道爾頓計(jì)劃讀后感。
范文的作用在寫作中日益顯現(xiàn)出來，?頻繁關(guān)注范文的整體框架結(jié)構(gòu)，有助于形成自己的寫作風(fēng)格，我猜你正在收集相關(guān)的優(yōu)秀范文吧？希望大家能夠關(guān)注我寫的這篇關(guān)于“道爾頓計(jì)劃讀后感”的文章，感恩成長(zhǎng)獻(xiàn)身成就讓我們都變得更加優(yōu)秀！
拜讀完《道爾頓教育計(jì)劃》這本著作后，感觸頗深。令我這個(gè)初出茅廬的小子開拓了眼界增長(zhǎng)了見聞。對(duì)比目前我們的教育，深感中國(guó)教育急需進(jìn)一步的蛻變。
深知自己能力有限，加之初讀，所以若要談感受卻有一種欲言不能的感覺?；蛟S是因?yàn)橄胍f的太多了吧，又不知從何說起了。下面我就簡(jiǎn)單說一下我讀完后不成形的感悟吧。
道爾頓制是美國(guó)柏克赫斯特女士于20世紀(jì)20年代所創(chuàng)建的教學(xué)法。它是針對(duì)班級(jí)授課制的機(jī)械、呆板，不注意學(xué)生個(gè)性，千篇一律施教的缺點(diǎn)而創(chuàng)行的。此法是一種徹底的適應(yīng)個(gè)性的教學(xué)方法。它取消了班級(jí)授課制，而為每個(gè)學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)教材，以發(fā)展其個(gè)性。
道爾頓學(xué)校遵循的基本理念是自由與合作。所謂自由，是指讓學(xué)生擁有盡可能多的自由時(shí)間和自由意志。實(shí)行道爾頓制的學(xué)校，教師依照學(xué)生的能力指定作業(yè)，而不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)相同的功課。學(xué)生可以自由支配學(xué)習(xí)的時(shí)間，而沒有上課時(shí)間表的束縛。在道爾頓制學(xué)校中，學(xué)生享有下列的自由：學(xué)生可以依據(jù)自己的能力和需要，各自學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)慕滩?，而不必學(xué)習(xí)同樣的教材。 學(xué)生可以依據(jù)自己的興趣和計(jì)劃，自己支配學(xué)習(xí)的時(shí)間，而沒有上課時(shí)間表的限制。學(xué)生可以依據(jù)自己的能力，自己決定學(xué)習(xí)進(jìn)度的快慢，而不受其他學(xué)生的牽掣。所謂合作，就是在道爾頓制學(xué)校中，沒有年級(jí)的限界，把各年級(jí)的學(xué)生打成一片，使他們彼此之間有交互合作的機(jī)會(huì)。從而指培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力、善于與他人共處的能力。
基于以上兩點(diǎn)，我想淺顯的說一下我對(duì)我們現(xiàn)在教育的一點(diǎn)看法。我們現(xiàn)在的教育雖然不斷改革中，但革新速度遠(yuǎn)跟不上社會(huì)的需求。雖然在教學(xué)上我們積極推行以學(xué)生為本，但現(xiàn)狀與要求相差太遠(yuǎn)。長(zhǎng)期以來，課堂主要以教師單純的教授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程基本上處于被動(dòng)狀態(tài)，針對(duì)此，我們又提出學(xué)生的主體性地位問題。但是在教學(xué)過程中真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位卻不是一件很容易的事情，遇到多樣的問題。例如我們?cè)谧鳂I(yè)布置上不知如何讓有效的與各學(xué)科進(jìn)行融匯貫通。不能突破固有的框框給不同水平的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，往往是一視同仁。而道爾頓制在這方面做了很多功夫，道爾頓制下的學(xué)生在學(xué)校可以自由的制定自己的進(jìn)度，追求自己的愛好，有問題自己找尋參考書，或與同學(xué)討論，也可詢問老師，但到月底，學(xué)生必須完成老師布置的任務(wù)，在這樣一個(gè)氛圍下，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作學(xué)習(xí)的能力、發(fā)展其個(gè)性，有著很大的促進(jìn)作用。在道爾頓制下的學(xué)生有很多學(xué)習(xí)上的自由，而我們的孩子只能無(wú)奈的接受老師這樣那樣的要求，總是處于被動(dòng)。在課堂上，學(xué)生那種自由合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)出來的效果是那樣的可憐。在我們教育方式下的學(xué)生，不能很好的利用合作學(xué)習(xí)的方式，更不懂得如何進(jìn)行多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)解決問題，往往是傾向依賴?yán)蠋煛?/p>
為了學(xué)生，我們推行素質(zhì)教育，但素質(zhì)教育之風(fēng)刮得是那樣的弱。傳統(tǒng)教育的方式雖然融匯了一些較為進(jìn)步的教育方式，但仍然顯得力不從心，無(wú)法緊隨快速日益發(fā)展的社會(huì)?？谔?hào)雖響亮，目標(biāo)雖好，可我們目前很難達(dá)到目標(biāo)所培養(yǎng)的要求。我們不能給予孩子過多的自由、提供優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境等等，無(wú)法使孩子得到全面性的發(fā)展。簡(jiǎn)單的改革又會(huì)遭到各方面的阻礙，面對(duì)國(guó)外優(yōu)秀的教育模式和與之相配備優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，我們有心去做無(wú)力為之，只能望塵莫及。
此道爾頓制，以目前的能力如能借鑒一二植土于我國(guó)教育的土壤，那也將是很大的進(jìn)步。若能真正全方面對(duì)其吸收發(fā)展那不僅是我們的成功，更是中國(guó)教育的進(jìn)步。
以上僅是我對(duì)此書讀后一點(diǎn)不成熟的感受，如能有時(shí)間會(huì)反復(fù)拜讀此書，期待此書給我們今后的教學(xué)帶來幫助。
在這個(gè)假期，我把《道爾頓教育計(jì)劃》仔細(xì)地讀了一遍，對(duì)這種教學(xué)方式有了更為全面而深刻的認(rèn)識(shí)。道爾頓系統(tǒng)由帕克赫斯特于1920年在馬薩諸塞州道爾頓中學(xué)創(chuàng)立，因此得名。其主要原則為：
自由、合作、計(jì)劃。教師根據(jù)學(xué)生的能力做作業(yè)，而不是強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)同樣的作業(yè)。學(xué)生自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，取消傳統(tǒng)的班計(jì)劃分，打破年齡限制，學(xué)生自由合作。其主要做法是：
布置作業(yè)，訂立合約，實(shí)行工作，考查成績(jī)。我認(rèn)為，這本書所倡導(dǎo)的教育理念雖然已經(jīng)有近百年的歷史，但仍有其價(jià)值和特點(diǎn)，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
書中所展示的教育活動(dòng)完全顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)校教育觀念，學(xué)校教育是一種針對(duì)兒童天性的教育方案。孩子生來就有學(xué)習(xí)的興趣和愿望。學(xué)生在學(xué)習(xí)吸引他們的學(xué)科時(shí)，一定要讓他們自由、不斷地學(xué)習(xí)，因?yàn)榇藭r(shí)，他們頭腦敏銳，思維活躍，更有能力克服學(xué)習(xí)過程中的問題。但我們的教育有時(shí)會(huì)扼殺這種天性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，迫使學(xué)生跟隨老師的進(jìn)步，破壞學(xué)生原有的學(xué)習(xí)熱情。
道爾頓教育計(jì)劃的最大特點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的塑造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。它不僅能使資質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生得到充分的發(fā)展，也能使資質(zhì)平常的學(xué)生得到發(fā)掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的自信，使其成為一個(gè)獨(dú)特的、無(wú)可替代的、充滿創(chuàng)造為的人。
海倫·帕克赫斯特強(qiáng)烈反對(duì)刻板的、專制的、以教師為中心的教育。道爾頓學(xué)校遵循的基本理念是“自由和合作”。所謂“自由”，是指讓學(xué)生擁有盡可能多的自由時(shí)間和自由意志，讓他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下相對(duì)自由地支配學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)科目、選擇合適的學(xué)習(xí)速度等。
這種自由不是放任的，而是有組織和有紀(jì)律的。所謂“合作”，亦可稱這為群體生活的互動(dòng)，指培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)適應(yīng)能力、善于與人人共處的能力。
道爾頓學(xué)校的培訓(xùn)方法包括：實(shí)驗(yàn)室、研究項(xiàng)目或有針對(duì)性的作業(yè)和教室。與傳統(tǒng)意義上的“教室”不同的是，在這里，學(xué)生被分成小組，不同年級(jí)、不同水平的孩子們可以一起討論學(xué)校中或社會(huì)上發(fā)生的一些事情上。
這種方式與在“實(shí)驗(yàn)室”解決問題的小組協(xié)作方式一道實(shí)施，目的是為了增進(jìn)學(xué)生的公民意識(shí)，以彌補(bǔ)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義的不足。
它還提倡學(xué)生在教師的指導(dǎo)下接受和承擔(dān)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，主要體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)科一個(gè)月的學(xué)習(xí)任務(wù)上。當(dāng)學(xué)生們知道他們將在一個(gè)月內(nèi)完成什么任務(wù)時(shí)，他們很快就會(huì)學(xué)會(huì)根據(jù)個(gè)人興趣安排時(shí)間和學(xué)習(xí)。學(xué)生們不再需要聽鈴聲和按課表上課了。他們可以根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)一門課程。他們可以隨時(shí)進(jìn)入自己最感興趣的實(shí)驗(yàn)室，在老師的幫助下與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)室是某一學(xué)科的博物館，里面有從教科書、教具到教具的一切。實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)教師必須是一名專業(yè)教師，他或她必須具有深厚和廣泛的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，能夠?yàn)槊總€(gè)年級(jí)的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)指導(dǎo)。學(xué)校實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生可以按自己的速度獲得某門課程的學(xué)分。
道爾頓計(jì)劃也來到過中國(guó)，盡管它失敗了，但是那是有多方面的原因的，今天看道爾頓計(jì)劃的解讀，仍然讓我很激動(dòng)，覺得它是一種大膽的革新和勇敢的嘗試，在我們倡導(dǎo)教育改革的當(dāng)今社會(huì)，應(yīng)該可以吸取它的精神實(shí)質(zhì)和合理內(nèi)核，讓孩子們?nèi)タ鞓贰⒆杂?、自主地學(xué)習(xí)，恢復(fù)學(xué)校生活曾經(jīng)失去的熱忱、追求和興趣，讓教育象游戲一樣寓教于樂，讓中國(guó)的孩子們成為有寬廣而敏感的理解力的人才。在我們提倡教育改革的學(xué)校里，我相信，只要我們按照道爾頓計(jì)劃的主張，不斷完善教育理念，以學(xué)生為中心思考教育，我們的教育教學(xué)就會(huì)不斷進(jìn)步。
北京師范大學(xué)教育碩士研究生課程論文
題目反抗與變革：教與學(xué)的統(tǒng)一何以可能p>
專業(yè)學(xué)科教學(xué)（思政）課程名稱中外教育簡(jiǎn)史p>
年級(jí)2014級(jí)研究生姓名羅陳程p>
學(xué)號(hào)***時(shí)間2015年6月
反抗與變革：教與學(xué)的統(tǒng)一何以可能？
教師應(yīng)該是普羅米修斯、火災(zāi)劫匪和縱火犯；他們應(yīng)該被要求點(diǎn)燃人類的求生欲望，他們應(yīng)該被要求點(diǎn)燃人類的求知欲望。
一 、反抗還在繼續(xù)
鐘聲一響，中山紀(jì)念中學(xué)的學(xué)生們就趕到食堂。場(chǎng)面壯觀。早些年，我們也是這樣過來的，我不禁想到：孔夫子不是高唱“逝者如斯乎”么，怎么這些年來我們的教學(xué)組織形式幾乎絲毫沒有改變，教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線，空間與時(shí)間難解難辨。
走進(jìn)食堂，我排在長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍后面，前面的同學(xué)拿著張數(shù)學(xué)卷子在做，再往前望去，一個(gè)面容疲倦的女生在嘈雜聲中背著單詞。你也許會(huì)說，這一切并不陌生，我們以前見得多了，不也都走過來了么？的確如此，我們走了過來，但是我卻想說，我們是反抗過來的，誰(shuí)反抗得厲害誰(shuí)就獲得更多的快樂。
我先分享一下我自己的反抗經(jīng)歷。在沒閱讀《道爾頓教學(xué)計(jì)劃》之前，我就事實(shí)上堅(jiān)持著它的一些原則，我討厭那清晰的課與課的分隔，我討厭沉浸學(xué)習(xí)時(shí)被打擾，因此我愿意自己安排自己的一切，有選擇性的逃課和有選擇性的做作業(yè)就是我靜悄悄的反抗。初中的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師特別嚴(yán)厲，他也特別認(rèn)真，每次家庭作業(yè)都會(huì)認(rèn)真批閱并打上日期，然后每到月末時(shí)就數(shù)日期夠不夠，不夠的學(xué)生將會(huì)受到處罰，每個(gè)兩塊錢。
事實(shí)就是，我從來也沒有湊齊過他的日期。每個(gè)月底，我總是錯(cuò)過很多約會(huì)，當(dāng)然，我永遠(yuǎn)不會(huì)執(zhí)行他的懲罰，因?yàn)槲覜]有那么多錢。最后，數(shù)學(xué)老師沒辦法只好請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校。
幸運(yùn)的是，我的父母在外地工作，我由外祖父看管，外祖父聽力不大好，也不太愛批評(píng)我，于是我就叫他去見老師，老師在我外祖父面前數(shù)落了我一通，大意就是這孩子不做作業(yè)應(yīng)該嚴(yán)加管教。我現(xiàn)在還記得那滑稽的一幕，外祖父背著個(gè)背簍，裝作很認(rèn)真的聽著，看老師嘴沒動(dòng)了，就迎上去說“老師，麻煩你嚴(yán)加管教，這孩子父母不在身邊”。老師無(wú)奈，只好讓我們走了。
當(dāng)然，我也就逃過了一劫。自此以后，我便覺得這樣也挺好的。其實(shí)我并不是不做作業(yè)，我只是選擇性的做一些罷了。
高中的時(shí)候，語(yǔ)文老師總是讓背古文，我也不背，但我還是會(huì)讀，即使讀得爛熟，我也還是不會(huì)背，我想是因?yàn)槲姨焐薇康木壒?，不可能是博聞?qiáng)識(shí)的材料；但也許正因?yàn)槲也幌矚g背，或者因?yàn)槲铱偸悄苡梦易约旱姆绞蕉氵^語(yǔ)文老師的抽查，我現(xiàn)在仍然特別喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)。大學(xué)的時(shí)候我逃課就逃得厲害了，必修課選逃，選修課必逃，其實(shí)老師上課真的很沒勁的，節(jié)奏太慢也不生動(dòng)，不如呆在圖書館踏實(shí)。當(dāng)然，偶爾我也會(huì)去聽一聽課，看老師上到哪里了，自己也就跟上節(jié)奏自學(xué)。
一般來說，我更喜歡在大學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲矣泻芏鄷r(shí)間可以自己安排。我一直不滿意傳統(tǒng)的教學(xué)組織，但我不能說我不喜歡學(xué)習(xí)。我只是沉浸在自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格中，但至少我很開心。所以我說，誰(shuí)反抗得多，誰(shuí)就會(huì)得到更多的快樂，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖乔?。我說過，幸福不一定意味著容易或容易。其實(shí)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不容易，但也可以快樂。
再次進(jìn)入中學(xué)的課堂，我看到的還是那副景象，教師們按時(shí)按點(diǎn)上著那些課，學(xué)生們做著自己的事情，靜悄悄的反抗仍然在繼續(xù)。教與學(xué)的矛盾一直存在，甚至更加嚴(yán)重了。學(xué)生們處于被動(dòng)狀態(tài)，但他們一直在抵抗。有的激烈，有的溫和，有的明顯，有的隱秘。
反抗還在繼續(xù)，但是不少老師們卻一如既往，他們會(huì)說這是因?yàn)轶w制如此，不可改變。但事實(shí)是，絕大多數(shù)老師一直沒有嘗試新鮮的教學(xué)方式，甚至觀念的改變都沒有。如北京十一校那樣走在改革前列的始終是少數(shù)，絕大多數(shù)學(xué)校還是因襲著傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式。
即使我們候選人，在未來，也不知道我們能堅(jiān)持多久的反思和批評(píng)。制度化是一件可怕的事情，也許對(duì)教師來說是最可怕的事情。因?yàn)榻處熞坏┍恢贫然蔷鸵馕吨處煂?duì)教育體制的批判沒有了，對(duì)教育的反思也沒有了，那就真應(yīng)了那句話：不過自誤誤人罷了。
一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人民教師應(yīng)該經(jīng)常反思他的教學(xué)實(shí)踐。密涅瓦的貓頭鷹總是在黃昏時(shí)起飛。同樣，教師也應(yīng)該在繁忙的日常工作之后進(jìn)行反思。反抗不應(yīng)該僅僅屬于學(xué)生，反抗同樣應(yīng)該屬于教師，教師要善于從日常工作中解放出來，從原始體制的束縛中解放出來，常懷一顆批判的心，當(dāng)然，這種批判是連帶著自己的，而且從某種程度上講，這種批判絕大部分是對(duì)自己的批判。
二、教與學(xué)怎樣完美邂逅？
“在舊的教育體制下，我們不能使學(xué)習(xí)者去學(xué)習(xí)，正像牽馬人不能使馬去喝水一樣?！保╬99）教與學(xué)的矛盾也許算得上是教育學(xué)中最基本的一對(duì)矛盾，它是這樣的基本，以至于我們?nèi)魏蔚慕逃碚?、?shí)踐都不能越過它，而只能經(jīng)過它。傳統(tǒng)上，有所謂的“教師中心”；后來，有人又提出了“學(xué)生中心”；再后來，就有了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”這個(gè)怪胎。
這在哲學(xué)上就好像一個(gè)否定之否定的過程，“學(xué)生中心”是對(duì)“教師中心”的反動(dòng)，“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”是對(duì)“學(xué)生中心”的反動(dòng)；正題、反題、合題，我們的教育理論似乎完成了一次飛躍，這是多么值得驕傲的發(fā)展，以致于人們都忘了進(jìn)一步追問：“教師主導(dǎo)，學(xué)生中心”何以可能？多么美妙的組合，但如果沒有組織和實(shí)施，那只能是一個(gè)夢(mèng)想。
教與學(xué)的矛盾從實(shí)踐中來，也只能在實(shí)踐中得到解決。因此，喊破嗓子始終不如甩開膀子。道爾頓教育計(jì)劃是20世紀(jì)初的一次有益探索。這不僅是一個(gè)計(jì)劃，而且是一組實(shí)踐。
教與學(xué)只能在實(shí)踐中得到滿足，解決這對(duì)矛盾只能在實(shí)踐中得到解決。
教師的教與學(xué)生的學(xué)在實(shí)踐中究竟是怎么樣的關(guān)系？怎樣實(shí)現(xiàn)完美邂逅？這里關(guān)鍵是對(duì)“學(xué)習(xí)”的理解。
對(duì)學(xué)習(xí)的不同理解深刻影響著教與學(xué)的關(guān)系，因此與其問教與學(xué)是何關(guān)系毋寧問學(xué)習(xí)怎樣生成，很明顯這涉及到學(xué)習(xí)理論的問題。在不同的學(xué)習(xí)觀下，會(huì)有不同的教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)理論是教師必須面對(duì)的最重要的職業(yè)素質(zhì)之一。學(xué)習(xí)理論不斷發(fā)展，至今已有不同的流派，行為主義、建構(gòu)主義等等，但是其終極問題還是得回歸到人的知識(shí)從那里來的問題。
馬克思主義哲學(xué)簡(jiǎn)單粗暴的解釋道：“認(rèn)識(shí)**于實(shí)踐”，人們似乎沒有任何理由反對(duì)了。但是其實(shí)就是這簡(jiǎn)單的一句“認(rèn)識(shí)**于實(shí)踐”其實(shí)是大有問題的，所有認(rèn)識(shí)都**于實(shí)踐嗎？
學(xué)生不能夠完全同意這個(gè)觀點(diǎn)，在這里，我覺得應(yīng)該回到康德去，回到康德的“先天綜合判斷”去。認(rèn)識(shí)有先天的也有后天的，先天的那部分外鑠不進(jìn)去，只能靠?jī)?nèi)省，后天那部分外鑠也不能完全取得成功，也要重視“體驗(yàn)”的力量（這可以看作是對(duì)外鑠論與內(nèi)省說爭(zhēng)論的解答）。這樣，就可以清楚地看到教與學(xué)的關(guān)系，即教與學(xué)統(tǒng)一在解決終極問題上，完美的教與學(xué)，有效的教與學(xué)應(yīng)該正確處理先天與后天的關(guān)系，這是與生俱來的，不能只是被動(dòng)地教。
先天不可教又想教怎么辦呢？那就讓孩子成為自己的老師吧，在“與自己對(duì)話”的過程中發(fā)展先天之能力。后天不能只被動(dòng)的教該怎么辦呢？
那就讓孩子“與客觀世界對(duì)話”、“與他人對(duì)話”吧，天地不言卻行著世間最大的教化，圣人之所以為圣人那是因?yàn)槿藗兛梢酝ト藢?duì)話，而不去考慮時(shí)代的因素。
實(shí)習(xí)期間，我去聽了幾節(jié)語(yǔ)文課，感觸比較多。教與學(xué)的完美邂逅著實(shí)不容易，其中“與客觀世界對(duì)話”乃是最為基礎(chǔ)的東西，一句“春江水暖鴨先知”，同學(xué)們不知鴨為何物，那么真正的教育就應(yīng)該讓同學(xué)們?nèi)タ吹进喿樱貧w自然，回歸存在本身。不知鴨為何物，那么“與他人對(duì)話”便不能進(jìn)行下去了，首先，語(yǔ)文課強(qiáng)調(diào)的乃是“與過往的時(shí)代對(duì)話，與過往時(shí)代的人對(duì)話，去體味過往時(shí)代的人最真實(shí)的情感與經(jīng)驗(yàn)”，而目前的做法不過是拿來主義罷了。
學(xué)生沒有情感與經(jīng)驗(yàn)不要緊，把古人的情感與經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕砭涂梢粤恕＿@樣真的可以嗎？這樣做后患無(wú)窮，學(xué)生們沒有自己的情感和經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，無(wú)法產(chǎn)生共情不說，直接拿來古人的情感和經(jīng)驗(yàn)作為自己的情感和經(jīng)驗(yàn)還會(huì)戕害學(xué)生的情感，殘忍啊，現(xiàn)在連語(yǔ)文課里的情感也不是自己的，那么我們還有什么是自己的？
語(yǔ)文課上了之后連表達(dá)真實(shí)情感都不會(huì)了，這就如同人們學(xué)了吃飯之后連怎么咽下去都不會(huì)了。
三、靜悄悄的變革
中山紀(jì)念中學(xué)這幾年特別強(qiáng)調(diào)“自主學(xué)習(xí)”，這是一個(gè)好現(xiàn)象，這足以證明我們的老師們注意到了常規(guī)教學(xué)常常培養(yǎng)出了“懶惰的學(xué)生”（或者不這么責(zé)備學(xué)生，換個(gè)詞，被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生）。鋪天蓋地的口號(hào)與宣傳，以及老師們自我欺騙的話語(yǔ)中都講“自主學(xué)習(xí)”，指不定過幾年還會(huì)有個(gè)什么“中山紀(jì)念中學(xué)自主學(xué)習(xí)新模式”出現(xiàn)。但是表面的光鮮亮麗絲毫改變不了常規(guī)教學(xué)的實(shí)質(zhì)，你若不信，只需要往辦公室角落站一分鐘便可得知，墻面上貼著一些傳遞給教師的指令，比如“請(qǐng)各位教師把前面兩個(gè)單元的資料在期中之前整理出來交給學(xué)生們復(fù)習(xí)、背誦”。
“自主學(xué)習(xí)”背后的教師指令足以說明一切。但是，學(xué)生們有中考和高考的壓力，這是教師們表面上贊揚(yáng)“自主學(xué)習(xí)”，背后里搞“教師總結(jié)”“高分十條”“高分沖刺”的罪魁禍?zhǔn)讍?？換言之，任務(wù)驅(qū)動(dòng)下教與學(xué)的完美邂逅可不可能？
如果可能，又何以可能呢？
《道爾頓教育計(jì)劃》里面也說了，我們絲毫不能輕視我們的教師，他們對(duì)于學(xué)科專業(yè)知識(shí)已經(jīng)了如指掌，爐火純青。所以我們不能責(zé)怪我們的老師。他們的專業(yè)水平足夠高，他們是合格的，在某種程度上他們是相當(dāng)敬業(yè)的。可問題又偏偏出在這里，過去我們常講“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一碗水”，而教師有沒有一桶水真的有那么重要嗎？
答案是重要。但是學(xué)生那一碗水不是教師一桶水直接給的，而是學(xué)生自己去打的，誰(shuí)又能說學(xué)生就不能打一桶水呢？因此，這種比喻是不恰當(dāng)?shù)?，至少?yīng)該加以改變。老師應(yīng)該有一桶水，學(xué)生有多少水還有待確定。
我們認(rèn)為，教師應(yīng)該是普羅米修斯、火災(zāi)劫匪和縱火犯；他們應(yīng)該被要求點(diǎn)燃人類的求生欲望，他們應(yīng)該被要求點(diǎn)燃人類的求知欲望。因此，問題應(yīng)該不是出在教師身上。但是，問題的解決又絕對(duì)離不開教師。
教學(xué)組織形式不改變，所謂的“自主學(xué)習(xí)”不過是表面上的文章罷了。學(xué)生們能夠自主的也是除了上課之外的時(shí)間，或者直接說只剩晚自習(xí)是自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，但是即使時(shí)間已經(jīng)足夠少的晚自習(xí)時(shí)間也不全是自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，各類試卷各類習(xí)題鋪天蓋地的卷來。我看到的初中生的晚自習(xí)是這樣一幅景象：
教師在教室門口一張桌子處坐著解決學(xué)生們的問題，偶爾維持一下教室里的紀(jì)律，幾個(gè)成績(jī)好的學(xué)生在陽(yáng)臺(tái)處為其他有問題的同學(xué)解決問題；與此同時(shí)，每天的晚自習(xí)學(xué)生們都會(huì)收到新的任務(wù)指令，比如完成培優(yōu)計(jì)劃p80-p81（一類輔導(dǎo)書籍）。這樣的學(xué)習(xí)就被叫做自主學(xué)習(xí)。我們不否認(rèn)有自主學(xué)習(xí)的傾向，但離真正意義上得自主學(xué)習(xí)還有一定的距離。
時(shí)間久了，教師們比較煩，因?yàn)樗麄儽蝗粘，嵥槭聞?wù)纏身，學(xué)生們比較煩，因?yàn)樗麄円恢北话才胖鲞@樣做那樣；真正的自主學(xué)習(xí)似乎從未發(fā)生。
變革也還是有的，最重要的變革就是教師們的倦怠與學(xué)生們的不滿，反抗即變革。即使不這樣說，也應(yīng)該是反抗推動(dòng)變革?？吹酵瑢W(xué)們聽那些比較無(wú)聊的課在底下自己干自己的，我感到很高興，因?yàn)檫@種反抗就意味著不遠(yuǎn)的變革。
學(xué)生們用腳投票，教師們用腳投票正是變革本身。教與學(xué)的矛盾越是激烈就越好，這就意味著“祖宗之法”不管用了，必須另謀出路。那么出路在哪里呢？
教與學(xué)如何完美邂逅呢？任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的教與學(xué)的完美邂逅完全可能，出路就在課堂上，就在教室里。也許在這種教室里，它不一定是道爾頓教育計(jì)劃下的教室，但是它的原則卻可以是道爾頓教育計(jì)劃的原則。
常規(guī)課堂活起來，學(xué)生們動(dòng)起來是這種教室的風(fēng)景；學(xué)生們安靜下來，自己思考自己的問題也是這種教室的風(fēng)景。
靜悄悄的變革正在發(fā)生，而誰(shuí)走在了前面誰(shuí)就將引領(lǐng)未來時(shí)代的潮流，所謂的走在前面不只是口頭上的走在前面，還要行動(dòng)上走在前面。我們的教師們可以借新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)自主合作探究這股東風(fēng)放手讓學(xué)生們真正的組織起來，因?yàn)檎嬲氖`不在他處，正在于教師自身。不是教學(xué)組織形式改變了教師才去實(shí)施，而是教師們的行動(dòng)去推動(dòng)教學(xué)組織形式的變革。
存在的不一定是合理的，我們不能因循守舊；但是不因循守舊也并不意味著全盤否定，變革也是循序漸進(jìn)的，但總得要變，因?yàn)楦F則思變，變則通。
四、回到道爾頓教育計(jì)劃去
反抗與變革：教與學(xué)的統(tǒng)一，在學(xué)理上，可以回到道爾頓教育計(jì)劃去。道爾頓教育計(jì)劃的本質(zhì)也是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)，但是它卻強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，也就是強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，而且在某種程度上也做到了，因此它的探索與實(shí)踐也是有益的。
而今我們講回到道爾頓教育計(jì)劃去，自然不是講全盤照搬照抄其實(shí)施之細(xì)節(jié)，而是回到道爾頓教育計(jì)劃的核心精神與核心原則上去。道爾頓教育計(jì)劃的核心精神便是：充分尊重學(xué)生，教育的本質(zhì)乃是引導(dǎo)學(xué)生求真與向善。
道爾頓教育計(jì)劃的核心原則便是：自由與合作。當(dāng)然，回到道爾頓教育計(jì)劃去也講方法，從某種程度上講，這種方法甚至是極端重要的，因?yàn)樗褪且砸环N教育組織的方法和方式顯現(xiàn)出來的。
我們新的課程標(biāo)準(zhǔn)也講自主探究、合作學(xué)習(xí)，但是卻把方法省略了，這有好處，就是教師有了自主的空間，但是也有缺陷，那就是教師沒有了可供參考的方法，必須單槍匹馬自己探討方式方法。教師探討方式方法主要是回答自主探究何以可能的問題和合作學(xué)習(xí)何以可能的問題。而這自然可以回到道爾頓教育計(jì)劃去，實(shí)驗(yàn)室不正是這種方式和方法嗎？
當(dāng)然，在自**時(shí)代，我們的實(shí)驗(yàn)室也許可以進(jìn)行轉(zhuǎn)型和升級(jí)，以前不可以想象的現(xiàn)在完全可以實(shí)施。首先，網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在實(shí)際上使實(shí)驗(yàn)室有了技術(shù)支持；其次，微課和翻轉(zhuǎn)課堂便是時(shí)代呼喚課堂轉(zhuǎn)型的實(shí)例；最后，智能手機(jī)與平板電腦的大規(guī)模使用的自**時(shí)代，實(shí)時(shí)更新任務(wù)與交互信息成為可能。因此，我們這個(gè)時(shí)代去實(shí)現(xiàn)當(dāng)初實(shí)驗(yàn)室的諸多設(shè)想是極其有利的，這是一個(gè)回到道爾頓教育計(jì)劃最好的時(shí)代。
當(dāng)然，這也是一個(gè)回到道爾頓教育計(jì)劃最壞的時(shí)代，知識(shí)的碎片化充斥著整個(gè)社會(huì)，人們被淹沒在知識(shí)和信息的海洋中，各種**與游離是完全現(xiàn)實(shí)的境況。對(duì)于這個(gè)問題，必須辯證看，回到道爾頓教育計(jì)劃去有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，機(jī)遇就在挑戰(zhàn)中，因此這是值得嘗試的：建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。
延伸閱讀
筆者所寫的文章中，蘊(yùn)含著許多引人入勝的細(xì)節(jié)。在撰寫讀后感時(shí)，并不需要一一詳述，可以借由自身的思想和行為變化來闡述感受。此處向大家推薦一款優(yōu)秀的作品——“牛頓讀后感”，相信對(duì)您的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有所助益！
這兩天，我一直在看《激勵(lì)孩子成長(zhǎng)的外國(guó)名人故事》的書。書中的每一個(gè)名人故事我都很喜歡看，特別是《科學(xué)巨人牛頓》這個(gè)故事，我看了很有感觸。這個(gè)故事說的是：牛頓出生在農(nóng)村，從小就喜歡讀書，非常勤奮，還特別喜歡做手工。18歲那年，牛頓進(jìn)入劍橋大學(xué)三一學(xué)院，26歲，他就成了著名的數(shù)學(xué)教授。年輕的時(shí)候，牛頓就非常注意觀察自然現(xiàn)象，不管什么事情都在心里問為什么。
一天傍晚，有一個(gè)蘋果從樹上掉下來，剛好落在他身邊，他就覺得奇怪，蘋果為什么不是向天上飛呢？后來經(jīng)過專心思考和研究，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。牛頓非常勤奮，他不分白天和黑夜，一直在實(shí)驗(yàn)室工作，直到把實(shí)驗(yàn)做完為止。有一次，牛頓一邊思考問題，一邊準(zhǔn)備煮雞蛋，不知不覺把懷表扔進(jìn)鍋里煮了起來，牛頓就是這樣孜孜不倦地鉆研學(xué)問的。牛頓就是這樣的一位偉大科學(xué)家，他從不驕傲自滿，總是很謙虛?？赐炅诉@個(gè)故事，我也懂得了一些道理。在生活中，只有多注意觀察，才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。在學(xué)習(xí)中，只有多認(rèn)真思考問題和反復(fù)練習(xí)，才能解決更多的難題。我相信只要有一顆勤奮的心，我的學(xué)習(xí)一定成功的！
暑假里，我看了幾本科普讀物《小牛頓科學(xué)館》
《小牛頓科學(xué)館》是一本彩繪本，我剛打開時(shí)，還以為是一、二年級(jí)小朋友讀得書，但我看了后，深深得被它吸引住了。
《小牛頓科學(xué)館》雖然大部分都是圖片，但是里面的知識(shí)卻很豐富，有《恐龍大追蹤》、《北極熊》……
其中我最喜歡《海里、水壩》，它主要講了水源的利用，書中告訴我們，沙漠的水源是從很深的地里取出來的地下水，還告訴我們地下水是從高處流下來的，地方越高，水源越多。書中又講了現(xiàn)代的水井有一般水井、電動(dòng)抽水機(jī)、手動(dòng)壓水機(jī)、四眼井……，其中電動(dòng)抽水機(jī)最奇特，這種水井用柴油做引擎，不僅能抽水，而且還能灌溉農(nóng)田。還有一種水井也很奇特，這種水井有四只洞，打水時(shí)，可以四個(gè)人一起打水，比普通水井方便多了。
《恐龍大追蹤》也很有意思，它告訴我們?cè)趲變|萬(wàn)年前的王者——恐龍，恐龍種類很多，有在水中、地面上和空中，恐龍的食物分兩類，一類是植物，一類是肉類。其中我最喜歡的恐龍是三角龍。因?yàn)樗粌H溫順，而且是食草恐龍，頭上的角是用來攻擊敵人的。
《小牛頓科學(xué)館》這套書真是一套一舉多得的好書，不僅讓我豐富了知識(shí)，還讓我知道了許多國(guó)家文明。
讀完了這本書后，我有很多的收獲。牛頓是一個(gè)先天不足的遺腹子，他生下來頭重腳輕。而且不喜歡在學(xué)校學(xué)習(xí)，但是他一回家，就變得生機(jī)勃勃，又鋸桌子又鋸椅子，變得可開心了。雖然她不喜歡在學(xué)校學(xué)習(xí)，但是他發(fā)明了日晷鐘，水鐘……
正是因?yàn)樗膹U寢忘食的研究，這才取得了一個(gè)一個(gè)的偉大的成就。他曾經(jīng)很多時(shí)候不吃飯不睡覺，時(shí)時(shí)刻刻的在做著研究，有一次，把懷表當(dāng)作雞蛋煮了，這都是因?yàn)樗婚T心思的研究學(xué)問而出現(xiàn)的笑話，可見他是多么投入自己的研究啊！
我讀完這一本書后，覺得牛頓是一個(gè)很偉大的科學(xué)巨人。我對(duì)他很敬佩，如果沒有他，就不會(huì)有我們所有的一切，牛頓也是研究天文方面的專家，曾經(jīng)天文學(xué)家哈雷幫助他出版了一本書，這本書是非常重要的天文和物理方面的內(nèi)容。一出版就轟動(dòng)了全世界，所有人都爭(zhēng)先恐后的買，很快就賣完了。我覺得牛頓是一個(gè)很著名的人物。我們要像他學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈地精神和專心致志的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
牛頓是17世紀(jì)英國(guó)的一名物理學(xué)家。他小時(shí)候?qū)κ裁炊己芎闷?。他看到蘋果從樹上掉下來就說：“為什么蘋果不會(huì)飛上天，而是掉到地上？”他經(jīng)常說一些為什么，還會(huì)做一些小玩意。有一次，牛頓做了一個(gè)會(huì)“魔術(shù)”的風(fēng)車。
牛頓生活的那個(gè)年代，有很多風(fēng)車，他家門口也有一個(gè)風(fēng)車，他對(duì)這臺(tái)風(fēng)車充滿了好奇。有一天放學(xué)后，牛頓蹦蹦跳跳的來到風(fēng)車前，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車不動(dòng)了。原來那一天一點(diǎn)風(fēng)都沒有，風(fēng)車靜止不動(dòng)。牛頓只好失望地回家了。
牛頓想：“怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的不停呢？”牛頓想造一個(gè)轉(zhuǎn)的不停的風(fēng)車。牛頓就拿來了網(wǎng)罩和圓輪，然后把一只小老鼠關(guān)在網(wǎng)罩里面，在圓輪上裝一顆玉米，小老鼠為了吃到玉米就踩著圓輪跑起來。風(fēng)車就轉(zhuǎn)了起來。
牛頓的爸爸看見了，夸贊了牛頓，可是牛頓還想造一個(gè)大大的風(fēng)車。他長(zhǎng)大了以后，成了一名科學(xué)家。他還發(fā)明了許多重的要定律，就包括他發(fā)明的“萬(wàn)有引力?！?/p>
牛頓之所以能成為一偉大的科學(xué)家，我覺得這和牛頓從小有好奇心愛思考分不開，而且親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，這樣就能取得偉大的成就。我決心也要向牛頓一樣，勤思考多動(dòng)手，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。
牛頓多么熟悉的名字！從我記事起，這個(gè)名字不知聽過多少遍！但對(duì)他的一生事跡，我只能從課本中零星獲知些，了解不深。寒假，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀了一篇他的傳記，名叫《牛頓》。讀完這本書，讓我感觸最深的是牛頓的專注認(rèn)真和勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。牛頓因?yàn)閷Ｗ⒄J(rèn)真過頭而發(fā)生了許多小趣事，至今還令我們津津樂道。
其中有件事情是這樣的：有一天，一位朋友來看牛頓，牛頓正忙于做化學(xué)試驗(yàn)，他對(duì)朋友說：對(duì)不起，請(qǐng)你稍等一下，我把這個(gè)試驗(yàn)做完就出來。
因?yàn)榕笥咽鞘炜?，所以答?yīng)了。但牛頓卻因?yàn)閷Ｗ⒆鰧?shí)驗(yàn)把什么事情都忘在了腦后。中午到了，管家把午飯端到客廳的桌子上，并且去叫牛頓。牛頓沒有回答，朋友在外面等著，可是牛頓怎么也不出來。朋友實(shí)在是太餓了，只好先吃起來。吃完以后，左等右等，牛頓還是沒有出來，朋友只好一個(gè)人先告辭了。
又過了很久，牛頓做完實(shí)驗(yàn)，從屋子里走了出來，看見桌子上有啃過的雞骨頭，搔了搔頭，笑了笑，自言自語(yǔ)地說：我還以為我沒有吃午飯呢，原來我早就吃過了！
親愛的朋友，你們聽了這個(gè)故事，一定同我一樣，感觸很深吧。因?yàn)檫@個(gè)故事讓我明白一個(gè)道理：興趣是成功的起點(diǎn)，熱愛是成功的動(dòng)力。因?yàn)榕ｎD熱愛科學(xué)，熱愛做實(shí)驗(yàn)，所以才取得這么大的成就，為人類的進(jìn)步發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。如果你都不知道你熱愛什么，對(duì)凡事都不感興趣，那么你就必定是一事無(wú)成。哎，說到這里，我又回想起牛頓的一句名言：我自己覺得，我好像是一個(gè)在海邊玩耍的孩子，為發(fā)現(xiàn)一塊光滑、晶瑩的石子和美麗多彩的貝殼而感到高興。而對(duì)于展現(xiàn)在我面前的浩翰無(wú)邊的真理的海洋，我還茫然無(wú)知。我對(duì)它的理解是：海洋就是科學(xué)世界，有著不可計(jì)數(shù)的石子和貝殼。牛頓因?yàn)闊釔廴熵悮?，所以才貌似不?jīng)意、實(shí)際上比我們常人付出了更多的努力和艱辛，才創(chuàng)造出了科學(xué)的輝煌。
牛頓值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。朋友們，讓我們一起努力，學(xué)習(xí)牛頓認(rèn)真、專心的精神，從認(rèn)認(rèn)真真做好每一件小事開始，刻苦努力學(xué)習(xí)知識(shí)，向牛頓看齊！
暑假里，我看了《小牛頓科學(xué)館》13——18輯。
和常規(guī)的科普書籍不同，《小牛頓科學(xué)館》在每一冊(cè)中不僅有科普知識(shí)的介紹，而且還設(shè)立了：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小小家庭醫(yī)生、漫畫、猜謎……各種有趣環(huán)節(jié)，絕對(duì)不枯燥，特別讓我入迷。
在這6冊(cè)《小牛頓科學(xué)館》中，我知道了火山爆發(fā)的原因，是地球內(nèi)部不斷活動(dòng)的結(jié)果；可愛的北極熊非一般的生活習(xí)性；其中最特別有趣的是第16輯，原來我們洗衣服用的洗衣粉和肥皂是從椰子里面提煉出的椰子油制作的，椰子能吃，但以它為主要原料的洗衣粉和肥皂卻不能吃；我最喜歡的是第15輯：里面講述宇航員的生活和宇宙飛船的升空，太空的奧秘一直是我想知道的，這本書告訴了我們太空生活的真實(shí)面貌和宇航員接受的訓(xùn)練，我們平時(shí)只看到宇航員的風(fēng)光，看了這本書之后我才知道做宇航員要有勇氣之外，還要有豐富的知識(shí)和非常好的心理素質(zhì)，以后我一定要努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，才可以把太空和宇宙飛船的奧妙探個(gè)究竟?！缎∨ｎD科學(xué)館》中的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)也是非常吸引人的！
《小牛頓科學(xué)館》帶我進(jìn)入了科學(xué)知識(shí)的趣味世界里，讓我不斷地去探索……
他是人類之光，雖然有著寂寞的童年、孤獨(dú)的一生，但是擋不住他對(duì)真理孜孜不倦地追求，抹不掉他在科學(xué)史上卓越的成就。他就是偉大的科學(xué)家——牛頓。假期里，細(xì)心品讀《牛頓》這本書，我被他刻苦鉆研的治學(xué)態(tài)度所打動(dòng)、鍥而不舍的求知精神所感染。
牛頓出生在英國(guó)的一個(gè)農(nóng)民家庭里。小時(shí)候他沉默寡言，而且學(xué)習(xí)成績(jī)一般。但他從小就熱愛讀書，也很喜歡做手工。有一次牛頓帶著一架自己做的小風(fēng)車到學(xué)校給同學(xué)們看，有兩個(gè)同學(xué)諷刺他，牛頓就把他們兩個(gè)人打翻在地上。結(jié)果牛頓受到了老師嚴(yán)厲的懲罰，并被勒令退學(xué)，母親也怪他不爭(zhēng)氣。這件事對(duì)牛頓的打擊很大，于是他發(fā)奮讀書，要為自己爭(zhēng)一口氣，不久他的成績(jī)就開始直線上升，老師和同學(xué)不得不對(duì)他刮目相看了。
牛頓對(duì)自然界的各種現(xiàn)象十分感興趣，他用心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，在看似平常的問題中挖掘深層次的內(nèi)涵。根據(jù)陽(yáng)光移動(dòng)，樹影也在移動(dòng)的現(xiàn)象制作日晷儀;在推小車的游戲中發(fā)現(xiàn)慣性于靜止的定理;蘋果樹下的思考，揭示了萬(wàn)有引力定律;精確測(cè)算哈雷彗星的運(yùn)動(dòng)周期;了解光和顏色的理論，成功研制制作反射式望遠(yuǎn)鏡。他還創(chuàng)造了數(shù)學(xué)中的微積分，在力學(xué)，光學(xué)和數(shù)學(xué)的領(lǐng)域里為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。
牛頓之所以能夠超越所有人而站在科學(xué)之巔，與他身上的優(yōu)秀品質(zhì)是分不開的。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),酷愛讀書,喜歡沉思，為了自己癡迷的科學(xué)，經(jīng)常到凌晨還在努力工作,有時(shí)甚至徹夜不眠;為了研究,他總是忘記吃飯，經(jīng)常是每天只吃一頓飯。這種刻苦鉆研，探索創(chuàng)新的精神,不正是我們值得學(xué)習(xí)的嗎?
牛頓，一個(gè)無(wú)需人們刻意紀(jì)念的偉大科學(xué)家，因?yàn)樗麑?duì)我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)的影響都是顯而易見的。因?yàn)榕ｎD標(biāo)志著十六和十七世紀(jì)科學(xué)革命的巔峰，而這場(chǎng)知識(shí)大變革導(dǎo)致了現(xiàn)代科學(xué)的誕生。牛頓作為這場(chǎng)變革的核心人物，在塑造當(dāng)代世界方面，他的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了任何人。如果離開力學(xué)，人類就不可能有工業(yè)革命。沒有萬(wàn)有引力定律，別說天王星和海王星的發(fā)現(xiàn)成了不可能，就連衛(wèi)星也不可能發(fā)射成功，沒有衛(wèi)星，就沒有全球定位，沒有衛(wèi)星電視，甚至連天氣預(yù)報(bào)也沒有。這些細(xì)節(jié)又常常被我們忽視，所以了解這位偉大的科學(xué)家對(duì)我們了解人類科學(xué)史是尤為重要的。
艾薩克。牛頓 （Isaac Newton ,1642-1727）是英國(guó)偉大的物理學(xué)家，數(shù)學(xué)家，天文學(xué)家和自然哲學(xué)家。他被公認(rèn)為是近代科學(xué)革命的完成者，經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立這，微積分最早以及最主要的發(fā)明者，理論物理和現(xiàn)代光學(xué)的開創(chuàng)者。此外，他還是一位卓越的科研組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。牛頓的這些偉大成就使他在科學(xué)史乃至人類思想史上都享有極高的聲譽(yù)和威望。有許多人認(rèn)為，他堪稱世界上最偉大的科學(xué)家。恩格斯曾經(jīng)說過：”牛頓由于發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律而創(chuàng)立了科學(xué)的天文學(xué)，由于進(jìn)行光的分解而創(chuàng)立了科學(xué)的光學(xué)，由于創(chuàng)立了二項(xiàng)式定理和微積分而創(chuàng)立了科學(xué)的數(shù)學(xué)，由于認(rèn)識(shí)了力的本質(zhì)而創(chuàng)立了科學(xué)的力學(xué)?！?/p>
對(duì)于如繁星般耀眼的這些科學(xué)成就，牛頓說它們來自于”持續(xù)不斷的思考”。如果我們仔細(xì)思考就不難發(fā)現(xiàn)，牛頓能夠超越所有人而站在科學(xué)之巔，與他身上的優(yōu)秀品質(zhì)是分不開的。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，酷愛讀書，喜歡沉思，對(duì)大自然有著強(qiáng)烈的好奇心。而且他一生勤奮，為了自己癡迷的科學(xué)，經(jīng)常到凌晨還在努力工作，有時(shí)甚至徹夜不眠。為了研究，他總是忘記吃飯，經(jīng)常是每天只吃一頓飯。這種做事勤奮，廢寢忘食的精神，不正是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所缺少的么？在生活上，牛頓同樣也是我們的榜樣。他用錢也象在科學(xué)上一樣謹(jǐn)慎，他說：”錢要用到該用的地方?！彼m然自己生活十分節(jié)儉，但若有人需要他的幫助，無(wú)論認(rèn)識(shí)與否，他都會(huì)慷慨解囊。而且每一次都數(shù)目可觀，因?yàn)樗冀K堅(jiān)持著要像愛自己一樣愛別人的理念，這高尚的品質(zhì)是多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的??！
而這位偉人卻從來沒有因自己的成就而滿足，他說：”我不知道世人怎樣看我，但對(duì)于我來說，我只不過是一個(gè)在海邊玩耍的男孩，時(shí)不時(shí)為了撿到幾塊光滑的石子和幾片美麗的貝殼而歡欣鼓舞，而那浩瀚的真理之海仍在我面前全然未被發(fā)現(xiàn)?！笔前。虝?huì)了人類思考的方法，后人們沿著他的足跡在那浩瀚的海洋中也找到了光滑的石子和美麗的貝殼，電磁學(xué)，光學(xué)，熱學(xué)…人類在牛頓的科學(xué)思想中不斷前進(jìn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡！
毫無(wú)疑問，牛頓一生在科學(xué)上取得的巨大成就，在科學(xué)史上是無(wú)與倫比的。偉大的牛頓以他杰出的貢獻(xiàn)在人類文明史上樹立了一座豐碑，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)思想標(biāo)志著人類文明的新轉(zhuǎn)折，正如亞歷山大。蒲泊所說：”自然和自然的規(guī)律隱藏在黑暗之中，上帝說：’讓牛頓降生吧，于是一切成為光明！”
最后，讓我們引用牛頓墓志銘上的一句話來結(jié)束文章：”世上的人們，讓我們?yōu)榱嗽?jīng)有這樣一位偉大的人類之光的存在而歡呼吧！”
牛頓出生在英國(guó)東南部伍爾斯沙浦村的一個(gè)農(nóng)民家庭。在他很小的時(shí)候父親就因病去世了。
生活所迫，母親又改嫁了他人。年幼的牛頓只好和外祖母一起生活，盡管家境貧寒，但外祖母還是想方設(shè)法讓牛頓讀書，牛頓十分喜歡數(shù)學(xué)，考試成績(jī)總能在全班名列前茅。
他還喜歡制作手工作品，每次老師布置的作業(yè)他都能極其用心的完成。牛頓經(jīng)過他對(duì)周圍事物的觀察和思考，制作出了第一件手工作品——水鐘，是計(jì)算時(shí)間用的，這件作品受到了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在這之后，他又成功制作了一個(gè)小小的風(fēng)箏。和小朋友們一起放風(fēng)箏的時(shí)候，他望著在藍(lán)天上飛翔的風(fēng)箏，心里有說不出的喜悅。牛頓還仿照大風(fēng)車的樣子，自己找材料，也造起了風(fēng)車。他做了又拆，拆了又做，終于有一天他的風(fēng)車做好了！
他將小麥放在風(fēng)車的臼里，小風(fēng)車竟然嘰里咕嚕地磨起了麥子。雖然牛頓出生在貧苦的家庭中，但是他十分刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從大自然中尋找科學(xué)的奧秘，才使他成為了一名出色的物理學(xué)家。他在光學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等方面也做出了卓越的貢獻(xiàn)。
讀了牛頓的故事，我知道了不管出生在貧苦還是富裕的家庭，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，留心觀察，就會(huì)有一定的收獲和成就！
同學(xué)們，你們知道《小牛頓科學(xué)館》嗎？它可是享譽(yù)華人世界的科普叢書。
看了《小牛頓科學(xué)館》的頭幾冊(cè)，感覺耳目一新。這套書的圖片十分精美，讓人一看圖片就知道講的是什么了。和豐富文字搭配在一起，圖文并茂，讀起來真是一種樂趣。書中還有游戲、試驗(yàn)讓讀者動(dòng)手來獲取科學(xué)知識(shí)。
這套科普讀物，教給我們的是有趣的知識(shí)。比如，在《火藥、炸藥》一冊(cè)中，編者從火藥的產(chǎn)生——武器——炸藥——核爆炸等過程，比較詳細(xì)地展示了我國(guó)四大發(fā)明之一的火藥的發(fā)展過程。從贏取新娘的鞭炮引出火藥的話題，火藥的產(chǎn)生中國(guó)煉丹術(shù)，后來被運(yùn)用在戰(zhàn)場(chǎng)，大發(fā)神威。再講爆炸的原理，講到炸藥，并延伸講到炸藥的發(fā)展。
《小牛頓科學(xué)館》還通過成語(yǔ)引入科學(xué)。比如，講部分動(dòng)物通過吼叫表明對(duì)領(lǐng)地地占有的時(shí)候，用的成語(yǔ)是“先聲奪人”。用“以毒攻毒”講治病的方法，引出藥品的化學(xué)毒性……
《小牛頓科學(xué)館》字里行間傳達(dá)著珍惜資源，與大自然和睦相處的道理。它讓我明白，科學(xué)就在我們身邊，只要你愿意了解它，掌握它，你不僅會(huì)變得更有力量，而且可以運(yùn)用這種力量，讓世界變得更加美好。
牛頓在我們的課文里面留下了許多的足跡，他絕對(duì)可以說是引領(lǐng)人類發(fā)展的一個(gè)偉大人物。即使到現(xiàn)在，我們物理學(xué)上的一些基礎(chǔ)知識(shí)也依然使用他當(dāng)初所提出的一些定律。對(duì)于我們來說，我們第一次認(rèn)識(shí)到牛頓是關(guān)于他的一個(gè)小故事。這個(gè)小故事內(nèi)容是說有一天牛頓了一位很好的朋友在牛頓的家里面做客，可是牛頓那個(gè)時(shí)候正在忙著做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，所以等到他朋友剛來的時(shí)候就跟他說讓朋友稍微等一下，他把那個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了之后就會(huì)過來。
因?yàn)檫@位朋友跟牛頓是很要好的朋友關(guān)系，所以就答應(yīng)了。但是牛頓卻因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)的事情，一投入就將這件事給拋之腦后了。他的朋友在客廳里面等了很久，都沒有見到牛頓出來，所以自己只好先吃了起來。等到吃完之后又等了很長(zhǎng)一段時(shí)間牛頓還是沒有出來，所以他只好自己一個(gè)人又悄悄地告辭了。牛頓在做完實(shí)驗(yàn)以后，完全忘記了自己朋友過來做客的事情，他來到桌上看到桌子上已經(jīng)被吃過的飯菜。對(duì)自己笑著說，我還以為自己沒有吃過飯呢，原來已經(jīng)吃完了。既然事情給許多人很深的感受，但是也讓絕大多數(shù)人都明白了一個(gè)道理。只有熱愛一件事情并且全身心的投入到這件事情里面，才能夠有成功的機(jī)會(huì)。
如果我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都不感興趣的話，那么這件事情注定不會(huì)成功。牛頓他始終對(duì)一些未知的事物都保持著極大的好奇心和探究心，為了驗(yàn)證自己的一些想法，經(jīng)常廢寢忘食的做一些物理實(shí)驗(yàn)。也正是因?yàn)樗南敕ńo我們帶來了物理界前所未有的輝煌，更是成為了物理界的殿堂級(jí)人物。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)牛頓這種強(qiáng)烈的好奇心還有對(duì)學(xué)習(xí)的努力。
動(dòng)物世界讓我著迷，我將多讀這類書籍，去探索更有趣的動(dòng)物世界的奧秘，長(zhǎng)大成為一個(gè)科學(xué)家。
--題記
今天，爸爸在網(wǎng)上給我買了一套《小牛頓科學(xué)館》的書，因?yàn)槲易钕矚g關(guān)于動(dòng)植物的書，回家后我就迫不及待地看了起來，看得津津有味。
這套書共六十本，爸爸給我買了其中的六本。第一本是恐龍大追蹤，從兩億一千萬(wàn)年前到六千五百萬(wàn)年前，按恐龍出現(xiàn)的年代，以圖鑒比對(duì)的方式，條理分明地一一介紹?？催^書后我知道了恐龍是活躍在中生代的一種大型動(dòng)物：有些長(zhǎng)得和我們現(xiàn)在看到的蜥蜴很像；有的身上長(zhǎng)毛，和鳥類很像，但是體型卻比蜥蜴或鳥類要大很多；有的像一輛公共汽車那么大，有的甚至比二層樓還要高。到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的恐龍種類有八百多種。
我最喜歡的是素食的青島龍，它全長(zhǎng)十米，它的主要特征是嘴型像鴨子一樣扁平，頭上還長(zhǎng)了像雞冠般的頭冠，由于它是發(fā)現(xiàn)于青島市的恐龍，所以命名為青島龍。
我最不喜歡的是吃肉的肉食性恐龍--異特龍，它體型寵大，全長(zhǎng)十一米，重約五噸，是侏羅紀(jì)中體型最大的，也是最兇猛的肉食性恐龍，它的上下顎相當(dāng)大，各長(zhǎng)了一排鋸齒狀的尖牙，這些牙齒銳利的像鋼刀一樣，可以撕裂食物。它的前后肢都有強(qiáng)壯的利爪，使它捕食獵物是無(wú)往不利。
我最大的愿望就是長(zhǎng)大后能成為一名動(dòng)植物學(xué)家，專門研究動(dòng)植物存在于大千世界中的奧秘，我會(huì)為我的理想而努力讀書學(xué)習(xí)。
我特地把以下資訊整理好給您：“牛頓讀后感”。讀書對(duì)我們的情操有著深遠(yuǎn)的陶冶和修煉作用，就像這本作品一樣，在我心中留下了難以磨滅的獨(dú)特印象。大家都曉得，要寫一篇讀后感就得通讀全文才行。分享是一種美德，所以，為何不將這篇文章與您的朋友們一同分享呢？
牛頓是17世紀(jì)英國(guó)的一名物理學(xué)家。他小時(shí)候?qū)κ裁炊己芎闷?。他看到蘋果從樹上掉下來就說：“為什么蘋果不會(huì)飛上天，而是掉到地上？”他經(jīng)常說一些為什么，還會(huì)做一些小玩意。有一次，牛頓做了一個(gè)會(huì)“魔術(shù)”的風(fēng)車。
牛頓生活的那個(gè)年代，有很多風(fēng)車，他家門口也有一個(gè)風(fēng)車，他對(duì)這臺(tái)風(fēng)車充滿了好奇。有一天放學(xué)后，牛頓蹦蹦跳跳的來到風(fēng)車前，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車不動(dòng)了。原來那一天一點(diǎn)風(fēng)都沒有，風(fēng)車靜止不動(dòng)。牛頓只好失望地回家了。
牛頓想：“怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的不停呢？”牛頓想造一個(gè)轉(zhuǎn)的不停的風(fēng)車。牛頓就拿來了網(wǎng)罩和圓輪，然后把一只小老鼠關(guān)在網(wǎng)罩里面，在圓輪上裝一顆玉米，小老鼠為了吃到玉米就踩著圓輪跑起來。風(fēng)車就轉(zhuǎn)了起來。
牛頓的爸爸看見了，夸贊了牛頓，可是牛頓還想造一個(gè)大大的風(fēng)車。他長(zhǎng)大了以后，成了一名科學(xué)家。他還發(fā)明了許多重的要定律，就包括他發(fā)明的“萬(wàn)有引力。”
牛頓之所以能成為一偉大的科學(xué)家，我覺得這和牛頓從小有好奇心愛思考分不開，而且親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，這樣就能取得偉大的成就。我決心也要向牛頓一樣，勤思考多動(dòng)手，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一個(gè)有用的人。
晚上睡覺前，和兒子讀上兩段《牛頓》，了解這位偉大科學(xué)家的一生，是一天中最期待的事情。兒子讀了這本書對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，深深的被這位科學(xué)家的故事吸引住了。我也被牛頓的執(zhí)著所感動(dòng)了。
我感觸最深的是，牛頓變得勤奮向上，是因?yàn)橐患∈率顾一亓俗孕藕妥宰?。牛頓從小生活在一個(gè)貧窮的家庭中，與外婆相依為命。在外婆眼中，牛頓是個(gè)不同凡響的孩子。外婆忙于生計(jì)，小牛頓經(jīng)常一個(gè)人呆在家里，遇到問題，只能自己動(dòng)腦筋。這樣，牛頓從小就養(yǎng)成了獨(dú)立思考，不愛說話的習(xí)慣。小牛頓性格有些孤僻，同學(xué)們都欺辱他。當(dāng)時(shí)，學(xué)校有個(gè)霸王叫喬治，把他的小水車弄壞了，還侮辱了牛頓。憤怒的牛頓好好教訓(xùn)了喬治。從那以后，也沒有誰(shuí)敢無(wú)端欺辱牛頓了。這次小小的勝利，也讓小牛頓找回了自信，牛頓像變了個(gè)人似的，變的勤奮好學(xué)了。
自信對(duì)于一個(gè)人來說多么地重要??！尤其對(duì)于孩子！在孩子的成長(zhǎng)過程中，我要多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)孩子，保護(hù)好孩子的好奇心，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，讓孩子在玩樂中找到學(xué)習(xí)的樂趣。
我是非常喜歡科普作品的，認(rèn)為作者用淺顯易懂的語(yǔ)言可以把那么深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)當(dāng)成故事來講述。
我又是很挑剔科普作品的，認(rèn)為有些作者要么是沒有一定的專業(yè)背景講不清楚，要么就是沒有優(yōu)美的文筆說得有趣，最重要的是，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科不能設(shè)計(jì)有趣且生活中可行的實(shí)驗(yàn)，讓孩子通過閱讀，達(dá)到“玩中學(xué)，做中學(xué)”的目的，而這一點(diǎn)恰恰是孩子獲取知識(shí)的最好途徑。
漢·劉向在《說苑·政理》中提到：“夫耳聞之，不如目見之；目見之，不如足踐之。”換種表達(dá)方式就是：告訴我,我會(huì)忘記展示給我,我會(huì)記住但是讓我身臨其境,我則能理解!對(duì)于孩子來說，如果在閱讀的過程中，能根據(jù)書上的提示，自己親自動(dòng)手做一遍，其實(shí)更利于智力開發(fā)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。正是基于這樣的觀點(diǎn)，在《小牛頓科學(xué)館》試讀的6個(gè)話題中，一下子抓住我眼球的就是《空氣的實(shí)驗(yàn)》。
才翻開第一頁(yè)，就看到第一篇《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》的下方的“準(zhǔn)備材料”四個(gè)字，接下來列出的三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，講述高中物理才提到的分子布朗運(yùn)動(dòng)。接著在第二篇《看故事學(xué)物理》中，又列出《熱空氣吹氣球》的小實(shí)驗(yàn)。第三篇《動(dòng)動(dòng)手》則像一堂手工課，在教會(huì)你做走馬燈的同時(shí)，又講述了原理。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。科普作品，特別是講述實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的學(xué)科，孩子們需要的不只是閱讀，還需要?jiǎng)邮?，這樣才能真正獲得知識(shí)。
牛頓，是人人皆知的物理學(xué)家。是他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，在這其中，他不只經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，最后終于見到了“太陽(yáng)”自從讀了《科學(xué)益智故事》，我對(duì)他更加尊敬。
《牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力》這個(gè)故事講的是：牛頓從小就非常喜歡數(shù)學(xué)，并且非常留心觀察周圍的事物。一天，牛頓躺在蘋果樹下，看到蘋果落地，陷入了沉思：蘋果為什么不往天空上飛，卻偏偏落到地上呢？帶著這個(gè)問題，牛頓經(jīng)過反復(fù)地和推敲后，牛頓得出這樣一個(gè)結(jié)論：質(zhì)量和質(zhì)量間的相互吸引是宇宙的永恒定律。牛頓將這種存在于整個(gè)宇宙空間的相互吸引作用稱為“萬(wàn)有引力?！痹趯?shí)際生活中，我們應(yīng)該在遇到困難和問題時(shí)，要多觀察，多動(dòng)腦，多實(shí)踐。
有一次，我看課外書時(shí)，無(wú)意間看到吊蘭可以清新空氣，我就問媽媽這是為什么。媽媽也不清楚。我就去觀察，去思考，去查找資料。真是功夫不負(fù)有心人哪！最后，我在一本書上找到了答案。
讀完這個(gè)有關(guān)科學(xué)的故事，我感觸頗多。在成功的道路上，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹呢？除此之外，我還明白了一個(gè)道理：世上沒有完不成的事情，只要你用心去思考，去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠解決。
今天我和媽媽讀了《精力集中的牛頓》，我受到很大的啟發(fā)！媽媽告訴我做任何事情要一心一意，只有集中精力，才能做好每一件事！比如，吃飯時(shí)一心一意，有利于消化吸收，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)大有好處；體育鍛煉時(shí)一心一意，有利于消除疲勞，增強(qiáng)體質(zhì)；睡覺時(shí)一心一意，不想其它的事情，很快就會(huì)進(jìn)入睡眠狀態(tài)，睡的踏實(shí)安穩(wěn)；學(xué)習(xí)時(shí)一心一意，由于精力集中，易于攻克難點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率大幅提高；工作時(shí)一心一意，就會(huì)減少差錯(cuò)，事情辦的一帆風(fēng)順。我聽了媽媽的話后似懂非懂，于是媽媽和我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
媽媽給我一個(gè)凸透鏡，給我一支火柴，讓我想辦法把火柴點(diǎn)燃，我拿著它左看右看不知怎么把它點(diǎn)燃，媽媽讓我把它抬高些看有什么不同，我抬高了可除了一個(gè)小亮點(diǎn)什么也沒有，我看了看媽媽，媽媽讓我拿到太陽(yáng)最曬的地方看有什么不同，我拿到太陽(yáng)底下發(fā)現(xiàn)小亮點(diǎn)更亮了 ，于是我慢慢抬高它，亮點(diǎn)慢慢變小，但變得刺眼，媽媽讓我把火柴放在亮點(diǎn)處看有什么變化，我照做了，我耐心的看著火柴，不一會(huì)火柴“哧”的燃了起來，我高興的告訴媽媽，火柴點(diǎn)燃了，媽媽高興的笑了!望著燃燒的火柴，我恍然大悟，當(dāng)凸透鏡將太陽(yáng)光集中在一個(gè)點(diǎn)的時(shí)候，火柴便點(diǎn)燃了。我明白了牛頓的一心一意，明白了媽媽給我講的道理：把所有精力集中到一點(diǎn)上才能把事情做好，三心二意，什么也辦不好。
學(xué)習(xí)更是得一心一意，絕不能三心二意，否則注定了它只能是一場(chǎng)虛空。只有一心一意，把精力集中到一點(diǎn)上，學(xué)習(xí)才能像芝麻開花一樣，節(jié)節(jié)高。
上世紀(jì)80年代的一個(gè)黃昏，美國(guó)芝加哥大學(xué)物理系的同學(xué)們正埋頭演算科學(xué)巨人牛頓的《自然哲學(xué)的科學(xué)原理》中的一道命題。教授諾爾想借此檢驗(yàn)學(xué)生們的成果。不料，一名叫羅伯特的學(xué)生打破了寂靜：
“教授，牛頓似乎錯(cuò)了，地球質(zhì)量不是太陽(yáng)的194%，而應(yīng)該是169%！”
諾爾感到可笑。要知道，《自然哲學(xué)與數(shù)學(xué)原理》可是數(shù)學(xué)的典范！然而羅伯特卻在第二天興奮地告訴他：“牛頓確實(shí)錯(cuò)了，他忽略了自己改寫本中的相應(yīng)變化！”諾爾有點(diǎn)信了，也演算了一次。當(dāng)稿紙上清晰地顯現(xiàn)著169%時(shí)，他頓覺天旋地轉(zhuǎn)……
20年后的今天，當(dāng)人們問羅伯特為什么300年以來沒有任何人發(fā)現(xiàn)過這個(gè)錯(cuò)誤，他說：“因?yàn)闆]有人認(rèn)為牛頓是值得懷疑的。”
懷疑是一種美。我們必須為因捍衛(wèi)真理而懷疑別人的人鼓掌，要知道，懷疑一個(gè)人是需要智慧和勇氣的，特別是當(dāng)懷疑對(duì)象是某方面的權(quán)威是，那就更需要莫大的氣魄了。所幸許多人擁有這種勇氣。哥白尼的《天體運(yùn)行論》，伽利略的自由落體定律喝故事中講到的大學(xué)生羅伯特都證明了這一點(diǎn)。他們通過懷疑所謂的至高無(wú)上的真理和力排眾議，最終讓真正的'真理脫穎而出并深入人心。若不是這些具有懷疑精神的人，地球怎會(huì)有如今這一番繁華的景象？
進(jìn)入21世紀(jì)，我們身邊具有懷疑精神的人也不少。像學(xué)校里，考試和作業(yè)里的題目都是按照標(biāo)準(zhǔn)答案批改的。每逢一些偏題時(shí)，總有一些同學(xué)會(huì)做出與標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的結(jié)果。當(dāng)老師以標(biāo)準(zhǔn)答案批改他們的作業(yè)后，一部分人不用腦子，只將標(biāo)準(zhǔn)答案抄來就大功告成；可還有一部分同學(xué)能積極向老師發(fā)出疑問。且不說那些懷疑標(biāo)準(zhǔn)答案的同學(xué)們對(duì)不對(duì)，至少他們勇氣有嘉，就比那些渾渾噩噩混日子的同學(xué)們強(qiáng)一大截！
質(zhì)疑，是珍貴而深藏不露的寶藏。要想發(fā)掘它，就要摒棄一切迷信的思想。只有這樣，才能讓它為我所用！
這兩天，我一直在看《激勵(lì)孩子成長(zhǎng)的外國(guó)名人故事》的書。書中的每一個(gè)名人故事我都很喜歡看，特別是《科學(xué)巨人牛頓》這個(gè)故事，我看了很有感觸。這個(gè)故事說的是：牛頓出生在農(nóng)村，從小就喜歡讀書，非常勤奮，還特別喜歡做手工。18歲那年，牛頓進(jìn)入劍橋大學(xué)三一學(xué)院，26歲，他就成了著名的數(shù)學(xué)教授。年輕的時(shí)候，牛頓就非常注意觀察自然現(xiàn)象，不管什么事情都在心里問為什么。
一天傍晚，有一個(gè)蘋果從樹上掉下來，剛好落在他身邊，他就覺得奇怪，蘋果為什么不是向天上飛呢？后來經(jīng)過專心思考和研究，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。牛頓非常勤奮，他不分白天和黑夜，一直在實(shí)驗(yàn)室工作，直到把實(shí)驗(yàn)做完為止。有一次，牛頓一邊思考問題，一邊準(zhǔn)備煮雞蛋，不知不覺把懷表扔進(jìn)鍋里煮了起來，牛頓就是這樣孜孜不倦地鉆研學(xué)問的。牛頓就是這樣的一位偉大科學(xué)家，他從不驕傲自滿，總是很謙虛?？赐炅诉@個(gè)故事，我也懂得了一些道理。在生活中，只有多注意觀察，才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲。在學(xué)習(xí)中，只有多認(rèn)真思考問題和反復(fù)練習(xí)，才能解決更多的難題。我相信只要有一顆勤奮的心，我的學(xué)習(xí)一定成功的！
今天我在班級(jí)里借閱的小牛頓看完了，這本書和我之前看的小牛頓不一樣，講的是在潮水漲落時(shí)常常出現(xiàn)的兩種硬殼類動(dòng)物鱟和紅螯螳臂蟹。
鱟被稱為活化石，它在4億年前就出現(xiàn)在地球上了。紅螯螳臂蟹是螃蟹的一種。這兩種動(dòng)物的媽媽不辭辛苦在漲潮時(shí)趕到海灘邊產(chǎn)卵。她們都會(huì)產(chǎn)下大量的卵，這些卵都會(huì)遇到自己的天敵，劫后余生的卵才能幸存下來，她們從卵成長(zhǎng)成幼蟲都有經(jīng)歷十幾次的脫殼。
這兩種動(dòng)物都有奇特的地方。鱟的血液在水里是白色的，一見到空氣就變成藍(lán)色了，好神奇啊，科學(xué)家常常用鱟的血液來檢測(cè)體內(nèi)毒素。紅螯螳臂蟹在從卵成長(zhǎng)成成蟹的每一個(gè)階段的模樣都不一樣。它還是挖洞高手，它還是吐泡泡大王，實(shí)際上那是它的求救信號(hào)，它缺氧了。
這本書太好看了，里面遇到了生字，媽媽還教我怎樣查字典，讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。
大家對(duì)牛頓這個(gè)名字已經(jīng)耳熟能詳了。牛頓是家喻戶曉的一名科學(xué)巨匠，他對(duì)科學(xué)的癡迷，導(dǎo)致常犯一些不可理喻的錯(cuò)誤。但最后，牛頓為科學(xué)、為人類也做出了許許多多的貢獻(xiàn)。
牛頓常常醉心于實(shí)驗(yàn)。有一次，一位朋友中午前來探望他，但是等了好久也沒等到，。于是朋友便想和他開個(gè)小玩笑，就把用人給牛頓準(zhǔn)備好的午餐全部都吃了個(gè)精光，然后就走了。等牛頓從實(shí)驗(yàn)室里出來，走到餐桌旁，看了看桌上的殘局，自言自語(yǔ)說：“原來我已經(jīng)吃過午飯了。”結(jié)果他便空著肚子離開了餐桌，繼續(xù)到實(shí)驗(yàn)室里完成實(shí)驗(yàn)。這樣的經(jīng)典故事還有很多。
今天我在班級(jí)里借閱的小牛頓看完了，這本書和我之前看的小牛頓不一樣，講的是在潮水漲落時(shí)常常出現(xiàn)的兩種硬殼類動(dòng)物——鱟和紅螯螳臂蟹。
鱟被稱為活化石，它在4億年前就出現(xiàn)在地球上了。紅螯螳臂蟹是螃蟹的一種。這兩種動(dòng)物的媽媽不辭辛苦在漲潮時(shí)趕到海灘邊產(chǎn)卵。她們都會(huì)產(chǎn)下大量的卵，這些卵都會(huì)遇到自己的天敵，劫后余生的卵才能幸存下來，她們從卵成長(zhǎng)成幼蟲都有經(jīng)歷十幾次的脫殼。
這兩種動(dòng)物都有奇特的地方。鱟的血液在水里是白色的，一見到空氣就變成藍(lán)色了，好神奇啊，科學(xué)家常常用鱟的血液來檢測(cè)體內(nèi)毒素。紅螯螳臂蟹在從卵成長(zhǎng)成成蟹的每一個(gè)階段的模樣都不一樣。它還是挖洞高手，它還是吐泡泡大王，實(shí)際上那是它的求救信號(hào)，它缺氧了。
這本書太好看了，里面遇到了生字，媽媽還教我怎樣查字典，讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)。
幼兒教師教育網(wǎng)小編精挑細(xì)選的文章標(biāo)題為“靜靜的頓河讀后感”充滿深意和思考，通過網(wǎng)絡(luò)就可以知道作者寫的作品這本書。是被很多人在討論的。很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現(xiàn)，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材，您知道怎么寫出令人耳目一新的作品讀后感嗎？希望以下網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容能給你幫助！
為什么有的文學(xué)作品能夠穿越時(shí)間和空間，深深地打動(dòng)如此眾多的讀者？再讀《靜靜的頓河》，感覺依然強(qiáng)烈，它里面彌漫著一種東西，深厚且迷人，久久揮之不去。
麥列霍夫家的二兒子葛利高里，把家里人的臉給丟盡了。這愣頭愣腦的小子，居然跟鄰居斯杰潘的老婆阿克西尼婭熱乎了起來。兩人像魔鬼附身一般，總是找機(jī)會(huì)湊在一起。寧?kù)o的韃靼村，一時(shí)間氣氛變得有些異常。村子里的人們議論紛紛，都在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，而他倆卻毫不忌諱。大家都知道，斯杰潘9天之后就要回來，他可是一個(gè)非常暴戾的家伙。人們等著看好戲，等著一場(chǎng)即將來臨的暴風(fēng)雨。斯杰潘回來的時(shí)候，那場(chǎng)面可想而知，幾個(gè)人打成一團(tuán)，幾個(gè)人都留下了傷痕。那個(gè)夜晚，阿克西尼婭的哭叫聲，半個(gè)村子都聽得到。出乎大家的預(yù)料，幾天之后，人們又在河岸上看見了他倆的身影。
頓河在靜靜地流淌，村子里升起了白色的炊煙，間或可以看到哥薩克的駿馬，在村道上奔馳而過。
愛情是其中一條線，作品所描繪的是一幅廣闊的畫卷：戰(zhàn)爭(zhēng)、殺戮，紅軍、白軍，是非、善惡，離合、悲歡，逃亡、追尋等等。在紛亂的社會(huì)表象下面，作者探尋的是人類的生存精神，其中所包含的深刻意蘊(yùn)，現(xiàn)在讀來更加清晰。人類生存的偉力，在歷史發(fā)展的血與火中鑄就，百折不撓，生生不息。書中展現(xiàn)的哥薩克的野性與堅(jiān)韌，那種不屈不撓的倔強(qiáng)，在我看來，正是人類生存精神的生動(dòng)體現(xiàn)。
看看葛利高里和阿克西尼婭吧，這一對(duì)被村里人叫做野小子和母狗的家伙，他們置各自的婚姻而不顧，私奔到外村去生活。當(dāng)葛利高里從戰(zhàn)場(chǎng)上回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)阿克西尼婭跟東家的兒子有染，葛利高里就用馬鞭子分別把他們狠狠地抽打一頓。葛利高里和阿克西尼婭分分合合，始終難以割舍。最后，戰(zhàn)火紛飛中葛利高里出逃，他拋棄一切，就帶著阿克西尼婭。不幸的是，阿克西尼婭中彈倒下。葛利高里扔掉槍支回到自己的村莊，在門口抱起了年幼的兒子。四卷小說就在這里悵然而止。
作者肖霍洛夫1965年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，大前年也就是2007年，被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為“肖霍洛夫年”。
聽說，在俄羅斯的維申斯克，朝著南方繼續(xù)前進(jìn)，可以找到頓河邊的韃靼村，河岸上矗立著一組雕塑：阿克西尼婭挑著水桶正要回家，葛利高里騎在馬上攔著去路。
我未來的愿望之一是，一定要去那個(gè)地方看看。
《靜靜的頓河》是俄羅斯文壇上一部不朽的巨著，小說構(gòu)思于1926年，四部分別于1928年、1929年、1933年和1940年出版，前后歷時(shí)14年?！鹅o靜的頓河》展示了1912到1922年間，俄國(guó)社會(huì)的獨(dú)特群體頓河地區(qū)哥薩克人在第一次世界大戰(zhàn)、二月革命和十月革命以及國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中的苦難歷程。主人公葛利高里，是生長(zhǎng)在頓河岸邊的哥薩克，他動(dòng)搖于妻子娜塔莉亞與情人阿克西妮亞之間，徘徊于革命與反革命之間，他既是英雄，又是受難者，他有著哥薩克的一切美好品質(zhì)勇敢、正直、不畏強(qiáng)暴，而同時(shí)，葛利高里身上又帶有哥薩克的種種偏見和局限，在歷史急變的關(guān)頭，他徘徊于生活的十字路口。作者用悲劇手段，塑造了一個(gè)個(gè)性鮮明的男子漢形象，從葛利高里身上，讀者能感覺出作者對(duì)人的尊重。
《靜靜的頓河》展現(xiàn)的是哥薩克人如何通過戰(zhàn)爭(zhēng)、痛苦和流血，走向社會(huì)主義?！鹅o靜的頓河》是一部描寫具有重大歷史意義時(shí)代的人民生活史詩(shī)， 在不到五年內(nèi)，葛利高里一會(huì)兒投入紅軍，一會(huì)兒倒向白軍，雙手沾滿了兩方面的鮮血，他的矛盾和痛苦顯然與他所屬的特定的群體無(wú)法切割。肖洛霍夫因《靜靜的頓河》作品獲得1965年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)原因是由于他在描繪頓河的史詩(shī)式的作品中，以藝術(shù)家的力量和正直，表現(xiàn)了俄國(guó)人民生活中的具有歷史意義的面貌。
創(chuàng)作背景
1904年日俄戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，哥薩克旅作為最精銳的俄國(guó)軍團(tuán)一直擔(dān)任先鋒。俄國(guó)軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)中敗北，從此俄國(guó)失去了在遠(yuǎn)東的霸主地位。戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的結(jié)果不僅反映出沙皇俄國(guó)專制政治的腐朽，而且導(dǎo)致俄國(guó)人民對(duì)現(xiàn)行沙皇專制政體的不滿，從而引發(fā)了1905年的全國(guó)工人大罷工，繼而是革命武裝起義。
1914年7月，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，俄國(guó)作為協(xié)約國(guó)參戰(zhàn)，但不到兩個(gè)月，俄軍再次慘敗。
1915年，俄國(guó)傷亡高達(dá)250萬(wàn)人，喪失了15%的領(lǐng)土，損失了10%的鐵路，失去了30%的工業(yè)，喪失了20%的平民人口。
1917年2月，俄國(guó)爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，推翻了沙皇尼古拉的專制統(tǒng)治，建立了以克倫斯基為首的資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，與此同時(shí)，以列寧為首的布爾什維克建立了工兵代表蘇維埃政權(quán)，國(guó)家出現(xiàn)兩個(gè)政權(quán)并存的局面。
1917年10月，十月社會(huì)主義革命推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，建立了一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)掌權(quán)的社會(huì)主義國(guó)家。
哥薩克社會(huì)階層
哥薩克，是俄國(guó)歷史上形成的一個(gè)特殊社會(huì)階層。哥薩克一詞源于突厥語(yǔ)，意為自由人，原指從中亞突厥國(guó)家逃到黑海北部從事游牧的人，后來泛指1517世紀(jì)俄國(guó)農(nóng)奴制壓迫下從內(nèi)地逃到頓河草原，在邊陲地區(qū)安家落戶的農(nóng)奴及其后代。至18世紀(jì)，那些聚居在頓河兩岸的自由人開始形成特殊的半農(nóng)民、半軍人的社會(huì)階層。他們勤勞，熱愛土地;他們勇敢，酷愛自由，并驍勇善戰(zhàn)。沙皇政府對(duì)他們采取懷柔政策，正式承認(rèn)哥薩克村社，賜予哥薩克特權(quán)，分給份地，在沙皇政府庇護(hù)下實(shí)行自治，但規(guī)定每個(gè)哥薩克都必須為沙皇服兵役，效忠沙皇。
經(jīng)過多年的歷史演化，哥薩克到了《靜靜的頓河》所描寫的時(shí)代已經(jīng)分化。極少數(shù)人成為地主、富農(nóng)，絕大多數(shù)人依然是勞動(dòng)哥薩克貧農(nóng)和中農(nóng)。但總體上，他們的經(jīng)濟(jì)生活優(yōu)于內(nèi)地農(nóng)民生活，政治地位也比內(nèi)地農(nóng)民要高。因而，排外是這個(gè)社會(huì)階層總的傾向。但是，在這個(gè)社會(huì)群體的上層與下層、富一族與貧一族之間還是積累了矛盾。所以，當(dāng)十月革命爆發(fā)后，那些富一族的上層人們堅(jiān)決維護(hù)原有秩序，抵制在頓河地區(qū)建立蘇維埃政權(quán);而那些處在下層的農(nóng)民則對(duì)人人平等的社會(huì)主義理想持擁護(hù)的態(tài)度則支持蘇維埃政權(quán)。因而，在19171922俄國(guó)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)特殊的歷史時(shí)期，哥薩克這樣一個(gè)原本統(tǒng)一的群體分化出兩個(gè)不同的階級(jí)，形成兩股不同的力量，各自為了自己的理想與信念相互廝殺起來。
第一個(gè)階級(jí)是以科舍沃伊、伊萬(wàn)、施托克曼、波喬爾科夫等為代表的下層哥薩克群體，擁護(hù)蘇維埃政權(quán)，為了人人平等、人人有土地、個(gè)個(gè)都能過上好日子的理想而斗爭(zhēng)。
另一個(gè)階級(jí)是以彼得羅、利斯特尼茨基、福明、切爾涅佐夫等軍官為代表的中上層哥薩克群體，他們先是效忠沙皇和資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，當(dāng)沙皇和資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府被推翻之后，他們反對(duì)蘇維埃政權(quán)，為在頓河地區(qū)建立自己的政權(quán)頓河政府、趕走外鄉(xiāng)佬、維護(hù)特權(quán)利益而抵抗。
在我寒冷的時(shí)候，她會(huì)像一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心頭，給我?guī)頊嘏?/p>
在我悲傷生氣的時(shí)候她會(huì)像一臺(tái)逗我開心給我講故事的一臺(tái)神奇電視機(jī)。
在我生病的時(shí)候，會(huì)像一名合格的醫(yī)生或護(hù)士，提醒我吃藥，提醒我要多喝水，提醒我早點(diǎn)睡覺，早點(diǎn)休息，不要累壞身體，多加運(yùn)動(dòng)哦！
這個(gè)她是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？好吧，那我就告訴你們，她是我最好的朋友也是我最好的閨密我們定好要永遠(yuǎn)在一起，所以我們就有了四葉草的約定，約定四葉草誰(shuí)先找到，如果找到了，我們就要永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的在一起！
你們有約定嗎？可以告訴我嗎？我們的約定就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，因?yàn)槲覀冎牢覀円欢苷业剿娜~草，一定可以永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在一起，相信我，為我加油怎么弄呢？怎么辦呢？想一想你們的約定和之前的好朋友，永遠(yuǎn)在一起，你們?cè)摱ㄒ粋€(gè)怎樣的約定呢？如果可以，給約定加一個(gè)期限，我愿意是一輩子。如果你們的約定和我一樣，我不會(huì)介意，你們也可以加一個(gè)期限不過我覺著女生吧，還是一種麻煩的動(dòng)物呢！如果可以選擇，我還想當(dāng)男生呢！我不光在靜靜的夜里有它，我不孤單，而且在明朗的早晨，暖洋洋的中午，我們一是永遠(yuǎn)在一起，我們二是給約定加一個(gè)期限，我們?nèi)且袷丶s定，我們四是永不分離！
看完這本書后，不時(shí)回想起書的開頭部分，格里高利和阿克西妮亞在河邊調(diào)情以及他在村子里飲馬、捕魚等的情節(jié)。那時(shí)格里高利輕佻快樂，對(duì)于繁重的農(nóng)活不無(wú)怨言。
誰(shuí)能想到，若干年后，在戰(zhàn)場(chǎng)上，他有時(shí)卻強(qiáng)烈地渴望回到那種平靜枯燥的生活中，渴望腳踩著黑色的泥土，好好地干干農(nóng)活呢?
原來，那種生活雖然單調(diào)，但卻是踏實(shí)、幸福的。幸福就這么簡(jiǎn)單。
讀完這部小說，最令人印象深刻的就是戰(zhàn)爭(zhēng)的極端殘酷。當(dāng)兵的人，生存條件極其惡劣，有時(shí)席地而眠，挨餓受凍，天天命懸一線，真是太可怕了。哥薩克必須服兵役，而且沒完沒了，打完一戰(zhàn)又打內(nèi)戰(zhàn)。他們對(duì)此完全接受，完全習(xí)慣。打仗就有可能受傷、戰(zhàn)死，但他們似乎不去想。當(dāng)然，真正到戰(zhàn)場(chǎng)上時(shí)，誰(shuí)都害怕。格里高利殺死第一個(gè)人后，非常自責(zé)，難受。腦海中很久擺脫不了被他殺死的德國(guó)士兵年輕的面容。這估計(jì)是人同此心、心同此理。相比之下，天朝美化戰(zhàn)爭(zhēng)，美化犧牲，好像殺死敵人是完全光榮、絕對(duì)正義的，好像殺人的人是機(jī)器人，鐵石心腸，不會(huì)害怕，不會(huì)自責(zé)，真令人厭惡。
戰(zhàn)爭(zhēng)使人性扭曲，人性惡的一面，無(wú)所顧忌地暴露出來甚至成倍放大。像搶老百姓的財(cái)物，強(qiáng)奸婦女，殺害俘虜，這樣的事在和平時(shí)代幾乎不會(huì)發(fā)生，因?yàn)槟菚r(shí)人是正常的。那些叫嚷著要收拾收拾某國(guó)的人，應(yīng)該讀一讀這本書，能更深刻地領(lǐng)會(huì)一下戰(zhàn)爭(zhēng)是什么樣子的，而不是僅憑一些抗日劇去想象戰(zhàn)爭(zhēng)。
人生也離不開愛恨情仇。即便在亂世中顛沛流離，愛情依然是人生的重要部分，也是書中最有看點(diǎn)的部分之一。阿克西妮亞對(duì)愛情的執(zhí)著追求，令人感嘆。而娜塔莉亞對(duì)格里高利的愛，令人同情。當(dāng)看到娜塔莉亞之死的情節(jié)時(shí)，我泫然欲涕。太可憐了。然而愛是專一的，不容分享，也無(wú)法分享。
除了愛情，還有親情。格里高利的父母，妹妹對(duì)他的愛和思念，肖洛霍夫刻畫得非常生動(dòng)，感人。尤其他的母親，臨終那一段時(shí)間對(duì)兒子的思念，令人心碎，心酸。格里高利對(duì)自己的孩子的愛，孩子對(duì)他的眷戀，彼特羅對(duì)侄子的愛，阿克西妮亞對(duì)她早夭的女兒的愛，無(wú)不特別感人。肖洛霍夫?qū)θ松挠^察，感情的捕捉，簡(jiǎn)直太細(xì)致入微了。
生活是無(wú)奈的。
哥薩克不得不服兵役，不得不去打仗。在戰(zhàn)場(chǎng)上，不得不殺人。因?yàn)椴皇悄闼谰褪俏一睢?/p>
阿克西妮亞不得不與娜塔莉亞爭(zhēng)奪格里高利。因?yàn)楦窭锔呃荒苡幸粋€(gè)妻子，一個(gè)愛人。
格里高利不得不傷害娜塔莉亞，因?yàn)樗鎼鄣氖前⒖宋髂輥啞?/p>
但是，哥薩克敢于抗?fàn)?，不甘茍活。這種精神令人佩服。
當(dāng)哥薩克看到紅軍的暴政(比如殺死格里高利的岳父)時(shí)，他們選擇了暴動(dòng)。他們偷偷藏著武器，在被步步緊逼時(shí)，選擇奮起抗?fàn)?，即便這意味著短暫的和平生活的結(jié)束。在格里高利回到村子，面臨被清算時(shí)，在蘇維埃對(duì)哥薩克實(shí)行余糧征集，導(dǎo)致人們?cè)箲崟r(shí)，他們又一次選擇了叛亂抗?fàn)帯?/p>
哥薩克的女性也非常剛烈。另我印象非常深刻的是阿克西妮亞的母親。當(dāng)她得知阿克西妮亞被自己的父親強(qiáng)暴后，她帶著兒子，親手打死了自己的丈夫。多么有血性啊。她沒有瞻前顧后地想：丈夫死了，自己靠什么生活?她更沒有質(zhì)疑是不是女兒在胡說?
信念堅(jiān)定的人有他們的幸福。他們不必像格里高利那樣左右搖擺，不時(shí)陷入猶豫和迷茫，也沒有良心的譴責(zé)。但他們也許是頭腦簡(jiǎn)單，不愛思考，而且比較偏執(zhí)。像科舍沃伊，堅(jiān)定地支持紅軍，殺人不眨眼，殺了彼特羅，甚至娶了格里高利的妹妹后，還不依不饒地要追究格里高利的責(zé)任，認(rèn)為他必須為參加白軍，叛軍，付出代價(jià)，受到應(yīng)有的懲罰。
格里高利只是一個(gè)普通人。他不像科舍沃伊那么堅(jiān)定，像機(jī)器人一樣殘酷無(wú)情。他更有人情味。他制止一起參戰(zhàn)的哥薩克強(qiáng)暴農(nóng)場(chǎng)主的女兒，制止虐待俘虜，也不忍心殺死背叛他們的卡加林。
所以，他最終選擇了回到村子。盡管他有可能被投入監(jiān)獄，甚至被處死。但是，他想念阿克西妮亞，想念孩子，渴望那種普通人的平靜、正常的家庭生活。
這就是普遍的、永恒不變的人性。
最初的接觸靜靜的頓河是在高中時(shí)候，那時(shí)我們學(xué)校辦了自己的期刊青蘋果，我們大家都十分踴躍的投稿。但是畢竟時(shí)間和精力都有限，很快，就沒有多少人去頭稿了。但是怎么辦呢?難道說讓辛辛苦苦才好不容易辦起來的一期刊就這樣無(wú)聲無(wú)息的流產(chǎn)嗎?最后就想到了一個(gè)辦法：用大量的餓版面來連載肖霍洛夫的長(zhǎng)篇小說靜靜的頓河，沒想到的是，著小說一上期刊，就立刻為它帶來了前所未有的人氣。我們大家都開始看起我們學(xué)校自己辦的期刊來。
但畢竟時(shí)間有限，在幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)不可能將那么大的一本書全部都載到期刊上。我們也就只看了那么一小小的部分?，F(xiàn)在上了大學(xué)了，時(shí)間也多了起來，偶爾一次去圖書館借書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了四本靜靜的頓河：是一整套素。我高興的差一點(diǎn)就跳了起來。不見多時(shí)，現(xiàn)在終于有和它見面了，我心理別提有多高高興了!但是令人遺憾的是，我們學(xué)校一次只能借一本小說，我這個(gè)心里的郁悶啊!
于是我憑著以前有過看它的經(jīng)歷，便借了第四本，也就是大結(jié)局的那一本。我整天愛不釋手的那著我心愛的書。就這樣終于有了感覺。
這本書講述的是一個(gè)普通的俄過人葛利高里在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期，先后加入哥薩克和布爾什維克的故事以及在其中發(fā)生的餓一件又一件令他傷心的事，先是自己哥哥的戰(zhàn)死，然后自己的結(jié)發(fā)妻子因?yàn)椴辉敢饨o他生孩子而自己墮胎是失血過多而死。自己也因?yàn)闆]有文化而被別人瞧不起，最后不得不有師長(zhǎng)降為了一個(gè)小小的連長(zhǎng)。因不滿哥薩克們的戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)目的，后來他有投身紅軍。將自己對(duì)那些高高在上的沒有實(shí)際作戰(zhàn)的能力的將軍的餓怨恨全都發(fā)泄到了戰(zhàn)場(chǎng)上。
作者通過對(duì)他們一家人日常生活的細(xì)致描寫，真實(shí)的餓反映了生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人們對(duì)自己命運(yùn)的無(wú)能為力和戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的巨大的災(zāi)難。
為什么有的文學(xué)作品能夠穿越時(shí)間和空間，深深地打動(dòng)如此眾多的讀者?再讀靜靜的頓河，感覺依然強(qiáng)烈，它里面彌漫著一種東西，深厚且迷人，久久揮之不去。
麥列霍夫家的二兒子葛利高里，把家里人的臉給丟盡了。這愣頭愣腦的小子，居然跟鄰居斯杰潘的老婆阿克西尼婭熱乎了起來。兩人像魔鬼附身一般，總是找機(jī)會(huì)湊在一起。寧?kù)o的韃靼村，一時(shí)間氣氛變得有些異常。村子里的人們議論紛紛，都在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，而他倆卻毫不忌諱。大家都知道，斯杰潘9天之后就要回來，他可是一個(gè)非常暴戾的家伙。人們等著看好戲，等著一場(chǎng)即將來臨的暴風(fēng)雨。斯杰潘回來的時(shí)候，那場(chǎng)面可想而知，幾個(gè)人打成一團(tuán)，幾個(gè)人都留下了傷痕。那個(gè)夜晚，阿克西尼婭的哭叫聲，半個(gè)村子都聽得到。出乎大家的預(yù)料，幾天之后，人們又在河岸上看見了他倆的身影。
頓河在靜靜地流淌，村子里升起了白色的炊煙，間或可以看到哥薩克的駿馬，在村道上奔馳而過。
愛情是其中一條線，作品所描繪的是一幅廣闊的畫卷：戰(zhàn)爭(zhēng)、殺戮，紅軍、白軍，是非、善惡，離合、悲歡，逃亡、追尋等等。在紛亂的社會(huì)表象下面，作者探尋的是人類的生存精神，其中所包含的深刻意蘊(yùn)，現(xiàn)在讀來更加清晰。人類生存的偉力，在歷史發(fā)展的血與火中鑄就，百折不撓，生生不息。書中展現(xiàn)的哥薩克的野性與堅(jiān)韌，那種不屈不撓的倔強(qiáng)，在我看來，正是人類生存精神的生動(dòng)體現(xiàn)。
看看葛利高里和阿克西尼婭吧，這一對(duì)被村里人叫做野小子和母狗的家伙，他們置各自的婚姻而不顧，私奔到外村去生活。當(dāng)葛利高里從戰(zhàn)場(chǎng)上回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)阿克西尼婭跟東家的兒子有染，葛利高里就用馬鞭子分別把他們狠狠地抽打一頓。葛利高里和阿克西尼婭分分合合，始終難以割舍。最后，戰(zhàn)火紛飛中葛利高里出逃，他拋棄一切，就帶著阿克西尼婭。不幸的是，阿克西尼婭中彈倒下。葛利高里扔掉槍支回到自己的村莊，在門口抱起了年幼的兒子。四卷小說就在這里悵然而止。
作者肖霍洛夫1965年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，大前年也就是，被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為“肖霍洛夫年”。
聽說，在俄羅斯的維申斯克，朝著南方繼續(xù)前進(jìn)，可以找到頓河邊的韃靼村，河岸上矗立著一組雕塑：阿克西尼婭挑著水桶正要回家，葛利高里騎在馬上攔著去路。
我未來的愿望之一是，一定要去那個(gè)地方看看。
我不喜歡看小說，更不喜歡看略長(zhǎng)些的，可能是性格的問題，那密密麻麻是一行行，一排排的字跡看著就“眼花繚亂”。但在一次偶然的機(jī)會(huì)我對(duì)這本靜靜的頓河產(chǎn)生了頓悟，因?yàn)楫?dāng)時(shí)老師倡導(dǎo)我們看些文學(xué)性的小說。漸漸地，我接觸了這本我初讀并且印象最深刻的文學(xué)作品。
這本書共四本，讓我這個(gè)出入者不禁望而卻步，但在讀完第一本后，我就被文中一個(gè)個(gè)鮮活的形象牽動(dòng)著，直到堅(jiān)持看完最后一個(gè)字。
文中寫著作者肖洛霍夫從第一次世界大戰(zhàn)到國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束這個(gè)動(dòng)蕩的歷史年代中，描寫了頓河兩岸哥薩克人在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生活和命運(yùn)，葛利高里是她們的代表。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他在紅軍和白軍中間搖擺不定，從一個(gè)單純的孩子成長(zhǎng)為暴躁偏激的軍官。在經(jīng)歷了紅軍白軍的多次選擇之后，在經(jīng)歷了幾次抗?fàn)幒吞颖芎螅@位平民英雄變得兇殘放蕩，最終消失在歷史的洪流中。肖洛霍夫正是深知哥薩克人內(nèi)心世界曾經(jīng)有過怎樣尖銳的矛盾和斗爭(zhēng)，他受時(shí)代的感召，滿懷對(duì)他們的熱愛，塑造了許多體現(xiàn)歷史進(jìn)步方向的革命者——布爾什維克紅軍戰(zhàn)士形象，謳歌了他們?yōu)橹窢?zhēng)的蘇維埃政權(quán)的徹底勝利。
肖洛霍夫用他那淡淡的筆觸，為我們描繪著頓河兩岸哥薩克人的生活畫卷。這本書以布爾什維克小組活動(dòng)所觸發(fā)的革命與反革命的較量以及社會(huì)各階層的矛盾為軸心，層層展開，步步推進(jìn)，將讀者帶進(jìn)了風(fēng)起云涌的哥薩克鄉(xiāng)村生活。與書中的人物一同感受生活的疾苦與悲歡。我非常喜歡書中對(duì)頓河大自然風(fēng)貌的描寫，這些文字讓人文靜，讓人暫時(shí)忘卻了緊張的學(xué)習(xí)生活，使人徘徊于其間。整篇文字是那樣安靜，平靜，冷靜;就像他筆下那條靜靜的頓河，但無(wú)渲染的文字具有最強(qiáng)的沖擊力。當(dāng)一個(gè)作家從內(nèi)心歸屬于一片土地時(shí)，他的血液里就流淌著那塊土地的精神，風(fēng)采和傳奇，而那片土地所傳達(dá)給他的某種特殊啟示，將凝聚成這個(gè)作家平生抒發(fā)心靈和情感的語(yǔ)言。
肖洛霍夫曾說：我愿我的作品有助于每個(gè)人變得美好，心靈變得純潔，也希望我的作品能喚起每個(gè)人對(duì)同伴的愛心。希望更多的人能夠閱讀這樣一本宏大構(gòu)思，磅礴氣勢(shì)，具有深厚的生活內(nèi)涵，人生意義。個(gè)性鮮明的人物，生動(dòng)感人的描寫的偉大巨著。
讓我們感受到他的磅礴，他的人生魅力。
在媽媽的推薦下，我們選擇閱讀蘇聯(lián)作家肖洛霍夫的長(zhǎng)篇小說靜靜的頓河。這本書很長(zhǎng)，上下共四本，讓我不禁望而卻步，但在讀完第一本時(shí)，我就被文中一個(gè)個(gè)鮮活的形象牽動(dòng)著，直到看完最后一個(gè)字。
肖洛霍夫從第一次世界大戰(zhàn)到國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束這個(gè)動(dòng)蕩的歷史年代中，描寫了頓河兩岸哥薩克人在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生活和命運(yùn)，葛利高里是他們的代表。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他在紅軍和白軍中間搖擺不定，從一個(gè)單純的孩子成長(zhǎng)為暴躁偏激的軍官。在經(jīng)歷了紅軍白軍的多次選擇后，在經(jīng)歷了幾次抗?fàn)幒吞颖芎?，這位平民英雄變得兇殘放蕩，最終消失在歷史的洪流里。肖洛霍夫正是深知哥薩克人內(nèi)心世界曾經(jīng)有過怎樣尖銳的矛盾和斗爭(zhēng)，他受時(shí)代的感召，滿懷對(duì)他們的熱愛，塑造了許多體現(xiàn)歷史前進(jìn)方向的革命者。布爾什維克。紅軍戰(zhàn)士形象，謳歌了他們?yōu)橹窢?zhēng)的蘇維埃政權(quán)的徹底勝利。
肖洛霍夫用他那淡淡的筆觸，為我們描繪著頓河兩岸哥薩克人的生活畫卷。這本書以布爾什維克小組活動(dòng)所觸發(fā)的革命與反革命的較量以及社會(huì)各階層的政治斗爭(zhēng)為軸心，層層展開，步步推進(jìn)，將讀者帶進(jìn)了風(fēng)起云涌的哥薩克鄉(xiāng)村生活，與書中的人物一同感受生活的疾苦和悲歡。我非常喜歡書中對(duì)頓河大自然風(fēng)貌的描寫，這些文字讓人安靜，讓人暫時(shí)忘卻了緊張的學(xué)習(xí)生活。整篇文字是那樣安靜、平靜、冷靜;就像他筆下那條靜靜的頓河，但最無(wú)渲染的文字具有最強(qiáng)的沖擊力。當(dāng)一個(gè)作家從內(nèi)心歸屬于一片土地時(shí)，他的血液里就流淌著那片土地的精神、風(fēng)采和傳奇，而那片土地所傳達(dá)給他的某種特殊啟示，將凝聚成這個(gè)作家畢生抒發(fā)心靈和情感之美的語(yǔ)言。
肖洛霍夫說過：我愿我的作品有助于每個(gè)人變得美好，心靈變得更純潔，也希望我的作品能喚起每個(gè)人對(duì)同伴的愛心。希望更多人能夠閱讀這樣一本宏大構(gòu)思，磅礴氣勢(shì)，具有深厚的生活內(nèi)涵，個(gè)性鮮明的人物，生動(dòng)感人的描寫的偉大巨作。
平時(shí)愛讀一些短蝎湛雋永的美文，一些人物傳記，再有就是旅游期刊之類的。藏書不算多的書架上，美美讓我心動(dòng)的：那淡淡的湖藍(lán)色封面，黑色的五個(gè)字---靜靜的頓河時(shí)常映入我的眼簾。最初讀它已是二十五年前的事了，記得當(dāng)時(shí)用得到的壓歲錢，自己去書店買回了這套書，如獲似寶……
二十一世紀(jì)的今天，人們的腳步猶如飛轉(zhuǎn)的車輪，忙碌著忙碌著，真正靜下心來讀這洋洋百萬(wàn)言的長(zhǎng)篇作品估計(jì)已是一種奢望了。前年我們單位重新擴(kuò)建，員工在家停工培訓(xùn)近一年，有幸可以從容拜讀我喜愛的作家肖洛霍夫的經(jīng)典之作。再讀它一股濃烈的頓河鄉(xiāng)土氣息撲面而來，沒有華麗的辭藻，可一個(gè)個(gè)鮮活的生命躍出紙張，使人仿佛置身于充滿汗水淋漓的勞動(dòng)場(chǎng)面;時(shí)而又被金戈鐵馬的戰(zhàn)爭(zhēng)生活所震撼;自由勇敢的哥薩克人用幾輩人的汗水開發(fā)了荒莽的頓河土地，每一掬頓河水。每一寸土。每一棵樹都凝聚著哥薩克人的心。他們依戀著頓河的土地，深深熱愛著這片熱土，可哥薩克人平靜的生活被戰(zhàn)爭(zhēng)和革命的風(fēng)暴攪起了巨大的波瀾。
書中描寫了在新舊政權(quán)。紅軍和白軍。新世界和舊世界斗爭(zhēng)過程中，以格力高力為代表的勞動(dòng)哥薩克走向新生活的艱難曲折的歷史道路和他們中許多人充滿迷誤和痛苦的悲劇命運(yùn)。作者開創(chuàng)了蘇聯(lián)社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)中悲劇史詩(shī)創(chuàng)作的先河，以“在描寫俄國(guó)人民生活各歷史階段的頓河史詩(shī)中所表現(xiàn)的藝術(shù)力量和正直的品格”而獲得1965年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這部長(zhǎng)篇巨著象是人類文化創(chuàng)造史的里程碑一樣，使人難以忘懷!他以深刻的筆力描述了勞動(dòng)哥薩克發(fā)生根本巨變的整個(gè)一個(gè)時(shí)代，為后世留下了一代史詩(shī)。
我特別喜歡書中寓于深意的細(xì)節(jié)描寫：“格力高力走到一個(gè)陡峭的岸邊，把自己的槍和子彈投進(jìn)了漂浮著的小冰塊的晶瑩的綠色河水里……他順著即將被和煦的春日融化的藍(lán)色的河水，穿過頓河，大踏步往自己家里走去……”一張自制的書簽從厚厚的書中滑出，字跡已經(jīng)淡了，上面寫滿了書中人物的名字和他們之間的關(guān)系，不禁笑了!曾經(jīng)十幾歲的我，當(dāng)時(shí)讀它時(shí)經(jīng)常記不住人物的名字，于是做了這張?zhí)刂频臅?。趕緊把女兒叫到身邊，鄭重地把書和書簽交給女兒，那一剎那感覺青春的記憶也交給了女兒，凝望著女兒清澈的眼眸，仿佛她即將長(zhǎng)大。
如果讀書能成為一種習(xí)慣，那么讀好書則是一種享受?，F(xiàn)代生活讀書的方式很多：可以手機(jī)閱讀，網(wǎng)上閱讀，mp5電子書閱讀等等，我還是喜歡手捧書的感覺：淡淡的墨香，喜歡精彩片斷的反復(fù)閱讀，喜歡美文哲理的摘抄，喜歡睡覺前和主人公一起進(jìn)入他們的世界……我和老公一直期望女兒能愛讀書。讀好書;也許現(xiàn)在的孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)重，功課多，讀書的時(shí)間越來越來少，也許哈利~波特，雞皮疙瘩，小時(shí)代更能吸引孩子們吧……靜靜的頓河這樣的巨作女兒能慢慢讀懂，希望偉大的肖洛霍夫用他多棱鏡的分析方式，折射出的事物的復(fù)雜內(nèi)涵，我們能真正體會(huì)他想表達(dá)的“人的魅力”。
《靜靜的頓河》一部宏篇巨著。這本書再現(xiàn)了俄國(guó)十月革命前后，俄國(guó)人沉痛的生活?？赐晡以谙耄@部電影到底在向人們?cè)忈屖裁茨?我想有以下幾點(diǎn)。
一、愛情。愛情是人類永恒的主題。葛利高里執(zhí)著的愛著，已為人夫的婀克西妮亞。為此他們兩次私奔。第二次時(shí)，他們乘著滿天云霞上路了，還沒走幾步，婀克西妮亞就被子的彈擊中了。血從她的嘴里無(wú)情的流出來，葛利高利把自己的棉衣脫下來，枕在心愛的人頭底下，趕忙查看她的傷口，然后把自己的內(nèi)衣撕下一塊，塞進(jìn)還在沽沽流血的胸口，抱起她的頭悲痛欲絕的喊：“你倒是說句話啊!”曾不顧一切和他私奔，雖不是妻子卻愛他勝過妻子的心愛的人，沒有再說一句話，就此撇下一生的摯愛撒手人寰。葛利高利悲哀到了幾點(diǎn)，他用雙手沉痛的掩埋了自己的愛人。雖是畸戀卻如此感人至深，我想只有那種不顧一切的愛，才會(huì)如此的打動(dòng)我們的心。
二、戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)也好像是人類不變的主題。只要有人存在，就不免要強(qiáng)取豪奪。有些人為了自己一己私利，讓許多無(wú)辜的人們卷入這場(chǎng)死亡游戲。愛好和平的人們，是不需要戰(zhàn)爭(zhēng)的，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來了什么?死亡、恐懼、饑餓、窮困，人民不能安居樂業(yè)，而是顛沛流離;夫妻不能長(zhǎng)相廝守，而是聚少離多，或是從此陰陽(yáng)兩隔。每次政權(quán)的更跌，都是血淚交流，橫尸遍野。人民只想過個(gè)安生日子，卻是如此的難。想想家人的團(tuán)聚，溫馨的飯桌，自由的來去，安逸的睡眠，該是多么的舒服滿足。珍惜和平和安寧，才不會(huì)輕易陷入戰(zhàn)爭(zhēng)的漩渦。
三、親情。丈夫去打仗，妻子的不舍;兒子戰(zhàn)死沙場(chǎng)，母親肝腸寸斷;新婚妻子瞬間變成寡婦，不忍拋棄的公婆……
靜靜的頓河，卻是如此的不平靜。這里曾演繹了愛的歡歌，這里曾經(jīng)歷了彌漫的硝煙，這里曾撒下了數(shù)不清的血淚，這里曾有一批人日落而息日出而做，這里曾有鐵騎踏過的一條靜靜流淌的頓河。
《靜靜的頓河》這部書的名字我明白很久了，記得是初中的時(shí)候。之后一向沒看過，也一向沒看過簡(jiǎn)介。我一向以為這部書和《鋼鐵是怎樣煉成的》相似，是一部革命英雄主義小說呢！
看完才明白，完全不一樣，甚至相反......
《靜靜的頓河》是個(gè)大部頭，有四冊(cè)八卷，可是并不難讀！
大多數(shù)名著讀起來，就像登山，總覺得有些辛苦。而《靜靜的頓河》讀起來，卻像沿著頓河邊散步，欣賞著頓河沿岸的風(fēng)景，了解著頓河兩岸風(fēng)土人情。觀賞著頓河河畔的幕布，上演著一幕一幕頓河哥薩克人的悲歡離合。
這部書讀起來很簡(jiǎn)便，是因?yàn)闆]有大篇幅的說教，沒有大篇幅的歷史背景。
僅有很多優(yōu)美的景色描述，有細(xì)膩的生活描述，有很多鮮活的對(duì)話，并且有異常異常多生動(dòng)的比喻。
唯一麻煩的是小說里面的名字，無(wú)論是人名還是地名，又長(zhǎng)又不好記，讀了好久才搞清楚人物和人物之間的關(guān)系。
更是下載了清晰的俄羅斯西南部的地圖，比照著地圖，才能弄清楚小說里來來往往的地方。
《靜靜的頓河》是蘇聯(lián)著名作家肖洛霍夫的代表作，也是20世紀(jì)世界文學(xué)中一部很有影響的重要作品。
它生動(dòng)地描述了從第一次世界大戰(zhàn)到國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束這個(gè)動(dòng)蕩的歷史年代頓河哥薩克人的生活和斗爭(zhēng)。
這部書一經(jīng)問世，立刻受到國(guó)內(nèi)外的矚目，被人稱作“令人驚奇的佳作”。此書于1941年獲斯大林獎(jiǎng)金，1965年，肖洛霍夫以“他對(duì)頓河流域的史詩(shī)般描述，以有力的藝術(shù)和真誠(chéng)的創(chuàng)造性反映了俄羅斯人民的一個(gè)歷史階段”獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
作文是我們語(yǔ)文考試中必不可少的一部分，寫作的過程可以變得內(nèi)心充實(shí)，遠(yuǎn)離浮躁，擁有寫作文的能力可以提升個(gè)人自信。有哪些作文模板值得借鑒？我們的小編特意搜集并整理了西頓的動(dòng)物讀后感八篇，僅供參考，我們來看看吧！
《孤熊華普的一生》是一本非常感人的書，每次讀到這本書，都會(huì)讓我回味無(wú)窮。
在茂密的森林里，華普和他的家人過著幸福的生活。熊媽媽非常愛他的四個(gè)孩子，給了他們吃螞蟻、抓魚等生活技能?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，一次美餐后的熟睡時(shí)，兩頭淘氣的小熊，首先打著哈欠從睡夢(mèng)中醒來，很快在山坡上扭打在一起，一不小心，滾到了牧場(chǎng)的牛群中。
母親在他們的呼救聲中醒來。危急關(guān)頭，熊媽媽拼命救他們。此后，在與人類的較量中，華普失去了家人，開始獨(dú)自生活，沒有任何幫助。
弱小的華普太小了，連刺猬都能搶食。即使是森林里樹葉的聲音也使他毛骨悚然。可是，華普無(wú)論如何還是不得不開始自己來面對(duì)這一切。面對(duì)窮兇極惡的群狼，華普嚇得爬到了樹上，憤怒的哭喊，它忍受著極大的恥辱沒有去招惹他們。
狼群弄不清楚華普的媽媽是否已經(jīng)死去，怕母熊來了趕緊離開了，此時(shí)的華普那不爭(zhēng)氣的淚水又奪眶而出了?？吹教幼叩睦?，華普鼓起勇氣，決定出去和它們搏斗。隨著華普一天天長(zhǎng)大，他的身體越來越強(qiáng)壯。
勇敢的華普克服了一個(gè)又一個(gè)困難，最終成為密茲谷的霸主。這時(shí)，華普什么都不怕！無(wú)論是**的美洲獅還是高大的野馬，只要看到華普，他們都會(huì)向華普鞠躬?，F(xiàn)在，沒有誰(shuí)再敢惹華普生氣。
華普喜歡安靜的生活。他從不主動(dòng)攻擊人類?？墒侨祟惪偸遣煌５仃J入他的生活。他們著華普開槍，用獵人打傷了他。最后，老華普被駝背熊趕出了他的領(lǐng)地。
帶著堅(jiān)強(qiáng)的意志，他拖著沉重的身軀來到大峽谷，回到了與母親和兄弟們一起生活的地方。此時(shí)眼前的景色讓它想起了很多往事……神情恍惚的華普感到自己被一種溫暖裹住了，仿佛又回到了媽媽溫柔的懷抱里。慢慢地，華普的呼吸越來越弱。他笑了笑，做了一個(gè)平靜的夢(mèng)。他永遠(yuǎn)睡著了
看完這本書 ，我的心久久不能平靜。其實(shí)，華普只是一只普通的灰熊。他想要的是和家人自由地生活在森林里。然而，即使是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望最終也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。為什么？
因?yàn)槲覀內(nèi)祟惪偸菬o(wú)情地傷害他們，摧毀他們的家園。在它們眼里，人類是最可怕的敵人。如果有一天動(dòng)物被人類殺死，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重破壞，最終威脅到人類的生存。
讓我們好好照顧動(dòng)物吧。他們和我們一樣有豐富的情感。動(dòng)物的愛與人類的愛一樣偉大！
別再傷害他們了。讓地球變成一個(gè)充滿愛的世界！
幾天前，我讀完了西頓的《動(dòng)物志》中的《斯普林菲爾德狐貍的愛》。我覺得這本書很好看。它著眼于動(dòng)物之間深厚的血緣關(guān)系，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的熱愛，表達(dá)了作者呼吁人類與自然和諧相處的思想。
春田狐的愛寫的是：兩只狐貍相愛了，媽媽維克森生下了幾只活潑可愛的小狐貍，可是因?yàn)槿藗冊(cè)谏掷镞^度的捕殺，狐貍們的食物已經(jīng)非常少了，根本滿足不了小狐貍們生長(zhǎng)的需要，所以媽媽維克森每隔幾天就要到農(nóng)場(chǎng)去偷一只雞來給孩子吃。因?yàn)楹倠寢尳?jīng)常去偷雞，農(nóng)場(chǎng)主人非常的生氣，就帶著獵狗來圍攻狐貍的家，狐貍爸爸“疤臉”為了救妻子和孩子們，倒在了血泊中，這次事件讓媽媽維克森受到了極大的打擊。
沒過幾天，三只小狐貍也因?yàn)檗r(nóng)場(chǎng)主的報(bào)復(fù)離開了人間，只有一只被帶回了農(nóng)場(chǎng)，用鐵鏈緊緊地拴在了木樁上了，維克森無(wú)論怎樣努力都無(wú)法解救自己維一的孩子，這讓她感到非常地絕望，為了給孩子一份永久的自由和尊嚴(yán)，就讓它吃了一個(gè)有毒的雞頭，到天堂去跟爸爸和兄弟們團(tuán)聚了。
我合上書，閉上眼睛。我很長(zhǎng)時(shí)間都不能平靜下來。為什么我們?nèi)祟惒荒芘c自然和平相處呢。醒醒，人和小動(dòng)物都很可憐。請(qǐng)珍惜這些生物，不要隨意傷害它們，平等對(duì)待自然界中的其它生命體，它們也有愛的權(quán)力，讓它們?cè)谏种锌鞓返厣?！過無(wú)憂的日子吧！
寫作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書、工作、娛樂、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。
早在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上看過《西頓西頓動(dòng)物集》這套書的介紹，遲遲沒有下手的原因是因?yàn)檫@段時(shí)間給孩子買的書太多了，而且關(guān)于動(dòng)物故事的也不少。所以這次看到活動(dòng)中有這套書，就馬上積極的申請(qǐng)了，運(yùn)氣很好，我得到這套書中的一本《銀狐的故事》。
書到的那天正好是女兒的生日，把這本書送給女兒作為禮物了，她很開心，拿到這本書就迫不及待的看起來了，一個(gè)下午的時(shí)間就看完了，還嚷著讓我給她買另外的那幾本。
我又過了幾天才有想起這本書，晚上女兒睡后仔細(xì)的看了一遍，這套依據(jù)《西頓動(dòng)物記》改編的故事集，它童話般的敘述方式、擬人化的描寫以及清爽淡雅的插圖設(shè)計(jì)，讓我這個(gè)成年人也非常喜歡。我沒有看過原著，從網(wǎng)上看評(píng)論說，原作悲劇氛圍太濃，不適合很小的孩子看，但是改編后的這套書，我感覺讀起來很溫馨。美麗勇敢的銀狐多米諾，在改編者的筆下變成了智慧、善良、勇敢的化身。女兒上二年級(jí)，我覺得即使懵懂的她也一樣可以讀它、懂它、愛它！
這本書是改編后的作品,沒有了原著中人們所道的濃厚的悲劇氛圍，而我所讀到的是作為父親的銀狐多米諾，它勇敢機(jī)智的形象，涓涓的感情，流向讀者的內(nèi)心深處，女兒看完之后，我和討論書中的故事情節(jié)，她說：“我覺得多米諾很勇敢，很愛她的孩子，也很聰明，它是個(gè)好爸爸?！蔽矣X得能體會(huì)到這些，那么無(wú)疑這本書的改編就是成功的了。
孩子現(xiàn)在看的故事書，各種童話，都是十分甜美的語(yǔ)言，溫馨的場(chǎng)景，美麗的結(jié)局，都以"從此他們過上了幸福的生活"或者"XX戰(zhàn)勝了壞蛋,從此快樂地生活著"結(jié)尾。孩子的世界里沒有真正的壞人，所有的生活都是完美的結(jié)局，可是我們卻很明白,真正的世界不是這樣的。所以讓她接觸一些有著淡淡悲劇結(jié)局的故事，我覺得沒什么不好，在她小小的內(nèi)心里去，去體會(huì)更深層的內(nèi)涵，也許現(xiàn)在她理解不了，但是在內(nèi)心潛在留下的些許影響，對(duì)成長(zhǎng)是不無(wú)益處的。
最后而且是最重要的一點(diǎn),西頓這些來自森林和荒野的動(dòng)物故事,耐煩地、永恒地訴說著每一種動(dòng)物的存在意義，一遍又一遍.雖然孩子很小,但只有他們可能對(duì)此產(chǎn)生一點(diǎn)共識(shí),那么,對(duì)于我們這些被困在庸碌的都市生活中的父母,都是能夠覺得快慰的.
我會(huì)為她先買下這套改編動(dòng)物故事集，等她再大些的時(shí)候，我會(huì)讓她讀原著的。
小貓吉吉是一只流浪貓，從小就失去了媽媽，一個(gè)人獨(dú)自生活，它住在一家寵物店的后院。
隨著時(shí)間的流逝，吉吉漸漸長(zhǎng)大了。一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，吉吉遇到了一只大黃貓，和它成為了伙伴，一直形影不離，很快就結(jié)為了夫妻，不久之后，又有了五只可愛的小貓。
——啊，真好?。〖K于有了家人了。
有一天，大黃貓出去覓食，再也沒有回來，而狠心的寵物店老板馬利卻把小貓們給打死了！還把吉吉給關(guān)了起來，并賣給了一個(gè)公爵夫人。而馬利還在背地做了許多見不得人的勾當(dāng)！
——真是太壞了！他怎么能把小貓給打死呢？小貓就是長(zhǎng)大了也不會(huì)危害人啊！就算是做壞事，也可以把小貓賣給別人賺錢啊！真是太壞了！
在新主人的家里，所有人都對(duì)吉吉寵愛有加，但吉吉一點(diǎn)兒也不快樂。在這座別墅里的所有人中，吉吉最喜歡廚娘，因?yàn)閺N娘的圍裙上有股魚腥味，這讓吉吉想起了家鄉(xiāng)。后來廚娘被辭退了，吉吉對(duì)這里也不留戀了。它有了一個(gè)想法：回家！
夜深了，吉吉從閣樓的窗戶跑了出來，從此，吉吉就踏上了回家的路。一個(gè)星期之后，吉吉還在趕路，它又游過了一條河，出現(xiàn)在它面前的是一個(gè)寧?kù)o的村鎮(zhèn)，它憑著記憶滿心歡喜地向小鎮(zhèn)跑去，但它看到的并不是溫馨的家，而是一片廢墟！
——我很替吉吉難過：經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，好不容易到家了，家卻沒了！
吉吉帶著傷心和難過度過了冬天。
第二年的春天，一座大樓建起來了，在大樓里，吉吉碰到了馬利的店員薩米。薩米對(duì)吉吉很好，總會(huì)給它食物。
一天，吉吉撿到了一只死了的大老鼠，它準(zhǔn)備藏起來，等餓了再吃。這時(shí)，大樓主人——薩米的老板正好看到了，認(rèn)為吉吉很會(huì)抓老鼠，想讓它幫忙抓大樓里的老鼠，做為回報(bào)，他就為吉吉付飯錢。
——吉吉終于可以生存下去了！
有一天，吉吉與它失散了的丈夫——那只大黃貓重逢了！它們又幸福地生活在一起。幾個(gè)月后，吉吉生下了幾只可愛的小貓。
隨著時(shí)間的推移，吉吉成了這個(gè)小鎮(zhèn)上最富有傳奇色彩、最受人們尊敬的貓，所有人都認(rèn)識(shí)它，從此，吉吉就在這個(gè)小鎮(zhèn)上過上了幸福的生活！
——太好了！吉吉終于有家了！終于得到了自己想要的生活！吉吉真是一只有毅力的貓。
這個(gè)故事告訴我們，在逆境中，不能放棄，一定要堅(jiān)持到底，才能達(dá)成目標(biāo)。
《西頓的動(dòng)物故事》里有一只潔白如雪的棉尾兔。不幸的是這只可愛的小兔子很小的時(shí)候就被大蛇咬爛了耳朵。
那是一個(gè)晚上，兔子一家遭到大蛇的襲擊。兔媽媽毛麗把她藏在安樂窩里并告誡她：無(wú)論發(fā)生什么，趴著別動(dòng)，不要吭聲。然后，媽媽以身涉險(xiǎn)，想引走大蛇?？刹恢澜珉U(xiǎn)惡的小兔子，沒有聽媽媽的話。當(dāng)她用毛茸茸的小腿支撐起整個(gè)身子時(shí)，她落入了一條大蛇的掌心。幸好在她差點(diǎn)被大蛇勒死的時(shí)候，媽媽不顧一切從蛇口奪回了她。小兔子化險(xiǎn)為夷，但是她的耳朵卻被大蛇咬爛了，成了一只豁豁耳。
小兔子成了豁豁耳之后，媽媽再也不敢放松了，開始教她學(xué)習(xí)生存技能。經(jīng)過不斷努力，豁豁耳成長(zhǎng)為一只出色的棉尾兔，既能誘騙獵狗，又能靈活變通的除掉另一只大野兔。但是大自然對(duì)弱小動(dòng)物是無(wú)情的，不幸的事情終于還是發(fā)生了，在和狐貍的一次追趕中，媽媽為了保護(hù)豁豁耳，跳進(jìn)了冰冷的湖水中，再也沒能游上來。
看到這里，我的心沉甸甸的。其實(shí)，我們每個(gè)小朋友都是一只豁豁耳。而我們的媽媽就像兔媽媽毛麗一樣。在我們有危險(xiǎn)的時(shí)候，她會(huì)不顧一切地拯救我們，哪怕搭上自己的性命。漸漸地，我的眼眶濕潤(rùn)了。
我想起；每當(dāng)下雨天，媽媽撐著傘，總會(huì)把傘的一大部分朝向我，而自己總免不了半身濕漉漉的；每次飯桌上，媽媽很少吃我喜歡吃的菜，還總擔(dān)心我吃得不夠多；每次我生病的時(shí)候，媽媽為了照顧我，很晚都不睡覺，猶記得有一次發(fā)高燒，我迷迷糊糊地總是感覺到媽媽整晚都在幫我擦身子。
最讓我難忘的是9歲那年，我和爸爸媽媽一起逛街，因?yàn)闆]有聽話到處亂跑，找不到媽媽了，我只好步行回家。后來我才知道：這短短的一個(gè)小時(shí)，成了媽媽一生中最煎熬最漫長(zhǎng)的時(shí)光；她的高跟鞋鞋跟斷了，她就赤著腳，在整個(gè)商場(chǎng)跑啊跑，腳也跑出了血卻渾然不覺；因?yàn)橐恢贝舐暫魡疚业拿?，喉嚨也啞了，一句話也說不出來。接到爸爸通知后，在家看到失而復(fù)得的我，媽媽流著淚緊緊地?fù)肀е?，久久不放手?/p>
當(dāng)時(shí)雖然我也陪著媽媽流淚，但不能理解她的感受?，F(xiàn)在想來，不禁后怕無(wú)比。我不敢想象，如果當(dāng)年我真的走散了，這對(duì)媽媽來說，絕對(duì)是生命中不可承受之痛。因?yàn)?，?duì)她來說，我的平安健康是最最重要的事。
我親愛的媽媽，對(duì)我來說，您也是我最最重要的人，您的平安健康也是最最重要的事。我會(huì)像豁豁耳一樣，在成長(zhǎng)的路上，努力學(xué)習(xí)，讓自己變得強(qiáng)大。以后不僅要保護(hù)自己，還要保護(hù)我的媽媽，像當(dāng)年媽媽照顧我一樣，精心照顧我的媽媽。
寒假中，我讀完了《西頓動(dòng)物小說》，覺得這本書寫得太好了，里面講述的每一個(gè)動(dòng)物都充滿靈性，還具有自己鮮明的特點(diǎn)。例如：狡猾、聰明的狼王洛波；漂亮美麗的紅脖子松雞；機(jī)智勇敢的烏鴉銀點(diǎn)。總之，在加拿大著名作家西頓的筆下，許多動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯佑兄约旱恼Z(yǔ)言和情感，像人類一樣聰明、勇敢，它們所表現(xiàn)出的英勇氣概同樣能讓我們肅然起敬。
在這么多篇故事中，我覺得《狼王洛波》這篇最有意思。它講述了一個(gè)老狼王帶領(lǐng)它的手下一起去襲擊周圍的牧場(chǎng)，五年來，被它們吃掉的牛已經(jīng)足足有兩千多頭了。獵人們雖然多次圍捕洛波，但是，洛波每次都能憑著靈活的頭腦、豐富的經(jīng)驗(yàn)，從獵人們的圍捕中安全逃脫。最后，獵人們抓住了洛波的愛人布蘭卡，并用它作為誘餌才把洛波吸引過來，從而抓住了它。讀到這里，我想：原來，動(dòng)物之間也像我們?nèi)祟愐粯佑兄钌畹母星?，而洛波就是被愛情所吸引，最終被人類所捕殺。
書中還有熱愛自由的野馬，由于不愿受人類的束縛，縱身跳下兩百多米深的懸崖，而粉身碎骨。最英勇的要數(shù)烏鴉銀點(diǎn)了。它原本是一個(gè)烏鴉群的首領(lǐng)，卻為了捍衛(wèi)自己的領(lǐng)地義無(wú)返顧地與烏鴉的天敵貓頭鷹進(jìn)行搏斗，從而失去了寶貴的生命。這種偉大的犧牲精神怎能不讓我們?yōu)橹袆?dòng)??！
《西頓動(dòng)物小說》里描述的這些自然界中的動(dòng)物，它們有的兇殘、有的狡猾、有的溫順、有的正是有了它們的存在，自然界才變得那么豐富多彩。然后目前，許多野生動(dòng)物已經(jīng)或?yàn)l臨滅絕?；蛟S有一天，我們發(fā)現(xiàn)地球上只剩下我們?nèi)祟愖约毫?！所以，從今天開始，我們要關(guān)愛大自然中的每一個(gè)動(dòng)物，不要讓它們從這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上永遠(yuǎn)地消失。
今天我剛看完其中一本，書名是孤熊華普的一生，寫的是一只名叫華普的小熊，因?yàn)楹腿祟愔g發(fā)生的沖突，它在很小的時(shí)候就失去了親愛的媽媽和弟弟，不得不獨(dú)自生活在這個(gè)充滿艱辛的世界上。在本來還應(yīng)該和媽媽撒嬌、同兄弟們玩耍的年紀(jì)里，可憐的華普就已經(jīng)開始獨(dú)立覓食，自己尋找休息的地方了。他在一次又一次戰(zhàn)勝困難的過程中成熟起來，終于成為了密茲谷地的霸主。華普喜歡寧?kù)o的生活，從沒有主動(dòng)攻擊過人類，可是人類卻總是不停地闖進(jìn)華普的生活，槍口時(shí)時(shí)瞄準(zhǔn)了善良的它；捕獵器也總是張開大口，用“利齒”迎接華普的到來。在華普的一生中，他經(jīng)歷了數(shù)不清的危險(xiǎn)，闖過了一道又一道的難關(guān)，最終，年老的華普被競(jìng)爭(zhēng)者驅(qū)逐出了自己的領(lǐng)地，在對(duì)過去美好生活的回憶和對(duì)親人們的思念中，華普靜悄悄地告別了這個(gè)殘酷的世界，永遠(yuǎn)沉入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
看完這本書，我心里非常難過，華普渴望的無(wú)非是和家人一起在大自然中自由地生活，可是，即使是這樣簡(jiǎn)單的愿望，最終也沒有得到實(shí)現(xiàn)。世界只有一個(gè)地球，我們都應(yīng)該愛護(hù)它，愛護(hù)它所擁有的一切，尊重生命，和大自然和諧相處。
超越生死的友誼——讀《西頓動(dòng)物記》有感_1作文
超越生死的友誼——讀《西頓動(dòng)物記》有感_作文
只有再暴風(fēng)雨中能給對(duì)方生命的情感才算真正的友誼。
——題記
《西頓動(dòng)物記》的作者是歐內(nèi)斯特？湯普森？西頓，書中的每一篇文章都在動(dòng)。其中一個(gè)讓我哭了
小狼威尼的媽媽和哥哥姐姐都喪生于獵人的槍口之下，它則被賣給了酒店的老板，在酒館的院子里過著地獄般的生活。在這里，客人經(jīng)常取笑他。城里的狗總是欺負(fù)他。只有吉姆，酒館老板的兒子，同情他，照顧它。吉姆是個(gè)不幸的男孩。他和溫尼一樣孤獨(dú)。
兩顆孤獨(dú)的心很快走到了一起，他們成了親密的朋友。然而，好景不長(zhǎng)，吉姆因病離開了人世。威尼懷著對(duì)吉姆無(wú)盡的思念，一直守在吉姆的墓前。
小時(shí)候噩夢(mèng)般的經(jīng)歷給威尼留下了無(wú)法抹去的傷痛，它痛恨醉漢和狗，總是忍不住攻擊他們，它終究沒有逃脫跟自己親人一樣的命運(yùn)，也死在了獵人的槍口之下。
我閉目沉思。威尼有錯(cuò)嗎？為什么獵人要盡力殺死比人類更感性的狼？是的，我承認(rèn)威恩襲擊了醉漢和狗。但那是因?yàn)樗麄兛偸莻啬荨?/p>
我很喜歡這只重感情的小狼。它以自己的方式安慰和逗樂吉姆。吉姆死后，它沒有離開給它留下無(wú)數(shù)悲傷的城鎮(zhèn)和樹林，而是在吉姆的墓前保持沉默。
這一點(diǎn)就算人也未必能做到呢。在吉姆生病的那一段時(shí)間里，威尼因見不到吉姆而不安。有一天，吉姆冒著被父親責(zé)罵的危險(xiǎn)，求父親讓他見見溫妮?？磥砜吹綔啬岬募方】刀嗔?。
我認(rèn)為一對(duì)真正的朋友不僅應(yīng)該互相幫助，而且永遠(yuǎn)不要忘記對(duì)方。吉姆和溫妮只是一對(duì)合格的朋友。他們不會(huì)因?yàn)楹芫脹]見面而把對(duì)方從記憶中抹去。
我們常說xx和xx是好朋友，但有多少是真正的朋友呢？有多少友誼可以與生死之外的友誼相比？友誼不是短暫的煙火，而是真實(shí)的畫面；友誼不是長(zhǎng)期的相識(shí)，而是友誼。
《西頓動(dòng)物記》告訴我，友誼，就好比一條簡(jiǎn)單的線。不管你身在何處或發(fā)生了什么，它都會(huì)把你從沼澤中拉出來。這線，是堅(jiān)固的，除非是你親自剪斷它。至少，我是這么認(rèn)為的。
六年級(jí):林栩茹
西頓動(dòng)物記《春田狐的愛》讀后感
我很喜歡看動(dòng)物類的故事書，西頓動(dòng)物記中《春田狐的愛》是我的最愛。幾乎每一個(gè)看完春田狐夫婦故事的人都會(huì)情不自禁地感嘆到：“動(dòng)物的愛和人類的一樣偉大！”
為了讓孩子們吃上美味的雞肉，滿足他們的生長(zhǎng)需要，狐貍媽媽維克森經(jīng)常冒險(xiǎn)從農(nóng)場(chǎng)偷雞。因此惹怒了農(nóng)場(chǎng)主，農(nóng)場(chǎng)主帶著他的朋友們?nèi)カC殺狐貍一家。狐貍爸爸為了引開農(nóng)場(chǎng)主犧牲了。
然后農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了狐貍寶寶并殘忍地殺死了它們。只有一個(gè)狐貍寶寶幸存下來，并把它帶回了農(nóng)場(chǎng)。狐貍媽媽知道后每天晚上都偷偷地看著她的孩子，想把鏈子弄斷，但是敗了。在這種無(wú)助的情況下，絕望的維克森做出了一個(gè)驚人的決定，給狐貍一個(gè)毒雞頭，讓他去天堂見他的父親和兄弟姐妹。
維克森認(rèn)為，只有這樣，孩子才能獲得完全的自由，才能保持生命的尊嚴(yán)。
在生活中，我們經(jīng)常也會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，媽媽也會(huì)因此懲罰我們，當(dāng)時(shí)我們心里很生她們的氣，但是當(dāng)我們把一些壞***過來，并且因此收益的時(shí)候，我們就明白了爸爸媽媽的良苦用心了。正如故事中的狐貍媽媽告訴狐貍寶寶的那樣，人們住的地方不容易去，只能在家附近玩耍，這樣才能保護(hù)自己的安全。狐貍媽媽愛她的孩子就像我們媽媽愛我們一樣。
動(dòng)物的愛和人類的愛真的一樣都很偉大呢！
小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。
它離不開對(duì)周圍事物的觀察。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要了解外面的世界，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，勤奮實(shí)踐，這對(duì)提高作文水平是非常有幫助的。
小貓吉吉是一只流浪貓，從小就失去了媽媽，一個(gè)人獨(dú)自，它住在一家寵物店的后院。
隨著時(shí)間的流逝，吉吉漸漸長(zhǎng)大了。一個(gè)燦爛的午后，吉吉遇到了一只大黃貓，和它成為了伙伴，一直形影不離，很快就結(jié)為了夫妻，不久之后，又有了五只可愛的小貓。
——啊，真好?。〖K于有了家人了。
有一天，大黃貓出去覓食，再也沒有回來，而狠心的寵物店老板馬利卻把小貓們給打死了！還把吉吉給關(guān)了起來，并賣給了一個(gè)公爵夫人。而馬利還在背地做了許多見不得人的勾當(dāng)！
——真是太壞了！他怎么能把小貓給打死呢？小貓就是長(zhǎng)大了也不會(huì)危害人?。【退闶亲鰤氖?，也可以把小貓賣給別人賺錢啊！真是太壞了！
在新主人的家里，所有人都對(duì)吉吉寵愛有加，但吉吉一點(diǎn)兒也不。在這座別墅里的所有人中，吉吉最喜歡廚娘，因?yàn)閺N娘的圍裙上有股魚腥味，這讓吉吉想起了。后來廚娘被辭退了，吉吉對(duì)這里也不留戀了。它有了一個(gè)想法：！
夜深了，吉吉從閣樓的窗戶跑了出來，從此，吉吉就踏上了的路。一個(gè)星期之后，吉吉還在趕路，它又游過了一條河，出現(xiàn)在它面前的是一個(gè)寧?kù)o的村鎮(zhèn)，它憑著記憶滿心歡喜地向小鎮(zhèn)跑去，但它看到的并不是溫馨的家，而是一片廢墟！
——我很替吉吉難過：經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，好不容易到家了，家卻沒了！
吉吉帶著傷心和難過度過了。
第二年的，一座大樓建起來了，在大樓里，吉吉碰到了馬利的店員薩米。薩米對(duì)吉吉很好，總會(huì)給它食物。
一天，吉吉撿到了一只死了的大老鼠，它準(zhǔn)備藏起來，等餓了再吃。這時(shí)，大樓主人——薩米的老板正好看到了，認(rèn)為吉吉很會(huì)抓老鼠，想讓它幫忙抓大樓里的老鼠，做為回報(bào)，他就為吉吉付飯錢。
——吉吉終于可以生存下去了！
有一天，吉吉與它失散了的丈夫——那只大黃貓重逢了！它們又地在一起。幾個(gè)月后，吉吉生下了幾只可愛的小貓。
隨著時(shí)間的推移，吉吉成了這個(gè)小鎮(zhèn)上最富有傳奇色彩、最受人們尊敬的貓，所有人都認(rèn)識(shí)它，從此，吉吉就在這個(gè)小鎮(zhèn)上過上了的生活！
——太好了！吉吉終于有家了！終于得到了想要的生活！吉吉真是一只有毅力的貓。
這個(gè)告訴我們，在逆境中，不能，一定要到底，才能達(dá)成目標(biāo)。
仔細(xì)閱讀過作者寫的作品之后，腦中有了許多新的想法。?讀后感可以讓我們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)和探索人生的智慧和神秘，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯絞盡腦汁制作出了這份“《靜靜的頓河》讀后感”希望您喜歡，感謝您的閱讀！
我愿我的作品有助于每個(gè)人變得美好，心靈變得更純潔，也希望我的作品能喚起每個(gè)人對(duì)同伴的愛心。--肖洛霍夫
蘇從第一次世界大戰(zhàn)到國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束這個(gè)動(dòng)蕩的歷史年代中，描寫了頓河兩岸哥薩克人在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生活和命運(yùn)，葛利高里是他們的代表。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他在紅軍和白軍中間搖擺不定，從一個(gè)單純的孩子成長(zhǎng)為暴躁偏激的軍官。在經(jīng)歷了紅軍白軍的多次選擇后，在經(jīng)歷了幾次抗?fàn)幒吞颖芎?，這位平民英雄變得兇殘放蕩，最終消失在歷史的洪流里。
肖洛霍夫用他那炎炎的南方色彩，為我們描繪著從第一次世界大戰(zhàn)到蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)期間頓河兩岸哥薩克人的生活畫卷。小說有兩條情節(jié)線索，一條以麥列霍夫的家庭為中心，反映哥薩克的風(fēng)土人情、社會(huì)習(xí)俗;另一條則以布爾什維克小組活動(dòng)所觸發(fā)的革命與的較量以及社會(huì)各階層的政治斗爭(zhēng)為軸心。兩條線索，縱橫交叉，層層展開，步步推進(jìn)，將讀者帶進(jìn)了風(fēng)起云涌的哥薩克鄉(xiāng)村生活，與書中的人物共嘗悲歡。肖洛霍夫經(jīng)歷十四年創(chuàng)作了這部卷軼浩繁的史詩(shī)式長(zhǎng)篇小說。小說發(fā)表后，肖洛霍夫聲譽(yù)鵲起，并于1965年贏得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這部作品很容易讓我們聯(lián)想到托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，同樣宏大的構(gòu)思，磅礴的氣勢(shì);同樣深厚的生活內(nèi)涵;同樣豐滿多樣的人物;同樣生動(dòng)感人的描寫，使這兩部作品有著異曲同工之妙。如果說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是以上層人士眼光來敘說的史詩(shī)，那么《靜靜的頓河》無(wú)疑是以下層參與者感受來體驗(yàn)的史詩(shī)。 它殘酷地剝開每一個(gè)英雄表面的粉飾，真實(shí)的告訴我們，在偉人們揮斥方遒時(shí)，將有多少悲劇發(fā)生，無(wú)論是歷史前進(jìn)的代價(jià)，還是無(wú)謂地犧牲。大地上真正讓人動(dòng)容的是來此最底層的咆哮。
小說描寫的是哥薩克人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)。開始寫頓河兩岸的哥薩克的生活。接著第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，哥薩克在保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)非常突出。不久，蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。紅軍與白軍的戰(zhàn)爭(zhēng)中，哥薩克由于受舊勢(shì)力的欺騙，而加入了白軍。哥薩克曾三、四次暴動(dòng)，小說很好的描寫了蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的情景。
小說人物眾多，主要描寫的是葛利高里一家人。父親、哥哥，都是哥薩克中的英雄。小說以這三個(gè)人為主要線索，描寫了韃靼村的哥薩克，描寫了地主階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的一些人物。小說還寫了葛利高里與阿克西尼亞、娜塔莉亞的愛情。下面我想寫一寫這部小說的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是小說描寫頓河兩岸的生活特別出色。頓河兩岸的農(nóng)村，人們生活質(zhì)樸，勤勞勇敢。作者將農(nóng)村的生活寫的是淋漓盡致。中國(guó)的善于寫農(nóng)村生活，但是與《靜靜的頓河》比都要稍遜一籌?？梢哉f這部小說將農(nóng)村的生活寫“盡”了。達(dá)到了前無(wú)古人，后無(wú)來者的地步。農(nóng)村的一草一木，農(nóng)村的房屋、田地，農(nóng)村的人們的一言一行，都被描寫了出來。小說開頭二百頁(yè)都是描寫頓河兩岸的農(nóng)村的生活的。可以說這二百頁(yè)是全書最精彩的二百頁(yè)。
第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)。全書除了開頭二百頁(yè)描寫平和的農(nóng)村生活，其余全部是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的。這在世界名著里是少見的。第一次世界大戰(zhàn)，蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，哥薩克的三、四次暴動(dòng)。小說雖然長(zhǎng)，而且都是描寫單一的戰(zhàn)爭(zhēng)，但是小說不枯燥。這與作者高超的寫作技巧是分不開的。小說在描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的同時(shí)，還描寫了資產(chǎn)階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的形象。小說有點(diǎn)像《紅樓夢(mèng)》，主要人物、次要人物都有表現(xiàn)的舞臺(tái)。這樣每人人物都栩栩如生。戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫也是我很佩服的。像攻克碉堡、騎兵作戰(zhàn)、小隊(duì)人馬相遇戰(zhàn)、對(duì)待戰(zhàn)俘等等，寫的是栩栩如生，印象深刻。
第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，描寫哥薩克。描寫哥薩克的作品很多，托爾斯泰的《哥薩克》、果戈里的《塔拉斯.布爾巴》、美術(shù)作品中也有很多關(guān)于哥薩克的作品?！鹅o靜的頓河》是描寫最成功的一部。哥薩克人在和平時(shí)期與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的形象、性格都描寫出來了。哥薩克生活中憨實(shí)、豪邁，戰(zhàn)爭(zhēng)中勇敢。同時(shí)作者也指出了哥薩克太過實(shí)在，被白軍欺騙了。我讀了這部書，對(duì)哥薩克人產(chǎn)生了好感，覺得他們實(shí)在、勇敢。
這部書還有許許多多的優(yōu)點(diǎn)。我讀完這部書，感覺像是讀了哥薩克乃至俄羅斯的歷史。因?yàn)檫@部書包括的內(nèi)容實(shí)在是太多了。小說的每一個(gè)情節(jié)都可以讓人津津樂道幾個(gè)世紀(jì)，這是難能可貴的。
《靜靜的頓河》作者肖洛霍夫說過這樣一句話我愿我的作品有助于每個(gè)人變得美好，心靈變得更純潔，也希望我的作品能喚起每個(gè)人對(duì)同伴的愛心。肖洛霍夫的作品粗獷豪放，同時(shí)又細(xì)膩流暢，充滿柔情。讀《靜靜的頓河》仿佛能使你變身書中的一個(gè)人物，你也許叫布察金，也許叫肖霍夫。你跟隨著故事的主人公葛利高里乘著月色，騎著用布包裹在馬蹄上的快馬去偷襲敵營(yíng)，你也許是一個(gè)叫不上名字的農(nóng)夫，正懶洋洋地躺在剛剛收割完麥田的草垛上，和恰娃調(diào)情
至今為止沒有哪一部作品能讓我如此感動(dòng)，惟有《靜靜的頓河》。肖洛霍夫用一種超現(xiàn)實(shí)的寫實(shí)手法為我們展開了一幅戰(zhàn)亂中的世外桃源，他筆下的頓河兩岸并沒有因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失去顏色，那片廣袤博大的土地，那一望無(wú)際的大草原，那靜靜流淌的頓河，那煙霧蒙朧的村莊，那潑辣風(fēng)騷的村婦，還有春天里那野花淡淡的香氣，都那么清晰自然真實(shí)地呈現(xiàn)在你的眼前。雖然是一部描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的史詩(shī)巨著，肖洛霍夫把更多的篇幅和文字放在了描寫自然景色，風(fēng)土人情，和愛情人性上，力求表現(xiàn)和平，安寧和大自然的壯美。使人讀后欲罷不能，深深地沉浸其中
戰(zhàn)爭(zhēng)與改變
——讀《靜靜的頓河》有感
原創(chuàng)： 嘉之行知
最近，我讀完了肖洛霍夫諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得獎(jiǎng)作《靜靜的頓河》。這本書的時(shí)間背景是一戰(zhàn)期間，所講述的事都是俄德戰(zhàn)爭(zhēng)及俄國(guó)內(nèi)戰(zhàn)期間發(fā)生的。那么我就談一下戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民眾生活的影響吧。
戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。主角格里沙出生在麥洛霍夫家，這是個(gè)富裕的農(nóng)村家庭。格里沙本應(yīng)享受青春的美好，娶個(gè)漂亮媳婦，二人每年都辛勤勞作，再生兒育女，最后和后代共享天倫天倫之樂，最終安詳離世。但戰(zhàn)爭(zhēng)改變了這一切：格里沙最親的哥哥和初戀被殺；嫂子和妻子，還有女兒，都因醫(yī)生參戰(zhàn)而無(wú)處尋醫(yī)死亡。這一切都是我們無(wú)法想象的。
有果必有因。那么造成這個(gè)惡果的原因又是什么呢，我認(rèn)為有兩點(diǎn)：
1、人們對(duì)打仗的輕視。在書中，許多德克薩人認(rèn)為打仗是很輕松的，并且是一件很酷的"游戲".所以有很多年輕人都期待著打仗，結(jié)果戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)紛紛命葬異鄉(xiāng)，只換來一地的淚水。
2、二少數(shù)人的利欲熏心。有些人也向上述人一樣期待戰(zhàn)爭(zhēng)，甚至主動(dòng)挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，然后乘機(jī)從中牟利。這樣的人是令人憤怒的，但也是很可憐的，因?yàn)樗呀?jīng)墮落了。
墮落的人會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，但戰(zhàn)爭(zhēng)也可能會(huì)使人墮落。比如格里沙的妻子的哥哥米沙，曾經(jīng)也是個(gè)熱血青年。但自從他參軍后，為了生存，他只能不斷殺人，最后成了一個(gè)殺人不眨眼的壞蛋。他真的有錯(cuò)嗎？沒有。因?yàn)槿巳硕枷牖钕氯ァ?/p>
但相比于此，戰(zhàn)爭(zhēng)也可以洗禮人。如主角格里沙，就是在戰(zhàn)爭(zhēng)中看清了人生的真理：戰(zhàn)后格里沙回到家鄉(xiāng)，家人一個(gè)個(gè)都不在了，只有他已出嫁的妹妹和兒子，他發(fā)現(xiàn)這親情是他唯一可貴的`東西了，值得好好珍惜的東西，也是人生最值得珍惜的東西。（此句為后加）
其實(shí)，真正的好是不需要升華的，真正的壞也不是天生的，這兩者的界線與關(guān)系并不是你我就能弄明白的。但我們只要珍惜眼前的和平，不就是最好的嗎？
侯奕嘉
2018年8月5日晚
在我寒冷的時(shí)候，她會(huì)像一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心頭，給我?guī)頊嘏?/p>
在我悲傷生氣的時(shí)候她會(huì)像一臺(tái)逗我開心給我講故事的一臺(tái)神奇電視機(jī)。
在我生病的時(shí)候，會(huì)像一名合格的醫(yī)生或護(hù)士，提醒我吃藥，提醒我要多喝水，提醒我早點(diǎn)睡覺，早點(diǎn)休息，不要累壞身體，多加運(yùn)動(dòng)哦！
這個(gè)她是誰(shuí)呢？你們想知道嗎？好吧，那我就告訴你們，她是我最好的朋友也是我最好的閨密我們定好要永遠(yuǎn)在一起，所以我們就有了四葉草的約定，約定四葉草誰(shuí)先找到，如果找到了，我們就要永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)的在一起！
你們有約定嗎？可以告訴我嗎？我們的約定就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，因?yàn)槲覀冎牢覀円欢苷业剿娜~草，一定可以永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在一起，相信我，為我加油怎么弄呢？怎么辦呢？想一想你們的約定和之前的好朋友，永遠(yuǎn)在一起，你們?cè)摱ㄒ粋€(gè)怎樣的約定呢？如果可以，給約定加一個(gè)期限，我愿意是一輩子。如果你們的約定和我一樣，我不會(huì)介意，你們也可以加一個(gè)期限不過我覺著女生吧，還是一種麻煩的動(dòng)物呢！如果可以選擇，我還想當(dāng)男生呢！我不光在靜靜的夜里有它，我不孤單，而且在明朗的早晨，暖洋洋的中午，我們一是永遠(yuǎn)在一起，我們二是給約定加一個(gè)期限，我們?nèi)且袷丶s定，我們四是永不分離！
初讀此書，感觸最深的是作者對(duì)人物、環(huán)境的描寫，用詞生動(dòng)形象，大篇幅運(yùn)用修辭，別具一格的形容手法，語(yǔ)言優(yōu)美華麗又絲毫無(wú)做作之嫌，讀來沁人心脾，讓人欲罷不能。懷著這種心態(tài)，我如饑似渴地讀完了四冊(cè)中的第一冊(cè)。作者對(duì)情景的描寫細(xì)致入微，令人心曠神怡，仿佛置身于中。通過對(duì)哥薩克人勞作、習(xí)俗、日常生活、鄰里瑣事的描寫，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一個(gè)粗獷、豪放、勇猛無(wú)畏、怡然自足的馬背民族勇士的哥薩克形象，著實(shí)令人神往。尤其對(duì)兩軍對(duì)壘、沖鋒陷陣的哥薩克騎士的心理描寫瞬間給人一種大戰(zhàn)在即，生死一線即在眼前的心理沖擊。
小說的歷史背景大約為1912至1922年間，這期間發(fā)生了第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)二月革命、十月革命以及蘇維埃政權(quán)的穩(wěn)固，反映了英勇的哥薩克民族在此期間為戰(zhàn)爭(zhēng)背井離鄉(xiāng)，流血犧牲。用寫實(shí)的手法，從人性的角度，以哥薩克人為中心構(gòu)成了小說的內(nèi)容框架。
我對(duì)主人公葛利高里的感情經(jīng)歷感觸頗深，年青的葛利高里的感情是波折的，不幸的。與豐滿、性感的鄰家有夫之婦阿卡西妮亞的甜蜜而大膽的邂逅糟公之于眾后，令強(qiáng)勢(shì)的老父親潘苔萊顏面掃地，接下來等待著葛利高里的便是一次赤裸裸的包辦婚姻。葛利高里性格是倔強(qiáng)的，是不屈服于倫理道德的，他任性地從不幸福的婚姻中解脫出來，毅然決然帶著阿卡西妮亞私奔而去，拋下孤苦的妻子娜塔莉亞，憤怒的司捷番，甩給頓河人民一個(gè)大個(gè)的供茶余飯后解悶的風(fēng)流話題。最不幸的是娜塔莉亞，她所有的一切，幸福的與不幸福的、好的與壞的、期盼中的與落了空的，都隨著丈夫的遠(yuǎn)去而變的不再有任何意義。曇花一現(xiàn)的幸福抖然間便從指間滑落，碎了一地。
娜塔莉亞的不幸著實(shí)令我惋惜，這其中，除了葛利高里的倔強(qiáng)外，也有娜塔莉亞的執(zhí)著，一根筋。當(dāng)初執(zhí)意追隨葛利高里是違了父親的意愿，受傷回家后又讓好面子的父親自覺顏面掃地，無(wú)形中父女間的隔閡越來越大，矛盾越積越深，而禽獸不如的哥哥甚至企圖有非分之想，遠(yuǎn)去的丈夫又無(wú)從尋覓，生活完全暗淡，看不到半點(diǎn)希望。她太不幸了，傷心欲絕而又無(wú)人傾訴，萬(wàn)般無(wú)奈之下的娜塔莉亞選擇了以死來了解痛苦。讀到此處，我開始怨恨起主人公葛利高里，也為娜塔莉亞當(dāng)初的不爭(zhēng)氣而懊惱?；蛟S小說最后，因?yàn)榘⒖ㄎ髂輥喌谋撑眩罡鹄呃镄幕乙饫滢D(zhuǎn)而回到娜塔莉亞的身邊，能為我?guī)砩僭S安慰，也為這段荒唐的婚姻畫一個(gè)逗號(hào)。
在媽媽的推薦下，我們選取閱讀蘇聯(lián)作家肖洛霍夫的長(zhǎng)篇小說《靜靜的頓河》。這本書很長(zhǎng)，上下共四本，讓我不禁望而卻步，但在讀完第一本時(shí)，我就被文中一個(gè)個(gè)鮮活的形象牽動(dòng)著，直到看完最后一個(gè)字。
肖洛霍夫從第一次世界大戰(zhàn)到國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束這個(gè)動(dòng)蕩的歷史年代中，描述了頓河兩岸哥薩克人在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的生活和命運(yùn)，葛利高里是他們的代表。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他在紅軍和白軍中間搖擺不定，從一個(gè)單純的孩子成長(zhǎng)為暴躁偏激的軍官。在經(jīng)歷了紅軍白軍的多次選取后，在經(jīng)歷了幾次抗?fàn)幒吞颖芎?，這位平民英雄變得兇殘放蕩，最終消失在歷史的洪流里。肖洛霍夫正是深知哥薩克人內(nèi)心世界以前有過怎樣尖銳的矛盾和斗爭(zhēng)，他受時(shí)代的感召，滿懷對(duì)他們的熱愛，塑造了許多體現(xiàn)歷史前進(jìn)方向的革命者。布爾什維克。紅軍戰(zhàn)士形象，謳歌了他們?yōu)橹窢?zhēng)的蘇維埃政權(quán)的徹底勝利。
肖洛霍夫用他那淡淡的筆觸，為描繪著頓河兩岸哥薩克人的生活畫卷。這本書以布爾什維克小組活動(dòng)所觸發(fā)的革命與反革命的較量以及社會(huì)各階層的政治斗爭(zhēng)為軸心，層層展開，步步推進(jìn)，將讀者帶進(jìn)了風(fēng)起云涌的哥薩克鄉(xiāng)村生活，與書中的人物一同感受生活的疾苦和悲歡。我十分喜愛書中對(duì)頓河大自然風(fēng)貌的描述，這些文字讓人安靜，讓人暫時(shí)忘卻了緊張的學(xué)習(xí)生活。整篇文字是那樣安靜、平靜、冷靜;就像他筆下那條靜靜的頓河，但最無(wú)渲染的文字具有的沖擊力。當(dāng)一個(gè)作家從內(nèi)心歸屬于一片土地時(shí)，他的血液里就流淌著那片土地的精神、風(fēng)采和傳奇，而那片土地所傳達(dá)給他的某種特殊啟示，將凝聚成這個(gè)作家畢生抒發(fā)心靈和情感之美的語(yǔ)言。
肖洛霍夫說過：我愿我的作品有助于每個(gè)人變得完美，心靈變得更純潔，也期望我的作品能喚起每個(gè)人對(duì)同伴的愛心。期望更多人能夠閱讀這樣一本宏大構(gòu)思，磅礴氣勢(shì)，具有深厚的生活內(nèi)涵，個(gè)性鮮明的人物，生動(dòng)感人的描述的偉大巨作。
《靜靜的頓河》是蘇聯(lián)作家肖洛霍夫的作品。全書共四部，長(zhǎng)達(dá)一百五十萬(wàn)字。比《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》還要長(zhǎng)。我個(gè)人覺得是最長(zhǎng)的一部名著了。而且這部小說以記敘為主，沒有多少議論。這一點(diǎn)很像中國(guó)的古典小說。情節(jié)緊湊，人物眾多。這樣復(fù)雜的小說，是特別難寫的。既耗費(fèi)人的精力，又很難構(gòu)思?？梢哉f，這部小說是以作者的生命來寫的。所以我特別喜歡這步小說，讀得特別仔細(xì)。小說的情節(jié)給我很深的印象與震撼。
小說描寫的是哥薩克人在戰(zhàn)爭(zhēng)中的表現(xiàn)。開始寫頓河兩岸的哥薩克的生活。接著第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，哥薩克在保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)非常突出。不久，蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。紅軍與白軍的戰(zhàn)爭(zhēng)中，哥薩克由于受舊勢(shì)力的欺騙，而加入了白軍。哥薩克曾三、四次暴動(dòng)，小說很好的描寫了蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的情景。
小說人物眾多，主要描寫的是葛利高里一家人。父親、哥哥，都是哥薩克中的英雄。小說以這三個(gè)人為主要線索，描寫了韃靼村的哥薩克，描寫了地主階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的一些人物。小說還寫了葛利高里與阿克西尼亞、娜塔莉亞的愛情。下面我想寫一寫這部小說的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
第一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是小說描寫頓河兩岸的生活特別出色。頓河兩岸的農(nóng)村，人們生活質(zhì)樸，勤勞勇敢。作者將農(nóng)村的生活寫的是淋漓盡致。中國(guó)的善于寫農(nóng)村生活，但是與《靜靜的頓河》比都要稍遜一籌?？梢哉f這部小說將農(nóng)村的生活寫“盡”了。達(dá)到了前無(wú)古人，后無(wú)來者的地步。農(nóng)村的一草一木，農(nóng)村的房屋、田地，農(nóng)村的人們的一言一行，都被描寫了出來。小說開頭二百頁(yè)都是描寫頓河兩岸的農(nóng)村的生活的。可以說這二百頁(yè)是全書最精彩的二百頁(yè)。
第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)。全書除了開頭二百頁(yè)描寫平和的農(nóng)村生活，其余全部是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的。這在世界名著里是少見的。第一次世界大戰(zhàn)，蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，哥薩克的三、四次暴動(dòng)。小說雖然長(zhǎng)，而且都是描寫單一的戰(zhàn)爭(zhēng)，但是小說不枯燥。這與作者高超的寫作技巧是分不開的。小說在描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的同時(shí)，還描寫了資產(chǎn)階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的形象。小說有點(diǎn)像《紅樓夢(mèng)》，主要人物、次要人物都有表現(xiàn)的舞臺(tái)。這樣每人人物都栩栩如生。戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫也是我很佩服的。像攻克碉堡、騎兵作戰(zhàn)、小隊(duì)人馬相遇戰(zhàn)、對(duì)待戰(zhàn)俘等等，寫的是栩栩如生，印象深刻。
第三個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，描寫哥薩克。描寫哥薩克的作品很多，托爾斯泰的《哥薩克》、果戈里的《塔拉斯.布爾巴》、美術(shù)作品中也有很多關(guān)于哥薩克的作品。《靜靜的頓河》是描寫最成功的一部。哥薩克人在和平時(shí)期與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的形象、性格都描寫出來了。哥薩克生活中憨實(shí)、豪邁，戰(zhàn)爭(zhēng)中勇敢。同時(shí)作者也指出了哥薩克太過實(shí)在，被白軍欺騙了。我讀了這部書，對(duì)哥薩克人產(chǎn)生了好感，覺得他們實(shí)在、勇敢。
這部書還有許許多多的優(yōu)點(diǎn)。我讀完這部書，感覺像是讀了哥薩克乃至俄羅斯的歷史。因?yàn)檫@部書包括的內(nèi)容實(shí)在是太多了。小說的每一個(gè)情節(jié)都可以讓人津津樂道幾個(gè)世紀(jì)，這是難能可貴的。
最初得知這篇鴻篇巨制的是在中學(xué)語(yǔ)文課本中，當(dāng)老師的講解加上課本中的描述過后，對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣，名為格里高利的年輕哥薩克，生活在一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，在各種時(shí)局的變遷和演化中，不斷沖擊自己的人生觀，價(jià)值觀，這以小見大的視角也是本書的精彩之處。
讀過許多前蘇聯(lián)的文學(xué)，大多數(shù)是描述的貧苦農(nóng)民的生活，亦或是奢靡的貴族生活，都只局限于一個(gè)時(shí)期，一個(gè)不變的視角的生活，而這篇作品有所不同，它的野心非常之大，它所要描述的不是一個(gè)階層，一個(gè)視角那么局限，而是將蘇聯(lián)所經(jīng)歷的重要事件一一呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者身臨其境的'為主人公而想，不斷地改變自己的目標(biāo)，從一個(gè)小鄉(xiāng)村來到大城市，從一文不值逐漸奮斗，其中所經(jīng)歷的事并不是之前那個(gè)年輕哥薩克所想的。
它所描述的主人公格里高利，擁有著哥薩克民族傳統(tǒng)所擁有的樂觀，積極，自信，讓讀者們覺得這樣的人就在自己身邊，甚至就是自己，不會(huì)覺得那是遙遠(yuǎn)國(guó)度，處在不同時(shí)期的人，他既然是一個(gè)普通人，就會(huì)有普通人的情感變化，不論在鄉(xiāng)村還是城市，他的品格不會(huì)改變，但是情感卻隨著不同事件而發(fā)生不同的情感，作者巧妙的情景描寫和人物的內(nèi)心描述，都將我們深入主人公的內(nèi)心，我們像他的朋友一般分享他的喜怒哀樂，并與他一同抉擇所面對(duì)的情況，也是對(duì)讀者價(jià)值觀的一次沖擊。
看這本書可以了解一個(gè)時(shí)代，由一個(gè)簡(jiǎn)單樂觀的小人物，經(jīng)歷不同的事，讓讀者經(jīng)歷時(shí)代的變遷給底層人命引起的陣疼，它給我們的啟示不僅僅是書中戰(zhàn)爭(zhēng)的描述，在現(xiàn)實(shí)生活中我們面對(duì)格里高利的選擇時(shí)，要遵從內(nèi)心最初的向往還是利益的最大化，這是主人公與我們同樣面對(duì)的問題，我們可以借鑒這本書中的選擇，讓自己更明智的選擇。
日常生活中有很多會(huì)有寫作文的習(xí)慣，寫作是作家們創(chuàng)作文學(xué)作品重要的途徑之一。平時(shí)可以多看看優(yōu)秀作文寫作技巧，有利于我們的寫作提高，最近是否在為寫作文而煩惱鬧心呢？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《靜靜的頓河讀后感9篇》，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！
靜靜的頓河，迷失的哥薩克！
哥薩克人被稱作“馬背上的民族”“沙皇的馬鞭”。在沙皇對(duì)內(nèi)維持統(tǒng)治，對(duì)外侵略擴(kuò)張中扮演著重要的角色。驍勇善戰(zhàn)的哥薩克騎兵曾經(jīng)馳騁在歐亞戰(zhàn)場(chǎng)，在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中也曾扮演著急先鋒的角色，直至二戰(zhàn)后才退出歷史舞臺(tái)。拿破侖曾經(jīng)說過：“如果我們的軍隊(duì)里有哥薩克騎兵，我會(huì)讓他們席卷全世界”。實(shí)際上，哥薩克人并不是一個(gè)民族。大約在十三世紀(jì)，很多斯拉夫人不堪忍受蒙古人和斯拉夫貴族、地主的壓迫逃到了南俄草原，和當(dāng)?shù)赝林用袢诤?，過上了游牧的生活，形成了一個(gè)特殊的草原群落。他們稱自己為“哥薩克”，突厥語(yǔ)的意思是“自由人”。然而，在俄羅斯二月革命和十月革命期間，這個(gè)自由狂放的草原族群被社會(huì)革命的洪流沖擊得支離破碎。肖洛霍夫通過頓河邊韃靼村潘捷萊·普羅柯菲耶維奇一家在大革命時(shí)期顛沛流離、家破人亡的遭遇和格利高力的多舛命運(yùn)，把哥薩克族群和哥薩克人在革命時(shí)期的境遇進(jìn)行了高度的濃縮再現(xiàn)。讀完這部蕩氣回腸史詩(shī)般的恢弘巨著，不免令人掩卷長(zhǎng)嘆。
肖洛霍夫筆下的頓河是寧?kù)o和美好的。廣袤的草原景色秀麗，牛肥馬壯，被沙皇”厚待”的哥薩克人過著無(wú)憂無(wú)慮自由自在的生活。他們不屑于與莊稼人為伍，以為沙皇征戰(zhàn)為天職，以能加入沙皇衛(wèi)隊(duì)為榮耀，崇敬那些為沙皇立下戰(zhàn)功而獲得勛章的人。他們放牧耕作，安于自給自足的生活，享受著頓河賦予的得天獨(dú)厚的優(yōu)越環(huán)境，一切都是那么恬適美好。然而，俄國(guó)革命的爆發(fā)，讓這個(gè)特殊的群落走到了命運(yùn)的十字路口。
格利高力的人生是大革命時(shí)期整個(gè)哥薩克族群跌宕起伏命運(yùn)的一個(gè)縮影。格利高力敢愛敢恨，狂放不羈的個(gè)性，具有哥薩克人的典型特征。他心底醇厚善良，行為簡(jiǎn)單粗暴，沒有明確的生活目標(biāo)和方向。當(dāng)革命來臨時(shí)，格利高力跟整個(gè)哥薩克族群一樣不能對(duì)時(shí)局做出正確的判斷，也不能對(duì)自己的未來做出正確的選擇，在不知不覺中被時(shí)局裹挾著往前走，最終陷入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。
肖洛霍夫筆下的格利高愛得簡(jiǎn)單真實(shí)而又粗魯，為了那個(gè)鄰家大嫂阿克西尼亞，他像個(gè)愣頭青一樣可以無(wú)所顧忌違抗父命，他也可以直面阿克西尼亞的男人而毫無(wú)愧疚只有些許的憐憫，他甚至可以拋下明媒正娶的新婚老婆娜塔麗婭而帶著別人的老婆私奔。而那個(gè)別人的老婆阿克西尼亞同樣也甘愿為這個(gè)愣頭青格利高力放棄一切，像只小狗一樣只要格利高力吹個(gè)口哨，就可以忘情地隨他而去。而那個(gè)被他拋棄的女人娜塔麗婭同樣也心甘情愿為了這個(gè)出軌的男人生養(yǎng)兒女，默默守候，期待著他的心有朝一日能夠回歸。他們的愛是如此真實(shí)而直白，完全追隨自己的內(nèi)心，愛己所愛。
格利高力的秉性勇敢強(qiáng)悍又不失醇厚。剛加入沙俄軍隊(duì)時(shí)，面對(duì)欺負(fù)新兵的司務(wù)長(zhǎng)，他沒有退卻而是挺身而出，他那對(duì)司務(wù)長(zhǎng)低沉的警告顯出了逼人的強(qiáng)悍，讓習(xí)慣了欺負(fù)新兵的司務(wù)長(zhǎng)受到震懾。不論在俄德戰(zhàn)場(chǎng)，還是短暫的紅軍隊(duì)伍里和在暴動(dòng)軍中，乃至最后混跡于匪幫中，格利高力都表現(xiàn)出了英勇無(wú)畏的氣概。這種氣概既成就了他作為一名軍人的輝煌也讓他陷入無(wú)法自拔的泥潭。他在戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇敢無(wú)畏讓他無(wú)論在哪里都能贏得足夠的信任被重視和擁戴，讓他從一名士兵成長(zhǎng)為一名軍官，甚至在暴動(dòng)軍中被推到了師長(zhǎng)的高位。但同時(shí)，他的醇厚又讓他錯(cuò)失了道路選擇的機(jī)會(huì)。他不知道為什么而打仗，內(nèi)心困惑迷茫，除了不相信上帝，再?zèng)]有明確的信仰，但他卻始終忠誠(chéng)自己的身份，只要一上戰(zhàn)場(chǎng)，他就為身份而戰(zhàn)。雖然內(nèi)心一直糾結(jié)該不該反對(duì)蘇維埃和紅軍？甚至多少次想加入紅軍，卻在抗擊紅軍的戰(zhàn)斗中立下了赫赫戰(zhàn)功，殺了很多自己都不知道為什么而殺的紅軍，讓他走上了不歸路。這種個(gè)性最終成就了他的悲劇人生。
格利高力是個(gè)悲情英雄。是的，他是個(gè)英雄，但卻是悲催的人生。他的內(nèi)心曾經(jīng)被彭楚克點(diǎn)亮，贊賞蘇維埃建立平等社會(huì)的主張，知道蘇維埃政府是為了像他這樣的底層老百姓的，也曾一度追隨。但在養(yǎng)傷期間卻被裹挾進(jìn)了反對(duì)蘇維埃的暴動(dòng)軍中，并越陷越深。他在白軍中身居師長(zhǎng)高位，卻因?yàn)闆]有讀過幾天書，出身卑微而又不被白軍中那些出身高貴的天然反蘇維埃的將領(lǐng)待見。他內(nèi)心清楚他不應(yīng)該與那些欺壓百姓的貴族為伍，干的卻是與紅軍作對(duì)的勾當(dāng)。他幾次想拉著隊(duì)伍投靠紅軍，卻顧慮自己殺了太多的紅軍而躊躇不前反身卻又陷入與紅軍的戰(zhàn)斗。他向往回到村莊回歸與家人在一起的田園生活，但身上的血債讓他只能加入逃難的隊(duì)伍，最后落去加入匪幫的境地?？粗赂疑屏即己竦母窭吡Ρ还鼟吨呦蛏顪Y，內(nèi)心好壓抑。多么希望他能從泥潭里掙扎出來，可肖洛霍夫讓阿克西尼亞死在格利高力懷里徹底擊碎了我的內(nèi)心，久久不能平復(fù)。也許這就是肖洛霍夫需要的讀者感受，因?yàn)橐参ㄓ羞@樣，才能讓讀者更深地體會(huì)到哥薩克人在蘇俄革命期間的悲情遭遇。
肖洛霍夫在《靜靜的頓河》中展示給讀者的哥薩克人個(gè)個(gè)鮮活，血肉豐滿。就像那個(gè)淳樸而又狡黠、善良而又自私、自尊而又虛榮的格利高力父親潘捷萊。當(dāng)格利高力與阿克西尼亞私奔時(shí)，作為父親的他在村里抬不起頭來。而當(dāng)格利高力要去服兵役時(shí)，他又默默為他準(zhǔn)備馬匹行囊送過去，并默認(rèn)了他們的私情，然后又把被格利高力拋棄自殺未遂的娜塔麗婭接回家里，讓讀者感到了他的善良淳樸和父愛如山。當(dāng)格利高力帶著勛章作為軍官回到村里時(shí)，他首先想到的是拉著格利高力在村里轉(zhuǎn)一圈，好在鄉(xiāng)親面前炫耀一翻，他的虛榮和自尊表露無(wú)遺。而當(dāng)哥薩克暴動(dòng)軍將要進(jìn)村時(shí)，為了不讓家里的馬被征用，他不動(dòng)聲色在馬的膝蓋上楔入了釘子，而在離開借他住宿的紅軍家，面對(duì)苦苦哀求的老婦，他毫無(wú)廉恥地把她家僅有的那點(diǎn)財(cái)產(chǎn)搶走時(shí)，活脫脫地把一個(gè)沒了熟人監(jiān)督下的極端自私狡黠的小農(nóng)形象刻畫得入木三分。當(dāng)然，還有阿克西尼亞、娜塔麗婭、米莎、彭楚克等等等等，每一個(gè)人物都是活靈活現(xiàn)，戲份很足，讓讀者回味無(wú)窮。
在這部恢弘的史詩(shī)般的巨著中，肖洛霍夫以十分細(xì)膩的筆墨給讀者展現(xiàn)了廣袤的頓河流域迤邐的草原風(fēng)光，也生動(dòng)刻畫了哥薩克村落淳樸憨厚的民風(fēng)。他對(duì)牧民生活細(xì)節(jié)的描述讓讀者深深感受到了其扎實(shí)的生活功底，他對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫之細(xì)膩真實(shí)，令人嘆服。我想，巨匠之所以成為巨匠，除了無(wú)容置疑的文字功底，其敏銳的觀察力、深邃的思想力和扎實(shí)的生活基礎(chǔ)是構(gòu)建恢弘巨著的重要因素。
閱讀過程中，總會(huì)忘記肖洛霍夫是俄羅斯作家，很多表達(dá)方式近乎完全中國(guó)化了。這要?dú)w功于翻譯的水平。在自己沒有能力讀原著的時(shí)候，翻譯的水平是多么重要！我想，這本書的翻譯除了俄語(yǔ)水平了得，中文功底也不一般。
因?yàn)楣ぷ髟?，從上世紀(jì)九十年代中期開始，去過頓河邊的羅斯托夫十幾次，每次在那里住上半個(gè)多月，故而對(duì)書中很多關(guān)于頓河的風(fēng)光描寫很有共鳴。也曾經(jīng)專程去離羅斯托夫30公里的哥薩克人集中居住地新契爾卡斯克（即書中的諾沃契爾卡斯克），那里有關(guān)于哥薩克人的博物館。雖然作為特殊的群落，哥薩克人現(xiàn)在似乎已經(jīng)被完全融入了俄羅斯民族中，但在博物館中，還是能清晰感受到歷史上哥薩克騎兵馳騁疆場(chǎng)的鐵蹄聲和能歌善舞的哥薩克族群在靜靜的頓河畔悠哉美好的田園生活。
第一次接觸《靜靜的頓河》時(shí)候，我在讀高中，當(dāng)時(shí)我們學(xué)校竭力創(chuàng)辦著屬于我們自我的期刊《青蘋果》，所以，吸引了一大批同學(xué)投稿。但畢竟時(shí)間和精力都有限，很快，就沒有多少人去投稿了?？墒窃鯓愚k呢？難道說讓辛辛苦苦才好不容易辦起來的一期刊就這樣無(wú)聲無(wú)息的流產(chǎn)嗎？最終就想到了一個(gè)辦法：用很多的餓版面來連載肖霍洛夫的長(zhǎng)篇小說《靜靜的頓河》，沒想到的是，著小說一上期刊，就立刻為它帶來了前所未有的人氣。我們大家都開始看起我們學(xué)校自我辦的期刊來。
但畢竟時(shí)間有限，在幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)不可能將那么大的一本書全部都載到期刊上。我們也就只看了那么一小小的部分。此刻上了大學(xué)了，時(shí)間也多了起來，偶爾一次去圖書館借書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了四本《靜靜的頓河》：是一整套素。我高興的差一點(diǎn)就跳了起來。不見多時(shí)，此刻最終有和它見面了，我心理別提有多高高興了！可是令人遺憾的是，我們學(xué)校一次只能借一本小說，我這個(gè)心里的郁悶??！
于是我憑著以前有過看它的經(jīng)歷，便借了第四本，也就是大結(jié)局的那一本。我整天愛不釋手的那著我心愛的書。就這樣最終有了感覺。
這本書講述的是一個(gè)普通的俄過人葛利高里在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期，先后加入哥薩克和布爾什維克的故事以及在其中發(fā)生的餓一件又一件令他悲痛的事，先是自我哥哥的戰(zhàn)死，然后自我的結(jié)發(fā)妻子因?yàn)椴辉敢饨o他生孩子而自我墮胎是失血過多而死。自我也因?yàn)闆]有文化而被別人瞧不起，最終不得不有師長(zhǎng)降為了一個(gè)小小的連長(zhǎng)。因不滿哥薩克們的戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)目的，之后他有投身紅軍。將自我對(duì)那些高高在上的沒有實(shí)際作戰(zhàn)的本事的將軍的餓怨恨全都發(fā)泄到了戰(zhàn)場(chǎng)上。
作者經(jīng)過對(duì)他們一家人日常生活的細(xì)致描述，真實(shí)的餓反映了生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的人們對(duì)自我命運(yùn)的無(wú)能為力和戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的巨大的災(zāi)難。
最初得知這篇鴻篇巨制的是在中學(xué)語(yǔ)文課本中，當(dāng)老師的講解加上課本中的描述過后，對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣，名為格里高利的年輕哥薩克，生活在一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，在各種時(shí)局的變遷和演化中，不斷沖擊自己的人生觀，價(jià)值觀，這以小見大的視角也是本書的精彩之處。
讀過許多前蘇聯(lián)的文學(xué)，大多數(shù)是描述的貧苦農(nóng)民的生活，亦或是奢靡的貴族生活，都只局限于一個(gè)時(shí)期，一個(gè)不變的視角的生活，而這篇作品有所不同，它的野心非常之大，它所要描述的不是一個(gè)階層，一個(gè)視角那么局限，而是將蘇聯(lián)所經(jīng)歷的重要事件一一呈現(xiàn)在讀者面前，讓讀者身臨其境的'為主人公而想，不斷地改變自己的目標(biāo)，從一個(gè)小鄉(xiāng)村來到大城市，從一文不值逐漸奮斗，其中所經(jīng)歷的事并不是之前那個(gè)年輕哥薩克所想的。
它所描述的主人公格里高利，擁有著哥薩克民族傳統(tǒng)所擁有的樂觀，積極，自信，讓讀者們覺得這樣的人就在自己身邊，甚至就是自己，不會(huì)覺得那是遙遠(yuǎn)國(guó)度，處在不同時(shí)期的人，他既然是一個(gè)普通人，就會(huì)有普通人的情感變化，不論在鄉(xiāng)村還是城市，他的品格不會(huì)改變，但是情感卻隨著不同事件而發(fā)生不同的情感，作者巧妙的情景描寫和人物的內(nèi)心描述，都將我們深入主人公的內(nèi)心，我們像他的朋友一般分享他的喜怒哀樂，并與他一同抉擇所面對(duì)的情況，也是對(duì)讀者價(jià)值觀的一次沖擊。
看這本書可以了解一個(gè)時(shí)代，由一個(gè)簡(jiǎn)單樂觀的小人物，經(jīng)歷不同的事，讓讀者經(jīng)歷時(shí)代的變遷給底層人命引起的陣疼，它給我們的啟示不僅僅是書中戰(zhàn)爭(zhēng)的描述，在現(xiàn)實(shí)生活中我們面對(duì)格里高利的選擇時(shí)，要遵從內(nèi)心最初的向往還是利益的最大化，這是主人公與我們同樣面對(duì)的問題，我們可以借鑒這本書中的選擇，讓自己更明智的選擇。
戰(zhàn)爭(zhēng)與改變
——讀《靜靜的頓河》有感
原創(chuàng)： 嘉之行知
最近，我讀完了肖洛霍夫諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得獎(jiǎng)作《靜靜的頓河》。這本書的時(shí)間背景是一戰(zhàn)期間，所講述的事都是俄德戰(zhàn)爭(zhēng)及俄國(guó)內(nèi)戰(zhàn)期間發(fā)生的。那么我就談一下戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民眾生活的影響吧。
戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的。主角格里沙出生在麥洛霍夫家，這是個(gè)富裕的農(nóng)村家庭。格里沙本應(yīng)享受青春的美好，娶個(gè)漂亮媳婦，二人每年都辛勤勞作，再生兒育女，最后和后代共享天倫天倫之樂，最終安詳離世。但戰(zhàn)爭(zhēng)改變了這一切：格里沙最親的哥哥和初戀被殺；嫂子和妻子，還有女兒，都因醫(yī)生參戰(zhàn)而無(wú)處尋醫(yī)死亡。這一切都是我們無(wú)法想象的。
有果必有因。那么造成這個(gè)惡果的原因又是什么呢，我認(rèn)為有兩點(diǎn)：
1、人們對(duì)打仗的輕視。在書中，許多德克薩人認(rèn)為打仗是很輕松的，并且是一件很酷的"游戲".所以有很多年輕人都期待著打仗，結(jié)果戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)紛紛命葬異鄉(xiāng)，只換來一地的淚水。
2、二少數(shù)人的利欲熏心。有些人也向上述人一樣期待戰(zhàn)爭(zhēng)，甚至主動(dòng)挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，然后乘機(jī)從中牟利。這樣的人是令人憤怒的，但也是很可憐的，因?yàn)樗呀?jīng)墮落了。
墮落的人會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，但戰(zhàn)爭(zhēng)也可能會(huì)使人墮落。比如格里沙的妻子的哥哥米沙，曾經(jīng)也是個(gè)熱血青年。但自從他參軍后，為了生存，他只能不斷殺人，最后成了一個(gè)殺人不眨眼的壞蛋。他真的有錯(cuò)嗎？沒有。因?yàn)槿巳硕枷牖钕氯ァ?/p>
但相比于此，戰(zhàn)爭(zhēng)也可以洗禮人。如主角格里沙，就是在戰(zhàn)爭(zhēng)中看清了人生的真理：戰(zhàn)后格里沙回到家鄉(xiāng)，家人一個(gè)個(gè)都不在了，只有他已出嫁的妹妹和兒子，他發(fā)現(xiàn)這親情是他唯一可貴的`東西了，值得好好珍惜的東西，也是人生最值得珍惜的東西。（此句為后加）
其實(shí)，真正的好是不需要升華的，真正的壞也不是天生的，這兩者的界線與關(guān)系并不是你我就能弄明白的。但我們只要珍惜眼前的和平，不就是最好的嗎？
侯奕嘉
2018年8月5日晚
初讀此書，感觸最深的是作者對(duì)人物、環(huán)境的描寫，用詞生動(dòng)形象，大篇幅運(yùn)用修辭，別具一格的形容手法，語(yǔ)言優(yōu)美華麗又絲毫無(wú)做作之嫌，讀來沁人心脾，讓人欲罷不能。懷著這種心態(tài)，我如饑似渴地讀完了四冊(cè)中的第一冊(cè)。作者對(duì)情景的描寫細(xì)致入微，令人心曠神怡，仿佛置身于中。通過對(duì)哥薩克人勞作、習(xí)俗、日常生活、鄰里瑣事的描寫，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出一個(gè)粗獷、豪放、勇猛無(wú)畏、怡然自足的馬背民族勇士的哥薩克形象，著實(shí)令人神往。尤其對(duì)兩軍對(duì)壘、沖鋒陷陣的哥薩克騎士的心理描寫瞬間給人一種大戰(zhàn)在即，生死一線即在眼前的心理沖擊。
小說的歷史背景大約為1912至1922年間，這期間發(fā)生了第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)二月革命、十月革命以及蘇維埃政權(quán)的穩(wěn)固，反映了英勇的哥薩克民族在此期間為戰(zhàn)爭(zhēng)背井離鄉(xiāng)，流血犧牲。用寫實(shí)的手法，從人性的角度，以哥薩克人為中心構(gòu)成了小說的內(nèi)容框架。
我對(duì)主人公葛利高里的感情經(jīng)歷感觸頗深，年青的葛利高里的感情是波折的，不幸的。與豐滿、性感的鄰家有夫之婦阿卡西妮亞的甜蜜而大膽的邂逅糟公之于眾后，令強(qiáng)勢(shì)的老父親潘苔萊顏面掃地，接下來等待著葛利高里的便是一次赤裸裸的包辦婚姻。葛利高里性格是倔強(qiáng)的，是不屈服于倫理道德的，他任性地從不幸福的婚姻中解脫出來，毅然決然帶著阿卡西妮亞私奔而去，拋下孤苦的妻子娜塔莉亞，憤怒的司捷番，甩給頓河人民一個(gè)大個(gè)的供茶余飯后解悶的風(fēng)流話題。最不幸的是娜塔莉亞，她所有的一切，幸福的與不幸福的、好的與壞的、期盼中的與落了空的，都隨著丈夫的遠(yuǎn)去而變的不再有任何意義。曇花一現(xiàn)的幸福抖然間便從指間滑落，碎了一地。
娜塔莉亞的不幸著實(shí)令我惋惜，這其中，除了葛利高里的倔強(qiáng)外，也有娜塔莉亞的執(zhí)著，一根筋。當(dāng)初執(zhí)意追隨葛利高里是違了父親的意愿，受傷回家后又讓好面子的父親自覺顏面掃地，無(wú)形中父女間的隔閡越來越大，矛盾越積越深，而禽獸不如的哥哥甚至企圖有非分之想，遠(yuǎn)去的丈夫又無(wú)從尋覓，生活完全暗淡，看不到半點(diǎn)希望。她太不幸了，傷心欲絕而又無(wú)人傾訴，萬(wàn)般無(wú)奈之下的娜塔莉亞選擇了以死來了解痛苦。讀到此處，我開始怨恨起主人公葛利高里，也為娜塔莉亞當(dāng)初的不爭(zhēng)氣而懊惱?；蛟S小說最后，因?yàn)榘⒖ㄎ髂輥喌谋撑眩罡鹄呃镄幕乙饫滢D(zhuǎn)而回到娜塔莉亞的身邊，能為我?guī)砩僭S安慰，也為這段荒唐的婚姻畫一個(gè)逗號(hào)。
最近幾天，氣溫驟降，天寒地凍，我最近又有點(diǎn)感冒，日常除了工作，便蝸居在房間里翻翻書，悟悟一些事情，盡量是自己“開悟”一些。其中，便讀了蘇聯(lián)作家肖洛霍夫長(zhǎng)篇巨著《靜靜的頓河》。
這部巨著，肖洛霍夫從1928年開始創(chuàng)作，并開始分集發(fā)表，至到1940年才寫完，歷時(shí)12年。根據(jù)作者在后記中談，嚴(yán)格地說應(yīng)該寫了14年。這部小說，在完成創(chuàng)作后的二十五之后，也就是在1965年被評(píng)為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
作品的主人公葛利高里是一個(gè)可敬又可悲硬漢，是一個(gè)輕浮而又沉重的浪子，是一個(gè)可愛又可惡的角色。他的一生都帶著悲情色彩。一個(gè)當(dāng)初勤勞、善良、活潑、正直、陽(yáng)光的葛利高里，在復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中不斷拼搏抗?fàn)?。他為自己的愛情大膽抗?踴躍參加紅軍，還得到過幾枚勛章;一次戰(zhàn)斗失敗，又當(dāng)了福明匪幫，甚至官至“師長(zhǎng)”，再后來匪幫被打散，他又進(jìn)行了逃亡生活……多少年后，他回到了生他養(yǎng)他的頓河邊的村莊。那時(shí)候，他的父母死了，兄嫂死了，妻子死了，只留下一個(gè)兒子成了他內(nèi)心唯一的慰藉……
時(shí)間流逝，歷史不停變換，頓河邊，男歡女愛，海誓山盟，炮火紛飛，你爭(zhēng)我奪，當(dāng)官的榮耀，跌落的失意，一朝天子一朝臣的演繹……這些都過去了。葛利高里兩鬢間增了些許白絲。一切宛如過眼云煙，唯獨(dú)千古不變的是靜靜的頓河……
前些日子，我看了許多關(guān)于宇宙的視頻或圖片，閉著眼睛靠無(wú)窮想象力去星際旅游，質(zhì)疑火星男孩，叩問霍金……再想想咆哮一時(shí)的特朗普，想想中途“病退”的安培晉三，想想為了俄羅斯崛起絞盡心力、目前失去協(xié)調(diào)的普京，還有一些屁分子大小的自以為是的“領(lǐng)導(dǎo)”……
再過百年，頓河與黑河也是一樣，還是會(huì)靜靜地流淌，祁連山與火星環(huán)一樣，還是照樣會(huì)屹立在那里。只是歷史和時(shí)間一定會(huì)變。前進(jìn)的波浪也會(huì)卷走一些人:君子和小人，小丑與大仙……
往日的煙霧，是抑郁的塵埃。
逝去的窗外，不再等待。
多少悲傷與無(wú)奈，全被洗刷成了空白。
往事的精靈，揭開你黑色的疤瘌，
然后在一陣不屬于你的炮聲中，拋下一切，重寫你人生余下的光彩。
這是我對(duì)《靜靜的頓河》中主人公格利高里一段個(gè)人評(píng)價(jià)。
《靜靜的頓河》中格利高里的結(jié)局是悲劇，也是革命的悲劇和歷史的悲劇。但是在悲劇的最后我們卻看到了人性的光輝。
小說介紹了在新舊政權(quán)，紅軍與白軍，新世界與舊世界斗戰(zhàn)中，以主人公格利高里這個(gè)中農(nóng)階級(jí)出身的人物為代表以及哥薩克勞動(dòng)人民由戰(zhàn)亂走向新生活的艱難歷程，在前進(jìn)的路途中有多少人迷失了方向，以及多少人經(jīng)歷了悲慘的命運(yùn)。從小說中可以看出肖洛霍夫?qū)Ω窭呃锏臍绫硎緹o(wú)限同情與憐憫。通過描寫主人公與時(shí)代的復(fù)雜關(guān)系反映出大時(shí)代里的大變動(dòng)，唱出一道壯麗的人道主義悲歌。
格利高里曾經(jīng)兩次參加紅軍三次參加白軍，最后被迫當(dāng)了土匪。有人認(rèn)為他是叛徒，有人認(rèn)為他反復(fù)無(wú)常，也許他是為了名譽(yù)而生，也許他是為了保全性命而活，但我們只看到了他兇殘、冷酷的一面。對(duì)于格利高里個(gè)人性格和心靈上的扭曲，我們給予了他太多的批判與責(zé)備?？墒牵斐伤谋瘎〔粌H他是個(gè)哥薩克，重要原因他還是個(gè)有良知、有責(zé)任感的人。他徘徊在沙皇的壓迫和自己良心之間，面對(duì)這一切，他是無(wú)可奈何啊!
我們知道格利高里有兩個(gè)追求，那就是愛情與名譽(yù)。因?yàn)橛辛藞?zhí)著，他愿意為愛情犧牲、敢于反抗。在故事的結(jié)局，他的愛人阿克西妮亞最終還是靜靜地在他懷中死去。他的敢愛敢恨是值得我們所歌頌的。
然而追求名譽(yù)與權(quán)利也不能全歸咎于他的錯(cuò)，這是個(gè)人求生的本能，相對(duì)于波瀾壯闊的革命而言，個(gè)人不過是漩渦中的一滴水，時(shí)刻會(huì)被滾滾前進(jìn)的時(shí)代年輪而顛簸著、摧殘著。
在故事的結(jié)局，格利高里扔掉武器，回到故鄉(xiāng)，這意味的是什么?是意味著死亡嗎?不是，這意味著重生。他的兒子米夏洛帶給了他生存的希望，也是整個(gè)哥薩克人民的希望。格利高里最后表現(xiàn)的是他的愛子心切，因?yàn)樗o緊抱著的是這個(gè)世界上他最后的一樣?xùn)|西。
從格利高里個(gè)人經(jīng)歷中我懂得了許多，我還是個(gè)未跨入社會(huì)的青少年，在錯(cuò)誤與迷失方向面前曾多次徘徊，但我知道只要心有希望，再大挫折也都會(huì)找到幸福的光環(huán)。
的確，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的我們，不會(huì)都擁有財(cái)富和名譽(yù)，但卻有割舍不掉的親情;我們不會(huì)裝著多大的悲傷和仇恨，因?yàn)橛辛嘶庖磺械膶捜荨?/p>
所以我不會(huì)因?yàn)樗?jīng)的頹廢和殘酷，而排擠和歧視他，而會(huì)被他最后折射的人性光輝而觸動(dòng)心弦，因?yàn)槲铱吹搅苏麄€(gè)民族的偉大壯舉，我讀出了渴望新生活的人民心聲。
再次翻開第一頁(yè)，這時(shí)的我好像又走在頓河岸邊，又好像聽到了哥薩克人的歌聲:
我們的光榮的土地，不用犁鏵耕耘;
我們的土地用馬蹄來耕耘……
光榮的土地上播種的是哥薩克的頭顱，
靜靜的頓河上裝飾著守寡的少婦，
遍地孤兒，靜靜的頓河，我們的父親，
父母的眼淚隨著你的波浪，
………………
壹
文章的開頭：麥列霍夫家的院子在村子的盡頭。牲口圈的兩扇小門朝著北面的頓河。在長(zhǎng)滿青苔的灰綠色白堊巨石之間有一條八沙繩長(zhǎng)的坡道，下去就是河岸：遍地是珠母貝殼，河邊被水浪沖擊的鵝卵石形成了一條灰色的曲岸。再過去，就是微風(fēng)吹皺的青光粼粼的頓河急流。東面，在用紅柳樹編成的場(chǎng)院籬笆外面。是黑特曼大道，一叢叢的白艾，馬蹄踐踏過的、生命力頑強(qiáng)的褐色車前草;岔道口上有一座小教堂;教堂后面，是飄忽的蜃氣籠罩著的草原。南面，是白堊的山脊。西面，是一條穿過廣場(chǎng)、直通到河邊草地去的街道。
對(duì)了，就是這個(gè)開頭，不用看了，這本書應(yīng)該就不會(huì)差到哪里去。為什么，首先就是這文字非常順，讀起來口齒生香。另外你看下文章的描寫語(yǔ)言，一開始就采用拉鏡頭的手法，遠(yuǎn)近結(jié)合當(dāng)中的味道非常足。這種在空間上選取跳脫的能力就不是一般作家能夠控制的。另外，作家畢竟是要寫一部史詩(shī)一樣的作品，所以注意下他選取的景物，基本都是比較大氣的東西。在這段之后文章才開始走向關(guān)于人物的。但是文章沒有直接就進(jìn)入到主人公的描寫當(dāng)中，而是描寫了一段長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史，這非常有趣，因?yàn)檫@段事情根本就和文章沒有關(guān)系，甚至說你就把這段文字給刪掉也不會(huì)影響讀者對(duì)文章的理解?？墒亲髡邽槭裁椿ㄙM(fèi)苦心去寫這樣的一段歷史，而且放在開頭？要知道這樣的文字放在開頭是比較危險(xiǎn)的，畢竟讀者一開始讀的就是這一章節(jié)。作者寫的頓河，作為哺育哥薩克的一條河流，它就不能只是在空間上廣闊，它在時(shí)間長(zhǎng)流上也必須具有魅力。換句話說，這么一段文字是給這本書奠定基礎(chǔ)的。給人的感覺是，在靜靜的頓河上，作者所描寫的只不過是長(zhǎng)流中的一段。
貳
我覺得全書最為精彩的地方就在第六卷第九章，這里作者描寫的是哥薩克搶劫紅軍家屬戰(zhàn)利品的場(chǎng)景。要說這樣的情節(jié)很難寫出精彩，而且很容易寫出一股子人道主義精神，很多作家就是這樣做的，不但造成和全文的氣息不調(diào)，而且讓整個(gè)文章充斥了一種廉價(jià)酸腐味。但是，來看肖洛霍夫是怎么寫的。肖洛霍夫安排了一個(gè)人去強(qiáng)搶紅軍家屬的財(cái)物，這個(gè)人是不是別人，而是潘苔萊普羅科菲耶維奇，這看上去好像沒有怎么樣，但是你要知道，潘苔萊在這之前是個(gè)什么人，地地道道，老老實(shí)實(shí)的傳統(tǒng)的哥薩克，在這個(gè)畫面之前肖洛霍夫在寫道這個(gè)人物的時(shí)候幾乎就從來都是正面的形象(哪怕不是正面的形象，也從來都沒有任何的批判)就是在這個(gè)畫面里潘苔萊這個(gè)人物突然就變壞了，整個(gè)形象突然坍塌，又突然立了起來，圓滿了起來。這個(gè)很出人意料，但是一部偉大的小說就必須要有出人意料之外的東西，要不然讀者看到了開頭就看到了結(jié)尾那還有什么意思？當(dāng)然，所有的突然都必須要有一個(gè)邏輯支撐著(這邊的邏輯就是潘苔萊是一個(gè)把家業(yè)看得比較重的人，事實(shí)上任何一個(gè)哥薩克農(nóng)民都是這樣，潘苔萊根本就是其中一個(gè)最普通的一員。當(dāng)然寫到這邊我還不會(huì)說這一部分是全文最為精彩的地方，這邊就起了一個(gè)沖突，這種行為被男主人公葛利高里給看見了，這既是描寫潘苔萊也是描寫葛利高里更是描寫兩個(gè)人身處亂世處世的不同哲學(xué)。這還不是最精彩的，最精彩的是文章出來一個(gè)人物和潘苔萊對(duì)話，這個(gè)人是達(dá)利亞。要說達(dá)利亞搶東西我一點(diǎn)也不奇怪，但是她卻扮演了一個(gè)責(zé)備的角色。文章是這樣寫的：車尾的東西上又裝了一個(gè)浴室熱水器，是潘苔萊普羅科菲耶維奇從洗澡間的爐灶上拆下來的，他剛剛拿到馬車邊，達(dá)利亞就責(zé)備說：爸爸，您連大糞都不放過！我不太清楚原文是怎么樣的，但是這個(gè)翻譯是非常到位的，必須是責(zé)備，必須是您，必須是感嘆號(hào)和省略號(hào)連用。
叁
《靜靜的頓河》是一部恢弘的作品，從大場(chǎng)面到細(xì)節(jié)上展現(xiàn)了在世界大戰(zhàn)到蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束這段時(shí)間內(nèi)頓河流域哥薩克們的命運(yùn)。龐大復(fù)雜的歷史事實(shí)與作者的藝術(shù)創(chuàng)造結(jié)合起來形成了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的而內(nèi)容充實(shí)的畫卷。這段歷史正如大河一樣壯闊，但就情節(jié)而言，我最喜歡的還是開頭以及結(jié)尾的部分。
喜歡開頭是喜歡這種純粹的人類情感，這種樸素而充滿了人性美的生活。在這里作為開頭的純真快樂的生活也許就如同了人類的童年，漸漸地，你就要與污濁斗爭(zhēng)或者墜入其中。這樣的生活是不能永久的，歷史也在過獨(dú)木橋，誰(shuí)不用力擠，誰(shuí)就掉下去。
喜歡結(jié)尾是因?yàn)槲矣X得結(jié)尾這一部分是全篇最引人入勝的，情節(jié)上是最具有張力的。
他對(duì)孩子的思念戰(zhàn)勝了一切，決定不顧危險(xiǎn)回家去那是他的人生中還剩下的，精神可以依靠的地方。
肆
其實(shí)葛利高里所代表的也是哥薩克的歷史，葛利高里反復(fù)地重新選擇陣營(yíng)，與歷史上哥薩克們一會(huì)兒倒向波蘭、一會(huì)兒倒向俄羅斯又或者尋求土耳其的支持這種行為本身是一致的。當(dāng)然了，這與哥薩克的由來密切相關(guān)，哥薩克是追求自由的逃離土地束縛的群體，他們英勇善戰(zhàn)，參加戰(zhàn)斗要自備馬匹，經(jīng)常表達(dá)對(duì)不會(huì)騎馬的莊稼佬出身的紅軍的鄙夷態(tài)度。他們處于政權(quán)管束不到的地方，反而提供了他們利用各大政權(quán)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄儎?shì)力強(qiáng)大，其他政權(quán)有時(shí)不得不與其進(jìn)行政治交易。
葛利高里在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷之后，接觸到了有紅色信仰的人，于是他對(duì)于沙皇的崇敬意識(shí)受到了沖擊。隨后葛利高里已經(jīng)接受了紅色的信仰。在對(duì)白軍的戰(zhàn)斗中，葛利高里認(rèn)識(shí)到選擇一條正確的道路是很困難的，他漸漸開始懷疑自己的紅色信仰。同時(shí)，他由于受傷而得到了返回家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)。在家里，葛利高里坦白自己支持蘇維埃，頓時(shí)就受到了父親的怒罵！當(dāng)時(shí)他的哥哥彼得羅正在為白軍服務(wù)，也對(duì)葛利高里進(jìn)行了勸說。無(wú)疑地，當(dāng)時(shí)哥薩克們都覺得，紅軍對(duì)于哥薩克是不利的，于是更愿意支持白軍。他們希望自己能夠建立自己的政權(quán)，而不是歸屬于蘇維埃。當(dāng)紅軍從前方打過來的時(shí)候，葛利高里所在的村子開了一次會(huì)，在會(huì)中大家表示要抵抗紅軍保衛(wèi)家鄉(xiāng)。在哥薩克們俘虜了本丘克以及波喬爾科夫等赤衛(wèi)軍首領(lǐng)的時(shí)候，村民們都憤怒地譴責(zé)他們背叛了哥薩克，在群情激奮之中，哥薩克們給俘虜?shù)某嘈l(wèi)軍判下了死刑。
葛利高里和他的哥哥彼得羅在路線的選擇上出現(xiàn)了分歧，彼得羅勸說他打消投奔紅軍的打算。進(jìn)行了幾次與布爾什維克的戰(zhàn)斗之后，葛利高里漸漸地憎恨起布爾什維克起來，認(rèn)為他們侵犯了哥薩克的村莊和土地。到后來，彼得羅死在紅軍的槍下，葛利高里對(duì)于紅軍的仇恨進(jìn)一步加深了。不過頓河軍徹底失敗后，葛利高里就加入了紅軍追擊殘部。
誠(chéng)如葛利高里所想，選擇一條正確的道路是很困難的。
伍
作者所塑造的葛利高里絕不是英雄人物，不是那種高大全的形象。他還有粗俗的哥薩克習(xí)慣，在感情上三心二意。但他還有傳統(tǒng)哥薩克正直、勇敢的氣質(zhì)。
說到他的三心二意，在當(dāng)下的觀念中，是非常錯(cuò)誤的。在書里的時(shí)代，也不正確。葛利高里就不應(yīng)該在愛上阿克西尼亞之后還娶娜塔莉亞。娜塔莉亞的悲劇是葛利高里一手造成的，絕望時(shí)娜塔莉亞自殺未遂，但后來葛利高里回心轉(zhuǎn)意，這段時(shí)光是娜塔莉亞嫁過去后唯一幸福的時(shí)光。第二次絕望時(shí)，娜塔莉亞真的就死了。
如果要說諒解的話，只能說，葛利高里是一個(gè)不屈從于現(xiàn)實(shí)的人、直白地表露自己情感的人、敢于追求自己生活的人。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他也許會(huì)和娜塔莉亞過上幸福的生活時(shí)，便娶了娜塔莉亞。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)生活不如意，他還是選擇了跟阿克西尼亞出逃。他是個(gè)莽夫，情感上的莽夫，他沒有考慮到他倒向阿克西尼亞或者娜塔莉亞都會(huì)給另一方帶來巨大的精神創(chuàng)傷。
總體來說，最用筆力構(gòu)造出來的葛利高里并不是一個(gè)精神上能贏得尊敬的人。
靜靜的頓河，整篇文字是那樣安靜、平靜，甚至有點(diǎn)冷情，就像他筆下那條靜靜的頓河，帶著無(wú)限的憂郁、惆悵，流露出一絲一縷的淺淺的哀愁。飽含著對(duì)大自然的崇拜，對(duì)生命的敬畏，充滿了那種對(duì)人類的痛惜心情！主人公葛利高里參軍入伍，軍隊(duì)生活寂寞無(wú)聊，容易想家，他看不慣軍隊(duì)里的人的作風(fēng)，軍官對(duì)士兵殘酷無(wú)情，還有那些士兵們強(qiáng)奸婦女，這些都使他憤慨，身為讀者的我也感受到當(dāng)時(shí)水深火熱的處境。殺人的行為讓葛利高里的腳步變得又亂又沉，內(nèi)心感到痛苦。在離維奧申七俄里的地方，在一片荒涼的、起伏不平的沙地上，幾個(gè)押送的哥薩克慘無(wú)人道地把他砍死了。先是活活地挖掉了他的眼睛，砍掉胳膊，割下耳朵和鼻子，又在他的臉上來來回回地劃了幾刀。他們解開褲子，一面叫罵，一面對(duì)著他那高大、英武、健美的身子撒起尿來。他們對(duì)著血肉模糊的軀體罵夠了，然后一個(gè)哥薩克踩住輕輕哆嗦的胸膛，踩住仰面倒在地上的身軀，斜砍一刀，把頭割了下來。最沒有渲染的文字卻越是帶來強(qiáng)大的沖擊力。我不知道為什么那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中肆意殺害敵人，甚至是殘暴剝奪別人生命的那些人為何能夠如此坦然自若，心安理得！即使是敵人，信仰也罷，為何一定要如此殘暴？這就讓我聯(lián)想到在南京大屠殺中，那些殘忍的以殺害手無(wú)縛雞之力的民眾為樂的日本人，又是如何寢食得安？一個(gè)人，總是該有善惡、內(nèi)疚之心吧，而喪失人之本性即良心，又憑什么稱之為人？看在影片《一路有你》中，我被男主人公高尚的品行深深折服。一次意外，男主人公撞死了女主人公的丈夫，其實(shí)本來除了賠償金錢，他不沒有義務(wù)再做其他的事了?？墒牵?yàn)樾膽牙⒕?，因?yàn)樨?zé)任感，他毅然承擔(dān)起了照顧死者家屬的責(zé)任，這就是人性的差別吧，我想。不管何時(shí)，信仰也罷，我們都要保持著心中那抹高尚，不能丟失我們的本性！
小說中有很多環(huán)境描寫，篇幅也很宏大，人物眾多，從中反映了生活的廣度和深度。人物上至將軍，下至一般群眾，個(gè)性都塑造得很鮮明，其中幾個(gè)主要人物形象尤其生動(dòng)。肖洛霍夫用細(xì)致入微的筆描繪出哥薩克世界，這個(gè)世界不是匠人構(gòu)建出來的，而是對(duì)土地與人的情感宣泄。肖洛霍夫出身鄉(xiāng)村，對(duì)鄉(xiāng)村方言的運(yùn)用，大量的哥薩克歌謠穿插其間，或悲或喜，信手拈來，神韻自成。因?yàn)樽髡叩男膶儆谀瞧恋?，因?yàn)樽髡邜勰瞧恋兀?，無(wú)需取巧，一切盡在掌握中?；谧髡邔?duì)頓河的熟悉，使得他對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)和人物的刻畫駕輕就熟，幾個(gè)主要人物的描寫有渾然天成之感，葛利高里在白軍和紅軍中的搖擺不定；阿克西尼亞對(duì)純真愛情的執(zhí)著追求；潘捷萊性格暴躁一言持家但對(duì)親人憐愛交加，娜塔麗婭的善良美麗卻性格剛烈。每一件相關(guān)事件的發(fā)展，你會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：,人在這個(gè)時(shí)候，就是這樣的！而不應(yīng)該是別的樣子的。肖洛霍夫繼承并發(fā)展了托爾斯泰那種把道德意識(shí)與審美意識(shí)相結(jié)合的美學(xué)傳統(tǒng)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，譜寫了一部悲劇主題的偉大史詩(shī)，運(yùn)用了一種不同于革命現(xiàn)實(shí)主義的真正的現(xiàn)實(shí)主義原則，即：不粉飾現(xiàn)實(shí)，不拔高人物，還原歷史的本來面目，這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但在當(dāng)時(shí)萬(wàn)馬齊喑的蘇聯(lián)文壇卻很是難能可貴的。他曾告誡年輕的作家：作家在小事情上違背真實(shí)，便會(huì)引起讀者的懷疑，讀者會(huì)想，在大的問題上可能他也會(huì)撒謊。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，敢于秉筆直書生活中的矛盾與沖突，這是肖洛霍夫的良知，也是他在現(xiàn)實(shí)主義美學(xué)上的獨(dú)特性。
當(dāng)今社會(huì)大家都離不開寫作，寫作文可以提高我們自身的表達(dá)能力。想要提高寫作水平最好的方法就是多思考，多動(dòng)筆。應(yīng)該很多人都會(huì)為了寫作文感到苦惱吧？小編特別為你收集的“諾貝爾讀后感”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。
《寂靜的諾貝爾獎(jiǎng)》讀后感范文
諾貝爾獎(jiǎng)，是一項(xiàng)專業(yè)領(lǐng)域里至高無(wú)上的榮譽(yù)。有不少人癡迷地追求著，以盼證明自己，獲得名利。然而有這樣一些人，面對(duì)名利，他們心止如水。
《寂靜的.諾貝爾獎(jiǎng)》說的是一些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在獲得諾貝爾獎(jiǎng)后的表現(xiàn)。他們之中沒有任何一人表現(xiàn)出激動(dòng)或驕傲，而是心止如水，面對(duì)名利時(shí)很平靜。
讀完這篇文章，我從心里敬佩著這些獲獎(jiǎng)?wù)邆儭＿@篇文章好像有一種魔力，把我拉進(jìn)平靜的漩渦里，讓我漸漸變得十分平靜。我想著，世界上有那么多追求名利、重視名利的人，為什么他們是這當(dāng)中的一股清流呢？世界上有那么多獲得一點(diǎn)名利就驕傲自滿的人，為什么他們能如此平靜呢？我又想著，也許他們沒有在物質(zhì)中迷失自我。在這個(gè)世界上，有千千萬(wàn)萬(wàn)的人在追求著名利、財(cái)富，有千千萬(wàn)萬(wàn)的人把名譽(yù)看得比生命還重要。有幾個(gè)人能夠心止如水地面對(duì)名利呢？而這些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者們不一樣，他們把這當(dāng)成“只是運(yùn)氣比較好而已”，并堅(jiān)持著自己的工作與生活，沒有把這當(dāng)成很重要的東西。也許，當(dāng)對(duì)一樣?xùn)|西太著迷時(shí)，就會(huì)忘記名利這一回事。榮譽(yù)不會(huì)改變自己的生活，他們依舊腳踏實(shí)地地生活著，低調(diào)而又平凡地生活著。在獲獎(jiǎng)時(shí)，收獲的雖然是吶喊與掌聲，但，無(wú)論有多少尖叫，有多少議論，在獲得者的心里，平靜如初。
當(dāng)你獲得一項(xiàng)榮譽(yù)時(shí)，你會(huì)不會(huì)依舊平靜地面對(duì)這一切，像面對(duì)著自己的生活一樣？
我最喜歡看的是今年第五期的有關(guān)世博的介紹，拿到書首先看到的是封面上印的大紅宏偉的中國(guó)館圖，通過內(nèi)容的介紹，我知道了中國(guó)館是個(gè)傳統(tǒng)帽狀建筑，它高六十九米，四周有圍欄，一看就知道她包含了許多中國(guó)元素，看著中國(guó)館，我感受到的'不單是中國(guó)館的宏偉，還有中國(guó)不斷走向強(qiáng)大的腳步聲。本期還介紹了許多其他的國(guó)家館，讓我感興趣的是法國(guó)館，它讓我有了很新奇的感覺---原因是它設(shè)計(jì)為整體的漂浮在水面上
，這樣可以通過水的反射盡顯建筑的水韻之美。書中還有關(guān)于“歷屆世博會(huì)最酷科技”的介紹，其中最讓我驚奇的是一九八五年展出的超級(jí)西紅柿，這棵西紅柿居然結(jié)有一萬(wàn)三千多個(gè)果實(shí)，而且它跟土壤沒有任何關(guān)系，原來它從幼苗開始就是用水培養(yǎng)，再把化肥等肥料溶解在水里，并給予充分的氧氣等等，從而使這棵無(wú)土培植的西紅柿成為西紅柿栽種歷史上的“英雄”。
他，是中國(guó)人的驕傲與自豪；他，是中國(guó)首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的本土作家。他就是莫言。
20xx年10月11日，瑞典文學(xué)院宣布20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者為中國(guó)作家莫言，莫言成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。這是一個(gè)見證歷史的時(shí)刻，莫言的獲獎(jiǎng)意味著世界更加注視中國(guó)，并對(duì)中國(guó)文學(xué)給予認(rèn)可。這一認(rèn)可，對(duì)于中國(guó)文學(xué)卻有著里程碑的意義
莫言說：“看到各種說法拋來，我突然感覺看到的這個(gè)人似乎不是我自己，只是一個(gè)叫‘莫言’的作家，我仿佛成了旁觀者。這實(shí)在是很難得的人生際遇，有這樣的人生經(jīng)歷必然會(huì)讓我受益終身”他的話讓我深有感觸。對(duì)于一個(gè)作家來說能夠獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是極高的榮譽(yù)，也是這個(gè)作家人生中一個(gè)大的成功。但人生中最大的成功并不是獲得多高的榮譽(yù)，而是在獲得這些榮譽(yù)后你不會(huì)被其所帶來的光環(huán)圈住，你依然還是你，你不會(huì)因得了這個(gè)榮譽(yù)而就此打亂了你的生活，不會(huì)因此而驕傲自滿。對(duì)于正常人來說抵制誘惑并不容易，何況是如此高的榮譽(yù)。相信大家知道拳王泰森吧。他被自己獲得的榮譽(yù)所帶來的光環(huán)圈住，最終使自己走向絕境。而莫言做到了，他沒有被榮譽(yù)的光環(huán)迷惑。他依然是他自己。
我想莫言能獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)不僅是因?yàn)樗淖髌穬?yōu)秀，也因?yàn)樗膬?yōu)秀品質(zhì)通過他的作品從字里行間透露出來，讓人讀出其美好吧。
我為莫言而自豪，為他給華夏民族增添了光彩而自豪，更為他獲得了如此榮譽(yù)卻依舊謙遜而自豪
諾貝爾獎(jiǎng)，是全世界都矚目的獎(jiǎng)項(xiàng)，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是在各個(gè)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人，和他們交談？簡(jiǎn)直不可想象！
可是，我們?nèi)祟愑幸环N獨(dú)特的溝通方式，那就是：讀書。當(dāng)我讀著《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》這本書的時(shí)候，就感覺好像在和一個(gè)個(gè)智者交流。
這本書一共有21個(gè)故事，邀請(qǐng)了在數(shù)學(xué)、政治、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的21位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者為兒童寫故事。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者討論為什么有貧窮和富裕？諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者分析為什么布丁是軟的，石頭是硬的？諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者探究究竟誰(shuí)發(fā)明了戲劇？諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者用他的故事我如何成為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者？鼓勵(lì)我積極進(jìn)取。
通過讀這本書，我發(fā)現(xiàn)大師的智慧居然可以用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，幽默生動(dòng)的故事來講述，我曾經(jīng)提過的問題，生活中遇到的有趣現(xiàn)象，想不明白的事情，在書里都找到了讓人信服的答案，有的故事我讀著讀著還會(huì)忍不住笑出聲來。每一個(gè)故事，都能從字里行間讀出這些杰出人物寫的時(shí)候很是煞費(fèi)苦心和獨(dú)具匠心，我想，寫這么一個(gè)小故事，對(duì)他們來說，會(huì)不會(huì)比寫一篇論文還費(fèi)勁呢？因?yàn)樗麄兊糜梦覀冃『⒛芏迷拋碇v大道理?。∵@本書上的知識(shí)，和百科全書上的講述截然不同，能看出這些偉大的人物對(duì)兒童的耐心、關(guān)懷和愛護(hù)，這真是一本別具一格的書啊。
我最喜歡看的是今年第五期的有關(guān)世博的介紹，拿到書首先看到的是封面上印的大紅宏偉的中國(guó)館圖，通過內(nèi)容的介紹，我知道了中國(guó)館是個(gè)傳統(tǒng)帽狀建筑，它高六十九米，四周有圍欄，一看就知道她包含了許多中國(guó)元素，看著中國(guó)館，我感受到的不單是中國(guó)館的宏偉，還有中國(guó)不斷走向強(qiáng)大的腳步聲。
本期還介紹了許多其他的國(guó)家館，讓我感興趣的是法國(guó)館，它讓我有了很新奇的感覺---原因是它設(shè)計(jì)為整體的漂浮在水面上，這樣可以通過水的反射盡顯建筑的水韻之美。書中還有關(guān)于“歷屆世博會(huì)最酷科技”的介紹，其中最讓我驚奇的是一九八五年展出的超級(jí)西紅柿，這棵西紅柿居然結(jié)有一萬(wàn)三千多個(gè)果實(shí)，而且它跟土壤沒有任何關(guān)系，原來它從幼苗開始就是用水培養(yǎng)，再把化肥等肥料溶解在水里，并給予充分的氧氣等等，從而使這棵無(wú)土培植的西紅柿成為西紅柿栽種歷史上的“英雄”。
我想，這樣也好，就算成不了夫妻，至少可以經(jīng)常看到你？現(xiàn)世真的安穩(wěn)嗎。所以所謂的理智占了上風(fēng)。女孩要過生日了，他雖然知道她和以前的男朋友和好了；有多少時(shí)間，又有多少空間。她又問。” 我再往下殺價(jià)！我渴望這就是我們的家，盡管是那么的貧窮，但是如果可以擁有她別的即使一無(wú)所有也是闊然美麗，在我的心目中她終究是我的一切，不為什么，因?yàn)槲覑鬯?/p>
第一章寫了諾貝爾小時(shí)候家境貧寒，他去給人家送牛奶，不管刮風(fēng)下雨，他一定堅(jiān)持送到，體現(xiàn)了他很有責(zé)任心，這也是他日后成功的原因之一。第二章寫了他和各國(guó)的小朋友玩耍的同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些外國(guó)的語(yǔ)言。一位英國(guó)婦女到他們家的.店里買菜，卻讓身為德國(guó)人的諾貝爾的媽媽犯了難，她不懂這位婦女在說什么，由于諾貝爾會(huì)一些其它國(guó)家的語(yǔ)言，才幫媽媽解決了問題。諾貝爾會(huì)其它國(guó)家的語(yǔ)言，便更為他將來和各國(guó)合作經(jīng)商提供了便利條件。第三章則寫了諾貝爾帶小朋友到倉(cāng)庫(kù)作實(shí)驗(yàn)，并講出了其中的原理，說明諾貝爾天資聰慧，知道的很多。
我讀了這三章故事之后，便斷定，諾貝爾將來定會(huì)有一番輝煌成就，因?yàn)樗袌?jiān)持，有責(zé)任感，有樂觀這幾樣法寶，必會(huì)在經(jīng)商戰(zhàn)場(chǎng)上大顯身手！
我最近學(xué)習(xí)了一篇課文，名叫《諾貝爾》，主要講述了諾貝爾有個(gè)弟弟名叫埃米爾，一次埃米爾到諾貝爾的工廠去幫忙，因弟弟從前就接觸過硝化甘油，諾貝爾沒什么擔(dān)心就走了。在弟弟埃米爾管理生產(chǎn)時(shí)，漏了一個(gè)重要的細(xì)節(jié)：在整個(gè)生產(chǎn)中最重要的一點(diǎn)，溶液的溫度絕不能超過二十五度到三十?dāng)z氏度，如果超過就會(huì)爆炸。
但是，埃米爾沒有注意到這一點(diǎn)。突然，天崩地裂一聲響，隨之引起了連接的爆炸埃米爾和四個(gè)工人全被炸死。諾貝爾知道弟弟的死后，非常傷心，非常自責(zé)，人們?cè)疽詾橹Z貝爾不會(huì)再研究炸彈，可是，出乎意料的是，諾貝爾堅(jiān)定地說做，我還要做！ 從他堅(jiān)定的話語(yǔ)中，我感受到他有著堅(jiān)持不懈的精神。
正因?yàn)樗羞@堅(jiān)持不懈的精神，到了最后，他才會(huì)有更大的成就：研究炸彈成功了！ 諾貝爾是我的榜樣，我要向他學(xué)習(xí)。在生活中，我缺少這種精神：每次我運(yùn)動(dòng)了一會(huì)兒我就想：哎呀，我累死了，真想回家。
可是，我一想到諾貝爾，我就有了精神，他是人，我也是人，為什么我不能像諾貝爾一樣，不怕挫折呢？每當(dāng)想到這兒，我就會(huì)堅(jiān)持去運(yùn)動(dòng)，睡懶覺的毛病也改了。從那以后，我每天早晨都按時(shí)起床，去運(yùn)動(dòng)諾貝爾，我敬佩您，您是我的榜樣，您從不向挫折低頭。我要好好跟您學(xué)習(xí)。
諾貝爾，瑞典人，19世紀(jì)的偉大科學(xué)家。
他一生十分傳奇，擁有無(wú)數(shù)的發(fā)明專利，同時(shí)也是一個(gè)實(shí)業(yè)家。而最廣為人知的，是他對(duì)炸藥的研究，以及諾貝爾獎(jiǎng)
他出生時(shí)就遇上父親破產(chǎn)，生活十分艱苦。7歲時(shí)父親又將家小留在故鄉(xiāng)，到9歲時(shí)父親工廠的生意興隆，全家遷到俄國(guó)，這是生活才開始好轉(zhuǎn)10歲父親發(fā)明的魚雷受到俄國(guó)政府的重視，同時(shí)這也更加加深了他對(duì)炸藥的興趣。17歲的他為研究化學(xué)，而留學(xué)美國(guó)，兩年后回到俄國(guó)。20歲父親獲的俄皇頒授的獎(jiǎng)牌。同時(shí)因積勞成疾而到德國(guó)的埃格溫泉養(yǎng)病。父親的成就是諾貝爾一生的動(dòng)力1856年父親的工廠陷入困境。因此他在25歲時(shí)前方倫敦，但在一年后破產(chǎn)了，他們又回到了德國(guó)。從30歲起，諾貝爾開始發(fā)明炸藥。三十歲之前的窮苦，父親的激勵(lì)，不斷的學(xué)習(xí)為他傳奇的一生奠定了基礎(chǔ)
他擁有著科學(xué)家們共有的努力，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著以及犧牲奉獻(xiàn)。因?yàn)檠芯空ㄋ?，許多人包括他的弟弟都由于事故而死，但他依然堅(jiān)持了下來。為了嘗試生產(chǎn)炸藥，他甚至只能在海上成立船上化工廠。
他的一生經(jīng)歷中充滿著矛盾：他的目的是以改進(jìn)采礦和道路修筑等和平時(shí)期工業(yè)，但他卻看到炸藥被用作戰(zhàn)爭(zhēng)武器以殺傷人類；他與人相處時(shí)興致勃勃，但私下卻郁郁寡歡；他認(rèn)為我不配成名，而且我也不愛成名但他確實(shí)名譽(yù)世界的人。他為了科學(xué)付出了一生心血，又為了人類捐出巨款設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)。
他為后人留下的話中生命，那是自然付給人類雕琢的寶石。人類從新發(fā)現(xiàn)中得到的好處總要比壞處多。我的理想是為人類過上更幸福的生活而發(fā)揮自己的作用。我看不出我應(yīng)得到任何榮譽(yù)，我對(duì)此也沒有興趣。是后人對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求中的動(dòng)力與原則，也是對(duì)未來生活的追求與向往。
人們稱呼諾貝爾為熱愛和平的炸藥大王。他在科學(xué)研究上的研究與愛因斯坦有些相似。都是極度熱愛和平的人道主義者，都厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，都熱愛科學(xué)，也都更加的促進(jìn)了戰(zhàn)爭(zhēng)。愛因斯坦在后半生中為人類的和平與慈善事業(yè)而奔走，諾貝爾則為人類的物理、化學(xué)、生理、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平在死后貢獻(xiàn)了畢生積蓄。
在我眼中諾貝爾成功源于他的好奇，他的不斷反復(fù)研究，他的刻苦鉆研書本知識(shí)，他無(wú)畏的探索未知與危險(xiǎn)。他的成功，起源于對(duì)炸彈偶爾的一次好奇，成功于一生的鉆研與努力。
而諾貝爾留給我們的眾多品質(zhì)中，淡泊名利，為科學(xué)貢獻(xiàn)一生而不為謀取半點(diǎn)私利人們值得借鑒一生的原則。
相關(guān)推薦
筆者所寫的文章中，蘊(yùn)含著許多引人入勝的細(xì)節(jié)。在撰寫讀后感時(shí)，并不需要一一詳述，可以借由自身的思想和行為變化來闡述感受。此處向大家推薦一款優(yōu)秀的作品——“牛頓讀后感”，相信對(duì)您的學(xué)習(xí)和工作會(huì)有所助益！...
我特地把以下資訊整理好給您：“牛頓讀后感”。讀書對(duì)我們的情操有著深遠(yuǎn)的陶冶和修煉作用，就像這本作品一樣，在我心中留下了難以磨滅的獨(dú)特印象。大家都曉得，要寫一篇讀后感就得通讀全文才行。分享是一種美德，所以，為何不將這篇文章與您的朋友們一同分享呢？...
作文是我們語(yǔ)文考試中必不可少的一部分，寫作的過程可以變得內(nèi)心充實(shí)，遠(yuǎn)離浮躁，擁有寫作文的能力可以提升個(gè)人自信。有哪些作文模板值得借鑒？我們的小編特意搜集并整理了西頓的動(dòng)物讀后感八篇，僅供參考，我們來看看吧！《孤熊華普的一生》是一本非常感人的書，每次讀到這本書，都會(huì)讓我回味無(wú)窮。在茂密的森林里，華普和...
日常生活中有很多會(huì)有寫作文的習(xí)慣，寫作是作家們創(chuàng)作文學(xué)作品重要的途徑之一。平時(shí)可以多看看優(yōu)秀作文寫作技巧，有利于我們的寫作提高，最近是否在為寫作文而煩惱鬧心呢？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《靜靜的頓河讀后感9篇》，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！靜靜的頓河，迷失的哥薩克！哥薩克人被稱作“馬背上的民族”“沙皇的...
最新更新
