猖會(huì)讀書(shū)筆記。

讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處，讀完作品之后，可以把他的思想給簡(jiǎn)要記錄下來(lái)。對(duì)圖書(shū)的嶄新的見(jiàn)解，我們應(yīng)該在讀后感中呈現(xiàn)。幼兒教師教育網(wǎng)在這里為您搜羅并整理了“五猖會(huì)的讀書(shū)筆記”的相關(guān)內(nèi)容，希望這些建議能對(duì)您有所幫助！

五猖會(huì)的讀書(shū)筆記 篇1

五猖會(huì)讀后感(精選多篇)

其實(shí)，想必在中國(guó)許許多多的人小時(shí)候多會(huì)有此經(jīng)歷，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些忘卻了，五猖會(huì)讀后感。當(dāng)他們看過(guò)《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆：“咦？！

我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷！”而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子??！

的確，造成這種后果的不僅僅是某個(gè)人，而是中國(guó)教育文化從古至今的積淀！！其實(shí)，魯迅的問(wèn)題并不難理解。自古以來(lái)，無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)都盼望著孩子成為龍鳳胎，希望孩子少玩多學(xué)，甚至一直在學(xué)?；蛟S許多家長(zhǎng)不同意我的說(shuō)法，可如果仔細(xì)想想自己有沒(méi)有過(guò)這種想法？

當(dāng)然造成這種想法的原因有很多：國(guó)家實(shí)施計(jì)劃生育，一對(duì)夫妻僅僅只有一個(gè)孩子，父母恨不得傾盡所有的愛(ài)，想讓他們成為最棒的。可這想很容易就愛(ài)過(guò)了頭，成了溺愛(ài)，對(duì)孩子的希望和要求也直線上升；還有現(xiàn)在的孩子主要時(shí)間是在學(xué)習(xí)，而其他的時(shí)間就是睡覺(jué)、玩、吃飯了。

而這個(gè)“玩”又十分單一：游戲！！有些很好的放松，比如讀名著，做體育活動(dòng)占用的時(shí)間很少，更不用說(shuō)鍛煉自己的自理能力了。

而義務(wù)教育實(shí)施后，隨著課余時(shí)間的增加，很多自控能力差的孩子都迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。家長(zhǎng)看見(jiàn)了就更加不敢讓孩子玩了，可這樣是不能從根本上改變孩子。造成這種現(xiàn)象的根本原因是孩子的自控能力太差！

另外現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，努力學(xué)***孩子唯一的出路，加上重重大關(guān)又因?yàn)槭羌兇獾膽?yīng)試教育，導(dǎo)致大部分學(xué)生要么非常努力，要么一塌糊涂。

又再讀了幾遍《五猖會(huì)》以后，發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育似乎從很早以前就買下了這顆種子，讀后感《五猖會(huì)讀后感》。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺(jué)得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，這沒(méi)有什么，但是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢？魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫(xiě)的：

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。

而后又“夢(mèng)似的就背完了?！弊詈髮?dǎo)致了在上船之后“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。

”魯迅的父親肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢？我覺(jué)得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了。一些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：

“哦，魯迅為什么能成功？就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會(huì)成功的。”我覺(jué)得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭(zhēng)的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因！

我想告訴你，一些看似正確的想法和行為會(huì)適得其反，如果孩子們真的從對(duì)方的角度去思考，這將有助于他們的成長(zhǎng)。

孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng)，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)***一些不好的思想需要拋棄，希望大家可以深深體會(huì)。隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的增加，我們的教育將更加成功。

《五猖會(huì)》記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì)。五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì),難逢的盛大的廟會(huì)，十分急切興奮。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。

兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟,并背下來(lái)。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,大家高高興興陪他出門。

指出了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制。表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心靈。體現(xiàn)童年魯迅對(duì)“五猖會(huì)”的向往和背書(shū)時(shí)的無(wú)奈。

有趣的是，魯迅長(zhǎng)大以后并沒(méi)有忘記背書(shū)時(shí)的痛苦，反而忘記了那一年五猖會(huì)是什么樣子，這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會(huì)魯迅過(guò)的也不是很開(kāi)心。

每一場(chǎng)比賽的簡(jiǎn)單讓滿懷希望的孩子們失望。為下文寫(xiě)自己想看賽會(huì)蓄勢(shì)、作鋪墊。也為了襯托自己代言時(shí)那種郁悶的心情。

文章反映了父親在我最高興的時(shí)候叫“我“背書(shū)是對(duì)孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個(gè)性。作者運(yùn)用“先促后抑”的手法，使文章具有很強(qiáng)的感染力。生動(dòng)得體的語(yǔ)言表達(dá)了深刻的思想和豐富的內(nèi)涵，被諷刺得淋漓盡致。

五猖會(huì)讀后感

在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會(huì)》，記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì)。難逢的盛大的廟會(huì)，笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。

兩句一行，大約讀了二三十行吧。他父親說(shuō)：“讀給我聽(tīng)。如果你不能背誦，你就不能去廟會(huì)。

一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,大家高高興興陪他出門了。

魯迅回憶到:“我卻并沒(méi)有他們那么高興開(kāi)船以后，小經(jīng)中的風(fēng)景，壇子的點(diǎn)心，以及到了車關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)什么大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我讀書(shū)”

文章所敘之事非常簡(jiǎn)單：一次千呼萬(wàn)喚而來(lái)的賽會(huì)被父親的不理解和**攪得索然無(wú)味，表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜。然而，在平實(shí)的敘述中，我們可以感受到作者受傷的心。

本文的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫(xiě)沒(méi)有看到神像、明時(shí)的賽會(huì)等內(nèi)容，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來(lái)之不易的賽會(huì)做鋪墊，以突出主題。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，于平淡見(jiàn)神奇，不愧為大家之筆。

《五猖會(huì)》讀后感

《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì)，在孩子的心中，這是一個(gè)節(jié)日。但我們可以從作者的語(yǔ)言中認(rèn)識(shí)到，與其說(shuō)是對(duì)幸福的正面描述，不如說(shuō)是父親對(duì)兒子的壓迫。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書(shū)才能去過(guò)節(jié)，對(duì)一個(gè)人的心理，對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。

對(duì)于魯迅先生父親的做法，我還算為頗有感受。一個(gè)孩子，過(guò)小的讓他有如此大的壓力。雖然是為了孩子好，但是做法仿佛欠妥。

或許他們都認(rèn)為小時(shí)候多吃點(diǎn)苦，長(zhǎng)大之后就能過(guò)上榮華富貴的生活，而這榮華富貴的生活，歸根結(jié)底就是當(dāng)上官，剝削別人。封建時(shí)代的父子關(guān)系就是如此的嗎？父親把生活壓力可以隨隨便便的轉(zhuǎn)壓到兒子身上，讓人不禁覺(jué)出那時(shí)候的教育是(請(qǐng)關(guān)注多么的失?。?/p>

的確，有時(shí)候，如果你不小心，你會(huì)改變很多事情。

也許是一個(gè)你不想說(shuō)的詞，讓一個(gè)人走上了犯罪的道路；也許是一個(gè)微笑，讓一個(gè)人的心情變得陽(yáng)光；也許是一個(gè)善意的謊言，挽救了一個(gè)年輕的生命。所以，請(qǐng)你要小心，謹(jǐn)慎你的一言一行，因?yàn)?，所謂的“無(wú)意”，力量是巨大的。

如果你是老師，請(qǐng)注意你的言行。因?yàn)樵诤⒆觽冇仔〉男撵`里，你是太陽(yáng)，你是樹(shù)，你是海洋，你用知識(shí)滋養(yǎng)他們，塑造他們。同時(shí)，也影響著他們的心靈，請(qǐng)別傷害了他們金子般的心。

如果你是一位父親或母親，請(qǐng)用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng)，不嬌縱，不溺愛(ài)。請(qǐng)給予他良好的品德，杜絕一切惡習(xí)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下，不要像作者的父親那樣，過(guò)節(jié)時(shí)，孩子出去玩，還要先背書(shū)才行，使得孩子喪失了對(duì)生活樂(lè)趣的向往，即使時(shí)隔多年，還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。

也許，多年以后，你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說(shuō)的一句無(wú)心之言而悔恨萬(wàn)分；也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。

《五猖會(huì)》讀后感一

《五猖會(huì)》為魯迅先生的《朝花夕拾》中第五篇，給我留下了深刻的印象，它透露了另一種意義。

主要記敘“我”對(duì)兒時(shí)急切盼望**迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦詩(shī)經(jīng)時(shí)“我”的痛苦感受《五猖會(huì)》記敘了迎神賽會(huì)的習(xí)俗，揭露了封建教育制度對(duì)兒童的摧殘。《五猖會(huì)》通過(guò)記述兒時(shí)盼望**迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦感受的強(qiáng)烈對(duì)比揭示了新民主主義代表的新生力量和現(xiàn)實(shí)封建體制下思想余毒之間的矛盾。

魯迅先生字里行間透漏出對(duì)舊社會(huì)封建體制的強(qiáng)烈不滿。因?yàn)樾『⒆訉?duì)于文言文難以理解意思，而且很難被，就算背過(guò)了也是記不長(zhǎng)遠(yuǎn)的，況且，只背古文，這不是有費(fèi)孩子們的腦細(xì)胞嗎？用我自己的話說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一種摧殘！

對(duì)孩子天賦的扼殺?！段宀?huì)》指出愚昧的封建教育對(duì)孩子天性的壓抑與摧殘，相比之下我們現(xiàn)在有個(gè)和諧民主的國(guó)家，對(duì)兒童的愛(ài)護(hù)和教育都有了一個(gè)很好的環(huán)境，所以我們要倍加珍惜，努力學(xué)***會(huì)辜負(fù)國(guó)家對(duì)我們的期望。

《五猖會(huì)》讀后感二

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。

忽然，工人臉色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái)，他忐忑著，拿著書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行。

”背出來(lái)就讓他去看會(huì)，否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。

太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。

工人們把他抱起來(lái)，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興，開(kāi)船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，這一切對(duì)他都失去了意義。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想***不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)***會(huì)現(xiàn)狀。

魯迅的童年，許多來(lái)自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，真該反省反省了。

因?yàn)闁|關(guān)離市區(qū)很遠(yuǎn)，我們一大早就起床。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。①我笑著跳著，催他們要搬得快。

我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂**的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷。②我似乎從頭上澆了一盆冷水。應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。

朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。

1.選段表現(xiàn)出了成年人與孩子們對(duì)“賽會(huì)”的兩種不同看法，你認(rèn)為哪些話最能表現(xiàn)出他們對(duì)“賽會(huì)”的不同態(tài)度？大人們的看法：。 孩子們的看法：。

2.第一段最后一句話只有四個(gè)字：“于是，完了。”如果沒(méi)有這句話會(huì)不會(huì)影響表達(dá)效果呢？你認(rèn)為這四個(gè)字是否應(yīng)該去掉？為什么？

答：。3.“可是結(jié)果總是一個(gè)‘差不多’；也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品” ，作者用了許多文字寫(xiě)這些“紀(jì)念品”，你覺(jué)得作者是否喜歡這些“紀(jì)念品”？哪些詞語(yǔ)反映了作者的這種感情？

答：。4.文中提到了許多對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)很陌生的詞語(yǔ)，請(qǐng)按要求將他們分類。

文學(xué)作品：民間風(fēng)俗：民間傳說(shuō)：a迎神賽會(huì)b陶庵夢(mèng)憶c高蹺d塘報(bào)e梅姑f五通神g千字文h鑒略

5.課文中描寫(xiě)了《水滸傳》中的人物，請(qǐng)寫(xiě)出涉及到的人物及其綽號(hào)。

黑矮漢指，其綽號(hào)是； 頭陀指，其綽號(hào)是； 龐大和尚指，其綽號(hào)是； 青面指，其綽號(hào)是； 美髯指，其綽號(hào)是； 黑大漢指，其綽號(hào)是。

五猖會(huì)的讀書(shū)筆記 篇2

字因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船， 已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。 兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。

突然，工人的臉變得非常嚴(yán)肅。當(dāng)小魯迅環(huán)顧四周時(shí)，他的父親站在他身后。他父親讓他把書(shū)帶來(lái)。他害怕了，拿著書(shū)來(lái)到他父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行。

”背出來(lái)就讓他去看會(huì)，否則不準(zhǔn)去。就像一盆冷水潑在魯迅的頭上。他讀書(shū)并記事。

太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。

工人們把他舉起來(lái)，好像要祝賀他成功，但魯迅沒(méi)有他們高興。船下水后，水路的風(fēng)景、盒里的點(diǎn)心、東關(guān)五次猖獗的會(huì)議的熱鬧，都對(duì)他失去了意義。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我 ”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜， 含蓄地批判了封建思想***不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

在封建社會(huì)，魯迅生在一個(gè)縣有一個(gè)富裕的家庭人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被這種黑暗的封建家族式所包圍。

魯迅的童年，許多來(lái)自兒童的玩性，天生的稚氣都被抹殺了。

我們必須珍惜我們解放的社會(huì)和美麗的家庭。

在我看來(lái) “五猖會(huì) ”就好像現(xiàn)在的兒童節(jié)一樣，是孩子們一年之中最最期盼的節(jié)日了。至于期盼的程度，哈！就是有一種恨不得把時(shí)間調(diào)快急迫感，它是一年之中最美好的一天的那種心情。

封建社會(huì)的家長(zhǎng)制度卻異常的丑陋，魯迅先生也抨擊了這一點(diǎn)。封建家長(zhǎng)利用孩子對(duì)節(jié)日的渴望，要求他們?cè)陔x開(kāi)前增加許多附加條件，如背課文等。而文章的深刻含義就不了了之了。

這樣做，不僅在學(xué)業(yè)上無(wú)任何作用，還嚴(yán)重影響了孩子們的心情，磨滅了孩子們那可貴的童真。

世間的父母?jìng)儼?！你們“恨鐵不成鋼”的心情，我相信孩子們都能夠理解，可教育的方式不只一種。你們的一個(gè)小小的錯(cuò)誤往往就會(huì)成為我們?nèi)松飞系牡囊粔K絆腳石?。?/p>

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。 因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船，

已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。 兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。突然，工人的臉變得非常嚴(yán)肅。當(dāng)小魯迅環(huán)顧四周時(shí)，他的父親站在他身后。

他父親讓他把書(shū)帶來(lái)。他害怕了，拿著書(shū)來(lái)到他父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行。 ”背出來(lái)就讓他去看會(huì)，否則不準(zhǔn)去。

就像一盆冷水潑在魯迅的頭上。他讀書(shū)并記事。

太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。

工人們把他舉起來(lái)，好像要祝賀他成功，但魯迅沒(méi)有他們高興。船下水后，水路的風(fēng)景、盒里的點(diǎn)心、東關(guān)五次猖獗的會(huì)議的熱鬧，都對(duì)他失去了意義。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我 ”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜， 含蓄地批判了封建思想***不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

在封建社會(huì)，魯迅生在一個(gè)縣有一個(gè)富裕的家庭

人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被這種黑暗的封建家族式所包圍。

魯迅的童年，許多從孩子的玩皮、天真幼稚中抹去了。

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。 因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船，

已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。 兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。突然，工人的臉變得非常嚴(yán)肅。當(dāng)小魯迅環(huán)顧四周時(shí)，他的父親站在他身后。

他父親讓他把書(shū)帶來(lái)。他害怕了，拿著書(shū)來(lái)到他父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行。 ”背出來(lái)就讓他去看會(huì)，否則不準(zhǔn)去。

啊，真是太過(guò)分了。太陽(yáng)升得高高的時(shí)候，魯迅一定會(huì)走進(jìn)他父親的書(shū)房

背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。

工人們把他舉起來(lái)，好像要祝賀他成功，但魯迅沒(méi)有他們高興。船下水后，水路的風(fēng)景、盒里的點(diǎn)心、東關(guān)五次猖獗的會(huì)議的熱鬧，都對(duì)他失去了意義。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，“我 ”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜， 含蓄地批判了封建思想***不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

五猖會(huì)的讀書(shū)筆記 篇3

五猖會(huì)讀書(shū)筆記好詞好句

近日，我參加了五猖會(huì)讀書(shū)筆記好詞好句活動(dòng)，這是一個(gè)很有意義的活動(dòng)，不僅讓我對(duì)讀書(shū)的理解更深入，也讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧。在這次活動(dòng)中，我讀了《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)，讓我受益匪淺。

《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)是由阿富汗作家卡勒德·胡賽尼所著，講述了一個(gè)發(fā)生在阿富汗的故事。這本書(shū)深入描述了人性的善與惡，并將友情、親情、愛(ài)情的力量展現(xiàn)得淋漓盡致。我在讀書(shū)過(guò)程中深受感動(dòng)，書(shū)中的好詞好句更是讓我流連忘返。

在書(shū)的開(kāi)頭，胡賽尼用了一個(gè)讓人印象深刻的比喻：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！边@讓我仿佛置身于故事的開(kāi)端，感受到了主人公小時(shí)候的寂寞與孤獨(dú)。此外，書(shū)中還有許多描寫(xiě)阿富汗風(fēng)土人情的好詞好句：“泥屋矮矮的堆砌在一起，看上去像一朵朵被風(fēng)吹動(dòng)的蘑菇。”這樣生動(dòng)的描繪，讓我對(duì)阿富汗的風(fēng)土人情產(chǎn)生了濃厚的興趣。

除此之外，書(shū)中還有關(guān)于友情的描寫(xiě)讓我印象深刻。記得書(shū)中有一個(gè)場(chǎng)景，主人公阿米爾無(wú)意見(jiàn)與好友哈桑之間發(fā)生了矛盾，而后者卻在比賽中表現(xiàn)出極高的技巧：“哈桑持平衡桿，他就像書(shū)中的英雄一樣輕盈地站在空中，連續(xù)跳舞般地踩在木板上?！边@一段描寫(xiě)不僅讓我看到了哈桑的天賦，也更深刻地體會(huì)到了友情的可貴。這樣的好詞好句不僅給了我寫(xiě)作的啟發(fā)，也給了我思考那些不容易捉摸的情感更多的深度。

愛(ài)情在《追風(fēng)箏的人》中也扮演著重要的角色，書(shū)中有一句話讓我久久難忘：“你和我主角是你自己?！边@句話出現(xiàn)在主人公阿米爾的父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話中，這位父親在書(shū)中扮演著重要的輔助角色，他對(duì)于阿米爾的言傳身教，讓他不斷成長(zhǎng)和改變。這句話讓我意識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)該是自己生命的主角，承擔(dān)起自己的責(zé)任和使命。

通過(guò)參加五猖會(huì)讀書(shū)筆記好詞好句活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)好詞好句可以讓一段文字更生動(dòng)有趣，更讓人難以忘懷。好詞好句不僅是作者的藝術(shù)表達(dá)，更是讀者對(duì)于故事的珍藏。我將會(huì)在今后的寫(xiě)作中更加重視詞句的運(yùn)用，將一些有趣、生動(dòng)的詞句儲(chǔ)藏在腦海中，使我寫(xiě)的文字更具魅力。

總結(jié)起來(lái)，五猖會(huì)讀書(shū)筆記好詞好句活動(dòng)讓我深深喜愛(ài)上了閱讀和寫(xiě)作。在我讀書(shū)的道路上，好詞好句讓我看到了閱讀的魅力和文字的力量。閱讀不僅能開(kāi)拓我的視野，還能讓我更好地了解自己和他人。通過(guò)這次活動(dòng)，我相信我的寫(xiě)作能力會(huì)有一個(gè)大的提升，讓我能夠用更生動(dòng)有趣的詞句吸引讀者，讓他們與我一同享受文字的魔力。

五猖會(huì)的讀書(shū)筆記 篇4

導(dǎo)語(yǔ)：批判封建教育制度對(duì)兒童本性的破壞和束縛，反應(yīng)了作者對(duì)父親的困惑和抱怨?！段宀?huì)》是魯迅先生的一篇散文，最初發(fā)表于1926年6月10日，后被收錄在散文集《朝花夕拾》(原名《舊事重提》)當(dāng)中。

《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì)，在孩子的心中，這是一個(gè)節(jié)日。但我們可以從作者的語(yǔ)言中認(rèn)識(shí)到，與其說(shuō)是對(duì)幸福的正面描述，不如說(shuō)是父親對(duì)兒子的壓迫。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書(shū)才能去過(guò)節(jié)，對(duì)一個(gè)人的心理，對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。

的確，有時(shí)候，如果你不小心，你會(huì)改變很多事情。

也許是一個(gè)你不想說(shuō)的詞，讓一個(gè)人走上了犯罪的道路；也許是一個(gè)微笑，讓一個(gè)人的心情變得陽(yáng)光；也許是一個(gè)善意的謊言，挽救了一個(gè)年輕的生命。所以，請(qǐng)你要小心，謹(jǐn)慎你的一言一行，因?yàn)?，所謂的“無(wú)意”，力量是巨大的。

如果你是老師，請(qǐng)注意你的言行。因?yàn)樵诤⒆觽冇仔〉男撵`里，你是太陽(yáng)，你是樹(shù)，你是海洋，你用知識(shí)滋養(yǎng)他們，塑造他們。同時(shí)，也影響到他們的心。請(qǐng)不要傷害他們金色的心。

如果你是一位父親(母親)，請(qǐng)用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng)，不嬌縱，不溺愛(ài)。請(qǐng)給予他(她)良好的品德，杜絕一切惡習(xí)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下，不要象作者的父親那樣，過(guò)節(jié)時(shí)，孩子出去玩，還要先背書(shū)才行，使得孩子喪失了對(duì)生活樂(lè)趣的向往，即使時(shí)隔多年，還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。

也許，多年以后，你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說(shuō)的一句無(wú)心之言而悔恨萬(wàn)分;也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。

讀到《五猖會(huì)》一篇時(shí)，好奇心噴涌而出。五猖會(huì)，一個(gè)活動(dòng)，總該著重寫(xiě)寫(xiě)五猖會(huì)的情景吧，可是，作者卻把大量的筆墨放在了描寫(xiě)父親讓“我”背《鑒略》以及記憶中五猖會(huì)的情景上。

“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)?！边@是魯迅的**之聲，看似是對(duì)父親的不理解，其實(shí)更深成次的，是通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)了自己對(duì)封建社會(huì)的思想***不滿。本應(yīng)是高高興興地去觀會(huì)，卻被父親的命令弄得興致全無(wú)。

怪不得，他夢(mèng)似的背完了，面對(duì)東關(guān)五猖會(huì)的熱鬧卻提不起興致。

兒時(shí)的魯迅與其他孩子一樣，喜歡湊熱鬧，對(duì)于一年一度的五猖會(huì)自然十分歡喜。一大清早，工人們就開(kāi)始搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫(xiě)滿了喜悅，軀體雖然在家中，但心早已飛往了東關(guān)五猖會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。

父親讓“我”背書(shū)，嘴上雖不能發(fā)表什么**，但心中一定在表達(dá)對(duì)封建教育的不滿。封建教育最大的失敗，就是一點(diǎn)一點(diǎn)地吞使孩子的天性，使孩子們只能跟著別人走。讓孩子過(guò)早地被“之乎者也”糾纏。

本文描述了作者和他父親之間的一個(gè)小沖突。作者對(duì)五魯木齊社會(huì)的熱切期待與他的阻撓形成鮮明對(duì)比，顯示出父親對(duì)子女心理的無(wú)知和分離。也許父親是無(wú)意的，但正是這樣一件小事，可能會(huì)讓孩子難忘，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

五猖會(huì)，并沒(méi)給我留下很深刻的印象，但作者對(duì)封建社會(huì)的不滿卻讓我印象深刻。此乃吾讀《五猖會(huì)》之感。

一場(chǎng)期待已久的比賽被我父親的不理解和全職工作搞得無(wú)聊透頂，從一開(kāi)始的興奮到后來(lái)的失望。我相信所有人都會(huì)為此感到抱歉、抱歉和憤怒。

中國(guó)人人皆知的文學(xué)大家-魯迅就是生活在這樣一個(gè)被人壓迫，得不到自由的環(huán)境的人，在那種思想封建的環(huán)境中，他兒童的玩興，天真的稚氣，可愛(ài)的童心都慢慢的，如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了，如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅是童心，看了這篇文章，我不禁想起了魯迅的《風(fēng)箏》和張愛(ài)玲的《弟弟》中原來(lái)那些活潑敏感，天真樂(lè)觀的孩子，因?yàn)槔淇岬沫h(huán)境變得麻木，變得怪異，讓人感到“寒冷的悲哀”。

說(shuō)實(shí)話，以前我很少看魯迅的文章，進(jìn)一步說(shuō)是我不大喜歡他的文字風(fēng)格，其中一些在我看來(lái)怪辟陌生的詞匯使我和魯迅想表達(dá)的思想產(chǎn)生了隔閡，以致我不能正確的理解文章的內(nèi)容，盡管我曾經(jīng)試圖去細(xì)枝末節(jié)，一字一節(jié)地去研究它，可結(jié)果卻是令人失望的一無(wú)所獲，可這時(shí)我片面的想法，現(xiàn)在的語(yǔ)文課本上愈來(lái)愈頻繁的出現(xiàn)魯迅這個(gè)熟悉而又陌生的詞眼，漸漸的我開(kāi)始喜歡他的風(fēng)格，樸實(shí)的筆觸中隱隱透出幾分風(fēng)揚(yáng)，含著對(duì)黑暗社會(huì)的批判，用委婉的方式訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)令人憤慨的故事，他那嫻熟的筆觸，夾敘夾議的風(fēng)格，字里行間透露的諷刺，都是值得我學(xué)習(xí)的。

《五猖會(huì)》記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì)。五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，難逢的盛大的廟會(huì)，十分急切興奮。但在出發(fā)的時(shí)候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。

兩句一行，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟，并背下來(lái)。待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，大家高高興興陪他出門。

指出了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制。表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心靈。體現(xiàn)童年魯迅對(duì)“五猖會(huì)”的向往和背書(shū)時(shí)的無(wú)奈。

有趣的是，魯迅長(zhǎng)大以后并沒(méi)有忘記背書(shū)時(shí)的痛苦，反而忘記了那一年五猖會(huì)是什么樣子，這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會(huì)魯迅過(guò)的也不是很開(kāi)心。

每一場(chǎng)比賽的簡(jiǎn)單讓滿懷希望的孩子們失望。為下文寫(xiě)自己想看賽會(huì)蓄勢(shì)、作鋪墊。也為了襯托自己代言時(shí)那種郁悶的心情。

文章反映了父親在我最高興的時(shí)候叫“我“背書(shū)是對(duì)孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個(gè)性。作者運(yùn)用“先促后抑”的手法，使文章具有很強(qiáng)的感染力。生動(dòng)得體的語(yǔ)言表達(dá)了深刻的思想和豐富的內(nèi)涵，被諷刺得淋漓盡致。

五猖會(huì)的讀書(shū)筆記 篇5

五猖會(huì)讀后感（一）：

堅(jiān)信不少人都拜讀過(guò)魯迅先生的《五猖會(huì)》，其中讓人印象最深刻的，便是正當(dāng)大家都在歡天喜地準(zhǔn)備去東關(guān)看五猖會(huì)時(shí)，父親卻要求我務(wù)必將《鑒略》背完，才能去看五猖會(huì)。許多年后，魯迅仍然困惑不解：為什么當(dāng)時(shí)父親讓我背書(shū)？

其實(shí)，許多人在小時(shí)候都會(huì)有這樣經(jīng)歷，大部分人隨著年齡的增長(zhǎng)已經(jīng)忘記了。當(dāng)他們看過(guò)《五猖會(huì)》時(shí)，孩提時(shí)的沉重經(jīng)歷又恍惚在腦海中縈繞著。

自古以來(lái)，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，期望孩子玩少一點(diǎn)，多點(diǎn)學(xué)習(xí)。(****)作為父母，這種情緒自然能夠明白?，F(xiàn)在我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策，一對(duì)夫婦只有一個(gè)孩子，父母愿意付出全不得愛(ài)，按照自己的既定路線，如果他們想讓自己的孩子成為優(yōu)秀的人才，他們就會(huì)成為最好的父母。

似乎造成這種后果的不是一個(gè)人的問(wèn)題，而是中國(guó)教育文化從古至今的積淀。中國(guó)教育似乎早就播下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅覺(jué)得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背，但是為什么偏偏會(huì)讓魯迅在那個(gè)時(shí)候背呢？魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描述的：

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，──而且要背出來(lái)。

而后又夢(mèng)似的就背完了。最后，當(dāng)我上船時(shí)，我沒(méi)有他們高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。

魯迅的父親肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅孩童時(shí)的想法，而強(qiáng)迫魯迅去背什么《鑒略》，扼殺了孩子的活潑好動(dòng)的天性，魯迅的父親尚且如此，又何況是我們的父母呢？

中華民族有許多優(yōu)良傳統(tǒng)，有一些思想，也有一些糟粕謬論。讀書(shū)可以突出，但孩子的健康成長(zhǎng)，應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的空間，父母是時(shí)候改變對(duì)孩子問(wèn)題的看法了。

讓我們的父母和孩子一齊成長(zhǎng)吧。

五猖會(huì)讀后感（二）：

讀到《五猖會(huì)》一篇時(shí)，好奇心噴涌而出。五猖會(huì)，一個(gè)活動(dòng)，總該著重寫(xiě)寫(xiě)五猖會(huì)的情景吧，但是，作者卻把超多的筆墨放在了描述父親讓我背《鑒略》以及記憶中五猖會(huì)的情景上。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。這是魯迅的**之聲，看似是對(duì)父親的不明白，其實(shí)更深成次的，是透過(guò)自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)了自己對(duì)封建社會(huì)的思想***不滿。本應(yīng)是高高興興地去觀會(huì)，卻被父親的命令弄得興致全無(wú)。

怪不得，他夢(mèng)似的背完了，應(yīng)對(duì)東關(guān)五猖會(huì)的熱鬧卻提不起興致。

兒時(shí)的魯迅與其他孩子一樣，喜愛(ài)湊熱鬧，對(duì)于一年一度的五猖會(huì)自然十分歡喜。一大清早，工人們就開(kāi)始搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫(xiě)滿了喜悅，軀體雖然在家中，但心早已飛往了東關(guān)五猖會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。

我父親讓我背書(shū)。雖然我不能發(fā)表任何官方意見(jiàn)，但我必須在心里表達(dá)對(duì)封建教育的不滿。封建教育最大的失敗，就是一點(diǎn)一點(diǎn)地吞使孩子的天性，使孩子們只能跟著別人走。讓孩子過(guò)早地被之乎者也糾纏。

文章描述了作者與父親之間一場(chǎng)微小的沖突，作者對(duì)五猖會(huì)的熱切期盼和父親的阻難構(gòu)成鮮明的比較，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子心理的無(wú)知和隔膜。也許父親是無(wú)意的，但正是這樣一件小事，可能會(huì)讓孩子難忘，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

五猖會(huì)，并沒(méi)給我留下很深刻的印象，但作者對(duì)封建社會(huì)的不滿卻讓我印象深刻。此乃吾讀《五猖會(huì)》之感。

五猖會(huì)讀后感（三）：

《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì)，在孩子的心中，這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從作者的語(yǔ)言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫，而不是對(duì)快樂(lè)的正面描述。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事先背完書(shū)才能去過(guò)節(jié)，對(duì)一個(gè)人的心理，對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。

的確，有時(shí)候，如果你不注意，你會(huì)改變很多事情。

可能是你的一句無(wú)心之言，就讓一個(gè)人走向了犯罪道路；可能是你的一個(gè)微笑，就能讓一個(gè)人的情緒陽(yáng)光燦爛；也許你的一句善意的謊言，就拯救了一個(gè)年輕的生命。因此，請(qǐng)您注意自己的言行，因?yàn)樗^的無(wú)意力量是巨大的。

如果你是老師，請(qǐng)注意你的言行。就因?yàn)樵诤⒆觽冇仔〉男撵`里，你是太陽(yáng)，你是樹(shù)，你是海洋，你用知識(shí)哺育他們，塑造他們。同時(shí)，也影響到他們的心。請(qǐng)不要傷害他們金色的心。

如果你是一個(gè)父親（母親），請(qǐng)用真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)，不要嬌生慣養(yǎng)，不要溺愛(ài)。請(qǐng)給他（她）好品格，杜絕一切壞習(xí)慣。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下，不好象作者的父親那樣，過(guò)節(jié)時(shí)，孩子出去玩，還要先背書(shū)才行，使得孩子喪失了對(duì)生活樂(lè)趣的向往，即使時(shí)隔多年，還對(duì)這件事所帶來(lái)的感受記憶猶新。

也許，多年以后，你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說(shuō)的一句無(wú)心之言而悔恨萬(wàn)分；也可能你會(huì)正因多年前的一句善意的謊言而露出會(huì)心的微笑。

《五猖會(huì)》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會(huì)的一件罕逢的盛事。

正因東關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。

突然，工人的臉變得非常嚴(yán)肅。當(dāng)小魯迅環(huán)顧四周時(shí)，他的父親站在他身后。他父親讓他把書(shū)帶來(lái)。他害怕了，拿著書(shū)來(lái)到他父親面前。我父親教他讀兩句話和一行，大約二三十行。

背出來(lái)就讓他去看會(huì)，否則不準(zhǔn)去。就像一盆冷水潑在魯迅的頭上。他讀書(shū)并記事。

太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。

工人們把他抱起來(lái)，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興，開(kāi)船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，這一切對(duì)他都失去了好處。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，我對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想***不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被這種黑暗的封建家族式所包圍。

魯迅的童年，許多來(lái)自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

五猖會(huì)讀后感（四）：

我對(duì)魯迅先生的文章很感興趣，正因他的文章中有許多搞笑可愛(ài)的地方，比如本文中的墨猴和隱鼠，文筆十分簡(jiǎn)練，墨猴的動(dòng)態(tài)卻盡顯眼前，好像它就剛舐盡了硯上的余墨似的。隱鼠也十分乖巧，緣腿而上，一向爬到膝踝。隱鼠的活潑可愛(ài)就為下文魯迅得知它被貓吃去了的憤怒而且悲哀作了鋪墊，為他的仇貓作了很好的解釋。

魯迅先生仇貓，他在文中清楚地列舉了三個(gè)原因。一，貓的性情頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍、慢慢折磨弱者的壞脾氣相同。二，它總有一副媚態(tài)。

三，它吃了魯迅的可愛(ài)的小小的隱鼠。文字精練，論點(diǎn)論據(jù)俱全，立場(chǎng)鮮明，一目了然。我們寫(xiě)文章也要這樣，要立場(chǎng)鮮明，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

魯迅先生的兒子寫(xiě)了一篇文章，他說(shuō)此刻青年的一代，如果你去問(wèn)他們魯迅是誰(shuí)?他們就會(huì)說(shuō)橫眉冷對(duì)千夫指呀，俯首甘為孺子牛呀。這太片面，不是真實(shí)的魯迅。

新中國(guó)成立后，魯迅的革命性開(kāi)始逾越他的文學(xué)家和思想家的身份而得到了個(gè)性的強(qiáng)調(diào)。其實(shí)魯迅是個(gè)根本的文學(xué)家，他的作品的文學(xué)價(jià)值是很高的。我們就應(yīng)全面地學(xué)***文章，多關(guān)注其中的文學(xué)精髓。

魯迅先生那精練的文筆，搞笑的傳說(shuō)和風(fēng)趣的語(yǔ)言將帶領(lǐng)我走近魯迅，走進(jìn)他的心靈。

五猖會(huì)讀后感（五）：

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，如同晚年的作者回憶少年時(shí)代。兒時(shí)的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，令人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮。

書(shū)中共十篇從記憶中抄出來(lái)的散文。但是《五猖會(huì)》卻令我反復(fù)品讀，久久沉思。

五猖會(huì)是我兒時(shí)的一件罕逢的盛事。我的內(nèi)心十分的激動(dòng)、興奮與期盼。但是父親卻突然要我背《鑒略》，我似乎從頭上澆了一盆冷水。

我的期盼與興奮立刻減弱了一大半，心中掃興、痛苦、無(wú)奈。而當(dāng)我最后完成了任務(wù)之后，參加了我夢(mèng)寐以求的五猖會(huì)后，但是我卻并沒(méi)有他們那么高興。結(jié)尾作者發(fā)出疑問(wèn)：

我至今一想起，還詫異父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。讀了數(shù)遍后，我在同情作者的同時(shí)，也悟出了這篇文章在控訴著強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

其實(shí)造成這種后果的不是單單的某個(gè)人，而是中國(guó)古往今來(lái)教育文化的積淀。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被這種黑暗的封建家族式所包圍。

魯迅的童年，許多來(lái)自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

其實(shí)魯迅先生文章最后的問(wèn)題并不難明白，自古以來(lái)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳。期望孩子少玩多學(xué)甚至一向?qū)W習(xí)。對(duì)孩子天生的玩性嚴(yán)厲斥責(zé)、打擊，甚至讓孩子完美無(wú)彩的童年變?yōu)榭菰餆o(wú)味的黑白色。

孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》如魯迅先生在文中寫(xiě)到：然而我一字也不懂?；涀员P古就是粵自盤古，讀下去，記住它。

孩子們根本不懂這是什么意思，只是認(rèn)為，只要背完了，就能夠玩了。我小時(shí)候背誦的《千字文》，至今一個(gè)字也記不起來(lái)，而且在我的學(xué)***活中沒(méi)有任何益處。而我記住的，就是書(shū)中那精美搞笑的插圖，僅此而已。

強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?jiān)隰斞赶壬摹段宀?huì)》中體現(xiàn)的淋漓盡致。同時(shí)我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的勇氣感到佩服，也許正是這份勇氣造就了他的成功。

孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng)，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng)，但也有一些不好的思想需要拋棄，我們應(yīng)深深思索、**。隨著時(shí)代的發(fā)展和閱歷的增長(zhǎng)，我們的教育方式會(huì)更加成功。

五猖會(huì)讀后感（六）：

正因東關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。

突然，工人的臉變得非常嚴(yán)肅。當(dāng)小魯迅環(huán)顧四周時(shí)，他的父親站在他身后。他父親讓他把書(shū)帶來(lái)。他害怕了，拿著書(shū)來(lái)到他父親面前。我父親教他讀兩句話和一行，大約二三十行。

背出來(lái)就讓他去看會(huì)，否則不準(zhǔn)去。就像一盆冷水潑在魯迅的頭上。他讀書(shū)并記事。

太陽(yáng)升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房，夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。

工人們把他抱起來(lái)，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興，開(kāi)船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，這一切對(duì)他都失去了好處。

這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突，我對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜，含蓄地批判了封建思想***不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會(huì)中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家，遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被這種黑暗的封建家族式所包圍。

魯迅的童年，許多來(lái)自兒童的玩性，天生的稚氣都被抹殺了。

我們必須要珍惜我們此刻的解放社會(huì)與完美的家庭。

五猖會(huì)讀后感（七）：

《五猖會(huì)》一文記敘了魯迅兒時(shí)看五猖廟會(huì)的事。(****)五猖會(huì)是難逢的盛大廟會(huì)，魯迅笑著，跳著，興奮的不得了。但在出發(fā)之前，父親卻讓他背誦一字不懂的《鑒略》。

兩句一行，大約讀了二三十行。父親要求他讀熟，背不出來(lái)就不準(zhǔn)去看廟會(huì)。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。

待他讀熟了，在父親面前夢(mèng)似的背完了，大家高高興興陪他出門。

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