演講稿責(zé)任心。

如何正確的學(xué)習(xí)主題演講稿的寫法呢？任何驚人的成就，都是勤奮的結(jié)果，使用演講稿的需求越來越大。編寫演講稿可以讓你更好地了解聽眾的需求及要求，我們認(rèn)真篩選后特別推薦一篇題為“演講稿責(zé)任心”的文章，熱烈歡迎參考這些信息希望對(duì)你有所助益！

演講稿責(zé)任心【篇1】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們：

　大家早上好！

今天我演講的題目是“做一個(gè)有責(zé)任心的人”。古希臘人說，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭， 事業(yè)，友情，兒女等等。歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。在生活中，處處都有責(zé)任的考驗(yàn) 。

責(zé)任就是自己對(duì)自己的要求，責(zé)任就是他人寄予的希望，責(zé)任就是社會(huì)托付的使命。責(zé)任就是孟子的“以天下為己任”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，周恩來的“為中華之崛起而讀書”。

請(qǐng)同學(xué)們想一想，在學(xué)習(xí)生活中，你是一個(gè)有責(zé)任心的人嗎？你會(huì)主動(dòng)撿起自己不小心掉下的紙屑嗎？答應(yīng)別人的事，你能努力做到嗎？如果你不小心傷害到別人，你會(huì)感到內(nèi)疚并勇敢承擔(dān)責(zé)任嗎？你能認(rèn)真學(xué)習(xí)，

天下興亡，匹夫有責(zé)把愛國(guó)當(dāng)成是沉甸甸的責(zé)任 同時(shí)我們還應(yīng)該愛護(hù)生命，每一個(gè)生 我們應(yīng)該珍惜自己的生命

最欣賞的人的品質(zhì)是什么？余秋雨略作沉思，果斷地說：責(zé)任感。

毋庸置疑，我們每天都在談?wù)摗柏?zé)任”，比說“今天是誰值日??？”“明天該？鮮花承擔(dān)著裝扮春天的責(zé)任，春天承擔(dān)著復(fù)蘇大地的責(zé)任，大地承擔(dān)著繁衍生命的責(zé)任，人類承擔(dān)著社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。世間萬物都有他們的責(zé)任，有了責(zé)任，人生才有意義，才會(huì)對(duì)他人有所貢獻(xiàn)。因此，我們每個(gè)人都要做一個(gè)有責(zé)任心的人。

父母面對(duì)他們，你能說自己毫無責(zé)任嗎青春是什么青春是虛心學(xué)習(xí)、永不怠惰：青春是不甘落后、積極進(jìn)?。呵啻菏怯赂颐鎸?duì)風(fēng)霜雨雪的磨煉；青春是意志堅(jiān)強(qiáng)、不輕言放棄。青春是人生中最美好的金色年華，但它卻稍縱即逝。面對(duì)青春中的自己，你能說毫無責(zé)任嗎不，我們應(yīng)該珍惜這美好的青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為自己的光明前程打好基礎(chǔ)，這是我們的責(zé)任。當(dāng)教室里有臟東西時(shí)，你是撿起，還是不屑一顧？當(dāng)別人向你請(qǐng)求幫助時(shí)，你是誠(chéng)懇地幫忙，還是無情地拒絕？當(dāng)你有一大堆作業(yè)時(shí)，你是認(rèn)真地完成，還是任它拖延？美國(guó)有個(gè)11歲的男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12.5美元。父親借給他12.5美元，讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)，但要求男孩一年后還錢。從此，男孩開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力，他終于掙夠了12.5美元，然后把錢還給了父親。這個(gè)男孩就是后來成為美國(guó)總統(tǒng)的羅納德·里根。他在回憶這件事的時(shí)候說，通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使他懂得了什么叫責(zé)任。

業(yè)生時(shí)，看重的因素依次是——責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神高文憑，而是責(zé)任心。

一株無名的小花，不因牡丹的絢麗而自卑，因?yàn)樨?zé)任而默默地為春天增添一抹色彩；一棵山楂樹，不因蘋果的碩大而自枯，因?yàn)樨?zé)任而默默地為金秋捧出幾簇紅果；一脈小溪不因江河的綿長(zhǎng)而干涸，因?yàn)樨?zé)任而默默地滋潤(rùn)一方土地。 魯迅說：“真正的猛士敢于直面慘淡的人生?！币?yàn)樨?zé)任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會(huì)使山窮水盡變得柳暗花明，會(huì)使 責(zé)任不是甜美的字眼，它僅有巖石般的冷峻，一個(gè)人真正了解到責(zé)任時(shí)，責(zé)任如同一份人生禮物已不知不覺地落到你背上。他是一個(gè)讓你時(shí)時(shí)不得不付出，呵護(hù)的。而它時(shí)常給予你的往往是靈魂和肉體上感到的痛苦。

其實(shí)每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順的，抱怨沒有用，逃避不可能，想飛也只是夢(mèng)想。人生是現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)實(shí)的人生需要用現(xiàn)實(shí)的方法來處理。

人生的路途，多少年來就是這樣踐踏出來，人人都循著這路途走，你說它是薔薇路也好，你說它是荊棘路也好，反正你得乖乖地走完。如果真以為詩是有翅膀的，能帶詩人到天堂，海闊天空地俯瞰這人世間而且能長(zhǎng)久地馮虛御風(fēng)、逍遙于天庭之上，其結(jié)果一定是飛得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生現(xiàn)實(shí)的荊棘之上。 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。一個(gè)人的責(zé)任感在于他對(duì)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，

履行義務(wù)的態(tài)度?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的人生理念，為歷代有識(shí)之士所追求。生命的責(zé)任會(huì)使你懂得珍惜，珍惜每一個(gè)日子，每一陣風(fēng)雨，每一泓秋水，甚至每一次飄零理想和現(xiàn)實(shí)之間有沖突也有和諧，請(qǐng)用你的智慧，選擇最佳契機(jī)，去尋找最合適的土壤，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，走過這段肩負(fù)責(zé)任神圣的人生之路！

責(zé)任者，不任則責(zé)也。也就是說一個(gè)人若不承擔(dān)責(zé)任，便會(huì)受到責(zé)備。然而這樣不承擔(dān)責(zé)任的人還有很多。

總之，做好應(yīng)該做的事，堅(jiān)決不做不應(yīng)該做的事，便是承擔(dān)責(zé)任。責(zé)任與我們同在，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，

我聽有的同學(xué)說：“責(zé)任”這兩個(gè)字說的容易，可做到難。其實(shí)，那位同學(xué)說錯(cuò)了，“責(zé)任”并不像你所說的那么難?！柏?zé)任”其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。如：在校園里，撿起身邊的每一塊廢紙；看到身邊的正在滴水的水龍頭，我們應(yīng)該及時(shí)把它關(guān)掉；看到跌倒的低年級(jí)小同學(xué)要幫助他站起來，等等等等，許多許多。

反之，如果人人都負(fù)起自己的責(zé)任會(huì)怎樣呢？大街小巷里干干凈凈，沒有一絲灰塵；校園里一片安安靜靜，只有朗朗的讀書聲……這一切，將會(huì)變的多么美好！

俗話說：星星之火，可以燎原。如果我們每一個(gè)人都可以負(fù)起自己的責(zé)任的話，那么，這個(gè)世界將會(huì)是一個(gè)充滿著陽光，充滿著鮮花，充滿著微笑的世界！

責(zé)任是誠(chéng)信的表現(xiàn)。盡管它有苦有甜，但是，該承擔(dān)的我們都必須承擔(dān)。讓我們承擔(dān)起肩上的責(zé)任時(shí)，高呼一聲：“扛起來吧，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的勇者！”

演講稿責(zé)任心【篇2】

愛、孝、責(zé)任心是值得學(xué)習(xí)的。

愛心與責(zé)任心演講稿篇1

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”我們經(jīng)?？梢栽陔娨暲锢锫牭竭@首歌，旋律很舒緩，讓心沉淀。愛是督促自己去幫助別人。當(dāng)他們最需要一只手的時(shí)候，你應(yīng)該緊緊地握住他們，給他們溫暖。當(dāng)你看到別人能在你的幫助下度過難關(guān)時(shí)，你會(huì)由表及里地感到快樂，這會(huì)提高你的價(jià)值觀。

其實(shí)愛心也不是要做一些驚天地的大事，而是從身邊的小事做起，按照自己的能力來做。例如，如果你年輕，你可以養(yǎng)小動(dòng)物，照顧它們的日常生活，如果你年紀(jì)大了，你可以去養(yǎng)老院安慰老人。當(dāng)人你經(jīng)濟(jì)富?？梢跃杩畹龋谴蔚你氪ù?*至今讓我記憶猶新，那一張張凝聚著愛心的人民幣送到被洪水沖跨的地區(qū);那一箱箱救命的救命的濟(jì)糧，傳到了饑餓的災(zāi)區(qū);那一句句關(guān)切的話語，溫暖了失去親人的痛苦之心。

不管大事還是小事，只要做了就是一份心，都是值得別人尊重的!

還有孝心，我們每個(gè)人都是父母生的，都是它們含辛茹苦的把我們拉扯大，因?yàn)橐宦暟謰專鼈円獮槲覀兏冻龆嗌俸钩龊蜏I水，而他們卻從未抱怨過，一切只希望我們過得好不比別人差，所以我們必須去回報(bào)自己的父母。表達(dá)自己的孝心的方式也是有很多，在爸媽下班時(shí)遞上一杯熱茶，過節(jié)的問候，日常的關(guān)心，以及用自己優(yōu)異的成績(jī)等。其實(shí)父母也不在乎你送多么貴重的禮物，而是讓他們的心得到慰藉，如果一個(gè)人沒有孝心，他對(duì)誰都不可能好，不會(huì)順利立足于社會(huì)，所以想要?jiǎng)?chuàng)造好的成就也就難上加難。

趁自己的父母還在，多拿出一點(diǎn)行動(dòng)，最可怕的莫過于遺憾。

責(zé)任也是人們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。每個(gè)人都有責(zé)任。生活中不同的角色導(dǎo)致不同的責(zé)任。有的人甚至?xí)回?zé)任拖累而尷尬，有的人則會(huì)被別人欣賞。我認(rèn)為責(zé)任感是一個(gè)人將來能夠站在社會(huì)上，獲得事業(yè)成功和家庭幸福的最重要的人格品質(zhì)。

如果一個(gè)人沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基礎(chǔ)是正式的責(zé)任。所以拿出我們的責(zé)任心。履行你的義務(wù)，時(shí)刻提醒自己，你是生活的主人！

愛心與責(zé)任心演講稿篇2

師們、同學(xué)們：

大家好!

最近，湖北文理學(xué)院(原襄樊學(xué)院)大二學(xué)生“程威”的名字被人們廣泛傳頌，程威在母親身患癌癥后打工救母、背母上學(xué)、休學(xué)侍母的孝心真情感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了世人。

程威是谷城盛康人。他父親生于1992年，5歲時(shí)因礦難去世。接著，一場(chǎng)暴雨沖垮了家里的房子。程威從小隨打工為生的母親王小紅在外租房上學(xué)，相依為命。

20xx年10月，王小紅檢查出癌癥，需要立即手術(shù)。為了不影響兒子高考，她拒絕手術(shù)，隱瞞病情，回到谷城。當(dāng)程威知道母親的病情后，抱著媽媽嚎啕大哭，“媽媽，你不要擔(dān)心，一切有我，一切有我。

”高考一結(jié)束，程威立即赴安徽打工，他要掙錢為母親治病，去年9月，程威考入湖北文理學(xué)院，辦完入學(xué)和助學(xué)貸款手續(xù)后，他在學(xué)校附近租了一間房，把媽媽接過來，邊學(xué)習(xí)邊照顧媽媽。

今年下半年，王小紅的癌癥進(jìn)入晚期，進(jìn)入臨終關(guān)懷階段。程威決定離開學(xué)校，回家陪媽媽走完人生的最后一程。

在休學(xué)侍母的過程中，程威每天早上5點(diǎn)起床，準(zhǔn)備好飯菜，喂母親吃早飯后，他趕到縣城打工，中午趕回家伺候母親吃飯、上廁所，再返回縣城上班。為了省下3元錢，程威每天要走20多輛公交車。為了讓媽媽開心，程威會(huì)在媽媽面前保持微笑，和媽媽聊天。

程威的母親于11月1日晚不幸去世，程威同學(xué)愛心孝母，感天動(dòng)地，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德的，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

作為襄陽五中的學(xué)生，我們的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)道路、人生經(jīng)歷與程威同學(xué)各不相同，但程威同學(xué)所表現(xiàn)出來的愛、孝、責(zé)任心是值得學(xué)習(xí)的。應(yīng)當(dāng)肯定的是，我們五中的絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)父母關(guān)心、體貼、愛護(hù)，知道用自己的優(yōu)秀表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步感恩父母，許多家長(zhǎng)反映，孩子在上五中后，長(zhǎng)大了，懂事了，愛學(xué)習(xí)了，知道心疼父母了。今年高一開學(xué)后，我接觸了許多新生家長(zhǎng)，也是這樣反映的。

但我也親眼看到、親耳聽到個(gè)別學(xué)生對(duì)父母只知索取、指手劃腳、頤指氣使的行為。現(xiàn)舉幾例：

一次，在學(xué)工處門前，一個(gè)學(xué)生對(duì)著**大吵大叫，嘴里還有“老子”之類的不干凈言語。我從旁聽出大概，他媽媽沒有按時(shí)把飯送到。當(dāng)我問他生誰的氣時(shí)，他理直氣壯地說他母親答應(yīng)幾點(diǎn)鐘送飯，但他今天沒按時(shí)送。

我對(duì)他說，你媽媽沒有按時(shí)送飯。我確信她的困難和原因。她現(xiàn)在不是在上學(xué)的路上嗎。再說，你作為一個(gè)高中生，沒有任何理由強(qiáng)迫你媽媽為你送飯，你學(xué)習(xí)首先是為你自己，你不是你們家里的大英雄。

有一次，一個(gè)學(xué)生在校嚴(yán)重違紀(jì)，我把這個(gè)學(xué)生和他的父親找到我辦公室談話，家長(zhǎng)在外地打工趕會(huì)來處理孩子的事，盡管文化水平不高，但在教育孩子問題上很配合，通情達(dá)理。然而，在談話的過程中，出現(xiàn)了讓我震驚的一幕：當(dāng)家長(zhǎng)張口說話時(shí)，這個(gè)學(xué)生站起來，瞪著眼睛，指著他的父親說：

“你給我閉嘴”!這樣的表現(xiàn)不配作五中的學(xué)生。

有一位家長(zhǎng)非常關(guān)心孩子的成績(jī)。每次大考后，他們都要讓我知道他們孩子的成績(jī)。他們總是希望下次能提高成績(jī)，考上重點(diǎn)大學(xué)。但每次查完成績(jī)后，我會(huì)對(duì)家長(zhǎng)講，希望還要過高，依現(xiàn)在的成績(jī)，不要說一本，二本也沒有把握。我找到老師了解情況，得知學(xué)生不在學(xué)習(xí)的頭腦中，于是手機(jī)換了一個(gè)又一個(gè)。

我告訴我父母不要經(jīng)常換手機(jī)。中學(xué)生帶手機(jī)是有害的。你家的條件越好，我們就越應(yīng)該培養(yǎng)孩子的純樸。家長(zhǎng)委屈地說：

劉校長(zhǎng)，你不知道情況，我們是普通人家，收入微薄，買手機(jī)是被迫的，看到別人有了高檔的手機(jī)，回來就要，我們是沒有辦法呀!

有一次我遇到一位家長(zhǎng)。我知道他的家庭很困難，但我為我的孩子們租了一所房子。我告訴他，孩子們?cè)趯W(xué)校過集體生活不一定是壞事。父母不應(yīng)該過度保護(hù)他們。一方面增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面又不利于兒童的成長(zhǎng)和進(jìn)步。原因很簡(jiǎn)單：

照顧過度了，斗志減退了;脫離群體了，氛圍沒有了;休息安靜了，獨(dú)學(xué)無友了。家長(zhǎng)說我們家沒有這個(gè)條件，但孩子們多次說，他們不愿意住在宿舍里，我們只能克服困難，和孩子們和睦相處。我還了解到，有的學(xué)生以不上學(xué)相威脅，逼迫家長(zhǎng)租房子。

這些極端的例子，雖然只是少數(shù)人的行為，實(shí)際上發(fā)生在我們身邊。想象一下，一個(gè)連父母都不尊重、不關(guān)心、不理解的人。他仍然談到孝道、愛和責(zé)任。他將來怎么能承擔(dān)一個(gè)大責(zé)任？

同學(xué)們，學(xué)校號(hào)召向程威學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，做一個(gè)有孝心、愛心、責(zé)任心的人，就是要立足現(xiàn)實(shí)，從我做起，用自己的進(jìn)步和表現(xiàn)讓父母欣慰，讓父母放心。這里，我對(duì)同學(xué)們提出“四k”希望：

第一：刻苦。我們今天的努力是為明天打基礎(chǔ)。

要打牢基礎(chǔ)就必須刻苦。一份耕耘，一份收獲。天才出于勤奮。

在智力方面，人與人之間沒有什么區(qū)別。學(xué)習(xí)上的差異主要是由于學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，即努力工作的精神。我多年觀察，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，不是去努力克服，而是不斷尋找退路和“捷徑”?？梢杂萌角鷣砀爬ǎ?/p>

高一進(jìn)校信心滿滿，學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，就開始放棄某些學(xué)科，把退路和“捷徑”選在高一后的文理分科，這是第一步。高二文理分科如愿以償，躊躇滿志。當(dāng)進(jìn)入課程學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不如想象的那樣，不下苦功成績(jī)還是不理想，于是再為自己找退路和“捷徑”，選擇特長(zhǎng)和專業(yè)生(我這里無意貶損有特長(zhǎng)的學(xué)生選擇特長(zhǎng)之路)，這是第二步。

當(dāng)進(jìn)入特長(zhǎng)和專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不是想象的那樣，不下苦功仍然不行，但又不愿吃苦，于是聽天由命，隨波逐流，這是第三步。這些學(xué)生的教訓(xùn)告訴我們，找不到出路。在成功的道路上唯有鍥而不舍，刻苦努力。

第二、科學(xué)。科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。戰(zhàn)略上輕視困難，戰(zhàn)術(shù)上不應(yīng)放過一個(gè)困難。

如“兩先兩后”原則，即“先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)”。如我校多年行之有效的“五環(huán)式學(xué)習(xí)法”等。

第三、克制?？酥剖且环N意志，一種品質(zhì)?？酥屏?qiáng)的人往往是生活中的強(qiáng)者，是自己命運(yùn)的主人。

因?yàn)榭酥?，才能抵御各種不良**;作為當(dāng)代高中生，我們每天都被包圍在各種**之中，吃喝穿戴、名利虛榮、網(wǎng)絡(luò)游戲、哥們義氣等等，為什么有的同學(xué)撿到校園卡就去惡意消費(fèi)?為什么有的同學(xué)父母每月給五六百元錢還不夠花，見到別人的名牌衣服和鞋子就據(jù)為已有?為什么有的同學(xué)半夜三更跳墻外出進(jìn)入網(wǎng)吧?

為什么有的同學(xué)遇點(diǎn)小事就要“逞強(qiáng)斗狠”?這些都是缺乏修養(yǎng)，經(jīng)不起**，沒有克制力的表現(xiàn)。弱者讓思想控制行動(dòng)，強(qiáng)者讓行動(dòng)控制思想。

我希望學(xué)生們學(xué)會(huì)克制，變得堅(jiān)強(qiáng)。

第四、課外。今天的學(xué)習(xí)是指向未來的。為了適應(yīng)未來的要求，學(xué)生必須德、智、體全面發(fā)展，努力提高綜合素質(zhì)。

因此，我們?cè)谂W(xué)習(xí)課堂知識(shí)，打好文化課基礎(chǔ)的同學(xué)，要綜合利用好課內(nèi)和課外兩種資源，積極參加課外活動(dòng)、鍛煉、實(shí)踐，努力培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好，使自己變得更儒雅、更博學(xué)、更陽光、更健康。

最后，我預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谥锌荚囍腥〉美硐氲某煽?jī)!

愛心與責(zé)任心演講稿篇3

在人生的辭典里，"愛"一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛，所以有人說教師的職業(yè)是良知的職業(yè)。

是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次半夜醒來，夢(mèng)境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。

教育孩子，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中，你面對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長(zhǎng)環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長(zhǎng)還有他們的人生。

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸幸福。

什么是幸福？也許我們記得很多快樂的場(chǎng)景，但快樂是我們靈魂的一個(gè)問答。所以我問自己：你曾經(jīng)因?yàn)閻蹌e人而快樂過嗎？

當(dāng)然，我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭，但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠(chéng)信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的孩子吧，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。

演講稿責(zé)任心【篇3】

去年接近期末考試的時(shí)候，同學(xué)們都在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，勞累了一學(xué)期的侯老師卻偏偏在考試前兩周的時(shí)候生病了，這下同學(xué)們可慌了神，可他們哪里知道，侯老師這時(shí)候更著急，她不但忍著病痛，還擔(dān)心著孩子們的學(xué)習(xí)。

由于侯老師打針的醫(yī)院就在學(xué)校旁邊，為了不耽誤孩子們的復(fù)習(xí)，她讓兩名同學(xué)利用中午的時(shí)間，把同學(xué)們的作業(yè)拿到醫(yī)院，順便把當(dāng)天的作業(yè)和一些知識(shí)要點(diǎn)轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們。記得那天我和辦公室的老師們?nèi)タ赐罾蠋?，?dāng)我們到了醫(yī)院，看到侯老師躺在病床上，腰疼的不能動(dòng)，手上扎著吊瓶時(shí)，我感到非常難過，我真的不愿意看到曾經(jīng)和孩子們?cè)谇驁?chǎng)上一起打籃球的侯老師現(xiàn)在會(huì)腰疼的這么難受，甚至連坐起來都很費(fèi)勁。而侯老師卻非常地堅(jiān)強(qiáng)，見我們來了，還非常高興，強(qiáng)忍著疼痛，她千叮嚀萬囑咐，讓我們幾個(gè)數(shù)學(xué)老師幫忙盯著班里的數(shù)學(xué)，多么偉大的侯老師，當(dāng)她生病的時(shí)候，首先想到的不是她自己，而是班里的那些孩子們。

后來我聽那兩個(gè)學(xué)生說，住院期間侯老師腰疼的坐不起來，便艱難地趴在床上看作業(yè)。而每動(dòng)一下，都非常的難受，因?yàn)樵槪瑢?dǎo)致一只手和胳膊都腫起來，只要稍微一碰到針頭，就有可能重新扎一次，可侯老師還是堅(jiān)持著把作業(yè)看完，然后把作業(yè)中所遇到的知識(shí)要點(diǎn)告訴那兩個(gè)同學(xué)，讓他們轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們。而每一次看完作業(yè)侯老師都難受的不能動(dòng)，聽到這些我的眼睛濕潤(rùn)了。

就這樣，為了讓同學(xué)們考出好的成績(jī)，侯老師忍著疼痛每天中午邊輸液邊給同學(xué)們看作業(yè)，一直堅(jiān)持到考試。

侯老師忍著病痛的折麼，堅(jiān)持為孩子們批改作業(yè)，她時(shí)刻想著孩子們，孩子們優(yōu)異的成績(jī)就是對(duì)侯老師最好的報(bào)答，比任何良藥都有效。侯老師的工作態(tài)度令我感動(dòng)，敬業(yè)精神令人敬佩，我一定會(huì)像侯老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)的精神。

其實(shí)在我們建設(shè)小學(xué)像侯老師這樣兢兢業(yè)業(yè)、忘我奉獻(xiàn)、以校為家的老師還有很多很多，他們這種忘我的精神和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。

在以后的工作中，我會(huì)以侯老師和其他老師們?yōu)榘駱?，走好每一步，做一個(gè)有責(zé)任心的老師！

演講稿責(zé)任心【篇4】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好，我是就業(yè)局的***，我的演講題目是《責(zé)任在我心中》。

我作為青春煥發(fā)、有著滿腔熱情與活力的青年，無不希望在這“風(fēng)華正茂”的時(shí)候把有限的精力奉獻(xiàn)給勞動(dòng)就業(yè)的事業(yè)中，成為對(duì)人民、對(duì)國(guó)家有用的人才。然而，成為這樣一個(gè)人才，首先要具備的，不是才華，不是熱血，而是擁有責(zé)任心。

何為責(zé)任？責(zé)任可以很小，小到可以是拾起果皮，可以是好好工作；責(zé)任也可以很大，大到熱愛我們的父母，我們的就業(yè)局，我們的祖國(guó)，甚至每一個(gè)生命。

作為兒女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為勞動(dòng)就業(yè)人，做好就業(yè)和再就業(yè)工作是我們的責(zé)任；作為公民，熱愛國(guó)家是我們的責(zé)任。

責(zé)任無處不在，只看你愿不愿意承擔(dān)。古希臘人說，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有事業(yè)、友情、家庭、兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。

很小的時(shí)候就聽過一個(gè)故事：1920年的一天，美國(guó)一位12歲的小男孩踢足球時(shí)把鄰居的玻璃窗擊碎了。小男孩沒有跑開，而是選擇勇于承擔(dān)責(zé)任。借父親的錢，賠給鄰居。之后，小男孩邊讀書邊打工撿破爛掙到錢還給父親。許多年以后，這位男孩成為美利堅(jiān)合眾國(guó)的總統(tǒng)，他就是里根。后來，里根在回憶往事時(shí)，深有感觸地說：那一次闖禍之后，使我懂得了做人的責(zé)任?！?/p>

或許在承擔(dān)責(zé)任的過程中會(huì)遭遇挫折磨難，或者我們肩上的責(zé)任不是自己想要的，但既然我們已經(jīng)肩負(fù)起責(zé)任，就應(yīng)將責(zé)任放在心中，要相信——承擔(dān)意味著要付出，付出意味著收獲。因?yàn)橛胸?zé)任，才會(huì)有這么豐富多彩的世界，也因?yàn)橛胸?zé)任，才能擁有一個(gè)豐富多彩的人生。成為一個(gè)有責(zé)任心的人吧！

就業(yè)和再就業(yè)工作責(zé)任重于山，使命大于天！按照”三大主題教育“的活動(dòng)的要求，結(jié)合本職工作，用發(fā)展觀的思維引導(dǎo)自已，把勞動(dòng)就業(yè)事業(yè)作為我實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、施展才干的舞臺(tái)。作為財(cái)務(wù)室的會(huì)計(jì)，我要認(rèn)真負(fù)責(zé)任地算好每一筆賬，發(fā)好每一筆就業(yè)保障金，保證準(zhǔn)確無誤發(fā)到下崗職工的手里。

最后，我們應(yīng)將責(zé)任放在心中，以飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、不辭辛苦的斗志為人民服務(wù)，立足本職崗位，用實(shí)際行動(dòng)履行一名勞動(dòng)就業(yè)人的職責(zé)，為勞動(dòng)就業(yè)的大事業(yè)增光添彩。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

生活如酒，或芳香，或辛辣，因?yàn)樨?zé)任心，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)樨?zé)任心，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)樨?zé)任心，它變得美麗……

責(zé)任就像我們心目中的小精靈，她會(huì)在不知不覺中出現(xiàn)，也會(huì)悄無聲息地離去。當(dāng)教室里有臟東西時(shí)，你是撿起，還是不屑一顧？當(dāng)別人向你請(qǐng)求幫助時(shí)，你是誠(chéng)懇地幫忙，還是無情地拒絕？當(dāng)你有一大堆作業(yè)時(shí)，你是認(rèn)真地完成，還是任它拖延？

在我的教學(xué)生涯中，我對(duì)學(xué)生說的最多的一句話莫過于“做一個(gè)有責(zé)任感的人”。也許，在孩子們懵懂的心里，有責(zé)任感似乎顯得有些深?yuàn)W。但付諸行動(dòng)之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，想做一個(gè)有責(zé)任感的人，該做的事是無所不在的。

孩子因?yàn)闀缯n，而我卻并沒有發(fā)怒。走過他的身邊，輕輕地說：“做一個(gè)有責(zé)任感的人，好嗎？”這時(shí)，有責(zé)任感的人就是應(yīng)該在及時(shí)向老師請(qǐng)假的人。他能夠?qū)⒆约簳缯n的原因在第一時(shí)間告訴我，而不是讓我在第一時(shí)間內(nèi)找他。他還會(huì)迅速調(diào)整自己的狀態(tài)，把精力投入到學(xué)習(xí)之中，不會(huì)被困難所嚇倒，他會(huì)勇敢地把絆腳石從你的腳下搬開，以健康的心態(tài)迎接前進(jìn)中的挫折。

孩子因?yàn)樨澩妫浟顺燥埖臅r(shí)間。我走過他的身邊，輕輕地說：“做一個(gè)有責(zé)任感的人，好嗎？”這時(shí)，有責(zé)任感的人，就是應(yīng)該及時(shí)回家的人。他不會(huì)讓自己的父母整日提心吊膽，擔(dān)驚受怕。他可以讓父母有這樣的孩子感到自豪與欣慰。他甚至可以自己動(dòng)手做自己會(huì)做的事，還可以幫助爸爸媽媽做力所能及的事。為父母分擔(dān)生活的壓力，為家庭增添一些歡樂，為生活播種一些美好……

去年暑假開學(xué)，我懷著對(duì)新學(xué)期的憧憬和向往，迎來了八（3）班的全體同學(xué)。走上講臺(tái)，面對(duì)56雙閃耀著青春活力的眼睛，面對(duì)學(xué)生們神色各異的表情，我知道學(xué)生對(duì)我充滿了懷疑，我知道要讓學(xué)生接受我，需要自己很大的努力。面對(duì)著這些孩子，我又重新帶著責(zé)任感上路。就在我和全體學(xué)生開學(xué)的熱情還未退去之時(shí)，一場(chǎng)風(fēng)波出現(xiàn)了。成磊，入班時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，我還準(zhǔn)備把他列入重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，他卻首先跳出來，違反了紀(jì)律，我和他媽媽聯(lián)系后得知，成磊從小就不合群，屬于特立獨(dú)行的那種，對(duì)班里的紀(jì)律、衛(wèi)生什么的，反應(yīng)很漠然，好像和自己無關(guān)。責(zé)任心極其缺乏。面對(duì)這樣的孩子，剛開始我確實(shí)很頭疼。還不負(fù)責(zé)任地想過我怎么這么倒霉，竟遇上這么難管理的學(xué)生。但是我又為自己有這樣的念頭而羞愧。教育生涯十幾載，從來都是迎難而上的呀。所以我決定想方設(shè)法教育這個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)起他的責(zé)任心。我從和他的談話中得知他的爸爸常年在外跑運(yùn)輸，對(duì)他的管教很少。他的媽媽很嘮叨，孩子到家她總是漫無邊際的說教，很沒有針對(duì)性，讓孩子很反感，因而有了逆反心理。你要我做的，我偏偏不做，看你能把我怎么樣，也不管事情對(duì)不對(duì)，應(yīng)不應(yīng)該這樣做。長(zhǎng)期下來，養(yǎng)成了極不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣。想到“冰凍三尺非一日之寒”，我不禁倒吸了一口涼氣。看來要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備了。我通知成磊的媽媽來學(xué)校面談。通過交談，我了解了成磊的脾氣，這孩子逆反心理很嚴(yán)重，在家沉迷于網(wǎng)絡(luò)。這樣，我的疑慮解開了。憑著多年的教育經(jīng)驗(yàn)，我明白對(duì)他的教育不能急功近利，要慢慢來。這樣我就以他能接受的方式，而不失班級(jí)紀(jì)律的嚴(yán)肅性，對(duì)他進(jìn)行教育，告訴他沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。這孩子終于打開心扉，接受了老師的意見。我利用任何一個(gè)可利用的機(jī)會(huì)，幫助他重塑人格，幫助他樹立“責(zé)任重于泰山”的理念。

“功夫不負(fù)有心人”，在我鍥而不舍的努力下，一段時(shí)間下來，這孩子起了很大的變化，重新回到集體中，人變得開朗了，也主動(dòng)地履行一個(gè)學(xué)生的義務(wù)，能遵守校紀(jì)班規(guī)，認(rèn)真值日，顯示出了責(zé)任感?？吹阶约旱呐τ辛耸斋@，我很開心。但我不會(huì)就此半途而廢，還要鞏固教育成果，督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

是??！我一直相信“人之初，性本善”。孩子的天性都是善良的，雖然由于教育不當(dāng)蒙上了灰塵，但是孩子還是好孩子，不能因?yàn)楹⒆右淮畏稿e(cuò)就給他貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。我們教育工作者有責(zé)任在教書的同時(shí)，教育孩子怎樣做人，這比知識(shí)的學(xué)習(xí)更重要。

回首走過的教育之路，有苦有甜，有失誤有成功，雖然隨著年齡的增長(zhǎng)，感到力不從心，但是作為教師的責(zé)任感讓我不能停下前進(jìn)的腳步。我還要繼續(xù)教育我的學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任心的人！責(zé)任讓世界更美好！

演講稿責(zé)任心【篇5】

大家好，我是孫戀萍，今天演講的題目是：愛心·責(zé)任·奉獻(xiàn)。

我很喜歡一種人，他們懂得現(xiàn)實(shí)并積極進(jìn)取，在媒體報(bào)道中我了解了他——洪戰(zhàn)輝，他說：“苦難不是財(cái)富，沒有人想要去經(jīng)歷苦難，我寧愿世界上沒有人經(jīng)歷苦難，因?yàn)槟菢泳痛泶蠹叶歼^上美好的生活。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，如何直面困難，改變自己的境遇才是我們要學(xué)習(xí)的。別人真正欣賞的不是你的苦難，而是你的奮斗?！?/p>

我也很欣賞一類人，懂得奉獻(xiàn)并付出行動(dòng)的人，在支教中我遇到了她，她就是小嶺小學(xué)的教導(dǎo)主任李校蘭老師。在工作中，她勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。她又是不甘平庸、不斷進(jìn)取的，在完成好教學(xué)工作的同時(shí)，她希望能挖掘并展示出自己更大的潛力。

馬克思說：“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”。我堅(jiān)信這句名言，因此，我渴望能像洪戰(zhàn)輝、李老師一樣堅(jiān)強(qiáng)、積極的面對(duì)生活中的磨難。在現(xiàn)實(shí)學(xué)會(huì)積極進(jìn)取，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己，不斷地完善自己，超越自己。20xx年9月，武術(shù)協(xié)會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心發(fā)起了春蕾行動(dòng)，作為武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員，懷著為貧困山區(qū)做點(diǎn)事情的單純想法，我和我們寢室姐妹一起積極報(bào)名，與其他志愿者一起參與了募捐，支教的實(shí)施工作，有很多復(fù)雜的感情我難以描繪，這一年，我懂得了很多……

深深記得第一次去小嶺，小嶺小學(xué)師生非一般的熱情令我感動(dòng)，盡管學(xué)習(xí)、生活條件艱苦，但我卻從孩子們清澈的眼睛中感受到了他們對(duì)美好生活的向往，對(duì)知識(shí)可以創(chuàng)造美好未來的堅(jiān)信。面對(duì)在嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中生長(zhǎng)的幼苗，我心中強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生，渴望能在教課的同時(shí)帶給他們更多的新思想、新觀念……

我被安排教一二年級(jí)的美術(shù)，每周兩節(jié)課，因?yàn)樗麄儧]有教材，我就以我買的那本簡(jiǎn)筆畫為教材，李老師說書很好，讓我也教五六年級(jí)畫，說五六年級(jí)基礎(chǔ)差， 為了參加張灣區(qū)的小學(xué)生才藝大賽，讓他們學(xué)這些可以速成，我感到壓力很大，因?yàn)槲也皇敲佬g(shù)專業(yè)，而且與我的教學(xué)觀念發(fā)生了沖突，那是我支教中遇到的最大的挫折，后來跟李老師細(xì)談了一次，交換了一下觀點(diǎn)，李老師表示對(duì)我的理解與支持，我們一起尋求和諧點(diǎn)，在沒有讓學(xué)生為比賽而學(xué)習(xí)的前提下一起準(zhǔn)備文藝匯演，我的支教生活又恢復(fù)了以往的幸福和快樂。

和我同寢室的一個(gè)志愿者田蜜，前兩天還說：“記得在音樂課上，剛開始時(shí)小朋友們都很拘束，面對(duì)這些陌生的哥哥姐姐們都不敢說話。于是，我?guī)ь^唱起了歌，不斷地活躍氣氛，鼓勵(lì)小朋友們一起唱。后來，小朋友們開始跟著唱，還有舒?zhèn)?、曹建成自帶錄音機(jī)和音響放音樂，與孩子們一起又唱又跳，真是難忘啊?！?/p>

英語課上，小朋友們頑皮好動(dòng)，志愿者馮星不厭其煩、不厭其詳?shù)啬托闹v解。

此外，武術(shù)協(xié)會(huì)承擔(dān)了體育課程的支教活動(dòng)，受到了校教導(dǎo)主任及任課老師的一致好評(píng)。

一年來大部分我們是步行，有時(shí)是沒車，有時(shí)想著省下來的車費(fèi)還可以買點(diǎn)文具帶過去，我們喜歡看孩子們的笑容……

如今回想起支教的經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實(shí)，這句“做老師真好”絕不是寫在紙上，貼在墻上的空洞說教，它是我們用心去體會(huì)，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠(chéng)去奉獻(xiàn)一份愛心，你將在不經(jīng)意間獲得無數(shù)的祝福與尊重，這是每一位志愿者人生最大的安慰和最寶貴的財(cái)富！

義務(wù)支教活動(dòng)非常成功，20xx年3月我校確立了今后與小嶺小學(xué)長(zhǎng)期的支教關(guān)系，為以后社會(huì)實(shí)踐工作的順利開展鋪平了道路，為我校贏得了良好的聲譽(yù)，也更加堅(jiān)定了志愿者要把社會(huì)實(shí)踐工作堅(jiān)持做下去的信心。

“知識(shí)就是力量”，培根這句膾炙人口的格言不知激勵(lì)了多少渴求知識(shí)的人，我們不僅用它來勉勵(lì)自己，更用它教育我們支教的學(xué)生，做熱愛科學(xué)，傳播文化的新時(shí)代青年，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國(guó)的明天，譜寫出更加輝煌的詩篇！。

我們相信，別人站得遠(yuǎn)，我們就走近，距離便會(huì)縮短；別人若冷漠，我們待以熱情，就會(huì)逐漸熱絡(luò)。唯有主動(dòng)付出，才會(huì)有豐盈的果實(shí)的收獲。世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。

我們的工作得到了學(xué)校團(tuán)委、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、十堰教育電臺(tái)等部門以及廣大師生的大力支持，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，也得到了一些認(rèn)可，同時(shí)，春蕾行動(dòng)還存在資金、管理、組織等諸多問題，仍然需要來自各方面的理解與支持，我們青年志愿者會(huì)一直努力，愿與所有有志青年一起為和諧社會(huì)的建設(shè)出一份力。

演講稿責(zé)任心【篇6】

篇一：公司責(zé)任心演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！每個(gè)人來到這個(gè)世界上都應(yīng)該有責(zé)任感，每個(gè)人也必須履行自己的責(zé)任，承擔(dān)起自己的責(zé)任。我們不僅要承擔(dān)自己的責(zé)任，還要承擔(dān)家庭和社會(huì)責(zé)任。

因?yàn)橹挥胸?zé)任才能激發(fā)人的潛能，喚醒人的良知。而那些平庸、短視、不想進(jìn)步的人，則逃避和推卸責(zé)任。沒有責(zé)任感，像烏鴉一樣的鳥類就失去了生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)，最終被淘汰。

人們也是如此。員工不能履行職責(zé)，就不能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，也不能實(shí)現(xiàn)更高的人生理想；當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者不能履行管理自己?jiǎn)T工的職責(zé)時(shí)，你的員工就很難成長(zhǎng)和超越。鳥滅絕了一只，森林里照樣能傳出婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲，可人要是因?yàn)闆]能履行自己的責(zé)任而頹廢，那將是一生的悲哀。作為金玉普惠的員工，我們應(yīng)該怎么做？

我們要做的是認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，落實(shí)既定目標(biāo)。在金玉普惠公司里，我們有什么樣的責(zé)任呢？我們的責(zé)任是為企業(yè)的發(fā)展充分發(fā)揮我們的人才，為普惠的進(jìn)步和繁榮貢獻(xiàn)我們的力量。

我們每個(gè)部門的同事都應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，把看似正常的每一步工作都做好，這樣才能取得最后的巨大成功！

責(zé)任感是一種責(zé)任，一種約束，一種力量，一種魅力。一個(gè)人只有有了責(zé)任心才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾，只有有責(zé)任心才能夠

正視困難，勇往直前。只有責(zé)任感才能得到別人的尊重，才能塑造高尚的人格。市場(chǎng)培育工作任重道遠(yuǎn)，如果每位員工沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不能以市場(chǎng)培育為己任，就不能把市場(chǎng)培育落實(shí)到工作中，不能認(rèn)真推動(dòng)市場(chǎng)培育工作向前發(fā)展。歸根結(jié)底，他們的工作沒有進(jìn)展，市場(chǎng)培育成了空談。

一位大公司的老板曾經(jīng)講過這樣的故事，有個(gè)人來他公司應(yīng)聘，經(jīng)過交談，他覺得那個(gè)人其實(shí)并不適合他們公司的工作。所以他禮貌地和那個(gè)人道別。當(dāng)這個(gè)人從椅子上站起來時(shí)，他的手指不小心被從椅子上跳下來的釘子劃傷了。

那人拿起老板辦公桌上的鎮(zhèn)紙，砸碎了跳出的釘子，向老板道別。這時(shí)，老板突然改變主意，丟下了那個(gè)人。事后，這位老板說：

“我知道在業(yè)務(wù)上他也許未必適合本公司，但他的責(zé)任心的確令我欣賞。我相信把公司交給這樣一個(gè)人會(huì)讓我松口氣的?！?/p>

由此可見，責(zé)任感不僅是一種習(xí)慣性的行為，而且是一種非常重要的品質(zhì)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人是必不可少的。責(zé)任心對(duì)于一個(gè)人來說是極其重要的，梁?jiǎn)⒊f過：“凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任，凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。

”我們每一位員工也因該具有這樣的責(zé)任心吧。我們的份內(nèi)之事，我們就必須做好；公司的目標(biāo)也需要我們共同努力才能實(shí)現(xiàn)。

工作是安身立命之所，既然有了一個(gè)施展才能的平臺(tái)，忠于職守、勤勉盡責(zé)就是最起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。每個(gè)人的崗位不同，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開強(qiáng)烈的責(zé)任心。有了責(zé)任心才能敬業(yè)，自覺把崗位職責(zé)、份內(nèi)之事銘記于心，知道該做什么、怎么去做；只有有責(zé)任心，才能盡職盡責(zé)，專心工作。有沒有人看到這一切都一樣；有了責(zé)任心才能進(jìn)取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步。

責(zé)任心是平凡的心，最好的心。

篇二：責(zé)任心演講稿

青春孕育希望責(zé)任鑄造未來

時(shí)光飛逝，星辰變幻，岱海發(fā)電公司走過了八年。這是耕耘的八年，是奮斗的八年，是輝煌的八年，是值得我們驕傲和自豪的八年。八年風(fēng)雨歷程，八年勵(lì)精圖治，八年時(shí)間“岱電人”創(chuàng)造出了輝煌的業(yè)績(jī)。

八年歲月承載了“岱電”的成績(jī)和驕傲，積淀了“岱電”的精神與文化，造就了精誠(chéng)合作、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子和技術(shù)過硬、盡職盡責(zé)的員工隊(duì)伍，形成了促使公司持續(xù)健康發(fā)展的運(yùn)營(yíng)機(jī)制和“岱電興衰、我有責(zé)任”的良好氛圍。

作為一名普通員工，我深知岱電的發(fā)展和我們息息相關(guān)，我們每個(gè)人都有責(zé)任為岱電的發(fā)展盡心盡力，所以，我將責(zé)任作為我工作的一種信念、一種態(tài)度。因?yàn)槲业呢?zé)任，我一直在督促自己不斷進(jìn)步，與同事們相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，與岱電依齊奮勇前進(jìn)；因?yàn)樨?zé)任，也因?yàn)楦心罟緸槲姨峁┝苏故救松鷥r(jià)值的舞臺(tái)，我滿懷激情，用深情和汗水書寫激昂的青春，將執(zhí)著和努力揮灑在平凡的工作崗位上，為岱電的發(fā)展貢獻(xiàn)我的一份力量。

無論工作還是生活，總有悲歡離合，但我還是覺得肩上的責(zé)任更重。對(duì)于正在發(fā)展中的岱電來說，責(zé)任是每個(gè)員工應(yīng)該恪守的信念，只有秉承一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一絲不茍地恪守本職，踏踏實(shí)實(shí)地干好自己分內(nèi)的工作，才能把工作做好，才能使公司在發(fā)展中屹立潮頭。

多年來，岱海發(fā)電公司始終秉承“誠(chéng)信、守法、益眾、爭(zhēng)先”的企業(yè)精神，以深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)“環(huán)境友好型、社會(huì)和諧型”企業(yè)為己任，以“規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化、人性化”管理為手

向科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少的新型工業(yè)企業(yè)邁進(jìn)，并逐步壯大。作為岱電員工，你我可能各自的崗位分工不同，但我相信我們都會(huì)有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：責(zé)任心就是競(jìng)爭(zhēng)力，責(zé)任感就是凝聚力。

責(zé)任心越強(qiáng)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本就越低，企業(yè)的效益就越好；責(zé)任心越強(qiáng)，我們的企業(yè)發(fā)展的越好，越快。沒有責(zé)任感的企業(yè)是沒有前途的企業(yè)；缺乏責(zé)任心的人，是任何事情都不能做好的人，在今后的工作中，我還會(huì)一如繼往的堅(jiān)持以責(zé)任為使命，愛岱電如愛家，盡職盡責(zé)、克難奮進(jìn)，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，提高自己的履職能力，不斷超越，堅(jiān)定前行。

岱電在我們的努力下不斷發(fā)展，我們?cè)卺冯姷陌l(fā)展中不斷的進(jìn)步，我們將秉持激情與責(zé)任，齊心協(xié)力，用勤勞和智慧去譜寫岱電新篇章，與(:責(zé)任心演講稿精品)岱電共同前進(jìn)。相信大電的未來一定會(huì)更美好、更輝煌！

篇三：愛與責(zé)任演講稿10篇

教師的愛與責(zé)任

各位評(píng)委，老師們：

大家下午好！

我是來自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》

什么是愛？什么是責(zé)任？大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責(zé)任，我不敢說自己肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣，在危險(xiǎn)來臨之際，我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。

有人說，愛是一種奉獻(xiàn)，但我覺得我心中的愛更像是一種深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對(duì)自己的事業(yè)有責(zé)任感。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，我們才會(huì)敬業(yè)、樂業(yè)，也才能一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。

我自豪，我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：

教師是用筆耕耘心靈，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)心靈的工程師。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！正是這種激情，這種堅(jiān)持給了我無盡的

力量，讓我的人生信念更加堅(jiān)定。因此，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。我自豪，我是一名中國(guó)教師；我自豪我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學(xué)教師；當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么的自豪。

演講稿責(zé)任心【篇7】

如果一個(gè)人沒有責(zé)任，他將一事無成，而責(zé)任的基礎(chǔ)是責(zé)任。責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大。下面是x為你整理的幾篇做一個(gè)有責(zé)任心的人演講稿，希望能幫到你喲。

做一個(gè)有責(zé)任心的人演講稿篇一

各位同學(xué)、各位老師：

今天我要為大家演講的題目是。

責(zé)任，不是一個(gè)甜美的詞，它只是冰冷的巖石。當(dāng)一個(gè)人真正成為社會(huì)的一員時(shí)，作為**禮物的責(zé)任已經(jīng)悄然卸下。這是一個(gè)孩子，你必須一直付出一切去照顧，而它給你的往往只是靈魂和身體上的痛苦。

我們?yōu)槭裁匆惺苓@么重的負(fù)擔(dān)？因?yàn)樗罱K帶給你的是無價(jià)之寶——人格的偉大。

20世紀(jì)初，一位美意移民為人類精神史寫下了輝煌的一筆。他叫弗蘭克。經(jīng)過多年的儲(chǔ)蓄，他開了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他的非凡經(jīng)歷。

他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻兒。從一開始，他就決定償還那筆天文數(shù)字般的定金。

所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的。

”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”

償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，且給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

魯迅說：“真正的猛士敢于直面慘淡的人生。”因?yàn)樨?zé)任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會(huì)使山窮水盡變得柳暗花明，會(huì)使悲劇性的生命變得偉大。

截癱的史鐵生因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠(yuǎn)的清平灣的故事;殘臂抱筆的朱彥夫因?yàn)閷?duì)生命的責(zé)任而寫出了30萬字的極限人生;“面對(duì)癱瘓我不哭”的桑蘭用迷人的笑容征服了世界;因?yàn)閷?duì)生命沉甸甸地責(zé)任才有瞎子阿炳那如泣如訴的，才有陸幼青的死亡日記。

我們的身邊就有很多負(fù)責(zé)的例子：我班李怡嵐、石向宇同學(xué)拾到百元鈔票，她們沒有自己拿，而是負(fù)責(zé)地交給老師、交還失主。他們看似沒獲得什么，但他們收獲了責(zé)任，收收獲了品德。

而有的同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，他們以為這是父母、老師的事;還有的同學(xué)有些“玩世不恭”，做任何事情都不負(fù)責(zé)、認(rèn)真。

人生的路途，多少年來就是這樣踐踏出來，人人都循著這路途走，你說它是薔薇路也好，你說它是荊棘路也好，反正你得乖乖地走完。如果真以為詩是有翅膀的，能帶詩人到天堂，海闊天空地俯瞰這人世間而且能長(zhǎng)久地馮虛御風(fēng)、逍遙于天庭之上，其結(jié)果一定是飛得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生現(xiàn)實(shí)的荊棘之上。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。

一個(gè)人的責(zé)任感在于他對(duì)自己、他人、國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，履行義務(wù)的態(tài)度。“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的人生理念，為歷代有識(shí)之士所追求。

生命的責(zé)任會(huì)使你懂得珍惜，珍惜每一個(gè)日子，每一陣風(fēng)雨，每一泓秋水，甚至每一次飄零……理想和現(xiàn)實(shí)之間有沖突也有和諧，請(qǐng)用你的智慧，選擇最佳契機(jī)，去尋找最合適的土壤，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，走過這段肩負(fù)責(zé)任神圣的人生之路!讓責(zé)任與你我同行，我們將在人生之路上越走越順暢!

我的演講完了，謝謝大家!

做一個(gè)有責(zé)任心的人演講稿篇二

各位老師，各位同學(xué)：

大家好!

今天，我演講的題目是。

走進(jìn)學(xué)校，迎面而見的是美觀的紅色教學(xué)樓，窗明幾凈的教室，寬闊平坦的操場(chǎng)。在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活，我們感到無比愜意，無比幸福，也為此感到驕傲和自豪。

然而,與校園優(yōu)美環(huán)境不和諧的是,我們總能看到一些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，校園門口常常有吃完的牛奶盒;教室里有亂仍的紙屑和紙團(tuán)，花壇中也常夾雜著果皮和廢棄物，這些都嚴(yán)重影響了我們校園的環(huán)境。

在這里，我想對(duì)同學(xué)們說：“彎腰撿拾，人人有責(zé)!”讓我們撿拾身邊的垃圾，清理角落的污物，在這個(gè)細(xì)微動(dòng)作中，培養(yǎng)我們維護(hù)校園的美麗和整潔的責(zé)任心。

“學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家”同學(xué)們，在威尼斯這個(gè)大家庭中，你是愿意走進(jìn)清新美麗的校園，還是愿意看到布滿垃圾的校園?你是愿意走進(jìn)窗明幾凈的教室，還是愿意看到雜亂無章的空間?我想，同學(xué)的答案都是不言而喻的，那就讓我們以實(shí)際行動(dòng)，投入到愛公物，愛校園的活動(dòng)當(dāng)中。

從撿拾身邊垃圾做起，從我做起，起清潔，講衛(wèi)生，管好自己的手，不亂仍垃圾：管好自己的口，不隨地吐痰。只有這樣，我們的校園才會(huì)永遠(yuǎn)保持她的清新和美麗，我們也會(huì)在清新美麗的校園中茁壯成長(zhǎng)，而這美麗的環(huán)境靠我們雙手共同維護(hù)，文明習(xí)慣靠我們平時(shí)點(diǎn)滴積累。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)彎腰動(dòng)作，就會(huì)讓我們有個(gè)干凈的校園，讓我們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境.讓我們多彎一次腰，撿起身邊的果皮紙屑吧!有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為彎腰這個(gè)動(dòng)作是微不足道的，但正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，體現(xiàn)出我們的良好習(xí)慣;正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，展現(xiàn)了我們的良好素質(zhì);正是這個(gè)彎腰動(dòng)作，更體現(xiàn)出我們美好的心靈。

讓我們都參與進(jìn)來，迅速行動(dòng)。保護(hù)校園環(huán)境就是保護(hù)自己的身心健康。

我們每個(gè)人都有責(zé)任彎下腰來撿東西。我們走吧！讓我們的校園因?yàn)槲覀兌用利惡椭C！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家!

做一個(gè)有責(zé)任心的人演講稿篇三

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！今天我想合大家一起**：什么是責(zé)任？

對(duì)每個(gè)人來說，這是一個(gè)熟悉而陌生的術(shù)語。舉個(gè)例子說吧，大家現(xiàn)在在臺(tái)下聽我演講，對(duì)大家而言，保持安靜就是各位的責(zé)任。而對(duì)于臺(tái)上的我而言，盡自己所能的做好這一次演講便是我義不容辭的責(zé)任。

政治書上也寫道：“責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做的事和一個(gè)人不應(yīng)該做的事?！蔽覀儜?yīng)該做什么?

不應(yīng)該做什么？我們心中都有無數(shù)共同的答案。令人費(fèi)解的是，我們對(duì)它的定義和字面意義很熟悉，卻往往忽略了它在現(xiàn)實(shí)生活中的種種行為。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣矛盾的局面呢?想必是因?yàn)楫a(chǎn)生這樣矛盾言行的人，從來都錯(cuò)過了機(jī)會(huì)去享受責(zé)任給人成長(zhǎng)與成功帶來的巨大樂趣和深遠(yuǎn)影響!為什么?

因?yàn)樗麄兛偸前沿?zé)任當(dāng)作是一件苦差事來敷衍。

美國(guó)著名心理學(xué)博士艾爾森對(duì)世界100名各領(lǐng)域中的杰出人士做了一項(xiàng)問卷調(diào)查，結(jié)果讓他十分地驚訝：61%的成功人士承認(rèn)，他們所從事的職業(yè)并非是內(nèi)心最喜歡做的，至少不是心目中最理想的。那他們?yōu)槭裁茨艹晒δ兀?/p>

在調(diào)查中，有一個(gè)叫蘇珊的華爾街銀行家，她出身于一個(gè)**世家，她非常喜歡**，卻陰差陽錯(cuò)地考進(jìn)了大學(xué)的工商管理系。盡管不喜歡這一專業(yè)，但她學(xué)得很認(rèn)真，每學(xué)期各科成績(jī)均很優(yōu)異。她畢業(yè)后被送到麻省理工學(xué)院攻讀mba學(xué)位。后來，她以優(yōu)異的成績(jī)獲得了經(jīng)濟(jì)管理博士學(xué)位。

如今已是美國(guó)**業(yè)界風(fēng)云人物的蘇珊依然心存遺憾，她說：“老實(shí)說，至今為止我仍說不上喜歡自己所從事的工作。如果能夠重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇**，但我知道那只能是一個(gè)美好的‘假設(shè)’，現(xiàn)在我只能把手頭的工作做好。

”艾爾森博士問她：“你不喜歡你的專業(yè)，為何學(xué)得那么棒?不喜歡眼下的工作，為何又做得那么優(yōu)秀?”

“這是我的職責(zé)，必須認(rèn)真對(duì)待。不管喜歡不喜歡，那都是一定要面對(duì)的，沒有理由草草應(yīng)付。那是對(duì)你的工作負(fù)責(zé)，也是對(duì)你自己負(fù)責(zé)。”

蘇珊的話很耐人尋味——“這是我的職責(zé)”，凝聚了她對(duì)自己所從事的工作的敬重，凝聚了她不甘平庸的理念。很多人常常無法改變自己在工作和生活中的位置，但完全可以改變其對(duì)所處位置的態(tài)度和方式，自然也會(huì)因此找到許多的樂趣，因此而擁有一份驕傲的人生。

高度的責(zé)任感使他們能夠認(rèn)真對(duì)待每一份工作、每一件事，能夠把枯燥的工作干得有聲有色，能夠?qū)㈩^腦中的想法體現(xiàn)在工作的行動(dòng)上。因此，雖然他們不是這個(gè)領(lǐng)域最聰明的，但他們是最有能力的。最后，只有他們是最成功的。

什么是責(zé)任？可見，責(zé)任是一種積極的人生態(tài)度。

讓我們?cè)賮砺犚粋€(gè)故事：**電視臺(tái)和的著名主持人王小丫，本科就讀于四川大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，畢業(yè)后被分到一家經(jīng)濟(jì)類報(bào)社當(dāng)記者。但她從沒想到報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)派她到聯(lián)絡(luò)處復(fù)印信封。

整整三個(gè)月，她都是在桌案上與信封為伴。當(dāng)時(shí)王小丫感覺失望透頂了，她不明白大學(xué)畢業(yè)怎么就干這個(gè)誰都能干的寫信封工作啊?雖說一時(shí)有些想不通，可照樣好好干。

然后，她對(duì)待每次抄寫信封的任務(wù)都是非常用心地完成。三個(gè)月后，她的信封寫得又快又好，一個(gè)人的工作量是其他人的三倍。領(lǐng)導(dǎo)看她表現(xiàn)十分突出，就主動(dòng)地問：

“想不想干點(diǎn)什么其他工作?”

從此以后，她先后成了文摘版、理論版和副刊的xx，乃至到如今家喻戶曉的著名央視主持……

責(zé)任是什么?由此可見，責(zé)任，就是堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做好，堅(jiān)持把平凡的事情做好!堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，堅(jiān)持把平凡的事情做好就是不平凡。

精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，細(xì)心批閱每一道題，是我們老師的責(zé)任;而專心聽好每一堂課，認(rèn)真思考每一個(gè)問題，細(xì)心完成每一次作業(yè)，則是我們學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任;

大愛無私、公正嚴(yán)明，事無巨細(xì)地踐行班級(jí)建設(shè)理念，是我們班主任的責(zé)任;而按時(shí)做好每一次值日，友愛集體里每一位同學(xué)，則是我們學(xué)生應(yīng)負(fù)的責(zé)任;

及時(shí)準(zhǔn)備每一份餐點(diǎn)，送洗每一件校服、清晨比任何人早起準(zhǔn)時(shí)喚醒大家，夜晚比任何人更晚入眠安頓大家，是我們生活老師的責(zé)任;而整理好自己每一天的內(nèi)務(wù)、遵守好每一時(shí)段的作息時(shí)間安排，并多一聲禮貌的問候，則是我們學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任。

學(xué)校是一座大樓，每一位師生的責(zé)任和努力是大樓的基石。總之，同學(xué)們，志存高遠(yuǎn)，還需腳踏實(shí)地!只有我們腳踏實(shí)地地應(yīng)對(duì)我們生活中一點(diǎn)一滴的小事，我們才能實(shí)現(xiàn)自己高遠(yuǎn)的志向，才能真正享受到承擔(dān)一份責(zé)任帶來的深遠(yuǎn)樂趣!

什么是責(zé)任？我期待著今天的演講，它能給你帶來一些靈感！

that’s all!thank you!

演講稿責(zé)任心【篇8】

所謂“責(zé)任心”是個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)社會(huì)和國(guó)家所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的的遵守規(guī)0倍多, 他先后資助了180多名特困生，而自己住在不到40平方米的單室里；孟佩杰和生病的養(yǎng)母上大學(xué)。他以年輕的朝氣驅(qū)走了種種不幸，使傳統(tǒng)的孝道充滿了每一個(gè)細(xì)節(jié)。雖然4000多天難以填滿，但她的笑容依然燦爛。一個(gè)動(dòng)人的故事告訴我，責(zé)任是拯救處于危險(xiǎn)之中的人們，幫助處于困境的人們，并孝順我的父母。

在故事中，他們敢于承擔(dān)責(zé)任，這讓人感動(dòng)、欽佩和尊敬。

那么，作為中學(xué)生，我們?cè)趺茨茇?fù)起責(zé)任呢？

我聽有的同學(xué)說：“責(zé)任”這兩個(gè)字說的容易，可做到難。其實(shí)， “責(zé)任”并不像你所說的那么難?！柏?zé)任”其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任。

我們班第一個(gè)承擔(dān)起學(xué)校衛(wèi)生間打掃工作，我也積極成為其中一員，我和班里的同學(xué)共同清除污垢，不怕臟不怕累,使我們的校園變得更清爽干凈，這是我們應(yīng)盡的責(zé)任;在學(xué)校剛剛舉行的健美操比賽活動(dòng)中，我作為我們班的小教練，給同學(xué)們指導(dǎo)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，有時(shí)我的嗓子累到說不出話，但我仍然堅(jiān)持，因?yàn)槲抑牢疑砩霞缲?fù)的是初二三班這個(gè)集體的榮譽(yù),最終我們班榮獲一等獎(jiǎng), 積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，讓我們的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩是我們的責(zé)任;在學(xué)習(xí)上,我努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，同時(shí)我不厭其煩地幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步，我知道為學(xué)校樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

一句話，做好該做的事，不做不該做的事，就是要負(fù)起責(zé)任。責(zé)任在我們。從現(xiàn)在起我們應(yīng)該承擔(dān)起我們自己的責(zé)任，

鮮花承擔(dān)著裝扮春天的責(zé)任，春天承擔(dān)著復(fù)蘇大地的責(zé)任，大地承擔(dān)著繁衍生命的責(zé)任，人類承擔(dān)著社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。世界上的一切事物都有自己的責(zé)任。有了責(zé)任，生活才有意義。我們當(dāng)代中學(xué)生最重要的責(zé)任就是搞好我們的學(xué)業(yè)，以此為基礎(chǔ)在德智體美勞各方面全面發(fā)展，爭(zhēng)取早日成為國(guó)家的棟梁之材。

讓我們負(fù)起責(zé)任，讓中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界之上！

有關(guān)責(zé)任感的演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人和同志們！我是劉禹，工商**分局局長(zhǎng)。我演講的主題是：關(guān)于責(zé)任。由于水平有限，請(qǐng)改正不足之處！

那么什么是責(zé)任？什么是責(zé)任心呢？

責(zé)任，《辭?！分薪忉屨f：１、分內(nèi)應(yīng)做的事。組成的短語，如職責(zé)；2。做不好該做的事，因而不該做的事的結(jié)果。

組成的詞組例如追究責(zé)任。責(zé)任是對(duì)任務(wù)的一種責(zé)任和承諾。

所謂“責(zé)任心”是個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)社會(huì)和國(guó)家所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的的遵守規(guī)個(gè)教師節(jié)的主題是“愛與責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開的，愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就沒有教育。這一主題鮮明告訴我們，面對(duì)一群自尊敏感、情感脆弱，人格特征還不明顯的孩子，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心，真實(shí)情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的和諧。

然而，如何才能把握好“愛與責(zé)任”這一主題，做一名富有愛心和責(zé)任心的老師呢？我始終在尋找著問題的答案。

聽了任小艾的報(bào)告，我找到了她的答案。

任小艾有句名言：“對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百 ！就是父母頭頂上的一片天！

”這就是我們后來演繹的“成就一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭”吧。

任小愛是“全國(guó)模0分，還有88分。于是學(xué)校給他頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)。這是小男孩三年來第一次獲獎(jiǎng)。

緊緊地抱著獎(jiǎng)狀，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對(duì)自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

后來，小男孩以優(yōu)異的成績(jī)考上了高中，幾年后又上了大學(xué)，成為村上的第一個(gè)大學(xué)生。再后來，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)，都去看望當(dāng)年的語文老師秦老師。因?yàn)樗?，是秦老師?dāng)年“借”給他拿一分，改變了他的一生。

小男孩的語文老師，不僅有愛心和責(zé)任感，而且富有教育智慧，是我們的學(xué)習(xí)楷模。

其實(shí)，作為一個(gè)人，我們都有愛的能力，也被愛感動(dòng)。愛心之花在校園處處盛開。

兩年前從我們學(xué)校畢業(yè)的邱碩，在放學(xué)回家的路上被一個(gè)醉酒的司機(jī)嚴(yán)重撞傷。這件不幸的事牽動(dòng)了全校師生的心。大家都為邱碩感到難過。

在他百忙之中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽空到承德市附屬醫(yī)院看望了邱碩?；氐綄W(xué)校后，組織全校師生為邱碩捐款，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把近萬元的愛心捐款，送到邱碩父親的手中時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)激動(dòng)得不知說什么好。對(duì)于一個(gè)并不富裕的家庭來說，這次捐款無疑是一次及時(shí)的幫助！

經(jīng)過醫(yī)生的精心**，幾個(gè)月后，邱碩又重返校園，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，這就是愛心的力量，是全校師生的愛心給了邱碩同學(xué)第二次生命。

今年開學(xué)初，上晚自習(xí)時(shí)，九年八班的一名女生的耳朵里，鉆進(jìn)了飛蟲，遲老師在下了晚自習(xí)后，顧不得回家休息，陪同學(xué)生前往縣醫(yī)院，做了緊急處理后，才從平泉打車回到學(xué)校。直到學(xué)生們安全了，遲老師才騎上摩托車，回到家里休息。到家后， 已是深夜。

遲老師是一線教師中年齡最大、最體貼、最負(fù)責(zé)任的老師。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

志在高遠(yuǎn)，不輟耕耘，教師為崇高而走來，來追求人生的價(jià)值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，讓我們攜起手來，唱出奉獻(xiàn)的旋律。在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，辛勤耕耘，用我們的愛心、細(xì)心、 責(zé)任心，去換起學(xué)生的開心、家長(zhǎng)的放心。

愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時(shí)的雨；愛心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠蔭。愛心創(chuàng)造奇跡，責(zé)任重于泰山！讓我們做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的老師。

我的演講完畢，謝謝大家。

有關(guān)責(zé)任感的演講稿

每個(gè)人都應(yīng)該有自己的人生目標(biāo)。當(dāng)他有了目標(biāo)，他就有了方向。我們也是如此，既然選擇了教師，就應(yīng)把立身教育作為自己追求的目標(biāo)，用心地去做學(xué)問，投入地去做工作，做一名有責(zé)任感的教師，并努力做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。

我們做教師的最需要的是靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個(gè)學(xué)生對(duì)話；靜氣就是靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己；靜氣就是要靜得下來細(xì)細(xì)地品味與學(xué)生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。靜氣才能平心，心一平，生活會(huì)是另外一番景致，工作也會(huì)是另外一番景致。冷靜下來，受益于學(xué)生，受益于我們身邊的每一個(gè)人，最終受益于老師自己。

讓我感觸最深的一句話是：“把學(xué)生看作魔鬼，您就會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生想象成天使，你就會(huì)生活在天堂?！边@句話說得太有深意了，值得細(xì)細(xì)品味。

應(yīng)該說，我們老師的情緒經(jīng)常很低落。每天下課回到辦公室，總是聽到老師們說我們的某某同學(xué)怎樣怎樣笨，連最簡(jiǎn)單的什么題都不會(huì)，或是說我們班的某某怎樣怎樣不聽話……說的時(shí)候老師們總是義憤填膺，激動(dòng)萬分。每當(dāng)這一刻，我們憤怒、痛苦，可想而知，課堂上的表情一定很可怕。

因此，背地總能聽到學(xué)生們的咒罵聲。所以我們更痛苦。我們從事的是一個(gè)吃力不討好的職業(yè)。你對(duì)他們忠心耿耿，但他們并不感激。于是我們的心情總是極度地壓抑著……

其實(shí)拋開學(xué)習(xí)不談，看看每個(gè)學(xué)生其實(shí)都很可愛。如果我們用欣賞的眼光去觀察我們的學(xué)生，也許會(huì)讓自己找到一個(gè)快樂的窗口， 因?yàn)閷W(xué)生帶給我們的驚喜實(shí)在太多，如果我們能時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我們就是為自己找到了一個(gè)天天開心的理由。這些足以讓我們每天都快樂，因?yàn)榭鞓返暮诵氖俏覀冏约骸?/p>

只有當(dāng)我們真正快樂的時(shí)候，我們才不會(huì)每天抱怨那么多；只有當(dāng)我們真正快樂的時(shí)候，我們才能被學(xué)生的快樂所感染；只有我們真正快樂了，我們才能把快樂傳染給學(xué)生，因?yàn)榻逃龔膩聿皇且粫r(shí)一刻立見成效的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，雖然我們可能根本看不到現(xiàn)在的不放棄對(duì)學(xué)生們的未來會(huì)產(chǎn)生什么影響，但我們不必悲哀和氣餒，我們?cè)谧鲋斓紫伦羁蓯鄣氖虑?，而學(xué)生正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的，我們永遠(yuǎn)都不要絕望，教育專家常說：教師的教法一定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格，沒有最好的教法，只有更適合學(xué)生的教法。就像高老師說的學(xué)生生活中最重要的人一樣。

所以我們應(yīng)該因材施教，不能驕傲自滿、浮躁。只有我們冷靜下來教書，我們才能潛心去教書。我們需要在平靜的心態(tài)中找到當(dāng)老師的快樂。

學(xué)會(huì)心安理得，學(xué)會(huì)心滿意足。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。

”陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”而最主要的是要用讀書來充實(shí)自己，自古有“書中自有顏如玉，書中自有**屋”書中有知識(shí)的源泉，有豐富的精神世界，多讀書，我們的心也能沉靜些許，為自己多添幾分靜心靜氣。

但要冷靜下來并不容易。冷靜點(diǎn)更難。所以要讀書 ，通過讀書修煉自己的靜心。

我們正在創(chuàng)建的書香校園，不僅僅是要?jiǎng)?chuàng)建校園文化，更重要的是養(yǎng)成學(xué)生靜下心來讀書的習(xí)慣，更是讓我們教師也能靜下心來讀書，和學(xué)生們一起沉浸在書的世界里，在讀書中修煉自己，讓自己靜心、靜氣，逐步走向心平氣和，鑄造自己的靈魂，也使每一位學(xué)生能更健康、更快樂地成長(zhǎng)。

演講稿責(zé)任心【篇9】

安全鑄輝煌，細(xì)心來保障

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位選手，廣場(chǎng)隊(duì)的兄弟姐妹們，下午好！我叫吳潤(rùn)寧，是來自技術(shù)質(zhì)量管理部的選手，我演講的題目是《安全鑄輝煌，細(xì)心來保障》。

安全是什么？安全是美麗、穩(wěn)定、和平和幸福。它由謹(jǐn)慎、細(xì)心、努力和汗水支撐；安全是紅火的生命，維護(hù)它是重任。安全是花前月下的浪漫甜蜜，溫馨家園的充實(shí)快樂，是孩子們歡快的童年，父母雙親幸福的晚年，維系它的依然是責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心。

何謂責(zé)任？責(zé)任是信念，是一種文化，是自我價(jià)值的載體！責(zé)任是基石，可以使社會(huì)更加穩(wěn)定；責(zé)任是凝聚力，它能使集體更加強(qiáng)大；責(zé)任是維系家庭幸福和社會(huì)安全的紐帶；責(zé)任是我們應(yīng)該具備的最基本、最重要的素質(zhì)，也是做好工作的必要條件。

我想到了責(zé)任心，責(zé)任心就是一種認(rèn)知態(tài)度，是對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)企業(yè)乃至對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)知態(tài)度，是對(duì)事情敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，責(zé)任心也是忠誠(chéng)和信念，是對(duì)自己所負(fù)使命所具備的忠誠(chéng)和信念。責(zé)任感是一種習(xí)慣，一種品質(zhì)，是優(yōu)秀員工必備的品質(zhì)。

責(zé)任心是做好本職工作的前提?！霸诒疚唬M本分”，應(yīng)該是責(zé)任心最基本的體現(xiàn)。

安全是永恒的話題，是責(zé)任心筑起的防護(hù)堤?！叭怂茇?fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)”。說的就是高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的責(zé)任心。

責(zé)任是一個(gè)輕重緩急的話題。很容易說，每個(gè)人似乎都明白，太簡(jiǎn)單了；當(dāng)它被說成是沉重的時(shí)候，很多人并不真正理解它的深刻內(nèi)涵。安全太復(fù)雜了！

說到責(zé)任心和安全，我忽然想到了漫漫的工作路，想到了如煙的往事，我想到了汽油事件，想到了遲起爆事件，想到了很多很多。

往事縱然不堪回首，然汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)卻是責(zé)任心所使，假設(shè)，我也知道，沒有假設(shè)，永遠(yuǎn)不會(huì)有，但我還想假設(shè)一下，假設(shè)，我們那時(shí)候是家庭式的班組，我們每個(gè)人都有強(qiáng)烈的責(zé)任心和安全感，假設(shè)我們都能明白盡管我們的崗位不盡相同，所負(fù)責(zé)任亦有大小之別，但工作必須做得盡善盡美、精益求精。我在想，如果當(dāng)時(shí)，那怕是開桶是識(shí)別一下是否是柴油，或者是感覺不像柴油時(shí)，和相關(guān)部門溝通一下，將會(huì)怎么樣呢？

假設(shè)我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心，我們能自覺把崗位職責(zé)、分內(nèi)之事銘記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆；一心撲在工作上，在崗一分鐘，堅(jiān)持六十秒，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯(cuò)為；銳意進(jìn)取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、不原地踏步，那怕在起爆前重溫一下規(guī)程，**一下遲發(fā)火的概率及危害程度并采取措施，那又將會(huì)怎么樣呢？

假設(shè)，我們有責(zé)任心，工作失誤或失職時(shí)不加掩飾，勇于承擔(dān)責(zé)任；用自己的教訓(xùn)去書寫安全的篇章，遵循前事不忘，后事之師，那將會(huì)怎么樣呢？

我情不自禁地想到了人才導(dǎo)向。我們需要什么樣的人才？有才華的人還是有責(zé)任心的人？我想到了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，解析優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，不難發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的隊(duì)員，個(gè)個(gè)都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，團(tuán)隊(duì)為他們搭起了一座發(fā)揮才能的舞臺(tái)。責(zé)任感促使選手們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上施展才華，潛能得到最大化。

責(zé)任感改變了團(tuán)隊(duì)成員的工作態(tài)度，并決定了他們的工作績(jī)效。

于是，我終于明白，卻原來，在這個(gè)世界上，有才華的人很多，有責(zé)任感的人卻不多，既有才華又有責(zé)任感的人寥寥無幾。然而，社會(huì)最需要的是有責(zé)任感和才能的人。我們也不例外。我們也需要這些精英。他們是我們分公司的基石。

安全，還是一個(gè)細(xì)致的話題，安全是一個(gè)不朽的故事，“涇溪石險(xiǎn)人謹(jǐn)慎，終歲不聞傾覆人，卻是平流無險(xiǎn)處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪”。說的就是細(xì)心，能讓你疲憊的，不是遠(yuǎn)方高聳的群山，而是你鞋中細(xì)小的砂粒，千里之堤，毀于蟻穴，說的就是這個(gè)道理，小小的輕視，付出的是高昂的代價(jià)。不幸和災(zāi)難往往就在那短暫的一瞬，一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽與僥幸，將是殘與缺、生與死、血與淚的現(xiàn)實(shí)，安全豈能離開細(xì)上加細(xì)？

那么，什么是細(xì)心？細(xì)心是對(duì)安全工作的細(xì)致檢查。是對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)處理和整改。謹(jǐn)慎是避免僥幸心理的最好方法。我再一次想到了假如：假如我們那時(shí)候認(rèn)真細(xì)致地召開每日班前會(huì)班后會(huì)，假如對(duì)危險(xiǎn)源識(shí)別全面，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，假設(shè)制訂的控制措施得當(dāng)，操作時(shí)能得到反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使每個(gè)員工在試驗(yàn)過程中心中有數(shù)，每一步驟，都能符合安全操作規(guī)范要求。

我在想，我們那時(shí)候哪怕僅有一個(gè)遲發(fā)火管理方案，那怕只演練過一次，或者沒演練過，但有方案，而且相關(guān)人員熟悉內(nèi)容，哪又將會(huì)如何？

如果經(jīng)常認(rèn)真組織學(xué)習(xí)一些單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，分析一些事故的原因，可以互相學(xué)習(xí)。懂得安全事故，預(yù)防為先，用他山之石攻玉，那將又會(huì)如何？

假如管理者能和員工的促膝長(zhǎng)談， 及時(shí)準(zhǔn)確地掌握員工思想波動(dòng)情況及原因，想員工之所想，急員工之所急，班前抓預(yù)防，班中抓聯(lián)防，班后多走訪，建成家庭式班組。那將又會(huì)如何？

假如我們?cè)跈z驗(yàn)試驗(yàn)過程不忽視每一處疑點(diǎn)，不放過每一個(gè)隱患，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。譬如說更換不那桶汽油，譬如說操作工不將那枚雷管取進(jìn)試驗(yàn)室，那將又會(huì)如何？

如果我們嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程操作，我們?nèi)匀粫?huì)象第一次操作1000次一樣認(rèn)真。能夠持久不息、堅(jiān)持不懈，那又將如何？

沒有假如，這個(gè)你知，我知、他知，人所共知，但是，站在安全防線的里面，是燦爛的人生，幸福的生活，輝煌的事業(yè)，歡樂的笑聲，邁出防線之外，將是痛苦的經(jīng)歷、破碎的家庭、經(jīng)濟(jì)的損失、悲劇的重演，卻不為你我共知。

安全也是一個(gè)沉重的話題，一個(gè)用生命書寫的篇章。安全就是良心，就是良知，然而盈利卻是企業(yè)追逐的共同目標(biāo)，但是，縱觀中外，卻不難發(fā)現(xiàn)：沒有安全良心，就不會(huì)有長(zhǎng)久的市場(chǎng)；沒有安全意識(shí)，只能走在懸崖邊上；沒有安全的良心，我們最終會(huì)毀滅自己！

當(dāng)你忽視安全時(shí)，請(qǐng)不要抱怨機(jī)會(huì)不重要。當(dāng)你放棄你的良知，那是注定的！

安全是責(zé)任，是重于泰山的責(zé)任，安全是細(xì)心，是愛心筑就的細(xì)致入微，安全是良心，是將心比心做出的決策。

兄弟姐妹們，讓我們用安全的基石來構(gòu)筑幸福的長(zhǎng)廊和成功的階梯。讓我們攜起手來，為了和平，為了幸福，為了我們向往的美好生活！讓我們用安全給歡樂的家庭再添一份歡快，幸福的家庭再添一份詳和，一份溫馨，一份開心，一份溫暖，一份舒心，一份醉人的美景。

讓我們用安全打造分公司的輝煌，為分公司創(chuàng)造更美好的未來！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

演講稿責(zé)任心【篇10】

尊敬的盧校長(zhǎng)、敬愛的老師們：

今天，我們?nèi)w班主任、級(jí)部主任和校委會(huì)成員在這里召開2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，剛才聽了四位老師的外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自己深受啟發(fā)。就班主任工作談一下自己的一點(diǎn)感想，與大家共勉。

屈指算來，我入萃清整整四十六天，四十六天里總被一種精神感動(dòng)著，但始終沒有找到合適的詞語來概括這種精神，自從參加了青年教師師德演講比賽，聆聽了12位青年教師的演講后，特別是聽了張麗華老師的演講《遲來的愛》，對(duì)這種精神有了初步的感悟，這種精神就是愛心、責(zé)任和奉獻(xiàn)，那么我就用感動(dòng)我的這種精神作為今天交流的題目，與大家一起！

敬愛的老師們：班主任工作是光榮而神圣的，做好這項(xiàng)工作，絕非易事，因?yàn)椤柏?zé)任”二字重于泰山，一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任就是一個(gè)有愛心的人，我們應(yīng)該努力做到對(duì)學(xué)生要“愛生如子，博學(xué)善教”，就是把“愛”與“責(zé)任”緊緊聯(lián)系在一起。一個(gè)內(nèi)心熱愛學(xué)生的人是一個(gè)善良、寬容的人，寬容是一種無聲的力量。

我們學(xué)校每個(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，可是張麗華老師在她的演講里描述了這樣一個(gè)調(diào)皮學(xué)生：我們班的翟龍生在低年級(jí)小有名氣，那就是頑皮、搗蛋，雖然衣著趿拉，口齒不清，愛打架，可是他愛勞動(dòng)，我們教室的衛(wèi)生，他的功勞可大呢！如果我們每一位老師都能用審美的眼光去看學(xué)生，我堅(jiān)信，經(jīng)過長(zhǎng)期的堅(jiān)持，每一位學(xué)生都會(huì)成為一道靚麗的風(fēng)景。

因?yàn)閻凼且环N無限的力量，有時(shí)候老師比較寬容和糊涂，學(xué)生會(huì)覺得慚愧。當(dāng)然，寬容也要量度，否則就會(huì)變成縱容。老師，只要有愛，就會(huì)有責(zé)任感。每個(gè)有責(zé)任感的人都是愿意奉獻(xiàn)的人。

老師們：2009年8月12日教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，明確了班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。充分肯定廣大中小學(xué)教師為促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。

規(guī)定指出：做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；對(duì)學(xué)校來說，班主任建設(shè)與教師建設(shè)同等重要。結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際，本學(xué)期我校成立了學(xué)管部，雖然這種機(jī)制正在磨合期，但充分說明盧校長(zhǎng)的管理理念，是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)管部的成立，為班主任與校委會(huì)之間搭起了一座溝通和交流的橋梁。

但必須看到，中小學(xué)校長(zhǎng)工作面臨著許多新的問題和挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，為了保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步?！兑?guī)定》的出臺(tái)，給我們帶來了班主任工作的春天。

《規(guī)定》的出臺(tái)，也給我們的班主任工作帶來了新的挑戰(zhàn)，為了應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我認(rèn)為最重要的一條就是要平等對(duì)待每一位學(xué)生，今年8月22日**臺(tái)報(bào)道這則新聞時(shí)配發(fā)的文字標(biāo)題也突出了平等二字，要建立平等互信的師生關(guān)系。班主任要平等對(duì)待學(xué)生，建立和諧友好的師生新關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生的溝通方式，在學(xué)生生活中做好老師和朋友。

老師們：班主任的工作是艱苦的，是繁重的，甚至是委屈的，但我們身為人師，就要義不容辭把這份工作扛起來，就要講奉獻(xiàn)，而且是默默奉獻(xiàn)，少年不更事的學(xué)生在班主任的精心引導(dǎo)下，呵護(hù)下，總會(huì)健康成長(zhǎng)起來的，當(dāng)老師作出了奉獻(xiàn)，也總會(huì)有收獲的。我們每一位班主任都應(yīng)牢記陶行之先生的一句話“教育是教人化人，化人者也為人所化”。

我們要堅(jiān)信，教育孩子歸根到底是要落到人的本性，即真、善、美上，我們應(yīng)該用感謝、感恩、感悟和學(xué)生共同成長(zhǎng)。學(xué)生從不愿說謝謝到自然成為習(xí)慣，從習(xí)慣說謝謝到他人的好人好事感恩于心，從感恩于心再到感悟?yàn)橐环N自覺行動(dòng)。當(dāng)然，這種成長(zhǎng)需要老師和學(xué)生付出很大的努力。

但只要我們的方向是對(duì)的，我們就應(yīng)該堅(jiān)持，我想學(xué)習(xí)一下青年教師演講中借用偉大詩人屈原的一句詩句來結(jié)束我的匯報(bào)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

最后希望通過這次交流，大家都有所收獲，重新發(fā)現(xiàn)自己、豐富自己，進(jìn)而提升自己，成為優(yōu)秀班主任，同時(shí)也希望所有班主任老師在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，心向一處想，勁向一處使，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛心、責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，為打造“出類拔萃，才高氣清”的萃清品牌做出我們最大的努力。

謝謝大家！

你好，我是孫愛萍。今天演講的主題是：愛、責(zé)任和奉獻(xiàn)。

我很喜歡一種人，他們懂得現(xiàn)實(shí)并積極進(jìn)取，在**報(bào)道中我了解了他——洪戰(zhàn)輝，他說：“苦難不是財(cái)富，沒有人想要去經(jīng)歷苦難，我寧愿世界上沒有人經(jīng)歷苦難，因?yàn)槟菢泳痛泶蠹叶歼^上美好的生活。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的。如何面對(duì)困難，改變自己的處境，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

別人真正欣賞的不是你的痛苦，而是你的掙扎?！?/p>

我也很欣賞一類人，懂得奉獻(xiàn)并付出行動(dòng)的人，在支教中我遇到了她，她就是小嶺小學(xué)的教導(dǎo)主任李校蘭老師。在工作中，她勤勉敬業(yè)，腳踏實(shí)地地教書育人，認(rèn)真做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí)，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。

她不愿平庸進(jìn)取。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，她希望挖掘和展示自己更大的潛力。

馬克思說：“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”。我堅(jiān)信這句名言，所以我渴望像洪戰(zhàn)輝和***一樣堅(jiān)強(qiáng)、積極地面對(duì)生活中的堅(jiān)信。

在現(xiàn)實(shí)中學(xué)會(huì)進(jìn)取，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己，不斷提高自我，超越自我。2005年9月，武術(shù)協(xié)會(huì)和創(chuàng)業(yè)中心發(fā)起了春蕾行動(dòng)，作為武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員，懷著為貧困山區(qū)做點(diǎn)事情的單純想法，我和我們寢室姐妹一起積極報(bào)名，與其他志愿者一起參與了募捐，支教的實(shí)施工作，有很多復(fù)雜的感情我難以描繪，這一年，我懂得了很多……

深深記得第一次去小嶺，小嶺小學(xué)師生非一般的熱情令我感動(dòng)，盡管學(xué)習(xí)、生活條件艱苦，但我卻從孩子們清澈的眼睛中感受到了他們對(duì)美好生活的向往，對(duì)知識(shí)可以創(chuàng)造美好未來的堅(jiān)信。面對(duì)在嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)中生長(zhǎng)的幼苗，我心中強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生，渴望能在教課的同時(shí)帶給他們更多的新思想、新觀念……

我被安排教一二年級(jí)的美術(shù)，每周兩節(jié)課，因?yàn)樗麄儧]有教材，我就以我買的那本簡(jiǎn)筆畫為教材，***說書很好，讓我也教五六年級(jí)畫，說五六年級(jí)基礎(chǔ)差， 為了參加張灣區(qū)的小學(xué)生才藝大賽，讓他們學(xué)這些可以速成，我感到壓力很大，因?yàn)槲也皇敲佬g(shù)專業(yè)，而且與我的教學(xué)觀念發(fā)生了沖突，那是我支教中遇到的最大的挫折，后來跟***細(xì)談了一次，交換了一下觀點(diǎn)，***表示對(duì)我的理解與支持，我們一起尋求和諧點(diǎn)，在沒有讓學(xué)生為比賽而學(xué)習(xí)的前提下一起準(zhǔn)備文藝匯演，我的支教生活又恢復(fù)了以往的幸福和快樂。

和我同寢室的一個(gè)志愿者田蜜，前兩天還說：“記得在**課上，剛開始時(shí)小朋友們都很拘束，面對(duì)這些陌生的哥哥姐姐們都不敢說話。因此，我?guī)ь^唱歌，不斷活躍氣氛，鼓勵(lì)孩子們一起唱歌。

后來，小朋友們開始跟著唱，還有舒?zhèn)?、曹建成自帶錄音機(jī)和音響放**，與孩子們一起又唱又跳，真是難忘啊。”

英語課上，小朋友們頑皮好動(dòng)，志愿者馮星不厭其煩、不厭其詳?shù)啬托闹v解。

此外，武術(shù)協(xié)會(huì)還承擔(dān)了體育課程的配套教學(xué)活動(dòng)，受到了學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人和老師的高度贊揚(yáng)。

一年來大部分我們是步行，有時(shí)是沒車，有時(shí)想著省下來的車費(fèi)還可以買點(diǎn)文具帶過去，我們喜歡看孩子們的笑容……

現(xiàn)在回想教書的經(jīng)歷，我感受到了當(dāng)老師的喜悅和榮耀。其實(shí)，這句“做老師真好”絕不是寫在紙上，貼在墻上的空洞說教，它是我們用心去體會(huì)，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠(chéng)去奉獻(xiàn)一份愛心，你將在不經(jīng)意間獲得無數(shù)的祝福與尊重，這是每一位志愿者人生最大的安慰和最寶貴的財(cái)富！

義務(wù)支教活動(dòng)非常成功，2006年3月我校確立了今后與小嶺小學(xué)長(zhǎng)期的支教關(guān)系，為以后社會(huì)實(shí)踐工作的順利開展鋪平了道路，為我校贏得了良好的聲譽(yù)，也更加堅(jiān)定了志愿者要把社會(huì)實(shí)踐工作堅(jiān)持做下去的信心。

“知識(shí)就是力量”，培根這句膾炙人口的格言不知激勵(lì)了多少渴求知識(shí)的人，我們不僅用它來勉勵(lì)自己，更用它教育我們支教的學(xué)生，做熱愛科學(xué)，傳播文化的新時(shí)代青年，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國(guó)的明天，譜寫出更加輝煌的詩愛心責(zé)任心演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我演講的主題是責(zé)任、愛心、奉獻(xiàn)。

“在沒有航標(biāo)的河流上，有幾多小船在無助地面對(duì)著激流、險(xiǎn)灘，我多想、多想站在高點(diǎn)，把身體站成一樽塑像，手擎明燈把航程照亮，卻苦于找不到立腳的地方。

面對(duì)霜雪，瑟瑟發(fā)抖的弱苗，我越來越想到在春天曬出溫暖的太陽，融化霜雪。把它想象成溫暖的春風(fēng)，輕輕撫摸著苗的心和葉的肩膀。可我，我卻缺少太多的熱量呵……”

這是我曾經(jīng)寫過的一首詩，你可以從中讀到我工作五年時(shí)的焦慮和猶豫。時(shí)至今日，屈指算來，我從事特教工作已十二年有余。在這里，我要說：

“我找到了，責(zé)任是立腳的基座，愛心是永恒的春陽，奉獻(xiàn)是激蕩的春風(fēng)?！?/p>

記得在不久以前，我曾經(jīng)從《讀者》上讀到這樣一美國(guó)一個(gè)州的馬戲團(tuán)到異地巡回演出，其中有一位著名的小丑演員，他的笨拙可愛、滑稽幽默令全場(chǎng)觀眾捧腹大笑、前仰后合。尤其是孩子們，他們很高興能把整個(gè)劇院翻開。但是，這位演員卻驚異地發(fā)現(xiàn)，坐在前排的一位小姑娘自始至終，無論他怎樣努力，孩子面部表情總是那樣平靜，甚至有些呆滯。

那孩子的表情像一塊石頭壓在他的心上。演出結(jié)束后，他通過父母得知孩子是瞎子。他與孩子的家長(zhǎng)約好時(shí)間，要專門到孩子家中為她一個(gè)人演出一場(chǎng)。

隨后，他做了精心的準(zhǔn)備。在給孩子演出之前，他先把自己要做什么詳細(xì)地講給孩子聽，然后演出時(shí)不斷地讓孩子摸他的臉、身體。漸漸的孩子從平靜、興奮到興奮都忍不住，臉頰上流淌著從未有過的激動(dòng)的淚水。

演出成功了，孩子的父母幾乎感動(dòng)得要給演員下跪，這位演員說：“這是我演出生涯中最困難、最出色也是最幸福的一次演出，我愿意、也應(yīng)該給孩子帶來快樂。”說著，他流下了淚水。

我不知道你聽了這個(gè)故事后的感覺。當(dāng)時(shí)，我是含著淚水讀完這則故事的。我被小丑演員的愛和高尚的人格所感動(dòng)。

做為一名特教工作者，當(dāng)我們手執(zhí)教鞭，踏上三尺講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我們怒斥、甚至準(zhǔn)備舉起巴掌面對(duì)所謂冥頑不靈孩子的時(shí)候，當(dāng)我們批改雜亂無章、學(xué)生信手涂鴉交上來的作業(yè)而心灰意冷的時(shí)候……是不是應(yīng)該想想這位演員，掂掂肩頭的責(zé)任呢？做為教師，我們有傳道授業(yè)的責(zé)任，有點(diǎn)燃學(xué)生自立之火的責(zé)任；做為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，我有責(zé)任用母愛呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)；還應(yīng)該有像醫(yī)生對(duì)病人**學(xué)生心理疾患的責(zé)任。正如總書記言：

“責(zé)任重于泰山?！泵鎸?duì)學(xué)生、面對(duì)孩子、面對(duì)一個(gè)個(gè)殘疾兒童，我們的責(zé)任重于泰山。

黨和中國(guó)共產(chǎn)黨，以及社會(huì)父母，給了我們沉重的責(zé)任，這就是壓力。當(dāng)我們腳踏實(shí)地地工作時(shí)，如果不通過愛來改變，壓力會(huì)讓我們一天比一天疲憊不堪、憔悴不堪。因此，愛是力量的源泉，是壓力的轉(zhuǎn)化劑。

讓我們從愛每一個(gè)孩子開始，愛他們的心，甚至表現(xiàn)出一絲善良和向上。如果我們?nèi)巳艘员饶笎鄹鼰霟?、更博大的師愛去關(guān)心學(xué)生，那我們肩頭的壓力就會(huì)成為不竭的動(dòng)力，在教育教學(xué)崗位履行職責(zé)時(shí)就會(huì)自覺自愿、無怨無悔，為特教事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力就成為可能。

老師，人們經(jīng)常用蠟燭來形容老師。我不同意。蠟燭的光亮太小了，不足以為迷惘的小船指引航程。我們要做火炬，蠟燭在照亮別人時(shí)燃燒了自己，而我們?cè)趻呷ビ酌缢┑耐瑫r(shí)，也展示著我們奪目的光華與才干。

讓我們攜起手來吧。攜起手來堅(jiān)守腳下這一方神圣的熱土，將責(zé)任鐫刻在我們的心頭，以愛滿天下為己任，把奉獻(xiàn)做為我們畢生的追求，共同實(shí)踐，使太陽底下最光輝的這一職業(yè)同太陽一樣光艷、輝煌！