經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的反復推敲和打磨這篇“《糖果屋》小班教案”呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)，可以考慮一下哦或許會有創(chuàng)新的點子。教案課件是老師需要精心準備的，這就需要我們老師自己抽時間去完成。教案是完整課堂教學的橋梁。

《糖果屋》小班教案(篇1)

糖果屋小班教案

一、教學目標：

1. 能夠正確叫出糖果屋中的各種糖果的名稱。

2. 能夠理解并使用描述性詞語，描述糖果的外觀和味道。

3. 能夠用簡單的句子組織對話，介紹和詢問對方的喜歡和不喜歡的糖果種類。

4. 能夠通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)造自己獨特的糖果形象。

二、教學重點：

1. 知識技能：糖果的名稱、描述性詞語、簡單對話的組織。

2. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對糖果的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學準備：

1. 教學材料：糖果的圖片、糖果的實物、繪畫紙、彩色筆等。

2. 化妝品：彩妝、糖果模型等。

四、教學過程：

Step 1：引入新課（10分鐘）

1. 教師出示糖果的圖片，引導學生觀察并叫出糖果的名稱。

2. 教師引導學生觀察糖果的外觀，并使用描述性詞語描繪糖果的形狀、顏色和質(zhì)地。

Step 2：糖果屋的設計（15分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示一個糖果屋的模型，并教授相關的詞匯，如“屋頂”、“窗戶”、“門”等。

2. 學生分組合作，設計并制作自己獨特的糖果屋模型。學生可以使用繪畫、手工制作或其他創(chuàng)造性的方式。

Step 3：糖果品嘗與品評（15分鐘）

1. 教師分發(fā)不同口味的糖果給學生，讓他們品嘗并描述糖果的味道。

2. 學生用簡單的句子進行對話練習，如“這個糖果好吃嗎？”“我不喜歡這個糖果，因為它太甜了?！钡?。

Step 4：糖果人的創(chuàng)造（20分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示糖果人的圖片，并教授相關的詞匯，如“頭”、“身體”、“手”、“腳”等。

2. 學生使用繪畫紙和彩色筆，創(chuàng)造自己獨特的糖果人形象。學生可以自由地選擇糖果的種類和形狀，并制作出可愛的糖果人形象。

Step 5：小組交流與展示（15分鐘）

1. 學生將自己制作的糖果屋模型和糖果人展示給同伴，分享自己的創(chuàng)造。

2. 學生組成小組，進行對話練習，介紹自己的糖果屋和糖果人。

Step 6：反思總結(jié)（5分鐘）

1. 教師與學生討論本節(jié)課學到的知識和技能。

2. 學生自由發(fā)表感想和建議。

五、教學延伸：

1. 給學生看一些有關糖果的繪本，鼓勵他們用句子描述繪本中的糖果。

2. 在課后，鼓勵學生帶來自己喜歡的糖果，并用英語描述其外觀和味道?？梢越M織學生進行小組品嘗和品評活動。

六、教學評價：

1. 觀察學生是否能正確叫出糖果的名稱，并使用描述性詞語描繪糖果的外觀和味道。

2. 評估學生在對話練習中運用所學知識的能力。

3. 考察學生通過繪畫和手工制作創(chuàng)造獨特糖果模型和糖果人的能力。

以上是一份關于糖果屋小班教案的范文，希望能對你有幫助。

《糖果屋》小班教案(篇2)

糖果屋小班教案

一、教學目標：

1.學生能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

2.培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，提高他們的觀察和表達能力。

3.通過糖果屋活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

二、教學準備：

1.糖果屋材料：糖果、餅干、巧克力、糖果紙盒、彩色糖果、膠水、剪刀等。

2.簡單的工具：尺子、鉛筆、膠帶等。

3.課前準備：準備好糖果屋的模板和示范作品。

三、教學步驟：

1.導入（10分鐘）

通過回顧學生對糖果屋的印象，激發(fā)學生對糖果屋的興趣，并引入今天的主題。

2.示范制作（10分鐘）

老師向?qū)W生展示一個簡單的糖果屋示范作品，并給出制作過程的簡要解釋。鼓勵學生觀察和提問，引導他們思考糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。

3.小組討論（15分鐘）

將學生分為小組，讓他們在小組內(nèi)思考并討論糖果屋的制作方法。鼓勵學生積極發(fā)言，交流自己的想法和建議。

4.動手制作（30分鐘）

學生根據(jù)自己的構(gòu)思和小組討論的結(jié)果，動手制作自己的糖果屋。老師可以給予必要的指導和幫助，引導學生發(fā)揮創(chuàng)造力，注重細節(jié)和設計。

5.展示和分享（20分鐘）

讓每個小組展示他們制作的糖果屋，并邀請其他小組成員提問和評論。讓學生分享他們的制作經(jīng)驗和感受，鼓勵他們相互學習和啟發(fā)。

6.總結(jié)與評價（10分鐘）

老師對學生的制作作品進行總結(jié)和評價，鼓勵學生對自己的作品進行自我評價。引導學生思考他們在制作糖果屋過程中的收獲和不足，以及如何改進和提高。

四、拓展活動：

1.糖果屋模型展覽：將學生的糖果屋作品展示在教室或?qū)W校的公共區(qū)域，讓更多的人欣賞和參觀。

2.糖果屋故事：讓學生根據(jù)他們的糖果屋，編寫一個有趣的故事，并互相分享。

五、教學反思：

通過這個糖果屋小班教案的實施，學生既能夠通過動手制作糖果屋，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，又能夠通過觀察、探索和操作，了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和功能。同時，糖果屋活動還能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，讓學生在小組內(nèi)積極交流和合作。通過展示和分享，學生還能夠相互學習和啟發(fā)，提高他們的觀察和表達能力。在實際操作中，老師可以根據(jù)學生的實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和指導，以確保教學效果的最大化。

《糖果屋》小班教案(篇3)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學目標：

1.認識和學習與糖果屋相關的詞匯和表達。

2.培養(yǎng)學生對糖果屋的興趣和想象力。

3.通過故事和游戲，讓學生了解糖果屋的構(gòu)造和功能。

二、教學內(nèi)容：

1.詞匯學習：糖果、屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等。

2.故事學習：以《漢斯和格萊特》為例，講述糖果屋的故事。

3.游戲活動：建造糖果屋的游戲。

三、教學準備：

1.故事書《漢斯和格萊特》。

2.糖果、卡紙、粘土等材料。

3.課件投影儀或黑板、粉筆。

四、教學過程：

Step 1：引入糖果屋的概念（5分鐘）

教師向?qū)W生展示糖果，問：“你們知道這是什么嗎？”學生回答：“糖果?！苯處熢賳枺骸澳銈冎捞枪惺裁捶N類嗎？”學生回答：“巧克力、棒棒糖、軟糖等?！比缓蠼處熞龑W生討論：“你們喜歡吃糖果嗎？你們家里有沒有糖果？如果你們能建一個屬于自己的糖果屋，你們希望是什么樣子的呢？”讓學生展開自己的想象，講述自己的糖果屋的樣子。

Step 2：學習詞匯（10分鐘）

教師通過圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生展示糖果屋的相關詞匯，如屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等，并教授相應的英文單詞。教師與學生一起大聲讀單詞，并幫助學生理解詞義。

Step 3：故事學習（20分鐘）

教師講述故事《漢斯和格萊特》，故事中講述了兩個孩子迷路后發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，并且遭到了一個邪惡的巫婆的困擾。故事結(jié)束后，教師與學生一起進行簡單的問答和討論，如“漢斯和格萊特在故事中發(fā)現(xiàn)了什么？”“他們遇到了什么困難？”等等。

Step 4：互動游戲（25分鐘）

教師組織學生進行糖果屋的建造游戲。教師提供糖果、卡紙、粘土等材料，并要求學生按照自己的想象和故事中的糖果屋樣子，建造屬于自己的糖果屋。學生可以結(jié)合自己的創(chuàng)意，使用不同顏色的材料進行裝飾。建造完成后，學生可以進行糖果屋展示，并分享自己對糖果屋的想法和想象。

Step 5：總結(jié)和復習（10分鐘）

教師提問學生：“你們覺得糖果屋是什么樣的？”學生回答后，教師總結(jié)學生的回答，強調(diào)糖果屋可以是各種各樣的，因為它取決于個人的想象力和創(chuàng)造力。然后教師復習本節(jié)課所學的糖果屋相關的詞匯。

五、教學延伸：

1.讓學生帶來自己家里的糖果或糖果包裝，與同學分享。

2.讓學生用紙和彩色筆繪制自己的糖果屋，可以使用不同顏色的紙，展示學生的創(chuàng)意。

3.給學生分發(fā)糖果圖片，讓學生按照自己的想象，給糖果命名并進行描述。

六、教學反思：

通過這節(jié)課的設計，學生在聽故事、學習詞匯以及進行游戲中，對糖果屋有了更深入的了解和認識。學生通過故事和游戲，培養(yǎng)了對糖果屋的興趣和想象力。同時，通過游戲和討論，學生得以主動參與，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉了語言表達和合作能力。

《糖果屋》小班教案(篇4)

引言：

糖果是小朋友們最喜歡的美味食物之一，它們有著豐富多樣的顏色、形狀和味道。為了讓小朋友們更好地了解糖果的制作過程以及其中的科學原理，我設計了一堂小班科學課，以“糖果屋”為主題，讓孩子們親手制作屬于自己的糖果屋，并在過程中學習科學知識。本文將詳細描述這節(jié)課的教案，并進行反思和總結(jié)。

一、教學目標：

1. 讓學生了解糖果是如何制作的，并了解一些簡單的制糖原理。

2. 培養(yǎng)學生觀察和實驗的能力，能夠通過實踐探索和發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象。

3. 激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)他們對科學的好奇心和探索精神。

二、教學準備：

1. 準備糖果的材料和工具，如糖、水、食用色素、糖果模具、鍋、攪拌棒等。

2. 準備展示用的糖果屋模型，以及相關的圖片和視頻素材。

3. 打印相關的教學資料和實驗記錄表。

三、教學過程：

1. 導入：

通過展示一幅糖果屋的圖片和模型，引發(fā)學生對糖果屋的興趣并進行討論，引導他們思考糖果是如何制作的。

2. 實驗：

分發(fā)糖果制作的材料和工具，讓學生根據(jù)提供的食譜，親手制作自己的糖果。同時，教師給予指導和幫助，解答學生的問題，并引導他們觀察和記錄實驗過程中的變化和現(xiàn)象。

3. 觀察和總結(jié)：

學生制作完成后，教師組織學生展示自己的糖果，并引導他們觀察和總結(jié)糖果的特點和性質(zhì)。比如，不同顏色的糖果是如何制作的？糖果的形狀和紋路是怎么樣的？學生可以用簡單的科學術(shù)語進行描述，并和同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。

4. 拓展：

通過展示一段關于糖果的視頻素材，讓學生進一步了解糖果的制作過程，并探討其中的一些科學原理。教師可以提出一些問題，引導學生思考這些現(xiàn)象的原因，并進行討論。

5. 反思和總結(jié)：

教師引導學生回顧今天的學習內(nèi)容，幫助他們總結(jié)和歸納所學到的知識和經(jīng)驗。同時，教師也對本節(jié)課進行反思，并記錄下學生的表現(xiàn)和反饋，以便今后教學的改進。

四、教學反思：

1. 教學亮點：

本節(jié)課通過讓學生親自制作糖果，充分調(diào)動了他們的積極性和參與度。通過實踐操作，學生更加直觀地了解了糖果的制作過程，并通過觀察和總結(jié)，為他們激發(fā)了對科學的興趣和好奇心。

2. 存在問題：

課堂時間安排較緊湊，部分學生在實驗中遇到困難時需要更多的指導和幫助。同時，部分學生在觀察和總結(jié)環(huán)節(jié)表達不夠準確和清晰，需要加強對科學術(shù)語的學習和運用。

3. 改進措施：

今后的教學中，可以適當延長實驗時間，讓學生有足夠的時間和空間進行操作和發(fā)現(xiàn)。同時，在觀察和總結(jié)環(huán)節(jié)，可以加強與學生的互動，積極引導他們用科學術(shù)語描述和解釋觀察到的現(xiàn)象，提高他們的科學素養(yǎng)和表達能力。

總結(jié)：

本節(jié)課通過糖果屋制作實驗，讓小班學生在實踐中學習科學知識，培養(yǎng)了他們的實踐能力和科學意識。通過對本節(jié)課的反思和總結(jié)，我相信在今后的教學中，我會更加注重學生的參與程度和表達能力的培養(yǎng)，為他們打開更廣闊的科學世界的大門。

《糖果屋》小班教案(篇5)

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教材選擇：

《糖果屋》是一本經(jīng)典的童話故事，非常適合小班學生閱讀。故事講述了兩個孩子漢赫爾和格萊特在森林中迷路后，遇到了一個由糖果和巧克力搭建而成的房子，而這個房子的主人卻是一個邪惡的巫婆。故事情節(jié)緊湊，富有想象力，很能吸引小班學生的注意力。

二、教學目標：

1.通過閱讀故事，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高聽說讀寫能力。

2.培養(yǎng)學生的觀察力和注意力，能夠通過故事內(nèi)容理解故事的情節(jié)。

3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫和手工制作表達自己的想法和感受。

4.通過游戲和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力。

三、教學重點：

通過故事的閱讀，提高學生的聽說讀寫能力，并通過繪畫和手工制作培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學準備：

1.故事書《糖果屋》。

2.繪畫紙、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。

3.紙板、剪刀、膠水等手工制作工具。

五、教學流程：

課前準備：

1.教師準備好故事書《糖果屋》。

2.布置教室環(huán)境，營造出童話故事的氛圍，可以懸掛一些糖果和巧克力的圖片。

第一課：導入故事（15分鐘）

1.教師展示故事書《糖果屋》，介紹故事的背景和主要人物。

2.通過圖片或幻燈片展示一些糖果和巧克力的圖片，讓學生感受到甜美的味道。

3.教師讀一讀故事的開頭部分，引導學生進入故事情境。

第二課：閱讀故事（20分鐘）

1.教師繼續(xù)讀故事的中間和結(jié)尾部分，讓學生跟讀、配合故事的情節(jié)有表演動作。

2.適時提問學生，讓學生復述故事的大概內(nèi)容。

第三課：繪畫表達（20分鐘）

1.教師向?qū)W生解釋繪畫的基本步驟和常用工具。

2.學生用自己的想象力和創(chuàng)造力，在繪畫紙上畫出自己心目中的糖果屋。

3.鼓勵學生進行自由繪畫，并可以給予一些繪畫技巧的指導。

第四課：手工制作（30分鐘）

1.教師向?qū)W生展示手工制作的步驟和材料。

2.學生使用紙板、剪刀、膠水等材料，按照教師的指導制作一個小型的糖果屋模型。

3.鼓勵學生進行創(chuàng)造性的手工制作，可以根據(jù)自己的想法進行改造和裝飾。

第五課：游戲角色扮演（15分鐘）

1.教師和學生一起進行游戲角色扮演。教師扮演巫婆，學生扮演漢赫爾和格萊特。

2.教師引導學生進入角色，按照故事情節(jié)進行表演，讓學生體驗到故事情境中的緊張和刺激。

3.鼓勵學生進行團隊合作，完成游戲任務。

六、課后延伸：

1.鼓勵學生帶著自己的繪畫和手工制作作品回家，與家長分享自己的創(chuàng)造。

2.布置童話故事的角色扮演游戲小組作業(yè)，讓學生在家中和家人一起進行表演。

3.教師鼓勵學生在日常生活中多讀多寫，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和寫作能力。

通過以上教學流程和活動安排，可以幫助小班學生更好地理解和體驗《糖果屋》這個童話故事。通過故事閱讀、繪畫和手工制作等多種形式，培養(yǎng)學生的閱讀興趣、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，在游戲和角色扮演中培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力。希望這個內(nèi)容豐富的教案能夠給您帶來一些啟發(fā)和幫助。

《糖果屋》小班教案(篇6)

糖果屋小班教案

主題范文

一、教學目標

1. 了解糖果屋的來歷與故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生對于故事的興趣和閱讀的能力。

2. 培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力，通過制作模型糖果屋，提高學生的動手創(chuàng)造能力。

3. 培養(yǎng)學生的合作意識和集體協(xié)作能力，通過小組合作制作糖果屋，增進學生之間的友誼。

4. 通過繪制與糖果屋相關的圖畫和做手工，培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

二、教學內(nèi)容

1. 知識與技能

（1）了解糖果屋的來歷與故事內(nèi)容。

（2）掌握繪制與糖果屋相關的圖畫。

（3）掌握制作簡單的糖果屋模型的方法。

（4）了解糖果屋的結(jié)構(gòu)和材料。

2. 情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學生對于故事的興趣和閱讀的能力。

（2）培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力，提高學生的動手創(chuàng)造能力。

（3）培養(yǎng)學生的合作意識和集體協(xié)作能力，增進學生之間的友誼。

（4）培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

三、教學重點與難點

1. 教學重點

（1）繪制與糖果屋相關的圖畫。

（2）制作簡單的糖果屋模型的方法。

2. 教學難點

（1）培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。

（2）培養(yǎng)學生的合作意識和集體協(xié)作能力。

四、教學過程

1. 導入活動

通過唱兒歌《我是小甜甜》，張貼糖果屋的圖片，讓學生觀察并猜測糖果屋的來歷和故事內(nèi)容。

2. 教學展示

展示糖果屋的圖片及模型，向?qū)W生講解糖果屋的故事內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，引發(fā)學生對于糖果屋的興趣。

3. 操作指導

向?qū)W生展示如何繪制與糖果屋相關的圖畫，引導學生進行繪畫實踐。隨后，向?qū)W生展示制作簡單糖果屋模型的方法，并指導學生按照步驟進行模型制作。

4. 分組合作

將學生分為小組，讓他們共同合作制作糖果屋模型，培養(yǎng)他們的合作意識和集體協(xié)作能力。每個小組完成后，讓他們向其他小組展示自己的作品，增進學生之間的友誼。

5. 藝術(shù)創(chuàng)作

讓學生根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，自由選擇表達糖果屋的方式，并鼓勵他們展示自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。例如，可以讓學生用紙板、顏料、貼紙等材料制作糖果屋的手工作品，或是進行詩歌創(chuàng)作、舞蹈表演等形式的藝術(shù)創(chuàng)作。

6. 總結(jié)反思

引導學生回顧整個學習過程，總結(jié)所學到的知識和技能，并鼓勵他們發(fā)表自己對于糖果屋的感受和體會。

五、教學資源

1. 糖果屋的圖片與模型

2. 繪畫材料：紙張、彩色鉛筆、水彩筆等

3. 制作糖果屋模型的材料：紙板、剪刀、膠水、顏料等

六、教學評價

1. 通過觀察學生的繪畫作品和模型，評價學生的觀察力和動手能力。

2. 通過觀察學生在小組合作過程中的表現(xiàn)，評價學生的合作意識和集體協(xié)作能力。

3. 通過觀察學生的藝術(shù)創(chuàng)作作品和表演，評價學生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

七、教學反思

通過本次教學活動，學生對于糖果屋的來歷和故事內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，并提高了自己的閱讀和觀察能力。在制作糖果屋模型和進行藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，學生表現(xiàn)出了良好的合作意識和集體協(xié)作能力，并展示了自己的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。通過本次活動，學生的動手能力、集體協(xié)作能力和藝術(shù)創(chuàng)造力都得到了全面的鍛煉和提高。同時，教師還通過觀察和評價學生的表現(xiàn)，對于學生的學習情況和發(fā)展情況有了更深入的了解。

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