經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。當一次工作學習即將開始時，我們通常會提前查閱一些資料。資料是時代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實踐活動。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？以下是小編為大家收集的“最新音樂課課件經(jīng)典11篇”請閱讀后分享你的朋友！

音樂課課件【篇1】

一：活動背景

《小老鼠打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優(yōu)教師課堂教學引領(lǐng)既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師?！缎±鲜蟠驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景。活動借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運動讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗到自己的能干?；顒又羞x用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現(xiàn)，并且引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣，對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景導入，引入主題

1．教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動作進活動室。

2．出示圖片小老鼠

以故事的形式導入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。

師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？

幼：捂著嘴巴打噴嚏。

師：你是怎樣打噴嚏的？

（二）、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)

1．完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)

幼兒聽音樂一遍：

師：這段音樂一共有幾段？

幼：三段

師：三段音樂哪里是一樣的？（出示圖譜）

幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。

2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進一步感受，理解樂曲

師：這段音樂講了一件什么事情？

（三）、分段欣賞，表現(xiàn)表達

1．欣賞A段音樂，

師：小老鼠在什么時候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？

（引導幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。）

2．借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的.動作

教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣賞B段音樂

引導幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)

師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？

幼：曬太陽。

師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來？

引導幼兒邊聽音樂邊做動作。

4．欣賞A段音樂

引導幼兒體驗小老鼠開心回家的心情

師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣？

幼：很開心。

師：很開心的時候你會怎么做？

幼兒學做小老鼠開心的動作。

（四）、游戲情境，玩中體驗

師：“剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學學小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作?！?/p>

師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽運動了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來表演，好嗎？

評析：

第一環(huán)節(jié)：情景導入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進場，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學一學的環(huán)節(jié)中，了解平時打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。

第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達。引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動作，讓其他的孩子學一學做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造

第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，病好了很開心的特點，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現(xiàn)出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進一步體驗和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。

三、活動反思

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學時加入故事情節(jié)，進一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達到了教育的最佳效果。

一、本課的由來：4月份我們在教工幼兒園進行教學示范周活動，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學的重要因素。

1、 應試教育沖擊了幼兒園的正常教學秩序，幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學時間。

2、 家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學，因為幼兒園是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長的要求。

3、 教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人（我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的），教師只能把主要精力放在知識性強的學科上。

4、 在探究式教學模式的引領(lǐng)下，教師比較“熱衷”于科學活動的組織。因為在科學活動的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

二、研究解決問題：

我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學習了《幼兒園教育指導綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標、內(nèi)容與要求、指導要點。我們感到：幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學活動，以引起我區(qū)教師對音樂教學的重視，進一步樹立對幼兒進行全面發(fā)展教育的意識，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

三、經(jīng)過大家一起研究形成的教學設(shè)計：

教學名稱：幼兒園中班打擊樂《學做解放軍》

教學目標：1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

教學準備：三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

教學過程：1、發(fā)聲練習

2、復習歌曲《學做解放軍》

3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

4、學習打擊樂《學做解放軍》

5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。（用錄音機錄下來）

6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂

四、本次教研活動的收獲：

在教學展示的評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學的重視，通過音樂教學活動的引領(lǐng)使教師進一步明確了藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、 要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂教學活動保證音樂教學時間。

2、要建立管理制度，加強管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學的研究，逐步提高音樂教學水平。

3、下學期在全區(qū)開展音樂教學觀摩活動，給我區(qū)各幼兒園提供互相學習，互相交流的機會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學水平。

音樂課課件【篇2】

一．說教材

二．《我和你》選自人民音樂出版社

八年級下冊第一單元，采用自然大調(diào)，4|4拍子，歌曲共四句歌詞言簡意賅觸動人們內(nèi)心深處渴望和平友善的情感，表達了21世紀人類共同的和諧與和平的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲，讓學生體會奧運精神，張嘴容易唱好卻難，本節(jié)課的重點就是讓學生準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。

三．教學目標

1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有表情地演唱《我和你》。

2、能夠積極參與課堂上的各種音樂學習活動。

教學重點： 學唱歌曲《我和你》。

教學難點： 理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。

四．說學情

八年級的學生已經(jīng)掌握了不少基本的樂理知識，所以本課中歌曲的曲調(diào)、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律對學生來說并不算難，難點在與學生怎樣清晰的咬字、吐字以及很好的唱出歌曲的意境情感。另外八年級的學

生對書本中的歌曲興趣不大，如何調(diào)動學生學習歌曲的積極性也是十分關(guān)鍵的。

五．說教法學法

音樂教學應該充分貫徹以學生為主體，以教師為主導的教育思想。所以在本課教學中我將重點采用：激趣誘導、引導感受和體驗學習等方法。讓學生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動中促進學生音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)。下面是我的教學過程

七．教學過程

一）導入。

1、導入。 師：同學們，想必大家對剛剛過去的里約奧運會并不陌生中國運動健兒在運動場上的精彩展現(xiàn)大家還記憶猶新，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？最讓我們中國人引以為豪的一次奧運會還是2008年的北京奧運會。

2、欣賞歷屆奧運主題曲。

通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。

1988漢城奧運會《hand in hand》（手牽手）

1996亞特蘭大奧運會《Reach》（登峰造極）

2000悉尼奧運會《The Flame》（圣火）

師：同學們，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)奧運會主題曲通常有什么共同的特點呢？

生：……

3、小結(jié)：奧運會音樂通常比較高亢、熱烈、充滿激情。帶給我們美的享受，從音樂中能感受到世界的和諧、體育更高更強的精神與力量。

二）新課學習。

1、師：接著我們要一起走進的是2008北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡和英國歌手莎拉？布萊曼演唱的《我和你》?！段液湍恪酚兄毺氐臍赓|(zhì)，讓我們一起靜靜地聆聽感受吧！聆聽歌曲《我和你》。

2、師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話描述你聽完歌曲《我和你》的感覺？你會想到什么？

小結(jié)：《我和你》沒有之前大多數(shù)奧運主題曲那樣的激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡單樸實、速度舒緩，唱出了家的'感覺，極其優(yōu)美，觸動人心。

3、介紹《我和你》的創(chuàng)作背景。

這首歌曲是從全世界近九萬首奧運歌曲中選出來的，那么是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來認識一下與這首歌相關(guān)的三個關(guān)鍵人物吧！看看他們是怎么說的！

陳其鋼—奧運開幕式音樂“總設(shè)計”、《我和你》的詞曲作者：此前大多數(shù)奧運歌曲都是偏激昂和力量的?！段液湍恪芬婚_始并不是主題曲，而是為國旗入場寫的，當有了《我和你》這個旋律之后，整個導演組覺得它非常符合整個開幕式的感覺，就把它作為主題曲的候選曲目。

張藝謀—奧運開幕式的總導演：一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實。奧組委用了數(shù)年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的，這和導演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也找不到比這個更合適的了。

劉歡—主題曲的男演唱者：這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的，另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡單，曲子也很上口，讓人心里很感動，也讓人感受到世界大同、人類和平。

小結(jié)：中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到2008年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處，也表達中國人民用寬廣的胸懷來迎接世界各國的人們。

4、師范唱：

師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》，會唱的同學可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時注意老師的每一個換氣口和強弱的變化。在我們唱譜之前請同學們身體坐直腰立起來 我們先來做一下發(fā)音練習。

接下來請同學們跟著老師來試唱譜例（學生試唱一次）唱了譜例有同學就發(fā)現(xiàn)了這首歌曲沒有fa和xi。這首歌曲是用我們民族特有的

五聲調(diào)式來譜寫的，體現(xiàn)著我們國家的音樂文化。

師：接下來，請同學們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。（生試唱） 師：同學們，是不是感覺張口容易唱好難啊

5、想要把歌唱好，還是要經(jīng)過專業(yè)的訓練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要。 （師指導學生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩(wěn)。）請同學們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。

6、欣賞第二版本。 師：關(guān)于歌曲《我和你》，還有一個鮮為人知的小故事，歌曲的原唱其實另有他人。最初作曲家陳其鋼選了非常有實力的兩位歌壇新秀來演唱，導演張藝謀認為一定要選擇知名度很高的歌手，兩人還因此大吵了一架，據(jù)說原唱的歌聲更加輕盈，更加動聽，你們想聽一聽嗎？

7、演唱常石磊版。 師：大家知道了，為了更好地表現(xiàn)出這首歌的寧靜簡單的氣質(zhì)，我們的演唱要最大限度地輕盈、柔和，就像天使的聲音一樣純凈。下面該輪到同學們來演唱了。注意眼睛看老師的手勢，控制好氣息，有表情地演唱。

8、鋼琴伴奏演唱。

師：通過演唱，同學們肯定都感受到了這首歌曲的動人之處。下面我想請同學們站起來，想象我們來到寬敞的戶外，把心放在天地間，讓我們跟著鋼琴伴奏，用我們純凈美妙的歌聲來演繹。

三）拓展。

下面請同學們分小組將《我和你》加上律動來表演唱這首歌曲

四）課堂小結(jié)。

八．總結(jié)

同學們美好的時光總是短暫的，最后我請同學們一邊看視頻回到奧運會現(xiàn)場，一邊演唱，再一次感受歌曲《我和你》帶給我們的美好感動吧！

音樂課課件【篇3】

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《美麗的黃昏》

2、表演歌曲《美麗的黃昏》

3、音樂唱名學習。唱準

1音高，并進行實踐創(chuàng)作活動

5、選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲

教學目標：

一、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《美麗的黃昏》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，有感情地唱好《美麗的黃昏》。要求學生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導學生體驗歌曲優(yōu)美抒情的三拍子旋律。

二、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，

三、復習七個唱名，唱準 1音高，并進行實踐創(chuàng)作活動，能用七個唱名組成簡單旋律。

四、通過樂器學習歌曲《美麗的黃昏》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生演奏能力。

教學過程：

一、常規(guī)練習

自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱

二、新課學習：表演《美麗黃昏》

1、導入：黃昏的晚霞美嗎？請小朋友聽一聽音樂是怎樣來表現(xiàn)的呢？

2、聽錄音——學生談感受——聽音樂，學生說說是幾拍子的？——放音樂——學生試拍——師生隨著音樂一起拍打

速度 表達的情緒 稍快 輕松、愉快 中速 寧靜、美妙 稍慢 低沉、壓抑

學生畫出第二樂句的圖形譜2）連起來唱——進行輪唱

串鈴、小鼓、雙響筒在“叮咚”處伴奏分組嘗試——分組展示——學生評價用豎笛和三角鐵伴奏，學生自由表演。

音樂課課件【篇4】

小班音樂課《小老鼠上燈臺》

設(shè)計意圖：小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小班的教學活動應更注意游戲化，情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。

玩中學。

玩中獲發(fā)展。

《小老鼠上燈臺》是建構(gòu)主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。

而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學習。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

設(shè)計目標：能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌體驗表演的樂趣。

重難點：1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

準備：

活動過程：

一、 說兒歌猜謎語 。

幼兒猜謎語，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問;小老鼠最怕誰?(小貓)老師就就請出小貓。

二、講個事

家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。

(請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠、小貓)

(真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

(小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

(最后，小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出：滾下來、

三、教幼兒念兒歌

四、引導幼兒練習動作，表演兒歌。

1、老師引導幼兒做兒歌動作。

(1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。

(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

(3)啟發(fā)幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。

(4)讓幼兒學學小老鼠在燈臺上下不來的樣子。

(5)讓幼兒學小花貓喵喵喵貓來了的樣子。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。

(6)引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的小樣。教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

2、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。

音樂課課件【篇5】

許多美學家認為，音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。對于兒童來說，音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。音樂教學應努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使兒童在充分的體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。

在本節(jié)課整個教學設(shè)計中，以學生為主體，以音樂審美為核心，從學生的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美；積極引導學生參與各項音樂實踐活動，鼓勵學生大膽創(chuàng)編歌詞；重視學生個性的張揚及相互間的合作，讓學生了解動物間的相互關(guān)系，拓寬學生的視野，提高學生的人文素養(yǎng)。我以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓學生在大量的音樂活動中學會學習、學會創(chuàng)造。

蘇霍姆林斯基說過：“兒童是以色彩、形象、聲音來思維的?！贬槍@一特點我創(chuàng)設(shè)了動畫片《誰在叫》這一具體生動、情景交融的音樂環(huán)境，?俗話說“良好的開端是成功的一半”。因此我首先通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的動畫情景，使學生親眼所見，仿佛身臨其境，激發(fā)了學生的學習興趣，拓寬了學生的想象空間。隨后我又以“都有誰？誰在叫？為什么叫？”連續(xù)的三個問題，激發(fā)了學生對音樂的好奇心和探究愿望。

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽親手試一試。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

通過為學生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的氛圍，激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)編能力，增強了學生學習音樂的自信心。從而，在《誰在叫》的音樂聲中愉快完成學習任務(wù)

音樂課課件【篇6】

音樂課教案

音樂課是學生們最喜歡的課程之一，通過音樂的學習和體驗，可以培養(yǎng)學生的審美情趣，豐富學生的精神世界。在音樂課上，教師應當制定一份詳細、具體且生動的教案，以保證教學質(zhì)量。本文將為大家提供一份音樂課教案，幫助教師們更好地準備和實施音樂課。

一、教學目標：

1. 了解音樂的基本概念和特點；

2. 培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力；

3. 提高學生的音樂表達能力；

4. 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

二、教學內(nèi)容：

1. 音樂的基本元素：音高、音節(jié)、音色、節(jié)奏等；

2. 音樂的分類：古典音樂、民族音樂、流行音樂等；

3. 音樂的鑒賞：聆聽名曲，欣賞音樂家的演奏；

4. 音樂的表達：唱歌、演奏樂器、編創(chuàng)音樂作品等；

5. 音樂的合作：合唱、合奏、合作作曲等。

三、教學步驟：

1. 導入（5分鐘）：

向?qū)W生們介紹音樂的基本概念和特點，引發(fā)學生們對音樂的興趣和熱情。

2. 學習音樂的基本元素（15分鐘）：

a. 向?qū)W生們介紹音高、音節(jié)、音色、節(jié)奏等基本元素的概念和作用。

b. 接著，通過示范、練習等方式，幫助學生們理解和掌握這些基本元素。

3. 了解音樂的分類（15分鐘）：

a. 向?qū)W生們介紹古典音樂、民族音樂、流行音樂等不同類型的音樂，并播放一些代表性的曲目。

b. 讓學生們欣賞這些不同類型音樂的特點和魅力，引發(fā)他們對音樂的興趣。

4. 音樂的鑒賞（20分鐘）：

a. 通過播放一些名曲，向?qū)W生們展示優(yōu)美動聽的音樂作品。

b. 引導學生們聆聽和欣賞，把握曲目的情感表達和音樂節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

5. 音樂的表達（20分鐘）：

a. 給學生們分發(fā)歌曲或樂器譜子，讓他們通過唱歌或演奏樂器來表達音樂情感。

b. 引導學生們加入合唱團或合奏團隊，通過合作和彼此配合，提高他們的音樂表達能力。

6. 音樂的合作（25分鐘）：

a. 將學生們分成多個小組，讓他們一起進行合作創(chuàng)作音樂作品。

b. 指導學生們選擇材料、調(diào)整曲調(diào)、排練和演出，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

四、教學評估：

1. 教師觀察學生的學習情況，及時給予肯定和鼓勵；

2. 針對學生的表現(xiàn)，布置合適的任務(wù)，提供個性化的指導；

3. 結(jié)合課堂討論、小組展示等方式，評估學生的學習成果。

五、教學延伸：

1. 帶領(lǐng)學生們參觀音樂廳或音樂展覽，拓寬他們的音樂視野；

2. 鼓勵學生們參加音樂比賽或演出，展現(xiàn)他們的音樂才華；

3. 組織學生們制作音樂作品集，展示他們的音樂成果。

音樂課教案的編寫是一項需要耐心和細心的工作。只有制定了詳細、具體且生動的教案，教師才能更好地組織和展開音樂課的教學活動，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。希望通過本文提供的音樂課教案，能夠?qū)處焸冊诮虒W中有所幫助。

音樂課課件【篇7】

一、組織教學

二、師生問好

三、復習歌曲《郊游》

四、導入新課

五、新授歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲意境，說一說《云》和《郊游》不同的感受

（《云》的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律親切動人，有著詩一般的意境，描繪出一幅由藍天、白云、春雨、田野構(gòu)成的美麗圖畫。）

2、完整聆聽范唱，邊聽邊跟老師做動作，感受三拍子的強弱規(guī)律

3、跟琴輕聲哼唱歌詞

4、齊唱

要求：根據(jù)歌曲的情緒，演唱歌曲時聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導學生用自然、柔和、親切的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

5、用打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏

6、分小組創(chuàng)編各式表現(xiàn)云的動作

7、和學生共同討論有關(guān)云的科學知識

8、模唱歌譜

六、欣賞《快樂的小熊貓》

1、欣賞，講故事cnsjbj.cn

2、欣賞，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容

音樂課課件【篇8】

小學音樂課教案

第一課：音樂元素-節(jié)奏與律動

一、教學目標：

1. 了解音樂中的節(jié)奏與律動元素；

2. 能夠根據(jù)教師的指導進行基本節(jié)奏練習；

3. 能夠自由表達并創(chuàng)造簡單的律動。

二、教學重難點：

1. 掌握音樂中的節(jié)奏與律動元素；

2. 能夠自由表達并創(chuàng)造簡單的律動。

三、教學準備：

1. 音樂播放器；

2. 音樂節(jié)奏器材（如手拍板、鼓棒等）；

3. 課堂錄像設(shè)備。

四、教學過程：

1. 情境導入（5分鐘）

教師播放一段活潑的音樂，讓學生跟隨節(jié)奏拍手或跳舞，引發(fā)學生對音樂的興趣。

2. 知識講解（10分鐘）

教師向?qū)W生解釋音樂中的節(jié)奏與律動元素的概念，如速度、強度、拍子、節(jié)拍等，并通過實例讓學生理解。

3. 基本節(jié)奏練習（15分鐘）

教師使用手拍板或鼓棒教授基本節(jié)奏練習，讓學生跟隨教師進行手拍或擊打鼓棒。教師可選用不同的節(jié)奏曲目，比如快節(jié)奏、慢節(jié)奏等，讓學生感受到不同的節(jié)奏變化。

4. 律動創(chuàng)造（20分鐘）

分組活動：將學生分成若干小組，每組選擇一個代表，代表在教師的指導下，運用自己的身體或器材進行律動創(chuàng)造，并展示給其他小組和全班同學。其他小組和同學可以用掌聲或歡呼聲來評價代表的表現(xiàn)。

5. 總結(jié)歸納（5分鐘）

教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

六、教學延伸：

1. 讓學生體驗不同的節(jié)奏和律動，可以通過游戲或音樂會等形式拓展教學內(nèi)容；

2. 鼓勵學生自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏與律動，并鼓勵他們進行展示。

七、教學評估：

1. 課堂表現(xiàn)評估：觀察學生課堂參與的積極程度、表達的準確性等；

2. 作業(yè)評估：布置一些簡單的節(jié)奏練習，并要求學生在家中完成，并將作業(yè)收集評分。

八、教學反思：

本節(jié)課通過多種教學活動的設(shè)計，使學生在活動中感受和體驗音樂中的節(jié)奏與律動元素，提高了學生對音樂的理解和表達能力。同時，通過小組活動和展示，培養(yǎng)了學生的合作意識和創(chuàng)造能力。對于低年級學生來說，學習音樂需要注重參與感，通過生動有趣的教學方法能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。

音樂課課件【篇9】

活動目標：

1、學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音歌唱。

2、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。

活動準備：

PPT課件、歌曲音樂。

活動過程：

1、欣賞歌詞，引起幼兒的興趣。

(1)教師有感情地朗誦歌詞，請幼兒說一說聽到了什么顏色。

(2)繼續(xù)播放課件，出示畫面，讓幼兒找一找歌詞中提到的顏色。

“看一看這幅圖中有沒有我們剛剛說到的顏色?”

“我們身邊還有什么東西也是這些顏色的?”

2、游戲“歌詞接龍”。

當教師說“藍藍的”時，幼兒就說“天”等藍色的東西。

當教師說“綠綠的”時，幼兒就說“草”等綠色的東西。

當教師說“紅紅的”時，幼兒就說“花”等紅色的東西。

在幼兒與教師朗誦時，音樂聲自然介入，幫助幼兒熟悉旋律。

3、完整欣賞歌曲，演唱歌曲。

音樂課課件【篇10】

我在教授《雪花》的教學過程，就如何讓唱歌課體現(xiàn)創(chuàng)新入手進行教學設(shè)計?！堆┗ā芬徽n的教學目標是以情感為主線，從感性入手，調(diào)動學生的聽覺感官，發(fā)揮學生的主體作用，使學生主動地學唱歌曲，從而用美的歌聲去表現(xiàn)歌曲。圍繞教學目標，我主要從教學手段和教學方法上去突出創(chuàng)新。

一、變換提問形式，保護學生的學習激情。

在音樂課中，我對每一個細小環(huán)節(jié)的設(shè)計都注重去保護學生的學習激情。就拿導入新課來講，老師以雪花仙子的身份做自我介紹，將學生帶人冬雪的氛圍。以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”，激發(fā)學生參與學習音樂的興趣與熱情。以謎語的形式提問導入歌曲教學。并通過兒歌的形式了解雪花的形成，讓兒童對大自然奧秘進行初步探究。課件展示各式各樣的小雪花，調(diào)動學生的學習興趣，增進對雪花的喜愛之情，激發(fā)學生的學習興趣。不僅使學生有耳目一新的感覺，保護了學習激情，而且為后面有感情的歌唱奠定了基礎(chǔ)。

二、使用電教媒體，給學生以情境感染。

我在《雪花》這一課中，借助了一些電教媒體的手段，把聆聽、觀察與實踐緊密聯(lián)系起來，加上簡潔的語言引導，給學生以生動真摯的情境感染。課中，我以情感為主線，處處注重對學生情感的感染。主要體現(xiàn)在以下幾處：

1、在學唱歌曲的第一樂段時，我采用畫旋律線的形式，通過畫旋律線進一步感受音的旋律走向，讓生更好的把握音的高低。更直觀的讓學生感受雪花飄舞時的樣子，從而激發(fā)學生的想象意識，有針對性地用柔美和有彈性的聲音分別練唱歌曲的不同部分，為后面的歌唱做好鋪墊。

2、在新課導入中，讓學生回憶飄著雪花的冬景，并伴有柔和的音樂背景，以此刺激學生的感官，使學生從思維上充分感受嚴冬的氣息，使其沉浸在特定的意境中，產(chǎn)生強烈的情感共鳴，從而展開豐富的想象力，去暢談各自的感受。

3、歌曲處理。當孩子們在學完一首歌曲時，思維已處于相對平穩(wěn)的狀態(tài)，若要讓學生充滿激情地演唱歌曲，必須對其再進行一定的思維刺激，才會促使學生以飽滿的情緒演唱歌曲。我在講解頓音符號、重音符號保持音記號的唱法，通過課件編口號的形式，讓學生很快掌握各種記號的演唱技巧。通過多遍聆聽、演唱，讓學生體驗頓音符號和重音符號在歌曲中的不同效果，并在演唱中加強練習，達到學會并掌握的目的。以此去刺激學生的聽覺、視覺感官，使其產(chǎn)生情感共鳴，從而能聲情并茂地演唱歌曲。

一節(jié)看似常規(guī)的唱歌課，在經(jīng)過對教學手段和教學方法的創(chuàng)新后，似乎對其潤色不少。學生不僅興趣濃厚，學得輕松，而且很自然地讓學生在學習過程中培養(yǎng)了主體意識，成了學習的主人。

音樂課課件【篇11】

音樂課《茉莉花》教學反思

民歌是中華民族音樂藝術(shù)中的瑰寶，但在熱衷于“流行音樂”的中學生面前，或多好少地遭遇一些冷落，我就如何充分利用音樂課堂傳播中華民族民間音樂文化，激勵他們不斷探索、發(fā)展和傳承民族音樂。我選擇了江蘇民歌《茉莉花》這一短小經(jīng)典的題材，并圍繞這一題材深入挖掘、延伸、探討這一題材的豐富文化內(nèi)涵，收獲有如下幾點：

一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，緊扣音樂文化這一主線進行設(shè)計。熟悉優(yōu)美的旋律，輝煌壯麗的維也納金色大廳讓學生能充分感受到我國民族音樂的魅力，江蘇民歌的演唱體驗以及兩首茉莉花的對比賞析，都體現(xiàn)著音樂文化氛圍，凸顯了新課程強調(diào)的：注重學生審美體驗，關(guān)注學生可持續(xù)發(fā)展的基本理念。

二、充分借助現(xiàn)代多媒體教學手段

該節(jié)課借用多媒體展示的精美風光照片和演出劇照，恢弘的演出場景讓學生大飽眼福。既開闊了音樂視野，也滿足了視覺和聽覺，課堂容量有廣度也有一定的深度。

三、對學生的關(guān)注不夠，缺乏有效的喚起手段，沒有充分喚起學生學習的激情。

四、關(guān)于“提問”，以后的教學中對于設(shè)問的問題要慎選，一定要有設(shè)問的目的和價值。

五、讓學生自由展示，自我拓展知識的時間太少。另外，在今后的教學過程中，還要注意情景問題設(shè)置上，以精確而生動的語言來牽引、喚起學生的活動思維，提高課堂質(zhì)量，同時多鼓勵學生，用自己的熱情感染學生，給學生提供自我展示的平臺，讓音樂課“活”起來。

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