出殼課件。

幼兒教師教育網(wǎng)小編經(jīng)過(guò)精心挑選，今天為大家介紹的是“出殼了課件”，相信對(duì)大家應(yīng)該有所幫助。作為一名老師，提前規(guī)劃好每節(jié)課的教學(xué)課件是非常重要的，編寫(xiě)精致的教案課件更是每位老師必須具備的基本功。只有編寫(xiě)好教案課件，才能確保教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容不被遺漏。

出殼了課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

3、個(gè)別指導(dǎo)徐慧超等小朋友一起參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾人手一個(gè)，錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)模仿節(jié)奏動(dòng)作《走路》

“今天來(lái)了這么多客人老師，小朋友心里真高興，倪老師還要告訴大家一個(gè)好消息：今天解放軍，老爺爺，還有許多小朋友也來(lái)了。”

1、出示“小朋友”節(jié)奏卡片，知道小朋友來(lái)了，完整做。

2、做解放軍走路，要求打槍有節(jié)奏，發(fā)出聲響。

3、做老爺爺走路，讓客人老師猜猜是誰(shuí)？要求做出兩拍的節(jié)奏。

1) 幼兒做模仿動(dòng)作，請(qǐng)客人老師猜猜。

2) 個(gè)別幼兒來(lái)表演。

二、歌表演：小雞出殼

（一）復(fù)習(xí)歌曲：

今天?。?）班這么熱鬧，聽(tīng)，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽(tīng)的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來(lái)的歌聲要柔柔地，好聽(tīng)?！慷槌?。

標(biāo)簽：幼兒園中班常識(shí)教案,幼兒園大班常識(shí)教案, 小雞出殼,

（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?！?/p>

1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。

2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。

3、第二遍示范

把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：180?轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)。

4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒(méi)有和音樂(lè)一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒(méi)長(zhǎng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。

6、全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

三、復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星?！獜?fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的.柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結(jié)束。

出殼了課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小雞的出生和過(guò)程

2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件ppt

2、雞媽媽貼畫(huà)小雞貼畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)，引入主題小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸；說(shuō)起話來(lái)唧唧唧）。這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛(ài)啊！

二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心哎！小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？（幼兒舉手回答）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來(lái)的。

在雞蛋的孵化過(guò)程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎？（進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）出示圖片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的

1、小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)的看，蛋殼里面是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2、在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化？（出示第二張圖片）

3、在雞媽媽的孵化下，又過(guò)了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化？

4、依次出示到第六張圖片。

三、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

1、小雞剛從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？

2、小雞睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)了什么？

3、我們來(lái)模仿一下小雞抖翅膀。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小雞和雞媽媽的對(duì)話。

四、鼓勵(lì)幼兒角色扮演（教師當(dāng)雞媽媽?zhuān)變寒?dāng)小雞）

活動(dòng)延伸：

小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片，了解一下自己的成長(zhǎng)足跡。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)，來(lái)自生活。在活動(dòng)中，我首先抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心，然后再以非常形象的圖片，通過(guò)引導(dǎo)孩子看、思、說(shuō)，了解小雞出生的過(guò)程。再以圖文并茂的形式讓幼兒欣賞故事，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。最后的游戲，讓幼兒在親身體驗(yàn)中，進(jìn)一步了解小雞出生的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維、觀察、表達(dá)等各方面的能力都得到了鍛煉。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。

出殼了課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解小雞出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。

2．了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu)，能正確掌握雞身體各部分的名稱(chēng)。

3．發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖片：《小雞出殼了》、小雞。

2．掛圖《小雞出殼了》

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解小雞出殼以及出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用正確的語(yǔ)言講述雞身體各部分的名稱(chēng)。

審美元素：

幼兒通過(guò)觀察小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

活動(dòng)過(guò)程：

１．出示小雞

師：我們班來(lái)了位客人，看看是誰(shuí)？它是什么樣子的？知道它是從哪里來(lái)的嗎？小雞是怎么出殼的？

師小結(jié)：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。

２．出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察并自由交談。

教師：圖上，小雞從哪兒來(lái)的？

教師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？

３．帶幼兒講述"小雞出殼"的全過(guò)程，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)"啄破蛋殼""鉆出來(lái)"并跟隨教師的語(yǔ)言用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

師小結(jié)：小雞是經(jīng)過(guò)母雞孵蛋，出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲(chóng)吃。

４．觀察大雞圖片，認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)。

師：小雞長(zhǎng)大后是什么樣的？（出示公雞圖片）這是什么雞？你能說(shuō)出它身體每個(gè)部分的名稱(chēng)嗎？（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)）

５．共同表演歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。

活動(dòng)反思：

今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

在活動(dòng)的一開(kāi)始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過(guò)孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來(lái)的小雞捉蟲(chóng)這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯?，一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋。既達(dá)到了通過(guò)窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂(lè)，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列?？赡芪医M織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)各位評(píng)委給予指正。

出殼了課件 篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進(jìn)幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂(lè)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒舞蹈對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)為廣大幼兒所喜愛(ài)。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過(guò)程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的`感知需借助于多種感官。因此本活動(dòng)中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。

二、 活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)制定目標(biāo)如下：

1、 初步了解感受小雞出殼的過(guò)程。

2、 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，能有節(jié)奏的進(jìn)行表現(xiàn)。

3、 幼兒體驗(yàn)隨音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解感受消極車(chē)殼的過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。我做了一下準(zhǔn)備：

1、 小雞頭飾25個(gè)。

2、 呼啦圈25個(gè)。

3、 小雞出殼的flash配音樂(lè)。

4、 錄音機(jī)。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。

四、 活動(dòng)過(guò)程

1、 聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒入場(chǎng)。和幼兒一起做小雞動(dòng)作，并讓幼兒大膽想象。

2、 分段學(xué)習(xí)舞蹈。

（1） 小雞們你們還沒(méi)出生的時(shí)候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會(huì)在小蛋殼里做什么呀？引導(dǎo)幼兒來(lái)想一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。并請(qǐng)做的好的幼兒上來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。

（2） 我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把小雞在蛋殼里的動(dòng)作來(lái)表演一下。糾正幼兒一些不對(duì)的動(dòng)作，并以詩(shī)歌的形式提醒幼兒做動(dòng)作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來(lái)。

（3） 小雞慢慢的長(zhǎng)大了，就會(huì)怎么樣？走出蛋殼小雞又會(huì)做些什么呢？引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩(shī)歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，身體完全數(shù)展開(kāi)?？纯礀|看看西，這個(gè)世界真奇怪。

（4） 小雞高興的時(shí)候就會(huì)干什么呀？（跳舞）解決難點(diǎn)動(dòng)作。踏點(diǎn)步。

（5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來(lái)跟好朋友打個(gè)招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂(lè)，和旁邊的小朋友一起來(lái)跳舞。

3、 完整示范

小雞們都坐下休息一下吧！現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了，我們來(lái)看一看他是怎樣出來(lái)的吧。

4、 集體表演

小雞們現(xiàn)在我們也來(lái)拿一個(gè)蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻?。糾正一些錯(cuò)誤動(dòng)作。然后請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)示范?？梢哉?qǐng)幼兒自己想象來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。跟著音樂(lè)反復(fù)練習(xí)。并且請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。cnsjbj.cn

5、 結(jié)束部分

天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。

課后評(píng)析：

本節(jié)活動(dòng)形式新穎，借助呼啦圈來(lái)跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個(gè)情境，讓幼兒有所期待。增強(qiáng)了舞蹈的神秘感。在本次活動(dòng)中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說(shuō)的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動(dòng)中，還應(yīng)多注重幼兒的表現(xiàn)，多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點(diǎn)，要讓他們多練習(xí)，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會(huì)更有趣。

出殼了課件 篇5

教學(xué)目的：

1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。

2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。

2、雞蛋一個(gè)、頭飾。

3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、母雞生蛋。

1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。

2、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。

二、小雞醒來(lái)了。

教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)

三、小雞破殼。

1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，會(huì)

想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?

2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒模仿。

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。

四、游戲：老鷹捉小雞。

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。

2、不好了，老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。

3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn)：你剛才變的是什么?

4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?

五、游戲結(jié)束。

幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

小班幼兒的'節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚，如果根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。

出殼了課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探索發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的應(yīng)用。

3．在活動(dòng)中能仔細(xì)觀察、樂(lè)于探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

半個(gè)雞蛋殼、鉛筆、針筒一個(gè)（注滿有顏色的水）、小量杯、長(zhǎng)條卡紙、小積木若干、雙面膠、實(shí)驗(yàn)記錄表、自繪圖片“小雞出殼”、有關(guān)拱形的建筑物圖片（ppt）

活動(dòng)過(guò)程：

一、 講述故事“小雞出殼”，設(shè)疑激趣。

1.講述故事，導(dǎo)入課題。

孩子們，今天老師帶來(lái)兩位朋友，是誰(shuí)？小雞是從哪里出來(lái)的？

教師講述故事。

2.拋出問(wèn)題，幼兒猜測(cè)。

你們說(shuō)說(shuō)看，蛋殼究竟是雞哥哥從外面啄破的，還是雞妹妹從里面啄破的？

3.統(tǒng)計(jì)、記錄猜測(cè)情況。

二、 幼兒操作，探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現(xiàn)象。

1.教師交待操作要求。

2.幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察力作用在蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，并及時(shí)交流、記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

3．教師用注顏色水的針管演示解惑，幫助幼兒生動(dòng)形象地感知“拱形面能承受較大力”的現(xiàn)象。

三、引導(dǎo)遷移，分享交流拱形在生活中的應(yīng)用。

1.介紹“拱形”這一概念。

2.啟發(fā)思考：你發(fā)現(xiàn)生活中的哪些事物是拱形的？

3.出示ppt，討論交流：這些事物為什么建成拱形呢？可以分散誰(shuí)的力氣？

四、激勵(lì)探索，拓展幼兒的思維。

1.幼兒自由組合，合作用老師提供的材料搭建“拱橋”。

2.師幼一起驗(yàn)證每座“拱橋”的承重情況。

3.拋出問(wèn)題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

為什么用同樣的材料，同樣的方法搭建的拱橋，站的小雞數(shù)量卻不一樣呢？怎樣讓它能站更多的小雞？我們以后繼續(xù)研究研究。

出殼了課件 篇7

設(shè)計(jì)背景

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和這學(xué)期語(yǔ)文課程目標(biāo)，幼兒對(duì)動(dòng)物的了解達(dá)到了一定的水準(zhǔn)，就此我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的。

2. 了解小雞的父母是怎樣的。

3. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 用大紙箱自制一個(gè)雞窩。

2. 女老師假裝雞媽媽?zhuān)欣蠋熂傺b雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。

活動(dòng)過(guò)程

老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)阍陔u窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開(kāi)始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過(guò)去了。小雞用嘴巴叮開(kāi)蛋殼，將要出生了。小雞睜開(kāi)雙眼，雞媽媽問(wèn)雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見(jiàn)了什么?”有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了雞爸爸?！彪u爸爸向它們招手。有的說(shuō):“我看見(jiàn)雞媽媽長(zhǎng)什么樣了?！边€有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了鮮花和太陽(yáng)?！崩蠋焼?wèn)：“小雞出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說(shuō)：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒?”

教學(xué)反思

1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫(huà)面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

出殼了課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)音樂(lè)的變化合拍的做各種小雞出殼的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種小雞出殼的動(dòng)作。

3.喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師出示雞蛋圖片，請(qǐng)幼兒看看是什么?雞蛋里面會(huì)是什么?(小雞)

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小雞出殼》

1.談?wù)撔‰u出殼的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想

(1)師：雞媽 媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。

(2)師：小雞在蛋殼里醒來(lái)了，非常想出來(lái)和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢?你們幫它想想辦法好不好?它能用什么辦法才能從蛋殼里出來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述)。

(3)師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來(lái)做給大家看看?

2.在幼兒回答的基礎(chǔ)上，隨教師學(xué)習(xí)律動(dòng)。

(1)將動(dòng)作與音樂(lè)匹配起來(lái)。

師：剛才想了那么多辦法，那現(xiàn)在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂(lè)來(lái)做一做，

試一試，行不行!師幼一起隨音樂(lè)做律動(dòng)(一遍)

(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行韻律(三遍)

教師引導(dǎo)幼兒尋找空間隨著音樂(lè)合拍完整地做動(dòng)作。幼兒跟隨音樂(lè)合拍完整地做動(dòng)作。(教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)用語(yǔ)言提示)

(3)慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來(lái)咯!想想鉆出蛋殼的小雞開(kāi)不開(kāi)心

啊?他會(huì)怎么樣呢?

三、游戲：老鷹捉小雞

1.師：不好啦，小雞們，看!老鷹來(lái)了!我們趕快躲起來(lái)吧!(配班老師頭戴老鷹頭飾扮做老鷹;小雞們做蹲下的動(dòng)作，呈害怕?tīng)睢?

2.師：老鷹飛走了!小雞們，跟雞媽 媽出去找食吃吧!

出殼了課件 篇9

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進(jìn)幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂(lè)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒舞蹈對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)為廣大幼兒所喜愛(ài)。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過(guò)程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動(dòng)中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。

二、 活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)制定目標(biāo)如下：

1、 初步了解感受小雞出殼的過(guò)程。

2、 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，能有節(jié)奏的進(jìn)行表現(xiàn)。

3、 幼兒體驗(yàn)隨音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解感受消極車(chē)殼的過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。我做了一下準(zhǔn)備：

1、 小雞頭飾25個(gè)。

2、 呼啦圈25個(gè)。

3、 小雞出殼的flash配音樂(lè)。

4、 錄音機(jī)。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。

四、 活動(dòng)過(guò)程

1、 聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒入場(chǎng)。和幼兒一起做小雞動(dòng)作，并讓幼兒大膽想象。

2、 分段學(xué)習(xí)舞蹈。

（1） 小雞們你們還沒(méi)出生的時(shí)候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會(huì)在小蛋殼里做什么呀？引導(dǎo)幼兒來(lái)想一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。并請(qǐng)做的好的幼兒上來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。

（2） 我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把小雞在蛋殼里的動(dòng)作來(lái)表演一下。糾正幼兒一些不對(duì)的動(dòng)作，并以詩(shī)歌的形式提醒幼兒做動(dòng)作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來(lái)。

（3） 小雞慢慢的長(zhǎng)大了，就會(huì)怎么樣？走出蛋殼小雞又會(huì)做些什么呢？引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩(shī)歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，身體完全數(shù)展開(kāi)?？纯礀|看看西，這個(gè)世界真奇怪。

（4） 小雞高興的時(shí)候就會(huì)干什么呀？（跳舞）解決難點(diǎn)動(dòng)作。踏點(diǎn)步。

（5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來(lái)跟好朋友打個(gè)招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂(lè)，和旁邊的小朋友一起來(lái)跳舞。

3、 完整示范

小雞們都坐下休息一下吧！現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了，我們來(lái)看一看他是怎樣出來(lái)的吧。

4、 集體表演

小雞們現(xiàn)在我們也來(lái)拿一個(gè)蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻?。糾正一些錯(cuò)誤動(dòng)作。然后請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)示范?？梢哉?qǐng)幼兒自己想象來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。跟著音樂(lè)反復(fù)練習(xí)。并且請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。

5、 結(jié)束部分

天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。

課后評(píng)析：

本節(jié)活動(dòng)形式新穎，借助呼啦圈來(lái)跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個(gè)情境，讓幼兒有所期待。增強(qiáng)了舞蹈的神秘感。在本次活動(dòng)中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說(shuō)的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動(dòng)中，還應(yīng)多注重幼兒的表現(xiàn)，多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點(diǎn)，要讓他們多練習(xí)，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會(huì)更有趣。

出殼了課件 篇10

教學(xué)目的：

1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。

2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。

2、雞蛋一個(gè)、頭飾。

3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、母雞生蛋。

1、教師模仿母雞生蛋的.動(dòng)作。

2、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。

二、小雞醒來(lái)了。

教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)

三、小雞破殼。

1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，會(huì)

想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?

2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒模仿。

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。

四、游戲：老鷹捉小雞。

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。

2、不好了，老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。

3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn)：你剛才變的是什么?

4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?

五、游戲結(jié)束。

幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚，如果根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。

出殼了課件 篇11

一.設(shè)計(jì)意圖：

認(rèn)識(shí)小雞的一家時(shí)，陽(yáng)文突然對(duì)雞窩里一只剛剛出生的小雞產(chǎn)生了興趣。高興地問(wèn)到：幼兒小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？他的提問(wèn)引起孩子們的興趣，由此，我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓探索小雞出殼的動(dòng)作。

二.活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)小雞出殼的愉快情緒。

2.探索小雞出殼的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)大母雞和小小蛋兒把門(mén)開(kāi)的歌表演，知道母雞會(huì)下蛋，會(huì)孵小雞。

2.環(huán)境的準(zhǔn)備：周?chē)贾媚鸽u的家和柵欄、花草等。

3.教具的準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、多媒體課件。

四.活動(dòng)過(guò)程：

1.發(fā)出邀請(qǐng)，到母雞家去做客。幼兒邊唱邊跳大母雞進(jìn)場(chǎng)。

2.觀察課件畫(huà)面，請(qǐng)幼兒想辦法幫助小雞出殼。

小雞不知道怎么從蛋殼里出來(lái)，可著急了，你們能幫它想想辦法嗎？讓幼兒邊說(shuō)做相應(yīng)的動(dòng)作，也可以引導(dǎo)其他的孩子學(xué)做這個(gè)動(dòng)作。（如頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等動(dòng)作）

3.播放課件，觀察小雞的動(dòng)態(tài)：小雞學(xué)會(huì)了哪些方法？

出殼了課件 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

頭飾人手一個(gè)，錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)歌曲：

今天好熱鬧，聽(tīng)，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽(tīng)的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來(lái)的歌聲要柔柔地，好聽(tīng)。――每二遍唱。

(二)“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?！?/p>

1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。

2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。

3、第二遍示范

把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)。

4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒(méi)有和音樂(lè)一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒(méi)長(zhǎng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。

6、全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

(三)復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結(jié)束。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚，如果根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。

出殼了課件 篇13

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)數(shù)字比較敏感，加之1——9數(shù)字剛學(xué)完，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字0，于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知數(shù)字“0”的外部特征，能夠正確認(rèn)讀。

2、理解數(shù)字“0”的實(shí)際意義，提高對(duì)數(shù)的抽象的理解。

3、感知數(shù)字游戲的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”

難點(diǎn)：理解數(shù)字“0”的實(shí)際意義

活動(dòng)準(zhǔn)備

數(shù)字卡0——9、糖果(裝在小袋里)、積木若干

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)

說(shuō)謎語(yǔ)，教師出示數(shù)字卡0，幼兒傳遞觸摸。

二、集體活動(dòng)

(感官感知)請(qǐng)幼兒正確認(rèn)讀數(shù)字，可以用不同的音色，不同的速度練讀。

(游戲體驗(yàn))

教師將0~9的數(shù)字卡倒扣，請(qǐng)10名幼兒任意抽取一張后，按照數(shù)字到教室去相應(yīng)的物體回來(lái)，將取回的物體與數(shù)字卡放在一起，大家一起點(diǎn)數(shù)是幾個(gè)。

教師問(wèn)抽到0的幼兒：你去了幾個(gè)東西?為什么你沒(méi)有取?引導(dǎo)幼兒理解0是沒(méi)有的意思。

三、探索操作

請(qǐng)幼兒每人取10塊積木擺成一列火車(chē)，依次在上面擺上數(shù)字并念出數(shù)字，教師要提問(wèn)：如果要按數(shù)字往火車(chē)上裝糖果，每節(jié)車(chē)廂應(yīng)裝幾個(gè)糖果?那節(jié)車(chē)廂不用裝糖果?為什么?

四、“0”在哪里

請(qǐng)幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等，說(shuō)說(shuō)它們都表示什么意思。

五、組織幼兒討論：0還有什么用處?沒(méi)有0可以嗎?

活動(dòng)延伸：

將“0”貼在教室里，日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒隨時(shí)認(rèn)讀。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實(shí)際意義，教學(xué)效果較好。但在第三個(gè)環(huán)節(jié)“探索操作”中，我對(duì)幼兒的理解能力估計(jì)過(guò)高，有個(gè)別幼兒操作出現(xiàn)了失誤，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在“游戲體驗(yàn)”環(huán)節(jié)中多設(shè)計(jì)游戲，幫助幼兒更好的理解。

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