風(fēng)箏觀后感。

你想知道作品名觀后感怎么寫(xiě)嗎？此時(shí)可以將引發(fā)情緒變化的地方寫(xiě)成觀后感，在寫(xiě)觀后感時(shí)，需要把握“觀”和“感”之間相吻合，小編傾情制作的“風(fēng)箏觀后感”為您帶來(lái)了與眾不同的感受，愿我們?cè)陂喿x的過(guò)程中總能夠保持內(nèi)心的平靜和開(kāi)放！

風(fēng)箏觀后感【篇1】

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍……”相信所有讀過(guò)《追風(fēng)箏的孩子》的人，在掩卷懷想之際，心中必定會(huì)響起這句話(huà)，直率又無(wú)悔，從開(kāi)頭到結(jié)尾，并在結(jié)尾之后，繼續(xù)縈繞在讀者的心中，一遍又一遍，這就是我最喜愛(ài)的一本書(shū)——追風(fēng)箏的孩子。

書(shū)中的主角阿米爾和傭人哈山從小一起長(zhǎng)大，情同兄弟，雖然阿米爾常仗著自己是主人，愚弄單純的哈山，但哈山對(duì)主人的赤誠(chéng)之心從未有所改變。直到有一天，風(fēng)箏搏擊比賽結(jié)束后，為了給阿米爾追上一只藍(lán)色的風(fēng)箏，哈桑被其它孩子欺負(fù)。目擊現(xiàn)場(chǎng)的阿米爾因恐懼而退卻，背叛了他的朋友。后來(lái)因躲避內(nèi)戰(zhàn)，輾轉(zhuǎn)逃到美國(guó)的阿米爾，在愧疚之下，踏上故鄉(xiāng)，走上贖罪之路，在拯救哈山之子的過(guò)程中，真相一點(diǎn)一滴地浮現(xiàn)，每個(gè)細(xì)節(jié)，都使阿米爾對(duì)人生有更深刻的體悟……。

在熱淚盈眶中闔上這本書(shū)，我開(kāi)始思索罪與救贖對(duì)我們生命的意義，每當(dāng)我們犯下錯(cuò)誤，總會(huì)有愛(ài)我們的人，無(wú)悔地為我們付出與承擔(dān)，但當(dāng)我們成長(zhǎng)，這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為能量，使我們領(lǐng)有高貴的人格，為我們所愛(ài)的人予以加倍的回饋，“追風(fēng)箏的孩子”深刻地刻畫(huà)出人性的善與惡、脆弱與剛強(qiáng)，一句“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”道出了哈山的忠，也在最后道出了阿米爾勇于面對(duì)過(guò)去的良善，撼動(dòng)著讀者們的心，使我在往后，愿意為更多人，盡更多心力，去償還那些我所欠的東西，雖然“得之于人者太多，出之于己者太少”，但我仍愿為你們，我所愛(ài)的人們，千千萬(wàn)萬(wàn)遍也無(wú)悔。

這本書(shū)的好處不可言喻，等待更多的人細(xì)細(xì)品味，深思熟慮，相信每個(gè)人都會(huì)看到屬于自己的不同意見(jiàn)，這會(huì)激起燦爛的火花。

風(fēng)箏觀后感【篇2】

作者把青春期的孩子與父母比作是風(fēng)箏與線(xiàn)。風(fēng)箏想要飛得更高，與太陽(yáng)比肩，線(xiàn)感受到風(fēng)箏的強(qiáng)烈愿望，無(wú)限拉長(zhǎng)自己讓風(fēng)箏如愿。但風(fēng)箏卻不知滿(mǎn)足，想高些、再高些“欲與天公比高”，已經(jīng)極限的線(xiàn)無(wú)能為力地看著努力掙脫的風(fēng)箏。最終，風(fēng)箏竭盡全力的掙脫了線(xiàn)，飛向自己心心念念自由天空?；赝€(xiàn)在風(fēng)的摧殘和蹂躪下仍支撐著自己殘破的身體，盼望著風(fēng)箏回頭，因?yàn)樗里L(fēng)箏是離不開(kāi)線(xiàn)的，但是風(fēng)箏卻棄它而去。 短暫的快樂(lè)之下，風(fēng)箏再也飛不起來(lái)，一如線(xiàn)一般無(wú)力地伏在地上。這一刻風(fēng)箏懂了，為何見(jiàn)那般執(zhí)著的將自己留在身邊，因?yàn)轱L(fēng)中羽翼未豐離不開(kāi)線(xiàn)。

青春期的孩子十分叛逆，渴望著出去闖蕩，試圖擺脫父母的束縛。只有真正擺脫后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己的行為那么可笑，離開(kāi)父母溫暖的懷抱后，自己被殘酷的現(xiàn)實(shí)打擊的遍體鱗傷。卻在遍體鱗傷后體會(huì)到父母愛(ài)的細(xì)膩與用心，忤逆父母、不理解父母對(duì)父母冷語(yǔ)相向在此刻多么悔恨。

讀了這篇文章，我深深感到父母愛(ài)的小心、愛(ài)的仔細(xì)，而我卻妄想著擺脫他們，這就是我期盼的“獨(dú)立”嗎？ 這所謂的“獨(dú)立”，以對(duì)父母冷言冷語(yǔ)開(kāi)始以自己只遍體鱗傷意識(shí)到錯(cuò)誤告終。我們應(yīng)該理解父母，理解他們的苦心。青春，只有他們來(lái)保駕護(hù)航，我們才不會(huì)因?yàn)樽约旱拿ё彩軅?。累了因?yàn)樵诟改傅膽驯е行菹ⅲ改甘俏覀兊谋茱L(fēng)港。有了父母的悉心呵護(hù)，我們才能更好的啟航，翱翔在藍(lán)天之上，享受著自由的快樂(lè)。

醒悟吧，別把自己的不理解變成刺心的言語(yǔ)傷了父母的心。父母為了我們甘愿付出一切，別讓自己的任性將父母的心血付諸東流。

風(fēng)箏與線(xiàn)，我們與父母，那樣的相似。父母像春天中緩緩流淌的小溪，輕撫著河床的堅(jiān)石，即使被無(wú)情創(chuàng)傷，也要用時(shí)間證明，細(xì)膩的流水在消磨著它的棱角。

收起自己的棱角，別再讓父母受傷。學(xué)會(huì)了解父母、理解父母，他們的愛(ài)是如此簡(jiǎn)單，我們便是父母的一切。他們的雙眸中只有我們的倒影，而我們的眼中卻沒(méi)有他們。在他們累的時(shí)候給他們捶背，渴的時(shí)候給他們倒水，父母很容易滿(mǎn)足。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，僅僅有一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的小動(dòng)作就足夠了。

風(fēng)箏觀后感【篇3】

追風(fēng)箏的人讀后感一

就在這樣一個(gè)毫無(wú)預(yù)料的早晨，我讀完了這本書(shū)，這本在我手機(jī)里放了很久很久的書(shū)，兩個(gè)月了吧，從我剛開(kāi)始找到這本書(shū)開(kāi)始，我也許是被它奇怪的名字吸引了，也許是被它的作者吸引了，一名阿富汗的作家，或者我是被它的內(nèi)容，兩個(gè)男孩在阿富汗的成長(zhǎng)故事，那樣簡(jiǎn)單的概括，在我看來(lái)實(shí)在是不能作為這本小說(shuō)的簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)單的字里行間無(wú)法透露出故事中始終隱隱存在的那巨大的悲傷，像是一片灰暗的天空，壓得人永遠(yuǎn)透不過(guò)氣。

追風(fēng)箏的人，在第一眼看到這個(gè)奇怪的標(biāo)題的時(shí)候，我有些茫然，風(fēng)箏需要追嗎?為什么要追風(fēng)箏，原來(lái)這是阿富汗的習(xí)俗，每年初春，會(huì)有盛大的風(fēng)箏節(jié)，許多的孩子會(huì)把使出自己積蓄了一年的力量來(lái)使自己的風(fēng)箏成為佼佼者。蔚藍(lán)的天空中，飄蕩著五顏六色的風(fēng)箏，每一只風(fēng)箏線(xiàn)的盡頭都有一個(gè)勇敢的斗士。當(dāng)然，所有的風(fēng)箏要在天空中進(jìn)行決斗，就像一場(chǎng)盛大的搏斗，你必須要把你周?chē)械臄橙讼麥绻猓悴拍艹蔀閯倮?，同樣，你必須把你走位的風(fēng)箏都打敗，你才會(huì)成為萬(wàn)種矚目和贊嘆的焦點(diǎn)，那樣會(huì)有無(wú)限的榮譽(yù)和光亮集聚你一身，這在我看來(lái)，是一場(chǎng)孩子們之間的交流或者游戲，但在阿米爾那個(gè)時(shí)候，這對(duì)他來(lái)說(shuō)具備著無(wú)尚的重要性，因?yàn)榘职?，因?yàn)楦笎?ài)，他只有通過(guò)這樣才能獲得父親的贊美和笑容，不再是鄙棄的眼光，他迫切需要著!再來(lái)說(shuō)說(shuō)追，追風(fēng)箏，也相當(dāng)重要，你搶到了最后一個(gè)被擊落的風(fēng)箏，那也預(yù)示著莫大的榮耀和完全的勝利。于是哈桑，便擔(dān)當(dāng)起了重要的任務(wù)，就是把那只被阿米爾擊落的風(fēng)箏追到手，故事的高潮也就由此而引發(fā)，一切一切的悲傷的來(lái)源都在此處慢慢浮現(xiàn)。

從翻開(kāi)這本書(shū)開(kāi)始，一直就覺(jué)得故事中隱藏著讓人透不過(guò)氣的難過(guò)，整篇小說(shuō)都是以一種壓抑的感覺(jué)寫(xiě)的，可以看的出來(lái)“我”一直在為過(guò)去所干得事而后悔和難過(guò)，阿米爾對(duì)于哈桑的歉意也許不是我們能夠體會(huì)的，但阿米爾卻是一直煎受著折磨，確實(shí)，對(duì)于他一個(gè)在當(dāng)時(shí)只有13歲的孩子來(lái)說(shuō)，那樣的事情他不會(huì)處理，他唯一的想法就是不想再讓自己受折磨，而這折磨的根源就是哈桑，和哈桑那為他而愚蠢的奉獻(xiàn)精神，他覺(jué)得只要將哈桑趕走，永遠(yuǎn)不出現(xiàn)在他眼前，他就不用在受到良心的譴責(zé)了，但他，當(dāng)時(shí)的他卻不知道那錯(cuò)了，如果他沒(méi)有在當(dāng)時(shí)及時(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤，他真的會(huì)后悔，懺悔一輩子，這樣的悔恨也許將陪著他一起走進(jìn)墳?zāi)?，他將無(wú)法釋?xiě)选?/p>

從“我”的角度來(lái)描寫(xiě)哈桑所為“我”受的苦難，更加讓讀者覺(jué)得切身體驗(yàn)，小說(shuō)中，我們一直是從“我”的眼中看的哈桑，那樣一個(gè)為了阿米爾少爺肯認(rèn)命，付出一切的小孩，也許在他的骨子里，也許他與身俱來(lái)就被教育成了那樣的性格，我最感動(dòng)的是哈桑對(duì)阿米爾說(shuō)“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”這樣的話(huà)能從一個(gè)十幾歲的孩子口里出來(lái)，真的是讓人揪心的疼，一直到了后來(lái)，他心中一直愛(ài)著的阿米爾少爺不再理會(huì)他并且還不斷的在他的傷害他，他都沒(méi)有背棄他，一直護(hù)著他，原諒我，我真的被這孩子給震撼了，為他我一直覺(jué)得心里挺難受的，總覺(jué)得嗓子里有東西卡住了，讓我有點(diǎn)哽咽。

故事的后來(lái)還在繼續(xù)，阿里和哈桑一起離開(kāi)了，接著俄國(guó)占領(lǐng)阿富汗，阿米爾和爸爸也被迫離開(kāi)，離開(kāi)了故土，踏上了去往美國(guó)的路，后來(lái)他和爸爸也一直在美國(guó)生活，并且他在美國(guó)還娶了妻子，有了安定的生活，只是爸爸去世了，阿米爾的爸爸一直是一個(gè)錚錚的鐵漢子，我一直這樣看到。

很多年后的一通電話(huà)把阿米爾又重新召回了阿富汗，回來(lái)時(shí)，他帶了一個(gè)孩子，那是哈桑的孩子，哈桑已經(jīng)死去了，但那個(gè)孩子和哈桑一樣，像是以前的哈桑一樣，但唯獨(dú)少了一樣，就是不再微笑了，眼神一直那樣的空洞，那個(gè)孩子一直悲傷著。風(fēng)箏，又是風(fēng)箏，一次偶然的放風(fēng)箏得機(jī)會(huì)使得那可憐的孩子輕輕的拉扯了嘴角，其實(shí)不管那孩子經(jīng)歷了多少，他永遠(yuǎn)也只是個(gè)孩子，就該簡(jiǎn)單的生活才對(duì)。

小說(shuō)的結(jié)尾又提到了風(fēng)箏，從風(fēng)箏中來(lái)，又回到了風(fēng)箏中去，也許這是最好的結(jié)局，很多年前，哈桑為阿米爾追風(fēng)箏，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，很多年后，阿米爾為哈桑的孩子追風(fēng)箏，“為哈桑，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”。

追風(fēng)箏的人讀后感二

《追風(fēng)箏的人》的故事穿插在阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景下，在這樣動(dòng)蕩的時(shí)代里，出現(xiàn)了一批批像哈桑這樣渴望救贖，渴望有人性的社會(huì)的人。在我的心目中，哈桑是一個(gè)情商很高、勇敢并且隱忍的人。“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，這是哈桑對(duì)阿米爾的承諾。哈桑不像阿米爾，自小養(yǎng)尊處優(yōu)，處事?lián)u擺不定。哈桑遭受了太多這個(gè)年紀(jì)不應(yīng)遭受的苦難?，F(xiàn)在，我們還能在和平的藍(lán)天下安心學(xué)習(xí)，還能站在這里分享讀書(shū)心得。而哈桑，就像是男版的“灰姑娘”，只是他沒(méi)有逆襲的機(jī)會(huì)。也許在某些同學(xué)看來(lái)，他就是阿米爾的“炮灰”一樣的角色，初識(shí)哈桑，我也對(duì)他一味的忍讓沒(méi)有任何好感。但是到了后來(lái)，哈桑一次次出手保護(hù)阿米爾，在風(fēng)箏比賽前安慰阿米爾“沒(méi)有鬼怪”……我發(fā)現(xiàn)，哈桑很懂阿米爾的心事。而且他很勇敢，從不怯弱。人生在世，多少雜念早已逼迫得人性沒(méi)有立足之地。我最佩服的是哈桑有一種隱忍的寬容，有一顆從一而終的心，如若換做是我，當(dāng)然無(wú)法做到如此無(wú)欲無(wú)求地付出。雖然哈桑沒(méi)有受到教育，但是在這些道理上，他顯然要比我成熟得多。畢竟哈桑的世界很簡(jiǎn)單，阿米爾就是他全部的動(dòng)力源泉?！安煌跣?，方得始終”，也許哈桑在命運(yùn)面前略顯單薄渺小，但在我看來(lái)他至少堅(jiān)持過(guò)，努力過(guò)，他的追求從一而終，他也代表了反抗社會(huì)和種族壓迫的人們。如今這樣為了追求沒(méi)有理由地堅(jiān)持下去，不被雜念干擾的人已經(jīng)太少太少，對(duì)于哈桑的堅(jiān)定和耐心，說(shuō)來(lái)慚愧，那確實(shí)是我做不到的，何況是在當(dāng)時(shí)出現(xiàn)信任危機(jī)的阿富汗。那是我們這些和平年代的人永遠(yuǎn)無(wú)法感同身受的，所以生在當(dāng)今社會(huì)何其幸運(yùn)的我們反而更需要一些動(dòng)力，向著目標(biāo)努力。哈桑是個(gè)理想化的人物，他身上有寬容與勇氣，不像現(xiàn)實(shí)生活中的人大多都有兩面性的復(fù)雜。我們做不到如此單純，但是面對(duì)無(wú)關(guān)緊要的刻薄還是應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)淡然，面對(duì)艱難的抉擇也應(yīng)學(xué)會(huì)果斷。

沒(méi)有人是真正完美的，自私也不可怕，在故事的最后，“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”早已不再代表千萬(wàn)次追風(fēng)箏，風(fēng)箏早已變成一個(gè)象征，它是希望，是救贖。它改變了我對(duì)哈桑的看法，那個(gè)看似單純的男孩，其實(shí)需要在乎需要考慮的比我多得多。他也讓我思考，我心底的那只風(fēng)箏是什么？作為云大附中的學(xué)子，我們的追求能從一而終嗎？沒(méi)有人甘心做炮灰，所以，就要讓我們的優(yōu)秀配得上自己的自尊。

《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)帶給了我太多的人生啟示，而讀書(shū)其實(shí)就是一個(gè)汲取知識(shí)的過(guò)程。自小接觸書(shū)，家里雖然不完全是書(shū)香門(mén)第，但也時(shí)常有書(shū)香彌漫。每一本書(shū)都是一個(gè)世界，我喜歡觸碰文字的溫度，不因故事有多么離奇，不因辭藻有多么華麗，只因?yàn)樵谧x書(shū)時(shí)，我常常產(chǎn)生一些共鳴，也許書(shū)中的每一個(gè)人的人生都不盡相同，但是我多多少少都能從其中看到自己的影子。接觸書(shū)，帶給我諸多啟示，很多事情即使沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，卻也歷歷在目。須臾萬(wàn)象的世界，借作者之筆去探索。

讓我們讀書(shū)，遇見(jiàn)未來(lái)，遇見(jiàn)自己，遇見(jiàn)更好的你。

風(fēng)箏觀后感【篇4】

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我腦子里一直在想一個(gè)問(wèn)題——為什么美國(guó)在中國(guó)之前有飛機(jī)？后來(lái)，我讀了《賣(mài)風(fēng)箏的兩兄弟》這篇文章，才明白原來(lái)發(fā)明了飛機(jī)的萊特兄弟是美國(guó)人。

《賣(mài)風(fēng)箏的兩兄弟》這篇文章寫(xiě)了小時(shí)候的萊特兄弟希望像雄鷹一樣在天空飛翔，于是就放起了風(fēng)箏?？墒秋L(fēng)箏經(jīng)常被風(fēng)吹破，萊特兄弟很沮喪。他們得到了最好的竹子和紙，開(kāi)始研究如何使風(fēng)箏更強(qiáng)壯，飛得更高。

經(jīng)過(guò)多次嘗試和失敗，萊特兄弟的新風(fēng)箏終于制作成功。新風(fēng)箏不僅更強(qiáng)壯，而且飛得更高。我的朋友都要求萊特兄弟把新風(fēng)箏賣(mài)給他們，所以萊特兄弟賺了很多零花錢(qián)。

萊特兄弟為什么能成功地制造出更強(qiáng)壯、更高的風(fēng)箏？我總結(jié)了一下，有以下原因：

首先，萊特兄弟愛(ài)動(dòng)腦筋、肯鉆研。這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。()有一次我畫(huà)畫(huà)，還像平時(shí)一樣，一畫(huà)錯(cuò)了就換一張紙，從不動(dòng)腦筋去做修改。

后來(lái)，當(dāng)只剩下最后一張紙的時(shí)候，這幅畫(huà)又被弄臟了，紙時(shí)想找到補(bǔ)救辦法。我仔細(xì)想了一會(huì)兒，在骯臟的地方畫(huà)了一堆土，然后在旁邊的建筑上畫(huà)了一個(gè)惡棍?？催@張**，我覺(jué)得比原來(lái)的主意好多了。我滿(mǎn)意地微笑著——只要我用我的大腦努力學(xué)習(xí)，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。

二是萊特兄弟多次不怕失敗，遇到困難時(shí)不灰心，堅(jiān)持到底。想到這里，我就慚愧的低下了頭。因?yàn)槲移綍r(shí)遇到一點(diǎn)困難就灰心。

記得有一次做題，我只想了一會(huì)，沒(méi)有思考出來(lái)，就想：我不會(huì)做，問(wèn)媽媽吧。可是媽媽說(shuō)：

“你自己做，不能總依靠別人?！睕](méi)辦法，我只能重新回去思考那道題。結(jié)果過(guò)了不久，我就做出了那道題。

《賣(mài)風(fēng)箏的兩兄弟》使我懂得了一個(gè)道理：只有愛(ài)動(dòng)腦筋，肯鉆研，而且不怕失敗，遇到困難不灰心，堅(jiān)持到底，才能獲得最后的成功。 讀后感》

20xx-2019學(xué)年第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革為切入點(diǎn)，更新教育觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教與學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。同時(shí)，在新課程理念的指導(dǎo)下，在全面實(shí)施新課程的過(guò)程中，要加強(qiáng)教學(xué)研究與改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)研究。

要正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，按照新課程理念積極探索自由教學(xué)法和自主化學(xué)。

主要工作

一、教研組建設(shè)方面：

一。我們要深入學(xué)習(xí)這一理論，積極實(shí)施課程改革。

、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)***學(xué)實(shí)踐。

充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)的理念學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)***，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。

（1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。

（2）上課關(guān)。

（3）作業(yè)關(guān)。首先，要控制學(xué)生作業(yè)量，本著減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，努力做好作業(yè)批改工作。

（4）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。

（5）質(zhì)量關(guān)。

三。加強(qiáng)教研組的凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好新教師的教學(xué)工作。

二、常規(guī)教學(xué)方面：

1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氛圍。特別是要注重一年級(jí)新教材的教研活動(dòng)。

2。教研組要加強(qiáng)集體備課，分析教材，研究教學(xué)方法和**難點(diǎn)問(wèn)題。備課組長(zhǎng)每周帶領(lǐng)集體備課一次，定期確定內(nèi)容，針對(duì)下一階段教學(xué)，抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)

三。教研組的活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，切實(shí)抓好，認(rèn)真落實(shí)小組公開(kāi)課教學(xué)。

4、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽(tīng)課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽(tīng)隨堂課。

5個(gè)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。

堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、溝通、研究、探索、實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)計(jì)劃表

日期周次星期節(jié)次開(kāi)課人員擬開(kāi)課內(nèi)容

10月127四2王志忠生物圈

10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為

12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖

鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組

xx-9

20xx下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文

20xx年秋季生物教研組工作計(jì)劃

化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃

生物教研組工作計(jì)劃

下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃

20xx年化學(xué)生物教研組計(jì)劃

中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃

第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

20xx-2019高中英語(yǔ)教研組第二學(xué)期工作計(jì)劃

xx-xx學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組將進(jìn)一步樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，密切關(guān)注新課程實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，尋找解決辦法和途徑。要加強(qiáng)課研項(xiàng)目建設(shè)，積極支持和開(kāi)展校本科研，提高教學(xué)科研質(zhì)量，提高教師科研水平和科研能力。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。

二．主要工作及活動(dòng)：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。

組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)***臺(tái)和機(jī)會(huì)。

2。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，注重課堂、作業(yè)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。

三。加強(qiáng)學(xué)科研究，提高教學(xué)科研的研究水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)能力。（申請(qǐng)書(shū)范文網(wǎng) swy7.com）

組織教師有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)地開(kāi)展小組和全校的研究工作，并在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)《教育教學(xué)》**和向報(bào)刊雜志、年會(huì)投稿。

制訂本學(xué)期公開(kāi)課、示范課、報(bào)告課計(jì)劃，組織聽(tīng)力課、評(píng)價(jià)課工作。

三．具體安排：

2月：制訂本學(xué)期教研組工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、公開(kāi)課名單。

三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。

2、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。

3、組織好高三第一次?？肌㈤喚?、評(píng)卷和總結(jié)等工作。

四月份：1、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。

2、高三英語(yǔ)復(fù)***會(huì)。

五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。

2、協(xié)助開(kāi)展好我校的區(qū)級(jí)公開(kāi)課。

六月份：1、組織好高考的復(fù)***工作。

2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)***課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)***。

二、工作目標(biāo)

1、以課改為中心，組織教師學(xué)***課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)**意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

5、根據(jù)上學(xué)期制定的語(yǔ)文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展形式多樣的學(xué)***活動(dòng)、過(guò)關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)***的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

6、 加強(qiáng)學(xué)***調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作及具體措施

（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。

1、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開(kāi)展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的**。

分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)水平。

2、開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。

1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過(guò)**名師的關(guān)盤(pán)、**或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。

風(fēng)箏觀后感【篇5】

歪歪兔承諾送給雪人風(fēng)箏，但每次當(dāng)它打算去山上砍竹子為雪人做風(fēng)箏時(shí)，總會(huì)有一些事情吸引它的注意力，去品嘗乖乖羊蘋(píng)果餡餅，去試試威威龍的新雪橇，和妙妙貓一起做姜餅屋，就這樣，做風(fēng)箏的日子一推再推，等到歪歪兔終于做好風(fēng)箏送給雪人時(shí)，等待她的是地上的一根胡蘿卜——雪人的鼻子，雪人最終也沒(méi)等到歪歪兔兌現(xiàn)她的承諾。歪兔子終于明白了：等了很久，雪人的生命也很短暫，很短暫。

看完這個(gè)故事，我馬上想到了自己的父母。我總是承諾父母以后會(huì)多回家看看，但總是拿工作忙，拿孩子小，拿生活不方便作為借口，承諾一拖再拖，偶爾回家一次，看到父母激動(dòng)得像招待客人一樣忙前忙后，看著他們?cè)絹?lái)越多的白發(fā)，看著他們臉上越來(lái)越深的皺紋，看著他們慢慢托起來(lái)到后背……總覺(jué)得心里像刀扎一般疼痛，感覺(jué)父母怎么一下子就老了那么多呢?，F(xiàn)在想一下，不是父母一下子變老了，而是作為子女的我們不夠細(xì)心，對(duì)父母不夠關(guān)心。

我們可以清晰地記著孩子孩子何時(shí)會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)說(shuō)的第一句話(huà)是什么，孩子什么時(shí)候會(huì)走路的，孩子發(fā)燒感冒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們能記住孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為什么就沒(méi)有注意到父母的變化，何況是那么明顯的變化呢？

這讓我不由得想起了“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在”，我們不正是像歪歪兔一樣，原本可以馬上完成的任務(wù)，我們卻一推再推，“今日事，今日畢”我們每個(gè)人都很清楚，但真正實(shí)施起來(lái)的又有幾個(gè)人呢？我愿從這個(gè)故事里面吸取教訓(xùn)，引導(dǎo)孩子、更是教育自己努力做到“今日事，今日畢”，不要在失去的時(shí)候后悔自責(zé)。

風(fēng)箏觀后感【篇6】

看完《理想的風(fēng)箏》后，我對(duì)生活有了一種全新的態(tài)度，不再是以前的恐懼、責(zé)怪了。而是像劉老師那樣積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。

文章還談到了學(xué)生們和劉老師一起放風(fēng)箏的時(shí)。劉先生故意放風(fēng)箏。當(dāng)學(xué)生們追他們時(shí)，他告訴他們不要追他們。他想自己去追他們。劉老師撐著拐杖，一步一步地追著風(fēng)箏?？吹竭@里，我不禁讓淚珠凝聚在眼眶里。

一位殘疾的老師用這種方式來(lái)說(shuō)明他也能像正常人一樣，有著生命的活力！

生活中，有的人可能面到一點(diǎn)挫折就想著離開(kāi)這個(gè)人世間，有的人可能面對(duì)一點(diǎn)困難就想放棄，還有的人可能在經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨以后選擇犯罪……是啊，人類(lèi)中到底還有多少個(gè)人能像劉老師那樣，即使左腿膝蓋以下的部分已被截掉，還是那么頑強(qiáng)樂(lè)觀地面對(duì)生活。

我看的課文是一篇叫做《理想的風(fēng)箏》的回憶性的文章，以一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)氣，描寫(xiě)了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師是一位熱愛(ài)生活、永不言敗、樂(lè)觀開(kāi)朗的老師。

我放下中文書(shū)，雙手沾滿(mǎn)汗水，心理久久不能平靜。

風(fēng)箏觀后感【篇7】

我們無(wú)力更改曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤，因?yàn)闀r(shí)間的軸輪一直在前進(jìn)，但我們可以彌補(bǔ)曾經(jīng)的罪惡，去將在別人身上留下的傷疤，慢慢磨平，我們不能抹去，但求原諒。

就像這本書(shū)的內(nèi)容：主人公阿米爾因?yàn)樯贂r(shí)的懦弱，人性中的自私，在面對(duì)仆人的兒子，亦是他的好友阿米爾遇到困難時(shí)，他退縮了，像個(gè)膽小鬼一樣逃走了，甚至在后來(lái)，他渴望阿米爾的離開(kāi)，來(lái)慰藉自己的不安，所以設(shè)計(jì)，他們知曉，離開(kāi)了。因此，他的余生都在救贖自己的錯(cuò)誤。

這本書(shū)構(gòu)造的人物是不完美的，他會(huì)害怕，會(huì)猶豫，會(huì)出賣(mài)朋友，但是，這才是一個(gè)完整的人，這才是一本完整的書(shū)!主人公不是簡(jiǎn)愛(ài)，不是灰姑娘，沒(méi)有所謂的至善至美，可這樣的人，才足夠真實(shí)，他就像生活里的人，就像我們自己。這本書(shū)殘酷地將人性的丑陋，赤裸裸地揭開(kāi)，展示在我們面前。我自己也在這個(gè)人身上找到了屬于我的影子――自卑，惶恐……盡管有些無(wú)奈，但又必須承認(rèn)這是一個(gè)事實(shí)。我認(rèn)為這是人性的劣根，貪婪也罷，膽小也罷，我們無(wú)法避免，只能夠阻止。

我突然在此時(shí)此刻想起了在《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》的一段話(huà)：“充滿(mǎn)戲劇性和生命攸關(guān)的時(shí)刻在個(gè)人的一生中和歷史的進(jìn)程中都是難得的;這種時(shí)刻往往只發(fā)生在某一天、某一小時(shí)甚至某一分鐘，但它們的決定性影響卻超越時(shí)間。它們宛若星辰一般永遠(yuǎn)散射著光輝，普照著暫時(shí)的黑夜。”人的一生就像星星一般，在眾多同樣美麗的星星中，并不起眼，可正因此，我們的平凡造就了我們某時(shí)刻的偉大，也許稍縱即逝，可那一刻于我們暗淡的一生中，是如此的耀眼，是那么的記憶深刻!

就像文中最后，阿米爾做出收養(yǎng)哈桑的兒子――索拉博的決定，而他又再次因?yàn)樽凤L(fēng)箏這件事溫暖了索拉博，我相信，這兩件事情預(yù)示著他改變了自己：從那個(gè)懦弱、自私的小男孩成為了一位富有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥恕?/p>

這更令我相信――我們生來(lái)平凡，所以人的劣性總會(huì)有那么幾點(diǎn)出現(xiàn)我們自己身上，可正因?yàn)檫@般相比，經(jīng)歷過(guò)磨難的我們，灑下的汗，留下的淚，那些被塵土掩埋的美好品質(zhì)才得以顯現(xiàn)，顯得熠熠生輝，那些不堪的缺點(diǎn)因?yàn)槌砷L(zhǎng)，而漸漸退散。那些不美好的經(jīng)歷，終于可以直面應(yīng)對(duì)，甚至坦然一笑。你可以將此比喻成一只卑微不堪的青蟲(chóng)，在經(jīng)歷了內(nèi)心的重重拷問(wèn)，亦或是良心的譴責(zé)，放下了成見(jiàn)，逃離了性格上的缺陷。我在無(wú)數(shù)個(gè)夜月中，終是服了軟――接受了那個(gè)不完美的自己……于是就在那個(gè)醉人的早晨，破繭成蝶：從前的脆弱，變成了現(xiàn)在的利矛，做著生活中的女戰(zhàn)士，斬?cái)嗲奥返那G棘險(xiǎn)阻。我無(wú)所畏懼自己的缺點(diǎn)，因?yàn)?，這便是我。

風(fēng)箏觀后感【篇8】

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”這句話(huà)是阿富汗美籍作家卡勒德?胡賽尼的《追風(fēng)箏的人》中哈桑說(shuō)過(guò)的話(huà)，這話(huà)是對(duì)他的主人兼玩伴阿米爾說(shuō)的。

請(qǐng)注意，我沒(méi)用朋友這個(gè)詞，因?yàn)?，哈桑把阿米爾?dāng)作朋友，可是，阿米爾卻從來(lái)沒(méi)有把哈桑當(dāng)作朋友。哈桑第一個(gè)會(huì)說(shuō)的詞語(yǔ)是阿米爾，愿意為阿米爾千千萬(wàn)萬(wàn)遍，甚至愿意為阿米爾奉獻(xiàn)出自己的生命?？墒?，阿米爾卻沒(méi)有把他當(dāng)作自己的朋友！如同父親沒(méi)有把一同長(zhǎng)大的哈桑的父親阿里當(dāng)作朋友一樣。

因?yàn)樵诎⒏缓?，等?jí)森嚴(yán)。哈桑作為下人的孩子，在阿米爾需要哈桑的時(shí)候，他傳喚他；在他不需要的時(shí)候，他躲避他，在他朋友來(lái)的時(shí)候，明明可以讓哈桑來(lái)玩，他卻不叫他；明明父親可以叫哈桑一塊去看電影，他卻說(shuō)哈桑沒(méi)空。他甚至嫉妒父親對(duì)哈桑的關(guān)心和表?yè)P(yáng)，他不知道，哈桑是他同父異母的兄弟，可是：兔唇，母親生下他除了一聲凄厲的笑聲，任何愛(ài)也沒(méi)有給他，僅僅五天就跟人跑了，有個(gè)殘疾的不是他父親的父親陪伴他在簡(jiǎn)陋的泥房里長(zhǎng)大。其實(shí)，他真正的父親擁有喀布爾最豪華的豪宅，但那與他無(wú)關(guān)。

可是，這不妨礙哈桑成長(zhǎng)為一個(gè)善良、勇敢、智慧、寬容、以德報(bào)怨的，身份卑微、卻靈魂高貴的人，雖然，他的小主人明明可以教他知識(shí)，卻故意不教他；雖然他竭盡全力去幫他的小主人去放風(fēng)箏，手磨得血肉模糊也不罷手；雖然追到了風(fēng)箏，面對(duì)窮兇極惡的富家子弟，他寧可被打得臉血肉模糊也不交出風(fēng)箏；雖然明知道自己被打，小主人看見(jiàn)了不來(lái)幫助自己，也不抱怨；雖然沒(méi)有偷表，明明自己被誣陷也不申辯，明明那個(gè)實(shí)際上是他父親的人在滂沱大雨中極力挽留他，他也不留下。因?yàn)?，他知道，他的小主人，以怨?bào)德，自有他的心思，所以，他選擇離開(kāi)。

因?yàn)?，他愿意為他的朋友：千千萬(wàn)萬(wàn)遍。也就是在那么多的傷害之后，他的朋友以痛吻他千萬(wàn)遍之后，他仍然報(bào)之以歌，仍然在戰(zhàn)火中，選擇回到童年生長(zhǎng)的地方，繼續(xù)住在簡(jiǎn)陋的泥房里，守護(hù)著他的阿米爾的華居，直到獻(xiàn)出自己的生命。

當(dāng)遠(yuǎn)離炮火，在美國(guó)定居的阿米爾接聽(tīng)老“朋友”拉辛汗的越洋電話(huà)時(shí)，這一切他刻意躲避埋葬的記憶，開(kāi)始自行爬上來(lái)，尤其是那句話(huà)：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。從最陰暗的地方蹦出來(lái)，攪動(dòng)了他的靈魂，羞愧？負(fù)疚？痛苦？所有他以為塵封的往事都涌向了心頭，特別是當(dāng)他知道，那是他的兄弟的時(shí)候，他的兄弟為了他獻(xiàn)出了生命，他兄弟的兒子又在戰(zhàn)火中下落不明的時(shí)候，他開(kāi)始了救贖和自我救贖的艱難的歷程。

雖九死一生，也無(wú)怨無(wú)悔，開(kāi)啟他成為好人的道路：為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍！又是喪心病狂的阿塞爾，曾經(jīng)傷害過(guò)哈桑，現(xiàn)在又喪心病狂地傷害了哈桑的兒子索拉博。以前是哈桑用他的彈弓救了阿米爾；現(xiàn)在，索拉博，又用彈弓救了阿米爾。

阿米爾，歷經(jīng)了千難萬(wàn)險(xiǎn)，終于把索拉博從t利班非人的管制下救出來(lái)，帶到美國(guó)，但是，索拉博的生命之火卻熄滅了，生活中的黑暗吞噬了他的夢(mèng)，未曾盛放就已經(jīng)凋謝的夢(mèng)，他始終夢(mèng)游般的生活，直到那個(gè)陰冷的雨天，但是春天的第一天，放飛的風(fēng)箏點(diǎn)燃了一個(gè)奇跡：索拉博有了一絲微笑，于是阿米爾在春風(fēng)中奔跑著，去追趕那飄搖的斷線(xiàn)的風(fēng)箏，一如哈桑為他做過(guò)的那樣。

我的淚水，在阿米爾的自我救贖中就沒(méi)有停止過(guò)。真的，沒(méi)有虛矯贅文，沒(méi)有無(wú)病呻吟，只有背叛后的悔恨，只有自我救贖的勇敢，愛(ài)在這里流淌，升華；雪花，在這里融化。

“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?！边@是振耳發(fā)聵的誓言。

風(fēng)箏觀后感【篇9】

“追風(fēng)箏的人”是一部以阿富汗為背景，講述兩個(gè)男孩之間友誼和背叛、家庭和社會(huì)問(wèn)題的電影。電影中充滿(mǎn)了對(duì)人性的深刻探討和對(duì)生命的深情關(guān)注，而這種情感被導(dǎo)演和演員們所演繹得惟妙惟肖，感人至深。以下是我觀后感的詳細(xì)闡述：

首先，本片導(dǎo)演從人性出發(fā)，成功地描繪出主人公阿米爾內(nèi)心的掙扎和矛盾。在長(zhǎng)期被父親所壓抑和忽視的過(guò)程中，阿米爾深深地渴望父親的認(rèn)可和贊揚(yáng)。因此，在他的好友哈桑多次為他踩場(chǎng)并保護(hù)他的時(shí)候，他不敢承認(rèn)自己的獲益，反而背叛了哈桑。這段故事反映了人性的復(fù)雜性以及好人和壞人之間不可逾越的鴻溝。人的內(nèi)心往往充滿(mǎn)著自私和無(wú)奈，而本片通過(guò)阿米爾的故事將這種內(nèi)心的掙扎做得非常真實(shí)，把觀眾完全帶入了主人公的情感之中。

其次，本片還涉及到阿富汗在阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)中的身份認(rèn)同，以及種族、宗教間的緊張關(guān)系。在電影中，哈桑是一位賈達(dá)胡人，而阿米爾則是一位普什圖人，兩者之間的種族差異在《追風(fēng)箏的人》中顯得極為突出，也是哈桑與阿米爾之間逐漸拉開(kāi)的最根本的原因。盡管宗教和種族之間的界限使得人們難以互相理解，但阿米爾懂得，他的友誼和責(zé)任應(yīng)該超越這些界限。在阿富汗和美國(guó)的種族問(wèn)題日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)背景下，本片中這種對(duì)種族和宗教的人文關(guān)懷顯得非常有啟示性和有意義。

最后，本片通過(guò)人物的成長(zhǎng)和故事的轉(zhuǎn)折，反映了同一份友誼和承諾的不同價(jià)值。影片最后，阿米爾成為一個(gè)高尚的人物，回到亂世中挽救了哈桑的兒子索拉布。他用自己的生命和愛(ài)去贖回了曾經(jīng)的罪孽，也成為了哈桑家和阿米爾家之間的橋梁。這種友誼和責(zé)任的最終價(jià)值已然凌駕于權(quán)力與利害之上，成為人們奮斗的方向和動(dòng)力。

總之，《追風(fēng)箏的人》是一部作品非常出色的電影，它令人感受到強(qiáng)烈的社會(huì)正義感和高尚的品質(zhì)。在飽含人情和感人至深的情節(jié)之下，本片對(duì)阿富汗文化的描繪和人性的深刻探討，讓人在感動(dòng)與觸動(dòng)之中茅塞頓開(kāi)，同時(shí)也啟示我們要敢于承擔(dān)責(zé)任，去勇敢地面對(duì)自己內(nèi)心的掙擾與抵抗，尋求更為高尚和有意義的生活方式。

風(fēng)箏觀后感【篇10】

為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍

——讀《追風(fēng)箏的人》有感

張雁，我們不需要知道一只破風(fēng)箏會(huì)飛到**，即使它的影子也不值得追隨。只要你能為它付出真心，它一定就在你所追求的方向題記

剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我腦海里浮現(xiàn)了《百年孤獨(dú)》、《山南水北》、《看見(jiàn)》、《圍城》《邊城》、《野房子》、《月光里的九瓶》等等，當(dāng)然還有這幾年陪女兒重復(fù)看的各種充滿(mǎn)愛(ài)的繪本。不過(guò)，我最有感觸的是《追風(fēng)箏的人》，深深投入后，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)是那么得值得讀者們執(zhí)著、沉迷，我是一度含著眼淚讀完的。

這本書(shū)講述了一個(gè)阿富汗文化的故事。那個(gè)遙遠(yuǎn)、備受戰(zhàn)爭(zhēng)折磨的國(guó)度，近幾十年來(lái)，一直都是全球發(fā)生沖突的焦點(diǎn)之地。12歲的阿富汗富少爺阿米爾和他的仆人哈桑是兄弟姐妹。

阿米爾是個(gè)不喜歡暴力的孩子。每次被別人欺負(fù)，哈桑都出來(lái)幫他解決。據(jù)埃米爾的父親說(shuō)，埃米爾缺一件事。一個(gè)不會(huì)站起來(lái)保護(hù)自己的人，長(zhǎng)大后會(huì)變成一個(gè)什么都保護(hù)不了的人。然而，在一次風(fēng)箏比賽之后，一個(gè)悲劇事件發(fā)生了。哈桑遇到了一個(gè)**并遭受了羞辱。阿米爾在黑暗中看到了它，但他沒(méi)有勇氣阻止它。相反，他逃跑了。

當(dāng)哈桑從巷子里出來(lái)時(shí)，阿米爾假裝什么都不知道，向哈桑詢(xún)問(wèn)了他的旅**況。當(dāng)他們轉(zhuǎn)身回家時(shí)，白色的雪地上有幾滴紅色的血。從那以后，阿米爾很難面對(duì)哈桑，故意陷害他，讓他和父親一起離開(kāi)。我曾經(jīng)為阿米爾的袖手旁觀感到氣憤，一度懷疑他究竟有沒(méi)有把哈桑當(dāng)作朋友。

但當(dāng)我看到阿米爾為此感到內(nèi)疚時(shí)，我為他感到悲傷和憐憫。我認(rèn)為他應(yīng)該受到強(qiáng)烈的精神傷害，但這次的傷害遠(yuǎn)小于哈桑所受的傷害。哈桑的痛苦來(lái)自精神和身體。讀第一遍時(shí)以為阿米爾很壞，怎么可以這樣對(duì)待一個(gè)真心地、誠(chéng)摯地對(duì)他的朋友呢？

當(dāng)我再次閱讀時(shí)，我知道阿米爾的行為是逃避。他很難面對(duì)哈桑。他總是挺身而出，真誠(chéng)地對(duì)待他。

人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)誤也分大小。有的錯(cuò)誤，一句“抱歉”“對(duì)不起，我不是有心的”就可以獲得別人的諒解，而有的錯(cuò)誤需要用一輩子的時(shí)間去贖罪。正所謂“一失足成千古恨”，我們從**該懂得做人做事要做出正確的選擇，要敢于面對(duì)，要有勇氣去保護(hù)自己所珍惜的人或物。

直到最后埃米爾才發(fā)現(xiàn)哈桑是他的兄弟。然而，哈桑已經(jīng)不在人世。我在整個(gè)故事中感到真誠(chéng)和悲傷，但它最終給我們帶來(lái)了希望。從開(kāi)始到結(jié)束，哈桑沒(méi)有責(zé)怪埃米爾，在他的心里有著如此感人的希望。

“我夢(mèng)到了我的兒子會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)好人，一個(gè)擁有自由意志的人；我夢(mèng)到了有一天，你會(huì)回到我們童年玩耍的這片土地，故地重游；我夢(mèng)到了鮮花再次在街道上盛開(kāi)……天空滿(mǎn)是色彩斑斕的風(fēng)箏！”故事給我們的希望是戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后就會(huì)有和平，死亡過(guò)后便后有新生，哈桑雖然去世了，但他的兒子還在。他對(duì)兒子的未來(lái)充滿(mǎn)期待。雖然他不能一輩子和兒子在一起，但他知道阿米爾會(huì)履行父親對(duì)他的義務(wù)。他一直相信阿米爾，他絕對(duì)相信他的兒子會(huì)被交給阿米爾。

我們每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)，對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。

為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍?。。?！