小貓釣魚(yú)中班教案。

教案課件是教師日常工作中不可或缺的一部分，每位教師都十分熟悉撰寫(xiě)教案課件。學(xué)生對(duì)教學(xué)的反應(yīng)可以反映教學(xué)質(zhì)量的高低，所以撰寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案課件需要注意以下幾個(gè)方面。首先，教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教案課件的結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯性要強(qiáng)，以便于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系。另外，教案課件的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，表達(dá)準(zhǔn)確，避免使用過(guò)多的生僻詞匯，以免給學(xué)生造成困擾。最后，教案課件要能夠引起學(xué)生的興趣，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)資源和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。希望這份“小貓釣魚(yú)中班教案”能夠滿足您的需求，建議您將此網(wǎng)頁(yè)收藏，以便隨時(shí)查看！

小貓釣魚(yú)中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。

2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。

（1）、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

（2）、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？

（3）、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？

（4）、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？

（5）、教師小結(jié)：

只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。

活動(dòng)延伸

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

活動(dòng)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

小貓釣魚(yú)中班教案 篇2

（一）活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和做事的耐力

2、知道做事要耐心、仔細(xì)

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在活動(dòng)室里用綠色皺紋紙圍成一個(gè)大“池塘”

2、在“池塘”里放一些紙制魚(yú)，魚(yú)的嘴上別有曲別針，與的數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍以上

3、自制釣魚(yú)竿人手一個(gè)

4、操作卡片《小貓釣魚(yú)》

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒玩游戲，為幼兒理解故事做鋪墊

①給幼兒帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)

②幫助幼兒理解游戲規(guī)則

“瞧，池塘里有那么多魚(yú)，可我們?cè)趺床拍馨阳~(yú)釣上來(lái)呢？看看魚(yú)嘴上有什么？再瞧瞧魚(yú)竿上有什么？請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)釣給我們看看。”

③讓幼兒自由釣魚(yú)，教師觀察到有一部分幼兒釣到魚(yú)就停止游戲

2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論

“為什么有的小貓釣到了魚(yú)，有的小貓沒(méi)釣到呢？”

“為什么小貓一開(kāi)始釣不到魚(yú)？后來(lái)掉到魚(yú)了？”

“那么，小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？”

師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。YJS21.coM

3、組織幼兒釣魚(yú)

教師注意觀察，對(duì)釣到魚(yú)的幼兒加以鼓勵(lì)，對(duì)釣不上來(lái)魚(yú)的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?，是他們能體會(huì)到釣魚(yú)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒做事的耐力

4、活動(dòng)延伸

在班上設(shè)置一個(gè)“耐心區(qū)”，放一些需要耐心才能制作完成的玩具，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒做事的耐力。

小貓釣魚(yú)中班教案 篇3

一、說(shuō)教材

本課教材選自人教版小學(xué)體育實(shí)驗(yàn)教材水平一的內(nèi)容，跑幾步，一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的設(shè)計(jì)理念。

二、設(shè)計(jì)理念

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本著健康第一的指導(dǎo)思想，我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)，注意力容易分散，對(duì)新鮮事物感興趣，有較強(qiáng)的.表現(xiàn)欲望，善于模仿等特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，創(chuàng)設(shè)新穎有趣的教學(xué)情景，通過(guò)采用多變的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)的樂(lè)趣和成功的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在享受大自然的同時(shí)，即鍛煉了身體和意志品質(zhì)又陶冶了情操，同時(shí)，根據(jù)近年來(lái)我在教學(xué)中的觀察，三年集學(xué)生容易將單雙腳跳混淆為跨步跳，因此，結(jié)合大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)想為。

1、認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)主題式情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)體育興趣，使學(xué)生生動(dòng)活潑，，積極主動(dòng)地得到發(fā)展。

2、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地的能力

3、情感目標(biāo)通過(guò)模仿練習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)新能力。

4、思維發(fā)展目標(biāo)通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生奔跑及躲閃能力，培養(yǎng)做事認(rèn)真，一心一意的品質(zhì)。

重點(diǎn)正確區(qū)別跳躍能力的技術(shù)，學(xué)會(huì)用腳是前腳掌發(fā)力。

難點(diǎn)前腳掌發(fā)力的過(guò)程中雙腿屈膝，雙手用力往上帶。

三、說(shuō)教法

針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，本課所采用的主要教學(xué)方法有；

1、主題式情景教學(xué)法，讓學(xué)生入境動(dòng)情，明理知味，用情景激發(fā)興趣，使學(xué)生在強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)中產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳注意力，從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

2、游戲競(jìng)賽法利用游戲競(jìng)賽的娛樂(lè)性，競(jìng)爭(zhēng)性，規(guī)則性強(qiáng)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題使學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考，領(lǐng)會(huì)，比較，體驗(yàn)中掌握技術(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，產(chǎn)生較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)好勝心，充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

四、學(xué)法指導(dǎo)

方法是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，情緒波動(dòng)大，注意力集中時(shí)間短，好奇好勝心強(qiáng)，好模仿等特點(diǎn)，在學(xué)生對(duì)原有小貓釣魚(yú)故事的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行共同創(chuàng)編，通過(guò)引導(dǎo)觀察，誘導(dǎo)表述，模仿練習(xí)，自主練習(xí)，師生共同參與的互相評(píng)價(jià)互相激勵(lì)的過(guò)程，使教學(xué)重點(diǎn)分步遞進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地得到解決，從而使難點(diǎn)也在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步得以化解

五、教學(xué)過(guò)程

在本課教學(xué)處理上，設(shè)計(jì)出以小貓釣魚(yú)為情景主線，以跑幾步，一腳蹬地踏跳，雙腳輕巧落地技能學(xué)習(xí)為技術(shù)學(xué)習(xí)主線的主題式情景教學(xué)實(shí)踐課，在教學(xué)中，將體育技術(shù)的教學(xué)過(guò)程與創(chuàng)遍故事的情境發(fā)展融會(huì)貫通，環(huán)環(huán)緊扣，自然流暢，使鮮明，清晰，層層遞進(jìn)的技能教學(xué)主線與生動(dòng)活潑，高潮迭起的故事情境發(fā)展主線交相輝映

（一）開(kāi)始部分：以故事情境導(dǎo)入

為使枯燥的跳躍能力技術(shù)學(xué)習(xí)更具吸引力，我引發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事《小貓釣魚(yú)》的回憶，引導(dǎo)共同去創(chuàng)編新的故事情境的形式導(dǎo)入。（在課的開(kāi)始我說(shuō)：“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小河里的冰化了，老師相信同學(xué)們一定能夠?qū)W到很多的本領(lǐng)”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲?？吹酵瑢W(xué)們那興奮的樣子，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“要想去釣魚(yú)咱們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，使我們身體的各關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)來(lái)，你們說(shuō)好嗎？同學(xué)們大聲的說(shuō)“好”，這時(shí)就進(jìn)入本課的準(zhǔn)備部分。）

（二）準(zhǔn)備部分：利用天真童趣的模仿操，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在天真活潑的童謠中，師生共同做起動(dòng)物模仿操，模仿小動(dòng)物們?cè)谏种袣g快嬉戲的情景，本操全套共分六節(jié)，第一節(jié)蜜蜂操（上肢運(yùn)動(dòng)）；第二節(jié)小鴨操（肩部運(yùn)動(dòng)）；第三節(jié)小貓操（擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)）；第四節(jié)孔雀操（壓腿運(yùn)動(dòng)）；第五節(jié)青蛙操（全身運(yùn)動(dòng)）；第六節(jié)小兔操（跳躍運(yùn)動(dòng)）；當(dāng)學(xué)生做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，我們就進(jìn)入了本節(jié)課的基本部分。

（三）基本部分：展開(kāi)故事情境，在主動(dòng)積極、和諧民主的氛圍中學(xué)會(huì)技術(shù)

在練習(xí)中，我一改傳統(tǒng)枯燥的練習(xí)剛過(guò)程，通過(guò)讓學(xué)生模仿，師生互相競(jìng)賽、互相評(píng)價(jià)、互相鼓勵(lì)、生動(dòng)語(yǔ)言激烈等手段，激發(fā)學(xué)生形成高漲的練習(xí)情緒，同時(shí)，使師生合作學(xué)習(xí)，和諧互動(dòng)的場(chǎng)面掀起一個(gè)高潮。

在這階段教學(xué)處理上，我將學(xué)生4人一組站在墊子前方，（小河的一邊），我站在小河的另一邊，小貓?jiān)谌メ烎~(yú)的途中遇到了一條河，這可怎么辦呢？你能到達(dá)河的另一邊嗎？“能”光說(shuō)可不行，咱們要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，帶著兩個(gè)問(wèn)題去練習(xí)，生自由練習(xí)，每小組兩次，請(qǐng)上臺(tái)展示發(fā)展跳躍能力，你們都會(huì)了嗎？

網(wǎng)魚(yú)游戲，網(wǎng)到6—7條魚(yú)為止。

（四）結(jié)束部分：輕松很破的游戲，使身心得到愉悅放松

為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的，我又設(shè)計(jì)了小貓釣魚(yú)的游戲，老師先當(dāng)小貓，學(xué)生當(dāng)小魚(yú)，師生一起玩游戲，師釣到5—6條停止，然后選出3—4名學(xué)生扮演小貓進(jìn)行練習(xí)，釣到5—6條魚(yú)就停止，最后老師問(wèn)學(xué)生：“除了用魚(yú)鉤釣魚(yú)還能用什么？”“用網(wǎng)子網(wǎng)魚(yú)”接下來(lái)玩。

最后，師生在音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下模仿劃船動(dòng)作，使學(xué)生進(jìn)入到相對(duì)安靜的狀態(tài)，消除疲勞。

總結(jié)全課，請(qǐng)同學(xué)們回去思考：今天所學(xué)的內(nèi)容在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤娇梢赃\(yùn)用的到，收拾器械，宣布下課，

（五）課的預(yù)計(jì)

平均心率約110—120次／分

練習(xí)密度在30—35%

小貓釣魚(yú)中班教案 篇4

中班社交活動(dòng)捕撈貓的教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，延伸活動(dòng)等，使孩子知道自己必須要有耐心和細(xì)心，并培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和能力。做事情，適合幼兒園老師。在中產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)活動(dòng)課上，看看小貓釣魚(yú)的教學(xué)計(jì)劃。

活動(dòng)目標(biāo)

1讓孩子們知道如何耐心等待。

2培養(yǎng)兒童手眼協(xié)調(diào)能力和工作能力。

三。測(cè)試孩子的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.培養(yǎng)孩子敏銳的觀察能力。

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1操作卡01003010、電視、監(jiān)視器

2.室內(nèi)有一個(gè)大池塘。

3，貓媽媽頭飾之一。

活動(dòng)程序

1兒童游戲?yàn)楹⒆觽兝斫夤适落伷搅说缆贰?/p>

老師帶了一個(gè)頭飾來(lái)引導(dǎo)孩子適應(yīng)形勢(shì)。

小貓喜歡吃魚(yú)。今天，貓媽媽帶著她的小貓去池塘學(xué)釣魚(yú)。

2.讓孩子們一邊聽(tīng)著《小貓釣魚(yú)》的故事一邊看電視，并組織孩子們的討論。

（1） 問(wèn)題：貓媽媽抓魚(yú)了嗎？小貓抓到魚(yú)了嗎？

（2）小貓剛開(kāi)始抓魚(yú)嗎？為什么？

（3）為什么以后要抓魚(yú)？

（4），孩子談如何抓魚(yú)？

（5），老師總結(jié)：

只要您專一，謹(jǐn)慎和耐心，您就能做好一切。

3.組織兒童繼續(xù)玩釣魚(yú)游戲。

擴(kuò)展活動(dòng)：

耐心繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行日常教育。

小貓釣魚(yú)中班教案 篇5

《中班體育小貓釣魚(yú)教案反思》

導(dǎo)語(yǔ)：

在中班兒童的體育教育中，我們選擇了一項(xiàng)有趣又能夠培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力和協(xié)作意識(shí)的活動(dòng)——小貓釣魚(yú)。通過(guò)反思這次教學(xué)活動(dòng)，我們總結(jié)了其中的亮點(diǎn)和不足，以期不斷提升我們的教學(xué)水平。

一、活動(dòng)概述：

小貓釣魚(yú)是一項(xiàng)適合中班兒童的體育活動(dòng)。通過(guò)將一盆裝滿小魚(yú)的水池放在教室的角落，引導(dǎo)孩子們扮演小貓，使用塑料竿和魚(yú)鉤去釣魚(yú)。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的精細(xì)動(dòng)作能力，還能增強(qiáng)孩子們的集中注意力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教案亮點(diǎn)：

1.激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣

在活動(dòng)開(kāi)始之前，我們向孩子們介紹了活動(dòng)內(nèi)容，并播放了與活動(dòng)相關(guān)的視頻，讓孩子們對(duì)釣魚(yú)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了讓孩子們更好地參與活動(dòng)，我們?cè)诮淌抑心M了一個(gè)漁船場(chǎng)景，利用大幅畫(huà)面和裝飾物來(lái)創(chuàng)造出一種真實(shí)的釣魚(yú)環(huán)境。孩子們?cè)谶@樣的氛圍中更容易融入活動(dòng)，提高參與度。

3.培養(yǎng)動(dòng)手能力和協(xié)作意識(shí)

在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子們使用塑料竿和魚(yú)鉤進(jìn)行釣魚(yú)。這種活動(dòng)能夠鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力，并且在釣魚(yú)的過(guò)程中，孩子們需要相互合作才能成功捕獲魚(yú)兒。這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)。

三、教案不足：

1.活動(dòng)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單

小貓釣魚(yú)活動(dòng)本身較為簡(jiǎn)單，活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)單一。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將加入更多有趣的元素和挑戰(zhàn)，使活動(dòng)更富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性。

2.活動(dòng)過(guò)程時(shí)間不夠充分

由于教室時(shí)間有限，本次活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)較短，無(wú)法充分滿足孩子們釣魚(yú)的需求，因此，我們計(jì)劃在將來(lái)的教學(xué)中延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，確保孩子們有足夠的時(shí)間參與和體驗(yàn)。

3.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)

由于班級(jí)中孩子們的個(gè)體差異較大，有些孩子在手眼協(xié)調(diào)能力上較弱，需要更多的指導(dǎo)和幫助。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將更加注重個(gè)性化的指導(dǎo)，提供更多的有效引導(dǎo)方法，以滿足每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需求。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)中班體育教學(xué)中的小貓釣魚(yú)活動(dòng)，我們明確了活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足之處。在今后的教學(xué)中，我們將加強(qiáng)與家長(zhǎng)和同事的交流合作，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高教學(xué)質(zhì)量。我們也將根據(jù)孩子們的需求，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，并提供更多個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能夠得到平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。

總結(jié)：

中班兒童體育教學(xué)中，小貓釣魚(yú)活動(dòng)是一種能夠培養(yǎng)孩子們動(dòng)手能力和協(xié)作意識(shí)的有趣活動(dòng)。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)的反思，我們總結(jié)了其中的亮點(diǎn)和不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中能夠更好地提升教學(xué)水平，滿足孩子們的成長(zhǎng)需求。相信通過(guò)我們的不斷努力，孩子們的體育素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力將得到有效的提升。

小貓釣魚(yú)中班教案 篇6

教學(xué)任務(wù)：

1、交待本課訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)一句通順的話。

2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3、初步了解每個(gè)自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容，標(biāo)出自然段序號(hào)。

4、練習(xí)把課文讀正確。

5、質(zhì)疑。

教學(xué)過(guò)程：（略）

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。

2、從課文中學(xué)說(shuō)，“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。

3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4、在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。

5、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)；

重點(diǎn)：從課文中學(xué)說(shuō)“誰(shuí)，在什么地方，做什么”的句子。

難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具準(zhǔn)備：

投影片、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、認(rèn)讀字詞。

2、自由讀全文，回憶上節(jié)課遺留的問(wèn)題。

二、新授：

（一）根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)第一自然段

（1）課文寫(xiě)了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗磕闶菑哪闹赖?？讀一讀。

（2）提示：這句話寫(xiě)的是：誰(shuí)，在什么地方，做什么？（隨學(xué)生回答，貼圖、板畫(huà)）

（3）看圖說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)，在什么地方，做什么？（運(yùn)用語(yǔ)言）

（4）自由讀第一自然段（體會(huì)句式）。

2、學(xué)習(xí)第二、三自然段

（1）小花貓開(kāi)始釣著魚(yú)了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚(yú)的。

（3）自由讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)小花貓為什么釣不著魚(yú)。

（4）小花貓的心情怎樣？（板書(shū)：沒(méi)釣著）

3、學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語(yǔ)氣地朗讀。

4、學(xué)習(xí)第五自然段

（1）自讀。想：貓媽媽說(shuō)了幾句話？每句話說(shuō)了什么？

（2）你理解這兩句話嗎？（再次質(zhì)疑）

（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，結(jié)合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚(yú)呢？”、“釣魚(yú)就釣魚(yú)”、“三心二意”等詞句。（板書(shū)：三心二意）

（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)貓媽媽的話的含義。

5、學(xué)習(xí)第六、七自然段

（1）小花貓聽(tīng)了貓媽媽的話，是怎么做的？結(jié)果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚(yú)。（板書(shū)：一心一意）

（3）看圖，理解“釣著了一條大魚(yú)”（師板書(shū)：釣著了。板畫(huà)：一條大魚(yú)）

（4）指導(dǎo)有語(yǔ)氣的讀這兩個(gè)自然段。

（二）總結(jié)課文內(nèi)容：

自由讀課文。想：小花貓開(kāi)始為什么釣不著魚(yú)？后來(lái)為什么又釣著魚(yú)了？

（三）學(xué)習(xí)按要求說(shuō)一句話：

1、看黑板上的圖，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)，在什么地方，做什么？出示例句。

2、按要求說(shuō)句子。（）在河邊釣魚(yú)。（）在河邊（）。（）在（）（）。

3、判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。

我在河邊劃船。（X）

4、同桌交流造句。

三、總結(jié)全課：

你喜歡這節(jié)語(yǔ)文課嗎？為什么？（明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣）。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、

三心二意

釣不著

一心一意

釣著了

圖片

板畫(huà)

第三課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：

1、讀課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)本課生字，有重點(diǎn)的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3、寫(xiě)句練習(xí)。

4、有語(yǔ)氣地朗讀課文。

小貓釣魚(yú)中班教案 篇7

中學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：小貓釣魚(yú)教學(xué)計(jì)劃

中班語(yǔ)文活動(dòng)貓釣魚(yú)教學(xué)計(jì)劃主要包括設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),關(guān)鍵難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,喜歡聽(tīng)故事,并且可以在孩子面前玩故事,初步理解一心一意的含義,適合幼兒園老師們?nèi)ブ邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)班,來(lái)看看貓釣魚(yú)課程計(jì)劃.設(shè)計(jì)背景

人與動(dòng)物有著密切的關(guān)系,他們對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和好奇心.通過(guò)故事的形式,孩子們應(yīng)該知道該怎么做,專一,不愿三心二意.

活動(dòng)目標(biāo)

1喜歡聽(tīng)故事，在孩子面前表演故事

2.初步了解一心半意的含義.

3、可以用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)故事。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

4.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)意見(jiàn).

5讓孩子們表達(dá)他們對(duì)故事的猜測(cè)和想象

主要困難

重點(diǎn)：讓孩子知道專一的意義

難點(diǎn)：兒童畫(huà).

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景**、錄音機(jī)、磁帶、釣魚(yú)課件、***、水彩筆、油條等

活動(dòng)程序

一,觀察過(guò)程：

1、老師展示背景**，請(qǐng)觀察孩子

2,老師問(wèn)：這是什么地方？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

二,欣賞和學(xué)習(xí)故事

1.老師**錄音帶，并要求孩子們欣賞故事

2老師正在**課件。請(qǐng)用你的感官來(lái)講述這個(gè)故事

3,老師問(wèn)孩子：誰(shuí)在做誰(shuí)？小貓是怎么做的？蝴蝶飛后,小貓做了什么？結(jié)果是什么？

4師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？

5,老師總結(jié)：告訴孩子一心一意,三心二意的意思.將來(lái),我們應(yīng)該一心一意地做每一件事.

6讓每個(gè)孩子在孩子面前表演故事

三,活動(dòng)擴(kuò)展：

繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

1師生對(duì)話：孩子們喜歡這個(gè)故事嗎？讓我們一起用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)這個(gè)故事吧？

2教師提供繪圖材料供孩子們自由選擇

三。教師和導(dǎo)游鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)和運(yùn)用他們的想象力

4作品陳列在藝術(shù)活動(dòng)的角落，供孩子們欣賞

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