中班教案。

下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理，為你帶來的《有趣的0》中班教案，本網(wǎng)頁內(nèi)容僅為您提供參考。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，需要大家認(rèn)真編寫每份教案課件。只有教案課件寫的越好，需要的時(shí)間當(dāng)然也會越長。

《有趣的0》中班教案【篇1】

［教學(xué)目標(biāo)］

１、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

２、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)。

３、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

１、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動時(shí)針和分針），課件

２、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、１――１２的數(shù)字頭飾２套，分針時(shí)針各２根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

［教學(xué)方法］觀察法、探索法、操作法

［教學(xué)時(shí)間］1課時(shí)

［教學(xué)過程］

１、通過談話的形式引出課題。

師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會因?yàn)椴恢綍r(shí)間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了，小朋友你們認(rèn)識時(shí)間嗎？

評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望

２、了解鐘表的外部構(gòu)造。

師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（１、２――１２）

師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。

師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當(dāng)也在稱贊小朋友呢，來，大家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？

３、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

（１）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）

師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？

教師小結(jié)：看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門，分針指在１２，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎？

（２）（課件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。

小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向１２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。

評析：活動中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來

４、通過游戲《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。

師：小朋友，游戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來做個(gè)游戲好嗎？我們這個(gè)游戲名稱是《時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當(dāng)?shù)目诹?，小叮?dāng)說什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時(shí)間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會獎給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有１―１２的數(shù)字頭飾，和時(shí)針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時(shí)針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識）

評析：游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識

５、創(chuàng)作《我的一天》

師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？

根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。

師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。

幼兒開始制作。

評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

６、活動結(jié)束

幼兒互相欣賞同伴的作品。

《有趣的0》中班教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。

2、幼兒通過大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料，嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種鼻子圖片；臉譜、面具若干；kt板一塊；背景音樂、《碰一碰》；制作鼻子材料。

重點(diǎn)：會在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。

難點(diǎn)：大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料，嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。

教學(xué)過程：

一、猜鼻子。

1、出示圖片，幼兒猜猜這是誰的鼻子。

2、幼兒講述自己見過的動物鼻子。

3、教師小結(jié)鼻子長的都不一樣。

二、貼鼻子。

1、出示臉譜，引起幼兒幫助臉譜粘鼻子的意愿。

2、幼兒制作，教師巡回觀察。

3、展示作品，評價(jià)作品。

（教師引導(dǎo)幼兒講述自己做的鼻子的樣子及為什么要做一個(gè)這樣的鼻子。）

三、欣賞立體作品。

1、出示圖片，幼兒欣賞立體的鼻子。

2、引導(dǎo)幼兒講述圖片中鼻子制作的材料，了解制作鼻子材料的多樣性。

3、教師示范做鼻子，引起幼兒制作欲望。

四、做鼻子。

1、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

2、教師請幼兒講述自己給面具做了一個(gè)怎么樣的鼻子，是用什么材料做的。

五、游戲：碰一碰

1、教師請幼兒帶上面具，游戲。

2、師生隨音樂找朋友、碰鼻子。（提問幼兒你碰到了一個(gè)怎么樣的鼻子。）

3、結(jié)束活動。

《有趣的0》中班教案【篇3】

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識四種偏旁。

2．通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。

二、準(zhǔn)備

教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書

三、過程

(一)探索操作

1．幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(二)交流討論

1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”

2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。

(三)游戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。

四、提示與建議

1．此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。

2．該活動適合中、大班。

《有趣的0》中班教案【篇4】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我說課的題目是：中班科學(xué)《有趣的塑料袋》。

第一部分說教材

一、教材分析及設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)活動選自山東省編新教材主題三《尋找小秘密》中的次主題一《空氣的秘密》中的一節(jié)教學(xué)活動——《有趣的塑料袋》。

現(xiàn)在人們普遍認(rèn)為幼兒科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該再注重靜態(tài)知識的傳遞，而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的培養(yǎng)上。因此，我在科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇上特別注意活動內(nèi)容源于生活，緣于興趣。根據(jù)以上的情況便生成了“有趣的塑料袋”這個(gè)活動。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)；從而感覺到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，達(dá)到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)目的。

《綱要》中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。在日常活動中，我們經(jīng)常需要用到塑料袋，然而也時(shí)常看到孩子們把這些塑料袋拿出來當(dāng)玩具，他們有的把塑料袋放在頭上當(dāng)帽子；有的拿著塑料袋當(dāng)風(fēng)箏；還有的用塑料袋包扎糖果。這個(gè)在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我有意識地觀察過孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他們對于塑料袋的玩法顯得比較局限，但是興趣依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展，從而幫助孩子拓展經(jīng)驗(yàn)，獲得知識。

二、幼兒情況分析

我們中一班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，有好奇心和求知的欲望，對于動動，做做，非常感興趣，動手能力比較強(qiáng)。在平時(shí)的的活動中尤其是面塑活動的開展以來也積累了一定的剪、貼技能和合作等方面的能力，但有些孩子對事物現(xiàn)象的理解缺乏科學(xué)性，在操作的過程中不夠大膽，希望通過這節(jié)活動使幼兒能夠大膽嘗試，體驗(yàn)成功和快樂！

三、活動目標(biāo)與依據(jù)

依據(jù)：幼兒科學(xué)教育就是教師利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，提供物質(zhì)材料和機(jī)會，采取不同的教學(xué)組織形式，以多種方式對幼兒的探索活動進(jìn)行不同的指導(dǎo)與參與，讓幼兒在有計(jì)劃的活動中，獲取科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，掌握科學(xué)的方法，發(fā)展智力。而《新綱要》也提出：培養(yǎng)幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”，教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)具體活動落實(shí)到幼兒身上的，具體活動目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)。因此，本活動依據(jù)《幼兒園科學(xué)教育》、《新綱要》與本班幼兒的實(shí)際情況制定了以下

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)動手的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極探索的精神。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手探索能力以及想象力、創(chuàng)造力及表達(dá)能力等。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象裝飾塑料袋,并嘗試讓塑料袋飛起來，探索塑料袋玩具的多種玩法

四、活動重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

對于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對塑料袋有一定的認(rèn)識；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來解決；建構(gòu)積極有效的師生互動，生生互動.

對于突破難點(diǎn)采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍；運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)；榜樣示范；個(gè)別指導(dǎo)。遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性。(幼兒身心發(fā)展特點(diǎn))

五、說活動準(zhǔn)備

首先，活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對塑料袋的性質(zhì)有初步的認(rèn)識。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：塑料袋；剪刀、雙面膠、透明膠、線、各類裝飾性材料皺紙、彩紙、即時(shí)貼、音樂等。

3、環(huán)境資源準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地，便于來回跑動。

第二部分說教法、學(xué)法：

《有趣的0》中班教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1、充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強(qiáng)幼兒對圖形的好奇心。

2、能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。

3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗(yàn)合作的能力。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

在本活動中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機(jī)會，如：看一看、做一做、說一說等活動，使幼兒不斷參與活動，在生動的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。

教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)幼兒學(xué)習(xí)資源：

自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂。

教師材料：多媒體。

教學(xué)過程

一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣

1、師：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎？

2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)

1、個(gè)別嘗試師：誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）師：你的方法真不錯！幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多？

2、幼兒自由探索實(shí)踐師：還可以怎樣找呢？大家都來玩一玩，看看誰的方法多?。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

3、交流演示師：你找了幾種方法？誰來演示你的方法？（教師請想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。）

叁、合作探索游戲

1、以談話引入，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來玩一玩找朋友的游戲吧?。ぐl(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

2、幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)）

3、交流游戲情況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗(yàn)。

拓展延伸師：

小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶，真實(shí)太棒了！那么，生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）設(shè)計(jì)意圖：

幼兒通過認(rèn)識和區(qū)分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時(shí)教育幼兒，在生活中多多觀察。這樣，活動由課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)而延伸到他們的日常生活中

教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機(jī)會，使兒童不斷體驗(yàn)成功。成功經(jīng)驗(yàn)的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強(qiáng)其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣與積極性。

反思：

1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂。活動結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

2、整個(gè)活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。

4、整個(gè)活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

當(dāng)然，活動中也存在著不足之處：

1、由于公開課的時(shí)間限制要求，最后幼兒在游戲找朋友中有個(gè)別幼兒未完成游戲。

2、通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。

所以整個(gè)活動中，我始終遵循"以人為本"的教育理念，注重了學(xué)科間的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過情境激趣，動手實(shí)踐，探究創(chuàng)新來培養(yǎng)使幼兒終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在活動過程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對接，盡可能對其開展綠色教育，努力使幼兒身心健康茁壯成長。

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