四年級(jí)上冊(cè)日記。

當(dāng)我們有心事時(shí)就會(huì)悄悄的寫在本子上，寫作文能夠加強(qiáng)我們對(duì)語文知識(shí)的運(yùn)用。寫作文時(shí)要注意題材新穎，語言流暢，那么怎樣才能寫好一篇作文呢？小編為大家呈上收集和整理的四年級(jí)上冊(cè)日記六篇，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇1)

童笑言

我的綠蘿

9月24日星期六晴

今天，老師讓我們寫觀察日記，我聽見后，十分高興！

放學(xué)回到家后，我早早地做完了作業(yè)，細(xì)心觀察著我的綠蘿。我很快就發(fā)現(xiàn)了它的秘密：它最下面的葉片顏色深，長(zhǎng)得也老，而上面的葉片顏色會(huì)淡一些，像個(gè)在成長(zhǎng)地小娃娃。從整體來說，顏色是由嫩綠變到深綠的，“成長(zhǎng)記錄”是從“娃娃”變成了“老人”。

9月27日星期一晴

今天放學(xué)后，我和平常一樣，先寫好作業(yè)，又來看看綠蘿了。

幾天不見，它又長(zhǎng)了不少，看見了我，它們開始向我炫耀起它們那亭亭玉立的身材了。我輕輕地說道：“快快長(zhǎng)大吧！”

9月30日星期四晴

綠蘿長(zhǎng)得好快??！又有新葉子了！哇！顏色好淡哩，好像在顏色筆中都沒有這么淡的綠。和長(zhǎng)大了的葉子比較時(shí)，相差好多哦，長(zhǎng)大的葉子是碧綠碧綠的，新的葉子是淡綠淡綠的。

這盆綠蘿給我?guī)砹藷o窮的快樂。

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇2)

10月13日星期三天氣陰

今天晚上，我吃了一盤豆芽。吃完之后后，我在想一個(gè)問題，難道綠豆芽是由綠豆生長(zhǎng)趕出來的嗎？我的問題被媽媽聽到了，她說：“當(dāng)然是啦，而且還能自己在家種呢能夠！”那時(shí)我感到很驚訝我連忙問媽媽，怎么種豆芽。媽媽先從冰箱拿出幾十顆綠豆，然后把它們放在一個(gè)盒子里，最后把他們泡入水中，等待一晚……那些綠豆門精神氣十足，一個(gè)個(gè)胖乎乎的，還挺而大肚子呢！他們似乎都穿了一件羽絨服，準(zhǔn)備過冬，如果你們仔細(xì)觀察，還可以看到側(cè)面有一個(gè)極小的白色的小圓點(diǎn)，那應(yīng)該是他的紐扣吧！我現(xiàn)在好期待幾天后這些綠豆的變化呀！

10月15日星期五天氣：陰有小雨

綠豆們長(zhǎng)大啦！他們個(gè)個(gè)都伸出各自的小尾巴，在水中游啊游。我小心地把他們移到蒸籠里面，在用一塊紗布把那塊板鋪平，把那些長(zhǎng)大了的尾巴放上去，現(xiàn)澆一點(diǎn)兒水，最后用黑塑料袋套上，千萬不要把光放進(jìn)去。綠豆們蓋著厚厚的被子，肯定在那兒說：“蓋著被子真暖和，還沒有我們最害怕的光呢！”他們脫掉綠色的羽絨衣，有的還沒有脫掉羽絨衣，只披在那，還有的特別怕冷，還把厚厚的羽絨衣緊緊的抱著呢！他們各有各的大?。河械拈L(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的尾巴，有的長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的，粗粗的尾巴……媽媽說：“再過兩三天，就可以看見綠豆長(zhǎng)成綠豆芽了?！蔽液闷诖?！

10月17日星期日天氣：陰

我要告訴大家一個(gè)好消息，我的綠豆變成綠豆芽啦！他們個(gè)個(gè)都快十厘米啦！他們精神氣十足，每根都筆直地站在那兒。他們都脫去了自己的羽絨衣，好象春天來了似的。個(gè)個(gè)都在那兒笑嘻嘻。有的頭是淡粉的，有的頭是深粉的，還有的頭竟是米白色的，真是一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)啊！我把他們下面的板提上來一看，??！他們竟然有那么長(zhǎng)了！他們的根是又尖又細(xì)的，可茂盛了！還有的豆芽頭旁邊好像長(zhǎng)了一根又細(xì)又短的頭發(fā)，真讓我好奇啊。媽媽說：“我們的豆芽可以吃了，以后就不必去外面買了，這樣既省事又省錢，還能吃最新鮮的豆芽呢！”這也讓我感到開心的是：“我種的豆芽可以吃啦！”

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇3)

蔡辰浩

小螃蟹

10月1日星期五晴

國(guó)慶的第一天，我從家鄉(xiāng)清澈見底的小溪里抓了兩只螃蟹，便想起有一個(gè)作業(yè)“觀察日記”我把它們放進(jìn)一個(gè)水缸里，它們有兩只凸出來的眼睛，兩個(gè)夾子似的大鉗子。還各自舉起大鉗子搶地盤呢！最后倒是都不敢動(dòng)手，原來都這么膽小。

10月2日星期六晴

今天我放了兩塊石頭到水缸里它們各自躲到了石頭下，我突然想起它們還沒有吃過東西，于是放了兩條小魚進(jìn)去，剛放下去，螃蟹就舉起大鉗子在揮來揮去，我心想：“這么笨，不會(huì)走一下嗎？”最后終于走了一下，抓住并吃了魚。

10月3日星期日晴（勵(lì)志的句子 djz525.com）

今天它們不吃不走，就躲在石頭下，我用樹技去動(dòng)它們，它們還是不動(dòng)，可能是想念家了吧！于是我們開車把它們放回小溪，有些不舍。

忽然我想到了一個(gè)點(diǎn)子，用石頭封住了一個(gè)長(zhǎng)十米的區(qū)域，留了一條魚能鉆過去的孔，這樣，它們可以捕食，也可以在家了，我下次再來看它倆！

我喜歡螃蟹，你們呢？

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用表格圖像化閱讀策略，體會(huì)了解魯賓孫在荒島上戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)魯賓孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)他面對(duì)困難不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用表格圖像化閱讀策略對(duì)課文進(jìn)行閱讀，體會(huì)主人公形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他的美好品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在閱讀的過程中，學(xué)會(huì)提取、歸納關(guān)鍵信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、表格卡片、

學(xué)情分析：

小學(xué)四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)的自覺性、組織紀(jì)律性都有所增強(qiáng)，感知能力得到發(fā)展，能初步看到問題的實(shí)質(zhì)，并已學(xué)習(xí)運(yùn)用、演繹、類化的思維方法。能通過有效閱讀文本感悟作者所表達(dá)的情感。

設(shè)計(jì)理念：

本文節(jié)選自英國(guó)作家笛福的小說《魯濱孫漂流記》。文中的“我”就是小說的主人公魯濱孫·克魯索。課文以日記的形式反映了最初魯濱孫一個(gè)人漂流到荒島上戰(zhàn)勝了種種困難的故事?？v觀全文，文章屬“日記體”，按時(shí)間順序記敘了前三個(gè)月荒島生活的事件，篇幅較長(zhǎng)，行文較散，學(xué)生在閱讀的過程中不容易提煉內(nèi)容，理清層次，這需要掌握方法，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。

“圖像化”是一種很實(shí)用的閱讀策略，其中利用表格梳理、提取、歸納信息是很適用于本文的一種方法。學(xué)生在從前的學(xué)習(xí)過程中曾初步接觸過一些簡(jiǎn)單的圖像法，本課重在學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用。提煉出主要事件對(duì)學(xué)生來說并不困難，但要準(zhǔn)確概括、歸納卻有一定的難度。

方法策略：

以“圖像化”策略為主，朗讀法、討論法、談話法為輔完成教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)流程：

（一）、情境導(dǎo)入

通過創(chuàng)設(shè)情境“遇到下面幾種情況，你會(huì)有什么感受？”外面風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，你獨(dú)自在家時(shí)？?；漆黑的夜晚，你需要一個(gè)人回家時(shí)？?；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到難題時(shí)？?；從而引出當(dāng)獨(dú)自處在荒無人煙的小島時(shí)，我們會(huì)感到無助絕望，而魯濱孫卻通過自己的努力生活了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，引入本課的學(xué)習(xí)。

（二）、“圖像化”閱讀感悟

1、回顧這篇課文的主要內(nèi)容。

2、瀏覽課文，體會(huì)人物的心理變化。

3、完成三個(gè)表格，感悟課文。

4、表達(dá)想法，深入感悟。

通過朗讀感悟，你認(rèn)為魯濱孫是一個(gè)怎樣的人？

（三）、回到情境，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)

再次出示導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的幾個(gè)情境，讓學(xué)生說一說現(xiàn)在你會(huì)怎樣做？培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難不退縮，敢于去戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

（四）、總結(jié)拓展

通過總結(jié)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀《魯濱孫漂流記》的興趣。

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇5)

小烏龜

10月5日星期三陰

今天，我看到菜市場(chǎng)門口有小烏龜賣，就請(qǐng)求媽媽給我買了兩只。

一回到家，我就迫不及待地觀察小烏龜。小烏龜全身是墨綠色的，像穿了一件深色的鎧甲，身上還背著一個(gè)硬硬的殼，就像背著一口沉重的鍋似的，看起來特別滑稽。我忍不住捏了一下它的殼，可真硬呀，怪不得人們都把堅(jiān)硬的物體叫做“烏龜殼”。殼的中間向外凸，讓它看起來就像一個(gè)駝背的老人，我不禁地想起了動(dòng)畫片中龜丞相。

烏龜?shù)哪X袋尖尖的，像個(gè)小三角形，眼睛圓圓的、黑黑的，像兩顆小黑豆。嘴巴像一個(gè)“人”字，平時(shí)總是緊閉著。它的腳扁扁短短的，上面還有腳蹼，游泳的時(shí)候，就像四把船槳在水中有力地劃動(dòng)著。

10月6日星期三晴

烏龜如果翻身了，還能重新爬起來嗎？懷著這樣的疑問，我好奇地來到了烏龜缸前。

我抓起小烏龜，讓它四腳朝天地躺在地上。接著，我靜靜地等待著它創(chuàng)造“奇跡”。

過了好一會(huì)，小烏龜還是縮著頭一動(dòng)不動(dòng)。它睡著了嗎？還是想跟我比耐心？我耐著性子繼續(xù)等待著，過了好久，它終于小心翼翼地探出了半個(gè)小腦袋，直到確定沒有危險(xiǎn)了，才把腦袋完全伸出來，東瞧瞧，西看看。我暗暗高興，滿懷期待地望著它。只見小烏龜伸長(zhǎng)了脖子，頭撐在桌面上，用力一頂，四肢用力地劃動(dòng)，烏龜殼只是轉(zhuǎn)了一下。我不禁有些失望?？尚觚敳]放棄，它又重復(fù)著剛才的動(dòng)作，我不禁捏緊了拳頭，默默地為它打氣。終于，“啪嗒”一聲，烏龜成功地翻身了！

太不容易了，我被它深深地震撼住了，心想，烏龜翻身可真不容易，以后可不能這樣為難自己的“朋友”！

四年級(jí)上冊(cè)日記(篇6)

1.日記，不光是莊稼，是糧食，也是一劑療養(yǎng)生命疼痛的良藥。于曉明

2.堅(jiān)持寫日記可以培養(yǎng)一個(gè)人的真誠(chéng)感。季羨林

3.日記是寫給自己看的，只要能把自己對(duì)這一天周圍的一切事物的真情實(shí)感自由暢快地寫下去，留下心泉流過的痕跡，就好。冰心

4.寫日記，要有恒，幾十年如一日。記下個(gè)人的成績(jī)，也記下個(gè)人的得失。臧克家

5.記日記，有益于提高寫作能力、邏輯思維能力和形象思維能力，也有益于知識(shí)修養(yǎng)品格修養(yǎng)。姚雪垠

6.寫日記，可以避免寫錯(cuò)、別字，可以使學(xué)生掌握語言，把語句寫得通順一些。長(zhǎng)一點(diǎn)的日記，有助于提高作文水平。季羨林

7.最自然、最活潑、最不擺架子而又最精練的文學(xué)作品，莫過于日記。吳本星

8.日記的價(jià)值不僅表現(xiàn)在寫的當(dāng)時(shí)，更表現(xiàn)在若干時(shí)間之后。張志公

9.日記是一個(gè)人自學(xué)的最好門路，我什么都可以丟掉，而日記絕不會(huì)丟。沈醉

10.日記是中小學(xué)生課外練筆的一種很好的形式。它（日記）題材不限，可長(zhǎng)可短；寫法不限，自由、靈活。劉國(guó)正

11.日記記載著個(gè)人的生活閱歷，是生活的實(shí)錄和成長(zhǎng)的軌跡，必須真實(shí)。劉紹棠

12.寫日記，能使人思維周密敏捷，文筆通順流暢。羅元貞

13.記日記，是最好的修養(yǎng)方法，也是練筆的最好形式。新鳳霞

14.寫日記時(shí)，應(yīng)努力學(xué)習(xí)文學(xué)作品的表現(xiàn)手法，力爭(zhēng)語言的精美。汪曾祺

15.寫日記，是培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真地做事的最佳途徑。胡昭衡。

16.為了不忘昨天，為了憧憬明天，應(yīng)該寫日記。張壽康

17.天天寫日記，一生寫日記，讓日記能夠伴隨終身?；矢κ?/p>

18.寫日記，不僅可以提高寫作水平，而且可以督促自己抓緊自學(xué)。韓作黎

19.一個(gè)光明正大的人，寫著光明正大的日記。洪汛濤

20.為了記日記不得不多看書報(bào)、多打聽消息，思維能力也就不斷提高了。陳模

21.每天寫日記之前，都應(yīng)該靜下心來回憶一下全天的生活。陳模

22.日記是向自己講述故事的忠實(shí)伙伴；日記，是催人反省的香醇美酒。金波

23.我覺得日記是最自由的散文，最自由的詩。圣野

24.日記的交談是傾心的，真實(shí)的，心手如一、言行如一、人品如一。京夫

25.健康、求知、修養(yǎng)、奮進(jìn)，應(yīng)該是日記的主題。李沙齡

26.日記不僅記載著你走過來的每一步腳印，而且隨時(shí)鞭策你奮勇前進(jìn)。穗青

27.日記是作者每天思想和生活的記錄。陳左高

28.日記作為一種文體，其語言應(yīng)當(dāng)樸實(shí)自然。韓石山

29.寫日記不僅訓(xùn)練了我的文字表達(dá)能力，也促進(jìn)了我觀察周圍的人和事。孫幼軍

30.我敞開心扉向它（日記）傾訴，請(qǐng)它為我挽住時(shí)間的足跡。歐陽代娜

31.我覺得堅(jiān)持寫日記更主要的好處是幫助自己，養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。胡世宗

32.思想日記、觀察日記、閱讀日記、信息日記、氣象日記、活動(dòng)日記、實(shí)驗(yàn)日記、家庭日記等，均可以寫。莊之明

33.日記，已成為我日常生活和讀書、寫作不可缺少的一部分。自牧

34.記日記關(guān)鍵在于它的內(nèi)容，我想可以自由一些，不拘于形式。范小青

35.如果孩子能堅(jiān)持寫日記，那么他在學(xué)校犯錯(cuò)誤的事就很少。蒯轍

36、是故教小學(xué)生作文，只須教日記。日記是寫好作文的基礎(chǔ)。林語堂

37、日記一定記自己最想記的，同時(shí)記得一定要具體、生動(dòng)。肖復(fù)興

38、日記，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。肖鐵

39、我最早的作文是日記。肖鐵

40、我的好多作文就是從日記里來的。肖鐵

41、日記記得多了，肯定會(huì)熟能生巧，巧能生花。肖復(fù)興

42、不能要求孩子每篇日記都要記成一篇完整的作文，但要求養(yǎng)成堅(jiān)持記日記的習(xí)慣。肖復(fù)興

43、作文的提高單靠寫作文不夠，一定要堅(jiān)持記日記。記日記是一種實(shí)踐，而且又不像作文一樣讓孩子感到壓力的實(shí)踐。肖復(fù)興

44、記日記不難，找些有意思的事、有樂趣的事、有收獲的事記下來肖鐵

45、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密培根