身體中班教案。

本文故意為您準備了“我的身體中班教案”，希望對您有所幫助。根據(jù)教學要求，老師在上課前需要準備好教案和課件，其中的內(nèi)容是老師自行完善的。尤其是為了營造濃厚的課堂氛圍，高質(zhì)量的教案和課件是非常必要的。希望我的努力能夠讓您過上更加美好的生活！

我的身體中班教案【篇1】

科學活動：吃不完，怎么辦?

一、活動目標：

1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。

2、通過嘗試操作，學習幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標記作記錄。

3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。

4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

5、加強幼兒的安全意識。

中班健康教育教案《吃不完怎么辦?》

二、活動準備：

1、人手一只已開封的食品包裝袋(如：暑片的包裝袋)保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。

三、活動過程：

1、師幼談話導入。

出示已開袋的食品，提問：

(1)食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢?

(2)為什么吃上去不香了?

2、幼兒討論交流。

請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?【djz525.com 勵志的句子】

3、幼兒實踐交流。

師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師：你的袋口封住了嗎?，你是怎樣封住袋口的?

4、實驗比較記錄。

(1)師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢?我們來做個實驗。

(2)幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。

(3)進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。

(4)師小結(jié)：隨著科技的進步，科學家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。

5、拓展生活經(jīng)驗

師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

四、活動延伸：繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

活動反思

本活動的結(jié)束部分，以教師的介紹來引導幼兒認識更好更先進的封口方法和工具，使幼兒在今天所學習到的知識基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗，豐富自己的所學內(nèi)容。同時，以教師的鼓勵，來培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。使幼兒在學習中有信心通過實驗操作來提升自身的科學探究能力;在生活中提高自我服務(wù)能力。

我的身體中班教案【篇2】

教學目標：

1、了解魚的營養(yǎng)價值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰明。

2、掌握吃魚的正確方法，能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。

3、努力嘗試自己吃魚，并保持干凈不浪費。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解健康的小常識。

教學準備：

貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書

教學重點難點：

重點：了解魚的營養(yǎng)價值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育。

難點：掌握吃魚的正確方法。

教學過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚"游戲。

教師（頭戴貓媽媽頭飾）：今天貓媽媽要去釣魚了，誰愿意和我們一起去釣魚呀？帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚游戲。

二、組織幼兒談話，了解魚的營養(yǎng)價值。

教師將幼兒釣好的"魚"集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜歡吃魚嗎？為什么？魚有什么營養(yǎng)價值？（知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，容易被人體吸收。魚里還含有磷，能幫助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖）

三、引導幼兒討論魚的吃法。

教師：魚可以怎么燒？你吃過哪些魚？你喜歡吃什么魚？

出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。

四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧！

教師（端出燒好的帶魚）：你們會吃魚嗎？怎樣吃魚才不會被魚刺卡?。?/p>

教師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會出現(xiàn)一個完整的魚刺骨。

五、閱讀幼兒用書，學習吃飯時如何吃魚看圖說說：圖上小朋友在吃飯的時候，是怎么吃魚的？

引導幼兒談?wù)劤贼~時須注意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。

我的身體中班教案【篇3】

作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班藝術(shù)說課稿《天天鍛煉身體好》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一：說教材

今天我說課的內(nèi)容是中班的藝術(shù)教學活動《天天鍛煉身體好》。音樂是表現(xiàn)情感、情緒最好的方式?！毒V要》中指出讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗感受生活和藝術(shù)的美。而今天這首兒歌《天天鍛煉身體好》正好行日常生活中入手的。文中字詞優(yōu)美，簡單易懂再加上一些身體動作語言吸引幼兒的注意力，從而更好更快的學會兒歌。

二：說目標

根據(jù)本次活動的設(shè)計了一下幾個教學目標：（1）知識與能力目標：符合幼兒心理和生理的特點，理解歌詞大意，并學會唱兒歌。(2）情感目標：激發(fā)幼兒在日常生活中意識到鍛煉身體的重要性和安全性。

三：說重、難點

重點：感受音樂，體驗音樂。突出音樂的中鍛煉身體的重要性。難點：正確

唱出兒歌，理解兒歌。

四：說準備

鍛煉身體的運動圖片

五：說教、學法

新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又形伊η髱熒?，生生互動。因此我采用了以下幾種教學活動方式。（1）情景教學法---(2）視聽唱法----（3）多種感官體驗參與法。

通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，激發(fā)幼兒的興趣從而引導幼兒理解歌詞大意的內(nèi)容。掌握兒歌有感情地唱出兒歌。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，體驗音樂的'美好。整個過程都是以幼兒為主，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、唱一唱等多種參與。體驗到兒歌《天天鍛煉身體好》的作用。并能在安全的條件下進行。

六：說過程

創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣----欣賞歌曲理解歌詞-----學唱歌曲----游戲表演

（1）導入：拿出鍛煉身體的運動圖片提問"小朋友們，你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢？有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面呢？"使幼兒積極參與到活動中來，引導幼兒談話。正如《綱要》中指出：發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動的環(huán)境，而這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點《天天鍛煉身體好》（2）欣賞歌曲：欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問題如"剛才我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢？他出現(xiàn)了哪些詞語。（3）學唱歌曲：教師分段教學幼兒，一句一句的把歌詞交給幼兒讓他們理解大意。如"老師說"跳一跳""跑一跑"歌詞就可以加以動作表演，激發(fā)幼兒的興趣"更好的讓幼兒理解。（4）游戲表演：通過分組進行游戲。游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為基礎(chǔ)活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學習，把活動推向高潮。

七：活動延伸

小朋友們真棒?。〗裉於紝W會了唱這首兒歌。那晚上回家的時候就唱給爸爸媽媽聽一聽哦。我們和爸爸媽媽爺爺奶奶一起吧身體鍛煉得棒棒的喲?。?！

我的身體中班教案【篇4】

幼兒教育：________

教師學校

日期：______年_____月_____日

活動目標：

1.知道身體上的孔洞及其用途。

2能夠積極探索，發(fā)揮想象力，表達自己的想法。

3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。

活動準備：課件。

活動過程：

一、展示看圖猜測，激起幼兒興趣。

師：咦！這兩個小朋友在看什么呢？

師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？

師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？

這里有兩個洞。會是什么？兩個洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）

二、探索身體里洞的秘密。

1．師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。

鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）

2.幼兒操作。

（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。

（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

老師：你知道孩子是從**出生的嗎？

據(jù)說尸體上還有堵塞的洞。猜猜洞是什么？

你的肚臍眼是怎樣的？

5.看圖小結(jié)。老師：我們身體上有很多洞。有洞，有洞

老師：如果我身上沒有洞會怎么樣？

老師總結(jié)：我們身體上的洞太重要了！讓我們保護我們身體上的每一個洞，以及我們同伴的每一個洞。不要讓它們受到傷害。

三、結(jié)束。

我們的生活中有許多大大小小的漏洞，有些是有益的，有些是危險和有害的。讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的孔！

中班科學活動教案《我有一雙小小手》

活動目標：

1通過觀察讓孩子了解手指的名稱和用法。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

《我有一雙小小手》歌曲

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友,你有我也有。

五個在左,五個在右。

只會干活,不會開口。

二、認識自己的手。

1、引導幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

2、認識并學說手指名。

(1)師:”(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，幫助我們做了很多好事。

(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。哦！它們說孩子們有好名字，但我們沒有名字。

小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師:”(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說”大拇指”)”(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?

”“(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?

咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!”

教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。

3、做”玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示**,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導幼兒按教師指令,讓某個手指”彎下去”或”站起來”,練習手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用”我們的手做什么?”說一句話。

三、活動延伸

1在一天的活動中，讓孩子反復練習伸展手指、說命名。

2、開展”我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

我的身體中班教案【篇5】

活動內(nèi)容：我們的身體

了解自己是中產(chǎn)階級兒童在集體中獨立學習和生活的心理基礎(chǔ)?；顒訌恼J識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了我已經(jīng)長大了的概念，樹立了我能行的信心，產(chǎn)生了我還會長大的期待?；顒幼層變涸诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)身體長大了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)變大了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認識，符合中班幼兒的年齡特征。

活動一耳朵有什么用

目標：1。能夠更多地了解耳朵的使用。

2可以根據(jù)散文部分的內(nèi)容做，體驗游戲的樂趣。

過程：一、猜謎語，談話導入

1今天，老師給你一個謎語。講述謎語。謎語就在我們身上。猜猜是什么。

2原來它是我們的耳朵，所以今天我們的耳朵小朋友將和我們一起學習技巧。

二、欣賞散文

1耳朵小朋友給我們的孩子們帶來了一篇散文。他想讓你知道他的能力有多強。快來聽聽吧！

2、欣賞完散文，請小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處？

三。除了文章中提到的，你認為小耳朵還有什么用處？假如沒有耳朵，將會怎么樣？耳朵會生病嗎？

三、做做玩玩

1我們的耳朵想向孩子們展示他們的技能，所以老師準備了很多東西讓小耳朵表演。

2、請幾個幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機聽**等。

（幼兒表現(xiàn)：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：

可能是由于散文的局限性，所以孩子的想象力沒有發(fā)揮出來，也許我對孩子的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準備教具。

）活動二小手歌

目標：1。引導孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)作動作

2大膽表演小手歌，愿意與合作伙伴合作演出。

過程：一、談話導入

你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？

二、熟悉歌曲內(nèi)容

1今天，老師的兩只小手學會了一種新的能力，它在問你的小手：你想學這個能力嗎？

2聽聽這首歌里有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動作。

3、請已經(jīng)學會本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。

三、學唱歌曲、

1我兩只小手說，這首兒歌很好聽，如果你唱的話就聽的更好。那我們來聽聽唱的好不好？

2、請已經(jīng)學會本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。

3、和小手一起表演歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲

1除了雨傘和雨滴，小手還能做什么？（引導孩子做太陽、蝴蝶等）

2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

（幼兒表現(xiàn)：能夠隨**配上自己的動作。分析原因：

今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的**，幼兒都能根據(jù)**節(jié)奏動起來，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動作。當我和孩子們用風琴演唱這首歌曲時，孩子們都停留在動作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點吧?。?/p>

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