作文有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力,寫作可以幫助我們更好地分析復(fù)雜的問題找到有效的解決方案。平時(shí)多注意積累可以幫助我們寫作文,優(yōu)秀的作文是怎么樣寫的呢?別擔(dān)心你會(huì)找到適合你的內(nèi)容。
今天,鐘老師教我們一個(gè)分離小魔術(shù)。
一上課,老師就擺弄出準(zhǔn)備好的道具:一些胡椒粉和鹽巴,三支筷子,三個(gè)塑料盤子和三把塑料勺子。
老師打開話匣:“同學(xué)們,你們最喜歡的一位魔術(shù)師是誰(shuí)?看過(guò)他表演的魔術(shù)嗎,怎么神奇的?今天,老師教大家學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù)——分離胡椒粉和鹽巴?!?/p>
“真的嗎?神奇嗎?容易學(xué)嗎?”同學(xué)們紛紛問老師。
“非常容易的,不過(guò),要有耐心,而且要有魔術(shù)師的天賦喲!”鐘老師笑的樣子很詭秘。
老師先給我們示范一遍??此劝押贩酆望}巴撒在盤子里,用一支筷子攪拌均勻,拿著勺子在衣服上摩擦了好一會(huì)兒。最后,神奇的事情真的發(fā)生了。老師把摩擦好的勺子放在胡椒粉和鹽巴上面。大家屏息凝視,盯著勺子,發(fā)現(xiàn)胡椒粉淘氣地跳上了勺子,沾在勺子上。而那些鹽巴好像非常聽話,乖乖地呆在原地一動(dòng)不動(dòng)。
“這是為什么呢?鹽巴怎么不跳上來(lái)呢”我們正想問老師。老師說(shuō):“我把勺子往鹽巴靠一靠,會(huì)發(fā)生什么呢?”“鹽巴不會(huì)粘上的?!蔽掖舐暤卣f(shuō)。老師干脆叫我上臺(tái)試試。我把勺子緊靠鹽巴,發(fā)現(xiàn)有一些鹽巴顆粒也跳上勺子。真是神奇極了!
老師示范完畢后,叫我們分組實(shí)驗(yàn)。我們一組也學(xué)著老師的步驟,撒放胡椒粉和鹽巴,攪拌均勻,摩擦勺子,用勺子貼近胡椒粉?!肮怨浴贩巯衤犜挼男〔稽c(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn)往勺子上跳。鹽巴呢,原地不動(dòng)。我們成功地完成了分離任務(wù)。
老師告訴我們:“這是摩擦起電的緣故。塑料勺子在衣服上摩擦,就產(chǎn)生靜電,因?yàn)楹贩勖芏容^小,鹽巴密度大,勺子上的靜電會(huì)吸付微小的物質(zhì),因此,胡椒粉先被拉了上來(lái)?!?/p>
哦,原來(lái)是這樣!哈哈,我們算是學(xué)會(huì)了一個(gè)小魔術(shù)。
今天,學(xué)校的操場(chǎng)上,鑼鼓喧天,熱鬧非凡!前面搭著一個(gè)大舞臺(tái),臺(tái)下坐著全校師生。我們正觀看一場(chǎng)精彩而神奇的魔術(shù)表演。
首先上臺(tái)的是一位魔術(shù),他身穿一件白色的西裝,頭戴一頂魔術(shù)帽,胸前還佩戴著一個(gè)紅蝴蝶結(jié)。他為我們表演的第一個(gè)魔術(shù),是“空中釣魚”。魚應(yīng)該是從河里釣的,空中怎么能釣?zāi)兀克懔?,先看再說(shuō)。只見魔術(shù)師拿著一根黃色的細(xì)繩子,站在舞臺(tái)上,揮來(lái)?yè)]去,但就是見不到魚的影子。
我想:這魔術(shù)師不出洋相才怪了,這下有好戲看了??墒牵g(shù)師一點(diǎn)也不緊張。他走下舞臺(tái),來(lái)到觀眾面前。說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,他在一位同學(xué)的肩膀上碰了一下,那根細(xì)繩上立即釣起了一條活蹦亂跳的大鯉魚?。≌媸莾裳垡徽?,老母雞變成鴨。頓時(shí),場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。這大鯉魚是從哪里來(lái)的呢?地上全是草,天上只有一個(gè)火辣辣的太陽(yáng),這真讓我們這些小觀眾們驚訝得目瞪口呆。
一個(gè)個(gè)精彩的魔術(shù)表演結(jié)束了,可我還陶醉其中,讓人回?zé)o窮
星期六的上午,我來(lái)到了晚報(bào)大廈8樓會(huì)議廳,欣賞了湖南著名的魔術(shù)大師高老師的魔術(shù)表演。
在一陣熱烈的掌聲中,高老師戴著墨鏡粉墨登場(chǎng)了。這時(shí),全場(chǎng)響起了驚心動(dòng)魄的音樂聲。高老師在鐵棍上澆上了汽油,并用打火機(jī)點(diǎn)燃,鐵棍頓時(shí)燃起了熊熊大火。高老師拿著火棍在全場(chǎng)走了一圈,然后,又來(lái)到臺(tái)中央,烈火不知什么原因突然熄滅了。小朋友們看得目不轉(zhuǎn)睛,我也被深深地吸引住了。
接下來(lái),高老師請(qǐng)來(lái)一位四年級(jí)的小朋友,讓他來(lái)把一個(gè)氣球使勁地吹大。高老師把吹大的氣球輕輕放在一塊黑色的平板上,他的手用力一壓,只聽砰的一聲,氣球爆炸了,從高老師的手中飛出一只白鴿來(lái)。小記者們都驚呆了。全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。
我們才從剛才表演中緩過(guò)神來(lái),手巾變鐵棒、牛奶灌腦從耳出、變色墨水、紅綢變鳥籠等魔術(shù)接二連三的沖擊著我的眼睛,我們都有些應(yīng)接不暇了。
表演結(jié)束了,我戀戀不舍地走出了晚報(bào)大廈,還沉浸在高老師的魔術(shù)中,久久回味。魔術(shù)太神奇了!我要是也有一雙高老師會(huì)變魔術(shù)的雙手,那該多好?。?/p>
下午,天氣大變,電閃雷鳴,傾盆大雨已經(jīng)迫不及待地想和大地來(lái)個(gè)親密的擁抱了。
上作文課時(shí),老師神神秘秘地說(shuō):今天,我給你們帶來(lái)一件禮物,你們猜猜是什么呢?
老師這一問,讓大家都興奮無(wú)比。同學(xué)們的答案五花八門,有的說(shuō)是書,有的說(shuō)是筆,有的說(shuō)是小玩具,還有的說(shuō)是作文我猜該不會(huì)是一場(chǎng)電影吧。
安靜!老師說(shuō),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,你們猜出來(lái)了嗎?同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手說(shuō)出自己的答案,原本鴉雀無(wú)聲的教室又變得嘰嘰喳喳的,像一大群餓壞了的小鳥兒在叫似的。
作文老師微微一笑,神神秘秘地說(shuō):都不對(duì)哦,答案是魔術(shù)!哈哈,沒猜到吧!
接下來(lái),老師給我們播放了一段視頻,演的是會(huì)飛的燭光。視頻的開頭和今天下午的天氣一樣,也是電閃雷鳴,而且還是晚上。桌子上有一本英文書,一根蠟燭,一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),英文書嘩啦嘩啦地翻動(dòng)著,不禁讓人打了一個(gè)寒顫。
不可思議的事發(fā)生了,蠟燭竟然沒有被那種大風(fēng)吹滅,好端端地在那兒站著,我想:那火苗肯定是假的。
大家驚訝不已的時(shí)候,視頻里出現(xiàn)了一位老先生,他坐在深紅色的桌子后面,桌子上有兩個(gè)燭臺(tái),燭臺(tái)上面各放著一根蠟燭,其中一根已經(jīng)燒完了,此外,還有一盒火柴,這些是表演魔術(shù)的道具。接下來(lái),老先生開始表演魔術(shù)了。
老先生先把一根火柴劃出了火苗,把火苗弄小些,點(diǎn)燃了一根蠟燭,做好這些后,老先生的手開始擺動(dòng),這時(shí)驚人的一幕出現(xiàn)了,被煽動(dòng)的火苗,開始飛了,只見它飛到了另一支蠟燭上,然后,老先生把它吹滅了。
我百思不得其解:為什么火苗能飛呢?難道有一根絲在幫助它們嗎?
大家也有和我一樣的疑問,然后紛紛向老師說(shuō)出自己心中的猜測(cè),老師說(shuō):你們同桌或小組討論,我看哪組得出的結(jié)論與正確的答案相似。
于是,一場(chǎng)辯論會(huì),轟轟烈烈地開始了,有的小組說(shuō)是P圖,有的小組說(shuō)是假火苗,還有的小組說(shuō)是中間有一根細(xì)絲
都不對(duì)!想想看,有哪些地方是你們看不到,卻有可能藏著機(jī)關(guān)呢?老師說(shuō),大家一起看看解說(shuō)吧。
原來(lái)表演這個(gè)魔術(shù)要兩個(gè)人。一個(gè)人演魔術(shù),一個(gè)人配合,首先一個(gè)人把一塊玻璃放到桌子前面,再隔著玻璃打開打火機(jī),把打火機(jī)的火光,對(duì)準(zhǔn)蠟燭,然后慢慢移動(dòng)。
魔術(shù)里的奧妙真多呀!
今天,班上來(lái)了一位打扮神秘,穿黑大衣,戴眼鏡的男性,他還扎個(gè)頭發(fā),顯得很有本事的樣子。
經(jīng)過(guò)何老師簡(jiǎn)單介紹才知道,神秘人是一位魔術(shù)師,大家都喜出望外。
第一個(gè)魔術(shù)令我十分吃驚。魔術(shù)師拿著一根棍子,再拿出打火機(jī)往手上一點(diǎn),五根手指上都有一團(tuán)熊熊燃燒的火焰,火團(tuán)碰到那根棍子,他一口“仙氣”吹過(guò)去,那棍子變成了一朵紅玫瑰,看得同學(xué)們都驚呆了。
隨后他表演了幾個(gè)片牌有關(guān)的魔術(shù),其中兩個(gè)最讓我驚訝不已。
首先,他從盒子里拿出一副牌,使勁洗,有的正,有的反。讓一個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張牌,給臺(tái)下同學(xué)們都看一眼并記住它,最后還給魔術(shù)師。當(dāng)然魔術(shù)師不知道我們抽的是哪一張。魔術(shù)師把它們一張一張擺在桌
上,有正有反,看得同學(xué)們眼花繚亂,魔術(shù)師又把牌合攏,吹一口氣。哇塞!52張牌,有51張都反著和桌子來(lái)個(gè)親密接觸,就我們選的那張A與眾不同,跟個(gè)大王似的正面對(duì)著我。同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆,教室里鴉雀無(wú)聲,嘴巴成個(gè)O字形,眼睛瞪得跟葡萄似的,我在心中說(shuō):“太厲害了,這一手,夠牛的?!背龊跻饬系木拾?!
第二個(gè)魔術(shù)開始啦,魔術(shù)師讓小吳同學(xué)去抽牌,每個(gè)看一眼后,她將牌還給魔術(shù)師,魔術(shù)師用兩根皮筋把它捆住,裝進(jìn)盒子里,小吳同學(xué)從用力到放松,“砰”一聲,我們選的那一張牌彈了出來(lái),同學(xué)們個(gè)個(gè)驚訝不已,魔術(shù)師則得意一笑。
這次魔術(shù)課上,讓我近距離地感受到了魔術(shù)的神秘,只要仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的奧秘。
神奇的魔術(shù)
原創(chuàng)
今天,我來(lái)到作文班,看見老師在做著什么東西。
上課了,老師說(shuō):“我是劉謙的師傅?!薄鞍??”大家都異口同聲地尖叫。難道老師真的是劉謙的師傅?我們不相信。忽然老師一邊翻手掌一邊說(shuō):“看,我手里有什么?”有人說(shuō):“有指紋?!蔽艺f(shuō):“老師手里什么也沒有。”
于是,老師從口袋里摸出一枚一元硬幣。揉一揉,再把手輕輕打開,我們大吃一驚,老師手里的硬幣不見了。有人說(shuō):“老師把硬幣給揉碎了.”有人說(shuō):“老師把硬幣放進(jìn)口袋里了?!蔽蚁?,難道老師真的把硬幣放在香港劉謙手里啦?
真是太奇怪了。
后來(lái),我們發(fā)現(xiàn)老師是把硬幣套上了秘密機(jī)關(guān)。
這次體驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)沒一種魔術(shù)都是騙人的,但不是很壞,是逗人開心的。
相關(guān)推薦
原創(chuàng)原因:通過(guò)本次幼兒園教案引導(dǎo)托班孩子對(duì)簡(jiǎn)單物品發(fā)現(xiàn)妙用,激發(fā)孩子創(chuàng)造才能,用小小魔術(shù)揭發(fā)小道理,讓孩子自己學(xué)習(xí)變魔術(shù),活躍學(xué)習(xí)氣氛。 活動(dòng)目標(biāo):每天都能高高興興上幼兒園,愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游...
作文是心靈的詮釋思維的展闡情感的衍生,寫作是探索世界的方式可以啟發(fā)我們對(duì)生活的觀察和思考。寫好一篇作文還是需要大量的精力和腦力,我們通常寫作文是怎么開始的呢?幼兒教師教育網(wǎng)特地為大家精心收集和整理了“神奇的魔方作文”,有需要的朋友可以從這里尋找答案!...
小班游戲活動(dòng)神奇的魔術(shù)袋教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂,每天都能高高興興上幼兒園,適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看神奇的魔...
一、活動(dòng)名稱:科學(xué):神奇的魔術(shù)師(小班) 二、活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張, 頭飾各一個(gè),不同表情的三種圖形卡通掛飾每人...
最新更新