陽(yáng)光校園讀后感。
看完這位作者的作品，感覺(jué)作品中的人物仿佛活在眼前。閱讀后感是為了深化自己對(duì)所閱讀的書(shū)籍的理解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于涉及到“陽(yáng)光校園讀后感”的資料，以下提供一些供大家參考和研究的資料，歡迎大家細(xì)細(xì)品讀，分享給身邊的人！
合上《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書(shū)，我心潮起伏，從一年級(jí)到五年級(jí)，校園里的事太多一時(shí)思緒萬(wàn)千，不知從哪件事情說(shuō)起。目光落在“好伙伴”幾個(gè)字上，情不自禁的想起：這不正是我們跳長(zhǎng)繩小組私下的口號(hào)嗎?
這本書(shū)中寫(xiě)了很多名人團(tuán)結(jié)走向成功的事，他們的故事打動(dòng)了我，讓我回憶起在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同學(xué)們之間有過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，有過(guò)和諧，有過(guò)矛盾，有過(guò)互助……
我、語(yǔ)桐、曾曾等十二個(gè)同學(xué)被選拔出來(lái)組成跳長(zhǎng)繩小組，代表班級(jí)參賽。同學(xué)們各有優(yōu)勢(shì)，有的跳姿輕盈，有的步伐穩(wěn)健，有的身段靈活，有的技巧熟練，總而言之都是班上的翹楚?？墒谴蠹壹驮谝黄?，矛盾就出來(lái)了。芷伊甩繩急促節(jié)奏快，雨禾甩繩手臂揮得圓而緩慢。前一個(gè)慢了半拍還沒(méi)跳出繩去，后一個(gè)又冒進(jìn)絞到了繩，不停的斷繩，不停的撞人，脾氣不好的開(kāi)始大出怨言，比如“你再進(jìn)去一點(diǎn)”，“我很進(jìn)去了，要不就斷繩了”，“快啊，怎么不走？”、、、、、、“前面還沒(méi)完全出去我怎么走啊！”舒涵不耐煩的說(shuō)，“丹羽，你不要碰繩！”我怒了：“你自己不斷繩就好了。”負(fù)面情緒象天空中的烏云一樣，籠罩在整個(gè)小組中，不明白個(gè)體優(yōu)秀的大家為什么合在一起效果反而非常的差。結(jié)果在爭(zhēng)來(lái)吵去中我們比了個(gè)倒數(shù)第一。伊索說(shuō)過(guò)，朋友間的不合就是敵人進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。這是真理，我們因?yàn)闋?zhēng)吵而潰不成軍。
面對(duì)這樣的成績(jī)，大家開(kāi)始反思，“單絲不成線，獨(dú)木不成林，我們因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)才失敗的?！闭Z(yǔ)桐冷靜地說(shuō)?！笆茄?，跳長(zhǎng)繩是團(tuán)體項(xiàng)目，不是單個(gè)人可以完成的，所以大家必須相互協(xié)作。”隨后，瑤瑤繼續(xù)說(shuō)道：“我們是同學(xué)，參賽就是戰(zhàn)友，大家是好伙伴，必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，眾志成城才行?！贝蠹腋阶h，就以“好伙伴”作為團(tuán)隊(duì)口號(hào)。慢慢的，大家學(xué)會(huì)了互相包容，克制，忍讓?zhuān)由峡炭嘤?xùn)練，感覺(jué)到了進(jìn)步。有意見(jiàn)盡量委婉的提示，讓團(tuán)隊(duì)保持在和諧的狀態(tài)。天上的烏云散去，大家心情晴朗起來(lái)，齊心協(xié)力的摸索配合的節(jié)奏，甩繩的“噠噠”聲就是節(jié)拍，前一個(gè)同學(xué)進(jìn)時(shí)，后一個(gè)就數(shù)著噠噠聲跟進(jìn)！大家有提問(wèn)，有解答，有鼓勵(lì)，有提高。我們堅(jiān)持了下去，反復(fù)調(diào)整技術(shù)與協(xié)作能力，做到了相互尊重，萬(wàn)眾一心。在陽(yáng)光下我們揮灑著汗水，操場(chǎng)上飛揚(yáng)著我們的歡聲笑語(yǔ)。團(tuán)結(jié)就像一顆種子，在我們心中生根、發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
冬去春來(lái)，在上次失利的地方，我們站起來(lái)了。整齊劃一的步伐，輕靈穩(wěn)健的身姿，默契無(wú)間的配合征服了大家，打破了校記錄，還將走出校園，作為區(qū)代表隊(duì)去參賽。大家都說(shuō)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)跳繩的動(dòng)作象復(fù)制粘貼一樣整齊。灑下的汗水，付出的艱辛都有了回報(bào)，洋溢著笑容，我們一起高呼：“我們是好伙伴！”席勒說(shuō)過(guò)，凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望。
結(jié)束了回憶，我深深品味到了奧斯特洛夫斯基的名言：共同的事業(yè)，共同的奮斗，可以使人們產(chǎn)生忍耐一切的力氣。
近段時(shí)間，我一直在讀《陽(yáng)光校園》這本書(shū)，我被書(shū)中精美的圖畫(huà)，感人的事跡深深地吸引著，讓我愛(ài)不釋手。
這本書(shū)分五個(gè)主題，分別是：一，我能行；二，你真棒；三，一起做；四，我?guī)湍?；五，謝謝你。每個(gè)主題都有兩個(gè)活動(dòng)。主題后面的材料卡片講述的內(nèi)容豐富多彩。還有唱一唱的歌曲，我都能用長(zhǎng)笛吹奏出來(lái)呢！
我最欣賞第二個(gè)主題：你真棒，主題二有兩個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一是我欣賞你。講的是有關(guān)馬云的故事，馬云最大的愛(ài)好是—打架。父母發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)天賦每次英語(yǔ)都是全年級(jí)第一，數(shù)學(xué)是倒數(shù)第一。高考考了三次終于考上了本科，短短十幾年，馬云發(fā)生了翻天覆地的變化，正是父母的支持，發(fā)掘了馬云的特長(zhǎng)，讓特長(zhǎng)發(fā)揮最大的潛能，父母的鼓勵(lì)與欣賞。成就了今天的馬云，欣賞與贊美就是來(lái)自心靈深處的愛(ài)呀！
贊美給人以?shī)^進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。我最喜歡跳舞了，剛開(kāi)始，動(dòng)作跟不上音樂(lè)，尤其是練功，老師讓壓腿、劈叉時(shí)，不是比別人快半拍，就是比別人慢半拍，劈叉不管怎么練就是下不去，像支了一個(gè)小山丘一樣，我已經(jīng)快沒(méi)有信心了。老師說(shuō)：“孩子，你的基本功特別好，只要勤練習(xí)，你一定能學(xué)會(huì)”在老師的贊美下，我充滿(mǎn)信心，勤學(xué)苦練，在比賽中獲得二等獎(jiǎng)，老師的贊美給我增添了信心，在我退縮時(shí)指引前行！
贊美是給人以溫暖和力量的能力，讓我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，放飛美好的心情，爭(zhēng)做陽(yáng)光的少年吧！
這是個(gè)午后，冬陽(yáng)穿過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)我的書(shū)桌。我正在專(zhuān)心致志地讀這本《陽(yáng)光校園·我們是好伙伴》。
這本書(shū)共分五個(gè)主題：一是我能行；二是你真棒；三是一起做；四是我?guī)湍?；五是謝謝你。五個(gè)主題舉出了許多現(xiàn)代著名人士的例子，講述了寓意甚深的故事。其中，“我能行”使我最受益匪淺。
“我能行”指自信。自信是不滅的圣火，是一種積極的態(tài)度。它同時(shí)也告訴我們：在逆境與困難面前，要勇敢地與它斗爭(zhēng)。YjS21.cOM
主題故事中，西門(mén)子5歲時(shí)的“第一次勝利”，影響了他的一生，感染了我。西門(mén)子的姐姐在牧師家上課，常被牧師家的公鵝咬。因此父親讓西門(mén)子用他的手杖趕跑它。西門(mén)子面對(duì)兇神惡煞的公鵝時(shí)起初有些怕，但他還是勇敢地?fù)]起手杖，打跑了大公鵝。
其實(shí)，在生活中，固然也一樣：你畏怯困難，沒(méi)有自信的態(tài)度，困難自然可打到你；相反，你信心滿(mǎn)滿(mǎn)，勇敢堅(jiān)定，困難就不是你的對(duì)手，定能成功。
讀到這，我不禁思緒萬(wàn)千。幾天前，媽媽教我用打火器給煤氣灶打火，我百般推辭，懼怕熾熱的藍(lán)色火舌；我每每靠近了灶，總是被肆虐搖晃的火逼退。最后，我終于鼓起勇氣，點(diǎn)上了火，發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有想象中那么難以戰(zhàn)勝。
我們是陽(yáng)光少年，我們要?jiǎng)?chuàng)造陽(yáng)光校園！我想著，合上了書(shū)，任冬陽(yáng)溫暖手掌。
在這幾天中，我讀了《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》這本書(shū)，這本書(shū)分為5個(gè)部分：我能行！你真棒！一起做！我?guī)湍?！謝謝你！在遇到困難時(shí)，大聲地對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”在別人勝利時(shí)，傾慕地對(duì)別人說(shuō)：“你真棒！”在需要合作時(shí)，誠(chéng)懇地對(duì)別人說(shuō)：“一起做！”在有人需要幫助時(shí)，主動(dòng)地對(duì)別人說(shuō)：“我?guī)湍?！”?dāng)別幫助了自己時(shí)感激地對(duì)他說(shuō)：“謝謝你！”
而在這幾部會(huì)中，令我印象最深刻的是“我能行！”這一部分。其實(shí)這三個(gè)字不是別的就是一種信念、一種力量、一種對(duì)自我的肯定，一種永不言敗的精神。在1958年8月，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙犬?dāng)時(shí)34歲，接到國(guó)家的任務(wù)——研制核武器。聽(tīng)后，他隨口說(shuō)了一句：“我能行嗎？”但從那天起，他就已經(jīng)給出了答案，我能行！這是一種多么可貴的精神。
而在現(xiàn)實(shí)生活的我地卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求。有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題，已經(jīng)做到最后了，我卻被最后一道題拼攔住了，我不由的問(wèn)起了自己：“我能行嗎？”正當(dāng)我打退堂鼓的時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)，摸著我的腦袋，輕聲說(shuō)到：仔細(xì)審題，計(jì)算細(xì)心，要相信自己能行的！聽(tīng)了這話，我找回了自信，又認(rèn)真審題，察看是哪兒出現(xiàn)了問(wèn)題，原因是我把一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了，我又重新提筆計(jì)算，終于攻克了那道“難題”。我頓時(shí)攻克了那道“難題”。我頓時(shí)好開(kāi)心，原來(lái)堅(jiān)信“我能行”，就能攻克一切難關(guān)。
讓我們攜手共進(jìn)，共同努力，做一個(gè)陽(yáng)光少年，從而創(chuàng)建我們自己的陽(yáng)光校園。
延伸閱讀
讀書(shū)常?？梢栽黾游覀兣c他人的共情感，結(jié)識(shí)到更多好朋友。閱讀了作者寫(xiě)的作品之中，讓人沉浸其中非常吸引人的情節(jié)中。此時(shí)通過(guò)寫(xiě)好一篇讀后感，可以將作者想要表達(dá)的想法盡可能的表達(dá)出來(lái)。讀后感可以引用相關(guān)的資料去寫(xiě)嗎？小編收集并整理了“東陽(yáng)馬生讀后感”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！
“蓋余之勤且艱若此?！焙仙险n本，我反復(fù)回味著剛讀完的《送東陽(yáng)馬生序》，心中久久不能平靜。
在《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂借自己幼時(shí)“勤且艱”的`求學(xué)經(jīng)歷來(lái)勸告馬生要好好讀書(shū)，不知道馬生看到這篇文章時(shí)，會(huì)是什么樣的心情？也許和我的感受一樣，震撼且有受益匪淺吧。
“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。”在當(dāng)今社會(huì)，像宋濂這樣抄書(shū)的精神，還有幾個(gè)人有呢？我們借到一本書(shū)，大多人只是翻一翻，囫圇吞棗，一目十行，尚未領(lǐng)悟其中的意思，便大呼讀完了，實(shí)際上，自己連這本書(shū)的皮毛都沒(méi)學(xué)到；只有少數(shù)人想留下這本書(shū)多多鉆研，最多只會(huì)去復(fù)印，而根本不會(huì)自己去抄一遍，雖然書(shū)的內(nèi)容沒(méi)變，但是，古人那種求學(xué)好學(xué)的抄書(shū)精神已經(jīng)改變了。
我也是這大多數(shù)人之中的一個(gè)，平時(shí)，我總是不認(rèn)真看書(shū)，以為書(shū)中的知識(shí)沒(méi)有什么大不了，可是，宋濂的故事讓我醒悟了。
古人云“書(shū)中自有黃金屋?！彼五ゾ褪峭ㄟ^(guò)讀書(shū)改變了自己的命運(yùn)，書(shū)中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，難道我要讓這些知識(shí)白白溜走嗎？現(xiàn)在，我們都是生活在溫室里的花朵，在爸爸媽媽給予的優(yōu)越環(huán)境中成長(zhǎng)。坐在明亮的臺(tái)燈下，不用因擔(dān)心沒(méi)有書(shū)讀而抄書(shū)，不用擔(dān)心沒(méi)有好的老師，不用在寒風(fēng)中跑好幾十里山路去求學(xué)……可是，我們卻把這些優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件當(dāng)成了揮霍的資本，坐在明亮的教室里卻不認(rèn)真聽(tīng)課；面前擺放著一本本飄著墨香的書(shū)卻不認(rèn)真讀；做作業(yè)時(shí)總想一天拖一天……
比起宋濂，我們這些現(xiàn)代有著優(yōu)越環(huán)境學(xué)習(xí)的學(xué)生是多么慚愧呀！
我們要學(xué)習(xí)宋濂這種勤奮刻苦的精神，雖然沒(méi)有必要“頭懸梁，錐刺股”，但也要從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了家長(zhǎng)、老師的一片期望1
冰凍三尺非一日之寒，讀完《送東陽(yáng)馬生序》，我深刻意識(shí)到，只有勤奮學(xué)習(xí)，日記月累，才能積累知識(shí)，獲得成功！
一個(gè)明智的人總是抓住機(jī)遇，把它變成美好的未來(lái)?！}記
記得張九齡曾說(shuō)過(guò)“機(jī)不可失，失不再來(lái)”。當(dāng)機(jī)會(huì)敲響你的房門(mén)時(shí)，一定要抓住它，不要讓它從你的掌心中流失。
“機(jī)會(huì)”這個(gè)詞說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)未必容易。機(jī)會(huì)不是每個(gè)人都擁有的，來(lái)時(shí)需要每個(gè)人去爭(zhēng)取，每個(gè)人是不同的'，這正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的雪花。每個(gè)人對(duì)機(jī)會(huì)的態(tài)度也是各不相同的，有的人把機(jī)會(huì)當(dāng)作是一筆財(cái)富，而有的人卻對(duì)機(jī)會(huì)置之不理。
《送東陽(yáng)馬生序》這篇文言文，他講的是作者宋濂求學(xué)的艱難和用心之專(zhuān)。目的是勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。文中宋濂在艱苦的條件下都能勤奮學(xué)習(xí)，專(zhuān)心求教，最終取得很高的成就，成為元朝的開(kāi)國(guó)文臣，朱元璋稱(chēng)他為“開(kāi)國(guó)文臣之首”。而我們呢？作為現(xiàn)代的中學(xué)生，有著衣食無(wú)憂的生活，有國(guó)家、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的支持，還有先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，有著比宋濂更好的學(xué)習(xí)生活，卻不懂得好好珍惜，整天不是嫌老師布置的作業(yè)太多，就是嫌家長(zhǎng)太嘮叨了，不好好的學(xué)習(xí)?？墒?，你們知道嗎？你們能坐在這寬敞明亮的教室里讀書(shū)，能聽(tīng)到老師那講課時(shí)溫和美妙的聲音，下課時(shí)能和同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑。這些優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境不是你們應(yīng)有的，而是你們的爸爸媽媽賜予你們的，你們應(yīng)該懂的珍惜這學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要讓它從你的手中白白的流失。
學(xué)習(xí)雖然苦些，但和宋濂的求學(xué)生活相比，又何苦之有？只要全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，努力學(xué)習(xí)，就會(huì)學(xué)有所成，取的好成績(jī)。
機(jī)會(huì)，是每個(gè)人通向成功的金鑰匙，只要把握好現(xiàn)在的每一次機(jī)會(huì)，才能在其中鍛煉自己，將自己置身以競(jìng)爭(zhēng)的行列之中。
前幾天，我讀了一篇贈(zèng)序，是明朝文學(xué)家宋濂贈(zèng)給他的學(xué)生馬生的《送東陽(yáng)馬生序》，這篇贈(zèng)序透過(guò)介紹作者的求學(xué)經(jīng)歷來(lái)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。讀了這篇文章，我確立了人生的新目標(biāo)，擁有了前進(jìn)的動(dòng)力。
讀了這篇文章，使我確立了人生的新目標(biāo)。是它讓我明白了路途的坎坷，人生的艱難，是它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺這就是作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)環(huán)境。它激勵(lì)我從失敗邁向成功，在不斷地體驗(yàn)挫折與失敗的過(guò)程中完成自我的人生追求，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
讀了這篇文章，使我擁有了前進(jìn)的動(dòng)力。有時(shí)遇到困難真想放下，但這時(shí)，宋濂求學(xué)的身影便浮此刻我的眼前，給了我堅(jiān)持下去的信心，讓我重新振作，迎接挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)過(guò)程中，跌倒是難免的，但只要把自我與宋濂相比較起來(lái)，就會(huì)感到很慚愧，只能擦干眼淚，繼續(xù)前行。個(gè)性是當(dāng)我讀到天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸，弗之怠。時(shí)，我更加體會(huì)到宋濂當(dāng)年求學(xué)時(shí)所遇到的困難之大，學(xué)習(xí)勤奮之至。在那種條件下，他都能學(xué)習(xí)，而我們又有什么做不到呢?
作者在校舍中不與別人比吃穿也是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。同舍生皆被綺繡，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人，余則?袍敝衣處其間。盡管如此，作者還是略無(wú)慕艷意。聯(lián)系到自我來(lái)談，以前我總是與同學(xué)相攀比，因此浪費(fèi)了許多時(shí)光和錢(qián)財(cái)。此刻呢?我讀了這篇文章后，已經(jīng)為自我樹(shù)立了一個(gè)警示牌了：不要把過(guò)多的時(shí)光浪費(fèi)于與別人攀比上，這與圖財(cái)害命沒(méi)什么兩樣。
讀了宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》，我確實(shí)明白了很多道理。有宋濂的經(jīng)歷在前，又能有什么困難阻礙我們前進(jìn)的腳步呢?
宋濂——明初詩(shī)文三大家之一，他家境貧寒卻照舊嗜學(xué);天大寒卻弗之怠，從不逾約;踏深數(shù)尺雪，皮膚皸裂而不知;以中有足樂(lè)者而從不慕同舍生……
回憶過(guò)去，再想想如今。咱們生活在衣食住行樣樣古代化的社會(huì)，在家里是父母手心里的寶;在學(xué)校里，還有老師教咱們讀書(shū)做人……國(guó)家和社會(huì)也處處為咱們青少年的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件?？墒窃蹅兡?咱們?cè)鴰讜r(shí)坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了里面的世界;聽(tīng)著老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，卻想著明天要怎么躲避考試;父母處處為咱們著想，咱們卻從未學(xué)會(huì)理解他們……
我感動(dòng)于家貧卻照舊嗜學(xué)的宋濂，就像人們感動(dòng)于那個(gè)天亮了都不肯回家的孩子一樣。輾轉(zhuǎn)六百多年，當(dāng)今的社會(huì)條件與大學(xué)士宋濂那時(shí)相比，真是一個(gè)天上一個(gè)地下?？墒?，當(dāng)今社會(huì)又有哪幾個(gè)卓越的人才能夠與宋濂相提并論呢?這興許就是環(huán)境變化的緣由吧!艱辛的環(huán)境可以使人堅(jiān)強(qiáng)，幸福的環(huán)境卻會(huì)使人懈怠。我曾經(jīng)看過(guò)一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章引見(jiàn)說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富有。但是，澳大利亞的父母卻秉著再富不要“富”孩子的準(zhǔn)則，讓孩子們過(guò)著清貧的生活。冬天，父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量……我想，興許這就是澳大利亞之所以能夠成為發(fā)達(dá)國(guó)家的緣由之一吧!
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在現(xiàn)在這樣優(yōu)越的生活條件下，我更宿愿學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給青少年提供一些鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉咱們勤奮好學(xué)、不怕享樂(lè)的意志，使咱們?cè)趦?yōu)越的生活條件下有更出色的體現(xiàn)。
如何寫(xiě)一篇合格的作品讀后感呢？作者所寫(xiě)的作品一書(shū)教會(huì)了讀者們很多東西，讀后感是我們對(duì)于閱讀作品后的總結(jié)。幼兒教師教育網(wǎng)特地為你收集整理“最新《黃繼光》讀后感”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。
今天，我又讀了一遍《黃繼光》這篇英雄故事，雖然已經(jīng)讀了好幾遍，但讀完每一遍都會(huì)讓我心潮澎湃，久久不能平靜，黃繼光叔叔那舍身堵槍口的光輝形象怎么也無(wú)法從我眼前消散......
那是一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的夜晚。黃繼光所在的營(yíng)地接到任務(wù)，要在黎明前攻下敵人的陣地。我方的一次次爆破，對(duì)敵人都沒(méi)奏效。天就快亮了，就在這緊急的時(shí)刻，黃繼光挺身而出，帶著兩名戰(zhàn)士沖向敵人營(yíng)地。可是，一名戰(zhàn)士犧牲了，另一名戰(zhàn)士受了重傷，黃繼光的左肩也中了槍。但他依然忍痛向前走著。突然，黃繼光站了起來(lái)，把最后的手榴彈扔向了敵方陣地。敵人惱羞成怒，正要反擊，黃繼光一下子沖向前去用胸口擋住了噴著火舌的槍口！那時(shí)，他年僅22歲......
當(dāng)我讀到：他掏出決心書(shū)交給參謀長(zhǎng)，懇切的說(shuō)：“首長(zhǎng)，讓我去吧！”的時(shí)候，我眼睛一亮，沒(méi)想到世界上竟然會(huì)有這樣一位主動(dòng)請(qǐng)纓的戰(zhàn)士??！他不僅沒(méi)有在這種危機(jī)的情況下臨陣退縮；也沒(méi)有在這種危機(jī)的情況下投敵叛國(guó)；而是毅然決然的選擇站出來(lái)迎接困難、挑戰(zhàn)困難，并試著戰(zhàn)勝困難，難道這種精神不應(yīng)該是我們后人學(xué)習(xí)和稱(chēng)贊的嗎？
當(dāng)我又讀到：“他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上時(shí)，用自己的胸口堵住敵人的槍口?！边@句話時(shí)，我的心靈被深深地震撼了，淚水情不自禁的從眼角滑落。黃繼光，這個(gè)普通的名字，這個(gè)普通的戰(zhàn)士，卻能在危機(jī)的時(shí)刻不顧犧牲自己的性命，去挽救大家，究竟是什么力量鼓舞著他呢？我可以很堅(jiān)定的告訴你：是最崇高的愛(ài)國(guó)主義！
一個(gè)個(gè)榜樣，一個(gè)個(gè)英雄，一篇篇事跡，無(wú)一不是在激勵(lì)我們、提醒我們：要好好學(xué)習(xí)，掌握真本領(lǐng)！我堅(jiān)信，我們會(huì)牢記前輩們對(duì)我們的期望和重托，攻堅(jiān)克難，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮、富強(qiáng)！
馬悅高歌 指導(dǎo)教師：張干麗
讀了《黃繼光》這篇課文，我的內(nèi)心受到深深的觸動(dòng)。黃繼光好樣的，他是當(dāng)之無(wú)愧的英雄，是最可愛(ài)的人，他用生命譜寫(xiě)了一曲壯歌，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的偉大壯舉。英魂永存，英明千古，感召世人。
翻開(kāi)中國(guó)的歷史，有辛酸，有悲傷，國(guó)家貧窮落后就會(huì)挨打，在一窮二白的舊中國(guó)，外國(guó)人踹開(kāi)中國(guó)的大門(mén)，肆意攻打、侵占；國(guó)難當(dāng)頭，多少英雄的中華兒女沖向第一線，為了中國(guó)，為了人民，獻(xiàn)出了寶貴的生命，譜寫(xiě)了一曲不朽的史詩(shī)。
一九五二年朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)非常激烈，黃繼光所在的營(yíng)連續(xù)作戰(zhàn)四天四夜，第五個(gè)晚上接到命令，讓他們?cè)诶杳髑肮ハ?97。5高地，敵人的火力非常猛烈，攻不上去，如果在黎明前攻不下山，所有山頭將全部丟失，功虧一簣，在這個(gè)千鈞一發(fā)的時(shí)候，黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，冒著敵人雨點(diǎn)般的炮火，沖向597。9高地。敵人發(fā)現(xiàn)黃繼光，子彈更瘋狂了，像冰雹一樣射過(guò)來(lái)，黃繼光身負(fù)重傷用盡所有力氣，想火力點(diǎn)靠近，在身負(fù)重傷，有背負(fù)手雷，那種滋味可想而知，黎明就要來(lái)了，總攻就要開(kāi)始了，看著敵人猛烈的機(jī)槍火舌，黃繼光用胸膛堵住了敵人的槍口，敵人的機(jī)槍終于啞火了，黃繼光獻(xiàn)出了寶貴的生命，戰(zhàn)士們沖向597。9高地，消滅了敵人，奪回了高地。
多么可貴的精神，抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)，中國(guó)人民不會(huì)忘記，這是一個(gè)偉大的國(guó)際主義精神，為了讓敵人不越過(guò)三八線，中國(guó)人民義不容辭。
黃繼光，黨的好兒女，你用生命譜寫(xiě)了一曲贊歌，你血灑597。9高地，壯烈犧牲于異鄉(xiāng)，你的精神撼動(dòng)了一代又一代人。驚天祖國(guó)繁榮昌盛，人民安居樂(lè)業(yè)。沒(méi)有硝煙與戰(zhàn)爭(zhēng)我們坐在窗明幾凈的教室里讀你的故事，我的心是沉痛的，懷著萬(wàn)分敬意，我們向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你那不怕?tīng)奚木瘢瑸閲?guó)爭(zhēng)光，到祖國(guó)需要的地方去，為祖國(guó)貢獻(xiàn)一切。
暑假的一天，我拿起一本書(shū)隨手一翻，便翻到了《黃繼光》這篇文章。我津津有味地讀著。讀完后，我十分感動(dòng)。
本文主要講了，在一九五二年十月十九日，黃繼光為了在黎明前拿下五百九十一點(diǎn)九的高地，用自己擋住了無(wú)數(shù)的子彈，為剩下的戰(zhàn)士得到機(jī)會(huì)，成功拿下高地。最后勝利了，但黃繼光英勇?tīng)奚?。我感嘆，一個(gè)普普通通的戰(zhàn)士，竟有如此的力量！
黃繼光是一個(gè)勇敢。愛(ài)國(guó)的人。他為了打贏這場(chǎng)仗，不惜獻(xiàn)除了自己寶貴的生命。黃繼光的死是有意義的，他是為祖國(guó)而死的，是為祖國(guó)的勝利而生的。我最敬佩黃繼光這點(diǎn)，勇敢無(wú)畏，堅(jiān)持奮戰(zhàn)。黃繼光在戰(zhàn)斗中，像一位在暴風(fēng)雨中的巨人，身中數(shù)彈的他，為了保護(hù)其他的戰(zhàn)士們，頑強(qiáng)地挺了過(guò)去。從這里可以完全看出黃繼光為了中國(guó)人民的最終勝利，他付出了生命，換來(lái)中國(guó)的勝利。
讀完這篇文章，我真感到羞愧。每到星期一，我總是不升國(guó)旗，找借口說(shuō)：“肚子疼！”但是躲得了初一，躲不了十五。我來(lái)到國(guó)旗下，并沒(méi)有升國(guó)旗。敬隊(duì)禮，而是在說(shuō)話。升國(guó)旗是一個(gè)隆重而又莊嚴(yán)的儀式。而我卻在說(shuō)話。我真感到羞愧，真不能和黃繼光比。我要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的愛(ài)國(guó)品質(zhì)。
前人栽樹(shù)，后人乘涼。黃繼光用生命換來(lái)了祖國(guó)的未來(lái)，我們少先隊(duì)員卻在“樹(shù)下”玩耍，并不好好學(xué)習(xí)。我們是新世紀(jì)的“接班人”，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)答祖國(guó)。
在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出許多可歌可泣的英雄人物，膾炙人口的戰(zhàn)斗故事。黃繼光就是這么一位英雄。
黃繼光在18歲報(bào)名參加中國(guó)人民志愿軍，去幫助朝鮮，打退在朝鮮領(lǐng)土橫行霸道的美國(guó)人?？僧?dāng)黃繼光的部隊(duì)正去勇奪敵軍占領(lǐng)的高地時(shí)，被敵軍暗藏的火力點(diǎn)瘋狂狙擊，部隊(duì)沖鋒沒(méi)有成功。在天亮?xí)r，黃繼光和隊(duì)員組成攻堅(jiān)小組，可無(wú)濟(jì)于事。中了四槍昏迷的黃繼光毅然站起，不顧一切的用自己的胸膛堵住槍眼，用自己的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路。
這個(gè)故事我一遍又一遍的讀，也一遍又一遍的想，覺(jué)得黃繼光是一位真真正正的中國(guó)人。
他可以為祖國(guó)的利益犧牲，把生死置之腦后。當(dāng)我讀到“在這關(guān)鍵時(shí)刻，黃繼光參加了攻堅(jiān)小組”時(shí)，心想：黃繼光知道攻堅(jiān)小組意味著什么，意味著死，意味著犧牲，可他毫不畏懼，毅然參加了攻堅(jiān)小組，他一心只想著打敗敵軍，勇敢的沖向敵人密集的火炮中。他覺(jué)得這么做是光榮的，是值得的。
想到這兒，我不禁慚愧的低下頭。在不久之前，媽媽正在燒飯我在房間里，悠然的看電視，只聽(tīng)媽媽溫和的對(duì)我說(shuō)：“星月，來(lái)幫媽媽掃地，好嗎？”我為了偷懶，急忙關(guān)了電視，跑回房里，拍著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“唉，我記性怎么這么差，英語(yǔ)單詞咋忘背了，媽?zhuān)蚁热ケ硢卧~了?！闭f(shuō)完，火急火燎的跑回房間，拿起英語(yǔ)書(shū)假裝背起來(lái)。我和黃繼光比真是一個(gè)天一個(gè)地呀！
當(dāng)我讀到“他不顧一切頑強(qiáng)的爬到敵人的槍口旁，用自己的胸膛堵住了敵人的機(jī)槍眼。”時(shí)我激動(dòng)的對(duì)黃繼光說(shuō)：“你用自己寶貴的生命，換得了祖國(guó)的安危，你真了不起，真是我們要敬佩的大英雄。我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記你光輝的事跡。英勇的名字——黃繼光?！?/p>
多么感人的故事，多么英勇的民族英雄，你令我受益匪淺，令我明白要做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。
這是編輯為你整理的“《金字塔原理》讀后感”類(lèi)內(nèi)容希望對(duì)你有所幫助。讀后感注重的是及時(shí)的反應(yīng)，很多情感在讀完之后就會(huì)自然的流露出來(lái)了，當(dāng)我們讀完作者寫(xiě)的作品，我們的思維也發(fā)生了許多變化。?寫(xiě)讀后感可以幫助更好地讓寫(xiě)作能力提高。您在閱讀本文以后相信有所收獲吧！
用了兩天的時(shí)間讀完了這本在企業(yè)管理領(lǐng)域赫赫有名的著作，也終于理解了它如此著名的原因。我想對(duì)于這種原因最直觀的表達(dá)應(yīng)該是——有用，是的就是這么簡(jiǎn)單。即使是麥肯錫、IBM、寶潔、強(qiáng)生等巨頭將其作為員工培訓(xùn)的必讀書(shū)目，但依舊逃不開(kāi)這樣一個(gè)根本原因。
看到這本書(shū)的時(shí)候以為是在講經(jīng)濟(jì)原理，但是讀后發(fā)現(xiàn)它更是一種思維的原理。這本書(shū)有一個(gè)副標(biāo)題叫做Logic in Writing , Thinking and Problem Solving——思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯，但是讀完本書(shū)之后我覺(jué)得本書(shū)闡述的與其說(shuō)是上述三個(gè)維度的邏輯，不如說(shuō)是思維的邏輯。無(wú)論是思考、表達(dá)還是解決問(wèn)題，它本質(zhì)上是思維的過(guò)程，而本書(shū)的目的在于幫助讀者理清思維的方法和走向，從而培養(yǎng)良好的邏輯思維能力以幫助讀者在工作和生活中進(jìn)行有條理的思考、清晰的表達(dá)和有效的解決問(wèn)題。
既然本書(shū)以《金字塔原理》為名，那我們首先對(duì)金字塔原理做一個(gè)概述。書(shū)中對(duì)于金字塔原理是這樣描述的：金字塔原理作為一個(gè)內(nèi)部構(gòu)架層次分明的思考模型，包含了垂直和水平兩個(gè)象限。在垂直象限中，包含著上和下兩種思維方式。垂直向上的時(shí)候，我們往往運(yùn)用的是概括的概念，例如將一些沒(méi)有處理過(guò)的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、情報(bào)進(jìn)行提煉，層層提煉后，得出精華結(jié)論。垂直向下的時(shí)候，則是分類(lèi)概念的一種運(yùn)用，例如將事物、指令等方面進(jìn)行拆分，形成各類(lèi)明晰簡(jiǎn)單小指令。在水平象限中，同一層級(jí)的類(lèi)別，則需要保持著某種水平關(guān)聯(lián)，需要做到“彼此對(duì)立、互無(wú)遺漏”的原則，類(lèi)別之間不能有任何的重疊或是不夠完整。換句話來(lái)說(shuō)，任何都可以歸納出一個(gè)中心論點(diǎn)，而此中心論點(diǎn)可由幾個(gè)論據(jù)支持，這些一級(jí)論據(jù)本身也可以是個(gè)論點(diǎn)，被幾個(gè)二級(jí)個(gè)論據(jù)支持，如此延伸，狀如金字塔。
本書(shū)在寫(xiě)作上分成四個(gè)部分進(jìn)行闡述，分別是表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。也許是翻譯的問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)本書(shū)在表達(dá)上邏輯沒(méi)用其想要講述的那樣清晰。概括來(lái)說(shuō)我們?cè)谌粘＝涣鞯倪^(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到自上而下，結(jié)論先行。但是在思考的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到自下而上，總結(jié)概括。這種概括分為縱向和橫向。在縱向上上一層次的思想必須上下一層次的概括。而橫向上思想必須屬于同一邏輯范疇。
當(dāng)然讀本書(shū)的目的更多的在于學(xué)以致用。在今后的職業(yè)生涯中，在與客戶(hù)和同事的交流上我們應(yīng)當(dāng)講究邏輯和方法，講事情結(jié)論先行，有理有據(jù)。在面對(duì)客戶(hù)和信息使用者時(shí)，深度挖掘其關(guān)注點(diǎn)所在，讓思維具有導(dǎo)向性。
世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是我在你面前你卻不知道我愛(ài)你，而是我說(shuō)什么你卻聽(tīng)不懂。其實(shí)書(shū)中的方法并不是那么難以理解，也不是什么高深的理論，我們需要做到的是形成邏輯思維體系，來(lái)幫助我們工作和生活。
在寫(xiě)作過(guò)程中，你的思維清楚嗎？我們往往會(huì)因?yàn)槲恼禄虮硎錾系臈l理不清而被扣上“思維混亂”的帽子。如何避免思維混亂，保持一個(gè)理性的正確思考？讀完《金字塔原理》一書(shū)，茅塞頓開(kāi)。
《金字塔原理》介紹了一種處理寫(xiě)作中文筆不清問(wèn)題的新方法。思考和寫(xiě)作其實(shí)是一碼事，寫(xiě)作的過(guò)程就是思維的過(guò)程，一旦掌握這個(gè)原理，你的寫(xiě)作能力肯定能夠得到驚人的改善。
這本書(shū)用清晰地脈絡(luò)，告訴人們寫(xiě)作的過(guò)程是如何完成的，它總結(jié)概況了寫(xiě)作的要領(lǐng)，讓人們相對(duì)輕松的掌握寫(xiě)作的基本技能。它把寫(xiě)作的整個(gè)過(guò)程概況為四部分：思考的邏輯、寫(xiě)作的邏輯、解決問(wèn)題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法，我們很容易看出來(lái)這本書(shū)是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問(wèn)題上的應(yīng)用。
書(shū)中通過(guò)生動(dòng)的舉例，詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程是怎樣產(chǎn)生的，寫(xiě)作的目的是什么，為達(dá)到寫(xiě)作的目的我們應(yīng)該如何去做。
書(shū)中告訴我們，在寫(xiě)作時(shí)，要先有結(jié)論，然后再把結(jié)論的理由一層一層的展開(kāi)，人們要想知道結(jié)論的理由就要往下看。書(shū)中引用了米勒的“神奇的數(shù)字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無(wú)法一次容納約7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目，大腦容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目，這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4—5個(gè)時(shí)，就會(huì)開(kāi)始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是非常實(shí)用的，告訴我們?cè)诎l(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí)，盡量將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的。
其次，書(shū)中“自上而下”的文章結(jié)構(gòu)，告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)對(duì)事項(xiàng)的表述，使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書(shū)面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”，最頂部就是文章想表達(dá)的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個(gè)段落只包含一個(gè)思想，幾個(gè)段落形成一個(gè)章節(jié)，若干個(gè)章節(jié)就形成一篇文章。
文章中的思想表達(dá)，應(yīng)符合以下規(guī)則：1、文章結(jié)構(gòu)中任一層次上的思想都必須是下一層次思想的概括；2、每一組中的思想都必須屬于同一范疇；3、每一組中的思想都必須按邏輯順序組織。
另外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)，組織思想的四種邏輯順序：演繹順序、時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、重要性順序。如果思想的組織方式是演繹推理，那么這些思想的邏輯順序就是論證順序；如果思想按因果關(guān)系組織，那么就是時(shí)間順序；如果是對(duì)現(xiàn)有結(jié)論進(jìn)行評(píng)論，那就是結(jié)構(gòu)順序；如果按類(lèi)別組織思想，就是重要性順序。
所以說(shuō)，寫(xiě)出條理清楚的文章的關(guān)鍵，實(shí)際上就是在開(kāi)始寫(xiě)作前，先將你的思想放入“金字塔結(jié)構(gòu)”，然后按照以上規(guī)則進(jìn)行檢驗(yàn)。如果不能符合上述規(guī)則，就說(shuō)明你的思維尚存在問(wèn)題，或者你的思想還沒(méi)有得到充分完善，或者你組織思想的方式不能立刻使讀者理解你表達(dá)的信息。
總之，《金字塔原理》是一部好書(shū)，是一本讓每個(gè)讀者受益終生的書(shū)，也讓我從中悟出了很多的道理，不僅用文章凝練人生，也在文字中升華自己。同時(shí)也把此書(shū)推薦給大家，相信同事們讀了這本書(shū)后，對(duì)自身的寫(xiě)作水平會(huì)有很好的幫助。
最近終于意識(shí)到邏輯思維能力能力差是自己的一個(gè)很大的短板，所以也一直在思考如何提高，機(jī)緣巧合下碰到了這本書(shū)。
《金字塔原理》介紹了一種能清晰地展現(xiàn)思路的有效方法。本書(shū)的作者是芭芭拉·明托，是麥肯錫公司的第一位女咨詢(xún)顧問(wèn)，作為女人，看到一個(gè)結(jié)構(gòu)化思維能力強(qiáng)的女人的作品是十分羨慕的，無(wú)關(guān)性別歧視。
1、所謂金字塔原理，是指任何事情都可以歸納出一個(gè)中心論點(diǎn)，這個(gè)中心論點(diǎn)可由3—7個(gè)論據(jù)進(jìn)行支撐。每個(gè)論據(jù)本身又可以成為一個(gè)論點(diǎn)，下面被3—7個(gè)論據(jù)支撐，由此一層層形成一個(gè)金字塔。
2、應(yīng)用金字塔原理時(shí)要注意首先要表明結(jié)論，然后展開(kāi)論點(diǎn)，注意每個(gè)論點(diǎn)下面的論據(jù)不超過(guò)7條，每個(gè)論點(diǎn)都要言之有物。
3、MECE法則，ME是相互獨(dú)立，CE指完全窮盡，每一個(gè)論點(diǎn)下面的論據(jù)都應(yīng)該是相互獨(dú)立但又完全窮盡的。
4、用金字塔原理來(lái)組織思想時(shí)可以按照時(shí)間順序、空間順序、重要性順序或者邏輯演繹的順序來(lái)進(jìn)行。
為什么要學(xué)習(xí)金字塔原理
我們都希望在思考、溝通交流、管理下屬和解決問(wèn)題時(shí)，重點(diǎn)突出，思路清晰，層次分明。我們?cè)u(píng)價(jià)人時(shí)，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是邏輯思維能力，而邏輯思維能力的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？我們指導(dǎo)別人“要邏輯清晰、條理分明”，可怎樣才能做到“邏輯清晰”？怎樣才能提高思考能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣？
金字塔原理的核心要點(diǎn)：結(jié)論先行，以上統(tǒng)下，歸類(lèi)分組，邏輯遞進(jìn)。對(duì)于如何去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提供了一套行之有效的方法。同時(shí)可以使用演繹推理、歸納推理的方式來(lái)進(jìn)行思想的闡述等，具體做法需要在實(shí)際工作中去加強(qiáng)。詳細(xì)情況可以在后面的內(nèi)容整理中看到。金字塔原理建議先搭結(jié)構(gòu)，確立中心思想，再展開(kāi)描述，但是對(duì)于新手來(lái)說(shuō)很難做到。更實(shí)用的方法是，建議先羅列出所有的想法，動(dòng)筆寫(xiě)下，在寫(xiě)的過(guò)程中，不斷的整理、修改，趨于完善。
例如拖延癥患者，很多都是過(guò)于追求完美，在未想清楚之前不落筆，這害得無(wú)數(shù)人要么放棄行動(dòng)，要么在最后截止日期前胡亂應(yīng)付。如果按照金字塔原理的這種說(shuō)法，可能會(huì)產(chǎn)生更多的拖延癥晚期患者。
同時(shí)有一些內(nèi)容重復(fù)或者矛盾，例如第4章序言的具體寫(xiě)法中，說(shuō)明序言必須要包括：背景、沖突、疑問(wèn)，文章內(nèi)容是具體回答；而在結(jié)尾時(shí)則又說(shuō)序言應(yīng)當(dāng)介紹4要素：1、介紹背景；2、指出沖突；3、引發(fā)疑問(wèn)；4、給出答案。那么序言到底是應(yīng)該包括3個(gè)要素還是4個(gè)要素呢？這當(dāng)然需要我們具體問(wèn)題具體分析。
這本書(shū)描述簡(jiǎn)單，通俗易懂，結(jié)構(gòu)分明，由總到分，又大到細(xì)，層層道理，層層分明，思考表達(dá)及解決為一體，值得推薦，讀書(shū)就是對(duì)自己的一種投資，每本書(shū)都能給人帶來(lái)好處！
《金字塔原理》介紹了一種能清晰展現(xiàn)思路的有效方法，教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用金字塔原理去邏輯的表達(dá)、思考、解決問(wèn)題。因此不管在生活還是在工作中，只要我們需要溝通和思考問(wèn)題，我們都會(huì)從金字塔原理中受益。
《金字塔原理》邏輯的表達(dá)中重點(diǎn)闡述了比較好的表達(dá)方法是結(jié)論先行，就是說(shuō)在表達(dá)過(guò)程中先將自己的結(jié)論傳授給受眾，然后再把結(jié)論的理由一層一層的展開(kāi)。這一方面，可以使受眾更清晰了解自己所表達(dá)的觀點(diǎn)；另一方面，后面的內(nèi)容全部圍繞結(jié)論而展開(kāi)，這可以讓前后表達(dá)邏輯更強(qiáng)，文字更嚴(yán)謹(jǐn)。如果不先把結(jié)論展開(kāi)，就會(huì)很容易造成你講了半天，人們還是無(wú)法理解你的意思。此外在表達(dá)過(guò)程中，我們還需要?dú)w納總結(jié)，但總結(jié)句需避免使用“缺乏思想”的句子，因?yàn)檫@種句子難以吸引和保持讀者的注意力，還可能讓讀者無(wú)法理解你表達(dá)的意思。因此，我們?cè)谝院蠊ぷ髦行枳⒁馊绾螌⒒靵y的思維轉(zhuǎn)接成思考的邏輯，整理清楚。這樣我們平時(shí)匯報(bào)就不會(huì)出現(xiàn)說(shuō)了或?qū)懥艘淮蠖褍?nèi)容，卻抓不到重點(diǎn)。學(xué)好邏輯的表達(dá)這將有利于我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)如何快速有效地將匯報(bào)內(nèi)容完美呈現(xiàn)，并讓對(duì)方知道我們講了什么。
此外，《金字塔原理》思考的邏輯中強(qiáng)調(diào)了程度順序，也稱(chēng)重要性順序。這種思考模式在平時(shí)工作中會(huì)很有指導(dǎo)作用，我們做每件事之前只有經(jīng)過(guò)合理思考，按好先重要后次要順序排列，才能使工作井井有序，高效高量地完成。如果我們不能把握好自己的工作重點(diǎn)，每天按部就班，這不僅是在浪費(fèi)時(shí)間和資源，還會(huì)導(dǎo)致工作的惡性循環(huán)。就像我們做產(chǎn)品，如果不先了解市場(chǎng)的需求、產(chǎn)品的品質(zhì)和功能需求及市場(chǎng)銷(xiāo)售人員的要求及建議，我們將不可能開(kāi)發(fā)出適應(yīng)市場(chǎng)的新產(chǎn)品。如果我們一味地閉門(mén)造車(chē)，不了解產(chǎn)品定位和工廠生產(chǎn)條件，那么所有的努力都是徒然無(wú)用的。
《金字塔原理》這本書(shū)表達(dá)的理論和思想不僅以上我所學(xué)所感，還包括很多其他方法如序言的寫(xiě)作方法、解決問(wèn)題的方法、演繹推理等。然而運(yùn)用好《金字塔原理》理念和方法是需要在長(zhǎng)期的實(shí)踐與運(yùn)用中慢慢體會(huì)。俗話說(shuō)得好凡事貴在實(shí)踐，我們只有通過(guò)實(shí)踐把理論用起來(lái)，先走一步，不斷總結(jié)和思考后，繼續(xù)實(shí)踐，才可能形成良性循環(huán)，最終將會(huì)有所收獲。我相信只有每天的一點(diǎn)小進(jìn)步，累加到一定時(shí)間后才會(huì)讓自己驚喜。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)看完這本書(shū)，暫時(shí)對(duì)書(shū)中的理論有些看不懂，理解還有些費(fèi)力，但今后我會(huì)在實(shí)踐中努力理解《金字塔原理》的內(nèi)涵，學(xué)以致用，更好更有效去表達(dá)、思考，為解決生活和工作中的問(wèn)題。
對(duì)很多上班族來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)文檔是一件很困難的事情，如果能先看一下范文，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)更加規(guī)范，優(yōu)秀的范文在整體構(gòu)思方面值得我們借鑒，想必你還在惆悵范文的規(guī)范書(shū)寫(xiě)吧？幼兒教師教育網(wǎng)小編特別為你收集的“最新《紅色故事》讀后感”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。
《紅色延安的故事》讀后感1500字！
延安是中國(guó)革命圣地、中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神家園。從1935年10月19日中央紅軍長(zhǎng)征勝利落腳陜北，到1948年3月23日黨中央東渡黃河前往華北，黨中央和老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在延安生活戰(zhàn)斗了十三個(gè)春秋，譜寫(xiě)了壯麗輝煌的歷史篇章，培育了光耀千秋的延安精神。延安的歷史，鐫刻著革命先輩堅(jiān)定的理想信念、崇高的精神風(fēng)范、獨(dú)特的人格魅力；延安精神，彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)指導(dǎo)思想、崇高奮斗目標(biāo)、堅(jiān)定政治立場(chǎng)、根本價(jià)值取向。所有這些，是全黨的珍貴財(cái)富、全民族的精神寶庫(kù)。
延安是一本讀不完的書(shū)，延安有說(shuō)不盡的故事。鳳凰山、棗園、楊家?guī)X、王家坪……走進(jìn)延安，延安也從歷史深處向我們走來(lái)。這里的每一寸土地，都留下了深深的歷史印記，任時(shí)光荏苒，仍在以獨(dú)特方式，講述著紅色延安的故事，展示著共產(chǎn)黨人的價(jià)值追求。
站在一個(gè)個(gè)舊址、一孔孔窯洞中，面對(duì)一張張發(fā)黃的相片、破舊的桌椅，我們讀到的，是堅(jiān)定正確的理想信念，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家甘冒出生入死之險(xiǎn)、身陷囹圄之難、喪親失友之痛、缺衣少食之苦，用熱血和生命詮釋了“革命理想高于天”的偉大情懷；我們讀到的，是求真務(wù)實(shí)的精神內(nèi)涵，馬克思主義中國(guó)化的第一次歷史性飛躍，理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的整風(fēng)精神，是成就延安偉業(yè)的重要基石；我們讀到的，是為民服務(wù)的宗旨意識(shí)，一個(gè)個(gè)感人故事、生動(dòng)事跡，用事實(shí)告訴我們什么是黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，彰顯著黨的力量之源、生命之本；我們讀到的，是艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，窯洞里徹夜不熄的點(diǎn)點(diǎn)燈光，山峁上吃小米飯、穿補(bǔ)丁衣的延安軍民，南泥灣自己動(dòng)手、豐衣足食的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，凝聚著不畏困難、奮發(fā)圖強(qiáng)的革命精神；我們讀到的，還有清正廉潔的政治品格，勤儉節(jié)約、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操，“甘為公仆恥為官”的政治宣言，嚴(yán)以律己、一身正氣的革命風(fēng)范，造就了開(kāi)創(chuàng)偉業(yè)的“延安作風(fēng)”。
歷史是最豐富的營(yíng)養(yǎng)劑、最生動(dòng)的教科書(shū)。2009年，習(xí)近平同志視察中國(guó)延安干部學(xué)院時(shí)指出，“老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在延安時(shí)期留下的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，培育形成的偉大延安精神，是我們黨的寶貴精神財(cái)富，是干部教育培訓(xùn)的永久教材，用好這筆財(cái)富，用活這部教材，是黨中央創(chuàng)辦學(xué)院的重要目的”。
2015年，習(xí)近平總書(shū)記在陜西視察時(shí)強(qiáng)調(diào)，“全面從嚴(yán)治黨要繼續(xù)從延安精神中汲取力量”。2016年，習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上指出，要“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，并強(qiáng)調(diào)，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興離不開(kāi)文化的傳承，始終保持黨的先進(jìn)性、純潔性離不開(kāi)精神的滋養(yǎng)?！都t色延安的故事》精選45個(gè)生動(dòng)故事，反映了紅色歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，描繪了革命延安的時(shí)代風(fēng)采。這些紅色故事，集中體現(xiàn)了我們黨的理想信念和價(jià)值追求，集中體現(xiàn)了我們黨的革命精神和政治品質(zhì)，集中體現(xiàn)了我們黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，是延安十三年歷史和延安精神的生動(dòng)展現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人紅色基因的鮮明標(biāo)識(shí)，為黨員干部補(bǔ)鈣壯骨、強(qiáng)根固本提供了獨(dú)特的“精神鈣片”。
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得了重大成就，回顧歷史，我們無(wú)比自信；展望未來(lái)，我們?nèi)匀蝗沃氐肋h(yuǎn)。在新的時(shí)代條件下，進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，需要我們?cè)谧哌M(jìn)歷史中牢記初心，在傳承革命文化和革命精神中筑牢黨魂。要不忘艱苦卓絕的奮斗歷程，不忘矢志不渝的理想信念，不忘對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，不忘共產(chǎn)黨人的革命本色，自覺(jué)繼承老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高品質(zhì)。
要始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)維護(hù)核心的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。要努力弘揚(yáng)革命文化，踐行共產(chǎn)黨人價(jià)值觀，做忠誠(chéng)老實(shí)、光明坦蕩、公道正派、實(shí)事求是、艱苦奮斗、清正廉潔的時(shí)代先鋒，努力為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)語(yǔ)文課本里，有一篇令我非常難忘的文章《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》，那時(shí)，熟背著課文卻不能理解主人公的感情，今天，看完《周總理與放牛娃》這段視頻，我非常羨慕放牛娃的生命里有這么一位偉人的出現(xiàn)，當(dāng)看到他的一言一行，一舉一動(dòng)改變了放牛娃的一生的時(shí)候，我突然覺(jué)得這不是偶然。一位開(kāi)國(guó)總理，他用智慧與善良影響了我們一代又一代人。
十月里來(lái)秋風(fēng)涼，中央紅軍遠(yuǎn)征忙，星夜渡過(guò)于都河，古陂新田打勝仗。讀了這四句詩(shī)句，腦海中不斷出現(xiàn)于都百姓傾其所有幫助紅軍渡河的場(chǎng)景，其中最讓我感動(dòng)的是一位七十多歲的老爺爺，他把自己家的木板都送給紅軍后發(fā)現(xiàn)紅軍還需要木板，就堅(jiān)定的把自己的棺材木也給了紅軍，還說(shuō)道：你們?yōu)榱藝?guó)家，為了人民可以連命都不要，我奉獻(xiàn)一塊棺材木又算得了什么！這難忘的一幕，讓我們看到了紅軍偉大的長(zhǎng)征精神和于都百姓的愛(ài)國(guó)精神。
《活著的雕像施奇》一位年輕的生命，為了國(guó)家為了共產(chǎn)黨英勇?tīng)奚恕Ｋ讨律頋€的疼痛，向獄里的每一個(gè)人講述著革命精神，之后形成了一支強(qiáng)大的獄內(nèi)情報(bào)隊(duì)伍。在敵人面前有著不屈的意志和鋼鐵般的精神的她是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的榜樣，她的靈魂永遠(yuǎn)是純潔的！
我在學(xué)校訂閱了《當(dāng)代小學(xué)生》雜志，這本雜志內(nèi)容豐富，不僅有伙伴的作品、數(shù)學(xué)大觀園、英語(yǔ)冬令營(yíng)等很多幫助學(xué)習(xí)的文章，還有催人上進(jìn)的紅色故事。在今年1-2月《當(dāng)代小學(xué)生》中就有一篇介紹中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)袖瞿秋白的文章，講了瞿秋白身上發(fā)生的幾個(gè)小故事。這篇名為《正義在心瞿秋白》的文章深深吸引了我，使我久久不能忘懷。
小時(shí)候的瞿秋白十分善良，富有同情心，他遇到乞丐，只要身上有錢(qián)，他都會(huì)拿出來(lái)幫助他們。在冬天有同伴因?yàn)榇┑囊路伪《鞅翘闀r(shí)，瞿秋白會(huì)毫不猶豫脫下自己的衣服遞給同伴，別的小孩子還不相信這是真的呢。瞿秋白從小追求正義，抗擊反動(dòng)政府。他在第一個(gè)辛亥革命紀(jì)念日掛出一個(gè)白燈籠，并且寫(xiě)上了國(guó)喪兩個(gè)大黑字，以表達(dá)他對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽政府的不滿(mǎn)。
成年后的瞿秋白義無(wú)反顧地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，兩次成為中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)袖。瞿秋白被捕后，敵人用盡辦法想要他叛變革命，他寧死不屈，最后高唱《國(guó)際歌》、《紅軍歌》走向刑場(chǎng)，犧牲時(shí)年僅36歲。
我們小學(xué)生就要像瞿秋白那樣從小心懷大志，不僅要學(xué)習(xí)好，還要有一顆追求正義、維護(hù)公平、保護(hù)弱小的紅心。要先學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的好人。這就是《當(dāng)代小學(xué)生》的紅色故事給我的啟示。
在歷史的長(zhǎng)河中，有這么一些少年英雄，他們?yōu)榱嗣褡宓莫?dú)立﹑國(guó)家的富強(qiáng)和人們的自由幸福，進(jìn)行了艱苦卓絕﹑英勇不屈的奮斗和拼搏。雖然他們年齡不同，出生各異，但是他們都有熱愛(ài)祖國(guó)的崇高品質(zhì)和心懷天下的寬廣胸襟。
在這本書(shū)中，我看到了視死如歸的劉胡蘭，大義凜然的劉文學(xué)，勇敢機(jī)智的王二小，舍己救人的韓余娟，護(hù)林英雄賴(lài)寧，抗戰(zhàn)血火中的孩子劇團(tuán)他們的英雄事跡無(wú)不感人肺腑，催人淚下。
當(dāng)我讀到年僅十五歲的女共產(chǎn)黨員劉胡蘭勇敢地站在刀旁，臨危不懼，只求一死時(shí)，不禁感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。她為了偉大的共產(chǎn)主義事業(yè)，為了革命的成功，從容就義，壯烈犧牲。毛澤東主席揮筆為劉胡蘭寫(xiě)下了八個(gè)大字：生的偉大，死的光榮。雖然她犧牲了，但是她永遠(yuǎn)活在我們心中，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了讀到抗日英雄王二小時(shí)，我不由自主地想起了這首優(yōu)美而感人的歌曲。王二小用自己的行動(dòng)向大家展現(xiàn)了他愛(ài)國(guó)的一顆高尚心靈。
翻到勤勞﹑善良的韓余娟幫助傅奶奶背柴﹑擔(dān)水﹑洗衣﹑做飯時(shí)，心中便涌起一股對(duì)她敬佩的心潮?？吹剿秊榱司雀的棠潭鵂奚约簳r(shí)，熱淚盈眶，為她感到驕傲。我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)她那樂(lè)于助人的精神；學(xué)習(xí)她那尊敬老人的高尚品格；學(xué)習(xí)她那舍己救人的崇高行為?？赐赀@本書(shū)，我思緒萬(wàn)千。回想過(guò)去，自己對(duì)得起這許許多多為國(guó)獻(xiàn)身的小英雄嗎？遇到困難，總是退縮；一點(diǎn)點(diǎn)傷痛，總是大呼小叫；聽(tīng)聞其他國(guó)家那么好，總是抱怨中國(guó)那么落后。記得那次，我遇到一位老奶奶，她大概七八十歲了。她要過(guò)馬路，我并沒(méi)有去扶她，而是自己走開(kāi)。后果不堪設(shè)想，老奶奶被車(chē)撞了，雖然不是很?chē)?yán)重，但我為此內(nèi)疚不已?？墒琼n余娟卻為了一個(gè)沒(méi)有半點(diǎn)兒關(guān)系的傅奶奶犧牲了自己，而我卻不愿做這種舉手之勞的事情。與她相比，我自愧不如。
自古英雄出少年。我們應(yīng)該記住這來(lái)之不易的幸福生活，繼承少年先烈的遺志，做一個(gè)積極向上﹑身體健康﹑熱愛(ài)祖國(guó)的好學(xué)生。今天的美好生活是這些小英雄和烈士們拋頭顱﹑灑熱血換來(lái)的，他們永遠(yuǎn)是我們的楷模。
幼兒教師教育網(wǎng)精選專(zhuān)題推薦：“不老泉讀后感”。
感言其實(shí)就是把內(nèi)心的思想感情表達(dá)出來(lái)的言論，感言的作用就是幫助我們學(xué)會(huì)表達(dá)內(nèi)心真實(shí)感受。當(dāng)我們?cè)诿媾R一些特別的場(chǎng)合或者重要時(shí)刻，此時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一些感觸覺(jué)悟，有自己的感悟，優(yōu)秀的感言要怎么寫(xiě)才好呢？為滿(mǎn)足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)特地編輯了“《不老泉》讀后感想”，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！
這是《不老泉》英文版的封面，小女孩手中的金蟾蜍給我留下了深刻的印象。
這是一本目錄超級(jí)簡(jiǎn)單的兒童文學(xué)作品，目錄簡(jiǎn)單內(nèi)容卻是充滿(mǎn)不涸的浸潤(rùn)過(guò)心靈的文字。
這是一部獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的經(jīng)典小說(shuō)，20xx美國(guó)《學(xué)校圖書(shū)館雜志》讀者調(diào)查，入選所有時(shí)代“最佳百種圖書(shū)”獎(jiǎng)。于1981年20xx年兩度被改編成電影。遺憾的是不常閱讀童話故事的我沒(méi)有看過(guò)，幸運(yùn)的是今天可以試讀啦！作者是娜塔莉·巴比特，美國(guó)兒童文學(xué)作家和插圖畫(huà)家。
還不到十一歲的女孩溫妮，不相信精靈，不相信童話，卻遇到了長(zhǎng)生不老的塔克一家。想要長(zhǎng)生不老的人們?nèi)嗣穹浅Ｆ诖墒且驗(yàn)楹攘肆种幸惶幥迦辉匍L(zhǎng)大的塔克、梅、杰西、邁爾斯卻很苦惱的'需要經(jīng)常搬家，沒(méi)有朋友。時(shí)間在他們眼中大把大把的有，可是卻永遠(yuǎn)停留在那一刻。溫妮不敢相信這是事實(shí)，可是這事實(shí)就是那眼泉水就在溫妮家林子里的那棵白蠟樹(shù)下。
常識(shí)告訴我們，我們?nèi)祟?lèi)都無(wú)法逃避最終死亡的命運(yùn)。但是，不管是誰(shuí)都不愿意面對(duì)這一黑暗的真相，秦朝的徐福為秦始皇求長(zhǎng)生不老藥，孫悟空在太上老君的煉丹爐玩耍，大家都更愿意相信神話中長(zhǎng)生不老的說(shuō)法。普通人似乎更傾向于對(duì)所謂“青春之泉”的追求，在科學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域都有人在不斷探索。
無(wú)論是秦始皇還是孫悟空，都渴望能長(zhǎng)生不老。()他們吃了許多丹藥，仙桃，但都難以如愿。年幼的兒子也曾有過(guò)親人生死離別的困惑，不想讓太爺爺離去，期待他長(zhǎng)生不老。如果真的有泉水，可愛(ài)的兒子或許真的會(huì)毫不猶豫選擇讓我們都喝下永遠(yuǎn)陪伴在他的身邊，實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想，可是那樣真的會(huì)幸福嗎？如果是你，你會(huì)如何選擇呢？
溫妮沒(méi)有選擇喝下泉水長(zhǎng)生不老，永遠(yuǎn)懷念的慈母、愛(ài)妻，從她的墓碑上我們看到了家人濃濃的愛(ài)。還不到十一歲的她至死沒(méi)有選擇喝下讓她永遠(yuǎn)擁有一顆年輕心靈保持青春永駐的泉水，更沒(méi)有選擇將泉水秘密公之于眾，女孩喜歡的也是我關(guān)注的蟾蜍代替她喝下杰西留給他小瓶中的泉水體會(huì)青春永駐，感受孤獨(dú)一世。如果是我也會(huì)像溫妮的選擇一樣，有那么多愛(ài)你的家人陪伴，感受童年、少年、中年、老年，直至終老一生，經(jīng)歷更多的人生，慢慢老去，幸?？鞓?lè)，喜怒哀樂(lè)那是多少美妙的生活呀！就像塔克說(shuō)的那樣，我不想只是存在，像路邊的石頭一樣生活。生命就像輪子，一切都像輪子，不停轉(zhuǎn)動(dòng)，永無(wú)停歇。永遠(yuǎn)都不是同一個(gè)，永遠(yuǎn)是新的，永遠(yuǎn)在生長(zhǎng)，永遠(yuǎn)在運(yùn)動(dòng)。生生不息永遠(yuǎn)變化的世界。我們可以懷有一顆年輕的心靈，讓青春永駐在我們心中。
請(qǐng)你也停下腳步，慢慢品讀《不老泉》，認(rèn)真體會(huì)和思考生命的意義。是希望能夠永遠(yuǎn)擁抱住時(shí)間，把握長(zhǎng)生不老的機(jī)會(huì)，還是選擇慢慢老去，走向死亡？讓我們一起切身體會(huì)感受吧！
在圖書(shū)館里，一本叫“不老泉”的書(shū)吸引了我，于是，我把它借回了家。
《不老泉》主要寫(xiě)了在一個(gè)八月的炎熱里，溫妮走進(jìn)了自己家的叢林，結(jié)果她遇見(jiàn)了杰西，遇見(jiàn)了泉水，之后還遇見(jiàn)了永遠(yuǎn)不會(huì)變老的一家人和他們說(shuō)出的不可思議的故事。可是溫妮正確做出了決定：不喝讓她永遠(yuǎn)活著的不老泉，而是正常地長(zhǎng)大，活完有意義的一生，以死亡把故事結(jié)束。
讀完這個(gè)故事，我有點(diǎn)吃驚。我以前，總是在抱怨，人為什么要死？那是多么痛苦?。√貏e是那一次爺爺?shù)碾x開(kāi)，讓我更加的害怕和討厭，我是多么的傷心。現(xiàn)在我才明白，生命的真諦：生命是個(gè)輪子，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，死亡也是這個(gè)輪子上的一個(gè)部分。
書(shū)里就舉了兩個(gè)例子。一個(gè)是：沒(méi)有死地活著，水在流動(dòng)，可是船永遠(yuǎn)擱在那里，不能駛往，沒(méi)有沉沒(méi)的憂心，生命就不是詩(shī)篇。是啊，既然帆不要拉起來(lái)的，那么還有熱情朗誦嗎？永遠(yuǎn)活在世界里，生命就不會(huì)被歌唱了。一個(gè)是：在自然界中，都是以強(qiáng)欺弱。是啊，如果自然界沒(méi)有死亡，那么，用不了多久，就得摩肩接踵全擠在一起了。也就是因?yàn)檫@樣，人們才懂得珍惜。
所以，生命應(yīng)該有死亡，它就是關(guān)于生命的最簡(jiǎn)單的哲學(xué)，生命是最神圣的。無(wú)論生命是長(zhǎng)是短，只要活得有意義，那就是最棒的。
讀完這本書(shū)，我深深的崇拜著這位《不老泉》的作者——娜塔莉·巴比特，應(yīng)為他讓我受益終生！
《不老泉》這本書(shū)剛開(kāi)始的時(shí)候我不愛(ài)看，結(jié)果，看著看著，入了迷。原來(lái)，它講的是有一口泉，誰(shuí)喝了誰(shuí)就長(zhǎng)生不老，塔克他們一家就是這樣的，有一個(gè)叫溫妮的小女孩，無(wú)意之中知道了這個(gè)秘密?？墒?，有一個(gè)穿黃衣服的人也知道了這個(gè)秘密，想盡辦法得到他。
自從我讀了《不老泉》，我感受到了溫妮善良、關(guān)愛(ài)的心。也學(xué)到了很多好詞好句。故事的內(nèi)容是這樣的：
在一片茂密的樹(shù)林里，住著一家人：溫妮和她的姥姥、媽媽、爸爸。某一天，溫妮出來(lái)玩，玩著玩著，她在樹(shù)林里迷路了，然后，就坐在一棵大樹(shù)下，忽然，她看見(jiàn)旁邊有一個(gè)男孩，他叫：杰西。正趴在那里喝水，這么一想，自己也渴了，就問(wèn)：“這水好喝嗎?我也想喝。”杰西說(shuō)：“不行。”“為什么”溫妮說(shuō)。因?yàn)?，這是不老泉，你長(zhǎng)到十七歲的時(shí)候就可以喝。這時(shí)，邁爾斯和梅也來(lái)了，這是杰西的弟弟和媽媽?zhuān)詈?，溫妮跟著他們一起回家了。不過(guò)，有一個(gè)穿黃衣服的人偷聽(tīng)了他們的談話，心中暗暗的笑了，因?yàn)椋私庖粋€(gè)不老泉的秘密。
這個(gè)穿黃衣服的人真壞，是個(gè)壞人，隨便偷聽(tīng)別人的談話，這樣做很不好。
在這里，讓我心里想到的最放心的事情是：塔克一家非常善良，關(guān)愛(ài)溫妮;他們一家人還會(huì)照顧溫妮。特別是杰西對(duì)溫妮很好，他給了溫妮一瓶不老泉的水，讓她長(zhǎng)到十七歲的時(shí)候喝下去，然后就去找他。
穿黃衣服的人不幸沒(méi)有得到泉水，而且還被梅用槍打死了。警察把溫妮送回了家，把梅給抓起來(lái)了，然后，溫妮又把梅給救了，讓他們趕緊逃脫。
最后，溫妮沒(méi)有喝珍貴的不老泉水，而是給了那只大蟾蜍，因?yàn)?，這只蟾蜍能聽(tīng)懂她說(shuō)話，是她的朋友。
這本書(shū)真有意思，我最喜歡里面的杰西，杰西非常善良、友好，幫助迷了路的溫妮。我不喜歡溫妮，溫妮離家出走，害的爸爸媽媽非常著急。你們呢?
讀了這本書(shū)后，我的看法改變了。以前，我覺(jué)得死是一件很可怕的事情，是一件很容易到來(lái)的事情。我總是想遠(yuǎn)離死，希望自己能夠永生，不要過(guò)早地死去，離開(kāi)家人和朋友。但是在讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得死其實(shí)并不可怕。死和生一樣，都是生命的一部分，有生就會(huì)有死，這才是一個(gè)完整的生命。死和生是對(duì)立著的，少了哪一方都不行，這樣的話生命就會(huì)不完整。死，就代表你的生命在流淌，即將結(jié)束。但是，如果你的生命靜止了，別人都在一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)、衰老直至死亡，但你卻永遠(yuǎn)停留在一個(gè)年齡，這會(huì)讓你很孤獨(dú)，失去很多的朋友。所以說(shuō)，能和別人一起成長(zhǎng)、死亡，也是一件非常美好的事情。
假如，有一瓶不老泉的水?dāng)[在我的面前，我會(huì)毫不猶豫地將它倒掉，不會(huì)喝下它。因?yàn)槲抑溃?，生和死是很重要的一部分，如果你不?huì)死去，那將會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的麻煩找上門(mén)來(lái)，讓你煩惱，那么還不如順其自然，該死的時(shí)候就死去。
不要害怕死亡，珍惜現(xiàn)在的生活才是最重要的，讓自己沒(méi)有遺憾地死去吧!
本文題為“笑容在陽(yáng)光里讀后感”，是幼兒教師教育網(wǎng)小編為你準(zhǔn)備的一篇文章。希望通過(guò)閱讀本文，能夠激發(fā)你的思想，結(jié)合作者嫻熟的寫(xiě)作技巧，加深你對(duì)這個(gè)話題的理解。在結(jié)束作品的閱讀后，相信你也會(huì)為作者的精湛表達(dá)而贊嘆不已。寫(xiě)讀后感是一種將你對(duì)書(shū)籍的感悟和思考表達(dá)出來(lái)的方式，相信這也會(huì)對(duì)你有所幫助！
假期里，我讀完了王巨成的《笑容在陽(yáng)光里》這本書(shū)。書(shū)中從顧家寶撿破爛、路修文等人的諷刺、陸強(qiáng)明的所作所為等事，反映了顧家寶寬宏大量、機(jī)智勇敢的好品質(zhì)。
書(shū)中講到：陸強(qiáng)明和路修文聯(lián)手，為了競(jìng)爭(zhēng)班干部，竟將同學(xué)們的教輔偷偷地扔進(jìn)垃圾箱，當(dāng)顧家寶撿垃圾時(shí)再指出，當(dāng)同學(xué)們看到自己那已經(jīng)又臟又爛的教輔時(shí)，顧家寶的頭上就有了“子虛烏有”的“賊帽子”?？深櫦覍毭鎸?duì)險(xiǎn)境，沒(méi)有認(rèn)輸，而是默默的調(diào)查這究竟是誰(shuí)的所作所為，最終獲得了同學(xué)們的理解，通過(guò)此事我知道了：當(dāng)自己受了委屈時(shí)，要看情況行事，但不要認(rèn)輸，要認(rèn)真思考、調(diào)查，證明自己的清白。
書(shū)中還說(shuō)：陸強(qiáng)明為了報(bào)復(fù)，請(qǐng)豁耳朵“修理”了路修文。他拼命地隱藏事實(shí)，但顧家寶看出了他慌張的心情。在顧家寶真誠(chéng)地詢(xún)問(wèn)和幫助下，陸強(qiáng)明才說(shuō)出了實(shí)情。顧家寶第一時(shí)間將線索報(bào)告給了警察，于是路修文很快就被解救了出來(lái)，并與顧家寶成了最親密的好朋友。通過(guò)這件事，我知道了：要平等地對(duì)待每一個(gè)人，這樣才能讓人感到親切、真實(shí)。
我覺(jué)得《笑容在陽(yáng)光里》是一本值得一讀的好書(shū)，我很喜歡這本書(shū)。
《笑容在陽(yáng)光里》讀后感
這本書(shū)是我在五月底的時(shí)候買(mǎi)的，當(dāng)我一看到這本書(shū)，就喜歡上了它，于是就迫不及待的買(mǎi)了下來(lái)。
這本書(shū)介紹的是幾個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)下和城里的學(xué)生形成了對(duì)比。主人公是一位來(lái)自鄉(xiāng)下的一名學(xué)生——顧家寶。他來(lái)到城里后，用課余的時(shí)間撿破爛，賣(mài)錢(qián)，他從一個(gè)令人討厭、瞧不起的“小人”，變成了一位令同學(xué)們都羨慕的好榜樣，好學(xué)生。這一切全部都是由顧家寶勤奮刻苦、善良的品質(zhì)贏得了大家的尊重。
而與顧家寶產(chǎn)生巨大的差距是——陸強(qiáng)明。但是他和顧家寶一樣都是鄉(xiāng)下人，可他卻一直對(duì)自己的農(nóng)村身份感到羞恥、厭惡，他非常想成為一個(gè)城里人，于是便和身為城里人的路修文成為好朋友，在同學(xué)面前做出城里人的派頭。
路修文也是一個(gè)驕傲自大、不尊重別人的人，他總是瞧不起鄉(xiāng)下的人，甚至對(duì)陸強(qiáng)明也有那么一絲瞧不起。
在這本書(shū)中，顧家寶有太多太多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，他不會(huì)像陸強(qiáng)明那樣。顧家寶不追求那些巨大的名利，不渴望成為人們心中那顆“閃耀的星。”
我生在一個(gè)美滿(mǎn)和諧的家庭，從未感受過(guò)社會(huì)上的風(fēng)風(fēng)雨雨的競(jìng)爭(zhēng)，也從未知道受到的鄙視與嫌棄?！缎θ菰陉?yáng)光里》一書(shū)讓我深深地體會(huì)和了解了鄉(xiāng)下人的堅(jiān)持、堅(jiān)定和勢(shì)力。
書(shū)中講了一個(gè)鄉(xiāng)下娃顧家寶來(lái)到城里，為了減輕父母負(fù)擔(dān)，每天下課就撿破爛，但受到了城里人修文的冷嘲熱諷，卻也從不畏。最終，她盡力就下了被綁架的路修文，從中路修文也陡然明白了什么……
顧家寶的真誠(chéng)令我感動(dòng)。雖然路修文平日里對(duì)顧家寶的盡是冷嘲熱諷，但他卻從沒(méi)計(jì)較過(guò)這些，同學(xué)遇到了困難，盡一切勢(shì)力幫助他。有句名言說(shuō)的好，“山不厭高，水不厭深”，這真可以形容顧家寶對(duì)路修文的真誠(chéng)呀！
顧家寶不跟同學(xué)較勁，一心一意地為大家好。而路修文，他在這些時(shí)間也領(lǐng)悟了不少并悔改了。想到這一點(diǎn)，我真是自愧不如。又一次，我因不想抄古詩(shī)而吧字寫(xiě)得很爛，惹得媽媽很生氣，跟媽媽吵了一架，導(dǎo)致媽媽在床上睡了一天，想起來(lái)還有點(diǎn)內(nèi)疚。
有一樣?xùn)|西，它看不見(jiàn)，只有用心才能體會(huì)到——那就是真誠(chéng)。
《笑容在里》
這本書(shū)是我在五月底的時(shí)候買(mǎi)的，當(dāng)我一看到這本書(shū)，就喜歡上了它，于是就迫不及待的買(mǎi)了下來(lái)。
這本書(shū)的是幾個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)下和城里的學(xué)生形成了對(duì)比。主人公是一位來(lái)自鄉(xiāng)下的一名學(xué)生——顧家寶。他來(lái)到城里后，用課余的時(shí)間撿破爛，賣(mài)錢(qián)，他從一個(gè)令人討厭、瞧不起的“小人”，變成了一位令們都羨慕的好榜樣，好學(xué)生。這一切全部都是由顧家寶勤奮刻苦、的品質(zhì)贏得了大家的。
而與顧家寶產(chǎn)生巨大的差距是——陸強(qiáng)明。但是他和顧家寶一樣都是鄉(xiāng)下人，可他卻一直對(duì)的農(nóng)村身份感到羞恥、厭惡，他非常想成為一個(gè)城里人，于是便和身為城里人的路修文成為好，在面前做出城里人的派頭。
路修文也是一個(gè)自大、不別人的人，他總是瞧不起鄉(xiāng)下的人，甚至對(duì)陸強(qiáng)明也有那么一絲瞧不起。
在這本書(shū)中，顧家寶有太多太多值得我們?nèi)サ牡胤剑粫?huì)像陸強(qiáng)明那樣。顧家寶不追求那些巨大的名利，不渴望成為人們心中那顆“閃耀的星?！?/p>
學(xué)校組織我們?nèi)タ匆粓?chǎng)青春勵(lì)志話劇《嗨，伙伴》，令人深思的精彩劇情至今使我記憶猶新。
時(shí)間定在2014年，兩年后的一天，并以“評(píng)選青奧運(yùn)會(huì)火炬手”這一事件拉開(kāi)了故事的帷幕……
安木子和吳征，這一對(duì)同樣優(yōu)秀的好伙伴同時(shí)站在了“評(píng)選青奧運(yùn)會(huì)火炬手候選人”的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上，同時(shí)作為交流生，來(lái)自山區(qū)的田荷也與他們站在了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上，而在這時(shí)，吳征卻因媽媽的反對(duì)而退出了競(jìng)爭(zhēng)……隨著時(shí)間的推移，當(dāng)這些故事和矛盾以及人物的性格一點(diǎn)點(diǎn)演繹出來(lái)時(shí)，作為臺(tái)下觀眾的我有種似曾相識(shí)的感覺(jué)心直口快，幽默純真的夏燦燦，正是我班特有個(gè)性的象征；愛(ài)美如命、像恨不得鉆進(jìn)鏡子里的小妹的丫丫，與我班女生一樣的愛(ài)美；口無(wú)遮攔、類(lèi)似文藝青年的小號(hào)，就如我班那群自戀的男生一樣；孝順、知恩圖報(bào)的田荷，凝聚著我們的閃光點(diǎn)；好脾氣、善解人意的安木子不正是我班好欺負(fù)的班長(zhǎng)嗎；只是成熟、沉穩(wěn)、畫(huà)的一手好畫(huà)的吳征，在我班可沒(méi)有這樣優(yōu)秀的男孩，大概是男生幻想中自己的模樣吧；而那個(gè)和藹可親的李老師，就是與我們是摯友的老師們啊！
我們和劇中的他們一樣，在追尋理想的成長(zhǎng)路上遇到了很多困難，誤解過(guò)父母的良苦用心。劇中的吳母和安處長(zhǎng)，也正如我們的父母一樣，摯愛(ài)著我們卻不知如何表達(dá)。值得慶幸，我們有著如此團(tuán)結(jié)的集體和深?lèi)?ài)著我們的父母。故事的結(jié)尾是安木子的生日，當(dāng)女生們一起唱起生日歌，小號(hào)和吳征伴舞時(shí)，我不禁想到了在班里帶頭起哄的那幾個(gè)男生。作為禮物，伙伴們獻(xiàn)上了自己做的一盤(pán)菜，令人驚訝的是，他們竟都做了番茄炒蛋。
故事的結(jié)局是美滿(mǎn)的，整個(gè)劇都應(yīng)了一句話：“人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一輩子?！庇浀脜钦鬟€在劇中說(shuō)過(guò)：“朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人?！逼饺绽锎虼螋[鬧，一見(jiàn)面就損對(duì)方，但從不傷和氣，我們還是那么團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。友誼，就像一杯水，無(wú)色無(wú)味的白開(kāi)水?；蛟S，他沒(méi)有咖啡提神醒腦，也沒(méi)有果汁酸甜可口，但你卻離不開(kāi)他?；蛟S你有時(shí)會(huì)依戀可樂(lè)，會(huì)忠于橙汁，可是水是你生活中的一部分，永遠(yuǎn)都是
我們是最要好的朋友，一同在陽(yáng)光里微笑。
笑容，在歡樂(lè)里；笑容，在友誼里；笑容，在陽(yáng)光里。
《笑容在陽(yáng)光里》講述了兩個(gè)鄉(xiāng)下孩子——顧家寶和陸強(qiáng)明在城里讀初中的故事。顧家寶用他的品行和成績(jī)贏得了大家的尊重，而陸強(qiáng)明一心想用金錢(qián)來(lái)裝飾自己，但卻沒(méi)有得到大家的認(rèn)可。
這本書(shū)中我最喜歡的人物就是顧家寶。他勤奮、善良、樂(lè)于助人，而且成績(jī)優(yōu)異，他并不因?yàn)樽约菏青l(xiāng)下人就感到自卑，每天還撿破爛來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)。面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，他若無(wú)其事。他并不因?yàn)樽约菏青l(xiāng)下人而放棄競(jìng)選班長(zhǎng),雖然因?yàn)檎`會(huì)沒(méi)有成功，但他依然樂(lè)觀，依然積極的幫助同學(xué)，他用實(shí)際行動(dòng)證明鄉(xiāng)下人并不比城里人差。
顧家寶很愛(ài)學(xué)習(xí)，為了解開(kāi)一道難題，放學(xué)了，還在教室里冥思苦想。說(shuō)到這兒，我可就臉紅了。平時(shí)媽媽要我多做一道題我都要喊“累死啦、累死啦”。跟顧家寶相比，我不用擔(dān)心錢(qián)不夠花，也不用幫家長(zhǎng)做家務(wù)，基本上是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。成績(jī)不好時(shí)，總是給自己找理由，不是說(shuō)題難，就是說(shuō)誰(shuí)比我考得還差。
然而，同是鄉(xiāng)下人的陸強(qiáng)明卻不一樣了，他卻因?yàn)樽约菏青l(xiāng)下人就感到矮人一截，所以他總想用金錢(qián)來(lái)掩飾自己，恨不得衣服都是用錢(qián)縫起來(lái)的，作文在同學(xué)面前總是裝作自己很有錢(qián)。但我覺(jué)得他很可憐，因?yàn)樗氲玫絼e人的尊重，卻又不知道如何才能被別人尊重。他想擁有朋友，卻被同學(xué)們甩的越來(lái)越遠(yuǎn)。
所以，要想獲得別人的尊重，必須腳踏實(shí)地，做好自己。這兩位主人公的經(jīng)歷告訴我這個(gè)道理。
笑容，每個(gè)人都有；陽(yáng)光，會(huì)撒滿(mǎn)每個(gè)角落；不管貧富貴賤，不管是城里人還是鄉(xiāng)下人，都應(yīng)該用友誼的紐帶連接起來(lái)，在陽(yáng)光下，展開(kāi)燦爛的笑容。
讀了《笑容在陽(yáng)光里》這本書(shū)，我的心久久不能平靜，它使我看到了城里人對(duì)鄉(xiāng)下人的優(yōu)越感和瞧不起。
這本書(shū)關(guān)注的是一個(gè)較少人關(guān)注的領(lǐng)域——鄉(xiāng)下孩子在城里。陸星兒、向華萍、馬東林、馬東亮……向下少年以各自的方式走進(jìn)城市，開(kāi)始了他們的新生活。顧家寶是一個(gè)踏實(shí)勤奮、善良正直的學(xué)生，他隨父母走進(jìn)城市，由衷的熱愛(ài)城市，為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，也為了父親的手指，他利用課余時(shí)間撿破爛，這一行為遭到了以路修文為首的城里學(xué)生的嘲笑然而他不畏冷嘲熱諷，從容地走自己的路。而陸強(qiáng)明截然不同。
讀完了這本書(shū)，我想：陸強(qiáng)明和顧家寶同是鄉(xiāng)下孩子，可他為什么巴結(jié)路修文，瞧不起顧家寶呢？大家都在提倡人人平等，可他們卻瞧不起鄉(xiāng)下孩子。其實(shí)，有些鄉(xiāng)下人比城里人的品格更好，可他們卻把鄉(xiāng)下人當(dāng)賊。
鄉(xiāng)下人把種的米呀菜呀……帶到城市給我們吃，如果我們看不起他們，多傷他們的心呀，也可以說(shuō)，我們城里人根本離不開(kāi)鄉(xiāng)下人，如果沒(méi)有鄉(xiāng)下人種的米，我們就沒(méi)有飯吃。鄉(xiāng)下人也需要城里人的幫助，兩個(gè)地方的人是互助互補(bǔ)的。
合上書(shū)，我不禁想起了有一次，我在路上看到有一個(gè)乞丐，人們走到他身邊，都捂著鼻子，皺著眉頭，露出厭惡的眼神，避而遠(yuǎn)之，誰(shuí)也不想碰到他。就在我失望至極時(shí)，有一個(gè)人走過(guò)來(lái)，放了20元在他的碗里，還和他說(shuō)起話，他一點(diǎn)也不因?yàn)槠蜇さ纳矸荼拔⒍憛捤?/p>
其實(shí)人人都平等，主要看你的心態(tài)，如果你善待別人，那他也不會(huì)虧待你的。
在我的書(shū)架上，擺放著許多本書(shū)，其中最令我著迷的是王巨成寫(xiě)的《笑容在陽(yáng)光里》這本書(shū)。當(dāng)這本書(shū)還在書(shū)店里時(shí)，我輕輕的拿起它，不禁被它華麗的書(shū)面所吸引，黃色的底面，笑容在陽(yáng)光里幾個(gè)醒目的銀色的大字印在封面上，這幾個(gè)銀色的大字，仿佛散發(fā)這一股神奇的力量，促使我將它趕緊買(mǎi)回家，我仿佛被這股神奇的力量所吸引，于是，我便毫不猶豫的買(mǎi)下了它。
《笑容在陽(yáng)光里》主要講述的是幾個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)下的學(xué)生進(jìn)城之后各自不同的生活。本書(shū)的主角顧家寶就是來(lái)自鄉(xiāng)下的其中一個(gè)學(xué)生，在來(lái)到城里后，他利用課余時(shí)間來(lái)?yè)炱茽€以減輕父母的負(fù)擔(dān)，他從一個(gè)剛開(kāi)始任何人都瞧不起的小人，變成一個(gè)令每位同學(xué)都羨慕的優(yōu)秀學(xué)生，這一切，都是因?yàn)轭櫦覍毲趭^刻苦、善良正直的品格贏得了大家的尊重。
而與顧家寶產(chǎn)生巨大差距的是陸強(qiáng)明，陸強(qiáng)明和顧家寶一樣，同身為鄉(xiāng)下人，可他卻一直對(duì)自己的農(nóng)村身份感到羞恥、厭惡，他極力想成為一個(gè)城里人，于是便與身為城里人的路修文成為朋友
我生在一個(gè)美滿(mǎn)和諧的家庭，從未感受過(guò)社會(huì)上的風(fēng)風(fēng)雨雨的競(jìng)爭(zhēng)，也從未知道受到的鄙視與嫌棄?！缎θ菰陉?yáng)光里》一書(shū)讓我深深地體會(huì)和了解了鄉(xiāng)下人的堅(jiān)持、堅(jiān)定和勢(shì)力。
書(shū)中講了一個(gè)鄉(xiāng)下娃顧家寶來(lái)到城里，為了減輕父母負(fù)擔(dān)，每天下課就撿破爛，但受到了城里人修文的冷嘲熱諷，卻也從不畏。最終，她盡力就下了被綁架的路修文，從中路修文也陡然明白了什么
顧家寶的真誠(chéng)令我感動(dòng)。雖然路修文平日里對(duì)顧家寶的盡是冷嘲熱諷，但他卻從沒(méi)計(jì)較過(guò)這些，同學(xué)遇到了困難，盡一切勢(shì)力幫助他。有句名言說(shuō)的好，山不厭高，水不厭深，這真可以形容顧家寶對(duì)路修文的真誠(chéng)呀!
顧家寶不跟同學(xué)較勁，一心一意地為大家好。而路修文，他在這些時(shí)間也領(lǐng)悟了不少并悔改了。想到這一點(diǎn)，我真是自愧不如。又一次，我因不想抄古詩(shī)而吧字寫(xiě)得很爛，惹得媽媽很生氣，跟媽媽吵了一架，導(dǎo)致媽媽在床上睡了一天，想起來(lái)還有點(diǎn)內(nèi)疚。
有一樣?xùn)|西，它看不見(jiàn)，只有用心才能體會(huì)到那就是真誠(chéng)。
，竭力在同學(xué)面前作出城里人的派頭。
與陸強(qiáng)明成為朋友的城里人路修文，是個(gè)驕傲自大，不懂得尊重別人的人。他對(duì)來(lái)自鄉(xiāng)下的每一個(gè)人都懷有瞧不起的態(tài)度，甚至對(duì)陸強(qiáng)明也有那么一絲瞧不起。他在經(jīng)歷了一樁綁架案后，終于醒悟了過(guò)來(lái)。
書(shū)中沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，也沒(méi)有夸張的詞語(yǔ)，更沒(méi)有干巴巴的一連串全部是好詞好句的段落，在這本書(shū)中，只有那些人與人之間刻骨銘心的經(jīng)歷。書(shū)中的顧家寶有太多太多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，他不會(huì)像陸強(qiáng)明那樣，想擁有多大的名利，從而讓所有人都瞧得起他。而顧家寶只是想做好一個(gè)鄉(xiāng)下人，做好他自己，不去追求那些巨大的名利，不渴望成為人們心中那顆閃耀的星，就像一句話所說(shuō)的：是金子總會(huì)發(fā)光的，而顧家寶就是這樣一種人。
我想，一般讀這本書(shū)的人都身為城里人吧，如果是城里人，那真的應(yīng)該認(rèn)真的反省一下了。有些城里人總會(huì)有那么一點(diǎn)瞧不起鄉(xiāng)下人，他們覺(jué)得鄉(xiāng)下人土里土氣，一走進(jìn)城里就會(huì)擾亂城里的秩序，因此產(chǎn)生許多不和諧因素?？墒?，親愛(ài)的城里人啊，你們有沒(méi)有想過(guò)，鄉(xiāng)下人也有許多地方是值得我們學(xué)習(xí)的呀!比方說(shuō)，鄉(xiāng)下那些貧困家庭的孩子不會(huì)因?yàn)榧依镓毟F而放棄學(xué)業(yè)，他們只會(huì)更加勤奮刻苦，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)到城里發(fā)展，在城里創(chuàng)造出一番偉大的事業(yè)，使我們的祖國(guó)增添更多棟梁之才，這樣不是更好嗎?再來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己，生活中，我們吃得飽穿得暖，有著優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該勤奮努力?？捎行┤藚s會(huì)厭惡學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生逃學(xué)的念頭，相比之下，我們城里人應(yīng)該感到羞愧、恥辱，我們應(yīng)該向鄉(xiāng)下人學(xué)習(xí)那種勤奮刻苦、努力拼搏的精神，光憑這一點(diǎn)，我們就應(yīng)該對(duì)下鄉(xiāng)人有著起碼的尊重!
怎么樣?同學(xué)們，看了我的讀后感，是不是心動(dòng)了呢?趕快找來(lái)這本書(shū)讀讀吧，相信你讀完后會(huì)有意想不到的收獲!
在閱讀作者的著作時(shí)，我心中產(chǎn)生了許多感受。撰寫(xiě)讀后感不僅能夠激發(fā)我們的思考，還能提升我們的表達(dá)能力。本著這一宗旨，欄目小編整理了題為“光陰讀后感”的文章，希望能夠深刻地啟迪您的思維，為您提供幫助！
沒(méi)有一個(gè)人會(huì)完全獨(dú)立地生存于世上，出生之后便有了家人。蘇辛的出身并不富貴，相反，她出身于貧病之家，而且自幼腿部殘疾。后來(lái)她的家庭還發(fā)生了很大的變故，先是母親患上了精神分裂癥，這一病反反復(fù)復(fù)便是十六年。相繼父親的身體也垮了，基本喪失了勞動(dòng)能力。
雖然從小就飽經(jīng)憂患，但她沒(méi)有就此沉淪，一蹶不振，她沒(méi)有對(duì)生活失去希望，她沒(méi)有放棄努力的生活，她學(xué)會(huì)了與自己和解。認(rèn)清人生中那些自己無(wú)能為力、無(wú)法改變的事，釋然，并放手。
就像書(shū)里說(shuō)的：腿腳不好就不好吧，不美麗就不美麗吧，沒(méi)有那么多人愛(ài)自己就沒(méi)有吧，人生中還有更多重要的有趣的事，那些改變不了的事可以放到一邊了。
釋然，即自由。
我們無(wú)法改變自己的出身，無(wú)法選擇自己的父母，但是我們自己可以掌握并改變自己的命運(yùn)?；厥紫嗤?jīng)踏過(guò)的路途也許曲折黯淡，但是只要你內(nèi)心的火焰從未熄滅，傷痛的碎片終將被火焰融化，化為灰燼，風(fēng)吹云散。雖處境艱辛，但蘇辛她胸襟闊朗、她性情柔韌、她一路向上，完成了自我認(rèn)知的過(guò)程，成了一個(gè)明朗、寬厚、自足的幸福之人。
朱自清在《匆匆》中寫(xiě)道：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默里，便從凝然的雙眼前過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)去，從我的腳邊飛去了，等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日.我掩著面嘆息.但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
時(shí)光飛快流逝，我們天天在日升日落里度過(guò)相同的時(shí)光，抒寫(xiě)自己不一樣的人生軌跡。冬去春來(lái)飛逝如梭，一眨眼光陰匆匆，我們總是在尋找答案，而答案卻未必能夠盡如人意。
蘇辛曾祖父時(shí)代的家族，算是小小的富甲一方，錢(qián)財(cái)帶來(lái)了富足的生活，也帶來(lái)了災(zāi)難。祖父被綁匪劫走，家人散盡千金后也沒(méi)把人撈回來(lái)，綁匪撕了票。從此家道中落，她的父親過(guò)早地承擔(dān)起生活的重任。時(shí)年十二歲的父親退了學(xué)，跟著村里大人一起去西鄉(xiāng)拉煤過(guò)活。三十多年過(guò)去了，無(wú)父無(wú)母的父親并未變成一個(gè)野孩子，反而成了十里八鄉(xiāng)備受尊敬的手藝人，也是整個(gè)家族事實(shí)上的管事人。她的母親因?yàn)樗耐夤谫€桌上輸給了一個(gè)男人，那男人總是打她，最后狠了心，離婚之后，嫁給了她的父親。
她父親是一位不服氣、不信邪、不愿輕易低頭的人。命運(yùn)一再向他出手，讓他從一位十里八鄉(xiāng)備受尊敬的木匠，家庭也幸福美滿(mǎn)的黃金時(shí)代，到母親生病，事業(yè)漸漸衰落，再到被確診為肺氣腫，但蘇辛的爸爸依然不會(huì)放棄自己的嗜好，向命運(yùn)低頭。
余生的他就想靠著那點(diǎn)傲氣和不甘心，支持他永不倒下。母親因?yàn)閮簳r(shí)和之后的經(jīng)歷，心理受過(guò)重創(chuàng)，整整十六年深受精神壓力的摧殘和折磨，在父母決定不再治療的時(shí)候，母親的病一夜之間不治而愈。
在這個(gè)過(guò)程中，不甘、不堪、掙扎、快樂(lè)，都是生命最本質(zhì)的反應(yīng)。在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)懂得人類(lèi)多么脆弱，多么艱難，而生命的存在本身就是奇跡！年少時(shí)候的她，對(duì)于自己的腿疾難以接受，是憤怒的，她對(duì)媽媽說(shuō)：“媽你為什么這么偏心眼？生個(gè)兒子腿那么好，生個(gè)女兒腿這么不好？”
她曾怨過(guò)母親，認(rèn)為是母親將家庭拖向深淵。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致磨難的是所有人的弱點(diǎn)，最后，她理解了這一切，怨懟緩解，作文更加心疼母親所承受的苦難。最終，曾經(jīng)很要強(qiáng)的父親心平氣和地接受兒女的供養(yǎng)，女兒牽起母親的手?！奥?，帶著這一脈基因里的血?dú)?、浪漫、倔?qiáng)、狹隘、蒙昧，承受連綿不絕的世代帶來(lái)的余波，享受活著的每一種感觸乃至痛苦”。
光陰賦予生命的從來(lái)都不是面對(duì)悲傷的退縮，而且愈挫愈勇的力量，走過(guò)同樣的日子，光陰總是帶走灰暗，留下人生最閃亮的回憶。
俗話說(shuō)得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！弊x了趙麗宏的《光陰》后，我更是感同身受，感慨萬(wàn)分??！
在《光陰》這篇文章中，作者詮釋了光陰老人的神奇與無(wú)情。光陰老人讓萬(wàn)物像花朵一樣綻放，沒(méi)有人能阻擋，他是神奇的。光陰老人也會(huì)讓萬(wàn)物像花朵一樣凋零，沒(méi)有人能挽救，他是無(wú)情的。光陰老人來(lái)去匆匆、為人公正，不管是誰(shuí)，不管他是貴是賤，不管他是目中無(wú)人還是可憐凄凄，光陰老人都不會(huì)多看他一眼。
光陰老人堅(jiān)守他的崗位，金錢(qián)珠寶打不動(dòng)他，閃閃淚光打不動(dòng)他，漫天謾罵更是打不動(dòng)他。我們只有把他給予我們的時(shí)間合理安排，而不是赤裸裸地來(lái)到這世界，走一趟后，有赤裸裸地回去。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”在這個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂的和平時(shí)代，社會(huì)不需要我們獻(xiàn)出自己的生命，只要我們的一點(diǎn)愛(ài)心，多替別人想想就足夠了。用空閑的時(shí)間去幫助別人，即使光陰老人無(wú)法多給你一些時(shí)間，他也會(huì)感到無(wú)比欣慰，人們也會(huì)記住你。
“珍惜時(shí)間?！币痪湮覀儚男≌f(shuō)到大的話，我們每一個(gè)人都懂，這不應(yīng)該只是說(shuō)說(shuō)而已，讓我們用真實(shí)的行動(dòng)，去感謝光陰老人，去報(bào)答社會(huì)吧！
小時(shí)候的我們總是在想，要是自己能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大那該有多好啊。年少無(wú)知的我們渴望過(guò)上大人般自由自在的生活，于是我們無(wú)數(shù)次在心里悄悄地許下了成為大人的愿望。也許是老天爺比較偏愛(ài)小孩吧，他總喜歡讓時(shí)間悄無(wú)聲息地從我們的身邊溜走，于是這個(gè)愿望很快就要實(shí)現(xiàn)了?？僧?dāng)我們離這個(gè)愿望越來(lái)越近的時(shí)候，我們卻又無(wú)比的希望這一天能晚點(diǎn)到來(lái)。人可真是個(gè)矛盾體啊。
孩童時(shí)期的往事還在我們的腦海中歷歷在目，可放眼前方，它卻是我們略帶迷茫的未來(lái)。如今的我們渴望老天爺再一次聽(tīng)見(jiàn)我們心里那個(gè)小小的愿望，讓時(shí)間過(guò)得慢些吧，讓我們多看看沿途的風(fēng)景，別再錯(cuò)過(guò)了那些美麗的風(fēng)景。在青春這條高速公路上，我們沒(méi)有機(jī)會(huì)往回走，沿途的風(fēng)景轉(zhuǎn)瞬即逝，只要我們稍微不留神便有可能錯(cuò)過(guò)極美的風(fēng)景。
就像《不小心睡著了的光陰》中所說(shuō)，作者本想裝作睡著，讓女兒看見(jiàn)了也跟著睡覺(jué)，可誰(shuí)知一個(gè)不小心假戲真做真的睡著了。其實(shí)這樣的事情在我們的生活中并不少見(jiàn)，我也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。人生何嘗不是這樣呢，一路上我們不知錯(cuò)過(guò)了多少人和事，于是我們慢慢地懂得了珍惜這兩個(gè)字的重要性;漸漸地意識(shí)到時(shí)光總會(huì)從我們的身邊偷偷溜走。它就像鐵面無(wú)私的法官一樣公平公正，從不偏愛(ài)任何人，不曾為誰(shuí)慢下過(guò)腳步。
走在曾經(jīng)走過(guò)無(wú)數(shù)次的路口，看著前方似熟非熟的道路，心里不禁產(chǎn)生出這樣一個(gè)問(wèn)題：這還是我走了整整六年去上小學(xué)的路嗎?我?guī)е蓡?wèn)繼續(xù)前行，曾經(jīng)的一片空地如今多了幾棟高樓，路過(guò)分岔路口時(shí)，竟產(chǎn)生了一絲陌生感。池塘里的魚(yú)如今都不知去向何處，曾經(jīng)是我們小天地的學(xué)校小賣(mài)部已經(jīng)變成了午托機(jī)構(gòu)，原本空蕩蕩的幾棟教學(xué)樓如今多了些小伙伴?？粗⒆觽兂扇航Y(jié)伴，臉上掛滿(mǎn)了天真爛漫的笑容，我仿佛看到了曾經(jīng)那簡(jiǎn)單快樂(lè)的自己。我不禁感嘆道：這都是時(shí)光偷偷溜走的痕跡啊。
小時(shí)候的我們渴望長(zhǎng)大，可長(zhǎng)大后的我們卻想回到小時(shí)候。在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們漸漸地明白了這樣的道理小時(shí)候快樂(lè)很簡(jiǎn)單，長(zhǎng)大后簡(jiǎn)單很快樂(lè)。也許時(shí)光的溜走給我們留下了些許的遺憾，那我們就從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜吧。
不負(fù)青春，不負(fù)時(shí)光，別再讓時(shí)光溜走了。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。這是一句眾所周知的名言，自從暑期讀了《出租時(shí)間的孩子》后，我對(duì)時(shí)間又有了新的認(rèn)知與理解。
《出租時(shí)間的孩子》是著名作家楊紅櫻所編寫(xiě)的，在她的筆下，繪出了這樣一段故事：一個(gè)戴格子帽的小男孩在街上遇見(jiàn)了仙女蜜兒，小男孩上前攔住了她，問(wèn)她租不租時(shí)間?蜜兒嚇了一大跳，就算她是仙女也不敢浪費(fèi)時(shí)間，她為眼前這個(gè)平凡的小男孩而感到驚嘆，為了讓他知道時(shí)間的珍貴，她租用了男孩的十年時(shí)間，之后小仙女問(wèn)變成二十歲后的男孩后悔嗎?男孩毫不猶豫的搖搖頭說(shuō)：我干嘛后悔，我還年輕，有的是時(shí)間。就這樣，小男孩把自己的時(shí)間換成錢(qián)，并送進(jìn)了游戲廳，他一點(diǎn)也不知道珍惜時(shí)間，還不務(wù)正業(yè)，十年，二十年，三十年，直到男孩從小學(xué)生變?yōu)榘最^翁后，才知后悔當(dāng)年把時(shí)間花在了游戲廳是多么荒唐。正如唐代詩(shī)人顏真卿所寫(xiě)的三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。在年少時(shí)要勤學(xué)好問(wèn)，珍惜時(shí)間，不要等到老了才知道后悔沒(méi)讀書(shū)啊!
世界上最公平的就是每個(gè)人一天二十四個(gè)小時(shí)，它不會(huì)多給任何人一分一秒，也不會(huì)等任何人。在我們少年時(shí)代，時(shí)間是最寶貴的，是無(wú)價(jià)的，是金錢(qián)無(wú)法衡量的，而我們只有一次生命，一次少年，美好的時(shí)光虛度了就過(guò)去了，不會(huì)重來(lái)，就像人們等的火車(chē)，如果你遲到了，今天就不會(huì)來(lái)這列火車(chē)了。美好的時(shí)光，珍貴的生命，記住，請(qǐng)不要浪費(fèi)時(shí)間，更不要把無(wú)價(jià)的時(shí)間放在電子游戲上，去用珍貴的時(shí)間，做些有意義的事吧!
《度光陰的人》：相同的光陰不同的人生，人終會(huì)和自己的命運(yùn)和解。
作者蘇辛在書(shū)里寫(xiě)了這樣一段文字：我們生存于世間，常常誤以為物質(zhì)是立身之本，卻忘記了，光陰，才是自己唯一擁有的東西。我們來(lái)到人世，得到的不過(guò)是一個(gè)使用時(shí)間、度過(guò)光陰的機(jī)會(huì)。用完了一生，才成為一個(gè)完整的人。
在這一點(diǎn)上，所有人都是平等的。也是在這個(gè)層面上，我理解了父母、家族和故鄉(xiāng)，理解了我何以成為現(xiàn)在的自己，并再一次，愛(ài)上了這一切。在打開(kāi)蘇辛的《度光陰的人》這本書(shū)時(shí)，看到這段飽含深意的文字，深受震撼，我們與光陰相遇，在光陰里穿梭，度過(guò)一生的時(shí)光，終會(huì)在光陰中閱讀他人，參透世事，與自己和解。
這本《度光陰的人》是她歷時(shí)五年的全新散文集，在這本書(shū)有五大部分，她記錄了關(guān)于家族、自我、愛(ài)情、故土、故鄉(xiāng)中度過(guò)的歲月，記憶樸素，充滿(mǎn)溫度，讓人感同身受。當(dāng)重新再次回憶起這些往事舊人，才知道原來(lái)是他們組成了今日的自己。我們?cè)绱讼Ｍ軘[脫這一切，但最后卻不得不承認(rèn)它們?cè)缫殉蔀樽约翰豢汕懈畹囊徊糠?，哪怕那些事那些人都回不去了?/p>
蘇辛，本名師素珍，出身貧病之家，自幼腿部殘疾，飽經(jīng)憂患，卻以闊朗胸襟、柔韌性情，一路向上，終于完成了自我認(rèn)知的過(guò)程，成為一個(gè)明朗、寬厚、自足的幸福之人。作為獨(dú)立出版人和青年作家，她出版了暢銷(xiāo)書(shū)《未來(lái)不迎，過(guò)往不戀》、《這么簡(jiǎn)單，卻那么足夠》之后，以飽含詩(shī)性與善意，通透而溫厚的文筆，獨(dú)樹(shù)一幟的細(xì)膩深度，寫(xiě)出《度光陰的人》。
蘇辛的文字，飽含深情又通透豁達(dá)，感人至深的背后是自己親身經(jīng)歷過(guò)的光陰，父親的骨氣、母親的不幸、家族和故士帶給她的厚重和溫暖，讓每一寸光陰都閃閃發(fā)亮，成為她生命中最珍貴的財(cái)富。
美國(guó)著名作家馬克？吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人物，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)是海倫凱勒。如果說(shuō)，拿破侖是戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利者，是叱咤于法國(guó)大革命時(shí)期的亂世梟雄。那么海倫？凱勒則是生活中的勇士，是拒向命運(yùn)低頭的立志驅(qū)除人生黑暗的光明使者。
當(dāng)翻開(kāi)這一頁(yè)紙時(shí)，你可曾想象：一雙白嫩的具有活力的雙手被打磨成布滿(mǎn)清晰可見(jiàn)的皺紋時(shí)，歲月，在這雙手的感觸下，在凹凸不平的紙面上，順著這些特殊的凹痕的滑動(dòng)下，她走出了黑暗的世界，迎來(lái)了光明。春光里，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，歌聲歡悅，夏天里到處都是果子和薔薇花，待到草黃葉紅已是深秋來(lái)臨。三個(gè)美好的季節(jié)匆匆而過(guò)，在一個(gè)活蹦亂跳，牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子身上，留下了一生難忘的美好回憶，上帝只給予了他十九個(gè)月的光陰和聲音，這一場(chǎng)變故，讓他看不見(jiàn)東西也聽(tīng)不見(jiàn)聲音，生生的將她扔進(jìn)了一個(gè)漆黑的可怕世界里。
六歲那年，莎莉文老師走進(jìn)了她的生命中，她開(kāi)始了新的旅程，在老師的指導(dǎo)下，她開(kāi)始了接觸文字游戲，卻時(shí)常尋弄不懂而感到迷惑，她會(huì)分不清什么是杯而什么是水。莎莉文老師帶她來(lái)到井房，把她的手放在水管口上，一股清涼的東西在她的手上淌過(guò)，她用心感到在她的手上老師在拼一個(gè)單詞。突然間，她恍然大悟，好像記起了忘記很久的事情，她一下理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了，水是流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。這件事，喚醒了她的靈魂，并給予了她光明、希望、快樂(lè)和自由。
八歲那年，她就決定要上大學(xué)，她那不安分的心智不斷伸展，已高高凌駕在一般事物上，但她在求學(xué)的路上卻碰到了許多的困難。因?yàn)樗裏o(wú)法讀教科書(shū)，也無(wú)法聽(tīng)教授講課，一切教材都要變成點(diǎn)子車(chē)或翻譯到她手里才行。但是她從來(lái)沒(méi)有放棄，最終以驚人的毅力完成了哈佛大學(xué)四年學(xué)業(yè)。命運(yùn)是給予她不幸，她卻不因此而屈服命運(yùn)。他憑著不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和對(duì)幸?？鞓?lè)的執(zhí)著追求，奮勇與命運(yùn)抗?fàn)?，并最終沖破人生的黑暗與孤寂，贏得光明和歡笑。
孟子曰：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人生道路布滿(mǎn)荊棘，我們所知的唯一辦法就是從荊棘中迅速通過(guò)。
人的生命似洪水在奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。
老人們常說(shuō)：“一寸光陰一寸金，”而作者的光陰卻在人生中留下了圖案，這令我百思不得其解，帶著疑問(wèn)，我一口氣讀完了這本書(shū)，才懂得，此圖案非彼圖案，作者的圖案指的是人生中實(shí)際的經(jīng)歷。雖讀著別人的故事，我卻身臨其境。
作者在書(shū)的最后一章說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！蔽乙彩且粋€(gè)愛(ài)書(shū)的女孩，可我還沒(méi)達(dá)到“讀書(shū)行路”的境界。讀一本來(lái)自心靈深處的散文，便是隨著作者游歷了生命之路一番，湯素蘭奶奶用淡雅婉麗，如芙蓉初撥的筆調(diào)，向我描述了她的“漫漫人生經(jīng)歷，”字字句句就如西湖堤上煙雨蒙蒙，飲一口便醉了最深處的靈魂。
童年的歲月是最純真的，作者的童年就留在了偏僻的山村，那兒沒(méi)有高大的摩天輪和旋轉(zhuǎn)木馬，但卻有作者的一段真實(shí)的經(jīng)歷印在了我心底。我一直覺(jué)得有玩具有零食的童年才是幸福的，可讀了《光陰的圖案》后，我才發(fā)現(xiàn)平平淡淡也是一種美，作者的童年經(jīng)歷如此豐富，每一個(gè)故事都不是乘坐摩天輪能感受到的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都帶給我不同趣味。與之相比，我是無(wú)法感受銅油燈的樂(lè)趣的，即使城市中有五彩斑斕的霓虹燈，但也會(huì)暗淡于無(wú)數(shù)燈紅酒綠之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，于是，我覺(jué)得城市是乏味的；可我又是幸運(yùn)的，我不必去忍受重男輕女的思想，更不必為讀一本書(shū)翻箱倒柜。我羨慕作者童年的生活，是鄉(xiāng)村的偏僻成就了作者，作者有如此的成就也是離不開(kāi)童年生活的影響，就是鄉(xiāng)村的樸實(shí)成就了作者的真實(shí)。
什么是自我，其實(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是我們自己。我們都是世間的一粒塵埃，卻也是我們自己最為珍貴的寶貝。
我們的性格、經(jīng)歷、磨難，我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的一切，才組成了現(xiàn)在的自己。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，或許我們有著不為人知的痛楚，作文或許我們有著不可逆轉(zhuǎn)的缺陷。但是，卻也因?yàn)檫@些痛苦，才成為了我們自己。而面對(duì)痛苦和磨難，要怎么面對(duì)，便成為我們每個(gè)人自己的修行。有的人或許會(huì)選擇抱怨，抱怨生活的不公。有的人如同史鐵生一樣，面對(duì)生活的困難，選擇樂(lè)觀生活。而有的人，選擇平靜接受，如同蘇辛。
其實(shí)，我們有沒(méi)有想過(guò)，我們到底要成為怎么樣的人呢？或許是溫婉的，或許是樂(lè)觀的，那么當(dāng)我們要成為我們所想要的那個(gè)自己的時(shí)候，當(dāng)在路上遇到困難和磨難的時(shí)候，或許只有笑著接受，才是最好的吧。
結(jié)語(yǔ)：
《度光陰的人》這本書(shū)，不止故鄉(xiāng)、不止家族、不止愛(ài)情、更不止自我。這些因素，其實(shí)正是自我的一部分，當(dāng)我們想要成為我們，當(dāng)我們成為現(xiàn)在的我們的背后，除了接納自我，更要接納曾經(jīng)。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀詩(shī)詞，感受千年的風(fēng)雨，讓心在繁華過(guò)盡依然溫潤(rùn)如初。讀了王國(guó)維的《人間詞話》后，改變的不僅僅是對(duì)詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)，更是對(duì)生活的態(tài)度。
書(shū)中提出著名的境界說(shuō)，并指出理想家與寫(xiě)實(shí)家之間的區(qū)別與聯(lián)系。理想家亦寫(xiě)實(shí)家，寫(xiě)實(shí)家亦理想家。無(wú)論是無(wú)我之境還是有我之境，都需要客觀現(xiàn)實(shí)的參與、思想情感的調(diào)和。書(shū)中說(shuō)到：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。環(huán)境的氣氛，實(shí)際上是內(nèi)心情感的折射與外化。如同杜甫感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心，如同柳宗元凄神寒骨，悄愴幽邃。這也啟示我們，只要有樂(lè)觀的心態(tài)，對(duì)生活保持熱愛(ài)，就能看到世間美景如畫(huà)。
書(shū)中對(duì)許多著名詞人的詞都做了評(píng)析。從李煜后，詞由伶工之詞轉(zhuǎn)變?yōu)槭看蠓蛑~。南唐滅亡前，李煜生活富足，故詞風(fēng)浮夸華麗;南唐滅亡后，李煜被軟禁，故詞風(fēng)凄婉，多感懷命運(yùn)、傷春悲秋?？梢?jiàn)，人生的經(jīng)歷會(huì)影響思想的高度和深度。同時(shí)，國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工。安史之亂使大唐由盛轉(zhuǎn)衰，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《春望》三吏三別情真意切;晚唐的殘陽(yáng)余暉下，李商隱感慨夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏令人動(dòng)容;靖康之恥北宋滅亡，李清照才有了尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚的無(wú)限憂愁;南宋偏安江南，岳飛才寫(xiě)出了莫等閑，白了少年頭，空悲切的豪情壯志。
詩(shī)詞，是中華民族歷史文化的瑰寶，是中華千年文明的結(jié)晶。在蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方中領(lǐng)悟先秦時(shí)期民間的情愫，在采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山中體會(huì)陶淵明志趣的高潔，在稻米硫脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)中感受盛唐氣象，在竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生中慨嘆蘇軾豁達(dá)的人生態(tài)度，在紅軍不拍遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑中汲取革命者的精神力量。因?yàn)橛辛嗽?shī)詞，歷史不再是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的小片段，而被一根無(wú)形的絲線連接在一起，交織出中國(guó)歷史的壯美詩(shī)篇。
意在被銘記的，都在被忘記古老的城市被時(shí)間和戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)情地摧毀，宮殿傾頹，盛名與功績(jī)都化為塵埃。但詩(shī)詞的美，漫過(guò)時(shí)間的河，撫過(guò)久閉的心。有一群人，在時(shí)光斑駁深處，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，獨(dú)自守候著千年的輪回，等待那千年的夢(mèng)。這一群人，因?yàn)閮?nèi)心深處的同一種熱愛(ài)相遇，而《人間詞話》讓我有幸也成為了其中一員。
若說(shuō)研究詩(shī)詞是了解，鼓舞更多人去讀詩(shī)詞是發(fā)揚(yáng)，那么愛(ài)上詩(shī)詞則是傳承。如今，快節(jié)奏的生活深深影響著這片土地上的每一個(gè)人，浮夸的流行音樂(lè)多是陳詞濫調(diào)，少有人愿意尋一處清幽，唱響千年光陰的美。
《人間詞話》，讓一部分陌生人交付陌生人的靈魂。這本就是一個(gè)奇跡。但在詩(shī)詞傳承的漫漫征途上，這個(gè)奇跡并不少見(jiàn)。我相信未來(lái)也一定如此。
“誰(shuí)也無(wú)法描繪他的面目。但世界上處處能聽(tīng)到他的腳步聲。”這便是光陰。他無(wú)時(shí)無(wú)刻都在流逝，但是似乎地球上的任何生物都無(wú)法暫停他的腳步。今天，我讀了一篇趙麗宏老師所寫(xiě)的《光陰》，這篇文章令我想起剛剛學(xué)完的一篇課文——《匆匆》。兩篇文章的體裁相同，細(xì)細(xì)品讀讓我又一次感到時(shí)間的流逝是如此快速，歲月就像在我們不知不覺(jué)中被偷走，我深深地感受到作家對(duì)時(shí)間流走而感到嘆息和無(wú)奈。
這篇散文主要用比喻的修辭手法來(lái)描寫(xiě)光陰的流逝是不可挽留的。作者把光陰比喻成雕刻刀、公正、慷慨。寫(xiě)出了時(shí)間在萬(wàn)物之間的無(wú)限變化，一如既往地溜走，體現(xiàn)出作者對(duì)光陰不停地流逝而感到可惜，從而喚醒讀者珍惜時(shí)間。
讀了這篇散文，讓我感到時(shí)間這個(gè)詞開(kāi)始從我心中變得重要了。雖然我們不能抓住時(shí)間，但我們可以抓緊時(shí)間。把每天玩耍的時(shí)間縮短，將擠出來(lái)的時(shí)間做對(duì)自己或他人有益的事情。這樣，“浪費(fèi)時(shí)間”這個(gè)字眼便不會(huì)出現(xiàn)了。
在生活中，我常常感到時(shí)間在不斷地流逝，但從未覺(jué)得時(shí)間流逝得如此快?；赝^(guò)往，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)就在不知不覺(jué)中過(guò)去了?；厥孜覀冃W(xué)階段的生活，是那么的快樂(lè)——考試獲得滿(mǎn)分、與全班同學(xué)一起獲得拔河比賽的勝利、得到老師的表?yè)P(yáng)？這些事情仿佛就在昨日發(fā)生。但仔細(xì)計(jì)算，將近兩千多的日子就在眨眼之間過(guò)去了?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！蔽蚁?，我應(yīng)該從今開(kāi)始珍惜時(shí)間，不然到了年老的時(shí)候才來(lái)后悔就太遲了。
這篇散文讓我深深地明白了一個(gè)道理：既然時(shí)間不能停止腳步，那我們就加快腳步跟緊他。
最感人的回憶。最溫柔的情感，最默契的搭檔。令無(wú)數(shù)人悄然淚下。
——題記
清清甘泉，我捧一手最清；款款晚霞，我用一縷最美；翩翩紅楓，我拾一片最紅；青青綠草，我采一束最綠。漫漫人生，讓我認(rèn)識(shí)了你《我和狗狗的約定》。
出乎我的意料，這本書(shū)與我的不解情緣已十年了，它不僅伴我走過(guò)了十個(gè)春夏秋冬，還讓我明白了不僅僅只有人與人才能產(chǎn)生感情，人與動(dòng)物也能產(chǎn)生濃厚、和諧的感情！
《我和狗狗有個(gè)約定》這本書(shū)出自羅蔡渝之手，原名羅彩絹，她的代表作便是《我和狗狗的約定》，故事的主人公是一只名叫胖水餃的小狗與一位名叫松松的小朋友。胖水餃自從出生便與松松一家人產(chǎn)生了濃厚的感情，彼此相處得十分融洽，并且擁有了許多美好的回憶。出于無(wú)奈的是，由于松松的身體狀況不佳，爸媽決定將胖水餃送人。哪知這一舉動(dòng)令胖水餃的命運(yùn)發(fā)生了翻天覆地的變化。從此，它不斷在尋找主人的旅途中磕磕絆絆。雖然不知道回家的路還有多遠(yuǎn)，但只要想到小主人的笑容和溫暖的懷抱，最多的苦難它都能承受……
十一年后的今天，松松仍舊在想著胖水餃，想著再與它相見(jiàn)的可能。如果有，他便會(huì)衷心祈禱，期待這一天的到來(lái)。一星期后，松松的愿望實(shí)現(xiàn)了，但胖水餃此時(shí)已奄奄一息，松松欣喜若狂地喊著：“我的胖水餃，終于找到你了！對(duì)不起，為了往前走，我差點(diǎn)遺忘了你！”胖水餃，一路走好，就算在另外一個(gè)世界，你也要快樂(lè)，要幸福……全書(shū)故事離奇、曲折，書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事都深深地刻在我心中。
在這個(gè)世界上，很多人是因?yàn)橄矚g而養(yǎng)的小貓小狗，又因?yàn)榻】祷蚱渌囊蛩?，而無(wú)法繼續(xù)飼養(yǎng)心愛(ài)的寵物。這時(shí)，貓或狗就會(huì)面臨棄養(yǎng)或另找主人的問(wèn)題。其實(shí)，不管是人、貓或狗，甚至是一棵植物，一旦有了感情，分別時(shí)就會(huì)有感情上的傷害。我們一定要牢記：只有人類(lèi)和動(dòng)物和諧相處，社會(huì)、家庭才能更美好、更完整。
是《我和狗狗有個(gè)約定》這本書(shū)，讓我懂得人與動(dòng)物彼此產(chǎn)生感情后，不但很難分離，還會(huì)因?yàn)榉蛛x，而造成生命的危險(xiǎn)！讓我們大家心連心，手拉手，共同保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)家園的完美吧！
以前，我曾經(jīng)看過(guò)這樣一則故事：有人向智者提出一個(gè)問(wèn)題，如何來(lái)辨別出事物的真假，用鏡子行不行？智者想了想，緩緩地說(shuō)，兩樣?xùn)|西表面上不分伯仲，一般人很難分辨出。其實(shí)啊，要區(qū)別他們也很簡(jiǎn)單，你只要找出有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵的那一個(gè)，90%以上的就是真的。我對(duì)此有一點(diǎn)疑惑，難道鏡子照出來(lái)的東西還不夠嗎？今天讀了這篇文章，我懂得了盡管鏡子如實(shí)地向人們表現(xiàn)所看到的東西，但這往往還是不夠的，春去秋來(lái)，時(shí)光荏苒，紅顏易老，只有在時(shí)光老人面前，你能留下什么的印象，才是最最重要的。
六年前，我從一個(gè)懵懂女孩來(lái)到港閘實(shí)小，我不知道自己有什么夢(mèng)想。開(kāi)學(xué)時(shí)，老師告訴我們?cè)趶堝罉乔暗溺R子是專(zhuān)門(mén)給大家整理衣冠的，讓大家有一個(gè)良好的精神面貌來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，為母校增光添彩。我當(dāng)時(shí)似懂非懂，但每天上學(xué)時(shí)，我都要下意識(shí)瞧一瞧這個(gè)鏡子。隨著六年的學(xué)習(xí)，我在忠信樓那里靜靜聽(tīng)講，潛心暢游知識(shí)海洋、在篤敬樓那里，我悉心體會(huì)老師的指導(dǎo)、在勤踐樓那里，我操作電腦，與世界保持同步聯(lián)系。課間，我在日月廣場(chǎng)花香叢中散步，放學(xué)后我還在張謇銅像前徘徊，體會(huì)先賢博大的胸懷?，F(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大成亭亭玉立的少女，我知道了自己的夢(mèng)想是可以成真的，
的確，在以后的途中也許會(huì)遇到有坎坷和曲折，但我堅(jiān)信靠著勤奮努力和堅(jiān)持不懈一定會(huì)讓自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，永遠(yuǎn)不要在鏡子面前說(shuō)：“還不錯(cuò)呢?！?/p>
現(xiàn)在，我終于體會(huì)到這篇文章的意思了，我們不但在鏡子面前要保持美麗的容顏和漂亮的衣著，更要在時(shí)光老人的眼里留下自己的內(nèi)容。六年小學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間過(guò)得太快了，仿佛一眨眼就過(guò)去了，再過(guò)六年，我們都要在大學(xué)里讀書(shū)，十六年后，我們又能為母校做出些什么呢，我陷入了沉思……
人的一生中，會(huì)看過(guò)許多令人印象深刻的電視或者電影，從作品中我們可以吸收新的思想。觀后感需要說(shuō)明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)避免評(píng)價(jià)混亂，只有認(rèn)真觀看，才能對(duì)作品有深刻、全面的理解和把握，你是否在找一篇關(guān)于觀后感范文呢？經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)小編精挑細(xì)選這份“榜樣觀后感”真是讓人看了不禁贊嘆，本文供你參考，希望能幫到你！
成年人的世界不存在容易二字，直到我漸漸地融入社會(huì)，我才懂得了這點(diǎn)。
01
聽(tīng)著臺(tái)上一位位榜樣教師講述著自己的故事，作為一個(gè)實(shí)習(xí)生的我，眼眶竟然有些濕潤(rùn)，看著相片中孩子們漸漸長(zhǎng)高的身體與真實(shí)的笑容，我才知道能夠陪伴孩子們成長(zhǎng)未嘗不是一件快樂(lè)的事。
齊老師說(shuō)：她要每個(gè)學(xué)期制作一個(gè)影集，見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)，等到畢業(yè)時(shí)，送給孩子們。
原來(lái)孩子們?cè)谒闹惺沁@樣重要，似乎我也能體會(huì)到那種感情，純樸而深遠(yuǎn)，就只是陪伴。
那種感慨、感動(dòng)，沒(méi)有陪伴過(guò)孩子的我自然是無(wú)法深刻體會(huì)的，可是此刻我竟然也有了些許羨慕與期待。
與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也是十分感慨的，看到自家孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，對(duì)老師的感激與贊美如同火焰的光芒，久久不能平息，也許這就是對(duì)一個(gè)教師最大的肯定。
02
石板問(wèn)石佛：我們都是石頭，為什么你受人們膜拜，而我卻被踩在腳下？
石佛意味深長(zhǎng)地說(shuō)：我們從深山出來(lái)，你只被捶了幾下，而我的一只眼睛，就被捶了幾千次……
沒(méi)有經(jīng)過(guò)錘煉，又怎能會(huì)看到彩虹呢？
劉老師講述自己的教學(xué)生涯，六年數(shù)學(xué)，六年語(yǔ)文，上課把握不到重點(diǎn)，就主動(dòng)要求上公開(kāi)課，請(qǐng)老師們指出問(wèn)題，積極參加教研，不斷提高自己。
無(wú)論教什么，她都認(rèn)真對(duì)待，辛苦付出，功夫不負(fù)有心人，換來(lái)的是一張張獎(jiǎng)狀，優(yōu)質(zhì)課的獲獎(jiǎng)證書(shū)……
哪里有什么輕而易舉，只不過(guò)別人吃的苦、流的汗，我們沒(méi)有看見(jiàn)罷了。
肯定的是，若是不放棄，終會(huì)成功，只是早晚問(wèn)題。
03
偉大出自平凡。
對(duì)任何事情不了解之前，作為一個(gè)門(mén)外漢，都會(huì)覺(jué)得不過(guò)如此，是無(wú)法體會(huì)到其中的。然而真正踏進(jìn)門(mén)內(nèi)，才知道當(dāng)初是多么的幼稚與淺薄。
體育董老師列出自己一天的作息表，令人驚訝，從5：45起床，接著吃飯、訓(xùn)練、上操、上課……事務(wù)繁多，著實(shí)辛苦、累人，哪個(gè)體育老師不是風(fēng)吹日曬的一年四季都在外面？光是這一份堅(jiān)守，就讓我佩服。
教育是等待、是喚醒、是追逐、是陪伴，更是成長(zhǎng)，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是教師來(lái)說(shuō)，都是一場(chǎng)修行。
特別節(jié)目《榜樣》的播出，是開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)教材，通過(guò)用一個(gè)個(gè)鮮活的例子，身邊的例子向我們展現(xiàn)了一個(gè)做為共產(chǎn)黨員的責(zé)任、堅(jiān)持、信念、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)，讓我們見(jiàn)識(shí)到一名黨員應(yīng)有的品質(zhì)，提醒我們?cè)谖磥?lái)的路上，做到心向榜樣，牢記責(zé)任，傳承未來(lái)。
榜樣，是我們心中的標(biāo)本。從小我們就被教導(dǎo)要學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)他那種樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約、對(duì)工作刻苦鉆研的螺絲釘精神，直到現(xiàn)在，他的形象仍深入人心，而雷鋒精神也成為一代又一代中華兒女心間根深蒂固的精神信仰，這種信仰，不會(huì)隨著時(shí)代的變化而失去價(jià)值的，相反，這種精神會(huì)有更深遠(yuǎn)的意義，它體現(xiàn)了我們民族的核心價(jià)值，是我們民族的精神支柱，人類(lèi)永遠(yuǎn)都需要這種優(yōu)秀的精神。
這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代，曾經(jīng)，我們以雷鋒為榜樣，現(xiàn)如今，各種各樣的榜樣在我們身邊不斷涌現(xiàn)，廖俊波是我們的榜樣，他從學(xué)校教師到人民公仆，從基層干部到主政一方，他始終用一顆質(zhì)樸之心對(duì)待百姓;黃大年是我們的榜樣，他用行動(dòng)闡釋了什么是“教學(xué)和育人相統(tǒng)一”“言傳和身教相統(tǒng)一”;殷樹(shù)山是我們的榜樣，他用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的奉獻(xiàn)精神。這些榜樣，他們來(lái)自不同的地域、不同的職業(yè)、不同的階層，他們深深扎根于人民群眾的生活實(shí)踐,以自身行動(dòng)踐行著基層社會(huì)價(jià)值觀，他們感動(dòng)著身邊人，同時(shí)也帶動(dòng)著更多人，他們默默無(wú)聞，為社會(huì)盡著一己之力，他們沒(méi)有豐功偉績(jī)，但他們?yōu)樽约耗転樯鐣?huì)貢獻(xiàn)的一點(diǎn)微薄之力感到無(wú)比的光榮。我們要向這樣的榜樣看齊，砥礪自身，做一名合格黨員。
我們要做到心中有信仰，心中有榜樣，嚴(yán)格要求自己，忠誠(chéng)于黨，忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，不忘初心，以實(shí)際行動(dòng)向標(biāo)桿看齊，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)自己的力量。
《榜樣3》專(zhuān)題節(jié)目由中央組織部、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合錄制，該節(jié)目以“不忘初心、牢記使命”為主題，通過(guò)先進(jìn)代表訪談、典型事跡再現(xiàn)、嘉賓現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、分享入黨初心等多種形式，著力講好新時(shí)代新故事，用平凡故事講述深刻道理，用先進(jìn)典型模范事跡詮釋黨的崇高理想，既展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的執(zhí)著堅(jiān)守，又彰顯了共產(chǎn)黨人信仰堅(jiān)定、心系群眾、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，具有較強(qiáng)的思想性、藝術(shù)性和吸引力、感染力，是開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)的生動(dòng)教材。
里面的每一位優(yōu)秀黨員用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“不忘初心，繼續(xù)前行”，在節(jié)目里重溫當(dāng)年的入黨誓詞，看的人激動(dòng)不已，這是一名優(yōu)秀的、合格的共產(chǎn)黨員用自己的行動(dòng)在履行自己的諾言。
宋書(shū)生同志，一輩子都只做一件事，就是把馬列主義著作翻譯到中國(guó)。從進(jìn)入大學(xué)后第一次接觸到俄文，就離不開(kāi)翻譯了，大學(xué)畢業(yè)后沒(méi)有多久就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，從事了馬列著作翻譯55年，面對(duì)翻譯工作的枯燥，55年如一日，沒(méi)有一句怨言，為黨的建設(shè)工作奮斗終生。
“摩托醫(yī)生”，是28個(gè)村4600名村民對(duì)賀星龍同志的親切稱(chēng)呼，每天騎著摩托行走在村里，為村民們看病送藥，賀星龍說(shuō)：“能為鄉(xiāng)親們服務(wù)，我感覺(jué)活得有價(jià)值有意義”。衛(wèi)校畢業(yè)的他，本來(lái)可以有光明前途，但是他毅然決然的回到村里，當(dāng)一名光榮的鄉(xiāng)村醫(yī)生?？忌闲l(wèi)校那年，家里因?yàn)?600元的學(xué)費(fèi)發(fā)愁，為了學(xué)費(fèi)，賀家決定不去讀衛(wèi)校了，有一天晚上家里來(lái)了很多鄉(xiāng)親，給他湊足了學(xué)費(fèi)，讓他去學(xué)醫(yī)，說(shuō)村里這么多年沒(méi)有醫(yī)生，希望星龍學(xué)好以后回來(lái)，星龍感激鄉(xiāng)親們的幫助，并下定決心畢業(yè)后一定回到村里，為鄉(xiāng)親們服務(wù)。放棄了在縣城里的良好發(fā)展，回到村里，做起了守護(hù)健康的“天使”。
改變家鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村筑夢(mèng)的蓋買(mǎi)村黨支部書(shū)記李元敏;追蹤太空，情獻(xiàn)北斗的中國(guó)交通通信信息中心導(dǎo)航中心副主任王淑芳;虎膽英雄緝毒先鋒，邊境緝毒英雄印春榮;敢闖敢干振興鄉(xiāng)村的魯家村黨支部書(shū)記;用知識(shí)報(bào)國(guó)的中科院院士、超導(dǎo)院士趙忠賢;以及自然資源部下屬?lài)?guó)測(cè)一大隊(duì)等等。榜樣其實(shí)還很多很多，他們都在用自己的十九行動(dòng)詮釋了對(duì)黨的承諾，對(duì)自己的承諾，過(guò)程中有犧牲、有收獲，但是他們能夠堅(jiān)持，為了自己的初心，奮斗終生，這樣的榜樣值得我們學(xué)習(xí)，值得我們敬佩。
《榜樣3》觀后感：
11月9日晚8時(shí),《榜樣3》在央視一套首播，節(jié)目以“不忘初心、牢記使命”為主題，通過(guò)對(duì)8個(gè)先進(jìn)代表訪談、典型事跡再現(xiàn)、分享入黨初心等形式，用典型模范事跡詮釋共產(chǎn)黨人的初心和使命，用平凡故事講述深刻道理。這些先進(jìn)均是不同行業(yè)的代表人物，既有科學(xué)家、知識(shí)分子、邊防軍人，又有基層的村黨支部書(shū)記、鄉(xiāng)村醫(yī)生。在他們身上我們能發(fā)現(xiàn)共產(chǎn)黨人對(duì)初心的堅(jiān)守和執(zhí)著，更看到了新時(shí)代共產(chǎn)黨人信仰堅(jiān)定、心系群眾、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)他們身上所展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)良品格。
一是要學(xué)習(xí)他們對(duì)黨“絕對(duì)忠誠(chéng)不動(dòng)搖”的優(yōu)良品格。“忠也者，一其心之謂也”。忠是對(duì)真理、信仰、職守、國(guó)家及他人等都至公無(wú)私，始終如一。宋書(shū)聲老人55年來(lái)一直從事馬列著作的翻譯工作，他說(shuō)“馬列著作編譯工作者首先必須是堅(jiān)定的馬克思主義者”。我想，正是這種對(duì)黨和事業(yè)的絕對(duì)忠誠(chéng)支撐著他55年如一日孜孜不倦地對(duì)待工作。十八大以來(lái)，一批黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在“打虎拍蠅”行動(dòng)中落馬，這些人理想信念、黨紀(jì)觀念缺失，做“兩面人”，部分人不信馬列信鬼神，把黨作為個(gè)人升官進(jìn)爵的梯子，對(duì)黨不忠、對(duì)事業(yè)不忠、對(duì)人民不忠，終究被黨和人民所唾棄。作為新時(shí)代的共產(chǎn)黨人，在面對(duì)各種思潮和利益誘惑，我們必須堅(jiān)定政治信仰、堅(jiān)持正確的政治方向，做到絕對(duì)忠誠(chéng)于黨、忠誠(chéng)于事業(yè)、忠誠(chéng)于人民，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”。對(duì)待組織安排的崗位不挑肥揀瘦、不喜新厭舊，對(duì)待工作一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)待群眾熱臉相迎。把個(gè)人理想與黨的事業(yè)融合在一起，按照黨的既定方針路線，堅(jiān)定不移地走下去。不忘初心，始終如一，肩負(fù)起黨員的使命。
二是要學(xué)習(xí)他們對(duì)待事業(yè)“咬定青山不放松”的優(yōu)良品格。“任何一項(xiàng)偉大的事業(yè),都不會(huì)一帆風(fēng)順”，我們黨成立之初，誰(shuí)也不曾想過(guò)她能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)人民推翻國(guó)民黨的統(tǒng)治，帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史性飛躍。趙忠賢院士，50多年來(lái)一直從事超導(dǎo)研究，經(jīng)歷過(guò)研究低潮，許多同行紛紛調(diào)整研究方向，但他始終堅(jiān)守如一，最終于2008年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了系列50K以上的鐵基超導(dǎo)體，創(chuàng)造了55K的鐵基超導(dǎo)體臨界轉(zhuǎn)變溫度的世界紀(jì)錄，使中國(guó)人第一次站到了世界超導(dǎo)研究的最前沿。我想，正是這種“恒心”、“韌勁”讓他取得成功?，F(xiàn)在，我們?cè)S多黨員干部做工作只顧眼前，只求顯績(jī)、不求潛績(jī)，漠視發(fā)展規(guī)律，不愿做打基礎(chǔ)的工作，面對(duì)困難缺乏“久久為功”的恒心和韌勁?！傲_馬不是一日建成的”、“不積跬步無(wú)以至千里”，新時(shí)代的共產(chǎn)黨人必須看到實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)長(zhǎng)期的需要幾代人為之堅(jiān)持不懈奮斗的偉大事業(yè)，需要我們堅(jiān)定“四個(gè)自信”，持之以恒、克服一切困難,一步步地推向前進(jìn)。
三是要學(xué)習(xí)他們對(duì)待得失“無(wú)私奉獻(xiàn)不言苦”的優(yōu)良品格?！翱嗖豢嘞胂爰t軍長(zhǎng)征兩萬(wàn)五”，節(jié)目中幾個(gè)細(xì)節(jié)讓我印象深刻，“北斗女神”王淑芬為研制用戶(hù)機(jī)結(jié)婚十年才要孩子，她每月至少有一半時(shí)間奔波在不同城市之間，工作任務(wù)重，根本沒(méi)精力帶孩子；“80后”村醫(yī)賀星龍為了報(bào)答村民的恩情放棄留城機(jī)會(huì)，回到村里當(dāng)了一名醫(yī)生，二十多年奔波在鄉(xiāng)村為群眾送醫(yī)送藥，經(jīng)常貼錢(qián)；趙忠賢院士在參加完紐約的會(huì)議回國(guó)后，還要騎三輪車(chē)給家里拉煤球。這些榜樣，無(wú)論身份如何，他們終歸是凡人，也要面對(duì)家庭瑣事，也要面對(duì)柴米油鹽。而想想我們現(xiàn)在有些黨員干部，做事講待遇，甚至要排場(chǎng)，出門(mén)是車(chē)，住豪宅、穿名牌、吃山珍海味，生活極度腐化墮落。均是控制不了自己對(duì)物質(zhì)欲望的追求、放棄了自己的精神追求的結(jié)果，讓自己成了一個(gè)沒(méi)有靈魂的人；忘記了革命前輩拋頭臚灑熱血換來(lái)的成就，忘記了共產(chǎn)黨人艱苦樸素的傳統(tǒng)，脫離了群眾，在個(gè)人利益與集體利益和群眾利益發(fā)生沖突時(shí)，想到的都是個(gè)人利益、家庭利益。讀后感·作為新時(shí)代的共產(chǎn)黨人，要有所作為就必須堅(jiān)持艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，只有這樣才能保證自己始終與黨和人民群眾站在一起，才能保證黨的機(jī)體健康，才能保證黨的事業(yè)順利發(fā)展。
千秋偉業(yè)，百年只是序章。我們作為這個(gè)機(jī)體的細(xì)胞——共產(chǎn)黨員，只有不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，才能讓中國(guó)共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)年輕，讓榜樣給予我們堅(jiān)守和前進(jìn)的動(dòng)力吧！
相關(guān)推薦
讀書(shū)常常可以增加我們與他人的共情感，結(jié)識(shí)到更多好朋友。閱讀了作者寫(xiě)的作品之中，讓人沉浸其中非常吸引人的情節(jié)中。此時(shí)通過(guò)寫(xiě)好一篇讀后感，可以將作者想要表達(dá)的想法盡可能的表達(dá)出來(lái)。讀后感可以引用相關(guān)的資料去寫(xiě)嗎？小編收集并整理了“東陽(yáng)馬生讀后感”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！...
如何寫(xiě)一篇合格的作品讀后感呢？作者所寫(xiě)的作品一書(shū)教會(huì)了讀者們很多東西，讀后感是我們對(duì)于閱讀作品后的總結(jié)。幼兒教師教育網(wǎng)特地為你收集整理“最新《黃繼光》讀后感”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。...
這是編輯為你整理的“《金字塔原理》讀后感”類(lèi)內(nèi)容希望對(duì)你有所幫助。讀后感注重的是及時(shí)的反應(yīng)，很多情感在讀完之后就會(huì)自然的流露出來(lái)了，當(dāng)我們讀完作者寫(xiě)的作品，我們的思維也發(fā)生了許多變化。?寫(xiě)讀后感可以幫助更好地讓寫(xiě)作能力提高。您在閱讀本文以后相信有所收獲吧！...
幼兒教師教育網(wǎng)內(nèi)容專(zhuān)輯推薦：“夢(mèng)想中學(xué)生讀后感”，敬請(qǐng)瀏覽。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們隨時(shí)隨地就能開(kāi)始讀書(shū)，作品是一本被大家公認(rèn)的好書(shū)，讀后感在"讀"與"感"的關(guān)系中，"讀"是"感"的前提，基礎(chǔ);"感"是"讀"的延伸或者說(shuō)結(jié)果。從書(shū)中汲取，回饋書(shū)本，如何用文字去描繪此時(shí)的心情呢？或許你需要"夢(mèng)想中學(xué)生讀...
對(duì)很多上班族來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)文檔是一件很困難的事情，如果能先看一下范文，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)更加規(guī)范，優(yōu)秀的范文在整體構(gòu)思方面值得我們借鑒，想必你還在惆悵范文的規(guī)范書(shū)寫(xiě)吧？幼兒教師教育網(wǎng)小編特別為你收集的“最新《紅色故事》讀后感”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。...
最新更新
