長短數(shù)學教案。

本文將以多個角度分析和探討“長短數(shù)學教案”，請相信本文的內(nèi)容將給您帶來許多有益的收獲。在教學過程中，老師的首要任務(wù)是準備好教案和課件，現(xiàn)在是準備教案和課件的時刻到了。編寫教案時需要遵循科學和實踐的原則。

長短數(shù)學教案(篇1)

教學目標：

1、通過觀察、操作、測量等一系列實踐活動，了解同一物體在不同時刻影子的長短是不同的；在同一地點，正午時刻物體的影子最短。

2、經(jīng)歷觀察、測量影子長短的過程，體會影子長短與時刻的關(guān)系，獲得一些數(shù)學活動經(jīng)驗，形成初步的觀察、分析問題的能力。

3、在與同伴合作、交流與解決問題的過程中，培養(yǎng)合作意識及對數(shù)學的興趣。

教學重點：通過觀察、操作、測量等一系列實踐活動，了解同一物體在不同時刻影子的長短是不同的；在同一地點，正午時刻物體的影子最短。

教學過程：

活動一：結(jié)合情境，提出問題

［出示課本情境圖］

師：請同學們仔細觀察畫面，說說你看到了什么，想到了什么？

［學生自由交流］

師：你能提出哪些問題？

［抽生交流，根據(jù)學生的回答板書］

活動二：解決問題

師：為什么越接近中午，樹的影子越短？

[學生自由交流]

師：你認為怎樣證明這個問題？

［學生以小組為單位，談自己的設(shè)想。］

師：誰愿意起來交流一下？

［全班交流各組的活動計劃］

活動三：

師：我們在操作的時候應(yīng)該注意哪些問題？

[學生自由交流]

師：下面請同學們自制一張影子的長度與時刻變化記錄表。

[全班交流，評出最優(yōu)秀的]

師：下面請各小組選擇不同長度的物體，在不同時刻實際測量，記錄影子長度與時刻變化情況。

活動四：

長短數(shù)學教案(篇2)

活動目標

1.教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。

2.培養(yǎng)幼兒能用語言講述排列的順序。

3.在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，嘗試按長短排序。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備

教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。

學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點卡(分別為I，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍片，3黃片。)，每人1個計算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動物卡片(張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12;第五組：人手l張實物排序材料紙(見圖一)、實物卡片4張，操作卡片13。

活動過程

1.集體活動。

出示四根紙條，這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?(把兩根放在一起比一比)比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。出示標記圖，誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。請個別幼兒在絨板上操作。請大家說說他是怎樣給紙條排隊的_?(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。)

2.小組活動。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。

先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根短，再把它們放在紅線上排隊，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的。

第三組，把相同的花片放在一起。

看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家。!..教案網(wǎng)!然后再給花片送點卡，一個花片送1的點卡，邊送邊說，最后說說;幾個什么花片送你幾的點卡。，，.第四組，給動物排隊。

請你按卡片上動物數(shù)目的多少排隊，再印圓點送給動物，最后說說：幾只動物，送你幾的點卡。。

第五組，接著給卡片排隊。.先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的。

3.活動評價。

展示鉛筆排序的活動，請大家說說是怎樣排的，體驗排列的順序和隊列的整齊。

長短數(shù)學教案(篇3)

活動設(shè)計背景

在一次區(qū)域活動時，發(fā)現(xiàn)孩子對于2個物體之間的長短區(qū)分很好，但是對于多個物體時，不能很好的區(qū)分長短，所以設(shè)計了本節(jié)課。

活動目標

1、能辨別5個以內(nèi)物體的長短。

2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，嘗試按長短排序。

3、樂于參與集體活動。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;

難點：能辨別5以內(nèi)物體的長短。

活動準備

1、教具準備：5支不同長短的筆;

2、學具準備：長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

活動過程：

1、預備活動：

師幼互相問好

走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說;

2、集體活動：

1)師幼共同探索按長短排序

創(chuàng)設(shè)情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學習的好幫手。教案網(wǎng).]我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

引導幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短;在從下至上看，體驗筆一支比一支長;

2)幼兒操作探索：

教師：長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。

幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關(guān)系。

3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限;

第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限;

第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關(guān)系。

4、游戲活動：游戲說相反，教師說物品長，幼兒接說物

品短，要求接說的速度越快越好。如火車長汽車短.

5、交流小結(jié)，收拾學具：

教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

活動延伸：

1、完成操作冊第1314頁的活動;

2、玩吃小棒游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：一、二、三、出，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。

教學反思

本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數(shù)學就是服務(wù)生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法，理解了長短順序的關(guān)系。

在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學活動中，注重幼兒個體差異，并實施重點關(guān)注;

如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎(chǔ)上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)節(jié)重點關(guān)注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié)，隨機教育和引導。

長短數(shù)學教案(篇4)

活動目標：

1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

1、趣味練習：比較概念(3-13-2)

2、長短不同物品、幼兒學具。

活動過程

一、導入談話導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)

二、展開

1.通過操作，學習并置比較法。

教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長

2.用什么方法證明你說的是對的呢

提問：你是用什么方法比出來的

小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。.本文來源:幼兒園教案網(wǎng)與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。

兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

3.趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長

4.分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。

三、活動延伸

教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。

長短數(shù)學教案(篇5)

【活動目標】

通過操作和涂色活動，區(qū)分2—3樣同類物體的長短，培養(yǎng)動手能力、比較能力。

【活動準備】蠟筆、紙。

【活動過程】

一、說一說。

請幼兒觀察桌上的不同實物，說出它們的名稱和用途。

二、比一比。

1、同樣兩類物體進行比較。

問：你覺得哪把尺長，哪把尺短？

追問：你用什么方法知道它們的長短？

2、師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長，哪一條綢帶短？

追問：你用什么方法知道它們的長短？

分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短，說說哪把尺長，哪把尺短；哪條綢帶長，哪條綢帶短。

3、三樣同類物體進行比較。

師：我這里有3支蠟筆，哪一只蠟筆最長，哪一只蠟筆最短？

誰能來給蠟筆排排隊，從最長的排到最短的？

師：我還請來了管子，我們也來給他們比比誰最長，誰最短？

現(xiàn)在我們知道他們誰最長，誰最短了，誰能來幫它們按照順序排排隊？

環(huán)節(jié)三：涂一涂

1、師：我的紙上還有一些朋友需要小朋友來幫助他們比出長短。

師：我們把長的尺和長的綢帶涂上黃色，把短的尺和短的綢帶涂上藍色。

師：把最長的蠟筆和管子涂上黃色，把最短的蠟筆和管子涂上藍色，剩下的就涂上紅色。

2、請幼兒在練習紙上按要求涂顏色。

【活動反思】

這是一節(jié)小班的數(shù)學活動，活動的重點在于區(qū)分物體的長短。整個活動下來，孩子們的興趣都很濃厚，最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯?；顒又形彝ㄟ^出示不同的物體來讓幼兒進行長短的比較，在比較的過程中我忽略了一個細節(jié)就是長短的比較應(yīng)該放在水平平面上，不應(yīng)該豎著放，這樣更適合比高矮。在出示綢帶進行比長短的時候，由于操作紙上一條綢帶是彎曲的，我選擇了同樣長短的綢帶進行比較，孩子們不能很好的理解，（ ）應(yīng)該選用長短不同的綢帶，然后將長的綢帶進行彎曲變長和短的綢帶一樣長，這樣孩子們或許能更好的理解。整個活動，我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié)，這樣就缺少了趣味性和游戲性，操作也是一個讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過程，應(yīng)該加入活動中。在選擇比較的物體時也可以選擇不同顏色的，這樣孩子們在講述時更容易也更清楚。

【活動點評】

在本次活動中，教師的設(shè)計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動，大多是教師在前面說教，而幼兒不是很主動的學。并且在活動中，教師對于比較的方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設(shè)計時體現(xiàn)出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒講述的較少，教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。

亮點：

1、教師的教學思路比較清晰，環(huán)節(jié)能層層遞進。

2、材料的準備比較充分。

不足：

1、目標制定時，教師應(yīng)考慮本次活動的重點是什么。這次的活動是數(shù)學活動，讓幼兒區(qū)分長短，應(yīng)該讓幼兒看卡，比較物體的長短。

2、對于數(shù)學活動，教師對于語句的概括一定要規(guī)范，正確引導幼兒。

3、材料的準備要考慮周全，如像比較長短，就要選擇不同的顏色，使能力差的幼兒在同伴的啟發(fā)下也能掌握。

建議：

1、在第二個環(huán)節(jié)因增加幼兒的操作機會，使幼兒掌握比較的方法。

2、操作紙的要求教師可以根據(jù)班級幼兒的實際情況，有機的進行調(diào)整。

長短數(shù)學教案(篇6)

一、活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

二、活動準備

1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

三、活動過程

1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？

5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

四、出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

五、結(jié)束活動

1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學小兔跳。

小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

長短數(shù)學教案(篇7)

教學內(nèi)容：教科書9頁，做一做及練習一5、6題。

教學要求：

1.通過學生觀察，初步感知物體有長有短；通過學生操作學會一般比較物體長短的方法；知道長和短是比出來的。

2.培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生愛護學具的良好習慣，激發(fā)學生的學習興趣。

4.使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學

教學重、難點：掌握比較方法，會比幾個物體的長短。

教、學具任務(wù)：

1.十二袋不同的物品。

2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。

教學過程：

一、感知物體有長、有短

1.引導觀察

談話：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什么？

2.交流、匯報

(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)小組交流

(3)學生匯報。

學生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色,一把是藍色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍色等。

(4)引導學生說出：物體有長、有短。chngduǎn

板書：長、短

[設(shè)計說明:通過觀察，使學生初步感知物體有長、有短。激發(fā)學生的學習興趣。]

二、探究比較長、短的方法

1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？

2.小組合作探究方法。

3.小組匯報。

[通過分組活動，讓學生親自體驗比物體長短的方法，讓學生參與知識的形成過程。]

學生可能說出：

(1)看出來的。

(2)把學具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長短。

(3)兩頭兒都不對齊。從而比出物體的長、短。

......

(由于觀察、比較的方法不同，會得出不同結(jié)論，只要有道理，教師就給予肯定。)

4.揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。

5.出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。

[進一步加深學生對長短的認識，培養(yǎng)學生言語表達能力。]

三、反饋練習

1.教師談話：現(xiàn)在,我們做一個比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2.學生活動。

學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。

[學生結(jié)組活動，用日常生活中的物品或自己身體的某個部位比長短，使學生感悟到生活中處處有數(shù)學。]

四、鞏固練習

1.投影出示練習一第6題圖，先讓學生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。

2.投影出示練習一第5題，并讓學生完成在課本上，訂正時說一說比的方法。

[通過練習進一步鞏固所學知識，說出比長短的多種方法，培養(yǎng)學生的想象力。]

五、整理學具

教師提出要求：

長短數(shù)學教案(篇8)

活動目標：

1.知道物體有長有短。

2.學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3.體驗學習數(shù)學活動的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點：

學習比較長短的方法，并能比較物體的長短

活動準備：

手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

活動過程：

一、導入

教師以故事導入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，!出自:屈老.師!他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)

二、知道物體有長有短，學會比較長短

1.利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短

2.通過談話法，引導幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，知道物體有長有短

3.通過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短

4.教師總結(jié)

知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊

活動延伸：

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體

長短數(shù)學教案(篇9)

大班數(shù)學課教案《長短、寬窄、厚薄排序》

幼兒園大班數(shù)學教案：長短、寬窄、厚薄排序

活動目標：

1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

活動重點：

引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

活動難點：

引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準備：

1、活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2、教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

3、學具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。婚L短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。

1、集體活動：

1、游戲：說相反。

2、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4、幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）

5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗序列中物體的相對性和可變性）

6、區(qū)別厚薄：

1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。

2.玩踩墊游戲。（體驗?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?/p>

3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。

1.小組活動：

按不同難度分成三個小組。（要求邊操作邊講述）（爭取每人都能完成三種活動）

2.活動評價

1.在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。

2.小結(jié)。

1.游戲活動

彩布排序。

活動結(jié)束：音樂起，小朋友離開活動室。

長短數(shù)學教案(篇10)

活動目標：

1、引導幼兒不受粗細的干擾，按照物體的長短排序。

2、激發(fā)幼兒參與活動的積極性，體會數(shù)學活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

比較長短差別明顯的5個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

活動難點：

能大膽描述自己的排列順序。

活動準備：

1、長短不同的4個紙條.

2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

3、數(shù)學幼兒用書、水彩筆。

活動過程：

一、引導幼兒復習比較長短并排序

1、將幼兒分成9組，每組幼兒發(fā)一組長短不同的紙條。

師：請小朋友看一看桌上的彩色紙條，比一比誰最長，再找出最短的，和比較長的。

幼兒自由操作。

2、鼓勵幼兒自由探索

師：找出來以后請小朋友為這三根紙條排序，怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢

幼兒自由操作，引導幼兒描述排序的順序：從長到短或從短到長。

3、在增添一張紙條，引導幼兒再次排序。

師：現(xiàn)在小朋友手上又多了一張紙條，請小朋友看看它應(yīng)該怎么加入這個隊當中呢

幼兒自由操作，教師巡視、指導并給與評論。

二、教師設(shè)置情景導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、師：冬天來了，長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友，請你們猜一猜，這5條圍巾分別應(yīng)該給誰呢

教師引導幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短，并按脖子的長短進行排序。再次基礎(chǔ)引導幼兒比較圍巾的長短，將圍巾按長短排序，為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

2、教師指導幼兒完成幼兒用書內(nèi)容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

活動反思：

今天是本學期的家長開放日，考慮到務(wù)必要照顧到每一個幼兒，所以我選擇了幼兒喜歡的數(shù)學活動《按長短排序》來做今天的活動內(nèi)容。因為本次活動有幼兒操作環(huán)節(jié)，也會用到幼兒用書。活動一開始，我首先給每組幼兒發(fā)放了三張不用顏色不同長短的紙條，讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同，幼兒很快就觀察出來了。在這一環(huán)節(jié)中優(yōu)點是照顧到了每一個幼兒，幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠，有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學具準備過程中一定要細心，差一張就是這次活動的缺陷。第二個環(huán)節(jié)，請長頸鹿的一家來參加我們的活動，長頸鹿一家的圖卡做的特別生動，所以小朋友一看就特別感興趣，一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度，知道最長的圍巾應(yīng)該給爸爸、第二長圍巾應(yīng)該給媽媽、第三長圍巾應(yīng)該給哥哥最后一個環(huán)節(jié)請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色，在涂前兩條圍巾的顏色時，小朋友還能分清誰長誰短，還剩三條的時候，就感覺小朋友有點模糊了，不知道接下來該排那一條了，這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住，然后在不受干擾的情況下再來看一看。[.教案網(wǎng)出處]小朋友一下就看出來了，知道哪一條才是應(yīng)該排在第三的，接下來我就用同樣的辦法，讓幼兒找出了排在第四的和第五的，分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好，只有極少數(shù)動作慢的小朋友沒有涂完。總之在本次活動中幼兒都很配合，積極性也比較高，在幼兒分組操作時，看到了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助，在今后的教學活動中，也要注重幼兒個體差異，并實施重點關(guān)注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經(jīng)驗，認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學活動過程中再出現(xiàn)類似的問題。

長短數(shù)學教案(篇11)

【活動目標】

1、激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結(jié)果。

2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

【活動準備】

1、課件-數(shù)學：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

【活動過程】

一、導入

1、調(diào)動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）

這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。

3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？

（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。

三、結(jié)束

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。

長短數(shù)學教案(篇12)

【活動目標】

1、在觀察、比較中區(qū)分2—3樣同類物體的長短。

2、培養(yǎng)觀察能力和比較能力。

【活動準備】

認知準備：能區(qū)分大、中、小。

材料準備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習冊（苗P7）相應(yīng)的粘紙。

【活動重點】比較區(qū)分長短

【活動難點】比較3樣物體的長短

【活動過程】

一、說一說。

看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）

二、比一比。

1、兩樣同類物體進行比較：

（1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）

（2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）

小結(jié)（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當看不出來時，可以將兩樣東西的一頭對齊進行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。

2、三樣同類物體進行比較：

（1）分別比較3支筆（講講理由）

（2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）

小結(jié)（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣東西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，（）再比出最長的，就可以幫它們排隊了。

三、排一排，貼一貼。

1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。

（引導幼兒先將一頭對齊，再進行比較，然后根據(jù)比較的結(jié)果，按長短順序進行排隊粘貼）

2、巡視指導，幫助個別幼兒完成作品。

長短數(shù)學教案(篇13)

活動目標

1. 引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

2. 讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3. 鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

活動重點

引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。

活動難點

引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。

活動準備

1. 活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。

2. 教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機、磁帶。

3. 學具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。

第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。?；長短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長度）。

第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。?；長短排序材料（同材料、不同顏色、不同長度）。

第三組：寬窄排序材料（顏色、長度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）；長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。

長短數(shù)學教案(篇14)

比較概念。

2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

活動過程

一、導入

1、調(diào)動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看!這是什么?(長條山楂卷)

這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化?(一根長，一根短)

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

(直至兩根全部吃完)

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

(1)先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

(2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。

3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?

(1)正排序是從短到長，一個比一個長。

(2)逆排序是從長到短，一個比一個短。

(3)鼓勵兒大膽用語言表述。

三、結(jié)束

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《長短數(shù)學教案內(nèi)容十四篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了長短數(shù)學教案專題，希望您能喜歡！