書法課的作文。

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相信每個人都或多或少接觸過寫作文吧，寫作文可以抒發(fā)我們的情感。一篇優(yōu)秀的作文往往會具備很強的感染力。有沒有比較好的作文模板給我們參考呢？你可以讀一下編輯整理的關(guān)于書法課的作文，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

關(guān)于書法課的作文 篇1

歡迎關(guān)注“海豚印記”！

將毛筆那尖而富有韌勁的筆尖溫柔地在墨汁中蘸一蘸，再在墨盤邊緣刮一刮，然后一提手腕，一筆一劃，在紙上留下剛?cè)岵膸讉€字，這已經(jīng)成為我寫毛筆字的慣用動作。看到我寫的毛筆字，總有人會問我“學了幾年書法了？在哪里學的？”其實，我的第一堂書法課不是在外面的書法培訓機構(gòu)上的，而是在我們省府路小學的書法社團。當初因為我的硬筆書法寫得比較好，被書法社團的老師相中而入選了該社團。

至今我對第一堂書法課仍然記憶猶新，難以忘懷。傅老師細心地示范我們握筆，又粗又長的毛筆在傅老師手中顯得那么輕巧，他的雙臂很放松，毛筆在他手中運用自如，他寫的字，瀟灑飄逸，筆劃是那么飽滿，看上去很舒服，讓我心生敬佩。

我學著傅老師的樣子抓起筆，卻感覺特別別扭，總好像抓不住似的。蘸了蘸墨，落筆，筆尖一下子就塌了下去，軟得像一條沒有筋骨的蚯蚓，無力地趴在又薄又脆的練習紙上，墨汁立刻滲開了，一個刺眼的墨塊出現(xiàn)在紙上，還一點一點地變大。我趕緊提起筆來，哎，還是鉛筆好用，我不禁有點泄氣。

突然，我發(fā)現(xiàn)了一個細節(jié)，傅老師給同學示范時，蘸墨汁后，還會將筆在墨盤邊緣刮一刮，墨汁就會被擠出來一些。我對自己的這一發(fā)現(xiàn)很開心，趕緊試一試，嘿，真不錯，這樣還能調(diào)整筆尖的

形狀呢！落筆寫寫看效果如何？哈哈，毛筆中的墨汁含量也受到調(diào)整了！我興奮極了，興奮于自己通過觀察，收獲了一個在我看來可稱得上“書法小訣竅”的驚人發(fā)現(xiàn)。

接著，我開始模仿傅老師書寫的范例“一”。不就是一橫嗎？我想都沒想，一筆劃過紙面，一氣呵成，線條還很直，我有點沾沾自喜，真想給自己鼓鼓掌。這時，傅老師走了過來，目光停留在我的“作品”上，他起初沒說什么，只是在我身邊坐下，當他給我寫了一個示范字后，用筆尖點著字對我說：“你看，起筆是要這么一下，再回一筆，做出一點有力量的感覺。中段部分不可太隨意，不然墨色就不飽滿了。末端也不可以一筆飛出去，要先頓筆，再回鋒收筆。這樣的‘一’字才是有頭有尾的。”想不到看似簡單的一橫，書寫過程竟然有這么多的講究！在后來的練習中，我靜下心來，按照傅老師傳授的書法“秘笈”一筆一劃地練習，用心地體會每一個字每一個筆劃中蘊藏的藝術(shù)。

現(xiàn)在，我已經(jīng)基本掌握了楷書、隸書、小篆這三種書法字體了，也多次參加了國家文化部組織的書法考級活動，并已順利通過并獲得了五級、六級和七級的書法考級證書。在書法的學習過程中，我感受到了書法藝術(shù)的博大精深以及一點一滴收獲的喜悅。我經(jīng)常會想起我學習書法的第一課，非常感謝書法啟蒙傅老師帶我進入書法的藝術(shù)殿堂。

關(guān)于書法課的作文 篇2

今天，我們又上了一節(jié)書法課。什么什么？你們說這節(jié)書法課為什么事“難忘的”？因為我是書法小組的，上書法小組時，老師讓我們自己選字寫，于是，我就選了一個“奉”字，然后，就開始寫了……

詳細的過程咱們一起去看一看吧！

到了教室，我們先把工具擺好、坐正。老師先讓我們寫三個長短相同、粗細不同的長橫，寫完，等老師來檢查。然后又分別寫了“二三”，我都通過了。于是，我就練起了“奉”字，我寫了五遍，拿給老師看。老師說：“這個字你過了，換字吧！”當聽到老師說“過”的時候，我心里特別高興。心想：“這可是我過的字呀！一定要留作紀念?！本驮谶@時，下課鈴響了，所以，我只能收拾東西回教室了。哎，真可惜，不能繼續(xù)練字了。

什么時候還能在上書法課呀！我期待著下節(jié)書法課的到來。

關(guān)于書法課的作文 篇3

星期三下午第三節(jié)課，我和我們班的班長陳靜宇代表我們班參加了書法班學習。

今天這節(jié)課主要是開課儀式。教我們寫字課的王健生校長向我們介紹了書法班的老師，這個老師姓湯名君，是一位有名的書法家。王校長向我們介紹這位湯老師的一系列的事跡后，然后又將兩張級別很高的證書轉(zhuǎn)給湯老師和我們學校教太極的那位老師。又是一大串解說中，才正式進入上課的狀態(tài)。

湯老師首先說了漢字的演變過程，他用書法中的“書”來給我們做演示，再復雜的字，他都很認真地在寫，我們在坐的同學都很認真地在聽。湯老師讓我們明白了漢字從古代到現(xiàn)在的演變過程，很復雜，又很有趣，讓我十分受益。接著湯老師讓同學們上黑板寫一個“萬”字，沒想到很簡單的一個字，黑板上就有一個同學寫對的，其他同學全都把筆順寫錯了。書法真是一個很奇特的東西，最后，湯老師給我們講了書法中七種基本筆順，這時我感覺到我對書法又多了一些理解，又多了一些認識。在下課之前，湯老師又讓我們每人寫了一首古詩，我看到了許多同學的書法字寫得都是很不錯的。聽班主任杜老師說，學校以后每個星期三、星期五下午第三節(jié)課我們都要參加書法培訓班的學習。這個機會對我來說真是來之不易，感謝杜老師推薦我參加學習，我一定不辜負老師的期望，養(yǎng)成良好的寫字習慣，根據(jù)老師的專業(yè)指導，加強學習和訓練，改進方法，力爭把漢字寫得規(guī)范、美觀、大方，切切實實感受到中華漢字的博大精深和魅力。

這節(jié)課，讓我受益匪淺。我懂得了許多知識，不僅是書法上的，還有在我們生活中的，我要做生活中的有心人。就像杜老師教育我們的，用心用情做好每一件事，我相信自己會做的很棒。

關(guān)于書法課的作文 篇4

上個星期，我們迎來了新學期的第二堂書法課。

如果說第一節(jié)課是一堂理論課，那么這節(jié)課就是實踐課了，這門課是由王老師教學，我們從第一課合體字的結(jié)構(gòu)開始學習，她先寫了一個觀字，也就是觀，點、豎、撇點。，不一會兒，一個鏗鏘有力的觀字就呈現(xiàn)在我們眼前。哇，我們情不自禁地贊嘆不已，然后教室里響起了雷鳴般的掌聲，王老師也露出了開心的笑容，沒想到有這么多的學生粉絲呢！我們也十分驚訝，王老師不但語文課教的那么好，還是一位書法家咧！接著王老師有寫了一個施字，讓我們在紙上練習，再在書法本上寫。白板上的兩個字，黃底黑字，蒼勁有力，十分醒目、十分好看。

也許是王老師的教學熱情激起了我們的學習熱情，也許是我們不想辜負王老師的一片苦心，不知怎么的，同學作文們這次的毛筆字似乎都寫得非常不錯，得到了王老師的好評，大多是甲☆哦。

看到同學們的熱情，我也被感染了，更加努力地練習，可是寫出來的字不是歪歪扭扭就是結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，等到王老師來檢查的時候，提醒我的執(zhí)筆方式不對，經(jīng)過幾次調(diào)整，寫出來的字也從矮挫胖變成高富帥了，再經(jīng)過幾次練習，字越來越漂亮了。我按照王老師教我們的執(zhí)筆方式，屏氣凝神，鼓起勇氣在書法本上寫下了觀、童、施、圓四個字，我的一代杰作終于完成了。但不知怎么把其中一個字給弄花了，顯得頁面不整潔，只得到了一個甲-，但我還是很開心，經(jīng)過這堂課，終于掌握一些書法的基本技巧了。

這真是一堂有趣而又難忘的書法課，讓我明白，相信自己就是相信成功，只要付出努力，還是會有收獲的。

期待著下一次書法課的到來?。╠jz525.com 勵志的句子）

關(guān)于書法課的作文 篇5

上午，因為有客人來我們學校參觀，所以，全校同學都要寫毛筆字。

第二節(jié)課，一下課后，我們就已經(jīng)擺好毛筆用具，準備開始寫了。由老師講解了一些難的筆畫后，我們就開始寫。我們剛寫沒多久，第一批客人來參觀了，這批客人在參觀時，我同著已經(jīng)沒有耐心坐下去。有一個客人走來，我同桌叫了一聲：“來賓好”。來賓立刻走到他的座位，摸了摸他的頭，并和藹的笑起來。拿起毛筆在毛氈紙上寫了一個“故”字，我覺得挺好看的。

接著，第二批，第三批，客人逐漸來到。有幾位客人觀賞了我的毛筆字，還贊賞我寫的毛筆字好呢！我那時侯，真的比吃了蜂蜜還甜。有一位男客人在我寫毛筆時從我和同桌的桌子中間插過來，帶著親切的表情說：“你們這張紙是不是老師發(fā)給你好的？”我立刻回答說：“是”客人就走了》

也不知過了多久，一位女來賓手里拿著一部照相機把我和我寫的毛筆字照了下來。我好高興。

這節(jié)書法課是我最高興最難忘的一節(jié)課！

關(guān)于書法課的作文 篇6

今天我參加了學校的書法班，經(jīng)過一節(jié)課的學習，我收獲了很多。

以前我從未接觸過書法，都是認為書法就是寫字沒什么技巧，可當我接觸了書法時我才發(fā)現(xiàn)我大錯特錯了。

星期三的第三節(jié)課，我來到學校書法班的班級，在那里等我們的是一位看上去很像藝術(shù)家的老師：頭發(fā)很長，雖然沒扎辮子，但是我們從他的言行舉止能看出來，他是藝術(shù)家。經(jīng)王校長介紹他的名字叫湯君，擁有很深的書法造詣……看著墻上的書法作品，我們很快見識到這位老師的厲害。話不多說我們馬上進入寫字狀態(tài)。

這是第一節(jié)課，湯老師簡單的給我們介紹了漢字的發(fā)展史和漢字的基本筆畫。在這期間我發(fā)現(xiàn)了湯老師的一個好習慣:只要是他認為是不好的字他都會擦掉重寫。我認為這是一個非常好的寫字習慣，我應該向他學習，不只是他的書法，更是他那寫字時的態(tài)度……

“鈴鈴鈴”，下課鈴聲打響了，這一節(jié)書法課過去了，我們?nèi)稳灰猹q未盡的回味著堂課，雖然老師沒讓我們動筆，但我們學到了很多東西，這才是寶貴的。我們戀戀不舍的走出教室似乎還徜徉在書法的海洋里……

這一節(jié)書法課我受益匪淺，它讓我明白原來書法并不是只要寫好字而已，更要把心靜下來，只有這樣我們才能真正的學到東西。

關(guān)于書法課的作文 篇7

我記得那天是十一月六日，星期五，在迎接禮拜前的的最后一節(jié)課是書法課。

上課鈴響后，我們還和以前一樣，當老師嚴肅的說了上課后，我們便乖乖的坐在自己的位上，聚精會神的看著老師。我們期待著接下來老師會給我們講一些什么關(guān)于書法的知識，就在我們的期待中，老師說出了這節(jié)課的主要內(nèi)容。老師一本正經(jīng)的看著我們，說這節(jié)課我們不聊那些枯燥的橫豎撇捺，我們來促膝長談一下自己的理想。當聽到老師說完，講臺下的同學們就開始紛紛談論起來，看著這氣氛，似乎很不錯。過了幾分鐘，老師讓我們停下，他給我們講了兩個故事，一個是那時候他當班主任，在一次班會上，主題也是我的理想，有一個同學給他留下了非常深刻的印象，當老師叫他起來回答他的理想的時候，他很自信的說他的理想是有時間能去上海金沙灘上看夜景。這幾乎是一個很容易實現(xiàn)的愿望，但是仔細想想?yún)s是不容易的，因為當我們長大后，為了自力更生，要在金錢的壓力下努力拼搏，會被各種事情束縛著我們，使我們沒辦法也沒時間去做我們想做的事情。所以這個同學的愿望看似簡單平凡，想去實現(xiàn)它也要面對種種困難。另一個故事也是在班會上，這次的主題是對人生的看法。老師叫了一個女生來回答，她說，人生的路不全是苦的，只有在該吃苦的年齡努力了，到了該享受年齡才會是甜的。是呀！的確如此，我很喜歡這樣一句話：人只會苦一陣子，不會苦一輩子，有人的人為了苦這一陣，卻苦了一輩子。聽完老師講述完這個故事后，我或多或少都對自己有了重新的認識，我知道自己想要的是什么，該怎么去努力，想要比別人擁有的多，就必須比別人付出的多，要時刻提醒的著自己，當你覺得自己已經(jīng)足夠好的時候，別人還在努力。

這一節(jié)課就像是一節(jié)富有正能量的人生哲理課，它告訴我，要想得到多好的回報，就得付出多大的努力。