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有關幼兒園家園共育總結精選(5篇)

發(fā)布時間:2023-09-03

幼兒園家園共育總結。

在寫范文需注意哪些細節(jié)?范文在不同行業(yè)和領域應用的范圍越來越廣泛。?范文能鍛煉我們的大腦,讓它不斷思考,小編為您準備了“有關幼兒園家園共育總結”相關的精彩內容請看,請將本頁加入收藏夾方便隨時查閱和分享!

有關幼兒園家園共育總結 篇1

時間飛逝,一學期很快又將結束,回顧這一年的班級工作,是離不開家長的配合和幫助的,幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合,《綱要》指出:“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件?!薄凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴,應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,我深深體會到了家長工作的重要性。家長是重要資源,是幼兒園教育孩子的合作伙伴,是提高保教質量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車的兩個輪子,只有同向、同步才能前進,才能促進幼兒園的其它方面發(fā)展。

一、在工作中,我們結合實際,針對教育中的新情況、新問題,樂于給自己的工作找差距、出難題,使我們的家長工作保持活力,富有朝氣,縮短家園之間的距離。

1、為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。幼兒園的家長工作需要細致耐心。

2、《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁。我們會通過電話聯(lián)系交流孩子在園的一些表現(xiàn)

3、家園聯(lián)系欄,促進孩子健康成長。要使家園形成合力,相互溝通是十分必要的。而家園欄恰恰是幼兒園與家庭聯(lián)系的一個紐帶,是教師與家長溝通的一座橋梁。目的是及時向家長傳遞班級教育情況,使家庭和幼兒園對幼兒實施協(xié)調一致地教育。

4、《成長冊》每個家長首先都希望自己的孩子在幼兒園中能夠得到更多的發(fā)展、鍛煉,于個我們透過成長冊這一個“橋梁”來幫助家長們了解孩子在幼兒園的情況。例如:寶貝在幼兒園每周的表現(xiàn)及班級開展的教學內容等我們都會及時在成長冊中進行反饋,對孩子來說,這是一種鞏固學習的機會;對家長來說也是增進親子之間感情的橋梁,幫助家長怎樣在家中更好的指導、教育孩子,使家園教育保持一致。

二、 家庭和幼兒園的合作,我們本著尊重、平等、合作的原則,積極支持、幫助家長提高教育能力,讓家長主動地參與家園活動,引領家長共同進步,了解幼兒園的教育教學,有效利用主題活動的開展,引領家長配合幼兒園工

l 召開新學期家長會,使家長了解教育教學工作。

l 利用幼兒園教師資源和場地資源,2012年3月我們創(chuàng)設了“爸爸媽媽一起來”主題環(huán)境,讓爸爸媽媽一起帶孩子走進大自然,積極指導家長進行科學育兒。

l 結合主題活動的開展,我們在3月8日下午2:30開展“我和媽媽又個約會”“三八節(jié)”主題活動,通過讓媽媽和寶貝一起表演舞、參與資料收集、親臨課堂、親近班級的教育教學活動。更好的對孩子進行“愛”的教育

l 4月我們開展“我運動、我健康、我快樂”親子運動會,邀請家長和孩子共同參與,幼兒在和家長合作時,體驗爸爸媽媽和自己在一起快樂運動的美好時光,促進親子關系。

l 5月21日 組織家長開放日,我和王老師為了讓家長更直觀的觀察到幼兒在園的表現(xiàn),分別共公了科學活動《好聽的聲音》繪本閱讀《玩具火車轟隆隆》兩節(jié)活動,通過幼兒和老師的互動,讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)以及孩子需要發(fā)展的方向;得到了家長的一直好評,促進家長與孩子的情感溝通等等。

這些家長工作的開展,使家長們懂得,教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康快樂成長,家長也要參與到活動當中,因為,你們不再是一名旁觀者,是參與者,組織者,實施者,是幼兒園的合作伙伴!通過家園配合的活動后,孩子們不但進一步地拓開了自己的視野,三者之間形成了“流動型”的互動關系。拉進與孩子的關系,讓我們更好的為了孩子的明天努力奮斗!

有關幼兒園家園共育總結 篇2

為了促進家園的溝通更加有效,首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平臺?,F(xiàn)在的家長會多半是一言堂的模式,我們可以改用了家長座談會、茶話會、家長沙龍、經驗分享會等形式。其目的就是想拉近教師和家長之間的距離,讓大家在平等對話中產生共鳴,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問題。

在教師與家長溝通中存在的問題,比如,教師與幼兒家長在地位上的不對等;教師與家長在認知水平上的`差異;教師溝通對象的老齡化。那面對這種情況,我們應該更積極地去取得家長們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來,我們經常利用電子軟件,比如“XX教育app”,直接與孩子的父母進行交流,孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況;同時我們還開通了“寶寶在線”系統(tǒng),為每個幼兒都建立了“幼兒個人成長檔案”,老師們可以將孩子在園不同的活動情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中,讓家長們能夠了解得更全面、細致,這樣的交流溝通,家長與老師們彼此都覺得既具體又貼心。這樣,我們的家長工作將更具有實效性,家長們也會更加認可老師的工作,那么,家園的相互信任感就會慢慢建立起來了。

為了實現(xiàn)家園共育的目標,首先我們應該要讓家長全面地了解幼兒園的教育內容,以便家長更好地配合幼兒園教育。為此,我們會在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動安排,并且在消息欄或者家園欄中增設了“請您配合”一項,請家長及時地協(xié)助完成教育目標。

逐步的幫助家長應改變觀念,積極參與家園共育幼兒的保育和教育,明確家庭和幼兒園雙方的職責。家長應積極參與家園共育:首先,積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動。對于幼兒園舉辦的一些親子活動、家庭教育講座應樂于參與。對于幼兒園印發(fā)的家長手冊,家長要認真仔細的學習;其次,對于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經常會以張貼通知或是發(fā)送短信的形式,要求家長準備一些廢舊材料,以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境,有時也會要求家長配合幫助幼兒作業(yè)等,家長一定要在條件允許的情況下全力配合最后,發(fā)揮自身的智慧為家園共育獻計獻策。家長參與家園共育應充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長調動主觀能動性,主動參與幼兒園管理,并對幼兒園的日常管理或是教育教學活動提供可行性建議等。

家園共育的貫徹落實,它不是一句口號,它需要的是實實在在的行動,在分析問題、解決問題的思路下,我們對當前的家園共育做了一個全面的剖析,闡述了家園共育的必要性和價值,指出了當前家園共育的現(xiàn)狀并提出了針對性的解決措施。家園共育關乎學前教育的質量,關乎幼兒的發(fā)展,盡管當前我們的家園共育還存在一些問題,但在國家、社會、幼兒園和家長的全力推動下一定會和諧發(fā)展,為幼兒創(chuàng)造優(yōu)質的教育,使幼兒健康快樂成長。

有關幼兒園家園共育總結 篇3

本學期來,在學校領導的關心下,在全體學生家長的支持下,學校家長學校各項工作開展得有聲有色,受到了全社會的高度評價,現(xiàn)將本學期工作總結如下:

一、全面布置,合理分工,確定主題,開展活動

本學期來,家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初,召開了校務工作會議,宣布新的家長學校組織機構,決定由的林建專任教師負責,由德育組宣講組和學校骨干教師擔任課任師的總機構,開展各項工作。組織建立起來后,家長學校立即召開會議,具體布置各項工作,各個人落實具體職責,并經過討論確定本學期的工作主題,著重組織家長討論養(yǎng)不教,誰之過如何做好初一新生的接軌如何搞好初二學生的學習以及如何幫好子女的中考沖刺活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長會議,傳授家教方法

本學期來,家長學校召開家長會議著重組織學生討論養(yǎng)不教,誰之過經過講座,使廣大家長認識到孩子是可塑的,明確了家長的職責,認識到應當對孩子愛而不溺,嚴而有輕,并學到了一些關于獨生子女的家教方法。經過這些會議,有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議,既加強了家校聯(lián)系,又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。

三、印發(fā)家校聯(lián)系卡,密切家校聯(lián)系

本學期來,家長學校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系卡,向學生家長公布孩子所在班級的各課任教師的住址、電話號碼,以便家長向教師反映情景,獲取信息。為了防止個別后進生逃學,在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時間表,使家長容易掌握孩子動向,便于檢查孩子作業(yè)。同時,家長學校又經過班主任收集各家長的住址及電話號碼,以便各課任教師及時向家長反映問題。經過雙方努力,家校雙方配合得更加默契。

四、組織教師家訪,了解學生在家表現(xiàn)

本學期來,家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生,要求全體教師與其結對子,每學期經過家訪,使廣大教師更深入地了解到學生在家表現(xiàn),掌握了第一資料,方便了自我的工作,提高了工作實效。

教子尚須人品高,樹直還需勤培育,孩子的成長,不僅僅是家庭的事、學校的事,還是全社會的事,僅有綜合教子的合力效應,才能取得效果。雖然家長學校已取得了必須的成績,但真正把家長學校辦到家長的心坎上,還尚須不斷努力,相信有廣大家長的配合,我們家長學校會越辦越好。

有關幼兒園家園共育總結 篇4

努力做實、做細、做好**市“家園共育”“六個一”。

樹立“服務幼兒、服務家長”的意識,確保家園共育工作落到實處。

辦園理念:優(yōu)質+規(guī)范+特色辦園宗旨:發(fā)展孩子服務家長成就教師培養(yǎng)目標:激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習慣實幼精神:健康向上、團結高效、充滿活力、追求卓越

一、 圍繞“一車兩輪、家園共育共進”的共建思路,結合幼兒園實際,我園制定“五定”“五建”“五定”:1定期召開家長會;(每班必須在新學期開始時召開家長會;每學期至少召開一次家長會議。

家長會上園領導或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長,介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重,科學育人的方法,請有經驗的家長作交流,老師和家長互通情況,共同**教子方法。

)2定期舉辦“家長開放日”活動;(每學期幼兒園舉行1——2次“校園家長開放日”活動,邀請家長參加半日教育活動,**幼兒特色成果展示,參與班級聽課并觀察評價幼兒在活動中的表現(xiàn),家園互相交換意見,達到共育目的。

)3定期家訪;(教師對幼兒進行家訪是家園共育的又一個途徑。

教師們根據(jù)實際情況有選擇的走進幼兒的家庭,可采用實地家訪、**家訪或重點個別家訪等多種方式,去了解幼兒在家的表現(xiàn),及時與家長溝通,具體指導)4定期舉辦家長學校講座;實驗幼兒園家長學校定分期分批舉辦家長培訓班,采取全園家長培訓與年齡段家長培訓相結合,實地培訓與網絡培訓相結合,口頭培訓和書面資料培訓想結合,讓家長們都能得到不同程度的提高。

)5。定期召開家庭委員會或家長座談會(請家長和家庭委員會成員對幼兒園工作提出意見和建議。

)“五建”即1建立“家園接送卡” (以最方便、快捷、透明的方式,充分交流信息,形成幼兒園家庭教育互動,便于及時有效地教育孩子。

);2建立“家長園地;(開設“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”,公開幼兒園課程標準及教育教學內容,讓家長及時了解幼兒園在園一日活動情況)3建立“幼兒個人成長記錄冊”;4建立“園長接待日”;(幼兒園將園長的聯(lián)系**張貼上墻,并將每周五定為園長接待日,家長可以直接將意見、建議反映給園長,面對面的解決問題。

)5建立““家長意見箱”。

(及時了解家長對幼兒園教師教育、教學和管理的意見,糾正不足,提高幼兒園辦學水平。

)做細做實家園共育工作,因為制度的保障取得了良好的效果

二、圍繞“家園共育”主題,開展多種形式互動,促進家園有效共育。

參與管理:調查問卷,向人民評議,家委會“家園共育宣傳月”:我們起草了《實驗幼兒園家園共育實施方案》,利用家長園地、家園共育宣傳版面達成共識。

“家園共育引領月”:我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學習。

參與活動:主題活動:三八節(jié)、運動會 、兒童節(jié)、“家園共育成長月”:

我園以班級為單位舉行了親子活動,開展了七個一活動:家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲等活動,密切家園關系。

參與評價:家長開放日,由參與者變成評價者“家園共育開放月”:舉行家長開放日、優(yōu)秀班級家園活動***展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動。

“家園共育互訪月”:組織教師進行家訪活動。

“家園共育交流月”:邀請有經驗的家長撰寫經驗材料刊登在宣傳欄和幼兒園**上。

“家園共育展示月”:制作《家園共育專題片展示》片,以***形式做匯報。

“家園共育總結月”:評比家園工作的優(yōu)秀班級和教師。

三、實幼家長工作“五字經”創(chuàng)新做法與體會、變“希望家長做”為“指導家長做”力爭家園教育同向同步。

1以豐富多彩的活動為出發(fā)點,認真做好家長的工作。

樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務家長”的理念。

通過幼兒每月主題活動引領家長;用我們細致的工作打動家長,贏得他們的信任和支持,幫助家長解決在教育孩子過程中遇到的問題。Yjs21.coM

2.借助課題“繪本閱讀”,引領家長與孩子共同成長。

向家長推薦相關的圖書,采取家長之間互換圖書的方式,進行家長與幼兒共讀活動,充分調動家長參與幼兒園教育積極性,樹立正確教育觀念。

三。堅持利用家長花園和**實現(xiàn)多維互動。

利用自身豐富教育資源優(yōu)勢,在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園,建立網上家長學校,達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。

4利用家長資源拓展孩子的活動空間,探索家長的親子教育,是我們利用家長資源實現(xiàn)家庭互動的一種措施。

我們對家長的興趣、專業(yè)和工作性質進行了全面調查。

根據(jù)家長的特點,邀請部分家長到幼兒園與老師一起設計活動參與活動,讓家長跟著幼兒園走。

一年來家園共育的合力促進了孩子更快更好的發(fā)展,我們將本著不斷開拓、勤于思考、銳意進取的精神,不斷探索家園共育新途徑,把家園共育工作推上一個嶄新的臺階。

一、選擇題

1在以下桃花結構中,發(fā)育成果實的結構是()

a、 子房b,子房壁c,胚珠d,受精卵

2.呼吸的本質是()

a、 分解有機物,儲存能量b.分解有機物,釋放能量

c、 合成有機物,儲能d。合成有機物,釋放能量

三。旱地作物被淹后,要及時排水,主要是促進()

a、 葉片光合作用b.葉片蒸騰作用

c、根的呼吸作用d、根的吸水

4在農業(yè)生產中,作物合理密植主要是為了()

a、 提高作物b的吸水率,提高土壤無機鹽的利用率

c、 改善作物蒸騰作用,提高作物光合作用

5在下面對光合作用原料的描述中,不正確的是()

a、 光合作用的原料是二氧化碳b。光合作用的唯一物質是二氧化碳

c、 二氧化碳和水被用來制造淀粉。d、 二氧化碳和水是光合作用的原材料

6、晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈如下距離處,在相同時間內試管內產生氣泡數(shù)量最多的是( )

a、 10厘米b,20厘米c,30厘米d,40厘米

7儲存蔬菜和水果以保持低溫,這是因為()

a、 低溫,減少細菌性疾病b,溫度低,呼吸微弱,有機物消耗少

c、 低溫促進了光合作用的積累。d、 溫度低,蒸騰作用弱

二、實驗**題

1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟,請回答有關問題:

① 把盆栽天竺葵放在黑暗中一天一夜。

② 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3小時~4

小時。③ 剪下遮光葉,去掉黑紙。

④ 將刀片放入盛有酒精的小燒杯中,然后放入大燒杯中,用水加熱。葉子的顏色逐漸變了

⑤取出葉子并用水沖洗。然后把它放在培養(yǎng)皿里,在葉子上加碘。

⑥ 停一會兒,用水沖洗碘溶液。這時可以看到,葉片遮光部分呈色,沒有遮光的部分呈色。

(1)步驟①的作用是

(2)步驟④中酒精的作用是

(3)這個實驗說明了

2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學們,他們決定把問題搞清楚,請你和他們一起去**。

(1) 你的問題是:它會影響葉綠素的產生嗎?

(2) 針對你的問題,請假設它對葉綠素的產生有影響。

(3)設計實驗方案:

a、 取一定量的鮮豆芽,分為兩份,放入兩個容器中。

b、把甲放在下培養(yǎng),把乙放在處培養(yǎng)。

(4) 本實驗的預期效果是:黃豆芽在a綠中,豆芽在b綠中。

有關幼兒園家園共育總結 篇5

家庭教育是孩子接受教育的開端。有的家長愛學習家庭教育的新理念,又能起到表率作用,他們的家庭教育方法又得當,所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長他們的教育隨意性和盲目性較多,教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地,也是孩子成長的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長密切結合,形成合力,就一定會使我們的孩子全面發(fā)展,健康成長。為了共育更好的明天,天府新區(qū)xx幼兒園開展了家園共育系列活動。

一、植物大作戰(zhàn)特色種植活動:

為了更好的突顯我園的特色開展好種植活動,X月22日,xx幼兒園就本學期種植園所要種植的作物與家長種植志愿者進行了研討交流。

1、園長介紹種植設想

在活動中,張X園長首先向家長志愿者們介紹了我園在本學期種植園種植作物規(guī)劃的初步設想。本次設想從幼兒的興趣出發(fā),重視教育過程在種植過程中挖掘教育資源,并且由幼兒、教師到家長,至下而上的進行交流研討。家長志愿者們對我園的設想表示支持和肯定,同時也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長點贊。

2、與家長們一起討論

在研討中,家長志愿者們非常積極利用自己的種植經驗,從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開展種植活動等,都為幼兒園提出了許多寶貴的意見和建議。通過大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。

研討結束后張園長對家長志愿者們的支持表示衷心的感謝,同時也提出家長志愿者們要充分利用自己的種植經驗積極的走進課堂,參與到活動中來為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。

二、幼小銜接家庭教育講座

為了幫助大班幼兒實現(xiàn)從幼兒園順利過渡到小學,同時為家長解惑答疑。X月10日上午,我園有幸邀請到了家庭教育專家周X、陳X兩位老師來園為大班幼兒家長及老師們作“關于如何做好幼小銜接”的專題講座。

在講座中,兩位老師分別從“幼兒入學前準備”、“幼兒學前習慣培養(yǎng)”、“幼兒能力培養(yǎng)”等方面,結合真實、生動的案例,對“幼小銜接”這一話題進行了詳細的講解。引導家長從心理、生理及學習上幫助孩子走好人生第一步。

通過此次專題講座,使家長們更加了解了幼小銜接的具體內容。為切實做好大班幼兒的入學準備工作,幫助孩子克服心理因素,順利進入小學打下堅實基礎。

通過家園攜手,我們相信永幼的孩子們將迎來更好的明天。

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