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執(zhí)教人：周梅? 活動目標：1、?進一步區(qū)別“1”和許多。2、?在操作活動中體驗“1”和許多的關系。3、?喜歡在數(shù)學活動中動手操作學習?；顒訙蕚洌?、?教具準備：小兔子頭飾若干，蘿卜若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
2、?學具準備：蠟筆若干，幼兒操作冊。
活動過程：
1、?預備活動。
師幼問候。
走線，線上游戲：小朋友們好！今天周老師要和小朋友們一起做游戲。我來扮演兔媽媽，請小朋友們扮演小兔子好不好？（好）
給幼兒帶上頭飾。
教師：小兔子們平時都會和兔媽媽來這里散步。你們看這里有條紅色的線，請你們的小腳踩在線上，聽著好聽的音樂來散步吧！看看誰能走得又平又穩(wěn)。
教師：小兔子們走得可真好??！現(xiàn)在讓我們停下來跳一跳，動動我們的身體吧！
師幼邊說念兒歌邊做動作。
“一只小兔子，跳跳跳，搖搖尾巴點點頭；許多小兔子，跳跳跳，拉個圓圈跳跳跳?！?/p>
2、?集體活動。
（1）?????? 復習“1”和許多。
問答游戲。
教師：寶寶們，誰能告訴我，現(xiàn)在兔媽媽有幾個？
幼兒：有1個。
教師：誰能告訴我，現(xiàn)在兔寶寶有多少？
幼兒：有許多。
教師：寶寶們，你們看外面太陽照的多舒服呀，天上有幾個太陽呢？
幼兒：有1個。
教師：昨天上午太陽為什么沒出來呀？
幼兒：它被云朵擋住了。
教師：那，天上有多少云朵？
幼兒：有許多云朵。
教師：到了晚上，月亮出來了，滿天的星星也出來了。誰能告訴我，天上有幾個月亮？
幼兒：有1個月亮。
教師：天上有多少星星呢？
幼兒：有許多星星。
指名幼兒說一說，教室里數(shù)量為1的物品和數(shù)量有許多的物品。
（2）?????? 學習“1”和許多的關系。
教師（摸摸肚子）：剛才玩了這么久，都有些餓了。我們?nèi)グ翁}卜帶回家吃好不好？
幼兒：好！
幼兒跟在老師的后面到“蘿卜地”。
教師：寶寶們，你們看，這里有多少蘿卜？
幼兒：許多。
教師：現(xiàn)在我們要拔蘿卜了。寶寶們要記住，每人只能拔一個蘿卜。
教師：寶寶們，現(xiàn)在地里還有蘿卜嗎？
幼兒：沒有了。
教師：地里的蘿卜都到哪去了？
幼兒：我手里有1個蘿卜，他手里也有1個蘿卜。
------
教師：地里的許多蘿卜都被寶寶們拔走了，許多蘿卜變成1個1個的了。
原來，許多可以分成一個一個。
（3）?????? 進一步學習“1”和許多的關系。
教師：時間不早了，兔寶寶要回家了，請每個寶寶找到自己的位子坐下來，兔媽媽要去給你們做飯了。
幼兒回到自己的座位。
教師：寶寶們，先把蘿卜給媽媽好嗎？你們把一個一個的蘿卜給我以后，我就有多少蘿卜了呢？
幼兒：許多。
教師：一個一個合起來是許多。
3、?繼續(xù)鞏固“1”和許多的關系。
教師（手拿幼兒操作冊）：寶寶們，媽媽手里是什么？
幼兒：書。
教師：我有多少書？
幼兒：你有許多書。
教師：現(xiàn)在，我把書發(fā)給大家。你一本，你一本------（幼兒人手一本）
????? 現(xiàn)在，我還有書嗎？
幼兒：沒有了？
教師：我手里的許多書到哪兒去了？
幼兒：我有一本
????? 我有一本
------
教師：哦！許多書又分成一本一本的了。
教師：請小朋友幫幫兔媽媽分蘿卜吧！記得是一人一個蘿卜喲！
4、?完成操作冊。
幼兒完成操作冊，教師巡回指導。
【篇一：大班語言教案】
大班語言教案：長鼻子的匹諾曹
活動目的：
1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。
2教育孩子改正錯誤，做誠實善良的孩子。
活動準備：
多**課件木偶玩具等。
活動過程：
（一）課件導入，激發(fā)興趣。
老師：孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？今天，老師帶來了一幅精彩的動畫片。你想看嗎？
1、課件出示動畫片《木偶奇遇記》片段。
2老師：你知道漫畫里的那個小男孩是誰嗎？是的，他的名字叫皮諾曹。你覺得他的鼻子有什么特別的地方嗎？
3、讓我們來學學皮諾曹的鼻子
（二）欣賞童話故事。
1老師：你知道為什么皮諾曹的鼻子這么長嗎。
2老師用表情演示木偶并講故事。
（3） 老師引導孩子們圍繞故事展開討論
老師：聽了這個故事，為什么皮諾曹的鼻子越來越長？ 撒了幾次謊，鼻子長了幾次？
教師小結：說了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說謊，就這樣，皮諾曹說的謊話越來越多，因此他的鼻子也越來越長。
鼻子長了有什么后果呢？
如果你是皮諾曹，你該怎樣做？
（四）兒歌：課件出示
老師：說謊的危害很大，不僅會傷害別人，還會傷害自己。讓我們一起欣賞兒歌吧。
說謊話，害處大， 害自己，害人家，
從小要說老實話， 誠實孩子人人夸。
（五）聯(lián)系實際，活動拓展
通過剛才的研究，我們了解了說謊的危害，知道我們不能說謊。想想你以前是否撒過謊？以后你準備怎樣做呢？
請個別小朋友回答。
（六）欣賞歌曲，活動結束
在這節(jié)課上，我們知道說謊的危害，也明白我們從小就應該做誠實的孩子。最后，讓我們欣賞一首好歌。
教師**歌曲《好孩子要誠實》。
老師帶著**帶著孩子們離開活動室，活動結束了。
幼兒園社會活動教案：文明在我手中
活動目標：
1讓孩子學會不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑、亂扔垃圾等。
2、讓幼兒懂得愛護花草樹木，愛護公物等。
活動準備：
1.記錄隨地吐痰和亂扔垃圾的錄像帶，并拍攝一些涂鴉場景
2、教室里的提示標語
活動過程：
一、引起幼兒關注
（1） 今天老師讓你看一段**。（**錄像帶）
（2）你們都看到了什么？這樣的行為值得我們學習嗎？為什么？
二、指導幼兒要做文明的小孩子
（1） 看看涂鴉**，在我們的生活中，還有哪些行為值得學習？請幼兒說說，教師加以補充：不隨手扔紙屑、果皮，不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫、亂抹、亂刻等。
（2）請幼兒找找教室里的文明
3、 引導孩子交流而不文明會有什么后果
班上的椅子倒了，沒人扶他們；洗手時不關水龍頭是浪費水；還要愛護花草樹木，節(jié)約用水、用電。
【第二部分：幼兒園大班語名秘密教學計劃】
幼兒園大班語文教案：名字的秘密
1愿意表達你名字的秘密，感受你名字的獨特性。
2感受中國姓氏的豐富性，激發(fā)孩子們認識數(shù)百個姓氏的興趣。
教學重點：
愿意表達你名字的秘密，感受你名字的獨特性。
教學難點：
感受中國姓氏的豐富性，激發(fā)孩子們認識數(shù)百個姓氏的興趣。
教學準備：
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
三。紅綠象棋，有數(shù)字的房子，還有獎勵卡。
教學課時：
1課時教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導綱要》中明確指出：教師在教學過程中應和幼兒積極互動、共同發(fā)展要處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性，引導幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、**，在實踐中學習，促進幼兒在教師指導下主動的、富有個性的學習。、合作者、引導者。
活動中教師創(chuàng)設了一個寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學會主動學習和探索學習，從而有效的促進幼兒的發(fā)展。
1、 尋找名字的秘密（價值取向：對自己名字差異的初步認識。)1。火車介紹了它的名字。今天，我們班有一位客座老師。她怎么能馬上認識你？
我們開著**火車來介紹一下自己吧。2剛才在找名字，寶寶們用很好的聲音介紹了他們的名字。那你們都認識自己的名字嗎？
請你來告訴大家你名字在**？（出示幼兒名字，第幾排第幾個）3、找不同這些名字都一樣嗎？（引導孩子觀察名字之間的區(qū)別）4。把寶寶的名字送回家，我們排隊等著叫寶寶好嗎？
（展示三棟帶數(shù)字的房子）2號寶寶住的房子叫什么名字？數(shù)碼寶貝3的房子里住著什么名字？數(shù)碼寶貝4的房子里住著什么名字？
（按字數(shù)送名字）5、小結：原來，我們每個人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成。
2、 找到你姓的秘密（價值取向：找出你姓氏的不同。)1。老師的名字：你知道王先生的名字嗎？猜猜我名字里的第一個詞示什么意思？誰和老師一樣都
姓王呢，我們抱一抱。你姓什么？怎么來的？2小結：名字中的第一個詞就是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是由家族提供，不能隨意更改。
3、 探尋百姓秘籍（價值取向：進一步體驗中國姓氏的豐富性，激發(fā)一定的興趣。）1、出示百家姓卡片：
你知道還有哪些姓嗎？老師，這是一首童謠，里面說的是哪個姓？找一找你認識的字。
2、小結：我們中國很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
4、 告訴我我名字的秘密（價值取向：大膽表達我名字的故事，理解我名字的獨特性和父母的期望。）1、搶答游戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊。
你名字的秘密或故事是什么？請用最快的速度和最大的聲音告訴我們?？茨膫€隊說的多哪那個隊就獲勝。
2小結：原來大人給你起的名字很有意義，表達了大人對孩子的期望和美好愿望。
教學評析：
名字的秘密是立足于我是中國人這一主題而作的一次拓展活動。在活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的名字，說出不同的名字，這就把原來的接受性學習變成了發(fā)現(xiàn)學習。，進而激發(fā)作為中國人的驕傲。
【篇三：大班語言活動教案】
大班語言活動《變色的房子》
一、活動名稱
《變色的房子》
二、活動目標
1了解故事內(nèi)容，感受四季不同的色彩。
2知道房子在春天、夏天、秋天和冬天變色的原因。
3、能夠講述故事大概，并初步認讀漢字春、夏、秋、冬。
三、活動準備
教學：小豬和他的朋友們，新房子和不同季節(jié)不同顏色的房子。
四、活動過程
1、教師請幼兒欣賞《變色的房子》故事嘻插圖，請幼兒說說自己在畫面上看到了什么。
教師提問：
（1）是誰蓋了新房子？
（2） 哪些動物在給豬建議？他們分別給了小豬提出了什么建議？
（3）后來小豬找誰一起想辦法？他們一起做了什么事情？
2、教師引導幼兒認識春、夏、秋、冬季節(jié)房子色彩的變化。 教師提問：
（1） 春天小豬的房子是什么顏色的？為什么？
（2） 夏天小豬的房子是什么顏色的？為什么？
（3）小豬的房子在秋天和冬天又分別是什么顏色？為什么？
3、教師充當旁白利用教具幫助幼兒分角色講述完整的故事。
五、活動延伸
教師可以將課堂上使用的教具放在區(qū)域角落，方便孩子在區(qū)域活動時間內(nèi)表演。
藝術活動：我們來澆花
陳金英活動目標：
1．學習表現(xiàn)澆花人的姿勢。
2用繪畫的方式表現(xiàn)常見的花形和色彩。
三。能夠感受大自然的美，增強自己的觀察力和表達力。
活動準備：
1體驗準備：帶領孩子們觀察各種花卉。
2備料：白紙、油畫棒等。
活動過程：
（一）導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
老師：我們在植物角有各種各樣的花。通常，老師讓孩子們給這些花澆水。今天，想請小朋友們把平時澆花的動作畫出來。
（2） 引導孩子觀察澆花的動作。
老師請孩子做澆花的動作：當我們看到孩子澆花時，臉是什么樣的？腰和手臂是什么樣子的？
幼兒觀察、討論、回答后，教師總結：小朋友澆花的時候，臉是朝向花的，腰有點彎，兩臂彎曲在胸前，一只手稍高，握著壺把，一只手稍低握著壺嘴，將壺歪過來，往花上噴水，許多細小的水珠怎樣畫呢？這要我們動腦筋。
教師出示幾盆花：我們再來看看這些花是什么樣子的？幼兒觀察、回答后，教師根據(jù)具體花卉總結其形態(tài)和顏色。
（3） 講解要求，幼兒繪畫，教師指導。
1．提出要求：現(xiàn)在我們來把小朋友澆花時彎腰、兩臂彎曲的姿態(tài)和用水壺噴水時的樣子畫出來。最后畫許多顏色鮮艷、漂亮的花，可以多畫一些，好象人在花叢中，使畫面像花園一樣美。
2．幼兒在畫面空白處作畫，教師巡回指導。鼓勵孩子大膽繪畫，注意畫面的布局和色彩的運用。
（四）評價作品，結束活動。
活動名稱:我們?nèi)ブ矘?/p>
活動目標:
1通過食物在平衡木上行走，可以發(fā)展兒童的平衡能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。
2了解植樹對保護環(huán)境的意義，并具有一定的環(huán)保意識。
活動重點：握持物體和行走狹窄道路的技能，發(fā)展平衡能力。
活動難度：舉著物體過小橋時，行走更平穩(wěn)。
活動準備:
1經(jīng)驗準備：知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹的意義和方法。
2材料準備：自制梅花樁、椅子、不同尺寸拱橋、沙袋、平衡梁、木棒、圓錐體、油桶、樹冠。
活動依據(jù)：
活動過程:
準備部分:
準備活動（時間：3-5分鐘）
教師:植樹節(jié)就要到了，為了保護環(huán)境，我們?nèi)ピ孕┬?，請小朋友們說一說栽樹都有哪些需要做的事情？(引發(fā)幼兒說出挖土、栽樹苗、施肥、澆水等步驟。)
1熱身活動：聽**，做熱身運動。(結合情境做挖土、植樹、施肥、抬水的動作)。
幼兒學習過程:
1.了解植樹的過程。
2.聽**，做植樹模仿操，讓幼兒的全身達到熱身的目的。
基本部分:
1、 體驗體驗：（8-10分鐘）
1.游戲:到對面山坡去
教師:我們要將小樹栽在對面山坡上，到達對面山坡要經(jīng)過獨木橋，請你們?nèi)我膺x擇一條路線，到對面的山坡上去看一看吧。幼兒自選路線，魚貫練習。
2.游戲:種樹。
教師:孩子們，一會兒我們要到河對岸去栽樹，請你們拿好小樹苗，通過高低不同的小橋(平衡材料)，將小樹苗栽入對岸的樹坑里(錐形筒)，現(xiàn)在我們開始摘樹注意安全。幼兒魚貫持樹干走過平衡木，進行游戲。
幼兒學習過程:
1.仔細聆聽要求與規(guī)則。
2.幼兒持物，保持平衡，通過小橋。
2、 發(fā)現(xiàn)共享：（5-6分鐘）
1.教師:在通過小橋時，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走得既迅速又平穩(wěn)，我們請他說一說做一做。
2.幼兒示范。
3.教師運用兒歌帶領幼兒進行總結與梳理:
小竹橋，搖搖搖，
小朋友們要過橋。
立得穩(wěn)，站得牢，
眼睛向著前面瞧。
雙**替向前走，
放松心態(tài)很重要。
幼兒學習過程:
1在觀察同伴動作的基礎上，與老師總結動作要領。
2.跟隨教師學習兒歌。
3、 練習提高：（6-8分鐘）
1.游戲:送肥料。
教師:小樹栽好了，現(xiàn)在我們要去給小樹施肥，請每位小朋友手持兩包肥料(沙包)，走過橋，將肥料圍在樹坑旁。
2.游戲:給樹澆水
教師:再去給小樹澆水，我們要持水桶走過小橋，到達對岸后為小樹澆水并拎水桶原路返回，交給下一名幼兒，比一比哪個組走的又快又穩(wěn)。
3.游戲:裝飾小樹
教師:經(jīng)過我們細心照顧，小樹苗長大了，長出了大大的書冠，接下來我們要進行競賽游戲，看看哪位小朋友最先為小樹披上彩色的外衣。幼兒分組進行競賽游戲。
幼兒學習過程:
1.手持沙包通過平衡類玩具。
2.加大難度，幼兒拎水桶，平衡過橋，并原路返回。
三。比賽游戲，孩子們拿著樹冠過橋，把它插在樹干上。
結束部分:（3-5分鐘）
1老師和孩子們梳理這項活動的主要內(nèi)容。
2.放松活動，幼兒聽**，沿線排隊慢走，放松身體。
3.幼兒與教師共同收拾器材，活動自然結束。
幼兒學習過程:
1.與教師共同回顧本次活動。
2.跟隨教師做走線放松活動。
活動建議:
重點提示:
1活動的形式是通過孩子們熟悉的練習來使用魚。教師應盡量避免不必要的解釋，給孩子更多的練習機會。活動是可速度取勝，但更要強調(diào)以平穩(wěn)走過障礙為主要目的。
2.在進行多人練習的過程中，教師可引導幼兒自己擺放路線中的障礙，以提高幼兒的參與興趣，并鼓勵幼兒勇于嘗試不同的路線。
個別指導:
在提高平衡難度后，教師要注意照顧能力偏弱的幼兒，可采用跟隨、降低難度等方式，使他們克服對平衡木的恐懼。
教師安全防護措施：
1、選擇平坦的活動場地。
2、檢查好每個幼兒的鞋子是否穿好。
3、保證幼兒放置的跨欄牢固。
活動名稱：小豬的野餐
活動目標：
1通過對故事的理解，你應該和好朋友分享你的食物。
2喜歡你的朋友，體驗分享的快樂。
準備：幼兒人手一張“小豬的背包”練習紙、**。
活動過程：
1、說一說
你野炊時帶了哪些食物？你把什么食物分給好朋友了？（幼兒自由地說）過渡：你們知道小豬春游時帶了哪些食物？分給了誰？
2、聽一聽
①、出示**并講故事
前半部分講述，后面給孩子留疑。
問：小豬想把好吃的給云，可是云這么高，我怎么能給她呢？讓我們幫小豬想辦法？（擴散思維）終于說出了豬的想法。
②、再完整地聽故事，并回答：
小豬帶了什么呢？哪些朋友聞到香味，它們吃什么？
③、找一找：小豬還剩下些什么食物？（孩子們從練習紙上找到答案）3。組織孩子討論
小豬吃的越來越少，怎么能越來越開心呢？（體驗分享帶來的快樂）評析：
帶孩子外出最主要的還是安全問題，不用去太遠的地方，就在附近的一些大公園里逛逛，多給孩子們懂得彼此之間的相溝通的機會，學會互相幫助，在孩子的安全下多開展一些此類的小活動吧，為孩子們開闊眼界提供機會。
天氣漸漸的變涼了，此外正是出游野炊的好季節(jié)，秋高氣爽是秋季的一大主色調(diào)，小朋友們想不想一起去走近大自然，感受到來于大自然的力理與芬芳呢？讓我們?nèi)ズ粑笞匀坏目諝獍桑?/p>
教學資料參考范本
撰寫人部門
時間設計思路：
合作是人類社會生存和發(fā)展的重要動力。隨著社會的不斷變化，未來需要越來越多的合作型人才。許多社會學家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。
我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學習的實踐研究》，幼兒的合作學習，它能為孩子提供不同的學習對象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，達到學習目標。在這一時期，每個成員相互依存，患難與共，資源共享，共同成長。所以我們班一直在關注對孩子這方面的培養(yǎng)。
前些日子，幼兒在喝水時突然發(fā)現(xiàn)有個塞子浮在水里，于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的，有的說是沉在底里的，于是我們進行了一系列的沉與浮的活動。通過這些活動，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等會浮在水面上，而電線、玻璃、石頭和磚頭會下沉。孩子們發(fā)現(xiàn)，在其他材料的幫助下，下沉和漂浮都會發(fā)生變化。
如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會沉下去，活動中孩子們對讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來特別感興趣，于是我選擇了《有趣的雞蛋》這一活動。
活動中，我請孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動手操作，嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中雞蛋能否浮起來？
從而引發(fā)他們對第二次實驗的興趣，這個實驗我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進行實驗、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的變化。實驗后我讓幼兒介紹實驗情況，從而體驗合作及成功的快樂。最后，鼓勵孩子們繼續(xù)探索和實驗。
整個活動中，孩子們合作學習的機會是很多的，他們在自由平等中交往、學習、商量、討論、操作等，每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和看法，同時也有機會傾聽他人的意見。整個活動，我除了提供材料外，更多的是關注和引導幼兒商量、合作、交流，更多的是讓
通過合作和實驗，孩子們可以感知雞蛋在鹽水中的變化，體驗合作和成功的快樂。
活動目標：
1通過實驗，激發(fā)幼兒**的興趣，進一步培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
2引導孩子通過觀察、實驗、記錄，獲得雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
活動重點：孩子們可以通過分工和協(xié)商合作共同探索。
活動難度：能通過猜測、實驗、記錄，感受實驗量與雞蛋變化的關系。
活動準備：大油瓶、熟雞蛋、筷子、勺子、記錄紙、鹽各六分；
紙板，小瓶子，小竹籃，紙，泡沫，木板，塑料塊。
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引出實驗主題
老師：兩天前，我們玩了沉浮游戲。你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
（出示雞蛋），請猜猜水里的雞蛋會怎么樣？（教師把它放入水）。
有什么辦法能讓雞蛋浮起來呢？
二、實驗（一）
1老師：你剛才想出了這么多好辦法。你想試試嗎？
2、請幼兒自己找朋友一起做實驗
三。交換：你用什么好方法讓雞蛋浮起來？
三、實驗（二）
1給我看鹽，老師：鹽能使雞蛋浮起來嗎？
要求：三個好朋友一起做實驗b每次放鹽，都要做記錄，還要記錄雞蛋的變化
2幼兒實驗，老師提醒幼兒作好記錄
3、 交流 （記錄紙全部出示）
（1） 每一組的雞蛋都在漂浮嗎？
（2） 請幼兒介紹自己的實驗，教師小結：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。
4、 雞蛋在鹽水中漂浮。其它雞蛋呢？它們漂浮在鹽水里嗎？我們下次再來實驗。
教學活動設計
活動名稱：送禮物班級：大二班
學情分析：
幼兒能很好地完成玩具收拾擺放，但對行和列不是很清晰。
內(nèi)容選擇：
計算課，并在游戲情境中提升數(shù)的運用能力，不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。
活動目標
1嘗試按行和列的位置放置對象。
2在游戲中感受送禮和成功的喜悅。
活動準備：
1、 橫縱格子墻面、***、積木樓房一座
2兩個篩子，1套有標記的禮品卡，1套紅色和藍色禮品卡
活動方法與過程：
一、引發(fā)興趣
1不久前我們度假了。為什么？
我們每年有許多節(jié)日。我們喜歡在節(jié)日里互相送禮物。
過渡：今天我們來做一個送禮游戲吧！
二、送禮物
1今天老師還準備了許多禮物。在看禮物之前，先看看墻上有什么？
（有順序字母a、b、c、d和序號1、2、3、4）
2、還能看到什么？（一個個空格）一起來數(shù)一數(shù)在數(shù)字和字母間有幾個格子？
過渡：這16個正方形代表16個房間。請稍后給每個房間送禮物。
三。這里有很多禮品卡。請每人拿一個
要求：兩隊的第一位拿完后第二位再拿，以此類推，要做到有次序地拿。
4你的禮盒上有什么？（用數(shù)字和字母）這些都一樣嗎？
5仔細觀察盒子上的標簽，然后按照標簽把禮物放在你認為正確的房間里。
6交換：現(xiàn)在讓我們看看房間里的小禮物。
（1）你為什么認為這個“a2”是放在這個格子里？（***演示發(fā)現(xiàn)行與列）
小結：首先找到數(shù)字線，然后找到英文字母列。行和列交叉的位置是要送禮的房間。
（2） 讓我們看看誰的禮物送錯了房間？（給予驗證并糾正）
（3）請你們現(xiàn)在自己來檢查一下你的禮物送對房間了嗎？若果有錯誤的，請馬上糾正。
過渡：雖然第一次你們沒都送對，但進過訂正現(xiàn)在都放對了，現(xiàn)在請依次上來取回禮物盒，放在椅子下，我們要進行一個游戲。
三、游戲競賽（紅藍對抗）
1給我看看禮品卡。上面沒有標簽，所以我有兩個助手。（出示篩子）
2、這兩個篩子有什么不同？（一個是數(shù)字，一個是字母）他們有什么用？
小結：兩個屏幕可以分別篩選出一個數(shù)字和一個字母。你可以根據(jù)這兩個信息來送禮。
游戲規(guī)則及玩法：
（1）按照次序每隊每次一人參賽。
（2） 當裁判員吹口哨時，雙方都要擲屏幕。根據(jù)拋屏信息，最快組團送禮成功。
三。比賽前，我想更改墻上的信息。它和禮盒上的信息有相同的含義嗎？（前面的數(shù)字代表行，英文代表列；中英文代表線，數(shù)字代表欄）
小結：原來的行和列信息可以改變，不同的字符放在不同的位置，它表達不同的意思。
四、延伸（找禮物）
你們剛才玩的真開心啊，老師這里還有一份禮物，我把它藏在了這幢房子的某個房間里（出示積木樓房），請你們根據(jù)橫縱坐標和房間示意圖一起來找一下吧！
自我反思：
“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。大班孩子對數(shù)有了一定的經(jīng)驗，怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務，并在游戲情境中提升數(shù)的運用能力，不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。因此，我在游戲中一步一步地嘗試，利用行與列之間的位置關系來解決布局問題，也為以后學習空間概念打下基礎。
在團隊合作中體驗相互合作、共享的快樂。
教學資料參考范本
撰寫人部門
時間活動背景：
農(nóng)歷二月是花神廟會。這幾天，張楚雄一邊和孩子們玩游戲一邊聊著去廟會。孩子們都圍在一起聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會？廟會里有什么？
有沒有好吃的東西？有沒有幼兒園的大型玩具？你們家是誰帶你去逛廟會的，小朋友在角色游戲時就和教師提出：
“老師，我們來玩逛廟會的游戲吧！我覺得廟會這個話題對孩子們還是很有吸引力的，所以我們邀請家長們帶著孩子們一起去廟會，并產(chǎn)生了一系列的活動。
活動目標：
1廟會是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習俗和節(jié)日。
2與老師、朋友和家人一起體驗參觀廟會的樂趣。
活動準備：
1．向幼兒介紹什么是廟會。
2．提出參觀前的注意事項。
三。聯(lián)系家長，集合時間和出發(fā)地點。
活動過程：
1．參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的談話，激發(fā)幼兒學習的興趣，同時向幼兒交待參觀時的注意事項。
老師：今天，老師和你的爸爸媽媽要帶你去廟會！你們想一想，廟會會在什么地方開，廟會里都有一些什么？
幼：廟會在公園里召開。
幼：廟會在五臺山體育館開。
楊：廟會在南湖廣場舉行，**經(jīng)常有活動。
師：那、你們想一想廟會是什么樣子的？都有一些什么？
幼：有人唱歌、有人跳舞。
幼：廟會還有許多的東西賣。
楊：過來看看。這里有豬，牛和羊。
一代人：原來孩子對禽類動物也比較感興趣，老師組織孩子隨機討論。
1.豬，牛和羊的大名是什么？
2豬牛羊廟會怎么賣？人們?yōu)槭裁匆u它們？
三。老師、家長和孩子們一起隨意討論。
4．繼續(xù)逛廟會。
生成：走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟，小朋友都圍了過來，楊一凡媽媽說：“這是農(nóng)具，是農(nóng)民伯伯種田的，小朋友們又紛紛談論起來，因此我們生成——農(nóng)具。
1．請家長介紹農(nóng)具。
2．示范操作使用農(nóng)具。
師：小朋友這是什么？
幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
老師：你知道怎么用它。請試一試。
家：示范操作使用農(nóng)具。
生成：當孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進行示范操作時，許多小朋友對農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣，家長給幼兒都賣了一件農(nóng)具，幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進行操作，于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。
活動評析和教師反思：
在這個活動進行之中，將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中，在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題，讓幼兒在自然狀態(tài)下進行參考交流，使他們產(chǎn)生了強烈的求知欲望，并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識，通過這次逛廟會的活動調(diào)動了師生互動，家長與教師互動，家長與幼兒互動，生生互動，頗具教育價值。
教案- 活動名稱:逛公園
活動目標：
1學會唱弱節(jié)拍的歌曲，掌握歌曲第一節(jié)拍中及時帶人，小貓吠叫后逃跑的游戲規(guī)則。
2提醒孩子們在游戲前后保持適當?shù)木嚯x。
活動準備：
1活動開始前，先學會順時針和逆時針移動內(nèi)外圓。
2活動開始前，孩子們熟悉歌曲并能哼唱。
活動過程：
1組織孩子學唱歌曲，注意弱節(jié)拍唱歌，掌握句子重音。
（1）師："小朋友，你們逛過公園嗎？和誰一起逛公園呢？那今天我們也來逛一逛公園吧。
放錄音歌曲，幼兒哼唱。
（2） “這首歌叫什么名字？"
"你們覺得什么地方最難唱？"（幼兒可以自由發(fā)言）
老師可以告訴孩子們什么是“拍手唱歌”和如何唱歌。
（3）師幼一起聽**完整地將歌曲演唱2~3遍。
2.教師講解如何玩游戲。
老師：“我們可以唱這首優(yōu)美的歌。我們已起去公園吧。"
教師邊講解，邊與部分幼兒共同示范游戲方法。強調(diào)并練習唱第一個節(jié)拍，從外圈拉一個孩子，跟著“父親”走。
3.組織幼兒復習走隊形，外圈逆時針走，內(nèi)圈順時針走，提醒幼兒注意在行走時要和前后的小朋友保持適當?shù)木嚯x。
4.與幼兒一起玩游戲。重點指導幼兒練習第四段歌詞中的最后一句"你不捉老鼠，就不帶你去"，提醒幼兒一定要在聽到"小貓"的叫聲以后才能跑掉。
活動建議：如果幼兒游戲學習的很快，很順利，可以再增加其他的人物，如大哥、大姐、爺爺、奶奶等，增強趣味性。
游戲玩法：
1.集體圍成圓圈向逆時針方向走，一人當"爸爸"在圈內(nèi)順時針方向走。大家同唱第一段歌詞。
2從歌詞的第二段來看，唱歌帶人時，前面的人會從外圈拉一個人，跟著內(nèi)環(huán)上的人走。
三。在最后一段的開頭，當“小弟”指著外圈的一個人叫“小貓”時，每個人都對著“小貓”唱歌表演。
4在第四段末尾，“基蒂”說：“我現(xiàn)在要去抓老鼠了！"說完學一聲貓叫，同時撲過去捉在他面前的任何人。已經(jīng)跑回座位的人不能再被抓了。被抓的是“老鼠”，游戲又開始了。
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