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七年級下語文教學工作總結(篇1)

本學期我擔任20XX級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人，從收生的情況來看，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外，絕大部分的學生成績基礎還是很差的。針對這種嚴峻的情況，我沒有退卻，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習，在反思中進步，在教學上進行了一系列的努力，并取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。

總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。

七年級下語文教學工作總結(篇2)

漢語教學工作總結

漢語教學是一個需要長期積累的過程。學生漢語能力的提高不是一蹴而就的。有些學生相對較弱。表達能力還不能讓老師和家長滿意。這些問題也值得在下學期繼續(xù)改進和加強。

漢語教學的根本是：著眼“雙基”，擴大和強調(diào)語言學習熱情，讓學生在大語言環(huán)境中學習漢語，提高學習效率，初步獲得一些現(xiàn)代的社會需要中國人的實踐能力，這是我的理念和追求。我會認真總結和反思，不斷探索和改進教學方法，努力取得更好的教學效果。

蛇年越來越遠，一年春節(jié)的腳步已經(jīng)褪去，緊張忙碌，一個學期又過去了?；仡欉@學期的語文教學工作，有些失落。總結如下：

首先，根據(jù)教學要求完成本卷的識字和寫作任務。理解并能夠正確使用學生。在繼續(xù)學習筆字的基礎上，我們將進一步學習毛筆字。在寫毛筆字的過程中，感受祖國特色的魅力，感受中國書法的無窮奧秘。在寫作過程中，“我們的展示臺”成功展示了學生的書法作品，有效激發(fā)了學生毛筆書法、鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的積極性，從一批書法愛好者中脫穎而出，并同時展出。許多成功的作品。

二是繼續(xù)培養(yǎng)學生的自讀能力。在課文學習過程中，采用“范讀-讀-讀-讀-讀”等方法，讓學生學會理解課文中的好詞、好詞，了解好詞在課文中的作用。并且能有意識地積累這些好話。同時，體驗關鍵詞的含義，以及人物思想品格的塑造。

第三，繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作能力。通過課文的學習，學生掌握了本卷示例課文所包含的練習方法。學生學習觀察圖片，并按照一定的順序描述圖片的內(nèi)容。我學會了按照一定的順序?qū)懸粭澖ㄖ铱梢詫懸环N水果或蔬菜的特性，我最喜歡的小動物的外表和習性，我也學會了寫人物的語言、神態(tài)和動作來表達人物的特征和行為。精神。

第四，繼續(xù)培養(yǎng)學生的合作學習能力。在課文學習過程中，適當開展小組學習或小組討論等形式，讓學生在小組中發(fā)表意見，聽取他人的意見。同時，通過多層次的口語交際課程，培養(yǎng)學生的口語表達能力和認真傾聽的素質(zhì)。并培養(yǎng)團隊合作精神，取長補短，取長補短。

第五，有目的地培養(yǎng)學生自主學習的精神。在傳統(tǒng)教學的陰影下，學生仍然習慣于老師的講解。做題的時候，不懂的或者想等老師標準答案的。這不得不說是一種惰性，不利于學生開拓創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我在閱讀后首先鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，當出現(xiàn)各種問題時，我鼓勵學生自己解決問題，利用一切可用的方法。鼓勵學生發(fā)表不同的意見。并敦促他們到處尋找相應的材料以獲得自己的見解。不管是對是錯，只要你自己發(fā)現(xiàn)，無論你通過任何渠道得到什么，都會得到表揚和鼓勵。僅僅一個學期的能力，學生的自主學習能力就相應提高了。

當然，這種自主學習的過程也有不足之處，即學生相信自己通過自己的努力得到的結論，不愿意接受教科書上死板的答案，他們也開始懷疑老師在黑板上。通過考試做出的答案，因此，在考試的過程中，他們的思維可能帶有很多的幼稚。然而，這個缺點是暫時的。此外，在教學活動中，由于班級規(guī)模大、教學時間緊、部分學生溝通能力差等原因，或多或少出現(xiàn)學習拖沓，成績不理想的現(xiàn)象。這也是本學期教學工作的不足之處。

總結一個學期的工作，能夠順利完成教學任務，所有學生的聽、說、讀、寫能力都有不同程度的提高。在下學期的工作中，我們還將制定有效的方法來提高學習成績不佳的學生的自學能力。

這個學期，我教三年級和四年級的英語。結合學校實際和學生的實際情況，我在工作的各個方面都嚴格要求自己，勤奮認真，才能把學生教好。工作有計劃、有組織、有步驟地進行：

首先，我認真?zhèn)湔n。 不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據(jù)教材內(nèi)容和小班教學的實際，不同年級的教學目標是不同的：讓三年級和四年級學生在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練認字能力，也讓學生試著模仿教材寫字；讓五六年級在保持興趣的基礎上學習新知識，增加聽寫單詞的強度。設計課程類型，制定擬采用的教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。做好每節(jié)課的“備課”，課后及時總結課文，撰寫教學后記。

第二，增強課堂技巧，提高教學質(zhì)量，使講解清晰、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次清晰、講解簡單。 在課堂上，要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本讓學生學得輕松、輕松、快樂；我盡量少說話，讓學生有更多的機會動動嘴、手、腦；同時，在每堂課中，充分考慮到各個層次學生的學習需求和學習能力，使各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映他們喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。

第三，虛心求教。 因為學校缺乏英語教師，所以我平時上網(wǎng)搜索名師的課堂示范，有機會去杭州上課，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服他們的自己的缺點。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)要密集、簡潔。 有針對性和分層。及時認真地糾正學生的作業(yè)，對學生的作業(yè)進行分析和記錄，對學生在作業(yè)過程中遇到的問題進行分類總結，進行透徹的點評，根據(jù)有關情況及時改進教學方法，做到有針對性。對于四年級的學生，開發(fā)組長幫我檢查其他學生的閱讀和背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。 目前，由于課堂仍然是大多數(shù)學生學習和使用英語的唯一途徑和場所，所以我堅持用英語與學生交流，為學生創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境。

七年級下語文教學工作總結(篇3)

我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差？歸根結底還是與教師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，要勤寫，這是不言而喻的。可惜的是，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧。

七年級下語文教學工作總結(篇4)

七年級下學期漢語教學總結

七年級下學期漢語教學總結

這學期我是第一個(1)課堂和(2)課堂語言教學工作。我堅持備課、上課、做好課后輔導等教學套路，廣泛涉獵各種知識，形成了比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，提倡教學民主，所以讓學生可以不斷學習和提高。為了不斷提高自己的教學水平和思想意識，圓滿完成教育教學任務。具體工作總結如下： 1.激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的漢語素養(yǎng)

漢語是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革背景下，學生自主學習和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力成為教師關注的焦點，討論、交流、探究等學習方式成為課堂主流。在漢語課堂教學中，力求使學生生動活潑，使學生對學習產(chǎn)生興趣，使學生在語言學習中享受學習的樂趣，從而培養(yǎng)學生的漢語素養(yǎng)。 (1) 注重在新課中引入新奇

“興趣是最好的老師”。在教學中，我非常重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例如，在新課程的介紹中，學生一上課就可以置身于輕松和諧的環(huán)境中，不知不覺地學習中文。我們需要根據(jù)不同的課程類型設計不同的導入方式?？梢岳枚嗝襟w展示課文的圖片，讓學生進入現(xiàn)場。比如在課文教學中，我用多媒體展示黃河圖片，播放《黃河頌》歌曲，從視覺和聽覺上調(diào)動學生的情感；也可以通過講故事來導入。用激發(fā)興趣、設計懸念、觸發(fā)設計，比簡單的敘述更能激發(fā)學生的靈性，為學生打開學習之門。 (2) 培養(yǎng)主動探究的習慣，培養(yǎng)不同思考的能力。

對文本的理解和感知使學生能夠理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。YJs21.CoM

第二，重視閱讀、評價和感知，讓課堂教學“活”起來。

中文課本中的每一段文字都是品質(zhì)與美感并存的杰作。是引導學生認知的重要內(nèi)容。但由于課堂教學時間有限，無法引導學生領悟課文中的精彩點。為了讓學生在整體上留下這些美好的印象，我們可以在閱讀的重點上，引導學生反復背誦語言和單詞，從而實現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感知的基礎上，引導學生對課文進行居高臨下的評價，加深理解，升華理解，填補評價中的空白。比如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生的：“讀完這篇課文，你覺得課文中什么給你留下了深刻的印象？請選擇其中之一，說吧，此時同學們充分表達了自己的真情實感，有的說：“課文序言中的‘英氣’二字，是在提醒后人贊美黃河……這引導同學們選擇自己閱讀感受的精髓，做出具體的表達，讓他們在自己的評價中進一步升華自己的理解。

三、注意課堂內(nèi)外的結合。

一位美國教育家指出：“課堂的延伸等于課堂外的延伸.以課堂學習為核心，積極向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，并實現(xiàn)漢語教學的整體效益?！痹谡n程改革的實踐中，我們將漢語教學的觸角伸向了廣闊的世界。讓學生閱讀課外書籍；通過這些合集和閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

另外，要注意學科之間的融合。例如，在教授《在地球之巔》一文之前，我讓學生使用地理來查找有關珠穆朗瑪峰的信息。讓學生從不同的角度、通過不同的途徑獲取知識、發(fā)展能力。

第四，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。

根據(jù)上級的要求和我的實際情況，這學期學習了《成功的教育》《細節(jié)決定成敗》《漢語課程標準》《教師專業(yè)》倫理學》等書籍。經(jīng)過一個學期的教學實踐，我對學生、對教材、對課程的看法發(fā)生了翻天覆地的變化，煥發(fā)了勃勃生機，讓漢語教學進入了一個新的天地。

V.加強科研積累，努力提高教學科研水平

本學年，積極撰寫案例、教學經(jīng)驗，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并在教學中積極實踐。在課堂教學中，貫徹新課改理念，積極推廣先進教學方法，同時推廣目標教學法、閱讀指導法等先進教學方法，大膽嘗試自主、合作、探索性的學習方法，充分發(fā)揮發(fā)揮學生能力的主體作用，使學生能夠充分發(fā)揮自己的情感、態(tài)度和價值觀，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

六。加強反思，明確未來工作方向

下學期改進措施：

1．進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學效率。 2、抓緊檢查，落實知識點掌握情況。時刻牢記貧困學生，把他們握在手中；

3.加強學生閱讀訓練，開闊學生視野，拓寬學生思維，提高學生解決問題的能力；

4。 采取措施加強培訓，落實知識點。 5、加強對學生的管理教育，努力提高學生的教學表現(xiàn)。 xx, 7

內(nèi)容僅供參考

七年級下語文教學工作總結(篇5)

科任教師：康成舜本人擔任七年級語文科教學工作，一年以來堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批閱作業(yè)，及時反饋做好課后的輔導。嚴格要求自己，也嚴格要求學生，既尊重學生，又發(fā)揚教學民主，讓學生不斷提高學習積極性，學有所得，也不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，順利完成教學任務。

現(xiàn)作總結如下：

1、備好每節(jié)課，既備學生也備教材，適當補充資料，開拓學生的視野，讓他們在樂中學，成效顯著。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，及時反饋信息，調(diào)動學生的學習積極性，布置的作業(yè)少而精，減輕學生的學習負擔，將減負真正的落實到實處。

3、積極參加科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。在各個領域內(nèi)嘗試語文教學的新方法，認真貫徹新課標的要求精神。

4、對待學生，抓中間顧兩頭，尤其是抓后進生的思想教育，讓他們“親其師”從而“信其道”。

教學工作主要措施

1、做通學生的思想工作，糾正學生的學習習慣。

2、抓好課堂的40分鐘，向40分鐘要效率。避免教學程式化，抓好重點。

3、課堂上對學習訓練應變能力的訓練而不僅是重文章的分析。

4、備課質(zhì)量要提高，充分發(fā)揮備課的作用，盡量剔除學生課堂上的假活躍狀態(tài)，從而提高教學質(zhì)量。

5、教育學生珍惜時間，充分利用早讀課，發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，成立互助結對子，爭取共同進步。

6、精選作業(yè)，為學生筆頭減負，及時講評，做到舉一反三。

7、認真抓好作文教學，督促學生多積累，勤動筆，及時反饋學生習作，激發(fā)寫作動力與信心。

總之，在本科的教學過程中，我嚴格要求自己，以身作則，注重身教，取得了一定的成效。在今后的教學工作中，我仍會一如既往地嚴格要求自己，貢獻自己的力量。

七年級下語文教學工作總結(篇6)

本學期我擔任七年級的語文教學工作，轉(zhuǎn)眼“江春入舊年”，現(xiàn)把一學期來的教學工作情況總結盤點一番。

經(jīng)過較長時間的摸索，我的語文教學基本遵循這樣一個思路，即自主質(zhì)疑、品讀悟情、大量讀寫、應用拓展。以這個思路為基點，這學期的語文教學著重做了以下幾點工作。

自學生字詞、圈點批注等習慣。而后，每學一課前，學生須把預習過程中產(chǎn)生的疑難歸結為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論，要求學生以文本為依據(jù)，各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學《皇帝的新裝》一課，學習提出了“ 為什么最后由小孩之口說出真話？上至皇帝，下到百姓，為什么集體說假話？”等問題。問題源自學生而非老師的一己之見，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結構，有利于培養(yǎng)學生的問題意識。

指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式，讓學生在聲情并茂的朗讀中體會文章的內(nèi)涵。

3、大量讀寫是學好語文的保障。學語文光靠讀幾本課本，學寫作光靠每學期的8篇習作，這無異于摸過乒乓球拍的人想當世界冠軍，因為大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學期我到圖書室借書300余冊，讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，少部分學生已慢慢喜愛上閱讀。后半學期，我讓學生堅持寫日記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。期末考試前抽查了部分學生的日記，大部分字跡工整，言之有物，大概人均70篇，10400字左右，相當于17篇習作的字數(shù)，這樣長期堅持，必有收益。

抄抄寫寫的代名詞，人文性的光芒也黯然失色。本學期，我每次上“綜合性學習”，總嘗試讓學生擬標語、給遠方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯(lián)詞、寫開幕詞等，讓學生感受語文之于生活的作用。國慶假期間，我讓學生收集精辟的廣告語，匯總交流，李寧、豐田等品牌構思巧妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓學生收集對聯(lián)，出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián)。通過這些拓展活動，激發(fā)學生對語文的興趣，鍛煉學以致用的能力。

以上是我本學期教學思路的一個小結，當然還存在像讀書交流會開展過少、日記的寫作缺乏指導等問題，以備今后改進。

七年級下語文教學工作總結(篇7)

本學期，我半路接手七（3）、七（4）兩個班的語文教學任務，在教學過程中，發(fā)現(xiàn)這屆學生在語文基礎與學習方面存在許多問題，短短一個半月時間，教學還未形成一個系統(tǒng)，下面只是一點感想和體會。

剛接手時，正逢質(zhì)量檢測，閱卷下來，學生的成績慘不忍睹。一個班幾乎有半數(shù)不及格，而且低分只有二三十分。仔細分析試卷，發(fā)現(xiàn)學生默寫、古文翻譯等基礎題得分率極低，現(xiàn)代文閱讀中的答題也很不到位，作文寫得凌亂不堪。可見這批學生語文基礎差、思維能力弱、寫作能力低。這給我的教學帶來了巨大的挑戰(zhàn)。面對這樣特殊的學生，我想必須要摸索一些適合他們的教學方法，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練，從簡單的入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門，從而提高語文課堂學習和課外學習的效率，而最終有效地提高學生的語文素養(yǎng)和語文成績。下面，我從三個方面來談談自己的做法。

一、牢抓默寫，夯實語文基礎。

基礎是提升語文能力的第一步，所以我要求學生必須牢牢抓住基礎。古人說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。所以，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生安排任務，要求他們或齊聲朗讀、或自由高聲朗讀，或選擇重要段落讀，使學生充分地熟悉每一篇課文，每一個重點段落。對于大綱要求背誦的內(nèi)容（如古詩詞、古文、現(xiàn)代文必背語段），我把班級學生分成了若干小組，選出組長，并制定背誦表格，實行加分、扣分制原則，要求每個學生背書過關；之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了一定程度的提高。

二、示例教學，提升課堂效率。

有時候，即使學生把題目要求弄明白了，他的解答可能也不會理想，原因可能還在于他的語文能力的缺失。這個時候，如果針對某一類題型，給他一個答題的范例或是模式，讓他牢牢按照這個要求去答題，這樣反復訓練，能力便能很快提升。比如語句賞析類題型，我先出示一組示例：

1、句子：白色的風帆鼓起來，宛似天鵝的胸膛。

賞析：此句運用比喻的修辭，把風帆比作天鵝的胸膛，生動形象地突出了風帆的外形，并賦予風帆以生命動態(tài)的美。

2、句子：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

賞析：此句運用了比喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃，突出了春天的“新”，像新生命的開始，給人以無限希望，寫得生動形象、栩栩如生。

在對上面兩段賞析文字進行一番朗讀、比對、分析之后，學生很快找到了它們的共性和規(guī)律，進而歸納出了答題要點：①用了比喻的修辭手法。②把……比作……。③突出了景物的……的特點。④達到……的效果（生動形象、栩栩如生、活靈活現(xiàn)等等）。

最后進行“實戰(zhàn)演練”：

1、句子：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

學生回答：此句運用了比喻的修辭手法，把春天比作小姑娘，惟妙惟肖地突出了春天“美”的特點，讓人想起了那繁花似錦的“春花圖”。

2、句子：小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?/p>

學生回答：此句運用了比喻的修辭手法，把小山比作小搖籃，生動形象地突出小山圍成的“小搖籃”的溫馨、舒適、安全、暖和，充滿慈母般的溫情，仿佛依偎在母親的懷里。

經(jīng)過幾番整體的訓練與個別的耐心指導，學生的解答逐漸上了軌道，在期末考試中這類題學生答得較理想。

第三、美文閱讀，注重作文積淀。

閱讀與寫作是語文教學的雙翅，讀寫比翼齊飛，方能鵬程萬里。其中，閱讀是寫作的根基，它不僅僅為寫作提供表達形式、寫作技巧等方面的范例，而且在開闊視野、積累知識、豐富語言、陶冶情操等方面對學生都會產(chǎn)生極為重要的作用。古人云：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！碑敶骷亿w麗宏說：“閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累?！睂W生來說，如果沒有閱讀的深沉積淀，是很難產(chǎn)生優(yōu)秀之作的。然而，閱讀正是我們這些“藍天”孩子們大大欠缺的地方，他們既沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，也沒有掌握有效的閱讀方法，談何積累，又何來積淀呢？

于是，我?guī)ьI學生賞讀了《讀者》上的一篇美文，學生立刻被這篇文質(zhì)兼美的文章打動了，于是，我適時地提出要求：每個同學備一本“采蜜集”，每周讀一篇美文，并按照如下格式“采蜜”。

1、文意概括：對文章加以分析，用提綱挈領式的語言加以概括。

2、閱讀拾貝：把一些精彩的詞語、句子、段落抄錄下來。

3、閱讀感悟：在讀完文章后，寫出自己的認識、感想、體會。

每次“采蜜”之后，我會在閱讀課上，讓學生上臺推薦自己讀到的好文章，與

全班同學共同分享和探討。習慣成自然，學生逐步養(yǎng)成了樂讀善讀的習慣。同時，他們的理解能力、思維能力，表達及寫作能力也都有了很大的提高。學生的隨筆和習作見證了他們寫作水平提高的真實歷程。更重要的是，他們從“怕寫作文”逐漸變得“樂寫善寫”了。

以上是我在本學期的教學工作中的一些亮點及經(jīng)驗，但是在教學工作中還存在著一些不完善之處，比如由于時間原因系統(tǒng)的作文教學未能有效地展開，在下學期我將極力地彌補和完善這一點。

七年級下語文教學工作總結(篇8)

今年任課班級只有一個，而且生數(shù)也減少了，只有49個人，應該說任課任務輕了，因此更有時間在教學教法上做些實驗和研究?，F(xiàn)就本學期在教學工作上的一些研究、成就、想法、看法進行總結。

一、堅持讓學生寫周記。

之所以讓學生堅持寫周記，一個很簡單的目的和理由，就是多讓學生練筆。說實在話，一學期來，真正能讓學生完整寫篇文章的次數(shù)并不多，那么如何讓學生多動筆呢？就想出了這方法，堅持了一學期，發(fā)現(xiàn)對有些學生促進還是較大的，幫助還是不少的，可是對那些平時就煩透作文的同學還是無計于事。因為他們雖然每星期也都交了一篇上來，可是大都是應付了事的。在批改同學的周記時，前幾周還記得拿出幾分鐘，可是幾次之后就忘了，批改周記也成形式了，這應該也是學生不大重視的一個原因。

通過此次實驗，個人認為周記對同學還是有幫助了，可是在施行過程中。老師應該持之以恒的堅持點評，始終保持同學對周記的最大關注，這樣才能發(fā)揮它最大的效果，不然就會流于形式。

二、結合學生周報、練習冊、經(jīng)常讓學生做練習。

以前常提的一個詞是“題海戰(zhàn)術”，讓人反感，可是我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生的練習量實在是太少了，僅僅想通過可憐的課堂45分鐘講授就想讓這些不喜歡讀書的，對讀書無所謂的學生們成績優(yōu)異，那簡直是天方夜譚。在這學期里，我配合備課組，加強考試和練習，平均一個禮拜一份練習給學生做，并且對它進行批改，引起學生們的重視，個人認為取得不少的效果，學生成績明顯提高，特別是不及格人數(shù)明顯減少。

三、能配合學校、語文組做好各項常規(guī)工作。

A、認真及時的備課，寫教案，做好期初期末的計劃和總結和聽課記錄。

B、承擔了教研組的公開課，課題為《小巷深處》，效果良好。 C、初一年備課組組織了書法比賽、經(jīng)典詩文誦讀比賽，我都能配合備課組長，組織搞好活動。

D、準時參加每次的教研組活動，積極、踴躍地參加教研討論。 E、積極反思教學成果，并形成理論。10月份撰寫了一篇教學論文在學校論文集里匯編。

四、存在不足：

1、學期制定的計劃，總不能很好的堅持下來，或者執(zhí)行一半就忘了，或者半途對它失去信心放棄了，我覺得這是我教學上的一大缺陷。

2、在教學方面，自認為常有一些不錯的點子，但因為研究不深，所以總感覺很膚淺，對自己的教學的提高幫助不大。

3、總是用這樣那樣地借口來讓自己放棄學習，學習讀書太少，充電不足。使得在教學過程常常感到黔驢技窮，杯水車薪。

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