實驗課心得。

在本文中，我們將從多個角度對“實驗課心得”進(jìn)行深入剖析。人的思想往往會隨著時間的推移而變化，我們可以將這些感知寫出來。在我們的體驗和思考中，我們能夠準(zhǔn)確而流暢地表達(dá)自己的見解和想法。希望大家能夠推薦這份資料給身邊需要幫助的人，讓他們也獲得幫助！

實驗課心得(篇1)

初中物理是一門由實驗課與理論的基礎(chǔ)學(xué)科，而實驗作為物理教學(xué)的主要途徑一直深受教師們的關(guān)注。通過實踐研究，我覺得我的實驗中，教師為指導(dǎo)，學(xué)生能充分發(fā)揮主體作用，在探究實驗中也能進(jìn)行自主觀察與思考，通過親自動手操作提出問題、分析問題并且主動解決問題?，F(xiàn)就我的研究體會如下：

一、教師要充分發(fā)揮演示實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中如果能展示好演示實驗，這樣既能提高學(xué)生們的注意力，又能容易的把抽象的物理概念生動地展示在同學(xué)們面前，讓學(xué)生們更加容易理解和掌握。所以，老師教學(xué)應(yīng)根據(jù)實驗不同的要求和特點，精心編排教材內(nèi)容對每個演示實驗負(fù)責(zé)。物理教學(xué)演示實驗具有形象、生動和有趣的特點，能給學(xué)生創(chuàng)造一個最直觀的物理情景，給學(xué)生以感性的認(rèn)知，能讓學(xué)生在形成物理概念和理解物理規(guī)律起到重要作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)記憶更加深刻。心理學(xué)研究顯示：人的動作記憶能力比語言記憶能力要高出好幾倍?！皩嵺`出真知”說的就是這個道理。比如講解光的色散時，由于陰天無法做實驗，教學(xué)講的不易理解，學(xué)生們也聽得乏味，教學(xué)效果很是一般。陽光的晴天，我們用三棱鏡正對陽光，教室房頂上馬上就出現(xiàn)七彩的光帶，學(xué)生在看到這物理實驗現(xiàn)象的時候馬上就明白了光的色散。

二、教學(xué)中重視實驗標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)，開展日常教學(xué)反思

教師怎樣才能將初中物理實驗演示和操控的更好，那么重視學(xué)生實驗的標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的環(huán)節(jié)。在所有的實驗的過程中，教師要讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行實驗操作規(guī)程的習(xí)慣，只有這樣才能夠保證實驗操作的規(guī)范性，保證整個實驗操作的連貫性。日常生活中蘊藏著許多物理知識，有的學(xué)生可能會覺得課堂實驗操作簡單，從而按照自我意識來操作進(jìn)行。這樣就會導(dǎo)致課堂操作不規(guī)范，影響整個實驗的進(jìn)程。所以教學(xué)上要重視實驗標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，保證物理實驗成功演示。教學(xué)中在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好操作規(guī)范的同時，教師必須要能夠深入的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)上的反思。教學(xué)反思一直都是有效提高課堂教學(xué)有效性的方法。通過教學(xué)反思，教師能夠及時的查找課堂教學(xué)過程中的缺點和不足，并對這些問題及時改進(jìn)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)水平；對于在課堂教學(xué)中的有益提升教學(xué)效率的方法，教師就能通過教學(xué)反思清楚的判斷出，進(jìn)而讓教師的課堂教學(xué)的優(yōu)秀方法得到最深入的貫徹和執(zhí)行。

三、自制教學(xué)模型增強演示效果，讓物理學(xué)習(xí)更加有趣

在中學(xué)物理日常的教學(xué)中，演示實驗是最能讓學(xué)生們直觀感性的認(rèn)知手段，是讓學(xué)生們理解和掌握物理知識不可或缺的.一環(huán)，一場完美的演示實驗，不但能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣，還能加深學(xué)生對書本知識的理解。所以，演示實驗具有別的教學(xué)方式不可替代的作用，為了在教學(xué)中增加演示的效果，擴大實驗的可見度，我在實際教學(xué)中嘗試了一些方法，且取得了比較好的教學(xué)效果。比如壓強實驗中用橡皮和小刀來進(jìn)行演示，用礦泉水瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗，用汽水瓶做大氣壓實驗，用氣球做物體的浮沉實驗等，還有在實驗演示串、并聯(lián)電路時，我自制了一塊大型的演示板，將電線、電壓表、電池盒、開關(guān)、電流表、燈座及燈泡等科學(xué)地分布在上面，放在講臺上面，不但能讓全班同學(xué)都能看清楚，而且線路的連接也是一目了然，這樣實驗演示起來得心應(yīng)手。而這些小小的實驗用具學(xué)生更熟悉，更能讓學(xué)生明白物理就在我們身邊，物理知識和日常生活聯(lián)系非常緊密。并且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。

四、實驗教學(xué)后要充分體現(xiàn)實驗報告的價值

實驗報告是建立在動手操作的基礎(chǔ)上的，目的是讓學(xué)生在實驗的過程中將能力發(fā)揮到最大程度，對每個步驟進(jìn)行整理、記錄，在實驗數(shù)據(jù)上進(jìn)行個性化的處理、追蹤實驗誤差產(chǎn)生的原因，并將所進(jìn)行實驗得出的經(jīng)驗以書面文字的形式進(jìn)行優(yōu)化整理并提出改進(jìn)意見。這是學(xué)生將理論聯(lián)系實踐的真理之路。教師要做的就是在學(xué)生反饋來的實驗報告基礎(chǔ)上，根據(jù)所記錄的信息為依據(jù)，把學(xué)生實驗之后所得出的事實結(jié)果為助力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)思想和實驗觀念引向新的突破點。當(dāng)然了，這對教師的授課方式也有一定的要求，需要老師結(jié)合教學(xué)用具進(jìn)行具象化的教學(xué)。

五、師生共同合作進(jìn)行實驗，引導(dǎo)學(xué)生參與實驗教學(xué)

作為教師，單獨的進(jìn)行實驗操作的優(yōu)點，肯定是快捷且講解條理清晰，但也有很多不足的地方：首先是學(xué)生處于被動的旁觀地位，缺乏參與實驗意識；第二是教師讀數(shù)或者宣布實驗結(jié)果時，學(xué)生們肯定會有些疑惑，總認(rèn)為教師對實驗做了加工修改，缺少客觀性；第三是實驗課堂情景呆板，缺少變化。師生合作演示或教師引導(dǎo)學(xué)生做實驗演示就能有助于改變以上的不足之處。這樣做的好處是能讓學(xué)生輪流進(jìn)行實驗的演示，培養(yǎng)學(xué)生們的參與意識，而且每個學(xué)生都有機會做實驗。學(xué)生肯定相信“自己人”讀數(shù)不會做假，并且會帶有一種親切感，活躍實驗課堂的氣氛。除此之外，學(xué)生操作讀數(shù)如果出現(xiàn)錯誤時，教師還能及時糾正，加強教學(xué)效果。物理教學(xué)的主體是離不開物理實驗的，這個理念要自始至終貫穿學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維當(dāng)中，要讓學(xué)生懂得物理這門課來源于實驗且高于實驗，課堂的教學(xué)只是物理教學(xué)中的一小部分，而真正的物理知識始終存在于我們的生活之中，只有這樣學(xué)生才能為初中物理教學(xué)提升質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

六、通過實踐研究提高師生素質(zhì)

通過研究，我對物理演示實驗有力新的認(rèn)識，我自己的實驗操作能力明顯增強，我的教學(xué)效果更好，學(xué)生對物理實驗的積極性越來越高，參與率較高。通過實驗教學(xué)有效提高了學(xué)生的物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的成績逐步提高。

實驗課心得(篇2)

（正能量句子 277433.COm）

學(xué)之初體驗。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實驗課半個學(xué)期了，我對幾何畫板和Matlab軟件的基礎(chǔ)知識和技能進(jìn)行了初步的認(rèn)識與學(xué)習(xí)，還接觸到了以前學(xué)過的Excel，由于這些知識都是初步接觸，不經(jīng)常運用到實踐中來，所以對幾何畫板、Excel、Matlab 的知識還不是很熟悉。課堂上老師對幾何畫板的知識進(jìn)行了詳細(xì)的講解，通過一些實例來畫圖并說明了幾何畫板的高級應(yīng)用。如幾何畫板的迭代、函數(shù)、圖像、動畫的功能等。我掌握的不是很好，有時候常常在作圖過程中錯了、漏了某些步驟。作為一位數(shù)學(xué)專業(yè)師范方向的大學(xué)生，即將畢業(yè)，我要學(xué)習(xí)和掌握的知識與技能還很多，數(shù)學(xué)實驗就是其中的一個組成部分。因此，我不僅要學(xué)好它，還要把它運用到實踐中去，運用到我以后從事教師專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中去。

幾何畫板和Matlab的功能，以及給我這個數(shù)學(xué)師范生帶來的感想。幾何畫板可以任意地拖動圖形、觀察圖形、猜測并驗證，它應(yīng)用于函數(shù)、平面幾何、解析幾何、立體幾何、三角函數(shù)等方面，為我們提供了一個探索幾何圖形內(nèi)在關(guān)系的環(huán)境。幾何畫板提供的畫點、畫線和畫圓的工具，使用簡單，操作簡便，畫出的圖形美觀大方，效果良好，是一個動態(tài)討論問題的工具。它制作出的圖形不僅是動態(tài)的，而且“數(shù)形結(jié)合”，由抽象的物體變?yōu)樾蜗?，由微觀變宏觀，通過動態(tài)演示揭示圖形與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。Matlb是一個畫圖和解題的好工具，圖的精美與準(zhǔn)確讓我佩服。如果我以后從事教師行業(yè)，若把幾何畫板和Matlab用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，給學(xué)生上課，使學(xué)生在觀察、探索、發(fā)現(xiàn)的過程中增加對各種圖形的感性認(rèn)識，增強空間感、立體感，開發(fā)學(xué)生的智力。這樣一來，加強圖形的形象化，使數(shù)和形緊密地結(jié)合起來，在教學(xué)上一定可以取得較好的成效。

數(shù)學(xué)實驗課內(nèi)容簡單、易理解，但也有挑戰(zhàn)性。幾何畫板把數(shù)和形的潛在關(guān)系及其變化動態(tài)很好地顯示出來了，它可以繪制動態(tài)的函數(shù)圖象，顯示動點運動的過程，數(shù)形關(guān)系直觀，線條清晰、精確、美觀、可隱可顯，可反復(fù)演示，可使我們較為輕松地掌握知識點。我學(xué)會了自己利用幾何畫板中的“作圖”、“變換”、“度量”、“編輯”、“數(shù)據(jù)”等功能，制作具有動感的幾何圖形和曲線，然后進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，想象它可以運用到我以后的教學(xué)中去。我將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納，使數(shù)和形緊密地結(jié)合起來。例如，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了：利用幾何畫板繪制函數(shù)曲線、迭代法繪制分形圖形的生成和求非線性方程的近似解的方法、繪制空間曲面、計算π和e以及定積分在計算面積等問題中的應(yīng)用等等；Matlab可以畫出精美的圖形，也可以求出方程的解，當(dāng)遇到筆算算不出來的題目或者比較復(fù)雜的題型時，我們可以利用matlab來求解。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)實驗課期間，老師給我們探討了迭代產(chǎn)生的分枝與混沌觀察

實驗、函數(shù)振蕩觀察實驗等；為了能直觀了解Fibonacci數(shù)列（斐波那契數(shù)列）的特性，首先用Excel法、Matlab法計算出Fabonacci數(shù)列的前20項，利用excel或matlab擬合求通項。按定義作出函數(shù)的圖象，擬合等，完善所作的圖象，由圖象歸納出函數(shù)的性質(zhì)，從已作出的圖象中能否挖掘出新的知識點，或進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)自然界存在的一些規(guī)律，例如黃金分割點就存在于人與其它動物、植物之中。

數(shù)學(xué)實驗課的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。就知識本身來講，我認(rèn)識了幾何畫板的各個菜單的功能及使用方法，能利用幾何畫板制作一些簡單的課件，如幾何圖形的旋轉(zhuǎn)、動畫點與線段的運動、內(nèi)外旋輪線的做法等。同時也學(xué)習(xí)了Matlab的一些基本畫圖方法和解題方法。我相信這些作圖方法一定可以運用到以后的教學(xué)中，數(shù)學(xué)實驗課的學(xué)習(xí)對于像我一樣的師范未畢業(yè)生來說是一個進(jìn)步，也是一種挑戰(zhàn)和跨越。我在老師講解的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的理解，利用了和老師不一樣的方法，自己獨立制作完成了美觀的圖形，達(dá)到了異曲同工之妙后，心里非常高興，很有成就感。在數(shù)學(xué)實驗課的學(xué)習(xí)中，我還有很多地方?jīng)]有學(xué)好，比如比較復(fù)雜的圖形的做法，點的恰當(dāng)選擇，動畫系列的形成等，老師講過的煙花、奔跑的小狗，迭代產(chǎn)生的分枝與混沌觀察實驗等，還有其它一些圖形自己不能完成，是通過與同學(xué)討論而畫成的。通過學(xué)習(xí)，我們可以自己去擴展所學(xué)內(nèi)容，但對此我還沒有花時間、花精力去研究，覺得挺遺憾的。在今后的學(xué)習(xí)中，我要理解有關(guān)操作的規(guī)定，掌握操作方法，合理地進(jìn)行操作，盡快掌握它的功能。我要把學(xué)到的知識運用到實際的教學(xué)工作中去，力爭使學(xué)到的東西為自己現(xiàn)在乃至以后的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)。

實驗課心得(篇3)

小學(xué)科學(xué)實驗教師培訓(xùn)心得體會

東營小學(xué)

崔小秋

xx年8月26日，小學(xué)實驗教師培訓(xùn)暨教學(xué)研討大會蠡縣召開，經(jīng)過半天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，百尺教師王琳娜的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：

王老師從一個全新而實用的角度，為我們闡述了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。張校長從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。王琳娜多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而動手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

這一次科學(xué)教師面對面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。

。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！

不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會好好努力，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。在今后教學(xué)中注重培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。

二〇一五年九月十二日

實驗課心得(篇4)

動物醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用性和實踐性很強的學(xué)科，在本科教育上沒有像人體醫(yī)學(xué)那樣分有很細(xì)致、很具體的研究方向，學(xué)習(xí)起來比較龐雜，并且很多領(lǐng)域需要研究很深入才能超越別人，這就是要求學(xué)習(xí)5年的最主要原因。在動物醫(yī)院實習(xí)期間，醫(yī)生和助手告訴我要親自動手，不可只是在一旁看看病例、抄抄病歷了事。我們必須親自動手，不能怕臟怕累，要試著去描述一些病變并思考其病因。值班時有空閑時要對一些不甚了解的難點翻閱書本和上網(wǎng)查閱，這樣主動學(xué)習(xí)才能真正把知識變成自己的。簡單地講就是理論聯(lián)系實際，再把實踐加以總結(jié)上升為理論，以期將自己的知識上升一個層面。我在實習(xí)期間一直堅持這樣學(xué)習(xí)，確實效率很高，學(xué)到了很多，并且也基本都掌握了。醫(yī)生和助手詳細(xì)和耐心地問診讓我深切體會到理解和掌握疾病的發(fā)病原因、發(fā)病機制的重要性和必要性，不要只考慮臨床癥狀、診斷以及防治措施，在以往的課程實驗中我們需要做的東西很零碎，很雜亂?？删褪峭ㄟ^這一點一滴的積累讓我發(fā)現(xiàn)，在診斷中如果沒有扎實的理論基礎(chǔ)，就很難根據(jù)癥狀和實驗室檢驗查出病原和病因，很難對疾病作出正確的和合理的判斷和實施妥當(dāng)?shù)闹委煛?/p>

2.大學(xué)四年(五年)的學(xué)習(xí)生活

大一、大二的公共基礎(chǔ)課程跟其他農(nóng)學(xué)專業(yè)基本相似：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、概論、形勢政策軍事訓(xùn)練、大學(xué)體育、大學(xué)英語、大學(xué)計算機基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫和VBA語言程序設(shè)計、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等;動物醫(yī)學(xué)需要很扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，很多知識都是一環(huán)緊扣一環(huán)，專業(yè)基礎(chǔ)課程包括動物解剖學(xué)、動物組織胚胎學(xué)、動物生理學(xué)、動物生物化學(xué)、獸醫(yī)病理學(xué)、獸醫(yī)藥理學(xué)、獸醫(yī)微生物學(xué)、獸醫(yī)免疫學(xué)。大一是高中到大學(xué)的過渡期，從高中那種有人安排有人監(jiān)督的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成沒人管束的學(xué)習(xí)方式，很多新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都不再那么循規(guī)蹈矩了，有些同學(xué)覺得迷茫，但是隨著你漸漸地適應(yīng)了周圍的環(huán)境，在學(xué)習(xí)中找到了規(guī)律，那些迷茫也將慢慢消散。同時積極參加各種的校院活動，生活也會充實起來。

大三、大四才開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)課程，也是專業(yè)知識素養(yǎng)提升的關(guān)鍵時期，填報志愿時動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是沒有細(xì)分方向的，大一、大二學(xué)習(xí)課程完全一樣，大三、大四學(xué)生是完全按自愿原則根據(jù)自身興趣愛好和個人需求選擇學(xué)習(xí)大動物方向課程(主要面對如羊、牛、馬、禽等經(jīng)濟動物方面)，還是小動物疾病防治方向的課程(主要面對如貓、犬等寵物動物方面)。

大動物方向課程包括獸醫(yī)臨床診斷學(xué)、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)、獸醫(yī)外科學(xué)與手術(shù)學(xué)、獸醫(yī)傳染病學(xué)、獸醫(yī)寄生蟲學(xué)、獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)、中獸醫(yī)學(xué)、普通畜牧學(xué)。

小動物方向課程目的是培養(yǎng)從事小動物疾病診斷與防治的獸醫(yī)師，突出對小動物疾病診斷、治療、預(yù)防等方面扎實的專業(yè)知識和技能的掌握，包括犬貓疾病臨床診斷技術(shù)、常用治療技術(shù)、小動物內(nèi)科學(xué)、小動物傳染病學(xué)、小動物寄生蟲學(xué)、犬貓的傳染病、小動物產(chǎn)科學(xué)、小動物外科學(xué)、小動物外科手術(shù)學(xué)、影像學(xué)診斷學(xué)、心電圖診斷等，力求實用。其畢業(yè)實習(xí)場所主要為寵物醫(yī)院，時間長達(dá)半年。不過，在學(xué)習(xí)過程中大小動物內(nèi)容都是互相涉及，沒有很明顯或很絕對的界限。

大三、大四是學(xué)習(xí)專業(yè)知識和進(jìn)行其他學(xué)習(xí)拓展的黃金時期。比如英語不足，可以專門學(xué)習(xí)英語;專業(yè)知識不足，可以整天泡在自習(xí)室和實驗室;社會知識不足，可以多接觸社會去了解、去體驗。

大三、大四也是給自己選擇合適路向，并開始做準(zhǔn)備的關(guān)鍵期。平時多與同學(xué)和老師討論交流，歸納別人的看法，再通過思考對比提煉自己獨到的見解，這有助于我們對職業(yè)方向進(jìn)行詳盡分析和綜合判斷。接下來可以找一些能夠鍛煉提高能力的工作，比如說管理類的學(xué)生去企業(yè)幫著做做項目，做做策劃，做做調(diào)查，寫寫文章等等，這是真正能夠提高自己思維與思考能力的活動。還可以積極參與學(xué)校的社會實踐和科技創(chuàng)新活動。獸醫(yī)學(xué)院很多時候通過實驗助手計劃搭建本科生與研究生學(xué)術(shù)交流的平臺，科技創(chuàng)新活動不僅能得到學(xué)院提供資金支持，而且如果研究成果得到認(rèn)可還會得到一個獎勵證書和績點加分。其實，關(guān)鍵是鍛煉了自己的實驗動手能力和科研能力，這是對以后要進(jìn)行學(xué)術(shù)深造的同學(xué)是個不錯的選擇。在活動過程中同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間容易建立感情，容易結(jié)交一群志同道合的好朋友，很多從項目中學(xué)到很多課本中學(xué)不到的知識。

大五課程較少，包括暑假期間，動物醫(yī)學(xué)大動物方向的班級要求實習(xí)三個月，小動物方向的班級要求實習(xí)半年，動物藥學(xué)班級也要實習(xí)半年。

3.學(xué)習(xí)本專業(yè)后的能力提升

對于大動物方向的學(xué)生，著重培養(yǎng)其畜牧飼養(yǎng)管理和疾病防治的綜合能力，要求掌握動物疾病致病因素、疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)化的規(guī)律，及畜、禽疾病的預(yù)防、診斷、治療和畜牧科學(xué)的基本知識，具備扎實的病因分析、疾病防治對策的制定與實施技能及實驗室檢驗、常規(guī)與特殊診斷、藥物的正確使用與開發(fā)、動物檢疫、獸醫(yī)衛(wèi)檢等技能。

對于小動物疾病防治的同學(xué)來說，更加注重寵物的臨床疾病防治的辯證思維培養(yǎng)。譬如，在面對錯綜復(fù)雜的病情、患者的期望，同時又兼顧到寵物主人的愿望和價值觀時，如何制定適當(dāng)?shù)呐R床診斷和治療，以期用最簡捷、經(jīng)濟、高效的方法解決寵物和其主人的問題。分析各項輔助檢查的局限性、適應(yīng)征與禁忌征，避免檢查的盲目性。比如一只患肝病的犬，根據(jù)一般的常規(guī)檢查尚不能作出判斷時，判斷進(jìn)一步是做B超檢查還是做CT檢查。

不少傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生，組織與管理、口頭與文字表達(dá)能力，以及獨立獲得知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力等不足，需要有意識的提升。

實驗課心得(篇5)

20xx年10月21日，我有幸參加了教育局組織的實驗教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)省級教師為我們講解了農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)理化生實驗室裝備項目的相關(guān)要求，以及管理實驗室的基本方法，為我們解答了實驗教學(xué)中的很多疑問。這次培訓(xùn)為期半天，我覺得收獲很大?，F(xiàn)在談一談培訓(xùn)心得：實驗室管理培訓(xùn)的內(nèi)容由三個部分組成。第一部分是實驗室管理的規(guī)范化，介紹實驗室管理傳統(tǒng)的、基礎(chǔ)性的要求。第二部分介紹的是實驗室管理的現(xiàn)代化的基本要求，以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于實驗室管理和實驗教學(xué)。第三部分介紹實驗教師應(yīng)具備什么樣的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我認(rèn)為作為實驗室管理員，最重要的一點就是要規(guī)范地管理教學(xué)儀器，以及合理地應(yīng)用教學(xué)儀器為課堂教學(xué)服務(wù)。

一、.教學(xué)儀器保管帳的管理基本要點：建立帳頁、規(guī)范記帳、增減有據(jù)、帳物相符、保留老帳。教學(xué)儀器保管帳是實驗室管理的最基本的環(huán)節(jié)。規(guī)范的教學(xué)儀器保管帳是我們做好實驗室管理的基礎(chǔ)，記好教學(xué)儀器保管帳對保證實驗教學(xué)任務(wù)的完成，對加強學(xué)校資產(chǎn)的管理具有重要作用。雖然都執(zhí)行教育部統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，，雖然都是同一類型的學(xué)校，但是各個學(xué)校的的教學(xué)儀器數(shù)量肯定不會一樣。通過教學(xué)儀器保管帳，我們可以知道實驗室有多少種教學(xué)儀器，各有多少件，從而了解教學(xué)儀器的配備狀況；可以判斷實驗的分組數(shù)；可以核算出教學(xué)儀器的總金額，掌握學(xué)校資產(chǎn)情況；可以獲取其他許多有用信息，所以我們必須記好教學(xué)儀器保管帳。儀器的管理是一個動態(tài)的過程，儀器總是要有進(jìn)有出，記載這一動態(tài)平衡過程的載體就是教學(xué)保管帳。包括建立帳頁、記帳要求、增減有據(jù)、帳物相符、老帳保存。這些是做好實驗室管理的基本要求。

二、.教學(xué)儀器管理包括儀器擺放，例如有些儀器可以放在實驗室里，例如化學(xué)的試管架、方座支架等，生物的顯微鏡可以帶箱放在實驗桌的下邊。物理實驗室使用的方座支架由于使用頻率不高不應(yīng)放在實驗桌上等?；瘜W(xué)藥品要有專室存放，如果不能做到單室存放，也必須做到與其它類儀器分柜存放。要避免象天平等金屬構(gòu)件較多的儀器被藥品腐蝕。

三、儀器說明書裝訂成冊任何一件儀器的正確使用都離不開說明書，即使儀器的使用方法現(xiàn)在弄明白了，隨著時間的推移，也可能忘記，為了保管好儀器，便于使用和查找，有必要分類裝訂成冊保存。實驗室里的儀器說明書是需要長久保存重要的資料。說明書里介紹了該儀器可以完成那些實驗、實驗的方法和步驟，這些實驗有時可能不是現(xiàn)行教材所要求必須完成的，但對于開拓學(xué)生的思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力很有作用。說明書所介紹的一些實驗注意事項，課本或參考書書中沒有。說明書介紹了儀器的保養(yǎng)方法。有些說明書還畫有線路圖，寫有技術(shù)指標(biāo)，有利于維修時的參考。

四、儀器的維護(hù)與保養(yǎng)最基本的做法就是“六防”。防塵：就是要防止灰塵落到儀器的表面和內(nèi)部。防潮：就是防止潮濕空氣對儀器的損害。在較長時間的潮氣的侵襲下，木制儀器可能變形；金屬儀器可能生銹；靜電儀器可能失效；蛀蟲會加快繁殖；影響絕緣強度、電氣性能；造成弱電儀器的接觸不良……。防潮的主要措施：降低濕度，提高溫度；加強自然通風(fēng)；放置干燥劑。防蛀：就是防止蛀蟲對儀器的破壞。剝制標(biāo)本、木制儀器、掛圖等是防蛀的主要對象。防蛀的主要措施：放置防蛀藥品；對標(biāo)本室定期薰殺滅蟲。防凍：就是防止冰凍對浸制標(biāo)本、化學(xué)藥品等液態(tài)儀器的損害。防凍主要措施：冬季采取保溫措施；保證環(huán)境溫度在安全線以上。防腐：就是防止化學(xué)試劑、水、含一定濃度酸堿的空氣對儀器的腐蝕，例如蓄電池、萬用表（電池沒取出）。

防腐的主要措施：中學(xué)試劑與儀器不能放在一室；小學(xué)的試劑要單柜存放；保持空氣的流通。防銹：就是防止金屬制儀器或儀器的金屬部分生銹，例如方座支架，特別是一些在實驗中要接觸到水的儀器，液體內(nèi)部壓強實驗器、巴斯卡球等。防銹的主要措施：保持空氣的清潔和干燥；保持金屬部分的潔凈；涂凡士林油；實驗結(jié)束立即擦拭。在上實驗課之前，我們教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，包括：制定實驗計劃、做好實驗的準(zhǔn)備、指導(dǎo)學(xué)生分組實驗（使用、規(guī)程、習(xí)慣、安全、衛(wèi)生、環(huán)保）、實驗結(jié)束及時檢查。同時要讓學(xué)生了解實驗室的制度。如：學(xué)生要按時進(jìn)入實驗室,在指定座位坐好。實驗室內(nèi)要保持肅靜,嚴(yán)禁喧嘩打鬧。學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗，未經(jīng)教師允許不得動用任何實驗器材。學(xué)生應(yīng)根據(jù)實驗內(nèi)容認(rèn)真檢查實驗所需的儀器、藥品、器材是否齊全、完好，如有缺漏、損壞應(yīng)及時報告教師。

注意實驗安全，正確使用實驗器材和防護(hù)用具，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，如發(fā)生意外事故必須及時報告教師。實驗產(chǎn)生的廢液、固體廢物應(yīng)倒入指定的容器里，不得倒入下水道或隨意亂放。注意節(jié)約水電、藥品和實驗材料，要愛護(hù)儀器設(shè)備和實驗動物，無故損壞應(yīng)照價賠償。實驗結(jié)束后，必須拉開電源、關(guān)閉水源、熄滅火源，經(jīng)檢查以后方可離開。

學(xué)生不得將實驗室里的儀器、藥品、材料私自帶出。注意實驗操作過程中的個人衛(wèi)生，保持實驗室的環(huán)境衛(wèi)生，課后由值日人員徹底清掃。作為一名小學(xué)實驗員，我認(rèn)為應(yīng)該具備一些基本的素質(zhì)。因為實驗員的素質(zhì)將直接影響教學(xué)儀器效益的發(fā)揮和實驗教學(xué)質(zhì)量的高低。首先實驗員必須熟悉中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)和各年級的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、實驗內(nèi)容、實驗?zāi)康暮蛯嶒炓蟆嶒瀱T在全部熟悉和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還必須對各年級的授課進(jìn)度做到心中有數(shù)，才能合理安排各年級的實驗時間。對于各年級的實驗，特別是難度較大、裝置較復(fù)雜或需時較長的實驗，應(yīng)該弄清有關(guān)反應(yīng)原理，明確實驗裝置和操作的來龍去脈，才能在進(jìn)行實驗過程中把裝置、操作和試劑的處理等技術(shù)上的問題正確的加以解決，以提高實驗效果，還需要及時總結(jié)經(jīng)驗，特別是試做失敗的實驗，應(yīng)找出失敗的原因并加以改正。

對于不同的實驗，應(yīng)該熟悉和掌握其有關(guān)注意事項及實驗成敗的關(guān)鍵，同時能獨立地解決實驗中可能遇到的困難和問題，能解釋實驗中可能發(fā)生的異?，F(xiàn)象。實驗結(jié)束時，實驗員應(yīng)收集有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)和資料、建立各種檔案，如儀器設(shè)備的技術(shù)檔案、管理資料檔案、實驗教學(xué)檔案、儀器維修檔案，并及時進(jìn)行試劑配方、操作程序、實驗現(xiàn)象、實驗事故記錄等資料的收集、整理和保管工作。

其次實驗員要求熟悉和掌握各種儀器的構(gòu)造原理、性能、用途和維修技術(shù)，同時要學(xué)會科學(xué)的管理方法。實驗員對于儀器、藥品的分類和編號方法，對于貯藏儀器、藥品的適宜環(huán)境和條件等要做到了然于心；對于儀器在使用過程中出現(xiàn)的異常技術(shù)狀態(tài)能及時發(fā)現(xiàn)隱患、及時處理。實驗員要摸清儀器磨損、老化等規(guī)律，制訂教學(xué)儀器維修計劃和改造更新計劃，來了新儀器、新藥品要反復(fù)測驗與演練，做到熟練操作、了解性能。最后實驗員必須具備一定的基本技能。

如對于各種試劑的變質(zhì)現(xiàn)象的觀察及如何處理，各種試劑的不同濃度的溶液的配制技能和標(biāo)記的方法，玻璃管和橡膠塞的加工，儀器的連接、固定和拆卸，氣體的制取、收集、貯存和取用，物質(zhì)的提純、分離、鑒別和鑒定，離子的檢驗等等一些基本實驗技能都要求實驗員掌握。作為一名兼職實驗員，對于規(guī)范管理實驗室我還要學(xué)太多的東西，相信通過我的努力，一定會把我們學(xué)校的化學(xué)實驗室管理得井井有條，為學(xué)校的教學(xué)工作增光添彩。

實驗課心得(篇6)

研究生實驗課心得體會

作為一名研究生，實驗課是非常重要的課程之一。通過實驗課，我們不僅能夠鞏固理論知識，還能夠加深對專業(yè)知識的理解，提高實踐技能。在參與研究生實驗課的過程中，我深刻感受到了實驗課對我們的重要性，同時也獲得了一些心得體會。

首先，實驗課能夠培養(yǎng)我們的動手能力。在實驗中，我們需要親自操作才能完成實驗過程，這樣能夠增強我們的動手能力，提高實踐技能。我們要合理地安排實驗步驟，注意實驗環(huán)境衛(wèi)生和實驗器材的使用方法，提高操作實驗儀器和設(shè)備的能力和靈敏度，這無形中加強了我們的實踐能力。

其次，在實驗中，我們能夠發(fā)現(xiàn)理論知識和實踐知識之間的聯(lián)系。實驗?zāi)軌虼龠M(jìn)理論知識和實踐知識的相互滲透和相互促進(jìn)。理論知識雖然重要，但如果沒有實際操作，難以給我們帶來深刻的印象。實驗中，我們能夠親身感受到理論知識的應(yīng)用，在實驗中激發(fā)出興趣，更深入地理解課程內(nèi)容。

此外，實驗中的團隊合作也是我們必須掌握的重要技能之一。在實驗過程中，我們需要與隊友配合，相互支持，在完成任務(wù)的同時也要有良好的溝通和協(xié)作。實驗中，大家需要相互幫助，合理分工，親力親為，增進(jìn)了我們之間的友誼和團隊合作精神。

最后，實驗課不僅僅是進(jìn)行操作，更重要的是操作過程中的切身感受。在實驗中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到理論知識，也能夠提高自己的實際操作技能。這對我們未來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。

總之，研究生實驗課是我們學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一部分。在實驗課中，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，加強實踐技能，并且在實驗中體驗團隊合作的重要性。實驗課能夠有效地提高我們的動手能力和實踐技能，幫助我們更加深入地理解課程內(nèi)容并提高我們的創(chuàng)新能力。最后，我相信通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究生實驗課程，我們將成為更加有能力和實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)人才。

實驗課心得(篇7)

這個秋天，我們一行四人來到美麗的`福州，觀摩全國中小學(xué)實驗說課大賽。

比賽現(xiàn)場，來自不同學(xué)校的老師同臺競技、各顯其能。有的將最時尚的科技產(chǎn)品引入到物理實驗教學(xué)，有將生活中的物理運用到物理實驗中。各參賽選手說課材料準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉，創(chuàng)新實驗讓人耳目一新。選手流暢的講解，創(chuàng)新的實驗教學(xué)儀器，端莊大方，揮灑自如的儀態(tài)，展現(xiàn)出很強的教學(xué)技能和教師風(fēng)采。

而代表海南省參賽的是我站的劉浩老師，經(jīng)過一段時間的站內(nèi)打磨，希望他能不負(fù)重望，有好的表現(xiàn)。

正如帶隊老師海口市教培院教研員趙東明老師所說，實驗教學(xué)是物理教學(xué)中不可缺少的一部分，也是各大教學(xué)競賽中的重點，一堂好課，離不開豐富多彩的實驗，而對學(xué)生來說，好的實驗設(shè)計，更是給他們接受知識帶來事半功倍的效果，而我們卻往往忽視了實驗教學(xué)，找各種借口用視頻和圖片取代了演示實驗與學(xué)生實驗，看起來是趕上了教學(xué)進(jìn)度，節(jié)約了課時，但長遠(yuǎn)來看，非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的發(fā)展。

這就是我們與參賽選手間最大的差異，觀看比賽中我們發(fā)現(xiàn)，許多參賽選手也是遇到了實驗器材不合適獲短缺的情況，他們都靠自己的智慧研發(fā)制作了新型高效的實驗器材，不光深受學(xué)生歡迎，有的還申請了國家專利，而我除了抱怨和牢騷，偷懶，其它方面努力太少。

與說課活動同時進(jìn)行的教育裝備展，展出了來自全國各地廠家或公司推出的各種高科技教學(xué)裝備，讓我們看到了科技對未來教育所產(chǎn)生的巨大影響。

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