為了幫助學(xué)生掌握課堂內(nèi)容，教師需要提前準(zhǔn)備教案。在編寫教案課件時(shí)，教師需要投入心思。只有充分準(zhǔn)備好教案課件，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。編輯根據(jù)您的需求，精心編寫了這份詳盡實(shí)用的“素描教案”。希望您能夠欣賞本頁(yè)所提供的精華內(nèi)容！

素描教案(篇1)

素描班教案2 課題：圓的畫法 教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，正方體的畫法和關(guān)于素描的基礎(chǔ)知識(shí) 2、掌握?qǐng)A的切割方法和表現(xiàn)技巧 3、培養(yǎng)耐力和良好的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：正方體和圓的區(qū)別，怎樣用直線來(lái)表現(xiàn)曲線 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)正方形切割成圓的技巧 教學(xué)準(zhǔn)備：素描鉛筆、素描紙、畫板、畫架、橡皮擦等 教學(xué)方法：講解法、談話法、示范法、觀察法 教學(xué)時(shí)間：90分鐘 教學(xué)過(guò)程： 一、談話對(duì)比導(dǎo)入。教師畫出正方體和圓，講解區(qū)別和聯(lián)系，怎么樣用直線畫出曲線的圓，接著重點(diǎn)講解圓的畫法，通過(guò)正四邊形切割成正八邊形，再切割成正十六邊形，包括其中的原理、重難點(diǎn)和技巧，畫圓同樣要從整體著手，細(xì)心對(duì)比，學(xué)會(huì)找出參照物，認(rèn)真刻畫。 二、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行聯(lián)系，先進(jìn)行圓的'結(jié)構(gòu)練習(xí)，在進(jìn)行明暗練習(xí)。教師對(duì)其不對(duì)的地方應(yīng)該及時(shí)更正，進(jìn)步的地方也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，要學(xué)會(huì)整體觀察，整體刻畫，整體修改。 三、作品講解與展示。對(duì)比上節(jié)課正方體的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)這節(jié)課的作品，同樣先讓學(xué)生自己找出自己的畫的優(yōu)缺點(diǎn)，然后老師對(duì)其評(píng)價(jià)，指出進(jìn)步的地方，略點(diǎn)出不足之處，要求課下針對(duì)性練習(xí)。 四、小結(jié)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圓的難點(diǎn)所在，課下練習(xí)時(shí)候要注意哪些，技巧性的東西要記牢，圓的畫法是有一定難度的，不要退縮，要知難而進(jìn)。 ?

素描教案(篇2)

得

我個(gè)人的學(xué)畫歷程與體會(huì)―素描 知不覺(jué)，學(xué)畫已有兩年了，兩年間積累了一些個(gè)人學(xué)畫過(guò)程中的心得與體會(huì)，淺薄不堪，不值一提。但近日興致勃發(fā)，欲做一總結(jié)，作為兩年艱辛歷程的一個(gè)交代，也可以順道練習(xí)一下論文寫 能力，難說(shuō)偶然能使迷途中摸索的同志瞅見(jiàn)星火，解一時(shí)燃眉之急，故作記于此.

我是在高二的暑假真正開(kāi)始接觸繪畫，之前的各種學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)都是培養(yǎng)興趣的作用，不值一提。高一時(shí)我就想學(xué)畫，但苦于沒(méi)有一條明路。高二時(shí)，很運(yùn)氣，我的同班同學(xué)有學(xué)畫畫的，讓我有了學(xué)畫的途徑。我就在暑假很高興地來(lái)到了浙江金華的浙江師范大學(xué)，跟一位老教授學(xué)畫。

之后高三我考文化科如我預(yù)料成績(jī)不佳，我就專心來(lái)金華學(xué)畫了。學(xué)任何一樣?xùn)|西都一樣，領(lǐng)進(jìn)門的老師是非常重要的。這點(diǎn)在此時(shí)顯得無(wú)比正確。教我的老師有一個(gè)特點(diǎn)，教學(xué)非常認(rèn)真，認(rèn)真到常人難以想象的地步。于是我的學(xué)畫歷程有了黑色的月份。好處當(dāng)然是使我很長(zhǎng)一段時(shí)間在同樣學(xué)畫的同學(xué)中總有居高臨下的威風(fēng)。我還清晰地記得，當(dāng)時(shí)他給我安排的作業(yè)總是令我畫到凌晨2點(diǎn)，時(shí)常還有到4點(diǎn)的，而關(guān)鍵是他第二天早上7點(diǎn)就會(huì)來(lái)我的畫室看作業(yè)，吃飯的時(shí)間每次都是可憐的15分種。想想吧，每天的休息時(shí)間平均只有可憐的4個(gè)多小時(shí)，你就能體會(huì)為什么我會(huì)稱之為黑色月份了。我的那個(gè)學(xué)畫階段絕對(duì)是痛苦的回憶，簡(jiǎn)直不堪回首?。ú贿^(guò)它為我以后為了結(jié)果不惜犧牲鋪了好墊，我從心底還是感謝它的。）我后期在70人的大畫室待過(guò)。那兒讓我開(kāi)了眼界，讓我學(xué)到了不少東西，也讓我經(jīng)歷失了自信又重拾自信的反復(fù)過(guò)程?，F(xiàn)在回想，那個(gè)階段也是必不可少的。

第一次接觸來(lái)自西方的素描，心中有的只有驚奇與崇拜：驚異用簡(jiǎn)單的鉛筆能在紙上表現(xiàn)出神態(tài)活現(xiàn)的人物，崇拜畫家天馬行空的創(chuàng)作天才。和大部分同志一樣，我也是從石膏像入手，在無(wú)數(shù)臨摹和寫生石膏像之后，我還臨過(guò)俄羅斯的人體和文藝復(fù)興三大師的頭像，接觸的面也可謂廣。很幸運(yùn)，高考也不負(fù)眾望，取得不錯(cuò)的成績(jī)，這與之前的辛勤耕耘是分不開(kāi)的。勤奮歸勤奮，最終是看效果的。這點(diǎn)我想和我一樣想考個(gè)好學(xué)校的同學(xué)都是非常清楚的。我個(gè)人認(rèn)為，我的學(xué)畫歷程實(shí)在太過(guò)艱辛，太過(guò)疲憊，我并不是屬于笨的人，不該如此的。左思右想，我得出結(jié)論：我的學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題。 我在很長(zhǎng)的學(xué)畫時(shí)間內(nèi)，總是照抄明暗，不論寫生還是臨摹，而且抄得很小心，( 這與我的性格密切相關(guān)，也與老師教學(xué)強(qiáng)調(diào)的著重點(diǎn)有關(guān) )不放過(guò)一絲一毫。畫得一模一樣就是好的作品，我很長(zhǎng)時(shí)間就是這么認(rèn)為的。我以為我早走出了這個(gè)誤區(qū)，但我發(fā)現(xiàn)，近期的畫，還是一樣地照抄明暗，只不過(guò)對(duì)明暗層次的分辨率提高了，能把很細(xì)微的灰面和很小很小的細(xì)節(jié)抄出來(lái)罷了。我對(duì)結(jié)構(gòu)的理解仍然膚淺，仍然不值一提。翻出以前的學(xué)習(xí)作業(yè)，每一張?jiān)诂F(xiàn)在看來(lái)，都是可以馬上進(jìn)垃圾堆的。雖然在當(dāng)時(shí)認(rèn)為是無(wú)可挑剔的驚世之作。在后期臨摩的人體畫上，我發(fā)現(xiàn)，比例差得不是一點(diǎn)，而是差很多；在后期臨的頭像上，我發(fā)現(xiàn)，骨骼一點(diǎn)不對(duì)。雖然當(dāng)時(shí)我是那么自信??。

我后來(lái)知道美術(shù)的教育是一個(gè)潛移默化的漫長(zhǎng)過(guò)程，急是急不來(lái)的。但我也發(fā)現(xiàn)了，我一直那么自信的對(duì)結(jié)構(gòu)、體塊的理解是多么的膚淺，多么的軟弱無(wú)力。畫面上全是一組組排線，一片片灰色調(diào)，根本就沒(méi)有體塊，沒(méi)有結(jié)構(gòu)。從沒(méi)有體塊意識(shí)到有體塊意識(shí)，這是個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程。我推薦美國(guó)vilppu的《經(jīng)典人體素描精細(xì)示范》教學(xué)光盤，因?yàn)樗姆椒▽?duì)初學(xué)美術(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一條捷徑，可以大大縮短這個(gè)過(guò)程。而且不明白的地方可以反復(fù)的學(xué)習(xí)，如果我一開(kāi)始學(xué)習(xí)素描就受到這位國(guó)際級(jí)老師的指導(dǎo)，會(huì)節(jié)省我?guī)啄甑拿?。在這套光盤指導(dǎo)下，我經(jīng)歷了1個(gè)月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，很幸運(yùn)，基本上逐個(gè)解決了。諸如：

果。

素描有很多種，我們現(xiàn)在的情況，是規(guī)定一種具有濃重排他性的素描―油畫素描為藍(lán)本，為正統(tǒng)。其他畫種類似邪門歪道，是完全不受重視的，是躲在無(wú)人關(guān)注的角落，任憑風(fēng)吹雨打。這種現(xiàn)狀對(duì)我們基本訓(xùn)練的實(shí)踐中是有害的。其實(shí)任何東西都一樣，有了比較才有好壞之分，我們?nèi)绻窍胱哒镜脑?，就無(wú)可回避多樣畫種。但假如是單純應(yīng)付考試的話，就另當(dāng)別論了。和大家一樣，我學(xué)的也是油畫素描，在學(xué)的過(guò)程中接觸到過(guò)很多其他畫種，對(duì)其他各門各類的畫種也有一些了解。為了應(yīng)付考試，我關(guān)注油畫素描多于其他種類的素

性”。

考試不是在進(jìn)行自我創(chuàng)作，要充分考慮考試的要求，是虎也得臥著。這是大家都知道的常識(shí)。但是我今天講的“個(gè)性”并不是以上的“個(gè)性”。大家都知道批卷的程序，試卷一排排地?cái)[在地上，評(píng)分老師的眼睛和我們的眼睛一樣，也是會(huì)眼花燎亂的。誰(shuí)的試卷能第一時(shí)間引起批卷老師的好印象，劃入高分檔，誰(shuí)就得到了很大的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樵诟叻謾n后，就不可能低于高分檔的最低分。所以我們的試卷在試卷堆中必須搶眼，必須能第一時(shí)間引起老師的好印象。所以大效果必須好。素描是靠明暗拉開(kāi)對(duì)比、表現(xiàn)對(duì)象的，對(duì)比不強(qiáng)就不搶眼，這是也是常識(shí)，所以明暗對(duì)比必須強(qiáng)；再一個(gè)就是體塊感強(qiáng)。這是對(duì)考試而言的，并不全面。我所謂的“個(gè)性”就是如此。所以我認(rèn)為，考試該追求“個(gè)

舍。

線是從形體中提煉出來(lái)的，線高于明暗。這個(gè)意識(shí)在我的腦中統(tǒng)治了很久。我也曾很長(zhǎng)一段時(shí)間在追求線條，追求線條韻律的優(yōu)美與超凡的表現(xiàn)力。反復(fù)多次之后，我終于明白：能更好表現(xiàn)自我意識(shí)和對(duì)象的方法就是好方法，他們沒(méi)有優(yōu)劣

之分。明暗的作用是表現(xiàn)體塊，表現(xiàn)空間的，符合素描的精義。誰(shuí)能說(shuō)出安格爾和米開(kāi)朗基羅誰(shuí)高誰(shuí)低？誰(shuí)也不能，因?yàn)樗麄儧](méi)有高低之分。你能批評(píng)米開(kāi)朗基羅沒(méi)線條嗎，你能責(zé)怪安格爾沒(méi)體塊嗎？他們用的表現(xiàn)的方式方法不一樣，但卻同樣做出了令人嘆服、永垂不朽的作品。他們是成功的。這就夠了。所以我說(shuō)，不必拘泥于技

解。

何為“形準(zhǔn)”？把對(duì)象的形體抄得相似是形準(zhǔn)嗎？不是。我曾很長(zhǎng)一段時(shí)間誤入此歧途。“形”，應(yīng)該是指確有感觸的形。把對(duì)象的特征、氣質(zhì)、感覺(jué)抓住了，才是形準(zhǔn)?！靶巍敝傅氖歉杏X(jué)形，符合對(duì)象特征、氣質(zhì)又符合本人面對(duì)對(duì)象的感覺(jué)的形。

行。

把素描放在哲學(xué)思考的角度背景之下進(jìn)行，同時(shí)這樣的哲學(xué)思考又不離開(kāi)人及視覺(jué)本身，使整個(gè)素描學(xué)習(xí)具有人文學(xué)術(shù)的氣氛，提高對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣?！吨芤住飞现v到：“一陰一陽(yáng)謂之道”，哲學(xué)初級(jí)的思考包括對(duì)“對(duì)立統(tǒng)一”，“明暗”，“虛實(shí)”，“畫面中的構(gòu)成”等的思考與理

解。

6.視覺(jué)形象從畫面中到在人眼中形成影象，畫面上的結(jié)構(gòu)、對(duì)比、空間等畫面效果會(huì)無(wú)可質(zhì)疑地減弱。這就是信息在傳遞過(guò)程中無(wú)法避免的損耗。 這牽

扯到作品在創(chuàng)作時(shí)的外部環(huán)境、創(chuàng)作材料和在作為成品展出時(shí)的外部環(huán)境。就要我們充分考慮各種因素，熟練控制住畫面，控制畫面效果的程度。這種能力不是短時(shí)間能練出來(lái)的，這種能力的訓(xùn)練，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要求是有點(diǎn)高?？梢赃m當(dāng)追求一下。對(duì)于高手來(lái)說(shuō)，這是很關(guān)鍵的，必須熟練把握材料的特性，才能創(chuàng)造出好作品。 7.最大程度表現(xiàn)工具與材料自身美感，當(dāng)然離不開(kāi)對(duì)雙手潛力的開(kāi)發(fā)。

工具與材料自身美感，指的是肌理效果；手作為我們藝術(shù)溝通的主要媒介，一定要很靈活。手不靈活，是絕對(duì)畫不好畫的。靈活的手能準(zhǔn)確表達(dá)作者心中的創(chuàng)作意圖。我的意見(jiàn)是：時(shí)常在空閑時(shí)間鍛煉手的活動(dòng)能力和靈敏程度。這不用花多少時(shí)間就能做到，而做到就一生受益，屬于“低投入高產(chǎn)出”的好方

的。

藝術(shù)與普通科目不同，它的特征是要不斷打破舊的觀念，去開(kāi)創(chuàng)新天地，是需要不斷創(chuàng)新的；而普通科目是要嚴(yán)格遵守原有的意識(shí)，原有的規(guī)則，是需要不斷去完善它的。想象力對(duì)于普通科目，可以說(shuō)是一場(chǎng)災(zāi)難，但想象力對(duì)于藝術(shù)，就如翅膀?qū)τ陲w鳥(niǎo)，它在藝術(shù)中的重要性從這個(gè)比喻中可見(jiàn)一

的。

藝術(shù)是情感基于形式的表達(dá)。①按照馬克思主義的'藝術(shù)理論，藝術(shù)作品是一定社會(huì)生活在藝術(shù)家頭腦中反映的產(chǎn)物，是觀念形態(tài)的東西，與真實(shí)的生活有別。藝術(shù)創(chuàng)作絕非單純的無(wú)意識(shí)活動(dòng)，在將現(xiàn)實(shí)素材轉(zhuǎn)化為藝術(shù)內(nèi)容時(shí)，要經(jīng)過(guò)藝術(shù)

家篩選、提煉、概括、集中，正是在這個(gè)時(shí)候，注入了他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和期望，滲透了他強(qiáng)烈的感情。這里所謂的形

式，就是作品內(nèi)容的存在方式，包括內(nèi)容的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；形象外觀，二者總是結(jié)合在一起的。 素描是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)課程，但它不是板起面孔來(lái)作的，它需要人們情感的投入，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)，純正的品味，才能放出智慧的光芒，才能在同一個(gè)問(wèn)題上取得一個(gè)更高的角度，才能觸摸到藝術(shù)的靈

魂。

功！

很幸運(yùn)，我最初學(xué)畫的畫室只有5個(gè)學(xué)生，而我一直都是畫得最好的。無(wú)數(shù)次的作業(yè)，我總是最強(qiáng)，我的繪畫意識(shí)，作畫時(shí)間也是最好。這種情況一直持續(xù)了很久，在我的潛意識(shí)里，就形成了：我本來(lái)就是最好的，我就應(yīng)該是最好的，這種堅(jiān)固不摧的強(qiáng)烈意識(shí)。有點(diǎn)類似井底之蛙的思想，但它卻令我一直很努力，所以之后在70人的大畫室，我也是頂尖的。它

促使我不斷向最好靠攏。所以我認(rèn)為自信是一個(gè)人能成功的最基本條件。

“畫”。

畫畫也是要?jiǎng)幽X的，需要很多思考，我認(rèn)為學(xué)畫的過(guò)程中“想”與“畫”的關(guān)系有三個(gè)階段。一，多多畫，多想；二，多多畫，多多想；三，多畫，多多想?！跋搿痹谶@個(gè)過(guò)程中占有越來(lái)越重要的位置。在第一階段，基本上只是手的任務(wù)，訓(xùn)練手熟練地把想表現(xiàn)的對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)闆](méi)有一定的繪畫經(jīng)驗(yàn)積累，就沒(méi)有想的基礎(chǔ)，而且那個(gè)“多想”也只是在技法層面上的；第二階段，已經(jīng)有了初步表現(xiàn)對(duì)象的基礎(chǔ)，也有了在專業(yè)上進(jìn)行思辯的能力，但是畢竟還是不夠的，這時(shí)需要

想；

第三階段，已經(jīng)具有了熟練表現(xiàn)對(duì)象的基礎(chǔ)，但在意識(shí)形態(tài)上，還跟不上，在這個(gè)時(shí)候，“想”比“畫”更重要了。所以多多想，多畫。學(xué)畫的過(guò)程必然是一個(gè)從不會(huì)畫到畫得不好，再到畫得挺好這三個(gè)階段。第一個(gè)階段是最痛苦的，自我感覺(jué)已是很努力，但總不見(jiàn)效果，也是正常的。此時(shí)如果不夠自信，妄自菲薄，輕易放棄，那就全完了。所以第一階段最需要的，是良師益友的鼓勵(lì)，是堅(jiān)固不摧的自

信。

素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)的重要性就象大樹(shù)的根。素描是根，而且是主根，養(yǎng)料和水分就是靠主根輸送到樹(shù)冠和枝葉上去。但是它本身卻并不是營(yíng)養(yǎng)。素描是一種教學(xué)活動(dòng)，是一種作畫方式，它是否能起到基礎(chǔ)作用，就看作者有沒(méi)有把營(yíng)養(yǎng)輸?shù)礁?，看作者的認(rèn)識(shí)能力和努力程度。素描作為基礎(chǔ)訓(xùn)練，并不枯燥，希望有更多的人喜歡素描，練好素描的能

備。

由于本人現(xiàn)在只是大一的本科學(xué)生，學(xué)識(shí)非常有限，接觸藝術(shù)的時(shí)間畢竟短暫，對(duì)素描的理解僅到此處。盡力做了，無(wú)愧于心。希望各位老師同學(xué)多多指教。篇四：素描學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

因?yàn)槲沂菑恼Z(yǔ)文教學(xué)改行來(lái)做美術(shù)教師的,所以并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的美術(shù)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn).這次,有機(jī)會(huì)進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),非常榮

幸。

前六周的素描學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是有一定挑戰(zhàn)性的。素描,它是一切造型藝術(shù)之母，是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時(shí),優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn)。。眾所周知，在素描學(xué)習(xí)中具備一定的技巧和技能是必要條件之一。從第一次課畫幾何體，我就開(kāi)始緊張――實(shí)在畫不好；人物石膏像，更把握不好比例、造型，全靠老師在一旁的指導(dǎo)和修改。但另一方面，素描的技法又不是唯一的，它是依附在作者個(gè)體對(duì)客觀物象的認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)之中，通過(guò)素描技巧和技能來(lái)表達(dá)作者的審美觀點(diǎn)?！翱梢詫?duì)畫面物體進(jìn)行扭曲、平面化和夸張化的形象處理，改變固定思維的審美標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的藝術(shù)思維和審美能力?！边@是老師一直在耳邊提醒我們的話語(yǔ)。在人物照片的繪畫中，我漸漸開(kāi)始大膽構(gòu)圖、表現(xiàn)，嘗試發(fā)揮想象去創(chuàng)造，不再害

動(dòng)。

素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值，你可以將身邊普普通通的物品，通過(guò)你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過(guò)繪畫這些普普通通的作品，

我們可以對(duì)生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。篇五：素描課總結(jié) 素描課總

結(jié) 素描學(xué)習(xí)心得 經(jīng)過(guò)一個(gè)月的大學(xué)素描課，讓我更深層次地認(rèn)識(shí)了素描的意

義。

在進(jìn)入大學(xué)之前，我一直認(rèn)為素描只需要掌握畫面的明暗關(guān)系就可以了，然而現(xiàn)在我所認(rèn)識(shí)的素描并不是這樣的！素描是另一種對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)，在老師的幫助下，我不再象以前那樣看到要畫的對(duì)象就直接開(kāi)始畫，而是先對(duì)要畫的對(duì)象進(jìn)行觀察思考要用怎樣的表性方式來(lái)展現(xiàn)我要表現(xiàn)的對(duì)象。從思考畫面的構(gòu)圖開(kāi)始，在腦海中構(gòu)圖時(shí)就要思考我這張畫的主題是什么， 畫由心生， 不再像考前班那樣描繪事物，而是用心去修飾事物。尊重自己內(nèi)心的想

法。

老師一直對(duì)我們說(shuō)素描是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，對(duì)素描的訓(xùn)練不僅可以提高我們的審美觀，同時(shí)也能提高我們的觀察能力，當(dāng)然 ，它也可以提高我們繪畫水平。我認(rèn)識(shí)到素描作品的基本要素不僅包括線、形、空間、明暗，同時(shí)也包括形式語(yǔ)言，通過(guò)寫生素描的訓(xùn)練，我們掌握了更多的素描觀察方法：整體觀察、理性觀察、審美觀察?？梢酝ㄟ^(guò)不同的方法讓我們?nèi)ミM(jìn)一步的了解素

描。

老師讓我們常識(shí)不同的表現(xiàn)方式來(lái)對(duì)畫面的描述，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造思維能力，訓(xùn)練我們?nèi)绾芜\(yùn)用想象的方法和形象組合的技巧，用充滿樂(lè)趣的方式來(lái)表達(dá)我們所要描述的對(duì)象，解放了我們的傳統(tǒng)繪畫情緒，抒發(fā)自己的藝術(shù)情懷。我們通過(guò)了黑白圖示語(yǔ)言運(yùn)用各種手法去表達(dá)自己的思想。創(chuàng)造不同的畫面效果。讓自己的畫面有創(chuàng)造力，不再想考前班那死板的畫法。每張畫都畫的一樣的效果。這樣只會(huì)讓自己畫面乏味。要多開(kāi)發(fā)自己畫面的趣點(diǎn)，才能吸引人來(lái)關(guān)注自己的畫。但不是一味的求鶴立雞群與眾不同，還是要在有趣點(diǎn)的情況下細(xì)心去刻畫畫面。

通過(guò)進(jìn)入大學(xué)以來(lái)對(duì)素描的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)素描有了更深刻的認(rèn)識(shí)，素描的訓(xùn)練使我認(rèn)識(shí)到素描對(duì)造型恩能夠里的提高作用，素描的訓(xùn)練可以有效地提高我們的造型能力，我們的畫面的基礎(chǔ)，無(wú)論是將來(lái)我們學(xué)習(xí)其他任何繪畫課程，

素描都是學(xué)習(xí)這些課程的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)決定這上層建筑，通過(guò)素描的訓(xùn)練也提高了我對(duì)藝術(shù)的審美觀。對(duì)我將來(lái)所要學(xué)習(xí)的專業(yè)有很好的幫助。只有打好了根基，學(xué)好了造型能力才能往深處去探究。素描是學(xué)習(xí)各專業(yè)的通行

證。

同時(shí)通過(guò)這一段時(shí)間的素描學(xué)習(xí)，也認(rèn)識(shí)到自己素描方面的不足。容易受別人的影響。改變自己的思路，不自信的去改變自己畫的初衷。使得畫面沒(méi)有了自己的想法變的死板了。而且也不能去細(xì)心的去觀察靜物，不能真真實(shí)實(shí)的去表達(dá)靜物。以后要不斷的努力，打好基礎(chǔ)。尊重自己內(nèi)心的想法，畫出自己的感受。才能夠?qū)?lái)藝術(shù)方面的發(fā)展做鋪墊。

素描教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)大自然的復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

2、用拓印或模印的方法復(fù)制某一自然物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑色或棕色蠟筆，白紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、擁抱大樹(shù)

來(lái)到戶外，每個(gè)人尋找一棵自己喜歡的大樹(shù)，做上記號(hào)，并與之擁抱。

師：閉上眼睛，用手感覺(jué)樹(shù)皮的質(zhì)地，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

二、給樹(shù)干畫素描

師：每個(gè)人喜歡的樹(shù)不同，摸上去的感覺(jué)也是不一樣的，用什么辦法能把大樹(shù)的樹(shù)干樣子一摸一樣地記錄下來(lái)。

介紹拓印地方法：把紙蒙在樹(shù)皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當(dāng)，樹(shù)皮的樣子就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

幼兒各自拓印樹(shù)皮。引導(dǎo)幼兒設(shè)法用各自的方法畫上該樹(shù)木的記號(hào)。啟發(fā)幼兒將作品與原物進(jìn)行對(duì)照，看看是否相象。

三、把大自然的禮物帶回家

師：我們把地上的樹(shù)皮，樹(shù)葉這些大自然的禮物帶回家，再用一些辦法把它們復(fù)制出來(lái)，好嗎？

素描教案(篇4)

素描明暗是素描技法中的重要內(nèi)容，能夠通過(guò)運(yùn)用明暗關(guān)系來(lái)表現(xiàn)物體的形體輪廓、質(zhì)感和光影效果。下面是一篇關(guān)于素描明暗的主題范文，字?jǐn)?shù)超過(guò)1000字。

素描明暗教案

第一節(jié)：引入

導(dǎo)入素描明暗教案的主題，介紹素描明暗的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。

明暗是繪畫中最基本、最重要的構(gòu)圖要素之一，它直接關(guān)系到作品的質(zhì)感、空間感和光影效果。在素描領(lǐng)域中，豐富的明暗變化能夠讓作品更加生動(dòng)、立體和具有層次感。本節(jié)課將通過(guò)講解明暗基本原理和相關(guān)技法，幫助學(xué)生掌握素描明暗的基本應(yīng)用。

第二節(jié)：明暗的基本原理

1. 光的本性與明暗反差

光是明暗產(chǎn)生的基礎(chǔ)，它通過(guò)照射物體，使物體表面一部分受到光線的照明，另一部分則被遮蔽，形成明暗反差。明暗反差的大小與光源的亮度和物體表面的材質(zhì)有關(guān)。

2. 明暗的表現(xiàn)手法

素描中通過(guò)運(yùn)用明暗關(guān)系來(lái)刻畫物體的形體和質(zhì)感。明暗的表現(xiàn)手法包括：透視明暗、明暗過(guò)渡、高光、陰影和反差等。

3. 明暗的分類

在繪畫中，明暗通常分為三個(gè)部分：明部、暗部和中間調(diào)。

- 明部：接受光線直接照射的部分；

- 暗部：被陰影遮蔽的部分；

- 中間調(diào)：明暗交界的過(guò)渡區(qū)域。

第三節(jié)：素描明暗的基本技法

1. 漸進(jìn)暗化法

漸進(jìn)暗化法是將明亮的部分逐漸暗化，從而表現(xiàn)物體的立體感和輪廓。首先，要理解物體的光照面和陰影面；其次，通過(guò)漸進(jìn)暗化畫出不同明暗層次；最后，用修飾線條或擦除，使轉(zhuǎn)折部分有明暗變化。

2. 素描中的光影表現(xiàn)

光影表現(xiàn)是表現(xiàn)物體質(zhì)感和立體效果的關(guān)鍵。在繪畫中，可以利用明暗反差和透視關(guān)系來(lái)表現(xiàn)物體的光線和陰影。通過(guò)描繪高光和陰影，可以使繪畫更富有立體感和質(zhì)感。

3. 利用對(duì)比增強(qiáng)明暗效果

利用對(duì)比增強(qiáng)明暗效果可以使繪畫形象更加鮮明。通過(guò)對(duì)比明暗的差異，可以強(qiáng)化細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，創(chuàng)造出更具視覺(jué)沖擊力的作品。

第四節(jié)：素描明暗的應(yīng)用

1. 素描明暗在寫生繪畫中的應(yīng)用

在寫生繪畫中，通過(guò)準(zhǔn)確的觀察和理解物體的明暗變化，可以將三維物體形象地表現(xiàn)在紙上。利用明暗的變化，可以描繪出物體的質(zhì)感和形態(tài)。

2. 素描明暗在肖像繪畫中的應(yīng)用

在肖像繪畫中，通過(guò)描繪面部不同部位的明暗變化，可以表達(dá)出人物的特征和個(gè)性。利用明暗的變化和光線的照射角度，可以突出人物的表情和神態(tài)。

3. 素描明暗在風(fēng)景繪畫中的應(yīng)用

在風(fēng)景繪畫中，明暗關(guān)系可以表現(xiàn)出光線的變化和空間的深淺。通過(guò)合理運(yùn)用明暗的關(guān)系，可以使風(fēng)景畫面更具層次感和立體感。

第五節(jié)：總結(jié)

總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明暗在素描中的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中多加運(yùn)用明暗關(guān)系，提升自己的素描技巧和表現(xiàn)能力。

通過(guò)以上教案的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以了解素描明暗的基本原理和技法，并學(xué)會(huì)在作品中運(yùn)用明暗關(guān)系來(lái)增加作品的質(zhì)感、立體感和層次感。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高自己的觀察力和描繪能力，為今后的繪畫創(chuàng)作奠定好基礎(chǔ)。

素描教案(篇5)

素描明暗教案 主題范文 素描明暗教案是一種教學(xué)方法，通過(guò)教授學(xué)生繪制素描作品來(lái)發(fā)展學(xué)生對(duì)明暗的理解與運(yùn)用能力。以下是一個(gè)相關(guān)主題范文，共計(jì)1174字。

素描明暗教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)掌握素描的基本知識(shí)和技巧；

2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)光影的觀察力和表現(xiàn)力；

3. 提高學(xué)生對(duì)素描明暗的理解和運(yùn)用能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)材料：鉛筆、素描紙，范例作品及相關(guān)教學(xué)視頻；

2. 教學(xué)環(huán)境：寬敞明亮的綜合藝術(shù)教室；

3. 教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、評(píng)價(jià)。

三、教學(xué)步驟

1. 學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)知識(shí)

a. 介紹素描的定義和基本特點(diǎn)；

b. 展示范例作品，讓學(xué)生了解素描的表現(xiàn)形式；

c. 介紹素描工具和要點(diǎn)，如鉛筆的選擇和運(yùn)用、素描紙的質(zhì)感和選擇等。

2. 觀察明暗關(guān)系

a. 找一件有明暗關(guān)系的物品，如一個(gè)碗或一個(gè)水果；

b. 讓學(xué)生觀察物體表面的明暗變化，理解光源的位置和物體的立體感；

c. 引導(dǎo)學(xué)生用手指或鉛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的勾畫，感受和分析明暗的變化。

3. 學(xué)習(xí)素描明暗技巧

a. 講解素描明暗的基本概念，如高光、陰影、投影等；

b. 示范陰影的繪制方法，如層次感、過(guò)渡柔和的技巧；

c. 演示光源和物體的關(guān)系，如陽(yáng)光照射下的光影變化；

d. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并糾正他們的繪畫技巧和錯(cuò)誤。

4. 創(chuàng)作素描作品

a. 提供多種不同難度的素材供學(xué)生選擇，如靜物、風(fēng)景、人物等；

b. 給學(xué)生一定的時(shí)間創(chuàng)作素描作品；

c. 鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享作品，相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

5. 分享作品和評(píng)價(jià)

a. 學(xué)生將自己的作品貼在墻上，進(jìn)行展示；

b. 教師和學(xué)生共同品評(píng)作品，欣賞優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)的意見(jiàn)；

c. 鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如是否專注、是否積極互動(dòng)等；

2. 評(píng)價(jià)學(xué)生的素描作品，包括作品的構(gòu)圖、細(xì)節(jié)處理和明暗表現(xiàn)等；

3. 收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)素描明暗教學(xué)的理解情況；

4. 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)效果，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。

五、教學(xué)拓展

1. 創(chuàng)作更復(fù)雜的素描作品，包括人物肖像、場(chǎng)景描繪等；

2. 使用不同的繪畫材料和工具，如炭筆、鋼筆等；

3. 導(dǎo)入素描明暗與繪畫的輔助教材和技巧，如油畫、水彩畫等；

4. 參觀美術(shù)館和畫展，觀察名家作品并學(xué)習(xí)他們的繪畫技法；

5. 開(kāi)設(shè)學(xué)生藝術(shù)展覽，展示學(xué)生的素描作品，鼓勵(lì)他們?cè)谒囆g(shù)方面更深入的探索。

通過(guò)素描明暗教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生能夠深入理解和運(yùn)用素描的明暗關(guān)系。這種教學(xué)方法可以提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造力，為學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

素描教案(篇6)

素描明暗教案范文：素描基礎(chǔ)訓(xùn)練——明暗對(duì)比

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解素描的基本概念和技法；

2、掌握素描的明暗關(guān)系；

3、培養(yǎng)觀察力，提高創(chuàng)作能力；

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、素描的基本概念和技法；

2、素描的明暗關(guān)系；

3、通過(guò)觀察和練習(xí)，掌握明暗對(duì)比的表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

通過(guò)展示一些素描作品，向?qū)W生介紹素描的魅力和作用，并和學(xué)生一起討論素描在藝術(shù)上的地位。

2、講解：

（1）素描是指用簡(jiǎn)練的線條或點(diǎn)、面來(lái)描繪物體的形象，是具備藝術(shù)審美的一種繪畫表現(xiàn)方式。

（2）素描的技法有許多種，包括勾線、涂抹、脫線等。今天我們主要學(xué)習(xí)明暗對(duì)比的表現(xiàn)方法。

（3）明暗對(duì)比是指通過(guò)對(duì)物體的陰影和光影的處理，來(lái)表現(xiàn)物體的質(zhì)感和空間感。

3、示范：

老師可選取一個(gè)簡(jiǎn)單的物體（如水果、蔬菜等）進(jìn)行示范。將物體放在一定的光照下，觀察物體的明暗變化，并用簡(jiǎn)練的線條和涂抹，表現(xiàn)出物體的形象和質(zhì)感。

4、練習(xí)：

（1）學(xué)生可以自帶一些物品，或者老師提供一些物品，讓學(xué)生選擇一個(gè)進(jìn)行觀察和繪畫。

（2）學(xué)生根據(jù)觀察，用簡(jiǎn)練的線條和點(diǎn)、面的方式，表現(xiàn)出物體的形象和質(zhì)感。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，多嘗試，用不同的線條和涂抹方法，表現(xiàn)出不同的明暗效果。

5、互評(píng)：

學(xué)生可以將自己的作品進(jìn)行交流和互評(píng)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

四、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，我們了解了素描的基本概念和技法，并掌握了素描的明暗關(guān)系。通過(guò)觀察和練習(xí)，我們進(jìn)一步培養(yǎng)了觀察力，提高了創(chuàng)作能力。素描作為一種藝術(shù)形式，可以表現(xiàn)出物體的形象、質(zhì)感和空間感，具備很高的藝術(shù)性。掌握好素描技法，對(duì)我們將來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)作和審美修養(yǎng)都有很大的幫助。

素描教案(篇7)

實(shí)訓(xùn)目的：

1.透徹理解弧線的透視規(guī)律。

2.掌握陶罐和梨子的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力。

1.引入：（將陶罐結(jié)構(gòu)素描的圖片展示給同學(xué)們看），提問(wèn)：陶罐的結(jié)構(gòu)素描需要表現(xiàn)什么？

2.分析：在繪制陶罐時(shí)，首先要抓準(zhǔn)形體關(guān)系，然后找到陶罐的明暗交界線，然后對(duì)陶罐的口、頸和身體有轉(zhuǎn)折的部分進(jìn)行結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。

4.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題，分析出現(xiàn)問(wèn)題的.原因與改正的方法。

1.引入：我們上周對(duì)蘋果和橘子進(jìn)行了結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，我們?cè)诋嬏O果和橘子的結(jié)構(gòu)素描時(shí)，主要是對(duì)它們的明暗交界線和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折線進(jìn)行了描繪。事實(shí)上，梨子的結(jié)構(gòu)素描也是如此。

2.分析：我們對(duì)梨子進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)時(shí)，在準(zhǔn)確表達(dá)梨子形體關(guān)系的基礎(chǔ)上，對(duì)梨子的細(xì)微結(jié)構(gòu)進(jìn)行表現(xiàn)。

4.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題，分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因與改正的方法。

我們今天對(duì)陶罐和梨子的結(jié)構(gòu)素描進(jìn)行了學(xué)習(xí)。要畫好這些物體的結(jié)構(gòu)，首先要對(duì)它們的結(jié)構(gòu)關(guān)系有清楚的認(rèn)識(shí)，理解清楚了形體關(guān)系后才能畫出準(zhǔn)確的結(jié)構(gòu)。

素描教案(篇8)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.探索用拓印來(lái)復(fù)制秋葉的方法，樂(lè)意大膽表述自己的探索發(fā)現(xiàn)。

2.對(duì)大自然中復(fù)制現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前在戶外撿過(guò)落葉；做過(guò)樹(shù)葉粘貼畫有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫棒、落葉、固體膠、紙、報(bào)紙、夾子、范例。

三、教學(xué)過(guò)程：

l游戲“變魔術(shù)”

——現(xiàn)在教師來(lái)變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看變出了什么？

——想想這幅美麗的是怎么變出的?用到了那些變魔術(shù)的材料?

如果給你這些材料你能試著變一變嗎/嘗試變魔術(shù)

幼兒嘗試教師指導(dǎo)

變出樹(shù)葉了嗎?你是怎么變出來(lái)

幼兒介紹拓印的方法

教師小結(jié)方法

許多物品可以進(jìn)行拓印啟發(fā)幼兒思考,還有那些物品可進(jìn)行拓印

出示范例鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這副作品是怎么畫出來(lái)的?

素描教案(篇9)

素描明暗是素描藝術(shù)的重要技法之一，通過(guò)明暗的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感。明暗素描可以讓作品更具有立體感和層次感，提高觀賞性和藝術(shù)感染力。本文將以"素描明暗教案"為主題，探討如何教授素描明暗技法以及如何運(yùn)用明暗對(duì)比表現(xiàn)不同主題的范文。

一、素描明暗教案

素描明暗教案是一種教學(xué)方案，主要用于教授學(xué)生如何運(yùn)用明暗對(duì)比表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感。如下是一個(gè)素描明暗教案的范例：

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)習(xí)者將能夠掌握素描明暗的表現(xiàn)技法，運(yùn)用明暗對(duì)比來(lái)表現(xiàn)物體的形態(tài)和質(zhì)感。

教學(xué)步驟：

1. 理論講解：首先向?qū)W生介紹素描明暗的概念、作用和表現(xiàn)技法，通過(guò)圖示和實(shí)例展示明暗對(duì)比的效果。

2. 示范練習(xí)：教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行素描明暗的示范，講解過(guò)程中強(qiáng)調(diào)觀察物體的光影和明暗分布，讓學(xué)生理解如何通過(guò)素描來(lái)再現(xiàn)光與影的關(guān)系。

3. 學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，可以選擇各種主題，如水果、靜物、人物等，要求學(xué)生觀察物體的明暗分布并進(jìn)行表達(dá)。

4. 教師指導(dǎo)：教師巡視和指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)，幫助他們理解和掌握明暗的表現(xiàn)技法，提供指導(dǎo)意見(jiàn)和個(gè)別輔導(dǎo)。

5. 作品展示和評(píng)價(jià)：學(xué)生完成練習(xí)后，進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，相互交流和分享經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

6. 總結(jié)歸納：教師對(duì)素描明暗教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

二、范文

1. 靜物明暗范文

題目：《鮮花瓶中的微光》

范文：通過(guò)對(duì)鮮花瓶中的微光進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了靜物與光影之間的對(duì)比。整幅作品以暗調(diào)為主，主要表現(xiàn)了瓶子的質(zhì)感和花朵的輪廓。瓶子的暗部運(yùn)用了大量的交疊線條來(lái)描繪其形狀和紋理，而花朵則是通過(guò)明暗的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)其立體感和細(xì)節(jié)。在畫面的右上方，光束透過(guò)窗戶照射下來(lái)，投射在瓶子和花朵上，形成了一個(gè)微小的光斑，通過(guò)明暗的變化來(lái)表現(xiàn)光線的透射和反射效果。整幅作品通過(guò)明暗的對(duì)比，讓觀者感受到寂靜中微光的溫暖和生命的活力。

2. 人物明暗范文

題目：《夜行者》

范文：通過(guò)對(duì)夜行者的描繪，展現(xiàn)了夜晚中人物在明暗之間的神秘與力量。畫面呈現(xiàn)出暗調(diào)，并運(yùn)用強(qiáng)烈的明暗對(duì)比來(lái)凸顯主題。夜行者的身體部分處于陰影中，只有臉部、手和腳部透出微光，通過(guò)明暗的對(duì)比表現(xiàn)夜行者的輪廓和形態(tài)。畫面中，夜空透出一抹深藍(lán)色，并點(diǎn)綴著星星，形成了一種低沉而神秘的氛圍。通過(guò)明暗對(duì)比的運(yùn)用，整幅作品成功地表達(dá)出夜行者的神秘力量和決心，引發(fā)觀者對(duì)故事情節(jié)的想象和了解。

總結(jié)：素描明暗教案是一種幫助學(xué)生掌握素描技法的有效教學(xué)方案。通過(guò)理論講解、示范練習(xí)、學(xué)生練習(xí)和作品評(píng)價(jià)等步驟的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生能夠掌握素描明暗的表現(xiàn)技法，并通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用于不同主題的創(chuàng)作中。以上范文是對(duì)靜物和人物進(jìn)行明暗對(duì)比的范例，通過(guò)對(duì)形態(tài)和質(zhì)感的表達(dá)，展現(xiàn)了明暗對(duì)比在素描藝術(shù)中的重要作用。YJS21.com

素描教案(篇10)

今天我要進(jìn)行的說(shuō)課內(nèi)容是怎樣畫好素描，首先，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析：

一、說(shuō)教材的地位和作用，教材為自選，充分利用好工具書(shū)。

根據(jù)所選教材，，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合以往學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際，提升學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于寫生能在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上解決畫面的實(shí)際問(wèn)題，處理好畫面的主次關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊?/p>

我們都知道美術(shù)是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的'原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。

考慮到我校高一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是美術(shù)教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。

還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。

還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解。

素描教案(篇11)

素描明暗教案

一、引言

素描是繪畫的基礎(chǔ)和基本表現(xiàn)形式之一，它通過(guò)線條和陰影的運(yùn)用來(lái)表示物體的形狀、結(jié)構(gòu)和質(zhì)感，并營(yíng)造出明暗對(duì)比的效果。素描明暗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。本文將圍繞素描明暗教學(xué)的目標(biāo)、方法、步驟以及教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，旨在幫助教師更好地開(kāi)展素描明暗教學(xué)工作。

二、素描明暗教學(xué)的目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感知能力。通過(guò)素描明暗的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體形狀、結(jié)構(gòu)和質(zhì)感的準(zhǔn)確觀察能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)素描明暗的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，形成獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的感知色彩能力。通過(guò)運(yùn)用明暗關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩感知的能力，為今后的色彩作品打下基礎(chǔ)。

三、素描明暗教學(xué)的方法

1. 模仿法。通過(guò)學(xué)習(xí)大師的作品，模仿其運(yùn)用明暗關(guān)系的技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)明暗規(guī)律的感知能力。

2. 觀察法。通過(guò)觀察現(xiàn)實(shí)中的光影變化，觀察物體的形態(tài)和質(zhì)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用明暗表現(xiàn)物體的幾何形狀和質(zhì)感。

3. 實(shí)踐法。通過(guò)大量的素描練習(xí)，讓學(xué)生不斷實(shí)踐和探索，培養(yǎng)他們對(duì)明暗關(guān)系的處理能力和創(chuàng)造力。

四、素描明暗教學(xué)的步驟

1. 引入課堂。教師可以通過(guò)舉例、引用名人名言等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)素描明暗的興趣，并解釋素描明暗在繪畫中的重要性。

2. 學(xué)習(xí)基本知識(shí)。通過(guò)教材或PPT等方式，教授學(xué)生素描的基本知識(shí)，如線條的運(yùn)用、明暗關(guān)系的處理等。

3. 模仿練習(xí)。教師可以選取一些大師的作品，通過(guò)模仿練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)大師的技巧和方法，理解明暗關(guān)系的表現(xiàn)方式。

4. 觀察練習(xí)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外或?qū)嶒?yàn)室等地方，觀察不同光影條件下物體的形態(tài)和質(zhì)感，讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)理解明暗關(guān)系。

5. 自由練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)造力，選擇不同的素描對(duì)象進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和想象力。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)明暗關(guān)系的觀察和表達(dá)能力，通過(guò)步驟四中的模仿和觀察練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1. 引入：引用達(dá)·芬奇的名言：“要學(xué)會(huì)觀察，憑著眼睛。”

2. 學(xué)習(xí)基本知識(shí)：通過(guò)PPT介紹素描明暗的基本知識(shí)，如線條的運(yùn)用、明暗關(guān)系的處理等。

3. 模仿練習(xí)：選取一幅大師的作品，讓學(xué)生模仿其運(yùn)用明暗關(guān)系的技巧和方法進(jìn)行練習(xí)。

4. 觀察練習(xí)：帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行觀察練習(xí)，觀察不同光影條件下物體的形態(tài)和質(zhì)感。

5. 自由練習(xí)：讓學(xué)生自由選擇素描對(duì)象，進(jìn)行自主練習(xí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)素描明暗的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感知能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)明暗關(guān)系的處理能力，為今后的藝術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索和提高。相信通過(guò)素描明暗的教學(xué)，學(xué)生將在藝術(shù)創(chuàng)作中有更大的發(fā)展空間。

素描教案(篇12)

：素描慨述

教學(xué)目的：了解素描的概念、素描的意義和作用，學(xué)會(huì)素描的基本工具。

要點(diǎn)與難點(diǎn)：理解素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容：

一、素描的定義

廣義上說(shuō)，素描是指一切單色繪畫，源于西方造型能力的培養(yǎng)。

狹義上的素描，

第一課：素描慨述

教學(xué)目的：了解素描的概念、素描的意義和作用，學(xué)會(huì)素描的基本工具。

要點(diǎn)與難點(diǎn)：理解素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容：

一、素描的定義

廣義上說(shuō)，素描是指一切單色繪畫，源于西方造型能力的培養(yǎng)。

狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過(guò)程。

“素描”單從字義上理解是“樸素的描寫”，從所用的工具上講是指單色繪畫。它是表達(dá)人們的理解和思維的一種單色繪畫形式。 其形式和類別互不相同。雖然美術(shù)包涵的專業(yè)很多，素描乃是各個(gè)專業(yè)的共同基礎(chǔ)課（或者說(shuō)它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)）。

現(xiàn)代造型藝術(shù)入門，都須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，它包括對(duì)透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握，也包括對(duì)造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。

就繪畫創(chuàng)作而言，素描是繪畫的開(kāi)始，是創(chuàng)作過(guò)程中的一個(gè)前置過(guò)程。從創(chuàng)作構(gòu)思到構(gòu)圖，畫家都是用單色來(lái)繪制手稿，尋找比例關(guān)系和明暗程度，屬于素描范疇。

二、素描的分類

根據(jù)研究對(duì)象，可分為研究素描、表現(xiàn)性素描和素描；根據(jù)表現(xiàn)形式的不同，可分為結(jié)構(gòu)素描和寫實(shí)素描。設(shè)計(jì)素描和素描創(chuàng)作都是以寫實(shí)素描（又稱光影素描）為基礎(chǔ)的。

① 研究素描：一般指素描練習(xí)。它是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)物象進(jìn)行較深入細(xì)致的全面研究，以達(dá)到充分地理解對(duì)象，知其然并知其所以然，由感性認(rèn)識(shí)上升為理性的把握，并通過(guò)大量的實(shí)踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。

②代表性素描：是一種素描形式，是在充分理解對(duì)象圖象的基礎(chǔ)上主觀表達(dá)對(duì)象圖象的形式。大多數(shù)應(yīng)用于創(chuàng)作階段

③ 素描：是指在短時(shí)間內(nèi)捕捉到易變易失的物體的一種素描表現(xiàn)形式。速寫可以為習(xí)作速寫和創(chuàng)作性速寫，也包括為創(chuàng)作收集素才的速寫。

這一階段的主要學(xué)習(xí)方向是寫實(shí)素描（光影素描），即基本的造型方法。

三、素描的工具與材料

繪畫創(chuàng)作除了在表現(xiàn)上不斷尋求突破外，對(duì)材料和工具特性的理解和掌握也不容忽視。因此，有效地掌握材料和工具可以確保自由表達(dá)創(chuàng)意，使筆可以隨心所欲地旋轉(zhuǎn)。否則意到筆不到，創(chuàng)作的意念只會(huì)平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的構(gòu)思，再?gòu)?qiáng)烈的表現(xiàn)，亦是胎死腹中。

工具材料只是繪制草圖的一種手段，而不是目的。在選材上，不必太死板，只要能滿足素描學(xué)習(xí)的要求和效果，任何材料都可以使用。

1.鉛筆

它是素描實(shí)踐中最常用的表現(xiàn)性毛筆材料。目前，市面上有不少鉛筆款式，如木質(zhì)鉛筆、工程用自動(dòng)鉛筆、全鉛筆、扁平鉛筆等。款式不同是為了配合不同的需求，其所含筆心部份則大致雷同。

筆心由石墨和樹(shù)脂制成。 兩者的混合比例不同，導(dǎo)致硬度和柔軟度不同。通常在鉛筆末端，都會(huì)以[b](black)及[h](hard)的號(hào)數(shù)標(biāo)明其軟硬度。h的號(hào)數(shù)愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密描繪。

b的號(hào)數(shù)愈高，筆心則愈軟愈黑，較適合素描練習(xí)使用，其中2b——6b最常使用。而介於二者之間的[hb]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書(shū)寫。

2．炭筆

炭筆種類繁多，除了木炭條外，更有以炭粉加膠混制成的各類炭精筆，由於炭筆可表現(xiàn)出較鉛筆更深的暗色調(diào)，又易於大面積涂抹，故常作為素描練習(xí)的重要筆材。

（1）木炭條

多以柳樹(shù)、櫻桃等新枝燒制而成，由於采集及燒制不易，故**較為昂貴。

選擇時(shí)以質(zhì)地勻細(xì)、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細(xì)軟硬之分，可依個(gè)人所需多加嘗試

木炭條色黑質(zhì)松，能快速且大面積的涂擦揩拭，適合大畫面整體明暗之調(diào)整。但由于炭粉附著力差，成品必須及時(shí)噴上一層固定噴膠，否則炭素色易渾濁脫落。

（2）炭精筆、炭精條

皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著力較強(qiáng)，也就是較不易修改。除了黑色，還有白色、黑棕色、紅棕色等多種顏色的產(chǎn)品，常用於速描。粉質(zhì)的炭精筆性質(zhì)類近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。

臘質(zhì)炭精筆，附著力更強(qiáng)，涂抹更不易，畫面易有乾澀之感，使用時(shí)得事先留意。

三。彩色粉筆、赭色粉筆和粉筆

4.橡皮擦、可塑性橡皮

5. 紙

素描用紙，限制不多，各類紙張，如描圖紙、宣紙、水彩紙、光面紙及各色粉彩紙，甚至紙張以外的材質(zhì)皆可嘗試?？筛鶕?jù)使用的筆材料和作者對(duì)材料特性的要求進(jìn)行選擇。素描專用紙，因是棉漿制成，較木漿制紙具較長(zhǎng)的纖維，紙質(zhì)結(jié)實(shí)強(qiáng)韌，耐擦拭，不易起毛，且紙紋稍粗，使炭色容易附著，涂抹均勻，反而是初學(xué)者最佳的選擇。

7．素描固畫液。主要由松脂混合酒精及其他溶劑制成，除固定畫面上之木炭粉外，亦可保護(hù)紙面，使之不易受到沾污。如果用鉛筆或碳素筆完成工作，雖然有很強(qiáng)的附著力，但最好噴一層定影膠來(lái)保護(hù)畫面。

第二課素描的基本技巧和表現(xiàn)方法

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)素描的基本技能，了解素描的明暗結(jié)構(gòu)，掌握三個(gè)方面、五個(gè)層次。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解明暗與表達(dá)方法。

一.基本技法

技法是繪畫的基礎(chǔ)。由於各種技法的綜合運(yùn)用，使畫面的形式與色彩相結(jié)合，賦予作品一定的意義和生命；因此，在從事鉛筆畫創(chuàng)作之前，必須對(duì)鉛筆畫的技法有一個(gè)基本的了解。

基本技法注重用筆的方法，依筆觸形狀(線條)的不同，可分為以下幾類： 直線筆觸：

用筆時(shí)，線條故意筆直，即筆直。直線筆觸排列整齊時(shí)，會(huì)給人一種清爽整齊的感覺(jué)，但易流於呆板，因此可適度調(diào)整線條的方向變化，以增加活潑感，卻也不可過(guò)度，以免顯得雜亂無(wú)章。

長(zhǎng)三角形筆觸：

下筆時(shí)力量先重漸輕或先輕漸重，都能畫出細(xì)長(zhǎng)的三角形筆觸，長(zhǎng)三角形筆觸和直線筆觸類似，但本身多了漸次的變化；因此，當(dāng)長(zhǎng)三角筆畫有規(guī)律地排列時(shí)，可以產(chǎn)生色彩漸變的漸變效果。

曲線筆觸：

將線條彎曲即成曲線筆觸。曲線優(yōu)美柔和，比直線更難控制。所以，要多練習(xí)，直到各種轉(zhuǎn)折點(diǎn)都很順利。

不規(guī)則筆觸：

用筆任意繪畫是不規(guī)則的筆觸。不規(guī)則筆畫的運(yùn)用可以增加畫面的變化，使人感到生動(dòng)活潑，但也容易陷入混亂。

點(diǎn)狀筆觸：

用筆尖輕敲紙的表面，形成一個(gè)筆尖。在描繪時(shí)，故意改變力的方向，刻意產(chǎn)生不同形狀的點(diǎn)筆畫；如圓、小三角形等，適合描述瑣碎復(fù)雜的物體。 連續(xù)筆觸：

連續(xù)筆觸是指以筆快速地來(lái)回繪出直線或曲線線條的筆法，由於快速來(lái)回移動(dòng)，故能很快地繪出一個(gè)色面，但是較難控制線條的形狀及色面的范圍。

2．特殊技法

除鉛筆外，還必須使用其他輔助工具來(lái)使用特殊技術(shù)。有的是以其他工具為主，鉛筆為輔；有些是以鉛筆為基礎(chǔ)，輔以其他工具，或是相輔相成?？傊?，在這類技能中，其他工具占有非常重要的比例。練習(xí)時(shí)，其他輔助工具應(yīng)配合使用。

以下就依使用工具與技法運(yùn)作之不同，加以分類：

紙紋的應(yīng)用：

繪畫時(shí)，紙張的選擇可以使**以一半的努力獲得兩倍的效果。例如：選擇粗糙的紙張，可以很容易地作出粗糙的紋理；光面紙有助於筆粉的平均涂布，增加畫面的平滑度。這些都是紙紋的輔助作用。

橡皮的應(yīng)用：

橡皮除了可擦去畫錯(cuò)的部份之外，也可作為畫具使用，例如：將硬橡皮削成尖棒狀，或?qū)④浵鹌つ蟪杉饧?xì)狀，便可擦出細(xì)長(zhǎng)竹線條：此外，以橡皮(軟硬皆可)，輕壓畫面，便能產(chǎn)生如白云狀的白色色塊。

只要畫者肯花心思去想，橡皮定能配合個(gè)人的意思，做出所期望的效果。

擦抹技法：

擦抹技法是在畫好的筆觸上，以布、紙、紙筆或手指摩擦壓抹的技法。由於布、紙和手指的推動(dòng)作用，鉛筆粉的涂層非常均勻。而達(dá)到減弱筆觸痕跡。

柔和調(diào)子的功能。其中，布和紙適合大面積擦拭**；紙筆由於具有類似鉛筆的尖頭，適合用來(lái)擦抹小面積的畫面；手指和橡皮擦的擦拭效果較差，因?yàn)槭稚系暮顾菀子绊懏嬅嫘Ч?，而橡皮擦則容易擦掉筆畫。

水彩顏料的輔助應(yīng)用：在已完成的鉛筆畫上，可涂抹一層淡淡的水彩，如此不但能保有原來(lái)的鉛筆色調(diào)及筆觸趣味。更能增添畫面的色彩變化。

使作品的表現(xiàn)更豐富。水色，應(yīng)避免顏色過(guò)濃、過(guò)深。否則易將原稿的鉛筆筆觸蓋掉；也不能用水彩筆多次涂抹，以免顏色灰暗澀澀，筆觸模糊。

熟練的鉛筆技巧應(yīng)該是簡(jiǎn)單、困難和漸進(jìn)的?；炯挤芍^為鉛筆畫法入門，熟悉各類作法與應(yīng)用，對(duì)於往后筆法的豐富化有莫大幫助；加上特殊技法的磨練。必能使畫者邁向得心應(yīng)手、揮灑自如的境界。

二、明暗與結(jié)構(gòu)

早在文藝復(fù)興時(shí)期，大師們即以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，將解剖與透視表現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是人體骨骼與肌肉結(jié)構(gòu)的精練表現(xiàn)，到了十七世紀(jì)，才逐漸重視明暗的表現(xiàn)力，徐悲鴻先生便曾指出:在林布蘭之前，作品都按肌肉外型來(lái)畫，林布蘭之后才用明暗分面法，這是自然科學(xué)的發(fā)展使畫家觀察客觀世界有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。明暗法在表現(xiàn)上更為有力，這種素描對(duì)油畫最有益，加上十九世紀(jì)印象派對(duì)光與色的提倡，因此，注重內(nèi)在結(jié)構(gòu)堅(jiān)實(shí)表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)畫法，便逐漸為外表光鮮的明暗畫法所取代。

素描教案(篇13)

素描明暗教案

導(dǎo)語(yǔ)：

素描是繪畫中重要的一環(huán)，通過(guò)研究物體光線變化，掌握明暗技巧，能夠描繪出形體的立體感和質(zhì)感。本教案將以素描的明暗為主題，介紹相關(guān)知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生提高素描能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解素描明暗的基本知識(shí)；

2. 掌握表現(xiàn)明暗的技巧；

3. 培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力；

4. 提高素描能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 黑白鉛筆、素描紙、橡皮擦等繪畫工具；

2. 一些簡(jiǎn)單的物體或人物照片作為練習(xí)對(duì)象；

3. 相關(guān)實(shí)例圖片或視頻材料。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 介紹素描明暗的基本知識(shí)（15分鐘）

a. 什么是素描明暗：通過(guò)研究物體受光照明的情況，以及物體立體感的表現(xiàn)，利用線條的明暗變化來(lái)表達(dá)物體的形態(tài)和質(zhì)感。

b. 重要術(shù)語(yǔ)解釋：明暗、高光、半影、本影。

c. 明暗對(duì)立的作用：明暗的對(duì)比能夠凸顯物體的形狀和質(zhì)感，使其更具立體感。

2. 示范繪畫（25分鐘）

a. 選擇一個(gè)簡(jiǎn)單物體，使用黑白鉛筆進(jìn)行示范繪畫，重點(diǎn)表現(xiàn)物體的明暗關(guān)系。

b. 講解繪畫過(guò)程中的技巧和注意事項(xiàng)，如如何利用不同濃淡的線條表現(xiàn)不同的明暗效果。

3. 學(xué)生練習(xí)（30分鐘）

a. 學(xué)生根據(jù)老師的示范和講解，用自己的素描工具進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)表現(xiàn)明暗的技巧。

b. 老師逐個(gè)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，幫助他們改進(jìn)和提高。

4. 拓展教學(xué) （20分鐘）

a. 帶領(lǐng)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)生活中的一些明暗關(guān)系，分析它們的特點(diǎn)。

b. 結(jié)合素描明暗的技巧，讓學(xué)生嘗試用線條表現(xiàn)這些明暗關(guān)系。

5. 總結(jié)反思（10分鐘）

a. 老師和學(xué)生一起總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答學(xué)生的問(wèn)題。

b. 學(xué)生展示自己的繪畫作品，并分享他們的心得體會(huì)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)中，老師逐個(gè)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，通過(guò)具體反饋來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

2. 老師觀察學(xué)生對(duì)于素描明暗的理解和運(yùn)用情況，給予綜合評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)延伸

1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)素描明暗的進(jìn)階技巧，如陰影的表現(xiàn)、材質(zhì)質(zhì)感的繪畫等；

2. 創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的繪畫場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用素描明暗技巧進(jìn)行繪畫實(shí)踐；

3. 鼓勵(lì)學(xué)生深入研究素描明暗，進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本教案的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生能夠了解素描明暗的基本知識(shí)，掌握表現(xiàn)明暗的技巧，提高了觀察和分析問(wèn)題的能力，提高了素描能力。在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生互動(dòng)交流，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高了學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)延伸方面，學(xué)生能夠通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)一步提高素描明暗的能力?？傊窘贪冈谂囵B(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力方面取得了一定的效果。

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