每個老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時候認真負責就可以了。要知道一份優(yōu)秀的教案課件，是能讓老師課堂教學氛圍大大不同，好的教案課件怎么寫？想對“捉泥鰍課件”有深入的了解嗎請看下面的資料，我們會隨時更新相關信息敬請關注！

捉泥鰍課件 篇1

在大班的幼兒教育中，培養(yǎng)孩子們的觀察力、動手能力和團隊合作能力非常重要。而捉泥鰍是一種既能鍛煉他們這些能力，又能讓孩子們感受大自然的活動。本篇教案將通過引導孩子們捉泥鰍，培養(yǎng)他們的觀察力和合作意識，并在活動中加入相應的安全防護措施。既豐富了孩子們的活動經(jīng)歷，又提供了實踐機會。

一、活動準備：

1. 地點選擇：最好選擇一個有泥土和水源的地方，比如院子里的花壇或公園中的池塘。

2. 材料準備：漁網(wǎng)或捉泥鰍的專用工具、透明的水桶、放大鏡、水杯和濕紙巾。

3. 安全防護：確?；顒拥攸c和材料清潔衛(wèi)生，孩子們要穿上防水鞋和長褲，家長或教師需要提醒孩子們注意安全并時刻有人監(jiān)護。

二、活動過程：

1. 導入：為了激發(fā)孩子的興趣，可以先給孩子們一些泥鰍的圖片或簡單的介紹，引導他們討論泥鰍的外貌特征和生活習性。

2. 準備工作：將水桶搬到活動地點，加入適量的水，把網(wǎng)或工具放到距離水面約30-40厘米的位置。

3. 觀察泥鰍：引導孩子們聚焦觀察，觀察泥鰍在水中的動作、身體特征等。鼓勵孩子們用放大鏡仔細觀察泥鰍，同時引導他們借助繪畫來記錄所觀察到的泥鰍的特征。

4. 捉泥鰍：教師示范先捉泥鰍，然后讓孩子們輪流嘗試。引導孩子們將網(wǎng)輕輕放入水中，等待泥鰍游近后迅速拉網(wǎng)。成功捉住泥鰍后，將其放入裝有清水的水杯中，孩子們可以用濕紙巾輕輕擦拭泥鰍。

5. 整理歸納：結束活動后，引導孩子們一起坐下來整理所學到的知識，并畫出泥鰍的草圖。通過互相分享，促進孩子們的學習和思考。

三、活動延伸：

1. 泥鰍觀察臺：在保護泥鰍的前提下，可以利用透明容器制作一個小型的泥鰍觀察臺。孩子們可以觀察泥鰍在不同水質條件下的反應。

2. 泥鰍的生活習性：通過故事、手偶劇等形式，向孩子們講解泥鰍的生活習性和棲息地。然后引導孩子們繪制泥鰍的家庭，并讓他們討論如何保護泥鰍的棲息地。

3. 動手制作泥鰍模型：使用黏土或其他材料，讓孩子們親手制作一個逼真的泥鰍模型。可以利用這個模型進行進一步的觀察和學習。

結束語：

通過這個有趣而實踐性的活動，孩子們不僅能積極參與，鍛煉他們的觀察力和動手能力，還能學習到有關生態(tài)環(huán)境和保護自然的知識。同時，這樣的活動也促進了孩子們合作與溝通的能力，培養(yǎng)他們的團隊意識和責任感。希望通過這個教案，能夠幫助到更多的教師和家長，為孩子們提供更多有意義的活動。

捉泥鰍課件 篇2

活動目標

1.了解泥鰍外形特點及與生活環(huán)境的關系，對自然生物感興趣。

2.愿意用各種材料進行操作，感受光滑與摩擦。

3.敢捉、玩泥鰍，體驗快樂。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備

1.在班級的自然角中飼養(yǎng)泥鰍，開展事先的觀察活動。

2.關于泥鰍黏液知識介紹的視頻。

3.泥鰍若干，養(yǎng)在幾個大盆中。

4.捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

活動過程

一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征

1.第一次玩泥鰍：

教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發(fā)生。

(1)幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導。

重點：教師引導部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。

(2)玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學習相應的詞句，如滑溜溜、很黏、調皮地逃來逃去、不停地滑落等。

2.第二次玩泥鰍：

(1)教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。

(2)幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。

(3)教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它?大家來找一找。

集中反饋觀察信息，請有相關知識的幼兒進行介紹，并結合看知識光碟進一步了解黏液的形態(tài)及作用。

(本節(jié)重點：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的語言進行描述，為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。)

二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦

1.幼兒敘述經(jīng)驗：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。

2.出示各種材料(沙子、煤灰、抹布等)，教師介紹，幼兒指認。

3.幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。

4.交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些 工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。(讓成功者演示)

5.比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現(xiàn)象。(使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。)

6.借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導。

(本節(jié)重點：讓幼兒在使用各種材料與工具時，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過運用材料捉泥鰍.感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。)

三、戴手套捉泥鰍比賽

1.教師出示勞動手套，幼兒說說為什么要戴手套捉。

2.幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。

3.請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數(shù)量又不一樣呢?(鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。)

(本節(jié)重點：戴相同的手套提泥鰍，但捉住的數(shù)量卻不一樣，由此引導幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果，比如膽量、運氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題，除了運用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。)

四、活動結束

讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物.這類動物有哪些相同的特點。(幼兒經(jīng)驗反饋，教師不作評述。)

(本節(jié)重點：讓幼兒憑借對泥鰍的認識，自由說說泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對動物歸類的原有經(jīng)驗，為下次繼續(xù)認識泥鰍，并與其他相類似動物進行比較、歸類打下鋪墊。)

活動反思

通過研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用，我們人類可以用一些粗糙的物體來捉泥鰍。通過這次活動我們得到啟發(fā).在日常生活中可以想出一些辦法來使物體表面變得光滑或者粗糙一些，以達到我們在日常生活中的某些要求。希望大家在今后的生活或學習過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)，靈活運用我們今天學到的知識來解決實際生活中所碰到的問題。

捉泥鰍課件 篇3

一、教學內容：

《捉泥鰍》

二、教學目標

1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。

2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。

3、欣賞校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》

三、教學重點：

學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。 教學難點：附點的演唱、四四拍的強弱規(guī)律的掌握。

四、教學過程

第一環(huán)節(jié)：話題導入。

1．組織教學，師生問好。

2．情境創(chuàng)設，實圖導入。

師：“同學們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）

師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦?。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍

第二環(huán)節(jié)：歌曲新授

1、初聽 師：請同學們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）

2、二聽 師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）

3、三聽 師：誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復，唱唱反復部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）

4、學習附點部分的歌唱。

師：請同學們在曲譜中找出附點節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）

師：這些是八分附點音符，這些附點節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。

5、跟琴分句學唱歌曲。

師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學唱這首歌曲。

6、接唱練習。

師：你們唱帶有附點的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。

7、難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？

8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。

9、理解拍子：師：同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？ （四四拍。它表

示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強弱規(guī)律為：強、弱、次強、弱）

10、聲勢訓練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手 第四拍：拍肩

11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。

第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：

1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個人？

2、師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學們想一想，動一動，一會請同學們表演唱。

3、請同學們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）

第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞

1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》。（課件：播放歌曲）

2．課堂小結。

同學們，你們今天開心嗎？美妙的世界，動聽的校園歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學習本領，讓世界變得更精彩。

捉泥鰍課件 篇4

教學目標：

1、學唱歌曲《捉泥鰍》

2、認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律，能用聲勢語言為歌曲伴奏。

3、正確掌握附點節(jié)奏，通過聽、唱，找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。

教學重、難點：

1、重點：

用歡快、活潑、風趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》；

2、難點：

1）正確掌握附點節(jié)奏，找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句；

2）用聲勢語言為歌曲伴奏。

課前活動：

唱唱跳跳《閃爍的小星》

一、談話導入：

從與學生交談中，引出大家都熟悉的動畫片《灰太狼與喜羊羊》，從而以故事引入情境學習。

二、闖關活動——第一關：聽一聽，拍一拍

師口述節(jié)奏，生拍手模仿

1、X X |

2、 X — |

3 X — |

4、XX X |

5X |

三、闖關活動——第二關：辨一辨，學一學

1、師彈奏音符，生聽辨，說出唱名，唱出旋律。

（1）、653 66 5 3 |

（2）、532 5 3 3 2 3 —|

（3）、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

2、出示第一組樂句，師彈奏其中一句，生聽辨并指出師彈的是哪一句。

(1)1=C 6 3 | 3 —|

(2)1=C 6 3 |3 —| 師指導附點節(jié)奏

3、同上學習第二樂句

4、比較第一樂句與第二樂句的異同

（第1、3小節(jié)節(jié)奏相同，旋律不同；第2、4小結節(jié)奏旋律都相同）

5、試唱第三、第四樂句，并比較異同，提醒學生附點與無附點的區(qū)別

6、學唱第五、第六樂句，提醒學生附點與無附點的區(qū)別

7、把六個樂句組合起來，師彈奏，生唱旋律。（提示反復記號）

四、闖關活動——第三關：唱一唱，動一動

1、欣賞歌曲，感受歌曲情緒(輕快、活潑、風趣）

2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞

3、師帶唱歌曲

4、跟琴學唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲，請一到兩名同學個別歌唱表演，其他學生討論，取長補短。

6、感受四四拍子的強弱關系，用聲勢為歌曲做伴奏

（1）“同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？”

（2）聲勢練習。“根據(jù)四四拍的節(jié)奏，我們來玩一個聲勢練習?！崩蠋焺幼髦v解。

（3）學生聽伴奏歌唱，老師運用聲勢練習為歌曲伴奏。

（4）老師提問：“在剛的這四個動作中，你認為哪幾個動作聲音比較響亮？（力度比較強）”

老師揭示四四拍的強弱規(guī)律。（強—弱—次強—弱）

（5）老師鋼琴伴奏，學生嘗試進行聲勢練習和演唱。

五、課堂小結

“同學們，大家都愛玩，今天我們學習了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把，不過在玩的同時也不能耽誤了學習。老師希望大家合理分配時間，在玩耍和學習中快樂地成長！”

捉泥鰍課件 篇5

教學目標

1、能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒。

2、認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

聲音要富有彈性和童趣，附點音符的演唱

教學過程

一、課前發(fā)生練習

二、新歌學習

師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢

1、初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍

師：這是一首由臺灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)課我們就來學習這首好聽的歌。

2、再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物

幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍;

泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點，小小的眼睛，嘴的周圍長著5對觸須。個頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死;泥鰍肉質鮮美，富含蛋白質和多種維生素，營養(yǎng)豐富，并具有藥用價值，深受人們所喜愛。糾正了liao

3、有感情地朗讀歌詞。

師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍

4、跟琴練唱歌曲。

(1)找一找：歌中的樂句你都會唱了嗎

練習。(可請會唱的學生教唱)

(2)注意點。

a、附點節(jié)奏輕快、開心

b、同音反復處口齒清晰、音高一致

c、后半段樂句心情急切

5、完整演唱歌詞。

注意歌曲的情緒、速度。

師：同學們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧!

師：接下來讓我們開動腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來捉泥鰍吧!

6、音樂游戲：捉泥鰍

三、延伸表現(xiàn)歌曲

導：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢

1、了解四四拍含義，板書，標出強弱規(guī)律。

師：讓我們用四拍子的動作來拍一拍吧!

2、聲勢訓練。

(1)動作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩

(2)為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍。

活動延伸

幼兒回家后為父母表演歌曲《捉泥鰍》。

活動反思

這個活動的難點是四四拍的強弱關系，為了更好的讓幼兒了解，我采用了觸摸游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動之一。(文.章出自教.案網(wǎng))讓幼兒在游戲過程中獲取知識，解決歌曲的難點。四四拍的強弱關系是強，弱，次強，弱，所以我就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，讓孩子們在游戲中直觀地了解了強弱關系。在音樂教學中采用游戲教學，使幼兒對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣。游戲教學培養(yǎng)了幼兒得多種能力，更重要的是使孩子們得到了動口、動手、動耳、動眼、動腳、動腦等多種器官參與活動。真正使幼兒主動，愉快地學習，收到了非常明顯的效果。

捉泥鰍課件 篇6

設計思路：

為了探討如何開好運動會，經(jīng)過了前一系列的活動，孩子們愉快地投入到策劃和籌備工作中，他們活動目的性不斷增強能力在逐漸提高。通過小組合作解決了出現(xiàn)的一個個問題，工作進行到此時，孩子遇到了一個新問題：實際情況中運動員的人數(shù)較多。如何設計比賽場次？這時，我們?yōu)楹⒆蛹芷鹨粋€思考的平臺，讓孩子在實際操作中獲取相關經(jīng)驗。

期望幼兒表現(xiàn)的行為：

1、愉快地投入到活動中，在感受成功的喜悅同時，能總結失敗的教訓。

2、通過與同伴共同協(xié)商、記錄等方法，學會如何根據(jù)實際情況安排比賽場次，提高孩子們解決問題的能力。

3、

活動準備：

1、制定表格：“我選擇”、“項目一覽表”、“比賽場次”。

2、筆、秒表、大小號數(shù)牌1－36、所需得比賽器材。

活動過程：

一、共同回顧開展運動會已準備的工作。

二、邀請鄰班小朋友當運動員，為運動員貼上號數(shù)牌，請運動員選擇參加的運動項目。

三、商量比賽場次。

1、看場景錄像，“這是哪一個比賽項目的場地？”“有什么材料？”

2、提出問題：每組有6位運動員，根據(jù)你們的比賽場地，進行多少次比賽才能讓每一位運動員都參加完比賽？

四、小裁判帶著自己得運動員到實地進行比賽，并記錄比賽結果。

1、小組共同商量設計，記錄在“項目一覽表”上。

2、進行比賽。

五、回顧比賽情況。

1、小組回顧比賽過程中出現(xiàn)得情況。

2、集體分析。

問題一：你們組都比賽完了嗎？分了多少次？（小組長匯報，教師記錄在“比賽場次”表上）

問題二：為什么這樣安排，有什么問題出現(xiàn)？

問題三、你們組有多少運動員？都是6個人，為什么比賽場次不一樣？

六、共同歸納：在人數(shù)相同的情況下，跑道和器材越多，比賽場次越少；跑道和器材越少，比賽場次越多。

捉泥鰍課件 篇7

一、引言

音樂是幼兒教育中重要的組成部分，它既能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，又可以促進幼兒的身體和智力發(fā)展。本文將圍繞幼兒園中班音樂活動中的一堂課——捉泥鰍課，進行反思和總結。

二、教案設計

1. 目標設定

本堂課的目標是讓幼兒了解泥鰍這種生物，并通過音樂和動作活動來培養(yǎng)幼兒的音樂感知和協(xié)調能力。

2. 教學準備

準備好合適的音樂、泥鰍的圖片和裝飾品，以及場地的布置。

3. 教學過程

(1) 導入環(huán)節(jié)：通過播放快節(jié)奏、歡快的音樂，讓幼兒興奮起來，為課程做好準備。

(2) 引入泥鰍：展示泥鰍的圖片，并簡單介紹一下泥鰍的生活習性和特點。

(3) 學習歌曲：教導幼兒一首關于泥鰍的兒歌，讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏拍手、擺動身體。

(4) 捉泥鰍游戲：將教室布置成一個小池塘，幼兒們模擬泥鰍在水中游動的動作，同時伴隨著適合的音樂。

(5) 結束環(huán)節(jié)：逐漸降低音樂的節(jié)奏，讓幼兒慢慢平靜下來，同時引導他們回顧本堂課的學習內容。

三、教學反思

1. 教學目標的達成情況

通過觀察幼兒的表現(xiàn)，大部分幼兒在本堂課中表現(xiàn)出了強烈的興趣，積極參與課堂活動。他們學會了唱歌和舞動身體，更重要的是，他們對泥鰍產(chǎn)生了強烈的好奇心，對泥鰍的認知得到了提高。

2. 教學過程的優(yōu)缺點

優(yōu)點：教案安排了適當?shù)膶氕h(huán)節(jié)，讓幼兒在歡快的音樂中進入課堂狀態(tài)；通過引入泥鰍的圖片，幼兒對泥鰍產(chǎn)生了濃厚的興趣；泥鰍游戲情景的設置和音樂的選擇很好地幫助幼兒模擬泥鰍的動作。

缺點：教學過程中的時間安排略顯緊湊，有些幼兒可能沒有充分體驗到捉泥鰍游戲的樂趣；部分幼兒在學習歌曲時難以跟上動作；有些幼兒對泥鰍的特征理解不夠準確。

3. 改進措施

為了更好地達成教學目標，可以適當延長課堂時間，給幼兒更多的自主體驗和互動時間；加強對歌曲的練習，并適當降低音樂的快節(jié)奏，以幫助幼兒更好地理解和掌握動作；在介紹泥鰍時，可以結合圖片和實物讓幼兒更直觀地了解泥鰍的特征和生活習性。

四、總結

本堂課的設計旨在通過音樂和動作活動，培養(yǎng)幼兒的音樂感知和動作協(xié)調能力，以及對泥鰍的認知。通過這堂課的反思，我認識到教學過程中的一些不足之處，同時也找到了改進的途徑和措施。通過不斷反思和總結，我相信我能夠更好地設計和實施有趣而有效的音樂教學活動，讓每一個幼兒都能在快樂中成長。

捉泥鰍課件 篇8

目的要求：

1、 通過“捉泥鰍”的科學探究活動，讓學生認識到“物體表面光滑的摩擦力小，表面粗糙的摩擦力大”的科學知識。

2、 在實踐活動中體會到我們可以“學習”泥鰍的本領來減小摩擦力。還可以用類似于捉泥鰍的辦法來增大摩擦力。

3、 使學生知道泥鰍身體表面的“粘液”具有減小摩擦力的作用。——是有效地保護自己，二是便于在泥土中行走；同時還具有吸取氧氣的作用。

4、 培養(yǎng)學生的實驗能力，觀察能力，邏輯思維能力以及認真細致的科學態(tài)度。

教學準備：

1、 泥鰍若干條。

2、 玻璃缸兩只、小網(wǎng)兜。

3、 南瓜葉或其它表面粗糙的植物葉子、青菜葉、棉手套、簿膜手套、棉布、滌淪布、干泥沙、食油、銹軸承、牛油、衛(wèi)生紙、玻璃球、筷子、膠布、工具盒等。

4、 記錄紙。

教學過程：

一、導入：

1、 同學們我們今天做—個有趣的活動——捉泥鰍，有同學捉過泥鰍嗎？捉起來容易嗎？

2、 請人家看實驗記錄紙思考：什么原因使泥鰍不容易被徒手捉起？用什么方法才能夠更容易捉起泥鰍？

在記錄紙上寫上你的想法。

3、 通過討論得出應該用東西包起來捉。請每組同學合作，試一試能用多少種方法捉起泥鰍，哪一種方法更好，為什么？在實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？把你們組的探究結果寫在記錄紙上。

二、全班同學分組實驗，教師行間巡視指導。

三、分組匯報實驗情況。（教師用實物展臺演示各組的實驗報告）

四、師生共同分析總結：

實驗過程中哪一種方法捉起來最容易，為什么？通過討論最后得出結論：

泥鰍身體表面分泌出一種粘液，使得泥鰍身體表面非常光滑，我們就很難捉住它。事實上這種沾液減少了泥鰍身體表面的摩擦力，使它很容易從我們的手中逃脫。在分析過程中，教者應故意將“棉手套、簿膜手套”，“南瓜葉、青菜葉”，“棉布、滌綸布”對應起來比較，讓學生認識到用“光滑”的物體“難捉”，用“粗糙”的物體“易捉”，從而讓學生體會到“光滑摩擦力小，粗糙摩擦力大”的基本規(guī)律。教學過程中教師還要引導學生發(fā)現(xiàn)當厚、千的物體吸收掉泥鰍身體表面的沾液后捉起來更容易。

教師板書：光滑難捉粗糙易捉

請大家思考：采用什么方法捉泥鰍比較好呢？

應該考慮在什么情況下而定，實驗室里、農田里、在家里各應該采用什么方法。（讓學生學會具體情況具體分析）

五、將剛才的探究成果用于生活實踐。

l、請大家一起討論一個問題：物體表面是光滑一些好呢？舉—些生活中的例子來說明。

2、做兩個小實驗，鞏固所學知識。

（1） 請人家拿出材料盒中的橡皮塞的玻璃管，將玻璃管穿到橡皮塞中間的洞里去。每組試一下，好穿嗎？你們能不能想一個好的辦法使得穿起來比較容易一些？操作說明：每組二個打好洞的橡皮塞子和一根事先準備好的玻璃管，要使玻璃管較容易

地穿進去在玻璃管上涂點油就行了。

（2） 比一比哪一個組夾起的球最多。操作說明：每組一瓶小玻璃球，要求從瓶里用老師指定的筷子把小球夾到碗里，比一比在一分鐘內哪一個組夾得多。每個小組先討論一下用什么方法夾？然后老師宣布開始并進行計時。（可以用老師發(fā)給的實驗材料對工具略加改進，但不能幅度過大）

總結全課。

同學們我們今天研究了“捉泥鰍”，通過研究我們知道了泥鰍身體表面粘液的作用，我們人類可以用一些粗糙的物體來捉泥鰍。通過這次活動我們得到啟發(fā)．在日常生活中可以想出一些辦法來使物體表面變得光滑或者粗糙一些，以達到我們在日常生活中的某些要求。希望大家在今后的生活或學習過程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)，靈活運用我們今天學到的知識來解決實際生活中所碰到的問題。

捉泥鰍課件 篇9

《捉泥鰍》音樂教案

一、教學目標

1.了解民間流行歌曲的特點和發(fā)展歷程。

2.掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。

3.培養(yǎng)學生對節(jié)奏感的認識和表現(xiàn)能力。

4. 提高學生的音樂欣賞水平和音樂素養(yǎng)。

二、教學內容

1.音樂知識

了解民間流行歌曲的特點和發(fā)展歷程。

掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。

2.音樂技能

培養(yǎng)學生對節(jié)奏感的認識和表現(xiàn)能力。

3.音樂情感

提高學生的音樂欣賞水平。

培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

三、教學方法

1.板塊教學法

將音樂教學分為歌曲學唱、節(jié)奏訓練、欣賞鑒賞三個板塊進行教學。

2.情感推導法

通過了解民間流行歌曲的特點和發(fā)展歷程，引導學生了解歌曲背后的文化內涵，提高學生對音樂的情感認知。

3.活動教學法

通過節(jié)奏游戲、聽力練習、韻律配合等活動形式，培養(yǎng)學生對節(jié)奏感的認識和表現(xiàn)能力。

四、教學程序

1.學唱歌曲

教師帶領學生齊唱《捉泥鰍》，練習歌曲的基本節(jié)奏和韻律。

2.節(jié)奏訓練

通過節(jié)奏游戲、聽力練習等活動形式，提高學生對節(jié)奏感的認識和表現(xiàn)能力。

3.欣賞鑒賞

選擇《捉泥鰍》的不同版本進行欣賞對比，并引導學生感受歌曲背后的文化內涵，提高學生的音樂欣賞水平和音樂素養(yǎng)。

五、教學重點和難點

1.教學重點

掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。

培養(yǎng)學生對節(jié)奏感的認識和表現(xiàn)能力。

2.教學難點

了解民間流行歌曲的特點和發(fā)展歷程，引導學生感受歌曲背后的文化內涵。

六、教學評估

1.學生演唱《捉泥鰍》歌曲，聽取教師評語和同學評價。

2.進行節(jié)奏游戲、聽力練習等形式的小測驗，測試學生對節(jié)奏感的認識和表現(xiàn)能力。

3.進行聽辨、鑒賞活動，考察學生對民間流行歌曲的理解和欣賞水平。

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