學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師及時(shí)評(píng)估自己的教學(xué)效果。今天欄目小編為大家整理了一篇關(guān)于“中班故事課件”的文章，我們歡迎您留步閱讀我們的內(nèi)容并為您提供高質(zhì)量的服務(wù)！

中班故事課件 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

這個(gè)活動(dòng)來(lái)自于主題《高高興興》中的一個(gè)活動(dòng)“我高興（生氣）的故事”，一開始我們就思考著：到底上哪一個(gè)內(nèi)容好？也許畫“高興的故事”對(duì)這個(gè)主題來(lái)說(shuō)更順理成章，但是考慮到高興的事情平時(shí)孩子們畫得比較多，表現(xiàn)起來(lái)難度可能不大。相反，生氣的表情對(duì)孩子來(lái)說(shuō)倒是很少畫，孩子對(duì)于生氣時(shí)的特征、表情、動(dòng)作也沒(méi)有仔細(xì)的思考過(guò)?？墒俏覀冇址鸽y了：畫生氣的故事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)除了技能上的價(jià)值外，還有沒(méi)有其它的價(jià)值可言呢？其實(shí)，我們知道高興與生氣是兩個(gè)對(duì)立的情緒面，有高興就一定有生氣，生氣是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到的一種情緒，我們要做的不是諱疾忌醫(yī)，而是正確地面對(duì)與疏導(dǎo)這種消極情緒。所以，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我們也采用討論的方式讓孩子知道哪些事情可以不用生氣的，生氣以后可以怎樣讓自己高興起來(lái)，這些正確的生活方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是很重要的。

附：四研案例

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故事畫出來(lái)。

2．樂(lè)意與同伴講述自己生氣的故事，知道生氣是一種正常的情緒宣泄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。

活動(dòng)過(guò)程

1．欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情

2．嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時(shí)的表情與特征

3欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”

4．說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事

5.畫畫自己的生氣故事。

提作畫要求

6.幼兒作畫，老師巡視。

7．介紹自己的作品。

一研后的調(diào)整與改進(jìn)：

1.可以用《大耳朵圖圖》的一段動(dòng)畫來(lái)讓幼兒感受生氣時(shí)候的我們到底是什么樣子的，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)更直接、有趣。

2.在孩子們做出各種生氣的表情后可直接出示圖片，便于孩子感受與模仿。

3，作畫時(shí)，不要用大塊面的涂色了，可以用一個(gè)框框表示自己想出的生氣的故事，可用抹的辦法來(lái)裝飾。

4.講評(píng)的時(shí)候，要加入對(duì)生氣這種不好情緒的正確引導(dǎo)，如：如果生氣了，你會(huì)怎樣讓自己開心起來(lái)？

二研后的調(diào)整與改進(jìn)：

1. 可以截取部分生氣特征明顯的視屏，這樣可以使活動(dòng)的時(shí)間更有效。

2.生氣的圖片比較多，在活動(dòng)中一一呈現(xiàn)的話比較浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)歸類、梳理，有的特征可以合并一下。

3.活動(dòng)中孩子們經(jīng)常哈哈大笑，因?yàn)樗麄兏惺艿搅丝鋸埡笊鷼獗砬榈挠腥?，下次活?dòng)可以將重點(diǎn)放在體現(xiàn)夸張作畫的樂(lè)趣上面。

三研后的調(diào)整與改進(jìn)：

1. 第一環(huán)節(jié)可以緊湊一些，將生氣的事情明說(shuō)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看。

2. 講評(píng)時(shí)也要精簡(jiǎn)一些，緊扣畫面的布局與生氣的表情。

3. 活動(dòng)的重點(diǎn)還是應(yīng)該落在生氣的事情上，可是在畫前讓孩子進(jìn)行講述。

四研后的活動(dòng)反思：

活動(dòng)以孩子們喜愛的動(dòng)畫片“圖圖”的視屏切入，用一種動(dòng)態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時(shí)的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中，我也能緊扣活動(dòng)的目標(biāo)，時(shí)刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時(shí)夸張的地方，如：皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等，并鼓勵(lì)孩子也能用夸張的方式來(lái)模仿這些夸張的表情，讓他們體驗(yàn)到一種夸張后的樂(lè)趣。活動(dòng)中，我能鼓勵(lì)孩子大膽地來(lái)講述自己生氣的故事，并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo)，使整個(gè)活動(dòng)能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。

由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動(dòng)“高高興興”的開展，所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中一直考慮的是如何才能使活動(dòng)與主題貼合得更近，最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事，再引導(dǎo)孩子講述?；顒?dòng)中還引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來(lái)的方法。通過(guò)今天的教研活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方。

1.對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)活動(dòng)抓兩個(gè)點(diǎn)可能更多了，而讓孩子用故事的形式來(lái)表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對(duì)夸張的表情很感興趣，而且活動(dòng)前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位，可以重點(diǎn)就讓孩子來(lái)畫生氣的夸張表情。

2．我在活動(dòng)中的引導(dǎo)還過(guò)多，比較注重面面俱到，有時(shí)可以退位，讓孩子講述的機(jī)會(huì)再多一些。

中班故事課件 篇2

目的：

⑴ 能根據(jù)自己的想象講述簡(jiǎn)單的角色和情節(jié)，》。

⑵ 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。

準(zhǔn)備：圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。

過(guò)程：

1、出示圖片，提出問(wèn)題

⑴ 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽(yáng)、云、樹、草地）

⑵ 看著這張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，

然后再講圖上沒(méi)有的`和自己想象出來(lái)的東西。

⑶ 教師示范講述。

2、幼兒想象編故事

⑴ 邊看圖邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么？）

⑵ 請(qǐng)一幼兒講述，可以和老師說(shuō)的不同，但要有次序地說(shuō)清楚。

⑶ 評(píng)價(jià)幼兒的講述，啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。

⑷ 兩人一組互相講故事，教師巡回指導(dǎo)。

⑸ 請(qǐng)幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽。

3、教師表?yè)P(yáng)敢于大膽想象進(jìn)行講述的幼兒，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的講述。

中班故事課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)真實(shí)的“愛的故事”的分享交流，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式。

2、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;

物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境，提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境討論

1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時(shí)，錄下的感人的話。

提問(wèn)：這些話是誰(shuí)說(shuō)的?為什么要說(shuō)這些話?

2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。

插問(wèn)：(1)寶寶這么小，為什么就說(shuō)他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來(lái)的?3.小結(jié)：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。

二、交流體驗(yàn)

1.啟發(fā)幼兒自述故事

剛才你們都說(shuō)陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎?

2.在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式

(1)夏一帆的故事--“腳腫了，媽媽哭了”

插問(wèn)：

①帆帆有脫鞋子的壞習(xí)慣，猜猜媽媽是怎么做的?為什么?②媽媽為什么會(huì)哭?③夏一帆的媽媽愛不愛他?(幼兒小結(jié))

(2)倪品故事--“我的肚臍”

提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)媽媽是很愛他的?

(3)沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

插問(wèn)：

①爸爸是怎么做的?②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩，而帶她去看鐵軌呢?③說(shuō)明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人?(師生共同小結(jié))

(4)朱健寧的故事--“杯子寶寶，我再也不扔你了”

插問(wèn)：

①爸爸、媽媽罵你，打你時(shí)，心里怎么想?②爸爸、媽媽心急了，是不是就不愛孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論)③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒(méi)有改掉呢?是怎么會(huì)改掉的?④寧寧應(yīng)該感謝誰(shuí)?為什么?(幼兒小結(jié))

3.總結(jié)歸納

老師聽了你們的故事，真感動(dòng)。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛你們的，而且不同的爸爸、媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了，以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來(lái)愛爸爸、媽媽，好嗎?

三、師生互動(dòng)(激發(fā)愛的愿望)

你們看誰(shuí)來(lái)了?(音樂(lè)響起)

1.陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。

2.師生交流：

(1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎?

(2)老師，這么小的寶寶你是怎么愛他的?

(3)你們來(lái)抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會(huì)怎么愛他

7.中班語(yǔ)言魯班的故事教案

魯班的故事(社會(huì))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多提問(wèn)題，多動(dòng)腦筋，才能變得更聰明。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

重難點(diǎn)：欣賞故事，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

準(zhǔn)備：

1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。

2、收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示鋸子，激發(fā)幼兒興趣：

1、提問(wèn)：你們見過(guò)這種工具嗎?它叫什么?有什么作用?

2、教師小結(jié)：這種工具叫鋸子，它是木匠專門用來(lái)鋸木頭等一些東西的。

3、過(guò)渡：那鋸子是誰(shuí)發(fā)明的呢?老師還有一個(gè)故事呢!

二、欣賞故事，感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征：

1、欣賞《魯班造鋸》的故事，知道鋸子的由來(lái)：

(1)教師生動(dòng)地講述故事。

(2)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考：魯班怎么會(huì)把鋸子做成這種模樣的?

(3)教師小結(jié)：魯班善于觀察周圍的東西,他發(fā)現(xiàn)了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發(fā)下經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究發(fā)明了鋸子。

2、欣賞《魯班造鋸》的故事，知道傘的由來(lái)：

(1)教師出謎語(yǔ)：“遠(yuǎn)看像座亭，近看沒(méi)有窗，上邊直流水，下邊有人行”。鼓勵(lì)幼兒猜出謎底。(傘)

(2)教師講述故事《魯班造傘》，幼兒觀察圖片：

師：你們知道我國(guó)第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的嗎?請(qǐng)聽故事《魯班造傘》。

(3)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事：

a、沒(méi)有傘人們出門會(huì)怎么樣?

b、魯班看見孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么?回家做了什么?

c、人們夸獎(jiǎng)魯班，魯班滿意嗎?他又是怎么做的?最后魯班造出了怎樣的傘?

D、聽了兩個(gè)故事，你覺(jué)得魯班是個(gè)怎樣的人?

三、鼓勵(lì)幼兒介紹魯班及他的有關(guān)發(fā)明：

1、幼兒拿出收集的資料互相交流。

2、個(gè)別幼兒介紹。

3、教師小結(jié)：魯班是我國(guó)古代著名的木工。他發(fā)明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具，創(chuàng)造了攻城的云梯，水戰(zhàn)的鉤強(qiáng)和滑翔的木鵲等，他被木工尊為“祖師”。

4、鼓勵(lì)小朋友要向魯班學(xué)習(xí)，從小愛動(dòng)腦筋，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，還要多動(dòng)手做做，試試。

延伸：在科學(xué)區(qū)投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。

8.中班語(yǔ)言尾巴的故事教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。

2、知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎?

(二)看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物，今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物。(將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒)。

(三)故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn)：蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?

(四)說(shuō)說(shuō)尾巴的功用

1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。

2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。

3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。

(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

中班故事課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡聽民間故事,豐富一些詞匯,并能理解故事內(nèi)容。（災(zāi)荒、英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）

2、通過(guò)故事,使幼兒明白出身卑微沒(méi)關(guān)系,重要的是要有一顆善良而又有上進(jìn)的心。

3、知道我們長(zhǎng)大了要盡力保護(hù)古代勞動(dòng)人民留下來(lái)的智慧結(jié)晶,并產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片3幅

教學(xué)過(guò)程：一、引出故事

出示皇帝像,說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)？（告訴幼兒這是古代的一個(gè)皇帝,叫朱元璋,朱元璋跟我們澉浦還有一個(gè)故事呢）

二、分段講訴故事,幼兒傾聽,并提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容（結(jié)合圖片）

1、開頭至做了皇帝（圖一）

提問(wèn)：朱元璋的老家在哪里？為什么會(huì)來(lái)到澉浦城？（豐富詞：災(zāi)荒、逃荒）

他們來(lái)到了澉浦城住在哪里？他們吃什么？

后來(lái)他們遇到了誰(shuí)？周婆婆給了他們什么幫助？

朱元璋長(zhǎng)大了告別媽媽干什么去了？（豐富詞：英勇善戰(zhàn)、落花流水、戰(zhàn)功赫赫）

2、朱元璋做了皇帝好多年至成啥體統(tǒng)了（圖二）

提問(wèn)：朱元璋做了兩件事 ,第一件事是什么？（送給幫助過(guò)他的周婆婆很多的珠寶）

小結(jié)：幫助過(guò)別人的人總會(huì)被人記得的,所以我們要做個(gè)善良的人。

第二件事是什么？（筑個(gè)澉浦城留個(gè)紀(jì)念）

太監(jiān)把這兩件事都完成了,朱元璋為什么還要?dú)⑻O(jiān)呢？

小結(jié)：朱元璋小時(shí)候家里很窮,逃過(guò)難,還要過(guò)飯,這些事情被太監(jiān)知道了,他怕這些事情傳出去不好聽,所以就把太監(jiān)殺了。

你們覺(jué)得朱元璋哪件事情做的好,為什么？

3、太監(jiān)死了至結(jié)束（圖三）

提問(wèn)：城墻就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,你們覺(jué)得可惜嗎？

我們應(yīng)該做些什么呢？

三、結(jié)束

完整講述故事一遍,幼兒傾聽,體驗(yàn)故事中的情感教育。（提問(wèn)故事題目告訴幼兒這個(gè)就是流傳在我們民間的故事）

中班故事課件 篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課程背景

本節(jié)課教授的內(nèi)容是兒童文學(xué)作品《田鼠的小推車》。這是一篇寓言故事，故事中的主角是一只勤勞聰明的田鼠。通過(guò)這個(gè)故事，教師希望對(duì)學(xué)生灌輸生活中的許多道理，比如“勤勞的人，幸運(yùn)之神永遠(yuǎn)關(guān)注他們”，“美好的生活，需要自己去創(chuàng)造”，“智者用智，愚者用力”等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解并喜歡《田鼠的小推車》這個(gè)故事。

2. 幫助學(xué)生理解故事中的道理，并嘗試在生活中運(yùn)用。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高他們的閱讀理解能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)是理解故事的含義，理解“勤勞的人，幸運(yùn)之神永遠(yuǎn)關(guān)注他們”，“美好的生活，需要自己去創(chuàng)造”，“智者用智，愚者用力”等道理。

教學(xué)的難點(diǎn)是理解田鼠的行為和事物不符合現(xiàn)實(shí)的地方，如何理解它們實(shí)際上是象征和隱喻。

四、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片、PPT等展示田鼠的日常生活和工作情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣。

2. 故事閱讀：教師播放故事錄音，讓學(xué)生跟著故事內(nèi)容朗讀，提高他們的朗讀和理解能力。

3. 故事討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論田鼠的一些具體行為，例如，為什么田鼠要做小推車，推車對(duì)田鼠有什么幫助等。

4. 故事理解：教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的寓意，理解“勤勞的人，幸運(yùn)之神永遠(yuǎn)關(guān)注他們”，“美好的生活，需要自己去創(chuàng)造”，“智者用智，愚者用力”等道理。

5. 故事應(yīng)用：教師引導(dǎo)學(xué)生跟據(jù)故事內(nèi)容制作相關(guān)的手工或繪畫，或者在生活中模擬田鼠的行為，體驗(yàn)田鼠的生活，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

6. 作業(yè)布置：寫一篇《我是田鼠》的日記，用田鼠的眼光看世界，用田鼠的語(yǔ)言說(shuō)話，讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)田鼠的生活，提高他們的寫作能力。

五、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為我成功地將學(xué)生引入了《田鼠的小推車》這個(gè)寓言世界。學(xué)生不僅喜歡上了這個(gè)故事，而且開始理解故事中的一些道理，對(duì)他們的道德觀念和生活態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)，他們的閱讀能力和實(shí)踐能力也得到了提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比如，一些學(xué)生對(duì)故事的象征和隱喻理解不足，這需要我在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

中班故事課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受蟈蟈幫助別人后的快樂(lè)心情和綠葉小屋里濃濃的友愛之情。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，復(fù)述蟈蟈、蟋蟀和紡織娘的對(duì)話。

3、引導(dǎo)幼兒理解故事中蟈蟈幫助鄰居的主要內(nèi)容和情節(jié)。

重點(diǎn)：知道故事中蟈蟈幫助鄰居的主要內(nèi)容和情節(jié)。

難點(diǎn)：復(fù)述蟈蟈、蟋蟀和紡織娘的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、下雨聲.圖片（幼兒用書）

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境。

這是用什么蓋的小屋？這會(huì)是誰(shuí)的綠葉小屋呢？

二、基本部分

1、播放下雨的聲音，幼兒完整欣賞。

事情發(fā)生在哪里？蟈蟈都為鄰居做了哪些事情？

小結(jié)：住在綠葉小屋的蟈蟈幫助鄰居蟋蟀收衣服……

2、出示圖片，分段欣賞，復(fù)述角色對(duì)話。

1）下雨了，蟈蟈在綠葉小屋看到了什么？怎么做的？

2）紡織娘怎樣了？蟈蟈怎么說(shuō)的？

3）看到小蟋蟀來(lái)了，蟈蟈怎么說(shuō)的？蟈蟈想起了誰(shuí)？怎樣做的？

3、引導(dǎo)幼兒分析角色心理感受，體驗(yàn)綠葉小屋的美好。

1）紡織娘和小蟋蟀在綠葉小屋里想到了什么？為什么想到了美好的東西？

2）接回小蚱蜢、小螳螂、小螞蟻后，蟈蟈的衣服怎樣了？他的心為什么“撲通、撲通”跳？為什么說(shuō)說(shuō)蟈蟈的心跳聲比雨聲還好聽？

小結(jié)：愛幫助人的蟈蟈和它美麗的綠葉小屋，給昆蟲鄰居都帶來(lái)了美好的心情。

2、你最喜歡故事里的誰(shuí)呢？你覺(jué)得綠葉小屋美嗎？為什么？

三、結(jié)束部分

你幫助過(guò)你的鄰居嗎？心情怎么樣？鄰居幫助過(guò)你嗎？

教師小結(jié)：鄰居之間要互相關(guān)心、幫助會(huì)使我們的心情更愉快。

中班故事課件 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能恬靜傾聽故事，愿意大膽模仿故事中角色的對(duì)話。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。

3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn)：

幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。

幼兒能大膽投入扮演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事PPT課件、下雪flash。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師完整講述故事一遍。

1、師提問(wèn)："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)

"今天冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來(lái)聽吧！"

2、教師完整講述故事

師提問(wèn)："小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"

"小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢?"

3、幼兒自由討論交流

二、出示故事掛圖，師講述故事。

1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。

1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。

2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。

四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。

1、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。

2、師評(píng)價(jià)

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài)，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)記錄下來(lái)帶到幼兒園與大家分享。

故事：美麗的雪花PPT

下了一天的大雪。房子上、樹上、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來(lái)，我們一起去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的開始下雪了。

小貓說(shuō)："咦，小狗你看，從天上慢慢地掉下來(lái)的是什么呀?"

小狗說(shuō)："是糖吧。"小貓說(shuō)："我想是應(yīng)該是鹽。"

小狗說(shuō)："那我們一起來(lái)嘗嘗吧。"

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗。

"咦，怎么冷冷的，沒(méi)有味道呢?""我們?nèi)?wèn)問(wèn)母雞媽媽吧！"

小貓和小狗一起來(lái)到母雞媽媽家，母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。

"母雞媽媽，母雞媽媽，外面下的是什么呀?""呵呵，傻孩子，那是雪??！""雪，什么是雪啊?""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽，當(dāng)它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦。你看，現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過(guò)的水哦，現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來(lái)的哦。所以它是沒(méi)有味道的。"

小貓說(shuō)："哦，原來(lái)是這樣，這雪下的可真漂亮呀！"

母雞媽媽說(shuō)："是呀，雪花漫天飛舞，大地就像穿了一件白袍子。"

小狗說(shuō)："是呀是呀，我們一起去看雪花、堆雪人吧，母雞媽媽謝謝你。

中班故事課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

3、說(shuō)說(shuō)信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

2、感受郵遞員工作為我們帶來(lái)的便利，萌發(fā)尊重他人勞動(dòng)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)信箱的興趣和感知；了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。環(huán)境準(zhǔn)備：“信箱里的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)籃子并且貼有數(shù)字和照片（信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單）、自制信箱24個(gè)，信封24封。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜

（價(jià)值分析：引起興趣）

（一）出示信箱的一角（打開PPT），幼兒猜測(cè)：

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、里面有一樣很有用的東西，猜猜它是什么？

2、你從哪里看出來(lái)它是信箱的？

小結(jié)：小朋友看的真仔細(xì)，原來(lái)信箱上有把小小的鎖、有門牌號(hào)、還可以從細(xì)縫里看到信件。

二、為信箱物品進(jìn)行分類

（價(jià)值分析：了解信箱物品的作用）

（一）自由介紹：講講信箱里帶來(lái)的東西

t：你家的信箱里有些什么物品？（個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的信箱里的物品。）

（二）為信箱物品分類：先說(shuō)說(shuō)怎么分，再將物品分別放入各類框內(nèi)。

（三）交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流，經(jīng)驗(yàn)共享。

重點(diǎn)提問(wèn)：

2、報(bào)紙：有些什么報(bào)紙呢？為什么要訂報(bào)紙？

小結(jié)：我們看的報(bào)紙有奉賢報(bào)、文匯報(bào)等種類很多，在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。

2、信：信里面都會(huì)寫些什么呢？看看有沒(méi)有我們班級(jí)的信，我們來(lái)找一找，請(qǐng)你們看一封信，上面寫著什么？（讀信，激發(fā)情感）

小結(jié)：收到朋友的信真開心！如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過(guò)郵遞員叔叔的幫忙送到對(duì)方的信箱里，對(duì)方就會(huì)知道你的心意了。

3、廣告：這些是什么？都有些什么廣告呢？為什么要把廣告寄到信箱里？

小結(jié)：廣告會(huì)讓顧客了解各種信息，有選擇地去購(gòu)物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。

4、收費(fèi)單：有些什么收費(fèi)單？這么多收費(fèi)單，你能分清嗎？

考考：這是什么收費(fèi)單，你從哪里看出來(lái)的？（出示PPT上水電費(fèi)賬單）

這些單子告訴我們什么？

小結(jié)：這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會(huì)送來(lái)，提醒我們要交電費(fèi)、水費(fèi)等，不同的單子有不同的符號(hào)表示，我們一看就能明白。

5、總結(jié)：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系，可以給我們帶來(lái)便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

三、觀看錄像

（價(jià)值分析：感受郵遞員工作的辛苦）

（一）信箱物品的由來(lái)

重點(diǎn)提問(wèn)：這些物品是怎么來(lái)到我們家的信箱的呢？（幼兒自由猜測(cè)物品是怎么來(lái)的。）

（二）播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。（幼兒觀看錄像）

（三）根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家。（幼兒自由說(shuō)說(shuō)信箱物品怎么來(lái)到我家）

四、小結(jié)：

原來(lái)信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號(hào)一一送到信箱里，給我們帶來(lái)了很多的便利。他們的工作很辛苦！

五、游戲“送一送”

（價(jià)值分析：進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作）

請(qǐng)幼兒看清信封上的門牌號(hào)和地址，送到相應(yīng)的信箱里。（幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。）

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