本文介紹了一篇“小紙杯教案”內(nèi)容的文章，只要收藏我們的網(wǎng)站，您隨時可以查看我們的最新更新，我們歡迎您繼續(xù)關(guān)注。教案課件是教師教學(xué)工作中的重要一環(huán)，也是成功上好課的必要條件，每位老師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)自己的教案和課件。教案的合理設(shè)計(jì)是提高教師教育教學(xué)水平的關(guān)鍵因素。

小紙杯教案 篇1

活動目標(biāo)

1．通過幫助娃娃家折小杯子，認(rèn)識向后折符號，體驗(yàn)折小杯子的樂趣。

2．喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對按箭頭方向折有初步的了解，有過按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗(yàn)和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識過虛線，并知道箭頭所表示的含義。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標(biāo)記。

活動過程

1．情境導(dǎo)入，出示范例，引起幼兒的興趣師：看，這是一只小杯子，馬上就要過新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請客人喝茶，可是沒有很多茶杯，你們愿不愿意幫助娃娃家的爸爸媽媽折一些這樣的小杯子出來招呼客人?。浚ㄔ敢猓?/p>

2．觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。

（1）出示示意圖師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？（虛線和箭頭）（2）觀察圖二，發(fā)現(xiàn)與折娃娃的不同師：看看第二幅示意圖上有什么符號？虛線是怎么樣的？（斜斜的）箭頭也是什么樣？（斜斜的）這個斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應(yīng)該怎么折呢？（請個別幼兒示范）他折的對不對??？誰愿意再來折折看，這一步到底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？

（3）觀察圖三師：看看接下來怎么折？（請個別幼兒嘗試）我們和圖四比一比，兩個角是不是都要往下折？

（4）認(rèn)識向后折符號，知道箭頭的含義師：剛才我們折了第三步，知道只要一個角往下折，那另外一個角怎么辦？

3.幼兒嘗試折小杯子

（1）提出操作要求師：折紙時要注意紙要放的怎么樣？（紙要平整）折的時候要做到什么？（角對角、邊對邊，折痕要抹平）如果有不會的小朋友怎么辦呢？

（2）幼兒操作，發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?.相互交流，相互欣賞師：我們來檢查一下，小杯子送的正確嗎？

師：這一次過新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔(dān)心了，因?yàn)樾∨笥颜哿撕枚嗪枚嗟谋咏o他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。

教學(xué)反思

對活動過程中的反思：在材料準(zhǔn)備的過程中，沒有考慮的太全面，當(dāng)時因?yàn)槭侵邪?，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進(jìn)行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條，導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標(biāo)示，浪費(fèi)了時間，但其他方面我還是準(zhǔn)備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準(zhǔn)備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。

對活動效果的評析：因?yàn)橐酝@種形式的手工制作在我們幼兒園很少開展（主要是家長不重視，材料靠教師自己準(zhǔn)備，所以我選擇了紙杯作為素材），幼兒很少接觸到。受到我縣送課下鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課的啟發(fā)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)美工課。這節(jié)課相對來說是很成功的。因?yàn)橛變罕憩F(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。

小紙杯教案 篇2

教材分析：

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動。本課的學(xué)習(xí)活動即運(yùn)用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動物形象，來提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)目的：

1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。

2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。

3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入

教師談話：同學(xué)們，今天老師要給大家變一個魔術(shù)，想不想看啊。(用實(shí)物投影出示紙杯)大家看這是什么啊？是一個紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了？變成一只小老虎了。這個魔術(shù)好玩嗎？其實(shí)小老虎是變出來的嗎？不是，是由紙杯做成的，今天的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。今天我們學(xué)習(xí)第20課，紙杯變變變。

板書課題：紙杯變變變

二、民主導(dǎo)學(xué)

（一）、觀察感受 探究方法

1、同學(xué)們，紙杯不光可以變成小老虎，還可以變成小企鵝，烏龜，梅花鹿等各種小動物。（課件出示）這些小手工好看嗎？下面請同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品，說一說你最喜歡哪一個，并說一說為什么喜歡。

學(xué)生回答

教師提問：為什么紙杯能變出這么多的小動物呢？

學(xué)生回答

教師總結(jié)：

這是因?yàn)樗脑煨头浅Ｓ刑攸c(diǎn)，我們把它橫的看、豎的看，正的看、反的看、、從底面看，看的方法不同，看到的形狀也不相同。另外，有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案，所有的這些都會引發(fā)我們無限的聯(lián)想、創(chuàng)意和靈感。有了好的創(chuàng)意，再運(yùn)用一些特殊的制作方法，這些普通的杯子就變成了人見人愛的小動物形象了。

教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？

2、出示任務(wù)一：自學(xué)探究，了解制作方法，總結(jié)制作步驟

請同學(xué)們打開課本，自學(xué)書上內(nèi)容，了解制作方法，并試著總結(jié)一下制作步驟，自學(xué)完畢以后和同學(xué)交流一下你的學(xué)習(xí)收獲，有不懂的地方也可以向同桌提問學(xué)習(xí)。小組長要組織好組內(nèi)成員的活動。

小組自學(xué)。

小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（教師板書：剪切、添加、裝飾、改造紙杯）

教師：有什么看不懂的地方可以提問，由同學(xué)解答。

教師總結(jié)：同學(xué)們通過看書自學(xué)，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法） 簡單概括一下也就是剪切、添加、裝飾、改造紙杯的方法。在制作每個作品的時候，這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜為例教師講解制作過程。

3、師生共同總結(jié)制作步驟

（1）、構(gòu)思（2）、畫、 （3）、剪（4）、裝飾（板書）

2、教師簡單示范幾種制作難點(diǎn)

（1）解決小動物頭尾相對的問題

（2）裝飾過程中注意材料的選擇，注意顏色的搭配，可以使作品更美觀。

三、檢測導(dǎo)結(jié)

（一）操作實(shí)踐 制作表現(xiàn)，

出示任務(wù)二：運(yùn)用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動物，并裝飾漂亮。 學(xué)習(xí)方式：1、與同桌先討論準(zhǔn)備做什么小動物，準(zhǔn)備怎么分工合作。

2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動物的特征。

3、小組長組織組內(nèi)成員活動，快速完成作品， 并做好上臺展示的準(zhǔn)備。

2、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。

（二）作品展示 欣賞評價

1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請同學(xué)們提出一些評價和好的建議。

2、學(xué)生上臺展示，介紹，其他同學(xué)評論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個小組表現(xiàn)的最好。為什么？

（三）欣賞拓展

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會了用紙杯制作小動物，其實(shí)紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動腦，動手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來。

板書設(shè)計(jì)：

20.紙杯變變變

制作步驟：1、構(gòu)思

2、畫

3、剪貼

4、裝飾

小紙杯教案 篇3

活動目標(biāo)

1.通過活動讓幼兒學(xué)會使用剪刀的技能;

2.培養(yǎng)幼兒心靈手巧、動作協(xié)調(diào)的技巧，并養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣。

3.鼓勵幼兒與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

彩色卡紙、紙杯、安全剪刀、竹筷、牙簽、雙面膠、毛線。

活動過程

1. 激發(fā)幼兒制作的興趣

當(dāng)你家里過新年的時候，你家門口會懸掛什么東西呢?

讓我們一起來制作紙杯燈籠吧!看看誰制作的最美、最好看吶!

2. 老師指導(dǎo)幼兒制做燈籠

⑴分發(fā)制作材料;

⑵指導(dǎo)安全制做，小心使用剪刀、牙簽;

⑶制作方法：

第一步：把彩色卡紙粘貼在紙杯的外面作裝飾;

第二步：把在卡紙上畫好的耳朵、眼睛、鼻子、胡須和嘴巴，分別剪下來，然后貼在裝飾好的紙杯上;

第三步：在紙杯底部的中間用牙簽鉆一個小孔，穿上毛線，并在杯里將線頭打好結(jié)。將線的另一頭系在竹筷的一端，燈籠就做好了。

3. 師生一起念兒歌：

小紙杯，

真好玩，

剪好圖形上面貼，

在鉆一個小小孔，

系好繩子成燈籠。

教學(xué)反思

本次活動根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和現(xiàn)有資源設(shè)計(jì)的，幼兒對活動非常感興趣，在這次活動中，孩子都在情感互動、技能等方面都體驗(yàn)到了樂趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達(dá)到預(yù)定的活動目標(biāo)。

小紙杯教案 篇4

【活動目標(biāo)】

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

【活動準(zhǔn)備】

1、一次性紙杯每人6個

2、籃子、乒乓球

【活動過程】

一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看、說說。

小朋友，你在哪里見過一次性紙杯？它是用來干什么的？教師小結(jié)：紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

1、請幼兒每人拿一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。（頂、托、拋……）

2、出示兩個或多個紙杯引導(dǎo)幼兒探索（搭、擺……）

3、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個紙杯的不同玩法。①頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走?！靶〖埍^上戴，變成小帽頂起來?！?/p>

②搭高樓：引導(dǎo)幼兒將紙杯兩個大口對在一起，兩個一組往上摞，看誰摞得最高。

③搭高塔?！凹埍?，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來?！保ń處熖崾居變哼€可以放4個、5個試一試）

教師小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來跟紙杯做做游戲好嗎？

三、做游戲：

1、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì)，一個一個用紙杯傳球。分兩組進(jìn)行比賽。

“小朋友們站一排，紙杯列車來了。”看！老師的手里拿了一個什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳”。

2、跳障礙物：將紙杯安一定間距規(guī)則或不規(guī)則擺放，請幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。剛才我們和紙杯做了好多游戲，大家都累了，我們把玩完后的紙杯放到小籃里，讓他們休息一下。我們也來放松一下吧！

3、放松活動：放音樂《健康歌》，引導(dǎo)孩子放松身體各個關(guān)節(jié)。

小紙杯教案 篇5

活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用剪、粘、畫、涂色等方法來表現(xiàn)動物。

2.增強(qiáng)幼兒的動手能力，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造出不同的動物臉譜。

活動方式：集體、小組

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用剪、粘、畫、涂色等方法來表現(xiàn)動物，制作面具的過程。

活動難點(diǎn)：幼兒動手剪面具的眼睛并創(chuàng)造、想象、制作不同動物的臉譜。

活動準(zhǔn)備：1.紙杯若干（幼兒人手一個）

2.鉛筆、水彩筆、雙面膠、剪刀幼兒人手一份

3.白板紙條若干

4.示范樣品兩個

活動過程：

一.開始部分

1.教師出示面具并提問：請小朋友看看老師給你們帶來了什么？出示猴子、小熊貓的面具。

2.提問：面具是用什么做成的？（紙杯）

3.引出用紙杯制作面具。

二.基本部分

1.教師示范、講解制作過程。

●將紙杯周長連接處，用剪刀剪到與杯底連接處。

圖一：

●找出剪切口的相對應(yīng)的點(diǎn)，并作好標(biāo)記，沿剪切口杯底處從左右向標(biāo)記處剪去，*重點(diǎn)不能剪開。

圖二：

●打開紙杯，從中心找出點(diǎn)對應(yīng)點(diǎn)，并在對應(yīng)點(diǎn)處畫出動物的眼睛。

圖三：

●畫出動物的鼻子。

●在杯底處畫動物的嘴巴。

圖四：

●制作耳朵

①在所給紙板畫出動物耳朵。

②給耳朵涂色并將其剪下。

③粘貼上動物耳朵。

●完成后期工作：粘貼紙條（輔助幼兒戴頭飾）。圖五：

1.幼兒動手制作，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作不同形象的動物面具。

2.教師指導(dǎo)并巡回檢查。

三.結(jié)束部分

1.評比作品

2.請小朋友們帶上自己制作的面具和老師一起到戶外開展動物運(yùn)動會。

小紙杯教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進(jìn)行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作

3、能與同伴友好合作，積極動腦解決遇到的困難。

4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動過程：

1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)教師：看，老師這里有一個紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢?(教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話)

(2)“哎，紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個玩呢?”

(評析：教師和個別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣，為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊)

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

(1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”

(2)“誰來說說紙杯電話需要哪些材料?”(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料)

(3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦，第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。(教師出示第一步流程圖)

(4)“那第二步做什么呢?(把線穿進(jìn)兩個洞里)可以請什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢?”(牙簽)(教師出示第二步流程圖)

(5)“線穿進(jìn)去后怎么固定呢?(可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)

(6)“小朋友真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個紙杯電話，你們想不想也來試試看呢?那在制作時遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個好朋友一起做紙杯電話吧

(評析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會，讓幼兒在主動的'探索過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法)

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

(1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎?你和好朋友說了些什么?”

(2)“為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢?”(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。)

(3)“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的?”

(4)“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!”

(評析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導(dǎo)探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望)

活動反思：

本節(jié)課活動的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖，并按步驟制作，培養(yǎng)動手操作能力，俗話說：興趣是最好的老師。游戲活動是幼兒最喜歡的活動，根據(jù)幼兒的這個特點(diǎn)，在開展活動時我以游戲?yàn)橹髯層變赫覀€同伴，兩兩合作制做一對紙杯電話，做好后玩打電話的游戲，激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣，在游戲中體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂。

活動開始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問題，通過觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校層變喊从^察示意圖的步驟制作紙杯電話練習(xí)制作，在這活動中教師通過引導(dǎo)，鼓勵幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動中孩子們的想法多多，如在杯子底部固定線時，有的用牙簽直接栓在線頭上，有的在線頭上大個結(jié)，還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲，通過活動不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗(yàn)到與同伴友好合作快樂。

幼兒對操作電話很感興趣，積極主動參與活動，都能夠完成紙杯電話，體會著自己成功動手制作的樂趣。

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