一個都不能少觀后感。

作文寫得好，可以節(jié)約我們很多學習時間，經(jīng)常寫作文有利于提高注意力和表達能力。好作文應(yīng)該做到以理服人，以情動人，以趣引人。你想通過作文表達什么呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“一個都不能少觀后感(錦集15篇)”，不妨參考一下。希望你喜歡！

一個都不能少觀后感(篇1)

近日，央視一套晚間黃金時間正在熱播電視劇《一個都不能少》，這是一部反映農(nóng)村脫貧致富的好作品。全劇共36集。整部電視劇在西北地區(qū)的祁連山下展開。祁連山下河西走廊是我國生態(tài)嚴酷、極度貧困的重點地區(qū)，在那里的兩個多少年恩恩怨怨的村莊為我們上演了一段精彩紛呈的故事。（工作匯報網(wǎng) wWw.GSI8.CoM）

電視劇中的兩個村莊一個是培黎縣首富村丹霞村，另一個是貧困村焉支村。恰恰這兩個村是“老對頭”，三十年前兩村因修路遷墳一事結(jié)下恩怨、矛盾重重，而焉支村的村支書夏寶生和趙百川也有私人恩怨。不久，焉支村突遇洪災(zāi)，村民無家可歸，為了解決安置問題，縣委縣政府想收購丹霞村速展人才小區(qū)，將焉支村整村作為生態(tài)移民搬遷到丹霞村。此舉引來了兩村村民的堅決反對，丹霞村不愿要，焉支村不愿搬。為了解決村民安危，保護祁連山生態(tài)環(huán)境，響應(yīng)習近平總書記“一個都不能少”的號召，徹底斬斷焉支村的窮根子，趙百川和夏寶生在縣委書記蔣為民的引導下化解個人恩冤，克服種種困難，終于將兩個貧富懸殊的村子合二為一。電視劇以接地氣的鄉(xiāng)村風格展現(xiàn)了矛盾和沖突，并且穿插一些詼諧幽默的情節(jié)和真摯的愛情故事，使整部電視劇既嚴肅又輕松活潑。成為了觀眾喜愛的熱點。

這部作品在人物刻畫上典型生動，大大小小的角色有二三十個，隨著故事情節(jié)的發(fā)展人物形象更加豐滿。趙百川，丹霞村黨支部書記，是個敢想敢做，精力旺盛的工作狂。他嚴己律人，賞罰分明，是有軍人氣質(zhì)的“領(lǐng)頭羊”。他善于學習，愿意接受新鮮事物，可骨子里有些守舊，年輕人的很多做派他都看不慣。他生活簡樸，不講吃穿，清粥咸菜就是一餐。他鐵漢柔情對獨生女趙夢寵愛有加。他不畏人言，大膽追求鳳鳳，希望給她幸福。原焉支村黨支部書記，后為丹霞村村主任夏寶生，他能說會道，擅長做群眾工作，他不講究規(guī)則，做事重結(jié)果不重過程，懂得變通。但是只要跟趙百川有關(guān)的他就固執(zhí)起來，不肯變通。他因循守舊，觀念落后，合村后感覺跟不上丹霞村的腳步，但是太好面子不好意思向別人請教學習，有時候不懂裝懂鬧出笑話。他愛美食，喜歡喝點小酒，虧什么都不能虧嘴。在家里他有些大男子主義，事事都要壓妻子蕙蘭一頭。還有忠厚淳樸，吃苦耐勞，事事親力親為，有耐心有毅力，擅長和人溝的劉東橋、原丹霞村村主任，后為丹霞村副書記的付鵬的優(yōu)柔寡斷拖泥帶水以及剪紙手藝人鳳鳳勤勞賢惠，謹言慎行，堅強隱忍，她有著中國傳統(tǒng)婦女的優(yōu)秀品格等等。這些人物給觀眾留下了深刻的印象，記住了人物也就記住了這部電視劇。

電視劇《一個都不能少》的主題是農(nóng)村脫貧致富，劇中脫貧的主題是圍繞著怎樣樹立人們的志氣，也就是，如何從觀念上改變貧困，觀念的改變才能帶來意識和行動上的創(chuàng)新。xx年是黨中央全面脫貧的決勝之年，這部電視連續(xù)劇的面世，為全國工作在脫貧第一線的干部群眾是一個啟發(fā)和鼓舞。脫貧工作是一項艱巨的工程，各地有各地不同的自然條件，需要找到適合的方法?！兑粋€都不能少》故事發(fā)生地是祁連山下河西走廊上，故事的展開有著典型的地域風格。從兩個有著深刻恩怨的村莊在磨合中逐漸融合在一起，走上了共同富裕之路的過程告訴人們，只要找對了適合本地本村的潛力和優(yōu)勢，在各級黨組織和政府機關(guān)的支持引導下，一定能實現(xiàn)富裕的夢想。該劇使我們聯(lián)想到，以大的視野可以理解為脫貧工作不能少了任何地方，從小處聯(lián)想每個貧困人口都不遺漏。從這意義上說，電視劇《一個都不能少》是時代的產(chǎn)物，也是當前中國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型的熱情謳歌。

電視劇的出品人、導演兼主演白永成先生是一位勤奮并且造詣很深的藝術(shù)家，曾主演過許多話劇和影視劇，他又出生在那片秦陜大地上，熟悉那里的一切，早在xx年他就執(zhí)導拍攝了鄉(xiāng)村喜劇《苦樂村官》，在央視電視劇頻道上播映，深受觀眾的喜愛。我們相信，電視劇《一個都不能少》也一定會深入觀眾的心里，特別在廣大農(nóng)村的干部群眾中引起共鳴。

一個都不能少觀后感(篇2)

一天，我在電視上觀看了《一個也不能少》的影片。雖然影片沒有歐美大片那樣惹人看，但它卻有另一種強大的力量震撼著觀眾--那就是責任的分量。

片中主人公--鄉(xiāng)村民辦小學教師魏敏芝到水泉小學代課，學校里只有28名學生，她的責任就是在她代課期間保證28名學生都能上學。在她任教過程中，有兩名學生由于家庭困難上不起學而退學到城里打工。魏老師憑著一股強大的精神力量竭力找回退學的兩名學生。經(jīng)歷了千辛萬苦：徒步走到城里，四處尋找，張貼尋人啟事未有結(jié)果后，終于在電視臺的幫助下找到失學的學生，并由此得到了社會各界的關(guān)注。

我想，是一種巨大的力量在鼓舞著她。記的影片中有這樣一個情節(jié)：高老師在去省城辦事老師正是牢記這一囑托，激發(fā)了內(nèi)心的責任感，才使以后一系列的“壯舉”成為現(xiàn)實。前留下了這樣一席話：“這里的28名學生是全村的希望，在我回來前，一個也不能少!”魏老師正是牢記這一囑托，激發(fā)了內(nèi)心的責任感，才使以后一系列的“壯舉”成為現(xiàn)實。

影片放完了，而我依然沉浸在那一幕幕感人淚下的情節(jié)里。我為一名年齡幾乎和我大小的女代課老師為了找回輟學學生歷經(jīng)千辛萬苦的強烈責任心所感動;為60多歲的老教師為了貧困山區(qū)小學兢兢業(yè)業(yè)教學數(shù)十載的敬業(yè)精神作感動;為28名貧窮山區(qū)小學生在四面漏風的艱苦學習條件下依然刻苦學習的精神所感動;為幫助代課老師回找輟學孩子的社會眾多好心人所感動。回想我們生活學習在舒適的環(huán)境中，有茅老師等這樣一批耐心負責的好老師教我們，可我們卻不能充分珍惜這良好的學習機會時，我的視線已被淚水模糊 ……

一個都不能少觀后感(篇3)

《海洋》是一部紀錄片，運用本體表意。海面上波濤洶涌、節(jié)奏歡快，海底卻是那么的靜謐祥和、節(jié)奏緩慢，讓人不忍去破壞。海面上鏡頭是開闊式的遠景和全景居多，海底主要是對海底生物的描寫，以特寫居多。除了極少的必須的俯視鏡頭，幾乎都是平視鏡頭，或者是仰視鏡頭，大量采取短焦距鏡頭，拍攝對象與攝像機距離短，這樣就拉近了人與海洋生物的距離。影片音樂與鏡頭感契合的好。海洋里的生物各自有各自的生活，但又息息相關(guān)。海洋生物體態(tài)優(yōu)美，漫游的水母、章魚，翻騰的海豚、鯨魚、海獅，捕食的海鷗，成群成群的小魚··它們形態(tài)各異。如果說那些生物是舞者，那么海洋就是一個大舞臺，它們在這個大舞臺上盡情舞動，特別是鯨魚在海面上翻騰的情景，很是震撼人心。當鯨與人同游、水母與人同游、鯊魚與人同游是，那是那么的和諧。只有當他們受到威脅時，才會反擊。然而人們在了解海洋的同時，卻又在破壞它，捕獵鯊魚、工廠污水、生活垃圾肆意侵害海洋，面對著人類，他們顯得那么的無助。然而當海洋發(fā)怒的時候，面對這大自然，人類又顯得那么弱小。如果人類善待海洋、善待自然的話，等待著我們的，那又將會是什么？

《一個都不能少》從內(nèi)容到形式都很平實、傳統(tǒng)，但它紀錄片式的風格統(tǒng)御了整部影片的美學，非職業(yè)演員、紀實性的拍攝手法、貧困的山村小學，這里面追求一種真實感，這是實屬不易的。影片開頭

交代了水泉小學的高老師因為母親病危無法上課而請了13歲剛小學畢業(yè)的魏敏芝來代課，看到魏敏芝還比較稚嫩的臉，那我們意識到她也還是個孩子。從高老師交代魏敏芝的事，上課學唱歌，先讓魏敏芝唱一遍，有一句錯了，也糾正她；上課抄課本，叮囑魏敏芝要把字寫清楚、寫工整；放學時間，陰天早點放學，下雨千萬不要讓學生走，雨后送溝那邊的幾個同學回家··我們可以看出高老師的不放心，最后特別強調(diào)好好看好學生，一個都不能少。上課時同學搗蛋把粉筆給弄掉了，張明獻去撿粉筆，在魏敏芝和張慧科爭執(zhí)猜到粉筆時，一直在說“不要踩粉筆”，還有她的日記都可以看出她很珍惜現(xiàn)在的學習。而從明行光和張慧科的事，表現(xiàn)了魏敏芝的承諾和對履行承諾的執(zhí)著。魏敏芝和張慧科體驗了市里的人間冷暖，在最后女主播問張慧科在市里最讓他印象深刻的是什么，他說“去要飯”，聽了很讓人心酸。雖然后面有很多熱心人士給水泉小學捐了物質(zhì)，但還有很多像水泉小學的學校得不到資助，這不能從根本上解決中國的教育問題。

一個都不能少觀后感(篇4)

一個都不能少的讀后感作文

今天，我和妹妹去社區(qū)看了一部電影，影名是《一個都不能少》。內(nèi)容是高老師要看望生病的媽媽，于是他請來了一位年僅12歲的代課老師魏敏芝。高老師臨走時囑咐班里的學生一個也不能少?？墒菦]有多久，班里有一個學生因為家里窮連飯都吃不飽，就去城里打工了。

代課老師知道后，走了很遠的山路，十萬火急地趕到城里，在電臺臺長的幫助下她終于找到了那位打工的學生。代課老師年齡雖小，但她卻遵守若言、千辛萬苦把輟學打工的學生找回來，真令人感動。求知是人類的'本性，但在貧窮面前總是顯得那么無能為力。片中一雙雙渴望知識的眼睛讓我總是不能忘記。但在這樣艱苦的環(huán)境下堅持學習。而我們生活在幸福家庭的孩子應(yīng)珍惜自己的學習機會，不斷充實自己，提高自身素質(zhì)，努力學習，自覺接受教育，長大后真正為國家、為社會貢獻自己的力量。

一個都不能少觀后感(篇5)

記得曾看過張藝謀導演的一部電影《一個都不能少》。在電影中，高教師囑咐代課教師魏敏芝說：“教育對每一個孩子都十分重要，要想辦法讓來上課的孩子一個都不能少?！笨稍谀莻€經(jīng)濟落后的地方，還是有的孩子因家境困難，因交不起學費而輟學。年僅13歲的魏教師恪守著自我的承諾，想方設(shè)法最終讓所有的孩子一個也沒有少……看完了電影，我雖為魏教師的敬業(yè)精神所感動，但也有些不以為然，當人們還在受著衣食住行的困擾之中，是否理解教育并不是最重要的。

之后，在課本上學習了“教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使其善也”。才真正領(lǐng)悟到教育的含義。感受到教育是一種力量，更是改變?nèi)说拿\和開啟未來大門的鑰匙。在理解教育中，讓人們獲得知識，增長本事。否則就如同無人過問的植物，難以適應(yīng)發(fā)展變化的社會。教育對一個國家也同樣到關(guān)重要，沒有了教育，科技就不能發(fā)展，經(jīng)濟就不能繁榮，社會也無法提高。雖然，此刻我們國家的教育水平有了長足的發(fā)展，但和發(fā)達國家相比，仍有較大的差距，并且就我們國家自身來說，教育的發(fā)展也相當不平衡，經(jīng)濟落后的地區(qū)，很多孩子都無緣于學校，無緣于教育?！耙粋€也不能少”這個職責是多么的重大，任務(wù)是多么的艱巨啊！

為此，我們這些生活在幸福家庭的孩子們都應(yīng)當珍惜自我的學習機會，不斷地充實自我，提高自身素質(zhì)，努力學習，自覺理解教育，長大后真正為國家、為社會貢獻出自我的力量。十年樹木，百年樹人。讓我們在教育中感受幸福的生活，憧憬完美的未來。

一個都不能少觀后感(篇6)

上個星期，老師給我們看了一部電影叫《一個都不能少》這部電影使我深受感動，是因為女主人公魏老師執(zhí)著堅毅，不達目的誓不罷休的倔強性格，使我感動了。 這部電影講了在一個鄉(xiāng)村小學一位小學才畢業(yè)的12歲少女魏敏芝成了鄉(xiāng)村小學代課老師。因為教書的高老師的媽媽病了，她要回家探親，所以只好請代課老師，在高老師臨走之前，就對魏老師說：敏芝，你要記住，這些孩子都很調(diào)皮，一個都不能少，你要看好他們，我會盡快趕回來的！魏老師之所以會答應(yīng)，是因為魏老師想得到那60元錢?？吹竭@，我就有點討厭魏老師了，因為她只想到錢，根本就沒有顧及到那些她將要管的孩子們。當然我只是從一方面的角度看，如果從另一方面的角度看的話，可能是因為他們那邊的條件沒有我們現(xiàn)在生活的好。所以，我們要珍惜現(xiàn)在有的，好好讀書，將來回報祖國?？墒菦]過多久，張慧科因為家里窮，就被他的媽媽叫到城市里去打工，魏老師知道這件事后，急的團團轉(zhuǎn)，她知道高老師臨走前囑咐過說：班里的人，一個都不能少。于是，魏老師就去城里尋找張慧科。她通過了許多方式去尋找張慧科，比如說：寫尋人啟事，問路人許許多多，最后他通過臺長，終于找到了張慧科。 我為這部電影喝彩，不僅僅是因為魏老師執(zhí)著堅毅，不達目的誓不罷休的倔強性格，還因為水泉小學的教室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒。但是他們?nèi)匀缓煤米x書。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們更應(yīng)該好好學習，天天向上。

一個都不能少觀后感(篇7)

記得曾看過張藝謀導演一部電影《一個都不能少》。在電影中，高老師囑咐代課教師魏敏芝說：“教育對每一個孩子都十分重要，要想辦法讓來上課孩子一個都不能少。”可在那個經(jīng)濟落后地方，還是有孩子因家境困難，因交不起學費而輟學。年僅13歲魏老師恪守著自己承諾，想方設(shè)法終于讓所有孩子一個也沒有少……看完了電影，我雖為魏老師敬業(yè)精神所感動，但也有些不以為然，當人們還在受著衣食住行困擾之中，是否接受教育并不是最重要。

后來，在課本上學習了“教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使其善也”。才真正領(lǐng)悟到教育含義。感受到教育是一種力量，更是改變?nèi)嗣\和開啟未來大門鑰匙。在接受教育中，讓人們獲得知識，增長能力。否則就如同無人過問植物，難以適應(yīng)發(fā)展變化社會。教育對一個國家也同樣到關(guān)重要，沒有了教育，科技就不能發(fā)展，經(jīng)濟就不能繁榮，社會也無法進步。雖然，現(xiàn)在我們國家教育水平有了長足發(fā)展，但和發(fā)達國家相比，仍有較大差距，而且就我們國家自身來說，教育發(fā)展也相當不平衡，經(jīng)濟落后地區(qū)，很多孩子都無緣于學校，無緣于教育?！耙粋€也不能少”這個責任是多么重大，任務(wù)是多么艱巨??！

為此，我們這些生活在幸福家庭孩子們都應(yīng)該珍惜自己學習機會，不斷地充實自己，提高自身素質(zhì)，努力學習，自覺接受教育，長大后真正為國家、為社會貢獻出自己力量。十年樹木，百年樹人。讓我們在教育中感受幸福生活，憧憬美好未來。

一個都不能少觀后感(篇8)

轉(zhuǎn)眼間就過了一個星期，電影也如約而至，這回等待我們的是一部叫《一個都不能少》的電影，雖然名字不怎么樣，但是這可是大導演家張藝謀的巨作，也是非常值得一看的。

這部電影的故事發(fā)生在中國偏遠地區(qū)的學校中，這所學校叫作水泉小學，在這里，你所能看見的不是一棟棟林立的教學樓，取而代之的是一間平平矮矮的土坯房。在這里，你所能看見的不是幾十個班級，而只有那一個班級。在這里，你所能看見的不是從一到六年級層次分明的學生，他們?nèi)考性谝粋€教室上課。沒錯，他們也只有一個老師，就連寫字用的粉筆也是格外的珍貴，容不得一絲浪費。所以，來到這里，你只能看到貧窮！

這一天水泉小學迎來了一位代課老師，可是這個代課老師也只不過是十三四歲的女孩，并不比我們大多少，也是中學生，名字叫魏敏芝，同學們都叫她魏老師?？墒钱吘故切『ⅲ谝淮萎斃蠋熑匀挥行┠懬?，扭扭捏捏，好不容易站上講臺，卻只是像完成任務(wù)一樣去教書強迫學生做一些自己不愿意做的事，而且回家休假的老師給她的要求是她帶的學生，一個也不能少?？磥懋斃蠋熞膊皇且患菀椎氖?。

是福不是禍，是禍躲不過。也許是老天不想讓她拿到那代課費，偏偏在她代課的時候“跑了”兩個學生，第一個是因為有運動才能被市里選上了運動員，但是第二個張惠科卻是因為家里沒錢而偷偷跑到城里找工作，前一個魏老師是是在留不住她，可是這一個她不能再丟了，所以她決定自己動身去城里找。

可是這錢從哪里來呢，在一系列蠻橫的“工作”之后可算是湊到了錢但遠遠不夠買車票，而且想混車也沒混成，所以只好走去了城市。繁華的大都市人可真多，車流量大的驚人，初來乍到的她用了所有的辦法來找跑到城里來的張惠科。廣播找人、貼紙條、寫尋人啟事?？墒嵌紱]用，最后還是在電視臺找到了希望，好心的電視臺長讓她得以從電視這一個角度尋找到了張惠科，而且也從這所城市募集到了很多的募款和學習文具，這讓他們的貧窮落后的狀態(tài)有所改變。

電影落下了帷幕，但是遠在偏遠山區(qū)的學生們落后的教育的現(xiàn)狀還沒有結(jié)束。但是我從中也悟到了一些做人所具備的東西，就是責任，對自己說過的話，做過的事，都要有能力承擔。還有一個就是承諾，對自己許下的承諾，一定要不折不扣的完成，這樣，你才能博得別人的信任與肯定。

一個都不能少觀后感(篇9)

張藝謀將農(nóng)村教育拍攝得真實，而純樸，映照的是真正的人性——人的本真。我們的教育現(xiàn)狀如何呢？校舍、師資力量、環(huán)境的優(yōu)越性暫且不談，單講課堂授課，我覺得尚且不如電影上魏敏芝的那堂數(shù)學課來的更生動，更真誠純樸，很多時候我們都過于講求什么教法、課堂紀律、教具準備，因此講課講得抽象有余，而情感吐露不足，課堂成了教師展示“自己高超教學基本功”的舞臺，而忽略了學生對知識的興趣和需求程度。

為什么呢？

我覺得，究其原因應(yīng)該是對于農(nóng)村的現(xiàn)實沒有更清晰的認識，急于追求向城里教育看齊，而在個方面造成趕鴨子上架的現(xiàn)狀。結(jié)果雖然給豬的鼻子插上蔥，很有些像大象，但怎么也擺脫不了農(nóng)村孩子相比城里孩子缺乏品德教養(yǎng)這一弊端。

沒錯，我們現(xiàn)在的師資力量確實相比過去要上一個大的臺階，絕大部分教師都接受過高等教育，在教法、知識儲備等各方面都高于貧困地區(qū)，但我們運用教法的宗旨、目標就是適合學生，讓學生真正明白，真正懂得，正真會算（數(shù)學課）。可是我們這樣啟發(fā)，那樣規(guī)定，如此訓練，如此這般講解，不管學生是否愛聽，不管學生是否能夠理解，強硬地施以我們認為成功的教育，結(jié)果是：教師不明就里，學生如墜云霧。

我們不妨站在旁觀者的地位來看孩子，將他們向電影里的孩子一樣看。來揣摩他們的心思，來同他們進行真心的對話，共同實踐一個目標。真誠才是高超教學，實現(xiàn)各項教學目標的法寶

一個都不能少觀后感(篇10)

由國務(wù)院扶貧辦重點推薦、國家廣電總局確定、甘肅省委宣傳部指導支持的脫貧攻堅題材重點劇目，全程在甘肅張掖拍攝創(chuàng)作的電視連續(xù)劇《一個都不能少》在央視一套首播，張掖市廣大黨員干部群眾通過網(wǎng)絡(luò)、電視、移動客戶端等方式準時收看，反響強烈、好評如潮。

當天晚上，在電視劇拍攝地臨澤縣倪家營鎮(zhèn)南臺村，黨員干部早早來到村委會等著收看電視劇，看著劇中熟悉的場景、熟悉的老房子、熟悉的人物，大家很是激動。

電視劇《一個都不能少》的播出，讓臨澤縣倪家營鎮(zhèn)南臺村村民賀有軍一家深感榮幸，因為他家不僅是電視劇的取景地之一，他有幸成了該劇的群眾演員。賀有軍說道：“我們一家xx年搬入梨園新村，這次劇中異地扶貧搬遷后的新居就是我們家拍攝的，這讓我感到很自豪?，F(xiàn)如今，我們既入住了新居，未來我們也會通過自己的努力，像劇情里反映的那樣，力爭早日過上幸福的小康生活。”

“我相信通過該劇的播出，會讓更多的人了解甘肅張掖，了解臨澤南臺。我們也將以此次電視劇播出為契機，進一步抓好南臺村的發(fā)展，依托丹霞旅游產(chǎn)業(yè)，增加群眾收入，在奔向小康的路上力爭一個也不掉隊?！迸R澤縣倪家營鎮(zhèn)南臺村黨總支書記武明說。

16日晚上9點鐘還不到，高臺縣駱駝城鎮(zhèn)的會議室里就已經(jīng)坐得滿滿當當，電視劇開播后，黨員干部們津津有味地看著。該鎮(zhèn)干部群眾紛紛表示，要堅定信心、頑強奮斗，持續(xù)下足精準精細精微的“繡花”功夫，聚合各方資金和力量，著力培育富民增收產(chǎn)業(yè)，奪取脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利。

“作為一名扶貧干部，我要學習劇中黨員干部懷有一顆‘責任之心’，主動問情于民、問意于民、問計于民、問策于民，用正確有效的思路和措施，扶真貧，真扶貧，幫助貧困群眾共赴小康?！备手輩^(qū)龍渠鄉(xiāng)白城村駐村工作隊隊長任光在收看電視劇后信心滿滿的說。

臨澤縣政府辦公室黨支部以召開專題組織生活會形式，組織黨員干部收看電視劇《一個都不能少》。廣大黨員干部紛紛表示，要進一步深入學習貫徹落實習近平總書記“全面建成小康社會，一個也不能少;共同富裕路上，一個也不能掉隊”重要指示精神，不忘初心、牢記使命，苦干實干、奮勇爭先，為決勝全面小康、實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興貢獻力量。

該劇圍繞保護生態(tài)環(huán)境、實施易地扶貧搬遷的故事展開，以真實而鮮活的內(nèi)容表達，以豐富多彩的人物刻畫，講述了貧困村“焉支村”合并到同縣最富裕的“丹霞村”后，兩村干部、村民逐步摒棄過往嫌隙共同走上致富道路的感人故事，充分展現(xiàn)了國家脫貧攻堅大背景下“全面建成小康社會一個都不能少”這一主題，揭示了精準扶貧路上扶智、扶志以及提升廣大農(nóng)民精神文明程度的現(xiàn)實意義，描繪了一幅廣大民眾砥礪前行的歷史畫卷。

據(jù)了解，該劇全程在甘肅張掖七彩丹霞、冰溝丹霞、平山湖大峽谷、扁都口、甘州府城等景區(qū)景點取景，在平山湖村、速展村、梨園新村等地還原生產(chǎn)生活場景。不僅生動反映了西部地區(qū)特別是甘肅推進精準扶貧、決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝全面小康的生動實踐和實際成效，講述了西部貧困地區(qū)在各級黨委、政府領(lǐng)導下脫貧攻堅、致富奔小康的感人故事，而且同時也展現(xiàn)了甘肅張掖多彩的自然風光、豐富的歷史文化、獨特的風土人情、濃郁的鄉(xiāng)村氣息。對于宣傳黨中央脫貧攻堅決策部署，宣傳西部地區(qū)推進精準脫貧的新舉措好辦法，宣傳基層干部及廣大人民群眾艱苦奮斗的生動實踐，鼓舞廣大干部群眾進一步深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會具有重要意義。

一個都不能少觀后感(篇11)

今天我們?nèi)プ筒┯霸嚎戳艘粓雒麨椤兑粋€都不能少》的影片。

劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學生要一個都不能少?？墒遣痪茫瑥埢劭埔驗榧依锔F去城里打工。魏老師就千里迢迢來到城里找張慧科。最后在電視臺臺長的幫助下他終于找到了張慧科。

水泉小學的課室那么破舊，文具那么少，學生的家境又那么貧寒?？墒遣还苷n室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓猿謱W習。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，因此我們應(yīng)該更加努力的學習。

劇中的魏老師對她的學生那么好，我們的王老師對我們也不差。老師為了讓我們長大有出息，無時無刻的為我們辛勤的忙碌著。同學生病了，老師犧牲了自己的休息時間去看望同學，為同學補課。老師這樣關(guān)心我們，愛護我們。我們要以優(yōu)異的成績報答老師。

一個都不能少觀后感(篇12)

《一個都不能少》在近十年前就看過，這次在學校里算是復習了。一個真實得令人心碎的故事。

其實魏敏芝踏上講臺的根本原因并不是因為她有多么熱愛教育，一個剛小學畢業(yè)的學生，稚嫩的面孔，應(yīng)當來說，還談不上什么遠大夢想、高尚情操。一向以來，水泉小學僅有一位教師，那就是高教師，但高教師山外家中出了一些事，必須得離開學校一個多月，這一個多月的課必須得有人站崗，于是，村長找到了魏敏芝，五十元的工資承諾，就成了魏敏芝走進教室的“動力”。

教室是一所真正意義上的危房，墻壁千瘡百孔。那也是一所沒有一點現(xiàn)代氣息的學校，旗桿用一根彎曲的木桿代替，講桌僅有三條腿，粉筆的使用精確到每一天一根，沒有鈴，只能根據(jù)太陽光在燈繩上留下的影子來確定上課和放學。魏敏芝的工作也很簡單，就是每一天千篇一律的在黑板上抄課文，當然還有負責幾個住讀生的生活。

五十元的'工資承諾始終沒看到兌現(xiàn)，村長說找高教師要去，高教師說找村長要去。但高教師離開前在拖拉機上說了一句“如果村長不要，我給”，前提條件是學生一個都不能少。當然在之后魏敏芝的表現(xiàn)中，她的所作所為，已經(jīng)超越了這五十塊錢。對張會科的不斷尋找過程，其中所受的艱辛、白眼和好心人的幫忙，僅有她自我才能夠體會。把張會科帶回了水泉小學，算是她完成了高教師的囑托，學生一個都不能少——雖然還是少了一個被體校帶走的特長學生。

從這部影片中看到，其實很多人從事某一件事情，當初可能根本不是自我的本意，一個陰差陽錯的開頭，就將自我?guī)肽硞€領(lǐng)域。在這個非自我本意的領(lǐng)域里，有的人想方設(shè)法地掙脫，結(jié)果有兩種，一是最終在另一個領(lǐng)域里成了某一番成就，二是掙脫后仍然碌碌無為；另外那些既然暫時不能掙脫的人，也會有兩種結(jié)果，一是終其所日，做一天和尚撞一天鐘，二是從此扎根于這個非自我本意的領(lǐng)域，后也成了一番成就。

于是想到，開頭其實并不重要，起點也并不重要，重要的是開始后以一種什么樣的心態(tài)應(yīng)對生活。你若安好，便是晴空萬里。

一個都不能少觀后感(篇13)

現(xiàn)在，人們的生活水平雖然提高了，但是人們的思想意識卻越來越差了。本來我也沒有認識到“堅持”這一點，是影片《一個都不能少》是我深刻的體會到了這一點。

這部由名導——張藝謀拍攝的電影，它主要記敘了一位13歲的山村小姑娘為了得到50塊錢而來到一個校設(shè)施極差的學校當代課老師，雖然只有短短一個月的時間，但在這一個月內(nèi)，發(fā)生了一系列不平凡的事情。這其中的一件事情，深深打動了我。

這位老師代了兩天課后，發(fā)現(xiàn)班里那位調(diào)皮的男生——張會科不見了。因為高老師臨走前，讓他看好班里的學生，一個都不能少。他就去尋找張會科，張會科的母親告訴這位代課老師會科去城里打工了。這是，她踏上了尋找會科的道路。時間一天天的過去，這位女老師卻因為缺少資金而遲遲不能出發(fā)。她最后發(fā)動全班同學去搬磚，得到了幾塊錢，可這些錢遠遠不夠。她只好步行去城里。經(jīng)過一夜的長途跋涉，她終于來到了城里。她找門路、求領(lǐng)導卻都沒能找到張會科，最后她在電視臺門口苦等臺長，求得他的同意在電視臺播放了由她做嘉賓錄制的節(jié)目。張會科找到了，同時也讓社會了解了鄉(xiāng)村簡樸的教學環(huán)境。山村女教師帶著張會科和社會各界愛心人士的捐贈回來了。她那種堅持不懈的精神深深的`震撼著我。

在漫長的人生旅途中，我們難免會遇到艱難險阻，但是我們只要堅持不懈、不氣餒、不退縮、勇往直前，就一定能夠克服一切困難，跨越一切障礙！

永遠秉承我們29班的精神——不拋棄、不放棄！

一個都不能少觀后感(篇14)

夕陽的余暉透過客廳的落地窗照到沙發(fā)上，此時我正被電影《一個都不能少》深深地感動著……

13歲的魏敏芝，擔任了水泉小學的代課老師。為了找到去城里打工的張慧科，讓他重返校園，這位小老師歷經(jīng)了艱辛。為了籌到車票錢，她帶領(lǐng)學生去磚廠搬磚；為了去城里，她徒步走了幾十公里；為了省錢，她徹夜未眠，寫了100張尋人啟示；為了找電視臺臺長，她在電視臺門口等了一天，渴了喝自來水，餓了吃人家的剩飯……她心中只有一個信念，“一個都不能少”！這是當初她對高老師的承諾。

因為小魏老師負責、執(zhí)著，同學們漸漸地接納她、信任她、崇拜她。盡管她只有小學畢業(yè)，但是他有強大的吸引力，像一塊吸鐵石一樣，把學生團結(jié)在她身邊。這樣的老師，才是真正的好老師！

當她一次又一次問素不相識的人“你是臺長嗎”的時候，我感動了；當她在電視鏡頭前流著淚呼喊：“張慧科，你在哪里，我找了你三天三夜了。”的時候，我感動了。小魏老師對學生強烈的愛，深深地感動了我。

看完電影，我陷入了沉思。在我們身邊也有許多這樣的老師??！他們平凡普通，卻在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，他們把滿腔的愛獻給了學生們，把自己的青春年華，畢生心血都獻給了三尺講臺。認真負責的沈老師，她為了讓我們養(yǎng)成良好的數(shù)學習慣，一遍又一遍地糾正我們打等號不用直尺的壞習慣。追求完美的吳老師總是教育我們做事要一絲不茍，嚴謹踏實。我們一份份工工整整的作業(yè)，浸透著吳老師的多少心血啊！

老師的盡職盡責，無私奉獻，把每個孩子都當作自己的孩子，這不是愛學生的表現(xiàn)嗎？老師啊，老師，我今天終于懂你了！

教師節(jié)，我為老師做了精美的賀卡，上面寫上了最優(yōu)美的詩句“您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青少年的靈魂……老師啊，老師祝您桃李滿天下！祝您教師節(jié)快樂！”

一個都不能少觀后感(篇15)

一部影片，一個故事，一份責任，一種感動。（感悟開頭。）

今天，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，它主要講述的是關(guān)于一個代課教師魏敏芝的故事，她只是個小學畢業(yè)的人（畫線的詞刪掉。），今年才十三歲。因為高教師請假回家探病才來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班里的學生一到四年級的都有，共二十八個學生……

在班里有一位名叫張慧科的男同學，由于母親生病，他家人帶著他（語意有誤，刪）輟學到城里去打工。魏教師從學校一直到（知道以后，只身一人到）城里去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終于找到了他，把他帶回了家。其實她完全可以不用去找張慧科，因為她的任務(wù)就是代好這一個月的課，而她或許是為了高教師臨走之前的一句話：“這個班已經(jīng)流失了十幾個學生，再也不能少。！”我想：這就是責任所帶來的動力吧?。ê魬?yīng)題目——一個都不能少?。?/p>

在這部影片中，最令我感動的是魏教師為了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應(yīng)該去電視臺……可門口的登計人員處處叼難她，不準她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個從里面走出來的人就問：“你是不是臺長？你是不是臺長？”最終，她終于見到了臺長，并上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：“張慧科我好想你，你在哪里？”

最終，魏教師找到了張慧科，一起回到了那個熟悉而陌生的地方——水泉村希望小學。是啊，付出了或許才會有回報，可不付出注定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏教師一樣，為了一句話，為了一個孩子，付出那么多艱辛和勞累呢？（對比突出，令人深思。）

我認為影片主要表達了貧困小村的教師的最純潔的責任心和關(guān)愛的情節(jié)！我在未來也可能會成為人民教師，我想我也應(yīng)該對學生負責對自己負責！

感人至深的真實情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國人思維······令人感動的、真的每一個國人思考的東西太多太多。