請(qǐng)閱讀以下幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心收集整理的“憲法觀后感”。寫(xiě)影片的觀后感，該從哪些方面著手呢？觀看電影帶給我們的快樂(lè)是非常寶貴的，一個(gè)優(yōu)秀的作品總能讓人的情緒被激發(fā)出來(lái)。不妨沉下心來(lái)將觀看作品的心得記錄成觀后感，觀后感可以讓我們深入了解作品的內(nèi)涵和精髓，相信我這些課程可以為您提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)！

憲法觀后感【篇1】

近幾年，青少年犯罪人數(shù)增加，犯罪年齡減小已成為人們普遍關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。去年，《預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布實(shí)施，已表明了黨和國(guó)家對(duì)這一問(wèn)題的高度重視。幾年來(lái),我校堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，在加強(qiáng)中學(xué)生法制教育，預(yù)防和減少青少年犯罪工作中，進(jìn)行了一些有益的探索，做到了領(lǐng)導(dǎo)有力、教育有據(jù)、活動(dòng)有序，收到了較好效果。

一、領(lǐng)導(dǎo)有力

強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)管理是落實(shí)法制教育效果的首要前提。我們的做法是堅(jiān)持“五抓”：一抓隊(duì)伍建設(shè)。即落實(shí)“兩支隊(duì)伍”：一是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了法制領(lǐng)導(dǎo)小組，還聘請(qǐng)區(qū)司法局局長(zhǎng)為兼職法制副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)法制教育的領(lǐng)導(dǎo)管理工作;二是施教隊(duì)伍。除學(xué)校保衛(wèi)科干部、政治課教師、班主任、團(tuán)隊(duì)干部擔(dān)任法制教育任務(wù)外，我們還聘請(qǐng)了部分公、檢、法和軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任校外法制教育輔導(dǎo)員，定期開(kāi)展各種專(zhuān)題教育活動(dòng)。二抓建章立制。在全面落實(shí)依法治教工作責(zé)任制的過(guò)程中，我們完善了三類(lèi)共100余個(gè)規(guī)章制度的建設(shè)：一類(lèi)是崗位目標(biāo)責(zé)任制度;二類(lèi)是各項(xiàng)工作常規(guī)要求;三類(lèi)是檢查評(píng)估與獎(jiǎng)懲制度，使各項(xiàng)教育法律法規(guī)都有了具體的實(shí)施細(xì)則，使教育過(guò)程有章可循，有據(jù)可依。三抓檢查督促。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部全部蹲點(diǎn)到年級(jí)、教研組，強(qiáng)化對(duì)教育過(guò)程的監(jiān)控和指導(dǎo)，并采取定期普查與不定期抽查相結(jié)合，專(zhuān)題檢查與全面考核相結(jié)合，階段性檢查與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，對(duì)法制教育及依法執(zhí)教工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。四抓評(píng)估表彰。堅(jiān)持一年評(píng)估表彰一次法制教育先進(jìn)集體和個(gè)人，定期表彰“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”，取消校級(jí)“三好學(xué)生”推薦指標(biāo)限制，使符合條件的學(xué)生都獲得“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，通過(guò)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)強(qiáng)化法制教育的效果。五抓經(jīng)驗(yàn)推廣。學(xué)校設(shè)立激勵(lì)臺(tái)，不定期地展示優(yōu)秀師生的先進(jìn)，成功經(jīng)驗(yàn)和工作，學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)全校師生遵規(guī)守法，勇超先進(jìn)事跡;堅(jiān)持每學(xué)年召開(kāi)一次法制教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或研討會(huì)，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?！拔遄ァ钡穆鋵?shí)，規(guī)范了學(xué)校法制教育，克服了形式主義傾向。

二、教育有據(jù)

落實(shí)教育資料，豐富教育內(nèi)容是落實(shí)法制教育效果的基本條件。我校除按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)法律常識(shí)課，為學(xué)生訂購(gòu)課本外，還編發(fā)了《宜八中學(xué)生手冊(cè)》，收入了有關(guān)法律條文和學(xué)校紀(jì)律規(guī)定，作為學(xué)生法制教育教材。為提高廣大教職工依法執(zhí)教水平，我們?yōu)榻搪毠づ浒l(fā)了法制教育系列學(xué)習(xí)資料，如《普法必讀》、《教師法講座》、《教育行政干部、職工法律知識(shí)考試資料匯編》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等學(xué)習(xí)資料,訂閱普法類(lèi)報(bào)刊4種，豐富了教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容。免費(fèi)向?qū)W生家長(zhǎng)印發(fā)《義務(wù)教育法》，《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)閱讀有關(guān)教育的法律法規(guī)，提高教學(xué)水平。堅(jiān)持每年寒暑假，向?qū)W生家長(zhǎng)印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信》，向家長(zhǎng)提出假期中如何引導(dǎo)孩子遵紀(jì)守法，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等各項(xiàng)要求，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。

三、活動(dòng)有序

形式多樣，內(nèi)容豐富的各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施法制教育的重要載體。我校法制教育活動(dòng)主要通過(guò)四個(gè)序列展開(kāi)：第一、以教師培訓(xùn)序列為基礎(chǔ)，將教師參加普法學(xué)習(xí)納入教師繼續(xù)教育內(nèi)容，通過(guò)組織專(zhuān)題講座、聽(tīng)法制報(bào)告會(huì)。按學(xué)校統(tǒng)一布置的自學(xué)提綱自學(xué)、召開(kāi)研討會(huì)、

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、參加普法知識(shí)競(jìng)賽、進(jìn)行普法考試等形式，開(kāi)展以普及教育法律法規(guī)為中心內(nèi)容的法制教育活動(dòng)，提高教師的法律知識(shí)、法制意識(shí)和法制教育水平，為加強(qiáng)學(xué)生法制教育奠定良好的基礎(chǔ)。第二、以家長(zhǎng)培訓(xùn)序列為先導(dǎo)。主要是依托家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)開(kāi)展教育活動(dòng)。如通過(guò)專(zhuān)題講座、組織討論、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，使家長(zhǎng)了解教育政策，懂得教育法規(guī)，重點(diǎn)是了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的有關(guān)內(nèi)容，提高家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校教育子女的能力。第三，以學(xué)校教育序列為主體，主要是抓好以下七項(xiàng)教育活動(dòng)：一是課堂教學(xué)。發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，充分挖掘各科教學(xué)內(nèi)容中涵蓋的法制教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育;學(xué)校還開(kāi)設(shè)“思教課”，每天下午放學(xué)前20分鐘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、法規(guī)教育。新生入學(xué)后要集中一段時(shí)間進(jìn)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，進(jìn)行紀(jì)律強(qiáng)化訓(xùn)練。三是專(zhuān)題教育，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)專(zhuān)題講座案例分析報(bào)告，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，保衛(wèi)科干部、政治課教師或聘請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)人員承擔(dān)授課任務(wù)，近年來(lái)，我們分別聘請(qǐng)了宜賓教育學(xué)院法學(xué)課教師，區(qū)司法局局長(zhǎng)，區(qū)司法局辦公室主任等到校進(jìn)行“法的一般知識(shí)”、“義務(wù)教育法”、“未成年人保護(hù)法”、“預(yù)防未成年人犯罪法”等法制專(zhuān)題講座。四是影視教育。組織學(xué)生觀看普法宣傳影視片并開(kāi)展影評(píng)征文競(jìng)賽，僅99年，就組織學(xué)生觀看了《人、道路、交通》《危險(xiǎn)在你身邊》等影片，并開(kāi)展征文競(jìng)賽，評(píng)選表彰69名優(yōu)勝者。五是日常宣傳教育活動(dòng)。廣泛利用櫥窗、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、廣播、 報(bào)刊、

閱讀故事會(huì)、講演賽、文娛演出、法律咨詢(xún)等形式，開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。六是參觀活動(dòng)，組織參觀宜賓監(jiān)獄

宜賓麻紡廠等法制教育基地。七是知識(shí)競(jìng)賽，舉行中學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽，層層選拔表彰優(yōu)勝者，以賽促學(xué)，以學(xué)促行。第四，以社會(huì)宣傳序列為補(bǔ)充。組織學(xué)生廣泛參與社會(huì)宣傳活動(dòng)，通過(guò)學(xué)校與社會(huì)的互動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)環(huán)境與學(xué)校教育同步協(xié)調(diào)。每年3月、9月，我校都要組織義務(wù)教育宣傳月活動(dòng)，上街設(shè)立宣傳點(diǎn)，發(fā)放宣傳資料，出動(dòng)宣傳車(chē)流動(dòng)宣傳;由我校發(fā)出倡議，全城區(qū)學(xué)校附議，開(kāi)展了“三禁”(禁毒禁黃禁賭)萬(wàn)人簽名游行活動(dòng)和“告別”三廳兩桌(錄相廳 游戲廳 卡拉ok廳和臺(tái)球桌麻將桌)萬(wàn)人簽名游行活動(dòng)，兩項(xiàng)活動(dòng)均得到了市區(qū)兩級(jí)黨委政府和有關(guān)部門(mén)的大力支持，市

區(qū)部份主要領(lǐng)導(dǎo)還出席了簽名儀式。最近，又配合綜治委等5個(gè)部門(mén)開(kāi)展的校園周邊環(huán)境綜合整治開(kāi)展了聲勢(shì)浩大的上街宣傳活動(dòng)，呼喻社會(huì)各界關(guān)心支持教育，為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。社會(huì)宣傳活動(dòng)的廣泛開(kāi)展向社會(huì)輻射了學(xué)校法制教育成果，贏得了社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。

持之以恒，堅(jiān)持不懈的法制教育實(shí)踐和探索，促進(jìn)了我校“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的穩(wěn)步提高奠定了良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了連續(xù)10年，學(xué)生違法犯罪率為0，連續(xù)6年，被評(píng)為街道或市區(qū)社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位或模范單位，獲得了區(qū)文明單位，市校風(fēng)示范校，全國(guó)德育工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，99年又被評(píng)為宜賓市普法依法治理工作先進(jìn)單位。

憲法觀后感【篇2】

在昨天觀看了關(guān)于憲法的視頻，使我受益匪淺，在2014年，在首個(gè)國(guó)家憲法日到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記作出重要指示:“我國(guó)憲法是符合國(guó)情、符合實(shí)際、符合時(shí)代發(fā)展要求的好憲法，是我們國(guó)家和人民經(jīng)受住各種困難和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)、始終沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)的根本法制保證?！痹谖覈?guó)《憲法》中的第二條也曾明確規(guī)定:“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民”。因此，人民主權(quán)也同樣是我國(guó)憲法的精神!

俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，而這“規(guī)矩”就是“法律”，就是我們國(guó)家的憲法!“法律”是我們整個(gè)社會(huì)的“行為準(zhǔn)則”。法律，會(huì)給人神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺(jué)。但其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在有形之中來(lái)規(guī)范著人們的行為。但也正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才變得有序;正是由于憲法的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們生活在中國(guó)改革開(kāi)放的年代，目睹了改革開(kāi)放20多年來(lái)中國(guó)法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn)，這是多么使人驕傲，令人贊嘆的事情!

“國(guó)的家住在心里，家的國(guó)以和矗立?！边@是我們?cè)趫F(tuán)日活動(dòng)上唱過(guò)的歌謠!我們的國(guó)家因?yàn)楹推?，因?yàn)楹椭C，所以才能夠屹立在世界民族之林，我們作為一位炎黃子孫，作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，更有責(zé)任去維護(hù)我們祖國(guó)的和諧，更應(yīng)該去了解、去遵守我們國(guó)家的根本大法《憲法》。

弘揚(yáng)憲法精神，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要;因此，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，必須弘揚(yáng)憲法精神。在我黨的領(lǐng)導(dǎo)下，弘揚(yáng)憲法精神與構(gòu)建和諧社會(huì)緊密結(jié)合，也只有這樣，我們才能真正建設(shè)一個(gè)“民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序、充滿活力，人與自然和諧相處”的社會(huì)主義和諧社會(huì)。

觀看了憲法的視頻，了解了憲法與憲法日，在日后，作為一名新時(shí)代大學(xué)生，我將用憲法規(guī)范自己的行為，深入學(xué)習(xí)、宣傳憲法，并且全面深刻理解憲法的基本原則和精神，增強(qiáng)憲法意識(shí)、公民意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)和民主法治意識(shí)不僅自己遵紀(jì)守法，還要將法制意識(shí)宣傳給身邊的人，真正做到將憲法刻在心中! !

憲法觀后感【篇3】

五年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校組織我們**了《學(xué)憲法講憲法》的活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一節(jié)認(rèn)識(shí)憲法的啟蒙課。

讓我明白，憲法是國(guó)家的母法，附屬法律都是按照母法的分類(lèi)制定的。它可以用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言制定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，使群眾能夠遵守、喜愛(ài)和宣傳。

它不僅給了我們足夠的自由和權(quán)利，而且有效地抑制了惡行

行為。使憲法與我們的生活變得密不可分。

事實(shí)上，自從我們出生以來(lái)，憲法一直在默默地保護(hù)我們。它告訴每一個(gè)父母都有義務(wù)保護(hù)和養(yǎng)育自己的孩子，他們的孩子也有義務(wù)在他們長(zhǎng)大后支持和照顧他們的父母。

入學(xué)的第一堂課老師就教會(huì)我們唱國(guó)歌，我知道了祖國(guó)的首都是北京，當(dāng)時(shí)還迷糊的我并不知道，上學(xué)、首都、國(guó)徽、國(guó)歌等等都是憲法規(guī)定的內(nèi)容。

我們學(xué)校的義務(wù)教育很好。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和知識(shí)越來(lái)越豐富。免費(fèi)提供教材、教具和觀光游覽。這些都是憲法宣布的普及義務(wù)教育的結(jié)果。

父親的單位每年都會(huì)給他放很長(zhǎng)的年假，以便他能有更多的時(shí)間和我們?cè)谝黄?。原?lái)，這是為了享受憲法規(guī)定的職工休假制度的權(quán)益。

爺爺奶奶退休了。他們經(jīng)常來(lái)北京逗留。他們每天去公園鍛煉。當(dāng)他們不去工作的時(shí)候，他們每個(gè)月仍然有固定的養(yǎng)老金。我非常羨慕他們。

原來(lái)這就是憲法規(guī)定的國(guó)家企事業(yè)退休人員的生活受到保障……

憲法就像母親愛(ài)著自己的孩子一樣，通過(guò)各種的法律把我們牢牢的守護(hù)在溫暖的懷抱里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在保護(hù)著我們的權(quán)益。

我們能有今天文明和諧的生活環(huán)境，正是因?yàn)橛羞@神圣的憲法一路為我們披荊斬棘，保駕護(hù)航。

我們平時(shí)一定要知法懂法，在成長(zhǎng)的道路上，就像多了個(gè)替我們遮風(fēng)擋雨的朋友，可以讓我們不受委屈，好好生活。

同學(xué)們，我們不能忽視自己的安全問(wèn)題。

安全工作不容忽視，它關(guān)系到我們的生活和學(xué)習(xí)，也關(guān)系到我們的健康和生活。

為了讓大家生活在安全之中，我想和大家分享一些安全常識(shí)和法律制度，希望能對(duì)大家有所幫助。

雖然我們還年輕，但我們已經(jīng)在一定程度上接觸到了社會(huì)。

目前社會(huì)治安中仍然存在一些問(wèn)題需要解決，社會(huì)上還存在違法犯罪現(xiàn)象，作為小學(xué)生的我們，遭到不法分子侵害的情況也時(shí)有發(fā)生。

提高警惕，防范各種侵權(quán)行為，消除麻痹和僥幸心理對(duì)危險(xiǎn)的危害。

同時(shí)，還要樹(shù)立防范意識(shí)，掌握一定的安全防范方法，增強(qiáng)自身防范能力，使我們?cè)谟龅疆惓Ｇ闆r時(shí)，能夠冷靜、機(jī)智、勇敢地應(yīng)對(duì)。

1獨(dú)自在家，要鎖好院門(mén)、防盜門(mén)等。

2如有人敲門(mén)，不要盲目開(kāi)門(mén)。首先，從車(chē)門(mén)后視鏡觀察或詢(xún)問(wèn)通過(guò)車(chē)門(mén)的人的身份。如果是陌生人，不要開(kāi)門(mén)。

不邀邀請(qǐng)不熟悉你的人來(lái)你家，以防給壞人一個(gè)機(jī)會(huì)。

四。外出或在公共場(chǎng)所，學(xué)生會(huì)遇到更復(fù)雜的社會(huì)條件，尤其需要提高警惕，增強(qiáng)自我意識(shí)。

在特殊情況下，如遇犯罪分子的直接威脅和侵害，學(xué)生自身的力量難以防范。最有效的辦法是向公安部門(mén)報(bào)告。

1匪警**的號(hào)碼是110這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記，以便發(fā)生異常情況時(shí)及時(shí)撥打。

2撥打110**，將案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地報(bào)告公安部門(mén)，以便公安部門(mén)及時(shí)派人處理。

3報(bào)警是公安管理的事。不要隨意打**或開(kāi)玩笑。

同學(xué)們，安全工作關(guān)系到我們家的幸福和健康生活。我希望你在任何地方都能注意，在任何時(shí)情上都要小心。無(wú)論何時(shí)何地，你都應(yīng)該對(duì)安全問(wèn)題保持高度警惕。

憲法是基本的**，它規(guī)定公民的基本權(quán)利和國(guó)家的基本制度具有最高的法律效力。

憲法是母法，就像家里的母親一樣。

一切法律必須根據(jù)憲法產(chǎn)生，不得違反。違反憲法的法律無(wú)效。

憲法是愛(ài)的法律，就像母親保護(hù)孩子一樣。

憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

使我們的人格、人生、財(cái)產(chǎn)受到保護(hù)。

憲法是國(guó)家法律。它不是一部家庭法或?qū)W校規(guī)章，而是一部規(guī)定全國(guó)基本制度的國(guó)家法律。

眾所周知，國(guó)家有法律，家庭有規(guī)矩，學(xué)校有紀(jì)律，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。

一所學(xué)校假如沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，就不能得到長(zhǎng)久的發(fā)展。

現(xiàn)代社會(huì)受到一些不良思想的影響。我們很容易變壞。比如網(wǎng)吧、游戲廳等，你可以知道有多少人放棄了學(xué)業(yè)，甚至走上了犯罪的道路！年齡的特點(diǎn)決定了同學(xué)們的幼稚、不成熟，可能會(huì)做出一些不該做的事情，甚至因法律意識(shí)的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

我們完全有必要學(xué)***的法律知識(shí)，來(lái)盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

借此機(jī)會(huì)，我特別向大家提出幾點(diǎn)建議

一、不帶通訊工具進(jìn)入校園，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

糾正網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上裝備、網(wǎng)上交友等危害身心健康、消耗家長(zhǎng)錢(qián)財(cái)和影響學(xué)***為。

二、不說(shuō)謊、小偷小摸、義氣用事。

我們千萬(wàn)不要為了一時(shí)的享受、一時(shí)的痛快，而毀掉自己的一生。

三、不要因?yàn)橄嗷ブg磕磕碰碰，就出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象，只要我們心胸放得開(kāi)闊一點(diǎn)，大事化小，小事化了，就能避免發(fā)生許多惡性事件，又何必逞一時(shí)之強(qiáng)，釀終身大錯(cuò)呢？學(xué)校是我們大家共同學(xué)***的大家庭，我們每個(gè)學(xué)生是其中的一員，當(dāng)出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象或發(fā)現(xiàn)某些不良苗頭，我們每位學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)加以勸阻制止，并及時(shí)報(bào)告班主任，防止事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)，自覺(jué)抵制各種不良現(xiàn)象，相互幫助，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

讓我們一起學(xué)法、知法、守法，做一名新世紀(jì)合格的學(xué)生，用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建人類(lèi)的文明，共創(chuàng)和諧校園。

憲法觀后感【篇4】

導(dǎo)言：有學(xué)者認(rèn)為憲法的適用可以分為廣義和狹義兩種：廣義的憲法適用包括公民和國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)憲法的遵守和司法適用；狹義的憲法適用僅指憲法在司法活動(dòng)中的適用。

小學(xué)生憲法觀后感1憲法一詞**于拉丁文，本是組織、確立的意思。憲法是規(guī)定公民基本權(quán)利和國(guó)家根本制度。具有最高法律效力的根本**。

憲法是母法，就像家里的母親一樣。一切法律必須根據(jù)憲法產(chǎn)生，不得違反。違反憲法的法律無(wú)效。憲法是愛(ài)的法則，就像母親保護(hù)孩子一樣。

憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。使我們的人格、人生、財(cái)產(chǎn)受到保護(hù)。憲法是國(guó)家法律。它不是一部家庭法或?qū)W校規(guī)章，而是一部規(guī)定全國(guó)基本制度的國(guó)家法律。

《中華人民共和國(guó)憲法》主要包括四章：序言、大綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和首都。保障國(guó)家權(quán)力有序運(yùn)行，規(guī)范和制約國(guó)家權(quán)力，確認(rèn)和保障公民的基本權(quán)利，調(diào)整國(guó)家最重要的社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安。因此，憲法是社會(huì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)器和安全閥，對(duì)于解決各種重大社會(huì)矛盾和沖突具有重要意義。

青少年作為祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，是憲法保護(hù)的重點(diǎn)。憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童品德、智力、體質(zhì)全面發(fā)展。兒童受?chē)?guó)家的保護(hù)。父母有撫養(yǎng)、教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶母和其他有關(guān)法律、法規(guī)的義務(wù)。yJS21.cOM

同時(shí)，還于20xx年制定并通過(guò)了未成年人保險(xiǎn)，提高了未成年人健康成長(zhǎng)的保障。

也許你覺(jué)得法律離我們很遠(yuǎn)，只要你不做那些違法犯罪的事情。但正是因?yàn)橹袑W(xué)生對(duì)自己作為一個(gè)公民享有的權(quán)利往往略知一二，雖然也在行使和享受權(quán)利，但法制意識(shí)較模糊，特別是對(duì)如何正確行使公民權(quán)利知之甚少，不懂得珍惜自己的權(quán)利，也不懂得尊重他人權(quán)利。法制觀念相對(duì)淡漠，使得當(dāng)前未成年人犯罪時(shí)有發(fā)生。

此外，當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，他們對(duì)如何依靠**的認(rèn)識(shí)也很薄弱。讓不法分子有機(jī)可趁

使自己的合法權(quán)益受到了侵害。比如說(shuō)有同學(xué)在校外遭到不法分子的勒索要挾，常常會(huì)想要大事化了，這可能會(huì)使自己成為別人眼中的一塊肥肉。比如，一些學(xué)生在校外打工，是為了體驗(yàn)成年后的生活，因?yàn)樗麄儾皇煜ぁ逗贤ā返南嚓P(guān)規(guī)定，這使得他們的勞動(dòng)與收入不成正比。

諸如此類(lèi)的情況我們都可能會(huì)碰到，因此，我們不能坐以待斃，而是應(yīng)該積極學(xué)***知識(shí)，堅(jiān)決捍衛(wèi)自己的合法權(quán)利。

國(guó)無(wú)法則亂，家無(wú)法則衰。同學(xué)們，讓我們從校規(guī)做起，規(guī)范我們的日常行為；走出校園后，我們不僅要遵紀(jì)守法，還要向身邊的人宣傳法制意識(shí)。讓我們?yōu)樽鎳?guó)現(xiàn)代化建設(shè)和和諧社會(huì)建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)！

小學(xué)生憲法觀后感2今天的下午，學(xué)校組織同學(xué)們?cè)趯W(xué)校大廳集合展開(kāi)法制課。主要是要讓同學(xué)們了解法律法規(guī)。法制教育課給我的啟示非常多。

首先給我的啟示是對(duì)于未成年人不良行為的預(yù)防在多方面，如：不能曠課，夜不歸宿，不能攜帶刀具來(lái)學(xué)校，不能慫恿被人損壞公物，盜竊等不良。作為我們中學(xué)生。

在許多方面都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。在校期間，要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，抵制不良**。努力學(xué)好法律知識(shí)，做一個(gè)懂法律、懂法律、守法的好公民。

不去觸犯法律。必須做到有發(fā)必依。嚴(yán)格遵守法律法規(guī)。在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，國(guó)家制定了不同的法律制度，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守。

在我們學(xué)校內(nèi)也有許多違反校規(guī)的現(xiàn)象。根據(jù)這些思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定了相應(yīng)的校規(guī)。對(duì)于那些違反校規(guī)的人，給予相應(yīng)的處罰。我們要遵守校規(guī)。不違反校規(guī)避免一些不必要的麻煩發(fā)生。

我們都是花季少年，前途以片光明，而一旦觸犯了法律，我們不僅僅斷送了自己的前途，更加傷害了自己的父母，親人和老師，對(duì)社會(huì)也造成了難以彌補(bǔ)的危害。

年輕人，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)！

小學(xué)生憲法觀后感3“國(guó)的家住在心里，家的國(guó)以和矗立?！拔覀兊膰?guó)家因?yàn)楹推?，因?yàn)楹椭C，所以能夠屹立在世界民族之林，我們作為一位炎黃子孫，有責(zé)任去維護(hù)我們祖國(guó)的和諧，而作為一名中學(xué)生，更應(yīng)該去了解、去遵守我們國(guó)家的根本**《憲法》。

12月4日是全國(guó)法制宣傳日和憲法宣傳日。以憲法實(shí)施日作為“全國(guó)法制宣傳日“，就是要在全社會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化憲法意識(shí)，樹(shù)立憲法觀念。

憲法的意義在于它是國(guó)家的根本**，決定了它的法律地位高于普通法，具有最高的法律地位和最高的法律效力。憲法是制定普通法的基礎(chǔ)，普通法的內(nèi)容必須符合憲法的規(guī)定。與憲法內(nèi)容相抵觸的法律無(wú)效。

20xx年10月中華人民共和國(guó)成立后，第一屆、第四屆和第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)分別于20xx年9月、20xx年1月、20xx年3月和20xx年12月先后制定，頒布了四部《中華人民共和國(guó)憲法》。20xx年3月14日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過(guò)了憲法修正案，對(duì)原憲法進(jìn)行了修改。憲法修正案確立“****“重要思想在國(guó)家政治和社會(huì)生活中的指導(dǎo)地位，增加推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)容，完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)的規(guī)定，增加建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定，增加尊重和保障人權(quán)的規(guī)定等。

遵守憲法可以更好地保障我們的生活。堵住交通道路，頻繁的交通事故總是使我們痛苦。每年因交通事故導(dǎo)致的死亡人數(shù)數(shù)以萬(wàn)計(jì)，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)到幾億之多。

誰(shuí)曾想到，發(fā)展背后有如此殘酷的數(shù)據(jù)？面對(duì)死亡的背劇，我們是在抱怨，我們是在斥責(zé)，我們是在想失去親人的痛苦，我們是不是必須要想一想？面對(duì)交通事故的原因：

酒后駕車(chē)、疲勞駕車(chē)、超速等。這些法律所禁止的行為，被無(wú)視而導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，有人抱怨：“這禁止，那限制，沒(méi)有了人身自由。

“可是我們不難發(fā)現(xiàn)不遵守憲法的背后等待我們的是什么。只有遵守憲法，憲法才會(huì)保護(hù)我們。

我們作為小學(xué)生應(yīng)該做到：刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高素質(zhì)，全面發(fā)展;遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;積極為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光;尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué);聽(tīng)從父母教育，盡力承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，體諒父母;誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境。真正做到憲法在我們的一言一行之中，憲法更在我們的心中。

憲法觀后感【篇5】

憲法一詞**于拉丁文constitutio，本是組織、確立的意思。最早的資產(chǎn)階級(jí)憲法是英國(guó)的不成文憲法，它是17世紀(jì)中期資產(chǎn)階級(jí)與封建貴族爭(zhēng)奪政權(quán)過(guò)程中互相妥協(xié)的產(chǎn)物，包括《權(quán)利**書(shū)》《人身保**》《王位繼承法》《國(guó)會(huì)法》等。美國(guó)于1776年在制憲會(huì)議草擬，1781年 3月生效德《邦聯(lián)條例》成為美國(guó)也是世界上第一部成文憲法，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)成文憲法時(shí)代。

直到1898年，康有為領(lǐng)導(dǎo)的維新派要求清**制定憲法，實(shí)行君主立憲制。1908年清**頒布《欽定憲法大綱》 ，“憲法”一詞才在中國(guó)就成為國(guó)家根本法的專(zhuān)用詞。

正如江國(guó)華教授所說(shuō)，中國(guó)社會(huì)是一個(gè)“后發(fā)型的缺乏法治傳統(tǒng)的國(guó)家”。從夏商奴隸社會(huì)，奴隸是奴隸主的專(zhuān)屬財(cái)產(chǎn)，到秦朝封建制度，君臣等級(jí)分明，人治大于法治。就連被譽(yù)為青天的包拯，也特意為統(tǒng)治階級(jí)做了一個(gè)龍首。即使平民死了，他們也得有個(gè)狗頭。

中國(guó)一直是一個(gè)人情與特權(quán)的社會(huì)。之前，羅彩霞被假扮成大學(xué)生。之后，史進(jìn)利被通緝?yōu)榭荚嚨谝幻珓?wù)員。原因只不過(guò)是特權(quán)。曾聽(tīng)說(shuō)某人在網(wǎng)上講述了一段不如意的遭遇，博得了廣大網(wǎng)友的同情，然而當(dāng)爆出該人為某地**時(shí)，網(wǎng)友卻集體倒戈，對(duì)訴苦者極度憤懣。

同樣一件事，主人公僅是多了一個(gè)“官”的身份，社會(huì)**就大不相同，不難看出這其中的仇官情緒。作為人民公仆的公務(wù)員緣何成為眾矢之的，這與中國(guó)社會(huì)屢見(jiàn)不鮮的**特權(quán)有著密接聯(lián)系。如今網(wǎng)絡(luò)上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“我爸是李剛”，這是這種特權(quán)的產(chǎn)物。

對(duì)于在撞人之后依然囂張的李啟銘，網(wǎng)友們極盡惡搞之能事，印象比較深的是一則笑話：

公車(chē)上，一男的低聲問(wèn)他旁邊的人

“你是李剛嗎？”

“不是”；

“你爸是李剛嗎？”

“不是”；

“你有叫李剛的親戚朋友嗎？”

“沒(méi)有”；

“那***的放開(kāi)你的腳，你踩到老子了！??！

而更有網(wǎng)友曝出，李剛不僅僅是保定公安局局長(zhǎng)，而且“李剛的岳父是副省長(zhǎng)，李剛的舅舅的女婿是北京某局長(zhǎng)，而此局長(zhǎng)的爸爸是**常委”。且不論其可信度為多少，至少說(shuō)明了一點(diǎn)，就是中國(guó)公民心中，特權(quán)無(wú)處不在。這就涉及到了中國(guó)的憲法能力。

蔣國(guó)華教授認(rèn)為，包容力、規(guī)定力和引導(dǎo)力構(gòu)成了憲法能力的三個(gè)核心要素。作為一個(gè)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我對(duì)憲法內(nèi)涵的理解并不深，因此僅僅針對(duì)我國(guó)憲法的規(guī)約力說(shuō)說(shuō)我自己的看法。

文中說(shuō)到，“規(guī)約力是憲法的規(guī)范力、執(zhí)行力和威懾力的總稱(chēng)，它構(gòu)成了憲法能力的規(guī)范性要素。”而其中“規(guī)范力指憲法對(duì)權(quán)力秩序的型塑、調(diào)試和監(jiān)控的能力?！薄皥?zhí)行力指憲法本身所具有的將其價(jià)值與規(guī)范現(xiàn)實(shí)化的能力。

”“ 威懾力則是面對(duì)處于對(duì)抗?fàn)顟B(tài)的不同政治勢(shì)力，憲法借助于其規(guī)范力和執(zhí)行力迫使對(duì)立各方放棄對(duì)抗走向合作的能力?！?/p>

李剛一案所輻射出的是我國(guó)憲法法規(guī)的不足?！皼](méi)有理論的社會(huì)或許也有法律，但永遠(yuǎn)不可能有法治?！蓖?，缺乏規(guī)約力的憲法也只能是一紙空文，也永遠(yuǎn)不可能有法治。

我國(guó)是人民民主**的社會(huì)，人民是國(guó)家的主人，而法律則是統(tǒng)治階級(jí)**的工具，法律面前人人平等，只要不是被依法剝奪權(quán)利的公民就享有應(yīng)得的權(quán)利，法律是作為正義而存在的， 感情用事幾乎無(wú)人能夠避免，惟有最沒(méi)有感情的法治才可能將人類(lèi)政治從感情用事的泥沼之中拯救出來(lái)。因而“凡是不憑感情因素治事的統(tǒng)治者總比感情用事的人較為優(yōu)良”。正如江國(guó)華教授說(shuō)的，“我們所能夠做的不是任意給憲法設(shè)定人為的目標(biāo)，而是努力創(chuàng)造和維護(hù)一種環(huán)境，從而使得憲法的這種客觀的能力能夠得到最大可能的發(fā)揮功效。

”中國(guó)社會(huì)正是缺乏這種環(huán)境，一種法治大于人治的環(huán)境，這種缺失是由中國(guó)千百年的傳統(tǒng)所遺留下的副產(chǎn)品，如何在中國(guó)這樣一個(gè)“后發(fā)型的缺乏法治傳統(tǒng)的國(guó)家”發(fā)展法治，想來(lái)是許多法律工作者要考慮的問(wèn)題。

憲法觀后感【篇6】

憲法視頻觀后感

近日，我觀看了一部名為《憲法》的紀(jì)錄片，該片詳細(xì)展示了中國(guó)憲法的發(fā)展歷程、主要內(nèi)容、保障作用以及憲法法治在中國(guó)實(shí)踐中的重要地位。通過(guò)觀看這部影片，我對(duì)憲法的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也深切感受到憲法對(duì)于國(guó)家穩(wěn)定、社會(huì)發(fā)展以及公民權(quán)利保障的重要作用。

這部紀(jì)錄片首先透過(guò)歷史的長(zhǎng)河，向我們展示了中國(guó)憲法的發(fā)展歷程。從中國(guó)共產(chǎn)黨成立、新中國(guó)建立，到第一部憲法《中華人民共和國(guó)憲法》的制定并多次修訂，這一切都展現(xiàn)了中國(guó)政治體制和社會(huì)制度的不斷進(jìn)步和演變。通過(guò)對(duì)歷史的回顧，我們看到中國(guó)憲法與國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)，它在不斷適應(yīng)時(shí)代變遷中發(fā)揮著重要的作用。

影片進(jìn)一步詳細(xì)介紹了中國(guó)憲法的主要內(nèi)容。憲法確立了人民民主專(zhuān)政、中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主體地位等一系列基本原則，為國(guó)家治理提供了根本遵循。憲法還賦予公民一系列的基本權(quán)利和自由，如言論、信仰、平等等權(quán)利的保障。這些權(quán)利的確立使得每一個(gè)公民都能夠平等地參與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治生活，讓社會(huì)公正、和諧地發(fā)展。

紀(jì)錄片進(jìn)一步闡釋了憲法對(duì)于國(guó)家穩(wěn)定的重要意義。作為國(guó)家的根本大法，中國(guó)憲法為國(guó)家的發(fā)展和政治穩(wěn)定提供了堅(jiān)實(shí)保障。憲法規(guī)范了國(guó)家的權(quán)力運(yùn)行和公民的行為準(zhǔn)則，使國(guó)家能夠依法行政、保障國(guó)家長(zhǎng)治久安。憲法還規(guī)定了立法、行政、司法三權(quán)分立的原則，確保各個(gè)政府機(jī)關(guān)依法行使權(quán)力，互相制衡，為國(guó)家治理提供了有效的機(jī)制。

同時(shí)，紀(jì)錄片也生動(dòng)地展現(xiàn)了憲法對(duì)于公民權(quán)利保障的重要作用。憲法保障了公民的基本權(quán)利和自由，為公民提供了法律的保護(hù)。通過(guò)展示憲法在各個(gè)方面的運(yùn)作，如法律公正、審判公正、人權(quán)保護(hù)等，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到憲法對(duì)于公民權(quán)益的保障不僅僅停留在紙面上，而是真實(shí)地得到了落實(shí)。憲法為公民提供了維權(quán)的法律途徑，使得每個(gè)人都能夠享受到平等、公正的待遇。

觀看這部紀(jì)錄片，我深深感受到了憲法作為國(guó)家的根本大法在中國(guó)社會(huì)中的重要地位。憲法不僅僅是一份法律文件，更代表了國(guó)家的意志，是國(guó)家治理的基石。憲法的健全和完善對(duì)于國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要，也需要每一個(gè)公民的尊重和遵從。

通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，我深入了解了中國(guó)憲法的歷史和現(xiàn)狀，每一個(gè)條款背后都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和價(jià)值觀。作為一個(gè)公民，我要深入學(xué)習(xí)憲法，提高自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)憲法意識(shí)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我相信，在憲法的保障下，中國(guó)一定能夠?qū)崿F(xiàn)繁榮富強(qiáng)、民主法治的現(xiàn)代化國(guó)家目標(biāo)。

總之，觀看《憲法》紀(jì)錄片給我留下了很深刻的觸動(dòng)。我對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)更加深入，對(duì)憲法在國(guó)家建設(shè)中的作用有了更全面的了解。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公民，我有責(zé)任遵守憲法，發(fā)揮法治精神的引領(lǐng)作用，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。希望更多的人能夠關(guān)注憲法，學(xué)習(xí)憲法，共同建設(shè)一個(gè)和諧、法治的社會(huì)。

憲法觀后感【篇7】

《憲法與公民教育》公選課**

讀“憲法與公民教育第四編第一章中國(guó)公民教育之理論與實(shí)踐”后感

水利水電學(xué)院2012級(jí)張義軍***

在這個(gè)法治社會(huì)里，法律作為一種工具，維護(hù)著人們生活的各個(gè)領(lǐng)域。法告訴我們，你能有什么，你不能有什么；你該做什么，你不該做什么；什么要求可以提，什么要求它無(wú)法給你實(shí)現(xiàn)。它是如此與我們的切身利益息息相關(guān)，但在這個(gè)推行法治的有著十三多億人口的中國(guó)，有多少人學(xué)法、懂法、用法。

大學(xué)為什么要設(shè)置憲法和公民教育？那些沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人怎么會(huì)意識(shí)到他們有這么多權(quán)利。是否應(yīng)該把公民教育放在更多人可以接受九年義務(wù)教育的地方。

雖然我現(xiàn)在是大學(xué)生，但我也是個(gè)法律盲。多數(shù)情況下，我覺(jué)得約束我行為的不是連篇累牘的法律條文，更多的是一種道德的規(guī)范。當(dāng)然，我知道殺人、放火、偷竊、搶劫都是違法行為。如果這可以稱(chēng)為一個(gè)生活在法治社會(huì)的公民應(yīng)該達(dá)到的法律水平，我應(yīng)該為此感到自豪。

顯然這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有時(shí)我在想是不是就我一個(gè)大學(xué)生法盲還在這兒夸夸其談，可我怎么發(fā)現(xiàn)我周?chē)耐瑢W(xué)和我也差不多，甚至不如我呢？如果這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，不是很令人擔(dān)憂嗎。

就連大部分大學(xué)生都是法盲，中國(guó)除了律師、法官這些專(zhuān)業(yè)研究法律的人之外，懂法用法的人只怕是少的可憐了。

中國(guó)既然要走依法治國(guó)的道路，難道會(huì)不明白全民的法律素質(zhì)不提高，法治是難以實(shí)現(xiàn)的嗎。那么，中國(guó)的公民教育去哪兒了？早在清末，隨著封建王朝的衰落，一些窺視世界的先進(jìn)分子就開(kāi)始通過(guò)公民教育喚醒仍沉浸在天國(guó)夢(mèng)中的中國(guó)人。

隨著越來(lái)越多人的覺(jué)醒，一場(chǎng)思想革命和政治革命應(yīng)運(yùn)而生。大革命浪潮淹沒(méi)了清朝。是人民思想的進(jìn)步推動(dòng)了革命的前進(jìn)，但現(xiàn)在群眾似乎又回到了睡夢(mèng)中，就像溫水里的青蛙享受著危機(jī)的慰藉。

我一直是以一個(gè)法盲的身份來(lái)表達(dá)我個(gè)人的觀點(diǎn)。我在想，當(dāng)今中國(guó)的統(tǒng)治階級(jí)（我從不覺(jué)得自己是其中一個(gè)）已然是腐敗的不成樣子了，也正好應(yīng)驗(yàn)了哈耶克在《通奴役之路》中所說(shuō)的，“社會(huì)主義是腐敗和低效率的溫床”。如果中國(guó)十三億人頭腦是清醒的，是否還會(huì)容得下這個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨（無(wú)產(chǎn)是因?yàn)樗麄儼阉压蝸?lái)的民脂民膏都轉(zhuǎn)到國(guó)外去了）。

如果公民教育進(jìn)行的如火如荼，人民每天都被告訴當(dāng)一個(gè)****腐敗是他就應(yīng)該去吃牢飯或者是喝孟婆湯來(lái)改過(guò)自新，并且他們有權(quán)利也有義務(wù)去督促他們?nèi)ジ倪^(guò)自新，那么這個(gè)十個(gè)**九點(diǎn)九個(gè)**的政黨該怎么樣繼續(xù)下去。所以，作為一個(gè)聰明的政黨是不會(huì)給自己這個(gè)機(jī)會(huì)的，他們會(huì)讓這些一醒來(lái)就會(huì)咬人的“睡狗”繼續(xù)睡著，自然公民教育也就無(wú)從談起了?？v然有很多先賢的諸多公民教育之思想，但也只有在那些個(gè)動(dòng)亂的年代、在那個(gè)渴求新思想指導(dǎo)人們脫離動(dòng)亂的時(shí)代才會(huì)迅速傳播開(kāi)來(lái)。

這是生活在新聞聯(lián)播中的我們所不需要的。

作為中華人民共和國(guó)公民，沒(méi)有人愿意再陷入動(dòng)亂。新的領(lǐng)導(dǎo)層似乎在告訴我們情況會(huì)好轉(zhuǎn)。請(qǐng)耐心等待。經(jīng)過(guò)近代長(zhǎng)期的動(dòng)亂，中國(guó)人民又陷入了動(dòng)亂，希望我們的統(tǒng)治者不要做一些假動(dòng)作來(lái)迷惑他的人民。

我衷心希望他們?cè)诟脑熳约褐螅压窠逃占暗角Ъ胰f(wàn)戶，讓中國(guó)公民也能睜開(kāi)眼睛看到我們的好黨。

憲法觀后感【篇8】

1919年5月4日，中國(guó)巴黎和會(huì)鎩羽而歸，致使北京爆發(fā)了一場(chǎng)轟轟烈烈的反帝愛(ài)國(guó)的群眾運(yùn)動(dòng)。從此中國(guó)工人階級(jí)登上歷史舞臺(tái)。中國(guó)革命進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段?！拔逅摹本竦暮诵氖莻ゴ蟮膼?ài)國(guó)主義。青年要繼續(xù)高舉愛(ài)國(guó)主義的旗幟，增加對(duì)祖國(guó)歷史和現(xiàn)狀的了解，增強(qiáng)國(guó)家觀念，尊重自己的民族。

但我們不得不承認(rèn)，“五四”留給青年們的記憶很少，不少青年不知道“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪一年，也不清楚這歷史，而能完全說(shuō)出“五四精神”(愛(ài)國(guó)，進(jìn)步，民主，科學(xué))的更是少之又少段?！拔逡稽S金周”的出現(xiàn)淹沒(méi)掉了五四青年節(jié)，人們幾乎沒(méi)有單獨(dú)的來(lái)過(guò)這個(gè)節(jié)日，大多都是旅游度假或探親。如今五一黃金周被取消，青年節(jié)當(dāng)重新露出水面，恢復(fù)其原來(lái)的紀(jì)念價(jià)值。所以我們將立志于讓大家重新了解五四青年節(jié)，重新讓我們的青年節(jié)泛起那來(lái)自心靈最深處的感動(dòng)，九十多年前和我們一樣的青年，他們做了什么，他們是為了什么，最本質(zhì)的原因是什么，讓我們通過(guò)活動(dòng)來(lái)重新找回。

河南博物院位于鄭州市農(nóng)業(yè)路8號(hào)，是由我國(guó)中科院院士齊康先生主持設(shè)計(jì)的，占地面積約10萬(wàn)平方米，建筑面積約7、8萬(wàn)平方米。是集文物收藏保護(hù)，陳列展覽，宣傳教育，科學(xué)研究為一體的，現(xiàn)代化國(guó)家及博物館。在20-年召開(kāi)的第18屆客屬懇親大會(huì)上，與北京博物院，上海博物院，陜西歷史博物館，并成為中國(guó)四大博物院。

憲法觀后感【篇9】

《比較憲法》讀書(shū)筆記

在讀《比較憲法》之前，我先去了解了一下這本書(shū)，這本書(shū)可視為**時(shí)期我國(guó)憲法學(xué)領(lǐng)域的扛鼎之作，也是我國(guó)百年間法學(xué)書(shū)叢中難得的佳品。《比較憲法》一書(shū)開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)研究比較憲法學(xué)的開(kāi)端，此后在30和40年代掀起了比較憲法學(xué)研究的熱潮,它曾與馮友蘭先生的《中國(guó)哲學(xué)史》、金岳霖先生的《邏輯》等傳世之作一道，被列入**時(shí)期商務(wù)印書(shū)館《大學(xué)叢書(shū)》系列之中，成為諸多法政學(xué)堂的必讀教材，如今仍是許多高校法科專(zhuān)業(yè)公法學(xué)科的重要參考書(shū)之一。

第一次讀法學(xué)專(zhuān)業(yè)性的書(shū)，深知自己知識(shí)的淺薄，很多內(nèi)容自己看過(guò)之后也不甚明白。這本書(shū)完全不是短時(shí)間內(nèi)就能看完的書(shū)，于是便聽(tīng)從老師意見(jiàn)，從最后一編看起。最后一編的內(nèi)容是《中國(guó)制憲史略與現(xiàn)行政制》。

本編論述并**了自清朝末期立憲到**時(shí)期憲法沿革，及國(guó)民**歷次政制的變革，而且在文中對(duì)某些憲政客觀實(shí)事的評(píng)價(jià)，不乏一些批評(píng)的話語(yǔ)，作者是國(guó)民****，我認(rèn)為其是非常有勇氣的。如果這本書(shū)的前面是一個(gè)橫向比較，比較不同國(guó)家和中國(guó)的不同憲法，那么這個(gè)版本是一個(gè)縱向比較。與中國(guó)不同時(shí)期相比，從清朝的立憲準(zhǔn)備、辛亥革命到北京的立憲**一直到**時(shí)代的立憲。

文章說(shuō)，1904年以前的改革不屬于憲政運(yùn)動(dòng)。1904年日俄戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)的憲政運(yùn)動(dòng)才正式開(kāi)始。當(dāng)時(shí)的憲政運(yùn)動(dòng)有兩派：一派是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的民主憲政運(yùn)動(dòng)，一派是康有為、梁?jiǎn)⒊I(lǐng)導(dǎo)的憲政運(yùn)動(dòng)。

1908年的“憲法大綱”雖然是號(hào)稱(chēng)帶有憲法意義的，但是完全是統(tǒng)治階級(jí)的產(chǎn)物，里面規(guī)定了各種君主權(quán)力，而中國(guó)歷史上第一個(gè)憲法是1911年的“十九信條”。

辛亥革命之后，頒布《臨時(shí)**組織大綱》。后孫中山為首的南京臨時(shí)**。這個(gè)**于 1912年3月11號(hào)頒布《中華**臨時(shí)約法》，中國(guó)制憲史上形式憲法完成。

1913年后，由于袁世凱以及他時(shí)候軍閥混戰(zhàn)的狀況，制憲出現(xiàn)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的黑暗與混亂，直到蔣介石提出以黨治國(guó)的方針, 國(guó)民黨**常務(wù)委員會(huì)于1928年10月3日制定了《訓(xùn)政綱領(lǐng)》, 經(jīng)過(guò)內(nèi)部反復(fù)斗爭(zhēng), 1931年又決定以此為基礎(chǔ), 制定《中華**訓(xùn)政時(shí)期約法》。以及1936年宣布的《中華**憲法草案》。

由此可以看出，中國(guó)制憲的過(guò)程是曲折而艱辛的，但在這個(gè)曲折而艱辛的過(guò)程中，我們可以看到中國(guó)的進(jìn)步和我們思想的不斷覺(jué)醒。這些過(guò)去的憲法，也可以說(shuō)為我們新中國(guó)成立后憲法的制定起了一些作用，當(dāng)然，這作用包括了借鑒好的和規(guī)避壞的?，F(xiàn)在以一個(gè)學(xué)生的身份看《比較憲法》，收獲也是一樣的大。

盡管看書(shū)的時(shí)候覺(jué)得有些枯燥，因?yàn)楹芏嘀R(shí)都是自己不曾了解過(guò)的。但是正因?yàn)檫@種不了解，也使我在看書(shū)之余，在網(wǎng)上查找了很多關(guān)于憲法的有意思的知識(shí)。對(duì)于自己學(xué)習(xí)憲法這門(mén)課有很大的幫助。