專業(yè)講座心得。

當(dāng)我們經(jīng)過反思，獲得了一絲心得體會(huì)時(shí)，此時(shí)，我們可以用針對(duì)性的方式對(duì)它進(jìn)行記錄。將自己實(shí)踐的感受，反思的內(nèi)容，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)通過文字的方式寫下來稱之為心得體會(huì)，你寫過多少篇個(gè)人的心得體會(huì)呢？以下是小編為您整理的專業(yè)講座心得相關(guān)研究綜述，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！

專業(yè)講座心得(篇1)

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到新時(shí)期教師的角色應(yīng)該是既有創(chuàng)新又有創(chuàng)造，教師應(yīng)該是創(chuàng)新型的學(xué)者、研究型的教師。新時(shí)期的教師要做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，就首先必須具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思想。

1、教育理念要新。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是教師從事教育工作的基礎(chǔ)。創(chuàng)新是未來中國教育體質(zhì)中不可缺少的一種內(nèi)驅(qū)力。

2、教育觀念要新。教育觀念的轉(zhuǎn)變要有新意，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立，和諧的師生關(guān)系。教師觀念的改變首先要解決“教”是“學(xué)”，學(xué)生是“學(xué)習(xí)”的主體，學(xué)習(xí)成績的取得，應(yīng)是學(xué)生“學(xué)會(huì)”和“學(xué)會(huì)”的過程，而不是“教會(huì)”和“學(xué)會(huì)”的過程。

3、教師角色要改變。傳統(tǒng)教育中的“師道尊嚴(yán)”的舊觀念沒有根深蒂固。新課程注重的是學(xué)生的主體地位，教師是權(quán)威，教師是平等的。新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程不再是“教師教”的單一過程，而是學(xué)生學(xué)的主體和參與過程。教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師作為主導(dǎo)、組織者和合作者始終是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者與參與者。這種主導(dǎo)的教學(xué)觀念應(yīng)該得到學(xué)生認(rèn)同，并由此而產(chǎn)生新的教育理念。新課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、師生關(guān)系要?jiǎng)?chuàng)新。新課程要求教師與學(xué)生是平等的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和合作者。新課程實(shí)施中，教師要把握學(xué)生的認(rèn)知水平，了解不同學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣愛好、性格特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)策略，以此來調(diào)節(jié)教學(xué)。教師必須尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓全體學(xué)生享受成功的喜悅，成功的樂趣。

5、教師角色要轉(zhuǎn)變。由知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)參與者。傳統(tǒng)教育中，課堂提問、教師講解、學(xué)生聽、老師畫、學(xué)生記等形式已全然不同學(xué)生的個(gè)體差異，課堂提問的多樣性，變“教師講，學(xué)生聽”為“學(xué)生動(dòng)”。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。

6、教師角色要轉(zhuǎn)變。課堂上，教師要以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心提供服務(wù)；教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感為中心提供服務(wù)；改變傳統(tǒng)的知識(shí)呈現(xiàn)方式，以學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為中心提供服務(wù)。教師要以自由學(xué)習(xí)為中心提供合作交流與動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)；改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方式；以學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心提供討論、質(zhì)疑、交流與探究的機(jī)會(huì)。

7、教師角色要改變。新課程認(rèn)識(shí)到，課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生幸福人生的樂園。教師要珍惜課堂的每一分鐘，要有效地將課堂還給學(xué)生。努力實(shí)施因地制宜的課堂教學(xué)策略。努力創(chuàng)造寬松、、和諧的教學(xué)與學(xué)的氛圍。

通過學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者和參與者，要俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。教師只有把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師，更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，提高基本技能，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值取向，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，身體力行，以身作則，以德樹人。

我們都知道，要讓學(xué)生成為具有綜合素質(zhì)的人才，教師首先要成為研究者，專業(yè)知識(shí)要過硬，對(duì)學(xué)生要有愛心、耐心、寬容心，要以一顆真誠的童心，去接近、去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生心中樹立崇高的威信，要有親和力和感召力，要讓學(xué)生親近你，信任你，喜歡你，這樣才能更深入地了解學(xué)生。

作為一名教師，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做優(yōu)秀合格教師。

我們不能因?yàn)樽约汗ぷ鞯牟环Q職而影響到自己的學(xué)生，也決不能因?yàn)樽约旱某煽儾疃鲆晫W(xué)生，也不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景不好而影響到自己

專業(yè)講座心得(篇2)

11月14日，我參加了區(qū)教研室組織的聽講座活動(dòng)，地點(diǎn)在廣州市廣外附設(shè)外語學(xué)校，主講教授為楊啟亮教授。主要體會(huì)如下：

1、教師在學(xué)科專業(yè)發(fā)展方面：要做到少教，讓學(xué)生多學(xué)，要有學(xué)科智慧。體現(xiàn)在教的技巧上，要教學(xué)輕松，不要把自己弄得太大壓力，太辛苦。比如有一個(gè)例子叫減題法，說到一個(gè)教研員去聽一個(gè)老師的課，該教師準(zhǔn)備的一份題，有23道題，在堂上評(píng)講，一節(jié)課下來，學(xué)生還有很多題弄不懂。下課后，這教師請(qǐng)教研員指點(diǎn)一下，教研員說，只要你用減題法，自然學(xué)生學(xué)得輕松自如，容易掌握知識(shí)了。于是該教師在下一個(gè)班嘗試，果然效果很好，掌握知識(shí)的學(xué)生增加了很多!教學(xué)要象農(nóng)民一樣，不斷改進(jìn)才能高產(chǎn)，我們上課要靈活運(yùn)用探究法，要有創(chuàng)新觀念，觀念改變了才能主動(dòng)改變教學(xué)方法，才能提高教學(xué)效果!

2、教師專業(yè)發(fā)展方面：教師要擺脫經(jīng)驗(yàn)的約束。不能一個(gè)方法教到老，要不斷充電學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，防止越教越產(chǎn)生更多厭學(xué)生的現(xiàn)象，要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有喜歡學(xué)習(xí)的習(xí)慣;還要教師自身要認(rèn)真看書學(xué)習(xí);堅(jiān)持技巧性教學(xué)，不斷改進(jìn)教的方法;最后就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為科學(xué)的訓(xùn)練，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)!

以上是本人聽講座比較深刻的體會(huì)，建議我們的教師一定要不忘初心，以用心教學(xué)為主旋律，堅(jiān)持以改變教法作為努力方向，把教學(xué)工作做得更出色!

專業(yè)講座心得(篇3)

xx月xx日，在中組職務(wù)培訓(xùn)時(shí)間安排下，省教師進(jìn)修學(xué)校劉麗萍、李紅梅、李麗娟兩位優(yōu)秀教師分別到我校進(jìn)行了思想教育專題講座，使我進(jìn)一步了解了新課標(biāo)的基本內(nèi)容及教師職業(yè)道德，并學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光觀察和分析教學(xué)問題并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。在此之外，學(xué)校還組織全體教師進(jìn)行專業(yè)思想課程的考核，使教師在實(shí)踐中更進(jìn)一步了解了教師專業(yè)思想和教師職業(yè)理想，從而更好地實(shí)踐教師的價(jià)值理念。

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教師的必修課程，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容很重要，通過學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有了一定的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)明確提出要“以學(xué)生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教學(xué)理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)還提出“教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求?！痹诮虒W(xué)活動(dòng)中突出了體現(xiàn)了人文性的思想，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中，領(lǐng)悟和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，為自身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、專業(yè)知識(shí)方面

2、教師角色的轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)指出：“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。”我們要認(rèn)清新課標(biāo)的要求，轉(zhuǎn)變教師的角色，要從傳授知識(shí)向發(fā)展學(xué)生能動(dòng)性、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變，要從單純的知識(shí)技能學(xué)習(xí)向指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維方式轉(zhuǎn)變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視對(duì)教師業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加關(guān)心新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校主動(dòng)與教師溝通，及時(shí)了解新課標(biāo)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理念，使教師能正確認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

3、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)指出：“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師只是激發(fā)”；“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)密切聯(lián)系社會(huì)生活?！毙抡n標(biāo)指出：“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是應(yīng)用與實(shí)踐?！痹谛抡n標(biāo)下，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，使他們感到數(shù)學(xué)來源于生活，而不是枯燥乏味的知識(shí)。

4、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色地位，由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要從傳統(tǒng)的專業(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)向新課程的引領(lǐng)者。為此，教師要由知識(shí)的權(quán)威變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，合作者，與合作伙伴、學(xué)生學(xué)習(xí)共同探究的伙伴，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)、和諧的教與學(xué)、平等、合作、探究、質(zhì)疑和成功的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要注重開發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生形成和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策劃和評(píng)價(jià)的能力?！?/p>

5、教師角色的轉(zhuǎn)變。新課標(biāo)要求教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者和參與者。新課標(biāo)要求教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和合作者。教師要善于激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，教師應(yīng)在教學(xué)過程中要做到曉之以理、動(dòng)之以情，要給學(xué)生以“漁”的指導(dǎo)。

三、教學(xué)反思方面

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。教師要把自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，努力成為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者。新課標(biāo)要求教師應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、合作者。教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，要為學(xué)生提供獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)他們?nèi)绾潍@取知識(shí)和處理知識(shí)的技能，以及分析和解決問題的能力。同時(shí)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，最終目的是為了學(xué)以致用。新課標(biāo)要求教師應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。新課標(biāo)要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者。教師應(yīng)在教學(xué)過程中起著“導(dǎo)”的作用。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者。要給予學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，

專業(yè)講座心得(篇4)

20XX.11.29上午，我們有幸聽了北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所副教授洪學(xué)敏給我們做了關(guān)于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）解讀的講座，下午，我們聽了國家教育部基礎(chǔ)教育二司副巡視員兼幼兒教育處處長姜瑾關(guān)于貫徹落實(shí)《若干意見》加快發(fā)展學(xué)前教育講座，收獲很大。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。通過《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，使我們明確了國家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范，引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》突出特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)，對(duì)幼兒園教師師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求，要求幼兒園教師要高度重視幼兒的生命與健康，重視幼兒園教師的反思能力與自主專業(yè)發(fā)展能力，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備教育教學(xué)實(shí)踐能力，使我們懂得了教師的成長是經(jīng)驗(yàn)+反思。我的收獲是：作為一名幼兒園教師既要有專業(yè)的思想，更要有超前的教育理念。做教育者首先是被教育者。我們要成就孩子一生的幸福，也要成就教師一生的幸福，成就園長一生的幸福。我們要讓每個(gè)教育工作者有一種做教育的滿足感，幸福感。

國家重視學(xué)前教育，把發(fā)展學(xué)前教育擺在重要位置。當(dāng)前我們的主要任務(wù)就是貫徹落實(shí)好《指南》，關(guān)注每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，關(guān)注每一個(gè)孩子在一日生活中的表現(xiàn)和變化，學(xué)習(xí)按照幼兒的發(fā)展需要安排計(jì)劃和活動(dòng)。我覺得貫徹落實(shí)《指南》一要真實(shí)，即說真話，要實(shí)實(shí)在在做事，明明白白做人。把簡單的事情做好，不動(dòng)搖，不懈怠，不改變；二要貴在落實(shí)，改革陳舊的管理體制，減少不必要的形式檢查，增加專業(yè)式的引領(lǐng)與指導(dǎo)；三要實(shí)行層層目標(biāo)責(zé)任制，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)要對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)；我們知道落實(shí)《指南》，就是要更新我們的教育觀念，摒棄幼兒教材，改變只關(guān)注課程，具體活動(dòng)的現(xiàn)狀；創(chuàng)新我們的教育模式，改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法。實(shí)現(xiàn)教育觀念的創(chuàng)新，管理體制的創(chuàng)新，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

觀念就是政策。我們要從一個(gè)人力資源大國向人力資源強(qiáng)國發(fā)展，只有教育優(yōu)先發(fā)展，才能引領(lǐng)社會(huì)向前發(fā)展。教育要發(fā)展，根本靠改革。一是要正確處理教育公平和效率的問題，同在一片藍(lán)天下，讓更多的學(xué)校享國家“百校興學(xué)工程”，讓更多的園長有展示教育思想和教改成果的機(jī)會(huì)，讓更多的教師有心靈成長的培育，讓更多的幼兒健康快樂幸福地成長；二是要立足國情，面向世界，努力為幼兒提供適合幼兒的教育，尊重個(gè)性，自主學(xué)習(xí)，挖掘潛力，一切為了幼兒的發(fā)展。生命為教育而精彩；三是改革要有經(jīng)費(fèi)保證，教育也需要加大投入來促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。四要結(jié)合實(shí)際，因地制宜，解放思想，大膽創(chuàng)新，改變自己，超越自己，發(fā)展自己，走出一條適合自己發(fā)展的路。

專業(yè)講座心得(篇5)

今天上午有幸聽了x法院一名法官關(guān)于侵權(quán)責(zé)任法的講座，他用事實(shí)說話，每個(gè)論點(diǎn)都會(huì)舉一兩個(gè)案例，感覺很貼近生活，很生動(dòng)易懂。其中對(duì)其中最感興趣的是無過錯(cuò)采血造成感染也應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的問題以及飼養(yǎng)動(dòng)物侵權(quán)的問題。

法官講違規(guī)采血當(dāng)要承擔(dān)責(zé)任，但在實(shí)踐中，采血機(jī)構(gòu)即使盡了最高的注意義務(wù)，采用最先進(jìn)的儀器設(shè)備和檢測手段，建立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋z測方法和步驟，仍然不能完全杜絕輸血引發(fā)感染問題。常見的感染主要是病毒感染。

法官說判讀是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任這需要法官在適用法律時(shí)，對(duì)法律作出合理解釋。雖然無過錯(cuò)輸血感染是一個(gè)不可預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)，但畢竟血液提供者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的控制力要強(qiáng)于患者，掌握分散風(fēng)險(xiǎn)的主動(dòng)權(quán)，加大他們的責(zé)任，可以推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步，加快社會(huì)文明步伐。

因輸血發(fā)生感染，不論血液提供者和醫(yī)療機(jī)構(gòu)有無過失，也不論是否進(jìn)行過必要的檢測，均應(yīng)向患者承擔(dān)責(zé)任，這其實(shí)就是無過錯(cuò)責(zé)任的適用。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，血液制品的安全性，涉及公共安全，一旦放寬無過錯(cuò)輸血的責(zé)任，將造成不可想象的災(zāi)難。

例如，80年代美國盛行輸血免責(zé)規(guī)則，導(dǎo)致1.6萬名血友病患者感染肝炎病毒，感染率22%。到90年代，死亡的血友病患者中，死亡的原因不是因?yàn)樽陨砑膊?，而是艾滋病，高達(dá)65%。對(duì)責(zé)任掌握過寬，司法實(shí)踐掌握得過松，會(huì)導(dǎo)致供血機(jī)構(gòu)沒有動(dòng)力去研究克服病毒檢測手段局限，會(huì)阻礙控制病毒技術(shù)的開發(fā)和推廣。

還有一個(gè)問題是當(dāng)動(dòng)物飼養(yǎng)人與管理人分離時(shí)，誰是責(zé)任主體？法官提出應(yīng)當(dāng)由實(shí)際占有控制動(dòng)物的管理人承擔(dān)責(zé)任。筆者對(duì)此觀點(diǎn)甚為同意。提高管理人，包括臨時(shí)管理人的注意義務(wù)，更利于對(duì)動(dòng)物的控制，也防止管理人以自己并非真正飼養(yǎng)人為由逃避責(zé)任，造成被侵權(quán)人的請(qǐng)求權(quán)形成權(quán)利真空。另外，可簡化法律關(guān)系，利于訴訟效率。

在我國對(duì)于動(dòng)物的管理其實(shí)已經(jīng)很寬松了，法官向我們講述了外國對(duì)動(dòng)物嚴(yán)格的管理制度。如狗上戶口，狗進(jìn)學(xué)校，狗上責(zé)任保險(xiǎn)，違規(guī)處罰嚴(yán)厲。美國有一案例，大狗把鄰居咬死，因過失殺人罪判處狗主人四年監(jiān)禁。對(duì)狗實(shí)施了安樂死。這樣的規(guī)定在我們看來似乎很搞笑，但細(xì)想起來這樣的法律規(guī)定恰恰能解決很多問題。我國一再對(duì)飼養(yǎng)者強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的管理，但事實(shí)上沒有產(chǎn)生預(yù)計(jì)的法律效果，歸根到底還是法律不夠嚴(yán)格，沒有真正觸犯到飼養(yǎng)人本身的利益，如果能像外國法一樣，限制飼養(yǎng)人的人身方面的利益，那么效果應(yīng)當(dāng)會(huì)很明顯。中國的法律可以加以借鑒。

通過法官細(xì)致入微的演講，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，感謝法官百忙之中抽出時(shí)間教會(huì)我們這么多知識(shí)，我真的受益匪淺。

專業(yè)講座心得(篇6)

《“教學(xué)規(guī)范與教學(xué)效益——談教師的專業(yè)成長”專題講座學(xué)習(xí)心得》可能是您在尋找幼兒園教師學(xué)習(xí)小結(jié)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

最美人間四月天，萬里芳菲姹紫嫣。為了提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，4月25日下午，二七區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校在74中報(bào)告廳，舉行了“教學(xué)規(guī)范與教學(xué)效益——談教師的專業(yè)成長”專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，由福建師大教師教育學(xué)院兼職副教授、福建海峽基礎(chǔ)教育研究院常務(wù)副院長唐羊主講。非常榮幸地與二七區(qū)名師培養(yǎng)對(duì)象、學(xué)科優(yōu)秀教師、班主任、新任教師等500余人一同參加此次培訓(xùn)。

? 本次講座，唐教授從我國教育的弱勢分析了教師教育的重要性，深入淺出地對(duì)“教學(xué)規(guī)范與教學(xué)效益”進(jìn)行了闡釋。她用風(fēng)趣的語言講述了教師應(yīng)該“寧靜地思考”、“執(zhí)著地追問”、“潛心地創(chuàng)造”。她用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度總結(jié)了九條課堂教學(xué)規(guī)范：問題設(shè)規(guī)范、層次定規(guī)范、概念理規(guī)范，技能練規(guī)范……她從TPACK模型混合型教學(xué)、無邊課堂、終身學(xué)習(xí)、核心素養(yǎng)等方面介紹了如何為師、如何為良師。最后，唐教授特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)要重視學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科的思維方式、學(xué)科的思想觀念，將自己打造成不受機(jī)器人影響的人才，不被高科技替代的人才。

具體針對(duì)“怎樣上課才最棒呢？”這個(gè)一線教師們迫切需要明確的問題，唐教授給我們呈現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的十大特征”即：清晰的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；高比例的有效教學(xué)時(shí)間；促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂氛圍；清晰明確的教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)建意義的師生交流；多樣化的教學(xué)方法；促進(jìn)個(gè)體發(fā)展；“巧妙”地安排練習(xí)；對(duì)學(xué)習(xí)成果有明顯的期望；完備的課堂教學(xué)環(huán)境。這十大特征對(duì)于一線教師備課、上課、評(píng)課來說非常具有指導(dǎo)意義。

講座中給我印象最深的除了實(shí)用的“唐九條”、“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的十大特征”外，還有“無邊界”課堂教學(xué)的概念。無邊界教學(xué)更加體現(xiàn)“突破學(xué)科”、“突破教材”、“突破教師”的教學(xué)方式，提供學(xué)生“多元的視角，寬廣的視野”、給予學(xué)生“自由的頭腦，大膽的想象”、賦予學(xué)生“豐富的經(jīng)歷，樂群的品質(zhì)”……

聽唐教授的講座，如同干涸的土地突遇甘霖，讓我感受到教師專業(yè)成長的必要性，明確了專業(yè)成長的方向，提升了自我發(fā)展提高的積極性。教師自身素質(zhì)的優(yōu)劣，將直接影響到教育對(duì)象的成長發(fā)展，其作用不可估量。教師鍛煉自身的成功過程，即是教師專業(yè)化發(fā)展的過程。

如今，我已深深感受到我們二七區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校加重視教師的專業(yè)化提升，各種形式對(duì)樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)也更加規(guī)范化、常態(tài)化。身處在如此一個(gè)注重教師專業(yè)發(fā)展、積極進(jìn)取的大環(huán)境中，是自己的幸運(yùn)。

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！痹诖龠M(jìn)教師專業(yè)成長的路上，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)，不斷總結(jié)和改進(jìn)。

專業(yè)講座心得(篇7)

、盡業(yè)樂教，愛崗敬業(yè)。

教書是手段，育人是目的。我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能忘記，自己不僅僅是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是“人類靈魂的工程師”，是“園丁”，是教育家。南宋哲學(xué)家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也?！本礃I(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入教書育人的工作，是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的體現(xiàn);既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。我們要盡職盡責(zé)，努力在這個(gè)平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

二、為人師表，身正為先。

為人師表，率先垂范。教師應(yīng)當(dāng)在思想覺悟、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)等多方面以身作則。教育過程中，要求學(xué)生不能做的，我們也堅(jiān)決不可以做;要求學(xué)生必須做的，我們就應(yīng)當(dāng)率先完成。既然我們要求學(xué)生不遲到，那我們就該在預(yù)備鈴響前提前到教室門口等待，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見真知。

身正為師，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。只有教師具備人格的力量，才能令學(xué)生敬佩。教師良好的思想境界和行為表現(xiàn)，會(huì)積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長，教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為師范，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。

三、刻苦鉆研，終生學(xué)習(xí)。

技高者為師焉。想要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，那么先要有具備淵博學(xué)識(shí)、精深學(xué)業(yè)、鮮明教育教

學(xué)風(fēng)格的良師。這就要求我們：要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等相關(guān)知識(shí)，把教育理論最新研究成果應(yīng)用于教學(xué)過程之中，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。主動(dòng)培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)教育模式，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平，提高教育教學(xué)技能。一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)時(shí)刻刻閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)

近段時(shí)間我一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》和《新疆維吾爾自治區(qū)見義勇為人員獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)辦法》，感到受益匪淺，增加了對(duì)這部法律的認(rèn)識(shí)和理解，感覺一部好的法律，不僅是一種規(guī)則，也是一場革命，它是國家進(jìn)步的支撐點(diǎn)，也是社會(huì)前行的鋪路石。首先，關(guān)于《勞動(dòng)合同法》

在中國的勞動(dòng)關(guān)系中，不簽勞務(wù)合同，勞動(dòng)合同短期化，勞動(dòng)者隨意離崗，勞資雙方?jīng)_突不斷加劇，勞動(dòng)爭議數(shù)量近十幾年間上升20倍以上，群體行爭議、上訪、信訪案件每年多達(dá)六千萬至八千萬以上，貧富差距大，社會(huì)安定程度呈下降趨勢，農(nóng)民工的權(quán)益受剝奪、受侵犯。而《勞動(dòng)合同法》恰恰是在總結(jié)了我國的立法經(jīng)驗(yàn)，借鑒國外的成熟做法，根據(jù)勞動(dòng)關(guān)系中的突出問題，開門立法，所以，它是一部切合實(shí)際的好法?！秳趧?dòng)合同法》的主要亮點(diǎn)：一是強(qiáng)化了對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)。強(qiáng)資本，弱勞工是最最典型的勞動(dòng)關(guān)系，《勞動(dòng)合同法》保護(hù)的正是勞動(dòng)者、弱者的權(quán)益，但也絕對(duì)不是但方面的保護(hù)和過度保護(hù)，而是通過恰當(dāng)、適度調(diào)整用人單位和勞動(dòng)者的關(guān)系，在勞動(dòng)關(guān)系雙方面都保護(hù)的同時(shí)，傾斜保護(hù)勞動(dòng)者。二是擴(kuò)大了勞動(dòng)合同的適用范圍。將民辦非企業(yè)納入，對(duì)事業(yè)單位做了靈活處理，規(guī)范了勞動(dòng)合同的形式，強(qiáng)化了用人單位在勞動(dòng)合同定立中的責(zé)任，對(duì)事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系作了明確的處理。在勞動(dòng)合同期限上遏制了勞動(dòng)合同的短期化，進(jìn)而解決了因勞動(dòng)合同不穩(wěn)定，造成勞動(dòng)者心態(tài)不穩(wěn)、素質(zhì)低、質(zhì)量低、用人單位不愿培訓(xùn)等弊端，從根本上解決了勞資雙方的矛盾關(guān)系，對(duì)于推動(dòng)企業(yè)以及社會(huì)朝著健康有序的方向發(fā)展都有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義的深遠(yuǎn)的歷史意義。

專業(yè)講座心得(篇8)

【W(wǎng)wW.jaB88.cOm 88教案網(wǎng)】

從大一到大二，聽了不少的關(guān)于本專業(yè)相關(guān)的講座。最近又連續(xù)聽了五次關(guān)于通信專業(yè)的講座，從對(duì)通信工程專業(yè)的迷茫到初步的認(rèn)識(shí)，多多少少學(xué)到了一點(diǎn)，增進(jìn)了一些我對(duì)自己專業(yè)的了解。在未來的兩年我會(huì)學(xué)到什么，我應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，應(yīng)該看重什么，應(yīng)該注意什么，也有了基本的認(rèn)識(shí)。

這次講座分五節(jié)課進(jìn)行，第一次課老師給我們介紹了通信原理這門課和程控交換；第二次課老師主要介紹了無線通信，微波，衛(wèi)星，天線等；第三次課老師給我們講了計(jì)算機(jī)通信和物聯(lián)網(wǎng)；第四次課老師主要向我們介紹了計(jì)算機(jī)通信和網(wǎng)絡(luò)管理；最后一次老師講的是頻率資源信道分配，這些東西雖說是我們生活中常見用的，但依然抽象而復(fù)雜，這幾次課只能說是讓我們對(duì)自己的專業(yè)和后續(xù)要學(xué)的課程有一定的了解，讓我們以后學(xué)的更加輕松一點(diǎn)。

首先得從對(duì)通信專業(yè)的理解說起，通信工程，是一門工程學(xué)科。在我看來，或者說在講座中總結(jié)出來的感想，它是一門比較難學(xué)，需要很多時(shí)間和精力，比較傷腦筋的專業(yè)。它主要是在掌握通信基本理論的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種工程方法對(duì)通信中的一些實(shí)際問題進(jìn)行處理。通過對(duì)通信專業(yè)的學(xué)習(xí)，可以掌握電話網(wǎng)，廣播電視臺(tái)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)等各種通信系統(tǒng)的原理，研究提高信息，傳送速度的技術(shù)。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)新的通信系統(tǒng)，開發(fā)可迅速準(zhǔn)確地傳送各種信息的通信工具等。

我認(rèn)為，通信工程這個(gè)專業(yè)所研究的東西，使我們生活中常見到的

東西，是與我們生活息息相關(guān)的，但卻是又是比較復(fù)雜，很難弄通的東西。作為一名通信專業(yè)的學(xué)生，我不僅僅要掌握現(xiàn)代通信基本理論，具有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，還需要較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)，外語，應(yīng)用和相關(guān)的工程工程技術(shù)能力，還需要適應(yīng)通信領(lǐng)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)備及信息交換，傳輸，處理方面的工程設(shè)計(jì)及運(yùn)行維護(hù)，通信工程培養(yǎng)出來的應(yīng)該是全面發(fā)展，具有獨(dú)立工作能力的應(yīng)用技術(shù)本科人才。

在這幾次的講座中，老師也降到了通信專業(yè)的培養(yǎng)要求，這些要求我現(xiàn)在肯定還沒有達(dá)到，因?yàn)楝F(xiàn)在還沒有開專業(yè)課，講的許多與通信相關(guān)的知識(shí)理論我也不太理解。但能作為一種了解和參考，對(duì)自己未來要學(xué)習(xí)的東西有一定的心理準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們所學(xué)的都是專業(yè)基礎(chǔ)課，所謂的專業(yè)基礎(chǔ)課，也就是為以后準(zhǔn)備打基礎(chǔ)的課程。通信專業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)的要求特別高，同時(shí)還有物理。這就讓我更加重視對(duì)數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí)，通信工程專業(yè)所研究的通信原理，交換，傳輸，網(wǎng)絡(luò)，信號(hào)處理，計(jì)算機(jī)等都需要用到數(shù)學(xué)中的積分和物理學(xué)中的電路基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期開了電路課，我覺得電路學(xué)起來還是挺有挑戰(zhàn)性的，從剛開始的不理解到后來的活學(xué)活用，都是一種挑戰(zhàn)。但同時(shí)學(xué)習(xí)電路也是很有成就感的一件事。我想持有這樣一種態(tài)度去學(xué)習(xí)，只要努力，學(xué)好通信應(yīng)該不難。因此，現(xiàn)在需要我做的應(yīng)該是要加強(qiáng)基本訓(xùn)練，通過各種訓(xùn)練來提高自己各方面的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，將所學(xué)的理論知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。

老師給我們介紹了用戶交換機(jī)的功能，我在網(wǎng)上也了解了一些它的功能：用戶交換機(jī)是機(jī)關(guān)工礦企業(yè)等單位內(nèi)部進(jìn)行電話交換的一種

專用交換機(jī)，其基本功能是完成單位內(nèi)部用戶的相互通話，但也裝有出入中繼線可接入公用電話網(wǎng)的市內(nèi)網(wǎng)部分和網(wǎng)中用戶通話(包括市通話，國內(nèi)長途通話和國際長話)。由于這類交換機(jī)系單位內(nèi)部專用，故可根據(jù)用戶需要增加若干附加性能以提供使用上的方便。因此這類交換機(jī)具有較大的靈活性。 用戶交換機(jī)是市話網(wǎng)的重要組成部分，是市話交換機(jī)的一種補(bǔ)充設(shè)備，因?yàn)樗鼮槭性捑W(wǎng)承擔(dān)了大量的單位內(nèi)部用戶間的話務(wù)量，減輕了市話網(wǎng)的話務(wù)負(fù)荷。另外用戶交換機(jī)在各單位分散設(shè)置，更靠近用戶，因而縮短了用戶線距離，節(jié)省了用戶電纜。同時(shí)用少量的出入中繼線接入市話網(wǎng)，起到話務(wù)集中的作用。從這些方面講，使用用戶交換機(jī)都有較大的經(jīng)濟(jì)意義。因此公用網(wǎng)建設(shè)中，不能缺少用戶交換機(jī)的作用。 用戶交換機(jī)在技術(shù)上的發(fā)展趨勢是采用程控用戶交換機(jī)，采用新型的程控?cái)?shù)字用戶交換機(jī)不僅可以交換電話業(yè)務(wù)，而且可以交換數(shù)據(jù)等非話業(yè)務(wù)，做到多種業(yè)務(wù)的綜合交換，傳輸。為各單位組建綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)(ISDN)創(chuàng)造了條件。目前已可接入ISDN用戶。SOPHO是世界上首部能處理ISDN業(yè)務(wù)的綜合信息交換機(jī)，無論是提供的接口還是信令方式完全符合ISDN的規(guī)范?？梢詧?jiān)信，在未來的ISDN網(wǎng)中程控?cái)?shù)字用戶交換機(jī)將發(fā)揮巨大的作用。

在講座中，老師介紹了許多與通信相關(guān)的東西。我不能全部理解，也不能全部記住，但可以作為一些了解的東西，方便以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)，也有老師反復(fù)講到了在大學(xué)期間我們通信專業(yè)要如何學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，要使自己的專業(yè)知識(shí)更強(qiáng)更熟練，在畢業(yè)后才能育能力找到一個(gè)好的工作。他們告訴我們?cè)诋厴I(yè)后應(yīng)該獲得的知識(shí)和能力。首先，掌握通信領(lǐng)域內(nèi)基本理論和基本知識(shí)。第二，要掌握光波，無線，多媒體等通信技術(shù)。第三，掌握通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的分析與設(shè)計(jì)方法。第四，具有設(shè)計(jì)，開發(fā)，調(diào)測，應(yīng)用通信系統(tǒng)和通信昂的基本能力。第五，必須了解通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)建設(shè)的基本方針，政策和法規(guī)。第六，了解通信技術(shù)的最新進(jìn)展與發(fā)展動(dòng)態(tài)，以便在就業(yè)時(shí)能夠有個(gè)非常明確的方向。第七，掌握文獻(xiàn)檢索，資料查詢的基本方法，這些我現(xiàn)在許多都不懂，而且我對(duì)電腦也不太感興趣，同時(shí)我對(duì)電腦操作也非常不熟悉。這是我必須努力要彌補(bǔ)的，老師還講到，我們還得具有科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

我們學(xué)習(xí)通信工程的主干學(xué)科是信息與通信工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。其實(shí)聽了講座之后，我對(duì)自己的專業(yè)了解更加深刻了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)專業(yè)所研究的東西都比較深?yuàn)W抽象，與計(jì)算機(jī)聯(lián)系十分密切，自己感到這個(gè)專業(yè)確實(shí)不是自己所感興趣的專業(yè)，同時(shí)還有點(diǎn)懼怕這個(gè)專業(yè)，因?yàn)楦杏X很多東西不僅僅不感興趣，而且還很難。但是即便不喜歡也不能不學(xué)，因?yàn)橐呀?jīng)選擇了，是沒法改變的事實(shí)。所以為了自己的將來，只能好好學(xué)，努力學(xué)，許多事情不是由于自己不喜歡不想就可以不做的。人生總是充滿無奈，也許我必須面對(duì)，努力改變現(xiàn)狀，讓自己變得更優(yōu)秀。

老師告訴我們通信行業(yè)是個(gè)穩(wěn)定而高薪的行業(yè)，所以競爭也是相對(duì)比較激烈的。也許現(xiàn)在說未來的工作有點(diǎn)早，我現(xiàn)在所能做的只有學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)這個(gè)專業(yè)徐喲的各個(gè)方面的能力，要做到這些，我想應(yīng)該為后續(xù)的課程好好的規(guī)劃一下。

在學(xué)習(xí)只是方面，首先得學(xué)好英語和數(shù)學(xué)，聽好幾個(gè)老師說要好好學(xué)英語，到時(shí)候就知道有沒有用了。因此我認(rèn)為英語學(xué)習(xí)時(shí)刻都不能放松。同時(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。學(xué)習(xí)知識(shí)是必須的，也是大家反復(fù)說道的，我想我也不會(huì)忘記，只要堅(jiān)持，只要克服懶惰，只要努力，一定可以學(xué)號(hào)。

第二，在大學(xué)一定要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)樵谶@個(gè)行業(yè)有許多問題，不是自己一個(gè)人可以解決的。在解決問題時(shí)，我們要懂得合作，與他人合作。同時(shí)我們需要溝通，了解別人不一樣的思想，吸收別人不一樣的想法，是自己的知識(shí)面更加廣闊。第三，我們需要培養(yǎng)自己的責(zé)任心，要學(xué)著對(duì)自己做的每一件事情負(fù)責(zé)，對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)自己的現(xiàn)在和未來負(fù)責(zé)，同時(shí)要信任他人和相信自己。

自信，是一個(gè)很重要的東西。在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為必須要保持自信，不要被失敗所打倒。永遠(yuǎn)不要放棄自己的追求，要自信地向前看。我想如果一個(gè)人連自己都不相信自己會(huì)成功，那還有誰會(huì)相信他會(huì)成功呢？在學(xué)習(xí)上也是，若是沒有信息將自己的功課學(xué)好，那怎樣會(huì)有恒心去學(xué)好知識(shí)呢？我想在整個(gè)大學(xué)生活中，我們所需要的不僅僅是學(xué)習(xí)各種知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)自己成為一個(gè)人格健全，富有人格魅力的人。

大學(xué)是相對(duì)自由的，我必須培養(yǎng)自己的自制力。我看到我周圍的許多同學(xué)都沉迷于網(wǎng)絡(luò)，小說，游戲不能自拔。這就是自制力不夠所造成的，以至于最后到期末考試掛了好幾科。在大學(xué)不僅僅需要我們的

學(xué)習(xí)能力，更多的是自我控制力。在大學(xué)這個(gè)小社會(huì)里，我們所面對(duì)的誘惑是非常多的。因此，這就需要我們用很強(qiáng)的自我控制能力去抵御那些不良誘惑，要讓自己的思想集中到學(xué)習(xí)上來。

最后，在大學(xué)里必須克服的就是懶惰和安逸。也許每個(gè)人都喜歡游手好閑的生活，每個(gè)人都有懶惰的性格，都會(huì)貪圖安逸。但是大學(xué)卻不是我們享樂安逸的地方，恰恰相反，大學(xué)應(yīng)是我們不懈為夢(mèng)想奮斗，為未來打拼的地方。所以在大學(xué)期間，我們最難克服的就是懶惰，但是最應(yīng)該克服的也就是懶惰。

大學(xué)四年，我相信，雖然已經(jīng)過去了一年半，但是只要用勤奮，用自信，用毅力，用恒心，一定能把專業(yè)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)。在大學(xué)努力學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)如何做人做事，將來在自己所學(xué)的專業(yè)上有所建樹！在未來一定會(huì)有所成功！??！

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