給予讀后感。

今天給大家推薦一篇內(nèi)容豐富的“給予讀后感”網(wǎng)絡(luò)文章，您可以參考下面的文章了解更多相關(guān)信息。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，我們所看的書(shū)籍類(lèi)型越來(lái)越多種多樣，在讀了作者的作品后，我有了知識(shí)和感悟的雙重收獲。想記住這些優(yōu)秀的情節(jié)，我們需要為此去寫(xiě)一篇讀后感。

給予讀后感 篇1

我今天晚上閱讀了《給予的條件》這篇文章，對(duì)于其中所闡明的思想深有感動(dòng)。這篇文章主要講述了一個(gè)歷經(jīng)人生滄桑的老人在老年時(shí)候希望資助孩子，從而挑選出老人心中那些配得到資助的孩子，老人的標(biāo)準(zhǔn)是那些懂得感恩的孩子才配得到幫助。

老人提出的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)讓我感到一絲意外，當(dāng)然了我也非常理解老人的決定。的確啊，感恩非常的重要。人需要有一顆感恩之心，可能正是因?yàn)橛懈卸?，才讓恩情得以傳播與發(fā)揚(yáng)，讓美好與友善更好地傳播在人間。

生活當(dāng)中我也經(jīng)常遇到一些與感恩相關(guān)的問(wèn)題，比如從前我就是一個(gè)不知道感恩的人。我的父母為了我付出了很多心血，付出了許許多多的愛(ài)，可是從前的我叛逆、無(wú)知、不懂事，辜負(fù)了他們的恩情。而且當(dāng)父母面對(duì)困難的時(shí)候，我也不能夠及時(shí)給與幫助。直到現(xiàn)在，我才漸漸意識(shí)到父母已經(jīng)老了，我還欠著父母厚厚的'養(yǎng)育之恩，這樣一份恩情是我終生難以報(bào)答的。當(dāng)然，同時(shí)我也知道很多年輕的同學(xué)們對(duì)于感恩的領(lǐng)悟還比較淺，只有當(dāng)你用心投入到生活當(dāng)中，當(dāng)你們領(lǐng)受到別人的關(guān)懷，或許你們才真正能夠懂得如何去感恩。然而，一切的一切，是一顆感恩之心的萌發(fā)。

給予讀后感 篇2

作為人類(lèi)的一員，我們自身就承載著一定的責(zé)任和義務(wù)，不能僅僅為了自己的利益而活著。這種責(zé)任與義務(wù)被稱(chēng)為責(zé)任感，它涵蓋了許多方面：對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己、對(duì)他人和對(duì)動(dòng)物。

在日常生活中，我們難免會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，這時(shí)候，我們必須保持積極向上的心態(tài)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。我們也許會(huì)犯錯(cuò)，但是并不代表我們無(wú)法改正。我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，可以使我們更加堅(jiān)強(qiáng)，更加果敢，更加勇敢。我們應(yīng)該相信：只要我們竭盡所能，努力奮斗，就一定會(huì)有所收獲。

面對(duì)窮困的人們，我們應(yīng)該更加珍惜身邊的資源。有些人因?yàn)榧彝ヘ毨Щ蚱渌颍瑳](méi)有享受到良好的教育和醫(yī)療條件。我們應(yīng)該將自己的經(jīng)驗(yàn)和 know-how 與其他人分享，幫助他們獲取更多的知識(shí)和技能。我們可以將自己的時(shí)間投入到志愿工作中，為這些人提供更多的幫助和支持。

我們也可以參加慈善事業(yè)，捐出一部分財(cái)產(chǎn)。雖然這個(gè)做法的效果不如直接幫助別人那么實(shí)際，但它可以幫助那些需要它的人們感受到別人的關(guān)心和愛(ài)。

總之，作為一個(gè)擁有能力和資源的人，我們有責(zé)任去幫助其他需要幫助的人，無(wú)論是在生活還是在工作上。我們不能只關(guān)心自己的利益，我們要盡最大的努力去改變那些不公平、不公正和不平等的現(xiàn)象，并幫助那些需要幫助的人們走出他們的困境。只要我們堅(jiān)持不懈地努力，我們一定會(huì)收獲豐厚的回報(bào)。

在實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)為我們還需要具備一些品質(zhì)，如寬容、大度、同情心和耐心。我們需要學(xué)會(huì)與壇子中的其他人和平相處，不要輕易引起口角或爭(zhēng)論。我們應(yīng)該向其他人傳達(dá)一種寧?kù)o與安寧的氛圍，以便他們更容易認(rèn)識(shí)到自己的切身需求。

同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)跟別人一樣熱愛(ài)生活，將我們的工作做得更好。我們需要像做自己的工作那樣，對(duì)待自己和對(duì)待他人。無(wú)論什么時(shí)候，我們都應(yīng)該著眼于他人，為他們著想。只有這樣，我們才能真正地踐行“能給予就不貧窮”這個(gè)信念。

給予讀后感 篇3

愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是灑在久旱大地的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人受到心靈的慰籍。

《愛(ài)心樹(shù)》是希爾弗斯坦寫(xiě)的一本書(shū)。它主要講了一個(gè)小男孩在童年時(shí)期經(jīng)常和他的好朋友大樹(shù)玩。小男孩常常爬上樹(shù)干、在樹(shù)枝上蕩秋千、吃樹(shù)上結(jié)的果實(shí)、躺在樹(shù)蔭下睡覺(jué)，久而久之他們結(jié)下了深厚的友誼。但是，時(shí)光流逝，小男孩逐漸長(zhǎng)大了，他不再常常來(lái)看大樹(shù)，也不再和大樹(shù)玩耍了。大樹(shù)感到很孤寂、很傷心。有一天，男孩來(lái)看大樹(shù)，他不是來(lái)和大樹(shù)玩耍的，而是來(lái)向大樹(shù)要錢(qián)。大樹(shù)沒(méi)有錢(qián)，就讓男孩把它身上的果實(shí)拿去賣(mài)。男孩笑了，大樹(shù)感到很快樂(lè)。過(guò)了不久，男孩又來(lái)了，他仍然不是來(lái)和大樹(shù)玩耍的，而是來(lái)向大樹(shù)索取房子的。大樹(shù)沒(méi)有房子，就讓男孩把它的樹(shù)枝砍下來(lái)，拿去蓋房子，男孩又笑了，大樹(shù)感到很快樂(lè)。幾年以后，男孩又來(lái)了，這次，他是來(lái)向大樹(shù)索要一條船的。大樹(shù)沒(méi)有船，就讓男孩把它的樹(shù)干砍斷，做了一條船，男孩高興地遠(yuǎn)航。看著男孩滿(mǎn)足的樣子，大樹(shù)感到無(wú)比的快樂(lè)。很多年過(guò)去了，男孩老了，什么都不想要了，只想到一個(gè)安靜的地方坐坐。大樹(shù)只剩下老樹(shù)根了，就讓男孩坐在上面休息。大樹(shù)仍舊感到很快樂(lè)

讀完這本書(shū)，我感悟頗深：大樹(shù)無(wú)私地奉獻(xiàn)一切、不斷地滿(mǎn)足小男孩的要求，把自己的全部都給予了他。直到大樹(shù)老了，也還在想著為小男孩做些什么。因?yàn)樗X(jué)得只有小男孩快樂(lè)，它才會(huì)快樂(lè)。雖然大樹(shù)犧牲了自己，但是它卻擁有了世界上最寶貴的東西無(wú)私的愛(ài)。

其實(shí)我們每一個(gè)人都有一顆屬于自己的愛(ài)心樹(shù)，她會(huì)靜靜地陪著你，陪著你快樂(lè)，陪著你煩惱，陪著你看潮起潮落，陪著你聽(tīng)歲月如歌那就讓我們每個(gè)人都做一棵小小的愛(ài)心樹(shù)，奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，讓這許許多多的小愛(ài)匯聚成大愛(ài)，讓世界變成一片愛(ài)的海洋！

給予讀后感 篇4

《給予樹(shù)》是三年級(jí)語(yǔ)文新教材中的一篇課文，它講述了一個(gè)培養(yǎng)愛(ài)心的故事：

圣誕節(jié)快到了，媽媽給了金吉婭等五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵“給予樹(shù)”上看到一張卡片，是一個(gè)沒(méi)有爸爸、媽媽的小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢(qián)則買(mǎi)了一些棒棒糖送給自己的家人……

讀完這個(gè)故事，心里一動(dòng)，讓我想起自己對(duì)兒子的.教育。在家里，每當(dāng)兒子得到食品的時(shí)候，我總要讓兒子拿出他的這些寶貝讓老爸吃一點(diǎn)，即使是自己不要吃的東西，也要在兒子面前嘗一嘗。我是想讓兒子有這樣一種觀念，即有東西大家分享。我把這個(gè)意思對(duì)妻子說(shuō)了以后，她也加入到分享的行列。所以，在我們家里有好東西都是大家一起分享的。

說(shuō)教比不上行動(dòng)，行動(dòng)比不上習(xí)慣。有時(shí)候，我們常常會(huì)感到教育孩子真的很難，但如果把我們要讓孩子學(xué)會(huì)和做到的事情，轉(zhuǎn)化為一種日常的行為習(xí)慣，那事情就變得輕松而自然?！督o予樹(shù)》里的教育故事，多動(dòng)人啊!在圣誕節(jié)前夕，孩子們就開(kāi)始討論這個(gè)話(huà)題，相互試探對(duì)方的心意，希望買(mǎi)到讓人稱(chēng)心的禮物。試想，在圣誕節(jié)的早上，大家都能收到“圣誕老人”送來(lái)的禮物，世界多美好!

整個(gè)節(jié)日就是一個(gè)大童話(huà)!大人、小孩都是童話(huà)中的人物，人人都能體驗(yàn)一回美好的童心。這是一個(gè)多么美好的創(chuàng)意!

我們總是指責(zé)我們的孩子缺乏童心，少年老成，未老先衰，但是我們有沒(méi)有想過(guò)，我們大人有沒(méi)有給孩子創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)表達(dá)愛(ài)心的機(jī)會(huì)?有沒(méi)有把這樣一種表達(dá)愛(ài)的行為培養(yǎng)為我們的日常習(xí)慣? (蔡衛(wèi)勤)

在2007年圣誕節(jié)快要來(lái)臨時(shí)，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了《給予樹(shù)》這篇課文，我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。

她那么小，卻懂得與別人分享快樂(lè)。雖然她沒(méi)有精美的禮物送給自己的哥哥、姐姐。但她卻把自己最真的祝福和關(guān)愛(ài)送給了她—一個(gè)素不想識(shí)的小女孩兒。使她如愿以?xún)?，在這個(gè)圣誕節(jié)和其他孩子一樣，享受著節(jié)日的快樂(lè)與幸福。

金吉婭懂得如何為她人著想，與別人分擔(dān)憂(yōu)愁，是因?yàn)樗幸晃簧屏?，偉大的媽媽?/p>

給予讀后感 篇5

今天我讀了《給予樹(shù)》這篇課文，這篇課文講的是：圣誕節(jié)快到了，文中的我給五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベI(mǎi)圣誕禮物。

在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)，金吉婭只買(mǎi)了一些棒棒糖。當(dāng)金吉婭告訴我，她用她的那一份錢(qián)，給一個(gè)陌生的女孩完成了心愿，剩下的錢(qián)，就只夠買(mǎi)棒棒糖了。我聽(tīng)了她的話(huà)，激動(dòng)的緊緊擁抱了她。

這個(gè)故事告訴我：要樂(lè)于幫助別人，快樂(lè)是什么，快樂(lè)就是在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手。那個(gè)人有可能送一份小小的禮物表達(dá)謝意，也有可能說(shuō)一聲謝謝?？墒沁@聲謝謝會(huì)給你帶來(lái)一種無(wú)法用語(yǔ)言形容的快樂(lè)，這種快樂(lè)不是那種跑跑跳跳能感受到的。這是一種復(fù)雜而難以形容的快樂(lè)，所以，助人為樂(lè)吧，在幫助別人的同時(shí)，感受了這種快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金吉婭身上的善良、仁愛(ài)、同情和體貼。就讓我們?cè)谥藶闃?lè)的同時(shí)，感受快樂(lè)吧！

給予讀后感 篇6

自從我學(xué)了給予樹(shù)這篇課文，就對(duì)課文里的金吉婭印象非常深刻，因?yàn)樗依锓浅Ｘ毟F，但還要給一個(gè)比她家更貧窮的人送禮物。

事 情是這樣的：圣誕節(jié)前夕，金吉婭的媽媽給了哥哥、姐姐和金吉婭每人二十美元，金吉婭拿著錢(qián)到處逛，忽然金吉婭看到了一棵給予樹(shù)，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě) 的，她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃，于是金吉婭取下卡片，買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，一起送到了援助中心的禮品區(qū)。

讀 了這篇課文我也想起我那天做了一件善良的事：那一天我拿著一元錢(qián)去買(mǎi)一斤饅頭，走到半路看到一位老奶奶在搭車(chē)，可她忘了帶錢(qián)，于是我把錢(qián)給了老奶奶，回到 家我把這件事告訴了爸爸，爸爸沒(méi)有責(zé)怪我，反而表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的，因?yàn)樯屏际墙疱X(qián)買(mǎi)不到的極為珍貴的東西，同時(shí)我也希望全球的人都有一顆善良、仁 愛(ài)的心，那樣世界才會(huì)變得更加和諧美好。

給予讀后感 篇7

今天，我讀了《給予樹(shù)》這篇感人肺腑的文章。文中的樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了我。

這是多么可貴的精神呀！當(dāng)小男孩缺錢(qián)用時(shí)，樹(shù)讓他把果子采下來(lái)，到城里去賣(mài)錢(qián)；當(dāng)小男孩缺屋時(shí)，樹(shù)讓他把樹(shù)枝砍下來(lái)，做間屋子；小男孩想離開(kāi)這兒時(shí)，樹(shù)讓他把樹(shù)干砍下來(lái)，做成船離開(kāi)這兒；當(dāng)小男孩想要休息時(shí)，樹(shù)又讓他坐在樹(shù)墩上。

其實(shí)，在我的身邊也長(zhǎng)著這樣的“大樹(shù)”——我的親人。他們無(wú)私地給予我一切：生命、關(guān)愛(ài)……吃魚(yú)時(shí)，把最好的魚(yú)肉夾給我，自己卻吃著多刺的魚(yú)尾；時(shí)，總把傘往我身邊移，我的身上總是滴雨未沾，可身上總是濕漉漉的；過(guò)年時(shí)，父母寧可自己不穿新衣服，總為我買(mǎi)上最漂亮的新衣……這些小事不都證明親人對(duì)我的愛(ài)了嗎？在他們的眼里，我是無(wú)價(jià)之寶，他們可以為我們做任何事，甚至獻(xiàn)出生命。這個(gè)世界上，難道還有比這更可貴的嗎？

作為孩子的我，千萬(wàn)不能像小男孩一樣，只知道索取，卻不愿付出。在以后的生活中，我要常懷一顆感恩心：在父母勞累時(shí)，為他們捶捶背；在父母煩惱時(shí)，為他們解解憂(yōu)……

們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心，相信，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快！

給予讀后感 篇8

當(dāng)保羅告訴小男孩新車(chē)是哥哥送給他的圣誕禮物時(shí)，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望

希望什么呢？保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個(gè)這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車(chē)。保羅錯(cuò)了！小男孩希望的是將來(lái)也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車(chē)。小男孩的話(huà)語(yǔ)讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物欲橫流、利益當(dāng)先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會(huì)因?yàn)楂@取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準(zhǔn)備給予的言行教育著我們，也觸動(dòng)著我們?nèi)诵灾凶钊彳?、最美好的一部分，讓我們由衷地感覺(jué)到給予也能給人帶來(lái)快樂(lè)，而且這快樂(lè)是那樣的至真至純、至善至美。

給予讀后感 篇9

給予的故事讀后感

從前，在沙漠里有一個(gè)瀕臨死亡的旅行者，在他絕望之際發(fā)現(xiàn)了一間廢棄的小屋。他發(fā)現(xiàn)一個(gè)打不出水的吸水器但卻在吸水器旁發(fā)現(xiàn)了一個(gè)灌滿(mǎn)水的水壺，旁邊有一個(gè)字條，上面寫(xiě)著：你要先把這壺水灌到吸水器里，然后才能打水。但是，請(qǐng)?jiān)谀阕咧耙欢ㄒ阉畨毓酀M(mǎn)。他猶豫了片刻后，于是照紙條上的要求做了，結(jié)果打出了水。臨走前他在紙條上添了兩句話(huà)：請(qǐng)相信我，紙條上的話(huà)都是真的。你只有把生死置之度外，才能?chē)L到甘美的泉水。

我是暑假讀完這個(gè)故事的，它留給我的印象非常深刻。

當(dāng)那個(gè)瀕臨死亡的人打開(kāi)裝滿(mǎn)清水的水壺時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了那張字條，此實(shí)他面臨著兩難絕境：1.他不管字條先把壺里的水喝了，這樣他肯定救了自己的命，但是這樣一來(lái)就意味著吸水器里再也不能打出水，，也就是說(shuō)，在他身后的那些求生者們就會(huì)失去生的希望；2.他照字條做，如果打出水了，他得救了，后面的求生者也得救了。但是萬(wàn)一打不出水，那就意味著他和身后的那些人都沒(méi)救了。此時(shí)他選則了后者。

這個(gè)人表現(xiàn)出無(wú)比強(qiáng)大的勇氣，這不是每一個(gè)人都能做到得，我要向他學(xué)習(xí)。

給予讀后感 篇10

我們剛剛學(xué)了課文《給予樹(shù)》，那個(gè)故事非常感人，那個(gè)叫金吉婭的小女孩給我的感覺(jué)是有仁愛(ài)、同情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過(guò)這篇課文我想了很多，還想起了有的人也幫助過(guò)我。

有一次，我的尺子沒(méi)帶那可是數(shù)學(xué)課的主要工具呀！我借了半天也沒(méi)借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說(shuō)：“我有兩把尺子，我借你一把尺子吧！”我說(shuō)：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當(dāng)時(shí)我心里是多么地感謝她呀！如果她沒(méi)借給我，我還怎么上數(shù)學(xué)課呢？

當(dāng)然我也幫助過(guò)別人。有一次，我同桌的橡皮忘帶了，現(xiàn)在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地就把橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非?？鞓?lè)，原來(lái)做好事也這么快樂(lè)呀！我以后要做更多的好事！

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我覺(jué)得平時(shí)做的還不夠多，我以后要幫助更多的人，做更多的好事，希望大家也和金吉婭一樣，那么這個(gè)世界會(huì)變得更美好！

給予讀后感 篇11

《給予樹(shù)》這篇課文講述了一個(gè)叫金吉婭的女孩在圣誕節(jié)前夕，媽媽給了她二十美元，讓她去買(mǎi)一些禮物，給予讀后感。在買(mǎi)禮物的時(shí)候，她看到一棵援助中心的“給予樹(shù)”，樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的，這個(gè)小女孩一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭用她的大部分錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃，然后把洋娃娃和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)，幫助小女孩實(shí)現(xiàn)了愿望，自己卻只買(mǎi)了那種五十美分一大把的棒棒糖。媽媽知道了這件事后，緊緊地?fù)肀Я私鸺獘I!

當(dāng)我看完這篇課文后，我非常感動(dòng)。我也要像金吉婭一樣，在別人有困難的時(shí)候去幫助別人，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。我也希望每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓我們的世界變得更加的溫馨!

今天，我們學(xué)了《給予樹(shù)》這篇課文。我深深地被文中的小主人公金吉婭的仁愛(ài)之心打動(dòng)了。也被文中一家人那種濃濃的親情所感動(dòng)。

課文講的是圣誕節(jié)前夕，媽媽攢了100美元分給五個(gè)孩子每人20美元，讓他們?nèi)ベ?gòu)買(mǎi)圣誕禮物，準(zhǔn)備在圣誕節(jié)里送給家人。孩子中最小的金吉婭在購(gòu)買(mǎi)禮物的時(shí)候，在一棵“給予樹(shù)”上看到一張卡片，是一個(gè)小女孩想在圣誕節(jié)里得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的錢(qián)給她買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃讓“援助中心”送去，剩下的錢(qián)只夠買(mǎi)五十美分一大把的棒棒糖送給自己的家人……

當(dāng)我讀到“孩子們熱烈地討論這個(gè)話(huà)題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容”時(shí)，真的被這家人那種濃濃的手足情所感動(dòng)。他們每個(gè)人心里都裝著他人，都想讓兄弟姐妹在圣誕節(jié)的早上，收到“圣誕老人”送來(lái)自己最最想要的禮物，想想這樣的圣誕節(jié)該是多么美好和令人向往呀!

當(dāng)我讀到“回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸默口袋，不斷讓別人猜測(cè)買(mǎi)了什么禮物”時(shí)，這感人的鏡頭打動(dòng)了我，感染了我，好像我也成了他們中的一員，也為自己能滿(mǎn)足他人的愿望而幸福著、快樂(lè)著……

當(dāng)我讀到金吉婭把本來(lái)想給媽媽和哥哥姐姐買(mǎi)禮物的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)洋娃娃送給了一個(gè)素不相識(shí)的女孩兒時(shí)，我被震撼了!要知道他們家也并不富裕呀，這二十元錢(qián)對(duì)于金吉婭來(lái)說(shuō)多么難得呀!而當(dāng)她看到給予樹(shù)上這張一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)洋娃娃的女孩兒的卡片時(shí)，卻能毫不猶豫地買(mǎi)來(lái)送給她，這是一個(gè)多么了不起的小孩兒呀，她那么有愛(ài)心和同情心，試想，如若換做我，我能做到嗎?

看到金吉婭對(duì)媽媽說(shuō)：我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩兒卻什么都沒(méi)有，讀后感《給予讀后感》。金吉婭是一個(gè)多么善良體貼的女孩兒呀!想象著那個(gè)陌生女孩兒如愿以?xún)數(shù)男δ?，金吉婭真是一個(gè)小天使啊!

我想今后也要像她一樣，時(shí)時(shí)處處多為他人著想，也能在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手，做一個(gè)有同情心、善良、大氣的人!

給予讀后感 篇12

《給予樹(shù)》的讀后感

我們剛剛了課文《給予樹(shù)》，那個(gè)事非常感人，那個(gè)叫金吉婭的女孩給我的感覺(jué)是有仁愛(ài)、情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過(guò)這篇文我想了很多，還想起了有的人幫助過(guò)

有次，我的尺沒(méi)帶那可是數(shù)學(xué)課的主要工具呀！我了半天也沒(méi)借著尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說(shuō)：“我有兩把尺子，借一把尺子！”我說(shuō)：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當(dāng)時(shí)心里是多么地感謝她呀！如果她沒(méi)借給我，我還么上數(shù)學(xué)課

然我也幫過(guò)別人。有一次，我同桌的皮忘帶了，現(xiàn)在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非?？鞓?lè)，來(lái)做好事也這么快樂(lè)呀！我以后要做多的好

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我覺(jué)得平做的還不夠多，我以要幫助更多的人，做多的好事，希望大家也和金吉婭樣，那么這個(gè)世界會(huì)變更美