對(duì)于“興趣課課件”編輯為您找到了一篇詳細(xì)的解析文章。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是整合資訊化數(shù)字化科技和教育教學(xué)改革的必要途徑。請(qǐng)您仔細(xì)閱讀本文！

興趣課課件 篇1

課題：《我向黨來唱支歌》

課型：以唱歌為主的綜合課

教學(xué)目標(biāo)：

1練習(xí)換拍子，復(fù)習(xí)2/4拍和3/4拍的知識(shí)。

2用動(dòng)聽的歌聲表達(dá)共產(chǎn)黨人無限的愛和幸福。

三。小組自學(xué)，能唱基礎(chǔ)歌曲，并加上適當(dāng)?shù)拇驌魳菲靼樽唷?/p>

教具準(zhǔn)備：課件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、設(shè)情景，導(dǎo)入新課

（在《愛我中華》的背景**中導(dǎo)入新課）

師：今天，來自全國56個(gè)民族的孩子們歡聚一堂，原來，他們正準(zhǔn)備參加“我向黨來唱支歌”活動(dòng)，作為56個(gè)民族中的一員，我們今天也要去熱鬧一下。

二、采用多種形式，學(xué)唱歌曲

1、初聽范唱

師：聽！演出馬上就要開始了。聽聽這首歌曲的情緒怎么樣？

2老師和學(xué)生唱出樂譜，找出四、三個(gè)節(jié)拍句子，并說出依據(jù)。

3.再次收聽歌曲的第一段，并用手勢(shì)更改節(jié)拍。

4看樂譜，找出重復(fù)的短語。師生們以問答的形式演唱。

5唱出歌詞的第一部分并糾正錯(cuò)誤，體驗(yàn)兩種時(shí)間符號(hào)所帶來的不同感受。

6、情感啟發(fā)，唱好歌曲。

師：我們用好聽的聲音表現(xiàn)了“幸福生活”，你覺得什么樣的生活才是幸福的？（請(qǐng)學(xué)生說一說他們的想法）

7鼓勵(lì)學(xué)生配合身體動(dòng)作和打擊樂器。

三、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)編歌曲。

1、自學(xué)第

二、三段歌詞。

2、學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

3、才藝舞臺(tái)”——小組展示。

讓幾組學(xué)生上臺(tái)表演，以自我評(píng)價(jià)、其他評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、師生表演“我向黨來唱支歌”。

四、小結(jié)

我向黨來唱支歌第二課時(shí)

教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生用歡快動(dòng)聽的歌曲表達(dá)對(duì)黨的熱愛，教育他們長大后樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國多作貢獻(xiàn)。

2、熟練掌握本歌中交替出現(xiàn)的兩種節(jié)拍，并進(jìn)一步懂得“變拍子”的含義。

教具：電子琴、歌譜表。

教學(xué)過程

一、發(fā)聲練習(xí)：

1. 1 = f a2 / 4

要求：練習(xí)時(shí)，氣息要控制好。

2. 1=d2/4

要求：連續(xù)唱歌三遍，逐漸加快速度，發(fā)音清晰，兩聲和聲。

二、視唱：

1=e3/4 2/4

方法：1、先請(qǐng)同學(xué)劃拍，然后要求學(xué)生掌握變拍子的節(jié)奏。同時(shí)，告訴學(xué)生在一首歌中，根據(jù)歌曲的需要，可以交替使用兩種或兩種以上的節(jié)拍，稱為可變節(jié)拍。

2、視唱曲調(diào)，輕聲連唱兩次，注意唱準(zhǔn)四度音程。

二、新歌教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

請(qǐng)記住以前學(xué)過哪些民歌和民歌風(fēng)格的歌曲。同學(xué)們發(fā)言后，老師小結(jié)：我們以前學(xué)過的民歌及具有民歌風(fēng)格的歌曲確實(shí)不少,今天我們要學(xué)唱一首新歌我向黨來唱支歌。

這是一首彝族民歌風(fēng)格的歌曲。彝族是我國少數(shù)民族，主要分布在云南、四川等地。彝族人民在舊社會(huì)受到反動(dòng)派的歧視和壓迫。

解放后，彝族人民徹底翻了身。這首歌唱出了彝族孩子對(duì)黨的深厚感情和長大后為祖國貢獻(xiàn)力量的決心。

朗讀歌詞：教師有表情地朗讀歌詞（朗讀前，先告訴學(xué)生襯托詞“賽羅賽”相當(dāng)于“哎嗨呦”，在歌曲中起著使情緒更為熱烈的烘托作用）。

學(xué)唱曲調(diào)：

告訴學(xué)生這是一首可變節(jié)拍的歌曲，由24和34拍組成。

輕聲哼唱曲調(diào)，注意唱準(zhǔn)八度、八度音程及正確掌握交替出現(xiàn)的兩種節(jié)拍。

（3） 放聲演唱曲調(diào)，速度稍快，唱得熱情奔放。

學(xué)唱歌詞：

全班同學(xué)有表情的朗讀歌詞。

分段輕聲學(xué)唱歌詞兩次，注意唱準(zhǔn)一字多音的“窩”字。本歌速度稍快，要求咬字正確、吐字清楚。

在掌握歌詞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生演唱有表情的新歌。

歌曲一開始就要唱出熱烈的氣氛，中間34拍這一從容而抒情的對(duì)比性樂句，要唱的感情真摯。緊接著歌曲通過力度、節(jié)奏、情緒上的變化，描繪出一派朝氣蓬勃、熱情奔放、載歌載舞的歡樂情景，把歌曲引向高潮，表達(dá)了少年兒童對(duì)黨的深情厚誼。

鞏固新歌

可以采取集體演唱、集體演唱、領(lǐng)唱、合唱等形式反復(fù)練習(xí)，達(dá)到新歌演唱水平的鞏固。

4、 小結(jié)：根據(jù)本課程的學(xué)習(xí)情況，老師表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

今天是您的生日

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《今天是你的生日》，在合唱中注意情感的表達(dá)和二聲部的演唱。

2在欣賞**作品時(shí)，我們可以把握主題和相關(guān)的表現(xiàn)形式。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：深情歌唱

教學(xué)準(zhǔn)備：影視資料、國慶詩文

教學(xué)過程：

一、舊歌導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《七子之歌》，學(xué)生齊唱。

2、師：一首《七子之歌》，唱出了海外游子對(duì)祖國母親的思念之情，如今，香港、澳門等城市已經(jīng)順利回歸祖國，游子回到了祖國的懷抱，現(xiàn)在，國慶時(shí)間近在眼前，在這舉國歡慶的時(shí)刻，小朋友們想用什么樣的方法來慶祝呢？

（學(xué)生交流各自不同的想法）

二、詩歌欣賞，感受愛國情結(jié)

1展示詩歌，老師朗誦，學(xué)生欣賞

師：大家的想法都很不錯(cuò)，這里，有位小朋友為國慶獻(xiàn)上了美麗的詩篇，讓我們一起來欣賞一下。

“母親啊，你為什么這樣美，今天是你的生日，兒女們從五湖四海把家歸，一家人親親熱熱炕上坐，為了你的美麗舉起杯，祝你繁榮昌盛，祝你榮華富貴。

母親啊，你為什么這樣美，今天是你的生日，兒女們緊緊把你依偎，輕輕擦去臉上的熱淚。你顯得更偉大、更無私、更偉嚴(yán)，我們的孩子們更為自豪，祝你未來百花齊放，祝你在新世紀(jì)騰飛?！?/p>

2、欣賞后交流感受

師：你從詩歌中感受到了什么？（學(xué)生交流）

三、學(xué)習(xí)新歌，表達(dá)愛國之情

1、**歌曲，學(xué)生初聽

師：小朋友們都有各自不同的方式來祝福祖國，有一位小朋友為祖國獻(xiàn)上了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽她唱了些什么好嗎？

（**歌曲《今天是你的生日》，學(xué)生初聽）

聽后交流：唱出了祖國的美

2、學(xué)唱歌譜

（學(xué)生們?cè)噲D自己理解樂譜。老師彈一個(gè)句子，學(xué)生嘗一個(gè)句子。）

3、學(xué)習(xí)歌詞

·朗讀歌詞（男女生各一段）

·跟著琴聲自己練習(xí)唱歌詞

·男孩和女孩分別唱歌詞，注意結(jié)尾句的不同演唱方法

4、指導(dǎo)歌曲的情感表達(dá)

5、邊進(jìn)行身體律動(dòng)，邊唱歌。

四、多種形式，祝福祖國

1、采取接龍式的活動(dòng)，用語言描述自己對(duì)祖國生日的祝福，可采用句尾字做句首字的接龍形式，每個(gè)同學(xué)說一句，看誰接的最好最生動(dòng)。你也可以讓去過北京或參觀過天安門廣場(chǎng)升旗儀式的學(xué)生講述自己的感受，并分別進(jìn)行總結(jié)。

2、分小組將自己收集到的詩歌為同學(xué)們朗誦，要求富有表情，滿懷激情，可以單獨(dú)朗誦，也可以兩三個(gè)同學(xué)為一組合作朗誦。

五、拓展延伸：

1、聽賞歌曲《今天是你的生日》，可以跟隨著歌曲的錄音進(jìn)行哼唱。

2完整地聽這首歌，說出歌曲的情緒和風(fēng)格。

6： 老師總結(jié)了這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《今天是您的生日》，同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)贊美祖國的歌曲？下節(jié)課一起唱一唱。

《小朋友愛唱社會(huì)主義好》

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1。引導(dǎo)學(xué)生用活潑熱情的歌曲唱響社會(huì)主義幸福生活。（接受）

2、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器“鈸”，學(xué)習(xí)演奏方法。（掌握、初步學(xué)會(huì)）

3、復(fù)習(xí)四分、八分、二分音符及四分、八分休止符的名稱及時(shí)值

技能目標(biāo)：通過欣賞，感受東北民歌的風(fēng)格和女聲的音色特點(diǎn)。（接受）

情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的熱情

二、教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞歌曲《新東北風(fēng)》 （女聲獨(dú)唱）

2、學(xué)唱歌曲《小朋友愛唱社會(huì)主義好》

三。民族打擊樂器鈸的握奏方法

4、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)音符，休止符的名稱與時(shí)值。（想想劃劃）

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用活潑熱情的歌曲唱響社會(huì)主義幸福生活。

難點(diǎn)：1、附點(diǎn)節(jié)奏的正確演唱

2前三場(chǎng)比賽前兩節(jié)的演唱要準(zhǔn)確，不要混淆

四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)：

目標(biāo)：學(xué)唱《小朋友愛唱社會(huì)主義好》的曲調(diào)

合并四分之一、八分、二分音符的時(shí)間值和連線

一、組織教學(xué)，師生問好

二、復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期學(xué)過的歌曲

三、發(fā)聲練習(xí)

2/4 54 32┃1─‖

m(哼鳴練習(xí)：要求放松，用上氣息，連貫自然的演唱)

四、想想劃劃

1、復(fù)習(xí)四分、八分、二分音符及四分、八分休止符

2.做幾條魚的頭飾，在魚上寫下四，八，兩音符和四，八分鐘

請(qǐng)戴上小貓的頭飾，按照老師的指示捉到相應(yīng)的魚

3、做做

請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成p5（1）題

4、把時(shí)值相符的音符（休止符）用線連起來

五、學(xué)唱《小朋友愛唱社會(huì)主義好》的曲調(diào)

1、學(xué)唱1—3句

出示節(jié)奏 x x x │x x x │x x x x │x ― ‖ 的節(jié)奏

（1）說說里面有幾個(gè)四分、八分、二分音符分別是幾拍

（2） 請(qǐng)一些有良好拍拍和閱讀能力的學(xué)生，指出他們的好或壞

（3）齊拍

（4）要求按2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來

（5）初聽全曲想想這樣的節(jié)奏在歌曲中共出現(xiàn)幾次

2、逐一分句聽琴模唱

6 3 3│5 3 3│2 3 2 1│6―1

6 2 2│12 2│5 3 2 1│2―1

1 3 3│5 3 3│2 3 2 1│3―1

3、 學(xué)唱第4句

x x x│x x x│

2 2 3│5 6 5│

①按節(jié)奏跟讀

②讓生初步認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏

③填詞按節(jié)奏讀

④填曲唱

4、比比

6.5 32│1。2│

6.5 32│1―│

①找出不同的地方

②認(rèn)認(rèn)附點(diǎn)

4、跟琴試著視唱全曲

七、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)，師生問好

二、發(fā)生練習(xí)

1 2 3 4┃5─┃54 32┃1─

公雞怎樣叫 o

(按上節(jié)課的要求準(zhǔn)確、有氣息、自然地歌唱)

三、認(rèn)識(shí)鈸及它的演奏姿勢(shì)

1、出示實(shí)物介紹外部特征：鈸，銅制，圓形，中間凸起成碗狀，中間有一孔，穿上一塊紅綢布便于抓拿，兩片成一副。

2、鈸的音色及使用場(chǎng)合

銅鈸音色鮮艷，常用于合奏和演出喜慶熱鬧的場(chǎng)面。

3、學(xué)習(xí)演奏方法

①演奏時(shí)雙手各持一片，抓住綢子，兩片相擊發(fā)音。力不能過猛，兩片稍叉開。

②師示范演奏

③請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來示范

4、 拍拍敲敲

x x x │x 0│x x x │x 0 ‖( 拍手)

x x x│xx x│x x x x│x 0‖（鈸）

x 0│ x 0│x 0 │xx x ‖（碰鈴）

興趣課課件 篇2

論興趣和特長的重要性

活動(dòng)主題

本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，學(xué)校的興趣班也開了將近一個(gè)學(xué)期，為了檢查學(xué)生在興趣班中學(xué)到的知識(shí)技能以及讓更多的學(xué)生正確對(duì)待和認(rèn)識(shí)自己的興趣，從而把興趣轉(zhuǎn)化為特長，學(xué)校在本周設(shè)定的班會(huì)主題是“論興趣和特長的重要性”。

活動(dòng)目的

1.讓學(xué)生體會(huì)擁有興趣的重要性，特別是特長。

2.發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思維，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的興趣并去學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.通過活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面對(duì)人生。

活動(dòng)時(shí)間

20xx年12月21日晚自習(xí)

活動(dòng)地點(diǎn)

教學(xué)樓315

參與人員

15電商3班全體同學(xué)

活動(dòng)過程

讓部分參加興趣班的同學(xué)上臺(tái)演講上興趣班的重要性。老師做總結(jié)。最后布置同學(xué)們寫一篇“論興趣與特長對(duì)人生的重要性”。

活動(dòng)總結(jié)

通過這次班會(huì)，同學(xué)們對(duì)興趣和特長的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步，有很多沒有參加興趣班的同學(xué)都說下學(xué)期要去興趣班，要把自己的興趣堅(jiān)持到底，把興趣轉(zhuǎn)化成特長。但是有個(gè)別同學(xué)不知道自己的興趣是什么，處于迷茫的狀態(tài)。

興趣課課件 篇3

牢記歷史，珍愛和平

一、活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生在**電影中接受愛國主義教育、民族精神和革命傳統(tǒng)教育。樹立正確的理想和信念，感恩社會(huì)，珍惜今天來之不易的和平環(huán)境和幸福的生活，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)好本領(lǐng)、提高自己的素質(zhì)，做社會(huì)的有用之才。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

讓興趣小組成員收集與掃墓有關(guān)的知識(shí)、歌曲、故事、影視劇等。選擇兩位學(xué)生主持人，準(zhǔn)備主持人演講。

三、活動(dòng)過程：

（一）搜索與認(rèn)知

1、知識(shí)競(jìng)賽：

清明節(jié)介紹、清明節(jié)起源、清明節(jié)習(xí)俗、清明節(jié)美食、清明節(jié)紀(jì)念方式等。

讓學(xué)生知道這此活動(dòng)的日期；清明節(jié)的別名；隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，清明節(jié)有了不同的紀(jì)念方式；清明節(jié)的食品和習(xí)俗。加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。）

2、故事《劉邦祭祖》

漢高祖劉邦在功成名就后想到誰？如果是你，你是怎么想的？

（漢高祖劉邦事業(yè)有成后，想到了父母和祖先。只有愛父母的人才會(huì)愛他們的同學(xué)、老師、班級(jí)和社會(huì)。）

三。交流紀(jì)念逝去的親人，讓同學(xué)們感受到親情，懂得愛。

（每個(gè)小組選出一名代表與全班進(jìn)行交流）

4為新中國犧牲的叔叔阿姨們?cè)趺纯?？怎樣做的？如果是你，你敢嗎?/p>

我們今天的幸福生活，是無數(shù)先烈用生命換來的，我們的道路是先輩用鮮血鋪就的。他們是為了我們民族的解放和共產(chǎn)主義理想的實(shí)現(xiàn)，不顧個(gè)人得失，不怕困難和障礙。他們用自己的鮮血和生命，翻開了祖國歷史的新篇章！

他們把生存的權(quán)利留給了后人，他們的行為是為子孫后代尋求幸福，他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

（意識(shí)到劉邦有點(diǎn)自我，有點(diǎn)愛。他們是大我和大愛。）

（二）討論與**

通過**討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探索精神。

1、圍繞“烈士陵園”讓學(xué)生在課下開展討論**

“烈士陵園”建于何時(shí)？

“烈士陵園”有哪些烈士？

2、討論匯總

通過討論，班上的學(xué)生最受烈士的感動(dòng)。

3.分析了烈士的事跡及相關(guān)問題，并討論了探訪活動(dòng)。

4、提出問題：你將做些什么？

（預(yù)設(shè)效果：不忘革命傳統(tǒng)，樹立良好的革命信念，懂得珍惜來之不易的幸福生活。）

四、活動(dòng)總結(jié)

革命先烈的崇高革命精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。我們緬懷革命先烈，就是要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)定理想、捍衛(wèi)真理的精神，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神，學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、不驕不躁的精神，學(xué)習(xí)他們迎難而上、敢于勝利的精神，學(xué)習(xí)他們與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。希望通過本次活動(dòng)增長知識(shí)，拓寬視野，懂得養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，關(guān)心自己的同時(shí)關(guān)心他人，做一個(gè)有責(zé)任感和主人翁意識(shí)的好少年。

五、展示與拓展

通過展示和拓展，深化教育效果。

1興趣小組成員展示活動(dòng)結(jié)果。

2提出新的研究課題（樹立道德意識(shí)，做一個(gè)有責(zé)任新的人）

三。通過討論與**、實(shí)踐與體驗(yàn)、反饋個(gè)人感受、交流與總結(jié)。

興趣課課件 篇4

不曾讀過多少名著的人是寫不出好文章來的，不曾經(jīng)常從名家手筆中吸取養(yǎng)分的人是無法做到下筆如神的。知道了興趣為何物，就要好學(xué)。好學(xué)是要時(shí)常閱讀，時(shí)常思考，時(shí)常動(dòng)筆，不要因?yàn)閯e的科目任務(wù)繁重而放棄能力的訓(xùn)練，就把興趣看成是一種寓樂于學(xué)的過程，經(jīng)過一番苦讀詩書，自然會(huì)知道書中自有無窮境地，雙基知識(shí)學(xué)以致用，閱讀過程陶冶身心。

企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好，這種想法已被無數(shù)事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解。

要下定決心廣泛而深入地閱讀所謂“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融會(huì)九流”。舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。試想一個(gè)讀過科幻作品的人，與一個(gè)從未讀過科幻作品的人，誰更具優(yōu)勢(shì)?

四、開動(dòng)你的腦筋，積極地思考問題不要被動(dòng)地接受所讀到的東西。

在學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務(wù)求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)對(duì)自己的思維過程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。

“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。

興趣課課件 篇5

作為一篇傳統(tǒng)課文，《詹天佑》以老面孔、新要求出現(xiàn)在人教版小學(xué)語文第十二冊(cè)中。如何體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，本文作者就其中的一個(gè)教學(xué)片斷作了一次有益的嘗試

◆課前：

（在學(xué)生預(yù)習(xí)完課文《詹天佑》后）

師：同學(xué)們，收集哪些方面的資料將有助于我們學(xué)好這篇課文？

生１：我覺得應(yīng)該通過上網(wǎng)搜索、到圖書館查資料等先了解一下詹天佑這個(gè)人。

生２：我覺得應(yīng)了解一下１９０５年前后清政府的情況以及帝國主義對(duì)我國的態(tài)度。

生３：還可以查閱一下當(dāng)時(shí)清政府的鐵路建設(shè)情況。

生４：我認(rèn)為還應(yīng)該通過查看地圖，了解一下京張鐵路所經(jīng)路線的地形。

師：同學(xué)們的建議很好，我們可以從人物、時(shí)代背景、地理環(huán)境幾方面，通過各種途徑來收集資料，以利于更好地理解課文?？梢哉液湍阌泄餐敕ǖ耐瑢W(xué)合作查一個(gè)方面，歡迎查兩個(gè)方面，當(dāng)然全查更好！

（學(xué)生分組收集，并利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生看電影《詹天佑》）

◆課中：

一、通情

師：以你喜歡的方式讀讀課文第二、三自然段，讀后談出自己最真切的感受！

（生讀課文）

師：誰能告訴大家自己的感受及原因？

生１：我很氣憤！清朝政府剛提出這條鐵路的修筑計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來爭奪修筑權(quán)，橫加干涉我們自己的事。

生２：其實(shí)他們的目的是要控制我國的北部。我從收集到的資料中知道，帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。（他翻出地圖冊(cè)，教師示意他把地圖放在實(shí)物投影儀上）京張鐵路是連結(jié)華北和西北的交通要道。他們爭奪鐵路的修筑權(quán)，就是想吃西北這塊肥肉。

師：說得好。不僅聯(lián)系了課文內(nèi)容，還巧妙地介紹了自己收集到的資料，讓我們看到了帝國主義者的真正嘴臉。這種強(qiáng)盜行徑真令人氣憤。

生３：還有令人氣憤的事。帝國主義者欺侮我們技術(shù)落后，進(jìn)行要挾，真是欺人太甚！

生４：更令人生氣的是，他們知道清政府任命詹天佑為總工程師后就進(jìn)行嘲笑，他們以為，他們的著名工程師不敢輕易嘗試的事，中國人就無論如何也完成不了真是狗眼看人低。

師：１９０５年是清朝末年，我們還處在半封建半殖民地的社會(huì)，政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，技術(shù)力量薄弱。想自己修條鐵路，帝國主義者就進(jìn)行阻撓，阻撓不成就要挾，要挾不成就嘲笑。實(shí)在是令人氣憤。誰來讀一讀要求讀出這種感情來。

（兩生讀，老師評(píng)議）

師：那么除了氣憤，你們還有什么感受？

生：高興！因?yàn)槲覀冇姓蔡煊舆@位總工程師為國爭光了。大家都說這一回咱們可爭了一口氣。

師：對(duì)，這是一條爭氣路！長了中國人的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)。

師：再讀讀這兩個(gè)自然段，把這種氣憤而又高興的復(fù)雜心情表現(xiàn)出來。

（先各自練讀，再指名讀，然后評(píng)議）

二、入境

師：大家能把這兩個(gè)自然段的內(nèi)容演一演嗎？注意把課外搜集到的內(nèi)容也體現(xiàn)出來。

（學(xué)生分組準(zhǔn)備，積極性很高。在老師指點(diǎn)下，一生扮演清政府，八生分別扮演英、法等帝國主義國家，一生扮演詹天佑，其余學(xué)生在座位上扮演中國民眾。同時(shí)準(zhǔn)備中國地圖一幅。）

清政府先在地圖上比劃一番，提出修筑京張鐵路的計(jì)劃。

帝國主義國家就開始紛紛阻撓，相互爭奪修筑權(quán)。爭持不下就要挾，認(rèn)為清政府最后還得求助于自己（其言行由學(xué)生根據(jù)時(shí)代背景自由發(fā)揮，注意表現(xiàn)出了帝國主義的囂張氣焰）。

然后詹天佑義正辭嚴(yán)地大聲說：我們國家已經(jīng)有自己的工程師了，我就是其中的一個(gè)。

清政府接著宣布任命詹天佑為總工程師主持修筑京張鐵路。

民眾（歡呼）：這一回咱們可以爭一口氣了。

帝國主義國家這是個(gè)笑話，能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。我們的工程師都不敢輕易嘗試的工程，中國人是無論如何也完成不了的！

師（表演即將結(jié)束時(shí)，教師扮演記者采訪詹天佑）：詹總工程師，在帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國人民的殷切希望中，你接受了這一艱巨而光榮的任務(wù)，壓力大嗎？

詹天佑（因事先沒有準(zhǔn)備，片刻后回答）：壓力很大，但是我相信一定能完成這個(gè)任務(wù)。外國人能辦得到的事，我們中國人一定能辦到；外國人不能辦到的事，我們中國人也能辦到。

（臺(tái)下學(xué)生熱烈鼓掌）

師：光有志氣可不行，還得有實(shí)力！想想：詹天佑是何許人也？（轉(zhuǎn)向其他幾位學(xué)生）現(xiàn)在假如你是詹天佑，你這位詹總工程師怎么評(píng)價(jià)自己？

生１：我是導(dǎo)師最得意的學(xué)生，我是最棒的，沒人能比。

生２：我１２歲就離開父母離開祖國，獨(dú)立性很強(qiáng)，什么苦都能吃，那高山深澗、懸崖峭壁奈何得了我嗎？

◆評(píng)析：

首先，這一教學(xué)片斷是老師引導(dǎo)學(xué)生自覺自愿讀書的成功例子。筆者讓學(xué)生猜問題，扮演記者采訪詹天佑，實(shí)際上是利用學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生讀書、提問、質(zhì)疑、思考。讓學(xué)生真正把書讀到心里去，產(chǎn)生喜怒哀樂。天下最神圣的莫過于情感。（梁啟超語）筆者的兩個(gè)問題以及所采訪的問題，問在情感上，問在學(xué)生的內(nèi)心感受上，學(xué)生已由文外之我變成了文內(nèi)之我。有了真切的情感體驗(yàn)，學(xué)生帶著憤恨、高興的心情去讀、去說，這樣的學(xué)習(xí)效果是不言而喻的。

其次，這一教學(xué)片斷也是老師培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力的成功例子。在教學(xué)前，學(xué)生通過各種途徑自主合作搜集了有關(guān)資料，對(duì)詹天佑以及時(shí)代背景有了一定的了解，這無疑是培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力的過程。在教學(xué)中，筆者一改以往學(xué)生交流材料以達(dá)到資源共享的做法，引導(dǎo)學(xué)生把收集到的材料巧妙地滲透于問題的回答之中，使學(xué)生將手中的材料進(jìn)行篩選提取的二次搜集，學(xué)生自然提高了獲取信息的能力。

而且通過興趣盎然的交流后，學(xué)生對(duì)詹天佑的認(rèn)識(shí)已達(dá)到了一定的程度，為學(xué)習(xí)下文打下了良好的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。

興趣課課件 篇6

第一學(xué)期

史各莊鎮(zhèn)中學(xué)

二0一一年九月

目錄第一課時(shí)：排球游戲，跳繩比賽

第二課時(shí)：正面雙手墊球變向跑

第三課時(shí)：雙手體側(cè)墊球起跳摸高

第四課時(shí)：下手發(fā)球素質(zhì)練習(xí)

第五課時(shí)：上手發(fā)球素質(zhì)練習(xí)

第6課：雙手正傳的質(zhì)量練習(xí)

第七課：動(dòng)作中積極傳手的素質(zhì)訓(xùn)練

第8課：復(fù)習(xí)扣籃、發(fā)球和傳球的質(zhì)量練習(xí)

第九課排球教學(xué)比賽中的仰臥起坐

第10課：雙手移動(dòng)蛙泳和跳繩

當(dāng)?shù)?1課：單手坐墊計(jì)時(shí)跨步動(dòng)作練習(xí)

第12課：原地扣球、原地跳躍和觸高

第13課：助跑扣球助跑起跳觸球高度

第十四課排球助跑與觸高的基本戰(zhàn)術(shù)

第十五課排球基本技戰(zhàn)術(shù)

第十六課時(shí)：教學(xué)比賽

活動(dòng)簡介：

排球是一項(xiàng)集娛樂和鍛煉為一體的綜合性運(yùn)動(dòng)。它是培養(yǎng)青少年身心健康的有效手段。在活動(dòng)時(shí)，針對(duì)青少年特殊的生理、心理特點(diǎn)，采用形式多樣、趣味性較強(qiáng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)民俗體育當(dāng)中的排球的魅力，從活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)排球的基本技術(shù)與技能，同時(shí)學(xué)生能從活動(dòng)中得到樂趣，收到較好的效果。

在排球興趣小組活動(dòng)中，學(xué)生能提高學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)學(xué)生體質(zhì)也會(huì)明顯增強(qiáng)，身體素質(zhì)將會(huì)明顯的提高，尤其是力量、速度、靈敏度、耐久力、彈跳力等身體素質(zhì)的提高，大大改善了身體各器官、系統(tǒng)的的機(jī)能，提高文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德，陶冶美的情操。通過游戲競(jìng)賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)，要以勝利為榮，正確引導(dǎo)學(xué)生，弱化和扭轉(zhuǎn)不良心理傾向。

第一課時(shí)：排球

活動(dòng)內(nèi)容：

排球游戲，跳繩比賽

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過這種課堂教學(xué)，讓學(xué)生在比賽中體驗(yàn)滑步、移動(dòng)接球的方法

2培養(yǎng)學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、果斷、勇敢的團(tuán)隊(duì)精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過程：

1、繞場(chǎng)2分鐘跑進(jìn)行熱身

2、教師講解游戲的方法、規(guī)則

三。學(xué)生們被分成三組玩滑步和移動(dòng)球的游戲

4、在游戲中學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽

活動(dòng)小結(jié)：

在本課程中，學(xué)生基本掌握了滑步、移動(dòng)接球的方法，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。

第二課時(shí)：墊球

活動(dòng)內(nèi)容：

正面雙手墊球變向跑

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握雙手持球的技術(shù)和方法

2培養(yǎng)學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)能力和快跑能力，提高學(xué)生身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和相互合作的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2教師組織學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)：聽信號(hào)，轉(zhuǎn)身，快跑

三。老師講解把球放在雙手前面的動(dòng)作方法

4學(xué)生徒手練習(xí)墊球動(dòng)作

5、兩人一組持球練習(xí)墊球動(dòng)作

6、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

活動(dòng)小結(jié)：

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生基本掌握了正面雙手墊球的方法，完成本次活動(dòng)的任務(wù)

。第三課時(shí)：墊球

活動(dòng)內(nèi)容：

雙手體側(cè)墊球起跳摸高

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本課程的教學(xué)，讓學(xué)生掌握雙手邊球的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的跳躍能力

三。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志和相互合作的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解雙手放在一邊的球的運(yùn)動(dòng)方法

3、學(xué)生徒手練習(xí)體側(cè)墊球動(dòng)作

4、兩人一組持球練習(xí)墊球動(dòng)作

5教師組織學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)：助跑、起跳、觸高

6、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

活動(dòng)小結(jié)：

在這個(gè)班的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了將球放在雙手側(cè)面的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，完成了本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)

第四課時(shí)：發(fā)球

活動(dòng)內(nèi)容：

下手發(fā)球素質(zhì)練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本課程的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握第一手服務(wù)的技術(shù)方法

2發(fā)展學(xué)生上肢力量提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的意志和相互合作的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解下手發(fā)球的動(dòng)作方法

三。兩人一組，一人持球，另一人練習(xí)下手發(fā)球，兩人交換練習(xí)

4、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、素質(zhì)練習(xí)：俯臥撐、立臥撐各20個(gè)

活動(dòng)小結(jié)：

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能掌握所學(xué)的知識(shí)的技術(shù)技能，但個(gè)別學(xué)生需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，總體來說，完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)

第五課時(shí)：發(fā)球

活動(dòng)內(nèi)容：

上手發(fā)球素質(zhì)練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本課程的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握第一手服務(wù)的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)能力

三。培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的意志和不怕困難的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2教師講解上手動(dòng)作的方法

三。兩人一組練習(xí)發(fā)球

4、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、素質(zhì)練習(xí)：連續(xù)的單腳跳

6、連續(xù)的雙腳跳練習(xí)

活動(dòng)小結(jié)：

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能完成本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，較好的完成本課的教學(xué)任務(wù)

第六課時(shí)：傳球

活動(dòng)內(nèi)容：

前雙手傳球素質(zhì)訓(xùn)練：變相跑、跳繩

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過這次課堂教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握雙手正傳的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志和相互合作的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解雙手正傳的動(dòng)作方法

3、兩人一組，進(jìn)行傳球練習(xí)

4、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、素質(zhì)練習(xí)：變相跑練習(xí)

6、學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí)

活動(dòng)小結(jié)：

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)正面雙手傳球的動(dòng)作方法的掌握較好，個(gè)別學(xué)生有待加強(qiáng)練習(xí)，總體上完成了本課的教學(xué)任務(wù)

第七課時(shí)：傳球

活動(dòng)內(nèi)容：

蹲跳動(dòng)作中雙手傳球的質(zhì)量練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握動(dòng)作中積極傳手的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志和相互合作的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解動(dòng)作中雙手正傳的動(dòng)作方法

3、兩人一組，進(jìn)行傳球練習(xí)

4、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)

6素質(zhì)訓(xùn)練：蹲跳兩組，每組20人

活動(dòng)小結(jié)：

通過本課程的教學(xué)，學(xué)生掌握了動(dòng)作中正手傳遞的動(dòng)作方法，完成了本課程的教學(xué)任務(wù)

第八課時(shí)：復(fù)習(xí)

活動(dòng)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)墊子，發(fā)球，傳球質(zhì)量練習(xí)：30米高腿加速跑

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握排球扣籃、發(fā)球、傳球的技術(shù)和方法

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互合作的集體主義精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2兩人一組進(jìn)行墊球練習(xí)

3、兩人一組，進(jìn)行發(fā)球練習(xí)

4、兩人一組，進(jìn)行傳球練習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)

6、教師簡單介紹排球比賽規(guī)則

7素質(zhì)訓(xùn)練：學(xué)生抬腿跑30米高

活動(dòng)小結(jié)：

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)墊球、發(fā)球、傳球等技術(shù)有了很好的掌握，基本能夠熟練掌握。他們已經(jīng)完成了這門課的教學(xué)任務(wù)

第九課時(shí)：教學(xué)比賽

活動(dòng)內(nèi)容：

排球教學(xué)比賽仰臥起坐

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握排球的各種技術(shù)，并在比賽中靈活運(yùn)用。

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解排球比賽的規(guī)則、基本姿勢(shì)和注意事項(xiàng)

3、學(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)比賽

4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行仰臥起坐練習(xí)

活動(dòng)小結(jié)：

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)排球的各項(xiàng)技術(shù)有了很好的掌握，并能在比賽中靈活掌握，完成本課程的教學(xué)任務(wù)

第十課時(shí)：墊球

活動(dòng)內(nèi)容：

移動(dòng)中雙手墊球蛙跳、跳繩比賽

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握動(dòng)作中雙手投球的技術(shù)和方法

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解用雙手移動(dòng)球的運(yùn)動(dòng)方法

3、兩人一組，進(jìn)行墊球練習(xí)

4、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)

6素質(zhì)訓(xùn)練：學(xué)生做蛙跳練習(xí)

7、學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽

活動(dòng)小結(jié)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生掌握了雙手投球的動(dòng)作方法，完成了本課程的教學(xué)任務(wù)

第十一課時(shí)：墊球

活動(dòng)內(nèi)容：

單手墊球計(jì)時(shí)交叉步移動(dòng)練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本課程的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握單手墊的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)能力，提高身體素質(zhì)

三。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解單手墊的動(dòng)作方法

3、兩人一組，進(jìn)行墊球練習(xí)

4、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)

6素質(zhì)練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行時(shí)間和時(shí)計(jì)的跨步驟練習(xí)

活動(dòng)小結(jié)：

在這節(jié)課上，學(xué)生對(duì)單手墊子的動(dòng)作方法有較好的掌握，但個(gè)別學(xué)生的協(xié)調(diào)性稍差，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

第十二課時(shí)：扣球

活動(dòng)內(nèi)容：

原地扣球原地起跳摸高練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本課程的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握扣球到位的技術(shù)方法

2發(fā)展學(xué)生跳躍和上肢力量，提高身體素質(zhì)

3、培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解接近扣球的動(dòng)作方法

三。兩人一組，用手練習(xí)

4兩人一組，進(jìn)行助跑扣球練習(xí)

5、學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)習(xí)

6、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)

7素質(zhì)訓(xùn)練：學(xué)生助跑、起跳、觸高

活動(dòng)小結(jié)：

在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)助跑扣球的動(dòng)作方法的掌握較好，在助跑起跳摸高練習(xí)中，較好的鍛煉了學(xué)生的彈跳力，完成了本次活動(dòng)的任務(wù)。

第十三課時(shí)：扣球

活動(dòng)內(nèi)容：

助跑扣球助跑起跳摸高練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握進(jìn)近扣球的技術(shù)方法

2培養(yǎng)學(xué)生的速度、跳躍力和上肢力量，提高身體素質(zhì)

3、培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

軟排球：20個(gè)

活動(dòng)時(shí)間：

1課時(shí)活動(dòng)過程：

1、繞場(chǎng)地進(jìn)行2分鐘熱身跑

2老師講解扣球到位的動(dòng)作方法

興趣課課件 篇7

鴻尾中心小學(xué)二胡興趣小組活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期

指導(dǎo)老師：王斌

二胡簡介

二胡又名“胡琴”，唐代已出現(xiàn)，稱“奚琴"，是北方的民間樂器。

二胡是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器(擦弦樂器)之一。

樂器歷史到了宋代，又將胡琴取名為“嵇琴”。宋代末學(xué)者陳元靚在《事林廣記》中這樣記載：嵇琴本嵇康所制，故名“嵇琴”。

后來沈括在《夢(mèng)溪筆談》中又記載“馬尾胡琴隨漢東，曲聲猶自怨單于。彎弓莫射去中雁，歸雁如今不寄出?！闭f明在北宋時(shí)已有了馬尾的胡琴。

歷史起源編輯

據(jù)《中國文化史三百題》提供資料：宋代是外來樂器與中原文化融合發(fā)展的第二階段。

宋元明清時(shí)期，隨著戲曲、曲藝的發(fā)展，民間樂器隨著“勾欄”“瓦舍”的興起而發(fā)展了自己的伴奏樂器。其中最主要的樂器是源自蒙古、西域的馬尾胡琴（又稱二弦琴），經(jīng)與前朝留下的嵇琴、軋箏融合，創(chuàng)制出新穎的胡琴。這一樂器充分標(biāo)志著中國弓弦樂器的成熟。

后來，由于地方戲唱腔風(fēng)格需要，胡琴又逐漸分化，出現(xiàn)配合秦腔、豫劇需要的板胡，京劇、漢劇需要的京胡、京二胡，河南墜子需要的墜胡，廣東粵劇需要的高胡，潮劇需要的椰胡，湖南花鼓用的大筒，蒙古說唱用的四胡，川劇用的蓋板子，河南越調(diào)用的四弦，福建莆田戲用的枕頭琴，侗戲用的牛腿琴，壯劇用的馬骨琴，晉劇用的二股弦等等弓弦樂器。因此，二胡實(shí)際上就是這些弓弦樂器之一，它的名字遠(yuǎn)遠(yuǎn)晚于胡琴。所以說“二胡”始于唐朝是不準(zhǔn)確的，應(yīng)該說“胡琴”始于唐朝。

二胡簡介2

九個(gè)部分

二胡的結(jié)構(gòu)比較簡單。它由九個(gè)主要部分組成：槍管、竿、皮、軸、弦、弓、砝碼和弓毛。其功能分別介紹如下：

琴管是二胡的重要組成部分，通過推拉琴弓使琴弦摩擦后的琴皮共振體產(chǎn)生振動(dòng)。槍管的質(zhì)感和形狀直接影響音量和音質(zhì)。一般用紫檀木或紅木制作。

形狀有六邊形、八角形、圓形、八角形前后圓，常用的是六邊形。琴筒后面鑲嵌著一個(gè)音窗（一般為雕木花窗），不僅對(duì)琴筒起了裝飾作用，而且對(duì)發(fā)音、傳音和濾音有一定的好處。

琴筒琴筒是二胡的共鳴筒，一般用烏木，紅木制成（紫檀木很少），也有用花梨木或竹子做的，七十年代并開始使用低發(fā)泡（abs）材料模壓成型。其形狀主要為六方形，長13厘米，前口直徑（對(duì)邊)8.8厘米。

有些地區(qū)則制成圓形或八方形。筒體腰部略細(xì)，筒體后開口為開孔或裝置設(shè)有各種花孔圖案的聲窗。琴筒起擴(kuò)大和渲染琴弦振動(dòng)的作用。

琴皮琴皮

鋼琴管前口**，又稱鋼琴膜，是二胡發(fā)聲的重要裝置。一般說來就是莽皮，蛇皮是二胡皮的最低層。蛇皮鱗片細(xì)密，紋路排列整齊，富有韌性，但質(zhì)地較薄。

音質(zhì)易受氣候、室溫等因素影響。蟒蛇皮的鱗片圖案厚實(shí)平整，色彩對(duì)比和諧，厚度適宜，富有彈性，不易被蟲子破壞，發(fā)展共鳴好。蟒皮又以**一帶地方的最為理想，這個(gè)地方的蟒皮適應(yīng)性廣、發(fā)音渾厚圓潤，并且性能穩(wěn)定。

新買來的二胡，無論是蛇皮還是蟒蛇皮，往往都有空曠沙啞的發(fā)音，上下兩端的音量相差很大。這是琴皮振動(dòng)還不夠協(xié)調(diào)的緣故，需要經(jīng)過一段時(shí)間的拉奏后，琴皮的振動(dòng)才有可能逐漸變?yōu)槌B(tài)。

它不僅是二胡的一種重要的發(fā)音風(fēng)格，而且是振源的關(guān)鍵，直接影響著音質(zhì)和音量。蟒皮的鱗片越大，音色越好。

它是二胡的支柱和主干。它不僅起著連接上下的支撐作用，而且對(duì)整體振動(dòng)發(fā)音也有一定的影響。制作琴桿的材料有些檀木（現(xiàn)在已經(jīng)很少了）、烏木或紅木。

一般用烏木較多。烏木價(jià)廉物美，具有一定的拉伸性能。支撐琴弦并根據(jù)琴弦進(jìn)行操作是重要的支柱。

它全長81厘米，直徑約0.55英寸。

頂部是鋼琴的琴頭，上部是兩個(gè)弦軸，下端插入了鋼琴管。琴頭呈彎脖形，也有雕刻成龍頭或其他形狀的。

衡量一把二胡的發(fā)音純凈與否與琴桿材料的選擇有很大關(guān)系，通常把紅木視為上品，烏木的也不錯(cuò)，其它木材的就要遜色一等了。

選擇時(shí)除了要仔細(xì)辨別琴桿的制作材料外，還要兼顧到質(zhì)地緊密、木射線細(xì)密而均勻、無節(jié)、無疤,無明顯裂痕,有一定光亮度等。

琴軸共有上下兩個(gè)（又名琴軫），起調(diào)整音高的作用，上軸縛膠內(nèi)弦，下軸縛絞外弦。鋼琴軸有木軸和機(jī)械軸兩種，它們各有優(yōu)缺點(diǎn)。木軸調(diào)校后穩(wěn)定，不易跑弦走調(diào)，但由于時(shí)間緊、時(shí)間松，調(diào)校困難。

如果生產(chǎn)質(zhì)量不完全合格，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)松動(dòng)，滑動(dòng)等現(xiàn)象，很容易導(dǎo)致琴弦失調(diào)。

琴弦是琴的音色之一，也是二胡的音源之一。它的好壞直接影響到發(fā)音效果。琴弦有兩種：

一種是金屬弦，它具有張力好、音質(zhì)好、語調(diào)好、靈敏度高等特點(diǎn)。可分為鋁弦和銀弦，以銀弦為佳；另一種是絲弦，它比金屬弦更柔軟、更細(xì)膩，但位置力差，語調(diào)差，容易斷弦變調(diào)。大多采用金屬弦。

弓子弓子由弓桿和弓毛構(gòu)成，全長76 厘米，弓桿是支撐弓毛的支架，長度2.4尺，用江葦竹（又名幼竹）制作，兩端烘烤出彎來，系上馬尾，竹子粗的一端在弓的尾部，馬尾夾置于兩弦之間，用以摩擦琴弦發(fā)音。

蝴蝶結(jié)的頭發(fā)大多是馬尾，也有用尼龍絲仿制品。一些簡單的二胡用尼龍線代替蝴蝶結(jié)的頭發(fā)。這種音效很差。

衡量弓毛能否經(jīng)久耐磨，主要看弓毛是否排列得整齊平展，長度一致，粗細(xì)均勻。好的弓毛要求無斷頭、無纖柔、無蓬亂纏絞等。選擇弓桿要注意長度符合標(biāo)準(zhǔn)，還要兼顧到質(zhì)地堅(jiān)實(shí)、老化、粗細(xì)協(xié)調(diào)、勻稱、中段不呈弧形，與弓毛相互平行等情況。

弓的彈性適中，易于操作和控制。

有些初學(xué)者把京胡的弓換成二胡，這是不合適的。京胡弓子一般都較短，在二胡上拉奏沒有回旋余地，是不符合二胡演奏需要的。

市面上**的中高檔二胡的弓子多為松緊調(diào)節(jié)弓，它是在持弓一端裝有機(jī)械螺旋裝置，可根據(jù)演奏需要把弓毛調(diào)節(jié)到合適的松緊程度。但不能調(diào)得太松或太緊，使弓失去應(yīng)有的彈性，不易操作；過緊則發(fā)音生硬，缺乏含蓄內(nèi)在的成份，同時(shí)還容易使弓桿變形。

千斤，又稱千金，用于固定和剪斷二胡弦。對(duì)音準(zhǔn)也有一定的影響。它由棉線、絲線、有機(jī)玻璃、塑料等材料制成。

它的形式多種多樣，包括固定的，線繞的和金屬的。較常用的是線繞千斤。

千斤是弦與**之間的振動(dòng)媒介，在發(fā)音中起著重要的作用。它使用木材、竹子、金屬和紙張等材料，常用的有松馬和楓馬。松馬的木材松軟，發(fā)音圓潤老實(shí)，楓馬軟硬適中，發(fā)音柔和，噪音低。

j鋼琴架：是車身的底部支撐，起到裝飾和穩(wěn)定車身的作用。有的二胡琴托還裝有可調(diào)底托，用尼龍扣調(diào)節(jié)，演奏時(shí)更為方便。

琴馬雖小，卻是聯(lián)結(jié)皮和弦的鉸鏈。它的作用是把弦的振動(dòng)傳導(dǎo)到蟒皮上。因此，材料的選擇、形狀以及馬在鋼琴皮上的位置對(duì)二胡的音質(zhì)有很大的影響。

琴碼為了求得二胡聲音的改善，發(fā)音沙啞的二胡采用紙馬（即用牛皮紙或其它硬紙卷成嚴(yán)實(shí)的簡狀），聲音就要顯得柔和一些：發(fā)音沉悶的二胡改用竹馬，就可使聲音變得較為響亮，適合演奏活潑輕快的曲調(diào)，發(fā)音單調(diào)的二胡采用金屬彈簧馬，就可使發(fā)音變得較有共鳴。

音墊琴碼的下面，還須在琴弦與皮膜之間塞一小塊用絨布或氈子做的叫做音墊，它能解決二胡的“狼音”，消除二胡的空曠音，使之集中、豐滿，制音墊的薄厚、大小要適中，過厚則影響音量，過薄則不起作用，作成音墊的材料常有白色海綿、呢子、羊絨、棉布、麂皮、絨布等，用的最廣泛的是海綿和呢子，效果最好的是天然麂皮，不能小看了它，它還有能快速的改變音色的本事：它貼近琴碼，音色就很潤，同時(shí)要失去一部分音量；離開了鋼琴的編碼，音色就會(huì)變的眀亮，應(yīng)該根據(jù)**的需要進(jìn)行調(diào)整。

音響**

二胡的聲源來自于琴弦的振動(dòng)。

過去，二胡大多使用絲弦，因?yàn)樗犴g、壽命短、發(fā)音不清

琴皮越細(xì)膩等缺點(diǎn)，它已逐漸被鋼弦所淘汰，二十世紀(jì)六十年代以來，鋼絲弦使用日益普遍。配套的二胡鋼弦應(yīng)是一粗一細(xì)，粗的一根稱作內(nèi)弦（也叫老弦），細(xì)的一根稱作外弦（也叫子弦）。內(nèi)弦和外弦分別系在樂器的相應(yīng)軸上。一般來說，先穿內(nèi)弦，再穿外弦。

選購琴弦一定要注意配套，不可兩根弦都為內(nèi)弦或外弦，弦徑也不可懸差過大，更不可用其它彈撥樂器的琴弦來代替二胡弦。

松香作用

松香的作用是增加弓毛和琴弦之間的摩擦。以經(jīng)過提煉的透明色塊狀松香為最好，油松上分泌凝固成的天然結(jié)晶松脂也可代用。

二胡專用松香

流行的演奏松香的方法是先把竹片劈成一個(gè)裂縫，然后把松香夾在里面。然后用火點(diǎn)燃竹片，然后在燙傷后將松香滴在筒上。

這種方法稱為"燙香"。燙香對(duì)于拉奏雖然較為方便、省事，但有礙于某些運(yùn)弓技法的性能發(fā)揮，同時(shí)琴筒琴皮也顯得不夠清潔。

二胡的鑒別

主要部位尺寸要達(dá)到要求。搖桿不能太長，否則很難抓住鋼琴的重心。桿體圓滑、光潤而正直，將二胡仰放于桌上，不得有過分的偏歪現(xiàn)象。

桶的外觀應(yīng)光滑、整齊、美觀。筒內(nèi)壁不得粗糙。厚薄要一致，膠合處緊密無隙。

圓筒的圓度要準(zhǔn)確，裝飾線條的寬度要一致，六邊形圓柱的棱角要對(duì)稱。 蒙皮要松緊適度，過緊發(fā)音硬，過松發(fā)音悶。蟒皮的厚薄是關(guān)鍵，以厚薄、鱗花以花紋色澤鮮明的蟒皮為佳。

皮質(zhì)表面處理應(yīng)顯得干凈，不應(yīng)有過多臘，蟒皮表面看上去有一種透亮的感覺，皮質(zhì)后面應(yīng)顯均勻白色，特別是高檔二胡，是至關(guān)重要的，直接會(huì)影響到二胡的出聲和“前途

擦琴就可以使琴保持清潔了。如果有時(shí)間的話，可以在鋼琴琴體的木質(zhì)表面用臘涂在汽車或家具上，但一定要擦干凈，以免粘在手上。

學(xué)習(xí)演奏二胡

坐姿1，身體中心線向左傾斜，使重心落在人體左側(cè)。

2兩個(gè)肩膀之間的差距很大，通常是左肩高，右肩低。

3.左腳太多，甚至左腳完全懸在地面上。

4太低的頭，讓觀眾只能看到球員的心頭。

持弓1、持弓位置過于靠近弓頭或過于靠近中弓。

2、弓子過于深入虎口底部，使弓子掐死在虎口中，不能靈活運(yùn)動(dòng)。

3、持弓時(shí)手指過于向下“耷拉”，使弓桿緊壓琴筒磨擦，弓毛反而離開琴筒向上偏移。

4彈奏外弦時(shí)，中指和無名指從弓桿與弓毛之間抽出，彈內(nèi)弦時(shí)再伸入。

5、持弓時(shí)拇指的位置不正確。

6、持弓時(shí)中指過于伸入弓桿與弓毛之間，使它里外都用不上勁。

7、握弓過緊，致使食指根部、拇指第一關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)、以及中指第一關(guān)節(jié)外側(cè)磨出了厚厚的老繭，有人誤認(rèn)為這是“功夫”，而實(shí)際是持弓方法上的錯(cuò)誤。

8拉二胡時(shí)，琴弓不能向上傾斜，這樣會(huì)導(dǎo)致音色變差。

拿著鋼琴1。桶被錯(cuò)誤地放在左腿中間，而不是放在左腿根部靠緊小腹的位置。

2、琴桿過于左斜或右斜；過于前傾或內(nèi)收。

三。第一個(gè)姿勢(shì)，左虎口離公斤太遠(yuǎn)。

4左臂缺少應(yīng)有的支撐力。它被虎口夾住，掛在琴桿上。

5、拇指下彎勾住琴桿。

6、持琴時(shí)左手掌心貼近琴桿，手指“躺”倒按弦。

興趣課課件 篇8

第一課目字旁、酉字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。

2根據(jù)所學(xué)部首的變化規(guī)律，在教材中寫出例句。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．檢查課前準(zhǔn)備情況。

2．進(jìn)入新課題。

二、講授新知識(shí)

1．今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。

2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

3．學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放**）。

4．教師巡視輔導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正

5評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)，課余時(shí)間積極安排寫作練習(xí)。

第二課時(shí)

一、自主學(xué)習(xí)酉字旁

1．學(xué)生讀文中說明性文字，觀察例字。

2．學(xué)生演示由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。

三。介紹：全班同學(xué)開始寫這些單詞。四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的代表寫得最好。注意觀察，然后在書上描出紅色的單詞。

4更正：在同一張桌子上再寫一次同樣的單詞。

5比較：全班同學(xué)看看，比較一下，兩個(gè)一樣，哪個(gè)寫得好，為什么？

二、學(xué)生評(píng)價(jià)

三、課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)：

1問題：我們今天學(xué)到了什么？

2．希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

第二課小字頭、春字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握小前綴spring的書寫方法。

2學(xué)習(xí)和掌握兩種部首在結(jié)中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過討論，讓學(xué)生了解小前綴的寫作特點(diǎn)。小前綴中的三個(gè)筆畫在字段字體中有相應(yīng)的特定位置。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入、新授：

1談命名原因（緩解情緒緊張）

2．做運(yùn)腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫）

二、新授：

觀察“黨”字。引出課題。

1．田字格出示“小字頭”。

2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn)，略低；右邊撇點(diǎn)，略高）

三。老師：人物就像人，講究對(duì)稱、和諧、相互呼應(yīng)；筆斷意連，情如一家。

4．小字頭書寫要領(lǐng)：

短豎粗直在中間，

挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。

左低右高相響應(yīng)，

穿插避讓兄弟情。

5．練習(xí)書寫。

6．出示《寫字姿勢(shì)歌》。

寫字之時(shí)身坐穩(wěn)，

肩平背直頭擺正。

胸離桌沿要一拳，

眼離桌面要一尺。

手握筆桿中下方，

兩腳平放有精神。

7．生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng)，中間短豎位置較正，

8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來決定

三、練習(xí)書寫“賞”字。

1先觀察字體的形狀，整個(gè)形狀是三角形的。

2．提筆書空，揣摩筆意。

3．學(xué)生練習(xí)，互評(píng)。原則：先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1掌握spring前綴的寫作要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫春字頭的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

彈簧前綴：大開口，覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。 教學(xué)時(shí)間：

1 課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們來學(xué)寫春字頭的字。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

春2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。

春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見**。

春字頭：① 三橫長短錯(cuò)誤。 ② 撇、捺不開張。

三、練習(xí)

“春、泰、奏、秦”。

完成“想一想”。

春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？

4、總結(jié)全文

第三課足字旁門字框

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握腳文字和門文字框的書寫要領(lǐng)。

2、寫好°踩、蹈、跳、閃、閑、闖±，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境

今天,老師帶著大家一起乘坐±勝利號(hào)±航天飛機(jī)去漢字王國遨游?？?，漢字王國已經(jīng)到來了。讓我們來認(rèn)識(shí)一下這里的漢字朋友們！

出示：踩、蹈、跳

仔細(xì)看這些詞。你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。

（二）觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的要領(lǐng)

1、教學(xué)°踩±

（1）學(xué)生觀察例字

（2）學(xué)生口述，教師范寫

（3）、學(xué)生試寫，大家評(píng)價(jià)。

2、練習(xí)書寫°蹈、跳±。

四、小結(jié)評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

（一）門字框

1．出示課件；°閃± 問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半封閉結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)。教師明確書寫門字框要點(diǎn)；門框上的左豎和圓點(diǎn)不要太緊。水平折鉤的起始行程應(yīng)對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)畫的尾部，距離不宜太緊。

2．出示課件；°閃、閑、闖±三個(gè)字，仔細(xì)觀察體會(huì)門字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。讓我們談?wù)動(dòng)^察后的美感。

3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點(diǎn)，要安放在框中偏上的地方。

請(qǐng)看這個(gè)單詞的筆畫順序。

5．教師示范書寫°閑±，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。

6學(xué)生用筆在棋盤上四次書寫“閃”、“閑”、“闖”等字，體驗(yàn)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放**）。

7教師要進(jìn)行檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正

8評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)，課余時(shí)間積極安排寫作練習(xí)。

第四課反犬旁田字底

教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握反犬旁旁和田字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、寫好°猜、獨(dú)、猶、畜、畝、備±，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）出示：猜、獨(dú)、猶

仔細(xì)看這些詞。你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。

總結(jié)書寫要領(lǐng)：側(cè)鋒落筆，隨即向右下撇出，順勢(shì)另起筆寫豎勾，再落筆寫撇折挑。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以回鋒收筆無勾挑；有勾挑的勢(shì)必從左上落筆寫撇或撇挑，無勾挑的勢(shì)必從右上落筆寫撇或撇挑，用筆的筆勢(shì)不同，因此字的體態(tài)也不同。

（二）觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的要領(lǐng)

1、教學(xué)°猜±

（1）學(xué)生觀察例字

（2）學(xué)生口述，教師范寫

（3）、學(xué)生試寫，大家評(píng)價(jià)。

2、練習(xí)書寫°獨(dú)、猶±。

四、小結(jié)評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

（一）出示：畜、畝、備

仔細(xì)看這些詞。你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。

小結(jié)寫作要領(lǐng)：田字邊長于口字，左長右短。于是：°田旁不同口字旁，形體宜長不宜方?？谂越允菣M折短，田旁卻是折畫長±

（二）觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的要領(lǐng)

1、教學(xué)°畜±

（1）學(xué)生觀察例字

（2）學(xué)生口述，教師范寫

（3）、學(xué)生試寫，大家評(píng)價(jià)。

2、練習(xí)書寫°畝、備±。

四、小結(jié)評(píng)價(jià)。

第五課獨(dú)體字（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1掌握單字漢字的書寫規(guī)則。

2．正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、寫字書。

教學(xué)過程：

1、 復(fù)習(xí)斜鉤、橫鉤、撇折、撇點(diǎn)等寫作方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則

1．介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則

單字，一般筆畫較少，書寫時(shí)要注意筆畫均勻，長橫要平，長要豎直，形狀要端正。

2．出示漢字：正、出、亞、互、生、止

三。請(qǐng)仔細(xì)觀察。寫這些漢字要注意什么？

長橫要平，長豎要正

長短橫的變化

間距均等

布白勻稱

4學(xué)生練習(xí)寫作，老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫作姿勢(shì)。

臨寫一段話。

3、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

第六課獨(dú)體字（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)多筆畫、少筆畫的單字書寫規(guī)則，練習(xí)單字的書寫并糾正。

2繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生寫作姿勢(shì)訓(xùn)練。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼筆、寫字書。

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

誰能告訴我們筆畫（不包括任何部分）直接組成的字符叫什么？怎樣寫好獨(dú)體字呢？講完后，請(qǐng)?jiān)囍谂_(tái)上寫幾個(gè)字。

今天，我們將進(jìn)一步研究如何寫?yīng)毩⒌淖址?。板書：?dú)體字（一）

二、筆畫復(fù)習(xí)。

書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。

三、講授新課，講演試評(píng)。

讀一讀（出示小黑板：力、母）

觀察單字多筆畫少筆畫的整體布局特點(diǎn)。

指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。

1°力±字，邊講邊示范：撇下長度，橫向彎鉤略向右傾斜。

請(qǐng)一生上臺(tái)寫。評(píng)議。學(xué)生練寫兩個(gè)。

2°母親±字，學(xué)生閱讀提示，理解寫作要點(diǎn)。

請(qǐng)一生上臺(tái)寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意橫折彎鉤的斜度）。

總結(jié)：少畫稍小。

多畫稍大。

學(xué)生練寫兩個(gè) 。°之±、°事±、°日±、°為±字

四、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。

臨寫一段話。

五、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。

表現(xiàn)出好的和有問題的單詞，比較和評(píng)論，提高意識(shí)，再次練習(xí)。

第七課獨(dú)體字（三）

教學(xué)目標(biāo)：

1掌握單字漢字的書寫規(guī)則。

2．正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼筆、寫字書。

教學(xué)過程：

1，復(fù)習(xí)一下撇脂，垂直鉤和水平折疊等筆觸，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則

1．介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則

單字，一般筆畫較少，書寫時(shí)要注意筆畫均勻，長橫要平，長字要長，短字要平。

2．出示漢字：月、

四、身、血、耳、也

三。請(qǐng)仔細(xì)觀察。寫這些漢字要注意什么？

長字宜長

扁字宜扁

4學(xué)生練習(xí)寫作，老師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫作姿勢(shì)。

臨寫一段話。

3、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

第八課避就交錯(cuò)

教學(xué)要求：

1了解什么是“回避”和“交錯(cuò)”以及它們之間的關(guān)系。

2寫左右結(jié)構(gòu)的單詞時(shí)，要學(xué)會(huì)使用“避免”和“交錯(cuò)”。

教學(xué)重點(diǎn)：

1目的了解回避度與交叉度的關(guān)系。

2當(dāng)書寫左右結(jié)構(gòu)的字符時(shí)，使用“避免”和“交錯(cuò)”。

教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、板書：避就交錯(cuò)

2、請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)°避就±和°交錯(cuò)±這兩個(gè)詞語的理解。

三。老師：在寫左右結(jié)構(gòu)的單詞時(shí)，我們經(jīng)常使用“避免”和“交錯(cuò)”。在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)這兩種方法。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，為了使兩邊不發(fā)生碰撞，它們之間相互要避讓，叫做°避就±°硯±字°石±部縮小以避讓。 。

在左右結(jié)構(gòu)的字中， “避就± 左右兩邊就產(chǎn)生了相互通過 ， “交錯(cuò)± ， 使字形緊湊和諧。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

6、分析常見**。

“避就± ： “石±未避讓而碰撞。 ② “石±偏低而碰撞。

“交錯(cuò)± ： 沒有°交錯(cuò)± 。

三、練習(xí)

1、描紅、臨寫°硯、溢、娓、姥±和°炊、杖、叨、吟± 。

2、臨寫一段話。

北平市民蜂擁到部隊(duì)慰問，長辛店的鐵路工人日夜幫助軍隊(duì)修建工事。

3、完成°想一想± 。

你說的“避免”和“交替”是什么意思？它們之間有聯(lián)系嗎？

4、總結(jié)全文

第九課伸縮

教學(xué)要求：

1掌握書法中的伸展要領(lǐng)。

2、練習(xí)書寫°惟、章、徘、降、戒、素±等字。

教學(xué)時(shí)間：

1 課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板教學(xué)過程：

一、揭示課題

今天，我們要學(xué)習(xí)書法中的伸展法。

二、指導(dǎo)

1、出示小黑板。惟章

2、學(xué)生觀察字形。

3、討論交流。

興趣課課件 篇9

一、教材和學(xué)情

《我的興趣愛好》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元《我嘗試自主學(xué)習(xí)》中的第7課，本單元闡述了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，本課則著重于引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。培養(yǎng)健康的興趣愛好，對(duì)一個(gè)人的全面發(fā)展，提高文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)起著重要作用。實(shí)踐證明，它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，豐富知識(shí)，提高本領(lǐng)，發(fā)展智力，都是有好處的。還可以陶冶學(xué)生情操，鍛煉毅力，使學(xué)生更加熱愛生活。但是，隨著知識(shí)面的拓展和心理上的一些變化，三年級(jí)學(xué)生對(duì)接觸到的更多新鮮事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，而比較缺乏選擇能力，對(duì)興趣愛好的選擇還處于從不穩(wěn)定性向穩(wěn)定性過渡的階段。實(shí)際生活中，學(xué)生真正愛好的活動(dòng)范圍并不廣泛，有局限性。所以根據(jù)這個(gè)現(xiàn)狀，從三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，本課教育重點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是健康的興趣愛好，如何培養(yǎng)興趣愛好，以及了解這些興趣愛好對(duì)人成長的意義。

二、教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣確定的。

認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在。

2、知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長。

3、知道興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

對(duì)有利于自己成長的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并愿意持之以恒地培養(yǎng)有益的興趣愛好。

行為目標(biāo)：

1、能選擇健康有益的興趣愛好。

2、通過興趣愛好培養(yǎng)自己的探索精神，使自己成為一個(gè)快樂的人，一個(gè)成功的人。

三、教法

在本課中，我采取一系列適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc手段去引導(dǎo)學(xué)生自身去參與、體驗(yàn)、感悟，只有內(nèi)化為學(xué)生自己的道德意識(shí)和情感，才能轉(zhuǎn)化為外在的正確的道德行為。

1、媒體教學(xué)法。

運(yùn)用這種多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段以及出示直觀形象的物品，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，牢牢抓住學(xué)生的注意力，從而提高課堂效率。在說說自己喜歡的課程、小小辯論會(huì)、才藝展示會(huì)和過關(guān)游戲幾個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用多媒體形、聲、色的渲染，還有展示的學(xué)生作品，使得學(xué)生自然受到吸引，產(chǎn)生共鳴，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育意境。

2、情境教學(xué)法

情境教學(xué)展示給學(xué)生的場(chǎng)景是具體的、生動(dòng)的、直觀的，有利于形成學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極的健康的情感。在課始，通過丹丹的興趣展示，引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)都來說說自己最喜歡學(xué)習(xí)什么課程，交流學(xué)習(xí)中的興趣愛好。這是貼近學(xué)生實(shí)際生活的，學(xué)生自然而然會(huì)受到感染和啟發(fā)。在“小小辯論會(huì)”中，讓同學(xué)們從中感受到偏科是不利于個(gè)人成長的，特別是對(duì)于正在打基礎(chǔ)的小學(xué)生而言，應(yīng)該做到全面發(fā)展，正確處理好各門功課間的關(guān)系。我創(chuàng)設(shè)幾個(gè)模擬情景，讓學(xué)生參與角色表演，充當(dāng)評(píng)判，學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，達(dá)到自我教育的目的，懂得小學(xué)生不應(yīng)該偏科，這是不利于自己成長的。在才藝展示會(huì)上，我注意讓每個(gè)同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到興趣愛好可以豐富自己的生活，有自己的興趣愛好是一件快樂的事，可以使自己的人生更加豐富多彩。

四、學(xué)法

比較多地采用小組成員間進(jìn)行交流討論的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生之間是存在差異的，這種方式為他們提供了平等交流的平臺(tái)，可以自主探究，充分表達(dá)自己的想法，學(xué)生之間可以相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入、初步體驗(yàn)

兒童認(rèn)識(shí)事物，主要以形象思維為主，易受形象感染，使用情境導(dǎo)入，能迅速激發(fā)他們的情感體驗(yàn)，并引發(fā)道德感性認(rèn)識(shí)。

在上課開始時(shí)，先多媒體展示丹丹的興趣——最喜歡學(xué)語文的PPt圖片，以引起學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力引入到本課的教學(xué)活動(dòng)中來。然后引導(dǎo)學(xué)生：你最喜歡學(xué)校里的什么課程？像丹丹那樣，說給大家聽聽吧！考慮到時(shí)間的關(guān)系，這里先讓小組成員間交流，然后老師再請(qǐng)幾位在某學(xué)科學(xué)習(xí)特別突出的同學(xué)著重講一講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。展現(xiàn)興趣愛好的多樣性。營造了這樣一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍，能很好地使學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

2、小小辯論會(huì)、明白意義

學(xué)校為我們開設(shè)了許多課程。但在學(xué)習(xí)中，一些同學(xué)僅憑興趣學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了偏科現(xiàn)象?，F(xiàn)在請(qǐng)我們們的同學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行辯論，看看這樣做是否有利于我們成長。開設(shè)小論壇，讓學(xué)生就教師出示的兩種情況進(jìn)行辯論，闡明自己的觀點(diǎn)。然后我讓全班學(xué)生自由分成兩組，一組是正方，一組是反方，每組選三個(gè)同學(xué)做代表參加辯論，其他的組員在后面做啦啦隊(duì)。通過這個(gè)小小辯論會(huì)，讓同學(xué)們從中感受到偏科是不利于個(gè)人成長的，特別是對(duì)于正在打基礎(chǔ)的小學(xué)生而言，應(yīng)該做到全面發(fā)展，正確處理好各門功課間的關(guān)系。

3、才藝展示會(huì)、加深認(rèn)識(shí)

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注意讓每個(gè)同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)，然后出示“故事園”里《“幾何爺爺”蘇步青的故事》加深認(rèn)識(shí)，最后還可以將同學(xué)們的才藝作品收集起來做一個(gè)小型的展覽。讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到興趣愛好可以豐富自己的生活，有自己的`興趣愛好是一件快樂的事，可以使自己的人生更加豐富多彩。

4、過關(guān)游戲——情境體驗(yàn)、深化理解

學(xué)生受到正面榜樣的感染，知道了興趣愛好是最好的老師。它可以幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，培養(yǎng)我們的探索精神，使自己成為一個(gè)快樂的人，一個(gè)成功的人?？墒?，興趣愛好不是想做什么就能做什么，喜歡做什么就能夠做什么。真正的興趣愛好是需要培養(yǎng)的。那怎么樣才能培養(yǎng)好自己的興趣愛好呢？我就通過讓同學(xué)們玩玩書本上“過關(guān)”小游戲，根據(jù)課本中的過關(guān)游戲可能出現(xiàn)的問題，分五個(gè)小組，由每個(gè)小小組選擇一個(gè)參與角色表演，通過演一演、評(píng)一評(píng)，讓學(xué)生在角色體驗(yàn)中感悟，達(dá)到自我教育的目的，也體現(xiàn)了學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人。讓他們懂得要培養(yǎng)好自己的興趣愛好，首先必須要自己愿意，并得到父母支持，然后一有時(shí)間就去做，并且在做的過程中有自己的好點(diǎn)子，在實(shí)際過程中常會(huì)遇到一些問題，我們要學(xué)會(huì)克服困難，堅(jiān)持不懈，如果你能樂在其中的話，那你就成功了。

5、課外延伸、知行統(tǒng)一

我要求學(xué)生課后搜集有關(guān)名人培養(yǎng)興趣愛好的故事，以榜樣來激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)適合自己的興趣愛好。開展“興趣伴我成長”的隊(duì)會(huì)活動(dòng)展示自己的興趣愛好，這對(duì)學(xué)生來說是展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，也會(huì)對(duì)他們起到一個(gè)激勵(lì)的作用。

教學(xué)的空間不再局限于課堂，讓學(xué)生在課堂上獲得的認(rèn)知與體驗(yàn)感悟，在課外實(shí)踐中進(jìn)一步得到強(qiáng)化，真正促進(jìn)知情意行的統(tǒng)一，促進(jìn)良好道德行為的養(yǎng)成。

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