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2024小班數(shù)學(xué)教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-10

俗話(huà)說(shuō),磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢?有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的2024小班數(shù)學(xué)教案,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)鞏固5以?xún)?nèi)序數(shù)的排列。

2、認(rèn)識(shí)門(mén)牌,了解門(mén)牌上數(shù)字所代表的意思和功用,并嘗試根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

3.積極探索,學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,嘗試經(jīng)驗(yàn)的遷移。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)門(mén)牌,了解門(mén)牌上數(shù)字所代表的意思和功用。

活動(dòng)難點(diǎn):在游戲中運(yùn)用序數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、、森林場(chǎng)景布置(三顆樹(shù),數(shù)上貼有不用顏色的房子)

2.幼兒相應(yīng)房子的操作紙每人三份,門(mén)牌號(hào)

3.餐巾紙做的盒子若干,筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一,游戲“看新房”導(dǎo)入

師:羊?qū)殞殏?,告訴你們一個(gè)好消息,森林里開(kāi)發(fā)了一塊新地皮,我們可以搬遷住新房了。你們開(kāi)心嗎?

我們一起去看看新房子的模型吧!

二.游戲“貼門(mén)牌”(認(rèn)識(shí)門(mén)牌,理解門(mén)牌上數(shù)字所代表的涵義)

(帶幼兒進(jìn)入森林)

師:哇,房子好多好漂亮啊,寶寶們找找有哪些顏色的房子?。

(帶幼兒到紅色小平房前)(1)介紹小平房

紅色的小房子真好看,我真喜歡,這個(gè)叫小平房(請(qǐng)幼兒說(shuō)一遍),小平房旁邊的空氣真新鮮,請(qǐng)寶寶們坐在軟軟地草地上

提問(wèn):小平房有幾層?里面住了幾戶(hù)家庭?(重點(diǎn)說(shuō)明從左到右點(diǎn)數(shù))現(xiàn)在有3只小羊?qū)殞氉∵M(jìn)了房子里,關(guān)上了小門(mén)。(拿三只小羊頭飾放在相應(yīng)的房間里)我們看看他們分別住在第幾間?啊呀,小羊們住進(jìn)了房子,那我們?nèi)プ隹驮趺礃硬拍芎芸煺业剿麄兊募夷兀浚▊€(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

a、認(rèn)識(shí)門(mén)牌。

(機(jī)動(dòng):平時(shí)你們?nèi)ズ门笥鸭依锿妫窃趺凑业胶门笥鸭曳孔拥?,她們家有什么?biāo)志可以讓你很快就找到呢)

對(duì)了,(看門(mén)牌)你家的門(mén)牌號(hào)碼是多少?

教師小結(jié):門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)和第三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。

b、貼門(mén)牌。

好,我們給這三只小羊的房間貼上門(mén)牌號(hào),現(xiàn)在貼好了門(mén)牌,小羊門(mén)就能很快地找到各自的房間了。(引出多一點(diǎn)的房子那該怎么標(biāo)門(mén)牌)要是這里多一戶(hù),它的門(mén)牌號(hào)是多少?

c.操作

還有很多小平房沒(méi)有門(mén)牌號(hào)呢,你們來(lái)幫助他們貼一貼。

拍拍手,我們真聰明!

(2)介紹每層樓一戶(hù)家庭小高樓

哇,黃顏色的房子好高啊,我們?nèi)タ纯窗?,這么高的樓可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢,這個(gè)叫小高樓,請(qǐng)你坐到小高樓旁邊的草地上,小高樓一共有幾層?(鞏固經(jīng)驗(yàn)“從下往上數(shù)高樓。)

提問(wèn):一樓住了幾戶(hù)呀?(二樓、三樓。)哇,原來(lái),這是一座每層樓一戶(hù)家庭的小高樓。好,我們給這座高樓也編上門(mén)牌號(hào),

請(qǐng)個(gè)別幼兒貼

a.標(biāo)門(mén)牌號(hào)。鞏固門(mén)牌上數(shù)字的意義和功用)

b.幼兒再次動(dòng)手練習(xí)

還有很多小高樓也想要門(mén)牌號(hào)呢,羊?qū)殞殏儙蛶退鼈儼眩?/p>

c.教師檢查。

(3)介紹每樓層2居室小高樓(出示高三層,每層有兩個(gè)房間的樓房)

哇。寶寶們真是太能干了,好,我們?cè)偃タ纯此{(lán)色小房子吧,不僅能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景還可以和好鄰居住一起呢。這個(gè)也叫小高樓,不過(guò)剛才我們看的小高樓每層只有一戶(hù)家庭,這個(gè)小高樓每層有幾戶(hù)???我們來(lái)看看一共有幾層,

我們給這座高樓也貼上門(mén)牌號(hào),誰(shuí)先來(lái)貼貼看,

a請(qǐng)個(gè)別幼兒貼

b幼兒練習(xí)

c互相檢查

三、游戲:造新房(從平面到立體的的認(rèn)識(shí),將門(mén)牌號(hào)運(yùn)用到生活中)

哇,小羊們真能干,剛才暖羊羊給我打電話(huà)了,造房子的材料運(yùn)到了,我們可以造房子啦。

1、教師講解造房子的要求

小羊們找好朋友一起合作造房子,(出示造房子所需的材料)講解造房子的要求

2、幼兒造房子,在造的過(guò)程中要標(biāo)上門(mén)牌號(hào)

3、教師檢查

四、游戲“為班級(jí)貼門(mén)牌”結(jié)束活動(dòng)

給3個(gè)樓層的每個(gè)班級(jí)貼上門(mén)牌號(hào),客人老師來(lái)找老師和小朋友就方便多了。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動(dòng)時(shí)間:

活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)(數(shù)學(xué))

活動(dòng)名稱(chēng):圖形寶寶來(lái)排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。

2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的.興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn):按一定順序排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒已經(jīng)會(huì)按從大到小、從小到大排列。

物質(zhì)準(zhǔn)備——幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖

形媽媽圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖形媽媽?zhuān)鹩變夯顒?dòng)興趣。

二、導(dǎo)入活動(dòng)

教師:小朋友們好!我是圖形媽媽?zhuān)裉煳規(guī)?lái)了好多圖形寶寶來(lái)你們見(jiàn)面,小朋友們高興嗎?

三、游戲“什么圖形不見(jiàn)了”

四、幼兒自己動(dòng)手操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”。

五、教師小結(jié):小朋友們真聰明呀!圖形媽媽可高興了!

活動(dòng)反思:通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),教師存在的問(wèn)題有:1、導(dǎo)入活動(dòng)不夠吸引幼兒,如果以游戲引入活動(dòng)效果可能會(huì)更好。2、教師沒(méi)有精心組織語(yǔ)言,思路不夠清晰。3、在幼兒操作過(guò)程中有的幼兒對(duì)活動(dòng)比較感興趣有的幼兒不愿動(dòng)手操作,可能不知道怎么操作,教師應(yīng)該在孩子操作過(guò)程中給一些語(yǔ)言提示加以知道就更好了。4、幼兒操作完以后教師應(yīng)有一個(gè)小結(jié)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

1、初步了解物品的重量,明白物品有輕重之分。

2、通過(guò)觀測(cè)和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重,并能勇敢地用語(yǔ)言述說(shuō):xx輕,xx重。

3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料,保持桌面的齊整。

1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:孩子在生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。

2、物質(zhì)預(yù)備:

教學(xué)用具:玩具貨車(chē)兩輛,玩具天平一個(gè)。物品:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。

學(xué)具:孩子用每個(gè)人一冊(cè),每人一支筆;每一組一個(gè)天平,一筐物品(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等)。

展示兩輛一樣的貨車(chē),上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥,啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看并猜猜:貨車(chē)上運(yùn)送一種商品,它們有何不一樣:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?

請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)掂掂,再說(shuō)一說(shuō):哪一個(gè)商品重?哪一個(gè)商品輕?

在車(chē)子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠,讓孩子摸摸,掂一掂,準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。

展示天平器,告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著,在天平兩邊各自放上積木與彈珠,讓孩子觀測(cè)和察看天平的改變,并說(shuō)一說(shuō):天平呂有何改變?天平翹起的一邊表示啥?天平沉下的一邊雙表示啥?也可讓孩子說(shuō)說(shuō)哪個(gè)重哪個(gè)輕,再在天平器上演示驗(yàn)證,進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。

展示大橡皮泥與積木,讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕,再請(qǐng)幼教上來(lái)將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊,帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。

看圖區(qū)分辨別輕重:?jiǎn)l(fā)孩子觀測(cè)和察看場(chǎng)景,說(shuō)一說(shuō):圖上有何?想想:哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?你是怎樣明白的?請(qǐng)孩子圈出重的`物品。

區(qū)分辨別輕重:請(qǐng)孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩,掂掂或在天平器上稱(chēng)一稱(chēng),了解兩物品的重量,說(shuō)說(shuō):xx輕,xx重。

出示《兒童用書(shū)》P9,請(qǐng)個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。

勉勵(lì)孩子勇敢地說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品,哪一個(gè)重?哪一個(gè)輕?提升孩子對(duì)動(dòng)手操作教學(xué)的興致。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒正確讀寫(xiě)數(shù)字5,并能數(shù)出5以?xún)?nèi)的物體數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小圓片、小正方體、數(shù)字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙活動(dòng)過(guò)程:

一、情景激趣。

師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚(yú)嗎?今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)它們有多少條,好嗎?播放課件。課件內(nèi)容:魚(yú)缸里有四只小魚(yú)游來(lái)游去的玩耍,換一幅場(chǎng)景后,一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題:現(xiàn)在有幾條魚(yú)啊?

二、探究新知:

1、出示魚(yú)缸:(里面有4條魚(yú))師:小朋友,我們來(lái)數(shù)一數(shù),魚(yú)缸里有多少條魚(yú),好嗎?(老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片)

2、教學(xué)認(rèn)識(shí)“5”

教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸,將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起,問(wèn):現(xiàn)在一共有幾條魚(yú)???教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。(讓幼

兒認(rèn)識(shí)到比4多1就是5和4過(guò)后就是5)

3、認(rèn)識(shí)5的組成

數(shù)出下列每組圖形中物體的數(shù)量。

4、找一找

讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數(shù)量是5?

三、我是小畫(huà)家

教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體,但圖形的數(shù)量必須是5個(gè)。

四、游戲活動(dòng):(站圓圈)

教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈,幼兒圍成一個(gè)大圓,然后師生一起數(shù):1、2、3、4、5,當(dāng)數(shù)到5時(shí),幼兒迅速站到圈里,每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

計(jì)算游戲:摘星星

游戲目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)分類(lèi),6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。

2.激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

游戲準(zhǔn)備:

1.1—6數(shù)字卡各一張。

2.星星10顆,大的6棵,小的4顆(其中大的5個(gè)角的紅星星2顆,金黃的3顆,大的6個(gè)角的黃星星1顆,小的4個(gè)角的綠星星3顆,小的4個(gè)角的藍(lán)星星1顆)

3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)

游戲玩法:

1.幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)星星有哪些顏色,哪些星星大?哪些星星小,每種星星各有多少?

2.按星星的大小不同,形狀不同,分別進(jìn)行分類(lèi)。

3.教師出示數(shù)字卡,幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。

4.教師拍手,幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個(gè)角星星。如師拍4下,便摘4個(gè)角的星星。

5.幼兒根據(jù)教師說(shuō)的要求摘不同顏色的星星。如教師說(shuō)摘3顆紅顏色的星星,幼兒便摘3顆紅顏色的星星。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少;

2、學(xué)習(xí)在排序版上從左向右地?cái)[放物體;

3、能夠積極動(dòng)腦動(dòng)手,并能大膽回答問(wèn)題

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:小雞圖片三只,蟲(chóng)子圖片四只,排序版

課件:一群小雞

學(xué)具:幼兒用書(shū)

小籮筐四個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示一群雞引起幼兒興趣(播放課件)

(1)今天有一群可愛(ài)的小雞寶寶來(lái)的了草地上捉蟲(chóng)子吃,來(lái),我們和小雞寶寶打個(gè)招呼(問(wèn)好)

(2)小朋友這么有禮貌,有幾只小雞悄悄地跑到了我們小三班,數(shù)數(shù)看來(lái)了幾只小雞?

(3)小雞最喜歡吃小蟲(chóng)子了,李老師給小雞寶寶準(zhǔn)備了許多蟲(chóng)子,數(shù)數(shù)看,有幾條?

二、學(xué)習(xí)從左到右排列

(1)小雞寶寶說(shuō)小三班的寶寶坐得真整齊,它們也要來(lái)排排隊(duì)了,它們排在哪呢?(出示排序版)

(2)來(lái),請(qǐng)能干的寶寶幫幫忙排一排(引導(dǎo)幼兒從左到右排)

三、喂小蟲(chóng)比較多少

(1)小雞寶寶排好隊(duì)了,趕緊來(lái)給它們喂小蟲(chóng)吧。(引導(dǎo)幼兒一只小雞下面放一條小蟲(chóng),對(duì)應(yīng)放整齊)

(2)小雞和小蟲(chóng)誰(shuí)多呀?

(3)你是怎么看出來(lái)的?

小結(jié):原來(lái)用這樣(一一對(duì)應(yīng))的方法可以看出誰(shuí)多誰(shuí)少呀!

四、幼兒操作

我們趕緊來(lái)幫其它的小動(dòng)物來(lái)喂食物吧!

要求:將小動(dòng)物和食物對(duì)應(yīng)放好,比一比,誰(shuí)多誰(shuí)少。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作情況,如我的排序版上有幾只小兔,幾個(gè)蘿卜,誰(shuí)多誰(shuí)少等

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

一、幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo):

新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!?/p>

具體表現(xiàn)為:

1.在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí);體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義;

2.在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信心,感受到和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。

3.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求是:引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

二、階段目標(biāo):

三月份:

1.學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。

2.學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以?xún)?nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

3.能目測(cè)比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

4.體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個(gè)以?xún)?nèi)),嘗試按高矮排序。

第一周:學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi),并嘗試說(shuō)出同類(lèi)物體的共同特征。

第二周:學(xué)習(xí)按物體量的關(guān)系進(jìn)行4以?xún)?nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。

第三周:能目測(cè)比較兩者高矮,區(qū)別最高和最矮。

第四周:體驗(yàn)物體從高到矮、從矮到高的順序關(guān)系(5個(gè)以?xún)?nèi)),嘗試按高矮排序。

四月份:

1.指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對(duì)應(yīng)排列(5個(gè)以?xún)?nèi))。

2.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

3.了解2、3的'形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

4.了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

第一周:指導(dǎo)幼兒將兩個(gè)集合中的物品上下對(duì)應(yīng)排列(5個(gè)以?xún)?nèi))。

第二周:習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量,感知多、少和一樣多。

第三周:了解2、3的形成,知道1添上1就是2,認(rèn)讀數(shù)字2;知道2添上1就是3,認(rèn)讀數(shù)字3。

第四周:了解4、5的形成,知道3添上1就是4,認(rèn)讀數(shù)字4;知道4添上1就是5,認(rèn)讀數(shù)字5。

五月份:

1.學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,能說(shuō)出總數(shù)。

2.能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義。

3.認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。

4.能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

第一周:學(xué)習(xí)手口一致的從左到右點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物,能說(shuō)出總數(shù)。第二周:能根據(jù)數(shù)字1、2、3、4、5取相應(yīng)的實(shí)物,感知數(shù)與量的結(jié)合,體驗(yàn)數(shù)的實(shí)際意義

第三周:認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形并從生活中找出相應(yīng)的物品。第四周:能用圓形、正方形、三角形進(jìn)行組合拼搭。

六月份:

1.聽(tīng)懂老師的話(huà),學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),大膽回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

2.愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

3.辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。

4.能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。

第一周:能理解“早晨”、“中午”的含義,了解時(shí)間概念。

第二周:辨別前、后、里、外的關(guān)系,嘗試使用表示方位概念的詞。第三周:聽(tīng)懂老師的話(huà),學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),大膽回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。

第四周:愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料,能在老師幫助下學(xué)習(xí)取拿和擺放操作材料。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹(shù)葉。

2、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾物品的美感。

1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹(shù)葉。

2、難點(diǎn):能正確按ABAB模式排列樹(shù)葉。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、每個(gè)幼兒撿拾大小相近的樹(shù)葉。

2、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

3、教師裝飾的紙盒一個(gè)。

(一)出示樹(shù)葉收藏盒,引導(dǎo)興趣

1、教師出示自己設(shè)計(jì)的寶盒,請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么?怎么猜出來(lái)的。(里面裝著樹(shù)葉,因?yàn)楹凶永镅b飾著樹(shù)葉)

2、觀察樹(shù)葉收藏盒裝飾

師:你覺(jué)得這個(gè)盒子裝飾得漂亮嗎?你知道它是怎么裝飾的嗎?上面有幾種樹(shù)葉?它們是怎樣排隊(duì)的.?(一片紅葉,一片綠葉)

3、看樹(shù)葉寶盒

師:讓我們打開(kāi)盒子,看看里面收藏的樹(shù)葉。(驚喜地)原來(lái)這個(gè)樹(shù)葉寶通外國(guó)盒收藏的就是(盒子外面裝飾的)這兩種樹(shù)葉

4、出示一些不同的樹(shù)葉交替裝飾的范例,請(qǐng)幼兒看看樹(shù)葉是怎樣排隊(duì)的。

5、小結(jié):原來(lái)樹(shù)葉的排列很有意思,兩種葉子交替排列。一片大葉子,一片小葉子,一片楓葉,一片銀杏葉。

(二)裝飾樹(shù)葉寶盒。

1、如果你來(lái)裝飾,會(huì)怎么給樹(shù)葉排隊(duì)?

2、教師示范。教師一邊排列,一邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些葉子的顏色。下一個(gè)應(yīng)該排什么?(一片黃葉)

師:這里有一排黃色的葉子,一排黃色的葉子,現(xiàn)在我們按照“一片黃葉子,一片紅葉子”的規(guī)律幫樹(shù)葉排隊(duì)。

3、幼兒操作,教師檢查

師:先讓樹(shù)葉在桌子上排好隊(duì),排列正確后,再在每片樹(shù)葉背后蘸一點(diǎn)膠水或粘上雙面膠,然后把樹(shù)葉粘到盒蓋的邊緣。

(三)活動(dòng)結(jié)束

今天我們做了漂亮的樹(shù)葉寶盒,請(qǐng)小朋友們幫老師一起帶到教室,我們用樹(shù)葉寶盒來(lái)裝飾我們的教室。

幼兒園教案《2024小班數(shù)學(xué)教案》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小班數(shù)學(xué)教案專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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