五年級信息技術課件。

欄目小編極力推薦一份超實用的“五年級信息技術課件”文章。對于每個老師而言，教案課件都是至關重要的。因此，最好認真撰寫每個課件，以充分幫助學生深入理解。毋庸置疑，“教案”是協(xié)助學生學得更透徹的有效途徑。相信本文有助于各位老師！

五年級信息技術課件 篇1

[教學目的與要求]

(1)了解常用函數(shù)的含義。

(2)掌握常用函數(shù)的使用方法。

(3)掌握利用數(shù)學函數(shù)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的能力。

(4)培養(yǎng)學生自主探索的能力。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

(1)重點：常用函數(shù)的使用。

(2)難點：自動填充。

[教學準備]

電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

[教學過程]

一、導入

有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的，可以概括為數(shù)學中的常用函數(shù)，在Excel中可以用公式來表示這些函數(shù)，這節(jié)課就讓我們來學習一下函數(shù)的使用吧！

二、教學新課

1、求和函數(shù)SUM

①啟動Excel，打開“五年級運動會成績統(tǒng)計表”工作薄。

②選定五一班總成績所在單元格G3。

③單擊編輯欄，在編輯欄中輸入“＝SUM（B3:F3）”，敲回車鍵。結果會自動填入G3。

④繼續(xù)完成其他的成績統(tǒng)計。

知識點：在Excel中有一種自動填充功能，就是將鼠標指到選定單元格右下角的黑方塊上，光標會變成黑十字形狀，然后按住鼠標左鍵，向下拖動到需要的單元格，被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應的公式。

2.平均值函數(shù)AVERAGE

①單擊要填入平均分的單元格B10，單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕，打開“粘貼函數(shù)”對話框。

②在“粘貼函數(shù)”對話框“函數(shù)分類”列表框中選擇“常用函數(shù)”，在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE，單擊“確定”按鈕。

③在函數(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。

④在工作表中選擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

⑤單擊輸入框中右側的“返回”按鈕，回到剛才的對話框，單擊“確定”按鈕就可以了。

知識點：①如果求平均值的單元格不連續(xù)，也可以用Ctrl鍵來配合鼠標進行選取。

②在Excel中還有一個很特殊的函數(shù)應用方法，那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域，然后在狀態(tài)欄右擊鼠標，就會出現(xiàn)相應的計算函數(shù)，選擇具體的函數(shù)后會在狀態(tài)欄出現(xiàn)計算結果。

3.最大值函數(shù)MAX

教師演示操作要領

學生上級實踐操作

討論交流出現(xiàn)的問題

師生

三、綜合練習激勵

練一練：課本51頁的“實踐與創(chuàng)新”。

小組推選優(yōu)秀作品。

優(yōu)秀作品展示。

師生共同作品

四、延伸

說說本節(jié)課的收獲，想一想學習生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，

教后反思

通過本節(jié)課教學學生掌握了求和函數(shù)，求平均值函數(shù)，最大值函數(shù)，存在問題部分學生求最大值函數(shù)出錯，函數(shù)輸入格式不對。以后教學時注意將最大之海數(shù)的計算過程講清楚避免學生浪費過多的課堂時間。

五年級信息技術課件 篇2

[教學內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標題、表格線的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入

2、通過學習，能制作生活中的表格，達到學以致用的目的；培養(yǎng)同學探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

3、通過本課的學習，激發(fā)同學動手操作的興趣和培養(yǎng)同學合作交流，相互協(xié)助的意識；增強同學成績感。

師：（出示通訊錄小冊子）同學們，大家看看這是什么？對了，這是學校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今天，我們就來學習怎么制作一張通訊錄。等大家學會了，就可以制作一張幾個好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開多遠，都可以互相找到對方。

活動一：

1、根據(jù)課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標題的添加。

2、添加的內(nèi)容為課本第14頁圖1中的表格的內(nèi)容。

同學看書自學、教師巡視，并鼓勵同學們之間互相協(xié)助，完成任務。

老師講解巡視過程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯誤。

請同學對比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復習上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運調(diào)整列寬的方法。由同學看書自學。

師：看來大家都完成的不錯，可是現(xiàn)在老師有一個疑問，希望大家協(xié)助我解答。問題是這樣：看完大家設計的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再加入E-mail這一項。請同學們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。

同學看書，討論。請各別同學匯報結論。

師：真不錯，說明大家都認真看了書，并且可以運用書中的知識?，F(xiàn)在就請大家動動試試。

活動二：

1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

制作一張好友通訊錄。自身設計通訊錄中的項目。

五年級信息技術課件 篇3

教學目標：

1、通過學習在網(wǎng)頁中插入圖片、設置圖片屬性、編輯圖片和添加背景，學會美化網(wǎng)頁的方法；

2、通過探究學習，小組合作，培養(yǎng)學生動腦、動手能力，合作交流能力；

3、通過學習提高學生的審美能力、自身藝術修養(yǎng)水平。

教學重難點：

重點：插入圖片、設置圖片屬性、編輯圖片和添加網(wǎng)頁背景

難點：合理美化網(wǎng)頁

教學準備：

相關教學課件、網(wǎng)站、圖片等

教學過程：

一、作品對比，導入新課

1、展示網(wǎng)頁，引發(fā)興趣：

引言：教師展示未美化的網(wǎng)頁和美化過的網(wǎng)頁，學生認真觀察。

揭題：通過美化的網(wǎng)頁，更吸引我們，那么怎樣美化網(wǎng)頁？揭題（板書：8.美化網(wǎng)頁）

二、回顧舊知，打開網(wǎng)站

展示學習要領（板書：一、插入圖片）

三、回顧舊知，打開網(wǎng)站

1．教師演示講解

2、學生活動：

打開桌面上的`網(wǎng)站

四、引導在網(wǎng)頁中插入圖片

1．回顧：如何在ppt中插入圖片。

2．師生互動交流。

在網(wǎng)頁中插入圖片和ppt中插入圖片的方法非常相似，教師提示插入圖片過程

3．布置任務：活動一。

4．巡視全班，個別輔導。

5．學生代表演示，發(fā)現(xiàn)問題。

3．學生邊復述過程教師邊出示板書。

定位光標—插入—圖片—來自文件

五、設置圖片屬性

1．教師展示未排版過的網(wǎng)頁，討論交流，說明光插入網(wǎng)頁還不夠，還要對圖片進行設置。（板書：二、設置圖片）

2．教師演示設置圖片方法。

同學們邊復述操作方法教師邊出示板書

鼠標右擊圖片—圖片屬性—外觀

3．學生動手設置圖片。

做一做：活動二

4．巡視全班，個別輔導。

引導學生在探究過程中，要細心觀察圖片屬性對話框中各選項設置，如保持縱橫比。

六、編輯圖片

1．提問：只要圖片的文字或者畫的部分，可以做到嗎？那就要編輯圖片。（板書：三、編輯圖片）

2．教師演示編輯圖片步驟，出示板書。

鼠標右擊圖片—顯示圖片工具欄

3．學生動手編輯圖片。

4．巡視全班，個別輔導。

引導學生編輯圖片除了“裁剪”功能，還有其他編輯圖片的的功能，如調(diào)整圖片的明亮度等

七、添加網(wǎng)頁背景

1．展示美化過的網(wǎng)頁。

思考：除了有圖片的美化，還有什么特別之處？

2．請學生參考書本P47，嘗試添加背景。（板書：四、添加背景）

3．學生演示添加背景方法，出示板書。

文件—屬性—格式

八、作品展示，教學評價。

1、學生互評：比一比,哪位同學的網(wǎng)頁更美觀。

2、教師鼓勵、評點。

九、提交作業(yè)

保存網(wǎng)頁，提交作業(yè)。

十、課堂總結

五年級信息技術課件 篇4

教學目標

1、會在幻燈片中插入藝術字和圖片。

2、會對藝術字的形狀、大小試運行設置。

3、對自己所做PPT進行保存并分享。

學情分析

這次主題活動的主體是四年級的小學生。

這個年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會經(jīng)驗,是家長、教師半扶半放的成長階段。

在本課的學習過程中,通過課前收集資料,課上參與活動,來體驗出門在外的感覺和所注意事項。學生在前面的了解了各種交通工具的特點,而且學生有外出乘坐交通工具的真實體驗,所以在設計旅行路線時有一定的基礎,因為孩子們乘坐火車或輪船的機會較少,所以選擇鐵路線或航運線的可能會遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識學習的重點,在選擇不同的路線時需要注意的事項是不一樣的,學會在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時,遇到問題一起和同學與老師解決。

重點難點

重點：

會在幻燈片中插入藝術字和圖片。

難點：

會對藝術字的形狀、大小試運行設置。

教學過程

第一學時

教學活動

活動1

（導入）課堂導入

同學們,重慶是中國著名的歷史、文化、風景名城,其中尤其以武隆風景最為獨特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛的同學們,請同學們允許我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學們能感受到數(shù)字時代的宣傳魅力。

活動2

（講授）課堂講授

教師提問:同學們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學們想知道老師是用那些軟件

制作的嗎?同學們想學這些軟件嗎?

教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。

活動3

（活動）學習新知評

旅途中看到的公共圖標是一種醒目的無聲語言,既形象又簡明。

思考訓練:

這些小圖標分別表示什么意思?(出示公共圖標圖片)

出示照片,指出相應的圖標。

出示一張中國地圖或本省地圖,學生結合地圖認識圖標。

活動4

（活動）學習探究

以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些景點?

師拿出6張彩色小紙片:寫上相關景點的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點的彩色紙放置在作業(yè)上。

(解決構圖問題)

用線依次將各景點連接。

將彩紙拿走,請六名同學上臺畫出各個景點。

加上圖標或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標明行動路線。

活動5

（練習）擴展

第一幅畫是用動物的形象來突出主要景點的特征(是用水粉上色的方法),例如動物園等等。

第二幅車是用藍色帶、紅箭頭來標明各景點的旅游順序。

(用彩色鉛筆著色)

第三幅畫是用黑白線描的方法表達。

第四幅畫是根據(jù)整個風景區(qū)地形范圍來設計旅游線路。

活動6

（作業(yè)）自主表現(xiàn)

提出作業(yè)要求。

學生作業(yè),教師指導。

五年級信息技術課件 篇5

1，教學內(nèi)容：共分三個單元，多媒體素材的采集與處理、有聲有色話家鄉(xiāng)、建設網(wǎng)上家園。根據(jù)課時安排、綜合分析學生的認知能力和知識結構的構建，將第一、二單元的內(nèi)容作為學習的重點內(nèi)容，將第三單元的內(nèi)容作為選學內(nèi)容。本著"以需定學，以用定學，突出學以致用”的原則，將多媒體素材的采集與處理穿插滲透在多媒體演示文稿的制作中。根據(jù)多媒體演示文稿的組織形式和用途，又可以分為常規(guī)演示文稿和特效演示文稿。

2，綜合上述因素，五年級上冊的內(nèi)容分為兩個單元：第一單元制作常規(guī)演示文;第二單元制作特效演示文稿。對PowerPoint的學習進行了系統(tǒng)化的整體設計，以貼近學生學習與生活的“制作電子古詩集”這一任務為主線，把PowerPoint的基本使用技能貫穿在這一任務之中，每一課在知識上相互獨立，但在內(nèi)容上又前后聯(lián)系。隨著作品內(nèi)容和形式的豐富和完善，讓學生在點滴的學習、積累中體驗到成功的喜悅，也改變教學過程隨意和教學計劃盲目的弊端。

五年級信息技術教案之教學過程和方法

教學過程與方法：導入新課設置情境、提出任務、激發(fā)興趣;依托教材、自主嘗試;交流合作、共同提高;歸納總結、形成技能。成果展示與評價：自主創(chuàng)新、展示自我;交流評價、完善技能。

以上就是關于五年級信息技術教案的相關知識點介紹，想要知道怎么樣又快又好的做好教案，可以尋求出國留學網(wǎng)站上專業(yè)人士的幫助。

五年級信息技術課件 篇6

1、會在幻燈片中插入藝術字和圖片。

2、會對藝術字的形狀、大小試運行設置。

這次主題活動的主體是四年級的小學生。

這個年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力,也積累了不少社會經(jīng)驗,是家長、教師半扶半放的成長階段。

在本課的學習過程中,通過課前收集資料,課上參與活動,來體驗出門在外的感覺和所注意事項。學生在前面的了解了各種交通工具的特點,而且學生有外出乘坐交通工具的真實體驗,所以在設計旅行路線時有一定的基礎,因為孩子們乘坐火車或輪船的機會較少,所以選擇鐵路線或航運線的可能會遇到困難,在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識學習的重點,在選擇不同的路線時需要注意的事項是不一樣的,學會在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線,在小組交流合作時,遇到問題一起和同學與老師解決。

重點：

會在幻燈片中插入藝術字和圖片。

難點：

同學們,重慶是中國著名的歷史、文化、風景名城,其中尤其以武隆風景最為獨特和美麗,武隆是我們的家鄉(xiāng),這里自然風光與人文景觀相互交融,旅游資源豐富。下面,親愛的同學們,請同學們允許我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片,希望同學們能感受到數(shù)字時代的宣傳魅力。

教師提問:同學們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學們想知道老師是用那些軟件

制作的嗎?同學們想學這些軟件嗎?

旅途中看到的公共圖標是一種醒目的無聲語言,既形象又簡明。

出示一張中國地圖或本省地圖,學生結合地圖認識圖標。

以森林公園及周邊為例,討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些景點?

師拿出6張彩色小紙片:寫上相關景點的名稱,再加上入口和出口,按小致方位依次將景點的彩色紙放置在作業(yè)上。

用線依次將各景點連接。

將彩紙拿走,請六名同學上臺畫出各個景點。

加上圖標或趣味性的圖文,用醒目的箭頭標明行動路線。

第一幅畫是用動物的形象來突出主要景點的特征(是用水粉上色的方法),例如動物園等等。

第二幅車是用藍色帶、紅箭頭來標明各景點的旅游順序。

第三幅畫是用黑白線描的方法表達。

第四幅畫是根據(jù)整個風景區(qū)地形范圍來設計旅游線路。

提出作業(yè)要求。

學生作業(yè),教師指導。

五年級信息技術課件 篇7

義務教育教育科書五年級上冊，制作演示文稿第二節(jié)制作第一張幻燈片——標題幻燈片的第一小節(jié)：輸入標題幻燈片中的文字。本節(jié)介紹怎樣制作標題幻燈片。在第二節(jié)內(nèi)容中，標題幻燈片相當于一本書的封面，它使人們對于演示文稿產(chǎn)生第一印象，具有提綱挈領的作用，因此標題幻燈片是演示文稿作品中重要的組成部分。

本課的主要教學目標是學會制作標題幻燈片，要求學生通過向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及設置文字格式的一般過程和方法。本節(jié)教學的重點內(nèi)容是插入文本框、輸入文字并對文字進行設置。教學的難點內(nèi)容是文本框的概念和怎樣插入文本框。

信息技術教學的目的，不是要求學生的信息技術水平必須達到多高的程度，而是要求學生養(yǎng)成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素養(yǎng)和習慣。本次的教學對象是五年級學生，他們好動，求知欲強，具有一定的操作能力、自學能力和探索實踐能力。通過上一節(jié)的學習，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激發(fā)了學習興趣，他們可能迫不及待地想要制作出一張屬于自己的漂亮的幻燈片，學習的積極性特別高。

1．認識文本框，學會在幻燈片中添加文本框。

2．學會在文本框中輸入文字。

1．認識文本框，通過教師的演示及學生的操作向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念。

2．學會在幻燈片中添加文本框，并在文本框中輸入文字。學會設置文字的格式。

3．通過師生操作演示，師生、生生之間的合作交流活動，進一步體驗并掌握插入文本框及設置文字格式的一般步驟和方法。

4．通過對幻燈片標題文字的編輯，學生在創(chuàng)造美、欣賞美中體驗成功的快樂。

插入文本框、輸入文字并對文字進行設置。

多媒體計算機及多媒體廣播教室系統(tǒng)、教學演示文稿。

以和學生生活實際聯(lián)系緊密的塞上新五寶為主題進行教學，有助于激發(fā)學生的學習求知欲。安排大量嘗試性、探索性的活動，引導學生積極主動地完成教學任務。課堂中盡量體現(xiàn)學生主體的作用，以自主探索、合作交流為主要的學習方法。

掌握文本框的概念是本節(jié)教學要解決的第一個難點，設計采用比較的方法幫助學生理解演示文稿中的.幻燈片與用“寫字板”程序編輯的文檔不同，加深對概念的理解；在學習標題幻燈片中輸入文字時，采用演練法，增強學生對輸入文字方法的理解和掌握；怎樣插入文本框是本節(jié)教學的另一個難點，學生在理解了文本框的概念后，學習難度適當降低。教材中第18頁的“知識窗”對插入文本框的方法做了簡單的介紹，教師通過具體操作演示幫助學生理解與認識。

在回顧導入中讓學生認識到標題幻燈片在實際生活中的作用及實用價值，體會到學習制作標題幻燈片的意義及重要性；通過對比讓學生在發(fā)現(xiàn)美的同時有創(chuàng)作美的欲望，激發(fā)了學生的學習興趣。

新授：講解、演示、自學、交流、嘗試、再演示、練習、討論、小結。

在介紹中幫學生初步認識文本框，并在演示中體會文本框的作用，很直觀地揭示，做到教學難點處教師及時指導。通過自學學生初步領會了演示文稿幻燈片一般的制作步驟，產(chǎn)生了試一試的操作欲望后，教師順勢讓學生嘗試，關注了學生學習的積極性和主動性。接下來學生的展示性演示、教師的指導性演示充分照顧到了學習中的弱勢群體，進一步使學生掌握了操作方法及步驟，進而在基本練習中達到能正確操作。組織學生對比討論，進一步認識文本框，明確文本框在演示文稿中的作用，從而在小結中進行提煉，提高學生的認識。

總結評價：通過學生自評、互評，考查學生在練習中參與學習活動、討論問題、解決問題等方面的表現(xiàn)。

教師：經(jīng)過上一節(jié)課的學習，同學們對演示文稿有了初步的認識。誰來說一說演示文稿主要用來做什么？

教師展示下圖所示的兩個作品。

學生發(fā)言。

教師小結過渡：演示文稿由許多張幻燈片組成，第一張幻燈片稱為標題幻燈片或封面幻燈片，演示文稿中標題幻燈片非常重要。要包含主標題、副標題及作者的基本信息。當播放演示文稿時，從第一張幻燈片開始就對觀眾產(chǎn)生強大的吸引力，從而提高作品的感染力。

教師：下面我們來學習如何制作美觀大方的標題幻燈片。

[設計意圖：通過兩幅作品的對比，有顏色的作品吸引住了學生，使學生對新知識點的學習產(chǎn)生興趣，提高審美能力。]

教師：現(xiàn)在啟動PwerPint程序。在啟動PwerPint程序后，系統(tǒng)會自動創(chuàng)建一個默認的標題幻燈片，幻燈片上兩個用虛線圍住的框是用來輸入文字的，它們叫做文本框，根據(jù)框中的提示我們可以在其中輸入演示文稿的標題和副標題。

教師進行演示操作，在文本框中輸入標題和副標題的文字。

教師：為了使幻燈片更美觀，可以對文字的格式進行適當?shù)脑O置，設置方法和“寫字板”中的操作類似，要特別注意，一定要先選中有關文字內(nèi)容后再進行設置。請同學們自己閱讀第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作，誰來簡單說一說操作步驟？

試著完成第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作。

學生練習，教師巡視指導。

[設計意圖：學生自讀課文，養(yǎng)成良好的自學習慣，尤其是利用教材進行自學的習慣，說一說步驟有利于后期操作實踐。]

教師：老師這里的幻燈片上不小心把副標題文字刪除了，誰能幫幫老師快速找回來？

[設計意圖：把要學習的知識點，采用情景問題提出來，學生會非常愉快的接受，學生積極主動的進行學習，對知識的掌握也比較牢固。]

師：第17頁“金鑰匙”的內(nèi)容，就教給了我們最好的方法。

教師：在演示文稿制作到一定階段后，要及時將操作結果用文件形式保存到磁盤中，以免出現(xiàn)失誤時，丟失成果。同學們在學習“畫圖”、“寫字板”等軟件時已經(jīng)學習過保存操作了，演示文稿中的保存操作和它們幾乎完全相同。請同學們按照第17頁第6、7步的敘述進行操作，將結果保存到E盤五（4）班的文件夾中。

學生練習，教師巡視指導。

教師：請同學們看一看我們的標題幻燈片還缺些什么？

教師：要在幻燈片中加入作者基本信息的文字，要在幻燈片中加入新的文字內(nèi)容，就必須先插入文本框。

教師：請同學們按第19頁上“試試看”的要求，練習插入文本框的操作，然后在文本框中輸入文字。參照18頁“知識窗”里的方法。

教師小結演示：插入文本框的操作，強調(diào)兩種插入文本框的方法：

①執(zhí)行“插入”菜單->“文本框”項->“橫向”（或“豎向”）菜單命令。

②單擊工具欄“文本框“按鈕。

學生練習，教師巡視指導，請完成得好的同學進行示范演示。

討論：通過剛才的操作你發(fā)現(xiàn)，在POWERPOINT窗口中輸入文字的方法，與在“寫字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同？

學生討論發(fā)言，教師總結，寫字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。

請大家重新啟動演示文稿軟件，在自動創(chuàng)建的演示文稿中制作祝福祖國的標題幻燈片。

2、插入新文本框輸入自己的姓名。

[設計意圖：鞏固練習的題目，是一個綜合性很強的習題，有學生基礎能力的檢查，又有新知識點的再次鞏固，還有難點知識的再訓練，其中，文本框中輸入自己的姓名，又是學生非常喜歡的一件事，給學生展示自我的機會，培養(yǎng)學生自信心。]

①我會在自動創(chuàng)建的標題幻燈片中輸入文字并對文字進行設置嗎？

②我會保存演示文稿文件嗎？

③我知道為什么在輸入新的文字前，應先在幻燈片中插入文本框嗎？

④我會在幻燈片中插入文本框嗎？

⑤我會改變文本框的位置和大小嗎？

通過學生之間的互評，考查學生在合作練習中參與合作活動、討論問題、解決問題的表現(xiàn)。

[設計意圖：給學生展示自我的機會，再學習再提高的過程，知識掌握較好的學生是最有成就感的時候，少數(shù)知識掌握不太好的學生，則是一個再學習再提高的過程。]

這節(jié)課我以幾篇修飾精美的幻燈片為情景引導學生嘗試探究新知識，知識內(nèi)容設計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，緊緊地抓住學生，使他們主動地參與到學習中來。課堂上能有意識地讓學生去動手和探究，在不斷的成功過程中，總有新的任務等待他們?nèi)ニ伎?、去探索、去發(fā)現(xiàn)。在知識鞏固提高上，我選擇了綜合性很強的習題，有學生基礎能力的檢查，又有新知識點的再次鞏固，還有難點知識的再訓練，使學生在鞏固知識的過程中又一次獲得了新的知識，獲得了實際應用的能力，它有利于學生舉一反三、觸類旁通。整節(jié)課學生們情緒高，樂于操作，較好的達成了教學目標。

五年級信息技術課件 篇8

教學目的：

1、掌握在文章中添加、刪除文字的方法。

2、學會使用“撤消”。

3、掌握調(diào)整文本順序的方法。

4、了解寫報刊說明的方法。

教學重點：

添加、刪除文字的方法

教學難點：

學寫報刊說明、并調(diào)整文本順序。

教學過程：

一、復習：

1、說一說在電子報紙中插入圖片的步驟。

2、說一說在圖片的設置格式中都有哪些選項？

二、學習新課：

1、認識修改的意義：

在用文字處理軟件寫作時，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，需要我們掌握修改錯誤的方法。修改錯誤包括修改錯誤的文字、添加文字、刪除文字、調(diào)整文字順序等。

2、修改錯誤的方法：

將光標定位在錯誤的字的后面，敲擊退格鍵刪除錯誤的文字。再輸入正確的文字。注意：單擊常用工具欄上的撤消按鈕，可以撤消剛才所做的操作。

3、調(diào)整文字順序的方法：

選定要調(diào)整順序的文字，然后單擊“剪切”。原有的字消失。再將光標定位在正確的'位置，單擊“粘貼”按鈕。

4、練習：

自己動手改正文章中的所有的錯誤。

思考與練習：

說一說修改電子報紙的方法應從幾個方面來入手。

教學反思：

值得我深思的是，作為新時代的教師，要創(chuàng)造性地運用教材資源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和能動性，給學生創(chuàng)設一個良好的學習情境。

五年級信息技術課件 篇9

[課時]：

1節(jié)課

[教學內(nèi)容]：

版報的交流與評價。

[教學目標]：

掌握版報的評價方法,促進同學審美能力和版報制作能力的提高,培養(yǎng)同學對信息技術的興趣。

[教學重點]：

掌握版報的評價方法。

[教學難點]：

掌握版報的評價方法。

[教學準備]：

同學上節(jié)課保管的小版報。

[教學過程]：

一、導入

1.師：同學們，把你們上節(jié)課制作的小板報打開來，互相來評價評價。

2．師：沒有掌握一定的評價方法，評價起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們評價的。

二、學習評價方法

1．讓同學閱讀課本P55-56的評價方法局部，它包括以下三個方面的內(nèi)容。

①內(nèi)容主題：讀者定位明確；內(nèi)容圍繞主題。

②版面布局：整齊、層次分明；色彩風格統(tǒng)一。

③制作技術：文字、圖片的格式合理；自選圖形應用合理有效。

2．師：大家現(xiàn)在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎？（鼓勵同學回答，小結評價方法。）

三、練習

1．師：你來評下面三組小版報，看看你的評價是不是準確。（教師讓同學來完成課本P56-57的`做一做。）

2．讓同學匯報做一做的結果。教師給予講評。

3．師：通過剛才的學習，我們已經(jīng)對怎樣評價一個版報作品有了一定的認識。接下來，你們就把你們上節(jié)課完成的小版報拿出來給大家觀賞觀賞，評價評價。（分小組討論評價各個組員的版報作品，完成課本P58的活動二）

四、全課小結。

師：通過今天的學習，你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢？

五年級信息技術課件 篇10

五年級信息技術教學計劃 一、教學目的要求 教材基本上以主題活動任務組織編排。在教學方法上，教師要以“任務驅(qū)動式教學”為主，注重學生解決問題能力的培養(yǎng)。在教學過程中，教師可以從完成某一“任務”著手，讓學生通過“分析問題或任務――采集素材或信息――動畫制作――討論交流――完善創(chuàng)新”等過程來完成“任務”。讓學生在“做中學”，在用中提高，在具體的獲取信息、處理信息的過程中進行實踐和鍛煉，增強他們處理實際問題的能力。在“任務驅(qū)動”中，任務的提出非常重要。在教材中，任務分為兩種，一種是小任務，即“試一試”。這種任務一般是結合動畫學習內(nèi)容而設置的一些探索性的問題和嘗試性的任務，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力和探索精神。另一種任務是大任務，即“創(chuàng)造性”任務，教材中每一課的標題就是大任務，這些活動任務帶有一定的綜合性，可以通過學生親自動手實踐，解決實際問題。在進入具體的創(chuàng)作階段，教師引導學生選擇合適的工具進行素材加工和動畫創(chuàng)作，并給予基本的技術支持。對于技術的學習教師要給予指導，但不是就技術講技術。教學時不要從技術角度出發(fā)，以技術出結果，而是以需求選技術，用技術實現(xiàn)創(chuàng)作。 二、教學重、難點： 本學期主要是學習運用Flash、Gif Animator、Ulead Cool 3D工具制作動畫。教材在結構安排上，遵循由淺入深、循序漸進的原則，根據(jù)動畫的類型進行編排。其中Flash是最常用的動畫制作工具，教材的主要內(nèi)容也是學習Flash動畫制作，包括補間動畫、逐幀動畫、引導線動畫、遮罩動畫等。它是本學期的重點，也是難點。要運用靈活多樣的教學方法，使學生化難為易地接受計算機有關基礎知識及進行有關操作。教材精心設計了學生喜愛的、熟悉的主題活動，通過完成活動任務引導學生在快樂中掌握動畫創(chuàng)作的基本知識和技能，使他們能夠根據(jù)自己的知識經(jīng)驗創(chuàng)作動畫。 三、學生情況分析 五年級學生 50人，其中優(yōu)生20人，差生10人，優(yōu)生突出特點是學習態(tài)度端正，操作姿勢正確，擊鍵方法靈活，積極思考并回答教師提出的問題，接受能力較強，具有濃厚的學習興趣。后進生的缺點是：學習目的不明確，學習興趣不高，紀律較差，對問題的理解能力接受能力較差。學生對基本理論掌握教差，不愿意也不能從理論上搞懂一些問題。學生開始學習操作技能了，但是操作不熟練。家里經(jīng)濟條件較好的有電腦的小部分學生操作水平較高。 四、提高質(zhì)量的具體措施 1、認真分析教材，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到不備課不上課，努力把課講好。 2、在上課過程中，注意培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣，同時，發(fā)展個人愛好和興趣，掌握一些最基本的操作 3、在講解基礎知識時，盡可能淺顯一點，并注意平時反復強調(diào)重點知識。 4、重點進行操作技能的培養(yǎng)，多安排這方面的練習。 5、以學生自主學習活動為主，教師講授為輔，模仿與探索活動相結合，個別學習與合作學習相結合。 6、紀律方面要嚴格管理，要保護機房里的計算機和各種設備。 7、思想教育： A、熱愛科學，自主鉆研學習。 B、互相幫助，勇于探索。 ? C、學以致用，為現(xiàn)在的學習和今后的學習、工作打基礎。 ? D、安全、保密的意識。 8、能力培養(yǎng)： ? A、讓學生認識到計算機和網(wǎng)絡作為工具的思想。 ? B、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 ? C、培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能。 ? D、培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。 E、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 ? 信息技術教學進度表 （五年級） ? ? 周次 ? 時間 ? 教學內(nèi)容 ? 節(jié)數(shù) ? 備注 ? 1 ? 8.31-9.4 ? 動畫制作工具Flash ? 1 ? ? ? 2 ? 9.7-9.11 ? 動畫制作工具Flash ? 1 ? ? ? 3 ? 9.14-9.18 ? 轉動的風車 ? 1 ? ? ? 4 ? 9.21-9.25 ? 轉動的風車 ? 1 ? ? ? 5 ? 9.28-10.2 ? ? ? ? ? 國慶節(jié) ? 6 ? 10.5-10.9 ? 神奇的放大鏡 ? 1 ? ? ? 7 ? 10.12-10.16 ? 海上日出 ? 1 ? ? ? 8 ? 10.19-10.23 ? 海上日出 ? 1 ? ? ? 9 ? 10.26-10.30 ? 鴨子水中游 ? 1 ? ? ? 10 ? 11.2-11.6 ? 鴨子水中游 ? 1 ? ? ? 11 ? 11.9-11.13 ? 小螞蟻 ? 1 ? ? ? 12 ? 11.16-11.20 ? 小螞蟻 ? 1 ? ? ? 13 ? 11.23-11.27 ? 月球圍繞地球轉 ? 1 ? ? ? 14 ? 11.30-12.4 ? 月球圍繞地球轉 ? 1 ? ? ? 15 ? 12.7-12.11 ? 晝夜交替 ? 1 ? ? ? 16 ? 12.14-12.18 ? 晝夜交替 ? 1 ? ? ? 17 ? 12.21-12.25 ? 鉛筆和橡皮 ? 1 ? ? ? 18 ? 12.28-1.1 ? 鉛筆和橡皮 ? 1 ? ? ? 19 ? 1.3-1.1.7 ? 工作總結 ? 20 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 動畫制作工具Flash 教學目標 1、回憶啟動Flash軟件的方法，熟悉Flash的界面； 2、借助時間軸、面板、工具箱等工具制作簡單的動畫。 教材分析： 本課是學習Flash的基礎環(huán)節(jié)，對以后的學習起到至關重要的作用。教材將對工具的認識安排到活動中，因為Flash界面的認識很簡單，和其他應用軟件類似，教材只做了簡單的配圖介紹。對時間軸、工具箱、舞臺和工作區(qū)的認識，并沒有一條條羅列出來，而是通過相應的“試一試”來認識這些工具，學生不再是單純地被動地去學習工具，“制作滾動的`小球”活動就是在對基本工具有了認知的基礎上完成一個簡單的動畫。還練習了一些基本的制作Flash動畫的技術，使學生體會到學有所用，增強學好Flash的信心。 教學準備：計算機教室 教學課時：兩課時? ? 第一課時（總1課時） 教學過程： 一、導入：同學們你們喜歡做動畫片嗎？今天認識制作動畫片軟件Flash，F(xiàn)lash是一款優(yōu)秀的計算機動畫制作軟件。Flash動畫被廣泛用于多媒體教學、個人興趣創(chuàng)作、網(wǎng)絡廣告和網(wǎng)頁中。 二、新授：先請同學們認真看書， 1、認識Flash界面。找工具：開始――程序――→Macromendie ――→? Macromedia FlashMX 2、時間軸：“時間軸”用于管理動畫中的圖層和幀，組織和控制文檔內(nèi)容在一定時間播放的圖層數(shù)和幀數(shù)。 3、“圖層”就像堆疊在一起的多張幻燈燈膠片一樣，每個層中都排放著一些畫面。4、工具箱：工具箱是Flash最常用的一個管理窗口。它提供了用于圖形繪制和編輯的各種工具。 5、舞臺和工作區(qū)。 6、常用工具面板。 三、試一試：讓學生觀察界面，包括主菜單、舞臺、工作區(qū)、工具條和各種工作面板等，說出Flash軟件與學過的“畫圖”軟件界面的異同，教師可以做適當補充。主菜單的各項可以讓學生打開觀察，看看與Word菜單的不同之處。工具條中的各項可以讓學生動手在工作區(qū)中試一試，學生可以任意畫圖，主要是讓學生熟悉各個工具的功能，為以后學習制作動畫打下基礎。 四、通過這節(jié)課的學習，你認識了什么？能給同學們說說嗎？ ?第二課時（總2課時） 教學過程： 一、導入：首先打開制作“滾動小球”動畫，課件。同學們，你們喜歡做嗎？今天我們接著來學習利用上節(jié)課所學的知識制作會動的小球。 二、新授：1、繪制一個小球，同學們仔細看書13頁上面，試著操作，教師巡視。然后找一名同學在主機上面操作，同學們看你們跟他操作一樣嗎？2、將小球轉換為圖形元件。同學們看書試著操作，3、設置旋動作補間動畫，創(chuàng)建小球旋動一效果。同學們自己試著邊看書邊操作。 三、試一試：書中12――13頁自己操作一遍，如有疑難問題，請教老師，幫助解答。 四、看一看哪些同學做的最好？互助欣賞。 五、小球滾動的動畫完成了，如何測試影片呢？咱們接著往下學。 ? 1、請同學們看書自己完成，教師提個醒：測試狀態(tài)中，按鍵盤的上的Esc鍵畫面暫停，按Enter鍵繼續(xù)播放。編輯關態(tài)時，按“Ctrl+Enter”鍵也可以測試影片。 2、下一步增加一個滾動的小球，同學們也是自己試著看書做。 3、設置動畫停止播放，也是由同學自己完成。 六、試一試：同學們看書完整的做一遍。教師巡視，幫助操作。 ? 轉動的風車 ? 活動目標: 1、學習制作風車，能了解運用Flash中動作補間的另外一種形式：旋轉運動； ? 2、認識圖層在Flash中的作用。 活動說明： 本課的一個大活動就是制作轉動的風車，其中又有四個小活動。第一個是制作風車；第二個是在此基礎上改變風車的旋轉速度，讓學生體會在屬性面板中所設置的旋轉次數(shù)與最終的風車轉動速度之間的關系；第三個活動是為風車繪制手柄，體會層的作用；第四個是制作一個卷葉風車，這是對前面活動的一個拓展性練習，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學生熟悉旋轉效果并能制作不同的風車葉片。在這些活動中涉及到了如何使影片播放更加流暢以及如何設置舞臺背景色，教材中的“試一試”為學生提供了操作方法。交流“用動作補間的旋轉效果，還可以制作哪些動畫”，可調(diào)動學生的想象力，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。 教學準備：計算機教室? 教學課時：二課時? ? 一課時（總3課時） 教學過程： 一、導入：同學們你們一定喜歡玩風車吧，那么你們喜歡不喜歡讓風車動起來呢？好！我們今天就來學習《轉動的風車》。 二、新

五年級信息技術課件 篇11

教學目標：

知識與技能目標：

學會控制遞歸調(diào)用，并熟練運用遞歸調(diào)用，理解程序設計思想。

過程與方法：

采用任務驅(qū)動法，通過分析圖形結構，搭好積木，并運用所學身手畫出一幅“美麗的海灘”圖。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)同學的數(shù)學邏輯思維能力，提高同學的分析能力。

教學重難點：

1、“遞歸調(diào)用”過程思想。

2、熟練命令條件命令（IF……Then）和遞歸調(diào)用。

教學課時：

1課時

教材分析：

本課武漢版《綜合實踐活動信息技術》小學五年級下冊第8課，本冊重點介紹Logo程序設計語言，使小同學對程序語言有一定的概念，并具備一定程序分析能力，該課重點是遞歸調(diào)用和Repeat命令的結合，是對前面所學知識的一個拓展與總結，本課需要教師在充沛理解過程的定義之后，對過程有一定的了解，并對調(diào)用有初步的認識，同學才干夠接受遞歸調(diào)用，這樣，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，對Logo語言有了更深的認識，而且同學通過在不時的實踐與分析過程中，體驗Logo程序語言的快樂，從而更加喜歡信息技術。

教學過程：

一、情境創(chuàng)設

同學們，你們知道小海龜最喜歡去的地方是哪兒嗎？

生：海灘

師：是啊，那里的景色可真美啊，有高大的椰子樹、漂亮的貝殼和海螺呢，還有海風的聲音，真美?。◣熯呎f邊出示課件：出現(xiàn)海邊景色）

要完成這幅“美麗的海灘”圖，我們需要先完成椰子樹、貝殼、海螺三個積木后，再把它們組合起來，就形成美麗的海灘圖了。

二、任務驅(qū)動、探究實踐

1、小組合作

任務一：畫椰子樹

椰子樹由三個局部組成：椰子、椰子葉和樹干

將同學分成三組，每一組負責一個局部，將命令寫出來。

[師生一起分析]：

椰子：兩個圓形

圓：Repeat36[fd3.14*直徑/36rt/lt10]

左邊的椰子和右邊的椰子只是轉角的.方向不同而已。

樹干：長方形組成

長方形：repeat2[fd20rt90fd60rt90]

椰子葉：半弧組成。

半?。簉epeat18[fd3.14*直徑/36rt10]

那么，現(xiàn)在你們定義積木吧！

2、交流反饋

椰子：

Toyezi[定義過程]

Repeat36[fd3.14*100/36lt10][畫左邊的椰子]

Repeat36[fd3.14*100/36rt10][畫右邊的椰子]

End

樹干：

Toshugan:a[定義過程]

If:a=100thenstop[假如長度為100則停止]

Repeat2[bk:alt90bk5lt90][否則畫長方形]

Shugan:a+5[邊長增加5]

End[過程定義勝利]

椰子葉：

Toyeziye:a[定義過程]

If:a>30thenstop[轉角的度數(shù)大于30則停止]

Repeat18[fd3.14*60/36rt10][畫半弧]

Pu

Repeat18[fd3.14*60/36rt10]

Pd

Repeat18[fd3.14*60/36lt10]

Pu

Repeat18[fd3.14*60/36lt10]

Pd

Rt:a[轉角]

Yeziye:a+5[角度增加]

End

現(xiàn)在老師將你們搭建的積木組合起來：

Toyezishu

Yezi

Shugan10

Yeziye10

End

3、小組合作、評價反饋

任務二：畫貝殼、海螺

分成兩組：一組畫貝殼，另一組畫海螺

提示：貝殼的基本組成圖形是圓；海螺的基本組成圖形圓。小海龜旋轉的角度是多少？

[同學運用所學知識進行合作實踐，寫出命令]

[同學運用廣播教學軟件進行交流]

畫貝殼的思想：

它的基本組成圖形是圓，分別為左圓和右圓，圓的直徑?jīng)Q定圓的大小

（出示命令）

畫海螺的思想：

基本組成圖形是圓，圓的大小從里向外逐漸增大，每畫完一個圓，小海龜都轉一定的角度。

（出示命令）

任務四：畫美麗的海灘

比一比：哪組最快畫出這美麗的海灘？

[小組競賽，組合積木，畫出海灘]

[師生共評]：

三、我們的收獲

完成P44自我評價

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