拼音教案。

如果你對“拼音教案”感興趣的話，我推薦你讀一下這篇網(wǎng)絡(luò)文章。每一位老師都會在上課之前準(zhǔn)備自己的教案和課件，因此老師會花心思來規(guī)劃每一份教案和課件的重點和難點。教案是促進(jìn)學(xué)生探究和創(chuàng)新能力的重要工具之一。如果你正面臨一些問題的話，不妨參考一下以下的信息！

拼音教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、學(xué)會z、c、s3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、準(zhǔn)確拼讀z、c、s與單韻母組成的音節(jié)。

3、會zi、ci、si3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

4、認(rèn)識“做”“過”“了”“不”“樂”5個生字，會讀兒歌。

過程與方法：努力引導(dǎo)學(xué)生主動、自主地學(xué)習(xí)，體驗成功的快樂。

情感態(tài)度與價值觀：體會一起勞動的快樂，感受家的溫馨。

教學(xué)重點：

z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認(rèn)讀及認(rèn)字。

教學(xué)難點：

z、c、s的發(fā)音是難點。

課時安排：

2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會z、c、s3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、會拼z、c、s和韻母組成的音節(jié)。

3、學(xué)會zi、ci、si3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀四聲。

教學(xué)程序：

一、學(xué)習(xí)z、c、s和zi、ci、si

1、你能說說圖上都有誰在干什么嗎？

出示書上的3幅小圖：一個女孩在寫字；一只刺猬在打滾；蠶兒在吐絲?！鰖、c、s。

2、誰能跟這3位新朋友打聲招呼？

練讀z、c、s——指名讀，同桌糾正讀，開火車比賽讀。

再看看圖，你打算怎么記住這3位朋友的樣子？

（口訣：小2z，半圓c，半個8字就是s。

寫個大字zzz,一只刺猬ccc，蠶兒吐絲sss。）

3、陳老師給它們注上音：zi ci si

字刺絲

誰會讀？——認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)。

誰能給它們帶上四頂帽子？

二、書寫指導(dǎo)

1、準(zhǔn)備寫字姿勢。

2、自己觀察課文中的四線格，試著在抄寫本上描2個，寫2個。

3、展評兩個同學(xué)的作業(yè)。（優(yōu)秀與存在普遍錯誤的作業(yè)）

4、再寫幾個漂亮的字母。

三、學(xué)習(xí)z、c、s和韻母相拼

1、看，這些球相碰會變成什么球？

z+u= s+a= c+u+o= z+e= s+u= c+u+o=

自由拼，指名拼，齊拼

2、看誰的蘑菇采得多。

zi ji zi se ba ci ci qi si gua tu si si ge yi zuo xia

自由準(zhǔn)備，指名摘，齊拼

四、讀書、總結(jié)YjS21.CoM

1、我們翻開書，找找看，剛才我們學(xué)的內(nèi)容都在哪里？齊讀。

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確拼讀z、c、s與單韻母組成的音節(jié)。

2、練習(xí)看圖說一兩句完整的話。

3、認(rèn)識“做”“過”“了”“不”“樂”5個生字，會讀兒歌。

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)聲母

1、看誰接得上:像個2字——，

像個半圓——，

半個8字——。

2、看誰讀得對：z- zi c ci s si za zuo ce cu su suo

指名當(dāng)小老師讀，開火車讀。

二、看圖說話練習(xí)拼讀

讀得這么好，陳老師想考考你們，看看會不會被我難倒。（出示圖）

1、圖上畫的是什么地方？有什么人？他們在做什么？指名說。

2、把這幅圖連起來說一說。

3、拼讀詞卡：ca bo li tuo di zuo he ka

4、說說你在家里會做哪些家務(wù)？（適當(dāng)表揚(yáng)）

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、出示計算題：8-7= 2+3=你會算嗎？

還有拼音的計算題呢:z+u+o= s+e=

2、關(guān)于計算題，我們書上還有一首兒歌呢，它寫了做計算題就像過橋一樣，可有趣了，想不想讀一讀呢？

自己讀，指名讀，及時正音，讀給同桌聽，打擂臺賽。

四、鞏固練習(xí)

1、許愿題：做、過、了、不、樂

將這些字寫在星星形的卡片上，做流星滑落狀，誰快速讀

出來，就表示他許了一個愿望。

2、讀一讀，連一連。完成《課堂作業(yè)本》第4題，并選一個詞說話。

3、比豐收：將《課堂作業(yè)本》第3題中的拼音讀對了，就可以將他們涂上喜歡的顏色。不會拼的請教老師、同學(xué)都可以。

拼音教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)單韻母u的音，認(rèn)清字形，初步練習(xí)正確書寫。

2．準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個聲調(diào)。

3．能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4．幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動難點：

讀準(zhǔn)單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。

活動準(zhǔn)備：

自制拼音卡

活動過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師導(dǎo)語：以前劉老師帶我們學(xué)過幾個拼音寶寶，鄧?yán)蠋熆纯葱∨笥堰€認(rèn)得他們嗎？會準(zhǔn)確地讀嗎？

出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀，并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時點評鼓勵。

二、引入新知

師導(dǎo)語：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識一個新的拼音朋友，看看是誰？

出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。

介紹u的`四個聲調(diào)，一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個聲調(diào)，并學(xué)會辨析四個聲調(diào)的標(biāo)識方法。用開火車輪流讀、模仿小動物讀等方法個別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個聲調(diào)的讀法。

三、遷移尋找

講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準(zhǔn)字音。

早上起來，太陽剛剛露出笑臉，小烏龜就起來了，今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無數(shù)小蝌蚪，小烏龜說：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。

四、示范、練習(xí)書寫

介紹拼音格，四線三格，示范書寫u的筆畫和筆順，講解占格要求。讓幼兒書空練習(xí)，書桌練習(xí)。請個別幼兒上黑板上練習(xí)書寫，教師及時點評，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如有時間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫u及四聲，如時間緊即將書寫任務(wù)放在課后進(jìn)行。

教學(xué)反思

i u ü是漢語拼音教學(xué)的第二課，本課內(nèi)容比較多，除了i u ü這三個單韻母外，另外還有兩個聲母Y W及三個整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 。課堂從引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說話入手，找到i u ü，接著進(jìn)行i u ü的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識記音形，并結(jié)合聲調(diào)來進(jìn)行示范發(fā)音。大部分學(xué)生掌握得比較好，教學(xué)中運用了很多方式進(jìn)行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點，采用指名讀、開火車讀、做游戲等形式鞏固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多，課堂中感覺練習(xí)還不夠扎實，正音還不是很到位，特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。

對于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來說，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí)，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會有一些不適應(yīng)，因此會產(chǎn)生愛玩、愛動、注意力不集中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂學(xué)愛學(xué)的良好習(xí)慣。而樂學(xué)愛學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽、愛聽入手，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽故事中快樂地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣，更要扎實，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的快樂。

拼音教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)單韻母u的音，認(rèn)清字形，初步練習(xí)正確書寫。

2．準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個聲調(diào)。

3．能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4．幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動難點：

讀準(zhǔn)單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。

活動準(zhǔn)備：

自制拼音卡

活動過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師導(dǎo)語：以前劉老師帶我們學(xué)過幾個拼音寶寶，鄧?yán)蠋熆纯葱∨笥堰€認(rèn)得他們嗎？會準(zhǔn)確地讀嗎？

出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀，并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時點評鼓勵。

二、引入新知

師導(dǎo)語：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識一個新的拼音朋友，看看是誰？

出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。

介紹u的四個聲調(diào)，一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個聲調(diào)，并學(xué)會辨析四個聲調(diào)的標(biāo)識方法。用開火車輪流讀、模仿小動物讀等方法個別、集體反復(fù)練習(xí)u的四個聲調(diào)的讀法。

三、遷移尋找

講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準(zhǔn)字音。

早上起來，太陽剛剛露出笑臉，小烏龜就起來了，今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無數(shù)小蝌蚪，小烏龜說：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。

四、示范、練習(xí)書寫

介紹拼音格，四線三格，示范書寫u的筆畫和筆順，講解占格要求。讓幼兒書空練習(xí)，書桌練習(xí)。請個別幼兒上黑板上練習(xí)書寫，教師及時點評，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如有時間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫u及四聲，如時間緊即將書寫任務(wù)放在課后進(jìn)行。

教學(xué)反思

i u ü是漢語拼音教學(xué)的第二課，本課內(nèi)容比較多，除了i u ü這三個單韻母外，另外還有兩個聲母Y W及三個整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 。課堂從引導(dǎo)學(xué)生看情境圖說話入手，找到i u ü，接著進(jìn)行i u ü的發(fā)音練習(xí)，練習(xí)中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識記音形，并結(jié)合聲調(diào)來進(jìn)行示范發(fā)音。大部分學(xué)生掌握得比較好，教學(xué)中運用了很多方式進(jìn)行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點，采用指名讀、開火車讀、做游戲等形式鞏固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多，課堂中感覺練習(xí)還不夠扎實，正音還不是很到位，特別是有些學(xué)生分不清第二聲和第四聲。

對于剛?cè)雽W(xué)不久的兒童來說，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴(yán)格紀(jì)律約束的學(xué)校學(xué)習(xí)，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學(xué)為主的課堂學(xué)習(xí)，難免會有一些不適應(yīng)，因此會產(chǎn)生愛玩、愛動、注意力不集中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個階段要想方設(shè)法使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂學(xué)愛學(xué)的良好習(xí)慣。而樂學(xué)愛學(xué)良好習(xí)慣的培養(yǎng)要先從認(rèn)真聽、愛聽入手，拼音教學(xué)可以把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學(xué)生在聽故事中快樂地學(xué)習(xí)拼音。我想拼音教學(xué)不僅僅要有趣，更要扎實，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)語文的快樂。

拼音教案【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)拼音及借助拼音識字。

2．復(fù)習(xí)認(rèn)識的漢字。

3．借助拼音讀兒歌，幫助閱讀。

三、教學(xué)設(shè)計：

1．同學(xué)們，到現(xiàn)在為止我們把漢語拼音都學(xué)完了。都有哪些呀？舉起你準(zhǔn)備的拼音卡片讀一讀。

2．我們幫他們找一找自己的家好嗎？他們是來自三個家庭的孩子：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。用老師的一組卡片貼在他們各自的家里，看誰找得又快又準(zhǔn)。找?guī)酌瑢W(xué)前面演示，下邊小組內(nèi)活動。獎勵優(yōu)秀。

3．老師發(fā)現(xiàn)他們其中有許多雙胞胎，長得很像。你們能不能幫老師區(qū)分他們哪？出示卡片：

ui―iu ei―ie b―d p―q m―n z―zh ……

學(xué)生從發(fā)音和字形上區(qū)分。

老師謝謝你們，幫我認(rèn)清了他們。

4．運用已經(jīng)學(xué)過的拼音，我們一起來來做個游戲吧！

（1） 老師有一些水果、蔬菜的圖片和他們的拼音名片，我們來一起幫他們找朋友好嗎？

（2） 老師的這些圖片還沒有顏色，你們幫忙涂上顏色吧！

給學(xué)生以充分展示自我的機(jī)會，回憶學(xué)過的知識，以游戲的形式達(dá)到給拼音歸類的目的。

辨別形近、音近的拼音。以幫助的形式讓學(xué)生積極表現(xiàn)。

游戲的形式吸引了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)趣味性。

1．我們不但學(xué)會了拼音，還認(rèn)識了不少字。我們今天來進(jìn)行一個游戲：老師這有一棵結(jié)滿桃子的桃樹，發(fā)給你們幾個籃子，如果你讀音正確，就把這個桃子獎給你，最后看誰摘的桃子多。

2．你在課外還認(rèn)識了哪些字，做成卡片來考考你的小伙伴吧！誰讀對了，就把卡片送給他。

讓學(xué)生享受成功的樂趣，在玩中完成復(fù)習(xí)的任務(wù)。

我們大家都會跳繩吧，今天我們來一起讀一首兒歌。

幾個同學(xué)一起朗讀表演。

誰還會別的兒歌，讀給大家聽聽。

增強(qiáng)趣味性，調(diào)動孩子的主動性。即可鞏固拼音，又可幫助識字。

拼音教案【篇5】

拼音課件教學(xué)在幼兒園教育中的重要性

隨著社會的發(fā)展，我們的教育水平越來越高，幼兒園教育也越來越注重細(xì)節(jié)和方法。在這個過程中，拼音課件教學(xué)逐漸成為了幼兒園教育中不可或缺的一部分。今天，我想和大家深入探討一下拼音課件教學(xué)在幼兒園教育中的重要性。

1. 提高幼兒學(xué)習(xí)效率

在幼兒園階段，孩子的語言能力正在快速的發(fā)展，因此拼音教學(xué)的重要性就體現(xiàn)出來了。通過使用拼音課件，幼兒可以更快速地學(xué)習(xí)漢字拼音，并且可以更準(zhǔn)確地記憶。這樣，可以極大地提高幼兒學(xué)習(xí)漢字的效率和速度。同時，拼音教學(xué)也可以幫助幼兒更輕松地學(xué)會連詞成句，為幼兒的語言能力的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2. 與時俱進(jìn)，符合新時代教育要求

隨著時代的進(jìn)步，教育方式和手段也在不斷地更新和變化。拼音課件教學(xué)就是一個很好的例子。相較于傳統(tǒng)的文字教學(xué)，拼音課件教學(xué)具有更加生動和實際的特點，可以操作性更強(qiáng)、更加靈活、更加多樣。

3. 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

拼音課件教學(xué)可以更生動形象地展現(xiàn)語言文字之美，通過配合相關(guān)的動畫與視頻，可以更深入地清晰展現(xiàn)每個漢字及其發(fā)音，使幼兒更加感性地獲取語言知識。這也是拼音課件教學(xué)相對于傳統(tǒng)方法更有吸引力之處。

4. 促進(jìn)幼兒發(fā)展

在幼兒園階段，幼兒發(fā)展的各個方面都非常重要，其中語言能力的發(fā)展是非常關(guān)鍵的。通過使用拼音課件教學(xué)，可以幫助幼兒更好地發(fā)展語言能力，并更快速更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，為幼兒的綜合發(fā)育奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，拼音課件教學(xué)在幼兒園教育中的重要性不可忽視。它提高了幼兒的學(xué)習(xí)效率，符合新時代教育要求，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時也對于幼兒的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。因此，幼兒園教育應(yīng)該多加推廣和實踐拼音課件教學(xué)，讓更多的幼兒受益。

拼音教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會4個聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。

3、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

教學(xué)重點難點：能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。

能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：教學(xué)掛圖、拼音卡片。

主要板書計劃：8、zh ch sh r

zh zhī zhí zhǐ zhì

ch chī chí chǐ chì

sh shī shí shǐ shì

r rī rí rǐ rì

作業(yè)設(shè)計、安排：

課內(nèi)：寫字本上抄寫聲母。

會讀聲母，整體認(rèn)讀音節(jié),會拼音節(jié)。

課外：抄寫音節(jié)，讀熟拼音。

完成練習(xí)冊。

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀聲母卡片：z c s

指名說說z c s叫什么音。

2、引讀順口溜：

像個2字z z z。

仙人掌帶刺c c c。

絲瓜須兒s s s。

3、抽讀卡片：zi ci si

指名說說這3個音節(jié)叫什么音節(jié)。

二、看情境圖，教學(xué)語境歌，引出新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看情境圖。

（1）圖上畫的是什么時候？你從哪兒看出來的？

（2）圖上畫的是什么地方？畫了誰？它們在干什么？

（3）學(xué)生回答時，相機(jī)出示音節(jié)：zhi chi shi

2、聽語境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

三、教學(xué)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri

1、教學(xué)聲母zh ch sh r。

（1）教學(xué)聲母zh。

①引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？誰在干什么？

②告訴學(xué)生：織的聲母就是zh。

③聽老師讀zh，講解發(fā)音方法。

④學(xué)生練習(xí)發(fā)zh。

⑤比較zh和z的發(fā)音。教師讀兩個音，請學(xué)生辨別，指名試讀zh和z。

⑥指名說說怎樣記住zh。

⑦引導(dǎo)自編順口溜：z加椅子zh zh zh。

（2）教學(xué)聲母ch。

①引導(dǎo)看圖：圖上畫的是什么？它是什么樣兒的？

②告訴學(xué)生：皮尺的尺，讀音有點像ch。

③教師發(fā)ch音，學(xué)生討論發(fā)音要領(lǐng)。

④學(xué)生練習(xí)發(fā)ch音。

⑤比較zh和ch的發(fā)音。教師讀兩個音，請學(xué)生辨別，指名試讀zh和ch。

⑥學(xué)生討論：用哪句話記住ch？（皮尺彎彎ch ch ch，c加椅子ch ch ch 。）

（3）教學(xué)聲母sh。

①出示s，指名讀，再在s后加上h。

②請小朋友想想zh ch的讀音。試讀sh，教師注意糾正讀錯的音。

③sh像什么呢？請小朋友仔細(xì)觀察圖畫。指名說說圖畫內(nèi)容。

④你能用一句話幫助記憶sh嗎？（人耍獅子sh sh sh，s加椅子sh sh sh。）

（4）教學(xué)聲母r 。

①引導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么？（太陽和大樹）太陽還有個名字叫什么？（日）

②日和一個聲母的讀音差不多，出示：r。

③我們來學(xué)習(xí)r的發(fā)音。

④教師范讀，學(xué)生模仿。

⑤指名說r像什么。（樹枝長杈r r r，一棵小芽r r r）

⑥告訴學(xué)生：zh ch sh r都是翹舌音。

2、教學(xué)音節(jié)zhi chi shi ri。

（1）教音。

①zh ch sh r和z c s一樣，它們也有一個特殊的朋友。

②出示：zhi chi shi ri，告訴學(xué)生：這里的i也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zh ch sh r站在一起，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。讀時比讀原來的聲母稍響一些、長一些。

③領(lǐng)讀，小組讀，集體讀。

（2）練習(xí)四聲。

出示：zhī zhí zh? zhì

chī chí ch? chì

shī shí sh? shì

rī rí r? rì

①自由練讀四聲，同桌互相檢查。

②指名讀。（任意抽讀）

③選音組詞。

四、鞏固練習(xí)

1、指讀聲母卡片：zh ch sh r

2、聽音拿卡片：zh z ch c sh s

3、抽讀音節(jié)卡片：zhi chi shi ri

4、聽下面的句子，指出聲母是zh ch sh或z c s的音節(jié)。

五、作業(yè)

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名讀字母卡片：z c s zh ch sh r

2、讀下列聲母，說說哪些是翹舌音，哪些是平舌音。

C b z t ch sh d s r n zh

二、教學(xué)zh ch sh r與韻母的拼音

1、出示書上的5幅圖，指名說說圖意。（要求用一句完整的話表達(dá)圖意）

2、出示5個拼音詞：

zhí shù rì chū rè chá chú shī zhī zhū

(逐詞出現(xiàn)，邊出現(xiàn)邊分析音節(jié)結(jié)構(gòu))

例：zhí shù

zhí：整體認(rèn)讀音節(jié)，第二聲讀zhí。

shù：聲母是sh，韻母是u，第四聲讀shù。

連詞讀zhí shù。

其余4個詞的教法同上。

3、指名分析后反復(fù)練讀。

4、做找朋友的游戲。

如：拿出日出圖的小朋友說：找朋友，找朋友，我的朋友在哪里？拿rì chū卡片的小朋友說：你的朋友在這里。然后，將卡片置于圖上方，全班同學(xué)練讀3遍。

三、鞏固練習(xí)

1、練讀書上的內(nèi)容。

2、讀繞口令。（區(qū)別平舌音和翹舌音）

四是四，十是十，

十四是十四，四十是四十。

翹舌和平舌，我們分得清。

四、作業(yè)

第三課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫字母：z zh ch c sh r s

2、復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

二、學(xué)習(xí)三拼音

1、出示：sh─u─o→shuo

2、仔細(xì)看：shuo這個音節(jié)由幾個部分組成？

（這個音節(jié)由三部分組成，中間的u我們叫它介音，由聲母、介母、韻母三部分組成的音節(jié)，我們給它起個名字叫三拼音節(jié)）

3、指導(dǎo)拼讀方法

（1）出示小猴推卡片的圖畫。

（2）誰來說說小猴應(yīng)該怎樣推卡片？（小猴應(yīng)該快速地把三張卡片推到一起）

（3）抽動圖片，演示合并過程。

邊抽動邊說：你們看兩只小猴推得多快??！我們在拼讀三拼音節(jié)時，速度一定要快，要一口氣完成。

（4）教師范讀：ɡ─u─ɑ→ɡuɑ

教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音相連很順當(dāng)。

（5）學(xué)生練拼，指名學(xué)生拼讀書上的其他三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟了。

三、看圖拼讀三拼音節(jié)

1、出示：x─i─ā→xiā

（1）指名說說聲母、介母、韻母各是什么。

（2）自由練習(xí)拼讀。

（3）指名拼讀。

（4）看看，致命說說圖意。

2、出示：h─u─ā→huā

d─u─?→du?

huā du?

（1）指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。

（2）自由練習(xí)拼讀。

（3）同桌練習(xí)拼讀。

（4）說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。

四、鞏固練習(xí)

1、讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。

ɡa kɑ hɑ ɡu hu ku huo

ɡua kuɑ huɑ ɡuo huo kuo luo

2、填空。

duo→( d )―( ) ( )

kuɑ→( )―( ) ( )

tuo→( )―( ) ( )

huɑ→( )―( ) ( )

拼音教案【篇7】

1.學(xué)會o、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握o、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

難點：

小朋友們，有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。

我們先來學(xué)習(xí)o單韻母，齊說“單韻母”。

(l)看圖，指明說圖意。

雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。

“o”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給o戴上一聲的帽子，讀1(板書：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。

(出示二聲符號)這是二聲，把它戴在o上，讀2(板書：2)范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。

(出示三聲符號)這是三聲符號，戴在o上后，o要讀成3(板書：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

(出示四聲符號)這是四聲符號，o戴上它后就讀4(板書：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

教學(xué)反思：

本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語氣不夠豐富，下次進(jìn)行角色扮演時，語氣也應(yīng)該隨著變化。

拼音教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)聲母b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形

2注重培養(yǎng)幼兒正確的寫字坐姿和握筆姿勢。

教學(xué)準(zhǔn)備

背景圖片拼音卡片若干幼兒拼音用書

教學(xué)過程

一、設(shè)置情景，快樂廣播站，復(fù)習(xí)單韻母。

師：“小朋友，快樂廣播站開始廣播啦！有六個拼音寶寶高興的走過來，你猜猜第一個是誰呀？（教師十分神秘的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚vvv他們都是單韻母）

教師小結(jié)：六個韻母寶寶已經(jīng)和大家見面啦，小朋友們說的都很棒。還有一個拼音寶寶要和大家做游戲。它淘氣的藏在老師的兒歌里，請你認(rèn)真聽把它出來。

二、設(shè)置情景，波波兒歌，感知b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形。

1通過層次游戲讀準(zhǔn)b的發(fā)音請幼兒看老師嘴型練習(xí)正確發(fā)音

（1）b的兒歌有個男孩叫波波愛吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽廣播師：“你找到藏在兒歌中的b了嗎？”（可以請多個幼兒說一說）

（2）找一找?guī)煟骸靶∨笥岩呀?jīng)找到拼音b了，老師要考考你的記憶力。現(xiàn)在老師說兒歌請小朋友遇到b時一起讀?！保ㄟ吀變赫f邊在有b發(fā)音的地方貼上b卡片）有個男孩叫波波bb愛吃菠菜和菠蘿bb波波喜歡做什么bb跟著爺爺聽廣播b

（3）整體認(rèn)知師：“小朋友說的都很正確，現(xiàn)在跟著老師一起說一遍吧”。有個男孩叫波波愛吃菠菜和菠蘿波波喜歡做什么跟著爺爺聽廣播

教師小結(jié)：“剛才小朋友認(rèn)真的說出了b的音，現(xiàn)在呢，請你用大眼睛看一看b長的像什么？”

拼音教案【篇9】

活動目標(biāo)：

學(xué)會"sh"聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。

鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件、圖片。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)

1、順序背誦學(xué)過的17個聲母。

2、讀6個單韻母。

3、帶調(diào)的單韻母。

二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？

3、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng)，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。

4、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時糾正。

6、出示"ssh"對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

7、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。

三、正確書寫"sh"聲母

1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置：

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開）

3、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察。

4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。

7、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

反思

這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友，幼兒十分認(rèn)真，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚(yáng)的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！

喜歡《拼音教案(精品9篇)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了拼音教案專題，希望您能喜歡！