親情測(cè)試作文。

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親情測(cè)試作文(篇1)

家是幸福的港灣，是小鳥(niǎo)用樹(shù)枝編成的巢，更是幸福的種子。

今天，蘇老師給我們做了個(gè)游戲：親情測(cè)試。讓我們?cè)诎准埳蠈?xiě)下你最愛(ài)的五個(gè)人。我毫不思索依次寫(xiě)下了：爸爸、媽媽、妹妹、爺爺、奶奶。接著，老師讓我們?cè)谧類?ài)的五個(gè)人中劃去一個(gè)，表示他將永遠(yuǎn)離去，再也不會(huì)回來(lái)。我提起筆來(lái)，感到自己腦子有了矛盾，一點(diǎn)兒也拿不定主意。無(wú)奈之下，我忍痛割愛(ài)，含著淚水在紙上最先劃去了爺爺。老師有讓我們劃去一個(gè)，我趴在桌子上眉頭緊鎖，出于感情，我想爸爸、媽媽和妹妹對(duì)我的愛(ài)比外婆要深，所以我劃去了外婆。，教室里已有人在哭泣，老師再讓我們劃去一個(gè)。我呆了，這時(shí)只剩下爸爸、媽媽和妹妹，他們與我是骨肉相連的呀！此時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出一幕幕快樂(lè)而感人的事情，淚水也不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)，我最終劃去了妹妹，想起有時(shí)的確是我做的不對(duì)，而妹妹卻甘愿為我受罪。我卻在一邊十分得意，感到幸災(zāi)樂(lè)禍，絲毫沒(méi)有同情她。而她現(xiàn)在要離我而去了,我在心里真想對(duì)她說(shuō)上一萬(wàn)個(gè)對(duì)不起！隨后，老師讓我們?cè)谑Ｏ聛?lái)的兩個(gè)中再劃去一個(gè)。我覺(jué)得腦子在不停地旋轉(zhuǎn)著，昏乎乎的，竟然劃去了爸爸。劃完后，我才清醒過(guò)來(lái)，淚水像斷了線的珠子流了下來(lái)。一幅幅感人的畫(huà)面像放電影似的，在我腦海中滑過(guò)，想起立爸爸對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我的生活充滿著樂(lè)趣。老師讓我們正鄭重地劃去你最，后一個(gè)最愛(ài)的人。我心如刀絞，但轉(zhuǎn)念一想：這早晚會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，我們要勇于接受現(xiàn)實(shí)。于是，我含著愛(ài)的淚水提起似鉛重的筆在媽媽這個(gè)名字上輕輕地劃了下去，我頓時(shí)閉起了雙眼，不想讓眼睛看到這痛苦的一刻，頭也垂了下去，手無(wú)力地晃動(dòng)著。天哪！現(xiàn)在只剩下我一個(gè)人了，我感到孤獨(dú)，感到寂寞，無(wú)依無(wú)靠。再也不能聽(tīng)到媽媽啰嗦而又親切的話語(yǔ)；再也不能看到爸爸燦爛的笑容；再也不能聽(tīng)到妹妹銀鈴般的笑聲；再也不能吃上爺爺和外婆做得美味的食物。我頓時(shí)覺(jué)得自己從無(wú)憂無(wú)慮的小鳥(niǎo)便成了在街頭討飯的乞丐。我覺(jué)得無(wú)助了！

游戲結(jié)束了，我流下了愛(ài)的淚水！

親情測(cè)試作文(篇2)

親情測(cè)試

如果你愛(ài)的和愛(ài)你的人都從世界上離開(kāi)了你,你會(huì)怎樣?哭嗎?哭解決不不了任何問(wèn)題。唯一能做的就是好好的愛(ài)他們,在他們還沒(méi)有離開(kāi)你的時(shí)候。

課上,老師對(duì)我們做了親情測(cè)試:在紙上寫(xiě)出五個(gè)最愛(ài)你的人,說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣愛(ài)你的。經(jīng)過(guò)我的慎重考慮,我在紙上寫(xiě)了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和姥姥,他們不論是在生活上還是在精神上,都對(duì)我有很大的幫助。好可當(dāng)我要開(kāi)口說(shuō)他們對(duì)我的每一點(diǎn)愛(ài)時(shí),喉嚨就像被什么東西堵住似的,明明有一大的會(huì)的話要說(shuō),但怎么也說(shuō)不出來(lái)。我努力忍住淚水,不讓它掉下來(lái),我怕它一旦掉下,就再也止不住。接著,老師卻說(shuō)出了令我們意想不到的話:請(qǐng)同學(xué)們從這最愛(ài)你的五個(gè)人中,劃去一個(gè)。這時(shí),許多同學(xué)都皺緊了眉頭,握緊了拳頭,坐著激烈的思想斗爭(zhēng),大家都不忍心將其中的某一個(gè)人劃去,因?yàn)樗麄兘o自己的愛(ài)實(shí)在太多太多,直到每天、每時(shí)、每刻。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的,老師又要我們?cè)購(gòu)闹袆澣ヒ粋€(gè),再劃去一個(gè),再劃去一個(gè)……此刻,我的筆變得越來(lái)越重,越來(lái)越重,重到自己都拿不起來(lái);此刻,我的心像被刀削掉了一片,兩片,三片……“啪”,隨著一聲清脆的聲響,我的筆也不忍心親手將自己的親人一一劃去。此刻,大家是多么想讓自己去替代這些人啊!

“親情測(cè)試”結(jié)束了,但這并不代表愛(ài)的結(jié)束。平日里,我們或許會(huì)不珍惜他們對(duì)我們的愛(ài),也不懂他們對(duì)我們的關(guān)心,但當(dāng)他們真正離開(kāi)我們時(shí),我們終會(huì)懂得他們的良苦用心。請(qǐng)同學(xué)們記住剛才的痛,并把這種痛轉(zhuǎn)化成暖暖的愛(ài),去獻(xiàn)給那心愛(ài)我們的人吧!

親情測(cè)試作文(篇3)

親情像一只小狗，在我悲傷時(shí)，給我?guī)?lái)快樂(lè)；親情像一件毛衣，在我寒冷時(shí)，給我?guī)?lái)溫暖；親情像一縷陽(yáng)光，在我黑暗時(shí)，給我?guī)?lái)光明；親情像

在今天的作文課上，大卓老師說(shuō)要進(jìn)行親情測(cè)試。一聽(tīng)到親情測(cè)試這幾個(gè)字，我的小腦袋瓜就蹦出了許多小問(wèn)號(hào)，到底是測(cè)試我們的情商呢？證明親情對(duì)我們來(lái)說(shuō)有多重要呢？還是有其他原因呢？我?guī)е@些疑問(wèn)參加了親情測(cè)試。

測(cè)試開(kāi)始了，大卓老師先讓我們?cè)谧魑谋旧蠈?xiě)下五個(gè)在我們生命中最重要的人。我分別在紙上寫(xiě)下了：爸爸、媽媽、弟弟、奶奶、還有外婆。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@五個(gè)人當(dāng)中劃去一個(gè)人，劃去的這個(gè)人代表他（她）消失在你的生活里。大卓老師大聲地說(shuō)。不行，爸爸、媽媽不能劃，弟弟不能劃，奶奶也不能劃，那就只剩下外婆了！可是，外婆對(duì)我是那么地好。但是，這五個(gè)人當(dāng)中我只能劃她了！我心里在想著，作文然后就于心不忍地劃去了外婆，當(dāng)我劃完時(shí)，大卓老師又叫我們?cè)賱澋粢粋€(gè)。沒(méi)辦法，只能再劃掉一個(gè)啦！我拿起了手中的筆，心想：爸爸媽媽不能劃，弟弟也不能劃，那就剩下奶奶了。我只能劃掉奶奶了。請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋€(gè)人。大卓老師說(shuō)。我感覺(jué)空氣好像要凝固了！不能劃掉爸爸媽媽，那豈不是只剩下弟弟了嗎？盡管弟弟平時(shí)是那么的調(diào)皮，可我還是不忍心劃掉他。

只剩下爸爸和媽媽了，他們都很重要，我不想再劃了?？衫蠋熡终f(shuō)：請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋€(gè)人！我告訴自己：媽媽生我養(yǎng)我，很不容易，可爸爸掙錢也很辛苦！想到這里，我的心如刀割。最后，我在痛苦猶豫中劃去了爸爸。當(dāng)老師又叫我們劃去最后一個(gè)人的時(shí)候，我的眼睛都紅了。

到最后，老師告訴我們這只是一場(chǎng)游戲時(shí)，我才舒了一口氣。這真是一場(chǎng)殘忍的測(cè)試??！但也讓我更加珍惜親情，更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切幸福。

親情測(cè)試作文(篇4)

伴隨著沙沙的筆聲和雜亂的議論聲，我的心情無(wú)比沉重。一個(gè)個(gè)人從我腦海里消失，一個(gè)個(gè)黑暗的陰影向我撲來(lái)。就在我快要招架不住時(shí)，忽然一個(gè)光明的援助之手，把我從黑暗中拉了出來(lái)……

“請(qǐng)大家寫(xiě)出五個(gè)自己最親的人?！蔽衣?tīng)后刷刷的寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)完后，老師對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)劃掉其中一個(gè)人?！边@對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了，因?yàn)槔锩嫒俏易钪匾娜?。最后，我選擇了李老師，我心想：唉，這一關(guān)總算過(guò)了。接下來(lái)就不用再劃了吧。

可出人意料的是，老師居然說(shuō)：“再劃掉其中一個(gè)人?！蔽倚睦锸旨{悶，也很矛盾，看著上面的四個(gè)人名，我狠下心，又劃掉了一個(gè)。我的心里很痛。好像每劃掉一個(gè)人名，我的心就多挨了一刀。

還沒(méi)等我想完，老師又發(fā)話了：“請(qǐng)?jiān)谄渲性賱澋粢粋€(gè)?！蔽衣?tīng)后，心里開(kāi)始打抱不平。老師說(shuō)得倒輕巧，只是劃個(gè)名字而已，可是真讓辦，卻如同愚公移山——難啊!

我看著前面劃掉的兩個(gè)人，有善良可親的李老師，有慈愛(ài)疼我的奶奶，現(xiàn)在又讓我再忘記一個(gè)，簡(jiǎn)直太強(qiáng)人所難了!

我閉上眼睛，默默忍受著心里的痛，用那鋒利的無(wú)情的筆尖，帶著心里永久的傷疤再次劃掉了其中一人。

我看著還留在本上的兩個(gè)最親最親的人，心里祈禱：上帝，請(qǐng)不要再為難我，適可而止吧!可是事實(shí)終究不會(huì)如愿以償，一句最可怕最惡毒的話語(yǔ)還是來(lái)了：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧澋粢粋€(gè)，只留下一個(gè)?！边@時(shí)，我聽(tīng)到了其它同學(xué)的抱怨聲。這讓我怎么辦嗎!我強(qiáng)行抑制住心頭的激動(dòng)和憤怒，望著本子上的兩個(gè)人，他們可都是我最親愛(ài)敬重的人啊!是他們手把手使我從一個(gè)懵懂的兒童，變成了品學(xué)兼優(yōu)的少年，我怎么能違背良心做喪盡天良的事情呢?我左思右想，在兩股愛(ài)的源泉下，我難以下手，在這愛(ài)的抉擇下，我難以選擇。

終于，我最后還是劃了。我深情的忘了忘筆尖，腦海一片空白，隨著那漫長(zhǎng)沙啞的筆聲，把爸爸給劃掉了。啊!我這是怎么了，他可是我幽默風(fēng)趣的老爸，平時(shí)最疼我的人，我竟然把他給劃掉了。頓時(shí)，我痛不欲生，眼含淚珠的看了看老師，老師慈祥的看著我們，剎那間，我如夢(mèng)初醒，明白了老師的意圖，心中萌發(fā)出一個(gè)愛(ài)的啟迪……

親情測(cè)試作文(篇5)

今天作文課堂，劉老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲——親情測(cè)試。

我們拿著劉老師發(fā)下來(lái)的紙，好奇地看著老師，等待老師發(fā)號(hào)施令。只聽(tīng)老師宣布規(guī)則的第一步驟是：在紙上寫(xiě)出五位最親的家人。我快速地寫(xiě)出了：爸爸、媽媽、妹妹、奶奶、爺爺。

接下來(lái)，劉老師又宣布了一個(gè)讓人又傷心又無(wú)奈的消息：用筆劃去一位親人，當(dāng)你劃去他的時(shí)候，你就再也感受不到他對(duì)你的愛(ài)和親情了。老師話音未落，我既猶豫又震驚，天哪！老師為什么這么“殘忍”！我到底應(yīng)該劃哪個(gè)！

想來(lái)想去，最終我劃去了爺爺。因?yàn)槲液蜖敔敳唤?jīng)常見(jiàn)面，沒(méi)有積累太多感情，應(yīng)該不會(huì)太傷心吧！于是，我小心翼翼地劃去了爺爺。

接著，老師又讓我們劃去一位親人，我?guī)е膽n傷，劃去了我那位慈祥的老人——奶奶。

我以為游戲結(jié)束了，便放下了筆。誰(shuí)知，劉老師接下來(lái)的話猶如晴天霹靂——把我嚇住了，竟然還要?jiǎng)澋粢晃唬∥翌澏吨p手，帶著巨大的悲哀劃掉了和我血緣最親的人，我的妹妹！那一刻，我真的感受到了“失去”家人那種傷心，那種悲痛………

曾經(jīng)，爺爺奶奶批評(píng)過(guò)我，爸爸媽媽打過(guò)我，妹妹告過(guò)我的小報(bào)告……但是只有真正分別的時(shí)候才能感受到他們對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)，只有真正分別的時(shí)候，才能感受到那前所未有的悲傷……

啊，親愛(ài)的家人，我愛(ài)你們！我一定要好好珍惜和家人在一起的每一分每一刻，感受親情的可貴！

親情測(cè)試作文(篇6)

作文課上，老師帶我們玩了一個(gè)游戲，叫做“親情測(cè)試”。

游戲開(kāi)始了，老師讓我們?cè)诎准埳蠈?xiě)下五位自已最愛(ài)的親人。我拿起筆在紙上“刷刷”地寫(xiě)下了五位親人，分別是：媽媽、爸爸、奶奶、爺爺、哥哥。要說(shuō)為什么要寫(xiě)這五個(gè)人？那就讓我來(lái)給你們講講：爸爸、媽媽是給了我生命的人，如果沒(méi)有爸爸媽媽我就不會(huì)出現(xiàn)。奶奶和爺爺把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，每當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，每當(dāng)我生病時(shí)，每當(dāng)我面對(duì)挫折時(shí)，他們都會(huì)像爸爸媽媽那樣給予我無(wú)微不至的照顧。哥哥會(huì)在我有危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出，在我覺(jué)得無(wú)聊時(shí)帶我出去玩，在我覺(jué)得饑餓時(shí)帶我去吃大餐。他們愛(ài)我，我也愛(ài)他們，這就是我最愛(ài)的五個(gè)人。

游戲繼續(xù)，老師先讓我們?cè)谶@五位親人里劃去一位親人。我劃去的是哥哥，因?yàn)楦绺缭谏细咧校挥蟹藕罴俚臅r(shí)候才能夠回來(lái)，因此陪我玩的時(shí)間很少，所以我劃去了他。雖然我把他劃掉了，但我的內(nèi)心卻無(wú)法平靜。

老師讓我們?cè)賱澣ヒ粋€(gè)人，頓時(shí)教室里像炸開(kāi)鍋一般，喧鬧起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)：“我該劃誰(shuí)呢？”有的同學(xué)問(wèn)老師：“能不能不劃？”，還有的同學(xué)卻早已劃好，坐在座位上等待老師下一步的指令。我劃掉的是爺爺，因?yàn)槲倚r(shí)候犯了錯(cuò)誤，爺爺就會(huì)罵我，而奶奶卻會(huì)盡力地維護(hù)我。奶奶會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)：“他還小不懂事，你可以教育他，但不可以罵他?！币虼宋蚁葎澣チ藸敔?。下筆之后的一剎那，突然腦海中浮現(xiàn)了許多和爺爺在一起的快樂(lè)時(shí)光，內(nèi)心感到非常愧疚。

游戲還在進(jìn)行中，老師又要我們劃去一個(gè)人。這次我劃去的是奶奶，劃去奶奶實(shí)屬無(wú)奈之舉，我必須把爸爸媽媽留下。雖然我劃去了奶奶，但是我的心里很悲傷，腦海中不斷浮現(xiàn)出奶奶給我做的一道道美食。就還剩爸爸和媽媽了，可是狠心的覃老師卻讓我們?cè)賱澣ヒ粋€(gè)。我的內(nèi)心很糾結(jié)，不知道該劃誰(shuí)。如果劃去爸爸的話，我們這個(gè)家該會(huì)變成什么樣子啊！爸爸就再也不能給我買衣服和鞋子，再也不能送我去上課了，再也不能帶我去吃好吃的了。如果劃去媽媽的話，就再也不會(huì)有人像她那樣思慮周全，無(wú)微不至地照顧我了。我左右為難，遲遲無(wú)法下筆……

經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：一定要珍惜身邊的每一位親人，學(xué)會(huì)感恩！

親情測(cè)試作文(篇7)

我的手握緊了筆把爺爺，奶奶給劃了，雖然我愛(ài)他們，可是如果沒(méi)有了爸爸媽媽，我就不可能存在，他們給予了我生命，我必須把他們留下。

老師又向我們公布了一個(gè)殘酷的消息。再劃一個(gè)!我面對(duì)兩個(gè)我愛(ài)的人，我哭了。而此時(shí)的老師已經(jīng)變得鐵石心腸。怎么樣都不會(huì)改變主意。我的兩只眼睛盯著爸爸，手顫抖著把爸爸劃了。想起爸爸在燈光下給我講數(shù)學(xué)題的情景，我又哭了。不過(guò)至少還有一個(gè)我愛(ài)的人留了下來(lái)，媽媽。

沒(méi)想到老師竟然讓我把我唯一的親人--媽媽!也劃去，那我不就什么都沒(méi)有了么？不，不可以劃去媽媽?？晌抑馈氨仨殹笆菦](méi)有商量余地的。我閉上眼睛想起每次我給媽媽送禮物時(shí)，媽媽開(kāi)心的笑臉。我閉著眼，狠了狠心用顫抖的筆尖在媽媽的上面又劃了一道。淚水再也忍不住了。

老師說(shuō)：同學(xué)們總會(huì)有一天，你愛(ài)的人會(huì)離你而去，你會(huì)怎么辦？

我恍然大悟老師的用意。如果是我，我會(huì)帶著他們的希望堅(jiān)強(qiáng)地好好活下去。

親情測(cè)試作文(篇8)

今天的作文課上，覃老師組織我們玩了一個(gè)游戲，叫做“親情測(cè)試”。

首先，覃老師發(fā)給我們每個(gè)人一張小紙條，并要求我們?cè)谏厦鎸?xiě)上五個(gè)最親的人。我拿起筆在上面寫(xiě)到：爸爸、媽媽、外婆、表弟、小姨。爸爸媽媽給了我生命，教會(huì)了我許多東西。而外婆從我出生后就一直在照顧我。表弟出生之前我們一家都在猜，他是男生還是女生，到最后只有我一個(gè)人猜對(duì)了他是男生，并給他起了一個(gè)小名，從小到大我都喜歡帶著他玩耍。小姨呢，會(huì)在兒童節(jié)或者我過(guò)生日時(shí)，給我買好多精致的禮物，非常疼愛(ài)我。這就是我寫(xiě)的五個(gè)親人！

寫(xiě)好名字后，覃老師發(fā)話讓我們劃掉一位親人，意思就是他將永遠(yuǎn)離我們而去了。我很難選，內(nèi)心掙扎到最后，我選了小姨。雖然現(xiàn)在小姨總會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣，但是把她劃去，我還是有些慚愧。如果小姨真的會(huì)離開(kāi)，我一定會(huì)把這些紙全撕掉……

接下來(lái)覃老師又無(wú)情地讓我們?cè)賱澣ヒ晃挥H人，就在這時(shí)，班里有一些人連忙說(shuō)：“啊……”“能不能不劃啊……”覃老師搖了搖頭：“不行，游戲必須進(jìn)行，要不然就回收表?yè)P(yáng)卡?！蔽倚南耄喝绻H人真的離我而去，表?yè)P(yáng)卡算什么，給錢我都不劃?？墒沁@是游戲規(guī)則，我必須遵守。我顫抖著將表弟劃掉。唉，一想到表弟拉著我叫“哥哥”的可愛(ài)樣子，我就忍不住掉了幾滴淚水，心情久久不能平復(fù)。我周圍的人都落下了眼淚，他們一邊抹著眼淚一邊傷心地說(shuō)：“覃老師太狠心了！”

不曾想到，覃老師居然又讓我們劃去一位親人。我只剩下爸爸、媽媽和外婆了，思來(lái)想去，左右為難，無(wú)奈之下只好輕輕地劃去了外婆。眼淚不由自主地奪眶而出，怎么也停不下來(lái)！真是太傷心了。最后，要在爸爸媽媽之間做抉擇了，我久久不能下筆，爸爸媽媽我真的是無(wú)法劃掉任何一個(gè)。我不想讓任何一位親人離開(kāi)我，于是，提起筆將之前劃掉的親人全都“復(fù)活”了過(guò)來(lái)……

游戲結(jié)束，當(dāng)覃老師告訴我們這個(gè)游戲的意義時(shí)，我終于明白了覃老師的良苦用心，原來(lái)她是想通過(guò)這個(gè)游戲讓我們珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩！