長恨歌課件。
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3、把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題.
4、品味作者的語言,鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法.
2、把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題.
一、導入：唐玄宗李隆基與貴妃楊玉環(huán)之間的愛情悲劇，因與“安史之亂”緊相聯(lián)系，有著相當嚴肅的政治色彩，而其情事本身之離奇，曲折，又極富傳奇色彩，因而倍受歷代文士的關注。自唐至清，出現(xiàn)了不少以此為題材的文學作品，著名者如杜牧《過華清宮絕句》，李商隱《馬嵬》，蘇軾《荔枝嘆》，白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》，洪升《長生殿》等。自居易的《長恨歌》則是其中翹楚。
楊玉環(huán)是蜀州司戶楊玄瑛的女兒，隨叔父楊玄琰入長安，及笄，嫁與玄宗第十四個兒子壽王李瑤為妃。后為李隆基看中。李欲將楊占為已有，又礙于名分，于是，讓她出宮做女道士，而后再迎歸宮中，掩耳盜鈴。李隆基早先勵精圖治，晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后，更是沉湎酒色，荒廢朝政。楊玉環(huán)則不僅自己得寵專房，身封貴妃，“聲焰震天下”，而且滿門親族也跟著沾光，堂兄楊國忠位居宰相，楊銛官鴻臚卿，楊镕官侍御史，大姐封韓國夫人，三姐封虢國夫人，八姐封秦國夫人。如《長恨歌》所說是“姊妹弟兄皆列土,可憐光彩生門戶?！碧鞂毢笃?，朝廷內(nèi)部本已矛盾重重，李隆基對楊家的偏幸，更促進了矛盾的激化。天寶十四載(755)，手握重兵的范陽節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏，以清君側(cè)的幌子，發(fā)動了叛亂，兵臨長安。李隆基偕楊玉環(huán)等倉皇出奔，西行四川。至陜西馬嵬驛，扈從禁軍發(fā)難，求誅楊氏兄妹以謝天下。迫于情勢，李隆基只得如請，“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下”。(李肇《國史補》)“樂天深于詩，多于情者也。試為歌之如何?”在王的提議下，白居易寫下了此詩，而陳鴻則寫了一篇傳奇《長恨歌傳》。
白居易，出身于仕宦之家。高祖，曾祖，祖父俱為官，父親為朝奉大夫，襄州別駕，大理少卿，累贈刑部尚書右仆射。他因出身書香門第，自幼又絕頂聰明，五六歲便學寫詩，9歲便能夠辨別聲韻，加之家庭和社會給予他很大的刺激和督促，他青少年時代讀書特別刻苦。后來憶及當時讀書情況，他說：“晝課賦，夜課書，間又課詩，不遑寢息矣，以至于口舌生瘡,手肘成胝。”白居易16歲時，已經(jīng)寫出不少可以傳世的好詩，其中最有名的是五言律詩《賦得古原草送別》。據(jù)說白居易初到長安，去拜見老詩人顧況。顧況聞他名居易，便開玩笑說：“長安米貴，居恐不易?！奔白x到這首詩的“野火燒不盡，春風吹又生”時，大為贊賞，說有這樣的文筆，居長安不難。31歲時，試書判拔萃科，與元稹等同時及第，與元稹相識，從此成為莫逆之交。在32歲那年春，白居易被授校書郎，算是步入了仕途。35歲時，罷校書郎，隨后又授周至縣尉。次年，他由周至縣尉調(diào)充進士考官，補集賢院校理。這年冬季，授翰林學士，元和三年(8)拜左拾遺。當時任宰相的李吉甫對指斥朝政的牛僧孺等人不滿，或黜或貶。初任拾遺的白居易上《論制科人狀》，極言不當任意貶黜，因此得罪了李吉甫及其子李德裕，不幸陷入當時政治斗爭的漩渦之中。他任拾遺期間，克盡職守，屢陳時政，難免使得皇上或權(quán)臣不滿。58歲那年，即大和三年(829年)春，白居易稱病，免歸，以太子賓客分司東都，從此不復出，后除河南尹，尋以病免。64歲那年，除同州刺史，不拜，改太子少傅，分司東都。因心境消極和健康原因，他不愿再為官了。60歲時，兒子阿崔夭折，這對詩人又是一打擊，73歲時，曾施家財開龍門八節(jié)石灘，以利舟楫。卒年75歲。
1、長恨歌，就是歌長恨。恨是什么意思?恨什么?為什么恨?
“漢皇重色思傾國，御宇多年求不得?！敝痢?緩歌慢舞凝絲竹，盡日君王看不足?！?/p>
皇之重色，求色，楊女之美貌，嬌媚，皇楊之間纏綿悱惻的宮闈之歡，楊之得寵，不僅自己“夜專夜”而且“姊妹弟兄皆列土”?！拗畠?nèi)因
“漁陽鼙鼓動地來,驚破霓裳羽衣曲?！敝痢熬跹诿婢炔坏?回看血淚相和流?！?/p>
“黃埃散漫風蕭索,云?？M紆登劍閣?！敝痢坝朴粕绖e經(jīng)年,魂魄不曾來入夢?！?/p>
詩人抓住了人物——皇精神世界里揪心的”恨“,用酸惻動人的語調(diào),宛轉(zhuǎn)形容和描述了楊貴妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷,還都路上的追懷憶舊,回宮以后睹物思人,觸景生情,一年四季物是人非事事休的種種感觸?！手L恨
“臨邛道士鴻都客,能以精誠致魂魄?！敝痢敖痍I西廂叩玉扃,轉(zhuǎn)教小玉報雙成?！?/p>
“聞道漢家天子使,九華帳里夢魂驚?！敝痢霸谔煸缸鞅纫眸B,在地愿為連理枝?！弊寳钆浴坝袢菁拍瘻I闌干,梨花一枝春帶雨”的形象在仙境中再現(xiàn),殷勤迎接漢家的使者,含情脈脈,托物寄詞,重申前誓,照應唐玄宗對她的思念,進一步深化,渲染“長恨”的主題?！獥钆L恨
皇之長恨：“黃埃散漫風蕭索,云棧縈紆登劍閣.峨眉山下少人行,旌旗無光日色薄?！碧菩谔油髂系穆飞?四處是黃塵,棧道,高山,日色暗淡,旌旗無光,秋景凄涼,這是以悲涼的`景色來烘托人物的悲思。秋風蕭瑟,黃土彌漫,曲折婉轉(zhuǎn)的棧道穿行山間,如行云間,如漢皇心中纏綿悱惻,揪心裂肺的”恨“.寂靜的山路暗淡的日色,使行程和內(nèi)心更顯凄涼與落寞。
“蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色,夜雨聞鈴斷腸聲。”在蜀地,面對著青山綠水,還是朝夕不能忘情,蜀中的山山水水原是很美的,但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中,那山的“青”，水的“碧”，也都惹人傷心。大自然的美應該有恬靜的心境才能享受,他卻沒有,所以就更增加了內(nèi)心的痛苦。這是透過美景來寫哀情,景色愈麗,心情愈哀,使感情又深入一層.行宮中的月色,雨夜里的鈴聲,本來就很撩人意緒,詩人抓住這些尋常但是富有特征性的事物,把人帶進傷心,斷腸的境界,再加上那一見一聞,一色一聲,互相交錯,在語言上,聲調(diào)上也表現(xiàn)出人物內(nèi)心的愁苦凄清,這又是一層。行宮見月,想那曾一同望月的人,如今何在呢月圓了,月缺了,似乎都不再是往昔的月,“思君如滿月,夜夜減清輝”啊.夜雨聞鈴,定然有風,有風而鈴聲聞,可見夜之空寂,人之心情更加悲涼。風聲,雨聲,鈴聲,清晰入耳,聲聲擾人心緒,撩人愁思?！杈笆闱?/p>
“天旋地轉(zhuǎn)回龍馭,至此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中,不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣,東望都門信馬歸?！?/p>
還都路上，“天旋地轉(zhuǎn)”，本來是高興的事,但舊地重過,玉顏不見,不由傷心淚下。敘事中,又增加了一層痛苦的回憶。于快樂中寫悲情,愈見情悲。躊躇,信馬,不忍離去,不想離去又不能不去,只好信馬由韁緩緩去,心無著落之凄涼可見。風景依稀似去年,同來望月人何在 ——敘事見情
“歸來池苑皆依舊,太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉,對此如何不淚垂。春風桃李花開日,秋雨梧桐葉落時。西宮南內(nèi)多秋草,落葉滿階紅不掃。梨園弟子白發(fā)新,椒房阿監(jiān)青娥老。夕殿螢飛思悄然,孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜,耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重,翡翠衾寒誰與共。悠悠生死別經(jīng)年,魂魄不曾來入夢?！?/p>
回長安后,白日里,由于環(huán)境和景物的觸發(fā),從景物聯(lián)想到人,景物依舊,人卻不在了,禁不住就潸然淚下,從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了楊貴妃的容貌,展示了人物極其復雜微妙的內(nèi)心活動?！跋Φ钗烇w思悄然,孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜,耿耿星河欲曙天”。從黃昏寫到黎明,集中地表現(xiàn)了夜間被情思縈繞久久不能入睡的情景。這種苦苦的思戀,“春風桃李花開日”是這樣,“秋雨梧桐葉落時”也是這樣。及至看到當年的“梨園弟子”，“阿監(jiān)青娥”都已白發(fā)衰顏,更勾引起對往日歡娛的思念,自是黯然神傷。
一景一物皆能勾起往日的回憶。一草一木,一花一樹,風來了,雨過了,花開了,雨落了,點點滴滴,絲絲縷縷,都是麗人的影子。桃花依舊笑春風,人面不知何處去。梨園弟子,阿監(jiān)青娥,如果楊女尚在,又是如何面貌呢 ——觸景生情
夕殿螢飛思悄然,孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長夜,耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重,翡翠衾寒誰與共。悠悠生死別經(jīng)年,魂魄不曾來入夢。直接描摹漢皇的輾轉(zhuǎn)反側(cè),徹夜不眠。想要入眠做夢夢見故人竟不能入眠,好不容易入眠,竟也看不見麗人的影子?！獢⑹乱娗?/p>
從黃埃散漫到蜀山青青,從行宮夜雨到凱旋,從白日到黑夜,從春天到秋天,處處觸物傷情,時時睹物思人,從各個方面反復渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓?，F(xiàn)實生活中找不到,到夢中去找,夢中找不到,又到仙境中去找。如此跌宕回環(huán),層層渲染,使人物感情回旋上升,達到了高潮。詩人正是通過這樣的層層渲染,反復抒情,回環(huán)往復,讓人物的思想感情蘊蓄得更深邃豐富,使詩歌“肌理細膩”，更富有藝術的感染力。
楊女之長恨：“聞道漢家天子使,九華帳里夢魂驚。攬衣推枕起徘徊,珠箔銀屏迤邐開。” 以“攬衣推枕起徘徊”三個連貫而為的動作,描摹她得悉李隆基派來使者后的震驚,激動和惶惑?！皦艋辍?，使者是什么時候來的,何以在夢,是相思不可見,渴望夢中見吧?“云髻半偏新睡覺,花冠不整下堂來?！憋@示出她的焦急與迫切——以行寫情,敘事見情
“風吹仙袂飄飄舉,猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干,梨花一枝春帶雨?！眰鲗С鏊齼?nèi)心的悲哀,凄傷,酸楚,痛苦,委屈,感激等等的百般感觸。比較比喻的運用,充分描寫楊的外在形態(tài),借以展現(xiàn)其內(nèi)心情感?！孕螌懬?描寫見情
作者以形寫神,通過人物的外在行動揭示其內(nèi)心世界,深入腠理,宛轉(zhuǎn)動人?！昂槟x君王,一別音容兩渺茫。昭陽殿里恩愛絕,蓬萊宮中日月長?；仡^下望人寰處,不見長安見塵霧?！薄拔⑴f物表深情,鈿合金釵寄將去。釵留一股合一扇,釵擘黃金合分鈿。但令心似金鈿堅,天上人間會相見?！?/p>
“臨別殷勤重寄詞,詞中有誓兩心知。七月七日長生殿,夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝?！卑选扳毢薪疴O寄將去”，以表心跡,并表示“但令心似金鈿堅,天上人間會相見”。又恐怕皇懷疑不信, “殷勤重寄詞”，以兩人在七夕之夜于長生殿立下的密誓作證。這段描寫,把楊貴妃不忘舊情,感恩報德,忠于愛情,矢志不渝的心情刻劃得淋漓盡致,使這一形象平添光彩?！獢⑹乱娗?/p>
3、詩歌塑造了怎樣的人物形象?透過這兩個人物形象,你認為《長恨歌》的主題是什么?
認為此詩是借李,楊之情事,暴露統(tǒng)治階級荒淫無恥,諷刺李隆基貪色誤國,以致引發(fā)“安史之亂”。告誡最高統(tǒng)治者應引以為戒,免蹈覆轍。至于詩歌后半部分對綿綿長恨的描繪,也不是對李,楊表示同情,更不是歌頌,而是通過李隆基晚年失去一切的狼狽景象,隱晦而曲折地諷刺他荒淫誤國而終于苦果自嘗。
二、愛情說。
認為此詩的前半部分中,對李,楊荒淫無度,廢棄國事誠然有所諷刺和不滿,但這不是主旨。全詩以大部分篇幅描寫了兩人的愛情遭遇,歌頌了他們之間的愛情。論者還認為,詩中所寫的李,楊愛情,實際上已超越了歷史事實而具有一定的典型意義。作者通過這一愛情悲劇,歌頌了人們對愛情的堅貞和專一,反映出人們對美滿愛情的追求和向往。盡管李,楊身為帝王貴妃但他們的這種愛情與人民的生活,與人民的感情是一致的。
三、雙重主題說。
認為這首詩一方面對李,楊荒淫無度,招致禍亂作了明顯諷刺,另方面對兩人的愛情悲劇及彼此間的誠焉相思賦予了深切同情,而且更偏重于后者。整首詩,自始至終貫穿著兩重性,貫穿著李,楊身兼愛情悲劇的制造者與承擔者之間的沖突。沖突的體現(xiàn)者主要是兩個人物本身,而沖突的必然結(jié)果是人物的長恨。
四、丁毅,方超在《(長恨歌)評價管窺》一文中認為,此詩是白居易借對歷史人物的詠嘆,寄托自己的心情之作。文章說,詩人年輕時與出身普通人家的姑娘湘靈相愛,但由于門第觀念和風尚阻礙,沒能正式結(jié)婚。分手時,詩人寫了“不得哭,潛別離;不得語,暗相思;兩心之外無人知……彼此甘心無后期”的沉痛詩句。文章指出,《長恨歌》作于作者婚前幾個月,詩人為失去與湘靈相會之可能而痛苦。為此,丁,方二人認為,《長恨歌》并不是對歷史的記錄與評價?！霸谔煸缸鞅纫眸B,在地愿為連理枝。天長地久有時盡,此恨綿綿無絕期”，正是詩人借前代帝妃的悲劇,抒發(fā)自己的痛苦與深情。
從“詩言志”，“詩傳情”上說,丁,方二人之說不無道理。但就作品所反映的歷史真實和社會意義以及千百年來的影響而言,不能不說它是歷史的記錄和對歷史事件的評價。至于白氏自身有愛情悲劇的經(jīng)歷,無疑有助于他對李楊愛情悲劇的體察和分析,才使其詩寫得肌理細膩,情真意切,賦予無窮的藝術魅力。
分析《長恨歌》的主題思想,首先必須注意:這是一首敘事詩,敘述的是一個完整的故事。李,楊早先的逸樂和后來的長恨,都是這個故事不可缺少的組成部分。而且,這兩者之間有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。早先的逸樂是導致后來貴妃喪生,彼此長根的顯著原因,而長恨則是李,楊荒淫誤國,終于殃及自身的必然結(jié)果。所以,任意突出或忽視其中任何一個方面,都將損害故事的完整性,將割斷前后情節(jié)的內(nèi)在邏輯和因果聯(lián)系而使這一故事失去它本有的特殊意義,其評論當然也就難以符合作品實際和作者原意。
其次還應注意:這是一出經(jīng)作者藝術處理過了的愛情悲劇,作為悲劇中的兩個主人公,李,楊具有特殊的雙重身份:一方面,他倆的荒淫逸樂引發(fā)了安史之亂,從某種角度上說,也是悲劇的制造者;另一方面,安史之亂的發(fā)生使他們死生異處,相見無期,自食其果,因而又是這一悲劇的承受者。評論《長恨歌》的主旨,必須顧及這一點,因為它是我們分析,理解作者對這一悲劇的是非態(tài)度和感情傾向的必要前提。
再次,也是最為重要的,是必須注意作者對這一悲劇的是非態(tài)度和感情傾向。
《長恨歌》是一首敘事詩,但具有濃郁的抒情色彩,在敘述李,楊愛情始末的過程中,作者融進了自己的感情,通過感情的媒介,表現(xiàn)了他對這一悲劇的是非評判。對李,楊之娛樂誤國,作者顯然是意在批評而語含譏諷的,這從“漢皇重色思傾國”、“從此君王不早朝”、“承歡侍宴無閑暇,春從春游夜專夜”、“緩歌慢舞凝絲竹,盡日君王看不足”等語句中可明顯看出。然而,隨著故事情節(jié)的發(fā)展和悲劇的發(fā)生,作者對李,楊的態(tài)度也由批評諷刺轉(zhuǎn)向憐憫同情。這從“君王掩面救不得”、“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死”、“蜀江水碧蜀山清,圣主朝朝暮暮情”、“到此躊躇不能去”、“不見玉顏空死處”、“英蓉如面柳如眉,對此如何不淚垂”、“夕殿螢飛思悄然,孤燈挑盡未成眠”等等大量飽含感情的描述中,可以獲得非常明顯而強烈的感受。誠然,作為悲劇的承受者,作者對李,楊深抱同情;作為悲劇的制造者,作者對李,楊又有所譴責。但是,作者的譴責自有其立足點,那就是李,楊的任意縱情,不僅貽誤國事,危害社稷,也給他們自身帶來了巨大的不幸,自食苦果,并非為了揭露批判統(tǒng)治者的荒淫腐朽(盡管詩歌在客觀上有此認識作用)。否則,作者何必化費那么多的筆墨著意鋪寫渲染李,楊兩人的綿綿長恨?即使按“諷喻說”論者的說法,這是“通過李隆基晚年失去一切的狼狽景象,隱曲地諷刺”，那么,至少第四部分的整段描寫就大可不必;而作者亦無須在字里行間傾注如此明顯而又深切的同情了!
此詩敘事詳略適宜,舒卷自如。如“安史之亂”爆發(fā),因不是重點所在,作者只以兩句詩作扼要的敘述交待,而對李,楊二人的綿綿長恨,則不惜筆墨,大肆鋪敘。在宛轉(zhuǎn)敘述故事情節(jié)發(fā)展的同時,作者傾注了自己的豐富感情,使這首敘事詩含帶了濃郁的抒情成份。如“圣主朝朝暮暮情”，“此恨綿綿無絕期”這樣直接抒情的語句自不消舉說,使詩中的一些景物描寫,也滲透著沉甸甸的情感。如“黃埃散漫風蕭索”以下四句詩,描繪的是李隆基入川途中的景色,也融和著唐玄宗慘淡灰暗,寂寞凄傷的心情。又如“春風桃李花開日,秋雨梧桐葉落時”兩句,是敘事,是寫景,也是抒情。全詩始終貫穿著敘事,抒情,寫景熔于一爐的特色,又富有變化,時而敘事,時而寫景,時而抒情,或者以敘事與抒情結(jié)合,或者以抒情與寫景結(jié)合,或者以寫景與敘事結(jié)合,三者變換靈活自由,轉(zhuǎn)接自然和諧。如以第三部分為例:首兩句含情敘事,由“信馬歸”引“歸來池苑皆依舊”的感嘆;又由“池苑皆依舊”自然轉(zhuǎn)人對“太液芙蓉未央柳”的描寫,再由景物聯(lián)想到人——“芙蓉如面柳如眉”,由景而及情,引發(fā)出“對此如何不淚垂”的傷嘆哀悼?？傊?作者根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和人物情感變化的需要,充分發(fā)揮敘事,抒情,寫景三者的長處,使它們既各盡其責,又互相配合協(xié)調(diào),共同為表現(xiàn)主旨,刻劃人物而服務。
教學目的：
1．學會用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。
2．掌握詩歌寫人、抒情所采用表現(xiàn)手法。
復習《琵琶行》中的名句。“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，“別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”?！杜眯小肥前拙右讓懙囊皇字拈L篇敘事詩，今天我們來學習他的另一首敘事詩《長恨歌》。
白居易（772—846），字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。倡導新樂府，作品有諷諭詩、閑適詩、感傷詩等，風格平易自然、淺切流暢。作品多收錄于《白氏長慶集》。
白居易出身于仕宦之家，高祖、曾祖、祖父、父親都是朝廷官員。他自幼聰明，五六歲便學寫詩，九歲便能夠辨別聲韻，讀書也特別刻苦。他出生的年代是“中唐”時期，曾經(jīng)集中、統(tǒng)一而強大的唐帝國，已逐步滑坡。
白居易出生不久，河南一帶發(fā)生了戰(zhàn)事，他小小年紀就離家避難，南北奔走，備嘗艱辛。所以他15歲時便寫下了記錄當時真情的一首絕句：“故園望斷欲何如？楚水吳山萬里余。今日因君訪兄弟，數(shù)行鄉(xiāng)淚一封書?！边€寫過一首寄兄弟與妹妹的七律：“田園寥落干戈后，骨肉流離道路中，……共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。”這些詩寫出了白居易當時的生活狀況和心理感受，也反映出當時社會動蕩不安、人民流離失所的狀況。
貞元十六年（800），29歲的白居易以第四名及進士第，結(jié)識元稹，遂成莫逆之交，他們被后人并稱為“元白”。32歲步入仕途，被授校書郎。元和三年（808）拜左拾遺。因得罪當時的宰相李吉甫，白居易不幸陷入政治斗爭的漩渦。在此后幾十年的牛李黨爭中，白居易始終為李德裕所排擠，由此決定了他一生仕途不順利。他任拾遺期間，克盡職守，屢陳時政，難免使得皇上或權(quán)臣不滿。后來曾被貶為江州司馬。為避嫌消災，也為消解煩惱，白居易以妓樂詩酒放情自娛，并且開始信佛，尋找精神倚托。雖則消極、蓄妓、耽酒、信佛，但他仍政績斐然，最為人稱道的是，他任杭州刺史時曾修筑杭州湖堤蓄水灌田。人們?yōu)榱藨涯钏?，把這個湖堤命名為“白堤”。
從白居易一生仕途看，雖多為官，但總不順利，老是處于一種憂憤不安的狀態(tài)中。但作為一個詩人，他的成就卻極大。后人將他與李白、杜甫并稱為唐代三大詩人。
白居易前期的政治思想以“兼濟天下”為主，寫下了大量政治諷喻詩。但貶官江州之后，他的思想發(fā)生了重大改變，從“兼濟天下”轉(zhuǎn)為以獨善其身為主。在文學創(chuàng)作上，白居易最突出的貢獻是從理論和實踐上倡導了新樂府運動。他特別強調(diào)詩歌的“美刺”作用，提出了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，詩歌要以情動人，詩歌語言要“其辭質(zhì)而輕，其言直而切”等一系列觀點。他的詩存留下來將近3000首，詩風淺切平易，廣為流傳的有《長恨歌》、《琵琶行》等。
2、橫向比較：文學史上以李、楊愛情為題材的文學作品很多，著名者如杜牧《過華清宮絕句》、李商隱《馬嵬》、蘇軾《荔枝嘆》、白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》等。
元和元年，白居易任周至縣尉，一日與友人陳鴻、王質(zhì)夫到馬嵬驛附近的游仙寺游覽，談及李隆基與楊玉環(huán)的事，王質(zhì)夫認為，像這樣突出的事情，如無大手筆加工潤色，就會隨著時間的流逝而消失。他鼓勵白居易：“樂天深于詩，多于情者也，試為歌之如何？”。于是白居易寫下了此事，陳鴻同時寫下了一篇傳奇《長恨歌傳》。
2．在復述的基礎上，引導學生劃分層次，概括層意。
第一部分：自開頭至“不重生男重生女”，敘述李、楊會合經(jīng)過及李對楊的眷戀寵幸。
第二部分：自“驪宮高處入青云”至“不見玉顏空死處”，敘述安史之亂爆發(fā)，楊貴妃因禁軍兵變而殞命。
第三部分：自“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄不曾來入夢”，寫李回返長安后對楊的無窮思念。
第四部分：自“臨邛（qióng）道士鴻都客”至結(jié)束，寫已身登仙界的貴妃仍心系塵寰（huán），對李思念不已。
六、分析賞讀課文：
1、詩中那些句子表現(xiàn)了楊玉環(huán)的美貌？
“梨花一枝春帶雨”寫出了楊貴妃的凄美，哀怨。
2、白居易是在楊玉環(huán)死后大約50年以后寫的《長恨歌》，他當然沒有見過楊玉環(huán)，不過，唐代有一位偉大的詩人是見過楊玉環(huán)的，并且也寫了描寫貴妃美貌的詩歌，這個人是誰呢？（李白）
出示李白的同樣膾炙人口的《清平調(diào)》三首。
⑴了解李楊的愛情悲劇，熟讀成誦《長恨歌》。
⑵把握詩歌的思想內(nèi)容及主題。
⑶品味作者的語言，鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。
⑴理解本詩情、事、景互相交融的藝術手法。
⑵理解本詩現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術手法。
⑴幫助學生深入理解和感悟詩歌中的人與所處的歷史背景和環(huán)境。
⑵感受事故詩歌宛轉(zhuǎn)動人，纏綿悱惻的藝術魅力。
1、教學重點：了解李楊的愛情悲劇和故事所處的歷史背景和環(huán)境。
三、教學過程
3、檢查預習，幻燈片顯示本課字詞，學生齊讀，教師適當指正、強調(diào)。
《長恨歌》是白居易詩作中膾炙人口的名篇，作于元和元年(806)，當時詩人正在盩厔縣(今陜西周至)任縣尉。這首詩是他和友人陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、楊貴妃的故事而創(chuàng)作的。在這首長篇敘事詩里，作者以精煉的語言，優(yōu)美的形象，敘事和抒情相結(jié)合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛情悲?。核麄兊膼矍楸蛔约横劤傻呐褋y斷送了，正在沒完沒了地吃著這一精神的苦果。唐玄宗、楊貴妃都是歷史上的人物，詩人并不拘泥于歷史，而是借著歷史的一點影子，根據(jù)當時人們的傳說，街坊的歌唱，從中蛻化出一個回旋曲折、宛轉(zhuǎn)動人的故事，用回環(huán)往復、纏綿悱惻的藝術形式，描摹、歌詠出來。由于詩中的故事、人物都是藝術化的，是現(xiàn)實中人的復雜真實的`再現(xiàn)，所以能夠在歷代讀者的心中漾起陣陣漣漪。
1.學生速讀詩歌，復述詩歌故事情節(jié);播放背景音樂。
2.在復述的基礎上，引導學生劃分層次，概括層意，教師點撥。
①第一部分，三千寵愛在一身自開頭至盡日君王看不足，敘述李、楊會合經(jīng)過及李對楊的眷戀寵幸。
詩歌開卷第一句：漢皇重色思傾國，看來很尋常，好象故事原就應該從這里寫起，不需要作者花什么心思似的，事實上這七個字含量極大，是全篇綱領，它既揭示了故事的悲劇因素，又喚起和統(tǒng)領著全詩。緊接著，詩人用極其省儉的語言，敘述了安史之亂前，唐玄宗如何重色、求色，終于得到了回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色的楊貴妃。描寫了楊貴妃的美貌、嬌媚，進宮后因有色而得寵，不但自己新承恩澤，而且姊妹弟兄皆列土。反復渲染唐玄宗得貴妃以后在宮中如何縱欲，如何行樂，如何終日沉湎于歌舞酒色之中。所有這些，就釀成了安史之亂：漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。這一部分寫出了長恨的內(nèi)因，是悲劇故事的基礎。詩人通過這一段宮中生活的寫實，不無諷刺地向我們介紹了故事的男女主人公：一個重色輕國的帝王，一個嬌媚恃寵的妃子。還形象地暗示我們，唐玄宗的迷色誤國，就是這一悲劇的根源。
②第二部分：生離死別的痛苦和無奈。愛美人失去江山，但是，失去江山也難舍美人。
自漁陽鼙鼓動地來至夜雨聞鈴斷腸聲，敘述安史之亂爆發(fā)，楊貴妃因禁軍兵變而殞命，李隆基陷入懷念和哀傷不能自拔。詩人具體的描述了安史之亂發(fā)生后，皇帝兵馬倉皇逃入西南的情景，特別是在這一**中唐玄宗和楊貴妃愛情的毀滅。六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。花鈿委地無人收，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流，寫的就是他們在馬嵬坡生離死別的一幕。六軍不發(fā)，要求處死楊貴妃，是憤于唐玄宗迷戀女色，禍國殃民。楊貴妃的死，在整個故事中，是一個關鍵性的情節(jié)，在這之后，他們的愛情才成為一場悲劇。
③第三部分：此段寫李隆基對楊貴妃的思念，愛悠悠，恨悠悠。由此也說明皇帝不單是重色，更是一個至誠的情種。至誠才有長恨。多角度的反復描寫強化著愛，也突出了恨。(問題：本段是從哪些角度表現(xiàn)李隆基的思念之情的?從情景：物是人非、從時間：歷久彌新、從心情：度日如年)
自天旋地轉(zhuǎn)回龍馭，至魂魄不曾來入夢，寫李返長安后對楊的無窮思念。詩人抓住了人物精神世界里揪心的恨，用酸惻動人的語調(diào)，宛轉(zhuǎn)形容和描述了楊貴妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷，還都路上的追懷憶舊，回宮以后睹物思人，觸景生情，一年四季物是人非事事休的種種感觸。纏綿悱惻的相思之情，使人覺得回腸蕩氣。正由于詩人把人物的感情渲染到這樣的程度，后面道士的到來，仙境的出現(xiàn)，便給人一種真實感，不以為純粹是一種空中樓閣了。
④第四部分：把愛由人間寫到天上，人鬼情未了。如果說前一段寫的是昭陽殿里恩愛絕(皇帝)，這一段寫的是蓬萊宮中日月長(貴妃)。尋覓是思念，是牽掛，有點你在他鄉(xiāng)還好嗎的味道。(問題：為什么要從人間寫到仙境)。
臨邛道士鴻都客至結(jié)束，寫李隆基對楊玉環(huán)的思念感動道士，道士尋找到玉環(huán)魂魄，已身登仙界的貴妃仍心系塵寰，對李思念不已。詩人采用的是浪漫主義的手法，忽而上天，忽而入地，上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。后來，在海上虛無縹緲的仙山上找到了楊貴妃，讓她以玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨的形象在仙境中再現(xiàn)，殷勤迎接漢家的使者，含情脈脈，托物寄詞，重申前誓，照應唐玄宗對她的思念，進一步深化、渲染長恨的主題。詩歌的末尾，用天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期結(jié)筆，點明題旨，回應開頭，而且做到清音有余，給讀者以聯(lián)想、回味的余地。
在我國，歷來人們都普遍認為，帝王是沒有真正愛情的，他們有三宮六院七十二妃，豈會專愛一人?可在我國歷史上，恰恰就有這么一位不愛江山愛美人的皇帝，他只專寵一人，并愛得纏綿深切，以至天長地久有盡時，此恨綿綿無絕期。這個皇帝是誰?他愛的又是誰?他又是怎樣愛的呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習《長恨歌》。
發(fā)問：《長恨歌》就是歌長恨，長恨是詩歌的主題，故事的焦點，也是埋在詩里的一顆牽動人心的種子。那么恨是什么意思?誰恨?恨什么?為什么恨?
生甲：長恨二字是本詩的情感的核心。長是時間，是感情延綿的見證，恨是沉重的遺憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含義可以根據(jù)主題定位的不同而不同。遺憾、悔恨、沉痛兼而有之。
生乙：不僅僅是遺憾，唐玄宗重美色而誤國，楊貴妃迷惑君王而致安史之亂，所以這里的恨，還有悔和痛的意思。
生甲：首先是李、楊在恨，他們真心相愛，但是卻不能生活在一起，落得人仙兩茫茫。
生乙：還有詩人的恨、讀者的恨，為李、楊的愛情悲劇而遺憾、惋惜。
生丙：詩人、讀者不僅為愛情悲劇而恨，還對愛情悲劇引發(fā)的政治悲劇而遺憾。
(2)愛情說。
(3)雙重主題說。
三種說法中，你怎么看?為什么?(此為開放性問題，學生言之有理均可)
2、你怎樣評價李隆基?怎樣評價楊玉環(huán)?在這場愛情悲劇中他們各自得到了自己所謂的幸福了嗎?你怎樣看待他們之間的愛情?唐朝的衰退楊玉環(huán)該不該負責任?
楊玉環(huán)是一個悲劇性的人物。天生麗質(zhì)不是自己的錯，然而這也就成了她悲劇命運的開端。傾國傾國的美貌使她成為六宮粉黛羨慕的對像，其實又有誰知道，自己連選擇丈夫的權(quán)力都沒有，自己只不過是皇家王權(quán)的禮物和玩弄品，她的命運掌握在別人的手中，只是操縱在別人手中的玩偶。我想楊玉環(huán)一定是含著淚水走向皇宮深院的。
追求愛情是女人一生的目標，既然連選擇自己丈夫的權(quán)力都沒有，那么就只有接受。是的她不缺少金銀財寶，綾羅綢緞，也不缺少山珍海味，難道只要擁有這些就是幸福的嗎?可悲的是沒有人能理解她笑容背后隱藏的寂寞和無奈。
馬嵬坡是她人生的終點，或許她早就料到會有這樣的結(jié)局，所以她走向死亡時是那么的果敢，沒有絲毫留戀，自始至終她連頭都沒回畢竟這個世界能讓她留戀的東西太少了。花鈿委地無人收，何其悲涼!到頭來連普通老百姓都不如，并且?guī)浊曛筮€要落得個紅顏禍水的罵名。但自己何罪之有?她應該是有所怨恨的，怨恨上天對自己命運竟如此的不公。
華清宮里，霓裳樂中或許她也是知道自己正在透支自己的人生。有這樣一個肯為自己付出一切甚至連江山都不顧的男人愛著自己，她應該滿足了。
楊玉環(huán)是一個自私性的人。或許她早預知到自己的結(jié)局，預知到唐王朝會毀在自己的手中，但為了個人的幸福富貴置天下蒼生于不顧。她不僅是俘虜了一個男人的靈魂，更是一個朝代命運的主導者，是一出歷史劇的導演者。
有人說他愛江山更愛美人，這話錯了。他是只愛美人卻置社稷江山于不顧。在華清池里、芙蓉帳中他迷失了自我，春宵苦短日高起,從此君王不早朝.承歡侍宴無閑暇,春從春游夜專夜他忘了自己的身份和職責，更忘了自己肩負歷史史命。
選男人就選李隆基。他在愛情的表現(xiàn)出來的專一和投入是任何足以讓任何一個女子感動的偶像。
一個連自己幸福都不能作主的帝王。帝王君臨天下，萬人膜拜，但他不是真正的所謂真龍?zhí)熳?，他也一個活生生的人，一個有七情六欲，甚至也會犯錯誤的人。做了皇帝就擁有真正的幸福了嗎?非也。他想像普通百姓一樣過男耕女織、夫唱妻隨的平平凡凡的日子，這是他在夢里出現(xiàn)過很多次的畫面。但他不能。所以當楊玉環(huán)這個回頭一笑百媚生的精靈出現(xiàn)在他面前的時候，他要抓住眼前的幸福。他從沒有后悔。
李隆基值得同情。馬嵬坡是他的傷心之地。眼睜睜地看著心愛的人就要走向另一個世界，這是何等的無奈，但這個劊子手竟然是自己，這是多么荒唐的事啊!作為帝王，自己掌控千萬人的幸福但他卻無法抓住自己的幸福。
1.本詩采用七言歌行體，在繼承漢代《孔雀東南飛》和初唐四杰七古的基礎上別創(chuàng)新調(diào)。在形式上采用平仄相調(diào)的律句，間用對偶，數(shù)句一轉(zhuǎn)韻，音節(jié)隨情節(jié)而曲折，依感情而頓挫，而多處頂針格的運用，如后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身等，使音韻更和諧瀏亮，婉轉(zhuǎn)動人。后人稱之為長慶體。
①現(xiàn)實情節(jié)和想象情節(jié)的結(jié)合，使長詩富有傳奇和浪漫色彩。
②運用開合起伏的手法，使情節(jié)跌宕騰挪，富有變化。
以李隆基與楊玉環(huán)為話題寫一篇文章。
要求：
①運用想象，截取片段，再現(xiàn)情景，寫出細節(jié)(環(huán)境、外貌、衣著、神態(tài)、動作、心理)。
②文章要有一個中心。提示：如楊玉環(huán)自縊馬嵬坡、李隆基再到馬嵬坡、李隆基長生殿下。
(可以視作是課堂的延續(xù)，同時也是對學生本節(jié)課學習效果的一個評價方面)
一、教學目標
1、知識與技能
⑴了解李楊的愛情悲劇，熟讀成誦《長恨歌》。
⑵把握詩歌的思想內(nèi)容及主題。
⑶品味作者的語言，鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。
2、過程與方法
⑴理解本詩情、事、景互相交融的藝術手法。
⑵理解本詩現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術手法。
3、情感態(tài)度與價值觀
⑴幫助學生深入理解和感悟詩歌中的人與所處的歷史背景和環(huán)境。
⑵感受事故詩歌宛轉(zhuǎn)動人，纏綿悱惻的藝術魅力。
二、教學重難點和課時安排
1、教學重點：了解李楊的愛情悲劇和故事所處的歷史背景和環(huán)境。
2、教學難點：把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題。
3、課時安排：兩課時
三、教學過程
第一課時
課堂導入
1、播放歷史舞劇《長恨歌》片段
2、請學生介紹作者白居易，回顧《琵琶行》中的名句
3、檢查預習，幻燈片顯示本課字詞，學生齊讀，教師適當指正、強調(diào)。
創(chuàng)作背景
《長恨歌》是白居易詩作中膾炙人口的名篇，作于元和元年(806)，當時詩人正在盩厔縣(今陜西周至)任縣尉。這首詩是他和友人陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、楊貴妃的故事而創(chuàng)作的。在這首長篇敘事詩里，作者以精煉的語言，優(yōu)美的形象，敘事和抒情相結(jié)合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛情悲?。核麄兊膼矍楸蛔约横劤傻呐褋y斷送了，正在沒完沒了地吃著這一精神的苦果。唐玄宗、楊貴妃都是歷史上的人物，詩人并不拘泥于歷史，而是借著歷史的一點影子，根據(jù)當時人們的傳說，街坊的歌唱，從中蛻化出一個回旋曲折、宛轉(zhuǎn)動人的故事，用回環(huán)往復、纏綿悱惻的藝術形式，描摹、歌詠出來。由于詩中的故事、人物都是藝術化的，是現(xiàn)實中人的復雜真實的再現(xiàn)，所以能夠在歷代讀者的心中漾起陣陣漣漪。
整體感知，朗讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容
1.學生速讀詩歌，復述詩歌故事情節(jié);播放背景音樂。
2.在復述的基礎上，引導學生劃分層次，概括層意，教師點撥。
①第一部分， 三千寵愛在一身自開頭至盡日君王看不足，敘述李、楊會合經(jīng)過及李對楊的眷戀寵幸。
詩歌開卷第一句：漢皇重色思傾國，看來很尋常，好象故事原就應該從這里寫起，不需要作者花什么心思似的，事實上這七個字含量極大，是全篇綱領，它既揭示了故事的悲劇因素，又喚起和統(tǒng)領著全詩。緊接著，詩人用極其省儉的語言，敘述了安史之亂前，唐玄宗如何重色、求色，終于得到了回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色的楊貴妃。描寫了楊貴妃的美貌、嬌媚，進宮后因有色而得寵，不但自己新承恩澤，而且姊妹弟兄皆列土。反復渲染唐玄宗得貴妃以后在宮中如何縱欲，如何行樂，如何終日沉湎于歌舞酒色之中。所有這些，就釀成了安史之亂：漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。這一部分寫出了長恨的內(nèi)因，是悲劇故事的基礎。詩人通過這一段宮中生活的寫實，不無諷刺地向我們介紹了故事的男女主人公：一個重色輕國的帝王，一個嬌媚恃寵的妃子。還形象地暗示我們，唐玄宗的迷色誤國，就是這一悲劇的根源。
②第二部分：生離死別的痛苦和無奈。愛美人失去江山，但是，失去江山也難舍美人。
自漁陽鼙鼓動地來至夜雨聞鈴斷腸聲，敘述安史之亂爆發(fā)，楊貴妃因禁軍兵變而殞命，李隆基陷入懷念和哀傷不能自拔。詩人具體的描述了安史之亂發(fā)生后，皇帝兵馬倉皇逃入西南的情景，特別是在這一動亂中唐玄宗和楊貴妃愛情的毀滅。六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死?；ㄢ毼責o人收，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流，寫的就是他們在馬嵬坡生離死別的一幕。六軍不發(fā)，要求處死楊貴妃，是憤于唐玄宗迷戀女色，禍國殃民。楊貴妃的死，在整個故事中，是一個關鍵性的情節(jié)，在這之后，他們的愛情才成為一場悲劇。
③第三部分：此段寫李隆基對楊貴妃的思念，愛悠悠，恨悠悠。由此也說明皇帝不單是重色，更是一個至誠的情種。至誠才有長恨。多角度的反復描寫強化著愛，也突出了恨。(問題：本段是從哪些角度表現(xiàn)李隆基的思念之情的?從情景：物是人非、從時間：歷久彌新、從心情：度日如年)
自天旋地轉(zhuǎn)回龍馭，至魂魄不曾來入夢，寫李返長安后對楊的無窮思念。詩人抓住了人物精神世界里揪心的恨，用酸惻動人的語調(diào)，宛轉(zhuǎn)形容和描述了楊貴妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷，還都路上的追懷憶舊，回宮以后睹物思人，觸景生情，一年四季物是人非事事休的種種感觸。纏綿悱惻的相思之情，使人覺得回腸蕩氣。正由于詩人把人物的感情渲染到這樣的程度，后面道士的到來，仙境的出現(xiàn)，便給人一種真實感，不以為純粹是一種空中樓閣了。
④第四部分：把愛由人間寫到天上，人鬼情未了。如果說前一段寫的是昭陽殿里恩愛絕(皇帝)，這一段寫的是蓬萊宮中日月長(貴妃)。尋覓是思念，是牽掛，有點你在他鄉(xiāng)還好嗎的味道。(問題：為什么要從人間寫到仙境)。
臨邛道士鴻都客至結(jié)束，寫李隆基對楊玉環(huán)的思念感動道士，道士尋找到玉環(huán)魂魄，已身登仙界的貴妃仍心系塵寰，對李思念不已。詩人采用的是浪漫主義的手法，忽而上天，忽而入地，上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。后來，在海上虛無縹緲的仙山上找到了楊貴妃，讓她以玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨的形象在仙境中再現(xiàn)，殷勤迎接漢家的使者，含情脈脈，托物寄詞，重申前誓，照應唐玄宗對她的思念，進一步深化、渲染長恨的主題。詩歌的末尾，用天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期結(jié)筆，點明題旨，回應開頭，而且做到清音有余，給讀者以聯(lián)想、回味的余地。
第二課時
導入
在我國，歷來人們都普遍認為，帝王是沒有真正愛情的，他們有三宮六院七十二妃，豈會專愛一人?可在我國歷史上，恰恰就有這么一位不愛江山愛美人的皇帝，他只專寵一人，并愛得纏綿深切，以至天長地久有盡時，此恨綿綿無絕期。這個皇帝是誰?他愛的又是誰?他又是怎樣愛的呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習《長恨歌》。
背朗精彩片段
問題探討(學生自由討論)
1、通過分析長恨，討論詩歌的主題
發(fā)問：《長恨歌》就是歌長恨，長恨是詩歌的主題，故事的焦點，也是埋在詩里的一顆牽動人心的種子。那么恨是什么意思?誰恨?恨什么?為什么恨?
生甲：長恨二字是本詩的情感的核心。長是時間，是感情延綿的見證，恨是沉重的遺憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含義可以根據(jù)主題定位的不同而不同。遺憾、悔恨、沉痛兼而有之。
生乙：不僅僅是遺憾，唐玄宗重美色而誤國，楊貴妃迷惑君王而致安史之亂，所以這里的恨，還有悔和痛的意思。
生甲：首先是李、楊在恨，他們真心相愛，但是卻不能生活在一起，落得人仙兩茫茫。
生乙：還有詩人的恨、讀者的恨，為李、楊的愛情悲劇而遺憾、惋惜。
生丙：詩人、讀者不僅為愛情悲劇而恨，還對愛情悲劇引發(fā)的政治悲劇而遺憾。
師總結(jié)：唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來又導致了他和楊貴妃的愛情悲劇。悲劇的制造者最后成為悲劇的主人公，這是故事的特殊、曲折處，也是詩中男女主人公之所以要長恨的原因。
在學生討論的基礎上，總結(jié)詩歌主題：
(1) 諷喻說。
(2) 愛情說。
(3) 雙重主題說。
三種說法中，你怎么看?為什么?(此為開放性問題，學生言之有理均可)
2、你怎樣評價李隆基?怎樣評價楊玉環(huán)?在這場愛情悲劇中他們各自得到了自己所謂的幸福了嗎?你怎樣看待他們之間的愛情?唐朝的衰退楊玉環(huán)該不該負責任?
楊玉環(huán)
楊玉環(huán)是一個悲劇性的人物。天生麗質(zhì)不是自己的錯，然而這也就成了她悲劇命運的開端。傾國傾國的美貌使她成為六宮粉黛羨慕的對像，其實又有誰知道，自己連選擇丈夫的權(quán)力都沒有，自己只不過是皇家王權(quán)的禮物和玩弄品，她的命運掌握在別人的手中，只是操縱在別人手中的玩偶。我想楊玉環(huán)一定是含著淚水走向皇宮深院的。
追求愛情是女人一生的目標，既然連選擇自己丈夫的權(quán)力都沒有，那么就只有接受。是的她不缺少金銀財寶，綾羅綢緞，也不缺少山珍海味，難道只要擁有這些就是幸福的嗎?可悲的是沒有人能理解她笑容背后隱藏的寂寞和無奈。
馬嵬坡是她人生的終點，或許她早就料到會有這樣的結(jié)局，所以她走向死亡時是那么的果敢，沒有絲毫留戀，自始至終她連頭都沒回畢竟這個世界能讓她留戀的東西太少了?；ㄢ毼責o人收，何其悲涼!到頭來連普通老百姓都不如，并且?guī)浊曛筮€要落得個紅顏禍水的罵名。但自己何罪之有?她應該是有所怨恨的，怨恨上天對自己命運竟如此的不公。
華清宮里，霓裳樂中或許她也是知道自己正在透支自己的人生。有這樣一個肯為自己付出一切甚至連江山都不顧的男人愛著自己，她應該滿足了。
楊玉環(huán)是一個自私性的人。或許她早預知到自己的結(jié)局，預知到唐王朝會毀在自己的手中，但為了個人的幸福富貴置天下蒼生于不顧。她不僅是俘虜了一個男人的靈魂，更是一個朝代命運的主導者，是一出歷史劇的導演者。
李隆基
有人說他愛江山更愛美人，這話錯了。他是只愛美人卻置社稷江山于不顧。在華清池里、芙蓉帳中他迷失了自我，春宵苦短日高起,從此君王不早朝.承歡侍宴無閑暇,春從春游夜專夜他忘了自己的身份和職責，更忘了自己肩負歷史史命。
選男人就選李隆基。他在愛情的表現(xiàn)出來的專一和投入是任何足以讓任何一個女子感動的偶像。
一個連自己幸福都不能作主的帝王。帝王君臨天下，萬人膜拜，但他不是真正的所謂真龍?zhí)熳樱惨粋€活生生的人，一個有七情六欲，甚至也會犯錯誤的人。做了皇帝就擁有真正的幸福了嗎?非也。他想像普通百姓一樣過男耕女織、夫唱妻隨的平平凡凡的日子，這是他在夢里出現(xiàn)過很多次的畫面。但他不能。所以當楊玉環(huán)這個回頭一笑百媚生的精靈出現(xiàn)在他面前的時候，他要抓住眼前的幸福。他從沒有后悔。
李隆基值得同情。馬嵬坡是他的傷心之地。眼睜睜地看著心愛的人就要走向另一個世界，這是何等的無奈，但這個劊子手竟然是自己，這是多么荒唐的事啊!作為帝王，自己掌控千萬人的幸福但他卻無法抓住自己的幸福。
《長恨歌》的藝術特點
1.本詩采用七言歌行體，在繼承漢代《孔雀東南飛》和初唐四杰七古的基礎上別創(chuàng)新調(diào)。在形式上采用平仄相調(diào)的律句，間用對偶，數(shù)句一轉(zhuǎn)韻，音節(jié)隨情節(jié)而曲折，依感情而頓挫，而多處頂針格的運用，如后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身等，使音韻更和諧瀏亮，婉轉(zhuǎn)動人。后人稱之為長慶體。
2.故事情節(jié)生動曲折
①現(xiàn)實情節(jié)和想象情節(jié)的結(jié)合，使長詩富有傳奇和浪漫色彩。
②運用開合起伏的手法，使情節(jié)跌宕騰挪，富有變化。
3.刻畫人物細膩傳神
①李隆基：荒淫重色 對愛情真誠執(zhí)著
②楊玉環(huán)： 美貌和忠貞
4.敘事、抒情、描寫熔于一爐
課堂小結(jié)
作業(yè)
以李隆基與楊玉環(huán)為話題寫一篇文章。
要求：
①運用想象，截取片段，再現(xiàn)情景，寫出細節(jié)(環(huán)境、外貌、衣著、神態(tài)、動作、心理)。
②文章要有一個中心。提示：如楊玉環(huán)自縊馬嵬坡、李隆基再到馬嵬坡、李隆基長生殿下。
(可以視作是課堂的延續(xù)，同時也是對學生本節(jié)課學習效果的一個評價方面)
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輕輕的我翻開一本書――《成長的煩惱》，主人公劉亮從調(diào)皮，不務正業(yè)變成老師的驕傲。他六歲喪父，跟隨母親改嫁姓劉，在他成績有所好轉(zhuǎn)時他有失去了疼愛他的母親。在雙親離世的雙層打擊下，在繼母的冷酷虐待下，他不像命運屈服，最后以優(yōu)異的成績考取了北京大學。
在讀書的前幾章，我憤怒，我厭惡。
為什么劉亮這么調(diào)皮看，讓人操心？無論在學習還是生活上都是一個無藥可救的差生。我不由想到，現(xiàn)在有多少的學生也正如這時的劉亮一般，有母親的愛，有家庭的溫暖呵護，他們怎么就體驗不到生活的艱辛，感受不到父母的優(yōu)慮，操心？
之后，我憐惜，我難過。
對于一個十多歲的孩子來說，失去父母，失去家庭的溫暖是一件多么殘忍的事情。面對無限的痛苦，他無法向誰傾訴，只有化痛苦為動力，發(fā)奮學習。但與此相反的是，有些孩子在經(jīng)歷與親人的生離死別之后，就此一蹶不振，意志消沉，醉生夢死。他們每天只知道吃喝玩樂，沒有了錢就四處乞討，有時甚至成為亡命之徒，犯下滔天大罪行。為什么你們就不知道像劉亮一樣的，勇敢的面對挫折？為什么你們就不知道發(fā)奮圖強？為什么你們就愿意如此的虛度光陰，碌碌無為？你們?yōu)楹尾徊徊浽?jīng)有過的疼痛，成為生命的強者？
在讀到劉亮初高中的學習經(jīng)歷后，我敬佩，我激昂。
劉亮生活貧困，但他卻不甘落后，在打工賺錢來維持自己的生活。有多少次，他因疲勞過度，營養(yǎng)不良暈倒在工廠里。但他醒來后第一句話就是“我還行”。我為他的遭遇，為他的堅強流淚，感嘆他的人生之苦?？墒窃谖覀兩砼?，還有部分學生下課追逐打鬧，上課講話，睡覺，頂撞老師成為他生活中的全部。真令人痛心！作為學生，我們應該做到的是努力學習，珍惜今天來之不易的'幸福生活，以優(yōu)異的成績來回報父母的養(yǎng)育之恩，回報老師的教育之恩。
即使我們是一顆嫩芽，也要不為暴風雨的沖刷，毅然的探出腦袋張望這個世界。盡管有被摧殘，被折斷的危險。但是我們都應該堅持，執(zhí)著，始終保持著對生命的追求。我們終將成為參天大樹。
我愛《成長的疼痛》，劉亮的成長經(jīng)歷將永遠銘刻在我的心中，成為我生活中的航燈，指引我的小船乘風破浪，駛向成功的彼岸。
疼痛。這是讀完王安憶的《長恨歌》的感覺。即使是疼痛，也不是死去活來的痛，也不是痛徹心扉的痛。盡管是逝去的錦繡年華，也不是鋪天蓋地的錦繡，驚煞眾人的錦繡。
王琦瑤，這個本略帶點點疼痛的名字。正如書中說的，她的美是有些家常的，是在客堂間里供自己人欣賞的，是過日子的情調(diào)。而這種美，最入人心，不然就競選上“三小姐”，被權(quán)傾一時的李主任看中了嗎？
也正是因了她這點點滴滴的、乖的美，她也可以烘托這些美似的，有一種溫順得令人疼痛的性格。她是那么乖，以致不明就里就全心信任李主任。
我們平常人總會無端覺得，太美是不好的，似乎在真的有錯一般。人美容易招禍，花美容易被折，被人欣賞也被人消耗。長得太好看――外婆在接待心上有傷的她時也這般憐惜地想。正是因為太好看，她那個青春的少女夢才碎得太早。
李主任殉難了，她卻是不知的。到外婆家修整，遇上了阿二。那份情是真的、純的，可正因了它的真、它的純，而沒什么發(fā)展。阿二很快路人一般遠去了，像沒有來過一般。
王琦瑤換了個地方，匿了那些過往。在護士學校學了三個月，干起給人打針的行當。新住進的平安里弄堂的人都當她是個年輕的寡婦。說媒的人上門，對象倒是沒找到，嚴家?guī)熌赋闪送蹒幍氖烊?，從她口中，又一次印證了王琦瑤的'好看。還是那種淡淡的耐看的好看。
也是因了嚴家?guī)熌?，王琦瑤得以和康明遜時時幽會?？蛇@相守也是短暫的，她愛他，愿意為他做一切，甚至懷了他的孩子。她深知不能和康明遜長長久久的，她還是個情婦。這無疑王琦瑤人生的又一敗筆，可她懷著為敗筆尋解脫的心思，與中俄混血兒薩沙歡好。
說來薩沙也是愛占女人便宜，罪有應得。他被王琦瑤欺騙是孩子的父親，薩沙找了醫(yī)院，帶王琦瑤流產(chǎn)，這一計本是成了，可王琦瑤卻兀自回來了，第一次流產(chǎn)不成，第二次去流產(chǎn)時薩沙已經(jīng)逃去蘇聯(lián)了。王琦瑤獨自去醫(yī)院，走到半路女人天性里的溫存爆發(fā)，折了路，回家。
王琦瑤又成了孤家寡人，懷著身孕去當鋪，不料卻遇到程先生。再次出現(xiàn)在王琦瑤生活圈里的程先生對懷有身孕的王琦瑤甚好。曾經(jīng)的好友蔣麗莉也回到王琦瑤的生活圈，只是不多久就得癌癥死去了。
微微作為王琦瑤的女兒欣欣然來到這個世界，命運還算好，在母親的撫養(yǎng)下長大成人，嫁了個名正言順的夫君，去舊金山了。
女兒嫁走了，青春已逝的王琦瑤和一個老克臘勾搭上了。老克臘比她年輕很多，她只求這老克臘能多陪她幾年，可仍是不現(xiàn)實的，老克蠟因那個雕花木盒里的財寶和王琦瑤起了間隙。
與老克蠟疏遠了，長腳趁機插了進來。長腳總是來照應已是人老珠黃的王琦瑤，初開始王琦瑤還是好奇他何必這般殷勤，最后才曉得他不過是為了錢財。
為了奪雕花木盒里的財寶，長腳把王琦瑤殺害了。故事到此落幕，讀者心里卻是憤恨難消。死了，這么便死了，錦繡往事，旖旎過往，輕輕地合上了帷幕。追溯前塵，我不由得怨恨起那次“上海小姐”的競選來，陰差陽錯地，王琦瑤就報了名，折折騰騰，和不討人喜歡的蔣麗莉形影不離，一舉被選為“三小姐”，被有錢有權(quán)的軍官看中，成了他的情婦。
在那個時代看來，當情婦，用軍官的錢來填滿首飾盒，是自然而然的，沒有什么不該，沒有什么虧欠。李主任給王琦瑤留下的雕花木盒，也夠王琦瑤依托一生。王琦瑤的一生沒有婚姻，與數(shù)個男人糾纏，不過比為娼好些罷了。從被李主任從背后擒抱住的那一刻起，這一生便毀了。
蔣麗莉不敢相信王琦瑤的選擇――受過正規(guī)教育的王琦瑤怎么就愿意做了有錢人的情婦了？其實別無選擇的，依李主任的權(quán)勢，依國家的局勢，依王琦瑤的性格，一切倒像順其自然一般。王琦瑤只是無怨罷了，依她的聰穎，也是無悔的。
全書都籠罩在一種淡淡的傷感中，沒有盛怒，沒有嚎啕，正如王琦瑤每次的哭泣一樣，不過憐人憐己罷了。作者只是個旁觀者，連名字都是“王琦瑤”“王琦瑤”地叫，從不肯只稱作“琦瑤”的。
那是上海大時代風潮中的一個人，是因溫順受時代俘虜?shù)囊粋€人，即便是死了，王琦瑤的魂靈也沒有看透人心的絕望，沒有離開塵世的不甘。那個靈魂是令人心中疼痛的靈魂，弱小、溫順、淡然。想必這才是傳說中令人看一眼就有保護欲的深深內(nèi)在吧。
個人簡介：一個沉默了十九年的夢想家，一個躲在精神世界里的少女。一個不肯將自卑外化的驕傲者。一個功未成、名未就，小步向前的幸福者。傾盡才思遇見你。
有人說，《長恨歌》是寫政治的，抨擊唐明皇的昏庸;又有人說，《長恨歌》是寫愛情的，它歌頌的是唐明皇與楊貴妃的驚天地泣鬼神的悲傷的愛情故事。而我讀《長恨歌》，感受到的卻是極力渲染唐明皇和楊貴妃愛情的后面的白居易的悲傷。
古代男子，年紀很小就可以成婚，早婚可以說是一種社會傾向，所謂“成家立業(yè)”，先成家，后立業(yè)。按理說，在這種環(huán)境之下的白居易應該是很早就成婚了的，但是因為某種原因，他成為了當時社會上士族家庭很罕見的“大齡剩男”，三十多歲都還沒有結(jié)婚。這個“某種原因”到底是什么呢，就是湘靈。白居易少年時住在符離，和東鄰之女湘靈姑娘長期相愛，感情非常深厚，兩個人私底下約定了終生。但是，白居易的母親卻反對他們的愛情，覺得湘靈的門戶太低，不是白居易的良配，在“百事孝為先”的古代，一門婚姻沒有了父母的首肯那是根本就行不通的，縱然很愛，白居易還是不得不聽從了母親的話。但是作為對母親的抗議，他多年一直都沒有結(jié)婚，最后在母親的以死相逼之下結(jié)了婚。而那個時候，他37歲了，湘靈姑娘則終生未嫁。
有句話說，在文學作品里，寫別人就是寫自己，每一部作品都是作者內(nèi)心的剖析和情感的流露。那么在《長恨歌》里，白居易極力描寫的，不只是唐明皇的愛情悲劇，更是他自己的愛情悲劇。唐明皇因為被軍隊的逼迫，不得不賜死楊貴妃，“六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死?；ㄢ毼責o人收，翠翹金雀玉搔頭”，面對這一切，深情的君王卻只能夠“掩面就不得，回看血淚相和流”。在此時，白居易大概把自己當成那個悲痛無奈的唐明皇了吧，他的“軍隊”，就是他的母親。唐明皇是君王，比愛情更重要的還有他的國家，所以即使心痛，他還是選擇了犧牲楊貴妃;而白居易是人子，“百善孝為先”，在母親與湘靈之間，他也不得不放棄了自己的愛情。這該是怎樣的一種無奈呢?在這首詩歌中，白居易以相當大的篇幅描寫了楊貴妃死后唐明皇的痛苦與懷念，無論是春分桃花，秋雨落葉，雙目所睹之物，沒有一樣不能夠不夠氣他對那個心愛的女子的懷念。據(jù)說湘靈曾經(jīng)送給白居易一雙鞋子，他終身都帶在身邊，“人只履猶雙，何曾得相似”，寫人寫己，這種惆悵，只有愛過的人才能夠懂吧。
愛情被現(xiàn)實打敗了的白居易，苦悶無處可說，他多么想見到湘靈，對他傾訴自己的一切，但是他不能?，F(xiàn)實是不能夠解決的了，他最后只能寄托于神靈。在《長恨歌》里，他給唐明皇和楊貴妃安排了一次相會，“七月七日長神殿，夜半無人私語時”，并且表達了彼此的愿望，即在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，無論人間還是天上，恩愛不覺。但是，他沒有像唐明皇那么幸運，他沒有能夠幫助他的道客，只能夠在半夢半醒間，在輾轉(zhuǎn)反側(cè)時，感嘆著“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期!”我想，他應該是羨慕唐明皇的，他愛過，擁有過，轟轟烈烈過，即使楊貴妃是他的兒媳婦，但是為了愛情，他爭取了也得到了，而自己呢?只能夠在漫漫長夜，讓思念一點一點把大腦吞噬，痛徹心扉。
“我有所念人，隔在遠遠鄉(xiāng)。我有所感事，結(jié)在深深腸”，這是白居易的《夜雨》，寫于元和六年，時年白居易四十歲。讀了《長恨歌》，我終于明白為什么讀到這句時我會有流淚的沖動，在那場刻骨銘心的愛情里，他到底失去了什么，此生，再也挽不回。
我十分的孤陋寡聞。最近才看到這本《長恨歌》。
光是喜歡喜劇的人，大概不會喜歡這本書?？赐曛螅魂囉魫?。深覺時光殘酷，生命中很多東西竟是捉不住也留不住的。一切是那么現(xiàn)實，現(xiàn)實得難免令人失望。生活充滿失望。
如果想在作品里找到一個理想的女人，十全十美，純潔善良無暇的女人。那么恐怕是要失望的。里面有的，不過是一群現(xiàn)實的女人。作為女主角的王琦瑤，更是如此。
王琦瑤，一個弄堂里出來的上海小姐。她是一個很普通的女人。特別之處，她是位美女。有很多人說那是情愛史，我不贊成。在她一的一生中，她所強調(diào)追求的，一直都不是愛情。她選擇某大員，也不過想過一些平順、舒服的日子。就連最后選擇同女兒平輩的男人，也是因著寂寞。
令人遺憾的是，要求如此之低，也要失望。有些人一早對命運妥協(xié)，命運安排什么，就接受什么。從沒想過爭取和抗爭?？扇匀贿€是要為命運所捉弄。不由得讓人懷疑，命運是不是欺軟怕硬？像我們小時候跟老媽要錢。不要，就什么都沒有，一要，還得要多點，即使失望，也不過是老媽少給了，一般不會不給。這是不是也是對付命運的方法？哈哈……
吃飯去。無論如何失望，生活卻總要繼續(xù)。這又是另一種失望了……
今天，聽了一首很好聽的古風歌曲。
《長恨歌》白居易寫的，五色石南葉唱的。
剛剛知道這首歌的淵源，微博上有位妹子求助，她的外公，被查出肝癌晚期，她外公小時候，國文老師考過清朝科舉的秀才，教過一些樂府詩詞的曲調(diào)，他至今還會唱，這位妹子希望有人能按這個曲調(diào)進行翻唱，算是對她外公的一種祝福。想看詳情的搜索EDIQ的新浪微博。這首歌前面這段就是老先生唱的，王老先生吟唱那一段有種滿頭華發(fā)的李龜年閑坐說玄宗的感覺。一疊曲過，背景一轉(zhuǎn)，儼然是盛唐大明宮，雕欄玉砌，魏紫姚黃，此間少年，漫按管弦，一切都在記憶的初端兀自美好著。
這一大段都是熱評，歌曲開頭老爺爺慵懶的吟唱真的是扣人心弦。無法言傳的美妙與意境，好像帶著我去唐代走了一遭。
長恨歌我特意了解了一下。
講的長安境內(nèi)。唐玄宗得一女子，女子驚為天人，國色天香，琴棋書畫歌舞，樣樣精通。詩中寫道“回頭一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。”
唐玄宗得此女子后，只寵她一人，二人也倒是兩情相悅，才子佳人。皇帝整日笙歌燕舞，常伴佳人左右，二人也倒是兩情相悅無心朝政。
朝中大臣對此怨聲連連。
長此以往，唐末，安史之亂爆發(fā)，玄宗和大臣被迫逃離京城。眾臣不敢懷怒于天子，只能把心中的怨氣撒在女子身上。群臣共同祈求玄宗下令殺掉女子，為了平息眼前眾人，只得照做。
女子死于馬嵬坡下，首飾散落了一地。玄宗卻只能眼睜睜的看著昔日的愛妃慘死。
戰(zhàn)亂平息后，皇帝回到朝中，整日哀傷。
歷經(jīng)山河之后，佳人已然不復。
之后還有許多事情，我就不一一細說了。我們都認識這女子，古代四大美女之一——楊貴妃
自古紅顏多薄命，我也只能哀嘆一聲表示惋惜。
峨眉山下少人行，旌旗無光日色薄。
莫唱當年長恨歌，人間亦自有銀河啊。
《長恨歌》，為著一份好奇心，我花了兩天時間一目十行的讀完了。從開初的漫不經(jīng)心讀起，讀著，讀著，竟然迷了進去，再讀下去，開始夜不睡覺。為了看看故事的結(jié)尾，從書的中部起我就成了很為忠實的讀者。
原來小說也可以寫成這樣。散文一樣的筆法，處處帶著作者的成見，一篇篇的相對獨立的主題，連綴到一起，成了一部小說。時間跨度是一個人的一生，三重的時代，半個多世紀的回望。人物也是相對獨立的成篇，隨著女主人公王王琦遙的人生經(jīng)歷，漸漸的展現(xiàn)出來。立足地是上海，仿佛一個上海的繁華的舊夢。
處處看到了張愛玲的影子。流言、傳奇還有舊式的繁華而落寂的生活。每一處的景色都寫的帶著上海的特色，每一處的繁華都是一場最終要收尾的夢。
看完小說，我還是沒能明白，這部小說為何要叫《長恨歌》。因為它不過寫了一個人的一生罷了，不過展現(xiàn)了上海的三個時代罷了，它為何要叫《長恨歌》?
無論為何這樣叫法，我還是時時看到驚奇的語句，一絲小小的針刺，觸動神經(jīng)最深的角落，有所思卻不知為何而嘆。
不論是這個當年的'選美的上海小姐，做了芯子的人生，只是一個有權(quán)有勢的李主任的情人，付出一生的等候的女主人公王小姐，還是那個與她曾經(jīng)相識相遇并愛她一生而不得的程生生;還是那個處處都是有著面子的卻獨獨沒有情愛的嚴家?guī)熌?還有她的青春的女友的安排。全部都是不完滿的人生。
撥開書卷的蒼涼，似乎每張扉頁里都透著悲傷。
你著一衾長袍，撐著一把碎花小傘。你從上海灘的深處翩躚而至，你是上海小姐中的三小姐。
你是我心中那朵孤艷的王琦瑤，你開著，笑著。
我想，你給我留下的是什么呢？我竟會如此的想念你。是你在那個年代磨練出那顆看似堅強的心？還是你率性而活的生活方式？亦或者是你敢愛敢恨的無畏？皆有吧，我是從安憶阿姨的筆下看到了鮮活的你，看到了上海灘名噪一時的王琦瑤。憑借這本書，我見證了你的一生，你的風華絕代，甚至你的遲暮枯槁。你的結(jié)局令我唏噓。?。⊥蹒?，命運對你是那樣的青睞，卻又是那樣的不公。
幸運的是你的姿容能夠被時代所賞識，從而造就了三小姐。令李主任向你拋出了橄欖枝。不幸的是這么多年，你身邊的男人換了一撥一撥，可卻沒有一個人想要陪你廝守終老，沒有人想陪你看云淡風輕、細水長流。
你是上海弄堂的女兒，你為弄堂而生也隕落在弄堂。
你是萬紫千紅中的一點芍藥樣的白；繁弦急管中的一曲清唱；高談闊論里的一個無言。
他們說，王琦瑤是一個弱女子。我知道你骨子里那份傲勁要是顯露出來，上海灘將不再有你的容身之所。
書名叫做《長恨歌》，寫的是你的恨，可恨歸恨，過后你還是要去接受這樣的生活，因為有種東西叫做活著。這跟余華筆下的福貴又有不同，隨同樣都是從生活的巔峰甩落到了生命的谷底。可王琦瑤懂得不管怎樣都要保持微笑。
我與她真是無法比的。中考的失利至今對我而言都是一道抹不平的傷痕。我曾以為那就是我人生的低谷，我曾覺得自己一無是處。以為我的人生不會再有波瀾，不會有陽光。只會成為永不能見日的螻蟻茍且過活。
是你，王琦瑤。你用最輕柔的話語喚醒我，這一聲卻讓我的整個身軀血液沸騰。你對我說，人生難免會有起伏。該來的總會來，不要去想別人怎么看，想想自己該怎么活。你讓我看看你，我看著你遍布傷痕的心房。痛哭流涕。
我要為自己而活，為未來而闖。
洗凈了鉛華，你還是那樣的美。
你是一朵孤艷的花，開在凡塵中，可你的艷又是那般的深賦蘊含。你受盡凡塵的.污穢，卻依然潔白。
安憶阿姨真是為你耗盡了心血，不然你怎會那般的真。那么的不可替代！不用說過去的上海灘，在今天這個物質(zhì)泛濫的社會背景下有誰愿意駐足去聆聽你的故事，他們不懂你，你的真性情。
時代總是進步的，你的悲劇收場令人扼腕。身為一個女人，人生的美好年華都耗在了一個城市的變遷上，最終也是被時代所打敗。我知道下一個時代還會出現(xiàn)許多如你一般孤艷的花。不管她們與你比如何，可我只記得你。
“鴿子從它們的巢里彈射上天空時，在她的窗簾上掠過矯健的身影。對面盆里的夾竹桃開花，花草的又一季枯榮拉開了序幕?！?/p>
你是一朵孤艷的花，罩你最喜歡的旗袍，向我的夢中走來。
在工作中，簡化完善文章的撰寫是必要的，范文可以幫助我們少走彎路。借鑒范文的思路能夠幫助我們自己的成文，范文能夠解決你的寫作燃眉之急。為此，你可能需要看看“看《長恨歌》有感”，希望能對你有所幫助，請收藏。
有人說，《長恨歌》是寫政治的，抨擊唐明皇的昏庸;又有人說，《長恨歌》是寫愛情的，它歌頌的是唐明皇與楊貴妃的驚天地泣鬼神的悲傷的愛情故事。而我讀《長恨歌》，感受到的卻是極力渲染唐明皇和楊貴妃愛情的后面的白居易的悲傷。
古代男子，年紀很小就可以成婚，早婚可以說是一種社會傾向，所謂“成家立業(yè)”，先成家，后立業(yè)。按理說，在這種環(huán)境之下的白居易應該是很早就成婚了的，但是因為某種原因，他成為了當時社會上士族家庭很罕見的“大齡剩男”，三十多歲都還沒有結(jié)婚。這個“某種原因”到底是什么呢，就是湘靈。白居易少年時住在符離，和東鄰之女湘靈姑娘長期相愛，感情非常深厚，兩個人私底下約定了終生。但是，白居易的母親卻反對他們的愛情，覺得湘靈的門戶太低，不是白居易的良配，在“百事孝為先”的古代，一門婚姻沒有了父母的首肯那是根本就行不通的，縱然很愛，白居易還是不得不聽從了母親的話。但是作為對母親的抗議，他多年一直都沒有結(jié)婚，最后在母親的以死相逼之下結(jié)了婚。而那個時候，他37歲了，湘靈姑娘則終生未嫁。
有句話說，在文學作品里，寫別人就是寫自己，每一部作品都是作者內(nèi)心的剖析和情感的流露。那么在《長恨歌》里，白居易極力描寫的，不只是唐明皇的愛情悲劇，更是他自己的愛情悲劇。唐明皇因為被軍隊的逼迫，不得不賜死楊貴妃，“六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死?；ㄢ毼責o人收，翠翹金雀玉搔頭”，面對這一切，深情的君王卻只能夠“掩面就不得，回看血淚相和流”。在此時，白居易大概把自己當成那個悲痛無奈的唐明皇了吧，他的“軍隊”，就是他的母親。唐明皇是君王，比愛情更重要的還有他的國家，所以即使心痛，他還是選擇了犧牲楊貴妃;而白居易是人子，“百善孝為先”，在母親與湘靈之間，他也不得不放棄了自己的愛情。這該是怎樣的一種無奈呢?在這首詩歌中，白居易以相當大的篇幅描寫了楊貴妃死后唐明皇的痛苦與懷念，無論是春分桃花，秋雨落葉，雙目所睹之物，沒有一樣不能夠不夠氣他對那個心愛的女子的懷念。據(jù)說湘靈曾經(jīng)送給白居易一雙鞋子，他終身都帶在身邊，“人只履猶雙，何曾得相似”，寫人寫己，這種惆悵，只有愛過的人才能夠懂吧。
愛情被現(xiàn)實打敗了的白居易，苦悶無處可說，他多么想見到湘靈，對他傾訴自己的一切，但是他不能?，F(xiàn)實是不能夠解決的了，他最后只能寄托于神靈。在《長恨歌》里，他給唐明皇和楊貴妃安排了一次相會，“七月七日長神殿，夜半無人私語時”，并且表達了彼此的愿望，即在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，無論人間還是天上，恩愛不覺。但是，他沒有像唐明皇那么幸運，他沒有能夠幫助他的道客，只能夠在半夢半醒間，在輾轉(zhuǎn)反側(cè)時，感嘆著“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期!”我想，他應該是羨慕唐明皇的，他愛過，擁有過，轟轟烈烈過，即使楊貴妃是他的兒媳婦，但是為了愛情，他爭取了也得到了，而自己呢?只能夠在漫漫長夜，讓思念一點一點把大腦吞噬，痛徹心扉。
“我有所念人，隔在遠遠鄉(xiāng)。我有所感事，結(jié)在深深腸”，這是白居易的《夜雨》，寫于元和六年，時年白居易四十歲。讀了《長恨歌》，我終于明白為什么讀到這句時我會有流淚的沖動，在那場刻骨銘心的愛情里，他到底失去了什么，此生，再也挽不回。
第一次遇見《長恨歌》，是在爸爸的《唐詩三百首鑒賞辭典》里，我從來沒有見過這么長的古詩。爸爸告訴我這是唐代著名詩人白居易詩作中膾炙人口的名篇，講述了唐玄宗與楊貴妃的故事，可惜是個悲劇。我最喜歡其中的這幾句“七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期?！?/p>
第二次遇見《長恨歌》，是在9月的一個周末，我們一家三口專門去臨潼觀看《長恨歌》歌舞劇。歌舞劇的舞臺非常震撼，場地的中央有個水上表演臺，舞臺的后面就是驪山。這個歌舞劇分為三部分，第一部分楊貴妃入宮、第二部分馬嵬坡兵變、第三部分唐玄宗思念楊貴妃。
第一部分開場，驪山上繁星點點，月光照在楊貴妃的身上，她在空中翩翩起舞。她撐著一只小船，披著華麗的外衣，非常優(yōu)雅。舞臺上水幕突然升起，楊貴妃享受華清池最美的溫泉，于是就有了那句：“春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂?！?/p>
第二部分開場，叛徒安祿山反動兵變。突然一聲響，整個舞臺變成了火紅色，展示了安祿山他們民族好斗的個性。馬嵬坡下，將士們逼迫唐玄宗處死楊貴妃，說的就是那句“六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死”。
第三部分開始，舞臺燈光又變得柔和，唐玄宗在思念他們倆從前的生活。喜鵲為他們搭起了橋梁，使他們再次相聚。我想說的應該就是“七月七日長生殿，夜半無人私語時。”
這就是我遇見的《長恨歌》，我很喜歡古詩詞，每首古詩各有各的特點，希望大家都一起來了解古詩詞。
公元806年，偉大詩人白居易創(chuàng)作了千古流傳的《長恨歌》，它描寫了唐明皇與楊貴妃的愛情故事，這曲哀婉動人，纏綿悱惻的愛情神話，就發(fā)生在盛唐時期驪山腳下的華清宮今天晚上，我們要去觀賞中國首部大型實景歷史舞劇《長恨歌》了，華清宮外車水馬龍，觀看場地人山人海，五彩的燈光在閃爍，忽然一片漆黑，演出開始了。
首先一股股彩色噴泉升了起來，它們在嘩嘩的彈琴，幾朵荷花綻放在清波蕩漾的水面上，在粉色的荷花中間，有一個花容月貌的美女，她披著紗裙，猶如仙女慢慢的向水中央漂去，這就是楊玉環(huán)，很快又有一位男子出現(xiàn)，長長的胡須，大大的眼睛，他能歌善舞，這就是唐玄宗李隆基，李隆基開創(chuàng)了開元盛世。這位古代帝王不僅是個政治家，也是一個戲曲家、音樂家。他繼位后，勵精圖治把國家治理的井井有條，國泰民安、繁榮昌盛。但因為有了楊玉環(huán)的出現(xiàn)，從此，他懈怠朝政，整天把時間花費在研究藝術上，楊玉環(huán)是一個舞蹈家，因為他倆有著共同的愛好，總是恩恩愛愛，形影不離。這樣過了十一年，公元755年有一位威武的將軍走到了歷史的前臺，他就是安祿山，發(fā)動了安史之亂，因為安祿山的造反，驚破了唐玄宗的春宵花夢，群山中，戰(zhàn)火紛飛，皇宮里，麗人逃竄，熊熊烈火燃燒著李隆基的芙蓉帳，也燃燒了大唐王朝的天子之夢。從此李隆基和楊玉環(huán)的情愛不再，大唐盛世走向衰敗。李隆基和楊玉環(huán)狼狽的逃到了馬嵬坡，大家都認為這次的安史之亂是楊家參政造成的，所以逼迫楊玉環(huán)走向黃泉，楊玉環(huán)無奈，李隆基難舍難分，無情的白綾繞在貴妃身上，在慘淡的月光下貴妃凄美地死去。從巴蜀返回的李隆基支撐不住，就傳位兒子，楊玉環(huán)死后，李隆基一直都很沮喪、悲傷，他在無限的惆悵與悲憐中夢回蓬萊，與愛妃在仙宮相會。這是多么動人的愛情故事呀!
演出的結(jié)尾無數(shù)白鴿凌空飛翔，表達著在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝的美好祝愿。
書還沒看完，不過對作者在長恨歌上的解讀卻有了不吐不快之感。
看了長恨歌的全部章節(jié)，感覺的出來作者是在贊美楊玉環(huán)和李隆基的真摯愛情，認為他們的愛情立場是平等的，不再是帝王和妃子的關系。以前我讀過很多歌頌他們愛情的文字，其中對他們愛情走向悲劇的原因多是歸于楊玉環(huán)單純不識政治被人利用。而這本書中除了以上原因之外，還將李隆基對楊家的恩寵解讀為其對楊的愛的表示，至于那些奸佞小人的結(jié)黨造勢就在他的意料之外了，不該怪他了。
更甚者，“他是‘春宵苦短日高起，從此君王不早朝’了，那又怎樣？若不是后來的安史之亂生靈涂炭，若不為天下蒼生計，誰也沒有資格來指責他的不是。這天下是他打下來的……浩浩江山，誰及得上臨淄王李隆基的功勛？”不知道言下之意是不是說安史不懂情趣打斷了這一愛情佳話的續(xù)寫？言下之意是江山是他李隆基打下的，所以他的對錯別人沒資格指責？還提到了天下蒼生計，想當初濃情蜜意時怎么沒騰個空想想自己的皇圖霸業(yè)，天下蒼生？
而且，“這種決裂是上天的旨意，不允許人彌補?！薄懊\伸出手來，把種子埋下，幽秘地笑著，等待開花結(jié)果的一天?！薄懊\伸出手來，我們無能為力?！彼坪醵紭O力認定他們的愛情悲劇更多的是天意弄人，命運使然，但真是這樣嗎？楊玉環(huán)一介女流或許真的不知，那作為帝王的李隆基也不懂嗎？倘若如此，我真的該懷疑他是不是那個開創(chuàng)開元盛世的李隆基了。
后來再從頭看一遍，才發(fā)現(xiàn)作者是拿他和白居易在作對比，女人眾多的白居易自是比不上李隆基的“專寵一人”了，正所謂“比上不足，比下有余，”倒是我提得太高了。那就暫且不提他的對錯了。
一直以來，當國家因帝王沉溺女色而衰亡時，評政者總是歸罪于“紅顏禍水”，這當然是不公平的，畢竟治理國家的是男人，沒道理要個女人來幫你揣摩利弊，真要那樣男人肯定又要擔心是不是又出來個武則天奪權(quán)了。
但是作為帝王，在擁有江山的時候去談愛情，也許應該先權(quán)衡一下自己能否有兩全的本事，否則就只能“賠了夫人又折兵”，如李隆基失了美人，國家也由盛而衰。
記得在網(wǎng)上看小說時，有一個由4個不同作家寫的帝王愛情系列的言情小說，在讀者討論區(qū)里很多人都說其中結(jié)局寫帝王放棄皇位和愛人遠走的那本最好看最真實，甚至有讀者斷言帝王是不可能專愛一個女人的，那不現(xiàn)實。說的做皇帝的真那么可憐似的，不靠與女人的聯(lián)姻就不能鞏固自己的皇位。當然也不能說一點都不對，畢竟江山美人一般都只能選擇其一，想要魚與熊掌兼得那是很需要些能力的。
楊玉環(huán)三千寵愛于一生，在君恩薄如紙的后宮，無疑她是幸運的。同樣的，她也更加地悲哀，作為她的三郎“最愛”的女人，到最后她心中的英雄卻未能保住她的生命，最終為了“天下蒼生”她成了犧牲品?！疤扉L地久有時盡，此恨綿綿無絕期?！本筒恢浪薜氖钦l了。
應該說楊玉環(huán)的早死也是她的一大幸事，至少她不會知道美人遲暮后她的三郎會不會自己變了心。也許就是因為早逝，成為遺憾，因為最終結(jié)局的不可知，他們才最終成就為佳話吧。
自始至終。我都認為，李隆基與楊玉環(huán)也不過是君王與妃子的一樁韻事罷了。
我十分的孤陋寡聞。最近才看到這本《長恨歌》。
光是喜歡喜劇的人，大概不會喜歡這本書。看完之后，一陣郁悶。深覺時光殘酷，生命中很多東西竟是捉不住也留不住的。一切是那么現(xiàn)實，現(xiàn)實得難免令人失望。生活充滿失望。
長恨歌這個名字，應該緣于白居易的那首唐詩。白居易的《長恨歌》說的是李隆基和楊玉環(huán)的愛情悲劇，這一早就給王安憶的這部小說埋下了伏筆。悲劇原本注定。
如果想在作品里找到一個理想的女人，十全十美，純潔善良無暇的女人。那么恐怕是要失望的。里面有的，不過是一群現(xiàn)實的女人。作為女主角的王琦瑤，更是如此。
王琦瑤，一個弄堂里出來的上海小姐。她是一個很普通的女人。特別之處，她是位美女。有很多人說那是情愛史，我不贊成。在她一的一生中，她所強調(diào)追求的，一直都不是愛情。她選擇某大員，也不過想過一些平順、舒服的日子。就連最后選擇同女兒平輩的男人，也是因著寂寞。
令人遺憾的是，要求如此之低，也要失望。有些人一早對命運妥協(xié)，命運安排什么，就接受什么。從沒想過爭取和抗爭?？扇匀贿€是要為命運所捉弄。不由得讓人懷疑，命運是不是欺軟怕硬?像我們小時候跟老媽要錢。不要，就什么都沒有，一要，還得要多點，即使失望，也不過是老媽少給了，一般不會不給。這是不是也是對付命運的方法?哈哈……
吃飯去。無論如何失望，生活卻總要繼續(xù)。這又是另一種失望了……
我崇尚愛情，因為這個世界就是情與愛的交織，愛情可以幫助我們在心理上逐漸成熟，在愛情發(fā)展中，相互督促勉勵，成為彼此成長的動力。它不是海誓山盟的大喜大悲，而是生活中的高山流水，輕風細雨。雖然，花前月下，玫瑰芬芳的愛情令人神往，但我認為愛是相知和理解，那些癡情的到徇情化蝶的故事，千古流芳百代長存的愛情更讓人感動。因為人世間的痛苦莫過于相愛之人互相分離。
幸福無過于相愛之人彼此相聚。而今日的人們之間缺少了真情，缺少了愛，讓人不時地感到幾許悲哀!今日的人們體會不到梁山泊與祝英臺那種美麗的凄涼和悲壯，體會不到白蛇與許仙的癡情，體味不出用整整一生等待，相思一個人而不遇的失落，無奈;體味不到在人生的一個小站，兩顆心偶然相遇撞出的火花時那一瞬間的幸福。而我，經(jīng)常在細細品味，雖然有時為他們的愛情感動的淚流滿面。
但也很難體味出他們?yōu)閻郯V狂，為愛付出的代價，只希望愛情真的能是：“在天原做比翼鳥，在地原為連理枝。”
生活在現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會里，也許這些堅貞的愛情已被人們忽視，也許愛情已成為物質(zhì)交換的工具。但我個人在心靈深處，仍有一汪清澈的愛情之湖。因為我明白，人生短暫，真情可貴，瞬間消失后，千呼萬喚也無法回頭，只有珍惜此情，一切都會美好起來。我曾被林黛玉和賈寶鈺的纏綿悱惻所感動;為牛郎、織女的深情，為羅密歐與朱麗葉的癡情感動的淚流滿面，因此，我相信愛是崇高的，偉大的，無私的!
我憧憬著“執(zhí)子之手，與子偕老”的那種蕩氣回腸的感情，因為人生只有一次，為愛付出一切，我無怨無悔!
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“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲?！弊x納蘭詞，卻意外想到了王琦瑤，想到了她如蝶般絢麗卻脆弱短暫的人生。
初讀《長恨歌》，未看幾章便因文辭的過分藻飾而棄。再次拾起時，卻驚艷于王安憶對上海女人的描寫。她們神秘，艷麗，身上裹著如夢似幻的霓裳羽衣，精致的面容好似掩映在重重迷霧之下，仿佛攝人心魄的妖精，讓人琢磨不透。王琦瑤卻是與眾不同的。她是從日常生活中走出來的，具有煙火氣而不被世俗的美所遮蔽的。但她又是不甘平凡的。王琦瑤自知與其他女人的不同，出身平凡的她舉手投足間帶著驕傲自矜，這自矜卻是內(nèi)斂的，教別人看不出來，只待有心人慢慢咂摸。說來可笑，這個有心人并不是和她有過糾纏的任何男人，而是自始至終珍惜她的美的程先生。流水不是無情，只是不愿驚碎這個夢。落花也不是無意，只是過于自矜?；蛟S兩個相似的人是不會在一起的。因為太像，總會預料到對方的一舉一動，不如保持距離，將這獨他一份能欣賞到的美珍藏在心底。
歷經(jīng)繁華后的王琦瑤最終選擇定居在平安里。平凡的上海里弄竟然掩藏了一個經(jīng)歷過波瀾世事的女人。但她的煙火氣與弄堂奇異地相合。她會將逼仄的屋子打掃得一塵不染，迎著朝陽開始漫長的一天。傍晚時洗手作羹湯，等待燭火點亮寂靜的夜。在王安憶的筆下，時間的流逝無論如何都是充滿意義的。即使是與康明遜、嚴夫人等人打麻將的無聊日子，作者也能妙筆生花，將沾滿灰塵的發(fā)霉日子晾曬得充滿了陽光的氣味?？上说那楦胁皇悄痰摹Ｔ俨懖惑@的日子，也免不了日久生情的可能。王琦瑤生下了一個孩子，沒有幸福也沒有不幸，日子依然是平淡如水地過著。王琦瑤的屋子好似一張網(wǎng)，把閑言碎語都過濾掉。人走茶涼，她仍舊過著瑣碎的生活。
薇薇長大了，薇薇的時代到來了，王琦瑤也失去了唯一留存著自己氣息的時代?！巴孪窕藘龅拇核^了河堤，說不想它，它還是來了，可畢竟大河東去，再不復返?！边^去的一切仿佛走馬燈般在她的腦海中閃動。那些使她在舞會大放異彩的禮服，到現(xiàn)在也被時代的洪流排斥在外。那生了斑、發(fā)了霉的一切，就是王琦瑤引以為傲的從前啊。從前，說遠不遠，說近不近，繾綣的發(fā)音總帶著一絲悵惘。老克蠟的出現(xiàn)也不過是引領她追憶從前。除了屋里那些陳舊的雕花家具，沒有什么真正屬于她。王琦瑤或許不甘，但她收斂著過著柴米油鹽的平民生活，好似過去的一切繁華都與她無關。她也是舊時光里的美人啊，誰又能想到她竟會在這尋常巷陌中終結(jié)了此生呢？碧落黃泉，到頭來，不過只剩這一片白茫茫大地真干凈。
讀罷，不禁思考，王安憶安排這個結(jié)局的用意何在？如果沒有長腳這個人物，王琦瑤可能會在平凡的里弄中沒有波折地過完自己的下半生。是故意渲染她的悲劇色彩，作文還是別有用意？作者的意圖我們不能知曉，只能做出主觀的揣測。我想，王琦瑤的悲慘結(jié)局正是因為她不屬于這個時代。讓一個不屬于這個時代的人隱匿在上海的里弄中，她的身體或許還在，靈魂卻早已隕落。所以，王琦瑤的命運只能終結(jié)在大千世界的一隅角落?！癐’ve seen the world，done it all，had my cake now.”曾目睹繁華，歷經(jīng)世事，來過，笑過，愛過，便已足夠。
“王琦瑤眼瞼里最后的景象，是那盞搖曳不止的電燈，長腳的長胳膊揮動了它，它就搖曳起來。這情景好像很熟悉，她極力想著。在那最后的一秒鐘里，思緒迅速穿越時間隧道，眼前出現(xiàn)了四十年前的片廠。對了，就是片廠，一間三面墻的房間里，有一張大床，一個女人橫陳床上，頭頂上也是一盞電燈，搖曳不停，在三面墻壁上投下水波般的光影。她這才明白，這床上的女人就是她自己，死于他殺。然后滅了，墮入黑暗。再有兩三個鐘點，鴿群就要起飛了。鴿子從它們的巢里彈射上天空時，在她的窗簾上掠過矯健的身影。對面盆里的夾竹桃開花，花草的又一季枯榮拉開了帷幕?！?/p>
最終，故園再無此聲。
有感于小說研究課堂上老師對王安憶《長恨歌》的講解，用了將近一周的瑣碎時間，在圖文有間斷卻安靜地讀完了這一本。在拿到這本書之前，就一直在想，王琦瑤是怎樣的一個令他人也令自己迷戀的女孩兒，其一生又是如何在被他人迷戀、自我迷戀中走向終點。
其實，最初的王琦瑤是一個特別普通的上海弄堂女孩——和其他女孩一樣，她扎著辮子背著書包去上學;和其他女孩一樣，她哼著收音機里的小調(diào)，挑個周末的日子去電影院看費雯麗的《亂世佳人》;和其他女孩一樣，待字閨中、愛去照相館拍照并對著櫥窗里曳地的婚紗發(fā)呆夢想著。但和其他女孩不一樣的是，上天給了她一個讓全上海人都認識她的機會，一張登在雜志《上海生活》封面的王琦瑤的照片，讓她成了人人知曉的“滬上淑媛”，可住了男男女女的心，更可住了她自己的心，之后的“上海三小姐”的稱號更是一發(fā)不可收拾地讓上海的老老少少迷戀上了這位不算艷、不算風情卻足夠吸引人的王琦瑤。而這，恰恰是王走上迷途的標志性一刻。
之后，很快地，李主任，當時在上海算是有權(quán)有勢的人物，將王琦瑤接進了愛麗絲公寓，讓她成為供自己憐惜疼愛的金絲雀。王琦瑤知道，李主任是代她好的，李主任是不加思索、毋庸置疑的絕好歸宿，李主任能帶給她安穩(wěn)美好的夢。她不知道的是，她自己走上了一條自我迷戀的不歸路，這個夢再美再好也只是個夢終有醒來破滅的一天。
愛麗絲，一個美人，一段情，終究躲不過亂世。李主任在一場飛機墜毀事故中罹難了。那王琦瑤呢?她來到了可供避亂的外婆的娘家鄔橋，是的她回到了自己的生活，卻永遠也回不去過去的生活。就像外婆能夠穿透四十年以后的目光告訴我們的那樣，王琦瑤的這一生開錯了頭，怕是拗不回去了。
拗不回去的時光，無法毀滅已經(jīng)膨脹的幻影。即使是在鄔橋這個似乎與喧囂與繁華無關的地方，即使是在平安里三十九號樓這樣一個被人遺忘的角落里，王琦瑤又重新填補起已經(jīng)殘缺了一大塊的夢，而那一片一片，終究補不全她的美夢，王的一生注定從她走上迷途開始就注定是孤獨的，她的青春和美貌是所有帶給她希望的幻影一次次出現(xiàn)一次次被毀滅的過程中走向枯竭的。因家庭壓力更害怕承擔責任的康明遜也好，被王琦瑤栽贓嫁禍的薩沙，還是一如既往照顧王對王關懷備至的程先生，抑或是比王小了20好幾的老克臘，這些在王之后的三十年中相繼出現(xiàn)的男人，都或多或少地給王琦瑤的生活注入了些許生氣和希望。而這些生氣和希望只不過是曇花一現(xiàn)，他們這一位位很快地就終止了對王琦瑤的生活的介入，仿佛從未進入過一般。而這其中的原因，很大一部分來自王琦瑤自身。她始終生活在一種自我迷戀和陶醉的常態(tài)中，她足夠自信以自己的青春和美貌挽留得住這些男人，她的記憶始終停留在《上?！飞畹碾s志封面上，始終停留在“滬上淑媛”、“上海三小姐”這些耀眼光環(huán)下。那西班牙的桃木盒，裝著的不僅僅是李主任留給王的金條，更是那段對王來說最珍貴最珍貴的記憶，這也是她在垂死十分還在與長腳爭搶這木盒子的原因。木盒被槍，王的幻影也徹底地被毀滅了，她的一生也走到了盡頭。
前段時間瘋狂的迷上京劇，尤其是梅派。學唱了梅派代表作品“穆桂英掛帥”。對“想當年桃花馬上威風凜凜，敵血飛濺石榴裙”的穆桂英非常欣賞。梅派經(jīng)典，以柔美婉轉(zhuǎn)的楊貴妃形象為主，但剛?cè)嵯酀哪鹿鹩ⅰ⒂菁?，也是梅派塑造的光彩照人的角色。梅派傳人梅葆玖，把“大唐貴妃”演繹到極致，一曲《梨花頌》也成為經(jīng)典。
“梨花開，春帶雨，梨花落，春如泥”脫胎于《長恨歌》里“梨花一枝春帶雨〞。長恨一曲千古思，想那相愛的李隆基與楊玉環(huán)何幸，被后人不斷的歌詠傳唱。
今天是正月十五，學校一旦開學，元宵節(jié)是絕不在放假之列的，除非剛好趕上星期天。正月十五鬧花燈在我們這里也不大流行。從臘月就開始的燈會，到現(xiàn)在恐怕也讓人審美疲勞了。“寶馬雕車香滿路”的盛景，倒是隨處都能夠遇到，不過是堵車堵的人心煩的時候，無奈的美好聯(lián)想而已。早已沒有了賞燈過節(jié)的興致，人們多思的是如何減肥，把過年胡吃海塞的過錯糾正過來。所以元宵節(jié)主要就熱鬧在微信和QQ里。然各種祝福，雖花樣百出，實則一個意思，元宵節(jié)快樂。
快樂于現(xiàn)代人早已是奢侈，卻又是最為廉價的希望，人人都想擁有，人人都想送出。最終會明白，那不過是一個停在時間里的煙花。昨晚的月亮很大很圓，讓人懷疑是不是農(nóng)歷計算錯了一天。前不久的'超級藍月已讓人驚艷，這輪滿月便不是稀奇之物，亦沒有多少人去歌詠感嘆了。
還是會想到湯圓的，以前吃湯圓是自家做的。把黑芝麻、核桃、花生炒香了，打磨成粉，再用豬油白糖煉制，輔以桂花或橙糖粒。湯圓的心子，已耗費了無窮心思，白糯的湯圓便承包了做者的全部祝福?；蛘咴谀骋粋€湯圓里包上洗凈的硬幣，則吃上的人就好運好兆。舊時的年味，到元宵節(jié)是隆重的收尾，是節(jié)日的高潮。(很喜歡《千江有水千江月》，便因為它寫的年味濃美)一碗湯圓的個數(shù)，都蘊含了美好的祝愿，好事成雙，三星高照，四季發(fā)財，五福臨門，六六大順，七巧成福，八方來財，九九長壽，十全十美(不大允許只吃一個)。
我記憶里最特殊的湯圓，如今已是絕唱。那一年元宵節(jié)姐姐突然生病，外婆母親照顧她去了。我與表妹則拜托青春正茂的小舅。小舅聰明而貪玩，早上囑咐我和表妹只管賴在床上，別起身，待中餐早餐一起解決。我倆饑腸轆轆，催他做湯圓。他倒好，三下兩下做的四個大湯圓。有多大呢?平常吃飯的小碗只能裝一個。于是那天我與表妹各吃了一個終身難忘的湯圓，小舅吃了兩個。三個人都吃得心滿意足，笑逐顏開。如此特殊的記憶，隨小舅的去逝，而成為記憶的樂梗，斯人已逝，懷念如故。
而懷念之情《長恨歌》表現(xiàn)得那么深切，“圣主朝朝暮暮情〞〝孤燈挑盡未成眠”。相思之情濃烈、慘淡、持久。我們的懷念，則淡而彌久，那是血濃于水的親情。
元宵節(jié)其實又是情人節(jié)。中國人好玩，自己的情人節(jié)，從七夕到上元均已忽略，別人的2月14被商家熱炒，就記得真真切切。又送玫瑰花又送巧克力，還紅包滿天飛，大家都陶醉在祝福里不宜樂乎。而更多克己、謙遜又含蓄的人，無所謂的過了每一天。美其名曰〝兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”?？傆腥颂嫠麄兎直妗Ｆ鋵崗暮雎該肀У胶雎怨?jié)日，中國人早已不善表達愛。網(wǎng)絡上鋪天蓋地的教育雞湯，恰好折射出人性的冷漠。
七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝。
——《長恨歌》
那是一條黃昏夢殘的古道，那是一渺春江花月的清波，那是一驛積淀了江楚流香的亭閣。著一條漫卷的青絲帶，映著斜陽走過碧坪，你輕曼的溫柔，異于北國的風雪，你的妖嬈更有著明晰的江南芳韻。江南的水無私的把你妝望，綠林熏陶成你的素雅，天生麗質(zhì)一朝秀選，卻都化作淡淡的歷史傷云。
夜，靜的出奇。
你踏著唐朝宮殿的紅地毯，吟著那江南的曲賦信步而來。久睡的長安，投下一片卓麗的云彩，那是江南的水給她織的嫁衣嗎?“一枝紅艷露凝香”“春風拂檻露華濃”，這艷容勝過冬日里貞傲的梅和寺里的明肌香雪。舞曲也多情了，直要披上霓裳般的羽衣去回應這春來的歌唱。帝王手中的御筆顫動了。
或許這原本就是中唐的宿命，或許一方愛的曙光將要在冷冬擦亮，或許這都是冥冥之中從未休止的撥動的命弦。雄偉的望朝金殿，一派帝國端重的氣韻，也抵不住她輕盈的舞姿，和浪漫時節(jié)的回眸一笑。已再沒有了她的倩影。遠去的車跡，回首這雄偉的金殿，天摧殘星，月蝕清夜，玉階生怨……
那夜的馬嵬驛，在祭奠絕代的紅顏。
那夜的馬嵬驛，著裳的紅樹謝了。
那夜的馬嵬驛，好美，好涼。
明皇落淚了，哭的凄慘，哀惋。窗，開著，缺月無聲，門扉里透著沉沉的鼻息，青松漏著幾段光隙。昨日的記憶，是車如流水馬如龍;今日卻是伊人歸去，從此陰陽。
宮闕里，依舊有曾經(jīng)舞動的羽衣，而那身影，在一場浮華之后，悄然離去。夜，真的很寂寞，晚初的村店，只有一聲斷斷續(xù)續(xù)的幽咽，只有黑森森的天空下，一襲霓裳濾出的滴滴清淚。
紅晝月弭，風輕掠。木積香山雪，冷宮闕。竹松懈，輕紗妝玉階。伊人眉籠，彤如月。月曳輕波，皎渡仙橋鵲。冷夜誰人解?——《長生殿》
有人說：“她愛明皇，不愛天下?！?/p>
有人說：“她的擁有使千萬民眾一無所有?！?/p>
有人說：“她是紅顏禍水。”
我淡然對曰：“歷史非柔媚女子所主，世人只看到明皇墮落在漫舞飄飄的溫柔鄉(xiāng)里，卻看不到他自身的墮落。”
日月成為流年，她終于化為愛的殉鵲，天空一片澈藍。長生殿里，也許只有一對仙侶，在暗淡中撫琴，歌唱。
翻完王安憶的小說《長恨歌》，有種自己跟著書中的女主人公王琦瑤活了一輩子的感覺，如果不是校園里操場上嘈雜的聲音告訴我，這是在現(xiàn)實里、在我自己的生活里，我也許真的會以為自己被長腳掐死在黑夜里。就這樣，又翻開了《長恨歌》
那時王琦瑤才十幾歲，還是女高的學生，單純、善良、美麗，是一次偶然的機會到電影棚里試鏡進而結(jié)識攝影師彭先生，彭先生給王琦瑤拍的照片滬上淑媛讓王在上海的小圈子里火了一把。他對王琦瑤的好感與日俱增，建議她參加上海小姐的選拔，王琦瑤成功當選三小姐，彭先生怎么都沒想到，正是這三小姐的稱號，讓她與他的距離越來越遠。王琦瑤被李主任包養(yǎng)了，在愛麗絲，王琦瑤是拿自己的全身心愛他，只要能見上他一面，能陪陪她，就能讓她像孩子一樣興奮。他給了她一個西班牙雕花盒子，里面裝著金條，也許一切早有預兆。李主任死了，他死后，她的生活就像身體失去了骨頭，只剩下血肉，酥酥軟軟的。在這期間，程先生一直在尋找等待王琦瑤
王琦瑤跟隨外婆到蘇州老家散心，鄉(xiāng)間的山水是一副良好的滋補藥，她漸漸對生活有了信心。王琦瑤于蘇州，就像一朵盛開的牡丹一不小心來到了油菜花園，是樸素中的亮點。老家的阿二是一個單純的讀書人，他愛她，她愛憐他，他為了她到上海打拼，她想，到了她該會上海的時候了。畢竟，她是屬于大上海的女人。從此，他在她的生命里再也沒有了痕跡。阿二是王琦瑤生命中一個匆匆的過客，相遇的一瞬間，給她送去了一縷陽光，帶來了溫暖。阿二，是她生命中的插曲，路過后，便只能是錯過。
回到上海，王琦瑤在平安里胡同開了診所，結(jié)識了嚴師母和毛毛娘舅。在不停地聚會、吃飯、聊天中，王琦瑤愛上了康明遜也就是毛毛娘舅，他們發(fā)生了關系，王琦瑤懷孕了。迫于家庭壓力，他離開了她，她本想打掉孩子，但在去醫(yī)院的路上，她把孩子留了下來。似乎是個自己留下一件財產(chǎn)似的，康明遜走了，她就什么都沒有了，唯一剩下的，就是這孩子。
那幾年的上海，經(jīng)濟蕭條，排隊買米時，她偶遇了程先生，記憶雖被時光風化，但還留下斑駁的殘角;面龐雖被時間沖刷，卻還依舊有那年的風韻。他們相視一笑，為了她，程先生一直未娶。此后的每一天，程先生都來王琦瑤家里精打細算些柴米油鹽的小事情，宛然一對恩愛的夫妻。只是程先生從沒有在她家留宿過，照顧好她睡覺之后即使再晚也要會自己的家。誰不想就這樣一直簡簡單單下去，就這樣，守著一份小幸福，度過余下的幾十年。可是，孩子的滿月酒上，康明遜被邀請來了，程先生看出了端倪，面對自己心愛的女人，他沒有辦法這樣騙自己繼續(xù)下去，他選擇了離開
孩子薇薇逐漸長大，薇薇沒有王琦瑤的姿色、氣質(zhì)，是沒有打磨過的毛糙的玉石。女兒的成長并沒有讓王琦瑤輕松下來，反而更多了些麻煩。她要打扮、要時尚，卻又不聽信王琦瑤的指點，對母親，是帶著些嫉妒的。女兒的朋友張永紅倒是天生懂得時尚的精髓，且和王琦瑤是一致的。薇薇嫁人出國后，張永紅倒經(jīng)常來陪她。
這時的王琦瑤已經(jīng)50多歲了，雖然打扮的大方得體、顯得你年輕，但年齡畢竟是經(jīng)歷過年齡的人，身體上怎么會不帶有年齡的痕跡呢!她結(jié)識了20多歲的老克蠟。在愛情來臨時，她逃避，她不敢承認。克服了種種心理障礙之后，愛過了一段時間之后，她面對的竟是老克蠟的拋棄，理由是她不再年輕了。她試過挽留，也注定只能是徒勞。張永紅的男朋友長腳得知王琦瑤有金條，行竊不成，把她掐死在黑夜里。生命條令的最后一瞬間，她想到40年前在片場看到的情景，仿佛是現(xiàn)在的自己
王琦瑤死了，她的死是個悲劇，她的40年生，也是個悲劇。我常常想，如果王琦瑤沒有到片場試戲、如果她沒有參加上海小姐的選拔、如果他沒有認識李主任是不是后面的一切悲劇都不會發(fā)生了呢?他會和程先生相愛、戀愛、結(jié)婚，然后過著一個平凡女人的生活?？墒菦]有這么多如果，王琦瑤還是王琦瑤，悲劇就是悲劇。書中王琦瑤曾想：她這輩子，要說做夫妻，也就是和李主任了，雖然不是光明正大，倒也是實打?qū)嵉摹Ｋ囊惠呑?，身邊停留過很多男人，卻沒有一個是陪她走到最后的。她不斷地愛，得到的確實不斷地傷害，當一個個人都離她遠去，剩下遍體鱗傷的自己，在孤獨中死去。
看完了《長恨歌》，我也像活了一個世紀那么久，令我感慨的不僅僅是主人公王琦瑤的一生，還有王安憶對王琦瑤各個階段生活狀態(tài)、心里的描寫，以及同時代周圍人的描寫，無論是王琦瑤的哪個年代，還是那個年代的人，王安憶都將人物形象刻畫的入木三分，讓人有如臨其境之感。可以說，這本書是一個女人蕩蕩起伏的一生，也是上海那個年代生活的逼真記錄。
《長恨歌》，一個寫進女人心坎里的小說，一個微小女人的情感生命，一個時代的記憶變遷。
當我們積累了新的想法時，往往會感嘆不已，我們不妨用邏輯指揮筆來記錄下自己的心得體會。心得體會的撰寫是提升自我思想的一種手段。我們?yōu)槟鷾蕚涞摹伴L恨歌的讀書心得”或許能夠滿足您的閱讀需求，如果您喜歡本文可以分享給身邊朋友喔！
實話，讀完了這本書后心里挺失落的。前幾日在準備考試，卻硬是擠出時間讀完了。
有時候想，自己有的地方和王琦瑤竟有幾分相似，當然，王琦瑤的美是無法比擬的。她的美，是艷麗的，也是素凈的。而她的一生，對于身邊的人來說，本身就是一部老電影，那種舊上海時期帶著綺麗色彩的舊電影，每一個黑白的截圖都是懷舊的味道。
舊上海日日笙歌的百樂門，夜夜的狂歡會，繁復而昂貴的旗袍，“叮?！弊黜懙睦想娷?，還有數(shù)不清的鮮花珠寶它們堆砌了一個物質(zhì)的舊上海，還有，一個女人的一生。
最難忘的是她與程先生之間的糾結(jié)。王琦瑤一生遇到的那些男人，都是好男人，他們在這個女人的一生中演繹著愛情的對白。而唯獨程先生，他是男主角。雖然在這部電影的一半他的生命就嘎然而止，可最讓人無法釋懷的，也只有他了。
他的溫柔，他的怯懦，他的無奈，他的小小的歡喜，都讓我感動。說到底，他的情感卻是最干凈的，不帶一點雜質(zhì)的。他對王琦瑤的愛，是激烈的，也是緩慢的，有時像個天真的孩子，得到一個糖便歡喜的不得的樣子，而有時候，卻淡泊的如垂暮的老頭兒，看透世間百態(tài)般的黯然。
程先生的一生從遇到王琦瑤開始就偏離了原來的軌道，他愛這個女人，無欲無求的付出，卻遲鈍的不知，身后還有另外一個女人以同樣的情感來對他，只是，他們的方式卻不同。對她，他是嘆息的，愧疚的，更是無奈的，因她對他的這份愛，而使得他對王琦瑤的愛變得坎坷了。
……
四十年有多么的漫長，可以讓王琦瑤從一個純真的少女變成一個孩子的母親，可以讓程先生獨自白了頭發(fā)。再次的相遇是尷尬的，也是自然的，就像當初的分別一樣，仿佛命中注定了，她會在這個時間，這個地方，與他相遇。她轉(zhuǎn)身，他抬頭，一切就那么自然。她的美依舊，更添了嫵媚的味道，她還是喚他“程先生”，一字一句說不清哀婉韻味，他亦感慨不語。
最終程先生以自殺的方式離開了王琦瑤的生活，這個結(jié)局出乎我的意料之外，似乎又在情理之中。他就這樣倉皇的離開了她的生活。他是鐵了心要讓她記一輩子的，只是，他不知，在王琦瑤的一生中，卻有無數(shù)個“程先生|”。
一個美麗的女人，她的一生倘若都如王琦瑤一般，不知是悲是喜?多少繁華艷麗的生活在彈指一揮間定格成舊照片，它們在某個角落慢慢變黃，不再被人記起……
長恨歌是一首具有極高歷史價值和文學價值的長篇敘事性詩歌，被譽為中國古代文學史上的經(jīng)典之作。作為一名大學生，讀后感自然不僅僅是對長恨歌這首詩歌的深入理解，還需要從古代文化、歷史背景和人民精神等方面去思考這首詩歌的價值和意義。
首先，從古代文化角度來看，長恨歌代表了火熱奔放的唐代文化以及為數(shù)眾多的文化繁榮。唐代，是中國文化史上的顯著階段，也是古代中國的一個黃金時代。長恨歌作為唐朝中華民族最輝煌的時期之一，寫了一位貴妃的感情世界，并以此探索了人類感情的邊界。詩歌帶有極度的感性色彩，充滿了悲劇性。這恰恰體現(xiàn)了唐代文化中“詩肆意”的特點。文化時代以及文學作品與作者的特質(zhì)背景緊密呼應，長恨歌展現(xiàn)了唐朝文化中的豪放及悲劇情調(diào)。
其次，從歷史背景角度來看，長恨歌通過詩歌的形式，深刻反映了唐朝時期的社會歷史和政治狀況。唐朝是中國文化史上的一個重要時期，特別是唐太宗李世民時期，更是中華民族最輝煌的時期之一。長恨歌通過表現(xiàn)途中主角玉兒為宮中大臣和皇帝之爭引發(fā)的悲劇而展示了社會事件如何影響個人命運。
長恨歌中的故事發(fā)生在唐朝太宗后的女性地位逐步下滑的年代。唐朝初期，女性地位相當穩(wěn)固，并得到尊重。但到了唐中期，其地位開始下滑。長恨歌通過楊貴妃的婚姻與官場的斗爭，反映了唐朝中女性地位的變化，并通過個人命運反映了整個社會處境。
最后，從人民精神角度來看，長恨歌在描繪美麗的愛情時，凸顯了中華民族的愛情精神。中華民族一直以來都有崇尚情愛和推崇家庭美滿幸福的傳統(tǒng)。長恨歌展現(xiàn)出玉兒在骨肉分離之際所表現(xiàn)出的關切和無限的愛意，就是對這種傳統(tǒng)的體現(xiàn)。
在總結(jié)長恨歌的讀后感時，可以說，長恨歌是唐代文化的精華，是歷史的翩翩縮影，也是中華民族精神和文化的代表之一。在今天的社會中，我們?nèi)匀豢梢詮闹畜w驗到感性和理性，美麗和悲哀，文化與歷史的價值，以及人民精神的深厚傳承。長恨歌這部偉大的詩歌經(jīng)典，被創(chuàng)造出來，并與我們共同生活和傳承，激發(fā)了中華民族的靈魂，引導著我們前行。
《長恨歌》寫了唐玄宗與楊貴妃之間的感情杯具。這首詩在在諷刺唐明皇因為重色而誤了國事的同時，也贊頌了人們感情的真誠和專一。
文章開頭就說，“重色思傾國”，作為統(tǒng)治天下的皇帝，不是注重賢才，而是尋找美人，這樣是辦不成大事的，這也是整個杯具的根源?！盎仨恍Π倜纳鶎m粉黛無顏色”，楊貴妃有著卓然天成的美麗身姿，不能自甘埋沒;時機到來的那一天，被選到君王身邊。她回眸一笑，就生出百般嫵媚、千般嬌羞，表現(xiàn)出楊妃的絕頂美艷與萬種風情。她有云一般的鬢發(fā)，花一樣的容貌，皇帝十分寵愛她，從此以后，君王再也不上早朝聽政了。
天寶十四載十一月，安祿山起兵叛亂，成千上萬的車輛馬匹護衛(wèi)著皇帝逃往西南。從“千乘萬騎西南行”看得出，這次逃亡十分的倉促?！按淙A搖搖行復止”表現(xiàn)出人心渙散，預示著杯具即將出現(xiàn)?？v使逃亡的速度十分慢，唐玄宗也不曾離開楊貴妃。最終士兵叛變，六軍不發(fā)，要求要求處死楊貴妃，是憤于唐玄宗迷戀酒色，禍國殃民，玄宗只好將她勒殺。頭上的花鈿一件一件掉落地上，無人拾取;其中有珍貴的翠翅、金雀，還有玉搔頭。一代君王，應對此狀，只能掩面痛哭，卻無法挽救;回頭眷顧，禁不住血淚交流?！熬炔坏谩?，不是不想救，而是救不了，是唐玄宗的無助與無奈。馬嵬坡下，楊妃葬身之處，空有荒涼的泥土，再也見不到她美麗的容顏。從黃埃散漫到蜀山青青，從行宮夜雨到凱旋回歸，從白日到黑夜，從春天到秋天，處處觸物傷情，時時睹物思人，從各個方面反復渲染詩中主人公的苦苦追求和尋覓。
在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，真是摯愛之情。即使詩中暗含諷喻，《長恨歌》也是一首關于人間真愛的傾情禮贊。凄美的感情故事，僅有這樣的結(jié)局，才體現(xiàn)它的殘缺美。
我十分的孤陋寡聞。最近才看到這本《長恨歌》。
光是喜歡喜劇的人，大概不會喜歡這本書。看完之后，一陣郁悶。深覺時光殘酷，生命中很多東西竟是捉不住也留不住的。一切是那么現(xiàn)實，現(xiàn)實得難免令人失望。生活充滿失望。
長恨歌這個名字，應當緣于白居易的那首唐詩。白居易的《長恨歌》說的是李隆基和楊玉環(huán)的感情杯具，這一早就給王安憶的這部小說埋下了伏筆。杯具原本注定。
如果想在作品里找到一個夢想的女人，十全十美，純潔善良無暇的女人。那么恐怕是要失望的。里面有的，可是是一群現(xiàn)實的女人。作為女主角的王琦瑤，更是如此。
王琦瑤，一個弄堂里出來的上海小姐。她是一個很普通的女人。異常之處，她是位美女。有很多人說那是情愛史，我不贊成。在她一的一生中，她所強調(diào)追求的，一向都不是感情。她選擇某大員，也可是想過一些平順、舒服的日子。就連最終選擇同女兒平輩的男人，也是因著寂寞。
令人遺憾的是，要求如此之低，也要失望。有些人一早對命運妥協(xié)，命運安排什么，就理解什么。從沒想過爭取和抗爭。可仍然還是要為命運所捉弄。不由得讓人懷疑，命運是不是欺軟怕硬?像我們小時候跟老媽要錢。不要，就什么都沒有，一要，還得要多點，即使失望，也可是是老媽少給了，一般不會不給。這是不是也是對付命運的方法?哈哈……
吃飯去。無論如何失望，生活卻總要繼續(xù)。這又是另一種失望了……
每位老師都要寫教案和課件，這是不可或缺的任務。教案和課件可以反映一個老師的教學態(tài)度和能力，因此每位老師都應該認真對待它們。我們特別選擇了一份名為“數(shù)字歌課件”的教案，相信這份教案一定會讓您受益良多，希望您會從中獲得有用的內(nèi)容！
[教學目標]：
1、理解并初步掌握身份證編碼的有關知識，體會到數(shù)字編碼的優(yōu)越性和科學性；
2、初步培養(yǎng)學生的數(shù)感及收集信息、處理信息的能力；
3、體會數(shù)字編碼與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生“學數(shù)學、做數(shù)學”的興趣。
[教學重點]：初步掌握身份證編碼的有關知識；
[教學難點]：
1、體會到數(shù)字編碼的科學性、優(yōu)越性；
2、嘗試解決生活中的問題。
[教學準備]：電腦課件。
學生課前調(diào)查了解自己父母或爺爺奶奶等人的身份證號碼。
[教學過程]：
一、提問激趣
談話：昨天，老師請同學們回家調(diào)查了解你們父母或者爺爺奶奶等人的身份證號碼，了解了的同學請舉舉手。
很好，有這么多同學都去了解過，老師有一種本領，只要你說出一個身份證號，我就能很快知道你所說的人的生日和性別，你們相信嗎？
咱們來試一試，看誰愿意來考考老師。
抽生1：422424791204281……（師猜）：
抽生2：422424198310172929……（師猜）：
抽生3：42242419800804456x……
二、了解身份證，掌握號碼含義
1、想知道老師的秘訣嗎？身份證號碼中到底有著怎樣的秘密？
接下來，我們一起想辦法研究了解它里面所包含的信息。請同學們觀察屏幕上的這幾個身份證號碼，把你們的猜測和發(fā)現(xiàn)先說給你的同伴聽一聽。
2、誰來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)？
預設（師邊聽邊勾畫）：
生1：我發(fā)現(xiàn)前六個數(shù)字是相同的。（或者有的是前4位相同）你知道他們?yōu)槭裁聪嗤瑔?？（同一個地方的人）
生2：我發(fā)現(xiàn)了身份證的第15位，或第17位，單表示男性，雙數(shù)表示女性（哦，很聰明）
生3：我發(fā)現(xiàn)了他里面還表示生日。（我是從中間，你能說具體點嗎）
生4：42表示湖北，24表示荊州，24表示石首
……
3、師：1—12位或1—14位知道了，第15位或第17位也知道了。那剩下的這幾位你知道表示什么嗎？（有就抽，沒有師介紹）其實年月日后面的3個數(shù)字是順序碼，順序碼就是表示當天出生的人，按一定順序排列起來的，順序碼的單數(shù)分配給男性，雙數(shù)分配給女性，第18位（最后一位）是檢驗碼，檢驗碼也就是個人信息碼，一般隨計算機產(chǎn)生，用來檢驗身份證的正確性，有時也用X表示，但不一定是男單女雙，這些資料實際上是老師昨天到公安局戶籍科去調(diào)查了解到的。
4、老師有一個身份證號碼（422424197709090627），你能知道老師的那些個人信息嗎？你能把老師的情況向大家介紹一下嗎？（女，1977年9月9日出生，湖北省荊州石首市人）
5、那現(xiàn)在你準備怎樣讀和記身份證號呢？齊讀。
6、有位“小馬虎”同學，課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽的三個身份證號碼，但是他不記得這四個號碼分別是誰的了，你能幫他解決這個困難嗎？
出示四個身份證號碼（422424197072210412、422424450607331、422424440101040、422424197209280161）讓學生判斷，并說說是怎么想的。
師：謝謝大家?guī)托●R虎解決了這個難題，你們真棒！
7、設計身份證號碼
《新身份證法》第五條中規(guī)定：未滿十六周歲的公民，自愿申請領取居民身份證的，發(fā)給有效期五年的居民身份證。所以你們也可以申請領取身份證。你的身份證號碼可能是多少？
請你設計一下（不能確定的數(shù)字用X表示）
展示交流，并說說你的設計理由。
三、聯(lián)系實際拓展思維
1、其實我們的生活已步入到數(shù)字時代，你還在那些地方見過有關數(shù)字編碼的例子？
（抽生回答）……
2、老師也收集了一些如：110、119、114、120……電話號碼，飛機票，車牌號，門牌號，商品條碼等。
3、我們用這些數(shù)字編碼有什么好處嗎？（有序便于統(tǒng)計，而且更方便，也便于查找等。如郵遞員分發(fā)報紙，分發(fā)信件就更加方便快捷，要不然太麻煩。）實際上這就是我們研究的數(shù)字與編碼的目的。（板書課題：——數(shù)字與編碼）
四、鞏固練習，拓展應用
1、既然是用數(shù)字編碼有這么方便，有這么多好處，你能不能給自己設計一個學號？
2、想一想，你準備設計有關那些方面的信息？
抽生：（學校、班級、學號、男女等）為什么？
3、給現(xiàn)在五年級1班的15號的男同學編一個學號。
設計要求：
①通過這個學號能看出是哪個年級哪個班級的學生；
②學號能體現(xiàn)出是男生還是女生；
③能保證這個學號從一年級使用到六年級一直不變。
（1）學生自主設計，師巡視。
（2）匯報，交流（教師促進）。
（3）評價優(yōu)化：這些同學給我們展示的設計方案，你喜歡哪一種？為什么？
師：哪個小組要上來匯報？
生：（出示）050115
師：請你介紹一下。
師：剛才老師講過，這個學號將伴隨這位同學從一年級到小學畢業(yè)。如果采用這個學號的話，那讀六年級時豈不是還得改？而且還會跟明年五年1班的15號同學的學號重復。
（讓學生再繼續(xù)討論，繼續(xù)編，實在編不出來，教師再做提醒：想想現(xiàn)在讀一年級的同學是哪一年入學的？）
生：20040115
師：這樣，這個號碼就是獨一無二的，全校沒有哪個同學的學號會與他重復。
師：誰還能給這個學號再加點什么，讓他信息更完整？（區(qū)分性別）
五、總結(jié)全課
數(shù)字編碼與我們生活息息相關，編碼中還有許多學問，希望同學們處處留心生活，做生活的有心人。
課的最后老師要提醒大家一點，身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，乘坐飛機、銀行辦理存款、取款等很多場合需要證明身份時都需要出示身份證，大家要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。
出示：
1、地址碼（省地縣三級），表示編碼對象第一次申領居民身份證時的常住戶口所在地的行政地區(qū)常住戶口所在縣（市、旗、區(qū)）的行政區(qū)劃代碼。
2、出生日期碼，表示編碼對象出生的年、月、日，分別用4位、2位、2位數(shù)字表示，之間不用分隔符。
3、順序碼，表示在同一地址碼所標識的區(qū)域范圍內(nèi)，對同年、同月、同日出生的人編定的順序號，順序碼的奇數(shù)分配給男性，偶數(shù)分配給女性。
4、校驗碼：是按一定的公式計算出來的，如果尾號是10，那么就得用X來代替。
身份證中的順序碼是指去派出所報戶口的順序，是15—17位，其中第17位表示性別，校驗碼中的“Ⅹ”是羅馬數(shù)字，表示10等等。
一、教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。
2、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。
二、教學重點：
正確、流利地朗讀課文。
三、教學難點：
初步感受課文的意境。
四、教學過程：
（一）、鞏固生字：
1、我會認。
（1）變序抽取字卡，學生自由讀。
（2）做找朋友游戲。出示插圖二（圖上的漢字數(shù)字暫不寫）。游戲說明：老師隨意點圖畫，說“我的朋友在哪里”，學生要迅速舉起手中相對應的字卡，并回答，“你的朋友在這里”。教師相機貼上數(shù)字卡。
2、我會記。
（1）小組討論：你是怎么記住這些字的？
（2）全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方式記；重點引導學生通過辨析“幾、九”“云、去”“人、入”來記住“九”“去”“八”。
3、我會用。
（1）摘果子說詞語或句子。
出示梨樹圖（上面掛著12個梨子，每個梨子后面有一個字）。
指名摘果子。摘到果子后，領大家正確地把生字讀兩遍，并把這個字所在的
詩句讀一遍。
（2）選生字卡填空。
黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應的詞語填空題。
指名選卡片填空，并帶大家齊讀。
3、交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字？
（二）、指導背誦課文：
1、全班齊讀課文兩遍。
2、限時背誦課文：給五分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。
3、借助插圖背誦課文。
4、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
（三）、指導書寫“二、三”：
1、觀察課本中田字格里的字。
2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說）
3、教師示范寫“二、三”，邊寫邊講述書寫要領。
4、學生分別描一個、寫一個，寫完后與示范字對比。教師巡視，個別指導。
5、講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。
（四）、課堂練習：
1、試背課文。
2、讀一讀，說一說，連一連。
五、作業(yè)布置：
熟讀課文并背誦。
六、板書設計：
黑板上出示六朵花、三條魚、兩個蘋果、一塊田、九本書等圖片
一、說教材分析
教學內(nèi)容：
本節(jié)課是四年級《認識方程》的第一課時《用字母表數(shù)》。由于學生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是認識上的一次飛躍。對于他們來說是很抽象的、顯得較枯燥的，而且用字母表示數(shù)有許多知識和規(guī)則與原來的認識和習慣不同，而這些知識和規(guī)律又是認識方程的主要基礎。
用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數(shù)和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學生學習數(shù)學的一個轉(zhuǎn)折點，也是認識過程上的一次飛躍。因此，我設立了如下的教學目標：
知識技能目標：
①借助生活中的實例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。
②在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進行表達和交流。
過程方法目標：
①在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。
②培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學思想方法。
情感態(tài)度目標：
①學生在自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。
②在合作學習及相互交流中，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。
教學重點、難點：
重點是理解字母表示數(shù)的意義。
難點是探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程。
二、說教學方法
“教無定法”，只有方法得當，才會有效。根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生思維活動的特點，我采用了情景教學法和講練結(jié)合的教學方法。
三、說學生學法
首先教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導學生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手，讓學生自己在特定的環(huán)境下不知不覺中建立字母就在生活中，就在我們身邊，再通過一系列活動，學生合作交流、自主探索進一步了解了字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關系，也可以表示數(shù)量。再通過各種聯(lián)系將其轉(zhuǎn)化為解決問題的策略，發(fā)掘不同層次學生的不同能力，從而達到培養(yǎng)學生挖掘問題能力、交流能力和解決問題的能力。
四、說教學活動
（一）激發(fā)興趣，引入課題。
1、屏幕出示一條新聞。
（1）你發(fā)現(xiàn)了哪些新的表達方式？
（2）根據(jù)以上信息和你的生活經(jīng)驗，你認為字母可以表示什么？
（3）引入課題。
意圖：用一條新聞引入新課，能很快地引起學生的興趣，而且從新聞中感受到字母與生活的聯(lián)系，會激發(fā)學生的探究欲望。
2、觀察魔盒，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（1）（出示魔盒）你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互說進、出的數(shù)字。
（2）師：你們能想辦法將你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來嗎？
（3）學生自學書上86頁的簡便寫法。
意圖：從找規(guī)律入手，讓學生親身體會用字母表示數(shù)的簡明性和必要性，并強調(diào)表示的規(guī)范性，讓學生既能從實驗中得到數(shù)學規(guī)律，又要掌握數(shù)學表示的嚴密性。
（二）暢想年齡，主動探究
1、提出問題，感悟新知：
（1）師生交朋友并讓學生分別提供自己的年齡。選用一個學生提供的數(shù)據(jù)進行下列的學習。
（2）師提供信息：老師比你們大____歲。
（3）讓學生推算當他幾歲時，那年老師多少歲？
（4）引導：能否用一個式子概括出同學們的所有算式？
（5）提示：如果你們的年齡為a歲，那么老師的年齡是多少歲呢？
（6）拓展：當老師m歲時，請你用含有字母的式子表示自己的歲數(shù)。
（7）討論：字母在這里的取值范圍。
意圖：從實際出發(fā)，以小學中的算術為基礎，通過活動，讓學生初步體會用字母表示數(shù)的方法及字母所代表的數(shù)值范圍。
2、嘗試練習，親身體驗運用字母的優(yōu)越性。
3、兒歌激趣，繼續(xù)探究
（1）大家學得可真好，老師送給你們一首兒歌：“1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴，……”你能繼續(xù)往下說嗎？這首歌能唱完嗎？
（2）你能用一句話結(jié)束這首兒歌嗎？先同桌交流。
（3）學生匯報自己的想法。
意圖：從兒歌入手，學生感覺比較親切，也降低了學生對字母表示數(shù)的難度與知識間的銜接，并培養(yǎng)了學生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力。
（三）智力大比拼闖關游戲
（課件展示闖關內(nèi)容）
意圖：通過闖三關游戲，讓學生進一步理解用字母表示數(shù)的方法與格式，由淺入深，加深知識的應用，讓學生在活動中體會到知識學習后成功的喜悅感與成就感，增強學生的學習興趣。
（四）學生舉例，加深理解。
師：你能舉出咱們生活中用字母來表示的例子嗎？（學生相互交流課前搜集的資料）
意圖：結(jié)合實際，讓學生體會用字母表示的簡明性,加深印象與知識的應用。
（五）課堂總結(jié)，放眼生活
1、評評我自己（課件出示）：如果讓你用以上三個字母來評價你自己這節(jié)課的學習情況，你會用哪個字母？為什么？
2、師進行總結(jié)，放眼生活。
（六）生活拓展（課件出示）：預測身高。
五、設計意圖：
>這一內(nèi)容，它是由具體的數(shù)和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學生學習數(shù)學的一個轉(zhuǎn)折點，也是認識過程上的一次飛躍。其整個教學過程實質(zhì)上是從個別到一般的抽象化過程。因此，在本節(jié)課的設計中為體現(xiàn)課改精神，以構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學模式，立足于學生的知識基礎和認知水平，我采用多樣性的教學方式，讓學生逐步理解用字母表示數(shù)的意義及作用，并使學生在獲取知識的同時，抽象思維能力得到提高，成為學習的真正主人
【活動背景】：
數(shù)字是抽象的、符號化的，幼兒不易認識，也不易記住，他們常把2寫成S，僅憑1象小棒，2像小鴨的兒歌，很難讓幼兒真正認識，理解數(shù)字，因此必須從根本上，引發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣及探索的愿望，如手表、書本、玩具電話等無所不在，它們又是力大無窮的，時間、計算、方位等幫助我們學會生活，認識數(shù)字是幼兒成長的需要，也是適應未來的需要，因此我設計了“生活中的數(shù)字”這一活動。
【活動目標】：
1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的含義。
2、進一步激發(fā)幼兒對事物，現(xiàn)象的興趣及探索欲望。
3、在探索交流的基礎上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關系。
【活動重點】：
尋找生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的含義。
【活動難點】：
在探索交流的基礎上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關系。
【活動準備】：
1、教師準備帶有數(shù)字的實物。
2、師幼共同收集寫有數(shù)字的常見物體（手表、鬧鐘、日歷、尺子、家用電器等）陳列在活動室。
【活動過程】：
一、出示帶有數(shù)字的實物，激發(fā)幼兒興趣。
出示實物手機問：你們看這是什么？手機上有什么？這些數(shù)字有什么用？
（反思：開門見山，直接讓幼兒看到手機上有數(shù)字，并有意識地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，回答教師的提問，興趣點被自然而然地引到了數(shù)字上。）
二、啟發(fā)尋找自身數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。
1、請你們找找衣服上、鞋子上有沒有數(shù)字。那么你們知道這些數(shù)字表示什么意思呢？
2、了解衣服上、鞋子上數(shù)字的含義。
（反思：這一環(huán)節(jié)把幼兒對數(shù)字的興趣一下激發(fā)了出來，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)自己的衣服上、鞋子上竟然藏著數(shù)字，每個幼兒都體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣。在隨后的交流、討論中，幼兒對這些數(shù)字的含義有了最直接的認識，知道數(shù)字是用來表示衣服、鞋子的大小。）
三、尋找生活中的數(shù)字，探索交流各種數(shù)字的不同含義。
1、生活中數(shù)字無處不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來到我們班，讓我們大家一起來找找吧。
2、你找到了什么東西上面有數(shù)字，它表示什么意思？趕快告訴你的好朋友。
3、誰愿意上來把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。
（反思：豐富的探索材料及寬松的氛圍，為每個幼兒提供了機會參與嘗試，幼兒在與環(huán)境的相互作用、與教師和同伴的交流中，獲得了關于生活中數(shù)字的不同含義，主動性、積極性得到了充分的發(fā)揮。）
四、回憶已有生活經(jīng)驗，拓寬幼兒思維空間。
提問：除了剛才說的這些數(shù)字，你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們分別表示什么意思以及在人們生活中的用處。先討論、再個別講述。
（反思：前面的探索活動使幼兒的道理啟發(fā)，他們聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，在頭腦中搜索各種關于數(shù)字的信息，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，實現(xiàn)了只是經(jīng)驗的遷移。）
五、討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？
【活動反思】：
《綱要》中提到：幼兒的科學探索應從身邊事物開始，引導幼兒關注周圍和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。這次活動，我完全根據(jù)幼兒的興趣而設計，活動的內(nèi)容，材料來源于生活，最后的設想活動也是服務于生活。在探索活動過程中，我并沒有去打擾他們，而是給他們準備了豐富的材料，充足的時間，讓他們自由探索，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中我注重讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，并鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見，并對幼兒的發(fā)現(xiàn)，自己的設想，以及疑問等都及時給予極力性評價，為他們制造一個安全的、寬松的探索氛圍。在這次活動中，幼兒有了一些新的困惑，他們通過不斷嘗試與探索解決了問題，就有了成就感。教師始終扮演著支持者和合作者的角色，在活動中認真觀察幼兒的活動，幼兒不僅學到了更多的新知識，更重要的是他們學會了探索的方法，并在活動中激起了強烈的探索欲望。
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