時間在眨眼之間悄悄流逝，一眨眼這一階段的工作即將結束了，需要對這段時間的工作進行總結，工作總結把一定階段內的有關情況進行分析研究，得出的規(guī)律性的結論。關于寫工作總結你知道什么呢？請閱讀由小編為你編輯的七年級下學期語文教學工作總結匯總，感謝您的參閱。

七年級下學期語文教學工作總結(篇1)

一學期很快又結束了，回顧這一學期的工作，我有收獲，也有感悟，更多的是對語文教學的一份探索與思考。

一、利用研究課的機遇，打磨自身能力

這一學期，我有機會做了一節(jié)語文研究課。在備課的過程中，我感覺自己有了很大的收獲。

最初接到做課通知的時候，我就開始選擇課文，如果為了做課當時的出彩兒和成功，我應該選擇自己最擅長的文言文閱讀?？墒俏矣X得，如果總是展示自己的長處，回避自己的短處，那么自己很難進步和提升。衡量利弊，我選擇講授十四冊教材中比較難于講解的文章——賈平凹的散文《丑石》。這篇文章，看似文意淺顯易懂，但是其中蘊含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易讓學生感知。第一個方案，我希望能通過感悟霍金這個人物的生平，來引出學生對“丑到極處便是美到極處”這個作者的感悟，可是在試講的過程中，我發(fā)現學生的注意力完全被霍金這個人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，這就導致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了。于是我舍棄了這個方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，分析每個重點詞語及句子的含義和作用。在挖掘文本的過程中，我積極聯系師訓部的郭玉菊老師，請她幫助我研讀文本；在課堂問題設置方面，我一直向史桂珍老師請教。有這兩位老師的幫助，我對文章的感悟上升到了一個新的高度，并且在不斷修改授課思路的過程中，我磨練了自己的意志，終于找到了研讀文本時應該具備的一種能力——文章中的每一個詞句，都蘊含著作者的情感，要能通過分析詞句來感悟作者的情感、人物的情感。

做課結束，來聽課的老師都說通過這次課，感覺到我確實深入的研讀了課文，在課下做了大量的準備，課上的每一個環(huán)節(jié)都扎扎實實，展現出了教師的基本功。我坐在臺下微笑，我只是覺得自己在經歷了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過程中，收獲了一份成功，也收獲了一份感悟。

二、誦讀蒙學經典，凸顯文學的人文性特點

我一直都有這種想法，現行的語文教材中，關于傳統文學和文化的內容太少。我個人偏愛古典文學，中華民族數千年的文化歷史，悠久而燦爛。中華民族流傳的經典作品不僅僅文采斐然，其中還蘊含著歷經滄海桑田仍舊經久不衰的人生哲理和做人信條。

根據這一屆初一學生的具體情況，我認為他們缺乏一些最為基礎的人生品質和道德修養(yǎng)，因此我選擇了適合初一學生理解和領悟的蒙學經典《三字經》。

《三字經》語言相對通俗易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時內容豐富，天文地理、人文知識、做人道理等等無一不足。

《三字經》開篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以?！蔽覍W生這樣講：“古代的圣賢都認為，每個人生下來都是善良的，都擁有著優(yōu)秀的品質，可是為什么后來有些人卻變壞了呢？是因為外部的環(huán)境改變了。我們每一個同學都有著純潔善良的思想，只是外界的影響使你們沒能守住那份美好的品質。那么我們應該怎么辦呢？我們要從現在開始，專心致志的開始學習，重新找回這份原本就屬于我們的純潔美好！”

我始終堅信，每個學生的內心都保留著一份純真善良、一份對美好事物的向往。因此，我的任務和作用就是通過講讀《三字經》使這份“善”主導學生的思想。之后的每一天，學生都要學習一段《三字經》的內容，從最初我的講學生聽，到后來的學生講授我來聽，我看到了學生的進步與發(fā)展?，F在，學生們都動了起來，積極充分的準備“講課”，以便應對臺下學生的提問，贏得同學們的贊同和掌聲。在這個過程中，學生不僅僅收獲了語文方面的一些知識，了解了相關的傳統知識，如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等，更重要的是，學生重新開始審視自己的人生，反思自己的`日常行為。

每當有學生犯了錯誤的時候，我都會引用《三字經》中的內容來教育學生。有時候學生會抱怨老師管的太嚴了，我就告訴學生：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。老師嚴格要求你們，是對每一位學生負責。嚴是愛，寬是害！”

《三字經》中還蘊含著許多的人生哲理，如“首孝悌，次見聞”是告訴學生要先學會孝敬父母師長、友愛兄弟同學，而后再來談學習的問題。通篇都在告訴學生先做人后做事的道理。同時還有著很多文學、歷史方面的知識，比如關于《論語》的一些記述，簡潔明了“論語者，二十篇。群弟子，記善言?！边@句話不僅告訴我們《論語》一共有二十篇，同時還強調了《論語》這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來，學生自然而然地也就記住了關于《論語》這本書的知識點了。

也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一年級學生進行了一次“《三字經》書寫比賽”，這既是對《三字經》學習的一種鼓勵與促進，同時也是想借此機會讓學生寫好字，練好字。下一個學年，我預計再組織幾次關于漢字書寫方面的競賽，鼓勵學生將字練好。

《三字經》的學習仍未結束，下個學期，我將繼續(xù)要求學生誦讀《三字經》，希望能在潛移默化之中，影響學生的言行，激勵他們更好的發(fā)展。

三、成立語文興趣小組，以點帶面，激發(fā)學生的文學熱情

本學期，我組織初一年級對文學有興趣愛好的學生成立了語文興趣小組，不定期的進行語文小組活動。

最初，小組活動時，我們共同賞析美文。在誦讀文章時，我指導這幾名學生的朗誦情況；在欣賞文章時，我傾聽他們對文章的理解與感悟。我努力營造一種輕松、熱烈的氛圍，大家共同探討研究，各抒己見。在這期間，我鼓勵小組成員去閱讀經典名著，在平時彼此相互交流。小組活動時候，他們也能有理有據的開展一些討論和辯論活動，能彼此相互補充所看的內容。

這一學期，我們共同探討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家，并且閱讀了他們的相關作品。小組成員為了能看更多的書，都去門頭溝圖書館辦理了借閱卡，每次他們借了新書回來，都會跟我分享，看一看我是否曾看過這些書，希望能與我和同學們交流。我們的小組活動進入了良性循環(huán)的階段。

讓我覺得欣慰的是，語文興趣小組極大地調動了小組成員的閱讀興趣和學習熱情，絕大部分組員在期中考試中，語文成績都達到了優(yōu)秀水平。其他學生看到語文小組活動，都非常羨慕，希望能參與其中，這時候我就鼓勵他們，好好得學好課堂內的知識，達到了優(yōu)秀水平，就可以參加語文興趣小組。

我的興趣小組成員不但在語文學習方面成為了班內的標兵和領路人，更是成了我的工作得力助手，幫我組織起了各項語文活動，調動起了班內學習語文的熱情，真正做到了以點帶面，激發(fā)了其他學生的文學熱情。

很快的，這一學期就要結束了。在此，我寫下以上的一些心得感悟。這是對本學期工作的一次總結，梳理了這一段時間以來的工作內容，回顧了當時的熱情與辛苦，更多的是對自己的一份激勵。下個學期，我仍將繼續(xù)我的鉆研，深讀文本，還要繼續(xù)我們的《三字經》誦讀活動。還有我們的語文興趣小組，下個學期，我們將把重點放在中國傳統文學方面，學習更多的傳統文學經典之作。

這一年，我付出了辛勞，收獲的更多。有經驗、有感悟、有探索的新奇、有收獲的快樂，更重要的是，我贏得了學生們真心的愛戴與尊敬。

七年級下學期語文教學工作總結(篇2)

本學期，本人擔任七年級語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的教學經驗總結。

一、教育理論方面：

本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。

5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達30節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。

三、教學成績和不足

本學期幾次單元考，成績均較為突出；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，輔導學生作文競賽、語文知識競賽、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”演講比賽，同學們都能夠積極的參加，并獲取獎勵。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向

他人學習，爭取進步。

在教學中，我還有很多的不足，業(yè)務水平、教學技能等還需提高，做為一名教師，我深知“活到老，學到老”的重要性，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”??

以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績。

七年級下學期語文教學工作總結(篇3)

現在回想起來，去年的上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經驗，七年級下學期語文教學工作總結。在充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。

一、學期的目標

（教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。

（寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。

（從課余上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。

二、具體措施

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗，工作總結《七年級下學期語文教學工作總結》。

（思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際。

（4）課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。

（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。

（整理語文課外知識。

三、應注意問題

（1）本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

（2）課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

（按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。

（4）根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

四、本學期個人計劃閱讀書目

（《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復活》、《苦兒流浪記》

（《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》 《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

（《班主任之友》、《內蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

七年級下學期語文教學工作總結(篇4)

現在回想起來，去年的上個學期的許多東西對我來說是珍貴的經驗，七年級下學期語文教學工作總結。在20xx年新學期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。

（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。

（2）就學生方面，學到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。

（3）從課堂上，注重培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導他們的思維過程、質疑與興趣互動，鍛煉學生的思維和語言組織的能力。 （4）從課余上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中知識的不足，學有余力的學生掌握更多的拓展知識。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗，工作總結《七年級下學期語文教學工作總結》。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際。

（4）課堂結構嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統地掌握知識。

（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生的書法。

（6）積極鼓勵學生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。

（1）本學期的重點放在基礎較差學生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

（2）課堂結構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

（3）引導學生把知識系統化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經緯交織的網絡。

（4）根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

（1）外國名著：《安娜?卡列尼娜》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復活》、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列――《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》 《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

（3）教育教學：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

[七年級下學期語文教學工作總結]

七年級下學期語文教學工作總結(篇5)

一、情感態(tài)度培養(yǎng)目標：

1、通過學生回顧過去的經歷，體驗學習成功的快樂。

2、讓學生將學習的快樂的情感潛移默化地浸潤在每個人的心靈深處。

二、思維能力培養(yǎng)目標：

1、引導學生對身邊的事物細心觀察，用心體會的習慣；

2、引導學生在觀察、體會時，對觀察對象進行多方面的對比、類比，從而加深對周圍人事的感知、理解和領悟。

三、語文能力訓練目標：

能對周圍的人事發(fā)表自己的看法。說話有條理、有中心。

教材內容根據解析：

本課是根據義務教育課程標準語文的實施意見而設計的，結合新版教材的引言《寫在前面》，以及學習了一篇篇優(yōu)美文章又到了新年之際來實施的。課案通過朗誦課文、夸贊自己和同學、許新年愿望，寫語文學習體會為學生提供又一次感悟語文的機會。

課案準備：

1、制定學習小結的時間表，讓學生明確此次課的任務和學習的要求。

2、適當準備一些輕音樂磁帶，歌曲等。

3、條件足夠時也可以采用多媒體設計。

時間安排：課前大約二課時，課上匯報一課時。

教學設計流程：

一、導語：

同學們，寒來暑往，四季更替。春種、夏耘、秋收、冬藏。我們的語文學習之旅在天高氣爽的九月啟程了，在這朝夕相伴的幾個月中，我們一同走進了一片神奇的土地，一篇篇短小精美的文章，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓我們盡情享受；美麗的學習樂土，讓我們流連忘返。今天，我們的旅程來到了一個短暫停靠的學習驛站，讓我們在這里暫時放下探索的目光，回顧我們今年的學習生活，看看我們是不是真的成長了許多？

二、過程：

1、比一比我學到了什么：還記得我們在開學時，我們曾經說過的話嗎？我要求同學們在作業(yè)本上首先要改變的是什么？我們感受最深的是什么？

2、把全班同學分為兩組，兩組的同學輪流說。營造一種熱烈的氣氛。

3、還可以說一說學習的苦惱，以及學習方法的問題。

4、夸夸誰的進步更大：通過一個學期的學習，我們獲得了許多的知識，增長了不少的見識，在不知不覺中，我們的同學發(fā)生了很多的變化，我們細心的同學你發(fā)現了嗎？

5、許新年愿望。新年就要到了，你想對新的一年說上哪一句話呢？

6、大家評議，誰說得最有創(chuàng)意？

7、對說得好的同學，在期末總評的時候加分。

8、寫一寫：我的語文學習之旅。我們已經說了這么多的過去的美好學習過程，那就讓我們把這些曾經銘刻在心的過去記錄下來，作為歷史的珍藏，我們學習的見證吧！

三、總結：

同學們，我們的語文之旅在暫時的停泊之后，即將來到20__年。一年之際在于春，新的一年，新的開始，我們在總結了過去的成功的經驗之后，在體驗了學習的樂趣之后讓我們一起來譜寫語文學習的又一新的篇章吧！

七年級下學期語文教學工作總結(篇6)

這個學期，我負責全班的語文教學工作，正在總結七年級的教學工作。由于兩個班的中文成績一直不高，我根本不敢怠慢教學工作。經過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我這學期的教學總結：

我。激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的漢語素養(yǎng)

漢語是一門充滿思想的學科，一門充滿人文精神和智慧的學科。在新課程改革背景下，學生自主學習和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力成為教師關注的焦點，討論、交流、探究等學習方式成為課堂主流。在漢語課堂教學中，力求讓學生生動活潑，讓學生對學習產生興趣，讓學生在語言學習中享受學習的樂趣，從而培養(yǎng)學生的漢語素養(yǎng)。

1.請注意，新課程的引入是新穎的。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例如，在新課程的介紹中，學生一上課就可以置身于輕松和諧的環(huán)境中，不知不覺地學習中文。我們需要根據不同的課程類型設計不同的導入方式?？梢岳枚嗝襟w展示課文的圖片，讓學生進入現場；也可以以講故事的方式導入，利用激發(fā)興趣、設計懸念……發(fā)起設計，比簡單的敘述更能激發(fā)學生的靈性，為學生打開學習之門。

2.培養(yǎng)主動探究的習慣，培養(yǎng)不同思考的能力。

在漢語教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認知能力和理解水平有關。 .為此，在語文教學中，構建語義的理解和體驗，要引導學生見仁見智，勇于擔當，各抒己見，總結出《第七屆教學工作總結》。中文等級”。在思考和辯論中，教師穿針引線，巧妙點針，在激烈的辯論和思維的碰撞中促進學生的語言升華和精神發(fā)展。教師要因勢利導，讓學生充分思考問題，學生會根據已有的經驗、知識的積累等發(fā)表不同的意見，對有差異的問題進行辯論。通過辯論，學生可以進一步了解自然，明白知識是無限的，即使是最有知識的人也會知道一些事情，認識到學習是無止境的。在這樣的課堂上，課堂氣氛十分活躍。在此期間，開放式課堂教學給學生更多自主學習的空間，老師不惜讓學生思考和辯論，讓學生在學習中真正體驗到自我價值。這個環(huán)節(jié)的設計充分讓學生表達對課文的理解和感悟，讓學生理解和表達，輸入輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

第二，重視閱讀和評論，讓課堂教學“活”起來。

中文課本中的每一段文字都是品質與美感并存的杰作。是引導學生認知的重要內容。但由于課堂教學時間有限，無法引導學生領悟課文中的精彩點。為了讓學生在整體上留下這些美好的印象，我們可以在閱讀的重點上，引導學生反復背誦語言和單詞，從而實現語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，讓學生在感知的基礎上，引導學生對課文進行居高臨下的評價，加深理解，升華理解，填補評價中的空白。引導學生選擇自己閱讀感知的精髓，做出具體的表達，使自己的理解在自己的評價中進一步升華。

三、了解和分析學生的實際情況，充分備課。

教學就是教與學。兩者相互關聯，不可分割。教書者必有學者。學生是被教導的對象。因此，了解和分析學生的情況并有針對性地進行教學是教學成功的關鍵。當我接近教學時，我明白學生對教學的重要性。我平時專心學習書籍和教材，盡量讓課堂生動、容易讓學生接受。通過實踐，了解和分析學生的實際情況，實事求是，詳細分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。

在教學中，備課是必不可少且非常重要的環(huán)節(jié)。為了讓學生做好準備，我們還需要準備教學方法。備課不足或準備不足會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一位學長曾經對我說：“如果備課不好，最好不要上課，否則就是浪費時間?！蔽疑钪獋湔n的重要性，因此，我每天都會花大量時間備課，認真學習教材和教學方法，不滿意也不會停止工作。這是一項艱苦的工作，但結果證明是值得的。精心準備的課程將使學生和老師都受益。

第四，加強理論學習，認真學習課程標準，轉變教學觀念。

要求教師閱讀和背誦課程標準中的定量規(guī)定，“依法教學”。經過一個學期的教學實踐，我對學生、對教材、對課程的看法都發(fā)生了巨大的變化，從而煥發(fā)了生命，使?jié)h語教學進入了一個新的天地。

經過一個學期的努力，期末考試就是一場考驗。不管成績高低，都反映了我這學期的教學成果。我明白這不是最重要的，重要的是這個學期以后如何提高自己，如何一起提高學生的漢語水平。所以，無論再難，我都會繼續(xù)努力，多問，多思考，多學習，爭取進步。

以上是我這學期的教學工作總結。 當然，學無止境，我在教學上還有不足之處。 我希望在未來，通過我的不斷學習，我能取得更好的成績。

七年級下學期語文教學工作總結(篇7)

本學期我擔任七年級一班、二班的語文教學工作，經過一個學期的努力，這個學期的教學工作終于結束了。這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現在對本學期的教學工作做個總結。

一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦。

①生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，認清字形，讀準字音，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫。

②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。這樣的效果較好。

二、大量讀寫是學好語文的保障。

①很好地利用閱讀課進行課外閱讀。學語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的，寫作光靠每學期的十幾篇習作，也很難提高作文水平的。因此，大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學期七一班學生和老師捐書約100冊，規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》，并寫了讀后感，學生對名著的思想、內容、寫作特色有更深的認識。讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，大部分學生已慢慢喜愛上閱讀。

②我讓學生堅持寫周記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。大部分學生的周記字跡工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相當于15篇習作的字數，周記，教師堅持全批全改，利用評語跟學生進行有效的心靈溝通，這樣長期堅持，很有收益。

三、認真?zhèn)湔n和進行有效教學。

本學期針對學情，做了幾點：

①備好課，課堂才有效乃至高效，如何備課呢？應教學目標具體化（知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目標），各目標清晰具體，針對性強，要求精準，知識目標要具體化，各課時有理解、掌握、運用層層遞進；重點和難點的定位；學情分析；教學策略分析；教學過程的設計。備課不僅僅是課堂教學的準備，它同時也是教師教學思想和教學軌跡的記錄，更是教師認識自己，總結經驗，成長提高的重要資料。

②根據教材和學生的學情特點，進行有效教學。老師把自己如何學習語文的方法教給學生，教給學生學習的方法，可以讓學生有效學習語文。例如，在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。教學方法靈活多樣，不同文體的課文教法學法不一樣。

四、在寫作方面。

①書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。這一屆七年級學生書寫較差，利用下午十分鐘的書寫時間進行書法練習，在老師督促檢查下也改觀不了多少。

②激發(fā)學生的寫作興趣，及時發(fā)現他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。對于寫作有困難的學生，作文要面批面改，及時有效指導。

五、在教研方面。yjS21.COM

本學期平均每周聽一節(jié)課。在國科園學校上了一節(jié)公開課，參加組內教研活動8次，在校外聽課達四次共12節(jié)。通過一系列的教研活動，增長了見識，看到別人的長處和自己的不足，在以后的教學工作中，吸收同事的優(yōu)點，克服自己的缺點，盡快提高自己的教學水平和教研水平。

六、存在問題及改進方法。

①在“雙基”方面落實不是很到位，過于提倡學生的自學，教師過于放開，忽略了有些學習困難的學生，應全面關注學生的學習動態(tài)，對知識點具體落實，幫助學生歸納、梳理，形成系統的知識結構。

②在作業(yè)方面，根據不同的班級、不同的學生布置作業(yè)不是很合理，應分層布置作業(yè)，要適量，提高學生的作業(yè)質量，從而提高學生的語文成績。

③在教學方面，教學方法比較單一，不夠靈活多樣，趣味性不夠，板書不夠工整。在以后的教學工作中，板書要規(guī)范、工整、簡明，條理，教法靈活多樣、生動有趣，形成有效教學。

④周記的寫作指導深度不夠，作文教學有效地寫法指導力度不夠大，作文訓訓練的量也不足，學生作文水平提高不夠快。鑒于此，在今后，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，又快又好地提高學生的成績。

七年級下學期語文教學工作總結(篇8)

回首這半年來與七(2)班學生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長，教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽?，F將本學期的語文教學工作總結如下：

一、致力于課堂教學效率的提高。

為此，我深入研讀教材，力求讀出自我;認真處理教材，確定教學內容，選擇教學方法，精心預設課堂，上網查找名師課例，學以致用，實踐、思考，力爭讓學生在課堂上學得扎實有效，輕松愉快。

我總覺得，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的，師生在課堂上的教學活動應該扎實有效，師生在學習知識探究問題研讀文本的過程中，理應獲得審美的愉悅，能力的增長，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責任感，更是一種對語文教學的熱愛，對生命的尊重。我在追求中進步，在實踐中困惑，在反思中成長。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執(zhí)著的追求。既然做了教師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種教師厭教、學生厭學的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的學生以真、以善、以美、以激情與青春。

在我本學期的語文課堂上，貫穿了我對語文教學的認識，基礎知識的積累與掌握，文本語言的`揣摩與賞析，課文內容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引導學生在教學活動中切實完成。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得快樂。

二、開展活動，豐富學生積累。

學校為學生提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學名著進教室，這對學生的語文學習極有好處。語文學習說到底還是讓學生多讀書，會讀書，學生書讀得多了，熱愛讀書了，語文學習的問題也就解決了，

作為語文老師，我為這項活動拍手稱快。我要求學生認真抄寫讀書筆記，摘抄優(yōu)美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。

另外，我一直堅持讓學生每天抄寫幾句名人名言，既不會加重學生負擔，也會對學生做人與語文學習有很大的幫助。我跟學生講，將來你們只要回憶起初中生活，就會很自豪地說，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。

三、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想。

我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想，只從主觀設想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。

備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度;怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經驗來理解文本。

上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：①提前進班;②把任務寫在黑板上;③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育，

七年級下學期語文教學工作總結(篇9)

本學期，受學校安排，我擔任七年級（1）班的班主任工作。既高興也緊張，畢竟自己第一次擔任尖子班的班主任工作，常常惟恐做得不較好，為此我想方設法盡心盡力工作。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的，高效率的。我只有與時俱進，努力學習基本的教育理論，關愛學生，才能教育和管理好班級。我班共有學生48名。男生14人，女生34人，男女比例不衡。做學生的思想工作有一定的難度，特別是女生的青春期教育。于是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生融入到班級，跟著“我”走。

一、立班級管理目標和要求。

制定本學期的總目標：繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的精神風貌；促進學生的個性發(fā)展。

二、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關注學生的`頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素質低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

三、改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理

開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。秦歡同學原是我班的雙料差生，但是他具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用他當班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。

四、承認個體差異，關心后進生

在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。

五、不足之處

對待那些不守紀律的學生不夠耐心，對那些不吭不聲的學生不夠細心。我希望下學期能改進其他方法與他們交流，努力做一位“我愛學生，學生愛我”的班主任。

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