以下是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案”類希望對(duì)大家有所幫助，希望這對(duì)你有所幫助歡迎享受此內(nèi)容。老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。?詳細(xì)的教學(xué)教案能夠幫助教師準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.掌握5的分合方法，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

2.培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和初步的推導(dǎo)判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-數(shù)學(xué)：

[2-68]分開和聚集，[2-70]分開和聚集，[2-72]分開和聚集。

2.樂趣卡：尋找隱藏的畫

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.找5游戲，引起興趣。

教師：小朋友們，今天我們玩一個(gè)找5的游戲，找一找我們的身體上，教室里有哪些東西和5有關(guān)系，比一比看誰找的最多？

2.教師可啟發(fā)幼兒，“我的衣服上有5顆扣子”“我的右手有5個(gè)手指頭”

二、展開

1.幼兒操作初步感知5的組成

讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并讓幼兒口述分、合的結(jié)果，感知5的幾種分法。

2.課件：2-68分開河聚集，2-70分開和聚集

（1）教師展示課件，進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解5的`組成。

（2）展示5的組合式，教幼兒正確表達(dá)分合式：

5可以分成1和4，

5可以分成2和3，

5可以分成3和2，

5可以分成4和1；

1和4合起來是5，

2和3合起來是5，

3和2合起來是5，

4和1合起來是5。

小結(jié)：5共有4種分合法。

3.課件：2-72分開和聚集

觀察比較，引導(dǎo)幼兒比較5的兩種組成形式有什么相同與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的變化，進(jìn)一步體驗(yàn)、理解它們的互換規(guī)律。

4.游戲練習(xí)“湊數(shù)”鞏固5的組成。

玩法：教師說：我出1，幼兒：“我湊４，１和４合起來就是５”。

三、結(jié)束

訓(xùn)練觀察力：尋找隱藏的動(dòng)物

請(qǐng)小朋友在樹林中找出5個(gè)隱藏的小動(dòng)物。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇2】

1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系，鞏固對(duì)○ △ □ 長方形的認(rèn)識(shí)。

2、運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問題。

準(zhǔn)備：1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長方形當(dāng)成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。

2、布置一個(gè)活動(dòng)的場景。

重點(diǎn)：對(duì)圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解

難點(diǎn)：運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問題

過程：1、發(fā)現(xiàn)問題：

我們要到對(duì)面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的，不好走，我們一起來鋪路吧。

可以用什么方法把路修好？

教師示范鋪路的方法（將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中），幼兒操作鋪路

2、提出問題：

教師提問：為什么我們有的坑沒有鋪好呢？有什么辦法鋪好他們呢？

提示幼兒可以用合起來的辦法解決問題。（兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形、兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定會(huì)利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的幼兒。

3、 解決問題：

修路時(shí)，你想用什么辦法解決困難？（重點(diǎn)講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系）

幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

難點(diǎn)：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大數(shù)字卡1—7各一張，大蔬菜實(shí)物卡片6、7各3張（排列方式不同），幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—5。

1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲

教師出示數(shù)卡1—5,請(qǐng)幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。

二、基本部分：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個(gè)的物體。

（1）出示6個(gè)蘑菇的圖片

問：這里有幾個(gè)蘑菇？我們一起來數(shù)一數(shù)（一共有6個(gè)），6個(gè)蘑菇可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字6）

(2)出示數(shù)字“6”。

師：“6”像什么？（像哨子）

師：數(shù)字“6”還可以表示什么？（6個(gè)西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等）

教師小結(jié)：只要是6個(gè)物體，我們都可以用數(shù)字“6”來表示。

2、改變6個(gè)蘑菇的排列方式。

師：看好啦！蘑菇要排隊(duì)了啊，我們來看看他們排成什么樣了。（出示多種排列方式的圖片）它們哪里不一樣？（排列方式不一樣）

教師小結(jié)：不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”，并嘗試對(duì)物體進(jìn)行不同的排列。

（1）出示7個(gè)蘿卜圖片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)（7個(gè)）可以用數(shù)字幾來表示（數(shù)字7）“7”像什么？（像鐮刀）

（2）師：紅蘿卜說了，我也要像黃瓜那樣排隊(duì)，哪個(gè)小朋友愿意來幫幫他（請(qǐng)幼兒用7個(gè)蘿卜排列）。

師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個(gè)？（7個(gè)）所以，不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

三、給數(shù)寶寶1—7找相應(yīng)的好朋友。

1、師：今天我們來給數(shù)字寶寶找好朋友，小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?？好，下面老師說一個(gè)數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個(gè)數(shù)字相對(duì)應(yīng)的好朋友。

2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲。

四、蔬菜數(shù)字接龍。

1、師：剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對(duì)應(yīng)的好朋友，數(shù)字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因?yàn)樗麄円舱也坏阶约旱暮门笥?。接下來我們要來玩一個(gè)蔬菜數(shù)字接龍的游戲，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜，第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。

2、教師巡回指導(dǎo)。

【活動(dòng)反思】

通過這節(jié)課，我覺得在設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)時(shí)，設(shè)置一個(gè)情景，或是安排一個(gè)游戲，首先調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，其次，在愉快的游戲中孩子不知不覺中就把知識(shí)掌握，達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)。比起教師直接教授知識(shí)，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識(shí)，可是如果是在游戲中自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或是探索到的一些信息，對(duì)孩子來說更有意義，更容易接受，并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。所以在今后的教學(xué)的活動(dòng)中，在設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)時(shí)，要將孩子的年齡特點(diǎn)放在第一位，更多地融入游戲和情景，讓孩子在玩中學(xué)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果

活動(dòng)過程：

一、為小兔做餅干

——出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?/p>

——小兔吃了還想吃，想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。

——引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點(diǎn)、短線等）的方法記錄。

——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。

二、誰做的餅干多

——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。

——找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說說自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。

——幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇5】

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：紅棗饅頭

引言：

在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和趣味游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索能力。本篇文章將帶領(lǐng)讀者了解一堂關(guān)于紅棗饅頭的數(shù)學(xué)課，通過簡單有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解紅棗饅頭的數(shù)量和形狀的能力。讓我們一起看看這堂生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課吧！

一、課前準(zhǔn)備

在開始授課前，老師需要準(zhǔn)備紅棗饅頭的材料和道具。準(zhǔn)備粘土、紅棗裝飾物、切割刀等工具，以便幼兒了解紅棗饅頭的形狀和數(shù)量。

二、課堂活動(dòng)

1. 紅棗饅頭的介紹

首先，老師可以引領(lǐng)幼兒觀察并探索紅棗饅頭。老師可以將紅棗饅頭拆開，展示給幼兒看，并簡單介紹紅棗饅頭的形狀和顏色。

2. 探索紅棗饅頭的形狀

接下來，老師可以制作一些紅棗饅頭形狀的粘土模型，如圓形、長方形、三角形等，并要求幼兒分辨和歸類這些形狀。讓幼兒動(dòng)手參與其中，通過觀察和比較，感受不同形狀的紅棗饅頭。

3. 認(rèn)識(shí)紅棗饅頭的數(shù)量

為了讓幼兒更好地理解紅棗饅頭的數(shù)量，老師可以制作一些不同數(shù)量的紅棗饅頭模型，并讓幼兒觀察和數(shù)數(shù)。比如，制作一個(gè)只有一個(gè)紅棗的紅棗饅頭模型、一個(gè)有兩個(gè)紅棗的紅棗饅頭模型，以此類推。同時(shí)，老師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)量的比較和排序。

4. 數(shù)學(xué)游戲

為了鞏固幼兒對(duì)紅棗饅頭數(shù)量和形狀的理解，老師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲。例如，用紅棗作為道具，在課堂上進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，看誰能最快數(shù)出紅棗的數(shù)量?；蛘咄ㄟ^將紅棗饅頭圖案拼成拼圖，讓幼兒在游戲中練習(xí)形狀識(shí)別和數(shù)量關(guān)系。

三、課堂總結(jié)

最后，老師可以對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)。可以回顧所學(xué)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)紅棗饅頭的形狀和數(shù)量特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)。

結(jié)語：

通過本堂數(shù)學(xué)課，幼兒在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)了紅棗饅頭的形狀和數(shù)量。他們?cè)谔剿骱蛯?shí)踐中培養(yǎng)了觀察、分類和數(shù)數(shù)的能力。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方式不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。希望通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱愛，并愿意主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，通過對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義

2、運(yùn)用目測、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備：

8的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習(xí)本,教師圖片等

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品,請(qǐng)問幼兒有誰認(rèn)識(shí)8的?

出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么?

3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來說說還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）4、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.

三、尋找數(shù)量是8的物品1、老師提供一些玩具，讓小朋友數(shù)出8個(gè)2、可在班級(jí)里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、手口一致進(jìn)行6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。

2、運(yùn)動(dòng)感知數(shù)量（6以內(nèi)），并對(duì)數(shù)數(shù)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有16只不等的蚊子圖片若干。

2、貼有16個(gè)點(diǎn)的不等的圖片的盒子6個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、念兒歌：蚊子是個(gè)壞東西，傳染疾病真可惡。小朋友們本領(lǐng)大，看見蚊子拍死它?？慈雎湓诘厣系奈米訄D片，玩拍蚊子的游戲：圖片上有1個(gè)蚊子拍一下，圖片一有2個(gè)蚊子拍二下圖片上有幾個(gè)蚊子就拍幾下，表示你把它們拍死啦！撿起圖片，再去拍別的圖片上的蚊子。

二、集體拍蚊子：在自己圖片上找出有3個(gè)蚊子的放地上，做出拍三下的動(dòng)作，送入貼著相應(yīng)圓點(diǎn)卡的盒子里。圖片上有2個(gè)蚊子的放地上，做出拍兩下的動(dòng)作，送入貼著相應(yīng)圓點(diǎn)卡的盒子里。把手里還有的蚊子圖片分別送入有相應(yīng)點(diǎn)子卡的盒子里。

三、念兒歌：蚊子是個(gè)壞東西，傳染疾病真可惡，小朋友本領(lǐng)大，看見蚊子拍死它，小朋友拍手笑，蚊子全部死光光。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案【篇8】

1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、用紙板剪成的大大小小的“餅干”若干。

2、人手一個(gè)圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。

一、為小兔做餅干。

1、出示兔子玩具及“餅干”。小兔子從點(diǎn)心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?/p>

2、小兔子吃了還想吃，想請(qǐng)我們小朋友幫忙再做一些餅干。

3、引導(dǎo)幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點(diǎn)、短線等）的'方法記錄。

4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干?！網(wǎng)WW.WEI890.COM 唯美句子】

5、從幼兒所做的餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。

1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。

2、找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說說自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。

3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結(jié)果作一次比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的“面皮”上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

操作是幼兒學(xué)習(xí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動(dòng)成功的重要因素。這節(jié)課活動(dòng)材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚?。娣e）的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握。

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