以下是欄目小編為您準備的與“紙寶寶教案”相關(guān)的內(nèi)容，接下來的內(nèi)容僅供參考希望大家閱讀。教案課件在老師少不了一項工作事項，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。?學生反應(yīng)的積極性可以反映教學的吸引力。

紙寶寶教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒喜歡參與種植活動并在活動中獲得愉快體驗。

2、在游戲中初步了解種植的方法。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

2、經(jīng)驗準備：帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗，認識了相關(guān)的幾種種子，并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。

重點難點：

引導幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的種子撒得不要太多等。

活動過程：

1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。

教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀？哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀？原來它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀？

幼兒：我們給它蓋個房子。

教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎？

幼兒：像小鳥用的那樣（她指的是故事中小坑的樣子）。像給小螞蟻挖的洞那樣。

從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗。他們的答案都來自種植活動前的經(jīng)驗準備。

教師：“對，種子寶寶的家就像一個小坑?！保ń處煶鍪緢D片）

2、給種子寶寶蓋房子。

（1）帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

（2）給種子寶寶蓋房子（挖小坑）。

教師提出要求：用鏟子時要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。

3、請種子寶寶住新家。

教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多??！

先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧！”

4、給種子寶寶蓋被子。

教師：種子寶寶說他們有點冷，想請我們幫他們蓋上被子吧！

“請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴了?！苯處熡忠龑в變簩⑼撂て?。

5、小結(jié)。

教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我們會伸出頭來的。

個人反思：

1、活動中的優(yōu)點：

分組活動，幼兒的人數(shù)較少，能及時發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法，并以“種子寶寶”的身份給予引導，讓孩子們能從心里很自然地接受。同時，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個很直觀的認識，并隨時給幼兒的活動以正確的支持。

2、活動中的不足：

如果在活動小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，不僅能達到進一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗的目的，同時也培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力。

主要內(nèi)容：

1、教師活動之前有效組織了多種體驗活動，為本次活動的開展奠定了知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)。在幼兒進行種植活動前，老師鼓勵幼兒運用多種方式、多種感官進行不同的體驗活動。不僅用“螞蟻鉆洞”的游戲讓幼兒體驗、嘗試各種種植工具的操作，同時還運用“看”“聽”“摸”“聞”等手段來讓幼兒感受土的干濕、軟硬。

2、利用兒歌指導幼兒正確的行為。如在進入到種植園地后，李老師用自己創(chuàng)編的童謠游戲，提示幼兒要走在田埂上，不要踩踏大家的種植園地，從而增強了幼兒的規(guī)則意識，在游戲中將教育的要求轉(zhuǎn)化為幼兒自身的行為。

綜合評析：

活動前的充分準備和必要鋪墊是本次活動順利開展的前提條件。如活動之前教師帶領(lǐng)幼兒參觀過大班的種植活動，讓幼兒積累了初步的種植經(jīng)驗。再如在體驗種植之前，帶幼兒一起認識了種植要用的耙子、鏟子，在認識中知道了它們的作用，還學習了它們的使用方法，這些都是必要的，可以避免幼兒在種植過程中因不會使用工具所出現(xiàn)的問題。建議教師在指導幼兒種植的過程中，可以多用提問方式引導幼兒嘗試表達自己在種植活動中的感受、想法和發(fā)現(xiàn)。

附：

小腳丫，要注意，

種子寶寶要睡覺，

它們睡哪里？

他們睡這里．

睡在軟軟的土地里。

兒歌：走在田埂上

小腳丫，要注意，

輕輕抬腳慢慢走，

我們走哪里？

我們走這里。

走在硬硬的田埂里。

小鳥叼來了一粒種子。

小種子說：“這里很像我的家。請讓我住進去吧！”

紙寶寶教案 篇2

活動目標

1.體驗撕紙活動的樂趣。

2.初步嘗試沿線進行撕紙活動。

活動準備

1.課件-圖片：母雞3，小雞孵化1。

2.聲音：母雞

3.雞蛋操作紙、膠棒若干。

聲音

活動過程

一、聲音引起幼兒的興趣

1.教師以好奇的口吻：聽，誰來了？

2.圖片演示：母雞

你們猜猜這只母雞到草地上來干什么呢？

看看它在干什么？

3.圖片演示：草窩里的雞蛋

師：母雞生了很多蛋寶寶，我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1.教師示范

（1）奧！我來取出一個（一張）。用手捏住紙，慢慢地撕，小手慢慢地移。

沿著這上面的圓線撕。噥！一個蛋寶寶出來了，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）

（2）把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。

2.示范鞏固

（1）我要再幫雞媽媽送一個蛋。

小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，慢慢地撕，沿著圓線把蛋寶寶找出來。

（2）把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）

這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）

這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。

應(yīng)該貼在雞窩里。（示范正確的方位）

3.還有很多蛋寶寶沒有送回雞窩呢，我們小朋友一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎？

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

1.引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

2.提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評價

1.你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2.教師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。

紙寶寶教案 篇3

目標：

1．知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2．學習用正確的方法洗水果。

準備：

1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2．布袋、人手一只小盆。

過程：

1．游戲：摸摸是什么

將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

提問：你摸到的是什么

2．討論：吃水果的好處。

知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

3．給水果寶寶洗個澡。

幼兒觀察水果表面。

了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

教師和幼兒共同洗水果。

洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

建議：

1．可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2．與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

評價：

對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

幼兒園小班體育游戲――小汽車運水果

幼兒園小班體育游戲――小汽車運水果

目標：

練習在高15―20厘米的斜坡上走上走下。

準備：

場地上用木板架起最高點離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。

過程：

1．幼兒扮小司機，成一路縱隊面向斜坡站立。

2．游戲開始，教師說：“今天我們的汽車要爬山坡運水果，現(xiàn)在先要檢查車?！苯處煆呐蓬^開始摸一下每個幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，教師說：“開始爬坡!”幼兒模仿司機開汽車扶方向盤的動作，必須一個跟著一個在斜坡上走上走下，來回運送水果，嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。

紙寶寶教案 篇4

【目的】

1、學習一個一個有序地進出門。

2、體驗有序進出門帶來的安全感。

【準備】

1、物質(zhì)準備：圣誕禮物若干，圣誕老人的裝扮，糖果罐6個，熟雞蛋和雞蛋網(wǎng)（與幼兒人數(shù)相同），圣誕節(jié)音樂CD。

2、經(jīng)驗準備：幼兒在進出門時遇到或者親身經(jīng)歷過擁擠、摔倒的情況；認識并喜愛圣誕老人。

【流程】

1、創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，引發(fā)幼兒想得到圣誕禮物的愿望。教師：今天圣誕老人要給我們小二班的小朋友送圣誕禮物，我們到門外去找他吧。幼兒去門外找圣誕老人領(lǐng)取禮物。

圣誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真害怕你們會擠受傷。我不能發(fā)給你們禮物了。

2、提出問題，師生共同討論。

教師：圣誕老人生氣了，他說我們太擠了，擁擠是會受傷的。你還在什么時候看到過擁擠的現(xiàn)象，有沒有人受傷呢？幼兒討論。

3、師生共同游戲，探索并交流有序拉蛋的方法和好處。教師：我們今天就拿這個罐子做比方。有這么多的蛋寶寶都在罐子里，都要從這個小小的罐口里取出來，我們該用什么方法，才能又快又不擠破蛋寶寶呢？

幼兒提出方法：方法一，同時將蛋拉出來；方法二，同時用力將蛋拉出來；方法三，一個一個將蛋拉出來。師生共同探索，共同游戲。

教師：哪種方法成功了呢？幼兒分享游戲經(jīng)驗，并嘗試正確的拉蛋方法。

4、遷移“拉蛋”游戲的經(jīng)驗，學習有序地進出門。

教師：蛋寶寶要一個一個拉出來才不會被擠破，那我們小朋友該怎樣進出門才安全呢？幼兒討論。

教師小結(jié)：當進出門的人多時，我們要一個一個地走才能保證大家的安全，這就叫做有序出門。

5、接受禮物，嘗試有序地進出門。

教師：既然我們已經(jīng)知道該如何安全出門了，圣誕老人一定會在門外等我們，讓我們?nèi)フ艺宜桑∮變河行蜻M出門。圣誕老人夸獎幼兒學會了正確進出門的方法，分發(fā)禮物并與幼兒共同舞蹈。

紙寶寶教案 篇5

活動目標：

1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、比較多、少和一樣多，并將相關(guān)物體一一匹配，初步感受物體的對應(yīng)關(guān)系。

3、樂于參加操作活動，體驗活動的有趣。

活動準備：

1、課件圖片

2、幼兒學具：小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等

活動過程：

1、投骰子做動作（點指課件篩子）

教師請幼兒輪流擲篩子，按篩子的點數(shù)，分別做相應(yīng)次數(shù)的.所選卡片上的動作。

教師：請小朋友一起玩一玩看點數(shù)做動作的游戲，看誰最機靈。

2、幼兒輪流擲篩子，重復游戲。

3、送小動物吃東西（課件圖片）

教師：你們看森林里來了許多小動物，都有誰？都有幾只呢？

請你們給小動物送好吃的，誰來試一試？

兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚。四只小雞送四條小蟲。

4、教師創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶玩水”的游戲情境，引發(fā)幼兒的游戲興趣。（課件圖片）

鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。

（1）教師請幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。

教師：鴨寶寶想去游泳了，請你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。

（2）送鴨寶寶回家

教師：現(xiàn)在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請你把每個鴨寶寶分別送回自己窩里去。

每只鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個鴨窩呢？

5、多了還是少了

（1）教師將比5 （或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請個別幼兒把它們送回鴨窩，來驗證鴨子的數(shù)量是比5多還是比5少。

紙寶寶教案 篇6

糖果寶寶教案范文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

活動目標

1、學會運用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。

3、對科學活動趕興趣，愿意參加觀察、探索活動。

活動準備

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤，干凈的手帕六塊。

2、活動室布置成糖果王國

3、幼兒洗凈小手

活動過程

（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？

請你找一個糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2、現(xiàn)在請你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。

4、（師做吸氣狀）每個糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6、請小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

7、把糖寶寶放在嘴巴中會是什么味道？

你的糖寶寶是什么味道呢？

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的……）

結(jié)束部分：

下次我們再到糖寶寶王國來玩，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對，我們要愛護牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。

小朋友們最喜歡的零食應(yīng)該就是糖果了吧，雖然吃多了糖果會導致蛀牙，但是小朋友們對糖果的愛意還是不減，用糖果作為引子，引起小朋友們的興趣，讓他們認真學習，也是一個好方法。

紙寶寶教案 篇7

1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會媽媽深深的愛。

感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。

師：快樂的四十分鐘又要開始了，知道一年二班的同學特別的聰明，演唱的歌曲有特別的好聽，我們的老朋友都急著要和大家打招呼，請同學們舉起雙手一起來歡迎他么的到來。老朋友說啦，同學們可要團結(jié)，全班同學唱的聲音就像一個人的聲音一樣，那才好聽呢,能做到嗎？

（在鋼琴伴奏下，師生一起用柯達伊手勢隨琴聲唱音階）

師：和音階打過招呼了，還有節(jié)奏呢，一起來好嗎？

響板、手鈴：2／4 × × × × × ×

三角鐵、碰鐘2／4 × - × - × -

1、單獨練習。

2、合奏。

（出示圖片）

師：請同學們細細觀察，圖中小寶寶在干什么？

生：在哭

師：誰先來模仿一下小寶寶的哭聲？寶寶的哭聲是有變化的，有時聲音大，有時聲音很小，音樂的聲音也是有大有小的，你能隨著老師的琴聲用“嗚”來模仿寶寶的哭聲嗎？

（解決歌曲中的難點樂句的音高。）

（師生一起模仿嬰兒的哭聲，分別用強和弱的聲音來模仿。）

師：請同學們雙手叉腰，在模仿的同時，感受一下我們的腰部會有什么感覺？

生：會一鼓一鼓的。

師：小寶寶哭聲很傷心，誰能想個好辦法來安撫一下我們可愛的小寶寶呢？

生：我給他講故事；我給他聽音樂；我給他唱首歌。

1、對比聽賞，引導學生感受歌曲“舒緩”的特點。

(1)教師改變速度和力度來范唱歌曲。

(2)教師：大家聽聽剛才老師演唱的`歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化?這樣唱小寶寶聽了能睡著嗎?我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來演唱搖籃曲呢?

總結(jié)：慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點，也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因!

2、“搖搖籃”活動，引導學生體驗搖籃曲的輕柔感，初次模唱歌曲旋律。

師：誰見過搖籃？你可以用雙手擺成一個搖籃嗎？

（學生兩人一組，雙手搭成一個搖籃，搖一搖。）

師：怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩(wěn)舒服呢？這是一首幾幾拍的歌曲？怎么表示？

生：四二拍，強弱。

師：讓我們隨著音樂，跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動搖籃哄寶寶睡覺吧，要記憶歌詞內(nèi)容。

師：搖來搖去像什么？

生:像小船。

師：誰在搖寶寶睡覺呢？

師：歌詞美嗎？如果加上我們美的歌聲是不是更好呢？

師:現(xiàn)在請你們也用這種好聽的聲音學唱歌曲。請同學們仔細聆聽，并小聲跟唱。

(注意我們的歌聲，要輕輕的，不要吵醒我們可愛的小寶寶啊！)

3、歌曲處理：

啟發(fā)引導：

①“小寶寶，睡在搖籃微微笑”，寶寶睡的怎么樣啊?

生：很甜，很美，用一個表情來表現(xiàn)好嗎？

②“搖籃像只船，媽媽輕輕搖”，搖籃怎么表現(xiàn)呢？媽媽是怎樣搖的??？老師這里有兩條路線，那條線路可以作為小船的航行路線，讓小船載著寶寶進入甜蜜的夢想呢？為什么？

生：因為它平穩(wěn)，不會嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛的寶寶，媽媽的表情是什么樣的？

生：輕輕的，多美呀！帶上動作加表情來唱唱吧。

師：“搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了”，小寶寶是一下子就睡著了嗎？

生:不是，慢慢睡著了。

師：“媽媽的歌聲會有什么變化哪，用歌聲怎么來表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢？”

生：聲音變小

師：讓我們帶上動作和表情，為我們的寶寶唱首動聽的搖籃曲吧。第二遍時邊用“呣”輕輕的哼唱旋律，把小船劃入夢鄉(xiāng)。）

師：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎？

生：“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛；我喜歡最后一句‘一搖一搖睡著了’寶寶聽了好聽的歌所以睡著了……

（糾正學生演唱上的錯誤）

XX同學的旋律唱得很準確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢？

XX同學唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛，我們要象她學習，一起來跟她來演唱。

4、學生情景劇表演。

師：老朋友說啦，我們也要參加，他們都可以嗎？（學生選擇打擊樂表現(xiàn)安靜安詳?shù)臍夥眨?/p>

請兩名同學扮演搖籃，一個同學扮演媽媽，兩個同學分別選擇打擊樂伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔，溫馨的媽媽哄寶寶睡覺的情景。（師出示打擊樂響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節(jié)奏請學生選擇）

師：媽媽的搖籃曲是哪么輕柔，哪么甜美，伴隨我們快樂的童年。讓我們一起許下心愿，實現(xiàn)對媽媽的祝愿。同學們開始行動吧，默默許下對媽媽的祝愿……”

（課件展示星空，以《搖籃曲》為背景音樂，創(chuàng)設(shè)溫馨的情境）

生：“媽媽謝謝你；我愛你媽媽；媽媽祝你健康；祝愿媽媽天天快樂……”

師：“同學們說得真是太精彩了！”

九、結(jié)束部分：

師：“讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永遠年輕，天天快樂----！”

欣賞各國搖籃曲

師：“同學們，下課的鈴聲即將敲響了，最后讓我們一起再來聽一聽來自各個國家的搖籃曲，感受所有媽媽們對孩子同樣深深的愛。”

欣賞：弗里斯、舒伯特所作《搖籃曲》及東北民歌《月兒明》（老師范唱）

師：“世界上有無數(shù)的媽媽，也就有了無數(shù)深情的歌聲，讓我們永遠銘記媽媽對我們深深的愛！”

下課，師生再見！

一年級的學生活潑好動，他們特別喜歡那些節(jié)奏感強、情緒活潑的歌曲，而要學習的《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，長長的40分鐘怎么讓學生靜下來感受歌曲的意境并能用輕柔的聲音演唱、表現(xiàn)這首歌曲的意境，我試著采用多種教學方法來實現(xiàn)。

我把整節(jié)課以“輕、柔、美表現(xiàn)媽媽的愛”來貫穿課堂，讓學生從情感上體驗升華對媽媽愛的感悟，從而自然的唱出媽媽搖籃曲的歌聲，達到教學的目標。

第一環(huán)節(jié)，我安排與“老朋友音階、節(jié)奏“見面把學生帶進了神奇的音樂世界，從老朋友的話語，“同學們可要團結(jié)，全班同學唱的聲音就像一個人的聲音一樣，那才好聽呢,能做到嗎？”，“用打擊樂響板、手鈴、三角鐵、碰鐘進行二聲部合奏”引進課堂，為后面的情景劇表演做了很好的鋪墊。

第二個環(huán)節(jié)通過情景模仿“模仿一下小寶寶的哭聲”的教學環(huán)節(jié)，輕松地引導學生體會到聲音的強弱，接著請學生利用“模仿小寶寶哭聲”探索解決了歌曲中的難點樂句強弱對比，解決歌曲中的難點樂句的音高，利用游戲“聲音的變化”對學生歌聲進行了弱聲的輔導，為學習歌曲做了鋪墊，學生從情感上和音樂技能上都得到了發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)，多種方式聆聽歌曲，啟發(fā)引導學生在欣賞中深層體驗 。

1、讓學生帶著問題去聆聽，說出自己對音樂的感受，說出自己對搖籃曲認知；

2、聆聽音樂中參與音樂活動：通過選擇劃旋律線模唱旋律；為歌曲選擇合適的聲音，自己用歌聲體驗聲音的強弱；

3、選擇線路作為小船的航行路線，讓小船載著寶寶進入甜蜜的夢想。

4、情景劇的表演等等，讓學生動起來，在動作中感受音樂，引導學生聆聽中模仿媽媽哄小寶寶睡覺的樣子；一層一層的深入聆聽感受學習，使學生深刻體會到歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，從而做到溫柔地、充滿愛地演唱歌曲。

第四環(huán)節(jié)，拓展欣賞各國的搖籃曲，以聆聽為鑰匙，引導學生打開世界音樂之門。

最后環(huán)節(jié)，以審美為核心品味人文情感。拓展延伸時滲透人文主題、許下心愿祝福媽媽、讓孩子們用歌聲表達對媽媽的愛，在潛移默化中，把愛留在每一個孩子的心里。

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