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《雪孩子》大班教案(篇1)

教案主題：《雪孩子》大班教學

一、教學目標：

1.了解冬季的特點和雪的形成及她帶來的寓意。

2.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造性，幫助孩子們能夠更好地理解故事中人物的情感和行為。

3.引導學生積極參與角色扮演活動，培養(yǎng)他們的表達能力。

4.鼓勵學生們用自己的語言表達自己的想法和意見，提高口語表達能力。

二、教學內容及方法：

教學內容：

1.教師講解冬季的特點和雪的形成過程，幫助學生更好地理解雪的背景和意義。

2.讓學生觀察雪的形狀和質地，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

3.閱讀繪本《雪孩子》，并引導學生感悟故事中人物的情感和行為，通過角色扮演活動加深學生理解。

4.讓學生用自己的語言創(chuàng)造故事中的其他角色，并進行故事創(chuàng)作。

教學方法：

1.集體授課

2.小組討論

3.角色扮演

4.創(chuàng)意故事講述

三、教學過程：

Step1： （導入）

引導學生觀察雪花，介紹雪的特點和形成過程，以及雪給人們帶來的生活寓意。

Step2： （閱讀）

播放動畫《雪孩子》，引導學生通過故事感受、理解雪孩子所傳達的情感和寓意。

Step3： （討論）

通過集體討論，引導學生思考主人公“拉爾斯”和“諾拉”的情感和行為，深入理解故事的結構和線索。

Step4： （角色扮演）

將班級分成幾組，讓每個小組進行角色扮演活動，分析故事中各個角色的情感和行為，在活動中鍛煉表達能力和配合能力。

Step5： （創(chuàng)作）

讓學生用自己的語言創(chuàng)造角色，編寫自己的故事，分享自己的想法和作品。

Step6： （總結）

對本次活動進行總結，讓學生分享自己的心得和收獲，同時加深對本次活動的理解和記憶。

四、教學評價：

1.教學過程中，學生積極參與，興趣高漲，表達自由。

2.小組討論和角色扮演活動鍛煉了學生的表達和配合能力。

3.教師對學生的創(chuàng)意作品進行全面評價，給予肯定和建議，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

4.學生學習效果顯著，對冬季和雪的理解更加全面，對故事中的情感和寓意也能夠恰當而深入地表達。

《雪孩子》大班教案(篇2)

大班雪孩子教案

主題：雪孩子的制作與欣賞

引言：雪孩子是冬天的代表之一，無論是制作還是觀賞，都能帶給孩子們無窮的樂趣。本教案主要介紹如何制作雪孩子及如何欣賞雪孩子，通過這個活動，幫助幼兒們了解和感受冬天的美好。

一、目標

1. 了解雪孩子的制作過程；

2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力；

3. 增強幼兒對冬季環(huán)境的認識和對大自然的敬畏。

二、活動準備

1. 按照活動所需人數準備足夠的雪和雪具；

2. 準備相關的工具，如鏟子、桶等；

3. 收集有關雪孩子的圖片和故事，以供欣賞和講解。

三、活動過程

1. 活動開始前，帶領幼兒們觀察窗外的雪景，引發(fā)他們對雪孩子的興趣和想象；

2. 帶領幼兒們穿上厚實的冬裝，分發(fā)工具，介紹雪孩子制作的步驟：

a. 在雪地上選取一個平整的位置；

b. 用鏟子鏟出一個體型適中的雪球作為雪孩子的身體；

c. 在雪球上扎兩個洞作為眼睛，用小木棍做鼻子；

d. 用雪團做手和腳；

e. 在雪孩子頭上放上帽子和圍巾等裝飾；

f. 可以用食用色素給雪孩子涂上不同的顏色；

g. 完成雪孩子制作后，讓幼兒們圍繞雪孩子合影。

3. 制作完成后，引導幼兒們坐成圈，觀賞自己制作的雪孩子：

a. 引導幼兒們觀察雪孩子的外貌特征，如眼睛、鼻子、手和腳等；

b. 引導幼兒們談論自己制作雪孩子的過程和感受；

c. 輪流讓幼兒們用手觸摸雪孩子，感受雪的冷和觸感；

d. 分享有關雪孩子的故事和傳說，激發(fā)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力。

4. 提供一些雪孩子的圖片和故事，讓幼兒們進行欣賞和講解：

a. 輪流讓幼兒們分享他們最喜歡的雪孩子圖片和故事；

b. 引導幼兒們觀察雪孩子的形態(tài)和特征，并用簡單的語言進行描述和表達；

c. 鼓勵幼兒們表達自己的感受，如喜歡、可愛等；

d. 讓幼兒們圍繞雪孩子的形象進行創(chuàng)作，如畫出自己心目中的雪孩子。

四、總結與延伸

通過制作和欣賞雪孩子，幼兒們既鍛煉了動手能力，又開發(fā)了觀察力和想象力。他們還感受到了冬天的美好和大自然的神奇。在活動結束后，可以進行以下延伸活動：

1. 創(chuàng)作雪孩子的故事：讓幼兒們自己創(chuàng)作有關雪孩子的故事，可以鼓勵他們進行繪畫，讓故事更加生動有趣。

2. 定期觀察雪孩子：每天觀察雪孩子的變化，可以幫助幼兒了解雪的特性和環(huán)境變化對雪孩子的影響。

3. 室內制作雪孩子：如果沒有雪的地方，可以用紙張、棉花球等材料制作室內的雪孩子，讓幼兒們繼續(xù)體驗制作雪孩子的樂趣。

總結：通過制作和欣賞雪孩子的活動，幼兒們不僅獲得了冬季活動的樂趣，還培養(yǎng)了動手能力、觀察力和想象力。同時，他們也更加了解了大自然的魅力和冬季的美好。

《雪孩子》大班教案(篇3)

1、理解故事內容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗其美好的情感。

2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學重點：發(fā)展孩子的語言。

教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。

知識經驗：知道雪遇熱會融化成水。

教具準備：故事磁帶、教學掛圖。

一、談話引入。

冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢?(根據孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋€雪孩子的故事。

二、初聽感知，了解故事內容。

師放故事磁帶。

思考：1、這是一個怎樣的故事?

2、故事中都有誰?

三、看圖理解故事、發(fā)展語言。

1、觀察畫面一、二、

(1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?

(2)兔寶寶不愿意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做?

2、觀察畫面三、四、

(1)兔媽媽想了什么辦法?

(2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?

3、觀察畫面五、六、七、

(1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)。

(3)誰來幫助救火?

4、觀察畫面八。

雪孩子哪里去了?

四、看圖復述、整理語言。

請小朋友仔細觀察所有的圖片，和老師一起完整地復述故事。

五、組織討論、升華主題。

這個故事你最喜歡誰?為什么?

教師引導：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的.案例。

六、拓展延伸。

師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結互助。

設計背景。

孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應團結互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進行此次語言活動。

《雪孩子》大班教案(篇4)

雪孩子大班教案

一、教學目標：

1. 讓學生了解雪孩子的來歷和制作過程；

2. 發(fā)展學生的觀察力和動手能力；

3. 培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。

二、教學準備：

1. 雪、砂或粉、雪茄、膠水等制作雪孩子的材料；

2. 圖片或視頻資料，介紹雪孩子的制作過程；

3. 大型畫紙、彩色筆等繪制雪孩子的素材；

4. 運動區(qū)，放置雪孩子和制作材料的地方。

三、教學過程：

1. 導入（15分鐘）：

教師播放一段與雪孩子相關的視頻，讓學生了解雪孩子的來歷和制作過程。

2. 概念講解（10分鐘）：

教師向學生介紹雪孩子的特點和制作過程，并展示相關圖片資料，引導學生了解雪孩子的形態(tài)和樣式。

3. 制作雪孩子（30分鐘）：

第一步：學生分小組，每組4-6人，每人都可以參與。

第二步：教師發(fā)放制作雪孩子的材料并給予指導。

第三步：學生根據教師的指導，依次堆積雪和粉砂或雪茄制作雪孩子的身體和頭部。

第四步：學生使用彩色筆在大型畫紙上繪制雪孩子需要的元素，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

第五步：學生將繪制好的雪孩子元素貼在雪孩子的頭部上。

4. 展示和分享（20分鐘）：

每個小組展示他們的雪孩子作品，并向其他小組分享制作過程中的體會和困難。

5. 總結和評價（15分鐘）：

教師與學生一起回顧制作過程，總結所學到的知識和技能，并對學生的表現(xiàn)進行評價和肯定。

四、教學延伸：

1. 學生可以用手機等媒體記錄下制作雪孩子的過程，并進行后期編輯，制作成短視頻或相冊，與家長分享。

2. 學生可以在戶外的雪地上制作更大的雪孩子，增加制作難度和趣味性。

3. 學生可以利用雪孩子的制作過程進行數學游戲，如：統(tǒng)計雪孩子所用的雪和粉砂的數量，比較不同組的用料情況等。

五、教學評價：

1. 學生對雪孩子的特點和制作過程有一定了解。

2. 學生能夠動手制作雪孩子，并展示出一定的創(chuàng)造力和想象力。

3. 學生能夠合作完成雪孩子的制作過程，并能與其他小組分享和交流。

4. 學生能夠在制作雪孩子的過程中，表現(xiàn)出觀察力和動手能力。

5. 學生在分享和總結中能夠表達自己的思考和感受，對自己的學習過程進行評價。

六、教學反思：

通過這次課的教學活動，學生在動手制作雪孩子的過程中，培養(yǎng)了觀察力和動手能力，并發(fā)展了合作意識和團隊精神。同時，學生通過展示和分享，增強了對自己學習成果的自信和滿足感。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在制作過程中容易分心或爭吵，對于這些情況，需要教師及時引導，提醒學生專注于任務，保持良好的合作氛圍。此外，在評價方面，需要更加注重對學生的個體表現(xiàn)進行評價，鼓勵每個學生的努力和進步。

《雪孩子》大班教案(篇5)

【主題一：探究雪的魔力】

活動目標：

1.了解雪的形成原理及各類雪的形態(tài)；

2.通過各種手段感受雪的魅力；

3.提高幼兒的環(huán)境、自然、科學意識。

活動準備：

1.教師搜集一些與雪有關的圖書、圖片、音樂等；

2.教師準備一些冷水、鹽、冰等材料；

3.準備模擬雪場，搭建造雪、滑雪工具。

活動過程：

1.問答環(huán)節(jié)，詢問幼兒對雪的印象和認識；

2.導入課題，讓幼兒看一些與雪有關的圖書、圖片，引導幼兒了解雪的形成原理和不同形態(tài)；

3.親手感受雪的冷和軟，了解冷水、鹽、冰等的作用；

4.模擬雪場，讓幼兒體驗造雪和滑雪的樂趣。

活動延伸：

1.帶幼兒到戶外感受真實的雪景；

2.為幼兒提供自由探究時的機會，讓幼兒自己嘗試用不同方法玩雪。

【主題二：制作雪人】

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒動手能力，學會制作雪人的方法；

2.提高幼兒的環(huán)境、協(xié)作、創(chuàng)造力。

活動準備：

1.教師準備成形鏟、園拱架、鼻子、眼睛、布、兔毛等制作材料；

2.準備足夠的雪。

活動過程：

1.教師帶領幼兒興致高昂地制作雪人，教授成形鏟、園拱架和造型的技巧；

2.讓幼兒自由發(fā)揮，自主拼湊雪人的鼻子、眼睛、布和兔毛等裝飾品。

活動延伸：

1.安排幼兒進行雪人評比；

2.小組合作制作雪人，提高幼兒的協(xié)作能力。

【主題三：冰雪運動體驗】

活動目標：

1.了解冰雪運動的基本知識，提高幼兒體育意識；

2.通過各種體驗活動加深幼兒對冰雪運動的理解；

3.拓寬幼兒的生活經驗和范圍。

活動準備：

1.教師搜集一些與冰雪運動有關的圖書、圖片、視頻等；

2.為幼兒準備足夠的器材如滑雪板、冰鞋、球等；

3.準備場地，保證幼兒的安全。

活動過程：

1.教師簡介冰雪運動的基本知識，如滑雪、越野滑雪、冰球等；

2.讓幼兒逐個進行各項體驗運動，在體驗的同時了解各種運動的規(guī)則（如球類運動的傳接）；

3.在幼兒熟練掌握運動技能后，帶領幼兒進行比賽。

活動延伸：

1.帶領幼兒進行戶外滑雪；

2.讓幼兒試試扔冰塊、滑坡等小運動。

《雪孩子》大班教案(篇6)

1、情感目標：通過故事欣賞，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

2、能力目標：通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)，形成白云的自然常識。

3、知識目標：理解故事內容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。

1、理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

1、小兔子、兔媽媽頭飾。

2、ppt課件—雪孩子。

3、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）。

4、故事動畫片《雪孩子》。

一、游戲情境導入：談話和實物導入，激發(fā)幼兒的興趣。

組織幼兒談話，邊出示雪人對幼兒說；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）

二、游戲活動準備：播放課件請幼兒欣賞并提問：

1、小朋友你們看到了什么？

2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事？

3、我們給故事起個好聽的名字吧。

三、游戲活動過程：

運用課件，老師分段講述故事進一步理解故事內容和主要情節(jié)，感受雪孩子的內心活動。

“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”？

2、欣賞課件第2段后提問。

3、欣賞第3段后提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的”？

（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切心情）

5、播放故事動畫片，請幼兒完整的欣賞故事，并提問：

“你喜歡雪孩子嗎？為什么？

四、游戲活動延伸

1、組織幼兒分組討論，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。

2、請幼兒自由選擇角色，戴頭飾進行表演，學說故事中的對話。

3、尋找身邊的雪孩子，學習雪孩子樂于助人的品質。

《雪孩子》大班教案(篇7)

幼兒園課堂語言活動《雪孩子》

中班手工教學計劃《圣誕老人》適用于中班的手工主題教學活動，讓孩子們嘗試講故事，發(fā)展孩子的語言能力，閱讀和理解故事，讓我們看一下幼兒園的手工《圣誕老人》課程計劃。

活動目標

1.通過閱讀，了解故事情節(jié)。

2讓孩子們講故事，培養(yǎng)他們的語言能力。

三。引導孩子體驗雪娃娃的美好感受，拯救自己。

4引導孩子仔細觀察，積累想象力。

教學重點，難度

教學重點：讓孩子理解并重復故事。

教學難點：培養(yǎng)孩子關愛他人、幫助他人的精神。

活動準備

snow kids story的**，《雪孩子》課件

活動程序

1，看**，引故事

引導孩子們仔細看并思考故事的故事？激發(fā)孩子的學習興趣，引導活動主題。

2欣賞課件，理解故事內容。

問題：屋外的積雪孩子怎么了？他做了什么？

雪兒是如何飛上天空的？你會回來嗎？

雪兒救了小白兔。他變成什么樣了？

3.討論與交流

（1） 你說呢，小白兔，看著白云？

（2） 在這個故事里你最喜歡誰？為什么？

（3）你想對雪兒說些什么？

4.情景表現(xiàn)：

讓孩子扮演《雪孩子》的角色，激發(fā)孩子們去幫助他人。

5，續(xù)集故事

引導孩子們講一個故事，創(chuàng)造一個故事：想想，如果雪娃回來了，小白兔會對雪娃說什么？

6.總結：結束兒童續(xù)集故事《雪孩子》中的活動。

7活動拓展：讓孩子們記錄和學習更多的英雄形象，在父母的幫助下幫助他人。

活動設計背景

當代兒童受家庭、社會等多種環(huán)境因素的影響。他們有很強的自我中心意識，冷漠和孤獨的性格，不懂得如何照顧別人，并且經常采取自我中心的態(tài)度并具有強烈的自我興趣。目前，我們班有些孩子有這種自私的行為。

在這種情況下，我設計了《雪孩子》語言活動班，通過“下雪的孩子”的故事來訓練孩子愛護他人。

小科：一切都有幾個別名。雪花也有許多其他名稱。

這些名字通常來自古代詩人的著名詩人，例如“銀磨”（單銀砂---宋楊萬里詩），“玉塵”（東風三玉-唐白居易詩）， “玉龍”（玉山一夜玉龍感冒---唐魯言詩），“六出”（入戶時有六朵盛開的花---唐高駢詩）。雪花呈六角形，這是中國最早的文字。西漢《韓詩外傳》曰：

草里有五朵以上的花，雪里只有六朵。``雪是六邊形的，但它有2萬多個圖案，細微差別。

《雪孩子》大班教案(篇8)

活動目標：

1.知道個人衛(wèi)生的基本要求。

2.知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

3.穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)，愿意做個講衛(wèi)生的好孩子。。

活動重點難點：

1.使幼兒知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)及愛清潔的重要性。

2.使幼兒知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。

活動過程：

一、比一比。

師：小朋友們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？

1．幼兒互相比。

2．請做得好的幼兒說說，這樣做有什么好處？

師：這些小朋友真是愛清潔的好孩子。

讓下面這些同學告訴你。

二、學一學。

（使學生懂得。

過渡語：怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢？

（一）出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。

2．小結：每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發(fā)出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。

3．讀兒歌：

小牙刷，捏得牢，

早晚刷牙很在重要。

刷里邊，刷外邊，

上下左右全刷到。

認真刷，牙齒好，

牙膏樂得吐泡泡。

（二）出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。

2．小結：手經常摸東西，有很多細菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

3．讀兒歌：

伸出手，比一比，

誰的手臟快去洗。

好孩子，講衛(wèi)生，

身體強壯不生病。

三、議一議。

1．請幼兒說說他們想當臟孩子還是干凈的孩子？

2.愛清潔、講衛(wèi)生應該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？

3.討論：怎么能成為一個干凈的孩子。

4．說兒歌《天天都做到》。

5.教師小結：我們知道了一些清潔的好方法，希望小朋友們每天都堅持做個人衛(wèi)生，養(yǎng)成健康生活的好習慣。

《雪孩子》大班教案(篇9)

1、觀察場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，并引導幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。

2、從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

觀察場景，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，并引導幼兒說出xx媽媽用xx抱它的寶貝。

1、經驗準備：和媽媽在一起的時候。

2、物質準備：繪本《媽媽抱抱我》ppt課件、6名大一班小朋友分別扮演動物媽媽和動物寶寶。

一、開始部分：

1、播放音樂愛我就抱抱我，感受母愛，引出話題。

教師：小朋友，好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?

幼兒：愛。

老師：那媽媽是怎樣愛你的呢?

幼兒：媽媽給我買吃的'、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

二、基本部分：

1、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

師：你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們去妞妞院子里看一看。

(1)感受雞媽媽的愛。

師：(場景一)看看都有誰?

師：你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

師：原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

(2)感受狗媽媽的愛。

師：前方都是骨頭誰得家，他們在干什么?

師：狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?

師小結：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

(3)了解鳥媽媽的愛。

師：小鳥飛來飛去他們在干嗎?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

(4)了解媽媽的愛。

師：(出示ppt觀察圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)。

師：(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。

(5)了解小女孩媽媽的愛。

故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

師：好溫暖的故事呀，故事里到處都充滿著愛。

師：原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。

3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

小結：你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽，記得要說出來，做出來哦!

三、結束部分：

錄視頻表達愛。

四、活動延伸：

我們回家后也抱抱媽媽，抱走媽媽一天的辛苦。

活動總結。

在這次活動我采用大班幼兒表演的情景展開活動，整個活動以“愛”字為主線，通過故事讓幼兒感受到小動物之間表達愛的方式，再遷移經驗，想到媽媽對自己的愛在活動中幼兒參與的積極性也很高，也能感受到他們對“愛”的關注?；顒又形夷茌^好地將多種情境和提問有機地結合在一起有效地組織活動，用啟發(fā)的語言引導幼兒思考，讓幼兒觀察小動物們和媽媽的動作，以及模仿體驗感受情感?；顒幼詈髮寢尯蛯殞毜纳钫找哉掌瑝Φ男问秸故?，將寶寶對媽媽的愛現(xiàn)場錄視頻傳遞給媽媽，整個活動氣氛溫馨，互動親切，情感交流真切自然，很好地完成了目標，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如進一步關注個別幼兒的生活經驗的積累，引導他們更加大膽地表達。繼續(xù)挖掘作品的內涵，以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn)，讓活動更加有趣更加有深度。

《雪孩子》大班教案(篇10)

1、完整講述雪孩子救小兔的經過。

2、理解詞匯：團團圍住，奮不顧身，融化，舍身救人。

3、知道火災時，要注意什么。

4、了解消防的一些基本知識。

vcd動畫片《雪孩子》。教學掛圖。

一、開始部分：

談話導入：今天老師請小朋友來看一個動畫片，小朋友要認真觀看，等看完了告訴老師

二、基本部分：

2、引導幼兒運用恰當的動詞描述小兔堆雪人的情景。

3、讓幼兒帶著問題觀看第一段動畫片的內容。

問題：兔媽媽出門前對小兔說了什么話？小兔為什么不高興？兔媽媽想了什么辦法？

5、完整觀看動畫片，請幼兒邊看邊輕聲議論：雪孩子最終變成什么？他該不該幫助小兔？你喜歡它嗎？為什么？學習詞組：（團團圍住，奮不顧身，融化，舍身救人。）

6、討論交流：小兔為什么會發(fā)生火災？著火了怎么辦？我們要怎樣防止火災。

7、教師向幼兒介紹火災自救的方法,并解答幼兒的疑問。

8、出示火災自救圖示，引導幼兒描述自救方法和過程。

三、結束部分。

進行火災演練活動

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