校園文化實施方案。

老話說：凡事預則立，不預則廢，為了有效完成目標。我們可以去寫一份全面具體的方案，如果你把要解決的問題寫出來，形成一套完整的方案，就會發(fā)現(xiàn)自己的思路會更清晰，如何才能將方案寫的清晰而有條理？我們?yōu)槟崂砹恕靶@文化實施方案”的一些關鍵點和信息，不妨把這個頁面收藏一下方便下次再來！

校園文化實施方案(篇1)

校園文化建設實施方案

校園文化建設是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，也是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。為了進一步推動我校校園文化建設，創(chuàng)建文明、平安、和諧的校園，根據(jù)《教育局關于進一步加強校園文化建設實施方案》的有關精神，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想：

校園文化建設將以“孝雅”文化作為核心理念——辦高雅學校，做儒雅教師，育文雅學生。以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“校園美 校風正 教學好 質(zhì)量高”為發(fā)展目標，弘揚民族文化傳統(tǒng)，突出現(xiàn)代教育特色。通過建設校園文化工程，以提升校園靜態(tài)文化品位，拓展校園文化活動領域，創(chuàng)新和豐富校園動態(tài)文化活動。未來三年，學校將將以此項工作為契機，按“校有特色、師有專長、生有特長”的思路，創(chuàng)“規(guī)范＋特色”學校、建“敬業(yè)＋專長”師資、育“合格＋特長”人才，力爭形成文化底蘊深厚，教育質(zhì)量高，辦學特色鮮明的農(nóng)村小學。

二、工作目標：

按照“整體規(guī)則，分步實施，逐步完善，追求品位”的總體思路，立足學校實際，通過三年努力，創(chuàng)建孝雅、優(yōu)雅的校園環(huán)境；創(chuàng)建求真務實、民主和諧的學校管理機制；創(chuàng)建以人為本，促進人全面發(fā)展的育人模式；營造科學、民主、人文、和諧的校園文化精神氛圍。從而實現(xiàn)學校文化內(nèi)涵發(fā)展，推進學校的持續(xù)健康發(fā)展。

三、主要內(nèi)容：

1、突出建設主題，確立學校文化之魂。

為了校園文化建設避免表面熱鬧，沒有底蘊，陷入沒有“文化”的學校文化建設之中。因此，我校以“孝雅”文化作統(tǒng)領，以“校園美 校風正 教學好

質(zhì)量高”為定位和不懈追求目標，在學校的物質(zhì)環(huán)境，精神追求，制度建設和文化活動等方面進行深入探索，力求使學校的目標追求能在師生生活和學校課程教學活動中感受到它鮮活的氣息。

2、突出環(huán)境熏陶，打造學校物質(zhì)文化。

（1）追求以“環(huán)境優(yōu)雅、文化濃厚”為目標，開展校園環(huán)境建設。讓學生在整潔、幽靜、充滿文化氣息的校園中不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染。

（2）抓好以下項目建設，營造優(yōu)美校園環(huán)境。

——以現(xiàn)有校園文化為主體，要在建筑設施、校園綠化、美化、硬化、凈化、香化和文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍。融入學校的教育思想，辦學理念和培養(yǎng)目標，進行整體規(guī)劃。

——凸顯文化主題“雅”。校園樓宇墻面上要突出辦學理念、建設主題“孝雅”文化和辦學理念、名人名言等主要內(nèi)容。

——綠化美化。，栽植四季常青、美觀的樹、花和草等植被。

——主題文化廊：充分利用現(xiàn)有兩棟教室走廊的，營造文化氛圍。從一年至三年的走廊分別打造“雅行廊、雅志廊、雅文廊和雅趣廊”。通過多種方式呈現(xiàn)學校的辦學理念，引領教師的教育行為，展示學生的良好文化素養(yǎng)。

——班級文化建設。

①教室設有衛(wèi)生角、圖書角等，教室前黑板上方噴制學生學習或勵志方面的標語。兩邊配上富有本班個性特色的班訓。

②《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等張貼上墻。

③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

⑤教室兩側(cè)墻和后墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為專欄，班級之星公示欄和學生作品展示欄，以促進班內(nèi)學生間的競爭。“學習園地”由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

——構(gòu)造功能室文化。學校少先隊活動室、實驗室和會議室等專用教室的文化建設，根據(jù)功能、用途進行布置，使其各具特色。

——校史成果展室：竭力以文字圖片為主，墻壁展示為載體，展現(xiàn)學校發(fā)展歷程的同時。并將教師、學生創(chuàng)作的書畫作品、攝影作品、科普作品及小發(fā)明、小創(chuàng)造的作品和師生所獲榮譽，進行分類收集展示，打造校史發(fā)展和辦學成果相融合的綜合育人文化室，使之成為學校的德育基地。

——教師辦公室文化建設。根據(jù)學校特色，布置辦公室。墻壁上統(tǒng)一布置 “學習園地”，做到“師德師風標語、重要的規(guī)章制度、師生的書畫作品”等上墻，為教師營造儒雅、健康的工作環(huán)境。

3、突出精神挖掘，打造精神文化。

精神文化建設是一項長期的艱巨的任務，建設要以學校的辦學理念和辦學思想為指導，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)，形成良好的精神風貌、確立良好的校風、學風、教風。

（1）常規(guī)教育建設

學校從紀律、衛(wèi)生、出勤、三操、文明禮儀等五個方面考核班級、學生，由德育體育衛(wèi)生藝術(shù)處處具體負責執(zhí)行，使學生從最基礎做起，培養(yǎng)良好的學習、生活習慣。

（2）文明禮儀建設

文明禮儀、養(yǎng)成教育要以“校園之星、班級之星”評比為抓手，由學校德育體育處、少先隊主抓的一項長期性工作，制定有具體的實施方案和建設制度，學校德育體育處把此項工作列為德育考核五項評比內(nèi)容之一，在全校師生中倡導懂文明知禮儀，培養(yǎng)學生的思想情操、除考評外，通過廣播室、黑板報、演講會等形式形成建設網(wǎng)絡，從各個細節(jié)滲透文明禮儀建設。

（3）宣傳陣地建設

宣傳陣地建設主要包括廣播室、黑板報、文化長廊等內(nèi)容，通過這些陣地宣傳黨的教育方針、學校的辦學理念，展示學生的各方面的才華，創(chuàng)設厚重的文化氛圍。

廣播室和文學社要有相應的工作思路、工作方法和工作制度，指導思想要明確，工作程序要簡明，工作內(nèi)容要以全體學生為主，反映學生的心聲，展示學生的風采。

（4）“兩節(jié)一會”建設

要積極辦好一年一度運動會、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動，并開展古詩文誦讀比賽、演講比賽等活動?；顒幼⒅厝珕T參與，整體聯(lián)動，氣氛熱烈，培養(yǎng)學生興趣，挖掘?qū)W生潛能，不斷提升學生的文體藝術(shù)素養(yǎng)。

（5）主題教育建設

學校根據(jù)各個不同時期情況，結(jié)合實際需求，開展主題教育。同時要認真做好重大節(jié)日、特色日教育活動以促使學生健康成長，修練和培養(yǎng)學生良好的思想品德。

（6）加強師德建設，樹立典型

以教師的教學服務、知識技能、社會公德引導學生健康成長。要開展形式多樣的教職工文體活動，增進彼此交流和溝通，提升集體的凝聚力。

4、突出以人為本，打造學校制度文化。

從真正的學校制度文化就是一種價值觀的角度去思考學校制度文化建設，通過制度，努力讓“優(yōu)秀”成為每一位師生的習慣。

（1）確立“教師第一”的理念，以教師的發(fā)展為本，力求到制定的制度能充分調(diào)動人的積極性。

（2）做到“以人為本”

——借助教代會制度，充分征求廣大師生的意見和建設，全面調(diào)動師生的主人翁意識。

——全面深化校務公開制度，全面接受群眾監(jiān)督。

——全面推進師生評價制度改革，更多地關注情感性、人文性與激勵性。

5、突出學校特色，形成獨特文化。

藝術(shù)文化對學生的吸引力是巨大的，學校要重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源，豐富校園文化，推進素質(zhì)教育。要根據(jù)學生自身特點，發(fā)揮每個學生的特長，組織各種興趣小組，有計劃、有組織地開展活動。

四、保障措施：

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，只有進一步提高認識，采取切實措施，才能全面推進實施。

1、加強領導，明確職責。

成立學校文化建設領導小組，具體負責校園文化建設任務。把校園文化建設列入重點議事日程。

領導小組名單如下：

組

長: 王樹峰

副組長: 袁封升 薛偉

成 員: 謝亞娟 盧冬娜 吳清 曹瑜

2、全員參與，營造氛圍。

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。要精心制定方案，強化落實措施，動員廣大師生投入到活動中去，充分發(fā)揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到“求真務實、以美育人”的積極效果。

3、長期規(guī)劃，確保實效。

校園文化建設是一項長期的工作，因此，要納入學校建設與發(fā)展的長遠規(guī)劃和計劃。校園文化建設要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理設計，制定切實可行的實施方案，方案一經(jīng)確定，要堅持一以貫之，不因人員變動而隨意更改。

4、多方籌措，經(jīng)費保障。

經(jīng)費校園文化建設的保障，因此，要廣開渠道、多方籌措資金，最大效益提高投資效益，才能保證建設的順利實施。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多。我們堅信，只要全校師生齊心協(xié)力，上級部門鼎力相助，愛國小學將乘著校園文化建設這一東風，得到更好、更快的發(fā)展。

校園文化實施方案(篇2)

漢字文化節(jié)活動方案

一、活動目的：

為進一步打造XX小學字理教學特色，促進學校教師的專業(yè)化發(fā)展，增進全校師生對漢字文化的了解，引導師生感悟漢字的文化魅力，我校將舉辦第四屆“漢字文化節(jié)”活動，以獨特的活動形式，展示漢字文化的博大精深和厚重底蘊，讓師生共同品味漢字文化神韻。

二、活動主題：

書畫古文字留住中華魂

三、活動時間：

20XX年4月18日——4月24日

四、參與人員：全體師生

五、活動安排：

板塊一：學漢字知識，助師生成長

師生共同觀看“漢字五千年”4集和“書法與說文解字”44例字，學習漢字知識。字理工作室教師分工整理調(diào)查問卷，各年級學生觀看后完成問卷，以此激發(fā)師生學習漢字的熱情，培養(yǎng)學生自學漢字的能力。

觀摩專家“閱讀教學三品”專題講座（視頻）

我校特聘專家——全國字理教學研究中心理事長、著名特級教師黃亢美教授錄制了“閱讀教學三品——品詞、品句、品章法”專題講座視頻，全體語文教師認真觀摩。

學校45歲以下（含45歲）年輕教師在觀摩學習的基礎上寫心得，談談自己的理解、感悟和困惑，組內(nèi)交流，并以年級組為單位上傳，助力教師增長知識，教學相長。

板塊二：書畫古文字，品漢字意美

依據(jù)學生的不同情況，分年級進行書畫古文字系列專題活動。

探秘十二生肖（生肖中的古文字）

一、二年級學生根據(jù)自己或者自己喜歡的生肖，查閱資料，探尋生肖的來歷、故事及對應的古文字，畫出古文字，品味漢字之美。

我的一家人（名字中的古文字）

三、四年級學生根據(jù)自己和家人的姓氏或者名字，挑選感興趣的漢字查找古文字，畫一畫演變過程，大膽創(chuàng)意，以“我的一家人”為主題進行創(chuàng)作。

篆書古文字（詩聯(lián)中的古文字）

五、六年級學生在收看“書法與說文解字”視頻的基礎上，根據(jù)自己了解到的知識，結(jié)合日常所學，把自己喜歡或者搜集到的詩詞、對聯(lián)、名句等用硬筆或軟筆書寫古文字，感受漢字之意。

板塊三：講漢字故事，展師生風采

開展“古文字的自述”征文活動。五、六年級學生查閱資料，自主學習古文字知識。五、六年級教師組織各班學生參加“古文字的自述”征文活動，挑選優(yōu)秀作品發(fā)至年級群內(nèi)，各年級整理好發(fā)給學校。

字理工作室根據(jù)學校師生參加字圣故里“講漢字”活動的視頻，整理出優(yōu)秀作品，在學校公眾號中展播。全校各年級語文老師組織學生統(tǒng)一時間在釘釘群里觀看，感悟漢字的神奇。一至六年級有興趣的同學可以自己講述漢字故事，錄制視頻，在班級群播放，擇優(yōu)推到公眾號。

六、獎項設置：

本屆漢字文化節(jié)教師活動根據(jù)情況設特等獎、一、二等獎若干名。班級活動由班主任組織，要求學生全員參與，提交優(yōu)秀作品，每項活動每個年級設特等獎、一、二等獎若干名，各班特等獎學生的輔導教師獲優(yōu)秀輔導獎。

校園文化實施方案(篇3)

一、活動主題

樹新風展才藝

二、活動目的

為了迎接元旦的到來，感受節(jié)日的氣氛，使同學們過上一個歡慶的新年，本次活動特提供展示學生風采的舞臺，通過黑板報、書法、繪畫、歌唱等形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強學生集體榮譽感和合作精神，使同學們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。

三、活動組織與策劃

（一）籌備策劃小組

張亮：

唐昌舉：

段勇：

童英：

龍治福：

劉超：

（二）活動開展小組

1、宣傳報道組：何立君――負責本次活動的新聞報道以及學生會宣傳部成員

2、安全保衛(wèi)組：負責做好活動期間的安全教育和安全工作、預案的制定。

組長：

組員：

3、音響場景布置組：負責組織本組人員做好場景的布置和活動結(jié)束后的'設備收理工作。

組長：

組員：

4、后勤組：負責活動的飲用水等后勤設施

康志瑞、唐成洪以及學生會勞動部成員

四、活動內(nèi)容與分值

（一）班級集體項目共計100分

1、班級文化建設（“學習園地”為評分項目）20分

2、班級黑板報（各班指定的黑板報專欄）20分

3、朗誦10分

4、班級大合唱50分

（二）班級個人單項項目

1、書法

2、繪畫

（三）教師表演項目

五、活動程序

1、升旗儀式

2、校長致詞（宣布活動開始）

3、新團員宣誓儀式（段勇主持）

4、朗誦（演講）比賽

5、班級合唱比賽

6、現(xiàn)場書畫

7、教師表演(穿插進行)。

8、公布各種成績和發(fā)獎。

六、活動時間。

20xx年12月31日上午

附：1、比賽安排及情況說明

2、活動預案。

合靖中學團委

20xx年12月3日

附件1：

比賽安排及情況說明

一、比賽日程安排

比賽項目

評比要求

評比人

評比時間

備注

班級文化建設

1、內(nèi)容及主題：樹新風、展才藝，展現(xiàn)班級良好風貌。其中內(nèi)容12分，設計8分

2、“學習園地”為評分項目

（1）教師組：張亮、唐昌舉、段勇、童英及各班班主任

（2）學生組：宋毅萍、張清清、郭麗

20xx年12月14日

去掉最高和最低分取其平均

班級黑板報

1、內(nèi)容及主題：樹新風、展才藝，慶元旦。其中內(nèi)容12分，設計8分

2、“學習園地”為評分項目

20xx年12月17日

朗誦

1、內(nèi)容及主題：切題健康,積極向上,能反映當代初中生精神風貌和時代精神；主題明確,圍繞"樹新風、展才藝"；有教育性,宣傳性和感召力。

2、現(xiàn)場表演要求：

（1）儀態(tài)得體，立題新穎,把握主題明確；

（2）材料真實,生動鮮明,有較強的影響力；

（3）選手邏輯分明,思路清晰；參賽選手表達清楚,整體性思維強；

（4）選手按其抽簽順序上臺,一般要求脫稿；

（5）時間為5分鐘左右，可多人合作完成，可配樂、伴舞。選手不得中途退場或棄權(quán)。

張亮、何立君、李潔、龍治福、劉莉、劉振健

20xx年12月31日上午（08：30開始，視天氣情況做調(diào)整，具體時間以通知為準）

班級大合唱

1、人數(shù)要求：本班學生全員參與（工作人員除外）；12月25日前將節(jié)目名稱報到段勇老師處；

2、內(nèi)容要求：內(nèi)容健康、格調(diào)清新，符合初中生的年齡特征，以弘揚愛國美德為主旋律，并能體現(xiàn)積極進取，奮發(fā)向上的班級風貌?？梢試L試有創(chuàng)意的表演形式；

3、著裝要求：整潔大方，端莊得體；

4、表演要求：隊列整齊，精神飽滿，演唱風格鮮明，表現(xiàn)準確細膩，聲音優(yōu)美嘹亮，伴奏配合融洽。

張亮、何立君、付兵、康志瑞、唐昌舉、童英、李潔、劉莉

書法

1、各班選送3－5件作品參選，經(jīng)過初選后，作品進行展出，優(yōu)異作品作者現(xiàn)場書寫；（待通知）

2、篇幅、風格不限，毛筆、硬筆均可，書法字體不限。

3、材料自備。

張亮、何立君、康志瑞、唐昌舉、劉超、付登銀、龍治福、段勇、童英

繪畫

1、各班選送3－5件作品參選，經(jīng)過初選后，作品進行展出，優(yōu)異作品作者現(xiàn)場繪畫；（待通知）

2、畫種不限，兒童畫、色彩畫、國畫、紙版畫皆可，最小篇幅為16開紙張；

3、材料自備。

二、書法及繪畫作品參賽要求（補充）：

1、書法、繪畫內(nèi)容要求表現(xiàn)學生生活，發(fā)揮兒童的想象空間，繪畫作品必須是反映積極向上和美好的事物。嚴禁教師代筆或幫助學生涂色，如經(jīng)查實取消其參賽資格；

2、書法、繪畫作品背面右下角請務必用鉛筆注明班級和姓名，以便于評獎。

3、各班每類參賽作品不得少于3幅，參賽作品必須在12月25日之前上交到段勇老師處。

4、參賽辦法、表彰及獎勵：分別對書法和繪畫比賽進行設獎。將評選出一、二、三等獎若干名。對獲獎的選手將進行表彰，其中的優(yōu)秀作品將在學校宣傳窗中展出，作者現(xiàn)場表演。

三、活動組織與策劃

1、請各班主任負責本班參賽節(jié)目的籌備工作，各理安排好作息時間學科教師應全力配合；

2、充分發(fā)揮學生積極性與創(chuàng)造性，豐富節(jié)目內(nèi)容，旨在展現(xiàn)本班風貌；

校園文化實施方案(篇4)

校園文化建設實施方案

敦化市大橋鄉(xiāng)學校

校園文化建設實施方案

敦化市大橋鄉(xiāng)學校

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實學校教育發(fā)展規(guī)劃和校園文化建設任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

一、指導思想

以?構(gòu)建和諧校園 辦人民滿意教育?為目標，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義核心價值觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，體現(xiàn)我校?立德樹人?的教育理念，凸顯我校?孝德教育?特色，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、校園文化建設領導小組 組

長：仲偉杰 副組長：張照坤 張靜

成員：王化、程海、高志國 各班主任

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結(jié)合，內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設立?三表?公開內(nèi)容及相關制度，大門兩側(cè)警衛(wèi)室外墻懸掛安全教育和推廣普通話宣傳用語；電動門內(nèi)墻，右側(cè)鑲嵌?三風一訓?內(nèi)容；操場東側(cè)，植物園衛(wèi)欄周圍設立?社會主義核心價觀宣傳專欄3-4塊；中小學教學樓北面設立宣傳專欄宣傳本校的孝德典型3-4塊。安全教育專欄2-3塊；幼兒園運動場外圍制作社會主義核心價值觀大字塊；籃球場北內(nèi)圍制作運動場文化宣傳用語。一號教學樓上設立?在快樂中學習、在進步中快樂?紅色大字塊；二號教學樓（中學樓）外墻鑲嵌大字塊?字從書中來 百善孝為先?和?把立德樹人作為教育的根本任務?教學樓走廊有國學文化和孝德教育內(nèi)容、名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園西側(cè)幼兒園運動場內(nèi)安裝游樂運動器材。

（2）班級環(huán)境布置。大膽將?教師簡介?搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門旁，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，（時間表、課程表、值日表、）規(guī)范位置張貼，教室門口正上方書寫?請講普通話、請寫規(guī)范字?的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側(cè)設有專欄，教室后墻主墻面為?學習園地?，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。門旁設立便于管理的住宿生信息專欄，走廊圍繞?溫馨家園、爭當文明舍創(chuàng)建?等設立宣傳口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是?文化?，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：?貼近方便，貼近文明?，?不能隨處小便，不能小處隨便?等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。（5）運動場文化建設。根據(jù)體育運動場職能，確立相應的標語并張貼相關的規(guī)章制度，如：?我運動我健康，友誼第一比賽第二? 等引起重視。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好?兩會?（晨會和班會），精心組織主題班隊會。（3）創(chuàng)建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）積極開辟第二課堂，定期舉辦?兩節(jié)一會?（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（5）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建?平安校園?、?和諧校園?。

（6）積極開展讀書活動，努力營造?書香校園?氛圍。班班成立?圖書角?，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行?書中尋‘蜜’、‘甜’在心里?的借閱管理辦法，讓每個學生都能?好讀書、讀好書、書讀好?。

（7）參照?感動中國人物?頒獎典禮形式，認真做好每的敬業(yè)標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造?求真、務實、開拓、創(chuàng)新?的校園團隊精神。

（8）認真做好學生校園明星評選宣傳工作?！秶一A教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我校遵照?全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會?的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用?我是明星，我能行！?板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的?星光大道?。

（6）打造?愛生、重效、格高、業(yè)精?的教育團隊精神。學校緊緊圍繞?科研興教、質(zhì)量立校?的宗旨，狠抓校本培訓，采取?經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導?等形式，提高教師教學能力；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透?終身學習?的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到?六個一?，即：一個教育故事、一份教學設計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓?抬起頭來走路！?的樊小口號唱響校園。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。?無規(guī)矩不成方圓?，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到?大家的制度大家定、大家的制度為大家?，努力營造?人人定制度、制度管人人?的和諧制度建設的新局面。

自2012年以來，我們在制度建設中采取?從師生中來、到師生中去?的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情況，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2013年3月匯編成冊?！洞髽蜞l(xiāng)學校管理制度匯編》

五、實施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模，順利通過評估驗收。

第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、?；?、校標，重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接評估驗收。

附校園文化建設領導小組

組

長：仲偉杰（校長兼黨支部書記）負責整體規(guī)劃資金投入 副組長：張照坤 張靜 協(xié)助校長負責校園文化建設整體規(guī)劃、成員：王化、程海、高志國 各班主任

校園文化實施方案(篇5)

加強文化建設 構(gòu)建和諧校園

泉州第十一中學 黃振華

學校是引領社會發(fā)展與文明的機構(gòu),理應擔負起構(gòu)建和諧社會的重任,建設和諧校園。和諧校園,就是把學校建設成最適宜學生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”,具備民主、科學、人文、開放的育人環(huán)境,體現(xiàn)教育對人的終極關懷。人類已經(jīng)進入一個“文化”的時代,促進人的發(fā)展,建設和諧社會逐步成為現(xiàn)代社會的最高追求。因此,建設“和諧校園”,必須從學校文化建設入手,喚起教育者的文化意識,立足于學校實踐,著眼于學校未來,積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學校文化,全面提升學校的文化品位。筆者嘗試從加強校園文化建設入手，就如何構(gòu)建和諧校園進行初步的闡釋。

關于校園文化的定義，在我國主要有四類：第一類認為它是學校的一種精神生活（吳修藝，1988）；第二類認為是物質(zhì)財富和精神財富的總和（徐建新，1989）；第三類認為是課堂教學過程以外的校園存在方式（程振響，1989）；第四類認為是指 學校的環(huán)境、氣氛和風氣（劉佛年，1989）。蔡元培先生也認為校園文化由學校的環(huán)境、良好的校風等因素構(gòu)成。在此我認為校園文化應是一個學校經(jīng)過長期不懈的努力形成的一種比較穩(wěn)定的連續(xù)的精神狀態(tài)和行為風格，以及在此基礎上衍生出來的生活方式和思維方式，它的形成應是物質(zhì)環(huán)境和精神生活共同作用的結(jié)果。

校園文化是社會文化大系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)；它是學生群體賴以求學、生活、社交的環(huán)境；它是以文化形態(tài)參與的非強制性教育手段，其特點是通過創(chuàng)造一種教育的環(huán)境，影響教育的效果，以不知不覺的、潛移默化的情感陶冶、思想感化、行為養(yǎng)成的方式，達到教育的目的。學校里的任何一種教育手段，都只能部分地完成部分的教育任務，要最充分地發(fā)展和提高學生的各方面的素質(zhì)，必須在整個教育過程中充分運用各有所長的教育手段，并使之構(gòu)成一個相互配合、互為補充的教育系統(tǒng)。校園文化作為一個相對獨立的子系統(tǒng)，其系統(tǒng)內(nèi)又可分為若干個層次：精神文化，即由校園文化創(chuàng)設的思想與心理氛圍；制度文化，即由校園文化的組織、機構(gòu)及其規(guī)章制度確定的制度文化；物質(zhì)文化，即由校園文化物質(zhì)條件構(gòu)造的各種教學、科研、生活的設備、設施、房屋等。也有論者將校園文化分 為精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化四個層次。上述幾個層次的校園文化并不是相互孤立的，而是相互依賴、相互補充的。一定的精神文化的作用有賴于一定物質(zhì)文化的保證。正如物質(zhì)文化的建立有賴于一定觀念體系的支配和支持一樣，它們相互依賴、互相補充。而制度本身要有精神文化的內(nèi)涵，而精神文化的倡導與開掘則是制度和規(guī)則的集中反映。精神文化深入到比制度更深的層次。我們常講的學校的氛圍、風氣、風貌等等，都正是校園文化品位和作用的自然體現(xiàn)。

（一）、營造團結(jié)友愛的人際關系，發(fā)揮校園文化的熏陶作用

校園文化是師生共同創(chuàng)造且共同享受的，校園中的每一個成員都有安排自身活動，選擇自身行為方式的需求，這就決定了學校群體中的每個成員都必然要在一定程度上參與校園文化的建設。校園文化的主體是人，校園文化的組織與建設要以人為本。校園建設，文化設施，環(huán)境布臵，園林綠化，設備配臵等學校顯性文化的建設要以人為本，校風的形成、價值觀念的認同等隱性文化的建設也要以人為本，學校的各項活動、人際交往等實踐行為更要以人為本。從人與環(huán)境的關系看，校園文化是育人的文化，校園文化環(huán)境是育人的環(huán)境。以人為本，為學生的自主發(fā)展創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、和諧的校園文化環(huán)境，給人以積極的潛移默化的影響和感染，是建設先進的校園文化的必然要求。

從某種意義上講，人際關系是一種高級形式的校園文化，直接影響校園文化建設，影響教育效果和教學質(zhì)量。良好的人際關系不僅有利于學生學習，促進學生健康成長，還對學生起著潛移默化的影響，有助于學生良好品德的形成。學校樹立良好的校風，建立和諧的人際關系是至關重要的。學校的人際關系是多維的，它包括校長與領導班子成員、校長與教職工、教師與教師、教師與學生、學生與學生等幾個層面。“親其師”才會“信其道”。首先，要求教師要具有較高的師德修養(yǎng)，熱愛學生，尊重學生，做學生的知心朋友，要善待每一位學生的過錯，以發(fā)展的目光看待學生，還要敢于承認錯誤，以理服人，取信于人，做學生的表率。另一方面，要求學生尊敬教師，勤學守紀，只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關系，出現(xiàn)樂教樂學的生動局面。其次，教師要有目的地引導同學克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同學間團結(jié)友愛、相互尊重、互相幫助、互相督促、共同提高，同時要重視學生的心理疏導，引導學生建立寬松健康的人際 關系。第三，作為教師，應當杜絕“居功自傲、文人相輕”的不良思想，從事業(yè)出發(fā)，互相理解，求大同，講究群體意識，團結(jié)合作，建立起良好的協(xié)作關系，為學生樹立榜樣。在各個層面的人際關系中，最關鍵的是校長和其他學校成員的人際關系，它起著示范、導向的作用。而良好的人際關系是建立在誠信的基礎上的，校長要善于根據(jù)不同層面人際關系的特點，采取不同的措施，構(gòu)建良好的人際關系氛圍。

（二）、優(yōu)化良好的物質(zhì)環(huán)境，發(fā)揮校園文化的激勵作用

良好的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的，歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環(huán)境熏陶下對人成才的作用。長期在某一校園文化環(huán)境中的師生，在這獨特的校園文化的熏陶下，會形成一定的價值觀念，思維方式。在學校營造一種健康向上的校園精神文化氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。實踐證明，優(yōu)美的校園環(huán)境，具有陶冶學生身心，熏陶學生行為，啟發(fā)學生美好的想象作用，良好的校園環(huán)境可以愉悅身心，凈化心靈，陶冶情操，促進文明，煥發(fā)師生青春的激情，催人奮進。如果再在優(yōu)美的環(huán)境中注入豐富的文化內(nèi)涵，則更能激發(fā)人的想象、聯(lián)想等思維，使校園物質(zhì)文化的潛在的規(guī)范的育人功能更顯著，更有利于陶冶高雅的情趣，塑造健全的人格。例如，在校園中藝術(shù)地設計林蔭小道，曲經(jīng)水池，假山亭榭，標語畫廊，科學家頭像，名人名言，科技景觀等等，都將給人一種莊重、幽雅、怡情、愉悅的感覺，若再配以鮮花香草、綠茵石凳，則更能讓人感受其中的閑情逸致，奧妙無窮。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用；如詩如畫的校園風光，布局合理的校園建筑，鳥語花香的校園景致，整齊光潔的道路交通，美觀科學的教室布臵，文明健康的文化教育設施……這些無不給學生以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)保意識更能規(guī)范學生的行為，陶冶學生的情操，激勵學生奮發(fā)向上，真可謂“此處無聲勝有聲”；讓校園的一景一物，一草一木都能成為無聲的語言，從而促進學生的一言一行，一舉一動應文明而得體。如在教室外布臵學生優(yōu)秀的美術(shù)、書法作品，在櫥窗內(nèi)展示學生豐富多彩的實踐活動照片，在校園內(nèi)開辟出生態(tài)小花園，使用“花草樹木像小孩，真情愛意獻出來！”“綠草茵茵，步步留心！” 3 “學校是我家，美化靠大家！”等人性化的勸導牌讓學生臵身于知識的天空，徜徉于歡樂的海洋，陶醉在美的意境中茁壯成長，促進師生們在這和諧的環(huán)境中共同進步和發(fā)展。

（三）、創(chuàng)建多彩的校園文化陣地，發(fā)揮校園文化的滲透作用

校園文化活動是校園文化建設的主要內(nèi)容。學校教育的最終目的是為社會培養(yǎng)大批有知識、有能力、有良好人格和個性的人才。相對而言，課堂教學是一種共性的教育活動，而校園文化活動則可更充分地使學生施展才華，發(fā)展個性。通過各種活動，使學生身臨其境，發(fā)展興趣愛好，發(fā)揮特長，并為在各種創(chuàng)造性活動中挖掘?qū)W生個體的潛在能力，評定自己的品質(zhì)、行為和人格充分認識自我，克服心理障礙，增強自信心等方面提供了內(nèi)在的尺度，它使學校成員自覺地用這種尺度來規(guī)范自己的行為，使之符合群體的要求。校園文化作為一所學校特有的環(huán)境力量，滲透于學校的活動之中，貫穿于教育教學各個方面。

例如：我樣已經(jīng)形成制度化的校園文化藝術(shù)節(jié)的舉辦、校本課程的開發(fā)、研究性學習探索、社會實踐活動的開展、校園田徑運動會的舉行、校園廣播室的開通、宣傳長欄的設臵、校園小記者的組建、校園網(wǎng)站的建設、校園刊物《洛源》的出版等等無不滲透著校園中物質(zhì)文化和精神文化的深刻內(nèi)涵，引導和鼓勵著全校師生一起參與，形成一種濃烈的校園文化氛圍，影響和教育著全校師生。

總之，文化陣地的建設和文化活動的開展，要兼顧教育與情趣、知識與娛樂、活動與安閑、努力讓學生根據(jù)天資所好、揚長避短，各得其所，各行其樂。變命令式為倡導式，變禁絕式為誘導式，變接受式為參與式。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓學生自己組織，主動參與，寓教于樂。文化陣地建設的完善和加強，形成了濃郁的校園文化氛圍，文化教育的圖、文、聲、像幾乎無處不在，無時不有，形成了強大的輿論氛圍，可以起到了潛移默化的作用，學生的思想品德情操得到升華和加強，能力特長得到展現(xiàn)，綜合素質(zhì)顯著提高。

（四）、建立規(guī)范的管理機制，發(fā)揮校園文化的約束作用

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。建立規(guī)范有序的管理機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是搞好校園文化建設實現(xiàn)其最終目標的必要保障。

制度文化建設實際上包括制度建設、組織建設和隊伍建設三個方面。校園文 4 化組織機構(gòu)的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對校園文化活動能否順利正常開展具有決定性的作用。首先，要健全校園文化建設組織機構(gòu)，例如成立由校長、各部門負責人研究制定校園文化建設規(guī)劃，并就校園文化陣地、環(huán)境衛(wèi)生、校園保衛(wèi)等進行明確分工，責任到人；同時在學生中建立執(zhí)勤隊、校園文明監(jiān)督崗等，開展學生“自我服務日活動”，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。其次，要加強常規(guī)管理，進一步修訂完善一系列校園管理制度，如德育工作制度、班級管理制度、學生一日常規(guī)管理制度、課外活動制度、公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、師生操行考核評定制度等等。把校園文化建設任務納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保校園文化建設與學校其他工作同步進展。第三，教師群體作為制度建設的設計者和執(zhí)行者、作為校園文化活動的領導者、組織者和建設者，其素質(zhì)的高低及工作作風的好壞，將直接影響到校園文化的建設和發(fā)展水平。提高教師的綜合素質(zhì)，一要加強職業(yè)道德教育，做到“心中有愛、目中有人”，弘揚“敬業(yè)、奉獻”精神，二要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立“終身學習”的思想，與時俱進，超越自我，不斷提高自身素質(zhì)。健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對師生的學習、生活及思想言行具有規(guī)范作用。當師生的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時，他就會自我調(diào)節(jié)矯正。優(yōu)美的校園環(huán)境同樣能規(guī)范師生的行為，試想：你會在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?你會在雪白的墻壁上亂涂亂畫嗎？

加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設，以人為本，以對國家、民族，對師生和諧發(fā)展高度負責的態(tài)度，以發(fā)展促和諧，以改革推動和諧，以公正求得和諧，以穩(wěn)定保證和諧，以道德素質(zhì)推動和諧，以真愛感染和諧，校園文化的育人功能才會得到真正加強，師生才能真正健康的發(fā)展，才能構(gòu)建一個和諧文明的校園。

校園文化實施方案(篇6)

校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局關于開展“校園文化建設”活動，結(jié)合我校開展校園文化建設的目標，現(xiàn)特制定“毓華學校校園文化建設實施方案”。

一、指導思想

以區(qū)教育局關于加強中小學校園文化建設的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，積極構(gòu)建溫馨、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，努力形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、工作目標

圍繞“通過提升校園靜態(tài)文化（含校園環(huán)境文化與校園精神文化）品位；創(chuàng)新、豐富校園動態(tài)文化活動；逐步構(gòu)建具有九年一貫制學校特點的校園文化體系”這樣一個工作目標，努力建設內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。

三、主要內(nèi)容

（一）強化校園文化管理

成立校園文化建設領導小組。由楊利明校長擔任組長，朱嘉平、陸斌副校長任副組長，教務處、政教處、總務處、少先隊大隊部等負責人及各年級主任、班主任為組員，研究、確定校園文化建設實施方案，具體負責校園文化建設工作。

（二）營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設各種文化設施，開辟宣傳櫥窗、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念。

4、展出學生書畫作品，開辟第二課堂等。

5、結(jié)合本校實際，通過制定班級文化建設公約、開展班級文化建設活動等形式，建設良好的校風。

6、積極開展健康有意的課外文化活動。

（三）開展校園文化教育

1、成立球類、田徑、集郵、繪畫、歌詠等興趣小組。

2、成立第二課堂興趣小組。

3、重視學校的傳統(tǒng)教育。

4、抓好中小學生日常行為規(guī)范教育、中小學生守則及法制教育。

四、具體措施

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。（政教處、總務處負責）

2、創(chuàng)設良好的班級文化建設氛圍

班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。（政教處、各班級負責）

3、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員，在開展教學、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。（信息與技術(shù)主管負責）

4、打造“求真、務實、團結(jié)、進取”的團隊精神。

學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生關系緊密結(jié)合起來，突出開展“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動，使師生凝心聚力。

（2）與時俱進開展系列教育活動。再次唱響紅歌；積極開展對學生進行榮辱觀教育；倡導“古詩詞朗誦”等，對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義教育。

（3）提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演、教師籃球賽、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。（這些活動由工會、教務處、政教處、體育組予以落實）

5、打造“盡責、好學、合作、創(chuàng)新”的教師文化。

（1）開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣；開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動，邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支持學校的工作。

（2）開展校本研究，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。（這些活動由教務處、政教處負責落實）

6、通過各種活動讓學生感悟生活。

幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。（政教處、少先隊大隊部負責）

7、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關。維護校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序。加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。

8、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度，學校工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。校長要時刻傾聽教職工的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領導班子主要成員要定期與教職工談心，對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

9、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》、《學生管理制度》等等，使學校管理更具有人性化、合理化。

10、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。

學校認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規(guī)，堅持依法治校，依法治教。設立校長信箱，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復。

校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

校園文化實施方案(篇7)

校園文化建設項目經(jīng)費預算

尊敬的教體局領導:

為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過國家均衡教育發(fā)展年檢驗收，現(xiàn)結(jié)合教體局均衡教育檢查領導小組的建議，針對我校校園文化建設的短板和不足，做以下幾方面搶救*補充工作，具體安排及預算如下:

一、做好墻面文化。

1、教學樓西側(cè)迎面墻壁設置教風和學風相關內(nèi)容；(約1500元)

2、教學樓教師辦公室迎面墻壁設置黨的教育方針和政策；(約800元)

3、辦公樓二樓迎面墻壁懸掛 [教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓"的辦學宗旨。(約1500元)

二、完善班級和功能室布置。

1、購置班級潔具儲存柜8個。(約4000元)

2、布置音樂室、科學實驗室、美術(shù)室、圖書室、[兒童之家"、心理咨詢室等功能室。(約3000元)

三、依托[明德學堂"校園特*文化，加強文化牌占有。

1、在學校大門入口處設置文化長廊，長廊內(nèi)容共三個板塊:[我們一家(全校師生照片墻)"[我們的家鄉(xiāng)"[我們的校園生活"。(約10000元)

2、更新大門口的宣傳欄。(約3000元)

3、*場前方、右方透視墻設置文化牌。(約12000元)

3、教學樓內(nèi)的橫梁、樓道、空白墻壁懸掛等國學經(jīng)典名句文化標牌。(約18000元)

統(tǒng)籌我校校園內(nèi)各個板塊，我們做了大大小小幾十處的文化建設，其內(nèi)容涉及既有宏觀的教育政策、辦學宗旨、教風與學風；也有微觀的學生在校行為習慣的養(yǎng)成、文明禮貌和言談舉止、國學經(jīng)典文化等，經(jīng)費預算共53800元，懇請領導給予批準!

石沛鎮(zhèn)明德小學

二0一六年元月八日

校園文化實施方案(篇8)

校園文化建設實施方案

校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實新泰市教育局改革與創(chuàng)新、提升校園文化的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

一、顯性文化建設方面

顯性文化建設方面除定期籌措資金改善辦學環(huán)境外，主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

1、凈化方面，加強衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。落實好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發(fā)；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。

2、綠化方面，加強綠化養(yǎng)護，保證成活率。對校園布局進行整體規(guī)劃，宜花則花，宜草則草，使校園“三季有花，四季長青”；班級花卉也要做好養(yǎng)護，班主任要給學生傳授一些基本的養(yǎng)花知識，將花卉養(yǎng)護工作責任到人。三月份植樹節(jié)活動，我校將推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，引導同學們們想出許多極具創(chuàng)意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然

3、美化方面，文化長廊、校園各版面、辦公室基本功展示版面、學生基本功展示版面要定期更換，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當、和諧美觀；加強開學初的宣傳工作，通過版面展示學校辦學理念、先進事跡、重大活動掠影、星級學生、師生基本功、校務公開等，在加大宣傳的同時，起到美化校園的目的。

4、校園交通方面。實現(xiàn)道路硬化，四通八達，晴天路干凈，雨天無泥濘；加強紅領巾監(jiān)督崗值周工作，嚴格執(zhí)行學生家長接送子女的有關規(guī)定；加強校園車輛管理，要求學生從校門口不行進入學校，教師做到在校園內(nèi)、進出校門時推車行走，騎摩托車、駕馭機動車的老師要晚于學生通行時段5分鐘后進、出校門，確保校門口交通安全。

5、亮化方面。學校墻壁粉刷一新，房屋通風透光，整潔明亮，校園燈柱光亮閃爍，教室、走廊在保證節(jié)能的同時，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。

6、文化方面。

（1）校園文化，精心設計，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能

① 進校門，門廳兩側(cè)是醒目的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”；微機室后墻：“耕耘于分秒，收獲于細微”；綜合實踐后墻：“知識改變命運”；五年級后墻：“讀書在于造就完美的人格”；書法教室后墻“孩子最真，教師最善，高小最美”。②

西面櫥窗，根據(jù)學校各個時期的教育中心，定期出版宣傳內(nèi)容。本版面內(nèi)容分別為：校園文化建設、優(yōu)秀教師風采、善行義舉四德榜；東面櫥窗內(nèi)容分別為：社會主義核心價值觀、強師能 促發(fā)展 創(chuàng)特色、“五個一”活動成果展示、扎實開展“五節(jié)”活動 辦好人民滿意教育、星級學生風采（內(nèi)容包括大練基本功、學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星和體育明星）、校務財務公開欄。

③

會議室：東面墻上懸掛學校?；?，?；丈戏綄懀骸坝眯霓k教育，傾力促發(fā)展”；西面墻上寫：“辦好高質(zhì)量的教育，為師生成長搭建一座金橋——李忠新”。

④ 各辦公室內(nèi)：張貼教師基本功展示版面和辦公室信息欄。⑤各教室內(nèi)：張貼七彩畫家、小小作家、星光閃爍和班級信息欄。教室外走廊張貼引導學生勤奮學習、健康生活、養(yǎng)成良好行為習慣的版面。

⑥ 各教室、辦公室外墻張貼大型宣傳標語。在操場西側(cè)墻壁增設兩塊大型宣傳版面。

⑦操場周圍：自噴運動符號和運動標語；水池附近：自噴漆“請節(jié)約用水”“愛護水資源”等標語。

⑧廁所文化建設：除了凈化、美化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近方便、貼近文明”等標語。

（2）班級文化，本著“追求品味，著眼于先進性、育人性、個性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成學習、活動、休閑的理想育人樂園。緊緊圍繞書香校園文化，開展一年級的“靜”為主題文化；二年級的“禮”為主題文化；三年級的“智”為主題文化；四年級“誠”為主題文化；五年級的“善”為主題文化，打造具有實效的班級文化和具有個性的班級特色。讓班級充滿活力，人情味，形成昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

①各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風校紀為保證，確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性，發(fā)動學生積極參與設計，形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。黑板上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求。

②讓每一面墻壁會說話。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風建設來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，張揚個性的場所。

③學校制定《班級文化建設評價細則》，評選“校園文化建設示范班級”，把班級文化建設納入全方位目標考核的內(nèi)容，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法，凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級，學校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵；凡不思進取，裹足不前，單項檢查不到要求的班級，學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施，推動校園文化建設工作不斷向縱深發(fā)展。

二、隱性文化建設方面：

學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。要將形成深厚的文化底蘊作為發(fā)展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統(tǒng)、現(xiàn)在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規(guī)劃、查缺補漏、重點建設。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應試文化，要不斷完善學校管理制度，發(fā)揮教師專業(yè)特長，解決師資供需矛盾，調(diào)動廣大教師的參與教學和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生生思想道德建設和技能的提升。

1、加強校訓校風建設。校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“讓學生快樂、教師幸福、家長滿意、社會認可”的指導思想；“追求真善美的管理，培育真善美的學生”的辦學理念，引領全體師生努力成為真的追尋者，善的傳播者，美的創(chuàng)造者和愛的踐行者；以“辦好高質(zhì)量的教育，為師生成長搭建一座金橋”為辦學目標，實現(xiàn)教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展；以“求真、崇善、創(chuàng)美、務實”的校訓，“團結(jié)、文明、奉獻、創(chuàng)新”的校風，“敬業(yè)、愛生、言傳、身教”的教風和“勤奮、好學、立志、成才”的學風時刻教育激勵全體師生。以此來豐富校園文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)學校的精神風貌和校園特色。

2、加強制度建設。依據(jù)《小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》等要求，在教師中開展比師德、比作風、比敬業(yè)、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養(yǎng)成教育長期堅持抓下去，要將德育校本教材《好習慣、易終身》作為規(guī)范學生言行的標準來加以實施，不斷完成“學習、工作、考勤、教研、安全、獎懲、財務、學籍”等管理制度，認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動，落實學校各項管理制度，把依法治教，依法治校作為建設和諧校園文化的核心工作來抓。

3、宣傳時代精神，體現(xiàn)德育為首的精神源泉。以構(gòu)建人盡其才、利益協(xié)調(diào)、安定團結(jié)、緊張有序，充滿生機和活力的和諧校園為目標，積極推進和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，建設和諧文化。落實國旗下講話、每周簡報、入學教育、養(yǎng)成教育，慶元旦活動、法制宣傳、安全教育、編寫傳唱《小學生一日生活規(guī)范歌》等活動，加大課堂教學和活動開展管理等措施，養(yǎng)成學生健康向上的精神風貌。

4、從日?；顒尤胧郑訌姷掠龑嵭?。

從學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，以大練基本功、養(yǎng)成好品行為主線，以德育校本教材《好習慣、易終身》為教育內(nèi)容，每月一個主題組織開展教育活動，教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規(guī)范》，落實《一日常規(guī)》、《禮儀規(guī)范》，重點提高學生的自我管理、自我教育的能力，抓反復、反復抓，常抓不懈。通過紅領巾監(jiān)督崗的值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周表彰等形式，樹榜樣、抓典型，把學生的行為規(guī)范養(yǎng)成工作落到實處。

（1）重視校園人文環(huán)境建設。使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環(huán)境。

（2）立足課堂主渠道，增強育人的科學性。構(gòu)建以基本知識、基本技能、情感態(tài)度與價值三位一體的課堂教學目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發(fā)展學生道德素養(yǎng)的主要陣地；進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的實現(xiàn)。（3）立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發(fā)展自我，完善自我。充分發(fā)揮班主任在“幫扶”工作中的關鍵作用，協(xié)調(diào)任課教師與“幫扶”對象進行溝通、交流，不斷調(diào)整幫扶策略，提高“幫扶”的實效性。

（4）加強學校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人。教師無小節(jié)，處處是楷模”。

（5）在校園內(nèi)最醒目處設立師生師德師風監(jiān)督臺。在辦好學習園地和文化長廊的同時，還要辦好讀書角、黑板報和宣傳櫥窗，少先隊“廣播站”要及時表揚好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學校的辦學理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學生的照片、師生寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。

（6）開展文化專題活動，為學校發(fā)展搭建平臺。繼續(xù)把養(yǎng)成教育作為德育的基礎工程，大力加強文明行為習慣養(yǎng)成教育。要以三月份、九月份“養(yǎng)成教育月”活動為抓手，針對各年段學生日常行為中存在的突出問題，集中進行教育和規(guī)范，引導學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。要根據(jù)不同年級學生的心理發(fā)展規(guī)律，確定相應的教育內(nèi)容和形式，明確要求，強化訓練，加強檢查，狠抓落實，切實從做人的基本道德規(guī)范抓起，著力培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣。

（7）以“弘揚和培育民族精神月”活動為載體，逐步形成民族精神教育的長效機制。將民族精神教育貫穿在學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，滲透到學生學習、生活的各個方面。在全體同學中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。有計劃的組織讀書、讀報、演講、志愿者、歌曲演唱等活動，建立文學、藝術(shù)、體育、科技、小記者等興趣小組，引導學生在共同興趣與愛好的基礎上，自愿結(jié)合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務。

校園文化實施方案(篇9)

弘揚書法特色 升級品牌坐標

——縣直二小校園文化建設實施方案

一、指導思想：

我校2014學年校園文化建設要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“讓校園成為共同成長的樂園”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、建設目標：

構(gòu)建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的主流價值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有我校特色的校園文化。

（一）校園環(huán)境建設，校內(nèi)陳設與布置，綠化美化工作等，進一步突出藝術(shù)性、觀賞性和教育性，具有較強的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。

（二）廣泛宣傳我校辦學理念、校風、學風、教風、校訓使其人人皆知。

（三）通過校園文化建設，提高學生文明守紀意識，培養(yǎng)學生健康向上的生活情趣。

（四）校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，并形成系列。

（五）構(gòu)建科學的富有人文情懷的學校制度，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引領學生自主發(fā)展，健康成長，實現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。

三、組織機構(gòu)

學校成立校園文化建設領導小組。

1、領導小組： 組 長：董少建

副組長：晉留紅 袁德坡

組 員：曹衛(wèi)坡 王建德 謝榮偉

2、執(zhí)行小組： 組 長：曹衛(wèi)坡

副組長：年級組長 組 員：各年級班主任

四、遵循原則

1、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領校園文化陣地。

2、實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面發(fā)展、形式喜聞樂見、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的校園文化活動。

3、整體性原則：校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

5、參與性原則：校園文化建設的過程就是教育的過程，注意發(fā)揮學校、班級、學生、家長及社區(qū)各方面的積極性，通過活動，逐步形成規(guī)范、和諧的校風，科學務實的教風，興趣濃厚的學風，進取向上的班風。

五、具體實施步驟

（一）校園靜態(tài)文化建設

1、抓好書法特色建設，在校園內(nèi)布置書法家簡介、作品。

2、繼續(xù)對學校的墻壁進行美化，爭取讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的教科書,上一學年我們完成了“書法長廊”的環(huán)境布置。

3、將“營造書香校園”創(chuàng)辦特色學校活動與校園文化建設結(jié)合起來，將圖書室的書配發(fā)到每個班級，增加每個班級的課外閱讀圖書量，方便學生的讀書需求。

4、加強硬件建設。每個教室配備書架、給外出活動的教師配備便攜式擴音器。建設好紅領巾廣播站，配備兩套電腦控制器等設備。操場全部鋪上塑膠，并重新建造觀禮臺，將原來的主席臺、升旗臺移到操場的東西兩邊。

5、加強校內(nèi)的美化綠化工作。由學校保安定期對花木、草坪進行修剪，由總務處安排人員定期對標語、橫幅等設施進行維護、更換。

（二）校園內(nèi)動態(tài)文化建設。

1、辦好“書香墨韻”書法?？顒?。

2、改造學校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。

3、充分發(fā)揮校園廣播、板報的功能，升旗儀式上增加“書法小故事”，發(fā)現(xiàn)班級里的事跡，并評出“書法小明星”，張貼于板報上，使育人環(huán)境更上檔次。

4、建立校長信箱，搜集教師、學生對校園文化建設的意見和建議。

5、加大圖書室設施的開放力度，為學生的學習活動提供條件。

6、認真扎實搞好班級文化、辦公室文化建設，培養(yǎng)學生、教師的文化建設意識，讓學校的人文環(huán)境變得更好。

7、積極開展家、校、社會三結(jié)合教育，定期召開家長學?；顒硬⒊闪⒓议L委員會，齊抓共管形成教育合力。

8、周邊環(huán)境整頓。校園周圍清新幽雅，整潔美觀，無衛(wèi)生死角，周圍無影響學校秩序的商店、攤點和“三廳一室”。

9、抓好校園文化的落實工作，校本課程《書香墨韻》進入課堂，開展《書香墨韻》集體備課活動，舉辦“寒山書韻”主題的第三屆藝術(shù)節(jié)活動。

10、文化氛圍。通過組織相關活動來促進校園文化濃厚文化氛圍的形成，教師層面的活動主要有：成立青年教師書法興趣小組，開展教師書法大賽；“校園”元旦教師文藝匯演活動等。學生層面的活動主要有：班級文化布置評比；“學會生活”暑期社會實踐小報評比活動等。

11、抓好教風建設。學校為教師搭建平臺，創(chuàng)設教育環(huán)境，讓新教師快速入角，讓青年教師迅速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想，使每一位教師都能有所發(fā)展。

12、開展學生社團實踐活動，成立“書法社團”，開設31個不同的興趣班，豐富學生的學習生活，提升學生的各方面素養(yǎng)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

伊川縣直第二小學

2014年9月

弘揚書法特色 升級品牌坐標

——縣直二小校園文化建設實施方案

伊川縣直第二小學 2014年9月

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