優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下由小編收集整理的《四年級綜合實踐教案七篇》，希望能為你提供更多的參考。

四年級綜合實踐教案 篇1

一、開題課目標：

1、了解春季有哪些流行病，這些病對我們有哪些影響

2、進行小組分工

3、小組內(nèi)制定研究主題和計劃

二、開題課重點

進行小組分工，鍛煉學生口才，培養(yǎng)孩子的自信。

一、 課題導入

(一)導語

萬物復蘇，春意盎然。春天是一年最美好的季節(jié)，但是春季也是一些傳染病的高發(fā)階段。這些疾病嚴重影響我們的健康，使我們無法正常學習生活，那么我們應(yīng)該怎么預(yù)防這些疾病呢?這次綜合實踐活動課我們就一起來研究這個主題。

(二)了解春季常見傳染病

1、春季常見傳染病有哪些?

流行于春季的常見傳染病有以下幾種：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩紅熱，水痘、流腦等。

2、你能說出幾種預(yù)防措施嗎?

二、小組分工

1、學生自由結(jié)組，選出組長(可以讓學生在組內(nèi)通過演講競選產(chǎn)生組長)，小組內(nèi)進行分工。

采訪組、問卷調(diào)查組、文藝組、創(chuàng)新組、常識組等。

3、討論出自己小組的個性化組名。

三、填寫計劃表

1、在小組內(nèi)討論制定研究計劃。

2、組長填寫計劃表。

四年級綜合實踐中期指導課教學設(shè)計

------制作手抄報教案

本課是為了使學生學習和了解掌握版面設(shè)計的基本方法而設(shè)置的。目的是初步培養(yǎng)學生的組織版面能力。作業(yè)是學生設(shè)計一期有關(guān)低碳生活的手抄報。

教學目標：

1、學習辦手抄報，用手抄報的形式練習排版，組織內(nèi)容，設(shè)計圖案。

報頭、尾花等知識的基礎(chǔ)上設(shè)計手抄報，在設(shè)計制作中鍛煉學生耐心細致的工作作風。

3、結(jié)合小報主題，培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識。

教學重點：認識報頭對手抄報的重要性。

教學難點：學習獨立構(gòu)思、設(shè)計手抄報版面。

教學具準備：各種小報、課本、范圖

探究過程：

第一課時

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況，激發(fā)學生學習興趣。

從課本圖例結(jié)合學生觀看學校與班級手抄報的感受，議論手抄報的宣傳作用和設(shè)計的重要性。

二、講授新課：

文章、標題、圖案、色彩。

2、版面設(shè)計形式：注重活潑均衡。

3、版面設(shè)計方法：

(1)手抄報四周留出邊框。

(2)報頭放在顯著地位。

(3)劃分文章在版面的位置。按文章篇數(shù)之多少把版面分成若干塊，可以穿插，塊與塊之間要留有距離。

(4)文字的行距要分明。

(插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復雜。

(6)標題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將文章進行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系。

(7)設(shè)計要精心，制作要細致。

三、作業(yè)要求：

1、用8開畫紙，為刊登34篇文章的手抄報設(shè)計版面的形式不限。手抄報名稱自定，報頭畫要美觀大方，繪制要精工。

2、先用小紙片多設(shè)計幾個方案，挑選出設(shè)計較好的一幅放大在畫紙上。

四、學生練習：

作手抄報版面設(shè)計稿，教師指導。

第二課時

一、組織教學：

檢查學生用具準備情況，激發(fā)學生學習興趣。

從手抄報版面設(shè)計講評

二、導入新課：

講述手抄報報頭設(shè)計、書寫標題、版面裝飾和色彩的知識。

刊名兩者之間的統(tǒng)一，設(shè)計時要一起考慮，色彩要鮮明，要符合墻報主題。)

2、書寫標題：文章標題用方塊表示，重要文章的標題字要大些，它的大小，決定于文章所占位置的面積大小。文章中的文字用橫線表示，要疏密恰當，相互平行，間距均勻，首尾整齊。

3、版面裝飾：重要的文章標題可加上題花，文章末尾如有空白，可作補白裝飾，形式要生動活潑大方，切莫濫用。

4、色彩要鮮明，節(jié)日多用熱色，再用一點冷色豐富版面色彩，使之更生色。

三、作業(yè)步驟：

1、整理放大稿。

2、畫報頭若設(shè)計有底色的墻報要先上底色。

均勻排列的線條表示其內(nèi)容，并留出標題、插圖、題花的位置。

4、按標題字數(shù)用方格表示，并涂上顏色。

題花等裝飾，使之整齊美觀。

四、學生作業(yè)，教師指導：

提醒學生注意用兩點一線的方法畫直線，啟發(fā)學生耐心細致地工作。

板書設(shè)計：

制作手抄報

1、整理放大稿。

2、涂上底色。

3、設(shè)計版面。

題花。

綜合實踐指導課教案：

小組合作小竅門

------《春季防病讓你更健康》主題活動方法指導

課 型：實踐方法指導課

實施時間：1課時

實施年級：小學四年級

活動目標：

1.通過現(xiàn)場開展小組團隊活動體驗，學生能真正感受到“小組合作”和“小組合作中技巧運用”的必要性和重要性;

討論、總結(jié)出“小組合作中基本方法和技巧”，包括每位組員必須為共同目標而努力、團結(jié)協(xié)作互相幫助和支持、積極出謀劃策和善于聽取贊賞他人想法、服從安排主動完成自己任務(wù)、用評價提高合作效率。

3.結(jié)合本小組近期的課題實踐情況，共同找出合作中問題并提出改進辦法，為更好地完成實踐做好安排。

教學重點：

討論、總結(jié)出“小組合作中基本方法和技巧”;

2.各小組找出合作中問題并提出改進辦法。

教學準備：

2個一次性杯子③每生1只筷子

2.教師：①“一起運雞蛋”活動說明與規(guī)則②設(shè)計小組交流做法統(tǒng)計表

活動過程：

一、小組團隊體驗活動，為尋找合作技巧提供實例。

1、談話引入

師：前段時間同學們按照自己的計劃，各個小組組員間團結(jié)合作開展了許多實踐活動，今天老師想通過一個活動來考驗一下，哪個小組合作能力最強(板書：小組合作)。大家想不想比試比試?

生：想

師：哪個組最有信心?

生：(各組爭說)

2、出示團隊體驗活動內(nèi)容與要求

師：好!下面請大家聽清活動要求和規(guī)則(出示)

一起運雞蛋

活動方法：每個小組在3分鐘內(nèi)每個組員只能拿一只筷子，一起把雞蛋用筷子從桌子的一邊一次性杯子里運到桌子另一邊的一次性杯子里。只運一個即可。

活動要求：①每運一個雞蛋必須組員都參加，而且每個人只能拿一只筷子

②必須把雞蛋從桌子的一邊運到桌子另一邊的一次性杯子里

③必須用筷子來運

④發(fā)現(xiàn)違背以上某一條均為活動失敗

3、各小組進行團隊體驗

師：老師來當裁判，各自遵守規(guī)則，開始!

生：(各小組活動，教師巡視查看)

二、以實例做依據(jù)，分析、討論、總結(jié)出“小組合作中基本方法和技巧”。

1、統(tǒng)計各組團隊體驗活動結(jié)果

師：時間到。下面我們來統(tǒng)計一下情況。(出示統(tǒng)計表)

2、各組討論找出之所以得到這樣結(jié)果的最主要原因。

師：從統(tǒng)計的情況看，在這次活動中這些組合作要好一些?？墒牵瑸槭裁从行┙M會成功而有些組沒成功呢?這才是老師讓大家做這個活動目的，也是最重要的。下面請各個小組由組長組織展開討論，找出成功或沒成功的最主要原因，把它寫下來。

生：(分組進行，教師巡視指導)

3、交流各組的做法，師把這些做法分類板書在黑板上。

師：(根據(jù)學生的匯報，簡單概況分類板書)

4、學生根據(jù)板書內(nèi)容在老師的引導下，共同討論從中發(fā)現(xiàn)的小組合作方法和技巧。

師：從上面的情況我們可以看出，有些事情要想成功完成必須要小組合作，而且更需要用一些方法和技巧，也就是小竅門(板書：小竅門)。這些小竅門是什么呢?請同學們觀察我們找的原因，誰來總結(jié)一下：小組合作有哪些小竅門?

生：(發(fā)表看法，師實時引導，并板書)

5、總結(jié)并記錄討論結(jié)果。

師：這些小竅門在小組合作中很重要，它關(guān)系到事情的成敗，請大家把它記在綜合實踐活動記錄本上，并在以后小組合作中認真使用。

三、各小組結(jié)合近期實踐情況，找出合作中問題并提出改進辦法。

1、分小組結(jié)合近期各自實踐情況，找出合作中的問題并提出改進辦法。

師：前段時間各小組合作做了許多實踐活動，有的小組收獲了很多可以說正邁向成功，可也有些小組做的很少，這就與小組的合作有很大關(guān)系。下面請各小組按照剛才總結(jié)的這些小組合作的小竅門，找一找你們前段時間合作中的問題，并討論出解決辦法。

2、找部分小組全班交流，并對有關(guān)小組合作問題進行集體討論。

四、小結(jié)。

師：通過今天的活動，你有哪些收獲或感想?希望大家在以后小組合作中運用實踐技巧，出色完成實踐任務(wù)。

綜合實踐指導課教案：

有效采訪教案

------《春季防病讓你更健康》主題活動方法指導

一、教學目的`：

1、知識與技能： 在實踐探究活動中，使學生學習怎樣通過“有效采訪”獲得有價值的資料。

語境，得體、有效進行語言表達的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過活動使學生正確認識采訪的意義，學做一個謙虛有禮貌的少年。

二、教學重點和難點：在實踐探究活動中，使學生學習怎樣通過“有效采訪”獲得有價值的資料。

三、教學過程：

(一)、導入：

采訪)

有效的采訪可是不容易的。這就是今天這節(jié)課我想和大家共同交流探討的問題怎樣進行有效采訪。

(二)活動過程

1、師：誰說說什么叫采訪?

2、(出示課件)采訪則是要從采訪對象那里獲得自已所需要的有效信息。學生齊讀

3、師：說說你對“有效”怎么理解?

4、師：下面是一位小記者對他媽媽的采訪記錄，認真看，并思考：“他的采訪目的是什么?他在采訪中注意了什么?他達到采訪目的了嗎?”

5、請學生指讀采訪記錄。

6、學生回答問題，并總結(jié)采訪注意的事項。

板書：

時間：恰當 對象：準確 問題：簡單明了

地點：合適 用具：齊全 注意禮貌

7、師：在進行采訪活動之前，我們還要進行小組分工和采訪計劃。

8、小組討論，分工合作并制定采訪計劃。

9、學生現(xiàn)場進行采訪。

談?wù)劜稍L活動結(jié)果和收獲

三、教師小結(jié)

師：這節(jié)課只是老師給同學們提供采訪的練兵場，同學們要在今后的實踐活動中繼續(xù)提高自己的采訪能力。

“春季防病讓你更健康”綜合實踐成果展示課

一、導入：

本次綜合實踐活動我們以“春季防病讓你更健康”為主題的進行了研究。通過這段時間大家的積極收集、整理、制作、排演等方面的努力，各組同學都有了一定的收獲。今天就讓向老師和同學們匯報一下我們的活動成果吧!

師：各組同學匯報時要表現(xiàn)大方，聲音洪亮;其他組同學要有禮貌，認真傾聽，最好我們還要評選出優(yōu)秀的小組。

二、小組匯報、交流。

(一)按組匯報

1、各組安排發(fā)言人，向同學們匯報本次活動小組是怎么分工合作的，有什么心得體會。

常識組選出匯報人進行口頭匯報。

(二)評選優(yōu)秀

師：剛才其他小組也都進行了匯報，大家覺得哪個小組匯報的效果最好呢?同學們評議，選出幾個較好的小組。

三、教師小結(jié)

同學們，在這次活動中，我們共同努力，共同學習，共同研究，共同討論完成了我們自己預(yù)定的目標。這次，老師對你們表示衷心的祝賀，在這個過程中，你們每一個人都長大了許多，知道了與人合作;知道了與人交往;知道了如何向陌生人采訪等等實踐能力，同時你們也學會了小組合作，只有我們共同去努力，才會有更好的結(jié)果，相信同學們的下次綜合實踐活動會更加出色。下學期我們還會有這樣的綜合實踐活動，你想對自己提出哪些新的要求呢?或者你想對同學們提出哪些建議呢?

四、活動小結(jié)，整理資料，撰寫研究報告。

四年級綜合實踐教案 篇2

活動三營養(yǎng)餐搭配及制作

一、教材分析

小學生處在生長發(fā)育的重要階段，他們活潑好動，除了上課學習外，每天還有大量的體育運動，這就要求子每天都能吃到適量的、搭配合理的飲食，才能保障他們生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中，有的學生有偏食、挑食的習慣，導致營養(yǎng)攝取不均衡，有的學生三餐搭配不夠合理，甚至有的學生不吃早餐，為健康成長埋下了隱患。在本次活動中，給學生們介紹了科學的飲食結(jié)構(gòu)，列舉了不健康、不合理的飲食習慣給人體帶來的危害，倡導平衡膳食，養(yǎng)成一日三餐營養(yǎng)搭配合理的飲食習慣，并介紹了簡單易操作的早餐、午餐的制作方法，讓學生在實踐體驗中體驗生活的樂趣。

一、 教學目標與重難點

（1） 教學目標1。引導學生樹立健康的一日三餐觀念。 2.

讓學生了解合理均衡的飲食結(jié)構(gòu)對人體健康的重要性。 3.讓學初步了解怎樣搭配營養(yǎng)均衡合理的營養(yǎng)餐。

4讓學生掌握制作營養(yǎng)餐的簡單方法。

（2） 教學重點是引導學生樹立健康的一日三餐觀念。

（3） 教學難點讓學生掌握了制作營養(yǎng)餐的簡單方法。

3、 教學建議（1）建議教學2學時。

（2）教學準備教師準備：1； 各種食物的營養(yǎng)成分的資料。

2制作營養(yǎng)餐的各種食材。 學生準備：

準備制作營養(yǎng)餐所需的各種材料。

（ 三 ） 教學過程

1知識學習識學生養(yǎng)成營養(yǎng)均衡、搭配合理、不偏袒、不挑食的良好飲食習慣；了解不合理飲食習慣對人體的危害；掌握營養(yǎng)合理搭配的方法； 能夠制作一些簡單的營養(yǎng)餐。 2.

實踐操作在實踐操作的過程中教師要結(jié)合學生已掌握的烹飪技術(shù)， 盡可能給學生提供自主活動的機會， 充分發(fā)揮學生的動手能力， 讓學生在實踐活動中不斷鞏固、 提升烹飪技術(shù)，動手制作營養(yǎng)餐的技能。這不僅調(diào)動了學生參與活動的積極性，而且為今后的勞動技術(shù)研究打下了良好的基礎(chǔ)。 3.

拓展延伸在學生能力所及的前提下， 可以選取當?shù)靥厣氖巢?，根?jù)當?shù)氐娘嬍沉晳T，制作營養(yǎng)搭配合理、 獨具當?shù)仫L味的營養(yǎng)餐。 4.鼓勵學生回家后多實踐， 在實踐活動中不斷積累技能技術(shù)，儲備營養(yǎng)學知識， 形成科學、 合理的飲食習慣。

【 教學設(shè)計】 羊肉炒蒜薹

教學目標：1。了解羊肉和蒜薹的營養(yǎng)價值。

2能在老師的指導下分組制作羊肉炒蒜薹。 3.

在烹調(diào)蔬菜的過程中，要形成熱愛勞動的品質(zhì)，樹立勞動保護意識。4培養(yǎng)學生良好的工作習慣和創(chuàng)新能力。

教學重點：本次活動的重點是學習如何制作羊肉炒蒜薹，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學難點：

炒菜時控制油溫，炒羊肉防止油迸濺是本節(jié)課的教學難點，教師應(yīng)適當給予引導和幫助。

課前準備：

主料：羊肉適量，辣椒一個，洋蔥半個，西紅柿一個，蒜薹適量。輔料：生姜、大蒜、胡椒粉、醬油、少許鹽、油適量。課時分配：建議1課時。教學過程：

一、****，引入新課。（出示各種美味營養(yǎng)餐的**）

同學們，你們喜歡這些美味的食物嗎？（通過美味可口的食物激發(fā)學生的學習興趣

二、暢談感受，學習知識。

師：說說你平時都喜歡吃什么食物？（學生自由發(fā)言）

讓學生根據(jù)這種搭配來評價學生的飲食是否合理？并給出合理化的建議。出示中國居民平衡膳食寶塔”圖，詳細介紹平衡膳食寶塔圖五層中的每一層，包含我們每天應(yīng)吃的主要食物種類和分量。

讓學生結(jié)合當?shù)厣顚嶋H情況說一說，每天應(yīng)該吃的各種食物名稱及分量。從學生們說的食物中選擇羊肉和蒜苗來作營養(yǎng)午餐。（在一些沒有條件或特殊飲食習慣的地區(qū)，這兩種食材也可以用其他食材代替）

3，在老師的幫助下，我們制作了羊肉炒蒜頭。1.引導學生閱讀“制作步驟”。（1）學生自讀。

（2）教師引導總結(jié)制作過程：一是準備食材，二是清洗食材，三是切食材，四是打火炒制。

2.練習切片、切段的方法。

在老師示范后，學生們練習切片和切割片段的方法。3.打火炒菜。

（1） 先把鍋加熱，然后倒入食用油。（不要涼鍋熬油）（2）教師演示重點步驟：首先要把鍋燒熱，然后再倒入適量的油，待油冒出少量的煙，就表明油已經(jīng)熱了。

（炒羊肉會有油迸濺，提醒學生不必緊張，可以加少量的鹽，把火關(guān)小、用鍋蓋半掩住等方法，防止油迸濺到身上，放入蔥、姜、蒜等調(diào)料時，教師要提醒學生把蔥、姜、蒜等放在鍋鏟上，鍋鏟靠近油鍋輕輕放入，切忌向油鍋內(nèi)投擲，以免油濺出傷人。）

4.討論“安全提示”。

重點引導學生思考避免濺油的方法：加少量鹽、加入少量面粉、將火關(guān)到最低、蓋上鍋蓋等。

5學生生產(chǎn)時，老師提醒學生注意刀和火的安全，并巡邏指導。

四、作品展示，評價提升。

制作結(jié)束后，全班師生將對每組作品進行品評，指出需要改進的地方，選出最好的作品。各小組同學總結(jié)完善作品的方法，全班同學交流總結(jié)出制作的最佳方法，并請同學評價做得好的好在**，為什么能做好；做得不好的原因是什么？

五、 總結(jié)提升， 進行愛勞動” 教育。 1.教師總結(jié)學生活動中好的做法， 如計劃性強、 安排合理、 烹制過程有技巧等， 鼓勵全班同學在勞動中學會思考， 掌握勞動的技法。

2學生暢談活動感受，教師開展熱愛勞動的教育。

六、 閱讀拓展延伸內(nèi)容， 布置下節(jié)課任務(wù)。請大家討論交流，你一天的飲食中需要吃什么食物？根據(jù)本季食物的特點，設(shè)計了一日三餐均衡合理的飲食結(jié)構(gòu)。

（ 這個環(huán)節(jié)如果時間不夠可以留作課外作業(yè)， 讓學生和父母一起設(shè)計營養(yǎng)食譜， 使每一個學生的家庭都逐步形成健康的飲食結(jié)構(gòu)。 ）

四年級綜合實踐教案 篇3

【教學目標】

1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學們對這個地方的向往之情。

2.能用普通話和同學們交談，其他同學做到認真傾聽。

3.培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣。

【教學重點】

選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能夠引起同學們對這個地方的向往之情。

【教學難點】

培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣。

【教學課時】

1課時

【教學過程】

一、導入新課。

現(xiàn)在的社會交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個好地方給同學們吧。(板書：推薦一個好地方)

今天，我們來共同完成習作一：推薦一個好地方。

二、明確目標。

1.師：每個人的喜好不同，喜歡的地方也就會不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢?請同學們打開課本第12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。

2.確定習作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學，可以交流交流，相互取長補短。

3.明確本次習作的要求。

a.寫作范圍：自己喜歡的一個地方。

b.通過描寫這個地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個地方感興趣，因此要抓住這個地方的特點來寫。

4.確定自己要寫的.內(nèi)容。

a.你打算推薦什么地方?

b.這個地方在哪里?

c.有什么特別之處?

三、學習示例。

1.打開課本12頁，認真讀一讀。

推薦一個古鎮(zhèn)。

這個古鎮(zhèn)很美……

在那里可以了解以前人們的生活……

這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……

2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律?

生：①要按一定順序?qū)懥?②抓住特點進行描寫;③重點部分需要詳寫;④要把自己對這個地方喜歡之情寫出來。

四、回顧課文。

師：回憶一下我們剛學過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順序來寫的?

小組討論后回答。

生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來時，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細，語言生動，把錢塘江大潮寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。

生：我們在寫作文的時候也可以學習《觀察》的寫作順序。

五、寫作提綱。

師生討論并歸納：

1.可先寫景物的總特點。介紹自己要推薦的地點.環(huán)境情況以及大致特征。(總寫)

2.然后按照觀察的順序來詳細寫，注意語句要通順、優(yōu)美。(分寫)

①一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。

②二種：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。

③三種：可以按照方位變化來描寫。

④展開合理想象。

3.選擇有代表性的景物要細致描寫。

4.結(jié)尾，可寫一寫自己對景物的感受。(總寫)(板書：結(jié)尾感受)

六、動筆練習。

1.下面，請大家按照剛才的習作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個地方的景物特點按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，誰寫的地方最吸引人。

2.展示作品，師生共同評議修改。

誰愿意第一個上來，交流分享你的作文。

哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。

3.修改習作。

好文章是改出來的，課后同學們還可以把自己的習作讀給其他同學聽，聽取同學的建議，修改自己的文章。

例文：

最美云霄

大家好!今天我給大家介紹一個好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開漳圣地”之稱。

云霄的景點有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個個風景如畫，美不勝收。

我最喜歡紅樹林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風景。只見白鷺一會兒展翅高飛，一會兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

云霄不但風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。

云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當然是開春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無窮!

風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個好地方啊!歡迎大家來這里做客。

四年級綜合實踐教案 篇4

第一單元《安全教育第一課——上學路上保安全》

上學路上保安全

活動目標：

1懂得在上學路上注意安全，珍惜生命，形成自我保護和安全意識。

2熟悉常用交通標志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。

三。培養(yǎng)學生的合作意識、觀察力、頭腦、動手能力和生活實踐能力，培養(yǎng)積極助人的素質(zhì)

教學重難點

初步形成自我保護和安全意識。

2了解與自己生活相關(guān)的常見交通標志和交通安全常識。

教學過程：

第一課時

**談話導入

我們每天上學路上都有哪些隱患？我該怎么做才能確保我可以安全上學回家？

讓我們認真研究一下吧！

**準備研究的問題

學生們在上學路上一定有很多關(guān)于安全的話要說。讓我們來討論這個話題，看看哪些問題值得研究。

開闊思路：

乘車上學應(yīng)注意哪些安全問題？

步行上學應(yīng)注意哪些安全問題？

我們應(yīng)該知道什么交通規(guī)則？

● 遇到陌生人該怎么辦？3（1）

第二課時

**交流

你在上下學的路上遇到了什么安全問題？把自己見到的或聽到的事例講給大家聽。

小組交流，將各自的見聞分享一下。

有一次，我看書的時候，差點被車撞了。

我看見幾個學生在路上追打。這很危險。

……**收集

通過查閱書籍、上網(wǎng)或到相關(guān)部門采訪等方法，收集小學生在上學路上出出安全事故的案例，了解相應(yīng)的防范措施。

結(jié)合本書第2頁的**信息和學生自己收集的信息。

● 去工地玩耍易受傷

一名小學生在上學路上被陌生人接走，后來被綁架。

● 12歲以下不能騎車上學。

在上學和上學的路上，不要在小巷和村道上奔跑?？辞迩闆r再拐彎。

第三課時

**談話

我們在上學的路上會遇到什么安全問題？讓我們仔細看看，查找上學路上的安全隱患，并做好記錄

自己填寫，并在小組內(nèi)交流。

老師：你也可以把你發(fā)出去的東西拍下來，這樣更直觀，更有說服力。

**一路安全伴我行

觀察上學路上有哪些交通標志和安全警示標志，通過參觀、查閱資料了解其含義和作用。

讓我們通過各種方式收集更多的交通標志和安全警示標志。

討論收集方法。

學習書上第3頁的兩種標識。

顯示課件并學習相關(guān)的交通標志和安全警告標志。

2辨認把收集的標識進行展示，大家來認一認，說說它們表示的意義。

在我們上學的路上，還有哪些地方需要設(shè)置安全警示標志？當我們看到這些警告標志時，我們該怎么辦？

3討論（書本第4頁）

判斷下面幾種現(xiàn)象有什么危險，分別錯在**，如果你看到有同學這樣做，你該怎么辦？

● 在馬路上踢球

● 橫過馬路時翻越護欄

● 在機動車道上騎自行車

● 到池塘邊嬉戲

在上學的路上，學生可能會遇到一些不法分子的作弊，**或勒索。想一想。 遇到以下情況該怎么辦？比比誰的方法最好。

（書本第5頁）

4閱讀安全歌曲（第5頁）

第四課時

**學習《上學路上行規(guī)》

1上學、上學途中，遵守交通規(guī)則，走人行道，靠右走，不與人勾搭，追逐喧鬧；不買零食，不邊走邊吃，不亂扔垃圾，不攀爬花木。

兒歌：在人行道上靠右走，不追逐，不喧嘩；扔紙屑，吃零食，爬花木都不好。過馬路記得清楚，紅燈停，綠燈亮；遵守規(guī)章制度，確保安全，我做文明好學生。

2、放學后，及時回家，不在路上逗留，不進電子游戲室及其它不利于青少年身心健康的娛樂性場所，不在河邊、池塘旁等有安全隱患的地方玩耍；要順路到親友、同學家玩，事先應(yīng)征得家長同意。

兒歌：上學路上不要停留，家長同意再去探望朋友；路過網(wǎng)吧和池塘，對身心有害，快走吧。

**安全演練

在老師的幫助下，設(shè)置不同的情境進行上下學途中的安全演練。

● 橫過馬路時要走斑馬線

● 橫過馬路要一慢二看三通過

● 遇到危險情況時學會報警

工人叔叔正在工作，危險區(qū)域應(yīng)該繞開。

● 遇到障礙物時要繞行

先下車再上車，不要擠！在公共汽車上不要把頭和手伸出窗外。

……**總結(jié)與交流

在本主題活動中，我們**了上學路上的安全問題，讓我們把獲得的知識和經(jīng)驗進行歸納，用喜歡的方式介紹給全校同學吧。

小組討論，你們組準備以什么樣的方式進行介紹。

（手稿、藝術(shù)展覽、練習、情景喜劇、廣播……）

**收獲和反思

在活動中你有哪些收獲和體驗？總結(jié)之后，與同學們進行交流。

小組內(nèi)交流并填寫書本第7頁的“我的收獲和反思”

**單元評價與拓展

……以下是一些可供參考的課題，學生可以選擇自己感興趣的課題開展活動。

**小組合作確定主題

1小組交流談一談根據(jù)以上的主題談一談上學路上如何保安全。

2選擇一個共同的研究課題。

3、班上交流。

**作業(yè)：

小組成員根據(jù)確定的主題開展研究活動。

……**小結(jié)

調(diào)查路上安全隱患

1填寫評價表，同學們根據(jù)活動內(nèi)容擬定評價的內(nèi)容，行進行自我評價，然后再請同學、老師和家長來評一評，并在小組內(nèi)相互交流。

2關(guān)于這個話題你還想做些什么研究？把自己的想法告訴同學們。

第二單元《活動方法導航——訪談》

2采訪身邊的能人

活動目標

1通過“采訪身邊的能人”綜合實踐活動課程，了解被采訪者的成長經(jīng)歷，從被采訪者的事跡中學習知識；

2了解采訪的相關(guān)知識。

三。提高學生的社會能力和分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、反思問題的科研能力；

4培養(yǎng)科學研究發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題和反思問題的能力；掌握收集、處理和整理信息的能力。

教學過程：

第一課時

**談話導入

在綜合實踐活動中，當我們要了解詳細的情況，特別是**一些問題的原因時，可以求助于知情人士，通過直接的問答獲得相關(guān)信息。這就需要一種基本的研究方法——訪談。

下面是明明和同學們做的“采訪身邊的能人”的案例，讓我們一起通過這個案便來學習訪談吧！

**興趣話題

1家鄉(xiāng)還有哪些能人呢？討論一下吧！（自學書本第9頁內(nèi)容）

2明確采訪身邊的能人的首要步驟：

確定研究主題：生活中有很多問題值得我們?nèi)パ芯?，我們?yīng)該善于從中發(fā)現(xiàn)有價值得問題。

研究方法選擇：訪談（又稱訪談）是研究者和被調(diào)查者通過直接對話了解情況、收集數(shù)據(jù)的一種研究方法。

三。你想通過面試了解身邊有能力的人嗎？做一個小記者，做一個小活動！

**訪談準備

1學生自學第10-11頁的內(nèi)容。

2全班交流訪談準備

確定面試對象：首先，根據(jù)楊某想知道的問題確定面試對象。

制訂面試計劃：這是面試前最重要的工作。計劃一般包括面試對象、時間和地點、面試目的和內(nèi)容，重點設(shè)計要問的問題，思考如何提問和提問。必要時可以擬定備用方案。

3小組合作制定訪談計劃

范例學習（書本第10頁：小組訪談計劃表）

小組成員合作討論：訪談對象、地點、時間、步驟、訪談提綱

**全班交流訪談計劃

**小結(jié)

第二課時

**復習上節(jié)課的學習內(nèi)容

**訪談準備

除了上節(jié)課我們知道的訪談的準備工作要先確定訪談對象、制訂訪談計劃，還得做些什么呢？

1學習交流：與訪談對象預(yù)約

為了不打擾被訪者的政黨工作，我們應(yīng)提前與他聯(lián)系，以闡明訪談的目的。

2模擬預(yù)約訪談的對象

師生練習，**練習，小組練習，評價。

訪談前要與訪談對象預(yù)約訪問的時間，說明訪談目的，講清需要得到哪些方面的幫助。

除了當面與訪談對象預(yù)約，還可以通過**或拜托他人代為預(yù)約。面試時間和地點的選擇要尊重被采訪者的意見。

**學習訪談

應(yīng)該怎么樣進行訪談呢？訪談時應(yīng)該注意哪些問題？我們一起來學習吧！

1學生自學第11-12頁的內(nèi)容。

2訪談的注意事項

你在電視上和生活中看過哪些面試活動？訪談時還需要哪些問題？把自己的想法和小伙伴交流一下。

注意訪談禮儀

記錄技巧

訪談技巧

學會做訪談記錄

3模擬訪談

在了解面試方法后，首先要根據(jù)面試提綱進行模擬練習。

同桌進行練習，全班展示評價。

**小結(jié)

第三課時

一、復習鞏固

訪談的方法

二、訪談行動

1、準備訪談工具

我們要準備相應(yīng)的工具：紙、筆、錄音機、照相機等等。

確定訪談方式，訪談有多種方式，包括個別訪談、會議訪談、**訪談等。選擇哪種方式要看實際情況。

2、實際訪談

如果你想學習科技，請在面試中談?wù)勀愕膭?chuàng)業(yè)經(jīng)歷，我們想用錄音機幫助記錄，你介意嗎？

看了他們的采訪，同學們已經(jīng)躍躍欲試了吧？那就趕快行動吧！小組學生要分工明確，相互配合，才能很好地完成面試任務(wù)。

1面試結(jié)束后，我們需要及時整理獲得的住宿

回放訪談過程的錄音和錄像

● 匯集大家的記錄

● 根據(jù)訪談的問題一一進行對照

● 把資料分門別類的匯總

● 把內(nèi)容分別匯編成冊

2、整理訪談信息：對訪談記錄的整理要及時、全面。可錄音與視聽對比，根據(jù)記憶，逐字整理。然后對數(shù)據(jù)進行分類，以便進行分析和總結(jié)。

3你獲得了哪些信息呢？結(jié)合現(xiàn)有經(jīng)驗，整理信息，然后以自己喜歡的形式展示面試結(jié)果。

4、小組合作整理并展示。

四、收獲園地

經(jīng)過實際訪談，我們不僅加深了對身邊能人的了解，而且學到了訪談的本領(lǐng)。

總結(jié)經(jīng)驗

小組討論，結(jié)合15頁的書。

面試前：確定目標-制訂計劃-提前預(yù)約-準備工具

面試時：注意禮儀-大膽提問-認真記錄

訪談結(jié)束后：及時回顧-整理資料-總結(jié)反思

五、再試身手

1課后，我們要反復訓練，在實踐中提高面試技巧。

2、填定課本16頁。

四年級綜合實踐教案 篇5

活動目的：

1、通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學生探究大氣壓的興趣。

2、通過學生的探究、實踐活動，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。

活動過程：

1、設(shè)疑引題。

出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思考：雞蛋是怎樣進去的？

揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的方案設(shè)計和嘗試。

（1）學生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？

（2）學生自行設(shè)計活動方案。

（3）學生實施自己設(shè)計的活動方案。

3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（2）集體匯報，教師讓學生暢所欲言，說出自己的想法和推斷。

（3）小結(jié)：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？

（2）小組交流，用學生帶來的材料或教師提供的`材料動手實踐。

（3）全班交流，教師再可適當舉例。

5、墊板會不會掉下來？

（1）讓學生猜猜墊板會不會掉下來。

（2）學生實踐，親身經(jīng)歷墊板是否會掉下來。教師強調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

（3）思考：墊板為什么不會掉下來？

6、總結(jié)評價。學生自評。

7、活動延伸。

學生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？

自行設(shè)計實踐方案，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設(shè)計的方案能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

2、蛋殼制作

活動目的：

1、通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、評價蛋殼畫作品，培養(yǎng)學生審美情趣。

2、通過學生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

活動過程：

通過活動使學生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力?；顒釉O(shè)計按照欣賞――探索――總結(jié)――再探索的思路進行安排。

欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達到學習自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果的個性化等要求。

總結(jié)是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。

再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導學生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學生的思維，讓學生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。

四年級綜合實踐教案 篇6

一、運動與健康

活動目的：

1通過學生對健康兒童標準的相互交流，實現(xiàn)健康標準，立志成為健康兒童。

2-——通過各種調(diào)查分析活動獲取健康秘密信息。讓學生感受到并體會到，要想健康，就必須均衡飲食，保證睡眠，堅持鍛煉。

三。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

活動分析：

健康是金，走近健康。本次活動的重點是通過討論和分析，引導學生了解如何健康，激發(fā)孩子做健康孩子的愿望。然后側(cè)重引導學生從三個不同的方面去解讀健康的秘訣，為能夠更有計劃地增進健康，愛上運動，培養(yǎng)良好生活習慣打下良好的基礎(chǔ)。

活動準備：

引導學生收集整理健康兒童標準。在業(yè)余時間，他們調(diào)查了均衡飲食的秘密，牛奶的成分，睡眠時間和運動。為解讀健康秘訣的環(huán)節(jié)做準備。

活動安排：

一、激趣導入

同學們，我們剛剛度過了一個美好的春節(jié)。親朋好友聚在一起過年，我們常說些什么吉祥的話呢？(健康)可見健康是多么的重要，難怪人們說健康是什么——金！所以這節(jié)課就讓我們走近健康，解讀健康秘訣！

（板書：1、健康面面觀。

2、 根據(jù)學生的實際情況和知識、經(jīng)驗，組織學生對健康兒童標準的看法進行交流，記錄、整理健康兒童標準。

1你認為健康兒童的標準是什么？同組討論一下，把你們的想法記錄下來。

2、學生匯報，老師幫助整理。

健康兒童的標準：

（1）軀體健康。主要指身高、體重等。

（2）好的抗病能力。

（3） 良好的心理和社會適應(yīng)能力。

（4） 是嗎？五官的要求主要是指視覺、聽覺和口腔。

三。你必須通過預(yù)習課文了解健康的秘訣。你能大聲告訴我嗎？下面就讓我們對這三個秘訣一一解讀。

三、解讀秘訣一“飲食要均衡”。

1、俗話說：“吃出來的健康！”均衡的飲食是健康的第一秘訣。仔細觀察以下三張**，看看它們能為您帶來什么？（看圖，小組討論）

2、匯報。應(yīng)該多喝牛奶，多吃谷物食品。不要吃太多高熱量的煎炸食物。不能厭食。

3、以上現(xiàn)象在你們身上出現(xiàn)過嗎？

4那么如何吃得營養(yǎng)健康呢？合理的飲食結(jié)構(gòu)對人體健康至關(guān)重要。它可以用金字塔來描述，金字塔分為四層

小貼士：盡量少吃高脂肪、高糖的食物。

第二層：適量進食魚類、蛋類、家禽、全瘦肉類、豆類、乳類；

第三層：多吃水果蔬菜；

塔底：盡量多吃谷麥類。

5根據(jù)以上原則，讓我們完成健康金字塔。把食物圖標放在健康金字塔里。

6、學習信息庫的資料，解密牛奶的各種營養(yǎng)成分。

蛋白質(zhì)3.4％、氨基酸、 脂肪3.5％、乳糖4.6％、礦物質(zhì)和微量元素、 鈣和磷等維生素、a、c、d、b。

7牛奶的營養(yǎng)價值高，喝牛奶也有知識，每天喝多少？怎樣喝？才更有利于身體健康呢？（專家認為孩子應(yīng)該喝500毫升，每天大約兩杯牛奶）讓我們做一個選擇題。

8為了鼓勵人們每天喝一杯牛奶，請設(shè)計一個口號。

四、解讀秘訣二“睡眠要充足”。

1研究信息庫，調(diào)查睡眠時間。（為節(jié)約時間，只填寫星期一和星期六的調(diào)查表。）

2對于那些睡眠不足的學生，請幫助他們想出一些建議。

五、解讀秘訣三“運動要堅持”。

1讀三句古希臘名言：你想健康嗎？你就跑步吧；你想變得聰明嗎？你就跑步吧；你想變得美麗嗎？你就跑步吧。（可見體育有三大優(yōu)勢：健康、智力和美麗）

2、你每天都能堅持做運動嗎？填寫調(diào)查表。

3、運動貴在堅持，可是要堅持下去并不容易，這三個同學總是為自己不去運動找借口，請你想個辦法幫幫他們吧?。?*說辦法）

六、總結(jié)。

同學們，通過剛才的活動，我們了解了健康兒童的標準和健康的三大秘訣，那么我們今后的生活應(yīng)該做些什么呢？（均衡飲食，充足睡眠和運動）

七、課外延伸：為了宣傳健康的生活方式，為了讓更多的人受益，讓我們行動起來，把我們今天活動中了解的資料收集起來，課后也可以繼續(xù)搜集有關(guān)資料，開展主題為“健康與我同行”的手抄報設(shè)計比賽。

八、最后讓我們一起來唱《健康歌》。

二、到博物館去

教學目標

了解博物館的功能，特別是博物館在保護人類歷史文化藝術(shù)遺產(chǎn)方面的獨**值；了解參觀博物館的方法；了解我國博物館發(fā)展概況。

學習活動分析

本課共安排了兩個活動，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容與“思考與交流”靈活安排。這兩個活動的目的都是為了讓學生通過親身的實踐，去認識博物館在保護歷史文化遺產(chǎn)方面的重要作用，并且了解博物館的使用方法以及中國在博物館事業(yè)方面的發(fā)展情況。如果學生難以獨立完成第一項活動，建議學生分成小組完成第一項活動。

如果條件允許，教師可以組織集體郊游，組織學生參觀當?shù)夭┪镳^。在活動中根據(jù)教材“活動建議”所列舉的內(nèi)容，分組來收集不同的信息。

第二個活動主要是讓學生理解博物館的參觀方法，尤其是在較短的時間之內(nèi)如何既能夠參觀一些有代表性的作品，又不至于走馬觀花。教師在活動過程中要進行適當?shù)囊龑В寣W生注意兩個方面的問題：首先是要大致了解這些博物館的藏品主要屬于哪些領(lǐng)域，這包括事先的簡單了解以及到博物館之后通過導覽資料進一步的了解，選擇其中最有代表性的作品來進行欣賞；其次是選擇合理的欣賞路徑，這個欣賞路徑不一定要按照博物館藏品時間上的先后順序來確定，而要選擇一條比較合理、省時、高效率的路徑來完成欣賞。

教學基本思路 ：

本課的教學主要是圍繞“博物館與美術(shù)作品”這一主題而展開的，在教學過程中，首先要讓學生認識到博物館的主要功能就是保存人類的歷史、文化與藝術(shù)遺產(chǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓學生認識到博物館的合理有效利用。最后，讓學生了解中國博物館業(yè)的蓬勃發(fā)展。

教學材料分析

教材內(nèi)容主要包括三個方面：1。博物館的功能。2．博物館的使用方法。三。中國博物館業(yè)的蓬勃發(fā)展。

博物館是重要的社會公共資源。它的主要功能是保存和展示人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)。認識博物館的功能和價值，學會利用博物館，有助于我們更好地了解人類歷史、文化和藝術(shù)。教材首先介紹了博物館的社會功能，即保護和展示歷史、文化、藝術(shù)資源的功能，以及我們從博物館中能夠獲得什么樣有價值的東西。

其次，教材中又列舉了**資料“1小時參觀盧浮宮的參考方案”，并且分析了我們?nèi)绾尾拍軌蚋玫乩貌┪镳^。最后，通過分析和展示，讓學生了解中國博物館業(yè)的發(fā)展。這三個方面的內(nèi)容是緊密聯(lián)系、循序漸進的。

三、五月五端午節(jié)

教學目標

1知道端午節(jié)的日期，知道它是中國的節(jié)日。

2我們對端午節(jié)的來歷、故事和相關(guān)活動有了初步了解，初步體驗了民族的民俗和傳統(tǒng)文化，激發(fā)了愛國情懷。

三。學會作小紙團，練習正確使用剪刀和其他簡單的工具。

4在參與過程中，引導學生努力與他人合作，交流和分享成果。

教學準備

1、教師準備

（1） 提前了解端午節(jié)的起源、故事和相關(guān)活動。

（2） 收集端午節(jié)的起源、故事和活動的相關(guān)信息和情況。

（3） 認真閱讀和了解屈原的故事，思考和研究如何幫助學生了解屈原的故事，欽佩屈原的愛國精神。

（4） 準備好包餃子的工具和原料。

2、學生準備

（1）把自己了解到的有關(guān)端午節(jié)的來歷或特色活動的情況，用自己喜歡的方式記錄下來。

（2） 如果可能的話，你可以參加端午節(jié)的特別活動或品嘗粽子。

（3） 準備制作工藝小粽子的原料和簡易工具。

教學重、難點

引導學生初步了解民族文化，感受民俗風情，激發(fā)學生的愛國情懷。在活動中，要培養(yǎng)學生與人溝通與合作的能力。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、端午節(jié)的故事

1夏天天氣炎熱，但植物茂盛，瓜果芬芳，青蛙歌唱，蟬鳴。在這個美麗的季節(jié)，還有一個傳統(tǒng)節(jié)日。你知道是什么節(jié)日嗎？

（農(nóng)歷五月五日是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)，又稱端五節(jié)，是中國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！岸恕钡囊馑己汀俺酢毕嗤?，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。

又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。此外，端午還有許多別稱，如：

夏季節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、地臘節(jié)、詩人節(jié)等。）

2你知道端午節(jié)的故事嗎？請你和同學們說一說吧。

三。在老師的指導下，老師和學生一起講故事。

a出示屈原圖像介紹屈原

屈原(約前340～約前278年)，戰(zhàn)國時楚國政治家，我國的大詩人。名平，字原，又自云名正則，字靈均，出身楚國貴族。初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。

他是一位偉大的政治家，著名的文學家，他一生寫下了許多詩，遺留下來的只有二十多篇，其中《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》最為著名……

b出示有關(guān)屈原故事的***。

c講故事

公元前229年，秦國攻占楚國的八座城市，然后派使者邀請楚懷王到秦國和談。屈原看穿了秦王的陰謀，冒著生命危險進宮陳述自己的利益。楚懷王不聽，把屈原趕出嘉都。楚懷王如期出席會議，一到秦國就被囚禁。楚懷王悲痛欲絕。三年后他死在秦國。

楚王頃襄即位后不久，秦王就出兵攻打楚國。 頃襄國王慌亂地離開首都，秦軍占領(lǐng)了嘉都。屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都攻破的噩耗后，萬念俱灰，仰天長嘆一聲，投入了滾滾激流的汩羅江。江上的漁夫和岸上的百姓聽說屈原大夫投江自盡，都紛紛來到江上奮力打撈屈原的尸體，同時拿來了粽子、雞蛋投入江中。

有些郎中還把雄黃酒倒入江中，以便藥昏蛟龍水獸使屈原大夫尸體免遭傷害。

從此，每年五月初的屈原投江殉難日，楚國人民都到江上劃龍舟，投粽子，以此來紀念偉大的愛國詩人，端午節(jié)的風俗就這樣流傳下來。

二、端午節(jié)的活動

你知道端午節(jié)的特殊活動嗎？趕快介紹給大家吧。

賽龍舟的場面。如果學生了解相關(guān)內(nèi)容，讓學生自我介紹。

西湖的龍舟分為兩種 .其一分為上下兩層，上層有小孩裝扮各種歷史、神仙人物，下層載有鼓吹手，敲鑼打鼓，兩傍坐著劃船的水手，這種龍舟較具表演色彩 .競賽用的龍舟則繞著大龍舟周圍打轉(zhuǎn)，待大龍舟上拋下物件，小龍舟上的水手便下水爭搶 .

其中以錢、鴨兩物最難搶得，因為錢幣入水即沈，鴨子則會四處游竄躲避 .

b掛蒲草和艾葉。

民間古來有門前懸艾、菖蒲之俗 .艾，即艾蒿，多年生草本植物 .菖蒲，多年水生草本植物 .

兩者皆可入中藥 .艾葉可制灸條，是傳統(tǒng)中醫(yī)針灸**中必不可缺的用品 .燃點艾條可灸治多種病癥 .

艾與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲防治病蟲害的農(nóng)藥 .端午期間，時近夏至，天氣轉(zhuǎn)熱，空氣潮濕，蚊蟲滋生 ，疫病增多 .古時，人們?nèi)狈茖W觀念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，故而節(jié)日一早便將艾蒿、菖蒲扎**形，懸掛在門前，用以祛鬼禳邪、保持健康 .

其實， 真正起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟作用的，還是兩草的香氣 .中國江南地區(qū)，有的習俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒，則其藥用效能就更為直接 .通常是在節(jié)前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節(jié)日便可飲用 .

四年級綜合實踐教案 篇7

《奇妙的水》教學設(shè)計

主題目標：

1使學生了解自然界水的不同存在形式，了解水的物理性質(zhì)和形態(tài)變化。

2通過實驗觀察，讓學生了解水在維持人類和其他生物生存以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。

三。培養(yǎng)學生觀察、收集和處理信息的能力，讓學生學會寫小實驗報告。

教學準備：

準備一個地球儀或世界地圖。

2收集有關(guān)水資源分布和水量的信息。

準備一些新鮮蔬菜或其他植物，一個量杯。

教學過程：

一活動導入：

1“你了解水嗎？”看圖，誰來說說水在自然界中有哪幾種形態(tài)？

出示你的地球儀或世界地圖。你對地球的最初印象是什么？（是的，我們生活的地球是一個水的世界，地球表面的大部分是水。）

二活動天地

認識身邊的水

看這張**，告訴我們地球上**有水？

2 生自由回答。

3 師總結(jié)：水不僅存在于江河湖海中，而且存在于空氣、冰川和土壤中，不僅有液態(tài)的水，還有固態(tài)和氣態(tài)的水。

展示水循環(huán)圖：你知道這是什么嗎？同座位互相交流水是怎么循環(huán)的，注意，交流時要按照一定的順序進行，語言表達要簡練、清楚。

指名交流、評議。

生命離不開水

1 老師已提前布置你們記錄自己每天的喝水量，并且讓你們記錄在**中，誰來和大家交流一下？（互相交流）

想想一下如果你不喝水會發(fā)生什么事？

3榨菜，你看，植物里有水，植物里的水是從**來的？（讓學生認識到植物在自然界需要消耗大量的水）

水利和水患

看**：水也會給人類帶來災(zāi)難甚至災(zāi)難。你知道哪些水害事件，說給同學聽聽。

水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活中也起著重要作用，你知道嗎？（必要時老師解釋：電廠需要水來產(chǎn)生蒸氣來驅(qū)動發(fā)電機運行，需要水來幫助冷卻等）

三活動拓展延伸

1把一小塊冰放入量杯中，觀察冰的變化，想一想：玻璃墻上的水滴是不是來自**？

四布置作業(yè)：

1 查資料，了解在水里的某種動物或植物。說說你所知道的水的故事。

感興趣的學生可以設(shè)計一個實驗來證明水的浮力。

教學反思：

《有限的淡水》教學設(shè)計

主題目標：

1引導學生了解有限的水資源和生活中節(jié)約用水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識和習慣。

2培養(yǎng)查找、收集、整理信息的能力，學會使用已知信息。

通過小組調(diào)查和交流活動，培養(yǎng)合作、交流、分享的態(tài)度和能力。

教學準備：

1從不同的自然水體中采集了幾個水樣。

2收集長江、淮河、巢湖不同時期的水文資料。

教學過程：

一活動引入：

1 看示意圖，你看到了什么？（雖然地球表面大部分是水，但可用的淡水資源只占地球總水量的一小部分。）

二活動天地：

淡水資源的短缺

1看第8頁的**，讀課文，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2 生交流。

3 通過剛才的交流，你們已經(jīng)意識到水資源的緊缺已經(jīng)直接威脅到我們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，下面就把你們的心里話寫下來。

4 這是安徽水資源示意圖，找出長江、淮河、巢湖的位置，還可以標出家鄉(xiāng)附近其他比較重要的河流、湖泊、水庫等。

你認為你家鄉(xiāng)可以使用的主要水源是什么？（讓同學們感到家鄉(xiāng)的水資源還很緊張）

水的污染

上節(jié)課，老師安排你了解巢湖和淮河的污染情況。你要報告誰？

我從不同的自然水體中采集了幾種水樣。哪個被污染了？（通過比較，讓學生認識到水污染的嚴重性）

水污染會給人類帶來什么不良后果？我們生活中的哪些行為會導致水污染？

師總結(jié)：水污染使淡水資源更加緊缺，全世界有30億人缺乏用水衛(wèi)生設(shè)施，經(jīng)水傳染的疾病每年使1500萬人喪生，其中大部分是兒童所以我們要愛護水資源。

三活動拓展：

1找出淡水資源短缺的原因以及人類與淡水的密切關(guān)系。

2了解水污染對人體健康的危害。

四布置作業(yè):

制訂減少生活污水排放計劃，并督促家庭落實。

教學反思：

《節(jié)約用水》教學設(shè)計

主題目標：

通過開展活動，我們可以認識到節(jié)約用水的意義，認識到節(jié)約用水是每個公民的責任和義務(wù)。

2了解生產(chǎn)生活中的一些節(jié)水設(shè)施，掌握生活中的節(jié)水技能，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

三。通過宣傳活動培養(yǎng)社會責任感和社會實踐能力。

教學準備：

收集有關(guān)節(jié)水的公益廣告和海報。如果可能的話，我們可以準備一些關(guān)于節(jié)水工程的專題片。

2 收集有關(guān)“世界水日”和“中國水周”的資料。

教學過程：

一活動引入

你知道這些宣傳畫的意義嗎？（指名說）

二活動天地

節(jié)水大家談

浪費水在生活中很常見。仔細看**，用你自己的語言說出每幅**的意思。

2 小組交流。

你能做一個有責任心的人，記錄下生活中的浪費嗎？它可以是文本記錄或**記錄。

4 其實在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中，各行各業(yè)都采取了不少節(jié)水方法，如：為了提高水的利用率，很多地區(qū)采用滴灌的方式澆灌農(nóng)作物。你還知道哪些呢？

節(jié)約用水，人人有責

1 你們觀察過嗎，一個滴水的水龍頭，一個小時的滴水量是多少？一周、一個月和一年多少錢？真是浪費！這水能為我們做什么？

節(jié)約用水是每個公民的責任和義務(wù)。每個人都應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。你有什么金點子呢？

讓我們寫一些節(jié)水標語，畫節(jié)水海報，并呼吁人們節(jié)水！

三活動延伸：

1 了解“世界水日”的相關(guān)知識。

2開展校園節(jié)水宣傳活動。

四布置作業(yè)：

并制訂家庭節(jié)水計劃，并認真落實。

教學反思：

《生活中的交通工具》教學設(shè)計

主題目標：

通過對自行車結(jié)構(gòu)的研究，可以培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

通過對不同車輛性能和用途的比較，全面了解各種交通工具。

3、能夠辯證地看待交通運輸發(fā)展對人民生活的影響。

教學準備：

1學生上課前調(diào)查收集各類交通信息。

教師準備各種常用的交通工具。

教學過程：

一活動導入：

飛機、火車、汽車、自行車和摩托車是常見的交通工具。你了解他們嗎？

二活動天地：

身邊的交通工具

這是一輛自行車。你能說出它的部分嗎？它們各有什么作用？

2 師總結(jié)：自行車有車龍頭（把握方向）、車閘、（緊急情況控制車閘可減速或停車）、車輪（行駛）、車鏈（自行車傳動部分）、腳踏板（帶動車輪行駛）。

交通工具小百科

1 人們出行離不開交通工具。不同的交通工具性能各不相同。如果你想去不同的地方，你會選擇不同的交通工具嗎？為什么？

2 交流

交通工具與我們的生活

交通的發(fā)展給我們的生活帶來了什么變化？

2 但是交通工具為我們帶來方便的同時，對環(huán)境的影響、交通事故的不斷發(fā)生也讓人們受到它的危害，能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

三活動拓展：

1 開展航模、車模制作比賽。

四布置作業(yè)：

回家取交通工具**參加展覽。

教學反思：

《安全出行》教學設(shè)計

主題目標：

通過調(diào)查，我們可以了解一些基本的交通標志并理解其含義。

通過調(diào)查活動，掌握一些基本的交通安全知識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣。

通過開展調(diào)查活動，使學生善于觀察和學習分析。

教學準備：

1學生上課前收集各種交通標志。

2教師應(yīng)準備有關(guān)交通安全的**或信息。

教學過程：

一活動引入：

隨著交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，人們出行的頻率越來越高，交通安全已成為一個熱門話題。你們知道怎樣安全出行嗎？

二活動天地:

交通標識大搜索

隨著交通和城市建設(shè)的快速發(fā)展，道路縱橫交錯，街道縱橫交錯。各種路標和路旁設(shè)置的路標已經(jīng)成為我們

認識方位和道路的重要依據(jù)。

2 出示標識，你認識他們嗎？

3 總結(jié)：路牌分為2種，一類是指示道路方位的指示牌。另一個是告訴我們東，西，北和南的方向以及道路名稱的標志。

交通安全我知道

我們周圍有哪些不安全的交通行為？

有許多交通措施來維持我們的旅行。仔細看**，找出他們的作用。

安全快樂出行

1討論小組駕駛時應(yīng)注意的安全問題。

如果你一個人出去，你會遇到各種交通安全問題。大家都來說說怎樣做才能保證安全？

三活動延伸

1 自編一首交通安全兒歌。

設(shè)計從家到學校最安全的路線。

四布置作業(yè)：

出一期安全宣傳小報。

教學反思：

《未來的交通工具》教學設(shè)計

主題目標：

1通過調(diào)查活動了解車輛的最新發(fā)展情況。

2通過設(shè)計活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊意識。

通過開展活動，使學生善于觀察和學習，分享科學探索精神。

教學準備：

1教師應(yīng)準備有關(guān)交通發(fā)展的最新資料。

2課前，學生觀察周圍車輛，找出不足之處，為活動設(shè)計提供第一手資料。

教學過程：

一活動導入：

車輛的舒適性、快速性和環(huán)保性一直是科學家們追求的目標。你知道這些新型的交通工具嗎？

第二部門引進太陽能汽車、磁懸浮列車、空客a308和豪華游艇。

二活動天地：

暢想未來汽車

未來的汽車是什么樣的？科學家**未來的汽車有以下突出的特點：（展示文字）

2 生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

描繪未來交通工具

1 將你了解的某種交通工具未來的發(fā)展趨勢在小組內(nèi)作介紹。

把你的介紹錄下來，填在第31頁。

3 畫出你心目中未來的交通工具，向大家介紹自己設(shè)計的未來交通工具的特點和性能。

三活動延伸：

1 以 “交通工具和環(huán)境的關(guān)系”為主題舉行一次隊會。

2 設(shè)想未來公交車的特點。

四布置作業(yè)：

提一條治理“交通擁堵”的建議。

教學反思：

《節(jié)日知多少》教學設(shè)計

主題目標：

1通過搜索信息，找出常見節(jié)日的起源和相關(guān)的風俗習慣。

2引導學生獨立，培養(yǎng)學生收集、分析、處理和處理信息的能力。

三。培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)注社會的責任感，引導學生逐步形成正確的生活態(tài)度和生活習慣。

教學準備：

14-6名學生組成合作學習小組。

2合作學習小組應(yīng)在課前收集整理資料。

三。老師在上課前收集一些有關(guān)節(jié)日的書籍和資料。

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