備課組述職報(bào)告。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園教師在工作過程中，都需要提前尋找一些資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上備課組長(zhǎng)的述職報(bào)告十四篇，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

備課組長(zhǎng)的述職報(bào)告【篇1】

本學(xué)期以來，高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真貫徹“堂堂清”教學(xué)思想，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)“堂堂清”教學(xué)思想，切實(shí)貫徹“堂堂清”教學(xué)模式

本學(xué)期，我們?cè)诟咭灰粚W(xué)年的實(shí)踐和思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究、探討“堂堂清”教學(xué)思想和教學(xué)模式。在語文教研組組長(zhǎng)葉俊老師的帶領(lǐng)下，通過共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“堂堂清”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“堂堂清”是一種教學(xué)原則，是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。堂堂清教學(xué)，不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí);獨(dú)立思考，重視思維品質(zhì);自主合作，重視課堂展示;以學(xué)定教，重鞏固提升。語文教學(xué)的堂堂清模式由五個(gè)系統(tǒng)板塊構(gòu)成，即目標(biāo)系統(tǒng)、預(yù)習(xí)系統(tǒng)、自學(xué)系統(tǒng)、總結(jié)系統(tǒng)和反饋系統(tǒng)?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們確定了語文教學(xué)的散文、小說、詩歌、文言文和寫作五種課堂教學(xué)基本模式。

二、積極參加各級(jí)教研部門組織的教研活動(dòng)

積極參加市校兩級(jí)教研部門組織的各類教研活動(dòng)，全組六位教師六次集體參加馬鞍山市教研部門集中組織的集體學(xué)習(xí)，四位教師報(bào)名參與承擔(dān)了省級(jí)課題《高中語文地方課程資源的開發(fā)、利用研究》中支課題“高中語文校本教材的開發(fā)利用狀況研究”部分研究任務(wù)，四名教師報(bào)名參加了市電教館組織的七項(xiàng)電教作品培訓(xùn)學(xué)習(xí)。積極撰寫教學(xué)論文，張飛的論文《一線串珠，讓語文教學(xué)更簡(jiǎn)潔、流暢》獲市級(jí)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，王秀華《好課，從強(qiáng)化“文體”意識(shí)開始》獲市二等獎(jiǎng)，李友香《淺談新課程背景下語文教學(xué)中結(jié)語設(shè)計(jì)》獲市三等獎(jiǎng);此外，全組教師均認(rèn)真撰寫了學(xué)校布置的“堂堂清”教學(xué)論文，從不同的角度總結(jié)了自己在教學(xué)實(shí)踐中的心得與思考。

三、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)

全組教師認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于集體備課的規(guī)定。開學(xué)初，備課組即制定了集體備課的實(shí)施方案，主要實(shí)行“分工備課——集體商議——二次備課”的備課流程。備課組長(zhǎng)制定集體備課的教案統(tǒng)一模板，并預(yù)留二次備課的空間。集體備課中充分發(fā)揮了六位教師在各方面的長(zhǎng)處——吳佳老師的課件制作，張飛老師的教案編制，李友香老師的試卷組合，王秀華老師的資料搜集，鮑建平老師的教學(xué)規(guī)范，尹勝保老師的引領(lǐng)示范——極大提高了集體備課的效率，實(shí)現(xiàn)了備課組資源的共享。開學(xué)前的暑假，我們還協(xié)作編制的人教版必修五內(nèi)容的同步導(dǎo)學(xué)案，該學(xué)案以堂堂清教學(xué)思想為指導(dǎo)，突出了教學(xué)預(yù)案的問題引導(dǎo)性，并重視訓(xùn)練與鞏固，拓展與延伸。該學(xué)案突出導(dǎo)學(xué)功能，系統(tǒng)性和實(shí)用性強(qiáng)，文字編輯精美，是全組教師學(xué)習(xí)堂堂清思想的重要研究成果。

四、立足常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，在常規(guī)教學(xué)中，穿插了高考專題知識(shí)的梳理，統(tǒng)一印發(fā)了部分專題(譬如字音、字形、成語、名篇名句默寫等)的資料和試卷。確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)的目的性。

2、重視作文教學(xué)，本學(xué)期，我們成功舉辦了一次高二優(yōu)秀習(xí)作展，同時(shí)各位老師還積極遴選優(yōu)秀作文，推薦到《中加校報(bào)》發(fā)表，并認(rèn)真撰寫了作文評(píng)語。

3、認(rèn)真做好試卷分析和評(píng)講。本學(xué)期學(xué)校組織了兩次月考和一次期中、期末考試。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門，認(rèn)真組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對(duì)性的解決措施。

五、存在的問題與思考

1、堂堂清教學(xué)模式仍需要繼續(xù)研究，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系尚未確立和作文教學(xué)的堂堂清模式仍需繼續(xù)打磨。

2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽、演講比賽這樣的校級(jí)語文活動(dòng)幾乎沒有，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能正確對(duì)待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

3、“堂堂清”教學(xué)模式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能減弱教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

4、教學(xué)案的編制還應(yīng)進(jìn)一步提高可操作性。教學(xué)實(shí)踐中“清”的時(shí)間和課堂容量之間的矛盾亟待解決，學(xué)生層次的不均衡性也影響了堂堂清教學(xué)模式的貫徹。

一個(gè)學(xué)期以來，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，我們將繼續(xù)堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校創(chuàng)造20__年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦。

備課組長(zhǎng)的述職報(bào)告【篇2】

一、布滿實(shí)力的備課組

我們備課組里強(qiáng)手多：有理論修養(yǎng)深厚、發(fā)展全面的朱萍老師；有對(duì)教材研究較透、研究較深的徐好老師；有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)真虛心的陳彭玲老師；有益用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真查找資料，不斷豐富教學(xué)資源的胡靈、胡曉英老師……在工作中，大家精誠(chéng)合作，共同探討，為了學(xué)生的成長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)自己的氣力。

二、攜手共進(jìn)的集體備課

在備課中，大家就取長(zhǎng)補(bǔ)短，不但貢獻(xiàn)自己的才干，也吸取他人的聰明?！端颊放c《歷史》中有些內(nèi)容是重復(fù)交叉的，如何把它們進(jìn)行整合，以到達(dá)較好的教學(xué)效果，就需要集體的聰明了。如在“各具特色區(qū)域生活”的教學(xué)中，我們是把《歷史與社會(huì)》中實(shí)現(xiàn)因地制宜整合進(jìn)思政課中，這樣在教學(xué)中始終貫徹因地制宜觀念，樹立人與自然和諧的意識(shí)。

在信息社會(huì)，可供選用的教學(xué)資源是非常豐富的，如何取材很重要。面對(duì)紛紛復(fù)雜的教學(xué)資料，備課時(shí)，為了能激起學(xué)生的愛好，滿足他們的發(fā)展需求，我們不但要考慮材料顯現(xiàn)情勢(shì)的多樣性，又要考慮材料的應(yīng)用應(yīng)有一定的教育意義。這類重視以正面積極的、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的材料來引導(dǎo)學(xué)生的教學(xué)方法能避免產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)，有助于學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、良好的品德。在多種情勢(shì)的材料中，視頻材料是最受學(xué)生歡迎的，但是假如我們發(fā)現(xiàn)視頻資料拖沓易分散學(xué)生留意力的，就棄之不用，代之以簡(jiǎn)潔的文字材料或漫畫、圖片等。

三、共性中凸顯個(gè)性的時(shí)政演講

時(shí)政演講是《思品》課教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)。由于七年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)政缺少了解，我們備課組的老師都要求學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)，幫助學(xué)生選擇具有時(shí)效性的重大國(guó)內(nèi)外新聞，與我們的生活密切相干的社會(huì)新聞作為演講的內(nèi)容。演講的成績(jī)作為期末結(jié)構(gòu)評(píng)分的一部份（演講表現(xiàn)滿分10分，演講稿滿分10分）。具體到演講進(jìn)程和演講稿的要求，根據(jù)各班級(jí)實(shí)際情況和教師的特點(diǎn)，又顯示了一定的個(gè)性。如徐好老師要求學(xué)生預(yù)備演講時(shí)先熟習(xí)理論基礎(chǔ)，演講時(shí)把理論和時(shí)勢(shì)結(jié)合起來，在她的輔導(dǎo)下，學(xué)生的小論文寫作水平有了很大程度的進(jìn)步。朱萍老師重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重大事件的看法，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析和辨別是非的能力。而胡靈和潘建祥老師則鼓勵(lì)學(xué)生做成時(shí)政小報(bào)的情勢(shì)，除摘錄的新聞，還要有該生對(duì)該新聞事件的看法和評(píng)論，答應(yīng)其他學(xué)生根據(jù)演講內(nèi)容提問，要求演講者應(yīng)對(duì)，答應(yīng)學(xué)生之間就不同的觀點(diǎn)展開爭(zhēng)辯。為了既能讓學(xué)生充分發(fā)表自己見解又不影響課堂教學(xué)，每次演講安排一人，時(shí)政演講的時(shí)間給予一定的限制（7分鐘之內(nèi)）。通過這類模式，可在一定程度上進(jìn)步學(xué)生觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，選擇處理信息材料的能力和思辯能力。

四、夯實(shí)基礎(chǔ)的平時(shí)教育

每個(gè)教師承當(dāng)一部份出題任務(wù)后，在進(jìn)行試題整合時(shí)還需要仔細(xì)斟酌，精選精練。我們更重視講評(píng)課堂作業(yè)、測(cè)試卷。要求學(xué)生認(rèn)真訂正錯(cuò)誤，講評(píng)完后，作業(yè)本和試卷還要再交上來進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。固然，學(xué)生的作業(yè)、測(cè)試、講評(píng)、訂正等都是在課堂中完成的，也為學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科備戰(zhàn)中考勤儉了寶貴的課余時(shí)間。固然這樣做給我們?cè)黾恿撕芏嗟墓ぷ髫?fù)擔(dān)，但是我們無怨無悔。所以，當(dāng)中午時(shí)分，我們辦公室經(jīng)常有學(xué)生來訂正作業(yè)；當(dāng)天氣已黑，辦公室里還燈火通明，我們總是批完作業(yè)或試卷才離開學(xué)校；當(dāng)學(xué)生在上課的時(shí)候違反紀(jì)律，我們也是各顯神通教育他們，有和學(xué)生個(gè)別談話的，有找班主任一起協(xié)商的，有通過家校通與家長(zhǎng)聯(lián)系的，有請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校進(jìn)行溝通的……總之，為了學(xué)生能夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)自己。

五、與教學(xué)工作相伴的科研意識(shí)

固然我們目前沒有備課組的課題，但是我們備課組的教師都有較強(qiáng)的科研意識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中留意積累經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文。我們備課組四位教師所寫的論文都取得了獎(jiǎng)項(xiàng)。

朱*老師曾參與市級(jí)課題的研究，并承當(dāng)區(qū)課題的研究任務(wù)，現(xiàn)已陸續(xù)出了成果，已有多篇論文在省市區(qū)獲獎(jiǎng)。朱*老師負(fù)責(zé)的課題《歷史與社會(huì)》教學(xué)中鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用研究在區(qū)立項(xiàng)。朱*老師在本學(xué)期共成功開出三節(jié)縣公開課，胡*老師在縣初中歷史與社會(huì)思品復(fù)習(xí)會(huì)上上公開課一節(jié)復(fù)習(xí)課《走進(jìn)新疆》。

備課組長(zhǎng)的述職報(bào)告【篇3】

這學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)6個(gè)班道德與法治課的教學(xué)工作。教學(xué)過程中本人努力盡快適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性， 達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

二、 精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，

學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

三、大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)思想品德這一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，通過情景表演、采訪人物新聞時(shí)事播報(bào)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，以促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)然，在教學(xué)中，還存在許多的不足。比如:對(duì)教材內(nèi)容挖掘的不夠深，準(zhǔn)備不足，方法欠妥;些學(xué)生 上課注意力不集中，小動(dòng)作多:自己在學(xué)生思想教育過程中，對(duì)個(gè)別頑劣學(xué)生缺乏很好的耐心;在以后教學(xué)中我會(huì)不斷努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)工作水平不斷提高。

四、存在不足與今后打算

(一)備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)

特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的'課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。方面， 學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱: 另一方面， 有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極， 但中等生， 差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深。沒有照顧到整體，在備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想。

(二)課堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，尚未轉(zhuǎn)化成功。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。針對(duì)以上不足，提出下列改進(jìn)措施:

1.加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2.有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

3.實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少點(diǎn)形式， 多點(diǎn)具體的內(nèi)容。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

備課組長(zhǎng)的述職報(bào)告【篇4】

初二物理備課組由黃四清和倪承煒老師組成，本學(xué)期中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能，按時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，圍繞“導(dǎo)學(xué)案”、小組合作嘗試進(jìn)行生本課堂教學(xué)，力爭(zhēng)使初二物理教學(xué)質(zhì)量有一定的提高。

本學(xué)期我們堅(jiān)持精選練習(xí)，加強(qiáng)概念和方法復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討，制定與學(xué)生實(shí)際相符的教學(xué)計(jì)劃。做到：

一、每周五進(jìn)行集體備課，按時(shí)完成備課活動(dòng)：

1、鉆研教材教法。

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們的教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，重視知識(shí)學(xué)習(xí)與情感培養(yǎng)的相互融合，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為依托，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、提出問題、思考問題、研究問題、最后解決問題的思維習(xí)慣。

2、了解學(xué)生反饋的情況（上課狀況、作業(yè)情況、和考試測(cè)驗(yàn)的情況）并在教學(xué)中作出相應(yīng)的調(diào)整。

3、商討試題編制的.細(xì)節(jié)以及演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等問題。在期中、期末復(fù)習(xí)中，我們編制了復(fù)習(xí)提綱、分類基礎(chǔ)題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

二、在平時(shí)課堂教學(xué)中：

1、以中等稍偏下的同學(xué)作為教學(xué)主要對(duì)象，在建立概念的過程中，盡可能打的比方多些，舉的例子淺些，多聯(lián)系生活實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生興趣；

2、依據(jù)學(xué)生的即時(shí)反饋情況，調(diào)整講解速度

3、多提問、多扳書、多鼓勵(lì)、關(guān)注學(xué)生。

4、分層補(bǔ)漏、補(bǔ)差。

5、相互聽課相互學(xué)習(xí)。

三、大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)（演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）我們都極力開足開好。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用。

四、考試后在備課組活動(dòng)中認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析:

如本學(xué)期期中考試學(xué)生主要表現(xiàn)在審題能力較差，對(duì)物理概念的掌握還存在一些問題，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并根據(jù)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)歸納結(jié)論的能力很薄弱，對(duì)文字表述多綜合性強(qiáng)的試題缺乏解題的方法和思路。首先，在講評(píng)過程中找出一些進(jìn)步較大的同學(xué)在班級(jí)大力給予表揚(yáng)，讓學(xué)生知道老師重視他的進(jìn)步，以保護(hù)好他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心；以考試中學(xué)生的失分點(diǎn)為重點(diǎn)，除詳細(xì)講評(píng)外，再?gòu)妮o導(dǎo)材料中挑選出與其有關(guān)的內(nèi)容和題型進(jìn)行訓(xùn)練、分析和講解，教會(huì)同學(xué)做這類題的方法。其次，在今后的復(fù)習(xí)中，有針對(duì)性的補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解；重視對(duì)學(xué)生邏輯思維能力和語言文字表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)中多聯(lián)系生活實(shí)際，盡量貼近學(xué)生身邊的事與物，使抽象的物理知識(shí)具體化.；以中等偏下學(xué)生作為教學(xué)主要對(duì)象，加強(qiáng)課堂引導(dǎo)。

五、在課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生把前后知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)知識(shí)的系統(tǒng)性。針對(duì)不同程度的同學(xué)進(jìn)行分層復(fù)習(xí)。利用互幫互學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生在期末考試中有了一定的進(jìn)步。

備課組長(zhǎng)的述職報(bào)告【篇5】

一、學(xué)期初的計(jì)劃。新學(xué)期伊始，我們便按照學(xué)校的工作部署制定了本年級(jí)的工作計(jì)劃。此計(jì)劃包括教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃依據(jù)《課程批準(zhǔn)》確定的本冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，單元章節(jié)的具體內(nèi)容，本學(xué)期應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)，以及上學(xué)期學(xué)生檢測(cè)中出現(xiàn)的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力制定。我們通過集體研討，具體得出了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的策略，按內(nèi)容的多少統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，且要求進(jìn)度必須統(tǒng)一。包括每周作業(yè)批改的次數(shù)，名著閱讀的方法，聽課記錄，作文次數(shù)等等。

二、學(xué)期中具體工作。按照教務(wù)處的要求在備課組會(huì)議上不斷強(qiáng)調(diào)寫導(dǎo)學(xué)單應(yīng)該注意的'問題，比如要認(rèn)真?zhèn)湔n，要做到詳細(xì)撰寫，認(rèn)真寫反思，同學(xué)科之間要認(rèn)真聽課，互相學(xué)習(xí)。按照教科處的安排認(rèn)真組織了本組內(nèi)的優(yōu)質(zhì)示范課和青年教師獎(jiǎng)賽課賽課的初賽，組織觀課，提出修改意見，最后推到學(xué)校參賽，進(jìn)一步提高了年輕教師的教學(xué)能力。安排教師命制期中檢測(cè)試卷，組織改卷，統(tǒng)計(jì)并分析數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)找出差距，分析得失的原因。此外，組織備課組內(nèi)教師為學(xué)生的各種賽事做好指導(dǎo)工作。

三、學(xué)期末的工作。期末統(tǒng)一課程結(jié)束的時(shí)間，確保有足夠時(shí)間復(fù)習(xí)。最重要的工作是組織編寫期末復(fù)習(xí)資料。由每個(gè)老師各自負(fù)責(zé)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后匯編。

四、不足之處。由于期末時(shí)間緊迫資料匯編的倉促，我的審核工作做得不到位，再加上有的老師不太認(rèn)真，復(fù)習(xí)資料還是有些粗糙。以后要早布置，早安排，認(rèn)真審核，力求精細(xì)。

下學(xué)期，我們將團(tuán)結(jié)進(jìn)取，積極開展各項(xiàng)工作，讓八年級(jí)備課組的整體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

備課組長(zhǎng)的述職報(bào)告【篇6】

一個(gè)學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累并快樂著。二年級(jí)語文備課組共有三位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支雖不年輕但有活力的備課組。

一、扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作

日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教學(xué)水平。對(duì)于教材，對(duì)于課堂，有時(shí)會(huì)有一些自己不解的地方，所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！遍喿x習(xí)慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，每天的午讀時(shí)間充分保證，絕不占用，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：

1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個(gè)為什么》《中華五千年》《格林童話》《伊索寓言》等；

2、與家長(zhǎng)配合布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；

3、定期開展評(píng)比，比一比誰讀的書多、讀得好，并評(píng)選班級(jí)“閱讀小明星”。

三、認(rèn)真開展查字典競(jìng)賽

查字典是二年級(jí)學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能，我們先后學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法，要求學(xué)生每天帶字典，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣，每一篇課文的預(yù)習(xí)工作都布置了查字典。雖然學(xué)校并未安排查字典比賽，但我們?nèi)苏l也不敢松懈，覺得有必要舉行一次競(jìng)賽，檢測(cè)一下孩子們的掌握情況和熟練程度。于是，由周琴妹老師出卷，三個(gè)班統(tǒng)一進(jìn)行了競(jìng)賽，并進(jìn)行了反饋和細(xì)致的分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次競(jìng)賽之后學(xué)生在查字典方面有了較大的進(jìn)步。

四、積極開展各類活動(dòng)，搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

我們始終認(rèn)為，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語文活動(dòng)。例如：

3月份我們教學(xué)生制作婦女節(jié)賀卡，讓他們摘抄贊美媽媽、老師的詩歌并在班級(jí)中開展詩歌誦讀比賽；我們還制作了“找春天”的手抄報(bào)，教學(xué)生收集分享有關(guān)春天的詩歌、成語、小知識(shí)、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集分享材料的能力。

4月份我們開展了“我愛誦讀”童詩童謠誦讀比賽，各班充實(shí)展示了自己的水平和特色，孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉和提高。

6月份學(xué)校舉行了“愛心義賣”，學(xué)生們進(jìn)行角色扮演：收銀員、售貨員、巡管員……在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行了口語訓(xùn)練和交際能力的培養(yǎng)，孩子們參與的熱情很高，在活動(dòng)中學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。期末前夕，我們還進(jìn)行了古詩文考查，三個(gè)班均獲得滿分的好成績(jī)。

除此之外，學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事，自己動(dòng)手給課文配畫，堅(jiān)持寫小練筆等等。低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級(jí)的語文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩、別具特色。作為低年級(jí)的老師，我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。

備課組長(zhǎng)的述職報(bào)告【篇7】

緊張忙碌中，隨著新年鐘聲的即將到來，20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期工作即將結(jié)束，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署和要求下，高二地理備課組的工作也將告一段落，現(xiàn)做以小結(jié)，對(duì)備課組一學(xué)期的工作進(jìn)行一些回顧和反思，以求今后進(jìn)一步做好這項(xiàng)工作；也通過匯報(bào)和總結(jié)使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掌握情況，供考核時(shí)參考。

高二地理備課組包括李校長(zhǎng)、吳惠珍、高玉蓮共三人，承擔(dān)高二年級(jí)6個(gè)文科班的地理教學(xué)工作，按照學(xué)校開學(xué)初的要求，作為本年級(jí)的備課組長(zhǎng)，我主要做了以下工作：

一、在開學(xué)初及時(shí)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)合理安排每月、每周的教學(xué)任務(wù)，及時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)度，保證每位教師的教學(xué)進(jìn)度基本保持一致，保證在每次月考和期中、期末考試時(shí)按時(shí)完成這一階段的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期較好完成了這項(xiàng)常規(guī)性的工作。雖然本學(xué)期藝體節(jié)、考試等臨時(shí)各類活動(dòng)誤課較多，文科班周課時(shí)只有三節(jié)課，調(diào)整起來較為困難，現(xiàn)在各位老師也已基本按計(jì)劃完成了本學(xué)期的課程。

二、按教導(dǎo)處的計(jì)劃，及時(shí)組織備課組內(nèi)部聽課。本學(xué)期精心安排，認(rèn)真組織組內(nèi)教師互相聽課，學(xué)期聽課至少16次，并要求做好聽課筆記。大家對(duì)聽課都很重視，做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課結(jié)束后，上課的教師都能主動(dòng)向大家征求意見，聽課者也能開誠(chéng)布公地就某些問題或教學(xué)環(huán)節(jié)提出自己的意見和建議，并借此機(jī)會(huì)相互切磋、交流，探討這節(jié)課乃至該科教學(xué)中存在的共性問題和熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，以達(dá)到相互激勵(lì)，相互促進(jìn)，共同提高的目的。

三、每周四及時(shí)提醒各位教師按時(shí)完成本周的教案編寫工作，認(rèn)真審核，及時(shí)在張主任處簽字，這項(xiàng)工作也完成得較好，各位教師每周四都能按時(shí)完成教案簽字，教案編寫越來越規(guī)范，質(zhì)量也比較穩(wěn)定。在教導(dǎo)處的不定期抽查中，都沒有發(fā)現(xiàn)太嚴(yán)重的問題，也沒有發(fā)生重大失誤。

四、每學(xué)期期中考試前提醒、督促每位老師進(jìn)行作業(yè)自查，在作業(yè)本上蓋章，并抽查每位老師的作業(yè)批改次數(shù)和批閱情況。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)予以提醒，并要求其及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)寫出檢查報(bào)告上報(bào)教導(dǎo)處。在教導(dǎo)處的不定期抽查中，作業(yè)批改及時(shí)，超額完成。

五、認(rèn)真安排、精心組織每學(xué)期的四次考試，在每次考試前，提醒各位命題教師在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地命好試題，并認(rèn)真檢查校對(duì)，各位老師都較好的完成了各自承擔(dān)的任務(wù)。本學(xué)期前三次考試，試題命制都沒有出現(xiàn)大的失誤，保證了考試工作的正常進(jìn)行。幾次考試，學(xué)生成績(jī)沒有出現(xiàn)大起大落和嚴(yán)重失常的現(xiàn)象，保證了考試的可信度和權(quán)威性，維護(hù)了大大小小各類考試的嚴(yán)肅性，有效地發(fā)揮了考試的檢查、督促和導(dǎo)向作用。

六、雖然集體備課有一定難度，也盡量不定期地組織備課組的老師集體備課，及時(shí)探討商量某節(jié)課特別是疑難課節(jié)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)設(shè)計(jì)和處理解決方法，做好電子備課教案。在探討、交流中激發(fā)思維的火花，形成了較好的教學(xué)方案、方法，在一定程度上保證了教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率。

存在的問題：

一、集體備課工作還有待進(jìn)一步完善、加強(qiáng)。雖然老師們也經(jīng)常在一起集體備課，

但由于大家平時(shí)都比較忙，不可能上每節(jié)課都能做到集體備課，集體備課工作帶有很大的隨意性，沒有完全落到實(shí)處。這也是各學(xué)科共同存在的問題。大家都認(rèn)為今后在教學(xué)中大致確定本章的基本教學(xué)思路和方案，要求大家按照既定的方案?jìng)湔n、授課，提高教學(xué)效率。我也有同感。

二、在兩次月考和期中考試的試卷批閱中，有時(shí)存在各個(gè)班級(jí)的平均成績(jī)相差較大

的情況，原因還在于各班學(xué)生層次差別大，學(xué)習(xí)自覺程度差別大，兩極分化嚴(yán)重的班級(jí)平均成績(jī)較低。今后還需要加強(qiáng)督促，縮小成績(jī)差別。

三、文科教學(xué)中，知識(shí)點(diǎn)多，教學(xué)內(nèi)容容量大，各班學(xué)生學(xué)情不僅相同，備課中安排的一課時(shí)內(nèi)容中，只要某一環(huán)節(jié)稍加解釋或擴(kuò)展舉例，可能一課時(shí)完不成，使個(gè)別課時(shí)存在延長(zhǎng)課時(shí)。

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