秘密的觀后感。

作文是語(yǔ)文考試?yán)锝?jīng)常出現(xiàn)的題目，借助寫作可以突出展現(xiàn)我們對(duì)文字的熱愛(ài)，好的作文一定要多讀多看。怎么樣才能寫出來(lái)好文章呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“秘密的觀后感12篇”，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

秘密的觀后感 篇1

最近，我讀了《海底的秘密》這本書。這本書的作者是美國(guó)的大衛(wèi)威斯納。這本只有寥寥數(shù)頁(yè)的無(wú)字繪本，表達(dá)了作者奇特的想象力。

這本書描繪的是一個(gè)小男孩無(wú)意間在沙灘上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)相機(jī)。當(dāng)他將照片洗出來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)里面記錄了神秘的海底世界：人工制造的機(jī)械魚與魚類和諧相處；魚兒們坐在有沙發(fā)、有電視的溫暖小屋里聽大章魚講故事；刺猬魚變身為熱氣球載著魚兒們上天；還有神奇的外星人

最吸引我的是最后一張圖片，圖片上的男孩拿著一張相片，相片里的男孩又拿著一張照片，照片里的孩子又拿著一張照片照片、孩子、孩子、相片，一直到用顯微鏡看到一個(gè)沒(méi)拿東西的孩子跟我們打招呼。這意味著有無(wú)數(shù)的孩子曾經(jīng)撿到過(guò)這只相機(jī)，但是當(dāng)他們拿著最后一張照片拍照之后，又都把相機(jī)送回了大海

孩子們這種獨(dú)樂(lè)樂(lè)，不如眾樂(lè)樂(lè)的分享精神打動(dòng)了我，讓我情不自禁地想到了我的小伙伴們。每次，當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候，他們一起為了歡呼、吶喊；每次，當(dāng)我失利的時(shí)候，他們又陪著我、安慰我；每次，當(dāng)我缺乏信心的時(shí)候，他們?yōu)槲夜膭拧⒓佑?；每次?dāng)我疲憊的時(shí)候，他們的肩膀隨時(shí)讓我依靠

這就是分享，這就是這世間最珍貴的快樂(lè)！

秘密的觀后感 篇2

狼道——責(zé)任和團(tuán)隊(duì)

在古代，人們對(duì)狼充滿了尊敬和崇拜。許多國(guó)家把狼當(dāng)作圖騰來(lái)崇拜。狼在這個(gè)星球上生存了超過(guò)100萬(wàn)年的時(shí)間，曾經(jīng)歷經(jīng)饑餓、疾病、天敵等嚴(yán)酷的生存環(huán)境的考驗(yàn)，以及人類的捕獵、毒殺和陷阱，卻始終頑強(qiáng)地生存著，并保持一種王者的氣質(zhì)。狼之所以能夠傲視自然界的蕓蕓眾生，靠的正是對(duì)種群強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感，以及種群內(nèi)部親密無(wú)間的協(xié)作和至高無(wú)上的團(tuán)隊(duì)精神。

狼群居。一般來(lái)說(shuō)，一組有七只狼。每一只狼都對(duì)集團(tuán)的繁榮和發(fā)展負(fù)責(zé)，承擔(dān)著集團(tuán)賦予的榮譽(yù)和使命。

松下幸之助曾說(shuō)過(guò)：“責(zé)任心是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，承擔(dān)自己行為最嚴(yán)重的后果，是一個(gè)偉大人格的關(guān)鍵。

”當(dāng)我們養(yǎng)成了恪盡職守的習(xí)慣后，一種責(zé)任感就會(huì)油然而生。這種責(zé)任感就像信徒心中的信仰，讓我們了解工作的目的和自身的價(jià)值。這樣，無(wú)論我們從事什么工作，都會(huì)發(fā)現(xiàn)工作的樂(lè)趣，在責(zé)任感的驅(qū)使下，我們的工作能力和效率會(huì)成倍增長(zhǎng)。

（親愛(ài)的婷，舉例子）

工作意味著責(zé)任，每個(gè)人分擔(dān)的任務(wù)就是責(zé)任。懷著責(zé)任感，我們會(huì)尊重和熱愛(ài)我們的工作，并在其中表現(xiàn)出色。社會(huì)雪茄戴維斯說(shuō)：

“放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好的生存機(jī)會(huì)?！碑?dāng)我們對(duì)工作充滿責(zé)任感時(shí)，就能從中學(xué)到更多的知識(shí)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，就能在全身投入工作的過(guò)程中感受到快樂(lè)。責(zé)任感是克服工作中各種困難的關(guān)鍵。它激勵(lì)我們消除一切困難。

旦失一旦你失去了責(zé)任感，即使你做了你擅長(zhǎng)的事，你也將一事無(wú)成。因此，作為教育的一部分，面對(duì)工作中的激烈競(jìng)爭(zhēng)，如果缺乏責(zé)任感，無(wú)疑會(huì)給自己貼上失敗的標(biāo)簽。對(duì)工作負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己和集體最負(fù)責(zé)。只有充分履行肩上的責(zé)任，才能更好地享受履行責(zé)任帶來(lái)的精神愉悅。

狼與狼之間的默契合作已經(jīng)成為它們成功的決定性因素。不管它們做什么，它們總是依靠團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)完成。

一個(gè)由相互聯(lián)系、相互合作的若干部分二組成的整體，經(jīng)過(guò)優(yōu)化之后產(chǎn)生的整體力量必定能夠大于部分力量之和，所謂1+1>2。德國(guó)的歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的價(jià)值除了具有獨(dú)立完成工作的能力外，更重要的是具有與他人共同完成工作的能力。

”我們每個(gè)人都身處集體中，若想這個(gè)集體能夠健康高效地運(yùn)轉(zhuǎn)，就需要大家的通力合作，這樣才能把群體的力量發(fā)揮到極致。（舉例子）

如果一個(gè)人的表現(xiàn)比較突出，而忽視團(tuán)隊(duì)合作，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不會(huì)給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)持久的合作，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也會(huì)遙不可及。俗話說(shuō)：?jiǎn)稳瞬怀申?，?dú)木不成林。

個(gè)人的力量總是有限的，當(dāng)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)個(gè)人能力或經(jīng)理的承受范圍時(shí)，則需要依靠團(tuán)隊(duì)的力量，才能最終達(dá)成目標(biāo)；同樣的，我們每個(gè)人都努力工作，彼此間親密配合，那么就能充分發(fā)揮個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的力量，團(tuán)隊(duì)才能克服各種困難并最終取得成功。如果我們?cè)趯W(xué)科內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互督促，在實(shí)際工作中相互配合，我們的工作就會(huì)更有效率，我們的集體就會(huì)更加團(tuán)結(jié)，從而更好地在集體中實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值。

狼的凝聚力是決定其生死的決定性因素。每一只狼都以大局為重，以大局為先，形成一個(gè)堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大戰(zhàn)斗體。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的各種挑戰(zhàn)和困難，只有全隊(duì)每個(gè)人都嚴(yán)格把握大局，適當(dāng)犧牲自己的利益，才能克服一個(gè)又一個(gè)困難，最終取得顯著成績(jī)。（舉例子）

“若爭(zhēng)小可，便失大道”，說(shuō)的就是做人做事要顧全大局，凡事要以大局為重。如果我們?nèi)狈Υ缶钟^，一味地計(jì)較個(gè)人利益得失，以致集體利益受損，那么到頭來(lái)個(gè)人利益也將無(wú)法保全，結(jié)果必將功虧一簣。因此作為集體的一員，我們應(yīng)該始終視集體的利益高于一切，顧大局，識(shí)大體，不計(jì)個(gè)人得失，充分發(fā)揮自己在集體中的智慧和力量，讓集體變得更加強(qiáng)大，讓我們從事的教育事業(yè)變得更加輝煌。

狼在組織狩獵時(shí)會(huì)選擇一個(gè)好的目標(biāo)，然后狼王會(huì)分配任務(wù)。每只狼都必須履行自己的職責(zé)。時(shí)機(jī)成熟時(shí)，狼群像箭一樣向獵物撲去，采用群輪戰(zhàn)的方法消耗獵物的體力，最終捕獲獵物，共同分享成功果實(shí)。狼群打獵靠的不是運(yùn)氣，靠的是狼群中每頭狼的責(zé)任感和使命感，靠的是狼群彼此間的配合和信任，靠的是狼群顧全大局以及敢于犧牲和奉獻(xiàn)的精神和勇氣。

獵狼的成功，實(shí)際上是團(tuán)隊(duì)合作的成功，是對(duì)個(gè)人責(zé)任的高度詮釋和價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)，實(shí)際體智慧和力量的完美展現(xiàn)。

秘密的觀后感 篇3

課文中的“秘密”是老師為小男孩用鉛筆判作業(yè)的事情，也因?yàn)槔蠋煂懙摹皟?yōu)秀”好擦，所以讓小男孩一直保持了好成績(jī)。雖然這是校園里發(fā)生的真實(shí)情景，但未必經(jīng)常能碰到。我們可以想象一本作業(yè)本對(duì)我們和對(duì)于那些貧困地區(qū)孩子們的差距。課文中最吸引人的莫過(guò)于小男孩的懂事了，但這里面不能缺少的是老師的尊重。正是這份尊重使小男孩的尊嚴(yán)沒(méi)有受到傷害，也使他保持了優(yōu)秀的成績(jī)。課文的最后自然段講得非常精彩，每個(gè)人都需要尊嚴(yán)都離不開別人的肯定與尊重。倘若沒(méi)有了這些那么生后將失去光彩，逐步走向自卑而封閉自己；有時(shí)無(wú)意中的肯定，尊重，甚至一個(gè)動(dòng)作都可以改變一個(gè)人的人生，命運(yùn)。就像蒲公英，有了風(fēng)它將開始精彩的旅程,而一份尊重將會(huì)是輕風(fēng)，帶著蒲公英開始自己精彩的人生。

也許每時(shí)每刻在你的身邊走著許多自卑的人，也許你的一句話可以讓他們心靈上的創(chuàng)傷少許多，也許你可以改變他們的人生。給予別人一份尊重就等于給予他人尊嚴(yán)，讓幼小的心靈有一層盔甲，從此不再受傷。

秘密的觀后感 篇4

不勞而獲片刻榮耀是可能的，但不會(huì)長(zhǎng)久，也不會(huì)有成就感。這是《葫蘆的秘密》帶給我的最大感受。

王寶既然擁有寶葫蘆，可以說(shuō)愿望實(shí)現(xiàn)了，有時(shí)候難免弄巧成拙，家里成了展廳。還好只是個(gè)夢(mèng)，不然他就麻煩了。突然想起看過(guò)的那篇《鷹的重生》。

老鷹的壽命，最長(zhǎng)可以活到七十歲！40歲之前，雄鷹展翅，翱翔于天地之間，搏擊云海，為天下第一鳥，驕傲自由！然而，四十歲時(shí)，鷹的生理開始衰老。這時(shí)，他們需要做出選擇，要么在悲傷中等待死亡，要么在痛苦中重生！

重生的過(guò)程是痛苦而血腥的！鷹必須展開沉重的翅膀，飛到最高最遠(yuǎn)的山上，筑巢至少150天。飛行，這個(gè)時(shí)候，困難如天。它不能停止飛行。如果你停止飛行，那就意味著失去你以前所有的成就，意味著向命運(yùn)屈服，意味著死亡！

找了個(gè)住的地方后，鷹開始了它的苦心煉制。第一，它用喙猛烈地啄巖石，使衰老的喙脫落，鮮血一滴一滴地滴落，仿佛不知道疼痛，一如既往。新喙長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，退化變鈍的指甲一根根被啄掉，說(shuō)明手指是連在一起的，很傷我的心。鈍爪消失，新爪變成，鷹用鋒利的爪子一根根拔掉全身的羽毛。這是意志與痛苦的斗爭(zhēng)，悲壯與悲壯！當(dāng)全身的羽毛重新長(zhǎng)出時(shí)，鷹會(huì)像煉獄般重生，可以展翅再次飛翔，對(duì)著天空微笑，重獲30年的新生！

我們每個(gè)人心里都有一個(gè)美好的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我們也要像老鷹重生一樣努力。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，我們會(huì)在征途上留下一系列堅(jiān)實(shí)的腳印，讓青春大放異彩。

秘密的觀后感 篇5

《假發(fā)的秘密》讀后感胡佳宜我今天讀了一篇文章《假發(fā)的秘密》，它讓我很感動(dòng)。故事的主角是××，假發(fā)的秘密不是隱藏在假發(fā)里的秘密，而是表達(dá)對(duì)同學(xué)的愛(ài)。通過(guò)兩名女同學(xué)的猜測(cè)，50歲的她為什么沒(méi)有一頭白發(fā)，這引起了全班同學(xué)的好奇。結(jié)果，王校長(zhǎng)泄露了這個(gè)秘密。

原來(lái)在今年三月***被查出有癌癥，在化療時(shí)頭發(fā)都掉光了。為了不讓學(xué)生知道他的情況，他戴著假發(fā)來(lái)上課。最讓我感動(dòng)的是孩子們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)老師的愧疚，就在深夜折了41顆紅“心”悄悄把所有的紅“心”擺在辦公桌上。

這時(shí)，我想起了我們的老師，雖然我們的老師沒(méi)有戴假發(fā)，但她給了我們同樣深的愛(ài)。在生活上老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)一定要多吃水果、蔬菜和牛奶……當(dāng)我們生病時(shí)，老師會(huì)關(guān)切地問(wèn)我們吃了藥沒(méi)，提醒我們要注意衛(wèi)生，每當(dāng)我去打飯時(shí)，老師都會(huì)說(shuō)，要多吃點(diǎn)，偏食可不好。()學(xué)習(xí)上，老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。

每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師會(huì)耐心地教我；當(dāng)我學(xué)習(xí)有所松懈時(shí)，老師會(huì)提醒我，鼓勵(lì)我；在我學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，獎(jiǎng)勵(lì)我……讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到老師對(duì)我的愛(ài)。

秘密的觀后感 篇6

教科院10小英趙曉玲***

蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》一書，講述了童年時(shí)期是人生中的一個(gè)最重要時(shí)期，除生理發(fā)展外，幼兒的心理發(fā)展更需要得到重視。書中收集了許多生動(dòng)具體的例子，使人們更好地了解兒童，幫助兒童發(fā)展，最大限度地發(fā)揮他們的個(gè)人潛能。

給我印象最深的就是：由于**對(duì)兒童缺乏理解，阻礙了兒童的發(fā)展，帶給了兒童很大的傷害。在**的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。

但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這些探索是令人滿意和有趣的，他們從中得到滿足。比如，孩子會(huì)要求自己紐紐扣、系鞋帶，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由**代勞。此外，由于成年人“望子成龍，望女成鳳”的思想，他們總是從自己的角度出發(fā)來(lái)看待與孩子有關(guān)的一切，把自己的意志強(qiáng)加在兒童身上。

因此，孩子從小就被戴上**的鐐銬，被迫按照**的意愿執(zhí)行命令，生活在父母的期望之中。隨著時(shí)間的推移，他們?nèi)狈ψ灾鳈?quán)。

因此，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童不能正常發(fā)育和成長(zhǎng)的主要原因是**的抑郁癥。

“成年人應(yīng)該受到控告”這樣一個(gè)觀點(diǎn)讓我覺(jué)得十分可悲?；蛟S，很多父母都打著“為了孩子”的旗號(hào)，卻不知，他們的行為正在一步一步地傷害孩子。孩子不僅是物質(zhì)的存在，也是精神的存在。

我們正確理解孩子，適應(yīng)他們的思維，適應(yīng)他們的步伐，從他們的需要出發(fā)，真正關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

今天，我們更應(yīng)該關(guān)注兒童的問(wèn)題，在我們中國(guó)的應(yīng)試教育制度下，孩子的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，為了“不能讓孩子輸在起跑線上”，孩子除了考試、作業(yè)之外還要上各種興趣班、補(bǔ)習(xí)班、家教等等，試問(wèn)小小的心靈是否能承受呢？事實(shí)上，孩子們都在控訴這樣的生活，可家長(zhǎng)卻一意孤行。在這樣殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，孩子們?cè)趺茨鼙３衷瓉?lái)的美麗？

這么重的問(wèn)題值得我們大家思考。

而作為師范生我們今后應(yīng)該盡最多的努力幫助孩子創(chuàng)建一個(gè)與他年齡相適合的環(huán)境，使他們的心理生活自然地發(fā)展，傾聽孩子的心聲，把理解和傾聽孩子作為一種職責(zé)，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，只有這樣才能維護(hù)兒童的權(quán)利，才能開辟教育的新紀(jì)元，才能真正給人類帶來(lái)幫助！ 《《童年的秘密》讀后感》

秘密的觀后感 篇7

“我到底是誰(shuí)？為什么我會(huì)當(dāng)丑角？我從何處來(lái)，往**去？

”“人生原本是一則美妙的童話故事，而長(zhǎng)大后變得‘世故’的我們，竟然剝?nèi)ニ且u神秘的外衣，把它看成一個(gè)枯燥無(wú)味的‘現(xiàn)實(shí)’?！碑?dāng)我們呱呱落地的時(shí)候，我們被帶進(jìn)了一個(gè)童話故事，周圍的一切都是如此奇妙和富有生命力。當(dāng)我們?cè)噲D用自己的感官去感受這個(gè)世界時(shí)，我們被桃心和梅花標(biāo)記著。

現(xiàn)在，你還覺(jué)得自己置身于一個(gè)美妙迷人的童話世界嗎？你是不是覺(jué)得這個(gè)故事已得變得苦悶乏味，理所當(dāng)然？不可否認(rèn)的是，當(dāng)我們的外在身體沿著生與死的道路前進(jìn)時(shí)，我們的內(nèi)在思想正在以驚認(rèn)的速度老化。

我們變得瘋狂地追求速度，講求效率，信奉著“金錢哲學(xué)”，沉迷于“速食文化”，我們不再關(guān)心窗外的風(fēng)花雪月，我們不再撥動(dòng)心底的琴絲胡弦，我們或愛(ài)夸夸其談，大談“人生的奧秘”，我們或是消極避世，直嘆“人生的無(wú)聊”……(完）

秘密的觀后感 篇8

明天是美好的

說(shuō)到2012年，你可能會(huì)首先想到世界末日。可能是因?yàn)槊绹?guó)的《2012》這部電影，這是一部關(guān)于全球毀滅的災(zāi)難電影，它講述在2012年世界末日到來(lái)時(shí)，主人公以及世界各國(guó)人民掙扎求生的經(jīng)歷。

總記得在高三時(shí)，我們經(jīng)常討論著關(guān)于2012的問(wèn)題，討論著是否真有地球毀滅的時(shí)候，有時(shí)候還想著是不是會(huì)發(fā)生像電影中的那情景？太陽(yáng)活動(dòng)異常，地球內(nèi)部的能量平衡系統(tǒng)面臨崩潰，會(huì)突然發(fā)生**，再聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)上發(fā)生的一些事，青海玉樹的**、云南地區(qū)的旱災(zāi)、泥石流洪澇等等都上演著，讓我們一次次問(wèn)自己，2012，到底會(huì)不會(huì)？我們也懷著一種忐忑的心理進(jìn)行猜測(cè)著。

我們對(duì)人類末日的思考似乎正在升溫。

這讓我們對(duì)2012年的到來(lái)感到好奇。2012年是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)嗎？2012是世界末日到底是科學(xué)還是迷信？宇宙循環(huán)的終點(diǎn)真的到來(lái)了嗎？

還是人類進(jìn)化的新階段？2012究竟會(huì)發(fā)生什么？2012的預(yù)言到底又是怎么回事？

而本書《2012的秘密》正是寫的關(guān)于這方面的問(wèn)題。在本書中，匯集全球20多位科學(xué)家、歷史學(xué)家、未來(lái)學(xué)家、藝術(shù)家、生態(tài)學(xué)家、哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、宗教學(xué)家等的有關(guān)核心文章，從精神、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、科學(xué)，各個(gè)領(lǐng)域、不同視角提供了解讀這一重大事件的關(guān)鍵信息，揭示了有關(guān)2012的各種預(yù)言，全方位解讀2012之謎！

我從《2012的秘密》這本書中知道了，磁場(chǎng)轉(zhuǎn)移、太陽(yáng)黑子活動(dòng)等諸多原因，都不會(huì)令地球陷入毀滅的地步，而我們更多的應(yīng)該從我們自身思考，而不是盲目的跟著大眾，總想著那些事。在《2012的秘密》這本書中，有著對(duì)預(yù)言來(lái)歷的敘述，有著對(duì)現(xiàn)在情況的分析，有著對(duì)未來(lái)世界的展望。我們應(yīng)該從自己做起，建立人與自然的和諧。

而現(xiàn)在保護(hù)環(huán)境也成了我們的責(zé)任與義務(wù)。是的，我們的地球只有一個(gè)，我們更應(yīng)該盡自己最大的去好好保護(hù)。環(huán)境保護(hù)是每個(gè)地球人義不容辭的責(zé)任。我希望我們能在環(huán)保意識(shí)的基礎(chǔ)上付諸行動(dòng)，拿下21世紀(jì)的第一棒，永遠(yuǎn)傳承下去！

讓大自然永遠(yuǎn)微笑，不再生氣

而現(xiàn)在2012已經(jīng)到來(lái)，并不是想那些預(yù)言的，我不想說(shuō)那些是危言聳聽，但有一點(diǎn)，那就是環(huán)境問(wèn)題，只有我們尊重大自然，大自然才會(huì)尊重我們，如果我們繼續(xù)亂砍亂伐，一味地索取，那大自然遲早有一天會(huì)進(jìn)行報(bào)復(fù)，那么就不是危言聳聽了。

讀完這本書，我想說(shuō)明天是美好的，讓我們用自己的努力和行動(dòng)來(lái)證明！

秘密的觀后感 篇9

蒙臺(tái)梭利在“導(dǎo)論”中指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說(shuō)，童年是生命中最重要的部分，因?yàn)橐粋€(gè)人是在早期形成的。

”讀了蒙臺(tái)梭利《童年的秘密》，才意識(shí)到，原來(lái)自己童年乃至剛剛來(lái)到世界的那一刻起，教育就無(wú)時(shí)不刻在影響著我的成長(zhǎng)，而且很大程度上塑造了現(xiàn)在的自己。事實(shí)上，與**教育相比，兒童教育是一個(gè)更為復(fù)雜的過(guò)程。某種意義上說(shuō)，成年人接受教育更多的是知識(shí)上的增長(zhǎng)，科學(xué)知識(shí)的復(fù)雜并不代表教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜；而童年時(shí)期的教育相比與成年時(shí)期，知識(shí)層面并不顯得那么重要，更重要的是對(duì)一個(gè)人性格的塑造、影響與思維上的開發(fā)。

不得不說(shuō)，孩子們實(shí)際上比我們想象的要復(fù)雜的多。如何做好幼兒早期教育工作更是難上加難。因?yàn)閷W(xué)前教育所面對(duì)的是一個(gè)身心都充滿活力和動(dòng)力，卻不善于用**的方式表達(dá)自己的個(gè)體。很多時(shí)候，我們對(duì)兒童的行為很難理解，甚至無(wú)法理解，也往往會(huì)對(duì)兒童的行為作出不合適的教育方法。

正如蒙臺(tái)梭利指出“兒童和成年人之間的工作還存在有一個(gè)明顯的差異。那就是兒童并不尋求獲利或是幫助”。在成年人眼中，往往意識(shí)不到這個(gè)層面，記得在我們小學(xué)的教育中，“自己的事情自己做”仍然記憶猶新，這樣的一句話就好像暗示了兒童是懶惰的，沒(méi)有主動(dòng)能力的一樣。

我認(rèn)為這種教育是錯(cuò)誤的。蒙臺(tái)梭利指出，兒童有一種不同于**的動(dòng)力。成年人總是為了某種外在目的而行動(dòng)，這就要求他努力工作，努力犧牲。

是的，兒童時(shí)期的活躍，或者說(shuō)“調(diào)皮”都是發(fā)源于內(nèi)心的，這是兒童“工作”的動(dòng)力，然而成年人并不了解，也沒(méi)有做到很好的對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)，反而更加誤解了兒童。蒙臺(tái)梭利進(jìn)一步指出，如果成年人不了解這個(gè)秘密，他們永遠(yuǎn)無(wú)法比過(guò)去更了解兒童的工作。

他們?cè)诤⒆拥墓ぷ鞣秶鷥?nèi)設(shè)置障礙，認(rèn)為休息對(duì)孩子的正常成長(zhǎng)是最大的幫助。成年人為兒童做每件事，而不讓兒童按他所應(yīng)該遵循的規(guī)律活動(dòng)。成年人對(duì)花費(fèi)最少的精力和節(jié)省時(shí)間感興趣。

由于成年人更有經(jīng)驗(yàn)和更敏捷，他們就試圖給小孩子洗手、穿衣，用手抱或用小推車帶著他們到處轉(zhuǎn)。重新整理兒童的房間而不讓兒童插手。

兒童的世界非常復(fù)雜，成年人對(duì)兒童有太多的誤解，但是，讀了蒙臺(tái)梭利的書，讓我收獲了很多，我相信，只要我們成年人多一點(diǎn)留心，認(rèn)真的揣摩兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，總會(huì)探索出最好的兒童教育方式。這樣，我們?nèi)祟愅甑纳L(zhǎng)發(fā)育就更加順利了。不知不覺(jué)中，孩子長(zhǎng)大**后，會(huì)變得更健康，更接近自然文明，更有活力和創(chuàng)造力。社會(huì)文明也將朝著更加自然和諧的方向發(fā)展。

秘密的觀后感 篇10

2009年《程序員》雜志的公開調(diào)查，78.8%的中國(guó)it企業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)小于20人

《微軟的秘密》的寫作方法很醒目，從組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)到產(chǎn)品戰(zhàn)略、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品測(cè)試、產(chǎn)品發(fā)布、產(chǎn)品總結(jié)改進(jìn)，完成了一個(gè)產(chǎn)品的全過(guò)程循環(huán)。

在公司管理方面依靠既懂技術(shù)又善經(jīng)營(yíng)的精明人士

●在公司結(jié)構(gòu)方面組建職能交叉的專家小組

●在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面不斷推出新的產(chǎn)品并創(chuàng)建行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

●在定義產(chǎn)品時(shí)通過(guò)改進(jìn)產(chǎn)品特性不斷創(chuàng)新

●產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)過(guò)程中的所有工作并行進(jìn)行，并經(jīng)常協(xié)調(diào)，以保持同步

●通過(guò)自我批評(píng)、信息反饋和交流不斷進(jìn)步

●抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)、向未來(lái)進(jìn)軍

――通過(guò)自我批評(píng)，信息反饋和交流而力求進(jìn)步

系統(tǒng)的從過(guò)去和當(dāng)前的研究項(xiàng)目與產(chǎn)品中學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)使用量化衡量標(biāo)準(zhǔn)和基準(zhǔn)進(jìn)行信息反饋和改進(jìn)。

視客戶的支持為產(chǎn)品的一部分和進(jìn)步依據(jù)。

促進(jìn)各產(chǎn)品組之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享。

無(wú)論何時(shí)，好企業(yè)都會(huì)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程和產(chǎn)品吹毛求疵，以求從過(guò)去的成功中獲得經(jīng)驗(yàn)，從失敗中吸取教訓(xùn)，對(duì)自身行為制定標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)行衡量，再?gòu)V泛地研究客戶；并且，他們?cè)噲D促成不同組織部門間更普遍地相互合作，共享構(gòu)件，并交流產(chǎn)品與生產(chǎn)過(guò)程的知識(shí)。

我們相信，該公司正在不懈努力（盡管還不夠）建立一個(gè)更有凝聚力的組織。

而微軟的各組卻在事后

檢查與項(xiàng)目審計(jì)兩方面都做到了制度性管理。和眾多軟件制造商及服務(wù)業(yè)企

與業(yè)界一樣，微軟在全面衡量產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程中的所有要素后，力求更加有效

管理和避免過(guò)度官僚化之間尋求一種平衡。當(dāng)然，這種衡量與那些中央處理

世界領(lǐng)先的計(jì)算機(jī)和微型計(jì)算機(jī)軟件制造商并不完全相同，如ibm、hp或日本

計(jì)算機(jī)制造商。不管怎樣，微軟正在培養(yǎng)一種習(xí)慣，即對(duì)其發(fā)展過(guò)程中的關(guān)

鍵因素進(jìn)行數(shù)量化測(cè)量。而經(jīng)理們正是使用這些資料做出關(guān)鍵決策的——例

如，何時(shí)推進(jìn)某一個(gè)研究項(xiàng)目，或何時(shí)發(fā)布一個(gè)產(chǎn)品。他們還在創(chuàng)造一些用

來(lái)評(píng)判績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)，從而推動(dòng)進(jìn)步。

鼓勵(lì)各組寫事后分析報(bào)告，至少就項(xiàng)目進(jìn)展開會(huì)討論，實(shí)施過(guò)程審計(jì)以幫助各組分析和解決問(wèn)題；又組織起正式的休假會(huì)活動(dòng)，屆時(shí)有關(guān)重要人士會(huì)就軟件開發(fā)與質(zhì)量控制的相關(guān)問(wèn)題相互切磋；再就是在相同職務(wù)的人員間極力搓合一些非正式會(huì)談以鼓勵(lì)知識(shí)共享。這些努力彌補(bǔ)了微軟公司另一慣例的缺憾，即所謂“自食其果”——內(nèi)部率先使用微軟的產(chǎn)品和工具，以直接體驗(yàn)它們對(duì)顧客的好（或糟糕）的程度。穆爾還開始設(shè)法制定公司各組的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)理想現(xiàn)已為全公司所強(qiáng)調(diào)和追求。

1：系統(tǒng)的從過(guò)去和當(dāng)前的研究項(xiàng)目與產(chǎn)品中學(xué)習(xí)。

(1) 事后分析報(bào)告，事后分析討論會(huì)

重點(diǎn)：高水平的參與和閱讀使gpt的人習(xí)慣于自我批評(píng)。

間隔：3-6個(gè)月

內(nèi)容：負(fù)責(zé)各產(chǎn)品的程序管理、開發(fā)、測(cè)試、產(chǎn)品管理和用戶培訓(xùn)的主要人員分別編寫，

（2）描述性資料，涉及成員（按職能分的小組規(guī)模、工作天數(shù)），產(chǎn)品（編碼規(guī)模、與前一版本的比較、所用語(yǔ)言、生產(chǎn)出的平臺(tái)和語(yǔ)言版本），質(zhì)量（每1000 行編碼的錯(cuò)誤數(shù)、在四個(gè)等級(jí)中的錯(cuò)誤程度、按產(chǎn)品領(lǐng)域分的錯(cuò)誤類型、發(fā)現(xiàn)和修正錯(cuò)誤的記錄、由上一項(xiàng)目遺留下來(lái)的以及新產(chǎn)生的錯(cuò)誤數(shù)目），進(jìn)度表（實(shí)際的以及計(jì)劃的階段和出品日期）以及過(guò)程（比如所用工具、涉及到與其他組及提供產(chǎn)品附件的外部供應(yīng)商的合作問(wèn)題）。

方法：起草文檔，然后讓團(tuán)隊(duì)成員添加注釋。最好把文件定稿，發(fā)給相關(guān)人員，召開分析會(huì)。

（2）過(guò)程審計(jì)

重點(diǎn)：實(shí)施不定期過(guò)程審核，特別是在項(xiàng)目進(jìn)展困難時(shí)。

時(shí)間：集中力量一周時(shí)間

內(nèi)容：查閱資料，盡可能多的與項(xiàng)目成員交談，并試圖鑒定他們什么地方表現(xiàn)不錯(cuò)及哪里可能做得更好。找出一個(gè)過(guò)程典范以促使小組的工作更為成功；并且，對(duì)于核心的項(xiàng)目人員他還會(huì)寫成文稿或口頭上予以詳細(xì)信息反饋。

方式：親切引導(dǎo)小組朝著更好的做法邁進(jìn)。非官僚式的幫助。

（3）休假會(huì)

要點(diǎn)：為了方便不同部門之間就手頭的工作交換信息，然后處理一些問(wèn)題，

時(shí)間：每年至少組織一次“休假會(huì)”

內(nèi)容：例如：如何在特殊產(chǎn)品領(lǐng)域更有效地競(jìng)爭(zhēng)？參與者需要閱讀有關(guān)軟件工程和相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)，討論這些作者的見解以及微軟打算做哪些改進(jìn)。

領(lǐng)導(dǎo)人物會(huì)首先就所讀發(fā)言，引導(dǎo)討論。同時(shí)：我們也需要就業(yè)務(wù)單位之間相互配合的改進(jìn)問(wèn)題，是“互相依賴”的管理問(wèn)題：

即當(dāng)項(xiàng)目的關(guān)鍵部件由其他項(xiàng)目開發(fā)或從公司外部引進(jìn)時(shí)，如何處理日益嚴(yán)重的進(jìn)度和質(zhì)量保證問(wèn)題。

（4）小組間的資源共享

關(guān)鍵點(diǎn)：在不太正式的場(chǎng)合，高層一下的其他人更頻繁地交流他們的知識(shí)。

時(shí)間：定期午餐，博覽會(huì)議，每周一次“自帶酒食”午餐會(huì)

內(nèi)容：各小組對(duì)各自的產(chǎn)品和趨勢(shì)發(fā)表意見，交流工作內(nèi)容

我們借此機(jī)會(huì)討論不同的代碼領(lǐng)域，這對(duì)正在學(xué)習(xí)該產(chǎn)品的新人員是有益的，并使自己熟悉有經(jīng)驗(yàn)的開發(fā)人員，他們通?？梢蕴钛a(bǔ)某些更改和領(lǐng)域中的空白。有時(shí)，開發(fā)員還會(huì)就有關(guān)代碼的細(xì)節(jié)問(wèn)題發(fā)行備忘錄。

2 鼓勵(lì)使用量化衡量標(biāo)準(zhǔn)和基準(zhǔn)進(jìn)行信息反饋和改進(jìn)。

（1）測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的類別

·質(zhì)量-包括錯(cuò)誤檢測(cè)和每日每周修改率；錯(cuò)誤嚴(yán)重性；錯(cuò)誤

錯(cuò)誤解決；錯(cuò)誤組分析；每1000行源代碼中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)室使用結(jié)

結(jié)果；使用中的客戶滿意度；客戶使用中出現(xiàn)問(wèn)題的頻率。

·產(chǎn)品-包括功能類型和編號(hào)；按源代碼行、字節(jié)和可執(zhí)行文件

考慮產(chǎn)品大小的行文件字節(jié)；兩個(gè)版本之間產(chǎn)品大小的變化；代碼

重用程度；進(jìn)程和內(nèi)存使用；代碼的測(cè)試范圍。

·過(guò)程-包括要素團(tuán)隊(duì)規(guī)模；估計(jì)和實(shí)際要素、階段和

產(chǎn)品發(fā)布完成日期；進(jìn)度延遲程度；各階段完成情單；發(fā)現(xiàn)

錯(cuò)誤的有效方法。

―――建立一套測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)

舉例：一級(jí)錯(cuò)誤比重呈下降趨勢(shì)。

（2）以測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的過(guò)程改進(jìn)

（3）以過(guò)程為中心（而非以產(chǎn)品為中心）的事后分析

3 視客戶的支持為產(chǎn)品的一部分和進(jìn)步依據(jù)

除了盡力從內(nèi)源——公司項(xiàng)目——多加學(xué)習(xí)外，微軟最近還千方百計(jì)地從外源學(xué)習(xí)：即它的數(shù)以百萬(wàn)的客戶們?？蛻艨赡艹蔀樾畔⒌臒o(wú)價(jià)源泉。

4：促進(jìn)各產(chǎn)品組之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享

2 ：管理創(chuàng)造型人才和技術(shù)

順序型的過(guò)程也不利于促進(jìn)頻繁的產(chǎn)品構(gòu)造，如果一個(gè)項(xiàng)目是創(chuàng)造一種全新的，毫無(wú)已有特性基礎(chǔ)的產(chǎn)品，這

個(gè)小組通常會(huì)采用一種混合的開發(fā)方式。開始的時(shí)候它采用較為傳統(tǒng)的順序

型步驟；而一旦特性的第一部分完成了，小組就會(huì)迅速轉(zhuǎn)向一種經(jīng)常構(gòu)造過(guò)，

原則1：在一個(gè)并行組中工作，但是保持同步并每天調(diào)試日常構(gòu)建過(guò)程。

無(wú)論單個(gè)開發(fā)員多久向源代碼記錄一次他的改變，一個(gè)專門指定的被稱為項(xiàng)目“構(gòu)造主管”的開發(fā)員每天都要運(yùn)用源代碼的主版本生成產(chǎn)品的一個(gè)

完整的構(gòu)造。

（1）每日構(gòu)造——保持小組之間協(xié)調(diào)的嚴(yán)格法則

（2）保持與產(chǎn)品的每日“同步化”:

每日構(gòu)造過(guò)程保證了所開發(fā)產(chǎn)品的基本功能在絕大多數(shù)

時(shí)間里運(yùn)行良好。為了確保這種高度的穩(wěn)定性，微軟希望開發(fā)人員每天都進(jìn)行同步

化和融合（但不一定記錄）他們的源文件

（3）構(gòu)造暫停

每天下午，施工主管開始使用源代碼的中央主版本來(lái)控制產(chǎn)品

要構(gòu)造。他通常要等到構(gòu)造成功之后才回家；所得到的版本即這一產(chǎn)品的每

日構(gòu)造。各組通常都對(duì)暫停構(gòu)造的人施以懲罰。在應(yīng)用軟件組，由有罪的人來(lái)?yè)?dān)

任構(gòu)造主管的職務(wù)。

（4）盡量縮短總的構(gòu)造過(guò)程.

windows 3.1、windows nt和ms-dos在其開發(fā)周期的早期階段按月和每周構(gòu)建，然后在發(fā)布前的幾個(gè)月每天構(gòu)建。

我們之所以獲勝，是因?yàn)槲覀兛偸翘幱谝粋€(gè)有產(chǎn)品可推出的狀態(tài)。

“培育”而不是設(shè)計(jì)軟件 － 原型法創(chuàng)建軟件。

原則三：在同一個(gè)開發(fā)場(chǎng)所使用一種共同的開發(fā)語(yǔ)言

單一場(chǎng)所開發(fā)，c 程序語(yǔ)言，“匈牙利語(yǔ)”命名的慣例，支持項(xiàng)目的通用工具

原則四：在構(gòu)造產(chǎn)品的過(guò)程中持續(xù)測(cè)試產(chǎn)品

由于太多的軟件開發(fā)人員強(qiáng)調(diào)在開發(fā)周期結(jié)束時(shí)進(jìn)行產(chǎn)品測(cè)試的重要性，因此糾正錯(cuò)誤可能非常困難和耗時(shí)。

快速測(cè)試

促使每日構(gòu)造過(guò)程有效運(yùn)作的一個(gè)關(guān)鍵工具是一套被稱作“快速測(cè)試”

的高度自動(dòng)化的測(cè)試。當(dāng)一個(gè)開發(fā)員完成了一項(xiàng)新特性而尚未把源代碼改變

當(dāng)記錄源文件的主版本時(shí)，他構(gòu)建了產(chǎn)品的私有版本（見表5.1

描述的每日構(gòu)造過(guò)程的步驟7）。然后他在其私人版本上執(zhí)行快速測(cè)試。

每周測(cè)試版本在開發(fā)階段，每周一次，開發(fā)人員提供產(chǎn)品的每日構(gòu)造以供測(cè)試

組。這種“每周測(cè)試版本”傾向于使用調(diào)試版本，因?yàn)檫@種版本中的方便之

處如斷言可以更快反映出問(wèn)題。當(dāng)項(xiàng)目接近出品日期時(shí)，開發(fā)員的每周版本

會(huì)更多是產(chǎn)出版本（它不包括調(diào)試代碼的數(shù)千條額外條碼）而非調(diào)試版本。

內(nèi)部使用和自產(chǎn)自用

原則五：使用度量數(shù)據(jù)來(lái)決定重大的階段成果和產(chǎn)品的發(fā)布

我們認(rèn)為產(chǎn)品開發(fā)是微軟所有事業(yè)的中心，公司的存亡和盛衰關(guān)鍵在于新產(chǎn)品。

第五，微軟并不要求對(duì)項(xiàng)目開始時(shí)所提出的每個(gè)特性構(gòu)件都完成并完

善。相反，尤其是在應(yīng)用軟件產(chǎn)品中，微軟設(shè)置了時(shí)間及人員的限制，然后

制定出除去最嚴(yán)重錯(cuò)誤的目標(biāo)。各小組將會(huì)把他們?cè)谇按雾?xiàng)目中不能完成的

特性構(gòu)件等到下一次產(chǎn)品發(fā)布時(shí)再添加進(jìn)去，或者消除上次他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或

無(wú)法消除的不太嚴(yán)重的錯(cuò)誤。這樣，微軟就避免了一種常見的困境，即陷于

永無(wú)止境的修改，添加特性及消除錯(cuò)誤的死循環(huán)中。別的軟件公司也采用多

次發(fā)布周期，包括處在每年或經(jīng)常進(jìn)行“式樣改進(jìn)”行業(yè)中的公司。但是微

軟卻在這種開發(fā)和營(yíng)銷方式上更上了一層樓。它甚至想出了年度軟件式樣改

進(jìn)的絕妙主意——從而也有了windows 95 和office95 這些名稱。（當(dāng)然，

假如微軟沒(méi)能精確地測(cè)定出進(jìn)度表的話，這種每年出新款式的策略也會(huì)起副

作用。把年份加入名稱之中也產(chǎn)生了在某一年內(nèi)完成的額外壓力。）

1 ：建立 β測(cè)試基地－ 我們需要與一些關(guān)系客戶，或者我們稱之為“關(guān)系”客戶，進(jìn)行合約簽訂，保證其不會(huì)對(duì)軟件產(chǎn)品進(jìn)行泄密，把軟件交給他們進(jìn)行

β測(cè)試。這樣也有助于我們了了解客戶的感受。

微軟人士：“我們花費(fèi)更多時(shí)間去弄明白怎樣從小處著眼去想、去做，而不是好高騖遠(yuǎn)，一味求大?！?/p>

秘密的觀后感 篇11

《花生的秘密》這本小說(shuō)是一個(gè)極具啟發(fā)性和情感感染力的故事。它告訴了一個(gè)富有意義的故事，描述了一位農(nóng)民父親和他的女兒的不凡經(jīng)歷。它引起了我對(duì)生命、家庭、愛(ài)情和信仰等概念的深思。在讀完這篇小說(shuō)之后，我意識(shí)到，我們的生命中有很多秘密，而我們常常無(wú)法發(fā)現(xiàn)它們，而這個(gè)秘密也可以是我們的小小信仰，它能給我們帶來(lái)力量。

小說(shuō)的主人公秋池，是一個(gè)貧窮但善良的農(nóng)民，他的生活一直很開心。但是他的女兒小萍患了先天性心臟病，他不得不面對(duì)生活的壓力和財(cái)務(wù)問(wèn)題，才有了翻遍花生花田的想法。因?yàn)榛ㄉ@種作物能夠抑制雜草生長(zhǎng)，并為農(nóng)田帶來(lái)額外收入。

小說(shuō)中的兩種不同花生作物的效果，幫秋池解決了絕望的財(cái)務(wù)問(wèn)題，也拯救了小萍的生命。在讀到這里的時(shí)候，我感到小說(shuō)里的花生代表的是一種信仰力量。就像花生本身并不起眼，然而作物的效果卻非常突出。這種力量可以幫助我們走出困境，讓我們變得更加強(qiáng)大。

除了秋池之外，小語(yǔ)是小說(shuō)中另一個(gè)極具啟示性的角色。盡管她被診斷患有視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤并失去了一只眼睛，她仍然是一個(gè)充滿活力，熱愛(ài)學(xué)習(xí)和探索的女孩。她讓人永遠(yuǎn)不要停止夢(mèng)想，因?yàn)槲覀冎挥性谧非笞约旱膲?mèng)想時(shí)才能找到信仰的源泉。

此外，小萍是這個(gè)故事中最重要的角色之一。她的生命是這個(gè)故事的核心，她的父親秋池、自閉癥弟弟明池以及小語(yǔ)，都陪伴著她度過(guò)了她短暫的生命。小萍患有先天性心臟病，她需要進(jìn)行手術(shù)才能夠得救。小說(shuō)中描述了小萍的生命是如何支配她以及她的家庭的生活的，描述她的家人情感上的掙扎和對(duì)她的無(wú)助感。

小萍生命的意義在于她鼓舞了她的家人和周圍的人，成為這個(gè)故事中最堅(jiān)強(qiáng)的人之一。在她生命的短暫里，她給了家人和身邊的每個(gè)人學(xué)習(xí)生命和追求夢(mèng)想的勇氣。

小說(shuō)通過(guò)描繪秋池家庭面臨的困境讓讀者感到了生活的艱難，同時(shí)也讓我們看到了生活中的美好和值得追求的東西。小說(shuō)教我們要相信生命中的秘密，它們?cè)谖覀兊纳邢蛭覀冋故玖耸裁词钦嬲匾臇|西——有愛(ài)的家人，值得追求的夢(mèng)想，以及勇氣和希望。這是一個(gè)充滿感悟的故事，值得我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)。

在讀完《花生的秘密》后，我認(rèn)識(shí)到我們的生活中，有許多秘密，但它們并非神秘莫測(cè)。只要我們肯用心銘記并追求，生命就會(huì)變得更加豐富。我們要相信，生命中有眾多的力量，它們可能是來(lái)自于我們身邊的一些小小的事物，也可能是源于內(nèi)心深處的信仰，但是，最重要的是我們要用心發(fā)現(xiàn)和追求這些力量，它們會(huì)讓我們變得更加強(qiáng)大，助我們走進(jìn)充滿希望和挑戰(zhàn)的未來(lái)。

秘密的觀后感 篇12

“蛇”，在大家眼中，或許是一種十分兇猛，十分恐怖，十分神秘的的動(dòng)物，是一種“冷血?jiǎng)游铩?，讓人難以揣測(cè)。 千百年來(lái)，蛇，與我們的生活密不可分，他們像是“暗夜小精靈”，十分神秘，讓人捉摸不透，給人帶來(lái)神秘，可怕，恐懼的感覺(jué)。對(duì)它們我們也是望而生畏，聽而卻步， 但是，你可曾想過(guò)，蛇也有它偉大的一面，也有它無(wú)私奉獻(xiàn)的一面……自從看了《蛇島的秘密》這本書后，改變了我對(duì)蛇的看法，讓我更加了解蛇_(dá)_________這一“冷血?jiǎng)游铩?/p>

《蛇島的秘密》，一看到這個(gè)名字就已深深的把我吸引，促使我?guī)е粋€(gè)緊張，好奇，詭異的心情打開了這本書，仔細(xì)閱讀起來(lái)。從書中，我了解到一支由ZF資助的勘測(cè)小隊(duì)，歷盡千辛，劈波斬浪，終于來(lái)到了蛇島,這仿佛童話中的島嶼，及這支勘測(cè)隊(duì)中的隊(duì)員們?cè)趰u上所見到的獨(dú)特景觀與“島主”蝮蛇。然而，其中我最喜歡的一個(gè)情節(jié)就是蝮蛇捕食的場(chǎng)面，及它們與其它動(dòng)物斗爭(zhēng)的場(chǎng)面：草叢間，忽然竄過(guò)了幾只老鼠，這讓正在爬行的蝮蛇的舌頭感應(yīng)到了，于是靜悄悄的靠近老鼠，讓老鼠一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)，再以一個(gè)迅雷不及掩耳之時(shí)，竄到老鼠身旁，將它死死地裹住，再往它身體里注入毒液，并將其一口吞掉，然而神奇之處就在于蝮蛇怎么將老鼠一口吞下：他將嘴巴張到自身的兩倍之大，等大到足以吞下一只老鼠的時(shí)候，再將其慢慢吞下，整個(gè)過(guò)程可以說(shuō)是非常神奇！峭壁上，老鷹正在棲息著，蝮蛇沿著凹凸不平的石壁艱難爬行著，待到爬到老鷹身旁時(shí)，與老鷹展開了一場(chǎng)激烈的生死搏斗，盡管老鷹比它的體型大出許多，但它也毫不畏懼，緊緊地將老鷹裹住，即使自己的身體被老鷹的利爪抓裂，也奮戰(zhàn)到底，最終將老鷹戰(zhàn)勝，懸崖峭壁上，進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的生死搏斗，蝮蛇以它那頑強(qiáng)不屈的精神證明了他才是最終的勝者......

蝮蛇固然是一位冷酷的“殺手”，但是它的毒液卻能為醫(yī)學(xué)做出貢獻(xiàn)，皮是制作三弦，二胡的主要來(lái)源，也是我們生活中手提包，皮鞋，褲帶等生活用品的主要來(lái)源，可以說(shuō)蝮蛇渾身都是寶，又可以看出蝮蛇與我們?nèi)祟惿畹拿懿豢煞郑八鼘?duì)我們?nèi)祟惖臒o(wú)私奉獻(xiàn)。

讀完了《蛇島的秘密》，解開了以前我對(duì)蛇許多不了解的地方，也使我解開了對(duì)蛇是一條“大蟲”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，更讓我明白了一件事：蛇固然是可怕的，固然使人厭惡，但這些都只是我們表面上的認(rèn)識(shí)，都是膚淺的，而我們都只記住了蛇對(duì)我們的惡，卻沒(méi)記住它們對(duì)我們的益。也許全球是有著許多種蛇傷人的事件，但你可曾想過(guò)，為 什么蛇要與我們?nèi)祟悶閿?？那是因?yàn)槲覀內(nèi)祟悶榱俗约旱纳姘l(fā)展，任意開辟自己的生存空間，使得許多動(dòng)物無(wú)家可歸，而蛇類就是這其中的受害者之一，眼看著自己的生存空間在被逐漸蠶食，使得自己的生存環(huán)境在逐步減小，能不做出反抗么？能不與人類發(fā)生沖突么？要想蛇類能與人類和平共處，首先得先做出讓步。