摘果子小班教案錦集九篇。

我們常說，機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？根據(jù)你的需要，小編精心整理了摘果子小班教案錦集九篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

摘果子小班教案(篇1)

一、設(shè)計思路：

我班幼兒前期有過點數(shù)的活動，在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗，但仍有小部分幼兒會出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動物花花衣的主題，并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點，融入小刺猬背果子的情景開展此活動，嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)，了解小刺猬會背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂。

整個活動分為三個大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點數(shù)刺猬說出總數(shù)是對正確點數(shù)進行的一次復習；接著數(shù)果樹上的果子，果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數(shù)數(shù)時可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排，數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進一步感知數(shù)數(shù)的不同方法，每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字，體驗數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實際的操作，讓幼兒手口一致正確數(shù)己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進，由簡易難，幫助幼兒鞏固和進一步掌握手口一致點數(shù)的技能，感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對應的關(guān)系，掌握數(shù)的實際意義。

二、活動目標：

1、嘗試用不同的方法正確點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能按物取數(shù)。

2、了解小刺猬會背果子的本領(lǐng)，感受小刺猬采摘果子的快樂。

三、活動準備：

ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等。

四、活動過程：

（一）去果園——點數(shù)小刺猬的數(shù)量。

1、點數(shù)刺猬。

（1）我請來了一位動物朋友，你認識它嗎？尖尖的刺有什么用呢？（刺猬、背果子）

（2）小刺猬要去果園里背果子，我們和他們一起去吧！

（3）（戴胸飾）看看我們刺猬寶寶都一樣嗎？有什么不一樣呢？

①紅色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？

②黃色的刺猬寶寶站一起，數(shù)數(shù)有幾個？

（4）：用手點著小刺猬，點一個數(shù)一個，就不會錯了。

2、點數(shù)果樹上的果子。

（1）請我們的小刺猬去小椅子下休息一會吧?。▽㈩^飾放在椅子下）

（2）（出示三顆大樹）刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？

（3）果樹寶寶有幾個紅色的小果子？可以用數(shù)字幾表示？

師：數(shù)數(shù)的時候可以從前往后數(shù)，還可以從后往前數(shù)。

（4）果樹媽媽有幾個果子？4個怎么樣的果子呢？可以用數(shù)字幾表示？

師：數(shù)數(shù)的時候可以先數(shù)上面一排，接著數(shù)下面一排。

（5）果樹爸爸有幾個果子？可以用數(shù)字幾表示？

師：數(shù)數(shù)的時候可以一排一排的數(shù)，可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子，還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來有這么多數(shù)數(shù)的方法呀！

（二）背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)。

1、樹上的果子都成熟了，一個個的掉在了地上，刺猬寶寶會用什么辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學一學。

2、小刺猬背了好多的果子，看看刺猬媽媽背了幾個果子？我們一起來數(shù)一數(shù)，用哪個數(shù)字可以表示呢？

師：可以先數(shù)紅色的果子，再數(shù)黃色的果子；也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。

3、幼兒操作：數(shù)一數(shù)自己背到了幾個果子，然后找一個數(shù)字寶寶來表示。

4、你背了幾個果子？你是怎么數(shù)出來的？

5、一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

（三）小刺猬回家——體驗采摘果子的快樂。

小刺猬們真厲害，背了這么多的果子，我們跟著好聽的音樂一起回家吧！

摘果子小班教案(篇2)

1、能用是食指蘸顏色點印果子。

2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進行手指印畫，感受不同排列、組合印畫的美。

3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅。

1、幼兒參觀過各式水果，了解水果的基本形狀和特征。

2、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水彩筆、畫有果樹的大話紙。

3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、關(guān)于豐收的音樂。

1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫，并進行簡單的添畫。

2、能感受指印添畫產(chǎn)生的美妙變化。

1、教師出示掛圖，引導幼兒觀察，引起幼兒的興趣。

(1)師：秋秋特別喜歡吃水果，他種下了一棵奇特的樹。秋天到了，許多水果都熟了，你們看書上有什么呢?

(2)教師出示掛圖：你希望樹上有什么?讓我們也來變一棵水果樹吧!

2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。

(1)教師出示畫紙：這里也有一棵大大的果樹，(教案出自：教案網(wǎng))我們怎樣才能讓它變出果子呢?(用食指蘸顏料以后印上去。)瞧這些果子有的單獨掛在樹上，有的兩個在一起，有的許多在一起，掛滿了枝頭，真美麗。

(2)師：怎樣看上去更象一個水果呢?(可以用水彩筆添上把子)

(3)教師小結(jié)：我們可以用各種顏料讓樹上結(jié)滿各種水果，并用畫筆把它們變得更漂亮。

3、幼兒操作，教師指導、幫助。

(1)幼兒在美術(shù)畫冊上進行操作，教師注意提醒幼兒常規(guī)。

(2)鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果。

4、欣賞與評價

(1)師：我們每人都有一棵美麗的果樹了，(教案出自：教案網(wǎng))讓我們來數(shù)數(shù)你的樹上有幾個果子。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈，表達收獲的快樂。

摘果子小班教案(篇3)

目標：能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi)，練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作，能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。

準備：大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個；

過程：

1、準備活動：動作模仿：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳?！?/p>

重點：練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

2、介紹游戲玩法：

①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個筐子？”“我們一起數(shù)一數(shù)吧！”

②介紹游戲玩法規(guī)則：“貓媽媽的果園里有許多的果子?！保▽⒋笕の恫遄虞p輕撒到草地上）

“請小兔子幫忙撿1個果子回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？”

“如果撿到一個黃果子呢？撿到一個綠果子呢？撿到一個藍果子呢？”

③小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）

④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，準備好了嗎？”

3、進行游戲《運果子》

①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況；

②小結(jié)幼兒游戲情況，引導幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

③變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作；

④根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以使2個、3個。

4、結(jié)束游戲。

總結(jié)：

蘋果的營養(yǎng)

蘋果中的膠質(zhì)和向量元素鉻能保持血糖的穩(wěn)定，所以蘋果不但是糖尿病患者的健康小吃，而且是一切想要控制血糖的人必不可少的水果。并且它還能有效地降低膽固醇。

吃較多蘋果的人遠比不吃或少吃蘋果的人感冒機率要低。所以，有科學家和醫(yī)師把蘋果稱為“全方位的健康水果”或稱為“全科醫(yī)生”?，F(xiàn)在空氣污染比較嚴重，多吃蘋果可改善呼吸系統(tǒng)和肺功能，保護肺部免受空氣中灰塵和煙塵的影響。

摘果子小班教案(篇4)

活動目標：1.在學習小兔跳的活動中，增強對體育活動的樂趣。2.學會用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量，發(fā)展平衡能力。3.增強幼兒的自信心和勇敢精神，學會關(guān)心朋友。活動準備：1.歡快活躍的背景音樂。、2.紅、黃、藍、綠呼啦圈各四個。3.蘋果、香蕉、藍莓、西瓜的模型若干。4.四種顏色的小兔頭飾以及兔媽媽頭飾。活動過程：一、扮演角色，熱身活動：兔寶寶們，今天兔媽媽帶你們?nèi)ス麍@里摘水果好不好？小兔子是怎么走路的，我們一起來學一學。今天天氣這么好，我們一起先去草地上玩一會吧。（幼兒雙手做成v狀當兔子耳朵，隨著音樂在空地上自由進行雙腳跳練習）二、分小組進行水果采摘：1.師介紹游戲玩法：兔寶寶們，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ス麍@里摘好吃的水果了。媽媽給你們分好任務(wù)，紅兔子去摘蘋果，黃兔子去摘香蕉，藍兔子摘藍莓，綠兔子摘西瓜。去果園的路上有很多漂亮的圈圈，每一個兔寶寶要雙腳跳過這些圈，摘一個水果回來，然后下一個出發(fā)。2.師講解動作要領(lǐng)并示范：記住我們是小兔子，要雙腳跳，摘好水果要原路返回。3.幼兒分小組進行游戲，師指導。三、兔寶寶送水果：1.兔寶寶們，我們把摘到的水果給好朋友嘗一嘗好嗎？一起回去找他們吧。2.每一個兔寶寶雙手搭前面人的肩膀，兔媽媽雙手叉腰，帶領(lǐng)兔寶寶們在操場上繞圈跳。3.師喊口令：“兔寶寶們加快速度了”、“前面是石子路，我們要慢下來了”、“過小河了，跳的大一點”等等。四、放松運動：到家了，我們把禮物送給自己最好的朋友?，F(xiàn)在我們一起跟著音樂來放松一下吧。拍拍手，拍拍肩，扭扭腰，拍拍腿，睡覺啦。

摘果子小班教案(篇5)

◆活動名稱：小熊采果子活動目標：

1、練習走不同寬度和高度的平衡木。

2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

3、體驗集體游戲的快樂。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

◆活動準備：

◎?qū)挾群透叨炔煌钠胶鈽颍盒逼聵?、低而窄的橋、高而寬的橋?/p>

◎小熊頭飾每人一個。

◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個。

◎優(yōu)美舒緩的音樂。

◆活動與指導：

☆做操教師扮"小熊媽媽"，幼兒扮"小熊寶寶"，聽音樂一起做操。

教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個早操吧。

☆練習1.出示幾座不同的平衡橋。

教師：果園里的果子成熟了，我們一起采些果子送給奶奶。可是，到果園的的路上要經(jīng)過幾座不同的小橋，試試看，你們能不能勇敢地走過去。

2.幼兒自選橋，練習和保護幼兒走小橋。

教師觀察幼兒，請走的好的幼兒示范一下，并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。

☆游戲1.教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

教師：每個"小熊寶寶"走過橋，到對面的果園里采一個果子，采完果子走回來，送到和果子一樣顏色的筐里。

2.幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒走的情況及時給予指導。

☆放松做放松運動，整理物品。

教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶一定非常高興地。

◆活動反思：

根據(jù)本班孩子的能力，我把活動目標分解成三個目標。根據(jù)本園條件，教師準備了曲線斜坡橋、椅子橋、輪胎橋，充分體現(xiàn)了不同難度的橋，并且根據(jù)活動內(nèi)容準備了活潑和舒緩的音樂，為活動增加了快樂氣氛。在活動中教師第一環(huán)節(jié)是做操，教師創(chuàng)編了簡單適合小班幼兒的體操，使孩子們?nèi)矶嫉玫交顒樱瑸檫^小橋打好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)孩子們練習走不同的小橋，教師運用了自主學習的策略，讓孩子們在走一走、試一試的過程中主動掌握過橋的方法，并通過向同伴學習的方法，將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒，這一環(huán)節(jié)很好的完成了第一和第二個目標。第三環(huán)節(jié)教師采用了游戲的策略，帶領(lǐng)幼兒玩"采果子"的游戲，在游戲中繼續(xù)加強幼兒平衡能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，由于增加了情節(jié)，孩子們情緒很高漲，充分調(diào)動了學習的積極性，很好的完成了第二和第三個目標。最后教師與孩子一起隨著輕松地音樂做放松運動，讓孩子的身體得到休息。通過把果子送給奶奶自然完整地結(jié)束活動。在活動后教師進行了反思，第一點在游戲前教師的要求不夠，造成有個別孩子沒有按游戲規(guī)則進行，影響了各能力的形成。第二教師在難點方面引導不夠，輪胎橋難度最大，很多孩子躲避不走，作為教師要想出好的策略，讓每一個孩子都嘗試走一遍，使自己在平衡能力和協(xié)調(diào)能力上得到提高。

教學反思：

本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

摘果子小班教案(篇6)

［活動目標］

1、引導幼兒積極參與游戲，體驗到游戲活動帶來的樂趣。

2、練習從高處往下跳，提高幼兒身體的控制能力及平衡能力。

［活動準備］

平衡木、果樹。

［活動過程］

一、引導幼兒聽音樂做動作，活動身體。

師：孩子們！今天天氣真好，和媽媽一起來鍛煉鍛煉身體，好嗎？

邊念兒歌邊活動：

小鳥走路飛呀飛，小兔走路跳跳跳，

小貓走路靜悄悄，小馬走路跑跑跑。

二、帶領(lǐng)幼兒練習從高處往下跳，提高幼兒身體的控制能力及平衡能力。

1、教師示范動作，重點提示幼兒注意動作要領(lǐng)。

2、幼兒練習。

三、玩游戲“摘果子”，引導幼兒參與游戲。

1、教師：“寶貝們！咱們家果園的果子成熟了，和媽媽一起去摘果子，可是要經(jīng)過小橋才能摘到果子，誰愿意和媽媽一起去摘果子呀？”

2、引導幼兒游戲。

四、放松活動，聽音樂結(jié)束。

1、教師帶領(lǐng)幼兒做拍拍小腿、輕提輕放小腿等放松下肢的動作。

“孩子們！累了嗎？坐在地上和媽媽休息一會吧！”

2、情感體驗：“我們摘了這么多的果子，高興嗎？拿著咱們的果子回家吧！”

摘果子小班教案(篇7)

一、活動目標：

1、初步學會搓圓的方法,用皺紋紙搓成果子裝飾小3班的樹,并動手粘貼

2、感受不同色彩搭配的效果。

3、萌發(fā)與同伴進行美術(shù)活動的欲望，體驗動手完成作品的快樂。的圖案

二、活動準備：

教師用范例果樹兩張

幼兒每組準備不同顏色的皺紋紙;畫好的樹；固體膠；小框子；

三、活動過程：

（一）導入

教師：小朋友，秋天到了，樹媽媽身上長滿了五顏六色的果子。

（二）出示果樹范例

1.教師出示果樹范例，教師指著黑板上的的一棵樹。引導幼兒觀察。讓幼兒說一說果子的形狀，顏色以及長在樹的什么地方。

2.教師出示畫好的樹。

師：另外出示一棵樹（出示畫好的樹）可是樹上沒有果子，你們愿意幫助它長滿果子嗎？那我們用什么來做樹的果子呢？（教師直接引出用紙來做果子）

（三）幼兒分組操作

第一步：示范果子的操作方法。

1.介紹手勢以及搓的方法。一邊搓，一邊念兒歌。放慢速度反復兩次

2.請個別幼兒上來，按老師的講解操作，及時了解幼兒掌握情況。

3.老師根據(jù)幼兒操作情況再示范一到兩次

第二步：介紹活動內(nèi)容，材料。幼兒按意愿選擇活動組。

第三步：鼓勵幼兒動手操作。老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

（四）幼兒作品展示

教師引導幼兒自由的將完成果子樹送到老師的框里。

1.教師請部分幼兒作品介紹作品。

2.老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。

摘果子小班教案(篇8)

教學目標：

1練習雙腳并攏跳躍，手腳著地攀爬。

2能夠根據(jù)顏色將玩具分類放入籃子中；

三。能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。

教學準備：一個大的趣味插頁，手鼓，紅、黃、藍、綠各一個籃子；

教學過程：

1、準備活動：動作模仿："小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。"

教學重點：練習小兔子的腳一起跳，小烏龜?shù)氖帜_一起爬。

2、介紹游戲玩法：

①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料："小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的?""有幾個筐子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"

② 介紹游戲規(guī)則：“貓媽媽的果園里有很多水果。"(將大趣味插子輕輕撒到草地上) "請小兔子幫忙撿1個果子回來，動腦筋想一想，(教案出自：

屈老師教案網(wǎng))小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?" "如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?

撿到一個藍果子呢?"

③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)

④ “小兔子，聽到貓媽媽的手鼓聲，就跳到果園去摘水果。你準備好了嗎？”

3進行游戲《運果子》

①觀察兒童的活動情況以及拿取和放置玩具的情況；

② 總結(jié)孩子們的游戲情況，引導孩子們聽貓媽媽的要求。

③ 改變不同的動物來幫助貓媽媽運水果，例如，小烏龜發(fā)展孩子的手腳在地上爬行的動作；

④ 根據(jù)兒童拿、放的情況，增加拿、放的次數(shù)，可以做兩三次。

摘果子小班教案(篇9)

【活動目標】

1聽故事時，愿意嘗試用一個更恰當?shù)膭釉~來講述小動物采摘水果的不同方式，并感知它們采摘水果的順序。

2很高興知道和朋友分享水果實一種樂趣。

【活動準備】

物質(zhì)準備：故事《小老鼠摘果子》***；**。

經(jīng)驗準備：了解故事中常見的動物，并能正確命名，尤其是海豹。

【活動過程】

1、 聽故事，并愿意嘗試用一個更恰當?shù)膭釉~來談?wù)撔游锊烧牟煌绞健?/p>

1老師出示一張**p1：果樹和老鼠**，請仔細觀察**。

（1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：

這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？

;;;;引導幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量；如果孩子們談?wù)摾鲜?，繼續(xù)問：老鼠在想什么？你是怎么看出來的？

【放大小鼠**方便兒童觀察，重點引導兒童觀察小鼠的表達】

（2） 老師總結(jié)：有一天，一只小老鼠來到一棵果樹前，它看到了紅色的水果，真想吃它！

（3） 老師：小老鼠很想吃東西，但為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）

（4） 過渡：但許多小動物迫不及待地要吃水果。它們是誰？是怎么摘果子的呢？

2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完提問（重復上面提問）：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎么摘果子的？

***：孩子們談?wù)撝赋鲆粋€小動物，放大它的水果采摘**，引導孩子們觀察和講述。

a：小鳥單幅動物形象**。

師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：

我們能用一個更好的詞來形容水果嗎？引導幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學說句子小鳥飛過來，銜走一顆果子；有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？再說一次，并采取行動，加深孩子對動詞標題的理解。

）師：現(xiàn)在樹上還有幾顆果子？（點，樹上還有6個水果）

b：大象單幅動物形象**。

師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？

大象的鼻子很長，還沒有摘水果。他還能做什么？（重點幫助兒童提煉豐富的詞匯量）；；個性化敘述

分男、女說；集體演講，引導孩子們說大象是如何摘水果的，一邊做動作，一邊說。

現(xiàn)在果樹上有多少水果？（數(shù)一數(shù)、說一說）

c：蛇單幅動物形象**。

師：還有誰也來摘果子了？

蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。

d： 猴子爬上樹摘了一個水果。

e： 鱷魚更難說了，可以讓孩子用動作來表達，再此基礎(chǔ)上，鱷魚的長尾一掃，掃下來一個水果。（甩也可以）

三。老師：一棵樹，兩個水果在樹上。

提問：現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說樹上有兩個水果。）

老師：當剩下兩個水果的時候，小老鼠會有什么心情？小老鼠會想什么辦法摘果子？

讓孩子們討論：為老鼠摘水果的不同方法。

4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那么多的好辦法！老鼠是怎么摘水果的？

教師出示后半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。

引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

老師總結(jié)：小老鼠和海豹，你和我，和朋友分享水果實一件快樂的事情。

二、完整**動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。

師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？

三、感知摘果子的先后順序。

1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦?。▊€人加小組，完成句型，重復故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）

2推廣活動：稍后我們還會去外面玩采果游戲，好嗎？

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幼兒園小班教案《摘果子》

小班教案《摘果子》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒知道小動物在摘果子的過程中，果子的數(shù)量由多到少的變化，讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法，并能用動作進行模仿，快來看看幼兒園小班《摘果子》教案吧。

活動目標

1.讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法，并能用動作進行模仿。

2.知道小動物在摘果子的過程中，果子的數(shù)量由多到少的變化。

3.感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。

4.培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

5.大膽表達自己的想法，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備

1.材料準備:PPT，flash

2.經(jīng)驗準備

(1)幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

(2)學習律動《摘果子》

3.重難點：理解故事內(nèi)容，會用叼、卷、掃等動作模仿動物摘果子的動作。

活動過程

一、導入：

1、律動進場（摘果子）

師：小朋友們，我們剛才做的律動是什么？（摘果子）

師：你們想不想知道動物們是怎么摘果子的？

2、今天老師要給小朋友講一個《小老鼠摘果子》的故事。

二、逐段播放PPT，引導幼兒觀察并討論

1、有一天小老鼠來到一棵蘋果樹下,蘋果樹上長了7個又紅又大的蘋果,蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣,小老鼠看到樹上紅紅的蘋果。

(1)小老鼠會怎么想呢(觀察圖片并講述：小老鼠想吃蘋果)？

(2)你們吃過蘋果嗎？吃上去是什么味道的呀(蘋果又香又甜)？

(3)你覺得小老鼠能摘到蘋果嗎？為什么？

小結(jié)：

小老鼠太小了,蘋果樹又高又大,它可能摘不到樹上的蘋果。

2、小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘蘋果了。

(1）小朋友你們看，是誰來了?（小鳥）

(2）小鳥能夠摘到蘋果嗎?（能）

它是怎么摘蘋果的?（小鳥飛過來用嘴叼走了一個蘋果。現(xiàn)在樹上還有幾個蘋果）?

我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個蘋果）

小老鼠看到小鳥摘到了蘋果,它是怎么想的？

(觀察圖片：小老鼠想，我要是能飛起來就好了。）

說著小老鼠在干嗎呢？（小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下?？墒窃趺匆诧w不起來。)

3、誰又來摘蘋果了。（大象）你是怎么看出來的？

大象是怎么摘蘋果的？（大象長鼻子一伸卷走了一個蘋果，摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）?

我們一起來數(shù)一數(shù)（5個蘋果）

小老鼠看到大象摘到蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長長的鼻子就好了。）

說著小老鼠在干什么？（小老鼠使勁地拽鼻子，可是怎么也拽不長。）

4、是誰又來摘蘋果了？（蛇）蛇是怎么摘蘋果的？（蛇繞著樹爬呀爬，咬下了一個蘋果。樹上還有幾個蘋果？）（4個蘋果）

5、小老鼠是在學誰的樣子?（猴子）

猴子是怎么摘蘋果的？（爬上樹摘走了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？

我們一起來數(shù)一數(shù)（3個蘋果）

小老鼠看到猴子摘到了蘋果，它是怎么想的？

（小老鼠想，要是我也會爬樹，那該有多好呀。）

小老鼠在干嗎？（小老鼠慢慢的爬上了樹，剛爬了一半就滑下來了。）

6、看，誰又來摘蘋果了？（鱷魚）鱷魚是怎么摘蘋果的？（鱷魚長尾巴一掃掃下了一個蘋果，樹上還有幾個蘋果）？（2個蘋果）

小老鼠看到鱷魚拿走了蘋果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有長而有力的尾巴就好了。）

學學這些動物摘蘋果的樣子。

小結(jié)：

大象、蛇、猴子、鱷魚都摘到了蘋果?？墒切±鲜鬀]有長長的鼻子,也沒有長長的脖子。也不像猴子會爬樹。更沒有鱷魚那么長而有力的尾巴,還是摘不到蘋果。

7、小老鼠摘蘋果

(1)看到樹上的蘋果只剩下兩個了,小老鼠的心情是什么樣的?(急的快要哭了)

(2)小朋友你們有什么好辦法幫小老鼠摘到蘋果呢?

(3)小朋友你們看,海豹來了，小老鼠請海豹幫忙，可是海豹也沒法摘到果子，小老鼠靈機一動對海豹說：你不是會頂球嗎?請你把我頂在你的鼻子上往上拋，那樣我就會摘到果子啦。于是海豹把小老鼠頂在自己的鼻子上往上一拋，小老鼠順勢一躍就摘到了果子。（海豹像頂球一樣，把小老鼠頂起來，所以就摘到蘋果了。）

三、播放flash，讓幼兒完整地欣賞一次故事

四、情感提升：

小老鼠為什么要給海獅一個蘋果?（讓幼兒們自由討論）

師：是的,海豹用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的蘋果樹。這才讓小老鼠摘到了蘋果。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海豹吃一個蘋果。

師：小朋友們，如果別人幫助了你，你又會怎么做呢？（引導幼兒感受朋友之間相互幫助后要表示感謝的方式，分享快樂的心情）

師：小老鼠聰明嗎？以后我們要像它一樣，遇到困難不要著急，要多動腦筋，想辦法解決。

五、結(jié)束活動

小朋友們，請你們找到自己的爸爸媽媽，也教教他們小動物是怎樣摘果子的，好嗎？

教學反思

活動主要教具是多媒體課件，多媒體課件的色彩、動作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的注意力很集中。語言活動《小老鼠摘果子》的故事內(nèi)容簡潔易懂，天真童趣。故事中的動物朋友都是幼兒所喜歡和熟悉的，有小鳥、小猴子、大象、蛇、鱷魚、海豹和小老鼠。在課堂中教師充分運用了示范、鼓勵、表揚等方法為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，嘗試用動作模仿各種動物摘果子的不同方法，描述簡單的事物或過程，發(fā)展其語言表達能力和思維能力。

活動中，我采用了明暗兩條主線來幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。一條明線是：觀察有哪些小動物來摘果子？是怎樣摘果子的？并引導幼兒用肢體動作來學一學，理解動詞：叼、卷、咬、摘、掃，幫助他們梳理小動物摘果子的方法；另一條暗線是：引導幼兒觀察果子的數(shù)量由多到少的變化，小鳥摘掉了一個、大象卷走了一個、蛇咬掉了一個，果子是變多了還是變少了？到最后剩幾個？在這一過程中同時引導幼兒仔細觀察樹下的小老鼠表情的變化，如：當小鳥、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎樣？它做了什么動作？后來小猴子、鱷魚也來摘走了果子，小老鼠又是怎樣表現(xiàn)的？從小老鼠表情的變化中，讓幼兒了解它心理著急、特別想要摘到果子的那種急切的心理。

故事的最后海豹和小老鼠坐在樹下一起吃蘋果時，我對幼兒進行了分享教育，通過海豹幫助小老鼠摘果子培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

總的來說，這個活動我覺得比較成功。設(shè)定的目標完成了，活動中幼兒積極主動參與，能夠大膽表達自己的想法。學的很愉快。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

摘果子大班教案

通常老師在上課之前會帶上教案課件，因此老師會仔細規(guī)劃每份教案課件重點難點。教案是教師開展課堂教學的重要基礎(chǔ)，如何才算是寫好一份教案課件呢？以下是本文的首篇介紹“摘果子大班教案”，以下信息僅供參考如您需要詳細信息請咨詢相關(guān)專業(yè)人士！

摘果子大班教案(篇1)

一、 活動目標

1、 增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

2、 兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

3、 鍛煉平衡能力及快速反應能力。

4、 體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

二、 活動重難點

1、 重點：能做到兩人三足一致行走。

2、 難點：能與同伴動作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。

三：活動準備

1、 繩子若干條

2、 障礙物、鈴鼓

四、 活動過程

1、 暖身活動

教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作(學猴子摘桃子，小猴走路)充分活動身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。

(1) 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

(2) 聽口令做動作。

(3) 隊形操練。

反思：此環(huán)節(jié)，孩子們的興趣很高，把猴子扮演地很形象，但是聽著教師的口令行走，這里有點亂。剛開始對于孩子來說有點難。

2、 練習本領(lǐng)：兩人三足走

師：猴子媽媽有一個好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應該怎么走呢?

(1) 幼兒討論兩人三足走的好辦法。

(2) 請能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。

(3) 教師按幼兒說出的方法試一試。

(4) 教師總結(jié)出兩人三足走的動作要領(lǐng)。

動作要領(lǐng)：腳貼地，同時邁出同一支腳，富有節(jié)奏地喊號子(左右，左右、一二，一二)

(5) 幼兒兩兩組合，合作練習。

反思：在這個環(huán)節(jié)當中，孩子們積極參與性強，但是在孩子自由結(jié)伴練習的時候，有些孩子就不聽老師的口令隨便走，于是而且走出了我規(guī)定的練習場地，整個環(huán)節(jié)就顯得很散，對于能力弱的孩子，我就個別指導。

3、 比賽：兩人三足走繞過障礙物，摘果子。

師：我們?nèi)フ拥穆飞弦?jīng)過一片樹林(障礙物)先看看媽媽是怎么經(jīng)過的，等會一起比比看，哪一組的猴子動作比較快。

(1) 幼兒兩人三足協(xié)調(diào)一致行走。

(2) 表揚動作快，合作好的小朋友，鼓勵其它小朋友。

反思：在第二環(huán)節(jié)當中，我給予孩子自由練習的足夠時間，所以大部分的孩子已經(jīng)掌握了兩人三足走，讓孩子進行分組比賽，我們班的孩子好勝心很很強，所以每組的成員都為自己加油，整個環(huán)節(jié)顯得很活躍，孩子們玩得很開心!

4、 活動結(jié)束

師：今天我們玩得真開心，大家也累了，一起來放松一下吧!

反思：

此活動的主要目標是兩人三足走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。重點是能做到兩人三足一致行走，在整個活動中，雖然有些孩子在結(jié)伴練習時候，由于身體的不平衡導致摔倒，或者是難以行走，但是他們參加的積極性很高，不認輸，一直都是按著老師的口令一致行走，到最后學會了兩人三足一致行走的方法。

在第二環(huán)節(jié)中，有些孩子不聽老師的口令或要求行走，離開了老師的視線，我們很多時候是大聲地喊孩子趕緊回來，這樣孩子也不一定聽，老師也很費勁，所以在孩子自由練習之前，老師要講清楚要求和游戲規(guī)則，這樣整個環(huán)節(jié)不會很拖時間，不會很亂。下次遇到類似的活動，可以這么做。

摘果子大班教案(篇2)

設(shè)計意圖：

《綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。

一、活動目標

欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學編。

二、活動重難點

重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。

難點：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

三、活動準備：

字卡-小房子；

背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；

一首快節(jié)奏的音樂；

印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；

蠟筆14盒、7張桌子。

熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。

四、活動過程：

（一）出示小房子，引題。

我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？

（二）出示背景圖，邊講述邊提問。

1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2．邊講述邊提問：

小房子的香味可能是什么？

熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂幔磕睦锊灰粯?？

（三）請幼兒作畫并猜想。

接下來房子還會不會變？

它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？

（四）教師完整講述故事一遍。

熊弟弟來看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？

接下來會發(fā)生什么？

（五）請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結(jié)束活動。

摘果子大班教案(篇3)

活動目標：

1、能夠嘗試側(cè)身翻滾的方法，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、鍛煉幼兒動手制作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒想象力，體驗玩泥巴的樂趣。

4、能根據(jù)指令做相應的動作。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動重點：

幼兒能夠側(cè)身翻滾同時能夠親手制作出小刺猬。

2、牙簽棒若干。

3、小紙球若干（果子）。

1、教師扮演刺猬媽媽，模仿小刺猬走路，聽著音樂進入活動場：“孩子們，跟媽媽去鍛煉鍛煉身體吧?！?/p>

“孩子們你們看地上好多果子啊，我們把果子帶回家好不好。你們愿不愿意呀？”（愿意）

師：小朋友想一想，我們不用手摘果子，那我們怎樣才能把果子帶回家呢？（用滾的方法）

3、那先讓我來試一試，讓我們一起行動吧。

4、讓幼兒互相把果子摘下來。

二、師提問：

2、讓幼兒觀看刺猬的圖片，（先出示小咕咚的圖片，然后觀察小刺猬的身體特征）。

1、幼兒講出刺猬的身體特征。你們愿不愿意制作一個小刺猬背果果？（愿意）

2、現(xiàn)在，看看我是怎么做的。（教師先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做教師示范。）

3、小朋友們，我給你們準備了好多寶貝，你們自己選寶貝來做小刺猬背果子吧！

4、幼兒自由制作，教師指導。

幼兒通過觀看圖片，并親身體驗刺猬背果子的過程，加深了幼兒對刺猬的了解。形象的刺猬背果子的模型，給幼兒帶來了一個強烈的視覺盛宴，激發(fā)幼兒愿意親手制作的興趣。本次活動，提高了幼兒的動手動腦能力，豐富了幼兒的想象力。

摘果子大班教案(篇4)

設(shè)計意圖：

根據(jù)《綱要》中指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒特點組織有趣生動形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！逼で蚴怯變簣@常見的體育器械，孩子們已學會了皮球的多種玩法，所以為了拓展并豐富幼兒玩球的方法，我選擇了本次活動。詣在讓孩子在玩中掌握背對背夾球走，并保持動作協(xié)調(diào)一致的技能，在比賽中增強競爭與合作的意識，從而體驗成功的快樂。

活動目標：

1.發(fā)展幼兒背對背夾球合作的能力。

2體驗與同伴合作進行競賽游戲的樂趣。

活動準備：

1.布球若干,籃筐四個。

2.一段音樂。

3布置活動場地。

活動過程：

一、教師出示動物圖片導入。

師：這幾天天很冷，小松鼠都沒有食物吃了，所以今天要請小朋友們幫忙去給小松鼠送果子，但是小松鼠要先看看你們的身體棒不棒，那我們一起來做一做運動吧，讓小松鼠看看。

熱身運動：動動脖子動動手，左邊甩甩，右邊甩甩，彎下腰來踢踢腿，跳一跳，跳一跳，我們身體真真好！

師：剛剛小松鼠看過你們的運動了，覺得很棒，所以決定請你們來給它送果子，你們愿意嗎？

二、探索背對背夾球跑的方法。

1.小朋友你們看到老師手上拿的是什么？你們可以用什么方法來運球呢？幼兒自由探索，交流方法。

師：你們真棒找到了很多的方法，接下來老師和小朋友一起來探索背對背夾球跑的方法，好不好！

2.老師來問問小朋友，背對背夾球跑看誰的球夾的最牢固還跑的最快。（幼兒2人一組，探索背對背夾球跑保持協(xié)調(diào)的方法）

3.你們真棒！找到了怎么好的辦法！那現(xiàn)在請你來展示一下吧！（請個別幼兒來展示自己背對背夾球跑的方法）

4.幼兒練習背對背夾球跑。

5.小結(jié)；小松鼠你們真棒！原來背對背夾球跑時要注意這么多；背對背時雙手要交叉夾住把球固定，最重要的是兩個人要一起跑，千萬不能你跑快，我跑慢。這樣我們的果子不會掉下來并順利的到達。

三、游戲“小松鼠運果子”。

1.小朋友們剛才你們做的真棒！樹林里由好多的果子在等著我們?nèi)グ阉鼈冞\過來！我們要特殊的方法把果子運過來，小松鼠們可要聽仔細了！

2.教師講解游戲的規(guī)則；要兩個小朋友必須同時出發(fā)，跑到對面，拿起一個松果，背對背夾球往回走，走到隊伍前面把松果放入塑料筐里，后面的小朋友繼續(xù)出發(fā)。夾球時要是球掉下必須撿起球重新夾好，從掉下的地方重新往回走。后面的小朋友必須等前面的小朋友把球放入筐里后才可出發(fā)。小朋友一定要注意我們的游戲規(guī)則千萬不能犯規(guī)！游戲時還要注意安全。

3.小朋友們！準備好了嗎！我們要出發(fā)運果子了。幼兒游戲“小松鼠運果子”教師巡回觀察指導）

4.小朋友你們太棒了！這個冬天我們的糧食可真多??！那我們現(xiàn)在來比賽吧！用我們剛才運果子的方法來運，看看那組先把果子運回家那組就勝利！準備好了嗎！我們的比賽開始了！

四、結(jié)束游戲。

冬天馬上就要來了，運完了松果，我們要回家去過一個快快樂樂的冬天了。老師帶領(lǐng)幼兒收拾收拾回家過冬了。（聽著音樂做放松運動）。

教學反思：

這是一個體育活動，主要發(fā)展幼兒背對背夾球合作的能力，并且體驗與同伴合作進行競賽游戲的樂趣。這個活動是用情境的方法引入，讓幼兒變成小松鼠的角色進行，這樣幼兒會更投入到整個活動中?；顒又形艺堄變鹤兂尚∷墒筮\果子（皮球），在探索運的方法中，幼兒各抒己見，想出了很多的方法，我規(guī)定了一種方法讓幼兒來進行游戲，雖然第一次游戲時幼兒很有興趣，但是后來發(fā)現(xiàn)有些幼兒不怎么認真地活動了。其實在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜歡的方法運果子，這樣幼兒興趣的持久性就會更強一些，這是需要改進的地方。

摘果子大班教案(篇5)

活動目標：

1、練習原地縱跳觸物，增強幼兒的縱跳能力。

2、培養(yǎng)幼兒的榮譽感和競賽意識。

活動準備：

1、布置好場地

2、小籃子兩只

活動過程：

1、開始部分。

模仿操“小小解放軍”。操節(jié)自編編排上肢運動—下蹲運動—體轉(zhuǎn)運動—腹背運動—跳躍運動—整理運動。

2、基本部分。

師講解，示范原地縱跳觸物的動作。

幼兒自由練習，教師個別指導幼兒躍起后手臂向上伸的動作。

交代游戲名稱后，講解示范兩隊解放軍比賽摘果子游戲的玩法。

幼兒分兩組游戲，提醒幼兒注意規(guī)則。

3、結(jié)束部分。

玩民間游戲“木頭人”。

教后感：幼兒以前學過摘果子的律動活動，剛開始的部分幼兒的興趣的積極性很高。游戲玩下來，看得出幼兒有很強的集體榮譽感。

活動反思：

我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂?；顒舆M行中，教師以一個活動的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索，形成了輕松、愉悅的教學氛圍；在集體探索的過程中，教師又充當了一個玩伴的角色，起到了較好的主導作用；最后，教師又以一個引導者的身份，強調(diào)以孩子為主體，真正體現(xiàn)了孩子的主體地位，也充分調(diào)動了孩子的積極性，把活動推向了高潮。

摘果子大班教案(篇6)

游戲名稱：摘果子

游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認讀的內(nèi)容在果子的正面，學生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內(nèi)容在果子的正面。 教師任讀一個內(nèi)容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點名，學生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。

游戲準備：教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

游戲操作過程：以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。――暖，暖和的暖。 生齊：我來摘個大果子。 師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

摘果子大班教案(篇7)

教學意圖：

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關(guān)鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。于是設(shè)計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。

教學目標：

1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

2、選擇與物體相似的顏色進行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學準備：

1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子)

2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

教學重點難點：

教學重點：

在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

教學難點：

能大膽想象，連貫、完整地表達自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。

教學過程：

一、欣賞與討論

1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子)，這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。

提問：

1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?

2)這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子?

3)這幢果醬房子為什么這么漂亮?它有什么顏色的屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個深(淡)，顏色是否看得清。?

2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來(出示圖片小熊)，熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)

3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀?你們有沒好辦法?(幼兒討論)

觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)

4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。

1)可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色，現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢?

2)我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。(繼續(xù)引導幼兒尋找多種配色方法)

5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動物，我們來看看又來了哪些小動物?

(出示小兔、小羊、小猴圖片)

●這些小動物可能也會忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。 這些小動物會用自己最喜歡吃的什么食物來打扮果醬房子?

(引導幼兒了解動物的喜愛的食物，并出示與食物相似顏色的蠟筆進行感受)

二、操作表現(xiàn)

你想當哪個小動物呢?快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加漂亮。

1、鼓勵幼兒選擇小動物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。

2、比較蠟筆不同的顏色，有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。

3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。

4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。

三、欣賞體驗

1、相同的房子放在一起，通過比較體會同樣的墻，可以選配不同的顏色。

2、找不同的動物連起來，組成一個故事。

附：故事《果醬房子》

熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候，看到一座小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。

“這房子里一定裝著好多果醬?！彼呄脒呁Ｏ聛?，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進小房子好好聞一聞?！毙芨绺缱哌M小房子，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進小房子，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。

好不容易把手掌從墻上掙脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個干凈。舔完了果醬，他心里覺得不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢?”

熊哥哥看了看自己帶來的蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑牵芨绺缇桶研》孔油砍善恋狞S色，散發(fā)出一陣陣好聞的蜂蜜味，

第二天，熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的房子!”

熊哥哥笑了：“我知道，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！?/p>

教師的話：

請小朋友創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會是什么味道，能把什么動物給吸引來小屋。

教學反思：

《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準。 活動調(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。

摘果子大班教案(篇8)

幼兒園大班語言活動教案《果醬小房子》

【活動目標】

1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對。

【活動準備】

圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

【活動過程】

一、導入活動，引發(fā)聽故事的興趣。

1、談話活動：說說有趣的房子。

師拿出“小房子”三個字，問：這是什么字？你們認識嗎？（幼兒基本都認識，會說：小房子。）

你平時見過什么有趣的房子嗎？（見過別墅、電視里的灰太狼的房子……）

2、觀察熊哥哥，猜測講述。

今天，我?guī)砹艘晃慌笥?，它是誰呢？（出示一個手里提著桶的小熊）

這是一只怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。）（重點引導幼兒觀察它手里的桶）

對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好?。?/p>

熊哥哥經(jīng)過小樹林的時候，也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。

1、出示圖片背景，邊插問邊講述故事前半部分。

講述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。

（1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果）

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）

（2）熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？（膠水、糖……））

（3）熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢？它會怎么辦？（如果幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）

2、提問，理解故事前半部分內(nèi)容。

主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很不安。它會怎么辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心里就會安心了嗎？

小朋友想的這么多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在墻上。）

講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。

熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？

講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）

3、小結(jié)。

這個有趣的房子與我們平時的房子有什么不同？

這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）

熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很不安，為了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。

4、完整傾聽故事前半部分，教師講述、演示圖片。

三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。

1、教師講述故事后半部分。

熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛才說了什么？”（有意讓孩子回憶問題）

2、講解續(xù)編故事的要求：

好，我在后面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以后，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事，老師也可以適當介入，帶著幼兒講講。）

3、幼兒嘗試續(xù)編故事，教師巡回指導。

4、集體交流。

附故事：

熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進去好好聞一聞該多好啊?！庇谑牵芨绺缇妥呓》孔?，發(fā)現(xiàn)門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進門，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從墻上掙脫下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干干凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑牵芨绺缇蜏蕚浒炎约菏掷锏姆涿弁鶋ι纤?。（第二遍：小房子涂成漂亮的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味）

第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林里有座涂著紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！?/p>

弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

摘果子大班教案(篇9)

活動目標：

1、探索制作立體作品。

2、通過合作活動，分享刺猬背果子的快樂，體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

2、長方形大、小鉛畫紙若干。

活動流程：

自由探索-------交流討論--------幼兒創(chuàng)作--------分享活動

活動過程：

一、 自由探索

1、 教師出示一張紙，提問：大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來？

2、 幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。

二、 交流討論

1、 展示個別幼兒的操作結(jié)果，并請該幼兒介紹經(jīng)驗。

2、 教師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙卷起來成圓柱狀等。

3、 教師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的？

4、 討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？

（1） 幼兒嘗試，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對應之后再剪。

（2） 請個別幼兒示范較適宜的方法。

三、 幼兒創(chuàng)作

1、 幼兒制作，教師巡回觀察，指導能力較弱的幼兒完成作品。

2、 提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

四、 分項活動

1、 幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當添畫背景。

2、 游戲比賽：刺猬背果子

方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準。

摘果子大班教案(篇10)

設(shè)計意圖：

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關(guān)鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。于是設(shè)計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事，樂意講故事的語句，并懂得一些簡單的道理。

活動目標：

1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

2.初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

活動準備：圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

活動過程：

1.引發(fā)聽故事的興趣。

（1）出示字：房子，你平時見過什么有趣的房子？

（2）從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

2.聽聽猜猜故事情節(jié)。

（1）理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問：

小房子里的香味可能是什么？

熊哥哥的手上是什么東西黏糊糊的？

什么是不安？熊哥哥為什么不安？它會怎么辦？為什么？

熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？

（2）故事結(jié)束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的房子一樣嗎？

3.完整傾聽。

（1）教師講述演示圖片。

（2）出示熊弟弟提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？（可能分兩種）接下來會發(fā)生什么事情呢？

4.遷移續(xù)編故事。

（1）出示卡片引導幼兒給小房子涂上有味的東西，如橘子用橙色表示等。

（2）幼兒續(xù)編（關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編）

小結(jié)：看來這個小房子還有許多故事會發(fā)生我們想一想以后再接著說好嗎？

摘果子大班教案(篇11)

一、活動目標：

1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。

2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對生長的體驗。

3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。

4、掌握句型我來抱抱你吧。

二、活動準備：

教材、蘋果一粒，手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一只。ppt課件

三、活動過程：

1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請幼兒觀察里面有些什么。(有果肉，果核、種子或果實)。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

2、中間部分

(1)老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上。老師的另一只手一松，(教案出自：教案網(wǎng))讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋果樹下。小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱。老師伸出手模仿種子發(fā)芽，手慢慢伸出。太陽說：我來抱抱你吧。老師拿出手工太陽粘在天空中，雨水說：'我來抱抱你吧'。老師拿出畫的小雨點粘在天空中。抱一抱，再抱一抱，小芽就長高了。老師把折壘好的蘋果樹的圖畫慢慢展開。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：'喂，蘋果樹!'它奇怪地問：'你是在叫我嗎?'是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。蘋果樹的圖畫這時候完全展開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。

(2)老師問：剛才老師講的是什么種子的故事呀?讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。

(3)老師拿出玩具小鳥，引導幼兒和老師一起講述故事的對話部分，例如，師：小鳥吃的時候。引導幼兒說蘋果。(教案出自：教案網(wǎng))師：一粒掉在地上。引導幼兒說種子。師：泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的，想要更多的擁抱。太陽說，雨水說，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：蘋果樹他奇怪地問：'你是在叫我嗎?'是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹。當幼兒回答正確的時候，老師及時以點頭或微笑鼓勵，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。

(4)老師和幼兒共同把故事復述一遍以后，老師夸獎剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀?點著太陽和雨點的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。

小班水果語言教案九篇

為了方便使用，幼兒教師教育網(wǎng)小編整理了關(guān)于“小班水果語言教案”的相關(guān)內(nèi)容，如需要了解更多相關(guān)信息，請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站。新加入的教師需要準備好上課所需的教案和課件，每位教師都應該精心設(shè)計教案和課件。設(shè)計教案時需注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

小班水果語言教案【篇1】

活動目標：

1．學習兒歌，感受兒歌的韻律。

2．感受不同水果的外形特點，嘗試仿編兒歌。

3．能耐心傾聽他人的發(fā)言，愿意向同伴學習。

活動準備：

外形特點明顯的水果若干、幼兒用書

活動過程：

一、出示蘋果和香蕉，引起幼兒的興趣

1．教師：你們看，今天教室里來了哪兩個水果朋友？它們是什么樣的？

2．幼兒根據(jù)自己對水果的了解，描述兩種水果的外形特點。

3．教師用兒歌中的語言進行總結(jié)。

教師：哦，蘋果圓圓，香蕉彎彎。你想吃嗎？你也想吃，我也想吃，怎么辦？

二、學念兒歌

1．教師念兒歌，幼兒感受其中的韻律。

教師：對了，大家可以分著吃。

教師：我這里有一首兒歌，說的就是我們今天的故事，一起聽一聽吧！

2．在提問中整理兒歌內(nèi)容

教師：兒歌里是怎么說的？

3．幼兒跟念兒歌

教師：我們一起來念一念吧！

三、出示更多的水果，鼓勵幼兒進行兒歌仿編

1．出示其他水果，引發(fā)幼兒自由討論。

教師：除了蘋果和香蕉，我們還可以一起分享什么水果呢？它是什么樣子的呢？可以怎么說？可以和你的好朋友一起說一說。

2．幼兒分享自己仿編的內(nèi)容。

教師：誰來和我們一起說一說，你要分享什么？

3．將幼兒說的內(nèi)容進行集體學習，鼓勵幼兒向同伴學習。

4．教師小結(jié)：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！

小班水果語言教案【篇2】

作為一位杰出的教職工，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的小班語言活動《水果屋》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、說教材

（一）、教材分析及處理

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也符合其發(fā)展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞。

（二）、活動目標

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次，我為本次活動制定了以下三大目標：

1、知識目標：能通過觀賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的認識；

學習用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。

2、情感目標：能在老師的引導與提示下，能勇敢或者簡單說出自己的想法；

能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂；

能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經(jīng)驗與喜悅。

3、能力目標：能專心的聽老師講課，積極地參與集體活動，大膽想象故事情節(jié)；

能通過老師提示明白故事內(nèi)容，并能簡單口述故事大概內(nèi)容。

（三）、重點和難點分析

根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標，我確定了本次活動的重點和難點。

重點：會用形容詞如：紅色的，黃色的……描述自己看到的水果。

難點：在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。

（四）、活動準備

本次活動我準備的教具有：

1、《水果屋》主題圖片—通過u盤在電視機里展示。

2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

本次活動的.主題是一個故事，由于小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我準備選用以下的教學方法：

（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等圖片，來讓幼兒欣賞。

（二）、提問法：通過欣賞圖片，老師提問幼兒有關(guān)問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內(nèi)容。

（三）、表演法：為了更形象的傳達故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動作、推車的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。

三、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造適宜情景，讓幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高，情感的升華。

本次涉及到的學法有：

1、觀察法：通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。

2：問答法：通過思考回答老師的一個個問題，得到答案。

3：體驗法：通過感情的遷移，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學過程

根據(jù)小班的教學大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設(shè)計了以下的活動過程：12小班語言活動《水果屋》說課稿

小班水果語言教案【篇3】

各位領(lǐng)導，各位老師，我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動故事《水果屋》。這是我們小班主題活動“多彩的秋天”當中的一個故事。

一、說教材

（一）、教材分析及處理

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也符合其發(fā)展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞。

（二）、活動目標

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標的三個層次，我為本次活動制定了以下三大目標：

1、知識目標：能通過觀賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的認識；

學習用“紅紅的，黃黃的，紫紫”等來描述自己看到的水果。

2、情感目標：能在老師的引導與提示下，能勇敢或者簡單說出自己的想法；

能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂；

能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經(jīng)驗與喜悅。

3、能力目標：能專心的聽老師講課，積極地參與集體活動，大膽想象故事情節(jié)；

能通過老師提示明白故事內(nèi)容，并能簡單口述故事大概內(nèi)容。

（三）、重點和難點分析

根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標，我確定了本次活動的重點和難點。

重點：會用形容詞如：紅色的，黃色的……描述自己看到的水果.

難點：在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。

(四)、活動準備

本次活動我準備的教具有：

1、《水果屋》主題圖片—通過u盤在電視機里展示。

2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

本次活動的主題是一個故事，由于小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我準備選用以下的教學方法：

（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等圖片，來讓幼兒欣賞。

（二）、提問法：通過欣賞圖片，老師提問幼兒有關(guān)問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內(nèi)容。

（三）、表演法：為了更形象的傳達故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動作、推車的動作，讓幼兒得到更豐富的.感受。

此外在教學過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。

三、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造適宜情景，讓幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高，情感的升華。

本次涉及到的學法有：

1、觀察法：通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。

2：問答法：通過思考回答老師的一個個問題，得到答案。

3：體驗法：通過感情的遷移，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學過程

根據(jù)小班的教學大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設(shè)計了以下的活動過程：

（一）師幼談話導入主題

“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”

【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己喜歡吃的水果，自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?！?/p>

（二）、其次，出示實物水果和課件水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄……”

1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀察?！?/p>

“在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等?！?/p>

2、“小朋友誰能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰的呢？”我，我……

別著急，聽老師講完這個故事，看哪位小朋友能告訴老師答案。

（三）、初步欣賞故事

【通過提問激起孩子聽故事的興趣?！?/p>

（1）師幼共同講述故事

秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄……，小熊真高興呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？

（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？【讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。】

（3）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋??？最后又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否認真?！?/p>

【小班幼兒是以具體形象思維為主的，呈現(xiàn)故事圖片，能更好地幫助幼兒記憶，鞏固對故事的理解?！?/p>

5、游戲：建造水果屋。

“孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧！”為每個幼兒準備一個水果圖片，引導幼兒用卡紙圖片邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語，激發(fā)幼兒成就感”

【游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地探索與學習，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。】

6、活動結(jié)束

“今天小朋友不僅學會了講《水果屋》這個故事，而且還建造了一個水果屋。小朋友真能干，回到家里看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢！

7、活動延伸

活動結(jié)束，我們并不能告一個段落。接下來，還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學到的知識，讓家長也感受到幼兒成長的喜悅。所以我會布置一個小小的任務(wù)給幼兒。

如：明天，老師要問爸爸媽媽哪個小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了，就是老師最喜歡的小朋友。

最后，謝謝大家的傾聽。

小班水果語言教案【篇4】

一：活動目標

1了解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2愿意與老師和同學交流，安靜地傾聽老師和同學的聲音。

3、 樂于嘗試仿編兒歌。

二：活動準備

列車聲音，*伴奏帶，列車背景，各種水果，小火車**每人一支記號筆

三：活動重點和難點

重點：理解兒歌的內(nèi)容

難點：仿編兒歌

四：活動過程

1帶著游戲進入現(xiàn)場，熟悉兒歌

（1） 孩子們，讓我們聽聽一個聲音（**火車的聲音）咔嚓，咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備出發(fā)了！（老師一邊讀火車的聲音，一邊展示火車的背景。讓我們一起學習火車的聲音吧！（師幼同時發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作：

“西瓜爺爺**車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學這句好聽的話。

(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰?。浚ㄌO果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果在火車上的蘋果，點擊旅行。

”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）

（3） 孩子們，穿著黃色的衣服，誰是看起來像月亮的水果？（孩子回答香蕉，老師給香蕉看）誰會用我們剛學的好詞讓香蕉上車？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

（4） 老師，這里有一個謎語。猜猜誰來了。它是圓的，有許多圓的，穿著紫色的衣服，是誰？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車?。?/p>

（請個別幼兒回答后集體念一遍）

（5） 西瓜爺爺讓水果寶寶們上車，咔嚓，咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺**車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果在火車上的蘋果，點擊旅行。

香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

（師邊念邊****）

（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，讓我們看看西瓜爺爺開的火車。讓我們一起學唱這首兒歌吧。（師幼隨**同念兒歌一遍）

(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

（1） 孩子們，你們還想邀請什么人上火車？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后，老師會讓孩子們唱一首好歌，像西瓜爺爺一樣。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）

小班水果語言教案【篇5】

活動目標：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。

活動準備：

1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。

3、各種水果、紙箱若干。

活動過程：

一、游戲：摘水果、運水果。

師：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？

師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。

師：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢？哦！這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿??！箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀？我們想個辦法來把它們拿回家吧！

（先做推的動作，引導幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧！

師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！

二、逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

1、出示圖1師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）

2、出示圖2師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）

3、出示圖3師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）

4、出示圖4師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。

5、出示圖5師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）

三、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

（師幼看圖一起講故事。）

四、結(jié)束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋······）師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎?/p>

活動反思：

本節(jié)課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

本節(jié)課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

小班水果語言教案【篇6】

活動目標：

1、樂意用簡單的語言表達圖片內(nèi)容， 學學簡單的動詞摘、推、拉等。

2、根據(jù)水果的不同色彩進行裝扮，體驗秋天豐收的喜悅。

活動準備：

圖書《水果屋》及相關(guān)插圖、各種水果、房子

活動過程：

一、理解故事

（一）出示圖書，吸引幼兒注意力：

今天我?guī)砹艘槐緯瑫小端荨??？纯磿嫌姓l？我們跟熊媽媽、熊寶寶問個好。

（二）逐幅欣賞

圖一：秋天的果園

1、今天熊媽媽和熊寶寶要去果園，果園是什么樣子？（幼兒猜）

2、哦，果園是種水果的地方。看看，熊媽媽的果園里有哪些水果？這些水果長得怎么樣的？誰能用好聽的話說說？

小結(jié)：秋天熊媽媽果園里的水果都熟了，紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、五顏六色真漂亮。

圖2：熊媽媽和小熊摘果子

3熊媽媽和熊寶寶在干什么？誰來幫幫熊寶寶摘水果？你來做做。（動作演示）還可以怎么摘？

4、還有好多大西瓜怎么摘呀？（用兩只手一起摘）

5、蘋果一個一個摘下來，那葡萄是怎樣的？（豐富詞：一串串）

小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，摘了很多水果。

圖3：熊媽媽熊寶寶你推我拉

6、我們和熊媽媽熊寶寶摘了好多好多水果，真開心！這么多水果怎么運回家？（出示活動車）你來幫小熊推一推（請個別幼兒演示）（幫助幼兒理解推和拉）

小結(jié)：熊媽媽拉車，熊寶寶推車，把水果運回了家。

圖4：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得發(fā)抖；

7、水果運回家了，可是又發(fā)生什么事了？（水果滾到外面）

8、（觀察熊媽媽和熊寶寶的表情）這么冷我們快幫他們想個辦法吧？（把水果搬出來放在外面——可是水果是媽媽和寶寶辛苦搬回家的，放在外面會被人拿走的；再蓋一間房子給他們——恩，你這個辦法很好的，這樣一來，媽媽和寶寶還有水果都有房子住了，真厲害。）

圖5：美麗的水果屋；

小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶真聰明，用水果蓋了間美麗的水果屋。

二、完整傾聽故事。

水果屋是怎么來的？我們一起聽一聽。（幼兒完整欣賞故事一邊）

小班水果語言教案【篇7】

多元創(chuàng)意活動教案（大班）

執(zhí)教者：

活動領(lǐng)域：社會 活動主題：水果香又甜 活動名稱：制作水果沙拉 活動目標：

1.通過實踐操作的形式引導幼兒感受制作沙拉的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力

2.設(shè)計水果沙拉拼盤，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力、語言表達能力 活動準備：

水果刀、菜板、水果盤、小盆、叉子等，酸奶、白糖、各類水果若干 活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，將教室布置成“舌尖上的美味”節(jié)目現(xiàn)場，幼兒坐在嘉賓席，聽課教師坐在觀眾席。老師扮演主持人，配課老師為工作人員。

2.談話引入活動，老師：各位嘉賓、觀眾朋友們大家早上好，非常歡迎您來到“舌尖上的美味”節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人小馬姐姐。本期節(jié)目我要和大家分享的美味就是它。

3.出示水果沙拉，老師提問：大家一起大聲的告訴我我手中的這份美味的食物名字叫什么？老師：現(xiàn)在我將邀請今 天的嘉賓朋友來品嘗我做的水果沙拉。（請幼兒說說品嘗沙拉后的感覺）

4.老師：品嘗過后，我想請大家來告訴我，你吃到了什么水果?實踐操作，感受制作水果沙拉的樂趣，老師：這么多的水果相聚在一起，經(jīng)過我們的小手將他們切一切、擺一擺、拌一拌就可以做出既美味，又營養(yǎng)豐富的水果沙拉。分享過后，大家愿意和我一起來制作水果沙拉嗎？

5.分步驟教幼兒制作水果沙拉，師：首先，你要帶好衛(wèi)生手套，來選擇不同的水果將它們切成小塊，切水果的過程中注意要保護好自己的手，遇到困難或者有小問題，要舉手找我來幫忙。（老師強調(diào)正確使用小刀）下面將你切好的水果擺在盤子里，發(fā)揮你的想象，擺出不同的拼盤造型，你也可以看看我播放的圖片，根據(jù)這些圖片，來做出屬于你的水果沙拉拼盤。最后請你在水果上淋上酸奶沙拉，就一切都OK啦。

安全教育一分鐘：

不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不要把它放在口、鼻、耳中以防傷害?；顒臃此?

小班水果語言教案【篇8】

活動目標:

1理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2了解幾種常見的水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。 3養(yǎng)成愛吃水果的習慣。

活動目標:

1理解故事的內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。

2了解幾種常見的水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。

3養(yǎng)成愛吃水果的習慣。

活動準備：

1幼兒沒人帶一種水果，教師將部分水果洗凈、切開。

今天好多的小朋友帶來了好多的水果，你們想了解它們嗎?

1請幼兒上來分別介紹自己帶來的水果的名字、顏色、味道?！囵B(yǎng)孩子的語言表達能力和大膽發(fā)言的能力。

其他幼兒可以發(fā)表不同的建議，教師及時的引導提示各種水果的作用。

2幼兒看多媒體，“其它的日常水果”

請幼兒說出它們的名字和顏色，發(fā)表一下你吃這種水果的感覺。幼兒用形態(tài)語言表演那種感覺，教師及時評價?！岣吆⒆拥淖晕艺故玖痛竽懙谋硌菽芰Α?/p>

幼兒聽講故事，及時回答老師的提問?！囵B(yǎng)孩子的專注力，提高耳聽腦想嘴說的能力

a愛吃水果的牛為什么不會生病?它是怎樣幫助生病的人們的?

c這個故事告訴我們，想不生病一個很重要的預防方法是什么?

4一起分享水果 ————體驗分享的樂趣，養(yǎng)成愛吃水果的習慣。

討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它們是什么味道?有什么營養(yǎng)?

6請幼兒用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果?！囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

老師說水果顏色和形狀幼兒猜出水果名稱同時幼兒離開活動室。

小班水果語言教案【篇9】

各位領(lǐng)導，各位老師，我今天說課的內(nèi)容是小班語言活動故事《水果屋》。這是我們小班主題活動“多彩的秋天”當中的一個故事。

一、說教材

（一）、教材分析及處理

故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊“多彩的秋天”主題教育活動中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也符合其發(fā)展水平和認知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理：由于少兒讀物**小，不容易讓孩子集體**，且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。因此，我在課本外加了幾張漂亮的**，有利于孩子們的直觀欣賞。

（二）、活動目標

根據(jù)小班兒童的年齡特點和三個層次的目標，我為這次活動制定了以下三個目標：

1知識目標：通過看電視加深孩子對果園的認識**；

學習用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。

2情感目標：能夠在教師的指導和提示下，勇敢地或簡單地說出自己的想法；

通過與老師和其他孩子的互動，他們可以感受到集體活動的快樂；

通過老師的表揚和肯定，能感受到成功的體驗和喜悅。

三。能力目標：能認真聽老師講課，積極參加集體活動，大膽想象故事情節(jié)；

能夠通過老師的提示理解故事的內(nèi)容，并能簡單地聽寫故事的一般內(nèi)容。

（三）、重點和難點分析

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和活動目標，確定了本次活動的重點和難點。

關(guān)鍵：可以使用形容詞，例如：紅色，黃色描述您看到的水果

困難：在老師的幫助和提示下，你可以簡單地說出自己的想法。

(四)、活動準備

本次活動我準備的教具有：

1、《水果屋》主題**—通過u盤在電視機里展示。

2紙板制成**（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

這個活動的主題是一個故事。因為小班的孩子年紀小，他們主要依靠直接觀察來感知和理解故事中描述的情節(jié)。鑒于此，我打算選擇以下教學方法：

（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的**感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等**，來讓幼兒欣賞。

（2） 提問：通過欣賞，教師向孩子們提問，并通過孩子們的回答迂回地講述故事。

（三）、表演法：為了更形象的傳達故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動作、推車的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學過程當中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。

三、說學法

以兒童為主體，創(chuàng)造適當?shù)那榫埃箖和谟^察、體驗和交流中逐步提高知識、能力和情感。

本次涉及到的學法有：

1觀察方法：通過看電視或****，感受和思考情節(jié)。

2： 問答法：通過思考和回答老師的問題，我們可以得到答案。

3： 體驗法：通過情感的傳遞，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學過程

根據(jù)小班的教學大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設(shè)計了以下的活動過程：

（一）師幼談話導入主題

“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”

【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己喜歡吃的水果，自然地過渡到下一環(huán)節(jié)?！?/p>

（二）、其次，出示實物水果和課件水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄……”

1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀察?！?/p>

“在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等。】

2、“小朋友誰能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰的呢？”我，我……

別擔心，聽老師講完故事，看看哪個孩子能把答案告訴老師。

（三）、初步欣賞故事

[通過提問激發(fā)孩子聽故事的興趣?！?/p>

（1）師幼共同講述故事

秋天快到了，熊媽媽的果園里滿是紅蘋果、黃鴨梨、紫葡萄，小熊多高興啊！怎么一下子吃這么多水果？

（2） 思考：這么多水果，一下子吃不下，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？[讓孩子們想辦法充分發(fā)揮想象力。】

（3） 問：我們剛才講了一個很好的故事。這個故事叫什么名字？誰用水果做了一個漂亮的小屋？最后又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否認真?！?/p>

[小班兒童主要以特定的形象思考，呈現(xiàn)故事**，這樣可以更好地幫助孩子記憶和鞏固對故事的理解?！?/p>

5、游戲：建造水果屋。

“孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧！”為每個幼兒準備一個水果**，引導幼兒用卡紙**邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語，激發(fā)幼兒成就感”

【游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地探索與學習，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。】

6、活動結(jié)束

“今天小朋友不僅學會了講《水果屋》這個故事，而且還建造了一個水果屋。孩子真的很能干?；丶铱纯凑l能把這個故事再告訴爸爸媽媽！

7、活動延伸

活動結(jié)束后，我們就不能結(jié)束了。接下來，還要看孩子的成果。希望他們能和父母分享在幼兒園學到的知識，讓家長也能感受到孩子成長的喜悅。所以我會給孩子們分配一個小任務(wù)。

如：明天，老師要問爸爸媽媽哪個小朋友給給爸爸媽媽講水果屋的故事了，就是老師最喜歡的小朋友。

最后，謝謝大家的傾聽。

摘果子中班教案8篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯已經(jīng)按照您的需求為您整理了一篇“摘果子中班教案”文章。每個老師都需要在課前準備好自己的教案課件，本學期又到了寫教案課件的時候了。教案是教師教學的有效手段。希望您的生活因本文而有所改善！

摘果子中班教案(篇1)

一、活動目標：

1.學習兩腿夾球跳，進一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。

2.培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競爭意識。

二、活動準備：

1、松鼠家：海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。

2、歡快音樂3、皮球人手一個活動過程：

一、熱身運動師：今天我們和皮球做游戲，先來做做皮球操。

幼兒在教師的指導下，進行各種玩球的準備動作，伸臂、跳躍、扭腰、轉(zhuǎn)腳

二、自由探索玩球的方法師：請小朋友與皮球做做游戲，等下把最好玩的方法與大家一起分享。

幼兒交流玩法，請孩子介紹：你是怎么玩球的？

三、難點練習，重點指導

1、教師向幼兒分享夾球跳，請幼兒自由練習。

2、探索夾球跳不掉的方法，再次練習。

師：夾球跳時出現(xiàn)什么問題？誰有好方法，不讓球掉下去？

重點練習夾球不掉下，教師數(shù)數(shù)。

4、交流后，組織幼兒一起練習，教師引導幼兒邊跳邊數(shù)。

要求幼兒跳時身體直、不掉球。

四、游戲活動

1、引出游戲名字《小松鼠運果子》，引起幼兒興趣。

2、介紹游戲、請一名幼兒示范。

夾球跳過草地--過獨木橋（把球頂在頭上）--夾球跳過水坑3、集體游戲1）幼兒自由選擇小組，為自己組數(shù)人數(shù)、并取隊名。

2）集體游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，宣布游戲開始。

3）游戲后，交流。

為什么輸了？再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。

皮球還可以幾個人玩？引導孩子想合作玩球的方法。

五、放松運動引導幼兒把球當按摩器，給同伴敲敲背，滾動，給自己敲肩、手臂。

摘果子中班教案(篇2)

一、說活動內(nèi)容

“摘果子”一課是在學生學習了認、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，并能用數(shù)表示物體的個數(shù)，掌握了5以內(nèi)的加法的意義和算法后，第一次接觸5以內(nèi)的減法。教材從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)笑笑摘果子這一生活情境，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成減法模型并進行解釋應用的過程，初步感知減法的含義，體會減法與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活學數(shù)學的意識，并為學生今后進一步學習減法打好基礎(chǔ)。

二、說幼兒

1、學生在日常生活中已積累和經(jīng)歷了大量的減法應用，他們能準確的得知計算的結(jié)果，但缺乏用數(shù)學的形式來表達生活中的減法現(xiàn)象。他們對于減法的意義及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系還缺乏了解。在教學時應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)設(shè)計教學環(huán)節(jié)，讓學生體會減法的含義，體驗減法與實際生活的聯(lián)系。

2、現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，缺乏與人合作意識。課堂上需要采用小組合作交流的學習方式，培養(yǎng)學生初步的合作意識和交流意識。

三、說活動目標

知識目標：1、在具體活動中，使學生體會減法的含義，認識減號，會讀、寫減法算式，并能夠正確口算5以內(nèi)的減法。

2、培養(yǎng)學生觀察能力和提出問題、解決問題的能力。

能力目標：培養(yǎng)學生動手操作與語言交流能力。

情感目標：培養(yǎng)學生認真觀察，大膽發(fā)言的良好習慣。

教學重點：體會減法的含義。

教學難點：體會減法與生活的聯(lián)系。

教學具：多媒體課件，口算卡

四、說教法與學法

教法：本課我采用觀察操作，練習，討論，游戲等多種方法交替進行教學。目的是使學生在“摘果子”這一生活情境中初步感知減法含義。

學法：學生本課中通過觀察操作，提出問題，思考解決問題的方法，加深對減法的理解。

五、說活動流程

（一）游戲情境導入：

在這一環(huán)節(jié)，我充分利用舊知的復習，以笑笑獎勵同學們吃最新鮮的果子導入“摘果子”這一情境。

（二）游戲活動準備：

首先讓學生看圖觀察，樹上原來有幾個果子？笑笑摘走幾個？還剩幾個？教師引導學生講圖意提問題，這樣既可以培養(yǎng)學生語言表達能力，提問題能力，又為以后學習減法應用題打下基礎(chǔ)。

這里引導學生了解到5可以分成2和3，接著告訴同學們在數(shù)學領(lǐng)域我們用減法來解決這一的問題，引出課題。并指名列式計算，利用學生已有的知識經(jīng)驗讓學生自己讀算式，認識減號。

為了加深對減法的理解，我問：“你是怎樣知道還剩3個果子？為什么用減法算？”并讓同學們說出5-2=3這道減法算式的意義。同時出示鳥兒飛走的情境以鞏固減法的意義。

為使每個學生對減法含義的理解，建立在親身體驗和動手操作的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了同桌分學具小圓片的練習。一人說另一人擺。最后我引導學生明白，減法的表示方式除了拿走一部分，還可以用劃線、圈出部分等形式來表示。

然后引導學生找生活中的減法，生活中還有很多事情與減法有關(guān)，你能舉例說明嗎？讓學生找找身邊的減法，初步體會減法與生活的緊密聯(lián)系。

（三）游戲活動過程：

練習是發(fā)展智力，形成技能的重要手段。練習要緊緊圍繞教學目標，突出重難點。一年級學生注意力集中時間短，在學習了新知識后，我安排了課中操，將練一練的第一題轉(zhuǎn)換成手指操來調(diào)節(jié)學生學習的興趣，并鞏固5以內(nèi)減法。做操結(jié)束以比賽搶答的形式完成練一練2——5題，既提高學生學習興趣，又具有濃厚的學習氛圍，提高了學習效率。組織小競賽，使學生更積極地參與到學習中，只有讓他們動手，動口，他們的注意力才會集中，讓他們每個人都參與到學習中來，才能產(chǎn)生成功的喜悅，調(diào)動了學生的非智力因素。最后是學生們喜聞樂見的形式游戲“找朋友”讓孩子們在玩玩，笑笑，算算中結(jié)束本節(jié)課。

（四）游戲活動延伸：

一堂課的結(jié)束，要讓學生明確所學的知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)。我問；“這節(jié)課我們學習了什么知識？”培養(yǎng)學生概括能力。

這節(jié)課我使學生在動手操作的同時，自主感受，協(xié)調(diào)發(fā)展。力求圓滿完成教學任務(wù)，使課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。

摘果子中班教案(篇3)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1通過故事理解合作的意義，萌生與他人合作的愿望。

2學會與人溝通，體會合作的快樂，更清晰地表達自己的感受。

3.懂得合作是一件很快樂的事情，知道生活中的許多事情需要合作。

活動準備：

果子的**、課件

活動過程：

1.講述故事，導入活動

（1） 提示：今天森林里真的很熱鬧。我們來看看“誰是最好的”比賽？

（2） 兒童**課件，初步了解故事內(nèi)容。

2通過提問引導孩子體驗合作。

（1）故事里講了什么事情？

（2） 兩只小動物通過合作取得了成功。它們的心理會是什么樣子？

（3） 孩子們充分表達后，老師總結(jié)道：雖然小猴子和梅花鹿都很能干，但光靠它們的力量是不夠的；后來，你幫我，我?guī)湍?，合作能力很強。合作真快樂?/p>

三。兒童游戲：采摘水果，體驗和理解合作的意義。

（1） 提示：森林里的水果已經(jīng)熟了，請老師在指定的時間內(nèi)幫老師摘不同形狀的水果？

（2） 孩子們和小組一起玩，看哪個小組完成任務(wù)最快。

（3）師幼討論，感知小組成員團結(jié)合作，任務(wù)完成得比較快。

活動建議：

1.導入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動的需要自編。

2組織一些合作游戲，如兩人三腳、面對面接力、集體舞等，通過活動逐步培養(yǎng)孩子的合作意識。

三。孩子們玩游戲時，老師可以提醒孩子們互相配合，加強對孩子們個別的指導和教育。

4請多帶孩子參加一些需要合作的游戲，幫助孩子進一步體會合作的重要性和幸福感。

摘果子中班教案(篇4)

一、導入部分。

1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧!

2.談話導入活動。

大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好，你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下，你來。

二、展開部分

(一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學習摘果子動作。

1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。

觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧!播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復一次。

3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子，誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎?摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!

(二)創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。

1.討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作?

老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗?我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧!播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下，大約3個孩子表演。

2.播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。

三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。

小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎?高興，你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。

摘果子中班教案(篇5)

活動目標：

1、能原地縱跳觸物，腳蹬地有力。

2、喜歡戶外活動，積極參與到活動中。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、在戶外游戲場地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。

2、在懸吊安全、輕型小物件對應的地上畫一條線。

3、在戶外游戲場地上懸吊一些高低不同的水果。

活動過程：

1、一起來鍛煉。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的準備動作。

（2）估計幼兒自己創(chuàng)編出準備動作并帶領(lǐng)全班幼兒做。

2、跳起來，夠一夠。

（1）教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上，鼓勵幼兒想辦法夠著頭上方的物品。

（2）鼓勵幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品，還可以請縱跳好的幼兒為大家做示范。

（3）教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)縱跳觸物的動作要領(lǐng)：

①雙腳跳起時雙臂應有意識地擺動，與蹬腿動作配合。

②極大上方物品時身體伸展。

③落地時屈膝緩沖。

（4）幼兒互相評價動作，并對不正確的動作予以調(diào)整。

3、游戲：摘果子

（1）教師把幼兒帶到果園，果園上方懸吊一些高低不同的水果（最高的是紅色，其次是黃色，最低是藍色），幼兒分成兩組比賽，請有兒童站在下面適當?shù)奈恢?，縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的`筐中，教師要了解和指導幼兒縱跳的高度。

（2）統(tǒng)計各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少。

（3）游戲可以反復進行。

4、整理活動。

教師帶領(lǐng)幼兒做整理活動。

活動建議：

1、在戶外游戲區(qū)上空懸吊物品時，請不同能力的幼兒進行嘗試后再確定高度。

2、盡量選擇在柔軟地面上縱跳。

3、統(tǒng)計果子時，可以在教師的幫助下，將不同顏色的果子進行積分，如紅色3分、黃色2分、藍色1分，比一比哪組分數(shù)多。

教學反思：

本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。

摘果子中班教案(篇6)

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，能隨著樂曲合拍地做動作。

2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動作要領(lǐng)，學習有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動作。

活動準備：

音樂教室活動過程：

一、律動 、發(fā)聲練習

1、律動：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、發(fā)聲練習：《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》

二、熟悉樂曲

1、老師彈奏第一遍樂曲旋律，幼兒傾聽。告訴幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的感受。

2、老師彈奏第二遍樂曲旋律，幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。

三、學習摘果子的動作

1、秋天來了，果園里的蘋果成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來，好嗎?老師示范作摘果子的動作。重點強調(diào)蘋果很大需用力摘，應將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。

2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動作。

四、學習鍾趾步

1、老師示范鍾趾步。

2、幼兒練習，老師巡回指導。重點練習趾步，腳尖向后點，同時，兩膝直起。

3、集體聽音樂練習鍾趾步。

五、復習歌曲

復習歌表演《手指歌》，要求幼兒有節(jié)奏準確地邊唱邊做動作。

中班音樂欣賞教案：《蝴蝶找花》

摘果子中班教案(篇7)

音樂活動：摘果子

教學理論依據(jù)：

實施策略：

1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動靜結(jié)合3、合作探究，

4、循序漸進，層次深入5、激發(fā)興趣，大膽表現(xiàn)

活動目標：

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

活動準備：

1、《摘果子》音樂CD

2、《開火車》音樂

3、果園的幻燈片一張

活動重點：能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動難點：能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

活動過程：

一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。

師：小朋友，秋天來了，果園里的果子都成熟了啦！農(nóng)民伯伯們忙不過來，想請小朋友們?nèi)兔φ樱∧銈冊敢鈫?？（愿意）讓我開著火車去摘果子嘍！

師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來的？（農(nóng)民伯伯都笑了）你們想不想一起來摘果子??？小朋友你們會摘果子嗎？摘一個果子給我看一看。

二、鼓勵幼兒大膽嘗試摘果子的動作。

1、幼兒交流學習摘果子的動作。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，鼓勵幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動手腕，學習摘果子的動作）

師：擰一下果子很容易就摘下來了，我們一起來試一試。（教師哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（教師哼唱）

2、引導幼兒摘不同位置的果子，認識方位。

師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？根據(jù)不同方位，邊哼唱邊摘果子。

師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個手來摘果子了。教師哼唱，幼兒做動作。

3、播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動作。

師：小朋友這么快就學會摘果子了，讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好？

三、幼兒合作摘果子，培養(yǎng)幼兒的合作意識，增加游戲的趣味性。 師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？請你自己找一個小伙伴。商量好哪個小朋友摘果子，哪個抱籃子。放音樂，幼兒完整表演摘果子。

摘果子的時候一定要記住手腕要怎么樣？（轉(zhuǎn)一下）教師糾正動作。一起再來試一試？（教師哼唱，幼兒做動作）讓我們跟著音樂再來完整地摘果子好不好？

四、創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。

師：好累啊，我們坐下休息會。剛才我們用了好看的動作來摘果子，那在摘果子的時候，除了摘果子的這個動作，還會做什么動作？引導

幼兒創(chuàng)編動作，如：“擦汗、抱筐，高興”等動作，引導全體幼兒模仿。播放樂曲，帶幼兒跟隨音樂完整進行表演?？纯凑l摘果子的動作和別人不一樣？

五、創(chuàng)設(shè)果園的場景，體驗采摘的樂趣。

師：你看我們都出汗了，看來勞動真不是一件容易的事情，農(nóng)民伯伯非常地感謝我們。夸我們都是愛勞動的好孩子，小朋友，你們今天開心嗎？勞動過后是不是很快樂啊，果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ兀銈冃菹⒑昧藛?？讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。

摘果子中班教案(篇8)

身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家收集的中班數(shù)學公開課教案及教學反思《摘果子》，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、活動目標：

1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

2、復習鞏固4、5、6這3個數(shù)。

二、活動準備：

多媒體課件

三、活動過程：

(一)喜羊羊摘水果

1、 喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

2、 小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?

(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。)

(二)給水果排隊

果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。

師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數(shù)字幾表示?

幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數(shù)字4來表示。

師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數(shù)字幾表示?

幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數(shù)字5來表示。

師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數(shù)字幾表示?

幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數(shù)字6來表示。

(三)分水果

1、 喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。"小朋友看看有幾只小兔?

幼：有5只小兔。

師：喜羊羊想請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一個，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一個，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把梨分給小兔呢?

幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是 5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2、看!小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?

幼：有4個小灰灰。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把蘋果分給小灰灰?

幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。

師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

幼：有6只小狗。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢?

幼：喜羊羊把桃子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一個，不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)師：為什么把桃子分給小狗?

幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。

小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的`答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

(四)分組練習：

1、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應起來。

(五)活動結(jié)束：

師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

教學反思：

本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

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