肥皂泡教案。

教師的職責(zé)之一是準(zhǔn)備自己的教案和課件，但教師需要明白，教案和課件并不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，所以教師應(yīng)該從哪些角度來(lái)準(zhǔn)備和編寫(xiě)自己的教案和課件呢？在我們的反思和調(diào)整之后，我們最終完成了最新的“電肥皂泡教案”，僅供參考，歡迎閱讀！

電肥皂泡教案 篇1

小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中最愛(ài)玩兒的是吹肥皂泡。

下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上、海邊去玩兒，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨Ｋf(shuō)陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，攪拌攪拌，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，――不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂(lè)、驕傲、希望……我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)美人的玉簪邊，落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……

這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。廊子是我們現(xiàn)實(shí)的世界，這些使我快樂(lè)、驕傲、希望的光球，永遠(yuǎn)沒(méi)有出過(guò)我們仄長(zhǎng)的廊子，都一個(gè)個(gè)在廊外的雨絲風(fēng)片中消失了。

電肥皂泡教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽(tīng)故事，感受故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT2.音樂(lè)：我愛(ài)洗澡3.泡泡機(jī)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.出示課件PPT2、"看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？"

2."老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū)，叫"肥皂泡泡。"

二、觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。

1.觀察封面PPT3、"小豬在干什么？你從那里看出來(lái)的？"

2.觀察PP4、"今天天氣真好，小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？"（肥皂）出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.觀察PPT6、"小豬會(huì)用肥皂干什么？""小豬會(huì)用什么洗澡呢？""小豬在用肥皂干什么？共有幾個(gè)泡泡？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。"

4.觀察PPT7、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢？跟著老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧！"播放"我愛(ài)洗澡"音樂(lè)，隨音樂(lè)做律動(dòng)。

出示PPT8、"洗完澡，小豬變得怎樣了？""小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？"

5.觀察PPT9、觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。

"洗完澡，小熊變得怎么樣了？""洗完澡，小兔變得怎么樣了？""小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺(jué)怎么樣？"

小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì)變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀！

6.觀察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？""他們吹出的泡泡一樣嗎?"（比較泡泡大小和顏色）"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？""你最喜歡那一只泡泡，為什么？"

三、游戲：吹泡泡。

"小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀？"一起玩"吹泡泡"游戲。

附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。

嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。

泡泡不會(huì)破掉，破掉。大家都來(lái)洗澡，洗澡。

洗完澡，小豬變干凈，干凈。

洗完澡，小熊變干凈，干凈。

洗完澡，小兔變干凈，干凈。

哈，奇怪的肥皂，肥皂。

電肥皂泡教案 篇3

[教材分析]

《肥皂泡》是著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，充滿童

趣。課文寫(xiě)的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的肥皂泡，經(jīng)她的手、她的嘴、她的眼和她的心，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了自己童年的美好向往。

[教學(xué)理念]

通過(guò)朗讀課文、吹肥皂泡體驗(yàn)，讓學(xué)生了解作者吹肥皂泡的具體過(guò)程，了解多姿多彩的肥皂泡，感受語(yǔ)言文字的美，體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的想象，感悟作者內(nèi)心的歡愉和憧憬。

梳理文章脈絡(luò)，類比《荷花》一文，得出“總寫(xiě)——特寫(xiě)——想象”的寫(xiě)作構(gòu)思方式。

教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1。有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程和肥皂泡的美。

2。體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。

3。梳理課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)“總寫(xiě)——特定——想象”的構(gòu)思方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1。說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程，感受肥皂泡的美。

2。學(xué)習(xí)“總寫(xiě)——特定——想象”的構(gòu)思方式。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)冰心奶奶的作品《肥皂泡》。同學(xué)們，課文圍繞“肥皂泡”，寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容？

（學(xué)生回答：吹肥皂泡，欣賞肥皂泡的樣子，感受肥皂泡的樂(lè)趣）

作者是怎樣描寫(xiě)吹肥皂泡的？

二、學(xué)習(xí)課文第3自然段

1。指名朗讀課文第3自然段。

2。（PPT中出示本段課文）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這段有幾句話？能否把第一句改成幾個(gè)短句？

（學(xué)生把一個(gè)長(zhǎng)句子改成三個(gè)短句，再說(shuō)說(shuō)每句的主要內(nèi)容。）

3。這樣一改動(dòng)，層次就更清晰了。只要找出每句中的動(dòng)詞就能知道這句話主要寫(xiě)了什么。

（和弄；蘸、吹；提、落、飄；扇送、飛）

4。同學(xué)們改動(dòng)了課文的標(biāo)點(diǎn)，我也改動(dòng)了少許文字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，看看有什么不一樣。

學(xué)生朗讀后，找出表示動(dòng)作先后的詞語(yǔ)：首先、然后、再、最后。

這些詞語(yǔ)的使用，就把事情的先后順序講得很清楚。你也能這些詞語(yǔ)，講述一件事嗎？（植樹(shù)、放學(xué)進(jìn)家）

5?，F(xiàn)在我們知道肥皂泡是怎么吹的了，你想吹一下嗎？

（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)）

想要把肥皂泡吹好，首先要把課文讀好，細(xì)細(xì)體會(huì)修辭動(dòng)作的詞語(yǔ)：慢慢地、輕輕地。（小心翼翼）

（再請(qǐng)朗讀好的學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)）

6。這一段課文已經(jīng)具體描述了吹肥皂泡的過(guò)程了，寫(xiě)到這兒，作者就可以結(jié)束了吧，為什么還要寫(xiě)后面兩段內(nèi)容呢？

（學(xué)生討論回答：后面寫(xiě)得更具體、更完整）

你們喜歡的肥皂泡到底是什么樣子的呢？

三、學(xué)習(xí)課文第4自然段

1。學(xué)生自讀第4自然段課文，并標(biāo)出自己喜歡的部分。

學(xué)生評(píng)說(shuō)自己喜歡的內(nèi)容。

2。再讀一讀課文，能找出中心句嗎？

（再修改標(biāo)點(diǎn)，找出中心句：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗。）

課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了肥皂泡美麗？

（板書(shū)）美麗：色彩、形狀、形態(tài)

美中不足：肥皂泡散裂時(shí)迷了眼睛。

四、學(xué)習(xí)課文第5自然段

1。肥皂泡是美麗的，作者看著它們，會(huì)有哪些想象呢？請(qǐng)朗讀課文第5自然段。

2。學(xué)生回答從文中找出的想象。

3。你還有哪些想象？

（肥皂泡會(huì)飄到沙漠中去，給炎熱的沙子們帶來(lái)一絲清涼；肥皂泡會(huì)飛上珠穆朗瑪峰，被凍成一個(gè)五彩的水晶球……）

4。肥皂泡是多彩的，它裝點(diǎn)了童年，吹肥皂泡是快樂(lè)的，讓我們充滿幻想和希望。

（出示第1自然段課文：小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛(ài)玩的是吹肥皂泡。）

五、梳理課文脈絡(luò)

1。課文圍繞“肥皂泡”，寫(xiě)了三方面內(nèi)容：吹肥皂泡，欣賞肥皂泡，感受肥皂泡的樂(lè)趣。這三個(gè)方面寫(xiě)的角度各不相同：總寫(xiě)簡(jiǎn)要過(guò)程，特寫(xiě)鏡頭，展開(kāi)想象。（板書(shū)：總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象）

2。本冊(cè)本第一單元《荷花》，經(jīng)過(guò)老師小小改動(dòng)以后是這樣，你們讀一讀，再與《肥皂泡》比較一下。（出示PPT，學(xué)生朗讀《荷花》）

3?？偨Y(jié)此類構(gòu)思方法：一篇好的文章，不僅有總的描寫(xiě)，而且要有具體的“特寫(xiě)”；不僅要描寫(xiě)所為所見(jiàn)，還要描寫(xiě)所思所想。

六、本課小結(jié)

童年是快樂(lè)的，是多彩的，充滿了童趣。下節(jié)課，我們也用今天學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法，把童趣記錄下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

美：色彩、形狀、形態(tài)

總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象

教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)，在第一課時(shí)扣字詞、暢通課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀、評(píng)說(shuō)，了解吹肥皂泡過(guò)程及作者的所見(jiàn)所感。以第3自然段為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)修改標(biāo)點(diǎn)、找動(dòng)詞和承接連詞、親自體驗(yàn)等方式來(lái)朗讀課文，理解難懂的長(zhǎng)句子。

在閱讀教學(xué)的同時(shí)，將正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用中心句為段落開(kāi)頭等寫(xiě)作方法揉入其中。同時(shí)梳理課文結(jié)構(gòu)，類比《荷花》一文，總結(jié)出“總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象”的構(gòu)思方法。

一節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)很多，要有取舍。在備課時(shí)總是取有余而舍不忍，有的只能第一課時(shí)或課后拓展了。

電肥皂泡教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字。

2．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

3．體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

4．聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

2．體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（課前活動(dòng)：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂(lè)趣。）

一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)。（可以運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）

2.小組交流

過(guò)程：4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽(tīng)，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問(wèn)題，并互助解決，解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

3.全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。

4.教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。

融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮動(dòng) 散裂肥皂

5.再讀課文，要求讀正確、通順。

6.檢查自讀課文情況。

指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

第二課時(shí)

一、整體感知，把握文章

默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？

（做泡泡——吹泡泡——看泡泡）

誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀，一邊讀一邊想像著畫(huà)面，把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（結(jié)合學(xué)生找出來(lái)的語(yǔ)句教師相機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句的課件并通過(guò)指名讀，泛讀、集體讀等多種讀的方式來(lái)感受語(yǔ)言文字的美，通過(guò)活動(dòng)，氛圍渲染等體會(huì)吹肥皂泡給人帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象）

1.理解吹肥皂泡的過(guò)程，

A點(diǎn)撥要點(diǎn)：然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

B冰心奶奶做的看起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體。

C試著讓學(xué)生讓將“然后、再”換成“先然后接著”既將課文內(nèi)容化成學(xué)生自身的語(yǔ)言又強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)的有序性。

D 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的？（動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）

E指導(dǎo)感情朗讀。師：（由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”）正因?yàn)槁卮?，才?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥?lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰(shuí)還想再讀讀？（指名朗讀）

2.學(xué)生活動(dòng)再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣

師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了?，F(xiàn)在就來(lái)吹一吹，吹時(shí)一定要注意觀察，看看誰(shuí)吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個(gè)泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來(lái)了！瞧，這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀！一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了，多可愛(ài)呀！……）

師：同學(xué)們，剛才玩得開(kāi)心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩(shī)意的語(yǔ)言把肥皂泡描寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧！

二、總結(jié)回顧

肥皂泡給你帶來(lái)了那些樂(lè)趣？是啊，你們眼中、筆下的肥皂泡真美，此時(shí)此刻，我仿佛徜徉在一個(gè)五彩繽紛、色彩斑斕的泡泡世界里。其實(shí)啊，做游戲的過(guò)程就是一個(gè)享受童年歡樂(lè)的過(guò)程。你喜歡做什么游戲呢？課下，請(qǐng)你玩一玩，做一做，并把它記錄下來(lái)，用筆來(lái)書(shū)寫(xiě)你多彩的童年吧。

三、拓展閱讀

推薦書(shū)目：《繁星》 《春水》 《寄小讀者》

四、作業(yè)：

學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。

電肥皂泡教案 篇5

小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中最愛(ài)玩兒的是吹肥皂泡。

下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上、海邊去玩兒，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨Ｋf(shuō)陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。

我們把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，攪拌攪拌，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，――不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂(lè)、驕傲、希望……我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)美人的玉簪邊，落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……

這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。廊子是我們現(xiàn)實(shí)的世界，這些使我快樂(lè)、驕傲、希望的光球，永遠(yuǎn)沒(méi)有出過(guò)我們仄長(zhǎng)的廊子，都一個(gè)個(gè)在廊外的雨絲風(fēng)片中消失了。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。

3、體會(huì)作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。

4、背誦最后兩個(gè)自然段。

教學(xué)重難點(diǎn)：

想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)回顧、整體感知課文主要內(nèi)容。

一、導(dǎo)入

吹肥皂泡時(shí)是那么的開(kāi)心，這節(jié)課讓我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂(lè)。

師板書(shū)課題。

二、復(fù)習(xí)本課生字新詞及認(rèn)讀字。

溶化、潮濕、輕清透明、散裂、

粘、稠、薄、顫、巍、揉、渡、巔

方法：指名讀字詞（后進(jìn)生），師生共同訂正讀音，再獨(dú)自讀一遍鞏固字音。

過(guò)渡：這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡時(shí)的情景和感受這部分。

三、學(xué)友互助、檢查預(yù)習(xí)。

同桌交流。

課件出示交流提示

1、課文圍繞肥皂泡講了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象。讓你最感興趣的是哪部分？

2、說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、一邊讀一邊想象著畫(huà)面。

4、學(xué)生自讀感受文本。

集體交流。

師生交流。

四、品讀課文，感知文本。

感受吹的過(guò)程：做泡泡、吹泡泡。

課件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。

點(diǎn)撥要點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生注意表明先后順序的詞語(yǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的？

動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語(yǔ)將吹肥皂泡的過(guò)程敘述出來(lái)。

課文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。

4、指導(dǎo)感情朗讀。

由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠”：正因?yàn)槁卮担艜?huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥?lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。

感受吹起來(lái)的泡泡。

1、課件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。

從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面來(lái)理解。抓住重點(diǎn)詞句理解。

點(diǎn)撥重點(diǎn)

（1）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。

指導(dǎo)朗讀。

（2）“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。

指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美麗，多神奇呀！

（3）“玲瓏嬌軟”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精巧細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。

體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。把感受讀出來(lái)。

（4）“有時(shí)吹得……光影凌亂”，還“顫巍巍的”。

為什么說(shuō)“顫巍巍”的？和脆弱結(jié)合起來(lái)體會(huì)。

“光影凌亂”——指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。

2、課件出示：這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏著呼吸，——不久，這光麗的薄球救無(wú)聲地散裂了。肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

（1）想象引導(dǎo)：體會(huì)緊張的心情。

課件出示填空

這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。

吹肥皂泡的孩子們心里在對(duì)肥皂泡說(shuō)：“（）?！?/p>

（2）指導(dǎo)朗讀。

體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感覺(jué)。

課件出示第五段。

1、“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球兒，是我們自己小心地輕輕吹起的……”

（1）連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？——特別喜歡肥皂泡。

（2）把你想到的感覺(jué)讀出來(lái)。

（3）那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。目送著她，心里充滿了快樂(lè)、驕傲和希望。

2、課件出示：我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛…、、

（1）希望什么呢？把你感受到的讀出來(lái)。

（2）送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？

使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；

（3）飛到明月、夕陽(yáng)身邊的僅僅是肥皂泡嗎？

這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)，與日月同輝；漂過(guò)大海，飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。

（4）帶著想象自由讀一讀。

（5）教師配樂(lè)范讀。

課件出示音樂(lè)。

學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？

五、拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合。

1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空

那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球，

是我們自己小心地吹起的。

是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。

這美麗的肥皂泡，輕輕地飛起，

我希望肥皂泡永遠(yuǎn)不破裂，

飛到（）；

飛到（）；

飛到（）。

小結(jié)：我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美好的回憶，正如冰心奶奶所說(shuō)——

出示課件：

童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑?！?。

作業(yè)：

結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)反思

這節(jié)課從整體上來(lái)講，完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂氛圍良好。

優(yōu)點(diǎn)：

1、抓詞理解文本很到位：本文的重點(diǎn)是理解描寫(xiě)肥皂泡的樣子的詞語(yǔ)，并能體會(huì)用法的精妙。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過(guò)肥皂泡了，所以對(duì)肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受?！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語(yǔ)，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位，而且還能在想象中讀出這幾個(gè)詞語(yǔ)的美，讀出了對(duì)詞語(yǔ)的理解。

2、學(xué)寫(xiě)結(jié)合：在第一課時(shí)學(xué)完制作泡泡水的過(guò)程后，我想正好可以借此機(jī)會(huì)讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過(guò)吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來(lái)的。這節(jié)課一上課，我就讓兩個(gè)孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫(xiě)出來(lái)，描寫(xiě)的很有順序。讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后，這節(jié)課的賞泡泡和想象，孩子們對(duì)課文就更容易入情入境，感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。

3、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。

肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué)，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像，還挖掘了省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

4、以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽(tīng)者帶到意境中去。

5、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。

課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來(lái)，以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的運(yùn)用能力。

不足之處：

1、第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入，缺少練習(xí)的時(shí)間。

2、課文的最后一段沒(méi)有處理，如果有時(shí)間可以簡(jiǎn)單讓學(xué)生理解。

3、小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯，以后在小組討論的問(wèn)題設(shè)計(jì)上還要深入研究，讓小組討論有實(shí)效，既有寬度，又有深度。

電肥皂泡教案 篇6

[教學(xué)目標(biāo)]

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)多音字“和”的用法。

2.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

3.用同樣方法完成《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》的批注。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

[教學(xué)過(guò)程]

課前預(yù)習(xí)

1.自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，完成練習(xí)冊(cè)一、二題。

2.強(qiáng)調(diào)多音字用法。

“和”有兩個(gè)音hé（和氣）（溫和）；和hè（唱和）（和詩(shī)）；和huó（和面）（和泥）；huò（和藥）攪拌的意思；和hú（和了）打麻將或紙牌用語(yǔ)，表示獲勝。

顫：指物體急促而頻繁地顫動(dòng)。“顫巍巍”指震顫，動(dòng)作不穩(wěn)的樣子。

顛：本義指山頂?！吧綆p”指山頂。

3.了解作者

冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》。

整體感知——讀薄

過(guò)渡語(yǔ)：吹肥皂泡是大家小時(shí)候都十分喜愛(ài)的游戲，著名詩(shī)人、散文家冰心小時(shí)候也喜歡吹肥皂泡，讓我們走進(jìn)冰心小時(shí)候的快樂(lè)、驕傲與希望。

自學(xué)提示一：默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者圍繞“肥皂泡”主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫(xiě)了“吹肥皂泡的過(guò)程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容。

語(yǔ)文要素落實(shí)——讀厚

1.過(guò)渡:你能用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程?？凑l(shuí)說(shuō)得好？好在哪里？

表?yè)P(yáng)這些孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述段落。

2.自學(xué)提示二：

找出課文中你認(rèn)為較難懂的句子，試著說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解的？

預(yù)設(shè)1：五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解吹泡泡時(shí)，陽(yáng)光照在泡泡上呈現(xiàn)的顏色，顏色會(huì)在泡泡上流動(dòng)?！拔迳敝付喾N顏色；“浮光”指液體表面的光澤、顏色。

師生問(wèn)答讀：

師：這肥皂泡，吹起來(lái)怎么樣？

生1：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

生2：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，若是扇的好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。

生3：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

預(yù)設(shè)2：

（1）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

（2）到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。

（3）或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上.....

這是第五自然段描寫(xiě)作者由吹肥皂泡游戲產(chǎn)生的美好想象，想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

以文帶文

默讀《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》，用“——”畫(huà)出文中自己覺(jué)得難理解的句子，想一想運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法能理解嗎？

自主作業(yè)——繪制思維導(dǎo)圖

溫馨提醒：

1.圍繞著圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫(xiě)了“吹肥皂泡的過(guò)程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容。

2.根據(jù)自己的理解寫(xiě)出每個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn)。

3.將生字、多音字也加進(jìn)去。

電肥皂泡教案 篇7

設(shè)計(jì)說(shuō)明

本文是當(dāng)代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂(lè)趣與無(wú)憂無(wú)慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了她對(duì)美好生活的向往。教學(xué)時(shí)，以讀為主，用讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對(duì)游戲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣。

學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）

2.嘗試自制泡泡水。（學(xué)生）

3.課文內(nèi)容相關(guān)課件。（教師）

課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字、詞。

2.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。

學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。（學(xué)生）

2.準(zhǔn)備泡泡液。（學(xué)生）

3.制作教學(xué)課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘） 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩吹肥皂泡的游戲。

2.游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談玩游戲的感受。

3.引出課題，板書(shū)課題。

4.簡(jiǎn)介作者冰心。 1.學(xué)生在教師帶領(lǐng)下玩吹肥皂泡的游戲。

2.與老師、同學(xué)交流游戲體驗(yàn)。

3.齊讀課題。

4.了解冰心。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。（用時(shí)：15分鐘） 1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，理解生詞。

3.教師檢查字詞認(rèn)讀情況。出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。

4.組織學(xué)生互考生字詞。 1.用自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞做上記號(hào)。

2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字詞。小組交流字詞。

3.認(rèn)讀生字詞卡片上的字詞。

4.同桌互考生字詞，并互相檢查訂正。 1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

tòumínɡjiāoruǎn

（）（）

fēiyuèyīnɡér

（）（）

2.比一比，再組詞。

若（）嬌（）

苦（）驕（）

三、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段，探研展示。（用時(shí)：15分鐘） 1.指名讀第1～3自然段，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一段分別寫(xiě)了什么。

2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀第3自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。

3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，先同桌互相說(shuō)，然后再全班說(shuō)。

4.引導(dǎo)學(xué)生討論：文中哪些詞用得好？并說(shuō)說(shuō)為什么用得好。

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 1.學(xué)生運(yùn)用多種方式讀第1～3自然段，交流段落大意。

2.思考作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戲的，在書(shū)中做上記號(hào)。

3.同桌互相說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，再全班討論，交流。

4.有感情地朗讀課文，可以采用點(diǎn)讀、小組讀、比賽讀等方式。 3.回答問(wèn)題。

（1）找出第3自然段中的動(dòng)詞，抄寫(xiě)下來(lái)。

___________________________

(2)從以上動(dòng)詞中可以體會(huì)到作者吹肥皂泡時(shí)的__________________________。

四、課堂總結(jié),布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘） 教師總結(jié)，鼓勵(lì)實(shí)踐：吹肥皂泡是一個(gè)很有趣的游戲，請(qǐng)大家試著用課文介紹的方法制作肥皂水，體驗(yàn)吹肥皂泡的快樂(lè)，并學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)程。 1.朗讀課文，抄寫(xiě)字詞。

2.學(xué)寫(xiě)自己吹肥皂泡的過(guò)程。

教學(xué)反思

用游戲?qū)胝n題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)初步的、整體的感知。第1～3自然段的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自由誦讀、小組交流，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)效果較好。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解作者是如何把肥皂泡的美麗寫(xiě)清楚的，體會(huì)作者由此產(chǎn)生的美好想象。

學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)細(xì)致有序的寫(xiě)作方法，體會(huì)作者由此產(chǎn)生的想象。

學(xué)前準(zhǔn)備 制作教學(xué)課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí):5分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者小時(shí)候是怎樣玩吹肥皂泡的。 1.復(fù)習(xí)字詞。

2.用自己的話說(shuō)作者小時(shí)候玩吹肥皂泡的游戲的過(guò)程。 4.給加點(diǎn)字注音。

肥皂（）走廊（）

脆?。ǎ┥綆p（）

5.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

木碗假若透明

嬌軟仰望飛越

嬰兒希望

二、學(xué)習(xí)課文，把握重點(diǎn)。（用時(shí):5分鐘） 自由讀課文第4、5自然段，思考：作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類?ài)玩吹肥皂泡的游戲？ 學(xué)生自己讀課文第4、5自然段，邊讀邊思考。 6.作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類?ài)玩吹肥皂泡的游戲？（）

A.肥皂泡很美麗。

B.下雨天很無(wú)聊。

C.帶來(lái)了樂(lè)趣，寄托著夢(mèng)想。

三、品讀課文，感受樂(lè)趣。（用時(shí):25分鐘） 1.教師引導(dǎo)：課文中哪些句子寫(xiě)了美麗、神奇的肥皂泡，請(qǐng)找出來(lái)。

2.多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些句子。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文最后兩句話的意思。

4.有感情地朗讀全文，體會(huì)作者吹肥皂泡的快樂(lè)。

5.說(shuō)一說(shuō)自己最愛(ài)玩的游戲，注意要把玩的過(guò)程說(shuō)具體。 1.學(xué)生正確、流利、有感情地讀第4、5自然段。

2.把自己喜歡的句子找出來(lái)。然后多讀幾遍。

3.學(xué)生說(shuō)喜歡這些句子的理由。

4.學(xué)生談體會(huì)。

5.讀全文，一個(gè)學(xué)生讀一段。全班交流評(píng)價(jià)。

6.說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)玩的游戲，注意要把玩的過(guò)程說(shuō)具體。 7.“我們”吹出來(lái)的肥皂泡是怎樣的呢？請(qǐng)從文中找出對(duì)應(yīng)的句子并抄下來(lái)。

______________________________________________________

8.看著肥皂泡遠(yuǎn)飛，“我”的心情如何？

______________________________________________________

四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)。(用時(shí)：5分鐘)

1.教師總結(jié)：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的時(shí)光多么難忘，童年的生活多彩并充滿純真的希望！

2.布置作業(yè)：朗讀課文,摘抄好詞好句。 1.朗讀課文。

2.摘抄好詞好句。

電肥皂泡教案 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:

1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)字。正確讀寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

3.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

4.體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象，說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。

過(guò)程與方法:

1.品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性，積累優(yōu)美詞句。

2.體會(huì)作者是怎樣描寫(xiě)游戲的過(guò)程的，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

2.體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累自己喜歡的語(yǔ)句。

2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，體會(huì)“吹肥皂泡”的樂(lè)趣和作者的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體課件。

2.老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹肥皂泡要用到的工具。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.讀寫(xiě)本課生字詞。

2.整體感知課文，知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解作者。

1.出示作者冰心的生活照。冰心是詩(shī)人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌與贊美，以及對(duì)生命的贊頌。她非常愛(ài)孩子，把孩子看作“最神圣的人”，認(rèn)為孩子是祖國(guó)的花朵，應(yīng)該好好呵護(hù)。她的作品有《歸來(lái)以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。

2.玩吹肥皂泡游戲，感受其中的樂(lè)趣。

同學(xué)們，剛才我們玩吹肥皂泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣?(高興)像你們這么大的'時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心也吹過(guò)肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，充滿了童年的樂(lè)趣，也承載著冰心奶奶小時(shí)候的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶小時(shí)候是怎么吹肥皂泡的嗎?快來(lái)學(xué)習(xí)課文吧!

3.出示課題，齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖:

介紹作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。玩吹肥皂泡的游戲，感受吹肥皂泡的樂(lè)趣，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

二、檢查預(yù)習(xí)，自主識(shí)字。

1.指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。

2.在小組內(nèi)匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。

3.課件出示“我會(huì)讀”。

(1)讀音難點(diǎn)主要有“若”“顫”(翹舌音)，“顫”“巔”(前鼻音)，“廊”“嬰”(后鼻音)。

(2)學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)記生字的方法。

(3)教師提示多音字的讀法。

4.課件出示“我會(huì)寫(xiě)”。

皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串?huà)胂?/p>

(1)學(xué)生讀生字，組詞，說(shuō)句子。

(2)教師示范書(shū)寫(xiě)“廊”“嬰”。

(3)學(xué)生寫(xiě)字。

5.課件出示詞語(yǔ)。

肥皂泡種類其中網(wǎng)球透明分裂形式

圓滿輕悠悠飛越嬰兒目送希望

學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，教師針對(duì)不易理解的詞語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)撥。

設(shè)計(jì)意圖:

學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)，為閱讀課文做好鋪墊。

三、初讀課文，感知內(nèi)容。

1.教師范讀課文，學(xué)生注意生字的讀音。

2.聽(tīng)后學(xué)生討論:課文講述了一件什么事?(冰心奶奶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的經(jīng)過(guò))

3.指名分段朗讀課文，想一想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么。

4.小組內(nèi)討論段落大意。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)范讀，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文，使學(xué)生在聽(tīng)讀中想象，在交流中感悟。

四、品讀課文，理解內(nèi)容。

1.品讀第1自然段。

(1)齊讀第1自然段。

(2)用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容，要求既簡(jiǎn)練又全面。(冰心奶奶小時(shí)候最愛(ài)玩的游戲是吹肥皂泡)

2.品讀第2自然段。

(1)學(xué)生輕聲讀第2自然段。

(2)學(xué)生匯報(bào)交流讀懂了什么。(玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因)

3.品讀第3自然段。

(1)學(xué)生默讀第3自然段。

(2)一邊讀一邊勾畫(huà)自己喜歡的語(yǔ)句。

(3)課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生描述圖畫(huà)的內(nèi)容。

(4)課件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，(慢慢地)吹起，吹成一個(gè)(輕圓的)網(wǎng)球大小的泡兒，再(輕輕地)一提，那(輕圓的)球兒便從管上落了下來(lái)，(軟悠悠地)在空中飄游。若用扇子在下面(輕輕地)扇送，有時(shí)能飛得很高很高。

①讀句子，然后去掉括號(hào)里的詞語(yǔ)讀一讀，讀后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。(吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕)板書(shū):吹輕輕

②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

③感受制肥皂水的過(guò)程。

冰心奶奶多細(xì)心呀，把吹肥皂泡的游戲給我們介紹得這么清楚，你能把表示先后順序的詞找出來(lái)嗎?課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎?

學(xué)生讀句子，教師提示“和弄和弄”的讀音和意思。

設(shè)計(jì)意圖:

分段品讀課文，理解內(nèi)容，有感情地朗讀課文，感受吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡給“我們”帶來(lái)的樂(lè)趣。那么，冰心奶奶小時(shí)候吹出的肥皂泡是什么樣子的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戲產(chǎn)生的美好想象。

2.體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀。

2.指名讀課文第1~3自然段，回憶冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，她吹出的肥皂泡是什么樣子的?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出新授內(nèi)容，以舊引新，銜接自然。

二、品讀課文，感受美好。

1.品讀第4自然段。

(1)課件出示肥皂泡圖和課文第4自然段。

(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫(huà)面。

(3)學(xué)生輕聲朗讀這個(gè)自然段，畫(huà)出自己喜歡的句子，并在小組內(nèi)交流。

(4)理解句子。

①這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(“五色”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色?！拔迳母」狻闭f(shuō)明肥皂泡色澤光亮，顏色繁多，非常美麗?！拜p清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))

板書(shū):看美麗

②若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。(“玲瓏嬌軟”指那些肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。這句話寫(xiě)出了作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情)

③有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。(“顫巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震顫著飛舞的樣子?！肮庥傲銇y”指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。這句話寫(xiě)出了脆薄的肥皂泡很美麗，但也很脆弱，隨時(shí)都有破裂的可能)

④這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。(真緊張呀!這脆弱的球，顫巍巍的、光影零亂，很快就散裂了。這句話寫(xiě)出了大家緊張、專注、擔(dān)心、期待的樣子)

(5)學(xué)生朗讀句子，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。

(6)小結(jié):這些千姿百態(tài)、色彩斑斕的肥皂泡四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開(kāi)心，多快樂(lè)呀!

2.品讀第5自然段。

(1)課件出示肥皂泡圖和課文的第5自然段。

(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫(huà)面。

(3)學(xué)生默讀這個(gè)自然段，提出問(wèn)題。

(4)討論交流問(wèn)題。

①“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗?！边@句話連用四個(gè)“那么”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(肥皂泡輕清脆麗，光彩奪目，異常美麗，帶著“我們”的夢(mèng)想自由地飛翔，表達(dá)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。)

板書(shū):想夢(mèng)幻

②“借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去?！边@句話中的“她們”指的是誰(shuí)?(這句話中的“她們”不僅指肥皂泡，在作者的眼里，這些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了)

③作者看到飛舞的肥皂泡產(chǎn)生了怎樣的想象?(學(xué)生讀:到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……)

④假如你就是肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己美好的想象，讓大家來(lái)分享快樂(lè))

⑤“目送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。”目送著多姿多彩的肥皂泡，作者的心里為什么會(huì)充滿快樂(lè)、驕傲與希望?(美麗的肥皂泡越飛越高，她們讓“我們”走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想)

板書(shū):快樂(lè)驕傲希望……

(5)學(xué)生有感情地朗讀這個(gè)自然段。

(6)小結(jié):這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。她們給“我們”帶來(lái)了夢(mèng)想，帶來(lái)了歡樂(lè)……

設(shè)計(jì)意圖:

引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)句子的含義，感悟文章表達(dá)的思想感情。

三、總結(jié)深化，拓展延伸。

1.在玩“吹肥皂泡”游戲的過(guò)程中，冰心奶奶認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛(ài)心和向往，寫(xiě)下了這篇優(yōu)美的文章，讓我們?cè)僮x一讀這篇文章吧。

2.童年時(shí)的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè)，吹出了樂(lè)趣，還吹出了夢(mèng)想，肥皂泡寄托了“我們”對(duì)美好生活的向往。讓我們像冰心奶奶那樣，制肥皂水，吹肥皂泡，把自己看到的、想到的記錄下來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)朗讀，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小練筆，使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，提高學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的運(yùn)用能力。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

20肥皂泡

吹(輕輕)看(美麗)想(夢(mèng)幻)

快樂(lè)驕傲希望……

電肥皂泡教案 篇9

設(shè)計(jì)理念：

綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，針對(duì)綜合實(shí)踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，整合各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新的特點(diǎn)，教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，從學(xué)生的問(wèn)題和興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在活動(dòng)中掌握探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)對(duì)象：

試用對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在生活中已有吹肥皂泡泡的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)整后也可進(jìn)行高年級(jí)教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生吹肥皂泡泡的活動(dòng)，多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。并在活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。 --自然和科學(xué)領(lǐng)域

2、收集有關(guān)肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來(lái)，以培養(yǎng)孩子們閱讀、寫(xiě)作、討論、表達(dá)能力。--語(yǔ)文領(lǐng)域

3、融入自己的情感畫(huà)出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品。--美術(shù)領(lǐng)域

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：多方面，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單、范文、圖片、各種有關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題

肥皂泡泡

有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水，開(kāi)始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麥管，用肥皂水吹吹泡泡?！卑?！泡泡越吹越大了。小豬高興了，就去找小兔兒、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告訴你們一個(gè)好消息呀！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡，還能吹泡泡，泡泡還不會(huì)破掉呢！”小兔兒、小熊就說(shuō)了：“那太好了，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”

小豬用肥皂洗澡，還吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡，也吹得真高興，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高興，洗得真干凈。哈哈，多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束）

小朋友，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興？對(duì)，它們?cè)谙丛钑r(shí)，吹出了很多肥皂泡泡。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？你還想知道些什么？今天，老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡。出示課題（第十六主題 肥皂泡泡）

活動(dòng)二：吹泡泡，想一想

(一)吹泡泡

學(xué)生介紹吹泡泡的方法。

肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天。然后拌入一湯匙糖。（想一想，這是為什么？）

吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器。

把吹泡器放入肥皂液中，再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣，肥皂水的水膜會(huì)伸展開(kāi)來(lái)，最后泡泡會(huì)飄到空氣中。

想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我們還可以用其它什么東西來(lái)吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形……來(lái)吹泡，想一想吹出的泡泡會(huì)怎樣？如果用吸管代替金屬線，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來(lái)吹泡，吹出的泡泡又會(huì)怎樣？大家想不想試一試？

孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲，并填學(xué)生活動(dòng)記錄單：

孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題，教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理。

(二)想一想

試著找出答案

肥皂水為什么能吹成泡泡?

吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降?

泡泡為什么是五顏六色的'?

泡泡能有多大?

泡泡能保持多久?(為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)

是什么原因使泡泡破裂了?

這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題，查詢資料，相互交流﹑探討，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）

小朋友們，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外，還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管、剪刀把兒、鐵絲圈、甚至用手，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大。

其實(shí)我們可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你們看——（出示圖片）

電肥皂泡教案 篇10

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編人教版《肥皂泡》說(shuō)課稿三年級(jí)

作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編人教版《肥皂泡》說(shuō)課稿三年級(jí)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

一、說(shuō)教材

1．教材分析：《肥皂泡》節(jié)選自冰心1936年3月22日寫(xiě)于北平的散文《胰皂泡》，編入時(shí)將“胰皂”改為了“肥皂”，課文的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明快，直接表達(dá)了對(duì)吹肥皂泡的游戲的喜愛(ài)，接著作者詳細(xì)有序地介紹了這種游戲的玩法；作者用細(xì)膩的文筆對(duì)肥皂泡的顏色、形狀及變化都進(jìn)行了描寫(xiě)，也寫(xiě)出了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想像，在文章結(jié)尾，作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實(shí)的世界中，言語(yǔ)中顯露出淡淡的傷感。

2．教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字

（2）能力目標(biāo)：

a.有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的冰心是怎樣玩“吹泡泡”游戲的。

b.對(duì)作者筆下游戲過(guò)程的有序、細(xì)致地描寫(xiě)進(jìn)行深刻的體會(huì)。

c聯(lián)系自已的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

(3)情感目標(biāo)：體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”游戲時(shí)產(chǎn)生的美好想像，尋找自已在玩游戲時(shí)的快樂(lè)。

3．教學(xué)重點(diǎn)：了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)。

4．教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

5．課時(shí)安排：兩課時(shí)

一課時(shí)：以自學(xué)討論的形式整體感知課文內(nèi)容

二課時(shí)：以匯報(bào)交流的形式深入理解課文內(nèi)涵

6．教具準(zhǔn)備：多媒體，肥皂水

二、說(shuō)教法：

一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個(gè)字：書(shū)聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。針對(duì)以上教學(xué)思想，這節(jié)課主要運(yùn)用以下教法

1．鼓勵(lì)欣賞法：在學(xué)生讀后教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，還可以是學(xué)生之間的互評(píng)，都是以鼓勵(lì)、欣賞為主，激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

2．配樂(lè)情境朗讀法：作者在描寫(xiě)肥皂泡的美麗以及想象部分寫(xiě)得非常的生動(dòng)，為了能讓學(xué)生們?cè)诶首x中迅速地進(jìn)入情境，也讓聽(tīng)者身臨其境，配上舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生們伴隨著音樂(lè)去尋找感覺(jué)，我想這樣更好。

3．直觀教學(xué)法：教學(xué)3、4自然段時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的距離，理解重點(diǎn)詞句。

三、說(shuō)學(xué)法：

1．合作學(xué)習(xí)法：在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論、交流、合作、體會(huì)，讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時(shí)，能聯(lián)想自已已有的知識(shí)積累。

2．美讀訓(xùn)練法：把讀的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中，讓學(xué)生在具體的閱讀實(shí)踐中得到鍛煉。

3．親身體驗(yàn)法：學(xué)生們通過(guò)讀文體會(huì)到的快樂(lè)之感，不如自已去親身體驗(yàn)、感受來(lái)的真實(shí)，因此在學(xué)完此文之后讓學(xué)生去親身體驗(yàn)再進(jìn)行口語(yǔ)交際和練筆，有利于學(xué)生寫(xiě)出說(shuō)出真情實(shí)感，寫(xiě)得更真實(shí)，更生動(dòng)。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課。

上課開(kāi)始，師手拿肥皂水，吹一串肥皂泡，學(xué)生肯定都感興趣，然后問(wèn)：“同學(xué)們，知道老師在做什么嗎？”

“吹肥皂泡。”

“大家都玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？” “玩過(guò)?！?/p>

“看來(lái)這是大家都非常喜歡玩的游戲，那么老師告訴你，這個(gè)也是冰心奶奶小時(shí)候最喜歡最喜歡的游戲，下面就讓我們沿著冰心奶奶的足跡，一起走進(jìn)童年的冰心，去了解一下冰心奶奶小時(shí)候是如何玩這個(gè)游戲的，好嗎？”“好！”（板書(shū)課題）

上課一開(kāi)始，教師就充滿激情的用游戲吸引學(xué)生們的注意力，因?yàn)檫@是他們最喜愛(ài)的游戲，由游戲引入，然后與大作家冰心聯(lián)系起來(lái)，這樣就把學(xué)生和冰心之間的距離拉近了，也把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的`注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

(二)、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)生用自已喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。

2.指名分自然段讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生多讀，目的是想讓學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有更多地了解，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，另外，在思考課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容時(shí)，雖不是分段，但可以鍛煉學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)大概的分析，整合，讓全體學(xué)生明確課文的內(nèi)容。

（三）定向自學(xué)，討論交流

這一環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

師出示自學(xué)提示（幻燈片）：

1．讀課文，劃出帶生字的詞語(yǔ)讀一讀，記住字形，利用字典理解其意思。

2．讀課文，了解兒時(shí)的冰心是怎樣玩吹泡泡的游戲的，并勾畫(huà)出表明先后順序的詞語(yǔ)，如“然后”、“再”等。

3．再讀課文，找出自已喜歡的語(yǔ)句，做上標(biāo)記，并認(rèn)真體會(huì)。

在完成自學(xué)提示1時(shí)，我認(rèn)為，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練，應(yīng)一步步在課堂上進(jìn)行為好，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。這樣既提高了學(xué)生查閱工具書(shū)的能力，又培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

自學(xué)提示2意在對(duì)游戲的過(guò)程有一個(gè)了解，勾出表明先后順序的詞語(yǔ)也意在讓學(xué)生們對(duì)這些詞語(yǔ)加以重視，在講讀此段時(shí)，著重訓(xùn)練。

自學(xué)提示3旨在讓學(xué)生認(rèn)真體味4、5自然段，作者寫(xiě)得非常的細(xì)致、細(xì)膩，學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)在這下功夫，這也是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

討論時(shí)我讓學(xué)生自說(shuō)、同桌說(shuō)、四人小組說(shuō)等形式，使人人都參與，人人都落實(shí)。

（四）品詞析句，理解內(nèi)涵

師：游戲承載著我們的快樂(lè)，游戲收錄著我們童年的記憶，讓我們?cè)俅蝸?lái)到冰心奶奶身旁，一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)吧。誰(shuí)先介紹一下，冰心奶奶是怎樣玩這個(gè)游戲的？

1．指名讀

2．然后讓生用“然后……再……”這樣的句式,介紹這個(gè)游戲。

（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表明先后順序詞語(yǔ)的注意和運(yùn)用，能使課文內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語(yǔ)言，還強(qiáng)化了語(yǔ)言表達(dá)的有序性。）

3．問(wèn)：從此段你還能體會(huì)到作者的心理是怎樣的嗎？找到相關(guān)的語(yǔ)句細(xì)讀課文。

4．吹起來(lái)的肥皂泡美嗎？美在哪？

師適當(dāng)點(diǎn)撥：(師出示投影片，出示此段文字)

A“若是扇得好……四散分飛?！?/p>

（1）是啊，一個(gè)大的能變成兩三個(gè)小球。那直接說(shuō)行不行？

（2）文中形容什么樣的小球？

（3）為什么說(shuō)是“玲瓏嬌軟”而不說(shuō)“玲瓏柔軟”呢？

師：我們輕輕地吹起一個(gè)大球，分裂成兩三個(gè)的時(shí)候，它們是那樣的玲瓏、那樣的嬌小。（這句話既能讓學(xué)生體會(huì)到作者用詞的貼切，巧妙，恰當(dāng)，又能讓學(xué)生

B還有哪句寫(xiě)了變化？——“有時(shí)吹得……光影凌亂”

（1）還會(huì)扯成——長(zhǎng)圓的。從這個(gè)字中體會(huì)到什么？

（2）還——顫巍巍的。

（3）“顫巍巍”的什么樣?。繛槭裁凑f(shuō)：“顫巍巍”的呢？

（4）那這脆薄的球，顫巍巍的，該怎么讀？

（5）用扇子扇送，我們想讓這些泡泡飛得再高些，它們卻那么輕、那么薄，就像那淘氣的孩子，在和我們捉迷藏。

（6）請(qǐng)你想象這顫巍巍的、如同淘氣的孩子一般的泡泡，再來(lái)讀一讀。

（7）這泡泡快滅了，快沒(méi)有了，你覺(jué)得——（學(xué)生說(shuō)出感受）——我們都——懸著心，仰著頭，屏住呼吸。

（8）實(shí)在可惜，這泡泡無(wú)聲地破裂了。你又覺(jué)得——

（9）再來(lái)一次，因?yàn)樗俏覀冏约狠p輕地小心地吹起來(lái)的。

是的，還是那么——

心里充滿了——

落到——

（10）師：輕清脆麗的球啊，請(qǐng)你慢點(diǎn)慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，請(qǐng)你輕些輕些，再輕些，因?yàn)槟愦砭褪俏业摹鞓?lè)、驕傲和希望。

（五）、聯(lián)系生活，感受體驗(yàn)

1．回憶一下你們平時(shí)最愛(ài)玩什么游戲？怎樣玩的？都想到了什么？在我們剛才交流的基礎(chǔ)上，學(xué)著向冰心奶奶一樣有序的寫(xiě)一寫(xiě)你們的游戲吧。

2．背誦自已喜歡的語(yǔ)句。

(這一環(huán)節(jié)，拓寬游戲范圍，通過(guò)其進(jìn)行的任何的游戲體驗(yàn)，只要是自已喜歡的，只要能達(dá)到練筆的目的，都可以。)

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