我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)信息技術(shù)教案精華六篇”，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解文件夾的作用和基本概念；

2、學(xué)會(huì)建立文件夾；

3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)建立文件夾；

2、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作

教學(xué)過(guò)程：

小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來(lái)就方便多了。

一、建立新文件夾

在C盤中創(chuàng)建一個(gè)新文件夾。

1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開(kāi)“我的電腦”窗口；

2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開(kāi)“WINXPC：”窗口；

3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。

二、文件夾的重命名

1、選定“新建文件夾”；

2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。

三、移動(dòng)文件夾

小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。

1、選定“房子”文件；

2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；

3、打開(kāi)“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動(dòng)。

四、復(fù)制文件

1、選定要復(fù)制的文件“房子”；

2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；

3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器，打開(kāi)“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器；

4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。

議一議：

文件的復(fù)制和移動(dòng)操作有什么區(qū)別？

練一練：

在E：盤建立一個(gè)“我的作業(yè)”文件夾，然后把C盤上的“小明文件夾”移到里面；

將保存在磁盤中的畫圖文件復(fù)制到“我的作業(yè)”文件夾中。

文獻(xiàn)摘抄：

如果需要同時(shí)選取多個(gè)文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。

要選取連續(xù)排列的多個(gè)文件，可以先單擊么一個(gè)文件，然后按住SHIFT，再單擊最后一個(gè)文件，松開(kāi)SHIFT鍵。

如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。

教后小記：

第二課時(shí)練習(xí)

練習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）學(xué)會(huì)用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。

2）會(huì)調(diào)整圖片的高度和寬度。

3）用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。

2、能力培養(yǎng)

1）培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享意識(shí)。

2）提高學(xué)生的審美情趣。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，分享幸福的人文情懷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1）運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。

2）合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色調(diào)和諧。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

《生日快樂(lè)歌》、專題站。

四、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、情境引入：播放《生日快樂(lè)歌》音樂(lè)。

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個(gè)好消息：再過(guò)幾天，就是咱們班XXX同學(xué)的生日了，家想用什么方式祝賀他？（學(xué)生回答：送禮物等等）。

每當(dāng)別人過(guò)生日的時(shí)候，我們都會(huì)唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？（生日快樂(lè)歌），大家會(huì)唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂(lè)把這首歌送給XXX同學(xué)，祝福她生日快樂(lè)好不好？（老師帶頭唱，并播放音樂(lè)。）

老師也想送給他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老師給他制作了一個(gè)生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一個(gè)呢？

師：我們今天就和老師用電腦制作一個(gè)生日賀卡，好不好？（板書：制作生日賀卡）

2、搜集圖片：

師：老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)專題網(wǎng)站，大家找到并打開(kāi)，里面有很多精美的圖片。

3、編輯圖片：

師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對(duì)圖片進(jìn)行編輯來(lái)制作生日賀卡呢？

方法一：教師演示：右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”?？梢灾苯影丫W(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。

方法二：這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過(guò)畫圖工具菜單欄上的“文件——打開(kāi)”，找到要打開(kāi)的文件之后，單擊“打開(kāi)”。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片，這時(shí)可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。

學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，打開(kāi)自己喜歡的圖片。

4、插入文字

師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。

學(xué)生嘗試書寫祝福語(yǔ)。

教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語(yǔ)情況。

巡視中，針對(duì)學(xué)生輸入文字單一的情況提個(gè)醒：對(duì)于文字樣式的調(diào)整可以通過(guò)“查看”菜單選擇“文字工具欄”來(lái)設(shè)置文字的樣式。

教師還可以適當(dāng)提示：有時(shí)根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。

5、交流欣賞：

欣賞一下同學(xué)的作品吧！

1）教師廣播展示學(xué)生賀卡，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

2）針對(duì)不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進(jìn)意見(jiàn)。

6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對(duì)最不滿意的地方作出修改。教師予以指導(dǎo)。

六、小結(jié)

今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

第一課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

教學(xué)內(nèi)容：教材第1－4頁(yè)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。

教學(xué)要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

二、教學(xué)新課：

1、計(jì)算機(jī)的外觀：

從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤、 鼠標(biāo)和打印機(jī)?？匆豢?，電腦桌上的電腦有幾個(gè)部分。

教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。

2、計(jì)算機(jī)硬件：

我們把計(jì)算機(jī)中看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。

主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。

中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。

顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來(lái)。

鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)工作。

打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。

3、計(jì)算機(jī)軟件：

僅有硬件計(jì)算機(jī)是無(wú)法工作的，還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……

計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品，受法律保護(hù)，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。

計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。

三、鞏固：

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)照計(jì)算機(jī)說(shuō)出各部分名稱，和各部分的主要用途。

四、作業(yè)；

完成練習(xí)題 1－4 。

【小學(xué)信息技術(shù)小結(jié)】

轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:

一、教學(xué)方面

1、備課

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)作到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課

上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)期主要課程都要上機(jī)完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器轉(zhuǎn)臺(tái)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住東佃，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新，有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)后進(jìn)生手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)

對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷時(shí)間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

三、努力方面

1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。

3、嘉慶機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。cnsjbj.cn

教育工作，是一項(xiàng)常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況，新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

［教學(xué)目的與要求］

1．學(xué)會(huì)打開(kāi)演示文稿，并插入新幻燈片。

藝術(shù)字的方法。

3．使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法。使學(xué)生領(lǐng)會(huì)將新舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

5．制作出內(nèi)容豐富的幻燈片。

［課時(shí)安排］

建議安排1課時(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

文本框、藝術(shù)字的方法。

2．難點(diǎn)：插入文本框。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

該項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初識(shí)PowerPoint學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片、保存PowerPoint文件、關(guān)閉PowerPoint文本框、藝術(shù)字。

2．教學(xué)方法指導(dǎo)

（激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint3的興趣。

（2）打開(kāi)演示文稿前讓學(xué)生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打開(kāi)，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，通過(guò)雙擊演示文稿的文件名打開(kāi)文件。

（個(gè)別演示、臨近學(xué)生互相觀看操作的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)并能夠熟練地進(jìn)行此項(xiàng)操作。

（4）插入文本框既是本課重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。出示任務(wù)后，分步驟進(jìn)行操作，每一個(gè)環(huán)節(jié)完成后，請(qǐng)學(xué)生互相觀看，檢查學(xué)習(xí)效果，糾正錯(cuò)誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然后執(zhí)行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后，如果學(xué)生插入的位置不對(duì)，是對(duì)插入新幻燈片的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)弄清，教師可以要求學(xué)生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后，再進(jìn)行文本框插入的操作，這個(gè)環(huán)節(jié)中，鼠標(biāo)操作不熟練或者沒(méi)有認(rèn)真按照教材上要求去做的學(xué)生可能會(huì)完不成任務(wù)，教師要注意巡視。另外，文本框設(shè)定后如果沒(méi)有及時(shí)輸入文字內(nèi)容，同時(shí)鼠標(biāo)單擊了屏幕上其它地方，則會(huì)出現(xiàn)找不到文本框位置的情況，因此教師一定要提醒學(xué)生按照步驟操作。

（對(duì)比任務(wù)，使學(xué)生利用已經(jīng)掌握的技能來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，在分析任務(wù)時(shí)，教師稍作引導(dǎo)，等學(xué)生醒悟后讓學(xué)生自己看書并完成操作。教師在講解時(shí)，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來(lái)自文件、自選圖形等，為下節(jié)課做好鋪墊，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

（6）教材中插入藝術(shù)字的實(shí)踐，建議讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容插入合適的藝術(shù)字標(biāo)題，例如“精彩的瞬間”標(biāo)題，便于在后面的知識(shí)點(diǎn)中對(duì)幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生的思路更加清晰，有利于建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

（7）演示文稿與幻燈片的區(qū)別：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個(gè)體的幻燈片構(gòu)成了演示文稿這個(gè)整體。

（8）關(guān)于本課最后的“實(shí)踐園”，僅為學(xué)生了，教師可以創(chuàng)造性地使用，對(duì)于水平一般的學(xué)生可以，而對(duì)于水平較高的學(xué)生教師可以讓其確定一個(gè)主題，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成作品，從而讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。

［資料］

運(yùn)行已保存的演示文稿的幾種方法

運(yùn)行已保存的演示文稿的方法與打開(kāi)Word文檔的方法一樣，一般有以下幾種：

1．找到文件存放位置，雙擊該文件直接打開(kāi)。

2．先運(yùn)行PowerPoint，然后用“文件”菜單中的“打開(kāi)”命令打開(kāi)。

3．用開(kāi)始中的運(yùn)行命令啟動(dòng)。

插入新幻燈片

1．若要插入一個(gè)新的空白幻燈片，請(qǐng)執(zhí)行下列操作之一：

（1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。

（2）將插入點(diǎn)移到“大綱”或“幻燈片”選項(xiàng)卡上，然后按回車鍵。

中，單擊所需的版式。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

一

知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

德育目標(biāo)：

通過(guò)本課內(nèi)容的`學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

創(chuàng)新目標(biāo)：

為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開(kāi)心的事。

教學(xué)過(guò)程 具體如下

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？

生：……

師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？

生：想。

師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。

二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

1、打開(kāi)主頁(yè)

打開(kāi)瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。

2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

教師演示

3、登錄免費(fèi)郵箱

書上40頁(yè)

質(zhì)疑。

三、發(fā)、收電子郵件

1、參照書上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。

2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

3、參照書上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。

4、詢問(wèn)同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

四、完成課后練習(xí)題

1、填一填

學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。

2、選一選

指名說(shuō)答案。

3、試一試

學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。

五、反思小結(jié)

作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問(wèn)題，我沒(méi)有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

二

一、教材分析

目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)Outl Express的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用Outl Express發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。

教學(xué)本課時(shí)，在授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開(kāi)計(jì)算機(jī)？”以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用Outl Express來(lái)收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。

建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。

二、學(xué)生分析

學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的Outl Express界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，E-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)利用Outl Express發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，

過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來(lái)的便利。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

素材資源：讓學(xué)生課前通過(guò)不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開(kāi)充分討論。

通過(guò)學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

（二）確定問(wèn)題

確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來(lái)的思考”。

發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過(guò)，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)單擊Outl Express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來(lái)試試看。

（三）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生啟動(dòng)Outl Express，找到“新郵件”按鈕，進(jìn)入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)Outl Express的操作界面與我們學(xué)過(guò)的Wind5

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

［教學(xué)目的與要求］

1．能夠編輯保存過(guò)的過(guò)程，會(huì)用EDIT命令定義新過(guò)程。

2．通過(guò)編輯過(guò)程進(jìn)一步完善過(guò)程，通過(guò)用EDIT命令定義新過(guò)程的方法體會(huì)過(guò)程的作用。

3．計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

4．通過(guò)比較兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。

［課時(shí)安排］

建議安排1課時(shí)。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

1．重點(diǎn)：編輯過(guò)程和用EDIT命令定義新過(guò)程。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

對(duì)保存過(guò)的過(guò)程進(jìn)行編輯和修改是我們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)中經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題，所以本節(jié)課是學(xué)習(xí)和理解程序修改與優(yōu)化的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過(guò)程進(jìn)行修改與重新定義是程序設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)比較兩種不同的定義過(guò)程方法，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2．教學(xué)方法指導(dǎo)

通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究修改過(guò)程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用EDIT命令定義新過(guò)程；用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生找出兩種定義過(guò)程的異同點(diǎn)。

［教案］

［課題］第11課過(guò)程的編輯

［教學(xué)目的與要求］

1．知識(shí)與技能

能夠編輯保存過(guò)的過(guò)程，會(huì)用EDIT命令定義新過(guò)程。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)編輯過(guò)程進(jìn)一步完善過(guò)程，通過(guò)用EDIT命令定義新過(guò)程的方法體會(huì)過(guò)程的作用。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

4．行為與創(chuàng)新

通過(guò)比較兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

1．重點(diǎn)：編輯過(guò)程和用EDIT命令定義新過(guò)程。

2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過(guò)程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

讓學(xué)生將事先編輯好的過(guò)程保存在文件夾中備用。

［教學(xué)過(guò)程］

1．復(fù)習(xí)引入

前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過(guò)程、保存和調(diào)用過(guò)程，下面請(qǐng)同學(xué)們調(diào)用保存過(guò)的過(guò)程ZFX。

2．學(xué)習(xí)新知

（1）提出問(wèn)題：如果要將正方形的邊長(zhǎng)變?yōu)?0，那該如何編輯（修改）ZFX這個(gè)過(guò)程呢？

（2）布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿畲翱谥休斎耄篍DITZFX并按回車鍵，在打開(kāi)的“ZFX”窗口中將邊長(zhǎng)50修改為90。

（3）學(xué)生探索新知，有問(wèn)題可以借助教材或與同學(xué)討論。

（4）小組討論：寫出編輯過(guò)程的命令和步驟。

①調(diào)用保存過(guò)的過(guò)程ZFX。

②用EDIT命令編輯過(guò)程ZFX。

③在ZFX窗口中按要求進(jìn)行修改。

④關(guān)閉ZFX窗口時(shí)要保存修改。

（5）提出問(wèn)題：小明上節(jié)課因?yàn)樯](méi)來(lái)上學(xué)，所以沒(méi)學(xué)習(xí)和保存過(guò)程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個(gè)正方形的過(guò)程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用EDIT定義新過(guò)程”一部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)）

（6）你能說(shuō)說(shuō)如何用EDIT命令定義一個(gè)新過(guò)程嗎？

（7）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過(guò)程有什么異同點(diǎn)？

3．練習(xí)

（1）用EDIT命令定義一個(gè)長(zhǎng)為80寬為50的長(zhǎng)方形過(guò)程CFX，保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長(zhǎng)為100寬為60的長(zhǎng)方形。

（2）你能用定義好的過(guò)程CFX來(lái)創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎？

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