--引發(fā)興趣，導入主題。

師：今天，老師給小朋友帶來一件東西，它就藏在這個箱子里，誰摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時候刷牙？

小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會長蛀蟲，就不會疼。

二、示范操作、添畫刷毛

1、初步掌握正確的握筆姿勢，嘗試從上到下畫短線。

師：今天，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關(guān)鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個什么辦法來幫助牙刷媽媽呢？

示范：小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引導語：小刷毛，排好隊。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作

三、交流分享

--幫助幼兒感知正確的刷牙方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

師：小朋友，選一個你喜歡的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

教師引導幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

小班教案(篇2)

預(yù)設(shè)目標

練習走平衡木（高30— 40厘米，寬15—20厘米）。

嘗試多種平衡器的玩法，發(fā)展幼兒的平衡能力。

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備

平衡木和其他平衡器。

錄音帶《健康歌》。

《健康*社會》下p.9。

活動過程

聽《健康歌》，跟教師做動作。

——上肢分別平舉、前舉、上舉、足尖走，小步幅隨音樂進場。

——膝腕關(guān)節(jié)活動：抖抖手呀，抖抖腳；踢踢腿呀，單腳跳。

金雞獨立

——單腳站立。看誰站的時間長。

——在地上畫兩條線，將幼兒分成兩組，讓幼兒踩著線走，要求走成一字線。

走平衡

——教師示范走平衡木，并帶領(lǐng)幼兒練習。

——幼兒自由練習走平衡動作，教師鼓勵幼兒自己想一個動作從平衡木上走過。

——選出不同動作的幼兒為其他幼兒做示范，帶領(lǐng)幼兒一起練習。如：雙手叉腰走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……

平衡多又多

——指導幼兒看畫冊《平衡多又多》，體會每種平衡游戲的動作要領(lǐng)。

——幼兒自由選擇平衡器，照畫冊上的動作練一練。教師指導幫助，注意幼兒安全。請幼兒跟教師一起收拾場地，結(jié)束活動。

小班教案(篇3)

一、指導目標：

激發(fā)嬰幼兒的好奇心，吸引他們?nèi)ネ嫠Ｈヌ剿?，使大動作和精細動作都得到鍛煉?/p>

二、環(huán)境與材料：

粗細、長短不一的.軟性水管；質(zhì)地、大小不同的球若干；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”背靜圖一幅。

三、過程指導：

1、 嬰幼兒自己選擇珠子，放入認為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來。

2、 熟悉后，可引導嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個管子滾出來的速度快。

3、 掉出來的珠子自己撿起，再重新投放。

四、建議：

1、 為了保持嬰幼兒對這一活動的興趣，教師可將管子的彎曲度、延伸的方向重新組合。新的組合，新的路線更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。

2、 可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖，讓嬰幼兒在玩的過程當中了解螞蟻的生活情況。

可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細的關(guān)系。

小班教案(篇4)

活動目標

1．初步引導幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍”。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3．激發(fā)幼兒對識字活動的興趣。

4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備

漢字“黃”和“藍”及紅、黃、藍、綠四色積木幼兒人手一份。

活動過程

(一)游戲――小孩、小孩真愛玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍”的興趣)

1．講解游戲規(guī)則

幼兒念兒歌，當見到老師出示的字牌時，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運動器具。

2．幼兒游戲

(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍”)

1．出示漢字“黃”和“藍”

初步引導幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的地方?(下半部分)

2．游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍”)

(1)講解游戲規(guī)則

人手一個計算盒，內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。

(2)幼兒游戲

師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說出“x顏色的X”

(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍”)

1．講解游戲規(guī)則

顏色與漢字一一對應(yīng)地貼在運動器具上。

2．幼兒游戲。

3．游戲結(jié)束集體驗證是否對應(yīng)正確。

(四)提示與建議

此活動在戶外進行。利用戶外運動器具，在自然的場景中教學。

活動反思

幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

小班教案(篇5)

一、活動目標：

1、學習利用紙漿材料、水果彩印制作紙塑“餅干”。

2、初步了解紙漿與紙塑的特性。

3、在制作紙塑的過程中體會到合作的快樂。

二、準備材料：

紙漿、顏料、水果模具、漿糊、倒背衣人手一件

三、活動過程：

（一）出示樣品，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一種特殊的餅干。看看它是什么顏色的？是什么形狀的？猜一猜它是用什么做

成的？

（二）出示材料，感受特性

師：這就是制作餅干要用到的東西，他們分別是紙漿、顏料、漿糊和彩印。

1、摸一摸，認識紙塑材料，猜一猜使用什么做成的？

2、聞一聞，有沒有氣味？

3、做一做，體驗漿糊和顏料的配比情況？

（三）提出制作要求，幼兒制作。

1、操作前穿上倒背衣。

2、制作時不把材料摸到身上。

3、材料填進模具里要壓緊。

（四）作品展示

（五）延伸活動：烤餅干

小班教案(篇6)

設(shè)計意圖：

生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶便利，也帶樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對輪子的特點和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：

第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會滾動的特點?？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點。

第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點決定了他們的學習應(yīng)是“玩中學”。活動中，我讓幼兒通過玩“推箱子”的游戲，親身體驗推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達成學習目標。

第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學習的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動，以期通過引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動他們的學習積極性，進一步感知輪子的作用。活動結(jié)束，我還引導幼兒巧用帶輪子的箱子收拾材料，充分體現(xiàn)了科學“源于生活并服務(wù)于生活”的特點。

目標：

1.感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會滾動的。

2.了解輪子在生活中的作用。

3.喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對輪子產(chǎn)生探究的興趣。

準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒玩過帶輪子的玩具。

2.材料準備和場地布置：

(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動場地中間。

(2)六個大小相同的箱子，其中三個是有輪子的藍箱子、三個是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對面8米處畫有終點線。

(3)各種帶輪子的物品。

過程：

一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會滾動

1.自主選擇輪子玩。

師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個自己喜歡的輪子找個空地玩一玩吧。

(教師鼓勵幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)

師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎?和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。

2.交流感知輪子的多樣性和特點。

(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)

師：這里都有些什么樣的輪子?它們有什么不一樣?輪子都是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)?

師()：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會不同，但都是圓圓的，可以滾動。

二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因

1.使用有輪子的和沒輪子的箱進行游戲。

(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達終點。游戲后幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子的作用。)

師：剛才哪幾組小朋友先到達終點?哪幾組小朋友后到達終點的?

師：你推箱子時有什么感覺?為什么會快?為什么會慢?哪種箱子更加省力?為什么會省力?

(引導幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)

師()：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。

2.交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗帶輪子的箱子省力的感覺。

(教師可引導先到達終點的幼兒不一樣的感覺。)

三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途

1.尋找并操作活動室里帶輪子的物品，進一步討論輪子的用途。

師：找一找，我們活動室里哪些物品帶有輪子?輪子有什么用處?

2.觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗輪子的廣泛運用。

師：你還見過哪些帶輪子的物品?讓我們來看看視頻。

師()：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。

四、結(jié)束活動

教師帶領(lǐng)幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動室，進一步體驗輪子帶來的方便。

小班教案(篇7)

一、活動目標：

1、通過手腳協(xié)調(diào)爬的游戲，聯(lián)系爬的多種方法。

2、利用故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒對參加體育活動的主動性和積極性。

二、活動準備：

小老鼠、小貓頭飾、油瓶、軟墊若干、山洞兩個、大草皮一塊

重點：要求幼兒手腳協(xié)調(diào)四散爬。

難點：能兩手兩膝著地向指定目標爬。

三、活動過程：

（一）開始部分：

幼兒隨音樂節(jié)拍作動作進場。

教師：“太陽公公出來啦，我們一起來做早操吧。”

（二）基本部分：

1、聯(lián)系小貓走路的動作

教師：“小朋友，我們想想小貓是怎么走路的？”

“我們一起來學小貓走路?！?/p>

幼兒練習，教師強調(diào)幼兒要兩手兩膝著地爬。

2、游戲：運油瓶

教師：“老鼠把小動物的糧食都偷走了。我們爬過去把油瓶運回箱子里，看誰運得快又多?！?/p>

要求：

（1）手腳協(xié)調(diào)一致地向前爬。

（2）能運用多種方法運油瓶。

教師表揚運得好的小貓，然后向他學習。

游戲反復(fù)進行多次。

3、游戲：小貓捉老鼠

教師：“聽！誰在叫啊？我們看看?！?/p>

幼兒：“是老鼠！”

教師：“我們爬過山坡，鉆過山洞捉老鼠后從兩邊跑回來放到箱子里，然后再爬過去捉老鼠，看哪只小貓捉得多！”

（1）游戲規(guī)則：

①必須兩手兩膝著地爬過山坡。

②鉆爬時不能碰到山洞。

（2）請個別幼兒做示范后全體幼兒開始游戲。

（3）表揚個別爬得好鉆得快的“小貓”。

（4）游戲反復(fù)進行多次。

四、結(jié)束部分：

幼兒隨意做個中放松動作，并抬著老鼠走回家。

小班教案(篇8)

設(shè)計意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點--嘗蛋的活動，激發(fā)幼兒對蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。

4、體驗游戲的快樂。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。

活動進程：

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲？蛋寶寶為什么可以滾動？搓蛋寶寶時有什么感覺？它們的媽媽是誰？

三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動：

區(qū)分熟蛋和生蛋。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班教案(篇9)

活動要求：樂意說說小豬的顯著特征，體驗趕小豬的樂趣。

活動準備：大幅畫面（捉迷藏背景圖、內(nèi)有各種角度的小豬圖片若干、以及其他小動物圖片）；音樂《小豬吃得飽飽》、裝飾好的奶粉桶、包好的小棍子。

活動過程：

一、找找、說說

（價值分析：通過找找、說說小豬，讓寶寶從不同的角度來認識小豬，發(fā)現(xiàn)小豬的特征。）

1、引入情境“幫豬媽媽找小豬”

2、小豬躲在哪里??？你看到了小豬的什么？

3、找到小豬抱一抱、親一親，說一句好聽的話。（情感體驗）

4、你的小豬長得什么樣？（引導寶寶說說學學）

小結(jié)：兒歌小結(jié)。豬媽媽說謝謝你們幫我找到了我的小豬，我的小豬有大耳朵、小眼睛、翹鼻子、大肚子和小尾巴。

二、唱唱、趕趕

（價值分析：在唱唱、趕趕小豬的過程中，體驗“趕小豬”游戲的快樂。）

1、做做唱唱：●念念兒歌，做做動作?！癯枨鲎鰟幼鳎ㄍㄟ^肢體動作的模仿表現(xiàn)小豬的特征。）

2、游戲：趕小豬

在老師語言情境的引導下，玩玩趕小豬的游戲。

三、送小豬回家：將小豬送到自己的房間（整合一一對應(yīng)）

小班教案(篇10)

活動目標：

1．感受《老鼠娶親》這幅年畫“想象豐富，幽默風趣”等特點。

2．能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

活動準備：幻燈片

活動過程：

1．引出課題點擊幻燈片一：瞧瞧！小老鼠在干什么呀？（發(fā)糖啦）誒，小老鼠為什么要發(fā)糖呢？（要結(jié)婚了）

2．欣賞年畫

（1）你看見過老鼠娶新娘嗎？新娘子結(jié)婚了，坐什么來的呢？以前結(jié)婚，新娘子都是坐著花轎來的，旁邊一群人吹吹打打很熱鬧，一起來看一看。

（2）新娘在哪里？你是怎么看出來的？她坐在轎子里心情怎么樣？（女孩子來學做新娘。)

（3）新郎在哪里？你是怎么看出來的？他騎在毛驢上面心情怎么樣？（男孩子來學做新郎。）

(4)其它的老鼠在干什么呢？學一學老鼠抬花轎吹喇叭它們朝哪邊走去？怎么看出來的（頭朝一個方向）它們有沒有排著隊在走？一排一排（手比畫著）。

（5）畫面中用了些什么顏色？用了那么多的紅色、綠色，看上去很高興還是難過呢？（高興）

(6)娶親是一件多么開心的事??！老鼠們吹吹打打好不熱鬧。我們也一起來參加老鼠的婚禮吧！八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

(7)可是在老鼠娶親的過程中發(fā)生了一件事，會發(fā)生什么事呢？老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個全吃掉呀全吃掉。

(8)這幅圖講了件有趣的事情。我們一起來念兒歌《老鼠娶親》。

3．小結(jié)：這幅畫可不是一般的畫，它是咱們中國非常有名的一幅年畫，名字叫《老鼠娶親》，什么叫年畫呢？（過年時候掛的畫叫年畫）年畫只有中國才有，是咱們中國的勞動人民自己畫出來的。年畫很久以前就有了，大家都很喜歡。

4．年畫表演：老鼠娶親

兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠吹喇叭呀吹喇叭，兩只老鼠提燈籠呀提燈籠，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個全吃掉呀全吃掉。

推薦理由：

我推薦此方案的原因是：

一、選材淺顯易懂，幽默風趣，能激發(fā)幼兒的活動興趣。

年畫是我國民間流傳的一種藝術(shù)，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，這種民間藝術(shù)慢慢得淡出了人們的視野，孩子們就更沒有接觸過，本次活動選用了《老鼠取親》這張淺顯易懂，幽默風趣的年畫，讓孩子們在欣賞的過程中，感受年畫的特點以及勞動人民樸實的創(chuàng)作成果。在這張年畫中，老鼠和小貓是畫面的主要形象，這些小動物是幼兒非常熟悉的，能夠迅速點燃幼兒的活動興趣，使幼兒有話可說，積極參與到活動中來。

二、活動中給幼兒提供了多樣化的表現(xiàn)平臺。

活動中，教師為幼兒提供了多樣化的表現(xiàn)平臺，滿足了幼兒的需要。如欣賞年畫時，教師鼓勵幼兒用自己的語言來表達對作品的理解，讓幼兒來表演小老鼠吹喇叭、放鞭炮等，同時還運用朗誦兒歌的方法來幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容，兒歌朗朗上口，幼兒樂此不彼，最后的表演活動更是掀起了高潮。整個活動給予幼兒自主表現(xiàn)的機會非常多，幼兒能大膽表現(xiàn)，多感官參與體驗活動，融入到整個畫面中去，充分感受到了年畫中的熱鬧、喜慶、幽默等，也充分體現(xiàn)了：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗這一《綱要》理念。

小班教案(篇11)

設(shè)計思路：

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導下能簡單的復(fù)述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

重難點分析：

重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感

難點：簡單復(fù)述故事并能說出主要對話

活動準備：

角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動流程：

回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導：

一、回憶故事

出示蘿卜

師：看這是什么?這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?

講述故事

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊?

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)

師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

教師旁白，引導小朋友說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的?

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

小班教案(篇12)

活動準備

皮球若干個。

螞蟻頭飾。

5個大竹筐。

活動目標

培養(yǎng)孩子們的配合能力。

動腦用想出來的辦法把球運到框里。

活動過程

一、玩法

1、以比賽的形式進行游戲。

2、把幼兒分成小組，每組可以三至四人。

3、每組第一個人戴好螞蟻頭飾，雙手伸直當觸角。

4、在游戲開始前，每組成員排好對都彎腰，每組第一個人后面的成員雙手把住前一個人的腰。

5、游戲開始每組螞蟻排隊從起點一起走到終點，再從終點把皮球想辦法運到起點的框里。

二、規(guī)則

1、在游戲過程中每組成員的手不可以放下和松開。

2、螞蟻的觸角不可以拿球，每組成員不可以用手拿球往回運。

3、在運球中，球如果掉了要繼續(xù)往前走，不可以把球撿回來。

4、哪組運的最多最，哪組就勝利。

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