如何更好地寫心得體會呢？當(dāng)我們經(jīng)過反思后獲得一些體會時，首先可以開始學(xué)習(xí)如何寫出一篇好的心得體會。寫心得體會時，可以先陳述自己的看法或感想，然后引用所讀過的文章來加以印證。這篇“研學(xué)心得”一看就知道質(zhì)量很高，非常值得一讀。歡迎繼續(xù)獲取更多知識，讓自己變得更優(yōu)秀！
研學(xué)心得體會：青海湖環(huán)湖游學(xué)
青海湖是中國第三大咸水湖，也是青海省最大的內(nèi)陸湖泊，擁有著廣闊美麗的湖光山色和高原特有的奇妙自然景觀。在此次青海湖環(huán)湖游學(xué)中，我們不僅深入了解了青海湖的地理、地貌、生態(tài)環(huán)境等基礎(chǔ)知識，還參觀了當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)和文化景點。下面就分享一下我的研學(xué)心得體會。
一、深入了解青海湖
在游覽青海湖的過程中，我們了解了青海湖的形成和演變過程。它是由古老的海洋發(fā)生地殼變動，形成了高原的過程而形成的，也是青藏高原最突出、最具標(biāo)志性的殘留地球群體之一。青海湖還是許多鳥類的棲息地和重要的覓食場所，成為了國內(nèi)外生物學(xué)家們的切磋之地。了解這些讓我真正認(rèn)識到青海湖的重要性以及它所具有的世界性的特殊價值。
二、了解的當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)
在與當(dāng)?shù)厝罕姷慕佑|中，我了解到當(dāng)?shù)厝嗣褚蕾嚽嗪：氖聺O業(yè)和畜牧業(yè)，他們的生活和文化與湖密不可分。我還了解到他們在傳承他們的藝術(shù)和手工藝方面悉心守護了自己的文化，比如說手制毛毯、刺繡、藏族木雕等。這些都是深度了解一個地方的文化的重要部分，也讓我明白到自己在保護傳統(tǒng)文化的重要作用。
三、研習(xí)自然景觀
除了湖泊，青海湖的周邊還有很多美麗的自然景觀，如柴達木盆地、阿爾金山、祁連山等。我們在游學(xué)中，不僅僅是欣賞了青海湖的美景，還研習(xí)了各地不同地貌氣候的區(qū)別，深入了解大自然萬物互相關(guān)聯(lián)的必要性。
四、提醒自我意義
青海湖游學(xué)不僅僅是為了了解青海湖本身，它是為了讓我們從旁觀者變成參與者，學(xué)習(xí)如何與世界相互作用并保護它。我深信，百年大計，教育為本。希望更多的同學(xué)能夠加入到研學(xué)之中，真正的了解世界，提高自我意識和引領(lǐng)未來的自我才是真正的回報。
親子閱讀是通過閱讀引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識，加強親子溝通的一種方式。親子閱讀有利于父母與孩子的雙向交流，為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中獲得樂趣，在樂趣中增長知識。
在親子閱讀活動中讓我感受最深的是堅持不懈，每天堅持閱讀。作為父母，平時工作比較忙，加上各種家務(wù)和孩子的作業(yè)，讀書學(xué)習(xí)的機會很少。再加上父母的慣性，他們很少看書。即使平時有時間，也只能在心情好的時候看一些書。可以說，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，并沒有給孩子樹立好榜樣。這次學(xué)校組織了親子閱讀活動。作為家長，為了配合學(xué)校同時做好家庭教育和學(xué)校教育，我不得不每天抽出固定的時間陪孩子學(xué)習(xí)。我的孩子們喜歡閱讀。每次他們買一本新書，他們總是在短時間內(nèi)完成。在這種親子閱讀活動中，父母陪伴孩子閱讀，使孩子閱讀更加積極。每當(dāng)我們讀完一篇文章，孩子們總是可以問這樣或那樣的問題。作為父母，只有閱讀書中的內(nèi)容，才能更好地引導(dǎo)孩子，讓孩子明白書中的道理。把書中好的單詞和句子詳細(xì)講解給孩子聽，讓孩子在閱讀中一點一點學(xué)習(xí)新知識，積少成多。
通過親子閱讀，孩子的閱讀和理解能力得到了進一步的提高，他們不能知道更多的單詞，他們可以理解更多的原因，通過親子閱讀，父母和孩子之間的交流更加緊密。現(xiàn)在雪瑤的閱讀能力和語言表達能力得到了進一步的提高。更重要的是，通過親子閱讀，我可以更好的.了解孩子，了解孩子的心理需求，為孩子以后的健康成長和正確的教育方向打下基礎(chǔ)。作為家長能有這些感受和經(jīng)歷，感謝學(xué)校和老師提供這個學(xué)習(xí)和交流的機會。你不僅給了孩子更多的關(guān)愛，還為父母搭建了一個與孩子學(xué)習(xí)和交流的平臺，從而增強了父母對孩子的理解。
5月8日是令我難忘的一天，因為我第一次和班級同學(xué)參加研學(xué)啦。那天天氣晴朗，我們二年級的全體同學(xué)跟著老師一起坐著大巴朝著侗文化城出發(fā)！在大巴上，我們一邊聽著歌曲，一邊吃著零食，哈哈，太開心了。
到了侗文化城，一下車我就看到了一些穿著迷彩服的教官，我們舉行了研學(xué)開幕式，接著老師帶著我們來到了一塊大草坪，在那里我們學(xué)會了用五谷做畫，我還認(rèn)識了一些沒見過的谷物，還知道了二十四節(jié)氣的故事。吃過午飯后，那里的工作人員帶著我們參觀了五溪神木園，那里的木頭叫做烏沉木，形態(tài)各異，有的都有上萬年的歷史了，非常壯觀，我還拍了許多照片呢。這次研學(xué)中，我最喜歡的就是那個攀爬訓(xùn)練了，又緊張又刺激，那個是班級之間的比賽，雖然最后我們班輸了，但是依然好開心。
時間過得好快，馬上就到了回校的時間了，我們再一次坐上了回程的大巴車，在回去的路上，興奮了一天，有點累了，但是好開心阿，期待明年的研學(xué)之旅！
清晨，我早早便來到了學(xué)校，按捺不住興奮的心情——今天研學(xué)活動日。沒多久，天空漸漸地暗了下來，烏云密布、狂風(fēng)大作，竟還下起雨來！
風(fēng)雨無阻，我們驅(qū)車花了半個小時，終于來到了黔陽古城。
古城里有青銅磚，據(jù)說可以招財。順著布滿歷史痕跡的青磚小巷與紅瓦城墻，我們慢慢來到了“芙蓉樓”。在這里，隨著老師的講解，我們仿佛看見了王昌齡送別辛漸時痛飲的情景，見證了《芙蓉樓送辛漸》這一首千古絕唱。
讓人記憶深刻的，無疑最是“許愿樹”。我作為大家的愿望書寫大使，站在靈驗的綁滿了紅絲帶的許愿樹旁，聽著同學(xué)們異口同聲地說：“希望考上心儀的初中”。我愛不釋手地拿著寫好心愿的紅絲帶，仿佛拿著稀世珍寶一樣，仔細(xì)尋找一處可以綁絲帶的好地方，圍著許愿樹轉(zhuǎn)了一圈又一圈，都難找到一處好枝頭。最后，聽導(dǎo)游說，這棵樹有五個分支，叫做“五子登科”，我才找到了其中一根求學(xué)的分支，虔誠地系緊了。同時，我在心中也默默念道，希望王昌齡可以幫大家實現(xiàn)愿望！
很快到了中午，我們在一家飯店草草吃完午飯后，便開啟了下午的旅程。先到了游客中心附近跟當(dāng)?shù)卮髱煂W(xué)習(xí)剪紙，體會中國傳統(tǒng)文化魅力。意猶未盡的我們，隨后又來到了印刷文化體驗館，逐個完成了自己的“印刷作品”。
老師和同學(xué)們一起合了影、一起吃了雪糕、一起取笑他和她們吃雪糕的可愛模樣......
黔陽古城，我們戀戀不舍地踏上了回程的路途。雖然心有不舍，但我想世界這么大，下一次出游應(yīng)該不會相隔太久吧！
黔陽古城是一座充滿人文氣質(zhì)的迷人古鎮(zhèn)，它保留了大量優(yōu)秀的古代傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，居民的文化水平很高，人們生活內(nèi)部環(huán)境輕松舒適，給游客留下了良好的印象。今天，我們?nèi)A都小學(xué)全體五年級學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，懷著無比興奮的心情來到這里研學(xué)。
黔陽古城是全國保存的明清古城之一，青石小巷縱橫交錯，明清古建筑比比皆是，小巷不寬，在古城九街和18巷有個保存完好的歷史街區(qū)，包括以商鋪為主的南正街，以會館和碼頭為主的上河街和下河街，以及這里的懸政府和學(xué)院文廟，武廟遺址，古客棧，亭臺樓閣，池塘劇場等都保存完好，最值得一游的是城中的芙蓉樓。唐代詩人王昌齡曾在此送別好友，寫下了詩篇《芙蓉樓送辛漸》。
下午的剪紙和拓印更是讓我們感受頗深。在秦老師耐心的指導(dǎo)下，我們一個個都剪出了漂亮的窗花，讓我們深刻感受到了民間手工藝術(shù)的樂趣。
今天我和同學(xué)們參加了冰?？破仗骄恐?，在本次研學(xué)學(xué)習(xí)參觀了海洋世界、機器人公園貝殼館、海豚館、白鯨館、雪景公園、五國皇家大馬戲。
走進海洋世界，觀賞了神秘莫測的熱帶雨林和珊瑚王國、美麗的夢幻水母、嘆為觀止的美人魚表演、海底隧道的海洋風(fēng)光、飼養(yǎng)員喂食，身處真正的海洋世界近距離接觸海洋里的動物。在海洋館看了那么多東西使我對大海洋有了更深的了解。
在我今天參觀的這些場館中我最喜歡的要數(shù)機器人主題館，來到機器人主題館內(nèi)，科技元素隨處可見。一進大門就是一個大約有三米高造型威猛戰(zhàn)無不勝的機器人——大黃蜂，上到第二級臺階就看到了可愛的小黃人，進到機器人主館內(nèi)只看見一排排機器人站在舞臺上，等所有參觀的同學(xué)坐好后，屏幕上就開始播放高科技機器人的視頻，有一只造型獨特的機器狗被他身邊的人踹了一腳，但是機器狗運用了它的平衡功能，一個踉蹌后又穩(wěn)穩(wěn)地繼續(xù)行走，我情不自禁地贊嘆到高科技真是厲害！
視頻播完后只見工作人員輕輕按了按舞臺上的機器人電源開關(guān)，一個機器人就仿佛從夢中蘇醒，機器人身著黑白色的鎧甲，眼睛閃爍著藍色的光芒，這時動感的音樂響了起來，12個機器人就整齊劃一地開始跳舞，跳的有模有樣，關(guān)節(jié)還非常靈活，它們還會根據(jù)不同的音樂來變化舞種。
我是個非常愛高科技的小男孩，參觀了那些高科技成果，滿足了我對科學(xué)知識的向往和好奇心！
白鯨館我們來了，漫步在白鯨館，“嗯······嗯嗯”咦，我仿佛聽到了小孩子的哭聲，原來是白鯨寶寶肚子餓了發(fā)出來的要食聲音，只見馴養(yǎng)師從一只藍色的小箱子里拿出一條小魚，喂到白鯨的嘴里，吃到美味的小魚后白鯨寶寶開心地在水里轉(zhuǎn)了幾個圈。在導(dǎo)游阿姨介紹白鯨被稱為“海洋中的金絲雀”因為它能模仿很多動物的叫聲如：小孩子的哭聲、鳥叫聲等，我總算是見識到了！最精彩的時刻到了，兩位馴養(yǎng)師和兩只白鯨寶寶給我們表演了它們的壓軸大戲——海底之心，兩只白鯨圍在了馴獸師的旁邊，比出了一個愛心的形狀。
看完白鯨表演后我們還去了體驗了濃濃北國風(fēng)光雪景公園、觀看了五國皇家大馬戲的表演，今天跟隨老師來學(xué)習(xí)了那么多的知識，我覺得很充實，同時我還交到了很多新朋友，我希望以后還能參加這樣的活動！
廣州市番禺區(qū)鐘村中學(xué)譚日新從20xx年3月開始，番禺區(qū)全面掀起了課堂改革，經(jīng)歷兩年的實踐探索，課改取得了可喜的效果，本人作為課改的一名實踐者，下面就課改的實踐談?wù)勛约旱捏w會。
一、改變觀念，充分認(rèn)識到“高效課堂”的好處
要進行課堂改革，推行“高效課堂”模式，教師是踐行者，他們對于“高效課堂”是否從心底接受，直接關(guān)系到推行高效課堂的成敗。所以，要引導(dǎo)老師們積極學(xué)習(xí)，改變觀念，充分認(rèn)識到這種教學(xué)模式的好處。
首先，高效課堂教學(xué)模式十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。高效課堂真正的把“自主、合作、探究”的教學(xué)理念具體落實到教學(xué)行為中。學(xué)生在學(xué)的過程中，學(xué)會了自主探究，學(xué)會了團隊合作。唯有敢于讓學(xué)生去“經(jīng)歷”并且“經(jīng)驗”，學(xué)習(xí)的過程才充滿生命的律動，因律動而感動，因情感的介入而生動和靈動。
其次，高效課堂的教學(xué)模式，真正做到了面向全體學(xué)生。這種教學(xué)模式，讓每一位同學(xué)都參與進來，而且是帶有責(zé)任感的參與。高效課堂的特征主要體現(xiàn)為：主動性、生動性、生成性。主動是學(xué)習(xí)狀態(tài)，“主動”會激發(fā)潛能、樂在其中、帶來效益、生成能力。生動性，是追求課堂的情感價值，突出“學(xué)樂”和“樂學(xué)”，學(xué)習(xí)如飲甘露瓊漿，變“怕上學(xué)”為“怕下課”。生成性，課堂要敢于變各種“句號”為
“問號”。追求“主體多元”，鼓勵不同見解，讓思維激蕩思維，讓思想沖撞思想，讓方法啟迪方法。課堂價值盡在“不可預(yù)設(shè)”。教師不再僅僅關(guān)注尖子生，而是讓尖子生帶后進生，最終讓差生變好，優(yōu)生更優(yōu)。
第三、高效課堂教學(xué)模式能讓學(xué)生終身受益。高效課堂的應(yīng)然目
標(biāo)：從“學(xué)會知識”到“掌握學(xué)習(xí)方法”到“訓(xùn)練終身發(fā)展能力”。有人把“高效課堂”稱為“知識的超市、生命的狂歡”。課堂是學(xué)生成就人生夢想的舞臺，是展演激揚青春的芳草地，是放逐心靈的跑馬場。當(dāng)學(xué)生在自主探索、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中感受到成功，感受到幸福以后，他們會以更積極樂觀的心態(tài)面對以后的人生，教育便真正成為促進學(xué)生終身發(fā)展的催化劑了。
二、學(xué)習(xí)方式的革命
“教為不教，學(xué)為成長”在研學(xué)后教的課堂因互動而精彩，互動出高效。這種理念與模式徹底轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，找到了一種教育方法，使教師可以少教，但學(xué)生可以多學(xué)的課堂模式?！敖虒W(xué)是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)”而教師要做學(xué)生的人生導(dǎo)師而非講師。我們有多少教師教學(xué)教得辛苦，學(xué)生不愛學(xué)：學(xué)習(xí)效果卻不佳。這是很多教師的困惑。在研學(xué)后教課堂因快樂而高效，教師是引領(lǐng)學(xué)生追求幸福的.人，作為教師我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂。
1、“研學(xué)后教”理念的實質(zhì)是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生學(xué)，從而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正確立了學(xué)生的主體地位。
①“研學(xué)后教”理念改變了“教”與“學(xué)”的順序。多少年來都是先“教”后“學(xué)”，即老師講了之后，再讓學(xué)生去練，而“研學(xué)后教”理念卻明確規(guī)定要先“研”（看書并檢測看書的效果），然后才“教”（解決“學(xué)”中暴露出來的問題）。
②“研學(xué)后教”理念改變了“教”與“學(xué)”的主次。傳統(tǒng)的理念是以“教”為主，“學(xué)”為次?！把袑W(xué)后教”理念，卻把“學(xué)”放在開頭，即以“學(xué)”為首，以“學(xué)’’為主，也就是以自主學(xué)習(xí)為主，而“教”為次，合作學(xué)習(xí)為次。再從時間的分配上講，課上30多分鐘的時間是自主學(xué)習(xí)（包括先學(xué)、看書練習(xí)、檢測及當(dāng)堂完成作業(yè)）；教的時間不足15分鐘，其中還包括“兵教兵”，學(xué)生與學(xué)生合作學(xué)習(xí)，這樣教師教的時間就更少了。所以這個理念就決定了以學(xué)生的“學(xué)”為主，教師的“教”為次。
③“研學(xué)后教”理念擺正了“學(xué)”與“教"的關(guān)系。即“以學(xué)定教”，根據(jù)“先研”的“學(xué)情”來確定“后教”的內(nèi)容和方法；“以教促學(xué)”，“教”（后教）幫助學(xué)生解決自學(xué)中的疑難，促進學(xué)生舉一反三，繼續(xù)自學(xué)，完成作業(yè)。
④“研學(xué)后教”理念擺正了教師與學(xué)生的關(guān)系。
傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂上以教師講、傳授知識為主，學(xué)生始終在聽，接受知識，處于被動狀態(tài)。而運用“研學(xué)后教”理念后，課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生學(xué)（看書、檢測、更正、討論、作業(yè)），這樣，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正發(fā)揮了主體作用。
教師呢？教師的角色變了，變成了節(jié)目主持人，也真正發(fā)揮了主導(dǎo)作用。盡管教師講少了，但學(xué)生學(xué)習(xí)的每一步都要靠老師引導(dǎo)，
尤其要教師謀劃好自學(xué)的策略或設(shè)計好學(xué)生自學(xué)的作戰(zhàn)方案。教師在課堂上的形象、感情都要給學(xué)生良好的印象。這樣，教師就能發(fā)揮主導(dǎo)作用。
2、“研學(xué)后教”體現(xiàn)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。怎樣讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)呢？怎樣把自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的原則轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、具體教學(xué)操作方法呢？“先研”（學(xué)生看書、檢測）和“當(dāng)堂訓(xùn)練”（當(dāng)堂完成作業(yè)）是自主學(xué)習(xí)，“后教”（學(xué)生更正、討論）是合作學(xué)習(xí)，“研學(xué)后教”的全過程都是探究性學(xué)習(xí)。“研學(xué)后教”是符合并體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)原則的教學(xué)法。
3、“研學(xué)后教”科學(xué)地處理好了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系運用這個教學(xué)模式，課堂上，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)（先研——讀書、檢測），暴露出疑難問題，個人不能解決，在這種情況下，再讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)（后教——學(xué)生更正、討論），這時，合作學(xué)習(xí)就有了必要性（就像渴了要喝水，餓了要吃飯一樣。如果一上課就合作學(xué)習(xí)，搞什么同桌討論、小組討論，學(xué)生就輕輕松松，因為還沒有碰到疑難問題，沒有必要性），也有了合作的內(nèi)容（自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問題）、合作的目的（解決存在的疑難問題）、合作的方式（更正討論）、合作的人（做對的學(xué)生幫助做錯的學(xué)生更正，懂的學(xué)生教不懂的學(xué)生）。這樣的合作學(xué)習(xí)（后教）解決了個人不能解決的疑難問題，最后，還是自主學(xué)習(xí)（當(dāng)堂完成作業(yè)）。
持續(xù)四天的研學(xué)活動結(jié)束了，我的感受頗多。雖然四天96個小時中有28個小時是在車上度過，但同學(xué)們盡情展示自己的才藝，讓這28個小時不再孤獨。
這次研學(xué)活動，我們繞山東走了一圈，看到了太行山外面的世界，游覽了各地的山川風(fēng)物。
在曲阜，我們游覽了外方內(nèi)圓的孔子博物館，里面的物品讓我的耳目一新，每個物品都有它獨特的一段歷史，我瞬間覺得五千年的歷史絢麗多彩。接著，我們參觀了孔子廟，里面豎著的每一塊石碑都有故事，那“勾心斗角”這個成語都與此有關(guān)。此外，我們還拜了孔子，穿的那個漢服真是太大了。
在青島，我們?nèi)チ撕陚延^的海軍博物館，那一艘艘戰(zhàn)艦，展示了我們中國的無比強大。我們還去了沙灘上，海水里的每個生物都展示著它們的風(fēng)采。在青島到濟南的途中，我們在壽光觀看了精彩的海洋表演，尤其是海豚表演最引人注目，那三只海豚，不愧是受過訓(xùn)練的，十分地聽話。
在濟南，我們參觀了大明湖，這個湖泊非常大。其次，我們還去了黑虎泉參觀，那三個虎頭展現(xiàn)出了這兒的蓬勃。此外，我們參觀了科技館，每一個實驗和設(shè)施都吸引著我們。
這次研學(xué)活動，讓我感受到了科技的發(fā)展，社會的的進步。
研學(xué)心得體會精選6篇
1. 研學(xué)心得：在大自然中感受生命的力量
在這次的研學(xué)活動中，我和同學(xué)們前往了一座山區(qū)進行探險。在這里，我們穿越茂密的森林，爬上高山峭壁，沿著清澈的溪水流淌而下。這一路上，我們見到了極具生命力的大自然，領(lǐng)略了她的神秘和博大。我們在草地上野餐，吸氧感受雄渾山氣，看到高峰、山谷、森林、河流，仿佛感受到了生命的力量。這次研學(xué)活動，不僅讓我們收獲了豐富的知識，還讓我們認(rèn)識到了自然的美妙與宏大。
2. 研學(xué)心得：體驗民俗文化讓我更愛祖國
這次研學(xué)活動，我們前往了沿海小城市，體驗了當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕Ｎ覀儏⒂^了傳統(tǒng)的建筑和古街巷，品嘗了當(dāng)?shù)氐奶厣朗?，還參加了傳統(tǒng)的民俗活動。在這里，我深深感受到了祖國深厚的文化底蘊和悠久的歷史傳統(tǒng)。這次研學(xué)活動，讓我更加熱愛祖國，更加珍視祖國的文化遺產(chǎn)。
3. 研學(xué)心得：體驗真實的職業(yè)，讓我更清楚自己的方向
這次研學(xué)活動，我有機會體驗了我所向往的職業(yè)。我跟隨一位前輩，親身參與了他的日常工作。通過工作中的體驗和交流，我更加清楚了自己的方向和未來的努力方向。這次研學(xué)活動，讓我對職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，讓我有了更加明確的人生目標(biāo)。
4. 研學(xué)心得：在國外學(xué)習(xí)，讓我更加開放與自信
這次研學(xué)活動，我有機會前往國外學(xué)習(xí)。在異國他鄉(xiāng)中，我需要面對新的環(huán)境和文化，這讓我更加開放和自信。我通過交流和體驗，更深刻地認(rèn)識到了不同文化之間的差異和相互間的影響。在這次研學(xué)活動中，我不僅學(xué)到了國外的知識和技能，還收獲了寬廣的視野和自信的人格。
5. 研學(xué)心得：自信和毅力是成功的重要因素
這次研學(xué)活動，我們進行了一次刺激和挑戰(zhàn)的探險，考驗了我們的體力和毅力。在這個過程中，我深刻體會到了自信和毅力的力量。只有擁有自信和毅力，才能在挑戰(zhàn)和失敗中堅持下去，最終獲得勝利。這次研學(xué)活動，讓我更加明確了自信和毅力對于成功的重要性，也讓我更加堅定了前行的信心。
6. 研學(xué)心得：以小見大，讓我收獲更多
在這次研學(xué)活動中，我們不僅僅是在完成任務(wù)和獲取知識，更重要的是在實踐中學(xué)會以小見大。我們從一件小事中，領(lǐng)悟到了一項大道理。這種以小見大的方法，讓我們能夠更加深刻地理解和認(rèn)識問題，并且從中尋找到更多的啟示和收獲。這次研學(xué)活動，教會了我們在生活中以小見大，更好地感知和理解世界。
xx月15日至18日，我們進行了為期四天的研學(xué)活動。俗話說得好：讀萬卷書，行萬里路。在校園中，我們讀書，豐富了閱歷。在研學(xué)中，我們行路，開闊了視野，鍛煉了意志。我認(rèn)為這是一次經(jīng)驗的積累，更是人生這本樂譜上雀躍的音符。
15日早晨，研學(xué)的大巴緩緩駛向了清遠英德，此地享有“中國紅茶、綠茶之鄉(xiāng)”之美譽，這令我迫不及待想一頭鉆進茶的世界。懷揣著期待而忐忑的心，我們開啟了一段異鄉(xiāng)之旅。眾所周知，中國是茶的故鄉(xiāng)，世界上第一部茶學(xué)著作正是《神農(nóng)百草經(jīng)》?；厮輾v史，早在千百年前，中國的茶香便飄向了世界。茶，就此成為中國的一項特色。而本次研學(xué)，我們正是要深入了解這個中國特色。
研學(xué)必不可缺的毅行總是如期進行。氣候宜人，我們漫步于茶園，一片青綠映入眼簾，一股自然的氣息撲面而來，令人無法拒絕。偶然有飛鳥路過，它們鳴叫著盤旋，歡迎著遠道而來的客人們。沿途風(fēng)景迷人，大家沉浸于自然的美，不知何時已忘卻了疲倦。山間懶懶的風(fēng)，送來了不遠處的茶香，定睛一看，原來是到了終點！一杯熱茶下肚，因奔波一天而風(fēng)塵仆仆的我們被洗去倦意，余下的只有喉頭的甘甜與胃里的溫暖。
這段旅程中最令我印象深刻的是“洞天仙境”，目睹此景，我只想到“名副其實”一詞。清澈見底的水宛如一面鏡子，倒映著船上人們欣喜的模樣，而橋上的我們緩緩前行，生怕腳步一重便會打破這一片幽靜。清晰的水流聲在我耳邊響起，水流仿佛是在我心尖淌過，水滴落下的空靈回音輕叩我的心弦，飛流直下的瀑布水霧四散，一束光在這水霧中有了形狀，照亮了一旁的觀音。我的視線跟隨著光，看見石上觀音身邊守著童子，他們見證了一代又一代人的生活，聆聽著由古至今人們虔誠的祈愿。沙沙的風(fēng)聲也許就是那仙人的回應(yīng)。我想，陶淵明所見的桃花源也正是這般模樣吧。這是能令人真正靜下心來聆聽萬物的地方，如此仙境，實是大自然的饋贈。
在我看來，研學(xué)活動，是有意識地創(chuàng)造自己的時間。品著茶，享受遠離城市喧囂的鄉(xiāng)村風(fēng)情；望著景，享受這來之不易的靜謐；散著步，享受此刻真真正正屬于自己的時間。這無疑是一個重整自身的好機會。人生自始至終都是一件在加工的作品，世界山河之廣，趁青春年少，我們應(yīng)當(dāng)邁開步子，去品味世間不同的美好！
今天，我們乘著大巴車來到了期待已久的黔陽古城。
首先，我們來到了古城主體，走過被歲月磨得光滑的大青石板，周圍的小店鋪別致新穎。走著走著，同學(xué)們突然發(fā)現(xiàn)，有一些大青石板旁，還有一個類似銅錢模樣的鏤空花樣，導(dǎo)游說，那是用來排水的，水象征著吉祥，而水流過銅錢，也就意味著財運滾滾、百財歸來，所以才要設(shè)計成銅錢的樣子，有意思。
隨后，我們便來到了許愿樹下，據(jù)說，這顆許愿樹特別靈，曾經(jīng)在這個許愿樹下，還出過一位文狀元。老師給每一組的代表每人發(fā)了一條紅絲帶和一只白板筆，寫下每組所有人的心愿，而我寫的是——全家人幸福健康又快樂！寫完之后，我們組的代表就把紅絲帶綁在許愿樹上，然后，我還看到了王昌齡的畫像、拜見了孔圣人。
我們吃完中飯以后，便隨著向?qū)淼阶畛跫系牡胤?，來到了剪紙藝術(shù)中心，黔陽剪紙藝術(shù)文化傳承人秦老師，為我們講授我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)文化的成就秦老師還親自教我們?nèi)绾渭舸盎?，做的好的同學(xué)，他還會獎勵他們一只紙蝴蝶，還給我們展示了他的作品，簡直不要太好看！緊接著，我們又來到我國四大發(fā)明之一——印刷術(shù)。首先把宣紙放到刻有字的石板上，再用蘸了水的刷子在上面刷一點水，再用報紙吸掉多余的水分，最后用蘸了墨水的布包把墨水打在上面，取下來，再晾干，就可以帶回家做紀(jì)念品。
真是充實快樂的一天??！收獲滿滿。
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