教育理想讀書心得。

每個獨立思考的人都會產生想法，有這樣的好時機，就應該好好記錄下來，形成心得體會。心得體會記錄的是自己對于某件事情或者某個經歷的理解和看法。小編制作這份“教育理想讀書心得”時考慮了您的喜好和口味，此內容僅供您在工作和學習中參考不得以任何形式外泄或復制！

教育理想讀書心得 篇1

最近一個月斷斷續(xù)續(xù)讀了朱永新教授的《我的教育理想》，雖然只挑了其中的幾個章節(jié)來讀，但是受益匪淺。他讓我重新審視自己，找到了自己努力的方向，學到了很多切實有用的教育方法。下面我就簡單談談自己讀后的收獲。

我心中的理想德育。

陶行知先生說，教育的根本目的是讓人成為一個真正的人，而不是別的東西，當一個人通過教育盡管知識淵博，但是連一個最基本的人的品質都缺乏那么他的整個教育都是失敗的，我們每天去學習很多的知識但只有我們學會了做人才能真正的掌握其他知識才能使知識對社會有所用。我非常贊同這個觀點，德育是所有教育的基礎?，F在有很多孩子成績很好，但是卻利用自己學習的知識做不道德是事情。每次看到這樣的新聞就會讓我感到心痛。本書中就指出教育不是說教而已。德性應該貫穿在自然活動中，讓學生在游戲和多彩的自主活動中體驗和感悟道德，提高修養(yǎng)，而不是把德育文字化，大綱化。學校不應該變成鐵籠子，孩子八點到校，四點放學，與世隔絕，只上課寫作業(yè)。學校應該注重學生之間的交流合作，幫助孩子解決問題，引導如何處理矛盾沖突，面對挫折。孩子與孩子直接多交流，老師與孩子之間多交流，德育才能有良好的效果。同時也要培養(yǎng)孩子健康的生活情趣和才藝，而才藝絕不是一種技能，它不是孩子用來表演的工具，而是當孩子難過和無聊時，可以找到一個出口。有的時候青少年在遇到挫折的時候沒有人疏導，也不知道做什么，他們就學會抽煙喝酒談戀愛，很多好孩子就這樣誤入歧途。而如果他們從小有自己的興趣愛好，比如喜歡運動，喜歡彈琴，這些都會成為他情感宣泄的出口。因此這些“才藝”真的對陶冶情操非常重要。也是德育美育的重要組成部分。

我心目中的理想智育

德智體美勞，智排在第二，在我看來智不只是學習知識，更是掌握學習的能力。不是死讀書本上的知識，而且要學會思考和創(chuàng)造。中國的孩子想象力和創(chuàng)造力都是世界靠后的水平，我們每天花了很多時間學習前人的觀點，一遍一遍的背誦，書寫，很多老師說多背誦這些東西就變成你自己的了，我覺得這固然重要，但是別忘記思考。課堂上應該有質疑的聲音。學習是一個接收，思考再輸出的過程。而我們很多時候只讓學生被動的接受。我想以學生為主體不應該只是說說而已，要讓課堂成為學生的舞臺，而我們老師就像一個主持人，把整節(jié)課串起來就好了。這樣學生可以真正的參與到課堂中。

我心中的理想教師

作為一名教師，需要各方面的知識和能力，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。俗語說，“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。隨著信息技術的發(fā)展，學生獲取知識的途徑更多，而老師就要變得更加的博學才能讓學生信服你，這“一桶水”已經滿足不了學生的要求，需要一缸，一汪水，甚至是“長流水”才能面對瞬息萬變的社會。面對渴求知識與創(chuàng)新能力的學生，這已是教育界的共識。目前，新課程改革風起云涌，作為一名一線教師，明確自己在當前形勢下“不學則退”，因此我們要努力修煉自己，做一個有深度的教師。在我工作的這一年中深深感激自己的知識儲備不夠。作為語文老師，我覺得我需要變成一本百科全書。低年級的孩子每天都有問不完的問題。講《姓氏歌》給“吳”組詞“吳國”，孩子們就問我老師什么是吳國，我就瞬間變成了歷史老師。講《一個接一個》這一課，孩子們對月夜踩影子有很多想法，孩子們問起了太陽，地球，月球的運動，我仿佛又變成了科學老師。講《樹和喜鵲》的時候，講到鵲橋，我開始講《牛郎和織女》的故事，我講著講著就發(fā)現故事中的很多細節(jié)我自己有些記不清。中午午讀我給孩子讀《一千零一夜》孩子們問什么是所羅門，我只能跟孩子說“老師查一下再告訴你們?！本瓦@樣在孩子們的督促下，我告訴自己一定要多讀書，我也算是和他們一起成長了。所以老師也要不斷自我提升和學習。

教育理想聽起來很大，但是也很小，說起來簡單，做到又很困難。我想讓孩子喜歡我，喜歡我的課，讓每節(jié)課，每位孩子都有所得，想用我微小的力量去撼動身邊一個個純潔稚嫩的靈魂。在接下來的教育生活中，我定會不忘初心，和孩子們一起攜手前行。

教育理想讀書心得 篇2

讀了《我的教育理想》，使我受益匪淺。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟。教育的每一天都是新的，有著不同的內涵和主題。

一個優(yōu)秀的教師必須有遠大的理想，不斷地為自己提出目標，同時要有激情。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生命中沒有夢想時，生命的意義就結束了，教育就沒有意義了。

[, ]只有洞悉未來教育發(fā)展的特點，才能使教育得以健康、有序、高效地發(fā)展，才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠。教師是一種能將人的創(chuàng)造力、想像力、所有的精力和智慧發(fā)揮到極限、永無止境的職業(yè)。作為一名光榮的人民教師，我首先要熱愛這項事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。

教師要不斷地學習，保證自己有足夠的生活用水，使學生能夠深入學習。教師教育的對象是一群天真、單純、可愛的孩子。我想永遠保持童心，永遠關心他們。同時，我想成為一名關注社會、有責任感的教師。

教師教育祖國的未來，意義重大。在傳授知識的同時，還要教他們如何做人、如何生活。教育更重要的是培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度，以積極的生活態(tài)度。

書中的幾句話深深打動了我：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩歌和浪漫主義。

教育需要足智多謀，抓住每一個稍縱即逝的機會。教育需要活力，要有年輕的心。教育需要毅力和不懈的追求和探索。

”我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自已：我是不是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師？我是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)的老師嗎？

我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師？我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師？在以后的工作中，我會用這些標準來激勵自己，要求自己，提升自己，成為一名理想的教師。

教育理想讀書心得 篇3

沒有理想的教育，就不可能在教育活動中充滿激情、詩情畫意和高質量的教育。對于未來的教育，我們必須有遠大的理想和抱負。但是，僅僅有充分的熱情和崇高的理想是不夠的。

讀了這本書，我發(fā)現它具有以下特點：教育理想與教育現實的結合；第一教育理念與教育實踐的結合。實踐性與科學性、整體性與開放性的統一。

再次，圍繞我國道德教育的改革與創(chuàng)新，提出了我國道德教育目標、內容、方法和制度創(chuàng)新的具體思路和較強的實踐價值。第三，宏觀研究與微觀研究相結合。第四，教育熱情與教育沉思相結合。

朱永新教授說“我心中的理想教師，應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?！苯逃液徒虝?，一個最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神，他們以不教之本為基本的教育教學指導思想，追求的是一種充滿靈性與智慧的教育教學。然而，教師往往忽視學生的主觀能動性，把灌輸作為教育教學的指導思想和主要手段。

接受教育的時間越長，學生的思維越單一，視野越窄，越缺乏想象力，越缺乏自信。這是我們教育的最終目標嗎？如何保護孩子的想象力和好奇心？

我想，或許我們會從中獲得一些啟示。我認為這樣的教育可以稱為終身教育。其實，這種教育也在灌輸，但它不同于傳統的灌輸。它充滿靈性和智慧，能深深震撼每一個孩子的心靈，發(fā)揮潛移默化的作用，能為每一個孩子樹立一個深遠而實用的目標。

“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書?！币恍┙處?，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子；有些教師，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的教師與一個教了一年卻又重復了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。

因此，作為一個教師，我覺得應該具有不探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。此乃感觸一。

師德是教師德靈魂，完善的思想道德修養(yǎng)是教師利用現有知識和能力教育做出貢獻的動力。教師的角色是“學生學***伴”，是“學生式的教師”從根本上改變了傳統的教師與學生的對立關系，教師的作用不再單純地傳授知識，而是注重引導學生“學會學習，學會使用，學會生存，學會做人?！苯處熂仁菍W生的伙伴，又是教學的組織者，誘導者，促進者；教師是“學生式的教師”，學生是“教師式的學生”，相互影響相互**，相互學習，共同發(fā)展 。

在課堂上，既要學習前人創(chuàng)造的知識，又要學習共同發(fā)展、共同創(chuàng)新的新知識，使學生的認知解決方案切合實際、貼近彼此。教師要學會合作，要善于向別人學習，要學會支持，教師要善于運用支持的策略，使兒童獲得更多的**機會。教師要認識到學生的主體地位，積極引導學生自主學習，**發(fā)現，讓我們攜手，更加努力，更加勤奮，充滿了愛，充滿了知識，充滿了對工作的滿腔熱忱，無愧于“太陽底下最光輝的職業(yè)”，做新時代的好教師。

理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；理想的教師，應該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；理想的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；理想的教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師?！敝旖淌谠谡撌鲞@些理想教師特點的時候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點。比如，他在論及“理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”的時候，他就說到了我們現在的很多老師充當的是“教育警察”和“劊子手”的角色，無限地放大學生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎者。

只有當老師對學生充滿愛的時候，才能欣賞他們，激勵他們，讓他們享受成功的快樂。

教育理想讀書心得 篇4

華池縣五蛟初中李廷儒yjS21.Com

讀了一書，細心品味作者的教育理念，是我對未來的教育有了進一步的認識。本文從我心目中的理想學校出發(fā)，運用深遠的教育理念來探索未來的教育理想和理想教育。教育是一種理想的事業(yè)，它是指向未來的。

教育借助于理想才能使人類對教育的至高無上的追求變?yōu)楝F實，才能使教育由“此岸世界”躍升至“彼岸世界”?！胺彩骂A則立，不預則廢”。只有充分把握未來社會中心的教育趨勢，了解未來教育發(fā)展的特點，才能使教育健康、有序、高效地發(fā)展，才能使中國的教育改革站得更高、看得更遠。

教育的理想是為了理想的教育。

通過整本書的閱讀，筆者認為它具有以下明顯的特點：一是教育理想與教育現實的結合。第二，教育理念與教育實踐相結合。

實踐性與科學性、整體性與開放性的統一。再次，圍繞我國道德教育的改革與創(chuàng)新，提出了我國道德教育目標、內容、方法和制度創(chuàng)新的具體思路和較強的實踐價值。第三，宏觀研究與微觀研究相結合。

第四，教育熱情與教育沉思相結合。

誠如朱永新教授說的“我心中的理想教師，應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?！苯逃液徒虝?，一個最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神，他們以不教之本為基本的教育教學指導思想，追求的是一種充滿靈性與智慧的教育教學。然而，教師往往忽視學生的主觀能動性，把灌輸作為教育教學的指導思想和主要手段。

接受教育的時間越長，學生的思維越單一，視野越窄，越缺乏想象力，越缺乏自信。這是我們教育的最終目標嗎？我們該如何保護兒童的想象力與好奇心呢？

掩卷沉思，我感覺到自己過去似乎都在沉睡之中，而這本書一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內容，更是感觸頗深?！袄硐氲慕處煟瑧撌且粋€胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；理想的教師，應該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師；理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；理想的教師，應該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；理想的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；理想的教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；理想的教師，應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

”朱教授在論述這些理想教師特點的時候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無形的指點。比如，他在論及“理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師”的時候，他就說到了我們現在的很多老師充當的是“教育警察”和“劊子手”的角色，無限地放大學生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎者。只有當老師對學生充滿愛的時候，才能欣賞他們，激勵他們，讓他們享受成功的快樂。

看完這些陳述，我想到了我對學生的態(tài)度，以及大多數同事對學生的態(tài)度。尤其是考試的時候，我和我的很多同事真的扮演了朱老師說的可怕的角色?？赐晁挠懻摵螅覜Q心改變我的形象。只有當我真正熱愛和欣賞學生，他們才能真正發(fā)展。這也是我讀書后最深刻的體會。

我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受惠的教育。其實，這種教育也在灌輸，但它不同于傳統的灌輸。它充滿靈性和智慧，能深深震撼每一個孩子的心靈，發(fā)揮潛移默化的作用，為每一個孩子樹立起深遠而實用的目標?！耙粋€教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。

”一些教師，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子；有些教師，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的教師與一個教了一年卻又重復了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。因此，作為一個教師，我覺得應該具有不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神，做一個教育上的有心人，只有這樣我們才可以自豪的說“我們是新教育人”！

教育理想讀書心得 篇5

蘇霍姆林斯基說，當孩子們離開學校時，他們帶來的不僅是分數，還有對未來社會理想的追求。

捫心自問，當我教的孩子離開學校時，他們能否帶來對未來社會理想的追求？面對這個問題，我惶恐之至。朱教授的教誨及時提醒了我。

朱教授說：只有老師在課堂上和學生討論環(huán)境、人口等問題，才能引起孩子們對這些問題的關注。

我認為不僅如此，教師在教育的各個環(huán)節(jié)都要加強對學生社會責任感的培養(yǎng)和教育。例如，在與學生交流時，我們可以有意識地與他們討論一些社會問題、人類發(fā)展問題、國家命運問題、環(huán)境問題等。在語文課和少先隊活動中，讓學生上網搜集信息，撰寫相關問題，引導學生調查社會問題，使他們具有社會責任感。

理想是人們奮斗的目標，有了它才有了前進的方向。讀完朱永新教授的《我的教育理想》，我找到了我工作中前進的動力與燈塔。帶著朱教授的新教育夢想，我會不斷地督促自己，讓自己的教育教學充滿激情和詩意，成為一名理想的教師。

教育理想讀書心得 篇6

嚴塘中學譚諄祺

一拿到《走向理想的教育》這本書就覺得格外親切，為什么這么說呢?其一，是因為本書作者是湖南醴陵人，與我同屬一個市；其二，是因為本書例舉了株洲市各地區(qū)、各學校在課改方面所采取的理念和策略以及取得的成效。

此書一開篇就提到了生命化教育，這一概念給我留下了深刻的印象。作者將生活與教育聯系起來，使讀者深刻地感受到教育的生命。對于剛剛從事教育事業(yè)的我來說，這是特別感人的。我們這代人沒能沐浴到課改的春風，從小學到中學，接受到的主要是教師“灌輸式”的教學，做題主要采用“題海戰(zhàn)術”，學***主要靠“個顧個”。

因此，在某種程度上，我們對過去的教育感到不滿，因為我們很少感受到教育的溫暖。而現在我自己成為了一名教育工作者，我一定不能重走舊路，讓自己的學生與我有同感。

生命是教育的第一要義。忘記生命是教育最大的悲哀，忽視生命是教育最大的失職和不幸。學生是一個生命個體，具有其獨特的思想情感和個性，作為一名教師，我們應該尊重學生這一生命性特征。

比如，有的學生文靜、守規(guī)矩，頗受老師的喜歡；而有的學生活潑好動，常常破壞學校紀律，這種學生往往不怎么受老師們的歡迎，但我們絕不能為了追求整齊劃一的紀律去打壓學生的個性，而是要在尊重學生個性的前提下對學生進行正面引導，使之發(fā)揮自己的個性和特長。

生命化教育就是個性化、個人化教育，它始終指向一個個永不重復、永難窮盡的生命個體，始終以成全每一個健全和富有個性的人為自己最為根本的目的；生命化教育對所有的生命都表現出一種真正的善意，它順從天命，敬畏自然，并把人看作是所有生命體中的一員。

踐行生命化教育需要教育者的耐心?？ǚ蚩ㄔ鴮懙剑祟愑袃煞N主要的罪，所有其他的罪都是從這兩種罪衍生出來的，即：

缺乏耐心和漫不經心。教育是一個漫長的過程，這是生命教育的內在規(guī)律。違反這一規(guī)律，生命教育就失去了本質。而我們現在的教育往往過于急切盼望出現立竿見影的效果，缺乏期待和從容，因此學生越往高年級走，出現的問題也越多。

因為缺乏耐心，我們不能改變平時的模式，要認真研究學生，要研究教學，要使課堂更加機智，讓更多的學生有自己的理解、發(fā)現和嘗試。

教育，教育，我們在匆匆忙忙教授學生知識的同時，卻往往忽視了“育人”這一更為重要的職責。教育給學生的不僅僅是知識，更是他們對知識的熱情、對自我發(fā)展的信心、對生命的珍惜和對生命的樂觀態(tài)度。只有當我們不再僅僅圍繞分數評價的價值，而更加注重學生個性和人格的培養(yǎng)，我們才會更接近生命教育的目標。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《教育理想讀書心得精選》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育理想讀書心得專題，希望您能喜歡！