拼音教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下“拼音n教案范例”由小編為大家收集整理，歡迎你收藏本站，并關注網(wǎng)站更新！

拼音n教案 篇1

拼音jqx課件

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和信息化時代的到來，拼音jqx課件已經(jīng)成為了當前中小學教育中一個非常重要的教育工具。作為一種簡單易學的教學方法，拼音jqx課件受到越來越多教師和學生的喜愛。本文將從拼音jqx課件的定義、發(fā)展、優(yōu)勢和應用四個方面進行闡述，希望能夠?qū)V大教育工作者和學生朋友提供一些參考和思考。

一、拼音jqx課件的定義

拼音jqx課件是指用計算機技術(shù)將拼音、簡單漢字、圖片、音頻和視頻等內(nèi)容結(jié)合起來制作的一種教學工具，可以用于中小學的語文、信息技術(shù)等教學領域。

二、拼音jqx課件的發(fā)展

自20世紀90年代起，拼音jqx課件在我國中小學的教育教學中逐漸興起，成為一種新的教學工具。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，拼音jqx課件的功能也逐漸增強，現(xiàn)在可以添加更多的互動元素，如動畫、游戲、問答等，使得學生在學習中更加活躍和積極。

三、拼音jqx課件的優(yōu)勢

拼音jqx課件具有以下幾個優(yōu)勢：

1.豐富的內(nèi)容：課件中可以添加音頻、視頻、圖片等多種形式的內(nèi)容，使得學生在學習中更加生動有趣。

2.互動性強：拼音jqx課件可以添加各種互動元素，如動畫、游戲、問答等，使得學生在學習中更加積極，并且可以在課件上直接參與互動。

3.便于教師管理：教師可以通過網(wǎng)絡將課件上傳到平臺上，方便學生下載和使用。同時，教師也可以通過平臺實時監(jiān)控學生的學習情況，給予必要的指導和幫助。

4.靈活使用：拼音jqx課件可以在PC端、平板電腦、手機等多個設備上展示和使用，使得學生可以隨時隨地進行課程學習。

四、拼音jqx課件的應用

拼音jqx課件的應用非常廣泛，主要適用于中小學的語文、信息技術(shù)、英語等課程。通過拼音jqx課件的使用，可以幫助學生更好地理解和掌握拼音、字詞、語法等知識點，提升學生的學習效率和興趣。

除此之外，拼音jqx課件還可以用于在線教育、遠程教育等教學領域。通過拼音jqx課件的使用，可以讓學生在家就能夠?qū)W習課程，充分利用好網(wǎng)絡的功能，為學生提供便利和舒適的學習環(huán)境。

總之，作為一種新興的教學工具，拼音jqx課件在中小學教育中已經(jīng)得到廣泛的應用。在今后的教育教學中，我們相信拼音jqx課件將會有更加廣泛的應用，并且會不斷完善和發(fā)展，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學服務。

拼音n教案 篇2

游戲適用范圍：

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學生參與的熱情，教學效果明顯。

游戲目標：

1、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

游戲準備：

游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

游戲操作過程：

導語：小朋友，通過學習我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”

1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應的“石塊”上。

5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）

6、若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發(fā)言）

7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內(nèi)四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

8、若小隊內(nèi)個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應獎券數(shù)。

9、“小石子”上的認讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評選最佳合作小隊。

拼音n教案 篇3

拼音課件教學在幼兒園教育中的重要性

隨著社會的發(fā)展，我們的教育水平越來越高，幼兒園教育也越來越注重細節(jié)和方法。在這個過程中，拼音課件教學逐漸成為了幼兒園教育中不可或缺的一部分。今天，我想和大家深入探討一下拼音課件教學在幼兒園教育中的重要性。

1. 提高幼兒學習效率

在幼兒園階段，孩子的語言能力正在快速的發(fā)展，因此拼音教學的重要性就體現(xiàn)出來了。通過使用拼音課件，幼兒可以更快速地學習漢字拼音，并且可以更準確地記憶。這樣，可以極大地提高幼兒學習漢字的效率和速度。同時，拼音教學也可以幫助幼兒更輕松地學會連詞成句，為幼兒的語言能力的發(fā)展奠定堅實的基礎。

2. 與時俱進，符合新時代教育要求

隨著時代的進步，教育方式和手段也在不斷地更新和變化。拼音課件教學就是一個很好的例子。相較于傳統(tǒng)的文字教學，拼音課件教學具有更加生動和實際的特點，可以操作性更強、更加靈活、更加多樣。

3. 激發(fā)幼兒的學習興趣

拼音課件教學可以更生動形象地展現(xiàn)語言文字之美，通過配合相關的動畫與視頻，可以更深入地清晰展現(xiàn)每個漢字及其發(fā)音，使幼兒更加感性地獲取語言知識。這也是拼音課件教學相對于傳統(tǒng)方法更有吸引力之處。

4. 促進幼兒發(fā)展

在幼兒園階段，幼兒發(fā)展的各個方面都非常重要，其中語言能力的發(fā)展是非常關鍵的。通過使用拼音課件教學，可以幫助幼兒更好地發(fā)展語言能力，并更快速更準確的學習語言，為幼兒的綜合發(fā)育奠定了良好的基礎。

總之，拼音課件教學在幼兒園教育中的重要性不可忽視。它提高了幼兒的學習效率，符合新時代教育要求，激發(fā)了幼兒的學習興趣，同時也對于幼兒的發(fā)展起到了積極的促進作用。因此，幼兒園教育應該多加推廣和實踐拼音課件教學，讓更多的幼兒受益。

拼音n教案 篇4

一、教學目標

1．學會“b p m f ”四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3．學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

4、認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

二、教學重點

1．學會“b p m f ”四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3．學會拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。

三、教學難點

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

四、教學準備

課件、字母卡片

五、教學過程

一、激發(fā)情趣，談話導入

1、我們已經(jīng)認識了韻母家族的6個朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？

2、今天，我們還要認識幾位新朋友。

二、看圖說話，初識字母

1．出示“b”的圖

（1）引導學生提問：圖上的小朋友在干什么？

（2）問：這個字母念什么？學生試讀“b”。

（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

（4）教師范讀。

（5）學生學讀，體會發(fā)音方法。

（6）開火車讀。

（7）憶字形。啟發(fā)學生看圖：b像什么？b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。讀順口溜：我聽廣播b b b。

2、學習b和a的拼法。

（1）指導學生看拼音圖，從“推卡片”這一動作來想拼讀方法，嘗試拼讀。

（2）課件演示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。

（3）小結(jié)拼音方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。

（4）做“找朋友”游戲。cnsjbj.cn

3．指導書寫b

（1）講：我們先認識一個字母基本筆畫：“丨”上豎。

（2）請同學們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學互相說說。

（3）學生說筆順、位置，教師范寫，強調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

（4）學生書空筆順。

（5）學生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進行個別輔導。糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學生及時表揚鼓勵。

拼音n教案 篇5

拼音jqx課件

隨著教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的語文教學方式已經(jīng)逐漸被數(shù)字化教育所取代。其中，拼音jqx課件作為學習拼音的有力工具，受到了眾多老師和學生的歡迎。本文將從幾個方面來說明拼音jqx課件在語文教學中的作用。

一、拼音jqx課件提高了學生的學習興趣和效率

拼音jqx課件采用圖形、音頻、動畫等多種元素，使學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官得到了充分的刺激。與傳統(tǒng)的課本教學方式相比，拼音jqx課件更加生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習熱情，使學生更加主動地參與到學習過程中。同時，課件中的互動性設計也為學生提供了更多的練習機會，進一步提高了學生的學習效率。

二、拼音jqx課件使拼音學習更加系統(tǒng)化和規(guī)范化

拼音jqx課件將拼音學習劃分為清晰的板塊，從聲母、韻母、整體認讀、拼音字母等方面進行系統(tǒng)地講解，使學生能夠更加有條理地學習和掌握拼音。同時，課件中還設置了一些規(guī)范化的拼音書寫和拼讀要求，使學生能夠更加準確地掌握相關知識點。

三、拼音jqx課件可以培養(yǎng)學生的自主學習能力

在拼音jqx課件中，學生除了聽講解和觀看演示外，還可以進行口語練習、聽音練習、拼音練習等多種活動。這些活動不僅可以使學生自主地進行拼音練習，同時也能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。

綜上所述，拼音jqx課件在學生的拼音學習中起到了不可替代的作用。通過拼音jqx課件的使用，不僅可以提高學生的學習興趣和效率，還能夠使拼音學習更加系統(tǒng)化和規(guī)范化，培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。因此，我們應該充分利用數(shù)字化教育的手段，積極推廣拼音jqx課件的使用，為學生的語文學習帶來更大的效益。

拼音n教案 篇6

學習目標：

1、學會后鼻韻母ang，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習聲母與ang組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

學習過程：

(一)復習舊知，導入新課。

這節(jié)課我們要學后鼻韻母：ang，上節(jié)課我們學了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齊讀前鼻韻母，發(fā)“-n”的時候，口開得大不大? 今天我們學后鼻韻母，用什么記號呢?我們在-n后面加上一個字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的`時候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。(用手指示意)指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。

(二)學習后鼻韻母ang 。

1、-n有幾個好朋友?(五個)復習已學的知識。

教師講解：-ng有個好朋友。(在第一個-ng前面加上a，指名讀、齊讀。)

2、請同學拼讀后鼻韻母ang。(范讀、指名讀、正音)教師講解：后鼻韻母中a 實際發(fā)音跟單韻母a 的實際發(fā)音有所不同。

3、學習后鼻韻母的發(fā)音。

(1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音。

練習后鼻韻母ang的四聲并書寫。

(五)書寫指導。

后鼻韻母都是由三個字母組成的，

在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。

(六)延伸：三拼音練習。

q—i—āng→qiāng(水槍)

ch—u—āng→chuāng(窗戶)

x—i—àng→xiàng(飛翔)

拼音n教案 篇7

漢語拼音 a o e

教學目標

1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的.音。

3．認識四線格，學習使用四線格。

德育目標:

教育學生愛護環(huán)境，愛護小動物。

重點：a、o、e的音、形教學。

難點：掌握o的發(fā)音，學會a、o、e的四聲。

教學準備：教學課件，拼音卡片

第一課時

教學目標

1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。

2．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，

一、導入新課

同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。

二、 學習a、o、e三個單韻母的發(fā)音

1．教學單韻母a

（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）

這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示范發(fā)音，學生練習發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

（2）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺健＃ǔ鍪径暦枺┻@是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2．教學單韻母o

（l）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。

（出示單韻母o的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

（2）掌握o的四聲

依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。

3．教學單韻母e

（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

（2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習

1．出示a、o、e的卡片，復習發(fā)音。

2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結(jié)

今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲。

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