教師日記。

見字如面，所有情感都能在作文里體現(xiàn)，作文常常能啟迪智慧、滋潤心靈。寫作文后續(xù)的修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。怎么樣才能找到寫好文章的靈感呢？小編特地為你收集整理“教師日記800字十三篇”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

教師日記 篇1

今天可謂十分充實，上午挺了三堂課，監(jiān)督學(xué)生課間操，眼保健操，午休及放學(xué)前課程總結(jié)。下午批改學(xué)生作業(yè)，一群可愛的孩子，也不禁讓我回想起自己的學(xué)生經(jīng)歷，真是一段純真的少女成長歷程，暖意上心頭。不過也有不足，為人師表，總覺得自己不夠大方，還有那么點害羞、膽小，值得改進。

教師日記 篇2

20xx年3月29號星期二晴

今天我很早就來到學(xué)校。第一節(jié)課前是早讀時間，我把《日有所誦》和文具盒整齊的擺在書桌上，等待剛老師的到來，但是剛老師一直都沒有來。

上課鈴聲響了，孫老師走進教室。孫老師告訴我們剛老師生病了，孫老師還告訴我們，昨天剛老師就生病了，但是剛老師還是堅持給我們上完了一天的課。

我知道全班同學(xué)都很擔(dān)心剛老師的病情，我也在心里默默祈禱，希望剛老師能快快好起來，回到我們身邊。

教師日記 篇3

8月28日 星期一 晴

今天放學(xué)后，我回到了家，先洗完澡，然后把老師布置的作業(yè)做完。然后我問爸爸：“爸爸，今天老師說買鋼筆和墨水，你現(xiàn)在能和我去買嗎？”爸爸說：“可以?？墒悄且裁搭伾哪?？”我說：純藍色吧?！?/p>

我們走到一家小商店邊，爸爸說：“那家店里有，我們到里面看看吧！”我說：“可以?！边M去后爸爸問：“請問有沒有鋼筆墨水和英語本呢？”店主說：“有?！庇谑俏覀兘o店主錢，買好東西回家了。

教師日記 篇4

8月28日 星期一

今天是開學(xué)的第一天。早晨，我很早就起床了，整理好了書包，高高興興地去了學(xué)校。

在學(xué)校里，我看見了同學(xué)們，他們一個個高高興興地進了教室。還沒有到上課的時間，我們互相討論著暑假里歡快的事情。不一會就上課了，老師發(fā)書了，有語文、數(shù)學(xué)、英語……然后我看著嶄新的課本，暗暗地下定決心，從此好好學(xué)習(xí)，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生。

教師日記 篇5

老師像一棵大樹，

哺育著我們一顆顆小苗。

老師是園丁，

每天都在耕耘。

老師是一把大傘，

在下雨天為我們遮風(fēng)擋雨。

老師，老師，

您每天都在耕耘。

老師您的節(jié)日到了，

我們在這里祝您節(jié)日快樂。

教師日記 篇6

日期：20xx·9·20星期：日天氣：陰

老師，我想對您說：“如果我們是美麗的花朵，那您就是辛勤的園丁。如果我們是可愛的小鳥，那您就是慈祥的鳥媽媽。如果我們是脆弱的小草，那您就是勇敢的大樹?！?/p>

老師，是您選擇了陽光下最神圣而又最艱苦的職業(yè)。是您，把我從一個不懂事的孩子培養(yǎng)成一個講文明有知識的好少年。

老師您辛苦了，我愛您老師！我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負您的希望。

教師日記 篇7

早上我來到實習(xí)的學(xué)校與往常一樣去到黃老師的辦公室，黃老師比我來得還早，我放下書和批改好的作業(yè)。黃老師就拿我批改好的作業(yè)來看，我就到教室指導(dǎo)學(xué)生讀書。

回到辦公室黃老師沒講什么，可能我批改的作業(yè)沒有出現(xiàn)什么大的差錯吧。到上課時時間了我拿著課本就去上課。但心里還是有點緊張，黃老師照樣來聽我的課。為了把課上好，我把心情放松下來。課堂上我克服了昨天出現(xiàn)的問題，學(xué)生不會回答的問題我采用了啟發(fā)引導(dǎo)自己思考，讓他們回答出來。課后黃老師夸我上得好，我的心樂滋滋的。

教師日記 篇8

教師日記不你象我們傳統(tǒng)意文上理解的日記，老師的日記可以是多種形式的，如教學(xué)反思、聽課記錄等。這些本身就是對知識的積累。

荀子說過：“積土成山，風(fēng)雨興焉：積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉?！苯處煟貏e是青年教師總希望自己的教學(xué)活動中融入一些新鮮的、緊扣時代的信息，使教學(xué)生機盎然，收效頗豐。而這些信息的獲得和再現(xiàn)，離不開平時的日積月累。因為有了豐富的知識積淀，教師才能厚積薄發(fā)，才能具有長流活水。那么要做好哪幾個方面的知識積累工作，筆者有以下幾點見解。

教師日記 篇9

今天，數(shù)學(xué)老師臉上的微笑怎么沒了？老師臉上掛著生氣的樣子，是誰讓周老師生氣了？

“安靜，請同學(xué)坐好，同學(xué)們昨天的家庭作業(yè)，數(shù)學(xué)老師作文。錯的題目非常多，是什么原因？我想知道答案?！敝芾蠋熣f。

“何家豪，站起來回答問題”。緊張的我并不知道答案。我翻開作業(yè)本看見周老師給我的評語。我心里難過極了，淚水流了下來。是啊，這是我在周老師上課時沒有專心聽講所造成的，以后我一定要認真，上課聽講，家庭作業(yè)一定認真做。讓周老師的微笑每天映在臉上和我們一起上課。

教師日記 篇10

這幾天，我媽媽叫我在家教姥姥學(xué)漢字，我把語文書后的生字表上的拼音擋住，就叫她認字，發(fā)現(xiàn)她有不準的字就給她劃上圈，叫她反復(fù)讀，讀會了就給她擦掉。她學(xué)得不是很好，因為她的發(fā)音太多不準了，但是后來進步了一點點。我覺得當老師很不好當，比如我們班孫老師要教50個學(xué)生，肯定不好教，因為我教一個都不好教。

教師日記 篇11

我家有個老師，想知道它是誰嗎？它就是字典老師。

我可喜歡字典老師了。平時“老師”總愛幫我的忙。比如我有些字或詞和成語不會寫，“老師”就會挺身而出幫我解題。有不會讀的字“老師”也會幫我的忙。

有的時候，爸爸媽媽要寫錯字，“老師”會幫助他們改正。

字典老師的本領(lǐng)不少呀！

教師日記 篇12

今天可謂是倒霉的一天，一大早就等不到車去學(xué)校，說好7：30到學(xué)校，最后竟然8點才到，感到很抱歉，只聽到兩只烏鴉從我頭頂飛過。班上學(xué)生都很活躍，有幾個調(diào)皮的還是比較難管，但總體上大部分學(xué)生還是很聽話很禮貌的。今天最后的自習(xí)課紀律有點亂，我雖說時刻提醒，但也不會真的發(fā)脾氣。學(xué)生們也知道實習(xí)老師總會比較好說話，我想我還是應(yīng)該更認真、更負責(zé)些吧！

教師日記 篇13

我的班主任姓符，是一個特別好的老師。

昨天上午我沒有來上課（原因：生?。?，下午，我背著書包急匆匆地去教室，一放下書包就馬上奔波到電腦室。突然，在樓梯口我見到了符老師，老師關(guān)切地問我：好點兒沒有？我轉(zhuǎn)回頭，有一點兒幸福和激動，對符老師說：嗯！

那天，我心里喜滋滋的，老師是每一個同學(xué)的陽光，照亮每一個心靈。