書法作文。
幼兒教師教育網小編為網友們搜集和分享了我的書法之路作文范文，小時候，語文課堂講的最多的就是作文了，寫作讓我們有時間獨立思考。平時可以多看看優(yōu)秀作文寫作技巧，有利于我們的寫作提高，怎樣把作文寫得更加優(yōu)美呢？
我很喜歡學書法，在學校，我經常想：如果課程表可以添上一門書法課，那該多好啊！放暑假后，我在小區(qū)里找了一位老師—鄧老師，他教過語文、數學、英語，還有書法。我決定跟鄧老師學書法。
剛開始，我還不熟悉鄧老師的課程，第一天，我就有點害怕，我的心怦怦直跳。第一節(jié)上課后，我才知道，原來鄧老師是很和藹可親的，這時候，我一下子放松了。他講的課很詳細，我一聽就懂，我很開心。首先，鄧老師發(fā)了一個本子給我們，讓我們認真地練習筆劃，然后，檢查過關了，就可以寫后面的字了。練完一本了，鄧老師又讓我們再練習另外一本一模一樣的。在這一遍遍的練習中，我卻不感到枯燥和乏味，相反，我感到無比的快樂。因為，我喜歡學書法，每當我拿起毛筆時，我就感到有位書法家的作品展現在我眼前，我在想象我自己是一個書法家，拿著毛筆盡情地在紙上書寫，寫出自己對書法的熱愛，對生活的熱情。
暑假很快結束了，在這十天的書法課程里，我學會書法的基本筆劃和描摹了一些簡單的字和古詩。我決定我還會繼續(xù)學下去，將來成為一個像王羲之那樣的大書法家。
一個櫻花盛開，涼風習習的清晨，空氣十分清新。窗外起了一層輕紗，整個世界就像一個仙境，美麗極了。
一起床，媽媽又叫我給客人表演書法，我毫不猶豫的答應了，因為這可是我的拿手絕活。我把墊子放得端端正正，然后鋪上宣紙，用鎮(zhèn)子壓好，提起筆一筆一畫地寫了起來。我用筆肚重重地頓了一下，往回收，就成了一個“點”。然后我用筆尖慢慢地往右邊拉，拉到了一定的位置，大拇指往右一，一個“橫”就躍然紙上……“哇，這字寫得多好啊，結構多勻稱啊！”小小年紀，真不簡單，客人們紛紛夸贊。我聽了，心里樂滋滋的，有點得意忘形。誰知，樂極生悲，我一不小心把“左點”寫成“右點”。我心想：“這可糟糕了，本來想給媽媽爭個光，這下倒給她丟了臉?！庇谑牵翌┝丝腿藗円谎?，還好客人們都沒注意到。怎樣才能瞞天過海呢？我想了又想，突然，靈光一現，計上心來。于是，我趁大家不注意，溜到了房間里，拿出了我的修正液，在紙上畫來畫去，一會就沒見“點”的蹤影。啊，完美！我在心中暗暗地夸了自己一遍，我真是個天才！
過了一會兒，其中一位客人看了看說：“咦？這怎么是白色的呀？”我聽了，緊張極了。還好客人們沒有再問下去，不然我就完蛋了。
唉，以后寫字還是認認真真老老實實地吧，下次可別再出這樣的烏龍事件了！
書法記敘文4
小時候，大家都叫我“猴子”，嘿！不用說，人如其名，急躁、粗心，我都占了。所以啊，我六歲的時候，媽媽送我去“青峰堂”學書法。
剛開始的時候，我很不情愿去學，在媽媽軟硬兼施下，我才硬著頭皮去了?？粗蠋熯@一筆一畫，慢吞吞地，輕輕地像捉蟲子一樣，可把我這個“孫猴子”急死了。練習書法的時候，老師要求我站直、挺胸、握筆要有力度，不能分心，這真是太痛苦了。在媽媽的威逼利誘下，我每天耐著性子，拿著筆，顫歪歪地寫一個小時的隸書。一天、一周、一月……半年過去了，慢慢的，我卻被隸書這種略微寬扁、橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蟬頭燕尾”，“一波三折”的這種莊重的字體而吸引。在學習書法的過程中，我也學到了一些生字，了解了字的筆順筆畫以及結構。以前寫不到十幾分鐘，就坐不住了，每次練完字，都會惹的大家哈哈大笑，說我是一個大花臉的小花貓，為什么呢？因為我臉上、身上，都沾滿了墨汁?，F在我可不一樣了，能善始善終的從第一個字寫到最后一個字，身上也干干凈凈的了。嘿！最重要的是，我以前丟三落四、心緒浮躁、無法集中注意力的毛病也消失了。兩年過去了，哈哈！我“猴子”的綽號也沒人叫了。
書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，在練字中可以得到美的享受?，F在的我越來越愛上了書法。
書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。漢字在漫長的演變發(fā)展的歷史長河中，一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術。
三年級我就接觸書法，而就因為這樣，我深愛、迷戀書法。因為書法可以陶冶情操。情操是感情和思維的綜合，書法是一門學問，一種藝術。其美感來源于大自然，來源于生活，來源于社會實踐，與其他事物有著密切的互為表里聯系。書法的特點、技巧、理論、表達情境極其廣泛。“胸中有書，下筆不俗?！睂W習書法，對文學、地理、歷史等知識無所不及、很顯然，我們不能把書法簡單地理解為就是寫字。書法家吳善茂先生說得好：“書法是寫字，但寫字不都是書法?！睍ǖ膬仍谝?guī)律決定了習書的嚴肅性。這就要求習書者必須具備良好的心里狀態(tài)，以高度的學習熱情，旺盛的進取精神，科學的思維活動，儼然誠懇的態(tài)度來對待。
而對書法，我也有許多心得體會。書法是一種心境，心境越高，點線——跡化的墨像就越會感染人。涵養(yǎng)修為的高低是決定心境高低的因素。所以漂亮的字不僅僅指的是看的見的點畫和結構，更重要的是要通過點畫結構慢慢品味它的韻味和思想。好的書法作品不僅僅是悅目，更重要的是賞心。從古至今，歷代名家的作品莫不如此，使人百看不厭，尤其是那些看似平平，而卻在平平中蘊含著卓然不同的東西，使人何時看都能使人有一種新得收獲和心境的激勵。所以啊，書法是兩階段??！第一階段是修“形”，即修點畫；第二階段是修“心”，怪不得古人說：書乃心畫也，一語道破啊！當優(yōu)美的點線成為一個人的心境、思想、感情體現的載體了，當他的心境已不被世間的塵俗之事所干擾了，那么一個真正含義上的書法家就誕生了！所以，書法是美的心境的點線跡化，這個點線就是漢字。偉大啊，我們的民族！世界上有哪一個民族把自己的文字變成了藝術？心性的藝術？唯有中華民族！我們的民族！難到我們不覺的驕傲嗎！外國人不認識漢字，但每每看到名家的篆書、楷書……卻都駐足忘返，因為他們被這些奇怪的點線組合所流露出來的抽象的心跡之美所感染了而寫的什么卻無須知道！所以一個真正的書法家是擔負責任的，這個責任就是要給社會創(chuàng)作出悅目賞心的作品，創(chuàng)作出格調高雅，激勵人心境、思想提高的作品！而不是粗俗、胡涂亂抹、奇形怪狀讓人看不懂的作品；這個責任就是作為中華民族的一分子而盡力為民族的發(fā)展作點有意義的小事情。
所以，我的理念就是：書法是主張內修的心境的藝術，寫自己、變自己、煉自己！因為心境不高、思想不雅的人是寫不出悅目賞心的作品來的，猶如性格拘謹小氣之人寫不灑脫大氣的字來一樣啊！
一張典雅宣紙，一方古樸硯臺，一支紅木毛筆。那淵博的書法，值得我去讀懂，去探尋。（wWW.BMRBH.COm 筆墨評語網）
小時候的記憶里，我住在樸質的鄉(xiāng)下。綠瓦紅墻中，總有一個瓦磚屋，里面總住著一個上了年紀的老人，在閑暇之余，他總愛舞文弄墨。小小的瓦磚屋里，有著不平凡的世界：一張方正的木桌，上面整整齊齊擺放著許多大小不一的紅木毛筆，在桌子一角，有著厚厚一堆字帖、宣紙，最上面還放有一方硯臺。我總愛有事沒事就跑到那個小屋里，看他寫字。伴著斜陽的余暉，他輕輕持起毛筆，緩緩地沾一沾墨汁，提筆、按筆，行云流水寫下幾個飄逸大字。去多了，面熟了，他就和氣地向我招手，問我愿不愿意學寫字，我一口答應。
之后的第二天，他教我識字體。我仔細觀察，看久了，便有了想法：小楷前世一定是一位優(yōu)雅端莊的女子吧！她在宣紙上蓮步輕移、翩翩起舞；而隸書應是一位文靜的公子，文質彬彬、清雅秀氣；行書是一位英勇不羈的將軍吧！它的全身上下都散發(fā)出血戰(zhàn)沙場的豪邁氣魄。他見我字體識了差不多，便決定明天教我學寫字。
第三天，迫不及待的我一大早天剛蒙蒙亮，就到了那個瓦磚屋。剛到那兒，才發(fā)現，他早已在那兒等候多時。他看見我，熱情招呼我過來。
我打開墨汁瓶，撲鼻而來的是裊裊清香，那墨香漸漸彌散，霎時整個屋子便只留下這墨香，它慢慢暈開，暈成了朵朵花、幾只蝶。他握住我的手，持起筆，將筆頭在墨里染黑，在報紙上寫下一橫一豎、一提一鉤，我抬頭望向他，發(fā)現，往日的面容早已煙消云散，有的是專注和神圣的神情。墨色與他灰白的發(fā)際交相輝映，顯得無比美麗恬淡。
在他的指引下，我的書法開始一天天熟練、進步。閑來無事，我就會寫上那么一兩個字。
又是日常的一天，我持起毛筆，飽沾濃墨，寫下一句出自諸葛亮的：非寧靜無以致遠。
我閉上雙眸，感受褚遂良書法的意境。觀其力，展而不夸，張而不馳，行云流水，一氣呵成。我的心也如這幅字一般寧靜，讓我有了讀懂它的心境。
書法，既是寫字，亦指尋覓人生。人生如墨，讓我細細去讀。
從小，我就對書法情有獨鐘。
那是因為，我受到了爺爺的熏陶。我爺爺是一位書法大師，不論是鋼筆字還是毛筆字，我爺爺都會，可謂是琴棋書畫，樣樣精通，所以我與書法結下了不解之緣。
還記得我讀一年級的時候，爺爺就叫我寫毛筆字，爺爺讓我試著寫一下，我拿起毛筆，亂寫一番，衣服沒一會兒就臟了，手上還到處都是墨。
第二天，爺爺正式教我寫毛筆字，可我寫得歪歪扭扭，好像戰(zhàn)場上的殘兵敗將，又好像是一條毛毛蟲在紙上爬，怎么也寫不出漢字那獨有的韻味。再看看爺爺寫的字，就像是紙上歡快的小精靈，鏗鏘有力，秀麗端莊。我像泄了氣的氣球。緩緩放下毛筆，不想在寫，可每當我看到爺爺寫得一手好字時，我就羨慕不已。于是，我就下定決心，一定要把字寫好。有時，我手寫酸時，那種羨慕就成了我練毛筆時的動力。不論多冷，也會看到我凍得通紅的小手依然拿著毛筆在紙上劃過。寫完之后我的手總是凍得麻木，但是看到那端莊的字時，我心中就十分自豪與驕傲。
讓我記憶猶新的是練橫的時候，輕巧的毛筆在我手里像是千斤重的石頭，怎么也寫不好。但是，我決不會向困難低頭，依然一筆一劃地寫著，起筆、行筆、頓筆，嘴里不斷地說著爺爺給我的口訣 。
當我看到一個個秀氣端莊的字出現在潔白的紙上是，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了一個個端端正正的字，端端正正的字變成了秀麗端莊的字，秀麗端莊的字變成了歡快舞蹈的小精靈在紙上嬉戲。
真是功夫不負有心人，學寫字如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
經過一段時間的練習，我校書法比賽終于要開始了，我既緊張又充滿期待。
中午，我早早來到學校，拿出新買的鋼筆，灌上墨水，然后拿出語文書開始練字。咚咚咚走廊上響起了腳步聲，我的心也隨著那越來越近的腳步聲越跳越快。終于，監(jiān)考老師推門而入。
比賽要開始了，我的心里仿佛揣著一只活蹦亂跳的小兔子，一直跳個不停。我深吸一口氣，緊緊地握住鋼筆，認認真真地開始寫。每寫一個字，我都要先仔仔細細地看一遍書上的字，然后反復掂量幾遍，再一筆一劃地寫到紙上。叮鈴鈴比賽結束了，吁我長出了一口氣，自信滿滿地將鋼筆字交給了監(jiān)考老師。
幾天后，結果出來了，我得到了很滿意的成績，就連媽媽都說我的字有了飛速的提高。
這次書法比賽也給我留下了深刻的印象，它使我明白了功夫不負有心人這就話的真正含義。今后我會堅持下去，是我的書法更上一層樓。
今年寒假的時候，姐姐帶我去了一次蘭亭。因為我上次去的時候忘記帶相機了，這次我們特意帶好相機，充足了電非要把那些美景拍下來不可。
進了景區(qū)大門，我看到繁體的“蘭亭”兩字，高大端莊，氣勢非凡，仿佛在歡迎游客的到來，傳說“蘭”字被弄倒了?；貋砣藗冄a上去的，進了蘭亭，好像進入了一個綠色的地方，這里茂林修竹，風光秀麗，不由得神清氣爽，怪不得王羲之能寫出那么美的書法。
過了彎，我們來到了“鵝池”相傳王羲之在這個地方模仿鵝的動作書寫，寫出了靈活生動的書法，我還看到池里有許多美麗的白天鵝展開身姿，有的在戲水，有的在展翅，有的在引吭高歌，我也被這情景吸引了。
經過鵝池，我們來到了溪流中這里我們上次沒來，是古人用來飲酒作詩的地方，也叫“曲水流觴”文人們在溪兩邊站著或坐著，盛著酒的杯子從上游漂下來，在誰面前停下，就要把它喝了，并作詩一首。我仿佛聽到了古人談天說地的笑聲。
在往前走是荷塘，那個地方的荷葉上有一顆顆晶瑩的水珠，可好玩了。我在地上撿了一根樹枝，到池子里弄了一點水甩在荷葉上，再看看水珠搖搖擺擺地滾下去，真好玩。
最后我們還去了書法堂，那里的作品每件作品都寫得很漂亮，讓人看了還想看，有人還在扇子上用毛筆題字。
蘭亭真美，這次我們拍下了很多珍貴的照片。
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